粉筆冰冰相關作文20篇

粉筆和板擦 篇9

國小三年級作文 ,295字

粉筆和板擦，相愛卻不相殺。

粉筆和板擦，相互幫助和諧共贏。

粉筆和板擦，就像是任課老師的左膀和右臂，幫助他們寫出另一片天地，帶學生看到另一個世界的美好和光芒。助他們桃李滿天下，帶給他們作為老師的驕傲與尊重。

粉筆和板擦，看似簡單的組合，卻蘊含著無窮大的力量。一筆一劃，盡寫芳華，寫寫畫畫，數不盡的組合與世界。

就像講臺，黑板，這些一想起就會想到那個站在講臺上的人，想起他曾給我們講課的事情。想起那些與課堂有關的或美好或無奈的青春故事。

就像粉筆，板擦，雖然渺小脆弱，但是他們的組合卻可以勾勒出不同的世界和另一番天地，給求知的同學們帶去方向和前行的力量。

粉筆和板擦，小小的組合，大大的能量。

粉筆的自述 篇10

國小三年級作文 ,457字

大家好！我是一支粉筆，我是用石灰粉製作而成的，上小下大，呈圓柱體，像一個挺拔的戰士。我有五彩斑斕的外衣，黃色、紅色、藍色、綠色……，唯獨沒有黑色，因為穿上黑色的外衣，我就要“失業”了，那不是我的幸運色。

我們和蠟燭一樣，通過消耗自己為人們提供服務，我們一點也不會傷心，反而會感到自豪。看，在我們的幫助下，語文老師寫出一段段優美的文字，數學老師寫下一串串奇妙的數字，美術老師畫出一幅幅美麗的圖畫，同學們也在我們的帶領下在知識的海洋中遨遊，汲取營養。但是也有意外的事情發生，個別淘氣的同學故意把我們掰成一段一段的，當做子彈互相投擲；還有的用我們在白牆上亂塗亂畫，強迫我們做這些不文明的事情時，我們心裡很難過。希望大家把我們用在有意義的事情上，不要浪費我們短暫的生命。

當然，和人類一樣，我們身上也有缺點。我們在使用的過程中，會釋放粉塵，對人體的肺部和呼氣道會有一定的影響，這不是我們願意看到的，但目前我們也沒有辦法解決。真希望有一天哪位同學能發明一種儀器，讓粉筆灰在我們生活中完全消失，不再讓老師和同學的健康受到威脅。

粉筆贊 篇11

國二作文 ,581字

在黑板上，留下的是它的身影；成為老師得力助手的，是她那嬌小的身軀，讓我們領略、接受新的知識。粉筆，是默默無聞的，是無私奉獻的，作為一個學習知識的人，怎麼能不歌頌它呢？

粉筆，她身材嬌小，總是藏在那醜陋的粉筆盒中。她雖然沒有水彩筆鮮豔，也沒有鋼筆深刻，但是它留下的卻是學生腦海中永恆的記憶。也許，她只是在黑板上停留幾十分鐘甚至幾秒鐘的痕跡；也許，就在幾秒鐘之後，它就會被擦得只剩一片空白，但它所展示的知識卻在人們的腦海中被記住。她從不會邀功請賞，只是默默無聞。有誰會在意，那豐富的知識底下，奉獻出的是他的犧牲。隨著知識的增長，它的生命也在一點一點枯竭。

它粉身碎骨，為我們換來的卻是通往成功的金鑰匙，但它默默無聞，不啃一聲。在它的奉獻中，難倒你就不覺得它的樸質、無私、奉獻的精神，不就像那犧牲自己，教育、幫助他人的教師、清潔工、科學家麼？教師用自己全部的精力，為祖國培育出棟樑和希望；清潔工用自己的辛勤勞動，為人民留下了清潔的馬路；科學家用盡自己的一生，創造了無窮的智慧……這些為人類、為國家、為社會奉獻、犧牲的人，不正是粉筆無私精神的最佳詮釋嗎？

