童話？在此演繹相關作文20篇

童話？在此演繹 篇1

高三作文 ,2539字

厭倦了城市的燈紅酒綠、車水馬龍以及繁弦急管；看慣了時間的逝者如斯，紙醉金迷的醉生夢死，迷茫的心靈需要清晰，沉重的腳步需要輕盈。

所以，當夏日早晨裡第一縷陽光照射在心靈深處的時候—

我隨著明亮而溫暖的陽光，翩翩來到深隱於市的盤龍峽—一個充滿神祕色彩的夢中仙境，一個桃花流水鱖魚肥的世外桃源。

踏入景區的一瞬間，它那優雅恬淡的氣息立即吸引了我—原本以為小橋流水只屬於畫中的另一個世界；原本以為浪漫的仙境只屬於那些遙遠的童話故事；原本還以為夢想與現實之間，總會有一道無法逾越的溝壑，卻不曾想—

小橋靜靜躺在緩緩流淌的小溪之上，美美地晒著太陽；浪漫的氣息伴隨溫馨，飛揚在這裡的每一個角落，使人陶醉，不能自矜；曾屬於夢中遙遠的童話仙境，剎那間飄然降臨人間，向每一個人述說著最真摯的美好。

於是我便毫不客氣地陶醉其中，任憑清新的空氣清晰我心，給我免費洗肺，悠然自得，不在話下。

但我總不能傻傻地一直站在那不走吧？畢竟未知的風景也許會更美。

於是我隨著人群，向深處探進。

途中風景十分迷人，那潺潺的小溪流水一直隨著羊腸小路蜿蜒著前進，別有一番閒情雅緻；再說那翠綠一片的參天大樹，真像是一群傲然矗立絕不低頭的護衛，一直護送著我們，還不厭其煩地給我們這些曾迷失在城市間的人群製造清新的空氣，什麼詞讚美於它們，似乎也不會為過。

隨著溪水走了很久，不經意間的抬頭，悠然撞見座山。

這山無疑不是很高，因為還能夠看見那差點就能隱在雲裡霧中的山頭。山腰上一條小溪豎直流淌，酷似瀑布；還有一片紅樹林，似火般驕人；夾岸數百米，中無雜樹。此情此景，惹得無數遊人駐足，觀望，拍照，流連。

繼續前行，溪水變得急促起來，不再有之前的那種悠揚，抑揚頓挫，而是像四處逃竄以躲避天敵的斑羚，雜亂無序，匆匆地向前奔流而去，真可謂“急湍甚箭，猛浪若奔”，變化無常。且水聲漸起，愈響愈大。似乎瀉出於兩峰之間，疑從天而將，神祕莫測。

於是便向前快步走去，想一睹其尊容。

不一會兒，忽見溪水斷流，貌似墜下深淵，再向前一望，原是一道破天瀑布，飛濺直下。氣勢巨集偉，雖不如廬山瀑布的那三千尺飛流，但卻有銀河落九天的氣魄，令人剎那間發出“不見瀑布定遺憾”的感慨。

觀之，此瀑甚長。水花飛濺，煙霧瀰漫，霧氣濃濃。旁一木梯，盤旋直下，峰迴梯轉，身處嫋嫋輕煙中，心隨之悠揚，是夢境抑或仙境？向上望之，天色成青，似覆青紗，遐想其中，不能自已……

瀑底有一塊年代久遠的石碑，上書“煙雨瀑布”幾個大字，一種淡泊名利、忘卻憂愁、充滿神奇幻想的飄逸之美頓時醉入心底，浸滿全身。

下到底處，是一水潭。裡面之水清晰見底，一眼即可望穿潭底參差不齊的石塊。有幾條小魚，好像是鮭魚。看它們在水底嬉戲遊玩，就像幾個頑皮的小夥伴正在不亦樂乎地遊戲著，使人情不自禁地也隨它們淘氣的身影，讓心靈也一併嬉戲其中，獲得最單純簡樸的快樂。

不遠處，一個二三歲的小孩子，輕輕撿起一塊小石頭，輕輕拋入水中。但聽得一聲“咕咚”，水花便四濺開來，似二月春風，清幽地越過水麵，越過季節，越過時間，泛起一片漣漪，輕輕地，無聲無息盪漾開去。只見那漣漪越蕩越遠，越蕩越遠，消失在遠方，去了一個我去不了的地方。

是的，它輕輕的去了，正如它輕輕的來，給予遊人無限幻想。

此情此景，怎麼能不令人陶醉？

遊人之意不在景，而在乎心境之靜也。

心境之靜，得之心而寓之於賞山水美景也。

腳步已然輕盈了許多，桀驁的心靈不容得我繼續停留。

於是，我轉身離開了引人無限遐想的小水潭。

回過神來，腳步已變得十分輕盈，讓人感覺不到它的分量，就像是霧一般，飄著，飄著。於是，我這縷輕霧，飄著飄著，飄到了山腳下。

那裡，就是人們所說的薰衣草原了罷。不然，怎會有一股香味瀰漫在空氣中？

早就聽說薰衣草是“最香的草”，也是“最浪漫的草”。這浪漫和香味，總是令人心馳神往的。我自然也不會煞此良辰美景，漫步踏進這隻屬於夢中的童話仙境，體驗一回浪漫情懷。

紫色的薰衣海一直漫到了地平線之外，盡頭的盡頭，漫進了外婆童話中最美的花園。陽光照射在小草每一片綠葉上，帶走她們陰影下的黑暗，讓陽光瀰漫心扉，讓一切盡歸美好。

一陣溫暖的風兒唱著歌兒淌過，慈母般撫摸著小草們每一寸的面板，催動著紫色的草兒盡態極妍，輕歌曼舞；遠處的風車也隨風轉動著他那健壯的手臂，想要守護他身邊最美的草兒；蜜蜂們乘風而過，停在風車的肩膀，和屬於它的、最美的草兒喃喃細語，把只屬於它們的故事細說從頭；鳥兒也不甘落後，御風破浪掠過紫色的薰衣海洋，翩翩有禮地落在小草旁邊，盡情地呼吸著草兒給予的溫馨的香氣，醉臥草旁，自言自語著美美睡去；小草們呢，向著每一個經過的客人招手問好，毫不吝嗇地釋放七裡飄香的七里香，隨著溫柔的陽光，迎著風唱起了最動聽的歌，舞起了最優美的舞蹈，溫暖了最失落的心兒……

