老人扶還是不扶相關作文20篇
老人摔倒，扶還是不扶？ 篇1
議論文 ,943字2011年9月2日，武漢市88歲的李大爺在離家不到100米的菜市場門口摔倒後，圍觀者無人敢上前扶他一把，一小時後，李大爺因窒息搶救無效身亡。從彭宇案到今天，類似李大爺的悲劇接連發生，倒地老人無人敢扶成為一個社會關注的熱點，由此引發大眾熱議。當網路輿論紛紛譴責不扶老人的行為時，我們更應該思考的是社會提出的道德標準要求大眾扶老人，何者能為老人倒地的後續負責。當然，倒地老人無人敢扶是道德的悲哀，也是法律和道德行為較量的灰色地帶。
在生命面前，人們的道德判斷受制於利弊考量才是導致無人敢扶的主要原因。資料顯示，每年至少都會有4000多萬老人會發生一次跌倒，而跌倒在老年人傷害死亡的原因中佔首位。今天，不敢扶老人的路人基於自己利弊考量做出了觀望、等待甚至離去的選擇，我們不能對他們加以苛責，但當這樣的選擇成為一種群體心理，這樣不高尚的邏輯被不斷強化後，則會造成大眾在面臨倒地老人時，人們會因為功利考量不去扶助他，長此以往，社會中出於道德的互助會逐漸消失，人們不再相信別人會無緣無故幫助自己，這無疑是一種道德的悲哀。雖然大多數人都有這樣的論調，“我不是不想扶老人，是因為法律無法保障我的權益，所以我不敢扶”。於是表面上的邏輯似乎是法律成為我們不敢扶老人的桎梏，然而資料表明，在近年的扶老人糾紛案中，已有九成的真相查明率，全國各地也正在陸續出臺保障施救權益的法規。這說明，現有的法制體系其實沒有到普通民眾所想象的“不能保障好人權益”的可怕地步。但是為什麼民意調查中顯示，仍然還有60%以上的人不敢扶呢？這說明法治並不是導致摔倒老人無人敢扶的主要原因，在生命面前，群體性的道德判斷受制於功利考量才是主因。
另外，在面對倒地老人無人敢扶的問題上，道德的作用不再為人所相信，而法律卻被寄予厚望，所以這更是道德的悲哀。當一個好人需要用各種證據來證明自己真的是一個好人，這說明人們已經不再相通道德能夠讓人們出於善心做出善行，不再相通道德的自律性，道德在人們心中的地位已經逐漸沒落了。反觀法治，雖然人們經常指責法治的疏漏，但人們還是希望依託法治的完善來解決問題並且相信法治能一定能解決問題。老人倒地無人敢扶本應該由道德和法治雙管齊下來解決，而我們更希望的是有更多的人在面對摔倒的老人時，勇敢伸出那雙幫助的手。
老人扶還是不扶 篇2
國小三年級作文 ,306字最近有個非常熱門的話題，是摔倒的老人，到底扶不扶？我發現很多人的回答都是不扶，可是我覺得，如果不扶的話呢，這個社會會變成什麼樣呢？
為什麼會有這樣的話題呢？是因為，人老了，腦子不清醒，思維是單方面的。老人摔倒，誤認為扶自己起來的人，就是撞到他的人。這樣的事件發生的也很多，就造成了沒人敢扶老人這種現象。
其實我認為，摔倒的老人應該要扶，如果在一個沒人的巷子裡，沒有人證明的情況下，可以求助，比如說，借一臺手機，打電話讓醫生來扶，在大路上，有人證明的情況下，為了保險，還要找個證人，然後可以自己扶。
所以說老人摔倒了，不一定，就必須得不扶。尊老愛幼是我們的傳統美德，只要我們會保護自己，這個美德還是要繼續下去！
扶的是老人正的是人心 篇3
高三作文 ,830字春晚小品《扶不扶》，講述了一個路人在遇到老人摔倒後，內心產生了那扶與不扶的一份糾結。而在現實中，許多國人也有那份糾結，而針對“老人摔倒扶不扶”的問題在全國引起強烈反響，也反映了這一令人憂慮的社會現實。
諸多好心的“扶者”在扶人後反被訛的事例數不勝數，這種現象不僅給那些“扶者”內心帶來創傷，亦為中華美德“助人為樂”蒙上一層陰紗。而作為即將步入社會的我們，該以怎樣的態度面對這一現象？我的態度是勇於扶助，弘揚美德。
勇於扶助，弘揚美德。
處在生活壓力下的國人，如今談“扶”色變。其中有重要因素是好心扶助卻被訛，打擊了他們應對老人摔倒去扶助的積極性。而作為年輕一代的我們，即使在扶助人之前有一定的顧慮，但在認清情況的條件下還應積極扶助他人。這樣的舉措不僅使個人品格得以全新的昇華，對於弘揚中華美德亦有不可估量的幫助。惟有每個人都勇於扶助他人，這種風氣才會在周圍擴散，“樂於助人”成為人們的共識，而在意者也才會真正表達感激，而不是訛人帶來微薄的好處。
