紅燭頌相關作文20篇

紅燭頌徵文篇1

紅燭頌徵文 ,6664字

【篇一：夜幕下的燈光】

當夜深人靜時，你可知還有人在燈光下工作；當夜深入幕時，你可知還有人在燈光下閱讀。

燈光下是他們的天地，燈光下是他們的“樂園”。燈光下是一幅眼鏡，一杯濃咖啡和一支批改的紅筆。燈光旁，有一堆學生們的成果和老師的成就。窗外的紅燈綠酒，歡歌笑語都停了，蟬鳴響徹著整個城市，螢火蟲點亮夜的星光。這是，艱辛的他們又投入到工作中，他們輕捉起那支紅筆，戴起那副老舊的眼鏡，逐字逐句的批改起學生的作業。房間裡飄蕩著濃濃的咖啡香氣，散發出一種溫馨舒適的感覺。

“唰唰唰‘的聲音停了，他們放下手中的紅筆，放好批改好的作業，摸出一本備課本，端起那杯提神的濃咖啡，開始他們工作的另一面。他們細聲朗讀著，專注思考著，即使夜裡靜得可怕，也停不下他們的工作。因為他們熱愛這份工作，更熱愛夜裡靜讀，他們不單閱讀，還在欣賞，欣賞那句句名言和道理。

夜真的深了，螢火蟲回到了家裡，蟬鳴也跟著消散。老師們的窗臺，只有一臺燈，散出微弱的燈光，照亮了老師的眼鏡和那支批改的紅筆。它們亮出的光現出了老師的勞果，用心和艱辛。批改，是為了幫助同學糾正錯誤，也是對學生的交待；閱讀，是為了教好學生的知識；深造，也是對自己的提升。

老師不畏艱辛，熬夜為工作，工作為學生。他們願付出休息時間來服務學生，而不說半句怨言。天下只有兩種人是任勞任怨的，一是奴才，二是親人。而老師就像是我們的親人。

當你學業有成之年，可否有回頭看看，燈光下的人為你付出了多少汗水，可否會懷著感恩之心對他們說聲；“謝謝！”

【篇二：我心目中的“昊哥”】

提起“昊哥”幾乎整個九年級都認識。他—就是我們“可愛又可恨”的班主任及英語老師，他中等身材，大大的眼睛，戴副大大眼鏡，每天穿著西裝，樣子很斯文很像“紳士”。

在這個一年中，昊哥帶給我許多溫暖，好玩的回憶，就像那次：

我莫名其妙很不開心，心情很煩燥，什麼課都聽不下，坐在教師就很不爽的那樣，大家都在很安靜的寫著試卷，就唯獨我在那裡悶悶不樂的，不說話，也不寫試卷。昊哥就過來問我：“曉彤，怎麼了？心情不好還是有什麼事不開心？”我只是嘟著嘴巴搖頭，什麼都沒說，昊哥看了看我，就叫我快寫英語報紙，我沒有理會，什麼都沒做，就趴在那裡發呆，下課了，我回宿舍洗澡，吃飯回來教室後，看到在我桌上還放著那張英語報紙，心裡覺得很奇怪，就拿起來了看，映入眼簾的一行字“加油，朱朱！不能放棄的！要講究方法，不要灰心！你一定要多背單詞”那一剎那我笑了，心裡暖暖的，心裡暗下決心一定要學好英語，不能辜負了昊哥，在那以後，昊哥總會在我的週報，本子上寫一些鼓勵的話和一些建議。昊哥，是我這三年來最喜歡的老師之一。因為他的鼓勵於幫助，我的英語成績提高了，一些我的成績提高了，昊哥總會對我說：“你呀！繼續加油，不要放棄，不要驕傲，繼續努力。”

這就是我心中可愛的昊哥。

至於這個可愛的人為什麼“可恨”呢？

因為昊哥每次生氣的時候，說話都很激烈，說的話很讓人生氣，有時候做事有些偏激，不太顧及到他人的感受，這就是他“可恨”的地方，但我們從來都不會生氣，因為我們知道昊哥是為我們好，他每次生氣完之後，知道自己不對，都會跟我們道歉，況且他生氣都是因為我們自己不爭氣，不努力老是讓他操心。

剩下著100天，我希望可以和班上的同學，其它老師，昊哥擁有更多美好的回憶，也希望剩下的日子能更加努力，不讓自己在以後回想起來，覺得這100天都是白費的，沒意義的，也希望在中考的時候創造奇蹟。

“昊哥，就讓我們一切見證奇蹟”

【篇三：明亮的燈光作文】

燈的生命原來也同寓言一樣，不能用長短衡量價值，重要的是內容。

夜深人靜，我看見辦公室還有燈光，便走了過去。看見一臺電腦遮著一張臉，雙手在忙著敲打鍵盤。我的腳步慢慢地走近她，近了、近了，我看見一張大大的圓臉，黑黑的短髮，還帶著一副眼鏡，原來是我們的英語老師。她微笑著拿過我手中的試卷後，又繼續埋頭工作。我用眼角的餘光看見老師正在準備為我們明天上課的課件，我輕輕地走出辦公室，回顧著老師那深深的背影……

我走回教室回到我的座位上，低頭看著桌子上重重疊疊地書本，白板上寫著像一隻只螞蟻大小的整齊筆記，看著眼睛都睏乏了，頭都大了，於是便拿起筆在練習冊上無精打采的左寫右寫。

也不知過了多久，“你怎麼回事，為什麼考的那麼差，平時老師講的題目考到了，你也做錯了……”一陣嚴厲的聲音驀的傳進我的耳朵，原來是英語老師急匆匆的走了進來。我低著頭沒回話，老師接著又說道：“我每天為了你們辛苦的準備課件，你看你自己的成績，真讓老師不知說你什麼好。”當老師說完後，我頭腦忽然出現一幅在燈光下那深深的背影，心裡終於明白自己的錯誤了。眼眶裡盈滿了淚，於是我用手輕輕地把眼淚擦乾，望著老師那深情的目光說道：“對不起，老師我知道應該怎麼做了……”

她就這樣在我們最需要光明的時候，照亮我們的心靈。總是用她威嚴而又慈愛的目光掃著我們這群不知天高地厚的孩子，總是滿懷期待的為我們無微不至的操勞唸叨，也總是時常給我們分享她騎車比賽時候的歡樂……她就是我們的英語老師，張小娟，不偉大也不平凡的引路者。

明亮的燈光，照著我學習的背影，老師工作的背影，讓我們感悟到老師這盞指路明燈，不長卻很充實，不大卻很明亮！

【篇四：白板上的記憶】

您出現在我的生命中，作為我前行路上的“引路者”之一，引領我一點點接近了我的夢想。並讓我感到這個平凡的世界其實是那麼地可愛，也是您使我明白因為還要走很長的路，所以要心無旁騖地望著前方。

初入南山，隨之而來的是對陌生環境無端的恐懼與無措，我像是一條從魚缸倒入小溪的一隻魚，對環境的突變感到手足無措。我站在教室門口，茫然的看著地面，手心沁出了一層薄汗。是您先看到了我，將我熱情地迎進了班裡，讓我坐在早已安排好的座位上。您只是在白板上寫下了我的名字，並沒有讓我作自我介紹，這讓我大大的鬆了一口氣。使我從無措中脫離出來。我抬起頭，撞進了您含笑的眸中。自那以後，我便深深地記住了您，我的班主任王俊燕老師。

