經典與我有約相關作文20篇
經典與我有約 篇1
高一作文 ,1023字經典似一杯酒，細細品味才能知曉它的甘醇；經典似一首歌，用心聆聽才能懂得它的美妙；其實呢，經典更像一位知己，它在潛移默化中影響著我們，讓我們完成心靈上一次又一次的飛躍。
記得小時候，我的性子特別安靜，甚至說的上是孤僻。喜歡搬個小凳子獨自坐在院子裡，看小貓跟鳳仙花玩耍，聞青草的香氣，聽陽光移動的聲音，就那樣坐著，一坐就是一下午。爺爺每次來叫我吃飯，都會嘆口氣，開玩笑的說：“小妮子，你看村子裡的孩子多會玩，丟石子，捏泥巴，昨天還偷了我一個雞蛋嘞，被我發現一骨碌全跑了！”我也就聽聽，感覺爺爺說的事好像不會在我那麼個小小的世界裡發生。
爺爺在我們村子裡比較有名。兒時讀過一些書，又寫的一手漂亮的毛筆字，每逢過年我家就會陸陸續續來好多人，都是找爺爺擬春聯的呢。那時在我心裡，爺爺簡直就是會魔法的人，從他筆下出來的字，個個龍飛鳳舞，再看看我寫的幾個歪七扭八的大字，於是默默拿著筆和本子，在書房裡練，再接著，我發現了書房的奧祕……
那是怎樣的一個世界啊！隨著年齡的增長，我認識的字越來越多，那些厚厚的書我竟能看個大概了。電視裡早已熟悉的齊天大聖，白龍馬，武松，諸葛，林黛玉，此時正活在了文字間，以一個個全新的形象展現在我眼前。我又一發不可收拾的把常駐地從院子變成書房。爺爺又笑話我了，說小妮子變成書呆子嘍！
漸漸的，我發現我變了。
做作業百思不得其解時，會相信‘山重水複疑無路，柳暗花明又一村’，於是耐心的尋找新思路；看到飄落的葉子時，想起劉禹錫的‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝’的樂觀情懷，於是不再感傷。對於一些變化，回想起‘沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春’中蘊含的新事物必將取代舊事物的深刻哲理，於是對發生的變化坦然接受。
學校裡有時會有小型的比賽，我憑藉著豐富課外知識，拿到不少獎狀。自信心大大增強，滿足感和自豪感在我心底油然而生。
看書看累了，我還是會去院子裡坐一坐，不過，不再是坐在那一動不動，我會拿鳳仙花逗逗小貓，跟它一起玩耍，修理修理隊沒排整齊的青草。也多了一群夥伴，經常笑哄哄的來找我玩。就連偷雞蛋，爬草堆這種事也華麗麗的闖進了我的世界。我變得陽光，開朗，活潑，大方，家裡人對我的變化也喜聞樂見。爺爺不再叫我小妮子了，也不叫我書呆子了，成天淘氣鬼淘氣鬼的叫。
這一系列的變化，追根究底，來源於經典，來源於經典對我的影響。它伴隨著我的成長，可不是一位知己嗎？
與經典相伴，攜經典同行。讓經典住進心裡，它定會讓你收益，在你不知不覺間，試試吧！
經典與我同行 篇2
國小五年級作文 ,746字如果說“書籍是人類進步的階梯”，那麼“經典書籍”就是這架階梯的每一級臺階。因為經典的積澱，一個民族才有了厚重的文化，一個人也才會有厚重的人生。沒有經典的滋潤，一個人就不能成為真正有思想的人。縱使你有思想，你的思想也是膚淺的、零碎的。沒有了經典的滋潤，你可能是一個俗氣無味的人。
古今中外有許許多多的經典，它們總是讓我怦然心動：《詩經》、《尚書》、《春秋》、《禮記》、《易經》、《道德經》、《論語》、《孟子》、《莊子》、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等。在經典裡，方塊字裡的音韻是動聽的樂曲；在經典裡，五千年的文明是跳躍的音符；在經典裡，大師們的容貌是親切的微笑；在經典裡，文明史的軌跡是清晰的線條；在經典裡，我可以看見古代歷史文明的演變。
在近代德國著名作者格林兄弟寫的《格林童話》那是人人皆知，其中《灰姑娘》讓我最為感動。這個小故事讓我明白了：人一定要善良。一個人如果有一顆善良的心，那麼他的生活就會快快樂樂。
丹麥著名作家安徒生寫的《安徒生童話》，也是家喻戶曉。在這本書中，我們認識了許多性格鮮明的朋友：他是歷盡嘲笑和磨難，終於變成了人人喜愛的白天鵝的醜小鴨；她是生活困苦，讓我們憐憫和同情的賣火柴的小姑娘；她是懂得感恩的拇指姑娘；他是不聽別人意見的皇帝；她是為了找回自已的孩子，不惜犧牲自已的媽媽……從他們身上，我們可以深深的體會到善良、友愛、正直、勇敢、謙虛、感恩等美好的品質。
莎士比亞也說過“書籍是全人類的營養品。”孔子說：“不讀書，何以言？”我也想說：“經典是我的無言朋友。”與經典相伴，我的人生變得更加精彩，更加充實，更加快樂。
愛與我有個約會 篇3
國小六年級作文 ,502字興許是奶奶對我傾注了太多的愛，才讓我與愛有了約會。
那個秋天，我經常感冒流鼻血，每個晚上奶奶都默默守在我的身邊。只要“病情”稍微嚴重一些，就要去醫院，奶奶可為我操透了心。
醫生總是說我內火太旺，建議我多喝菊花茶，說可以下火。奶奶無奈地搖搖頭說：“菊花茶她也喝了不少，根本不管事。”醫生又建議給我縫一個野菊枕頭試一下。回去的路上，奶奶讓我先回家，說是要出去轉轉，散散心。