維護權益，明情緣理。
訛人者家屬向扶助者索取“賠款”的現象早已“路人皆知”，這其中有部分原因是扶助者不善於維護自身權益，在扶助時未採取應有的維護措施，才讓老人家屬“有機可乘”。所以在幫助他人時應要有必要的維權措施，應對家屬的“訛錢”應向他們明情緣理，向他們表述自己的心聲。相信扶且者與被扶者之間會通過友好溝通而化解矛盾。如實與他溝通不順，必要時依靠法律來維護自身權益。
老人，作為社會的弱勢群體，應當受到全社會的廣泛關愛，但其也不能“倚老賣老”，以一些不正當的手段傷害那些好心的人，這樣做不但不能讓自身更好地為社會所關愛，反而會讓那些原來好心的人失去幫助他人的熱心。而作為年輕的我們，也要以一已之力維護老人的權益，積極伸出援助之手。
我還是想借小品《扶不扶》中的一句話：“人倒不扶，那人心不就倒了嗎？人心倒了想扶也扶不起來！”就讓我們懷揣“樂於助人”的熱心，以真情的手挽起老人那瘦弱的臂膀，共同邁向充滿美德的社會！
老人跌倒要不要扶 篇4
國小四年級作文 ,643字最近，“老人跌倒要不要扶”成了我們班最熱門的話題，因此老師特地展開了一個小型的辯論會。
辯論會才剛剛開始，教室裡鴉雀無聲的氣氛立刻就被打破了，大家左一言右一語，七嘴八舌說個不停。說話像機關槍似的小王同學說：“我覺得應該扶，尊老愛幼是中國人民的傳統美德。”小明扶了扶眼鏡說：“有些老人可壞了，我扶他起來，他反而不依不饒地說是我撞他的，不賠個幾百元，不許走！”平時一言不發的小紅站起來反駁道：“應該扶，我們扶老人是理直氣壯的，沒做過虧心事，不怕被人誣陷。”我說：“難道因為你家老人心地好，就能保證全班、全江蘇省、全中國、全世界的每一個老人都是好人嗎？有一些老人有時還會存心碰瓷呢。我覺得還是少管閒事好。”……就這樣，同學們個個脣槍舌劍、毫不相讓，整個教室像一個炸開的大油鍋。
老師嚴肅地說道：“我們應該扶老人，弘揚中華人民的傳統美德。”
有同學小聲問道：“如果老人實在不講道理呢？”“那你也應該先把他扶起來，老人體質弱，不能不管他們的。如果遇到實在不講道理的老人，我們可以請求周圍的人作證，或者去公安局說清楚事情緣由。事實的真相擺在那裡，沒有人可以顛倒黑白的。”老師鄭重地說。
聽了老師的話，全班同學都若有所思地點點頭。我心想：我以後一定也要發揚中華人民的傳統美德。
丟還是不丟？ 篇5
國小六年級作文 ,499字我是一個非常邋遢的人，我什麼事都懶得做，房間裡亂七八糟的。枕頭放在一旁，被子亂七八糟地堆成一堆。桌子上的課外書和字典，語文書，數學書，英語書等等，作業本啥的都毫無秩序，亂七八糟地堆在書桌上。
抽屜裡放的東西也是沒有規律的，不會分類。隨便一大把抓起來一丟，嗯，收拾好了。
每當同學或者是表姐，誰來到我們家都會來一句：“呀，你房間咋那麼亂啊！”再到別人家去看看，好乾淨啊，書都是分類的放在一旁，枕頭放在床中央，被子疊好了放在枕頭旁邊，課本整整齊齊地放在書包裡，課外書在書面上有高到低的分好放好……
我終於，打算把這個房間整理一下了。我拿來了掃帚等打掃用的工具……
拾好，這一準備丟入垃圾桶的那一瞬間，我猶豫了。
我竟然有那麼一個想法：不要把它丟掉，那是小時候用的東西，以後長大了回念一下也好啊，丟掉了，空蕩蕩的。
什麼也沒有我的手上拿著一大堆書，手懸在半空，遲遲沒有把書放進垃圾桶裡，就這樣拿著書，一直停留在空中，滴，滴，滴……幾秒鐘過去了，我把書上的灰塵擦去，按照年級上下冊的順序擺好，放在了書桌下面，用一個袋子裝好。
待我年過七旬時，看看我小時候寫的邋遢字，是一件多麼快樂的事情啊，回憶，我的童年。
老人摔跤救不救 篇6
國小五年級作文 ,728字現在的新聞報道總是說：老人自己摔倒在馬路上，行人慾救不敢。如果現實生活中，遇到類似的情況，真得讓人不知該如何選擇。為了宣傳社會的正能量，各種新聞媒體總是告訴我們如何去應對。