您是物理老師，但也正因為您是教物理的，才使我點燃了對物理的興趣。看著白板上力的示意圖、壓強公式、浮力公式……那些曾經看起來無比枯燥的字元，在您有力的聲線與恰到好處而又生動的講評下，變得鮮活起來。就這樣時間一天一天地流逝，到了月考的時候，成績出來，我看見自己98分的高分，眼眸也被一釐一釐地打亮。我又撞上了您讚許的目光，那一刻，我像被放在了熱氣球上一般，心飄飄然塞滿了喜悅。

記憶是那麼單薄的東西，然而我閉上雙眼卻彷彿看到您在白板上一筆一劃寫下我名字的情景，您在白板上寫下一串串生動的習題的場景……

是您讓我所有的希望都在外部世界找到確切的落點，然而您已離開南山，只餘下那些白板上的記憶和您的笑臉篤定地停留在我前行的路上。

此去經年，念你如初，你若安好，便是晴天。

【篇五：如何回報你】

你陪伴著我們成長，用像媽媽那般獨有的溫柔撫慰我們，呵護我們，關心我們。我深深地感受到，沒有你就沒有我們；而有了我們，我們卻成了加重你負擔的人。

如今你不在我們身邊，驀然回頭你不在，突然發現，好想你李冬嬌老師。

一直記得，在無數個有星星的夜晚，你會來到我們宿舍，叮囑我們蓋好被子，明早穿多衣服，暖暖的都是愛，我們會感受到你慈愛的心。因為有你，那時的夢裡好像充滿陽光，夢裡的我嘴角總會不自覺的輕輕上揚，那是因為有你的關心在我們身邊…

一直記得，在無數個輕風拂面的早上，你會早早的來到教室，督促我們讀書背課文，調整好心態，滿滿的都是關懷，我們可以聽到你殷殷的話語。因為有你，每個早晨都充滿活力，每一天都充滿激情，那是因為有你的關懷在我們身邊…

兩年的時光，長嗎？是的，兩年的時光累積了生活的點點滴滴，築成了愛的城牆，無堅不摧。

兩年的時光，短嗎？是的，我還沒有為你捶一捶背，我還沒有給你泡一杯茶，我還沒有說一聲：“老師，謝謝你！”

老師，是你陪我們走過了十四歲的花季，是你用最無私的心溫暖了我腳下的每一段路。如果有來生，我希望我能做一回你的老師。當你迷茫時，我願悉心的開導你，如同當初的你，拍著我的肩膀告訴我：“老師相信你，你可以的！”當你失落時，我願引著你向前方走去，如同當初的你，給我無數的希望。

但如今，你已不在我們身邊，在另一個班級裡擔當著更重的擔子。無數個月光灑在臉上的夜晚，當夢裡又出現你的身影，我告訴自己，要好好的回報你，用最真誠的心，最溫暖的情。

【篇六：陽光灑在講臺上】

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

—題記

老師，一個偉大的職業，一個奉獻的職業。是我們成長的引路人。

她個子矮，身材不那麼勻稱，有著一頭黝黑的頭髮，還帶著副眼鏡，最引人注目的是她那眼睛，不知能看穿多少人的心思。她便是能講得一口流利英語的英語老師。

她很凶。剛開始分班上的第一節英語課，我是聽不懂的。她上課喜歡講英語，但大家都聽不懂，那一節課，因為她沒有跟我們用中文講。自己一個人在講臺上“唏哩嘩啦”地講。我們叫她翻譯，她凶了我們一句：“不是重點班嗎？這都不懂。”我們不敢說話。後來的她很細心地給我們講。有一次，我去辦公室，看見她的英語書上的課文寫滿了字，有中文，有語法。我問她為什麼這麼做，她說她以前沒有教過這版書，所以逐字逐句地理解再給我們講。多認真的老師，讓我感到羞愧，於是，在她的課，我認真的聽，生怕錯過一個字詞。課前也像她那樣預習。果然我的英語成績有了很大進步。

她很好。後來慢慢知道她有一個兒子在我們班，成績不是很好的，喜歡睡覺。所以，在英語課上她總是不時地提醒她兒子認真聽講，有時會很凶的罵他，叫他去後面站。那時，我認為他真可憐，每天被母親管著。直到那一天，我才發現，她對學生真好。那是一個寒冷的天氣，下了第五節課，我們幾個留在教室裡寫作業，她從我們班走過，進來問我們是不是不去吃飯？我們說等一下再去。她笑了一下，看窗戶沒關，把窗戶都關了，走時，還叮囑我們一定要去吃飯。一聲問候，一句關心，把我的心都溫暖了。那時，她盡了一個老師和父母的責任。

老師，永遠站在講臺上授予我們知識，不論寒冷或炎熱，始終堅守在崗位上認真工作。所以，我希望永遠都是給別人陽光的老師，天空能多灑點陽光給老師，溫暖他們的心。

【篇七：感謝你給我的溫暖】

我本想收藏一片楓葉，您卻無聲地給予了我整片楓林；我本想頡取一朵浪花，您卻無息地給予了我整個海洋；我本想沐浴一縷陽光，您卻無私的給予了我整片蔚藍的晴空。—題記

永遠忘不了你那溫暖的目光，永遠忘不了你那溫暖的手，永遠忘不了你那溫暖地微笑，永遠忘不了您—我最愛親的老師，王俊燕老師。

永遠忘不了那次演講。那次，您不顧老師的反對選我去參加學校的演講比賽—《感恩母親》。那天，您把我喚進辦公室。在辦公室裡，我不知所措的低著頭，手一直揉搓著一角，您對我說：“小蔚，不要管其他人怎麼說，要努力證明自己，讓他們看看，你是行的！”我抬起了頭，你的眼裡滿是溫暖的目光，那目光射進了我的眼球，烘熱了我的心。從未被人肯定過的心在那一瞬被打破了，是您用溫暖的目光打破的。

之後的日子裡，我認真的寫稿，認真的準備。我時常一個人對著鏡子練習口型、手勢，時常去請教語文老師如何區分輕重音，時常與同學交流……只因為我不希望您失望。

那天，我在辦公室念稿給您和眾老師聽。我念完後，只聽見一聲聲的嘆息，我的心瞬間沉入了海底。難道我真的不可以嗎？難道我就是笨蛋嗎？我快步走出辦公室，一個人背靠著牆壁，雙目錚錚的望著天，不讓眼淚流下來。這是您無聲的來到我的身邊，輕輕伸出手把我攬入懷。在你的肩膀上，我終於放心的哽咽。您的手在我的後背摩挲，傳奇給我急需的勇氣。入此慈母班的您，撕開我倔強的衣裳，細心維護我的尊嚴，舔舐我的傷口。

於是，我再次站了起來，我把比賽的日子記在桌子上、牆上、樹上、任何可以看得到的地方，我每天都把稿子念三遍以上，每天都到您那裡l練習，您還專門下載視屏讓我模仿學習。每天下午放學，當老師學生都在吃飯時，您卻還在陪我練習。一天天過去了，眾老師的嘆息沒了，漸漸變成了微笑。

比賽那天，我有點小緊張，你過來握了握我的手，一臉微笑的對著我，沒有話說一句話。或許您不知道，正是您的微笑讓我找回自信。上臺後，那些高溫自動的脫出口，我全神貫注，比任何一次練習都要認真。字句、手勢、臉部動作沒有一個錯誤。當我演講完的那一刻，全場響起雷鳴般的掌聲，還有，您的微笑，您笑靨如花。

