筆墨怡情相關作文20篇
筆墨怡情 篇1
國一作文 ,857字四年級，我接觸了書法，最初僅僅是爸媽嫌我頑皮，想讓我學書法調教我性情。老爸說：“書法能養性。”可沒想到，一來二去，寒來暑往，我竟一直堅持到現在。
開始，我是喜歡上課氛圍。喜歡看老先生笑眯眯地檢閱他的“私塾”，喜歡和小夥伴手拉手到附近廢棄的池塘裡洗筆，頗有童趣，這讓我想起王羲之“墨染池塘”的典故，不由心生莞爾。
也許我天生與墨有緣，當我按老先生的教導，提筆寫第一個筆劃“平橫”時，他誇我有靈性，流行點說“挺有範兒的”，就這樣，我小小的虛榮心蔓延開來，我也就喜歡上了書法。
寫了沒幾天，老先生就讓我入貼了，我選擇了“歐體”，也說不清為什麼，大概有感覺吧！漸漸的，我發現自己的心態慢慢改變了。以前我總是一邊說話一邊寫字，效率也高，一下午能寫二三十張，後來我更注重線條與線條交錯的美感，喜歡用帶著墨香味的毛筆在白紙上“縱橫”，那是一種“開天闢地”之感；喜歡一個靈動的繁體字從方格中躍然於紙上，那一刻我彷彿是“造物主”。我慢慢體會到，歐體較“顏筋柳骨”來講，它更細膩，更生動。
又過了一段時間，我開始寫作品了，可奇怪，我第一次上宣，竟異常平靜，既沒有心花怒放，急著表現，也沒有忐忑不安、畏首畏尾。可能書法真的調教了我的性情吧！第一張作品完成，看看字帖，瞧瞧作品，不錯！老先生也微笑地點點頭。隨後幾次，我在結構、形體、筆畫、用力、佈局等方面有了進步，但總覺得缺了些什麼。
直到我有幸參加赴日書法文化交流，看到日本學生精緻的蠅頭小楷以及日本代表現場揮毫潑墨，我才有了一絲感悟。書法是有魂的，他既可娟秀晶瑩，也能粗獷豪放，全在作者的心境了。那是我真正感受到中國文化的博大精深。回國後，我再次執筆，感覺突然有了，寫字好像更放開了，衝破了以往的風格。從老師那裡，我懂得了這叫“意境”，叫“神韻”。
言為心聲，書為心畫。學書法就是學做人，沒有好的性情是練不出好的書法的，正所謂字如其人。
同時，我在學書法過程中也感到國人對書法的教育略有欠缺，“小日本”都能屈下身子學書法，我們作為中國人，就更應把繼承和發揚中國書法作為一種榮耀和責任。
筆墨留不住時光 篇2
高一作文 ,633字早上五點的鬧鐘準時響起，我靜靜的坐起來，掐掉鬧鐘，繼續安靜。其實三點我就已經清醒沒有在睡了，大腦一片混沌，夢中情節時不時地蹦出來作祟。
我想留住時光，筆墨是我最蒼白的方式。思緒穿過夢境，湧上心間，彙集筆尖。
我隨著夢，來到一個清亮的世界，鳥語花香。哦，這是三年前我們一同來過的地方。你，我的好友，明眸皓齒。你的眼眸就像一潭湖水，雖澄澈但深沉，陽光都照不到湖底，但我相信我的目光能夠穿越層層瘴霧。你的劉海剛剛好，眉宇間的遒勁，加上彷彿不食人間煙火的眸子，像綠葉下烏亮的葡萄，小，卻有神。你的短髮齊肩遠比長髮及腰來的溫柔，微風輕輕起，吹過你耳際，這時，陽光穿過你發間罅隙，落到你嘴角，角度剛剛好，暖到了我心裡。我，竟然笑了。
就像迷失了一樣，畫面逐漸模糊，我不停地跑，想要抓住，忽然一股味道像香包被打翻在鼻息裡，就算是殘酷的夢也是要有甜味的麼？
接著我醒了，我不敢回憶，混沌的腦子裡卻充斥著那些夢的碎片，他們時不時地蹦出來作祟，來割傷我，我想躲，但躲不過。三年後的今天，我已經無力回憶我所做過的事，對的，錯的。是的，時間不能夠倒流，就像一張紙褶皺永遠都撫不平，那是它的傷疤。然而，你永遠都是我最好的朋友。
我一直以為你像落葉，雖傷感但筋骨嶙峋，然而我再見你時，你背影愈發瘦弱，給我陌生的疏離感。我在校園的街道遇見你，目送你，待你背影遠去，我的眼波盪漾，落在一片傷感的落葉上，我帶走了它，讓它作為我的書籤，隨著我的筆墨，伴著我，也陪著你。
馬上起床執筆，心情久久不能平靜。
筆墨人生 篇3
國二作文 ,1130字筆，對任何人來說，都是必不可少、時常伴隨。那些湧上心頭的文字，要由筆注入一席白紙；那些晾入眼簾的美景，要由筆沁入一匹畫布；那些舞動思緒的音符，也要由筆織進一首樂稿……而那些筆呢？姑且讓我們談談吧。
中性筆—在花哨中磨滅
有那麼一種筆，自誕生以後便在筆界迅速崛起、壯大了，它憑藉輕巧、易書寫的特點成為了使用度最高的筆，這就是小巧玲瓏，美豔不可方物的中性筆。
市面上的中性筆五花八門，或繽紛、或清新、或奇特、或卡通，它的款式緊跟時代中的各類新鮮元素，以此吸引學生們的眼球。起初人們使用中性筆，只因它方便好用，漸漸地，許多學生衝著中性筆可愛的造型而去，有事沒事，買筆試試，他們的筆塞滿了文具盒，卻一看見更好看的筆，就忍不住掏錢買下。這，已儼然脫離了使用筆的初衷，花哨的中性筆，擴大著孩子們的虛榮心！
