粉筆頌相關作文20篇
粉筆頌 篇1
國小六年級作文 ,415字在粉筆盒裡,有幾根短小的粉筆,它們不起眼地躺在粉筆盒裡。在課堂上,老師拿著它在黑板上授課時,誰也沒注意到,它慢慢地變短了。
每節課上,粉筆出現在黑板上,老師拿著它,把粉筆化成一個個知識的音符,是粉筆才讓課堂精彩起來,讓我們學到更多的知識。
我常常想:粉筆是幹什麼用的?我以前覺得粉筆只是一個不起眼的,它只是寫字的工具。可是我錯了,它是偉大的,它讓自己變短,卻讓一個又一個的學生獲得了渴望的知識。
啊!多麼偉大的粉筆!它從來就這麼偉大,課上需要它,它就一定出現。不管遇到破壞還是折斷,不管被扭曲還是撞擊,它總是那麼直,供人使用,給予知識。
這時,我想到了老師,他們不就是這一根根粉筆的化身嗎?為了學生的未來,他們燃燒了自己的青春。他們的職業雖然不起眼,但他們無私奉獻才造就了我們美好的今天。
當老師再次揮起粉筆講課時,粉筆末在空中飄揚時,飄起的粉末已不是粉末了,而是老師用汗水譜寫的知識。
或許一支支粉筆,可能讓你一生受益。或許……
粉筆頌 篇2
國小五年級作文 ,564字在老師的講桌左上角,總是放著一盒粉筆。它白且短,是用石膏做成的,看上去很醜陋、不起眼,在生活中,粉筆也是那麼的微不足道,但在我看來,粉筆是那麼無怨無悔的為我們做著貢獻,它在平凡中孕育著偉大。
課上,老師輕輕地拿起一支粉筆,寫出一行行剛勁有力的字,把整個黑板描繪出一幅幅賞心悅目的畫。粉筆卻伴著“唰唰唰”的樂聲在黑板上盡情地高歌,唯獨在這個舞臺上,粉筆才是最快樂的。儘管它的身軀在慢慢地變小,最後甚至變成了粉末。也能看到它依然快樂地舞蹈。就這樣,輕輕地,一支二支粉筆沒有了自己的生命,或變成粉末舞蹈在教室上空,或變成沒法再用的小筆頭被扔進了垃圾桶。它都是毫無怨言,從不發一次脾氣。是老師用它把無窮的知識傳授給我們。
人們曾用“野火燒不盡,春風吹又生。”讚美過小草的玩強不屈;曾用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”讚美過捨己為人的英雄豪傑;可我卻要用“潔淨無瑕於一生,身耗志堅揚精神”來讚美一下粉筆。粉筆如同小草,尤如春蠶、蠟炬一樣,默默地勞作著,又默默地逝去。
從粉筆的身上,我明白了一個道理:要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。
我讚美你——粉筆,更讚美你為教育事業默默奉獻自己的精神。
讀您,粉筆中的真諦 篇3
高三作文 ,1737字時間在流淌,一些刻骨銘心的記憶,終究會凝成珍珠,在生命的暮年,散發著深深淺淺的光,折射出久遠的人、久遠的事以及久遠的情—題記
記得初次見到您,是在學校的新生報名日,那天驕陽似火,這使排著隊的我們心裡更加焦躁了。不少學生都在抱怨天氣的毒辣。而您正頂著烈日的焦烤給報過名的新生指路,您忙到連傘都忘了打,任由那淋漓的汗水在您的臉上滑落。雖然沒來得及仔細地看上您一眼,但您那充滿活力的精神已深深地感染了我,為我在這炎熱的夏日帶來了一絲清涼。
再次見到您,是在我們的化學課上。我這才有機會好好地看看您,啊!這是一個怎樣的老頭啊!稀疏的幾根頭髮隨意地趴在頭上,一張蒼老的臉上刻著深深的幾條皺紋,小小的鼻子上架著一副大大的眼鏡,肥大的衣服罩在您瘦小的身軀上顯得那麼的滑稽。簡直是一個活生生的老頑童!尤其在您做自我介紹的時候,您說,您姓方,春曉二字倒過來便是您的名,您還說您的名字是多麼多麼的具有詩意!您在臺上的自我陶醉中,殊不知臺下的我們一個個都笑紅了臉,在這一聲聲的歡笑中,便拉開了我與您的相處之門。
仰之彌高,鑽之彌堅
化學課上,空氣分子好像被加了溫似的,異常活躍。看著粉筆在黑板上快速地飛舞,轉而便成了一幅漂亮的“板書圖”,我不由從心底敬佩您。
一日,我和班裡的一位同學因為一道化學題爭執不休,誰也不讓誰。最終只好向您發起了求助,您卻不著急給我們分析解題思路,而是讓我們將各自的想法闡述一遍,然後分別給我們指出錯誤之處加以分析。講完之後,您還會詢問我們是否聽懂,再出一道類似題型的題目讓我們做。您管這叫做“午後甜點”,真是讓人又驚又喜!