王老師，感謝您，感謝您給我的信任，感謝您給我的鼓勵，感謝您……感謝您給我如此多的溫暖！

王老師，我愛你！

【篇八：紅燭三頌】

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。教師，人類靈魂的工程師，為所有世人尊敬的偉大職業。

下筆至此，許多教師浮現在腦海中，思索良久，我卻願用這級紙文墨來讚頌他。

他，正值壯年。他，執筆講臺。那肅穆的臉龐與那心裡的和愛成反比例函式，他值的我為其揮毫文墨。請允許我在此為他紅燭三頌。

一頌，頌風趣幽默。邁著沉穩的步伐走進教室，停駐講臺。“上課。”“老師好！”一陣陣有氣無力的“噪音”撲面而來。“坐下，重來，全部人都像是鬥敗的公雞一樣，有氣無力的啊！“頓時，許些偷笑聲打破了這昏沉的氣氛，課有在這般輕鬆的時間中度過。

二頌，頌耐心教導，一視同仁。聽說過一篇古文學了一個星期還未學完的嗎？聽說過講評一面試卷兩節課還沒講完的嗎？聽說過成績優異的學生因小錯誤而未被給予絲毫面子的嗎？聽說過中考複習古詩會用去一個星期時間的嗎？他便做到了。而且還如此從容不迫，絲毫未被中考備戰而弄得形體勞累像其他老師那般，談笑風生，洞察考題，在優秀教師中贏的屬於自己的那一方三尺講臺。

三頌，頌嚴師益友皆有之。中考語文莫過於“大頭”的作文了，所以，他對作文質量看的尤為重要，對未交作文的“逆黨”窮追不捨，對濫竽充數的貌似“順黨”的嚴厲批評。每但他的晚修時，總會叫上幾個同學上去分析缺漏，其中精闢的語言一針見血指出了要害，嗚呼！其真不愧為名師！在分析的語氣中，帶著無匹的凌厲，混雜著幾分嚴厲與幾分和藹。如有甚者，聞之，頓通茅塞，不愧“開卷有益”。

夜，席捲大地。筆，浮現殘影。紅色圈叉交錯縱橫，為師者，為學生，桃李滿園，批改著心中奮鬥的目標。

紅燭三頌，卻頌不完那萬千情緒，願以後工作順利，育人育才，樂此不彼。

【篇九：我的老師】

有人說：老師是一根蠟燭，無私奉獻，照亮我們前行的路；有人說：老師是辛勤的園丁，悉心照料我們成長；還有人說：老師是揚帆起航的大船，引領我們走進知識的海洋。而我認為，老師是祖國昌盛的奠定者，他們在平凡的崗位上做著不平凡的事情，毫無保留的教誨著我們，為我們的未來鋪上一條陽光大道。

對於我來說，能在初中的學習中遇見幽默、具有強烈責任心的地理老師吳老師是莫大的幸運。

每次上課，吳老師都會在教學中穿插一些小故事。記得有一次，吳老師在向我們介紹世界上最小的國家梵蒂岡時，曾這樣形容它的面積：“如果你生活在梵蒂岡可就要小心了，因為那裡實在太小了，你晒件衣服在陽臺上，一陣風颳來就能把它吹到別的國家。”話音剛落，全班鬨堂大笑。

除此之外，吳老師也是很注重教學質量的，在上完等高線一課後，我覺得自己對知識掌握得不好，於是我急忙追上老師尋問。但是老師實在是趕時間，所以建議我吃完晚飯後去辦公室找他，他一定會先在那裡等我的。

但是作為當事人的我卻淡忘了此事，以致吳老師一直在辦公室徘徊到上課。隨後，寒假如期而至，我也開始為自己的漸忘而後悔。不過我明白，世上沒有後悔藥，只有立刻想辦法解決問題才是捷徑。於是我立馬向爸爸求助，才把這個問題弄明白。

開學了，吳老師把第一堂課改成複習課，鞏固上學期的知識。他一課課的考察，只要有同學不懂就舉手。當吳老師講到等高線一課時，發現我並沒有舉手，他認為我是害怕在同學們面前丟臉才不敢舉手，於是他焦急的看著我說：“有的同學不會就一定要舉手，別害怕丟人，現在不趕緊把問題搞懂，以後才真正的丟人。”見我還不舉手，他忍無可忍的點了我的名字，說：“難道你全都懂了嗎？”

我一聽，恍然大悟，馬上回答老師說：“老師，等高線這個問題我已經問了我爸爸，已經明白了。”吳老師聽了長舒一口氣，欣慰的說：“明白了就好。”

這時，我不禁對吳老師肅然起敬，上學期的問題，過了一個寒假，敬業的吳老師卻依然牢記著。

如果我是一顆太陽，我願意高掛在冬日的上空，溫暖全天下辛勤付出的人民教師。

紅燭頌讚園丁篇2

國一作文 ,840字

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師不悔不倦，無私奉獻的體現。老師就像那辛勤的園丁，為了我們這些祖國的花朵，勞累使其鬢角已沾染幾分灰白。為了我們，散發出無盡的熱量，不知疲倦。

我們的吳金萍吳老師，作為我們的班主任，盡職盡責，總是關心著每一位同學的情況。哪位同學身體不舒服了，哪位同學學習出了問題，她都是瞭如指掌，更是會為我們提出最懇切的建議，如父母一般關懷著我們，盡心盡責，任勞任怨。

記得有段時間，我們班的某位同學學習上出現了問題，在幾次考試中連連失利，也付出了努力，結果卻是差強人意。吳老師立刻注意到了這個情況，也是對這位同學的情況十分上心，及時的找他進行了談話，多次進行心理交流，溝通，輔導，並和家長加緊聯絡，對該同學的問題進行多方位解決。終於，在吳老師的耐心幫助下，這位同學成績不再忽上忽下，而是像那大鵬一般，“扶搖而上者九萬里“。在最近一次考試中，考出了喜人的成績，也考出了自己最好的水平。對於這位同學取得的巨大進步，吳老師也是看在眼裡，喜在心裡，在考後又對該同學諄諄囑咐：不可驕傲自負，也不要過度自謙，保持心態，考出自己的最好，考出最好的自己！有了吳老師的悉心教輔以及對每個同學都不輕言放棄的執著，同學們也是對學習十分上心，一時間，班內學習風氣良好，個個都鼓足幹勁，力爭上游。

作為我們的英語老師，吳老師又付出了大量的時間和精力，對於每一堂課都報以嚴謹認真的態度，甚至花費自己為數不多休息的時間去“加班”批改我們的作業。吳老師憑藉著多年的精準眼光及豐富經驗，找準了我們每位同學的短處，提出切實可行的措施，一步步彌補不足之處。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”正是因為吳老師的辛勤付出，才有了今天優秀的我們。在此，我想代表我們班全體同學，對您說：

“老師，您辛苦了！老師，謝謝您！”

雖然我們不是您最出色的學生，但您卻是我們最尊敬的老師！

紅燭頌篇3

國小三年級作文 ,1011字

我曾經，是那麼討厭蠟燭。一坨油膩的蠟，還散發出一股難聞的氣味，比“一夜黑”（煤油燈）更氣人！煤油燈起碼還有個罩，它連罩都沒有。一次點燭寫詩，燒焦了頭髮都不知道，於是頂著一團焦發過了兩三週。

還有一次在寒假裡，我準備做一條長引線，接到鞭炮上，這樣我就能在屋裡點燃屋外樹上的那串鞭炮。

引線的做法較為簡單，用冰冷的刀子削下火柴的頭，再粘到帶蠟的棉線上。我從吃了早飯開始忙活到九點多，就要大功告成之時，棉線上的火柴頭不小心碰到了燭焰上，易燃的火柴頭哪裡受得了如此炙熱？瞬間，兩個小時的努力化為縹緲煙，變淡，散開了……啊哦！我的引線！氣得我抓起蠟燭扔了。以後，我不再將蠟燭點燃。