且不說買了許多不該買的筆，中性筆的使用，更扼殺了人們的字，細心的你會發現中性筆筆跡的線條太過有稜角，粗細一致，直來直去，很難寫出圓滑飽滿的字來，我們的字就被束縛在這樣的條條框框裡，苦苦掙扎而不得。因它的針管而使書寫方便輕鬆，也因它的針管而破滅了有靈魂的字，多希望人們能醒悟，不要擴大虛榮而磨滅靈魂……
毛筆—被遺忘的經典
如果說中性筆是筆界中的新寵，那毛筆，就是一位滿腹經綸的老者，歷史的經典，於它而承載，只是，本該傳承的藝術，卻一點點地在被人們遺忘著。
不久前學校舉行了兩筆字書法比賽，這就包括鋼筆及毛筆。彭老師選我去參賽，然而自己壓根沒練過毛筆，僅僅停留於—會握筆而已！結果可想而知，我沒拿到名次前去參賽的另外三名同學無一不取得了出色的成績，說真的，他們的毛筆字比自己強太多了！張琪的字間架結構均勻、黃子妍的字筆鋒到位、唐坤的字整體大氣……
想想，這不正是毛筆的精髓所在嗎？只有注重毛筆書寫、細細品味才能感悟墨跡洋溢字間的真諦，揮灑的是筆墨，傳承的是經典！別讓經典“求關注”！
鋼筆—迴歸心靈的純粹
你可能會覺得，中性筆花哨，寫出的字生硬；毛筆雖然經典，可又不那麼"接地氣"，總不能用毛筆寫練習吧！哦，那鋼筆可能是最佳選擇哩！
特別喜歡寫鋼筆的快感，簡潔的鋼筆光是光潤水滑的身段就令人心生喜愛，毫不花哨；提筆時的一點點份量，似在時刻提醒你，做一個樸素純粹的人！下筆即落，出墨流暢，墨跡泛有一層淡淡的光，伴有一縷幽幽的香，這樣的時候，總是身心開闊、怡然自得；而旋轉筆尖，更是操控自如，能夠在婉轉中流動筆劃，每一處拐角、每一道弧度，都處理得利落而圓滑……
因為它的筆觸細膩，亦不用擔心做作業時字型過大，如此說來，鋼筆，即是迴歸心靈的純粹。
我們不應該在花哨中磨滅，而應喚醒被遺忘的經典，最最重要的，是迴歸心靈的純粹……
在筆墨古香的路上 篇4
國三作文 ,682字我是一個熱愛書法的人，從小學時代起，至今也算學了五六載了。
猶記初學，老師便教我們：在書法中，最難寫的便是“一”字。
當時極為不解，“一”是我們最開始學的字，怎會難寫？老師並未解釋。
後來，喜愛老子的《道德經》。父親告訴我“道可道，非常道”這一句最難。心下更為不解，暗自冥想。
直至那一日，忽而徹悟。
“一”字簡單固然，可正因其簡單，所以難寫。只一筆，卻蘊含起峰、迴旋、緩提、收筆等好幾種筆法，可不是難寫。就像數學老師常說，題目篇幅越長其實越容易。實為緣起歸一。“道可道，非常道”亦是如此。
簡與繁，本就不曾有明顯的界線。倘若執意追求複雜、追求深邃，反倒會適得其反、本末倒置。人亦如是。一味追求功名、求取成功，而沒有確切的目標、具體的步驟，最終只能是一事無成。
如此類，數矣。漸漸發覺，心中所存的知識會隨著一張張墨字越積越多，人也越來越開朗、灑脫。有時，朋友會覺得我彷彿那水墨，別具風采，飄逸，素雅。
尤愛繁體字。前幾天竟將姥爺收藏的20世紀已故的臺灣大姥爺寄的家書逐字認出，很是歡喜。總覺得繁體字中的韻味源遠流長。
喜愛詩詞。對易安的“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”、湘黛的“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”、容若的“賭書消得潑茶香，當時只道是尋常”、白居易的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”、東坡的“人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥”都極為欣賞。有時會在網上與筆友和上幾句打油詩。甚是有趣。
現在，雖然沒有時間繼續從師練習書法，依然戀戀不忘。沾染墨香的手從未停止書寫。相信自己會投身文學，年年歲歲，弘揚這千年文明。
手在，筆在，字在。
如此，在筆墨古香的路上漸行漸遠。
筆墨充盈著我 篇5
國二作文 ,577字翻開作業本，親戚朋友總會為我那一行行美觀流暢的字型讚不絕口，老師也多次對我的書寫予以誇獎激勵。當老師們欣賞的眼神和同學們羨慕的目光交織在我身上時，我高興，我激動，不由得更鐘愛於我的書法朋友。
雖然現在學習生活很緊張、繁忙，但我每天總要抽出時間來練習書法。當我寫到“飛”時，心頭總會有一股莫名其妙的飄飄然，彷彿整個身軀頓時變得小巧；當我寫到“偉”時，心中總會屹立著一座偉岸的高山，一種頂天立地的秉然正氣；當我寫到“重”時，心中“咯噔”沉下，一種穩重、莊嚴的肅然襲上心頭……