我和爸爸、媽媽中午飯都吃完了，奶奶才氣喘吁吁地回了家。她懷裡抱著一個鼓鼓的塑料袋，像一個凱旋的戰士，得意地對我們說：“今天我找到一塊風水寶地，荷花路的盡頭有一片荒地，那有很多很多的野菊花。明天我得準備個更大的袋子去摘。”看奶奶笑得如此開心，我的鼻子有點酸酸的。路，明明那麼遠，奶奶這胖胖的身子……
接下來的一個星期，奶奶像一隻蜜蜂，整天圍著那堆野菊花打轉，摘呀，洗呀，晒呀，收呀……菊花枕做好了，蓬鬆蓬鬆的，還散發著淡淡的花香。我拿在手裡，掂出了它沉甸甸的分量。還別說，自打睡了這菊花枕，我再沒流過一次鼻血。
我的枕頭換了一個又一個，可都找不回菊花枕帶給我的感覺，因為那清香的枕頭裡是奶奶滿滿的愛啊！我始終不會忘記愛與我有過一個約會。
我與愛有約 篇4
國一作文 ,1166字“叫他起床吧。”
“讓他再睡一會兒吧。”
這樣的對話在期末考試前的一段時間，每天早晨都會在我耳邊響起。
清晨，當月亮拖著疲憊的身軀還躲在雲裡時，母親和父親便早早地起床，忙著為我準備一天中的每一個細節的愛……
門外照常響起輕微的“奏鳴曲”。父親和母親每天早晨總會把聲音壓到最低，動作謹小慎微，然而鍋碗瓢盆的碰撞聲、輕輕的流水聲、輕輕的攪蛋聲、輕輕的切菜聲依然很清脆。此時的我已從睡夢中朦朧醒來。
門外又開始了細微的交談聲，“叫他起床吧”父親使勁地壓低他那粗獷的嗓音。母親沒回應，也許她搖了搖頭，也許她擺了擺手，也許她用眼神示意父親。門外又恢復了沉靜。
過了一會兒，父親又一次對母親說：“叫他起床吧，”母親終於說出了從開始到現在為數不多的話，“讓他再睡一會吧，昨晚他複習到很晚。”許是母親說服了父親，只聽到“踏踏踏”的拖鞋聲漸漸遠去。
門外的交談聲在這短短的十幾分鍾後，再次響起。這次是那麼的清楚，也許他們就在門口。“把他叫起來吧”。“好，叫他吧！”我的房門被輕輕地推開，飯菜的香味瞬間充滿了房間。我能感受到那個腳尖向我走來，沒有聲音，我卻能感受到，那個輕輕的腳步，正一步步溫暖著我的心。她看見似乎還在熟睡的我橫蓋著被子，輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去……
自始至終，家中的燈沒有亮過一次，也聽不見廚房裡的聲音，只有母親踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。
拉過被子。矇住頭，我強忍著聲音不被流露，淚水卻一行行地滑落，這樣的清晨不知道你重複了多少次，你日日夜夜都是這樣踮起腳尖，在房間裡慢慢移動，無聲無息，只為讓我安靜多睡那短暫的幾分鐘。
“叫他起床吧，再不起來就晚了。”
“好吧，我去叫他。”
細微的腳步聲再一次移到我的床邊，我趕忙擦乾腮邊的淚。母親用她那有些粗糙的手輕輕推了推我說：“兒子，起床啦！”我“嗯”了一聲，腦海裡浮現出母親站在床前的模樣，母親已不再年輕，細細的皺紋爬滿了眼角，根根白髮也正在吞噬著她那滿頭秀髮，她用溫暖慈愛的眼光注視著我，我不敢看母親溫柔的眼神，我怕我會再一次忍不住盈滿眼眶的淚水。
母親出去了，我聽見她對父親說：“兒子已經起來了”。於是門外的聲音才會稍稍大一些。我看見父親在廚房穿梭的背影，為了給我足夠的營養，每天早上父親都是提前一個多小時起床，為我準備最可口最營養的飯菜。父親不是不善於表達，是我太愚笨，是我沒有體會到那沉默的背後發出來的溫暖啊。光無聲，照亮了大地，愛無言，溫暖了心田。
當生命的第一聲號角吹響，親情之愛就是那盪漾在母親眼眶中的淚水，是那綻放在父親臉上的笑痕；當生命之舟開始擺渡時，親情之愛就是那撥動清水推動小船一往無前的雙槳，是那守候在空中指航的燈塔；當生命之舟即將靠岸，親情之愛就是那靜靜的港灣，是那擁抱著你的默默的淚水。
多少次，我與愛有約；多少次，我與愛相遇。
春天與我有個約會 篇5
國小五年級作文 ,556字四月，萬物復甦、春光明媚，到處鳥語花香，我們一大早就隨著老師去人工湖跟春天約會去。
走在小路上，空氣清新，不是吹過一陣清涼的風拂過我們的臉龐。天藍藍的，彷彿一塊晶藍的寶石，還不時飛過一隻只燕子，這使我們的心情更美好了。
人工湖一大早就熱鬧非凡，人們有的三五成群踢毽子；有的坐在長椅上欣賞著春天的美景；有的小孩子帶著自己心愛的寵物，一蹦一跳的……
咦？那片黃色的是什麼？走進一看，哦，原來是迎春花正在迎風招展，在風中跳舞呢！那一簇簇的迎春花好像一個大大的繡球。它的花瓣有四瓣，像一隻只金黃的蝴蝶停在了枝頭，漂亮極了。
這時，成片的桃花吸引了我們的眼球。那淡粉的花兒好像一位亭亭玉立的少女正向我們微笑呢！這可愛的小東西還害羞呢，躲在樹媽媽的懷抱裡不肯露出來，有的就膽子大了，偷偷的冒出一點粉嫩的小臉，那模樣可愛極了。
風妹妹調皮的吹了一口氣，讓柳樹姐姐的枝條拂在我們的臉上，涼涼的癢癢的，還有一陣草木的清香。柳樹姐姐那長長的秀髮在風中飄揚，那綠色的嫩芽抽了出來，給這美麗的春天增添了許多“綠色”。
小草弟弟也冒出了綠油油的小腦袋，正好奇的看著周圍的美景，那調皮的小草在風兒的吹拂下競玩起了盪鞦韆，還挺樂的。
啊，春天你給了人們歡樂，給了植物生機。我愛你，春天！
讀書明理經典伴我行 篇6