我總以為自己不會攤上這樣的大事，誰知道它竟然會悄然而至。
幾個月前，正值寒假，我在江蘇太倉堂妹那兒過年。正巧，我表弟一家也來了。三家人其樂融融，我們仨老表當然密不可分，合睡在一“條”床都覺得大。
那一天我們仨一起步行去太倉的博物館參觀。走到十字路口，我們看到一位老奶奶忽然暈倒到斑馬線上。這時，新聞老人摔倒片斷馬上浮現在我眼前。表弟想伸手扶她，我一把抓著：“小心點，電視上有說，自己摔的老奶奶會把扶她的人當作是推她的人。況且，我們如果扶她的時候一不小心，會傷到她的。我們還是找大人來幫忙吧！”“沒錯，快！”我們找來大人，不一會就有不少人圍觀的人了。一位叔叔正要伸手救她，堂妹叫道：“叔叔先報警，再拍照！”“好主意，還是小朋友想得周到！”叔叔報了警，還叫了救護車。可正好碰上大塞車，等了好久仍不見警車救護車過來。
“扶她一把吧！”不知那位說，剛才那一位叔叔聽了，立刻把手伸過去。剛一碰到老奶奶，老奶奶就一把抓著叔叔的手，大叫到：“大家看呀！是他推我的！”圍觀的，知道這位老奶奶是坑人的，連忙走遠了幾步，連頭也不回。幾乎只剩下我們……看到碰瓷黨，我們幾個也看不下去了，大聲說：“老奶奶，您為什麼一口咬定是他呢？他剛才在您摔倒的時候還在十幾米以外呢？”“那裡還有攝像機，只要調看攝像機的相片就很清楚了。”“老奶奶，您怎麼一下子就起來了呢，剛剛您還躺著呀！”我們仨就你一言，我一句，老奶奶迫於無奈就走開了。
我真希望以後不要再出現這種事！如果遇到類似的情況，我們也不慌張，要保障自己的利益。
信還是不信 篇7
國三作文 ,740字靜靜地扣開久掩不開的柴門，時間以一種安靜的姿態從我們身邊流淌而過。不知不覺，我們已經走過了十五個春秋……
在這燦爛的年華中，我們經歷了很多事情，也在為之不停地探索著、思考著、相信著、懷疑著……
小時候，我們調皮地編織著五彩斑斕的夢，不停地嬉戲、打鬧。這時，老師總會讓我們不要吵鬧，說：“靜下心來看些書吧！我相信你們以後會受益無窮的！”老師的話深深紮根在我的內心，如一顆種子埋入土壤中。
從此，我愛上了看童話書。在書裡面，我體會到了醜小鴨不斷努力，改變自身命運的奮鬥；我體會到了賣火柴的小女孩生活的艱辛，並更加珍惜現在來之不易的美好生活；我體會到了海的女兒為追求自己的愛情而努力著、犧牲著……我的世界充滿了童話的色彩。
現在，那顆種子在我心中不斷萌發，長出一株嫩綠的小苗。我喜歡捧著一杯清茶，握著那厚厚的書，坐在石椅上靜靜看得恬靜和安逸。從書中，我體會到了魯智深的疾惡如仇、粗中有細，孫悟空的機智勇敢、忠心耿耿；諸葛亮輕搖羽扇的從容與鎮定，林黛玉葬花悲己的低吟和惋惜……書讓我看到了這麼多人世間美好的情感。心隨著書中的內容而變化，我感受到久違的踏實與安詳，我更加相信了老師的話！
如今到了初三，生活的改變讓我變得壓抑、苦惱。但是，從書中我獲得了許多啟示。在我失敗時，書會教我們不要放棄，把失敗當作成功的基點，併為之不斷努力。在我成功的時候，書會教我們不要驕傲，靜下心來繼續學習，向著更高目標前進！在我孤獨的時候，它會一聲不吭地陪伴在我旁邊。看書，讓我的生活更加充實……
我相信那顆種子會繼續吸收養分，不斷茁壯成長，長出豐碩的果實。我也會繼續相信看書的好處，讓它永遠陪伴在我身邊！
信還是不信，需要我們用慧眼去發現，用心靈去感情。讓我們相信有用的事物，為我們的人生添上濃墨重彩的一筆！
人心還是人芯？ 篇8
國一作文 ,1087字細雨隱了深巷，青苔染綠石板，時間渡過科技，若當薄霧漫漫，南燕歸來時，你可曾聽見他們的哭訴？
《三字經》開篇首句即為“人之初，性本善。”可是當科技發展得如火如荼時，人類的善心也被磨滅了。七月，對中國數萬家庭來說是一個難熬的時刻，寒窗苦讀十餘載，換來的喜悅還是悲苦，高考考生太急切的想要求得這個答案。於是，有想牟取暴利的人開始向他們伸出了魔爪，從1000元的定金到幾千至上萬的保障費，一項項費用都阻止不了考生們焦急的心，但這份心卻給利用網路做違背道德常倫的人一個漏洞，去賺取不義之財，這些人不曾考慮過，考生們在得知真相後的絕望。他們人性中的善被計算機的思想給取代，為了金錢而所不擇手段。嗚呼，悲哉！