面對別人的冷漠、無謂，粉筆始終如一，即使遭到別人的冷嘲熱諷、嫌棄甚至丟棄，它從不反抗，只是默默無聞。它在用生命譜寫奉獻和無私，在它樸質的外表下，是它奉獻的堅持。

所以，我要讚美它，更要讚美像粉筆一樣無私奉獻的人們。

粉筆 篇12

國小六年級作文 ,540字

粉筆，一個對於我們來說很熟悉的名詞，每日上課，它被老師握在手中，寫出了或絹秀或蒼勁有力的大字。

那粉筆存在的意義是為了什麼？為了語文老師寫出拼音？為了數學老師寫出公式？為了英語老師寫出字母？灰塵從老師指縫間滑落，而那絹秀、蒼勁有力的大字則留在了黑板上，同學們跟著它讀，跟著它想，跟著它記。它使老師的表意更加準確，同時也幫助了同學更簡易的獲取知識。可它又有過幾句怨言呢？用默默無聞、無私奉獻、樂於助人等詞來形容它都不足為過，而且仍不夠全面。

一天，我單獨留在教室裡打掃衛生，聽見了黑板對粉筆們說這樣一段話：“嘿，老弟，你說你們粉筆存在世上圖什麼呀？你們在黑板上留下了無數個腳印，卻毫無怨言，有時還會被學生們抱怨字不清楚，字太小。唉，而且你們的生命消耗得還那麼快。”粉筆心平氣和地說：“大哥，我們這些‘小不點兒’能在黑板上留下些許痕跡，為學生們學習進步盡綿薄之力，我們即使是粉身碎骨，曇花一現，那也是‘物有所值，死得其所’”。黑板聽後，啞口無言，為剛才自己的驕傲羞紅了臉。他們之間的對話，讓我沉思良久。

是啊！世界上有很多人，都有著粉筆這樣的精神，而握著粉筆的老師，又何嘗不是這樣的人？正如詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，它既是對粉筆的寫照，又可用於對老師的讚美，你說不是嗎？

粉筆與鉛筆的爭吵 篇13

國小五年級作文 ,856字

一天早晨，老師邁著輕盈的步伐來到了課堂，此時學生正在大聲朗讀老師指定的課文，粉筆與鉛筆正在被各人拿起來寫東西。只見，老師拿著粉筆在黑板上寫字，同學們則用鉛筆在本子上抄老師寫的東西。

老師對粉筆說：“粉筆真好用。”

學生對鉛筆說：“鉛筆真好用。”

鉛筆和粉筆似乎受到了極大的讚譽，它們都對自己說：“我很有用，我是最棒的、最有用的筆！”

鉛筆想問問粉筆自己是否最棒、最有用，粉筆也想問鉛筆同樣的問題，於是，鉛筆向粉筆家進發，粉筆向鉛筆家進發，中途他們相遇了。雙方都迫不及待地問對方：“我是不是最棒最有用的筆？”回答都是：“不是。”於是，他們倆都非常憤怒：“我不是最棒最有用的筆，那麼誰是？”回答都是：“我是。”

粉筆說：“沒有我，老師怎麼能把知識傳授給學生呢？”

鉛筆說：“沒有我，學生也不能學習呀？”

於是，粉筆說：“要不然明天咱們倆互相換一下工作，誰做誰的工作做的最好，誰就是最棒最有用的筆！”

鉛筆立即毫不猶豫地說：“比就比，誰怕誰！”

然後，它們都召喚自己的兄弟姐妹們，用了一晚上的時間，粉筆跑到各個學生的文具盒裡，鉛筆則跑到每個教室的粉筆盒裡。這次，粉筆與鉛筆都沒有睡好，鉛筆個子高身體瘦，粉筆盒太矮，盒子的頂部半開著，壓在鉛筆的身上，使它們快透不過氣來；粉筆身體胖個子低，原本生活在方方正正的粉筆盒裡，可以自己翻身，可是又細又長的文具盒豎著睡沒有蓋的，橫著睡前後肚皮得貼著，怎麼睡也不舒服。但他們一想到第二天的比賽，還是硬撐下去了。

第二天早晨，天一亮，學生們出發要到學校的路途中，粉筆被一顛一跛地搖晃來搖晃去，還經常被別的文具撞到，很多都手腳分家啦。

到了學校，情況更糟糕，老師用鉛筆在黑板上寫字，筆芯總是斷，好不容易寫好了，學生又看不見；學生用粉筆在紙上寫，大部分都斷了，沒有斷的一寫也斷，要不在紙上擦一個窟窿，好不容易寫好了同樣也是看不清。下課後，老師和同學們都氣憤地將鉛筆與粉筆扔到垃圾桶裡去了。