在書法中，我的靈魂渴望著吐露自己；在書法中，我的神思在自然中暢遊，我的情感在自然中流露。是的，當你融入這深遠的意境中，你便會發覺細微的趣味，流利的筆尖揮灑下神奇的“精靈”：或如小溪般的清亮，或如高山般偉岸，或如銼刀般鋒利，或如流水般順暢……
書法，賦予我“美”的天賦，給予我寬巨集的胸懷，陶冶我枯燥的生活，昇華我心靈的意境，提高我前進的動力，同時也為我鋪開創造“美”的畫卷。
我喜歡享受在這種詩境中，我喜歡徜徉在這片天地裡，我不斷地從書法中吸取“美”，不斷地在書法中練好字。慶幸的是，我不僅在考試中大獲全勝，而且還榮獲了“硬筆書法比賽二等獎”，這些輝煌更增加了我對書法的喜愛。
我喜愛書法，我視它為“朋友”，願你也能暢遊在這片詩境中，讓書法為你帶來“美”。請結交這位“美”的朋友吧！
對鋼筆有感情 篇6
國小一年級作文 ,360字一天放學回家，我習慣性地拿出鉛筆寫作業。正要開始抄寫的時候，我才發現我最喜歡的鋼筆不見了！
一定是被桌子上的東西壓住了！我找了找，沒有。
也許掉到書包裡了！我再找了找，也沒有。
我在家裡每個角落都找了個遍，不用說，還是一無所獲。
我開始抱怨，“班裡怎麼會有那麼多的小偷呀？”
那時候，我們班裡常常出現橡皮、尺子、鋼筆、剪刀不見了的現象，老師也差點懷疑班裡有小偷了。
唉，怎麼就不見了呢？
那支鋼筆是黑色的，剛買來不久，有許多優點：不會漏墨、書寫流暢……它是我最好用的鋼筆，我對它可是有感情的！我曾經用它寫出過六星（班主任用來評價書寫成績的）的字，還用它寫出過優秀的週記……現在沒有了它，我心裡好難受，覺得沒有了這支“神筆”，我就寫不好字了。
沒辦法！我只好湊合地用其它筆，結果作業竟寫得一塌糊塗。好懷念我那隻“神筆”啊！
讀書怡情 篇7
國一作文 ,597字“書中自有黃金屋。”這點我是非常贊同的。
我是一個愛看書的人，但唯一不感興趣的便是外國名著了愛好使然，我從不逼迫自己。讀書本來就是一件快樂的事，若成了強迫，那不看也罷了。
我讀書的態度倒是馬虎，逐字逐句鑑賞，我沒有著耐心。讀的最精的，大多是幾位名家的詩集。他們的詩集放在家裡，也是我概不外借的幾本。平時無事，也會找幾本小說看看。很多人認為小說會害人，我不這樣想。適當地涉獵，也是有助於心智成長的。不得不承認，許多知名作家寫的文章還不如這些小說感人。
看書是一種宣洩，是一種情感的昇華。郭敬明和韓寒著兩人在青春文學界的地位是堅不可摧的。因為他們的文字能輕易觸碰到人的情感，讓人身臨其境。
我一直很喜歡泰戈爾《飛鳥集》，很多時候看《飛鳥集》不得其要領，這大概和人生閱歷有關。但是往往能從中找到幾句適合自己的。怎樣睿智的一個泰戈爾，竟能寫出這樣一本富含哲理的書來。如“如果你因錯過太陽而哭泣，那麼你也會錯過群星了。”這句話一直深深地印刻在我心裡—珍惜現在往往比懷念過去更美好。
看書的時我總是快樂的，不管是與書中主人公產生共鳴，還是讀懂了書中的哲理。我是滿足的，因為我做的是我喜歡的事。用一顆安寧的心去感受書中的悲苦，你就會覺得像潺潺的流水淌過你的心田。喜也好，憂也罷，那都是你內心深處最細膩的感受，是最真實的你。
讀書大概就是在別人的文字中找回迷茫的自我。所以，讀書能養性，讀書能怡情。
遊戲的沉迷與怡情 篇8
國小四年級作文 ,451字這段時間我一直在想，遊戲的沉迷是什麼？怡情又是什麼？媽媽和我說了很多，我一知半解，似懂非懂，我的理解遊戲沉迷和怡情分很多種，如果只是偶爾玩一下，那麼是怡情，而時時刻刻都想著，那就是沉迷了。
就拿我自身來舉例子，一開始，我對遊戲也只是偶爾玩，並沒有受它的影響。可是，漸漸的，漸漸的，我開始沉迷地遊玩，導致自律能力嚴重下降，只能靠家長來壓迫不能玩，你想想，你們自己是不是也這樣呢？當然，作為一個小孩子，不玩電子產品很難，但你可以試試，慢慢地改變，用體育鍛煉、興趣愛好充實自己。
我最近在網上看到一篇文章，說現在很流行一款叫“王者榮耀”的遊戲，使用者高達兩億，但是，這款遊戲最容易讓人成癮，每玩一局，都會覺得好玩，就會越來越毫無分寸，偷偷玩、偷偷充值的小朋友不佔少數。因為他們已經無法控制自己，抑制不住自己想玩的心，這就是沉迷了。但也有怡情的遊戲，它是思考、益智的，俄羅斯方塊、消消樂、坦克動盪等遊戲就可以在玩中學，學中玩。
沉迷和怡情要分清，我希望我們這一代對遊戲寧可忍也不要沉迷，更好的結果是怡情地遊戲。
筆墨相伴 篇9
國小三年級作文 ,530字記得，一年級的時候，媽媽帶我去了一次書畫展，在展會上我看到了好多毛筆字的掛軸，各式各樣的筆體，龍鳳鳳舞好看極了！從那一刻開始，我就喜歡上了毛筆字。
