第一次上作文課相關作文20篇
第一次上作文課 篇1
國小五年級作文 ,419字2005年暑假的一天,媽媽對我說:“你的作文寫得太差了!”就這樣,我被媽媽送到了閱讀寫作班。
到了教室樓下,只見到一棟貼滿小廣告的小高層。這裡的牆體像是用泡沫板砌成的,然後再用速硬油漆塗滿整棟樓。如果你敲一敲牆體,還會聽見泡沫板的回聲。往裡走,樓梯走廊裡感覺陰森森的,如果晚上不拿手電筒,我一定不敢走。
終於爬到了五樓的閱讀教室,沒想到這裡並不像外面那樣陰森,反而讓人覺得溫暖。劉老師用微笑迎接我們進門,右手邊,一個純木的書架映入眼簾,還有各種各樣我從來沒讀過的書。
過了一會兒,有幾個同學進了教室,劉老師用溫和的聲音說:“上課!”就這樣開始了我的第一節作文課。劉老師說作文就像一個人,是一個整體,所以,作文也有“頭身腳”,還會穿戴“帽衣鞋”。聽起來是不是很有趣?聽懂這個道理,寫作文就不難了。
一堂課很快就結束了,媽媽來接我。在車上,我還跟媽媽談了一路上作文的趣味。
直到現在,我還在劉老師這裡學作文,對我來說,寫作文再也沒有那麼難了。
第一次上作文課 篇2
國小五年級作文 ,954字今天是我第一次上寫作培訓課,一路“飛車”,來到了指定的教室,只見熒光屏上有著這樣的一行文字:“歡迎來到文學社寫作課堂!”什麼?我明明報的是寫作培訓班,又不是文學社,搞什麼嘛!難道是我走錯了?我喃喃自語著。往後退了幾步,看了看門口的牌子。不錯,是五年級二班。跟本就沒有走錯嘛,可為什麼是文學社呢?我帶著滿臉疑惑,踏進了教室,原來是這樣:老師讓我們報了寫作培訓班的同學集結在一起,創辦一個文學社,來創辦只屬於我們五(2)班的報紙。這節課,主要是我們的文學社起名字。老師給我們看了一些自己舉例的名字:什麼踏浪文學社呀,墨緣文學社呀,追夢文學社……這些名字都來源於老師的靈感。老師讓我們自己給文學社取一個名字。王子浩聽了,一臉茫然,不知所措,只會在那兒木瞪口呆,看著他那呆若木雞的樣子,我像費奧多羅夫那樣,情不自禁地笑出了聲音。
終於到了展示“戰果”的時候了,黃成偉自告奮勇,老師點了點頭,只見他大步流星地走到了老師身邊,對著大家說:“我取的名字是君子追夢文學社”,老師微笑著點了點頭,讓他寫在了黑板上。哇!他那“君子”兩個字寫得特別大,把“追夢”兩個字寫的特別小,真不知他為什麼這樣寫,第二個展示的的是躍躍欲試的陳國偉,他風風火火地走到老師身旁說:“追夢文學社。”咦?這不是老師的原創嗎?陳國偉抄襲了!果不其然,坐在我身邊的王思慧說:“陳國偉抄襲了!”老師擺了擺手,示意我們停下,讓陳國偉寫在了黑板上。隨後又是自告奮勇的張俊偉,他慢慢地走到老師身旁回答道:“守夢文學社。”說罷,他也寫在了黑板上。坐在我身邊的王思慧也不示甘弱,舉起了手,站起來回答:“‘渲染’文學社。”也寫在了黑板上,她回到座位上,剛要坐下,老師問:“為什麼取名為‘渲染’?”“我們的文學社得讓人驚歎不已,得感染別人。”老師點了點頭,又看了看我,讓我也發表一下自己意見。我害羞得極不情願地走到了老師身邊:“尋夢文學社。”話音剛落,我也寫在了黑板上……
最後,老師給我們的文學社起名為“夢源”,因為我們來這裡不是玩樂的,而是來追尋自己的寫作夢想,大家都不約而同的與“夢”結緣。那“源”呢?我們學校的文化主題是“問源”文化,我們就給文學社起名叫夢源。
我們的文學社馬上就要起航飛行了,在這裡我只想說:我們的寫作聖地—夢源,從今天起正式起航!
第一次上興趣課 篇3
第一次上興趣課作文4 ,268字今天下午我們第二節課和第三節課是我們第一次上興趣課。
我的興趣是練字,教練字的老師就是我們高老師。高老師的字寫的非常好。開始練字了,第一個教的字是“木”字,高老師讓我們寫的橫平豎直。
下一個字是“馬”,高老師教我們橫折鉤要壓筆,我認為我寫的馬字很好,我的字還被高老師展示了一下。
下一個是寫字的寫,還是要壓筆,我寫的也被高老師展示一下。
第三節課我寫了“啟、品、四、書”。高老師讓我們該壓筆就壓筆,該放筆就放筆。我的啟、品、書寫的都很好,就四我寫不好,以後我要把它寫好看。過了一會就下課了,有的同學還垂頭喪氣,好像還想上。
練字課真好。
第一次上游泳課 篇4
國小一年級作文 ,345字今天,我第一次上游泳課。
王教練讓我們排成一隊,先讓身體活動開,只聽到教練的口令,“一二三四,二二三四,三二三四……”熱身完畢,教練讓我們扶著泳池邊的把手,慢慢下水,這水冰得我連打了好幾個噴嚏。接著,王教練教我們洗臉。我捧起一捧水,往臉上一潑,怎麼有種傣族潑水節的感覺?
