窗外傳來讀書聲相關作文20篇

窗外傳來讀書聲 篇1

國小六年級作文 ,1140字

時間像針尖上的水滴，一滴一滴地墜入大海，悄無聲息。天色漸漸暗了，夜已降臨，墨藍色的天幕籠罩著寧靜而美麗的小鎮。

寬大的落地窗外，一輪圓月把皎潔的銀輝灑遍小院，一切都顯得那樣靜謐而又安詳。此時，我的書桌上，正放著一本翻開著的數學書，桌上，身旁的凳子上，凌亂地放著我用過的演算紙，不知道用了多少張。我時而奮筆疾書，時而托腮凝思，不知不覺，跟這些數學題“鏖戰”已經好久了。窗外的夜色似乎也能察覺到我的辛苦，月光如水，樹影無聲……

時間一分一秒無情地流逝，夜已深了。不知什麼時候，“呼……ZZZZ……”一陣熟悉的呼嚕聲清晰地傳來。你別說，爺爺的呼嚕聲還真是準時，像鬧鐘一樣，似乎也在提醒我該睡覺了。“呼……ZZZZ……”這聲音在安靜的書房裡聽起來變得越來越清晰。咦，爺爺的呼嚕聲怎麼像音樂一樣舒適，一樣悅耳呢，這可是從來也沒有的感覺啊。我揉揉有些發酸的眼睛，伸伸懶腰，忍不住打個呵欠。啊，原來是傳說中的“瞌睡蟲”在向我發出邀請了。

我開始清理書桌，準備去赴瞌睡蟲之約。可就在此時，耳邊忽然傳來一陣優美的讀書聲：“紈絝不餓死，儒冠多誤身。……”雖然音量不大，卻很有磁性。仔細去聽，聲音愈加清晰：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。……”不知是誰，正在聲情並茂地朗誦著古詩詞。“江山代有才人出，各領風騷數百年。……”一首讀完，又是一首，聽那聲音，越來越充滿激情，好像沒有停下來的意思。這聲音讓我的精神為之一振，我側耳傾聽，那琅琅的讀書聲更加清晰，時高時低，時長時短，間或還能聽到反覆播放錄音的聲音。我明白了，有人在趁著這夜深人靜的時候練習朗誦，原來，努力學習的並不只是我一個人呀。聽聲音，這位小朋友應該比我小，可她又是多勤奮，多認真呀！她一邊朗讀一邊還在對照錄音糾正自己不足的地方。聽著聽著，我彷彿又回到了我四五歲時奶奶教我背誦古詩詞的情境中。

好奇心驅使著我一定要找到這聲音的來源，我掀開窗戶，循聲望去，映入我眼簾的是我家斜對面的曉曉家。明亮的燈光下，曉曉端坐在書桌前，手捧著書的樣子真可愛啊。你要知道，她還是個三年級的小不點呢。看著聽著，我已經睡意全無了，一個小朋友都能如此勤奮，我一個大姐姐能認輸嗎？

伴隨著那琅琅讀書聲，我又回到書桌前，打開了我沒做完的作業本……

讀書聲裡是我家 篇2

國三作文 ,990字

古人讀書講究意境：一方池塘，幾椽瓦屋，春桃，夏荷，秋菊，冬梅，四季之花，環繞其間，好鳥相鳴，落英繽紛；品一杯香茗，讀幾頁《詩經》，此樂何極。難怪有唐詩寫道：“池塘四五尺深水，籬落兩三般樣花。過客不須頻問姓，讀書聲裡是吾家。”真是妙極了，與我心有慼慼焉。

我是中學生，我的職責就是讀書，在我看來，讀書可以給人以智慧。不是嗎？英國大哲學家培根就曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯。”不僅如此，讀書還是天底下最快樂的事，所以朱熹有《四時讀書樂》之作。其中的“讀書之樂何處尋，數點梅花天地心”真是讓人百讀不厭、欲罷不能，三月而不知肉味。我乃莘莘學子，有幸遨遊書海，於不同時令、不同環境、不同心態之中，對於讀書的感受，真是“別有一番滋味在心頭”。

雨夜裡讀書，則為賞書，賞書之餘，就聽聽雨聲。雨夜的意境，在於看不到雨，卻能聽到雨點落在植物上的聲音，可以是芭蕉，也許是桐葉，或者是翠竹，“沙沙沙沙”，又清又脆，不像是落在其上，倒像是落在心上。此時此刻，輕輕翻開《詩經》，不知不覺就浸潤於“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的境界之中，很長時間以後，思緒又回到了眼前：風清，茶香，燈幽，氣韻，簡直是“物我相忘”。

最妙的是“山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風香”的春夜，室內燈光柔柔，室外花香陣陣，仙樂飄飄聲中，手捧一冊地圖，作一番紙上之旅：心馳神往於中華大地之上，嘆長城之雄偉，觀長江之壯麗，看草原之廣袤，領略群山起伏之美，雖未身臨其境，卻令人早已有處於其中之感：“此中有真意，欲辨已忘言。”