國小六年級作文 ,974字每到晚上睡覺前，媽媽經常陪我一塊讀國學經典，我讀過的有大家都很熟悉的名著《三國演義》，因為我才上四年級，文化水平有限，對書的內容也是一知半解，似懂非懂。但是我覺得書中的很多人物非常了不起。尤其是書中的諸葛亮，他的學識和才能，那真是讓我佩服的直豎大拇指，情不自禁的為他叫好。
最熟悉的就是我們從幼兒園就開始讀的《三字經》啦。它教我們要從小就知道怎樣孝敬父母，怎樣去尊敬別人。我們雖然做不到“臥冰求鯉”，但最起碼我們能做到像孔融讓梨那樣去孝敬父母。首先我來說說“孝”字，我們在學校總有一些同學炫耀說：“我的衣服是名牌的！我的鞋子是名牌的！我的鋼筆是名牌的！”可是你們想過沒有，我們的爸爸媽媽為了我們，是怎樣的辛苦和勞累。我不知道別人的爸爸媽媽幹什麼工作，但是我的爸爸身體不好，可他為了我和姐姐，每天天還不亮就起床為我和姐姐做好飯，然後出去幹活。我的媽媽也是這樣，有時來不及吃早飯就匆匆忙忙的出去打工。
媽媽在外幹了一天的活，晚上拖著疲憊不堪的身子回到家裡，一下子坐到板凳上就再也不願起來。日復一日，年復一年，從我記事起，為了這個家，為了我和姐姐，父母就是這樣任勞任怨的拼命工作。
為了我們，父母能忍受一切困苦，可我們能為他們做些什麼呢？
孔融很小就知道把大點的梨讓給他人，而我們看到勞累了一天的父母回到家裡，最起碼你能給他們倒一杯熱乎乎的茶水，晚上能給他們端一盆暖暖的水給他們洗腳，我想，父母看到我們做的這一切，一定會感到非常欣慰的。
我再說一說“尊敬”二字。在生活中，除了父母和我們朝夕相處外，和我們呆的時間最長的就是我們最尊敬的老師了。他們不但教我們知識，還要像父母一樣關心和愛護我們。課堂上，老師們為了一道道題而給我們講啦一遍又一遍，口乾了，嗓子啞了。放學後，為了給同學們批改作業，一直工作到很晚才回家。有時候，當別人早早地進入了甜蜜的夢鄉，可我們尊敬的老師還在熬著眼睛給我們看作業，準備第二天的備課。我們尊敬老師，就是要聽老師的話，認真聽課，認真完成老師佈置的作業，老師安排的任務積極認真的完成，真真正正做一個懂事明理的好學生。
讀書使我知道，百善孝為先，孝，不但要孝敬父母，還要尊敬老師，尊敬他人。我們讀書明理，更要在生活學習中去實踐，從每一件小事做起，在家孝敬父母、老人，在校尊敬老師，校外尊敬他人，以實際行動感恩父母，感恩老師，感恩社會。
經典伴我行 篇7
國小六年級作文 ,433字“使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是水的且歌且舞。”這句話是所有名言中我最喜歡的一句，也是對我印象最深的一句。它的意思是：讓卵石逐漸達到完美的，不是錘子的打擊，而是流水的慢慢沖刷。
記得剛上三年級的時候，我的字寫得一點兒都不好。爸爸買了本練字帖給我練字，前幾天還好，但是過了幾天我漸漸的不想練了。我看書時看到泰戈爾的一句話，我頓時千思萬緒：做任何事都不可能一蹴而成，我如果沒有恆心，沒有毅力，不堅持不懈，做什麼事都不會成功。想到這兒，我立即衝進房間，拿起筆就練起字來。幾個星期以後，我的字練得比以前好多了，不再歪歪扭扭，而是端端正正的了。
還有，一次我要給媽媽做賀卡，做了很長時間都沒做好，當我正想放棄之時，我腦子裡忽然閃過一個念頭：要想把事情做好，一定要堅持不懈，正如泰戈爾說的：使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是水的且歌且舞。想到這兒，我頓時有了幹勁，立刻專心致志的做起賀卡來。從那以後，我把泰戈爾的名言當作我的座右銘，時時刻刻提醒自己要堅持不懈，永不言辭。
品誦經典，與經典同行 篇8
高一作文 ,1480字中國傳統文化浩如煙海，而古典名著是燦爛文化的重要組成部分，它滋養了一代又一代的中華兒女。品讀經典，是一出與名人大家的相約；是一段穿越時光的回想。在品讀經典中滋養著心靈，讓書香伴著我們健康成長。
悠悠千年，傳承的不僅是經典，更是精神。華夏文化經千年的歷史洗禮已然變得博大精深。對於作為華夏兒女的我們而言，無疑是最為深厚的財富。
詩詞在歷史中前進了很久很久。從《詩經》到唐詩宋詞，從春秋戰國到明末清初，詩人這一隊伍浩浩蕩蕩得走在歷史的長路上，活躍在歷史的舞臺上。唐詩是甘美的清泉，宋詞是飄香的落花，輕輕掬一捧清泉，十幾瓣落花，沏一杯香茗，於是芳香四溢。品味一首唐詩，你會感受到那盛唐的繁華。誦讀一首宋詞，你的腦海中會浮現出那山河的壯麗。
詩詞是什麼？有人說是難懂的字元，有人說是心情的再現，有人說是古人的豪情壯志。可我覺得詩詞是活的，是有靈魂的。它以獨特的方式向我們訴說著那時候的故事。四書五經之所以會被重視，我想其原因應該也是這樣吧。與古人相比，現在的我們已經失去了那種對詩詞的熱愛，轉而向那些浮誇的文字走去。那些詩詞，那些靈魂，漸漸地被我們遺棄在歷史的角落。對於這種現象，有些人卻已經麻木了。對此，我們還能說些什麼？所幸的是，並不是所有人都迷失了方向，還有人依舊熱愛著那些詩詞，追逐著它的腳步。而“國學小名士”則是一檔帶領我們去追逐、去探索詩詞的節目。在節目中，那些孩子用他們天籟般的聲音誦讀著那來自歷史的絕唱。在他們的誦讀中，我看見了李白與友人醉酒吟詩；我看見了杜甫站在茅屋前無奈的嘆息；我看見了古代學子在學堂裡誦讀。或許被他們的吟唱所感染，我感覺我也是他們當中的一員。