此情此景，美不勝收；

此情此景，溫馨浪漫；

此情此景，如臨仙境；

此情此景，絕無僅有。

遙望著遠處的山水，聆聽著動人的旋律，呼吸著溫柔的花香，撫摸著紫色的薰衣，再一次陶醉，沉浸在這夢幻般的童話世界裡，不能自矜。

回到車上，心靈彷彿經受了一次從未有過的洗禮，這洗禮使得原本充斥著浮躁、妄想、虛假的心靈瞬間變得平靜、理智、真實。摘下了那副生活中虛偽的假面具，彰顯出最真實的自我，心如止水，波瀾不驚，平和無躁。這—不正是我此行的目的嗎？這不正是我所期盼的嗎？

終於，釋懷。

隨著年齡的增長，當因為各式各樣的原因而導致心靈被汙染時，我們並不是只能看著它一直沉淪，墮落。其實，試著換一個場景，把日常居住的、燈紅酒綠、車水馬龍的城市，紙醉金迷的醉生夢死換一下場景吧！試著走出城市，走出喧鬧，走出慾望；試著走近山水，走近寧靜，走近純真吧！就讓那飄逸的瀑布、芳香的薰衣草帶走一切迷茫，帶走一切黑暗，帶走一切貪婪，之後，去追尋真誠，追尋光明，追尋屬於心靈的寧靜……

當再一次回到城市的燈紅酒綠、車水馬龍以及繁弦急管；時間的逝者如斯，紙醉金迷的醉生夢死的時候—心靈已不再晦暗，腳步也已不再沉重。取而代之的是空靈的心，輕盈的步；一切都會充滿美好，生活將會溢滿希望—

會像童話故事裡，美好、快樂是結局。

惹人無限遐想……

童話劇表演 篇2

國小六年級作文 ,853字

前幾個星期，我接到了張老師給我的一個重要任務——排練課本劇。老師竟然讓我當導演。天哪！導演是個多大的職位呀。我可以做好嗎？我的自信心又要下線了。不過媽媽說過：“要去嘗試，你沒有嘗試過怎麼知道自己行不行呢？”

於是，我們全家開始總動員了。週末，我和媽媽開始籌備，建立一個“神筆馬良”的微信群，這樣好交流。我們還把張老師拉進了微信群。接著，我們給演員們定了許多漂亮的演出服裝，想著他們收到了自己的服裝的時會露出的歡快的笑臉，我很有一種成就感。

“打住！”我在一絲不苟地指導著他們，“哎呀，吳諾呈，叫你不要笑了，你又笑了。”“要瞪著財主和皇帝，凶凶的眼神嘛。”開始時，他們還算聽我的，可是後來我感覺力不從心，他們總是演不到位。張老師出場指揮了，他指指點點的，演員們一下糾正過來的，而且再也沒有犯過，“咦”這是為什麼呀？

離表演的時間也越來越近了，我們既緊張又期待著。

表演當天，我們已經做好了充足的準備，迎接同學們的眼睛。我往下面看了看，只見臺下的同學越來越多，演員們也越來越緊張，我也越來越擔心。就在這時，話筒裡傳出“接下來有請412班……嘿，到我們了。”我真是孫悟空大鬧天宮-慌了神，趕緊叫馬良過去，一聲音樂響起，一切都很順利。演到馬良拿著箭和弓，向財主射去，財主擊中後，後面的家丁扶著財主退幾米遠都沒摔到，真是太厲害了。我都忍不住笑了起來。臺下也是一片掌聲和笑聲。

當旁白說到皇帝時，我像條小泥鰍一樣從舞臺後面的臺階滑了過去。馬良畫海時，我把畫板高高地舉起。我在做幕後英雄——觀眾肯定不知道是誰舉畫板呢。

童話劇表演終於結束了，我心裡的石頭也落地了。後來聽張老師說，這次表演我們拿了一等獎，我們興奮地擁抱在一起。這次表演，我體驗了導演這一職位，導演不容易呀。

童話劇表演 篇3

國小四年級作文 ,1030字

星期四下午二課堂，我們四年級B級組進行童話劇表演。表演節目很多也很精彩，有：《白雪公主》《神筆馬良》《巨人的花園》……但我還是最喜歡我們班演的《神筆馬良》。

我們班級早早地結束了數學課，來到高中的體育館。我們來的有點早，所以還看到了別的彩排呢！當時還嚇了我一跳，還以為開始了我們沒趕上。

表演開始了，第一個節目是《小木偶奇遇記》。皮諾曹一上場，我們全場都笑了起來，哇！原來皮諾曹那麼胖啊！上場時，他還摔了一跤呢！害得我們全場的觀眾當場笑哭。

我們最期待的《神筆馬良》出演了。只見吳諾呈穿著古代的衣服慢慢地走到舞臺中央，挺搞笑的。他一上來就說：“我是個窮孩子，我喜歡畫畫，但我沒錢買畫筆。”真是可憐，會場安靜了下來，大家都被吸引住了。有一天，馬良經過學堂，便走了進去……只見胡嘉恩穿著像一個畫畫大師的衣服走過來，嚴厲地斥責：“走開走開！你個窮孩子！你沒有資格畫畫！”馬良沮喪地走出學堂，自言自語道：“為什麼窮孩子不能畫畫？是不是你們瞧不起窮孩子？”“對！就你們那本事？根本沒資格畫畫！”畫師很看不起馬良。馬良不相信窮孩子沒資格畫畫，於是每天勤學苦練，連上山都拿著樹枝在畫，每天畫鳥哇、花啊、太陽啊、樹啊……畫得栩栩如生。可能是上天都被感動，一天晚上，馬良在睡覺，一個老爺爺出現了，對馬良說：“馬良，既然你這麼喜歡畫畫，我就送你一支筆吧！”說完就給了馬良一支筆，化作一道煙離開了。馬良很興奮，在牆上畫一隻雞，那隻雞竟然從牆上走了下來。哇！原來他是一隻神筆！後來馬良天天幫窮人畫畫，那家沒有牛，就畫牛……這件事傳到了皇上的耳朵裡，就叫人把馬良抓過來。“喂，去幫我畫一棵搖錢樹。”馬良照辦。“喂！我叫你畫搖錢樹，不是叫你畫海！”“對呀！搖錢樹在海中央。”“好！你快點畫一艘船。”“風大點！”馬良奮力的地畫著。“風夠了！風夠了！”“去死吧！狗皇帝！”狂風大作，把皇帝乘坐的船掀翻到大海中去了。全場報以熱烈的掌聲。