“尋常一樣窗前月，才有梅花便不同”的冬季，其夜是漫長的，又是沉寂的。然而，此時方能感受到宋代程頤所說的那種“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深”。窗外北風呼嘯，屋內暖意融融。這時，讀李清照才會委婉，讀雷殿生才會感到振奮。讀睿智的王蒙，讀深情的狄更斯……那“沙沙”作響的紙張輕輕摩挲著我的雙手，多麼溫柔，多麼愜意啊。不知不覺中，一本本書便凝固了千年的光陰，也融化了世間的似水流年。合卷冥想，滄桑橫溢，或微笑，或嘆息，一切便由心而去了。

“讀書聲裡是吾家”，那讀書的聲音，和著大自然的風聲、雨聲，真是“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”。無論如何，我是不會離開書了。書在我心裡早已變成了一塊塊厚重質樸的青磚，建造出我終身為居的精神寓所。

窗外飛來一封信 篇3

國小六年級作文 ,1383字

2015年第一天的午後，陽光燦爛，天空中幾朵白雲在不斷地變化著自己的形態，他們一定在進行一場比美賽。我雙手放在腦後，翹著二郎腿默默地給他們打著分數。那匹“馬”的後蹄如果再飛得高一點就完美了，那隻“羊“的羊角應該更神氣些……

突然，“啪”的一聲，一封信在空中劃一道完美的拋物線，幸運的是，它降臨到我們面前，信封上寫著“作文王國邀請函”。天助我也！我正為如何寫好作文犯愁呢，這可真是及時雨啊！我迫不及待地開啟信封，一道強光從信裡照了出來，一個嶄新城堡出現在我的面前，城堡王國上面的電子顯示屏上寫著“歡迎來到作文王國，只要你通過考驗，就可以得到寫作祕笈。”看到這裡，我快步跨到門前，“咚咚咚—”門自動打開了，一個清脆的聲音響起“歡迎你！勇士，請先選擇武器。”我到了兵器庫，選了人一個核子加農炮和毀滅性鐳射槍。開始了我的闖關。

第一關—生字關：一進到第一關，“噌—”，地下竄出十個殭屍，他們高舉著一雙蒼白的手臂，一字排開，頭上頂著字向我走來。我覺得自己的腿都軟了，這時鐳射槍上顯示“要在一分鐘內找出殭屍頭上錯誤的字，並改正”我一看全是一些平時我愛寫錯的字，有一個“膩”字多加了一撇，還有一個“湊”字，被寫成了三點水，“凳”子的寫成了“登”子”“眯”眼，寫成“咪”眼，“序幕”寫成了“序慕”，我暗暗奇怪，這些字都是我的作文裡的錯別字，它們是怎麼知道的呢？因為都是“老朋友”，所以我拿起鐳射槍，擊中他們，並改正過來。這時空中飛來一個信封，我開啟一看“文字是寫作的基石，要想寫好作文，一定要認真寫字哦”。—”空中掉下了一本書，我正不知所措時，這時加能炮上提示：“在五分鐘內讀好書，並複述主要內容，說出自己的感受。”我拿起書一看，哈哈，正是我讀過的《斑羚飛渡》，心裡不禁樂開了花，不用說我輕鬆過關。這時空中又飛來一個信封，我開啟一看“多閱讀，是寫作的材料，要想寫好作文，平時一定要注意多積累。”

然後我來到了第三關表達關：我推開門一看，原來裡面是一個大公園，這裡面有假山、噴泉，還有個一眼看不到邊的大花壇，裡面數十種花，一個園丁正戴著斗笠給花兒們澆水呢？看到這麼好的景色我早忘記自己是幹什麼來的了，就這樣這裡摸摸那裡聞聞，正當我玩得起勁時，一隻小鳥在樹上說話了“親愛的小勇士，你剛剛看到了什麼？請說出五種花的神態。”這可難不倒我，“有的在低頭沉思、有的高抬著頭吶喊、有的舞動花瓣展翅欲飛、有的彎腰點頭問候客人、有的聚在一起交頭接耳，還有的…”我一連說了八個“有的”。這時小鳥從樹上飛了下來，俯下身子說話：“親愛的小勇士，恭禧你連闖三關，請坐在我的背上，我帶你取終極祕笈。”話音剛落，小鳥就變成一隻大鳥，我騎在鳥背上，向城堡頂層飛去。到了頂層，小鳥用嘴幫我叼來一個金色的信封。我急忙撕開信封，開啟信紙，上面寫著一句話：“寫好作文要六動四多：動眼、動耳、動手、動腳，動腦、動筆，多讀、多聽、多想、多寫”。看了這些，我還一頭霧水，就扯開嗓門想問問媽媽怎麼回事，“媽妈”

“你喊我幹啥？”，我一睜眼，老媽站在我的面前莫名其妙地看著我，“我的作文祕笈呢？”我問老媽。“啥祕笈，這孩子是不是睡糊塗了？”我原來只是做了個夢，但是“六動四多”卻清晰印在了我的腦海裡。於是我提筆寫下了這篇作文《窗外飛來一封信》。