歷經千年的沉澱，中華文化如一壺醇香的烈酒，哪怕僅僅一小口，也能讓你沉醉在它裡面。或許我不懂詩詞，看不透它最深處的柔情。或許我的力量有限，打不開它內在的力量，但詩詞帶給我的感覺確實那麼特別，像南風過境，帶給我些許溫暖。中國的傳統文化博大精深，如發著幽光的洞穴，讓人忍不住前去探索。作為中華兒女的我們，理應讓它一直閃耀在歷史的舞臺上，不要讓它隨著歷史的推移而慢慢消失。
品篇篇美文似嘗盞盞清茶，沁人心脾之際回味無窮；悟絲絲哲理如聞縷縷芳香，大徹大悟而悠遠流長。其實經典就在我們身邊。經典不僅影響著個人的心理素質的提高，經典更影響著個人的發展。經典固然有價值，但如果不去細細品味，經典中的價值又如何能被顯現出來？品味就是在認真閱讀過經典名著後，認真思考，慢慢領悟出其中的深刻道理。所以品讀經典不是囫圇吞棗般地把經典大致翻一遍，而是有思想、有情感的去閱讀。這樣，經典作品的價值才會顯現出來。一旦一個民族中有越來越多的人去品讀經典，去感悟經典，並時刻堅持那些從書中領悟道德精神品質，那麼這個民族的整體素質一定會大為提高。所以，品讀經典對一個民族的發展也會有重要影響。
現在，我們的科技日新月異，大量的新興媒體使紙質的圖書失去了市場。人們快節奏的生活中容不下慢節奏的閱讀。缺失了現實的動力，一些原創者靈動的源泉也逐漸枯竭了。我想，我們需要的是一個人文安靜的大環境，而我們缺少的也正是內心的平靜和生活淳樸的快樂。生活在現在的我們應該靜下自己的心，拿起一本經典著作，細細品讀，讓自己的心漫遊在經典中。我們應該去品味經典，去感知前人留下的智慧。品誦經典，感悟經過時間考驗的人生真諦，讓經典的價值能夠顯現出來。
經典似一曲悠揚的樂曲，經久不息地迴轉在人們的心口；經典，如黑夜裡被擰亮的一盞燈，照亮人們前進的路；經典，若漫漫征途中的伴侶，喚回我們迷失的心靈。經典在左，享受在右，與經典同行，踏上一條輝煌之路。
他改變竟與我有關 篇9
國一作文 ,1096字曾經讀過這樣一個故事，大意是：一個生活瀕臨絕境的少年，在路邊乞討，因為一個陌生的善良人給予的一杯熱牛奶，從此讓他重拾生活的希望，由此改變了他的一生。讀完這個故事，我感謝這個故事帶給我的感動，更感謝這個故事給予我對善良的詮釋。在我們的生活中，真正的善良或許是力所能及的舉手之勞，在帶給別人幫助或快樂之後，留給自己的是一如繼往的寧靜，恬淡而悠遠，無聲卻迴盪在人的一生中。
只記得他曾經是一個極度自卑的男孩。由於家庭的原因，他成了一個被人遺忘的單親家庭的孩子，儘管母親用盡所有的能力讓他來到這所學校，可他看著同學們花花綠綠的衣服，香甜可口的飯菜以及譏笑嘲諷的眼神，他默默的低下了頭。
老師讓我和他做同桌，但是我們依然很陌生。他什麼話也不說，課下只是坐在操場前看著同學們在那裡盡情的玩耍。由於自信心的缺乏，每次上課老師批評作業寫的不好的同學時，名單上總會有他，老師的臉上已經寫滿了對他的無能為力。同學們也給他起難以入耳的外號，而他只是無聲的承受著。
有一次週末放學回家，同學們都興沖沖的走了，他因為書包壞了只得抱著書回家。在路上，突然有一個足球迎面飛來，一下把他打倒在地，書散了一地。他站起來想把球踢給同學，可那幾個同學卻嫌他擋了他們的路，想打他，我看了非常生氣，便衝上去制止他們。那幾個同學見我如此有決心，便一鬨而散。我幫他把書一本本排好，說：“快回家吧，媽媽肯定等急了。”他看著我，想說什麼又沒有說，眼裡已然充滿了感激。
不知從何時起，他好像有意和我接近，我也把他當成了好朋友。我還發現他開始和同學們交流，從借一塊橡皮開始。他真的變了，變的開朗起來了，上課也敢回答老師的問題了，學習成績也逐漸上升，自信心充滿了他的整個身心，一點也不像原來的他。看到他的改變，我從心裡高興，但也時時覺得疑惑：到底是什麼讓他改變了呢？直到有一天，一個陌生的女人出現在我家門口，原來是他的母親。他的母親竟然是來感謝我的。他母親說：“我覺得很對不起孩子，一直在努力改變孩子的性格，可是無論做什麼都沒有什麼效果，直到那次你幫助了他，從此他開始改變，變得開朗了、陽光了?地長大作文
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讀《經典童話》有感 篇10
讀後感 ,437字在我很小的時候，媽媽就給我講《經典童話》的故事，記得每次我都是聽著媽媽講的故事進入夢鄉的。
上學後，我開始自己閱讀《經典童話》裡的故事了，這裡面的故事真的是太有意思了！每一個故事都讓我百看不厭：從《皇帝的新裝》到《白雪公主》；從《皇帝的六絃琴》到貝格的《林中的睡美人》等，都是人類文化寶庫中晶瑩閃光的耀眼明珠。在這個五彩繽紛、美妙神奇的童話世界裡，我可以和白雪公主、小巨人、灰姑娘、買火車的小姑娘交朋友，和她們手牽手度過童年的美好時光。
閱讀成了我重要的精神需求，沒有閱讀的日子對我來說簡直是難以想象。
閱讀，使我感受到了語言的魅力，讓我更家接近書本，在知識的海洋裡乘風破浪，讓我變得喜歡觀察周圍的事物，喜歡思考，以此來豐富我內心的世界。童話書中，很多故事富有哲理，這些故事教會了我如何辨別美與醜、善與惡、真與假。