無獨有偶，畢業季對於學生們來講是一場沒有硝煙的戰爭。投簡歷、面試，他們在此不停地來回奔波，希望能得到一份高薪、體面又穩定的工作，在應用商店裡從不缺乏各式各樣的招聘軟體。於是，剛步入社會的懵懂大學生李文星誤入歧途，進入了傳銷組織的圈套。半個月後，死訊傳出，一個家庭的心碎了，數億中國人的心寒了。但當媒體詢問軟體負責人問題處理方法時，他們的回答是無能為力。他們和那些傳銷組織一樣的冷漠，對待他人的性命如螻蟻，草菅人命。他們利用科技，去傳播錯誤資訊，利用計算機，去謀財害命。他們的心已不是心而是計算機的晶片，冰冷，失去了正確的價值觀。嗚呼，哀哉！
更有甚者，以治病為由，去獵殺穿山甲，以高價售賣。藥，救病榻，難醫自心，生死人，肉白骨，而其本根，不過乃一生靈罷。鮮血染紅了山脈，蔓進了海洋，有多少個人為了吃上一口魚翅而去殘害鯊魚。前往非洲，你會發現那兒的大象早已失去潔白珍貴的象牙。時間在不停地流逝，越來越多的珍稀動物也隨著消亡。這個世界充滿假象，唯有苦難從不說謊，盜獵者，披著人的皮囊，但脫去外殼時剩的只是錯綜複雜的線路，在他們的意識裡所有的生靈都可以等價於金錢，而為人的思想早已不復存在。嗚呼，苦哉！
塵世喧囂，凌晨4點半，你可曾見過那朵未眠的海棠？燈紅酒綠間，你可曾聽見他們的哭訴？他們悲於錢財不復；哀於良人不存；苦於生靈塗炭，但他們哭訴的其實是人心被晶片所替代，變得冷漠、麻木，未達目的不擇手段，不達目的誓不罷休。
孟子曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”希望你們能把此作為一生的信條，讓哭訴者不再哭泣，讓不法者不在猖狂。願秉宋代大儒張橫渠之志：“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。”希望那些心理病態的人，能褪去晶片，重新擁有一顆跳動的心，學會同情，學會憐憫，擁有一個正確的價值觀，不再如同計算機一般去計算他人，傳播病毒。
如此種種，餘述至此，肝腸寸斷矣。
“人工”還是“智慧” 篇9
國一作文 ,964字二十世紀，在歐洲大陸上誕生了世界上第一臺計算機。它的體型及構造之繁複，需由多人操作，才能在一定時間內完成計算任務。隨著科學技術的發展，軟體工程和計算機硬體設計一併崛起，在不到一個世紀的時間裡，計算機的體積縮小了上萬倍，它的處理速度堪稱神速，操作人員也由多人縮減到了一人，甚至無人。自此，計算機似乎擁有了自我的“思考能力”，人類稱其為人工智慧。
而此“思考”非彼“思考”。就目前計算機技術的發展情況而言，人工智慧終究需要依據程式語言來實現，而計算機尚不可脫離人類的掌握，自行作為。人類按照程式語言的規則進行軟體程式設計，以對計算機下達指令，使其執行，這就是計算機最基礎的“思考方式”，俗稱計算。為了讓計算機擁有進一步的“思考能力”，人們對自己的思維路線進行探究，命令計算機如嬰兒學習思考一般，分析曾重複執行過的指令或是固定步驟，並對此計算，再根據人類的思維慣性，在下一次遇到類似的情況時，運用概率和統計，推測出下一步的行為。
歸根結底，計算機都只是簡單記性和機械化計算的載體，以邏輯思維對事情進行是或非的判斷。它看似擁有“思考能力”，卻僅是對周遭不管不顧的，人工智慧操縱下的牽線木偶。確實，它稱得上是“人工”，卻無法堪稱“智慧”。
與計算機不同，人類才算得上真正的“智慧”。人類擁有自由行動的能力，對事物存在著不同的看法。他們依靠自己進行判斷和思考。在人類的世界中，萬物並不是僅憑對錯就能分割的，評判標準不一則皆有異面，這是不同人價值觀的體現。也正因如此，社會才有溫情的存在和人類同情心的體現，不像計算機那般枯燥而冰冷。