這場童話劇比賽真好看，我期待下一次童話劇比賽的到來。

童話劇表演 篇4

國小四年級作文 ,772字

通過不斷的排練，終於，我們要上臺表演了！我心裡暗暗發誓，一定要拿到一等獎。

換完服裝化好妝，我們一路小跑，奔向鋪著紅地毯的大舞臺。我們在舞臺後方候場。第一個節目是410班的童話劇《小木偶奇遇記》，我們班是第二個上場。看著410班的演員們一個個的充滿自信，我的自信心也情不自禁的湧了上來。

“下面請412班為我們表演《神筆馬良》。有請！”主持人的聲音響起，我穩了穩神，既欣喜若狂，又一絲不苟再次看看自己的服裝。

一陣響亮的鼓掌聲後，傳來了馬良熟悉的聲音，“大家好，我叫馬良，是個孤兒，我喜歡畫畫，可是我連一支筆也沒有啊。”真棒啊，只見馬良的扮演者吳諾呈不急不忙走向舞臺。他真有大將風度啊，一點也不慌張。等一下，輪到我了，不知我有沒有這樣的神閒氣定？

到了我跟葉檳熔上場了，我快步向舞臺走去。舞臺這可真大呀，比我們平時排練的教室不知要大多少倍，我感覺走了好久才走到中央。一陣刺眼的白光照亮在舞臺上，頓時，把舞臺中央照的特別明亮。站在舞臺中央，我感覺我們彷彿進入了馬良的時代，進入了我當時的角色。“馬良，你的夢想成真了”！“馬良恭喜你，你可以畫畫了”！“……”只見馬良拿起弓箭，“啾”的一聲，箭射中了財主唐子瑞身上，“財主”閉著眼睛撲通倒下了。臺下的觀眾們傳來了掌聲與快樂的歡笑聲……

表演結束後，我和我的夥伴們手把手放一起，目視著對方，我們異口同聲的說了一句“加油！”

第二天早讀的時候，班主任張老師走進教室，笑眯眯地對我們說：“我們的節目拿了一等獎！”耶！我們是最棒的。

童話劇表演 篇5

國小五年級作文 ,1156字

星期四這天，四年級進行一場童話劇表演。我們班表演的是“神筆馬良”。

我們班到場後便有序地坐下了，張老師介紹了一下幾位評委後便開始表演了。

第一個節目是《小木偶奇遇記》。這個故事大家都很熟悉，看著那個演小木偶胖胖的身子，我們都在想，小木偶是這個樣子的？但小木偶演得很好，那動作，那神態讓我們忍不住大笑起來。

輪到我們班上場表演了。他們首先是講馬良的家裡很窮，就連一支筆也買不起。但是他很喜歡畫畫。一天，馬良看見了畫師拿著筆在給大官畫畫，上前問：“我想學畫畫，請問可以借我一支筆嗎？”畫師把手一揮說：“哼，窮孩子也想學畫畫，去，去，出去！”馬良氣呼呼地說：“我不信，憑啥窮孩子就不能學畫畫。”就這樣，馬良沒得到筆，但是他依然想學習畫畫。所以，馬良便想盡一切辦法學習畫畫：他上山砍柴的時候，用樹枝在沙地上畫天上的鳥。他去河邊割草時，就用草根在河灘上畫河裡魚……

日子一天一天過去了，馬良畫畫技術進步得很快，可他是多麼盼望他能有支筆啊！一天晚上，馬良躺在床上。忽然，一個白鬍子老爺爺出現在馬良的面前，老爺爺手裡拿著一支筆說：“馬良，你是個好孩子，現在你有一支筆了”。老爺爺剛說完，便消失地無影無蹤了。

第二天早上，馬良出到外面，連蹦帶跳地說：“我有支筆了！我有支筆了！”農民們祝賀道：“恭喜你，馬良，你有支筆了！”從此以後，人們要什麼馬良就畫什麼，畫什麼就有什麼。一天，一群官兵把馬良給捉到了，捉回去後，大官拿了馬良的筆，畫了一棵搖錢樹，大官看見後，急忙跑過去，結果頭起了一個大包，牆還是牆，沒有變成搖錢樹。於是大官假裝好氣說：“好馬良，幫我畫一座金山吧！”馬良一心想奪回神筆，所以便答應了。馬良二話不說，拿起筆畫了個無邊無際的大海，又點了幾筆，出現了一座金山。大官說：“快畫船，快畫船。”馬良便畫了一條大船，大官們跳上船說：“風大點，風大點！”於馬良加了幾筆粗粗的風“風夠了，夠了”，大官們喊道。而馬良不聽，仍然繼續畫風，最後船翻了，大官們也掉進海去了。已經演完了，演員們鞠了躬，忽然，一片掌聲響了起來。