閱讀，就像一盞明亮的燈，讓我的心中充滿著陽光，讓我茁壯成長，變得更加強大！
為了獲得精神上豐富的營養，我要多讀書，相信閱讀會帶給我最美好的東西，最肥沃的土壤！
與秋有約 篇11
國一作文 ,950字“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”。
秋，輕悄悄地來了，讓生靈萬物給我們作訊。風、雨、葉、月……都是她的使者。秋天的風，陰柔蕭瑟，她用她的孤寂吹柔了人們內心中最軟的地方；秋天的雨，孤寂無聲，彷彿在陪同失意人；秋天的天空，高遠湛藍，讓人在忙碌的生活中享受一點兒寧靜……
雨
“高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨”。
清晨，窗外的秋雨若有若無地飄著，懸在空中像一個說不完的故事，沒有開頭，也看不到結尾。午時，窗外秋雨淅淅瀝瀝、冷冷清清，宛如跌落凡塵的精靈，曼舞輕歌，卻又飄渺無著。我約了這隻可愛的精靈，一起去郊外踏青。站在屋外，驀然從心底對秋雨產生了親切感，因為她的動聽旋律，纏纏綿綿，如泣如訴……
風
“嫋嫋洗兮秋風，洞庭波兮木葉下”。
陣陣秋風吹過，我不由得拉緊了身上的外套。她緩緩地從我的臉上拂過，撥動我的心絃，一泓靜水，一弦絲竹之音，默契地配合著。我跟隨著風姑娘去到了湖邊。柳姑娘貌似感受到了風姐姐的存在，隨即將袖子挽起，以一個完美的拋物線甩出，然後真正地用自己的生命來結束這場華美的舞蹈。她美麗的枝椏，從青綠變為乾巴巴的，毫無當時的俏皮之感。這就是生命的輪迴啊！我不經感嘆到，那水袖還是柔柔地蕩在湖面上，像極了沉睡中恬靜的姑娘。現在，我思索回來，覺得柳枝的枯萎是值得的，她沉睡之前起碼也與風天人合一的舞了一曲。風漸漸遠去，只為完成更多的心願……
葉
“夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨”。
我愛枯葉飄落是蕭瑟景象，可能與我性格多多少少有著悲觀主義有關。秋姑娘很善解人意，知道我的脾性，便帶著我去看樹葉們一生中最輝煌、驕傲的時刻。看著眼前遍地的金黃、豔紅，我可以想象到他們凋零時刻的唯美，隨風而舞，有一種傷感而又無可言狀的哀愁湧上心頭。我為秋葉而落淚，嘆息生命的苦短與脆弱。
“秋風吹葉滿湖邊，初換秋衣獨慨然”。有人說，秋天是詩人的季節，殘荷敗柳，落葉枯花，捲起他的哀緒，激起他的靈感，才可以譜出最淒涼唯美的詩句。與秋約會中的記憶永遠是伴著蕭瑟與落寞的感覺。這些使者都可以填補我內心的空缺。我愛那些伴著秋天的一首首唯美的詩，失意的歌。他們陪著那些寂寞的人，落寞的心。也不知道是不是因為在秋天，心中會對秋天有傷感的情愫，秋天的心中本身就裝滿了“愁”字，還有更多的傷感……我與秋天有個約會，並且感同身受……
經典的我 篇12
國一作文 ,603字人生，從小時候時，這經典的我就常做出一些令人發笑、古怪的舉動。呵呵，是不是很好奇呢？我現在就講給你聽。
說來也怪，我也不知道當時為什麼會有這樣一個舉動，可能，是對這萬千世界的童話般的幻想吧！
一個涼風習習的夏天的晚上，我走進了夢鄉……哇！一位美麗的天使乘著一片白雲飄了下來，“真的好美啊！”一位農民感嘆說。“看！天使！”一群小孩驚叫起來，說著，這個天使揮揮手，一陣涼風吹走了這夏夜的煩躁；再揮一揮手，讓蟬不再發出這煩人的聲音，彷彿蟬也迷上了這位天使，都不敢驚動她。然後，天使揮動她那粉紅色的翅膀，來到我的身旁，牽著我的手帶我走進了天使的王國……
第二天早晨，起床了，我還惦記著天使，於是，就有了一個念頭：我要變成天使。哈哈，這有什麼難的！我讓媽媽摘下蚊帳，披上肩去，這兒打個結，這兒當長裙，還有這兒作衣袖，好像還差點什麼，對了，這沒翅膀呢？我找來找去，找不到一個粉紅色的像翅膀的東西，咦！呵呵！鞋櫃上不就有兩雞毛毯子嗎？額！不過……隨便啦！於是我把雞毛毯子扎過這蚊帳，在後面，兩旁，這有頭飾，就拿一衣架子吧！嗯，就這麼幹，我衣架反拿勾緊辮子，大功告成。
耶！總算有點兒天使的樣子。我站在沙發上，跳來跳去，可就是不能像天使那樣飛起來。
“寶貝兒，自己一人在幹嗎呢？”媽媽推開房門。
“砰！”我一不小心被我這“長裙”給絆倒了，趴著地上，可媽媽逗得，她快笑掉牙了。
怎麼能這麼經典呢？回想起來，我還常自己捂嘴笑。
讀《喜樂與我》有感 篇13
讀後感 ,885字這個星期，我讀了一本書，名叫《喜樂與我》，作者是［美］菲琳絲那勒，翻譯是吳禎祥，這本書獲國際大獎小說，我非常喜歡。
在這本書中，喜樂是一隻非常活潑、可愛、天真的小狗，但它也是一隻遭主人賈德虐待的小狗，它先後兩次從凶惡的主人那裡偷偷逃跑，來向馬提求救。馬提不顧一切拯救喜樂，他將喜樂藏在山林中，每天節省自己的食物偷偷拿去餵它，撿拾鋁罐賣錢給它買食物，還給喜樂治好了傷。
後來，喜樂又被主人帶回去了，為了贖回喜樂，馬提答應為喜樂的主人做二十小時的苦工，最後他終於把喜樂給贖回來了。馬提真是一位有愛心的男孩呀！這本書中，我最喜歡的章節是《我和喜樂分享晚餐》、《終於留住了喜樂》。