媽媽給我報了張老師的書法班，第一天上課，教室裡放著古箏彈奏的古典音樂，滿屋飄著墨汁的香味，讓整個人都放鬆了下來。第一天，張老師教我寫橫，教我如何起筆，如何頓筆，如何運筆才能寫出粗細不同的字來。聽起來很簡單，輪到我寫的時候真的不容易，首先說沾墨汁就很有講究，沾墨汁多了，寫在紙上的字不容易幹，更糟糕的是，這樣紙很容易破；沾墨汁少了，一筆沒寫完，沒有墨了。我著急的想哭，張老師卻一直鼓勵我不要著急，慢慢來，我一直反覆的練習，最後終於知道怎麼樣才能恰到好處，寫出來一個漂亮的一字，跑去拿給張老師看，張老師連連點頭，說：“不錯，這個一寫的好，你這個小花臉也畫的好！”我正莫名其妙，媽媽看見我“哈哈”大笑起來，原來是我把墨汁弄了滿臉，簡直就像一隻小花貓！
就這樣，我在張老師的鼓勵下，我一直堅持寫毛筆字，而且是越來越喜歡，每次毛筆字課都達到了廢寢忘食的地步，因此，我的進步很快，今年就要考軟筆書法八級了！
後來我知道毛筆字是我們中國的國粹，我要用我的毛筆方方正正寫中國字，堂堂正正做中國人！相信它將會一直陪伴我將來的日子！
筆墨千年 篇10
高三作文 ,849字這個世界陳乏無奇，唯有文學，是那道絢麗的光彩。跨過千年時光，筆耕未輟，文思未竭。來吧，走進語文課堂，感受文學的無窮魅力。
（一）斟舊茶
課本里走出的翩翩姑娘，追逐著永恆的光。千百年詩文殘留的餘香，驚豔了歲月未央。落葉踩著水聲叮噹作響，卻只當亙古恆長。
中古的風踏著書頁，青鸞殷勤飛上天階。文以載道，仁心不滅。我讀萬卷書也難辨，愛是徹夜輾轉寤寐，你我散作漫天飛雪。於是你記得了閩東的梅，賭書潑茶巴山夜。桂花青竹林裡玉琢成鉞，紅酥手斟滿黃藤杯，掌懸江豆玲瓏骰。
細讀一闋水墨斷章，暗品一場風雅流觴。輕撫一曲高山低唱，仰望一空繁星冥想。此生難忘枇杷庭院，竹杖芒鞋赤壁江月。身影散作九秋的蓬，望月思鄉五州相同。與詩初相識，當以傾蓋如故知，緩緩同歸於來年陌上花開時。
（二）譜新章
一片飛揚壯闊的江色，像火一樣，穿透歲月，逶迤而至，以曠古的緘默，讓人的心靈震撼得無語，這是經典文學的力量。我和我日常所在的玻璃般的籠子，被這無邊的江色融蝕了，四周盈滿鮮活的風暴，讓我無從駕馭，又留連忘返。哦，是的，這裡的一切都那麼玄妙、深刻，像是光和影，即可能亙古不變，也可能稍縱即逝。天空隱沒在濃厚的光芒裡，我在光芒中採集智慧和幸福。
行走在文學的疆界裡，跟隨著語文老師的腳步。拜訪那些課本中的熟面孔。俄羅斯原野上的屠格涅夫、咸亨酒店附近的魯迅、湘西吊腳樓中的沈從文……沒有錦衣玉食，沒有雕樑畫棟，沒有燈紅酒綠，在幾近荒寒的地方，即便只是與他們默然相對，他們內心深處激烈燃燒的篝火，也會自眼中噴薄而出，以其幻影和反光，令我平心靜氣，聚精會神。
在精神殿堂上深入淺出，因悅而讀，因讀而悅。步步生蓮、字字珠璣的篇作，令我倍受滋養又頗費思量。古人云：“觀千劍而後識器，操千曲而後曉聲。”而現代人，也有茅盾背《紅樓夢》，沈從文背《資治通鑑》，蘇步青背《古文觀止》的例證。於語文課堂中，來一場學養閱讀，做一個好的閱讀者。既有深刻的思想和理論的情懷，也有怡然的情感和生活的積累。
噓，又是一節語文課，我陷入新一輪空闊的行走與思考之中……
不動筆墨不讀書 篇11
國小五年級作文 ,407字我啊，天性特別愛讀書，只要一有空，就會捧著一本書看，看得津津有味，連眼皮都不眨一下。
我讀書，變著樣兒讀，或一目十行，或略讀，或精讀。近日，老媽買了一本書，名叫《長襪子皮皮》。書一到，我逃回房間，看了起來，才幾分鐘，我已看到三十多頁了。那速度，趕得上火箭了。正在沉醉之際，“啊”的一聲，把我拉回現實。不知何時，媽媽進來，看到我看的書已有一大半，驚訝萬分，她對我說：“兒子，讀書要仔細，不能走馬觀花呀！”
聽了媽的話，我坐下去，再仔細地讀一讀。這次我只是略讀，老媽的話影印在我心上。這次，我讀得要認真一些，慢慢地看，別說，還發現許多剛才沒曾發現的問題，學到了不少知識。幾天後，我看完，老媽點點頭並告訴我：“如果你能精讀，邊讀邊思考，一定更好。”
我專心致志，又上演了讀書的劇目。這次，和以往有所不同，手上拿著筆，學著做批註，寫下感思，留下感悟，得到了許多新的感受。我一字不落，生怕哪個字跑了。
是啊，不動筆墨不讀書。
筆墨飄香 篇12
國一作文 ,984字微風吹過我的臉頰，與我的頭髮纏繞在了一起，帶走了我內心的躁動。回到了隔別幾年的老家，總有一種熟悉又陌生的感覺湧上心頭。
爺爺好像不在家。奶奶張羅著豐盛的午飯，我轉悠到爺爺的書房裡。忽然飄出一抹墨香鑽進我的鼻腔，貫穿我的整個身體。我下意識地四處張望，發現了爺爺的書桌的角落裡放著硯臺。裡面的墨跡早已乾涸，卻又隱隱約約飄散著墨香，旁邊還放著一隻毛已快掉光的毛筆以及早就泛黃的宣紙。風吹過乾硬的紙發出“咔嚓”響聲。兒時的記憶如潮水一般撲面而來。