同學們完全被帶入整個劇情當中，時而鼓掌，時而嘆息，時而微笑，時而搖頭，時而叫好……

當演員們回到我們班級時，張老師面帶笑容對他們說：“你們演得真棒啊，好樣的。”還豎起大拇指表示讚賞呢。

第二天早上，張老師告訴我們，我們的節目《神筆馬良》得了一等獎！全班沸騰起來了。

童話劇表演比賽 篇6

國小四年級作文 ,759字

星期四下午，我們四年級B級組在高中部體育館進行童話劇表演比賽。我們班的節目是《神筆馬良》。

到了體育館，我們按指定的位置坐下，只見主席臺的螢幕上寫著“四年級童話劇表演比賽”這幾個大字。寬大的舞臺在燈光的照射下，顯得那樣的大氣。前面的老師是裁判。

開始了，第一個節目是《小木偶奇遇記》。我沒有怎麼看，我只想看我們班的的節目《神筆馬良》快點上場。這時，他們正在舞臺的兩邊，緊張地準備著。

輪到我們班的節目表演了。“我是馬良，是個孤兒。我喜歡畫畫，可是，我連一支筆也沒有啊！”演馬良的吳諾呈慢慢地走到舞臺中央，我們全班同學一下子靜了下來，都齊刷刷地盯著他。當“畫師”胡嘉恩直把“馬良”推出去的劇情時，我一直在心裡暗暗發笑，這演的可真像，還真把馬良推倒了呀！平時，胡嘉恩可是個文靜的人，到了演童話劇，她就成了這樣，看來她真的是很投入了。

最搞笑的是馬良逃離了財主的馬廄，財主與家丁拼命地追，馬良拿一把玩具箭射中財主，財主裝著差點摔跤了，要不是兩個“家丁”左右扶著，那個“財主”還真會摔跤呢！全場響起了熱烈的掌聲。

快結束了，馬良對皇帝說：“你這個狗皇帝，給我去死吧！”有的同學聽成了：給我去屎吧！全場再一次大笑起來。

其他班的節目也很精彩，有《我選我自己》，有《扁鵲治病》，還有《白雪公主》等等。

時間到了5點45分，我們的表演才結束，大家排著隊伍興致勃勃地離開了體育館。

第二天早晨，張老師對我們說：“我們班的《神筆馬良》童話劇得了一等獎了。”全班同學高興得叫起來，跳起來，是老師提醒我們要注意紀律，我們才好不容易慢慢平靜下來。

沉醉在童話的世界裡 篇7

國二作文 ,770字

每個人都在孩童時代對童話故事裡幸福美好的生活充滿幻想以及嚮往。而我至今還沉醉在童話的世界裡。

白雪公主的幸福生活

每個女生都會有成為像白雪公主那樣美麗動人的公主的天真幻想。小時候，讀這篇童話時腦中總會浮現白雪公主撩起裙角走向王子的畫面，想象著她與王子無憂無慮的幸福生活。而現在再讀這篇童話，我就會沉醉在七個小矮人與白雪公主的可愛舞蹈裡，沒有其他的世俗。

醜小鴨的華麗變身

“哈哈哈，你看他那麼醜……”。這大概是其他天生麗質的小鴨子對醜小鴨的人身攻擊吧。醜小鴨是丹麥作家安徒生的真實寫照，小學的時候，幾次閱讀這篇童話，都覺得它的迷人之處是在於一開始遭人嘲笑被人同情的醜小鴨變成了美麗的白天鵝。可隨著年紀的增長，對事物的看法也不一樣了。現在我僅認為醜小鴨長大後變成白天鵝是必然的，就如曾經有悲慘際遇的安徒生本身就是塊作家的料。不過這強烈的現實感才是這篇童話令我沉醉之處。

美人魚最終只是泡影

人魚殊途，剛開始讀這篇童話的時候深深的被人魚的真情所感動，但後來又認為她這是如此愚蠢可笑。愛情故事的悽美，令人揪心。就似美人魚戀上王子，卻付出了沉重的代價，然而她卻一無所獲。人心的淒涼，真愛的唯美，可是這些情節在愛情故事裡都是千篇一律，不足以打動人心。真正打動我的，或許是美人魚變成泡沫的那一刻，也許那些泡沫在陽光下變得刺眼，但是那或許就是愛情給她帶來的刺痛，但沒過多久，就消失不見了。

童話世界各有繽紛

“咚咚”。可能此刻你聽到的聲音會是灰姑娘的玻璃鞋踩在地上發出的清脆響聲，然後吵醒了熟睡中的拇指姑娘；也有可能是蟋蟀玩樂過後發現冬天沒有食物過冬了在拼命的敲螞蟻食物倉庫的門窗；又或者是惡毒的皇后蒙上面紗拿著毒蘋果心懷歹意地敲著白雪公主寄住的小矮人家裡的門……

童話世界，無奇不有，而我，則深深地沉醉在童話世界裡。可能它也是一罈美酒吧，讓我如此沉醉。

在童話世界中感悟 篇8

國二作文 ,740字

童話，是灰姑娘穿著流光溢彩的水晶鞋在陽光下翩翩起舞；童話，是醜小鴨化身為美麗的白天鵝之後得到的無數人的回眸；童話，是賣火柴的小女孩在溫暖的火苗中帶著對幸福的追求飛往遙遠的國度。我在一個個童話中感受人生的美與醜，愛與憎，在童話世界中感悟人生百態。

我始終嚮往著可以像醜小鴨一樣擁有蛻變為白天鵝後的美麗，萬眾矚目的光彩，然而，社會生活上擁有這樣奇遇的人為數不多，在現實與童話的交織中，我漸漸用我自己的方式來解讀生活，解讀童話。

儘管羨慕醜小鴨的完美蛻變，可醜小鴨在蛻變之前所承受的嘲諷與譏笑顯得令人窒息，無法喘息，如果現實中的我受到這樣的屈辱，我會堅持下去嗎？我有足夠的勇氣去堅強面對嗎？—不！

不論是在學校還是在家中我都不甘寂寞，我害怕一個人在家，害怕一個人去吃飯，別人的嘲諷令我耿耿於懷，聽到一句受不了的話我就會立刻反駁，不出口氣決不罷休……

姐妹們的欺負，同伴們的嘲笑，大黃狗的不屑……醜小鴨能夠忍受，可母親的遺棄呢？面對各方面的重壓，醜小鴨的母親也不得不趕走它，在世界上有誰可以忍受自己母親的背叛呢？在這則童話裡我認為點睛之筆就是醜小鴨化身為白天鵝之後回到自己的母親的身邊並親吻了她，如果現實中的我在最需要鼓勵和支援的時候被至親無情的拋棄我還會對她心存感恩嗎？—不！