《我和喜樂分享晚餐》寫了馬提救了喜樂，把喜樂藏起來後，每天都偷偷去喂喜樂，喂喜樂的食物都是節省下來的。一天晚上，馬提為了讓喜樂有食物吃，就對媽媽說：“我晚餐吃後，睡覺前就會餓的！”馬提的媽媽就答應馬提睡覺前讓他吃馬鈴薯。晚飯後，馬提就立刻偷偷地拿著馬鈴薯到山林中，喜樂看見馬提來了，就知道馬提會帶來好吃的。他們吃後，馬提就帶著喜樂遛達，很高興！從這個故事裡讓我懂得了，我們要關心動物，不能傷害它們，因為它們都是我們的好夥伴，好朋友！從喜樂身上，我學會了關心他人和愛護動物。
《終於留住了喜樂》寫了馬提藏起喜樂不久後，被媽媽發現了。從此全家人一直疼愛它，關心它，讓它開心，快樂。可是喜樂的主人要求馬提把狗還給他，馬提卻不願意，賈德就讓馬提去他家做二十小時的苦工，他願意每小時給馬提付兩塊錢。這天，馬提按照約定到賈德家做工，賈德在兩個禮拜，安排馬提：堆木材、鬆土、打掃、擦洗、摘豆角、劈柴、割草、磨刀，這些辛苦的工作，為了喜樂馬提卻不介意，努力做好每一樣工作，最後終於贖回了喜樂！從這個故事中，我知道了做事要堅持，要努力，最後才會勝利。在學校裡我擔任學習委員這個職務，每天都要早早回到學校收作業，登記設有交作業和沒完成作業同學的名單，然後交給老師，我做到了！你呢？
我讀過這本書後深深地體會到了做人的道理：要堅持不懈，腳踏實地，一心一意，誠實守信地做人和做事。小朋友們，我們一起行動吧！
潤澤經典，伴我成長 篇14
國小五年級作文 ,970字經典，是說不完的輝煌成就，是一件又一件令人嘖嘖讚歎的傳世佳作，它哺育無數人，而今，我也在它的潤澤下慢慢長大。
從小，我便與經典結下了不解之緣，每天晚上，媽媽就跟我講一些神話故事：愚公移山、大禹治水、女媧補天、精衛填海……這些情節曲折、故事優美的動人傳說，訴說著我們中華民族百折不回、不屈不饒、奮鬥不息的優秀品質，小時的我，以為經典就是那些引人入勝的神話故事。
後來，我上了小學，才發現經典遠遠不止這些，還有唐詩宋詞、名家名篇……記得在一年級的時候，老師教我們讀李白的《靜夜思》，這是我們耳熟能詳的名篇，我們咿咿呀呀的讀著，有的同學還晃著腦袋、一副沉醉的樣子，老師告訴我們，這是李白二十六歲遠遊揚州，覺得很孤單，沉浸在對故鄉思戀的時候寫下的傳承千年的名篇。讀著讀著，我們彷彿看見了這樣一幅生動形象的月夜思鄉圖：在寧靜的晚上，李白獨自徘徊在樹蔭下，仰望秋月，分外明亮、清冷。對孤身遠客的李白來說，一下子就觸動了思鄉情懷，感到秋風蕭條，年華易逝。遍地月光，使人產生遐想，一時間，母親的慈愛、兒時夥伴的打打鬧鬧、故鄉的一山一水、一草一木，那逝去的年華與往事，點點滴滴湧上心頭，後來李白客死異鄉，一生中再也沒有回到故鄉，無盡的思緒寄託在這首詩中，禁不住讓人潸然淚下。
現在，我漸漸長大了，對於經典的理解也愈來愈深刻，在看《三國》、《水滸》等歷史名著的時候，我不僅記住了那些激動人心的故事，膾炙人口的情節，還看見了一個個性格鮮活的歷史人物、一幅幅金戈鐵馬的勇士的豪邁與壯烈；看見了作者的精巧構思與嘔心瀝血。從鏗鏘有力的話語中，字字珠璣的描繪中，我明白了那些把酒言歡的英雄豪傑的蕩氣迴腸、唉聲嘆氣、無可奈何的懷才不遇之悲，壯懷激烈之興，既有兒女情長，也有朝代更迭。
我覺得經典是一條奔流不息，波濤洶湧的長河，這些優秀的經典，凝聚了歷代先賢的的大智大慧，濃縮了中華五千年的思想精粹，讓我感受千變萬化，讓我感受到了無以言表的奇妙快樂，它就像一位忠實的旅伴和嚮導，從我生命的開始，引導我從寶貴的精神財富寶庫中吸取了豐富的營養，讓我從小就受到了五千年文化的薰陶，不斷盪滌我的心靈，讓我在讀經誦典中養德行，學做人，正如潤物細無聲的春雨，那些曾經讀過的美好純潔的句子“進我耳，入我心”，時刻影響著我的言行與思想，不斷引導我成長為一個真正高尚的人，一個對社會有用的人。
經典伴我行 篇15
國二作文 ,880字望一排排黑色四方塊，沉默有端莊地坐在那兒，那些疊章反覆，讓人覺的這不僅僅是文字，還是音樂，還是舞蹈，亦或是繪畫，一切動作感漲滿其間，卻又毫不魯莽，詠之於江邊白霧，舞之於田間阡陌，終由時間定格。這才是真正的經典，這才為中國的經典。
這些充滿力度又不失典雅的藝術在堆砌之下，堆砌成了一首一首小詩，一篇一篇文章，繼而，經典也藏於其中。普讀過這樣一首小詩：句鷺立雪，愚者見鷺，聰者見雪。我猜大概意思是講：不爭，是一種智慧吧。人生就需要智慧，林清玄告訴我，我們要用自己的智慧抓住屬於自己的幸福。生命的幸福原來不在於人的環境，人的地位與人所能享受的物質決定的，當你看見別人都過得比你好，所擁有的住宅比你高檔，你不生氣，不去嫉妒生非，而是一笑了然，報以真心祝福，把別人的幸福當做自己的幸福那般，豈不是很好嗎？我們的幸福就把握在我們手中。
見過那深夜小街街攤的那些民眾？他們喝著三塊錢一瓶的雪花啤酒，吃著十元錢一碗的泡椒鳳爪。看著樹下的老爺爺下棋，還為每一步好棋發出最熱烈的喝彩與掌聲。看棋的人很幸福，富有者有富有者的幸福，為尊權貴者有其的幸福，身份卑微者業也有其幸福。在生命裡，人人都是有笑有淚，在生活中，人人都是有幸福和煩惱，這是人間世界真實的相貌。