粉筆與鉛筆都哭了，他們可沒有想到是這樣的結果。可是，這又能怎麼樣呢？誰讓他們沒有擺正自己的位置呢。

粉筆 篇14

國二作文 ,598字

一粒沙粒，成不了金黃色的沙灘，一滴水，成不了汪洋大海，一隻船在大海上航行，成不了船隊。同樣，幾顆粉筆粒子成不了一支粉筆。

粉筆，沒有花兒般的香氣，沒有玫瑰的豔麗，雖然它很普通，但粉筆的一生不比花兒玫瑰差。粉筆的一生很簡單、平凡，劃過黑板，留下痕跡，在空氣中消失。

過些日子就是教師節了，在這佳節的日子裡，我想全體老師說聲：“您辛苦了，謝謝你們的付出。”從古至今有很多描寫老師的詩句，而我最喜歡的一句是：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”正如詩中所說，老師就像春蠶，默默的為大家服務，犧牲了自己照亮了別人前進的路。

“一分耕耘，一分收穫”。春天，老師用辛勤的汗水撒下種子，秋天，老師就用笑臉來迎接豐收。

老師是蠟燭，永遠散發著知識的光芒；老師是指路燈，為我前進的道路指明方向；老師是燈塔，指引著我們在茫茫大海中航行的正確方向。

老師，您辛苦了，在靜謐的夜晚裡，抬起頭仰望天空，望那閃閃爍爍的星星；坐下來傾聽草叢中鋼琴家蟈蟈的演奏；嗅一嗅那可愛的花朵，淡淡的花香撲鼻而來，沁入你的心脾。夜深了，老師您休息吧！記住我的話：用新的眼光看待每一天，為目標而奮鬥。

闊大的教室，粉筆再奉獻，粉筆在飛舞，粉筆再消失，老師，您辛苦了，您的身上有一層無形的光芒：那就是永遠的知識的光芒。今天我們奮鬥，明天我們收穫，我們風雨同舟，同甘共苦，你的喜悅也是我們的喜悅。

最後，我想真誠的說：老師，您辛苦了。教師節快樂！

粉筆作文500字 篇15

國小五年級作文 ,1250字

【篇一：粉筆作文500字】

每一天，我們都在課堂上學習老師給我們傳授知識。她用粉筆在黑板上寫一個一個又一個字，又擦掉一個一個又一個字，我們的知識變多了，而它卻付出了生命的代價。

雖然生命每分每秒都在六十，但它的生命卻流失的很快，有時不到十分鐘，它的生命就凝固在黑板上，凝聚成一個個有力的漢字，這是它生命的終點，也是一生中最美麗的時刻。不久，它又將被人無情地一點點擦掉。是化作灰塵？落在坐下學生的黑髮上，被輕輕彈落？是化作粉末，烙印在黑板擦下，成為它獨特的標識？

它的一生似乎並沒有被人重視過，只能是培養學生的工具罷了。人們感謝老師，感謝它當了多年辛勤的園丁，它呢？只能算襯托“紅花”的“綠葉”罷了，被多少人玩弄於手掌之中，卻不求回報。人們澆水，只感謝大自然的恩賜，感謝過水壺嗎？人們種田，感謝過鋤頭嗎？人們感謝老師，為什麼忘了粉筆呢？

默默奉獻，不求回報，捨己為人，是它的印照。他深知，自己的命不長久，為了帶給其他人的利益，留下了自己存在過的一些痕跡，只有這些，它別無所求。它沒有機會享受名譽，只要證明了它存在的意義，它也死而無憾了，它唯一的願望，我們卻無能為力。它明明知道自己不在乎收到大多人的認可，但它覺得只要做過，就足夠了。或許名利對它來說，並不重要，但我覺得，它是真正偉大的。

也許是真的，我們往往在乎那些不切實際的東西，但這是在膚淺至極，往往看似不重要的東西，才真正值得我們珍惜，人總是在失去的時候才懂得後悔，但畢竟全世界上沒有兩種東西是完全一模一樣的，所以一旦失去就沒有了。

粉筆，不能說話，但我相信，他一定有極其純潔的內心，它們不圖名利，只想得到重視。

【篇二：粉筆作文500字】

人們讚美小草的頑強，蠟燭的默默無聞，我卻要讚美粉筆，因為它們同樣具有這樣的精神。

在常人眼裡，粉筆只是一種普普通通的教學用具。它身材苗條，圓圓的、長長的，有食指那麼粗，約10釐米長。它的顏色五彩繽紛，有潔白如雪的白色，鮮紅似血的紅色，像天空一樣的藍色，守望和平的綠色……人們把這樣的粉筆稱之為彩色粉筆。這種粉筆最受美術老師青睞，它們是美術老師的“小助手”，美術老師用這五顏六色的粉筆，可以在黑板上畫出栩栩如生的圖畫。同學們也常用粉筆，在黑板上寫出漂亮的漢字，畫出精美的圖案。