現實中的我如果受到別人的傷害一定不會記住那個人，感恩於她，哪怕是一小點傷害我也會很討厭那個人，並實施反擊，根本不會理睬昔日的情誼……

我在童話故事中感受到了一種抨擊黑暗勢力的正能量，它讓我體會到了堅強的力量，告訴我再大的困難終會過去，只要堅持就會得到東方吐白的點滴希望，它讓我領悟到生活需要感恩，需要包容，每一個人的心中都應使感恩之花綻放，讓善良永存於心，我愛童話，在童話故事中感悟。

活在童話中的少女足夠幸福 篇9

散文 ,888字

一一一以此文獻給一起長大的90後少男少女們

就像童話，午夜一到，馬車變回南瓜，美麗的公主變回灰姑娘。只有王子，還是王子。一一題記

每一個少女最初都幻想著白馬王子的美夢，雖然，隨著年齡的增長，少女們也開始注視著這個不那麼完美的世界，有的人逐漸對童話失去期望，向現實投降了。但是仍舊有一些女孩子，仍舊保持著童年時的美夢，從未放棄。她們或處在溫室中，或意志很堅強，足以應對外界的艱辛。對於我個人而言，更欽佩後者。她們正如五月天的歌詞，我不會放棄我的倔強，向任何人投降，童話便是她們的倔強。

這源於什麼？

或許便是出於正如比干七竅玲瓏心一般美麗的粉紅少女心吧。

我出生在九十年代末，有幸趕上了國內童話動漫的興起期。那時，國內第一部少女動漫便是《瑤玲啊瑤玲》，可愛的瑤玲，美麗的瑤蘭，懵懂歲月的姜賢，虛榮自大但又不失正直的姜作家。雖經過時間長河的一次又一次洗禮，但記憶色彩卻始終難以褪色。

後來啊，《網球王子》風靡一時，如果正如另一部動漫中，少女們的春心萌動即紅色的心可以被收集起來轉化為星星力量的話，那龍馬估計會成為最強魔法師呢。龍馬便是少女們的王子，即便午夜過後，王子依舊是王子。

隨著成年禮的到來，大多數少女洗去了往日的青澀，開始思考自己的人生。知道王子不一定騎白馬，而騎白馬的可能是壞人。即便這樣，女孩子們依舊希望能生活在童話裡，與王子快樂地生活在一起。

再到後來啊，少女們開始尋找她們各自的王子了。有的少女遇人不淑，屢遭苦難，漸漸喪失了作夢的能力；有的少女卻頗受幸運之神眷顧，與一人相識，最終相守一生；有的少女卻歷經苦難，終難自棄，如小強般生存著。

對於前兩者的對比，可見一個好的少年對一個做夢的女孩子有多重要。在此，希望女孩子們擦亮眼睛，以明智的心去找尋。希望男孩子們可以變得更好，好到足夠可以守候你想守候的人。

如果你是後者，那恭喜你擁有了自己獨立的靈魂兒。可能前路不一定順暢，但只要相信路是正確的，就去全力堅持下去吧。逐夢的你，最美。

最後的最後，希望男孩子們好好珍惜呵護活在童話裡的少女吧，女孩子們也要堅強地面對世界，堅持對童話的倔強。

因為活在童話裡的少女足夠幸福。

藏在背後的童話 篇10

國二作文 ,639字

蒲公英，當我小時候第一次聽到它的名字的時候，我就覺得它很美。小時候感覺美的是它的花，因為它像降落傘式的種子，被風一吹，便飄了起來，飛得很遠很遠。現在喜歡蒲公英，理由就不一樣了。因為感到它和我們，很像。

種子在成熟後會飛走，這是蒲公英與其他普通植物所不同的地方。在這一點上，我覺得它像極了我們，兒女長大後不也會離開父母的身旁嗎？有時候，我覺得我就像是一朵蒲公英，漸漸長大了的我已經張開了小傘，準備飛翔，放飛希望，迎著朝陽，為我的夢想插上翅膀，探索未來，尋找一個適合我生長的地方。可是現在的我還太幼小，儘管已經成長，可還是需要父母給我提供養分。就像風箏，我需要父母用一根細線牽著我跑，教我如何飛翔。如果過早地剪斷細線，我將會墜落在人生的起跑線上。

蒲公英就是這樣，在還沒有完全成熟時就起飛了的種子，我們發現它們又瘦又小，而已經成熟的種子卻很飽滿。我們可以猜想這兩顆種子的結局：乾癟的種子飛不遠，由於缺乏養分，沒過多久便枯死了；飽滿的種子飛了好遠，終於在一片肥沃的土地上停了下來，生根發芽、開花結果，蒲公英在那裡生生不息。這也是社會上這兩種人的結果。所以要想飛得遠，我們必須經歷一個過程，耐心等待自由飛翔的那一刻。美好的一刻！

我就是一朵蒲公英的種子，今後的路會怎樣，我不知道。現在我能做的只有耐心等待，積極汲取父母給我提供的養分，這一過程就是一個美好的童話，期待夢想的實現。相信總有一天，就算是線斷了，風箏也能長出一雙翅膀，自由飛翔在藍天。

聽，蒲公英在歌唱，那藏在背後的童話。

風在這裡寫下童話 篇11

國三作文 ,1667字

沙沙沙沙，樹葉響了，有風。——題記

天空高處，是畫，是雲，是牽掛。

風捲雲搖，耳邊拂響。水面秋波，漸讓那鏡中的藍色漾開了。樹有幹杈，人心緒飄高。

風看到他的畫，想起他來畫室之前筆法的稚嫩。風漸漸變輕了，隨他在冷黃色的斑駁樹葉下走。風在俯瞰一片鄉村，看到一排一排紅黃灰綠的房子，一遍遍雨水澆溼的枯黃的田，幾條電線穿過小徑，又幾隻雀鳥擦過身邊。

風身子觸到了什麼，那是雲啊！柔柔的，變幻著形狀，好像充斥著一個好奇而平靜的孩子。風想起來，他在來到這片鄉村之前，也曾像個孩子，一路上張望著錢塘江邊的葦稈兒，跟著搖頭晃腦。風又想起了他在學校時，陽光裡金色的霜花，草坪裡癢癢的草刺兒；當然，還有單純而可愛地對她摸摸自己頭的幸福。