那智慧又到底是什麼呢？我想智慧應該就是用寬容慈悲的心態來處吧，寬容這個世界，寬容社會的殘酷與不幸，寬容他人，順便，請也寬容自己吧，不去恨別的，也不去恨自己，讓自己輕鬆點，快活點，這就是智慧，最簡單卻又最深刻的智慧。它能夠透過愛與美，情與義，溫柔與感動清晰地看見，沒有雜質與瑕疵，是智慧領我們找到了幸福，才找到了溫柔、感動與理想。
林清玄告訴了我這首小詩，而我則明白了不爭不辯即是智慧。如果你懂得細細品嚐，最平凡的事物，哪怕是平面無語的文字才能夠擁有最富麗堂皇的境界。
因為，他們本為經典，是能夠引領我們走出或混亂或骯髒或無知或匆忙或冷漠的地方。
融匯他們的是時間與深度，單單幾個，就可以把人從時空超脫。
我以我最恭敬的態度靠近於它們，請它們帶我走向經典深處，即使我明白我永遠不可能走完，但我仍前行著，以最虔誠的態度行進。
經典伴我成長 篇16
國小六年級作文 ,569字俗話說得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。從小，我就在長輩們的教導下讀唐詩“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，吟宋詞“但願人長久，千里共嬋娟”。聽他們講、論、敘、談四大名著，教會我什麼是做人的道理，生活的真知。儘管他們講得如痴如醉，我也只是囫圇吞棗地聽一遍就算了。
隨著年齡的增長，我也慢慢愛上了經典語句，便開始重新翻閱了一些曾讀過的名著古書，就好比《論語》，即使有眾多翻譯過的現代文，白話文，我還是鍾情於孔子原話中的深刻哲理。“學而不思則罔，思而不學則殆”，只學不思便迷惑而無所得，只空想不學便精神疲倦而無所得。“默而識之，學而不厭，誨人不倦”，謙遜是中華名作從古至今流傳下來的優良傳統，孔子通過自身的言行，向人們證明著這一點。當然，在《論語》中，能夠影響我的生活學習態度的，遠遠不止這一句、兩句，一段、兩段而已，它是領導我一路成長的良師益友，是為我指點光明的希望。
經典，讓我從日日月月的積累中成長起來，汲取著知識與經驗，正所謂“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。我想：經典，大概就是要告訴我們這個意思吧。
臧克家說過這樣一句話：“讀一本好書，就像和一個高尚的人在談話。”經典是中華文化中一抹最亮麗的景色，沉浸其中，你將漸漸成為一個高尚的人。細細品味，細細感受，你的思想將得到提升。讓我們大聲誦讀經典，繼承燦爛的中華文化吧！
經典伴我成長 篇17
國小六年級作文 ,660字生動的語言，優美的插畫，像靈泉一樣流進我的心胸，在這個世界裡，圖書能使我們增長知識、興趣，也能陶冶我們的情操。德國大詩人歌德說：“讀一本好書，就等於和以為高尚的人對話。”我們閱讀書籍，就是在和一位位文學大師對話。
這學期，老師組織我們閱讀了四大名著中的《三國演義》。其中，我最感興趣的故事是：關羽大意失荊州。
這個故事講的是：關羽因收到一封孫權派陸遜送去的信，而不再戒備，抽調荊州的兵馬去攻樊城。關羽中計了，他沒想到這是呂蒙的計謀。呂蒙和三萬精兵到了江邊烽火臺處，吳軍說是商船，因江中風大，到岸邊暫避，還將財務分給守烽火臺的士卒。守臺士卒信以為真，便讓他們將船暫停岸邊。半夜裡，船艙內的精兵殺上岸，捉了各處守烽火臺的士卒，然後長驅直入，神不知鬼不覺地來到荊州城下。呂蒙對俘獲的蜀軍官好言安慰，各加重賞，令他們前去叫門。守荊城的士兵見是自己人，大開城門。東吳兵一起湧入，沒動一刀一槍，呂蒙就收回了荊州城。
讀了這個故事，我不禁被呂蒙的計謀所折服，也為關羽的大意惋惜。我知道了，凡事都不能大意，一定要仔細。不要因為別人的花言巧語而做錯事。在生活中，別人可能嫉妒你，和你的好朋友走的太近，而對你花言巧語，你相信了，然後和你最好的朋友鬧矛盾，接著就會失去每天和你形影不離的好朋友。我們在學習中也是這樣，你數學考試得了88分，仔細一看，是因為有一道應用題，你思路都正確了，而結果算錯了，你說，你能不後悔嗎？
一本你喜愛的書，就像一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。朋友，讓我們愛讀書吧！讓你的“朋友”繼續給你帶來無窮的快樂吧！
經典為我導航 篇18
國一作文 ,595字眾說周知，三國演義是中國四大名著之一。俗話說“看三國，就看奸-狡-詐”，但我覺得，三國中卻有許多值得我們去學習的故事。
今天，我將帶領大家去一覽三國演義中的一個著名的故事“三顧茅廬”。話說劉備手下有一賢士徐蔗。徐蔗因其母親被曹操帶走，而準備去找曹操。臨走前向劉備推薦了一個經天緯地之才。此人覆姓諸葛，名亮，字孔明，號稱“臥龍先生”。劉備聽說後，同張飛、關雲長，立即啟程，前往隆中去拜訪諸葛亮。來到隆中後，劉備向一位農夫打聽到，這座山南面的臥龍山岡上，有一片樹林，諸葛先生就住在樹林的茅廬裡。劉備來到莊前，有一童子出來，劉備問道：“臥龍先生在嗎”，童子答道：“先生不在。”劉備只好回到新野。