然而，多年來社會上的各事各象卻在時刻挑戰著人類思維的死角，推動人類與計算機思維的同化。11年的“小悅悅事件”撼動人心，在人們對人情冷漠咂舌嘆息的同時，道德感和法律風險的矛盾也不斷刺激人們對傳統價值觀的思考。他們猜測現場的情況，事故發生的前因後果，擔憂自己被誣陷為肇事司機，思考自己在法律地位上的優劣之勢—他們用計算評判，估計自己的利益得失，用冷冰冰的概率數字決定自己的行為取向。這真的還是“人類”嗎？失去了情感和道德感召，人類如同魯迅所寫《狂人日記》中吃人的生活一般，受生存本能的驅使，麻木僵硬。“人工”早已不復存在，有何以稱為“智慧”？
到那時，人類也不過是由碳、氫、氧等元素構成的有機體罷了。
碎片化生活好還是不好？ 篇10
碎片化生活好還是不好 ,800字隨著網際網路的發展，一個人的時間開始變得破碎起來，然而碎片化的生活就真的不好嗎？
舉一個例子，在沒有網際網路的時代，人們獲取新聞的方式只有靠閱讀報紙或是看電視，而報紙只有每天在固定時間才會發放，但當智慧手機普遍以後，人們可以在任意時段查閱任意資料，雖然時間被打碎了，但生活更加方便了。
再舉一個例子，假如說有一名學生，他有需要做8個小時的作業，而只有全部做完後他才能休息，如果這樣的話，當他完成後就已經十分累了，而且質量可能也不能保證，這樣是極度不合理的。那麼如果把這段時間給碎片化一下，比如做掉一點休息一下，再做掉一點休息一下，這樣不僅作業全部完成了，也能使那名學生不感到疲憊。這正說明了碎片化生活的好處—使時間更加靈活。
現在我們不妨看一下我們的現實生活，碎片化生活方式正無處不在的湧入我們的生活中。隨著智慧手機和網路的普及，人們可以幾乎在任何時候做任何事情。
碎片化的方式不但可以使人們的時間更靈活，也可以使做事的效率更高。假如說小明要寫一篇作文，然而當他寫了一半時寫不下去了，這時他該怎麼辦呢？如果他一直去想的話，很顯然他並不會想出好主意，但是如果他在想不出時去做會兒別的作業，然後再寫作文，那麼他就可能會更流暢地完成作文。
但碎片化生活也並不是有這麼多的優點，當你在等車、排隊、甚至上廁所時，這些碎片化的時間就幾乎無法被利用了。
而且這些事情和華羅庚的燒水泡茶需要幾步是不一樣的，當你在泡水時，你可以去洗杯子，然而當你在排隊時，你卻幾乎無法去做除了排隊以外的事，因為你要一邊注意著隊伍的動向，一邊還要注意去做你的事這幾乎是不可能的，所以這些時間碎片化即使是高效、便利的，但也是浪費的，十分麻煩。
碎片化生活並不能算是一件壞事，但也不能算的上是一件好事，這主要取決於自己如何善於利用時間。真正成為時間的主人，才能真正的100%利用碎片化生活給我們帶來的便捷並抵消碎片化生活的缺點。
“辣”還是“不辣” 篇11
國小三年級作文 ,296字每到吃飯時，爸爸媽媽總會拿出一罐辣椒來吃。我只吃一兩片就辣的不行了，可爸爸媽媽卻跟沒事兒似的吃著。我問他們辣不辣，媽媽說“不辣”，爸爸只說對我來說“辣”。
儘管媽媽吃了很多辣椒，可吃完後一邊喊爽，一邊對著空氣使勁哈氣，好像剛剛吃了個火球似的。
現在媽媽出差去了，我聽不到那令人懷念的哈氣聲了，但我還是想問一個問題，你們吃辣椒的時候到底辣不辣？
在酸甜苦辣鹹5種味中，辣是最令我害怕的，不僅僅因為它辣，而且它組成的詞沒有一個是人嚮往的。
在天台，我摔倒了，那時我的膝蓋是多麼火辣辣的疼。我第一次體會了火辣辣，第一次感受深入辣。
原來辣有兩種用法，一種是用在火辣辣的疼中，另一種是用在很辣的辣中。
做大人好還是做小孩好 篇12
國小四年級作文 ,480字裕西公園裡，我和媽媽走在花香撲鼻的小路上。路旁，很多阿姨帶著孩子在嬉戲、玩耍。聽著他們歡快的笑聲，我和媽媽展開了一場關於做大人好還是做小孩好的討論。頓時，寂靜的公園裡變得熱鬧非凡、有情有趣了。
媽媽：你看你們小孩多好啊，想去哪玩就去哪玩，大人還要陪著，給你揹著吃的和喝的，一個個跟小皇帝似的。
我：你們大人也很好呀。小孩還要你們管著，不能這樣不能那樣的，你們想幹什麼就幹什麼。我看見你同事還在單位電腦上打遊戲呢。多爽呀！
媽媽：你們小孩除了學習就是玩，多幸福呀！我們大人又要上班；又要做飯、洗衣服；還要天天接送你們上下學，多辛苦呀！
我：小孩學習考不好了還要挨你們訓，多痛苦呀！