可是，一次停電，讓我改變了對蠟燭的看法。

在老家的一天夜裡，當我照例開啟電燈，享受它的光明之時，燈卻閃了幾下，滅了！壞了，停電了！百年不遇的停電讓我趕上了！我心愛的書籍沒法看了，上網查資料也成了泡影！屋裡頓時黯淡無光，屋外也是一片漆黑，我頓時急得在家裡團團轉。家裡僅存的兩盞油燈，一盞在廚房，一盞被奶奶拿著去了兔舍。我沒轍，想起來了，對！還有蠟燭，權當應急了。趕緊摸索著從書桌上拿起一支紅燭，放在燭臺上，用火柴點燃，屋內瞬間亮了起來。這個蠟燭是我閒來無事時親手製作的，收集十幾個殘燭頭，合成此“大燭”。它較粗，比我手掌長一點兒，略方，每個面都刻有“?古?存”四個字，這些字都是我用牙籤一筆一筆刻上的。

看著這盞紅燭慢慢變短，最後，四面的“?古?存”也終究不見了。我恍然，當初只被我當做一個擺件的蠟燭，今天夜裡卻煥發了光芒，這是它生命的光！它燃燒了自己，照亮了他人，這也是千百年來人們經常讚頌的“燭光”！它的生命是多麼的短暫，短暫到燃盡了，也就終結了；它的生命又是多麼的輝煌，即使短暫，也要發出最耀眼的光芒！正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。我們的社會，我們的國家，正是有了千千萬萬的“紅燭”，才有了今天的發達昌盛，才有了五千年華夏文明的光輝燦爛。後來，我把它的殘體小心地從燭臺上剝下來，當成了標本，封為“一級重器”。

紅燭，無香氣，亦不漂亮，它卻以生命作料，燃了自己，照亮他人，這種捨己為人的精神難道不值得人們讚頌嗎？

最美的紅燭篇4

國一作文 ,1164字

常言道：“老師就像紅燭，燃起了學生心中的火把，也燃燒了自己，直到紅燭成灰。”在《吉林好人，最美教師》這檔欄目中各位教師都在這神聖的職業上堅守，盡職盡責。

他們有的常年翻山越嶺，堅守鄉村教學一線用愛和責任為孩子開啟知識的大門。有的執著創新教學方法，點燃學生學習熱情；有的專注特殊教育，讓殘障學生獲得同等受教育的機會，他們都執著鮮豔的畫筆，在孩子們潔白的畫紙輕描淡抹，細細斟酌，短片上突然呈現了一位教師劉會田的經歷，他執著駐守在村小32年，無論多麼艱苦，就算遇上酷暑嚴寒，他仍用殘疾的腿蹬自行車行駛30多裡的山路，堅持給孩子們上課，是什麼一直支援他堅持著32年？沒錯，就是熱愛與執著！劉會田老師在臺上一手捧獎盃，一手主柺杖，在他的身軀上凝聚了多年的滄桑，他說：“能夠獲得‘最美教師’的榮譽，是對我這些年來當農村教師的最大肯定。今後，我會繼續努力，秉承陶行知先生‘捧著一顆心來，不帶半根草去’的奉獻精神，幫助更多農村娃打好基礎，實現大學夢。”多麼平凡而又真摯的話語，贏得的是大家對他的尊敬，更是對“最美教師”的尊敬！他的學生劉涵宇更是興奮不已：“劉老師就像爸爸一樣，為我們補習功課，購買文具，慶祝生日？我們愛他，更離不開他！”

“最美教師”的事蹟深深打動了人心，在他們身上看到了對職業的堅守，對學生的關愛，他們以平凡的雙手打造著非凡的事蹟，日復一日，年復一年。他們收穫了所有人的尊敬，收穫了與學生之間的感動，將自己的生命融入教育事業，用心血哺育著祖國未來的花朵。

教師的愛，無限纏綿，他們從不挑剔教學環境，即便是在大山中也阻擋不了他們對教學的慾望，他們渴望著山裡的孩子們踏著堅定的步伐一步一步地走出大山，去沐浴山外的陽光，去呼吸山外的空氣，他們從不厭煩課本的枯燥，彷彿書裡的每個字元都是他們最真誠的朋友，帶著他們在書香中徜徉。彷彿在那三尺講臺是他們一生中最華麗的舞臺，在這個舞臺上演繹著世間最美好的無私！他們從不討厭自己的學生，他們將學生看做自己的孩子，那最真摯的關懷溢於言表，他們從不吝嗇自己的知識，恨不得將自己所有的知識傳授給自己的孩子們。也許他們在這光榮的崗位上一做就是幾十年，也許從容光煥發的青年到了鬢角微白的老年，時間流逝卻帶不走他們這些年的回憶與經歷。也許他們每天忙碌來不及照顧自己，疾病纏身，可他們從來不抱怨。老師喲！叫我怎樣說您？您們做著最值得尊敬的事業！

身為學生的我們，更要努力學習，不要辜負老師們那片期望，不要辜負老師們那些辛苦。尊敬的老師，感恩老師，是老師讓我們日日成長；是老師為我們指引著曙光之路；是老師耐心為我們傳授者知識，滴水之恩，當湧泉相抱。

最美教師以無私奉獻、赤誠堅守，開拓進取的實際行動，感染了一代又一代學子，詮釋了“最美”的含義，老師就像紅燭，燃起了學生心中的火把，也燃燒了自己，直到紅燭成灰。

紅燭篇5

高一作文 ,829字

蠟燭的一生用於生命的燃燒，用自己的生命去照亮未知的世界。而老師正如蠟燭一般，燃燒自己，照亮別人。

我不敢說他有多出名，但是我認為他是我最值得去讚揚的老師！他的樣子和普通人相差無幾，剪的髮型正常是短短的平頂。面板黝黑，給人的感覺不像是老師，倒與農民有幾分相似。他的身材並不高大，這個冬季常見他穿著一件菸灰色皮夾克，穩穩的腳步在教師、食堂、辦公室和宿舍四點之間往返。但就是這樣一個普通得不能再普通的老師卻讓我銘記於心。

陳老師教化學，同時也是我們的班主任。他賞罰分明，是我最值得佩服的一點。他曾對我們說：“一個班的紀律好，這個班的成績就不會差。”他對班級整體的學習氛圍要求十分嚴格，記得有一次，我違反了課堂紀律，他知道後，對我進行了嚴肅的處理。事後，他心平氣和的叫我要努力學習，不能再違紀。該嚴肅的時候就嚴肅，該平和的時候就平和，他不似其他那些老師動不動就是“體能鍛鍊”，這點，我十分佩服。

他相貌平平，教學水平卻是相當高。以前我的化學只能考個四五十分，並不是老師教得不好，而是我不太認真，但自從到了陳老師班上，第一次月考就考了78分，這並不是一味地吹噓，而是我內心的想法。他總是不厭其煩地強調再強調，不會再重頭講，班上的同學曾戲謔道：“原本不會的，聽老師說了這麼多遍，也會了。”這是陳老師針對我們的學習水平來教學，不厭其煩，耐心講解。對於這點，我也十分佩服。

下課時，他經常往教室跑，一是看看班上同學的學習情況，二是和大家拉近距離。在課間總能看到他和大家一起有說有笑的，不像師生關係，更像是一種朋友關係。考得好，他總會教我們不要驕傲，再創佳績；考得不好時，他依舊教我們不要氣餒，要總結經驗教訓。陳老師這種鄰家大哥的做法，贏得了我們每個人真心對待。這一點，我更加欽佩！

就像紅燭一般，他總是在“燃燒”自己，來幫助我們在黑暗中開拓道路。李商隱有詩云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這句詩來形容陳老師再合適不過，他像蠟燭一樣燃燒自己，卻點燃一代又一代學子的夢。