我練著練著,發現有位女教練來了,她問:“軒寧在哪裡?”我舉起了手。這位女教練說:“你在這裡呆了很久了,跟我走!”於是,我趕緊跟著教練來到了另外一個班級。哇,這個班人很少呀,只有六個同學。原來,我是走錯班級跟錯教練了。
女教練姓徐,高高的個子。徐教練把一桶玩具倒進了水中,讓我們憋氣去撿。我二話不說,深吸一口氣,往水底下沉去,然後又浮了起來……大概10秒鐘吧,我就撿完了沉在水底的玩具。徐教練誇我速度真快!我開心地笑了。
第一次上游泳課 篇5
國小三年級作文 ,388字今天是我們班第一次上游泳課,我心裡有點擔心,因為我還不會游泳,害怕自己學不會游泳。
午飯後,我們全班同學坐車到了奧體游泳館。我們排著隊進了更衣室,迅速地換上泳褲,戴上泳帽、泳鏡。我們跟老師到了游泳池旁邊,老師讓我們會遊的站在左邊,不會游泳的站在右邊,我不會游泳,所以我和幾個小朋友站到了右邊。
老師帶我們到淺水區,讓我們不會游泳的先練習漂浮。我們把兩隻手抓住岸邊,把頭埋進水裡,兩隻腿伸直,讓身體漂浮在水面上,老師要求我們憋氣時間達到十秒。我練了幾次都沒有達到老師要求的十秒鐘,不知道為什麼,我心裡總是想吐,老師見我臉色有點發白,身體不太舒服,就讓我不要練了。我看到別的小朋友練的很開心,我心裡有點難受,也很羨慕他們。時間到了,老師把我們叫上岸,回到更衣室換上了原來的衣服,然後坐車回了學校。
這次游泳課給我留下了深刻的印象,在以後的游泳課裡,我要加強練習,爭取儘快學會游泳。
第一次上微機課 篇6
國小五年級作文 ,496字在學校裡,早就聽說微機課多麼好玩,老師是多麼細心。到了四年級,終於等到上微機課的機會,讓我見識見識。
下午,終於開始了期待已久的微機課。給我們上課的是李老師。李老師先教我們開關機,說應該先把主機鍵開啟,關機時把工作列裡的開始點開,點關機就可以了。接著,她又教我們怎樣使用電腦。李老師講得很細心,連該把手放在哪一個鍵盤上都講得很清楚。
很快學會了基本的操作,我們就開始玩紙牌遊戲了。旁邊的邵詩茹玩得有滋有味,可我卻完全不懂怎麼玩。我想問問老師,可是又不敢,我的臉開始發燙,也許早就悶得通紅了。細心的李老師看出了我的異樣,大步流星地走了過來,問我:“靜怡,很熱嗎?”我張了張嘴,卻沒有發出聲音。這時,老師看見螢幕上的紙牌遊戲一點也沒動,便微笑著問我:“不會玩嗎?我來教你吧!”說著,李老師便給我講起紙牌遊戲該怎麼玩。
紙牌遊戲並不簡單,除了操作方法,排列更需要動腦。李老師一邊給我示範,一邊給我講解為什麼這麼排列。一遍我沒聽懂,李老師就講第二遍,第三遍,不厭其煩,直到我學會為止。
第一次微機課結束了,我終於感受到,哥哥姐姐們所說的,微機課那麼好玩,是因為有一位充滿愛心而且很細心、耐心的好老師。
第一次寫作文 篇7
國小五年級作文 ,736字第一次寫作文的時候,我真得覺得寫作文好難好難,可是老師對我說,只要你用心寫,就一定可以寫好。
我執照老師說的話,寫了一篇《我的妹妹》,那篇作文我只寫了200多個字,因為剛開始寫作文嘛,所以我寫的少了點。作文交給老師後,我擔心作文字數少,寫的內容不夠好,因此而受到老師的批評。
可結果是老師給我打了三顆小星星,並寫下這樣的評語:你寫的作文很不錯,雖然字數有些少,但你寫出了真情實感,你真的很棒,繼續加油吧!看到老師寫的評語後,我真的很高興。
放學後,我把作文拿回家給我的爸爸媽媽看。爸爸看作文後,不停地誇讚我,自豪地說:“我有你這樣的女兒真好,爸爸為你感自豪。不過你不可以驕傲,要謙虛點!”我又拿著作文去給媽媽看,她看完後板著臉,生氣地說:“徐紫潔啊徐紫潔,你看你這寫得什麼呀!第一次寫作文就寫成這樣,以後可怎麼辦呀!”我很委屈,不服氣地頂撞了她一句:“不懂得欣賞就不要看,老師都說我寫得好,你憑什麼說我寫得不好!”說完,我就哭著跑進我的房間,“哐當”一聲把門關上,那聲音好像打雷似的。