又一日,一位同學質疑您的教學水平,不知從哪弄來一道非常難的題去問您。您看了看題,不一會就做了出來。這就苦了那位同學,對著您自創的同類型題目看了一下午,愣是一個字也寫不出來。您便不厭其煩地給那位同學一遍又一遍地講解,直到他們完全弄明白,事後,再沒有人質疑過您的教學水平,大家愈發地喜愛化學課了。
隨風潛入夜,潤物細無聲
剛踏進高中校園的我們是第一次離家,從在家的飯來張口、衣來伸手,一下子變成了凡事都要自己動手。這種天壤之別好像一下子將人打入了“地獄”般,讓人無法適應。這時,是您利用自己的休息時間,詢問我們的情況,幫我們解決生活與學習上遇到難題,教我們學會適應生活。看著您為我們做的這一切,我們都在心底感動不已,我們早已把您當成了自己的爺爺來看待。是您讓我們知道:在這個世間,無論是否是親人,有愛便會親近。您的言傳身教像春雨潤物無聲。是的,正是您用美麗的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹
您曾說過,您很喜歡別人用“春蠶和蠟”來形容您,您也說過您這輩子最幸福的事情就是站在三尺講臺上傳播知識。
是啊!用春蠶來形容您是最適合不過的了。別的老師曾向我們說過您的上班時間,不是在教室裡上課就是在辦公室裡備課,幾乎看不到您有娛樂的時間。我不禁驚訝:一位教學生涯已過三十多個春秋的老師,課本上哪個角落的知識是不為您所知道的呢?直到我偶然看到了您寫給自己的座右銘—“耐心、細心、恆心,愛是最好的教育”。我才明白了您所做的一切,我想,您的座右銘應該是您三十多年工作的真實寫照吧!也是用畢生的教學生涯所詮釋的吧!更是您一生所追求的吧!
您像春蠶,吐著智慧的細絲,編織著知識的藍圖;您像紅燭,燃燒了自己,照亮了別人!
春播桃李三千國,秋收碩果滿神州
林花謝了春紅,太匆匆,隨著時光的不斷流逝,您的學生換了一批又一批。從前您教過的學生來看望您,您便會特別的高興。您對我們說:“老師不望你們每個同學都可以成才,但一定要成人,做一個有利於社會的人。”我想,正是您那慈善的諄諄教導才換來了而今的桃李滿天下!
您的工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂,成就的卻是祖國的四面八方;你的崗位永不調換,您的足跡卻遍佈四方;您的兩鬢有一點斑白,您的“青春”卻百年不衰!”
親愛的老師,您用您那赤誠的愛,喚醒了多少迷惘?哺育了多少自信?點燃了多少青春?成就了多少夢想?您用您那無悔的青春書寫了自己人生中最美篇章。
我堅信,終有一天,我會接下您手中的接力棒。讓您愛的種子在我手中傳遞,培育出的桃李漫布天涯海角!
粉筆 篇4
國小五年級作文 ,550字在教室裡,我們每天都會見到過它,它就是一隻平凡普通的粉筆。
粉筆的外形是一個圓柱體,圓柱體上撒著各種五顏六色的粉末,像一件彩色的外衣。粉筆長只有幾釐米,但它卻對我們有很大的好處。
“吱吱……吱吱,”粉筆在黑板上寫著,漸漸地,它變成了一個不算大的身軀,到了最後,慢慢地消失了,只留下黑板上一行行的文字。這一行行文字把我們帶到神祕的知識世界裡去遨遊,讓我們的大腦更加的聰慧。
擦黑板時,粉筆默默無怨的站在旁邊,任抹布輕輕的擦向黑板,擦去他用身體寫下的那一行字跡,無數細細的粉筆末兒徐徐飄落下來,像紛紛的雪花一樣,但我想這更像一種精神,一種無私奉獻的精神。但也有像粉筆精神的人,那就是辛勤的培育著祖國花朵的老師;為我們清潔環境的清潔工人……
老師,他們付出自己的血汗,辛勤的培養了一代一代的祖國的花朵。他們嘔心瀝血,把知識通通都傳授給我們,但他們卻沒有半句怨言,忠心的把我們推往成功的道路上。還有清潔工人,他們也像老師和粉筆一樣,默默地付出。他們每天都在辛勤的工作著,為的就是把我們的環境變得更加美麗,更加生機勃勃。這不正像粉筆那種無私的精神嗎?我讚美粉筆,更讚美具有粉筆精神的人—因為他們不計較個人的得失,為社會無私奉獻出自己!
從現在開始,我要像粉筆一樣,做一個無私奉獻、對別人有好處的人!
我歌唱粉筆 篇5
國一作文 ,537字正是因為粉筆有無私奉獻的精神,所以歷來都被人們歌唱、讚美……
在我們無邊無際的學習中,粉筆總是不可缺少的一員。它默默地陪伴著我們度過多少個春秋啊!我要歌唱粉筆!
紅色、黃色、棕色、白色、綠色……五彩繽紛、各式各樣的粉筆結成了兄弟,手拉著手,心連著心,一起在黑板上辛勤勞作。雖然它只有一具不起眼的外形,但是它身上卻有一股強大的力量支撐著它,那就是—無私奉獻、不圖功名、敢於犧牲的偉大精神。
“唰!唰!唰!”粉筆塵飄然落下,很輕,很輕,在明媚的陽光之下顯得格外嬌小、嫵媚。它就是這樣,給學生留下了淵博的知識,自己卻默默地犧牲了。這種“粉骨碎身不畏懼,要留知識在人間”的精神難道不值得我們去歌唱嗎?