紅燭贊篇6

國一作文 ,508字

紅燭，是紅色的，象徵著一顆熾熱的心，一顆願意幫助他人的心，紅色是熱情，快樂，幸福的象徵。讓人感覺到溫暖，舒心。紅燭總是悄悄的出現，又悄悄的揮一揮手，卻不帶走一片雲彩，任勞任怨，照亮別人，卻毫無怨言。

紅燭，你默默無聞，每當停電之時，你們就會想起你的存在。而你從不怪人們平時把你忘記，在急需幫助時想起你。你無私的犧牲自己，總是在最不起眼的那個角落。紅燭，你的精神是我們當今社會所缺少的，所以我們要向你學習，做一個默默地奉獻之人。

紅燭，你代替了太陽，月亮，你是光明的象徵，你如航船的燈塔，讓我們駛向成功的彼岸。

記得颱風菲特來肆虐的那幾天，它拔斷了電源，我們過上原始的生活。無奈之下，是你幫我們解決了燃眉之急，金黃的火焰不停地向上躥起，點亮了家裡的一切空間，點燃了我們心中的希望，讓我們生活充滿光明。

紅燭，你雖然平凡，但在關健時刻你卻顯得高階大氣，上檔次，生活離不開你熱情的火焰。

紅燭，生活中的指路燈，迷宮中的引路人，黑暗中的一個火把，趕走迷茫。

紅燭如父母，對孩子來說，有父母就有光亮，父母是溫度。

紅燭如老師，點燃知識的燈，指引人生的路。

誰都可以成為紅燭，做自己的紅燭，鋪墊好人生的道路。也可以做別人的紅燭！

蠟燭頌歌篇7

國小六年級作文 ,483字

夜晚，突然停電了。我從抽屜裡拿出一支蠟燭來。因為已經放了很長時間，透明的身體有些彎曲了。我把它放在桌上點燃，頓時，亮光充滿了整間屋子。我拿出作業本來認真地做練習。

蠟燭一點一點被燒盡，一滴一滴的燭油流淌下來，晶瑩透亮。一陣風吹過，蠟燭搖晃著身體，燭光變得忽閃忽閃的，但終於停住了。夜漸漸深了，蠟燭還只剩下一小段了。我沒有把它熄滅，而是讓它在為整個黑夜站崗。第二天清晨，陽光照進了屋子。桌上的蠟燭已經不見，只剩了一灘有些發硬的燭油。

看著燭油，我想：蠟燭不就是一個默默無聞、不求回報的人嗎？在我們生活中，有很多人就是這樣默默無聞的為社會做貢獻。我們敬愛的老師不就是像蠟燭一樣嗎？

老師耐心地教育每一個學生，白天要上課，夜裡還要批改作業。他們把全部身心都用在了學生身上。雖然，他們和學生不是親人，卻無微不至關心學生，把知識毫無保留地傳授給他們。有時即使生病了，他們也帶病堅持上課，從來不會因為有什麼理由不上課。只要學生取得好成績，他們比誰都更加快樂。他們是最值得我們敬佩的。

老師啊，您無時無刻不在牽掛著我們，您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人，你是世間最偉大的人！

紅燭願篇8

國小六年級作文 ,841字

暮色，悄然間降臨在了這座城市。天空，如一塊巨大的幕布，遮掩了城市的燈紅酒綠。拉開窗前的竹簾，望向窗外：積雪還未消融，堆積在街道旁。夜空中黑漆漆的一片，下著淅淅瀝瀝的小雨，只留下幾顆閃爍的星，照亮人們通行的路。一種憂愁不經意間湧上了心頭。

輕輕用手拭去餘存在眼角的淚水，我點起一根紅蠟燭，將它放在窗前，吹開心中的憂愁。

在這伸手不見五指的夜裡，一根小小的紅燭，竟奇蹟般跳動著巨大的火苗，旺盛的橙色火焰照亮了整個世界，彷彿有一股溫暖的光透入我的心田。

過了許久，它竟還在不斷燃燒，甚至變得更加光彩奪人，那一團熊熊的火焰羨煞旁人。整個裡屋變得八面玲瓏，舒適而又溫和的光徜徉在每個角落。我的憂愁散去了許多，痴痴地望著它。火焰愈燒愈旺，我也不禁感嘆道：

啊！那是道心靈的曙光，是它，帶給我永恆的美好！

……

蠟燭的光，漸漸弱了下來。我深知，它已經過了那個燃燒最旺盛的時節。

當我再次望向它時，它已燃燒過半。一滴，一滴……赤紅色的燭油從它身上不斷滾落，一股糜爛的味道也在空氣中揮發開來。隨著它的黯淡，我的心也漸漸灰冷下來。興奮、高興在我臉上已找不到，無奈、恐慌卻向我不斷襲來，陣陣衝擊著我的心。就如天堂墜入了地獄，我也將再次跌入那無盡的黑夜，找不到一束光芒。

我將無助的眼神投向了紅燭，它似乎也顯得十分無奈，但為了能再一次照亮這世界，再一次給人們帶來美好，我驚訝地發現：

它正在拼命地燃燒自己，閃耀出最後一縷光芒！

剎那間，紅燭的火苗再一次跳動起來，橙色的火焰也再一次燃燒了起來。啊！那一個明亮的世界，那一團紅燭的熊熊火焰再一次出現在我眼前，出現在這片大地上！

與此同時，那根陪我度過漫漫長夜的紅燭，那一片光芒，消逝了……

一輪金黃的太陽正從東方冉冉升起。海平面上，紅色的微光籠罩了整個大地，打破了黑夜的囚禁。學生們歡聲笑語地去上學，大人們一如往常地去上班，新的一天開始了。

當然，那輪東方的旭日射向大地的第一縷陽光，明媚地照在窗臺上—那根已燃盡的紅燭上，照在那個最勤勞的身軀上……

燃上紅燭為讀書篇9

國二作文 ,655字

用一句我最喜歡的一句話開始吧！“書籍是人類進步的階梯。”這句話想必大家多都熟悉，也深有體會，但是又有人做到真正愛讀書呢？

說實話，我讀過的書不多，但是我仍然記得，第一次喜歡上是《西遊記》，它是我喜歡讀書的開始。還記得小的時候，是被它那新奇的封面所吸引，便強拉著媽媽給我買。買回去之後，我開始沉迷在這本書裡，我開始被這本書帶動著情緒。有時唐僧被妖怪抓了，我也跟著著急；有時孫悟空被唐僧責怪，我會跟著孫悟空一起跟唐僧解釋：“事情不是你想的那樣，孫悟空殺死的都是妖怪，不是人。”真的是好興奮。我就是像對這本書著了魔一樣，愛不釋手。

媽媽從小就培養我的閱讀興趣，總是教我讀讀唐詩什麼的。自從看了《西遊記》之後，我漸漸愛上了讀書，愛上了一個個文字、一句句語言勾勒出來的世界。我對看書已經到了狂熱的地步。我喜歡一下課就往圖書館裡衝，上廁所看書，吃飯也看書，而且一看還停不下來。

讀書能使我們的思維開闊，還能陶冶情操，讓我們獲得更多的知識，讀書能使人身健康。

不過讀書就要讀好書，不能讀一些沒有營養的言情小說、令人後怕的恐怖懸疑小說或者是少兒不宜的“小黃書”、“小人書”這些都不利於我們青少年的身心健康，所以正確選擇書籍也是很重要的。“多讀書，讀好書”，一直都是我讀書的座右銘。

在讀好書的同時，我們也要養成一些好習慣，經過我多年的積累，我們在閱讀書籍時，讀到有靈感的地方或是很優秀的句子，可以做下筆記、讀後感等等，這對我們以後學習和閱讀都有好處的，也能豐富自我。