一切一切，都打著旋兒，被沙沙的樹葉拍進他的畫兒裡，天上的雲裡，塘裡的水裡，還有頭頂樹枝對她的記憶裡。

黑夜深處，是夢，是葉，是初心。

天上，殷紅褪盡，夜色又濃了。草蟲嘶唱，路燈朦朦朧朧，葉影婆娑——又過一股風。夢裡徘徊，看到自己在畫畫，畫個樹，卻畫出了整個夏天。

風撲到他胸膛上，看見他專注在天空高處，大風雲朵所在處的每一顆星星，蟲聲，蛙聲。在夏天到來以前，這兒本還沒有什麼，至空蕩蕩的一隻黑藍色的大碗反扣他於下，碗底點點星光。

黑夜深處，人聲靜處，是他的夢。夢裡夥伴，夢裡寒風，但只一人站在欄杆上，看冰天雪地，烏雲聚合，芭蕉葉旋轉風中。初二時他也曾看夜，看夏夜，看秋夜，看冬夜，探到夜裡最深最黑最涼處，尋到風，尋到了等著他的星光。如此，他又凝望那深洞洞的幽黑，想到風知道多少事，多少善行，愛心；而風又伴著它們花開花落，死死生生。他看到了自己的心，那別人看不到的，自己一顆憧憬頑強，有脆弱得微風傷感的內心。看到她隱約伴著他，也隱約看到風也伴著他。

黑夜與黑夜交織，如同樹葉與樹葉交織，人們安靜的時候，萬物隨著萬物走出自己的聲響。“我記得葉子抱作一團，時而又散落風中，就像我記得為什麼去畫畫，時而卻又悵然若失。”他其實一直有初心，雖說不清，但像風吹葉響的聲音。

樓房密處，是鬧，是靜，是大地。

條條街，橫橫豎豎，穿過山丘，穿過城市，連起片片豎起的樓。車馬刺刺，抬頭看見雲端。

汽車，呼嘯而過，那瀝青澆築的馬路上，汽車尾後，集市之間，騰起一陣風，一陣塵土，又一陣風。鱗次櫛比的樓房，橫過了山，壯闊地，指向天空。固然，樓高，天空更高。天空太高，城市很低，可也只有風經過了，它知道——天空的最低處，住了一家，兩家，千千萬家。

晚上亮起的燈是喧鬧嗎？他問。

風從高處俯衝下來拂過他的眼，讓他聽。“呼！呼！”吹，吵著他的回憶，吹。他眼前的街道化了，樓房沉默了，一塊塊牆，鋼，一層層的消逝，倏然一瞬間，城市下，不，這裡曾經不是城市，他看到了滿眼雨後的大地，整塊自由的天空。

原來風聽見他以前的哭訴，哭訴城市之鬧，無聊，又見不到草樹的悽慘。風就對他說：你想，城市以前也曾是草，曾是山丘，曾是風的家。

風吹過處，是輕，是涼，是歸家。

微風輕掃，彷彿無事發生一般。

它掃過他曾躲愛的學校，他的家啊！

它聽過他唱多少好聽的歌呀！

它吹響過他身旁的多少樹葉呀！

他曾經多少次思念童年時的老家，老家的烤紅薯，老家的臘肉，老家人的熱情樸素，老家山巒的重疊，這些無不使他留戀。可又多少年後，回想老家，愛的不是出生的家鄉，是精神的家。土地是樹的家，樹是樹葉的家，他也有個說不清的精神的家——

輕輕地，卻又是風鼓著腮哼過小調的那個地方。飄香，纏人，饞人，外婆家。他的外婆家。歡笑，三年，打鬧，他初中，一首金色時光的歌。嘮嘮，溫情，溫馨，爹孃愛，他的爹孃愛他。嘩嘩，風來，葉響，那是風不停奔跑的聲音。

風的回憶太多，太多。因為無論天空，還是地面，城市，還是鄉村，臉龐，還是心中，都充滿了童話，充滿了風。

風在這裡寫下童話，他在風裡唱起歌。

天空高處是牽掛，黑夜深處是初心，樓房密處是大地，風吹過處是歸家。

寫在楓葉上的童話 篇12

國小六年級作文 ,1012字

清晨，陽光慵懶地散射在路邊的一棵楓樹上。

花喜鵲在枝間跳來跳去：“毛毛蟲，快起床啦！人類都上班啦！”我揉揉惺忪的眼睛，啊，又是一天開始啦。

我翻了一個身，忽然感到有什麼東西黏在身上。低頭一看，原來，我的楓葉床上不知何時積滿了一層厚厚的灰塵，漂亮的綠大衣上也斑斑點點。我看了看四周的楓葉，它們也一個個灰頭土臉，無精打采地耷拉著腦袋，枯黃得沒有一點光澤。

“今天怎麼啦？到處灰濛濛的。”我朝住在“樓上”的小蝸牛喊道。小蝸牛揹著笨重的“房子”，一邊咳嗽，一邊嘆息道：“這就是傳說中的‘霧霾’，因為這種可怕的天氣，我的很多同伴都患上了咳嗽。”

我爬上枝頭，抬眼望去，天空灰濛濛一片，五彩繽紛的世界彷彿一下子變成黑白模式了。路上，行人匆匆而過，有些人的臉上還蒙著奇怪的東西。遠處，樓房影影綽綽，只能看到模糊的輪廓。一陣冷風吹過，一股刺鼻的氣味撲面而來，我的胸中頓時泛起陣陣噁心，猛地咳嗽起來。沿著風吹的方向，只見幾個巨大的煙囪一字排開，高高地矗立在半空中，噴出股股濃煙，宛如黑色巨龍，張牙舞爪地騰空而起，面目猙獰。

“這到底是怎麼回事？”我慢騰騰地爬回那片楓葉床，喘著粗氣，身後留下一道長長的汙痕。夏天的時候，這裡還是藍天白雲，繁花似錦，猶如一幅美麗的畫卷。這棵楓樹高大茂盛，楓葉翠色慾流，經常有小朋友來樹下玩耍。正因為這裡風景秀美，空氣清新，我才選擇把家安在這棵楓樹上。