粉筆到了語數老師手中就變得更加神奇。語文老師用它在黑板上寫下一排排工工整整的漢字，教我們學習認讀，讓我們在祖國的文字海洋中汲取營養。數學老師用它在黑板上寫下一行行數學公式，一個個圖形，讓我們學會推理。

課堂上，隨著黑板上字數的逐漸增多，粉筆的身軀也在漸漸縮短，它們化作粉塵，慢慢地飄落消失。它們的生命是如此的短暫，但卻給我們帶來了知識的甘露—這是一種精神，一種默默無聞、樂於奉獻的精神。它就像一種高尚的人—默默耕耘、辛勤栽培著祖國花朵的教師。為了我們的成長，老師一心撲在教育事業上，灑下了無數的汗水，消耗了許多心血，讓我們走向成功之路。這不正是粉筆的那種無私精神嗎？

我讚美粉筆，更讚美具有粉筆精神的人！

粉筆的自述 篇16

國小六年級作文 ,491字

大家好，我叫粉筆，兩寸多高的個子，近似圓柱形，身材勻稱。我的家庭成員有很多：白色、粉紅色、綠色、黃色……這些顏色都有，其中白色是最常見的。

我們粉筆家族給了人們帶來了很多的幫助，尤其是在教學方面：不管是漢語拼音、漢字組詞，還是阿拉伯數字的加減乘除運用，或是英文字母的拼寫成句……我們都任勞任怨地在黑板上寫著最美的文字，畫著五顏六色的美麗的圖畫，猶如一位導遊，帶領著人們在知識的海洋裡遨遊，在多彩的天空中飛翔。隨著我們慢慢地變短，孩子們也在慢慢地長大，他們的知識，也變得越來越豐富了。

我們任黑板擦輕輕地擦去我們在黑板上用身軀寫的行行字跡，無數細小的粉筆末兒隨著風在空中飛揚，再慢慢地漂落下來，沉澱。我們不禁會想起老師從春夏到秋冬站在三尺講臺上的辛勞，從滿頭青絲到雙鬢飄雪的歲月，這種無私奉獻的精神，正是我們粉筆家族所要學習的。

老師在黑板上奮力寫著，我們在生命的軌跡上用力證明著自己的價值，讓我們和老師在精神上融為了一體，化成了點滴，凝聚成輕盈滋潤的甘露，孕育著知識的花朵；又化成一條光明而璀璨的道路，帶領著孩子們走向多彩的知識寶庫裡。我想向人們大聲吶喊：“我是粉筆，我無悔一生！”

一支粉筆的命運 篇17

國一作文 ,675字

我是一支白粉筆，綿延廣闊的大山是我的家。我的媽媽石膏在臨終之前深情地望著我們說：“孩子們，你們一定要找到幸福！”

我和幾位哥哥被機器裝進了“暗無天日”的盒子裡，特別擠，我們不得不一個緊挨著一個才能站好。美麗的家鄉，我將離你遠去。

我們被放進一個大貨車，車緩緩啟動。我既害怕又興奮，新的生活究竟會怎樣呢？我向往著、期待著進入了夢鄉。

一覺醒來，我揉了揉睡眼惺忪的雙眼，只見盒子已經被開啟，陽光照射進來。我動動身子，發現周圍空曠了一點，便拍了拍旁邊哥哥的肩：“怎麼位置大了一點？”他指了指外邊，沒說話。我使勁踮著腳，伸長脖子看到了外面的景色：四五十個小朋友正坐在椅子上，專心致志聽著講，一位男老師拿著粉筆在黑板上寫字。