這弱小的粉筆,自始至終都保持著沉默,甘願為人們服務。真可謂“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”啊!粉筆的這種精神,不正像我們的老師嗎?老師為了我們,嘔心瀝血,夜以繼日地工作著,如果沒有老師的諄諄教誨,我們能有優異的成績嗎?老師是人類靈魂的工程師,這句話說得一點都不假。老師,您就像一場及時雨,滋潤了小花;您就像一根蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人!這是多麼偉大啊!粉筆就是天下所有老師的光輝寫照!
啊!粉筆啊,是你讓我們下一代走向知識的殿堂,走向光輝的世界,走向希望的彼岸!
一支粉筆的自述 篇6
國二作文 ,626字“啊!好刺眼呀!”一縷陽光照在我身上,我終於重見光日了。
“咦,這不是教室嗎?啊哈!我終於能為人類奉獻了!”
“忘了介紹,我是一支紅色的粉筆,看我的顏色就知道我性格開朗、奔放熱情。我一生最大的願望,就是為人們做一點貢獻,直到我消亡為止。”
“吵什麼?旁邊的黃色粉筆大姐不耐煩地叫到。
“你這小笨蛋,你不清楚嗎?你被人類用得最多,你的壽命就越短嗎?還興奮呢!我倒是寧願在這裡呆一輩子。”
我不理會她,跟“鄰居們”聊起天來,一會兒,鈴聲便響起來了,一位老師慎重地走了過來,我默默地祈禱著,我將會是第一支被使用的粉筆。
老天好像聽到我的祈禱,我被抽了出來,我興奮極了。隨後聽見我身體被慢慢磨滅的聲音,我為自己做的貢獻感到自豪,沒有一絲優傷感。
停下來了,我已經精疲力盡,倒上桌子上睡著了。
“哈哈!”一個男孩走上講臺,跟一位同學打鬧著,隨手拿起我就扔。
“天啊,我是用來寫字的,不是給你們玩的!”我對他們喊到,可惜他們聽不見,一揮手就把我扔在地上,我被他們弄得頭昏目眩,還沒回過神來,一把掃帚掃了過來,我又淪落到垃圾桶裡。
隨後,被倒在一個地方,我使盡自己的全身力氣從垃圾堆裡滾了出來,看見路上的一個個小孩、青年、老人,我不禁嚇了一跳,這樣我隨時會粉身碎骨的。
我在人群中躲躲閃閃,為自己的命運感到悲哀。
突然,剛才那個男孩向我這邊跑了過來,我心想著自己完了,卻無力抵抗,最後只剩下一堆粉筆塵了。
“人類啊,我為你們奉獻,你們卻不珍惜我!”這是我最後的遺言。
粉筆 篇7
國小六年級作文 ,512字粉筆,是一個非常普遍的物品。它雖然不是什麼貴重的東西,但是它那高尚的精神值得大家學習。
粉筆造構簡單,是由石灰和石膏構成,長度大約有6釐米。用它在黑板上寫字的時候,總會有一些“吱吱”的摩擦聲音。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響起來了。同學們回到教室上課,老師也來到了課室。老師拿起粉筆,在黑板上寫著字,“吱吱……”粉筆在這時候默默地奉獻著自已。寫著寫著,老師手上的粉筆越來越短,當一支粉筆用完的時候,它的“骨灰”由於摩擦悄然飄落到地上,並沒有引起大家的注意。但是寫在黑板上的字卻無比地珍貴,在黑板上的字不僅代表老師給予同學們的知識,還代表粉筆那種無私奉獻、不求名利的高尚精神。這時,我總會想起《石灰吟》中的一句詩:“粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間”來讚揚粉筆這種高尚的精神。
和粉筆一樣有著高尚品質的人是我們敬愛的老師。
老師,一直默默奉獻著自己的時間,將自己的全部精力投入在教學之中。是老師讓我們學習到淵博的知識,是老師培育了一代又一代的優秀學生,是老師讓我們快樂地成長。
俗話說:“物以稀為貴。”但是我覺得像粉筆這樣,有著高尚精神的物品,哪怕它非常普通,但是它的精神往往是最珍貴的。我讚美粉筆,更讚美具有粉筆這種高尚精神的人。
黑髮積霜織日月,粉筆無言寫春秋 篇8
國一作文 ,1299字四度春風化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝。黑髮積霜織日月,粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老,燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃,秋來碩果滿神州。之前,我一直不懂老師的辛苦,培育一個人才真的很難嗎?
—題記
老師,像一盞溫暖的燈。
不知你是否聽過一個故事,一個烏龜在被孩子折磨的遍體鱗傷之時被一個老師所救,她告訴那些孩子,生命是珍貴的,無論貴賤,於是,她把孩子們帶到一個充滿黑暗的小房子裡,由於烏龜被折磨的痛苦不堪,已經奄奄一息了。她告訴孩子們,烏龜是一個十分缺乏安全感的動物,一旦受了傷害,便會躲回他自己的殼裡,遲遲不出來,她透過隱隱約約的光線看到了那個躲在殼裡的可憐的小生命,她的眼裡充滿慈愛。她又轉身與孩子們說:“小朋友們,你們有什麼辦法,能讓烏龜從殼裡出來?”小朋友們躍躍欲試,一個個吵著鬧著說要敲烏龜殼,她及時制止又對孩子們說:“其實,方法很簡單,一個人受了傷,及時再傷心,如果有一雙充滿溫柔的手安慰他,他也會振作起來,所以,溫暖,是一個人最好的創可貼。”說完,她便從兜裡拿出一根蠟燭和一包火柴,她點燃了蠟燭,放在了烏龜身邊,這個暖光讓整個房間光明起來,隱約中,烏龜殼動了動。不久,一個孩子大叫:“看!看!老師,烏龜從殼裡出來了!”老師臉上充滿了溫暖的笑容。
天下的老師都是一樣,又有誰不愛自己的學生的。
還記得那個每日在辦公室呆到最晚的邵老師嗎?還記得那個最盡責的邵老師嗎?還記得每一次一旦有比賽,都會奮不顧身鼓勵學生、教導學生,使學生走上光明之路的邵老師嗎?還記得那個即使比賽輸了也會安慰、樂觀、向上的邵老師嗎?