媽媽：如果大人沒上好班，就沒有工資，家裡就沒有錢買飯吃。那以後你考不好了就不訓了，直接停飯。你覺得怎麼樣？
我：小孩不吃飯就長不大，等你們老了就沒有力氣養你們。
媽媽：所以小孩要好好吃飯，好好學習。大人要努力工作，供你們上學。
原來，做小孩有做小孩的好，做大人也有做大人的苦。站在不同的角度看事物，得出的結論是不同的。
小路彎彎，伸向遠方。在路的盡頭，依然是大人和孩子歡樂的笑聲。
愛？還是不愛？ 篇13
國小五年級作文 ,814字大家都說家裡有一個弟弟或妹妹很有趣，可我有時候不認為。我有時特別的愛我的弟弟，有時也特別的討厭他。大家一定有疑問“怎麼回事？王汝菲你不是特別愛他嗎？”這你就不知道了吧。
自從安安出生後，我就被使喚來使喚去。“王汝菲，去給安安倒水！”“王汝菲，給我拿一張紙來！”“王汝菲……”媽媽一會叫我去拿紙，一會就我去倒水，一分鐘也沒停過，我就像一個宮女不停地忙上忙下，媽媽和弟弟就像太后和皇帝。我終於忍無可忍了，“我還要寫作業！消停一下！”媽媽瞪了我一眼，說：“幫個忙都不肯，你是不是家裡的一員啊？”。心想：怎麼這麼了？媽媽以前從來不這樣說話的，有了安安後脾氣也不好了。難道她把安安的氣全灑在了我的身上？我的媽媽，你還愛我嗎？想完後，眼睛就止不住的溼潤，淚水眼看就要流出來了，我轉身就跑回房。在房中我的淚水不聽話的往下跑，滿腦子都是媽媽爸爸帶著弟弟在玩，而我卻被孤立了。是的，這個時候我真的很討厭，很恨安安。
但是，我還是很愛他，安安十分的有趣。你瞧！
“哇哇哇—”天哪！發生了什麼？我猛地睜開眼睛，習慣性的看向窗外，“what！天竟然還沒亮，誰啊？怎麼吵？”我從被子裡鑽出來，下樓（我們家是雙層床）“小心！”奶奶大吼一聲“別動！”我一縮腳，向下看去，“啊！”我腳下竟然是安安！避開了安安，突然安安“哇—”的一聲哭了，我慌慌張張地哄著他，他越哭越鬧。只見他滿臉通紅，眼睛裡閃著淚花，有兩滴淚花從眼角留下來，嘴巴張的老大，四肢不停地亂揮，哭聲震耳欲聾。媽媽聞聲趕來，也許是聞到了奶香味，他來了個“惡人先告狀”哭得跟厲害了，媽媽頓時急了，邊抱起他邊數落我，“菲菲，你怎麼看孩子的？”啊？怎麼怪我啦？我看著剛剛還哭的梨花帶雨的安安，這時像一個奸商得逞了的樣子，你看！他還在朝我笑呢！我不禁笑了，心想：安安，我到底愛你，還是不愛你呢？
對於這位弟弟，我也是很苦惱，一直在糾結一個問題“安安哪！我不知道是愛你，還是不愛你呢？”
做班長好還是不好 篇14
國小三年級作文 ,407字最近心裡越發的糾結，我做班長是好還是不好。
很多人就覺得做班長多威風，管著一個班，在班裡想做什麼就做什麼。在講臺上那一站，一個側回眸一定很霸氣。可並不是那麼容易的。
做班長在同學老師面前，還有各個地方總要放下架子，做走在最前面的那一個。要時刻約束好自己的脾氣，要微笑待人，說話要嚴謹，不能讓別人抓著把柄，不然十分難堪。以前的我在班裡是口無遮掩，想說什麼就說什麼，想做什麼就做什麼，仗著自己是個課代表就到處欺壓人。可現在不行了，班裡76雙眼睛都看著你。你做什麼都代表著班裡的形象，但給別人知道了，可能都會這麼想。一個班的班長都這樣了，這個班還能好到哪兒去？
很多人就告訴我了，平時你不玩遊戲也不刷抖音，幹嘛非要這麼累？誰時時刻刻就關注你呢？我覺得他們說的貌似也對，但是還是有那麼一點的錯誤，我是班級裡為同學遮風擋雨的人，有一點做錯了，別人看著就會上行下效，導致整個班都不安寧。所以嚴謹認真，遵守規矩就是我必須要做的。
改變還是不變 篇15
高一作文 ,904字時代在發展，社會在進步，改變還是不變成為人們心中的一大難題。
封建社會分為兩天派：頑固守舊派和勇敢維新派。多少大地主、大富豪守著自己的一畝三分田死不鬆口，而新青年們則是引領著社會接受進步新思想，改變當時深入骨髓的封建思想，改變人們怯弱不勝的精神面貌，改變人們畏葸不前的腳步，新文化運動、五四運動……多少次新時代的浪花高高揚起，然後重重地拍打在封建的硬石上，最後新中國成立的號角則是證明改變最鏗鏘有力的迴響。