小的時候，我最喜歡看爺爺拿著他沾滿墨水的毛筆在紙上寫字。我在一旁幫他磨墨並看著他在紙上寫出飄逸的字。趁爺爺不注意的時候，便把沾滿墨水的小手在紙上亂塗亂畫並按手印。爺爺看了看我黑漆漆的小手和花貓一樣的我，只是慈祥地笑了笑說：“真是一隻小壞貓。”
耳濡目染中，我便對寫字產生了很大的興趣。爺爺似乎也看出了我的興致，便開始教我寫字。“一撇，一捺…”爺爺把我拿著毛筆的小手包裹在他的大手裡，儘管我寫得歪七扭八，連我自己都看不懂，可爺爺卻很高興，直誇好。
爺爺也因為我的調皮生過氣。
有一次，我拿著他的毛筆在紙上亂塗亂畫，末了還把剩下的墨汁一股腦兒地倒進了魚缸裡。爺爺回來看見魚缸裡烏黑的水和早已死去的魚，立馬漲紅了臉，怒睜著眼瞪著我。我看見他的大手揚了起來卻最終輕輕地落在了我的頭上：“小花貓，以後別再調皮了。”
“這硯臺和毛筆跟了我大半個輩子了”—正沉浸在回憶中，爺爺不知道什麼時候出現在了我身後，看了看那黯淡的硯臺和光禿禿的毛筆略有所思。我遞給爺爺一隻新的毛筆，又拿起抹布小心翼翼地擦拭著硯臺，如同對待珍貴的寶物一樣，很快硯臺又恢復乾淨了，只是少了原先的光澤而多了份歲月的沉澱。我一邊為爺爺磨墨，一邊看他寫字。
“哎，可能是年紀大了，也可能是用慣了那隻老毛筆，字都沒原先寫得好了啊。”爺爺自言自語。我並沒有去看爺爺寫的字而是看向了他。燈光將爺爺發白的頭髮染成暖黃色，他的臉上佈滿了皺紋，兩隻眼睛幾乎眯成一條縫，可爺爺卻依舊笑呵呵的。腦海裡又回想起小時候爺爺教我寫字的畫面，不禁鼻子一酸。
“算啦算啦，不寫啦。”
我走上前，緊緊握住了爺爺快要將筆放下的手，將它擺好，一筆一劃地在紙上寫“一撇，一捺…”
暗黃的燈光下，一大一小的身影，小手握著大手，歡樂的笑聲，一支蘸滿墨水的毛筆和久久不能散去的墨香，構成了記憶中最美的畫面。
筆墨重新整理著我的生活 篇13
國三作文 ,1012字若以生活為紙，墨色也變得熠熠生輝。
—題記
雨點有節奏地在窗戶上，雨聲混著屋子裡正在播放的古典音樂，一種安靜而又有些茫然的情緒散佈在每一個角落裡。
屋子裡擺著一排排桌子，地上滴著星星點點烏黑的墨漬。我身邊只有寥寥幾人，他們都拿著毛筆，認認真真地寫著什麼。我放下握了兩個多小時的毛筆，雙眼無神地盯著宣紙上的字，心裡嘀咕著，這美妙的雨聲，千萬不要戛然而止啊。
直到眼前突然出現一個身影，我才回過神來，思緒也戛然而止。
書法老師站在我面前，拿起我面前的紙看了看，眉頭緊鎖，忽地將那宣紙揉作一團，丟進了垃圾桶。我還沒反應過來，他就轉過頭來對我說道：“你是學寫字還是學畫畫？寫成這個樣子，你早點回家算了！”說完瞪了我一眼，便轉身走開。鞋跟重重地踩在地板上，發出沉悶的響聲。
突如其來的責備，壓斷了我心中最後一道苦苦繃著的防線，眼淚順著臉頰傾瀉下來。我想要抬手去擦，可手指已痠痛得無力彎曲。
不知過了多久，冷風已將眼淚吹得沒了蹤影。沉悶的皮鞋聲由遠及近，書法老師的身影又出現在了我的面前。他將一本青色的字帖放在我面前，用不容商量的口吻說：“再給你一次機會，重寫一遍。”我抬頭看了看，字帖上赫然寫著《阿房宮賦》四個大字，用飄逸的行書。翻開，裡面是《阿房宮賦》的全文。看著這篇幾乎佔了大半頁的古文，我的臉色瞬間垮下來，像墨。
無奈之下拿起了筆，指節處又傳來了隱隱的痠痛。窗外的雨聲漸小。“也該換個心情了。”我心裡默唸著，筆在墨盤中輕蘸了兩下，便在宣紙上飛舞起來。“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。”短短一句用行書寫了出來，字形正倚交錯，開開合合，粗細有致。淡墨氤氳，眼前的字，似是在我腦中變成了一幅畫，變成了秦王掃六合時激烈的戰場，變成了巨集偉壯麗的阿房宮。我頓感驚奇，繼續寫了下去。“廊腰縵回，簷牙高啄；各抱地勢，鉤心鬥角。”隨著散開的墨，那紙上似又出現了那隔離天日的宮牆，綢帶般縈迴的走廊，鉤心鬥角的樓閣儼然排列，那富麗堂皇的阿房宮躍然紙上，美侖美奐。
信手幾筆收了尾，回過頭來，方才那腦海中的阿房宮早已不見，眼前的只是一張行雲流水般的《阿房宮賦》。看著這張半人高的宣紙，看著這熠熠生輝的墨色，心中的自豪感油然而生。
我忽得感覺，練字，並不只是將字寫在紙上，它能帶著你在文學與歷史的長河中遨遊，看那文字背後的故事。寫著這樣震撼人心的文字，不也是一種快樂嗎？
筆墨，時時刻刻重新整理著我對文化傳統的認知，也重新整理著我的生活。
筆墨紙硯的對話 篇14