初中一年來,又有誰不記得邵老師,這個親切的老師,上個學期,她更是辛苦至極,一邊教導我們兩個班的科學功課,一邊還得陪伴自己快要中考的兒子,可是也都沒有向我們講過一句苦、一句累,每一次來上課,她都是帶著她那如媽媽般溫暖的招牌微笑,溫柔的對我們講著課,不慌不忙的回答我們有時超過課文以外的科學問題。使我們的課外知識日益增多,我們都十分感謝她,有時,她也會逗逗我們笑,給我們放鬆一下學業的壓力,一到暑假,我們也更是喜愛她了,她對我們說:“經過一個學期的奮鬥換來的暑假,如果被作業給覆蓋了,也就是跟上學一樣,只不過是換了個地方寫作業,暑假,好好玩吧,但是也不要忘記安全與學習。”所以她只給我們留下了極少的作業,讓我們好好放鬆,保護好自己。看啊!多麼好的老師啊!
邵老師是我最尊敬的老師,她這種教學方法,不僅使我們科學成績不落下,還讓自己的兒子考出了好成績,所以,我希望讓其他老師以他做個榜樣,平時,她也會關心我們,愛護我們,對我們就像自己的孩子一樣疼愛,該玩時就該好好玩,該學習時就該好好學,讓我們成為德智體美勞全面發展的好學生!
老師就像一根蠟燭,溫暖了我們學生的心靈,也燃起了我們學生內心的火把,卻一點一點燃沒了自己,直到化為灰燼。從黑髮燒到白髮,默默無聞的用粉筆寫下了一個又一個春秋,正如一句詩:“黑髮積霜織日月,粉筆無言寫春秋”,老師就像粉筆一樣,犧牲了自己,成全的別人。啊!老師!您就是這麼無私。啊!老師!我們愛您!
十年樹木,百年樹人。老師,我終於懂了!
—後記
粉筆心語 篇9
國二作文 ,449字當夕陽向我揮手時,孩子們背上書包離去了,只留下弱小的我們在一個微不足道的角落裡,我們在寂靜裡,在黑暗裡,暗自流淚,有時候,我真的在想:我們真傻!不遠萬里來到這個莫名的環境忍受這裡的喧鬧,忍受不被理解的痛……可轉念一想:不!這不正是我們的選擇嗎?這是睿智的選擇!是無悔的選擇!一個聲音在莊嚴地對我說道……
當優美的上課鈴聲奏響時,就意味著我神聖使命即將履行了。一位年輕灑脫的老師邁著輕盈的步子走向講臺,一支靈巧的手握住我瘦小的身子,轉瞬間黑板上出現了一行行形體優美的字,同時我的身體也在一層一層地脫落,乃至化成微小的粉塵,飄向地……啊,我痛,此時我感到一種切膚之痛,我哭了,可是,淚眼中,當我看到講桌下,那一雙雙渴求知識的眼睛和得到知識滿足後一張張燦爛的笑臉時,我又欣慰地笑了……當一個個孩子正在無盡的知識海洋中遨遊時,我悄然地離開了世間,帶著滿足和微笑……
如果還有來世,如果還可以的話,我下輩子依然想當一支粉筆,一支無怨無悔,默默奉獻的粉筆……
粉筆和板擦 篇10
國小三年級作文 ,295字粉筆和板擦,相愛卻不相殺。
粉筆和板擦,相互幫助和諧共贏。
粉筆和板擦,就像是任課老師的左膀和右臂,幫助他們寫出另一片天地,帶學生看到另一個世界的美好和光芒。助他們桃李滿天下,帶給他們作為老師的驕傲與尊重。
粉筆和板擦,看似簡單的組合,卻蘊含著無窮大的力量。一筆一劃,盡寫芳華,寫寫畫畫,數不盡的組合與世界。
就像講臺,黑板,這些一想起就會想到那個站在講臺上的人,想起他曾給我們講課的事情。想起那些與課堂有關的或美好或無奈的青春故事。
就像粉筆,板擦,雖然渺小脆弱,但是他們的組合卻可以勾勒出不同的世界和另一番天地,給求知的同學們帶去方向和前行的力量。
粉筆和板擦,小小的組合,大大的能量。
粉筆的自述 篇11
國小三年級作文 ,457字大家好!我是一支粉筆,我是用石灰粉製作而成的,上小下大,呈圓柱體,像一個挺拔的戰士。我有五彩斑斕的外衣,黃色、紅色、藍色、綠色……,唯獨沒有黑色,因為穿上黑色的外衣,我就要“失業”了,那不是我的幸運色。
我們和蠟燭一樣,通過消耗自己為人們提供服務,我們一點也不會傷心,反而會感到自豪。看,在我們的幫助下,語文老師寫出一段段優美的文字,數學老師寫下一串串奇妙的數字,美術老師畫出一幅幅美麗的圖畫,同學們也在我們的帶領下在知識的海洋中遨遊,汲取營養。但是也有意外的事情發生,個別淘氣的同學故意把我們掰成一段一段的,當做子彈互相投擲;還有的用我們在白牆上亂塗亂畫,強迫我們做這些不文明的事情時,我們心裡很難過。希望大家把我們用在有意義的事情上,不要浪費我們短暫的生命。
當然,和人類一樣,我們身上也有缺點。我們在使用的過程中,會釋放粉塵,對人體的肺部和呼氣道會有一定的影響,這不是我們願意看到的,但目前我們也沒有辦法解決。真希望有一天哪位同學能發明一種儀器,讓粉筆灰在我們生活中完全消失,不再讓老師和同學的健康受到威脅。
粉筆贊 篇12
國二作文 ,581字在黑板上,留下的是它的身影;成為老師得力助手的,是她那嬌小的身軀,讓我們領略、接受新的知識。粉筆,是默默無聞的,是無私奉獻的,作為一個學習知識的人,怎麼能不歌頌它呢?