固步自封，一成不變是一個國家所需要的嗎？顯而易見，正是中國的改變讓落後就被捱打的奇恥大辱被洗雪，正是改變讓中國意識到閉關鎖國是徒然的，只有開啟國門，迎面世界才會昂首挺胸，於是“乒乓外交”的出現轟動了全球，正因這前所未有改變降臨到中國頭上，上天也開始眷顧這個幸運兒，最終讓中國以一個成功者的姿態傲視群雄。
是改變讓中國從東亞病夫走向世界強國，從膽小如鼠變得無所畏懼。
但是，在這個喧囂的時代，浮躁的思想，不妨我們思考一下，改變真的是百利而無一害的嗎？
麥家老師曾說過：“慢比快更需要技術，我們要守住我們的心態。”是啊，隨著網路技術不斷髮達進步，有多少像“美眉、帥鍋、醬紫……”的網路名詞一擁而上，有多少像“小蘋果、忐忑、最炫民族風……”的網路紅曲令人眼花繚亂，一些粗製濫造的作品製成月刊、週刊，難道追趕別人，改變自己就真的是對的嗎？
日日變、天天新，麥家老師用11年時間精心打磨出《解密》這部精妙絕倫的著作，曹雪芹用畢生的時間創作出古代文學的巔峰之作《紅樓夢》，“西遊記”一部老少皆曉、婦孺皆知的“老電視劇”紅遍中外，十年的嘔心瀝血讓文學的結晶完美地展現在觀眾眼前。大學之所以著名於一世，潮流之所以興起於一時，其嗟出於此乎？
中國因為改變自我而不斷超越，麥家老師因為不改變自己的內心而將文化精華展露於眾。
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，萬物都在改變，而我們，改變還是不變？
扶老人過馬路 篇16
國小一年級作文 ,355字記得去年的春晚上有一個小品節目講的是關於“扶不扶”的問題，隨著社會的發展，社會的風氣也變得大不如前，有些人為了貪圖小利毫無原則，可是即使這樣，我還是願意相信，大部分的老人還是心地善良的，他們知道誰都不容易，助人為樂的好人就應該有好報。
從小無論是在書本里還是大人們的教誨就教導我們要扶老人過馬路，老人們因為上了年紀腿腳不便，走路也不快，可是紅綠燈不等人啊，車子也不等人，所以好多老人站在那裡常會手足無措，這時候如果你能過去扶她們一把，對你來說不過是舉手之勞，可是對於他們可想而知是怎樣的感動。
每次我過馬路的時候，總是習慣性的看看周邊，有沒有需要幫助的老人家，我會幫她們過到馬路那邊，然後自己再去要去的地方。每次助人為樂總是會很開心，是一種很滿足的笑，因為看到被幫助的人臉上綻出高興的笑容，我的心裡也會很開心。
扶起摔倒的老人 篇17
國一作文 ,683字如今現在是“各掃門前雪”。誰還會去管那麼多閒事，給自己惹麻煩，而我在網上卻看到這樣一個視訊。
在一個紅綠燈的路口，女人看見一個老人摔倒在馬路中央，沒有一個人過去扶她來，許多人和車輛都繞她而行，這個女人剛要過去就被同伴給攔住了並說：“不要過去了吧，有一個年輕人過去扶老人，卻被認為是肇事者，你就不要給自己惹麻煩了，還是快撤吧。”
原來女人的同伴說的是這麼回事：年輕人被誤以為是肇事者之後，老人親屬讓年輕人拿醫療費用，並請人來照顧她，年輕人沒有拒絕親屬，而是默默地“背起了黑鍋”。等到老人醒時，年輕人又默默的走了，老人詳細說明了情況，親人都感到很難過，都認為自己是在欺負這個剛來城裡不久的鄉下人。
當記者採訪他時，他卻說了一句意想不到的話語：“我不認為老奶奶的家人是在欺負我，我能夠理解親人的心情，如果是我，我想我會變本加厲的向別人索要，我這是在為我自己積德行善，為別人留一條後路，也為自己留一條。只要我自己問心無愧就可以了”。多好的一句“問心無愧”顯示出了年輕人的心聲。
一個陌生人都可以對年邁無助的老人給予關愛和照顧。而現在對自己熟悉的人卻曾不聞不問，看見了就像沒看見一樣，在有用的時候甜言蜜語，在沒有價值時，形同陌路人，這就是現在的“行市”。
而年輕人在扶起老人時，沒有求得任何人的回報，年輕人是懷著一顆感恩的心來做。
只要我們處處留意自己身邊的事，就不難發現，在現實生活中，哪裡都會有真情灑滿人間，真善美無處不有。
老人摔倒該扶嗎？ 篇18
國一作文 ,514字有的時候，走在路上，往往會看到一個老人走在路上，而旁邊的人都和他隔得老遠，生怕和他近了會沾染上什麼一樣。