國小六年級作文 ,663字夜，深了，居民樓的燈光若隱若現，熱鬧的商業街，此刻也悄無聲息。一位書法家的書房內卻時不時傳來了與這個安靜氛圍極為格格不入的細碎話語。原來是四兄弟—筆、墨、紙、硯—正在爭論誰最重要呢。
毛筆是驕傲的老大：“我是你們當中最重要的，你們看，如果沒有我，再多的字，再多的紙，不也是什麼用都沒有？而且，書法家們都拿我寫字，難道我不是最重要的？”
墨汁一聽這話，火氣噌噌噌的往上竄：“我認為我才是你們中的佼佼者，毛筆大哥，你寫的字再美，也必須先經過我的洗禮啊！少了我，你難道要蘸水來寫字嗎？”
宣紙一聽筆墨的爭論，本就不舒展的眉頭更皺了起來，他說：“你們都有各自的本領，可缺了我也不行。有筆有墨，可是少了我，你們就算有通天的本領也無從施展，我才是最重要的！”
筆墨剛想反駁，一向沉默的硯臺弟弟也耐不住性子開口了：“依我看最重要的非我莫屬，墨汁大哥，你別忘了是我犧牲自己的身體才換來了你的新生，怎麼又跟我搶起功勞了？”
他們你一言，我一語，把書架上的一本年邁的詞典吵醒了，他聽到了四兄弟的對話，沙啞著嗓子語重心長地說：“你們固然個個重要，但是，只有聯合在一起才是一個完整的大家庭，缺了誰，別人都無法發揮自己的長處。團結在一起，就不再有什麼強弱輕重之分了。”
詞典爺爺的這番教誨，讓筆墨紙硯都羞愧的低下了頭。一陣沉默之後，毛筆輕輕地說：“對不起，我不應該挑起爭端的”。其他三個弟弟異口同聲的檢討，是他們不對，只知道宣揚自己的優點……終於，四兄弟又重歸於好了。
老詞典笑了笑，閉上眼又進入了夢鄉。
夜再次陷入沉靜之中……
換位的筆墨 篇15
國小六年級作文 ,782字人間那滄桑的小事，只有換位才能領會真諦。
——題記
三更時分，太陽高掛，湛藍的天空就像色彩渲染的中國畫，意猶未盡，忍不住想用墨汁勾勒幾筆，思緒隨著那的墨香飄回了過往……
那日清晨，晨光微明，雨露落地，邁著輕盈的步伐，哼著奇麗的小詩，來到了悠久的古巷。
買早點的我，被那木牌上“換位”二字所迷惑。
隨後被亭亭玉立的毛筆字所吸引，那字躍然上紙，似婀娜多姿的仙女，若敖翔於天邊的青龍，如悠悠的山泉從天而降，龍飛鳳舞、筆勢豪縱。心中便現出一個念想，也想練出一手好字，便走向寫字的“燈泡”師傅，“我能學毛筆字嗎？”“不教學生，可以自己模仿，有不會的可以來問我。”
從那以後，我便開始學習毛筆字了，而“換位”二字，卻令我迷惑。
可想要一夜成名是不可能的。
晌午，我拿著借來的筆墨，開始了練字的旅程。我拿起毛筆蘸上黑墨，往紙上畫了幾筆，自認很好看，卻是一幅“四不像”那墨汁就如秋天樹上的殘葉，訴說著悲慘的生活。我帶著興奮的性情又畫了幾筆，草草了事。
剛開始練字，便有自滿的心理，直到……
黃昏，落霞，渾然一體。我看著自己寫的字，偶然想起了那位叔叔，便急於來到了古巷，“叔叔，我為什麼練不出一手好字。”“因為你沒有換位思考，那些名家是怎麼練好字的。”，我恍然大悟，才明白只有付出努力才能寫出一手好字，從那以後我字的形態就開始有了翻天覆地的變化，漸漸婀娜多姿。
經過換位，我的字變得愈來愈好。
每一件小事，只有換位才能明白其中的真諦，夢想也是如此，只有理解所要的汗水和艱辛才能成功。
換位的筆墨，龍飛鳳舞。
閱筆見溫情 篇16
國小六年級作文 ,1002字在一個陰暗的角落，曾藏了一支筆，一支上灰的筆……
那一次，我發現了它，當我觸到那冰冷的肌膚時，確是那麼的溫暖潤滑，即使它已經染上了灰塵，卻依舊是那麼幹淨無瑕。當將哪層灰磨掉時，我驚住了，不禁沉思那件往事。
“哇，考試了，哈哈，我告訴你，你這次考試成績定會比我低，嘻嘻……”這個狡猾又奸詐的男孩用手捂住了嘴，偷笑而暗暗自喜道。
“是，是，就你厲害，行了吧！我要告訴你，我這次分數可不一定你說了算，因為我可是做了高度複習的。”我自豪地說道，那時連我自己都信了。但每次跟他的距離都是天壤之別——不過這是考試前我與他的一個賭注，賭一隻筆，誰輸誰送對方一支筆。
“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了。盼望著，盼望著，考試的腳步近了。當考試卷發下時我卻愣了，不是被題目驚住了，而是發現自己的文具盒落在家裡。於是我詢問了很多人，但他們口上說沒有，但實際上是不願借給我罷了。隨後大家議論紛紛，甚至轉移話題說起閒事。
“啪”，一陣拍桌子的響聲。“安靜，不是賣菜的市場，要麼就別考，走人。”老師嚴肅地呵斥，教室頓時鴉雀無聲。我也不敢再問了。時間飛逝，已過了十分鐘，我還是呆呆的坐著。我無法向那個跟我下賭注的男孩借。因為我當時添油加醋，說不能向對方借取任何東西，總是忘帶文具的他竟答應了。可是這次他帶了筆。我已經此生無戀了。