讀書呢，有酸有甜，有苦有辣，有悲傷的時候，也有自豪的時候！

蠟燭頌篇10

國小五年級作文 ,647字

蠟燭是再平凡不過的生活用品，但它讓我想到了捨己為人的老師。

蠟燭是我們經常需要的日用品。當我們停電時，總會把蠟燭點燃，用來照明。每當我們把蠟燭點燃時，它總會興奮不已，因為它認為終於可以為人們服務了！當它燃盡時，我望著桌面上僅剩的一片蠟油時，讓我頓生一種崇高的敬意。

到在學校，也有這樣的一群人，他們就是老師。他們犧牲自己寶貴的青春，把一生投入到教學事業。我的語文老師李老師，她不僅給我們講解課本內容，更重要的是她針對每一個單元給我們推薦相應的課外讀物，拓展我們的課外知識。例如第五單元我們學關於中國的漢字，她給我們推薦《漢字的魅力》，我讀了之後受益匪淺。這就是李老師常說的：“得法與課內，得益於課外”。

還有我們的數學劉老師，這周我們本來該學下一個單元的新內容，可是劉老師看到請假的同學很多，她說：“今天繼續複習，等同學們都到齊在學新知識，這樣同學們都不會落下。”劉老師放棄了她該有的休息。

英語李老師，英語對我們來說，同學們都不感興趣，李老師總是想出很多簡單的方法讓我們輕鬆接受。比如講一些語法之類的知識點，她總能用最簡單的辦法，讓我們毫不費力就學會。他們上課時絞盡腦汁，想方設法把課講得津津有味，好讓我們更好的理解知識。即使下課了，他們也久久不肯離去，而是仍然留在教室裡看我們有沒有徹底學會。回到辦公室，他們也沒有閒著，而是忙著批改作業……他們就像蠟燭一樣，犧牲自己，照亮他人。

在我們的學校裡，還有很多老師，他們多是這樣毫不保留的把自己所學到的知識傳授給我們，他們是我心中最值得讚頌的人！

燭頌篇11

國小六年級作文 ,687字

蠟燭是你我家中必不可少的生活用品，但是如今有了電燈泡的人類已經很少再用它了，而且似乎已經忘記了它的存在。

不過蠟燭總是有用的，在生日的宴會上，就可以看到蠟燭的身影；在節日的慶典中，就會看到它在燃燒。

蠟燭並不像豔麗的花那樣靠動人的姿態獲得大家的讚賞，也不像桌上的筆筒讓人們感到它的存在，更不像動人的歌曲獲得人們的喜愛。

蠟燭，它不是華而不實的奢華品，只是一種照明用的工具，白色的蠟身，紅色的火苗。

有一次，家裡停電了，電燈泡、手電筒一起罷工了，往日那明亮的月光也被烏雲籠罩住了。沒有辦法了，於是全家人一起翻箱倒櫃，共同找蠟燭。十幾分鍾過去了，半個小時過去了，終於找到了一盒白蠟燭。點燃蠟燭，它的光是那樣微弱，根本無法和電燈泡相比，但是它依舊為人們帶來了可貴的光明。

在以前，我也很不喜歡蠟燭：微弱的光，還多次燒傷了我的手。所以，每到停電的夜晚，我寧願摸著黑走路，也不去用蠟燭，但凡看到人們用蠟燭，我也總會抱怨幾句，有時還去吹滅兩三根，直到有一個停電的夜晚。

那天作業非常的多，我在放學回家的路上，玩得是不亦樂乎，卻不知道已經停電了。回到家聽到了停電訊息的我趕緊寫作業。“夜”很快就來到了，看著漆黑的天空想到沒有寫完的作業，我真的不知如何是好。

這時，爸爸找來了一支蠟燭，剛開始我還不願意，但是沒有辦法只能這樣了。於是，我就點著蠟燭寫作業，邊寫邊觀察蠟燭。蠟燭就這樣一點一點的燃燒著，我的作業寫完了，蠟燭也默默無聞的燒完了，從那一刻我被蠟燭默默無聞、甘於奉獻的精神所折服。

人們讚美蠟燭，因為蠟燭雖小，但是能照亮漆黑的夜晚，給人們帶來了可愛的光明。

蠟燭頌篇12

國二作文 ,791字

鄉間的夏夜常常斷電，燈像是早已約好的一般，齊刷刷地暗了下去，留下無邊的黑夜與嘈雜的蛙鳴。

“咔”的一聲，爺爺用打火機點燃了一支黑黑的、僅有不到十釐米長的舊蠟燭，在這黑夜中撕開一道口子。同時爺爺又拿出了一隻光潔的新蠟燭立在旁邊。

我百無聊賴地注視著這支舊蠟燭。焦黃的火焰與青色的焰心同時而貪婪地吞噬著這隻舊蠟燭的身體，燃盡它的棉芯，使得蠟燭正以肉眼可見的速度縮短。火苗還在蠟燭頂端熔出一個小窪坑收集蠟燭白色的淚水滿足自己對蠟的需求。我多麼想吹滅這火苗，但轉念一想，這火苗也是在幫助蠟燭在實現他自己的使命——燃燒自己，照亮他人。

一陣風無聲地吹過，蠟燭的火苗開始劇烈抖動起來，如烈風中的一片落葉，似高爾基筆下海面上飛翔的海燕，也暗了下來，似乎要熄滅了。我是如此擔心這火苗的安危啊！正好風停了，火苗也停止搖動，亮起來了，還顯得比之前更大、更亮，像一個待放的花骨朵。但在這火苗背後的，是蠟燭無聲中對自己生命的加速燃燒。

火焰終究榨乾了它的血肉。在它的火苗尚未熄滅時，我用它點燃了旁邊的那隻新蠟燭，開始了又一個迴圈。這隻舊蠟燭曾給了我們這黑暗中可貴的一束光，現在卻燃燒得幾乎沒有一點痕跡，它已經燃盡了自己，把自己的生命奉獻給他人。

在這燭光中，我彷彿看到了許多人物正從燭光中走來。有無名之輩，有名人志士，有清潔工，有老師，有邊防軍，有戚繼光，有黃旭華，有鄧稼先……他們也是在默默無聞地像蠟燭一樣為，不惜犧牲自己的畢生的時間、精力，為祖國、為人民謀進步，謀發展，支援著國家的每一個正確的決定並將之付諸於行動。終有一天他們也會向舊蠟燭一樣，到了大限將至之時，在把工作託付給精力旺盛的新一代，才可以安心地與世長辭……

人生的黑夜裡是不會有孤單、寒冷的，因為常會有燭光與動人的蠟燭的頌歌相隨。

紅燭贊篇13

國小五年級作文 ,543字

20世紀，隨著電燈的出現，家家戶戶裝上了嶄新的電燈，而那細長的蠟燭，只能被遺忘在角落裡。

有一天，我正看著我最喜愛的一本書，突然，那明亮的電燈一下子黯然失色，家裡變得漆黑一片。在伸手不見五指的屋子裡，我不禁對媽媽訴苦：“什麼時候來電啊，好無聊啊。”媽媽突然靈機一動：“不然我們點蠟吧。”“太棒了！”我高興地大叫起來。只見在箱子裡東翻翻，西找找，終於找出了三根蠟燭。我看蠟燭那細長的身子，中間冒出來了一個芯，就像剛發芽的小草一樣。燃燒的火焰散發著暖暖的光，照亮了整個房間。