其實，在當今的社會上，這已經是一種普遍現象。在新聞中，也報道過很多次了。一般都是老人摔倒以後，路人去扶他，到最後，老人硬是要扶他的路人付醫藥費，搞到最後，很多老人摔倒，都沒有路人敢去扶了。
有一次，新聞報道過一個老人摔倒，路人唯恐避之不及，隨後一個路人在高樓上，一直拿手機在上面拍照。老人一直起不來，見沒人扶他，只好無奈地大聲叫喊：“過來扶我一下吧！我不是騙子，而且我自己有醫保。”他說了這樣一些話後，才有幾個路人上前去扶他。現在這種現象已經成為了一種普遍現象。雖然有可能是騙子，也要懷有一顆善心，去扶別人，就算是被騙了，現在大街上處處是電子眼，也可以給你作證明吧！
在初中的政治課本上，也提到老人摔倒了，到底該不該去扶的問題，還舉了些例子。
課本上，生活中的例子，揭露了現實社會的醜陋，批判了當今社會的醜惡。
不要用戴有色眼鏡去看任何一個人，因為世上還是好人多，壞人只是少數。記住：“不是老人變壞了，而是壞人變老了！”
懷著一顆善心、愛心，去報答社會，社會也會報答你！
永不言棄——《老人與海》讀後感 篇19
讀後感 ,453字暑假我讀了一本名叫《老人與海》的書。這本書寫了一位漁夫已經有八十四天沒有打到魚了，但是在八十五天的時候他打到了一條大馬林魚，但是在他帶大馬林魚回家時，血腥味兒引來了許多鯊魚。先是灰鯖鯊，它雖然被殺死了，但是把老人的魚叉帶走了，然後是鏟鼻鯊，它也被殺死了，但把老人的刀折斷了，最後是一大群鯊魚一擁而上，把它們都殺死了，木棍也不見了，老人經歷了這麼多磨難，終於成功了。
可能你們認為老人的魚只剩下骨頭了十分可悲，但這其實是可喜的。因為老人在精神上是勝利的，在信心上是勝利的，在戰鬥中還是勝利的。這讓我想起了我在生活中、學習中，有時只要遇到一點點的挫折或失敗就灰心喪氣了，現在看來這些挫折與老人遇到的困難比起來又算得了什麼呢？
老人頑強戰鬥、永不言敗的硬漢精神值得我們學習，他遇到再嚴重的困難，信心和希望也不會破滅的品質更值得我們學習。同學們，讓我們像老人學習，學習中遇到困難去戰勝它、去打敗它，也要像老人說的那樣“人可以被毀滅，但絕不能被打敗”。
現在讓我們努力起來，用老人永不言棄的精神感動並激勵著我們前行！
薑還是老的“辣” 篇20
國小六年級作文 ,704字每當聽到“薑還是老的辣”這句話時，我便想起那幼稚可笑的童年來……
小時候，爺爺常帶我去公園裡玩，有時候還會捉上幾盤象棋呢！有一次，我和爺爺在公園裡的一棵大樹下下棋，我開始時向對方“橫掃千軍”，把它們一個個地“趕”出去，真是痛快！可慢慢我就知道中了“調虎離山”之計，幾乎把所有的大將都派去出征打仗，剩下了一些蝦兵蟹將，保護不了將軍了！結果就被對方把我方將軍給“殺”了。唉！都怪我這個軍師一時大意啊！這時，爺爺的朋友在旁邊哈哈大笑，說：“看來，薑還是老的辣啊！”我在想：老的姜真的很辣嗎？
我不太相信他說的這句話，決定自己嘗試一下。於是，我回到家後，就溜進廚房裡，小心地切了幾塊嫩姜和老薑。我先把一小片嫩姜放進嘴裡，感覺到只有一點點的辣味。此時我想：難道爺爺的朋友說對了，老薑比嫩薑辣？於是我又拿了片老薑放進嘴裡嚼起來……哇！真辣呀！我一下子就把薑片吐了出來。後來，被爺爺發現了，他盯著我說：“孩子，你這是在幹什麼啊！”我委屈地說：“人家是在吃薑嘛！幹嘛這麼凶！”“姜有什麼好吃的，你吃薑幹什麼呢？”“上次和你捉象棋時你朋友不是說薑還是老的辣嗎？我不信，所以就親自嚐嚐，結果他說對了。”爺爺聽到這，真是哭笑不得，摸了摸我的小腦袋，說：“真是個傻孩子，這只是表面上的意思，但實際意思可不是這樣。”我連忙問個水落石出，爺爺語重心長地說：“孩子啊，俗語說‘薑還是老的辣’是比喻工作和生活中，能很快解決問題的還是哪些年紀大的人，以及有經驗一些、做的好一些、本領高一些的人。這句話通常是在事情過後給人好印象和好評時說的”。我聽了頓時恍然大悟。
現在回想起來，就會情不自禁地大笑一番，如果我能回到童年的快樂生活中那該多好啊！