“喂，呆子，對，叫你。”我聽到一句諷刺的話。悄悄的轉過頭，只見一隻筆扔到我的腳邊，是他，竟借給我。本是吝嗇總愛損我的他竟乾脆的借了我一支筆。我本要動口道謝。老師說：“那堆人別吵，別吵，再吵收卷。”聽後，教室更安靜了。我在捲上寫著，邊哭邊寫……
下課時，那個人找向我說：“我毀約了，這支筆就就送給你吧。再說這筆這麼醜正配得上如花似玉的你。”說完，便立即點離開了我的視線，我依舊坐著。
其實，我看這筆並不醜陋，是一支有著鴿子海鷗圖案的外殼，粉粉的底色，有一顆少女心的簽字筆。傻傻的恍然大悟他為什麼說它醜了。
這筆被東西浸透了，鹹鹹的，溼溼的，熱熱的。將它放在耳邊，似乎又聽見呆子的諷刺，看見似曾相識的他，模糊的他。
沉醉在筆墨的世界裡 篇17
國一作文 ,750字韶光流轉，揮袖筆墨渲染，掬一罈明月，擁十里荷香，潑墨灑下錦色流年。不羨玉盤珍饈，不慕金樽清酒，唯有墨色點染我眉心。
再憶舊年，藕花攜清風入眠。一切就像命運安排的塵緣，紅絲線牽起明月光，定下一生的追求。小小的身影，手中執一杆長毫畫筆，踮起腳尖磨墨、調色，星星點點在宣紙上暈染開來。廖廖數筆，卻讓年幼的孩童眸中星辰浩瀚，星河璀璨。
一支筆，一張紙，便組成了這世間最美的世界，化作翩躚的蝶，飛向我的心間。我用畫筆，用粉墨，勾勒出我夢中的朦朧輪廓，清淺美好。
春之葉，夏之蝶，秋之雲，冬之雪。天地一醉，醉入浮生入夢，玲瓏珠璣遙相和。我用一支畫筆，畫下這一方天地。有明月清木風，有楓葉流朱，有芙蕖輕漾，有山石屹立。筆墨無聲，更勝有聲。我的心間綻放了一朵蓮，靜待花開。筆墨是我無聲的摯友，它會用自己的方式來同我交流。筆桿狂舞，墨痕蒼勁如龍，我能看見我心中的激昂；筆桿輕搖，墨痕潺潺如溪，我能看見我心中的靜謐；筆桿沉重，墨痕深邃似刻，我能看見我心中的沉思。筆墨無心，卻有悲喜。
舊葳漸去，新蕤抽長。昔日的幼苗已蔭蔭華蓋，亭亭淨植。筆墨被筆芯替代，毫尖被圓珠筆尖取代，宣紙變成了一張又一張堆積如山的草稿紙。我時常惘然，我和那位故人似乎漸行漸遠。
一場風暴後，滿地黃花堆積。我找到那支承載我最美好的時光的毫筆，再次揮袖潑墨。深邃冷靜的筆墨一道一道深入我的心間。它似一位智者，用無聲的方式言說著亙古不變的真理—沉靜下來，才能深刻。我或許懂了它的意思，在畫的中央點上一抹硃砂紅，整個畫面頓時陽光朗照，豔麗明媚，悄悄地拍打下了我心中的灰塵。
錦色流年，素筆描摹，斂十里春風揚州路，擁一片關山月，我採擷遠山的黛色，流雲的白，楓葉的朱，枝葉的翠，繪心繪意，墨香染透，邀清風入墨，同沈香入畫，我願在筆墨間一醉千年。
筆墨為伴 篇18
國一作文 ,794字伴著青澀的晨光，一路走來，瞬間一股淡淡的香味湧入我的鼻腔，我，不由地停住了腳步。望著那一筆、一墨……心想：我是否也能寫出這樣的字？
這不經意的路過讓我遇見了書法，這不經意的話語讓我愛上了書法。
爺爺教我寫毛筆。可對於我這個初學者來說，並不是想象中的那樣簡單。欣賞著牆上掛的一幅幅作品，我只會在一旁讚歎不已。
我僵硬地坐在桌前，望著爺爺剛寫完的字跡，一點也看不懂，只知道那是一團亂七八糟的東西。爺爺先教我握筆，說食指握上端，拇指握頭，我好久才反應過來。“坐姿要挺直，眼離桌面一尺，更重要的還是心要保持平靜”他說道，“基本功都是從寫好永“永”字開始，裡面都包含了最基本的筆畫，這些學好了，寫好柳體字就並不是難事了。”爺爺抓著我的手，寫下這個“點”，還叮囑我要先輕後重，最後往回提收。我跟著爺爺的步伐，勉強讓自己記住了幾點，嘗試著自己去寫。那本來靈活自如的手，變得顫顫發抖，我皺緊眉頭，繼續寫著，不是字型的大小不對稱，就是裝著似懂非懂的樣子……埋怨這日子真讓人煎熬，一心覺得學毛筆的時間就像過了一個世紀，好不容易才熬過去。
身心疲憊的我向爺爺訴說道，學書法太難了，沒有耐力細胞的我學不好。爺爺一字吐來：“堅持”。“學習書法要有恆心與耐力，只有堅持不懈的努力，才學有所成，就像生活需要滋味一樣，需要一粒一粒慢慢品味。”
我再次拾起毛筆，每天都在努力練習著，常常是肉眼疲憊，手腳如麻。慢慢的，我已經能準確的寫出一手好字。雖然不是最好，但我盡力做到最好。我似乎明白了些什麼。
一轉眼，兩年晃去。每每我開啟這瓶墨，這撲鼻而來的清香又再次增進了我對筆墨的熱愛。
這令人陶醉的筆墨，芬芳了我的美好時光。
行走在筆墨紙硯間 篇19
國三作文 ,1230字人的一生都在做選擇題，總是會放棄些什麼的。對我而言最難割捨的就是書法了。
我們的“相遇”讓我相信了什麼叫做“命中註定”。