粉筆,她身材嬌小,總是藏在那醜陋的粉筆盒中。她雖然沒有水彩筆鮮豔,也沒有鋼筆深刻,但是它留下的卻是學生腦海中永恆的記憶。也許,她只是在黑板上停留幾十分鐘甚至幾秒鐘的痕跡;也許,就在幾秒鐘之後,它就會被擦得只剩一片空白,但它所展示的知識卻在人們的腦海中被記住。她從不會邀功請賞,只是默默無聞。有誰會在意,那豐富的知識底下,奉獻出的是他的犧牲。隨著知識的增長,它的生命也在一點一點枯竭。
它粉身碎骨,為我們換來的卻是通往成功的金鑰匙,但它默默無聞,不啃一聲。在它的奉獻中,難倒你就不覺得它的樸質、無私、奉獻的精神,不就像那犧牲自己,教育、幫助他人的教師、清潔工、科學家麼?教師用自己全部的精力,為祖國培育出棟樑和希望;清潔工用自己的辛勤勞動,為人民留下了清潔的馬路;科學家用盡自己的一生,創造了無窮的智慧……這些為人類、為國家、為社會奉獻、犧牲的人,不正是粉筆無私精神的最佳詮釋嗎?
面對別人的冷漠、無謂,粉筆始終如一,即使遭到別人的冷嘲熱諷、嫌棄甚至丟棄,它從不反抗,只是默默無聞。它在用生命譜寫奉獻和無私,在它樸質的外表下,是它奉獻的堅持。
所以,我要讚美它,更要讚美像粉筆一樣無私奉獻的人們。
粉筆 篇13
國小六年級作文 ,540字粉筆,一個對於我們來說很熟悉的名詞,每日上課,它被老師握在手中,寫出了或絹秀或蒼勁有力的大字。
那粉筆存在的意義是為了什麼?為了語文老師寫出拼音?為了數學老師寫出公式?為了英語老師寫出字母?灰塵從老師指縫間滑落,而那絹秀、蒼勁有力的大字則留在了黑板上,同學們跟著它讀,跟著它想,跟著它記。它使老師的表意更加準確,同時也幫助了同學更簡易的獲取知識。可它又有過幾句怨言呢?用默默無聞、無私奉獻、樂於助人等詞來形容它都不足為過,而且仍不夠全面。
一天,我單獨留在教室裡打掃衛生,聽見了黑板對粉筆們說這樣一段話:“嘿,老弟,你說你們粉筆存在世上圖什麼呀?你們在黑板上留下了無數個腳印,卻毫無怨言,有時還會被學生們抱怨字不清楚,字太小。唉,而且你們的生命消耗得還那麼快。”粉筆心平氣和地說:“大哥,我們這些‘小不點兒’能在黑板上留下些許痕跡,為學生們學習進步盡綿薄之力,我們即使是粉身碎骨,曇花一現,那也是‘物有所值,死得其所’”。黑板聽後,啞口無言,為剛才自己的驕傲羞紅了臉。他們之間的對話,讓我沉思良久。
是啊!世界上有很多人,都有著粉筆這樣的精神,而握著粉筆的老師,又何嘗不是這樣的人?正如詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”,它既是對粉筆的寫照,又可用於對老師的讚美,你說不是嗎?
粉筆與鉛筆的爭吵 篇14
國小五年級作文 ,856字一天早晨,老師邁著輕盈的步伐來到了課堂,此時學生正在大聲朗讀老師指定的課文,粉筆與鉛筆正在被各人拿起來寫東西。只見,老師拿著粉筆在黑板上寫字,同學們則用鉛筆在本子上抄老師寫的東西。
老師對粉筆說:“粉筆真好用。”
學生對鉛筆說:“鉛筆真好用。”
鉛筆和粉筆似乎受到了極大的讚譽,它們都對自己說:“我很有用,我是最棒的、最有用的筆!”
鉛筆想問問粉筆自己是否最棒、最有用,粉筆也想問鉛筆同樣的問題,於是,鉛筆向粉筆家進發,粉筆向鉛筆家進發,中途他們相遇了。雙方都迫不及待地問對方:“我是不是最棒最有用的筆?”回答都是:“不是。”於是,他們倆都非常憤怒:“我不是最棒最有用的筆,那麼誰是?”回答都是:“我是。”
粉筆說:“沒有我,老師怎麼能把知識傳授給學生呢?”