想到這兒，我又猛地咳嗽起來，感到身體更虛弱了。冬天快要來了，我也要結繭冬眠了。哎！看來，今年我是看不到明淨的藍天了。

但願明年的春天，等我一覺醒來，這裡，天空一碧如洗，空氣清新溼潤，楓樹蒼翠欲滴。老人們在樹陰下對弈，孩子們在草地上奔跑；鳥兒在枝頭歡唱，綠葉在風中舞蹈……想著想著，我進入了夢鄉。我夢見自己結了一個漂亮的繭，掛在一片紅似火焰的楓葉上，在秋風中搖曳著，搖曳著……

幾天後，一位年輕的媽媽帶著孩子從枯黃的楓樹下走過，眼尖的小男孩指著一片楓葉叫道：“媽媽，媽媽，那裡有一個繭。”

孩子，那不僅是一個繭。

那是一隻美麗的毛毛蟲——寫在楓葉上的童話……

寫在綠葉上的童話讀後感 篇13

讀後感 ,552字

今天，我讀了一本有趣的書，名字叫《寫在綠葉上的童話》。這本書是中國作家張秋生寫的，讀完後，我感觸良多！

這本書是一部童話合集，但其中有一個小故事使我記憶深刻。這個故事叫做《一串星星葡萄》。它主要講的是：一棵葡萄樹上結了一串又大又紫的葡萄，當它成熟時，有許多小動物都想摘到它，卻都沒有成功。有一天，小刺蝟摘到了這串葡萄，並將它分給了其它小動物，大家都覺得很開心。

當我讀到“刺蝟把葡萄分給了夥伴們，每人分到七顆，可是它們誰也捨不得吃，都笑著說：謝謝小刺蝟，它不是月亮葡萄，是一串星星葡萄，我們每個都分到了七顆甜蜜蜜的葡萄小星星……”時，我覺得小刺蝟真棒！它得到那串其它動物都夢寐以求的葡萄時，不但沒有獨吞，而且把它分給了其它小動物，它把一份快樂分享給了朋友，那它就得到了更多的快樂。小刺蝟身上這種樂於分享的精神值得我們每一個人學習！

如今我已經是一名五年級的小學生了，也應該學會分享。每當我想起小時候把好吃的分給朋友們時他們的笑臉，我就會非常開心。可見，分享是很重要的！再看看文中的小動物們分到葡萄時候它們把葡萄比作小星星，也可以充分體現出它們當時的喜悅心情！

我輕輕地合上書，覺得受益匪淺，因為我在這個小故事裡學到了一個重要的道理：那就是學會分享！

琴兒在海邊“童話題”續寫 篇14

國小三年級作文 ,429字

琴兒的家在大海的一個小島上。

她走到海灘上，拿出準備好的紙和筆，開始練習畫畫。

開始，她在紙上畫出了一隻獵豹，在她不注意的時候，這隻獵豹從紙上跑了出來，琴兒很吃驚。而且這隻獵豹還聽她的話，於是，琴兒騎上了獵豹的背上。獵豹開始像風一樣的在沙灘上跑了起來，轉眼間就跑到了琴兒從來沒有來過的地方。琴兒命令獵豹趕緊回去，獵豹又風一般的跑了回來。看到獵豹有些累了，琴兒就讓它在大樹下休息。

琴兒又畫出了幾隻不會調皮的猴子，她讓一隻猴子去給她摘那高高椰樹上的果子，另外兩隻猴子一隻給琴兒打著傘，一隻給她扇風。琴兒坐在沙灘上，覺得非常舒服。

琴兒又畫出了一隻小貓，小貓非常可愛，琴兒餵魚給小貓吃，小貓吃得津津有味。

奶奶身體不好，琴兒畫出了一位醫生，給奶奶看病。爺爺那裡經常會有小偷，接著琴兒又畫出了一條狗，給爺爺看家。

突然，一陣大風吹過，所有畫出來的東西都不見了，琴兒很傷心。

但是，琴兒並沒有放棄，她還是一直在畫。

最後，琴兒想要的東西又全部回來了，還有了更多。

我的童年在哪裡 篇15

高二作文 ,827字

時光從指間中悄悄地流逝，我的童年也隨之消逝！今天，讓我扮成一個無憂無慮的小孩吧，去尋找我純真的童年，去尋找童年的美好回憶！

推開那已古老而沉重的木門，我回到了童年的棲息地。那顆老槐樹依舊立在院子裡，但曾經綠油油的槐樹如今已老了，撫摸著它那乾枯的軀殼，想起以前與爺爺在樹下快樂的時光。我們一起玩火車、背古詩、放風箏…。一切又是那麼地遙遠！

跨過那矮小的門檻，我不禁一笑。童年的我因為這矮小的門檻摔過多少次跤，額頭上也因此多了幾處“光榮事蹟”的象徵。奶奶每次在我摔倒過後，都對哭泣的我說：“好孩子，不哭，奶奶這就拿鋤頭打爛門檻，叫它欺負我的好孫女！”可是每次奶奶都沒有兌現她的諾言，把門檻打爛。直至今天我依然不明白為什麼。

這是我已走進了那個我降臨於世界的房間裡。拉開窗簾明媚的陽光射入房間將陰暗的房間照的光亮。那張小床，那張書桌，那些衣服和那些發黃的照片，它們依然安靜地呆在那裡。

我細細地看著那些照片，在腦海中搜尋他們的蹤影，可是失敗了，我沒有一點對於他們的熟識感，這讓我很失落。我坐在那張小床旁，將頭輕輕地靠在床上，安靜地享受這片刻的舒適。

突然，我看到了床底下有一個黑東西，拿起一看，是那個我曾經視它為我珍貴的寶貝个布娃娃，它的身軀和臉都髒了，唯有那雙眼睛依然發亮，似乎它很驚奇地看著我。我憐惜地撫摸著它，想起我這麼多年對它的待遇，我的鼻子就酸酸的！