定睛一看，那粉筆不就是我們兄弟中的一個嗎？它被緊緊握在老師的手中，身體不斷來回摩擦，一部分落在地上，一部分貼在黑板上。它痛苦的淚水順著臉頰滑落。

我不忍心再看下去，懼怕起那隻大手。

一天又一天過去了，一個又一個兄弟被大手抓去。我躲在角落裡，以免被他發現。

這一天終究是到來了。夥伴們都走了，只剩下我一個，大手還是抓住了我。“也許，這就是命吧。”我嘆了口氣，早已淚眼朦朧。

我望了望那些小朋友們，他們有的望著黑板，有的拿起筆認真記筆記，有的舉起手，似乎有什麼問題要問。孩子們的目光滿是求知的渴望。

我想，能教孩子們知識，挺自豪的，興奮、喜悅縈繞在我的心頭。現在，我終於明白了什麼是幸福—原來幸福就是奉獻，就是孩子們燦爛的笑容！我愛上了教室，愛上了這雙大手。

我閉上了雙眼，任憑大手捏著我寫來寫去，任憑我的身體一點一點消失……

粉筆 篇18

國三作文 ,846字

可能誰都還記得上課時粉筆灰漫天飛舞的情景，空中的點點白色在陽光的照耀下反射出更加白皙的光芒，好像山中的薄霧，山裡的處處風景都被遮掩，而在這白霧中有一道身影在拿著粉筆在寫畫著什麼，讓已經略顯得斑白的髮絲匯聚，漸漸一片雪白。

每天早晨，當路上的書包都進入教室時，粉筆開始他的旅程了。書書寫寫，寫寫書書，前人發現的，發明的，經歷的，內心所想的，全在他的闡述下一一明瞭。但他還不滿足，他要把他所知道的傾囊相授，所有，他順著知識的海洋的注入口，尋根問底；逆著河流而上，而岸邊的風土人情在他的講解下呈給世界。當世界無法接受時，他就抬起手，手指微彎地撓著腦袋，而他卻亡了，粉筆還夾在食指與中指間，隨著他的動作在空中劃過一道曲線，留下點點雪白。當然，粉筆也不忘在他腦袋上留下了“到此一遊”的標記。當標記越來越多，最後卻分不清白髮與粉筆的界限。

當下課鈴響起時，一群孩子衝出教室，他也笑呵呵地放下粉筆，也走出了教室，他微笑著看著孩子們在操場上嬉戲，並不時地提醒孩子們注意安全。可能對他來說孩子們的未來與快樂就是他最大的牽掛了。有時，嬉戲的孩子們會突然地向他招手，邀請他一起加入遊戲，他總是微笑著搖搖沾滿粉筆的手，這時就會有幾個機靈活潑的孩子跑上前來，一人拉著他一隻被雪白覆蓋的手，一人推著他沾了斑白的後背，慢慢地移到遊戲的中央區域，而他原來呆的地方白色的碎屑緩緩飄落。

一支粉筆是怎樣來的呢，這一點我也不是很清楚，但我們都明白的是，一支粉筆必須經過許多的付出才能製造出來。當粉筆開始上市時，他們經歷了許多的心酸苦辣，所以當粉筆開始執行他的義務時，他所經歷的，所看到的全部都在黑板上一一展現，希望能夠引導孩子們走上美好未來。粉筆一天天地縮短，留下的痕跡越來越多，於是孩子們帶著這些記憶踏上了理想的征程。雖然縮短了，但粉筆卻很開心。可當粉筆不能再書寫時，粉筆便被丟到了角落，而他所留下的泛白的塵埃也落地。

如果有一天，你發現了一顆粉筆頭，請拾起它，和她說說你這些年的經歷，說說你的心裡話，讓白色的塵霧再次騰上高空。

粉筆屑牽動我的情思 篇19

國二作文 ,756字

那潔白的粉筆之魂，從老師的手上飄飄灑灑落下來，點綴出了梨花般的詩意。

北風蕭瑟，室外雪花飄飄，室內講臺上的“雪”也在紛紛飄落。平時隨手便可以畫出一幅好畫的美術老師，卻一次又一次擦去敗筆。粉筆屑灌進了她的袖口，染白了她那被凜冽寒風凍得紅腫的手，那被粉筆屑長期所侵蝕而不再年輕滋潤的手，何止這一隻呢？那天，我在紙上畫了一幅—那是冬天裡老師們特有的手，這一幅濃重的油畫，深深地烙在我的心裡。

記得還有一次，社會老師擦完黑板轉過身來，我們都鬨堂大笑起來。原來她的鼻翼上沾上了一些粉筆灰，老師自己卻渾然不知，依然投入地講課。同學們還在偷偷地笑著，此時，我卻沒有笑，看到她那鼻尖上的那塊聖潔的白灰，不，那是一枚精緻的勳章啊！“師者，傳道、授業、解惑也。”老師啊，在課堂上，你忘卻了自己，你的心中從來只裝著培養我們成才的夢想啊。