鉛筆說:“沒有我,學生也不能學習呀?”
於是,粉筆說:“要不然明天咱們倆互相換一下工作,誰做誰的工作做的最好,誰就是最棒最有用的筆!”
鉛筆立即毫不猶豫地說:“比就比,誰怕誰!”
然後,它們都召喚自己的兄弟姐妹們,用了一晚上的時間,粉筆跑到各個學生的文具盒裡,鉛筆則跑到每個教室的粉筆盒裡。這次,粉筆與鉛筆都沒有睡好,鉛筆個子高身體瘦,粉筆盒太矮,盒子的頂部半開著,壓在鉛筆的身上,使它們快透不過氣來;粉筆身體胖個子低,原本生活在方方正正的粉筆盒裡,可以自己翻身,可是又細又長的文具盒豎著睡沒有蓋的,橫著睡前後肚皮得貼著,怎麼睡也不舒服。但他們一想到第二天的比賽,還是硬撐下去了。
第二天早晨,天一亮,學生們出發要到學校的路途中,粉筆被一顛一跛地搖晃來搖晃去,還經常被別的文具撞到,很多都手腳分家啦。
到了學校,情況更糟糕,老師用鉛筆在黑板上寫字,筆芯總是斷,好不容易寫好了,學生又看不見;學生用粉筆在紙上寫,大部分都斷了,沒有斷的一寫也斷,要不在紙上擦一個窟窿,好不容易寫好了同樣也是看不清。下課後,老師和同學們都氣憤地將鉛筆與粉筆扔到垃圾桶裡去了。
粉筆與鉛筆都哭了,他們可沒有想到是這樣的結果。可是,這又能怎麼樣呢?誰讓他們沒有擺正自己的位置呢。
粉筆 篇15
國二作文 ,598字一粒沙粒,成不了金黃色的沙灘,一滴水,成不了汪洋大海,一隻船在大海上航行,成不了船隊。同樣,幾顆粉筆粒子成不了一支粉筆。
粉筆,沒有花兒般的香氣,沒有玫瑰的豔麗,雖然它很普通,但粉筆的一生不比花兒玫瑰差。粉筆的一生很簡單、平凡,劃過黑板,留下痕跡,在空氣中消失。
過些日子就是教師節了,在這佳節的日子裡,我想全體老師說聲:“您辛苦了,謝謝你們的付出。”從古至今有很多描寫老師的詩句,而我最喜歡的一句是:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”正如詩中所說,老師就像春蠶,默默的為大家服務,犧牲了自己照亮了別人前進的路。
“一分耕耘,一分收穫”。春天,老師用辛勤的汗水撒下種子,秋天,老師就用笑臉來迎接豐收。
老師是蠟燭,永遠散發著知識的光芒;老師是指路燈,為我前進的道路指明方向;老師是燈塔,指引著我們在茫茫大海中航行的正確方向。
老師,您辛苦了,在靜謐的夜晚裡,抬起頭仰望天空,望那閃閃爍爍的星星;坐下來傾聽草叢中鋼琴家蟈蟈的演奏;嗅一嗅那可愛的花朵,淡淡的花香撲鼻而來,沁入你的心脾。夜深了,老師您休息吧!記住我的話:用新的眼光看待每一天,為目標而奮鬥。
闊大的教室,粉筆再奉獻,粉筆在飛舞,粉筆再消失,老師,您辛苦了,您的身上有一層無形的光芒:那就是永遠的知識的光芒。今天我們奮鬥,明天我們收穫,我們風雨同舟,同甘共苦,你的喜悅也是我們的喜悅。
最後,我想真誠的說:老師,您辛苦了。教師節快樂!
粉筆作文500字 篇16
國小五年級作文 ,1250字【篇一:粉筆作文500字】
每一天,我們都在課堂上學習老師給我們傳授知識。她用粉筆在黑板上寫一個一個又一個字,又擦掉一個一個又一個字,我們的知識變多了,而它卻付出了生命的代價。
雖然生命每分每秒都在六十,但它的生命卻流失的很快,有時不到十分鐘,它的生命就凝固在黑板上,凝聚成一個個有力的漢字,這是它生命的終點,也是一生中最美麗的時刻。不久,它又將被人無情地一點點擦掉。是化作灰塵?落在坐下學生的黑髮上,被輕輕彈落?是化作粉末,烙印在黑板擦下,成為它獨特的標識?
它的一生似乎並沒有被人重視過,只能是培養學生的工具罷了。人們感謝老師,感謝它當了多年辛勤的園丁,它呢?只能算襯托“紅花”的“綠葉”罷了,被多少人玩弄於手掌之中,卻不求回報。人們澆水,只感謝大自然的恩賜,感謝過水壺嗎?人們種田,感謝過鋤頭嗎?人們感謝老師,為什麼忘了粉筆呢?