我將髒布娃娃放到床上，與它一齊回憶我與它的童年。它是在我第一天上學的時候得到的。那時我是不喜歡上學，當我看到陌生的人時，我極其害怕。於是我趁著老師不注意時，獨自偷偷溜了回家。現在想想，我覺得自己記憶還挺好的，懂得回家的路。最後還是奶奶發現了我，當她得知我獨自回家時，她哭了。我疑惑地望著她，她也沒說什麼。只是拉著我回到學校並且買了一個布娃娃給我！它便伴隨我整個童年。

不知不覺天氣已暗，找到童年的身影，但我得回家繼續成長下去了，得告別我的童年了。

古老而沉重的大門關閉了，永遠關閉了！

童話世界——方特 篇16

國小五年級作文 ,598字

清晨，沒有陽光照耀，天空很陰暗，但這並不能決定我們的心情。微風輕輕吹，我們進入了一個神祕的童話世界—方特。

我們的第一站是神祕的“生命之光”。它以無比恢弘的氣勢向我們展現著從一個小生命到人類出現的歷史長卷，我們好像又回到了原古時期，一起探索地球萬物的奧祕，在感嘆巨幕電影的震撼時，體驗大自然的壯美和神祕。

我們的第二站是“未來警察”。在未來世界中，科技的先進給人們的生活帶來了無限舒適。但科技一旦失控，便會使人們陷入險象環生的重重危機之中。其產生的後果可想而知，在這個大型機器人研究所裡，機器人突然失去控制。我們在電光火石中揭曉人類能否戰勝機器人的答案，讓我們在先進科技中感受舒服但又危機四伏的便利。

最後一站是“飛越極限”。它使用巨大的半球形銀幕和靈巧的懸掛式座椅，呈現出全包圍的虛擬環境，在其中，我們一起環遊世界，跨躍半球，穿過了東非大裂谷，遊覽了金字塔，俯瞰了珠穆朗瑪峰，領略了埃菲爾鐵塔，看見了自由女神像，擁抱了萬里長城……我們體會了前所未有的凌空飛翔的真實感受，在其中享受著風撲面而來的感覺，吶喊著一直不敢說出的話，一切變得如此快樂，無憂無慮。那個時候，每個人都放飛了自我，盡情玩樂于飛翔之中。

該向方特說再見了，雨下大了，雨中的方特更顯神祕。在雨簾中穿越著，一天的時間過去了，雨洗刷了整個方特，但我們來過的痕跡還在。方特留給我們的可能只是回憶，但即使再大的風雨也洗刷不去。

讀《經典童話》有感 篇17

讀後感 ,437字

在我很小的時候，媽媽就給我講《經典童話》的故事，記得每次我都是聽著媽媽講的故事進入夢鄉的。

上學後，我開始自己閱讀《經典童話》裡的故事了，這裡面的故事真的是太有意思了！每一個故事都讓我百看不厭：從《皇帝的新裝》到《白雪公主》；從《皇帝的六絃琴》到貝格的《林中的睡美人》等，都是人類文化寶庫中晶瑩閃光的耀眼明珠。在這個五彩繽紛、美妙神奇的童話世界裡，我可以和白雪公主、小巨人、灰姑娘、買火車的小姑娘交朋友，和她們手牽手度過童年的美好時光。

閱讀成了我重要的精神需求，沒有閱讀的日子對我來說簡直是難以想象。

閱讀，使我感受到了語言的魅力，讓我更家接近書本，在知識的海洋裡乘風破浪，讓我變得喜歡觀察周圍的事物，喜歡思考，以此來豐富我內心的世界。童話書中，很多故事富有哲理，這些故事教會了我如何辨別美與醜、善與惡、真與假。

閱讀，就像一盞明亮的燈，讓我的心中充滿著陽光，讓我茁壯成長，變得更加強大！

為了獲得精神上豐富的營養，我要多讀書，相信閱讀會帶給我最美好的東西，最肥沃的土壤！

“童話世界”九寨溝 篇18

國小四年級作文 ,746字

今年暑假，我和媽媽一起去了四川旅遊。我們來到了九寨溝，它位於阿壩藏族羌族自治州。這裡因為山溝裡有分佈著九個藏族村寨而得名，它的海拔有兩三千米呀。

導遊哥哥跟我們介紹說：這裡以高山、湖泊、疊海、彩林、雪山、藏情“五絕”馳句中外，被譽為“夢裡仙境”和“童話世界”。

我坐上了園區內的電瓶車開始遊覽了。一路上，印入眼簾是各種各樣的“海子”。為什麼叫這些湖泊為“海子”呢？我不明白了，這時我聽媽媽說：這裡在大山深處，人們沒有見過大海，後來有人去見過大海的人向他們講大海是什麼樣的。人們認為這樣湖泊大約就是海的兒子了吧，從此這裡的人們把這些湖稱為“海子”。一個海子有一個海子特別的美！返回的時候我和媽媽一路步行，慢慢地欣賞每個景點。

先來說說“五花海”吧，它是九寨溝的精華，如果你去九寨溝不去五花海就等於沒來過哦。最奇特的是五花海的水是五彩繽紛的，你能說出的顏色全都有：水底生長著不同姿態與色彩的水草，它們隨著水波盪漾，小魚在之間快樂無比遊戲著。有些樹橫在水底，有的樹枝上又長出別的植物，真是太不可思議了！藍天上的白雲和青山上的楓樹的影子也在水面上對我微笑著！我和媽媽在那裡拍了很多照片，怎麼拍都要美極了，各個角度有各個角度的韻味。

我還很喜歡“五彩池”，這裡的水藍得就像晶瑩剔透的藍色寶石。水底開著小花，有粉的，白的，黃的……那些原本生長在陸地上的花，在水底怒放，襯著綠油油的小草。我不由得讚歎大自然的神奇！

這裡還有中國十大瀑布之一諾日朗瀑布、樹正群海、珍珠灘的瀑布、長海、犀牛海、老虎海，還有火花海也是美極了！

水是九寨溝的精靈，湖、泉、瀑、灘連成一體，動靜結合，山和白雲的影子倒映在水裡，水在樹間流，樹在水中生長。所以有“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”的說法，這裡的水太美了，我都捨不得離開！

快與慢演繹和諧 篇19

高三作文 ,394字