我讀過這樣一篇文章：一天，電燈對蠟燭說：“蠟燭大哥，我比你亮百倍，可為什麼人們都欽佩你呢？”而蠟燭說：“人們不欽佩你，是因為你藉助電的力量才能工作，而我只需要一個微弱的火苗，況且我在犧牲自己啊。”我看著燃燒的蠟燭，看著滴落的燈油，看著它逐漸變短的身軀，我陷入沉思，蠟燭不就是媽媽嗎？媽媽把自己的青春全部奉獻給了我和姐姐，看著媽媽臉上的皺紋，頭髮中若隱若的白髮，我不禁潸然淚下。

我喜愛的並不是蠟燭的外表，而是蠟燭的品質，我要向它學習默默無聞，無私奉獻，給周圍的人帶去光和熱，帶去溫暖和希望。

蠟燭頌篇14

國小六年級作文 ,742字

我喜歡蠟燭，喜歡它的顏色，喜歡它給我們帶來的光明，但我更喜歡的是它那默默無聞，無私奉獻的精神。

蠟燭在現在的生活中，已經逐漸被人們遺忘，甚至在商店也很難再尋覓到它的身影，我家也是很多年都沒有再使用過它，直到有一次……

那天晚上，我坐在書桌前寫作業。突然，我聽到“啪”的一聲，屋子裡頓時一篇漆黑，我心裡不免有些恐懼。這時我意識到是停電了，於是趕緊開始翻箱倒櫃地找起蠟燭。找了一會兒，終於在一個角落裡找到了一截不起眼的蠟燭。

點燃了這截蠟燭，那微弱的光讓書桌前變得明亮起來，頓時驅走了我內心的恐懼，我仔細端詳著我眼前的這截小小的蠟燭。它個頭短短的，全身紅通通的，頂端上有一小截短短的細細的燈芯，就是這截不起眼的蠟燭給我帶來了光明。它在燃燒著的時候，順著蠟燭壁上流下的蠟油好像它的一滴滴眼淚，和我訴說著心事。它給我帶來了光明，驅走了黑暗，直到它生命的最後一刻為止。

看到這樣的蠟燭，我不禁想到了日日夜夜為我操勞的老師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”說的不正是像蠟燭一樣有著無私奉獻品質的老師嗎？老師每天站在講臺上，把每一個知識點都給我們做著最詳細地講解，生怕我們有聽不懂的地方。粉筆灰落滿了頭髮，那一縷縷“白髮”讓人看得揪心。老師為我們奉獻了知識，為我們奉獻了他們的全部，他們的這種精神不正是和蠟燭的精神一樣嗎？

當然生活中，除了老師還有很多這樣的人，如駐守在邊疆的戰士，他們舍小家為大家；救死扶傷醫生，每日每夜照顧著病人；為人民服務的科學家，為了發明創造出造福人類的物品，可以沒日沒夜地在實驗室裡工作好久。

蠟燭雖然很平凡，但是又很偉大，燃燒自己，溫暖別人，這不正是蠟燭的精神嗎？

紅燭贊篇15

國小六年級作文 ,601字

蠟燭，它雖然沒太陽那般的光芒四射，但我讚美它，因為它總是在默默的奉獻，而不求回報。

小時候，家裡有時會停電，那時候，便用得著蠟燭了。蠟燭可是“五短身材”，身穿一件紅紅的禮服，像一個溫文爾雅的紳士，筆直的站立著。點燃這根蠟燭，火苗便竄了出來，那微小的火光，雖然沒有電燈那麼明亮，但照的人的身上，卻是異樣的溫暖，把手靠近這微弱的燭光，可以溫暖自己，卻又不傷人。不一會兒，蠟燭便燒了好一段，但他既沒有抱怨，也沒有悲傷，還是默默的奉獻者。

看到這默默奉獻的蠟燭，你是否想起生活中的那些“蠟燭”？那些默默奉獻的老師們，他們無私地把知識教導給我們，他們任勞任怨，默默的奉獻著自己的一切。他們把一批一批的學生送往更高的學府，自己卻還在原來的地方，他們像蠟燭一樣，燃燒自己，為我們照亮前進的道路，給我們以前進的動力。他們一來，就把我從黑暗的地方帶了出來，到了明媚的陽光下。他們本可以有更美好、更高遠的追求，但他們卻選擇了這個職位，選擇為學生而奉獻自己寶貴的一生，他們這種可貴的精神，不正像那一支支無私奉獻而不求回報的紅燭嗎？

生活中“蠟燭”不是隻有老師，還有生活中各個崗位上工作的人，他們都在為各種事業而奉獻自己的一生。

我在美那默默奉獻的紅燭，更讚美那些生活中的“紅燭”——默默奉獻的老師們！

歌頌祖國唱紅歌篇16

國小四年級作文 ,512字

今天上午，在學校裡，老師說：“下午我們學校舉辦了一次《頌祖國，唱紅歌》比賽，所以大家要學會唱紅歌。大家中午回家好好練，下午比賽打起精神，好不好？”“好！”我們異口同聲的回答，“還有，下午穿的喜慶些，也可以穿白紗裙！”“老師那能不能化妝？要穿校服戴紅領巾嗎？還有……”同學們提出一連串的問題。老師說：“停，自己看著辦吧！好，我宣佈放學！”

下午，老師讓我給其他人化妝。於是，我又叫上了幾個會化妝的。我們重點給男生撲粉底，做頭髮。

有些男生撲完粉底後就和抹了麵粉似的，真像個麵人。

濃妝豔抹後，張老師讓我們拿著板凳有序的到操場集合。

比賽開始了！雖然我們不是第一個上臺，但是我們還是非常緊張，心裡像打鼓似的“咚咚”響。終於輪到我們班上場了，我們踏著堅定的步伐走上臺階。此時我們的心情無比激動，都有想蹦上天的感覺。

《學習雷鋒好榜樣》的音樂響起了。許多雙明亮的眼睛，齊刷刷的看向了指揮。我、劉斐然等六位同學開始領唱。我們唱的非常整齊，而且聲音很洪亮。

雖然我們沒有華麗的服裝、好看的道具，但是我們的歌聲感染了臺下的每一位觀眾。

太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。愉快的時光總是那麼短暫，轉眼間《頌祖國，唱紅歌》就結束了。

又是一年柿紅橘綠時篇17

國三作文 ,1426字

我堅信，那最美的柿子不在枝頭，而在那樹靈之中，相映而紅。

—題記

轉眼已入深秋，路旁香桂夾道而送，甚至不用刻意提起，那香之馥郁便撲面而來，比起那成年好酒，更令人心醉。仰望晴空，偶有幾卷錦雲慵懶地順風而行，為這忙綠的季節似是平添了不少閒逸之色。

氣候正好，街旁攤販各據一席，客人也是絡繹不絕。又是一年柿紅橘綠，火紅的柿子與碧綠的橘子被整齊的碼在車上，兩種顏色看似分開卻又相映成趣，不失為一景觀。

柿子。

看著那一小層均勻排放的柿子：綠蒂微微向上蜷起，薄而透的外皮彷彿吹彈可破，凡是看到的人都為之垂涎不已。我卻心中一澀，黯然神傷。幾年前，你的果子也如這般，純紅剔透，品嚐者無不為之驚歎不已，脣齒留香。