默默奉獻,不求回報,捨己為人,是它的印照。他深知,自己的命不長久,為了帶給其他人的利益,留下了自己存在過的一些痕跡,只有這些,它別無所求。它沒有機會享受名譽,只要證明了它存在的意義,它也死而無憾了,它唯一的願望,我們卻無能為力。它明明知道自己不在乎收到大多人的認可,但它覺得只要做過,就足夠了。或許名利對它來說,並不重要,但我覺得,它是真正偉大的。
也許是真的,我們往往在乎那些不切實際的東西,但這是在膚淺至極,往往看似不重要的東西,才真正值得我們珍惜,人總是在失去的時候才懂得後悔,但畢竟全世界上沒有兩種東西是完全一模一樣的,所以一旦失去就沒有了。
粉筆,不能說話,但我相信,他一定有極其純潔的內心,它們不圖名利,只想得到重視。
【篇二:粉筆作文500字】
人們讚美小草的頑強,蠟燭的默默無聞,我卻要讚美粉筆,因為它們同樣具有這樣的精神。
在常人眼裡,粉筆只是一種普普通通的教學用具。它身材苗條,圓圓的、長長的,有食指那麼粗,約10釐米長。它的顏色五彩繽紛,有潔白如雪的白色,鮮紅似血的紅色,像天空一樣的藍色,守望和平的綠色……人們把這樣的粉筆稱之為彩色粉筆。這種粉筆最受美術老師青睞,它們是美術老師的“小助手”,美術老師用這五顏六色的粉筆,可以在黑板上畫出栩栩如生的圖畫。同學們也常用粉筆,在黑板上寫出漂亮的漢字,畫出精美的圖案。
粉筆到了語數老師手中就變得更加神奇。語文老師用它在黑板上寫下一排排工工整整的漢字,教我們學習認讀,讓我們在祖國的文字海洋中汲取營養。數學老師用它在黑板上寫下一行行數學公式,一個個圖形,讓我們學會推理。
課堂上,隨著黑板上字數的逐漸增多,粉筆的身軀也在漸漸縮短,它們化作粉塵,慢慢地飄落消失。它們的生命是如此的短暫,但卻給我們帶來了知識的甘露—這是一種精神,一種默默無聞、樂於奉獻的精神。它就像一種高尚的人—默默耕耘、辛勤栽培著祖國花朵的教師。為了我們的成長,老師一心撲在教育事業上,灑下了無數的汗水,消耗了許多心血,讓我們走向成功之路。這不正是粉筆的那種無私精神嗎?
我讚美粉筆,更讚美具有粉筆精神的人!
粉筆的自述 篇17
國小六年級作文 ,491字大家好,我叫粉筆,兩寸多高的個子,近似圓柱形,身材勻稱。我的家庭成員有很多:白色、粉紅色、綠色、黃色……這些顏色都有,其中白色是最常見的。
我們粉筆家族給了人們帶來了很多的幫助,尤其是在教學方面:不管是漢語拼音、漢字組詞,還是阿拉伯數字的加減乘除運用,或是英文字母的拼寫成句……我們都任勞任怨地在黑板上寫著最美的文字,畫著五顏六色的美麗的圖畫,猶如一位導遊,帶領著人們在知識的海洋裡遨遊,在多彩的天空中飛翔。隨著我們慢慢地變短,孩子們也在慢慢地長大,他們的知識,也變得越來越豐富了。
我們任黑板擦輕輕地擦去我們在黑板上用身軀寫的行行字跡,無數細小的粉筆末兒隨著風在空中飛揚,再慢慢地漂落下來,沉澱。我們不禁會想起老師從春夏到秋冬站在三尺講臺上的辛勞,從滿頭青絲到雙鬢飄雪的歲月,這種無私奉獻的精神,正是我們粉筆家族所要學習的。
老師在黑板上奮力寫著,我們在生命的軌跡上用力證明著自己的價值,讓我們和老師在精神上融為了一體,化成了點滴,凝聚成輕盈滋潤的甘露,孕育著知識的花朵;又化成一條光明而璀璨的道路,帶領著孩子們走向多彩的知識寶庫裡。我想向人們大聲吶喊:“我是粉筆,我無悔一生!”
一支粉筆的命運 篇18
國一作文 ,675字我是一支白粉筆,綿延廣闊的大山是我的家。我的媽媽石膏在臨終之前深情地望著我們說:“孩子們,你們一定要找到幸福!”