幾天前，我們班的教室門外卻多了一張椅子，上面坐著一個小女孩，臉紅紅的，那是誰啊？路過的老師好奇了，原來是我們數學老師的孩子，感冒了不能去幼兒園，在家沒人帶，只好帶到學校來了。下課了，老師匆匆離開教室，用那沙啞的嗓音喊著孩子的小名，抱起委屈的孩子，伸手擦去她臉上的金豆兒，忽然，孩子笑了，媽媽也笑了，眼角卻泛著淚花。我卻發現，老師青青的頭髮上，卻赫然沾滿了那潔白的粉筆屑。

今天早讀課上，“千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閒……”語文老師用他那洪亮的聲音為我們朗誦著于謙的詩，顯然，他帶著滿腔的激情。我們被深深地感染了，於是也輕聲應和讀起來。此時，我的眼前出現的不是石灰，而是飄飄灑灑的粉筆屑，是勤勤懇懇不惜把汗水灑在三尺講壇上的老師啊！用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是老師付出的勞動啊！

那飄飄灑灑的粉筆屑，讓我讀到了一部立體的人生教科書，讓我們懂得了應懂的一切……

粉筆下的守望 篇20

國二作文 ,1065字

太陽漸漸潛入山谷，版納的夜，如此寂靜。

父親駕著車，行駛在彎彎曲曲的土路上。汽車猛地向左一甩，又突然向右一甩，激起陣陣黃沙，我的胃裡翻江倒海。我向路邊的深谷望去，漆黑一片，不時亮起幾點暗光，剎時又消失在山谷中。真是不知何時才能到叔叔那兒。

叔叔大學畢業後，頂著全家人的反對，毅然來到版納的一個鄉村裡當支教。想起上次見叔叔，也是一年前了，還真有點想他。

迷迷糊糊的，我睡著了，當我醒來時，自己已經躺在一張竹床上，晨光透過窗子，灑在我的臉頰上，無比溫暖。

伸個懶腰，開啟門，踏出去，微風拂過我的頭頂，閉上眼，張開臂，竹林傳來沙沙聲響。走到路邊，猛吸一口氣，再緩緩吐出，霧氣從我嘴角飄過。父親見我已起，便帶著我去叔叔教書的學校。

走著走著，陣陣讀書聲傳入我的耳朵，伴隨著微風的呼呼聲，爽朗，清脆。讀書聲越來越大，我們的視線中出現了一座平樓。再走近一些，透過窗子，一個成熟穩重的身影挺立在黑板前，手上的白粉筆一遍又一遍劃過黑板，留下一個又一個的白印，他轉過身，扶一扶眼鏡，拿起書，滔滔不絕地講著什麼。我和父親悄悄溜進教室，他朝我們一笑，繼續講課。我仔細端詳著他，留著微長的黑髮，高高的鼻樑上架著一副黑框眼鏡，眼鏡下有一雙洋溢青春光芒的眼睛，但同時又散發出成熟氣息。

太陽漸漸滑落，小的學生放學走了，留下幾個大的。叔叔拿起粉筆，在黑板上寫來寫去，一條條白色的痕跡，構成一道道困難的題目。原來這些年紀大的學生要去縣裡參加一個比賽，叔叔犧牲自己的時間，教他們做題的方法。這時我心中頓時湧上了一句話：“桃花潭水深千尺，不及老師育我情。”夜已漸深，年紀大的同學們也紛紛回家了，只留下叔叔疲倦的身影，在專心備課。

第二天，雙休日，我好奇地問叔叔，明明他有條件去大城市裡工作，拿著豐厚的工資還不用這麼辛苦，可他為什麼還要來到農村裡。他輕鬆一笑，對我談道：“我是在農村裡長大的，農村養大了我，現在我來養大農村。這裡也挺好的，我的學生們都很聽話，他們很渴望知識，如果我走了，他們一輩子就只能靠體力活生活了，我得守望著他們的求知慾，守望他們的未來，美好的未來。”他交叉的手指引起了我的注意，纖細，潔白，但因長時間握著粉筆，指頭上留下了一塊老繭。我心如刀絞，淚水溢滿了眼眶。

幾天後，我與父親告別了叔叔。

叔叔，一個平凡的人，一個平凡的農村孩子，他放棄了更好的生活，選擇去貧苦的農村做支教，演繹出不平凡的人生。世上有著許許多多像他這樣的人，守望著農村的孩子們，用一個個粉筆字，傳授著孩子們渴望的知識。這樣，能夠為了別人放棄好生活的人，怕是真正值得尊重讚揚的了。