你雖只是一顆柿樹，但在我眼中，便是飽受風霜而又屹立不倒的樹王。即便是秋天的來臨也未褪下你那身碧綠的戎裝。是的，滿身的戎裝，卻也惟有碧綠。

或許柿樹開了花，便不再結果了。

這是很久之前偶然聽來的說法，但對於你來說，似是一個真理。因為那如小球一般青澀的果子也許根本不能稱得上是柿子。

數年前的景象我還歷歷在目。那時的你身上到處點著明豔的柿燈。一群人圍著高大的你，架著一步長梯。一個健壯的男人正扶著你的枝條，手臂從樹中探進，隨即便感受到了你果實的柔軟。他輕盈的將一個橙黃的柿子慢慢旋轉著，那柿子便穩穩的落在了他的手中。下面翹首等待的婦女隨之傳來一陣歡呼。我和夥伴也在一旁看著。一個阿姨看我們魂不守舍的模樣，從竹筐中挑了兩個最大而又彤紅的柿子，遞與我們。我和夥伴連忙接下，相視一笑。用衣袖小心翼翼的擦了擦，指甲輕輕一探，那薄衣便被刺破，香味為之遠揚。小心將紅皮順著脈路剝下，晶瑩的柿肉躍然眼前。急忙一口，甘甜就充溢了整個口腔，餘韻久久迴盪。

憶起當時自己和夥伴沉浸於柿子的美味而久久不能自拔的模樣，不禁莞爾一笑。但那短暫的甜蜜又被接踵而至的苦澀所掩埋。過去的甘甜，真正是一去不復返了。不消幾年，從未開過花的你竟在夏日掛上了滿樹的黃花。人們誇讚著這難得的景緻，也更加期盼著你的果實。只是這一盼，便盼了好久。當我們在那滿目墨綠中尋得那幾個又小又青澀的柿子時，所有人都在嘆息，然後默默離去。空留我和夥伴停駐樹前，聽著樹葉的歌，盼著甘甜的柿子。

那時的我們又怎麼會料到，你自那之後便再也沒有結過火紅的柿子。我們對柿子的最虔誠的渴望，只能永遠停駐在那一瞬之間。

春去秋來，自那以後已是數年。佇立窗前，任那微風拂面。凝望眼前墨綠如常的柿樹，視線終究是模糊了。桌上安靜的伏著幾個橙紅的柿子，是父親不久前從老家帶回來的。輕輕捧起一個，略帶著些沉甸。這種柿子與當地的儒軟不同，入口是一種厚實緊密的質地，別有一番味道。

眼前朦朧，又似乎看見那兩個小女孩用雙手捧著一個彤紅的柿子，眼底是藏不住的笑意。我彷彿看到了一個虛幻的影子從樹中走出，似是對著我們深深凝望。我想叫住它，卻是根本說不出話來。它最後環顧了四周，然後，乘風而去。

或許，那便是樹魂。它必然是乘著白雲，去往它所向往之地。其實每棵樹都有它的樹魂，每棵樹的興盛衰敗，何嘗不能理解為樹魂的成長，與離去？

“去也終須去，住也如何住。若得山花插滿頭，莫問奴歸處。”唯一遺憾的便是以後再也吃不到那麼好的柿子了。憑窗東望，田埂上仍有幾位老婦在打理農田。秋天已至，又是一年柿紅橘綠。秋風拂地，細碎的塵土被捲動飛揚，繞成一個漩渦又緩緩飄落。注視那一抹碧綠，我悄然離去。只剩那不倦的秋風，帶動墨綠的枝葉，譜寫一曲悲慟的，動人之歌。

我的西紅柿篇18

國小三年級作文 ,421字

我親手種了一棵西紅柿的小苗，它給我帶來了快樂。

春天，它在陽光的照耀下，抽出了兩片葉子，這兩片葉子綠油油的。遠看像閃閃發光的綠寶石；近看像綠色的兔耳朵，可愛極了。漸漸地，小苗越長越高，這令我開心極了，它居然長得這麼快！

夏天，西紅柿苗在陽光的照射下，雨水的沖刷下，長成了一棵健壯的西紅柿樹。我興奮極了，相信不久，西紅柿樹就會結果了。一天中午，我去看西紅柿樹的時候，驚喜地發現它的枝條上，結出了一朵朵黃色的小花苞，雖然沒開，但我還是很高興。又過了幾天，西紅柿花開了，長得極像星星，這讓我欣喜若狂，我不禁唱起：“一閃一閃亮晶晶……”

秋天，樹葉在微風中落下來了，我的西紅柿樹葉長出了一棵小西紅柿，雖然還沒成熟。四個星期過去了，我的西紅柿成熟了，它紅通通、圓圓的，腦袋上戴著一頂星星形狀的綠色小帽子，可愛極了。它激動地摘下來，放入籃子中……

冬天，西紅柿樹躺下了，它蓋上白色的毛絨被單，沉沉地睡著了……但願來年春天，它還會甦醒。

我愛我的西紅柿樹。

我家幸福年之搶紅包終極大戰篇19

國小六年級作文 ,1058字

近兩年的春晚與往年有著很大的不同，因為春晚新添了一項“支付寶全民搶紅包活動”，可謂是讓所有人都瘋狂起來了。我和哥哥姐姐也不例外。

“支付寶全民搶紅包活動”也就是人們常說的“咻一咻”，前幾天我已經“咻”到了四漲幅，就差張千億人中只有一個幸運兒會擁有的敬業福。據我的線人說：“除夕夜將會有820000張敬業福發放。”一想到這裡，我就會情不自禁地大笑起來，因為我長得這麼可愛，支付寶肯定會發敬業福給我的，到那時，湊齊了五福，平分了2。15億，身價過萬，又有無數人崇拜我，想想我就興奮的不停，可現實卻非常殘酷。

“各單位請注意，各單位請注意，現在時刻20點16分34秒，距離大戰還有20分26秒，請大家打起12分精神。”在家裡頗有威望的大姐“巍然屹立”在板凳上十分嚴肅地說到：“手指還沒有活動好的趕緊活動，手機還沒有充好電的趕緊充電，這不是一場簡單的戰鬥，是我們老王家榮譽的戰鬥，所以大家一定要認真對待，只要有了敬業福，我們就可以光宗耀祖啦！”所有人也都十分認真地聽大姐講的話。

俗話說養兵千日用兵一時，備戰那麼久，終極戰鬥就要開始了。“五，四，三，二，一開搶！”隨著大姐一聲令下，每個人都瘋狂地“咻”起來了，屋子裡滿是支付寶那“咻咻咻”的聲音，這聲音簡直就是一首完美的交響曲呀。突然，一陣美妙的“紅包來了”打破了這一切，沒錯，這聲音就是從我的手機傳來的，再一看紅包金額，我的天哪，我就隨隨便便點了幾下，就得到了1。08元，人品好，長得帥，長得瘦沒辦法，讓運氣來了擋都擋不住。此時此刻，我就想大聲叫一句：“還有誰？”再一看其他人，個個都十分羨慕地望著我，把我當成了他們心中的神，我還需要繼續“咻”下去嗎？就算我不“咻”，支付寶也會恭恭敬敬地把敬業福送到我面前。言歸正傳。在“咻一咻”的時候，因為我長得瘦，所以身體並不會給我太大的優勢，而大哥就不同了，她胖的只要一走，都可以把幾千米外的玻璃給震碎，因此他就有了優勢：他肉與肉之間產生的震動使大哥的手指剛要離開手機螢幕時又迅速地把他震了回來，所以大哥“咻”的速度比所有人都快，也更省力，但是大哥長得十分可憐，以至於會讓人認為他因為搶不到紅包而在威脅支付寶……一分鐘很快就過去了，第一輪“咻一咻”結束了，其它的福到搶了不少，但敬業福卻一張也沒有搶到。我不會因此而憤怒，因為支付寶被我的強大氣場給震撼住了，不敢發敬業福給我。（自我安慰）

“咻一咻”全部結束了。都怪我爸媽把我生得太可愛，而沒搶到敬業福，即便如此，我也很開心，因為我感受到了別樣的年味，讓我感受到全家人一起活動的樂趣。