我和幾位哥哥被機器裝進了“暗無天日”的盒子裡,特別擠,我們不得不一個緊挨著一個才能站好。美麗的家鄉,我將離你遠去。
我們被放進一個大貨車,車緩緩啟動。我既害怕又興奮,新的生活究竟會怎樣呢?我向往著、期待著進入了夢鄉。
一覺醒來,我揉了揉睡眼惺忪的雙眼,只見盒子已經被開啟,陽光照射進來。我動動身子,發現周圍空曠了一點,便拍了拍旁邊哥哥的肩:“怎麼位置大了一點?”他指了指外邊,沒說話。我使勁踮著腳,伸長脖子看到了外面的景色:四五十個小朋友正坐在椅子上,專心致志聽著講,一位男老師拿著粉筆在黑板上寫字。
定睛一看,那粉筆不就是我們兄弟中的一個嗎?它被緊緊握在老師的手中,身體不斷來回摩擦,一部分落在地上,一部分貼在黑板上。它痛苦的淚水順著臉頰滑落。
我不忍心再看下去,懼怕起那隻大手。
一天又一天過去了,一個又一個兄弟被大手抓去。我躲在角落裡,以免被他發現。
這一天終究是到來了。夥伴們都走了,只剩下我一個,大手還是抓住了我。“也許,這就是命吧。”我嘆了口氣,早已淚眼朦朧。
我望了望那些小朋友們,他們有的望著黑板,有的拿起筆認真記筆記,有的舉起手,似乎有什麼問題要問。孩子們的目光滿是求知的渴望。
我想,能教孩子們知識,挺自豪的,興奮、喜悅縈繞在我的心頭。現在,我終於明白了什麼是幸福—原來幸福就是奉獻,就是孩子們燦爛的笑容!我愛上了教室,愛上了這雙大手。
我閉上了雙眼,任憑大手捏著我寫來寫去,任憑我的身體一點一點消失……
粉筆 篇19
國三作文 ,846字可能誰都還記得上課時粉筆灰漫天飛舞的情景,空中的點點白色在陽光的照耀下反射出更加白皙的光芒,好像山中的薄霧,山裡的處處風景都被遮掩,而在這白霧中有一道身影在拿著粉筆在寫畫著什麼,讓已經略顯得斑白的髮絲匯聚,漸漸一片雪白。
每天早晨,當路上的書包都進入教室時,粉筆開始他的旅程了。書書寫寫,寫寫書書,前人發現的,發明的,經歷的,內心所想的,全在他的闡述下一一明瞭。但他還不滿足,他要把他所知道的傾囊相授,所有,他順著知識的海洋的注入口,尋根問底;逆著河流而上,而岸邊的風土人情在他的講解下呈給世界。當世界無法接受時,他就抬起手,手指微彎地撓著腦袋,而他卻亡了,粉筆還夾在食指與中指間,隨著他的動作在空中劃過一道曲線,留下點點雪白。當然,粉筆也不忘在他腦袋上留下了“到此一遊”的標記。當標記越來越多,最後卻分不清白髮與粉筆的界限。
當下課鈴響起時,一群孩子衝出教室,他也笑呵呵地放下粉筆,也走出了教室,他微笑著看著孩子們在操場上嬉戲,並不時地提醒孩子們注意安全。可能對他來說孩子們的未來與快樂就是他最大的牽掛了。有時,嬉戲的孩子們會突然地向他招手,邀請他一起加入遊戲,他總是微笑著搖搖沾滿粉筆的手,這時就會有幾個機靈活潑的孩子跑上前來,一人拉著他一隻被雪白覆蓋的手,一人推著他沾了斑白的後背,慢慢地移到遊戲的中央區域,而他原來呆的地方白色的碎屑緩緩飄落。
一支粉筆是怎樣來的呢,這一點我也不是很清楚,但我們都明白的是,一支粉筆必須經過許多的付出才能製造出來。當粉筆開始上市時,他們經歷了許多的心酸苦辣,所以當粉筆開始執行他的義務時,他所經歷的,所看到的全部都在黑板上一一展現,希望能夠引導孩子們走上美好未來。粉筆一天天地縮短,留下的痕跡越來越多,於是孩子們帶著這些記憶踏上了理想的征程。雖然縮短了,但粉筆卻很開心。可當粉筆不能再書寫時,粉筆便被丟到了角落,而他所留下的泛白的塵埃也落地。
如果有一天,你發現了一顆粉筆頭,請拾起它,和她說說你這些年的經歷,說說你的心裡話,讓白色的塵霧再次騰上高空。
粉筆屑牽動我的情思 篇20
國二作文 ,756字那潔白的粉筆之魂,從老師的手上飄飄灑灑落下來,點綴出了梨花般的詩意。
北風蕭瑟,室外雪花飄飄,室內講臺上的“雪”也在紛紛飄落。平時隨手便可以畫出一幅好畫的美術老師,卻一次又一次擦去敗筆。粉筆屑灌進了她的袖口,染白了她那被凜冽寒風凍得紅腫的手,那被粉筆屑長期所侵蝕而不再年輕滋潤的手,何止這一隻呢?那天,我在紙上畫了一幅—那是冬天裡老師們特有的手,這一幅濃重的油畫,深深地烙在我的心裡。
記得還有一次,社會老師擦完黑板轉過身來,我們都鬨堂大笑起來。原來她的鼻翼上沾上了一些粉筆灰,老師自己卻渾然不知,依然投入地講課。同學們還在偷偷地笑著,此時,我卻沒有笑,看到她那鼻尖上的那塊聖潔的白灰,不,那是一枚精緻的勳章啊!“師者,傳道、授業、解惑也。”老師啊,在課堂上,你忘卻了自己,你的心中從來只裝著培養我們成才的夢想啊。
幾天前,我們班的教室門外卻多了一張椅子,上面坐著一個小女孩,臉紅紅的,那是誰啊?路過的老師好奇了,原來是我們數學老師的孩子,感冒了不能去幼兒園,在家沒人帶,只好帶到學校來了。下課了,老師匆匆離開教室,用那沙啞的嗓音喊著孩子的小名,抱起委屈的孩子,伸手擦去她臉上的金豆兒,忽然,孩子笑了,媽媽也笑了,眼角卻泛著淚花。我卻發現,老師青青的頭髮上,卻赫然沾滿了那潔白的粉筆屑。
今天早讀課上,“千錘萬擊出深山,烈火焚燒若等閒……”語文老師用他那洪亮的聲音為我們朗誦著于謙的詩,顯然,他帶著滿腔的激情。我們被深深地感染了,於是也輕聲應和讀起來。此時,我的眼前出現的不是石灰,而是飄飄灑灑的粉筆屑,是勤勤懇懇不惜把汗水灑在三尺講壇上的老師啊!用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是老師付出的勞動啊!
那飄飄灑灑的粉筆屑,讓我讀到了一部立體的人生教科書,讓我們懂得了應懂的一切……