從那以後,我就努力地去把作文寫好,我不能讓媽媽再瞧不起我了。可我怎麼努力都寫不好。媽媽知道這件事後,給我報一個筆暢作文班。我在那裡學的第一課是《假如我會七十二變》,作文老師先讓我們列個思維導圖,然後再寫作文。就這樣,在老師的幫助之下,我學會了寫作文,而且可以在40分鐘內寫出800多字的作文。媽媽知道後,大大地誇讚了我,高興地說:“徐紫潔,你真是太棒了,我為你感驕傲。”聽完媽媽的誇讚後,我的心情大好。
這就是我第一次寫作文的經歷,有表揚也有批評,有笑聲也有淚水。其實對於第一次寫的作文媽媽的批評是對的,因為那一次寫的真得不好。那是一種嚴厲的愛,媽媽只是希望我更加努力,收穫更好的成績。
第一次上籃球課 篇8
國小四年級作文 ,88字上完課,我一回到家裡就癱在了床上,太累了,腿都軟了。不過,為了我身體的健康和不被同學嘲笑,我就算是累死也要把籃球拼下去!加油!
第一次上英語課 篇9
國小四年級作文 ,523字英語我在二年級的時候就聽說過,還沒有真正的接觸過,簡單的問候“Hello”,還是會的,真正上英語課還是在我三年級的時候。
開學第一天,我早早的來到學校,學校的朋友好久都沒見面了,我特別開心,以後我又可以和他們在一塊兒玩耍了。上午第三節課,走進一個外國人,我們都很驚訝,黃色的頭髮,好高的鼻子,第一次見到外國人,真的有點說不出話的感覺,我說了一句中文:“同學們好,我家薩拉,以後我是你們的英語老師。”她說話斷斷續續的,不怎麼流利,有點奇怪,她怎麼會講中文,我們都覺得很奇怪,同樣我們也很好奇,想快點學會說兩句英文來,回家也可以得瑟得瑟。
接下來,英語老師教我們最基本的打招呼的英語,她的英語聽起來特別好聽,還不斷的鼓勵著我們,同學都很聽話,。我們一起做起了遊戲,像只快樂的鴨子,在水裡遊呀遊呀。電腦裡放著動聽的英文歌,雖然我當時不曉得是什麼歌,但是我們卻很有節奏的跟著歌轉圈圈。班上有個胖胖胖的同學,轉著轉著,一個不小心就摔倒了,大家都在哈哈大笑,這給我們的英語課添加了歡聲笑語。
快樂的時間總是過的很快,“鈴鈴鈴……”下課了,好捨不得,下課,我們和英語老師說了:“Goodbye”。期待下次英語課。
第一次上英語課,真的很開心,永遠都不會忘記吧。
第一次上毛筆課 篇10
敘事作文 ,548字我從來沒有學過寫毛筆,只學過鉛筆和鋼筆,在一次偶然的機會下,我接觸到了寫毛筆字的感受。
在晚託時的興趣班裡,包老師幫我報了毛筆課,這件事確實讓我激動不已,但是毛筆該怎麼寫呢?毛筆該怎麼拿呢?這件事讓我思考了一個晚上。
盼著盼著終於到了學寫毛筆課的這一天了!我帶上了書法書,跟著陸美旨她們一起來到了書法教室。
剛來到書法教室就知道了,書法教室和我們的教室一樣大啊!以前我路過了一下,總感覺書法教室非常小,現在啊,好像感覺變大了。
因為是新來的,對教室裡的一切東西都非常好奇,我向四周望了一遍,看到同學拿什麼,我就跟著拿什麼。
我的材料都準備好了,可是我還不知道寫什麼呢?我把書法書翻來覆去的看著,哪一個字都不滿意,都覺得特別難。
在我猶猶豫豫的時候,楊老師在講臺上說:今天新生學過毛筆字的自己看書法書,沒學過的,今天就拉直線吧!
楊老師在講臺上播放了學拉長直線的視訊,我覺得非常簡單,立馬開始動筆了。
可是我剛剛用毛筆沾了墨,手就不聽使喚,一直在抖,也不知道為什麼?
楊老師從我身旁走了過來,發現了我的緊張,叫我放鬆,並調整好了我的握筆姿勢。聽了老師的話,我放鬆了下來,手竟然真的不抖了,還非常聽話,幫我寫出了直直的長線,受到了老師的讚賞。
老師的方法真管用呢!看來毛筆不是我想象中的那麼難呢!