母親是學美術的，我們都知道“書畫不分家”。愛好畫畫的她，對書法也有一定的瞭解。所以，小的時候，我常跟著母親在家寫寫畫畫，母親只是叫我寫幾個簡單的字，而我仍抓著毛筆，伏在桌前，一寫就是一整天，樂此不疲。
一直到了五年級，我才開始系統地學習書法。記得第一天來到書法教室，撲面而來的墨香撫平了我緊張的心情。母親帶我見了老師，說明我的情況後，老師就安排我和同學們坐在一起。
他幫我取來練習的紙，又幫我泡好毛筆，倒了墨汁，便走過來說：“今天我們先從最基礎的畫線開始”。我露出了驚詫的表情，老師接著說：“這是為了練習對毛筆的掌控和運用，等你能夠熟練地用毛筆的筆尖、筆肚、筆根畫出粗細不一的線條時，就可以學習寫一些簡單的字了”。聽到這些，我心中難免有些不悅：我是來學書法的，又不是來畫線，我以前在家裡都練過很多字了，就這麼簡單的東西，還需要練？
可當我提起筆，才發現我和書法彷彿變成了“最熟悉的陌生人”，一下子有些不知所措。老師看到我這樣，便走到我跟前耐心地幫我糾正握筆姿勢，抓著我的手，讓我更真切地感受到書法的千姿百態。
之後，老師拿來兩本字帖，讓我翻看一下，選擇自己喜歡的一本，作為日後的練習字帖。我躊躇了一會兒，最終，我選擇了柳公權的柳體楷書，就這樣，我就算入門了。
六年級下半年的時候，我換了新的字帖——魏碑。那時的我都對魏碑體沒什麼概念，甚至覺得它奇形怪狀的，略顯醜陋笨拙。可架不住母親的軟磨硬泡，我還是選擇了它。那時一心想要寫行書的我，一點也不喜歡它，馬馬虎虎混到了七年級。
一個暑假沒有提筆寫字的我並不知道新學期等待我的竟是無盡的痛苦與煎熬。升入初中的我學業加重，於是我便以此為藉口，開始不按時、定量的完成老師佈置的任務，上課也是在那耗時間。“舒坦”的日子沒過多久，“報應”就跟著來了。我的書法開始退步，一落千丈。老師的指責，父母的批評，自己的埋怨充斥在一起，我崩潰了，想幹脆放棄學習書法。這個念頭一直在我心底，可我沒敢說出口。終於，母親察覺到了我的異樣，她開導我說：“孩子，做任何事情都可能會有瓶頸期，會有堅持不下去的時候，可你不能放棄啊，咬咬牙堅持過去，一切都會好起來的。”母親的話像一根救命稻草，被我緊緊握在手心裡，一下也沒放鬆。
後來，我突破了瓶頸期，一切都如同母親說的那樣，豁然開朗……
行走在筆墨紙硯間，遨遊在行楷篆隸裡。那一個個漢字彷彿鮮活的生命，靈動又美麗。我在書法中找尋自我，在書法中學習為人處事，在書法中體味人生百態。
遇見書法，遇見更好的自己！
筆彈一曲鄉情 篇20
高三作文 ,859字記憶中的畲江，沒有江南如雲似霧的霏霏細雨，也沒有北方那無邊無垠的漫漫黃沙，更沒有與世相隔，駕一葉扁舟，獨釣江雪的淡然之境。它只是一個平凡普通的南方小鎮，卻因裝載著我十幾年的記憶而變得別樣親切。
孩提時，白天和小夥伴們奔跑在鄉間的小路上，踏著鬆軟的紅泥土地，聞著野花發出的幽香。累了，會爬上低矮的柚子樹上休息，四周縈繞著柚葉發出的獨特香味。渴了，就會去小路旁的古井打水喝。那井四周長滿青苔，星點翠綠。井圈上印著被流水侵蝕過的痕跡，似乎在訴說著它千百年來的默默奉獻。即使到了現在，我已很少經過那口古井了，卻仍舊忘不了當初那種一口氣喝下好多水，清涼甘甜的井水在口中和體內流淌的快樂，那是一種最純真自然的幸福。
夜裡和大人們坐在庭院中乘涼，滿天繁星點綴在黑色布幔般的天空上。涼風習習，蛙聲如潮，大人們三三兩兩聚在一起，喜談將要迎來的大豐收，頗有一番“稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片”的滋味。而我們這些不更事的孩子便函在這美好的夏夜裡聽聲捕蟬，細數繁星，或追逐那在花叢中時隱時現的熒火蟲，朗朗的笑聲從這一處落下，又在那一處升起。
時光如白駒過隙般悄然流過指尖，畲江和我一同成長著。經濟快速發展，新建的工業園廣闊漂亮，拔地而起的雄偉建築物一座又一座矗立在這百年小鎮上，帶來許多生機和現代化氣息。雖然畲江在日益發展，緊隨大城市的腳步，但有一處地方卻風過無痕，永遠沒有改變，永遠保留著小鎮的古風古韻—老街。
韻味私藏的老街，像隱藏在窖燒裡千年的祕密，古老的木屋似從水墨畫中走出。斑駁的紅漆木門，生鏽的銅綠門環，炊煙裊裊升起，是這古樸宣紙上的一抹色彩。踏入木屋，地板發出吱吱響聲，如泣如訴，似乎是那蒼涼而又美麗的古老歌謠。彎彎曲曲的深巷小道，阡陌交通，是我兒時最愛的捉迷藏地點。紅塵滾滾，雖然物是人非，但當初的笑聲凝固在了那個時空，也凝固在這如傳世青花瓷般底蘊豐厚的老街裡。
記憶是生命中寶貴的財富，它穿越時空，在心靈深處隱約閃現，在記憶裡對畲江的讚美和熱愛躍然紙上。俯仰一世，唯有家鄉情濃郁的化不開，唯有家鄉美永遠留在心底。