數日後，劉備終於打聽到，臥龍先生已經回到了茅廬。於是又立即備馬，再次來到了茅廬。從這裡，我看出了劉備的那種堅持不懈的精神，還有那勢必要請諸葛亮出山的信心。童子說先生正在讀書，劉備十分高興，走進一看，沒想到是諸葛亮的弟弟，劉備只好再次無功而返。
雖然劉備兩次都未見到諸葛亮，但他並不棄壘，決定為了自己的百姓能過上安康的日子，不惜放下自己君主的身份和顏面，再次去請諸葛亮，尋求他的幫助。最後，劉備用他的“誠信”，打動了諸葛亮，獲得一位賢士。同時，劉備的那種堅持不懈的精神，也深深的打動了我。不論是在我們的學習和生活中，遇到挫折，我們都應堅持不懈。迎難而上，只有這樣我們才會成功！
經典讓我受益匪淺 篇19
國一作文 ,785字經典常伴我們身邊，它告訴我們道理，使我們受益匪淺。因此，我們的生活離不開經典名著。
當你拿起一本經典名著閱讀時，你就像和一位品德高尚的人談話。在我家中，有一本書總是放在我的床頭。這本書是媽媽在春節時候作為新年禮物送給我的，書的名字叫做《100位名人成材故事》。每天晚上當我翻開書的時候，就彷彿進入到了另外一個時空，在那裡我瞭解到那些名人是如何刻苦學習和努力實現他們自身的價值。
現在為止，這本書我已經基本讀完。書中的每一位人物都給我留下了深刻的印象。書中的每個故事都十分的生動有趣，他們都克服了各種意想不到的困難，最終為我們人類做出了巨大的貢獻。同時他們的那種精神也一直延續到了現在，激勵著我們這一代的人們。
當我讀到“鐵杵磨針的少年李白”的時候，我知道了學習應該要有“鐵杵磨針”的韌勁，而不能“三天打魚，兩天晒網”。李白從老婆婆那裡明白了這個道理，所以他日後成為我國古代的偉大詩人，併為我們後人留下了許多膾炙人口的詩歌。
當我讀到“愛數星星的孩子張衡”的時候，我知道了在我們學習的過程中不光要學書本上的知識，而且還要經常主動觀察周圍的其他事物，並要對不明白的要細心的進行研究。張衡就是經常細心觀察天象，才能夠製造出世界上第一臺觀測天文的儀器—渾天儀。在那之後，他又發明了世界上最早觀測地震的儀器—地動儀。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是古人留下來的名言。意思是說只有書讀的多，那麼在寫文章的時候才能夠做到“文如泉湧”；只有把書讀的很精，那麼才能夠在作文章的時候寫出“點睛之筆”；只有把書讀的很透，那麼在敘述的時候才能做到“信手拈來”。
最主要的是，我在這本書中學到了古人的那種堅忍不拔的毅力和刻苦學習的精神。曾經有人說過“成功是靠百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”，只有不懈的努力，才能使我們的學習更上一層樓。
我與經典同行，經典伴我成長。
經典伴我成長 篇20
國二作文 ,907字“立身以立學為先，立學以讀書為本。”書籍是人類知識的總結，是人類進步的階梯。讀書將會使我們受益終生，經典如同一杯杯的營養品，像一縷縷春風給我送來了生機。彷彿在旱地的莊稼受到了春雨的滋潤，有了蓬勃的生命力。
從小我就生活在充滿書香的環境裡，我躺在奶奶懷裡聽著《嫦娥奔月》、《愚公移山》的故事，感受著古人對月亮的好奇，領略著古人堅持不懈的“愚公”精神，才發現“書中實有黃金屋”。
再長大點，我就喜歡了同學的《西遊記》，為了能看到這本書，我答應幫那位同學幹一周的清潔值日。晚上回家便蒙在被窩裡，打著手電筒看《西遊記》，讀著讀著，自己彷彿也成了唐僧師徒中的一員，在取經的路上降妖伏魔，然後一次次的化險為夷，成功打敗了妖精。我的一次次歡呼喝彩，驚醒了身旁熟睡的妹妹。
不知何時，我有一陣子對唐詩宋詞產生了迷戀和熱衷。漫步於詩詞歌賦中我能體會到杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的濟世情懷。也能學習“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的樂觀心態，更能看到王灣眼中“潮平兩岸闊，風正一帆懸”曠達豪情。這些充滿正能量的詩句豐富了我的精神生活，為我點亮了夜空中一顆又一顆的星星。
後來，我讀小學六年級了。用那文言詞語少之又少的大腦，慢慢品讀那本原版的《三國演義》。那是爺爺的書，已經很破舊了，但那曲折回環的情節吸引著我堅持將它讀完。在這個過程中，我領略了諸葛亮臨危不亂，獨坐城牆撫琴的泰然自若、從容鎮定的處事風度，也曾令教過關羽千里走單騎，過五關斬六將，只為尋主的忠心耿耿與英勇無畏……這些情節在我腦海中慢慢回放，將我引入那驚人心動的歷史之中。
而後，我也讀過歌頌農民的起義的的章回體小說《水滸傳》，還有以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇來反映清代貴族腐朽生活的鉅著—《紅樓夢》。這兩本書，是爸爸買給我的，身為初中生的我讀起來毫不費力。其中的故事也同樣引人注目，我的感情隨之情節的變化而起伏。
幾千年來，中華文明的不免歷經滄死，飽受磨難，卻綿延不絕歷久彌新，其文化典籍也數不勝數。中華經典名篇獨具特色的語言文字，充滿智慧的國學哲理，完各而深刻的道德倫理，將吸引著一代又一代的炎黃子孫，在國學經典陪伴下成長。