朗朗讀書聲悠悠愛國情 篇4

國一作文 ,913字

中國曾經經歷過一段令人傷心的艱難旅程，這也是每一箇中國人都不會忘記的光輝歲月。在那之後，中國猶如一顆頑強的藤蔓，針扎著努力爬上頂峰。終於，他成功了，享受著成功的滋味。中國的科技得到了飛速的發展，大量的農業生產解決了糧食的短缺……愛國情懷怎能不油然而生？

愛國，自古中國就有許多愛國英雄。在我們崑山，顧炎武曾經說過“天下興亡匹夫有責”這句名言流傳千古。我永遠不會忘記，歷史也不會忘卻。中國面對著東方緩緩升起的朝陽，似乎眼神裡充滿了希望，充滿了信心。彷彿顧炎武的愛國精神就這樣一代代傳承了下去。說到愛國，我不禁想到了岳飛，他在戰場上奮勇殺敵，他心中總是對祖國念念不忘，那顆重整山河的決心令後人無比敬佩。還有那些祖國邊疆日夜守護著祖國疆土的邊防戰士們。他們為祖國人民的富強而日夜兼程，有時甚至連一年都見不到一次家人。可見，祖國在他們心中是多麼重要啊。我們身上都流淌著這些英雄好漢的熱血，這一身熱血流淌著整個中國。

和諧，我們從小就要懂得和諧。譬如說，小朋友之間和諧共處，相互合作，才能度過美好的一天。如果有一個和諧的社會，我們人與人之間就會有共同的話題，就可以進行友善、合理的溝通。如果沒有一個和諧的社會，一個和諧的集體，那麼我們就像一群野蠻人，只知道打打殺殺，這樣就會造成人員、財產等不必要的損傷。當然，誠信在我們生活中也是必不可少的部分。誠信可以體現出一個人的修養、品行、素質等多方面表現。老師在學校就會教育我們這方面的問題。我們的數學老師就是這方面的榜樣。殷老師和藹可親，一身正氣，而且非常敬業。因此，我非常欣賞這位老師的為人。殷老師總是教育我們不能撒謊騙人，還記得有一次，我和課代表去交作業，但還著急去上課，老師也許是太著急，說錯了話。後來老師仔細想了想，第二天還來班級向課代表道了歉，我當時就用非常佩服的眼光投向殷老師。我們也應該向老師那樣，做一個誠信的學生，就像水一樣清澈，純潔。

朗朗讀書聲，悠悠愛國情。和諧的社會，愛國的戰士，誠信的老師……社會主義核心價值觀這簡簡單單24個字型現了人形形色色的修養，那些優秀事蹟永遠都訴說不完，只是我們沒有善於發現的眼睛罷了。也許，這就是中國這段艱難但光輝歲月背後隱藏的真正意義吧！

我們一起來讀書 篇5

國小三年級作文 ,489字

親愛的同學們：

大家好！

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”如果想要進步，書是你必不可少的東西。書是一位老師，在你遇到困難時可以為你解除疑難；書是一個指南針，在你迷茫時，為你指明方向；書又是一個神祕的洞穴，需要你不斷地去探索、研究。書像無邊無際的大海，讓你盡情地遨遊。書中有許多知識，給我們帶來了很多收穫：看作文書能讓你下筆如有神，看漫畫書能使你變得幽默風趣，看故事書能讓你擁有豐富的想象力……

但在有一個地方—公略完小，那兒的學生不像我們，書堆滿一櫃子。貧困的生活、極少的積蓄使那裡的孩子不能與我們一起遨遊在書的海洋。他們做完作業就得背起鋤頭，到金黃的穗谷中玩“捉迷藏”。而我們卻可以坐在溫暖舒適的沙發上看書。

4月24日是世界讀書日，而公略完小的學生卻不能開心地度過這個節日。我們是不是該幫助一下他們呢？他們既然缺少書，我們就捐書給那裡的孩子吧！讀書日不該只是屬於我們的節日，它也應該是屬於公略完小的同學們。大家趕快行動起來吧，一起為他們捐書，讓他們那渴望知識的眼睛不再迷茫，讓他們那讀書的願望不再落空，讓他們的嘴角洋溢著幸福的微笑，讓我們一起來讀書吧！

朗朗讀書聲 篇6

國小五年級作文 ,569字

“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳。”用這句上聯來形容品讀行早上的語文古詩詞朗讀，再也恰當不過了。

瞧，同學們已經翻開講義，在吳老師的帶領下，精神抖擻、大聲的朗讀古詩詞，同學們認真朗讀的樣子，像一隻只餓狼碰到了美味的食物，正在貪婪地吸收著古詩詞的豐富營養。還記得剛開始的時候，我還不適應大聲朗讀，不是很理解，心裡總是嘀咕：“為何每天都要讀這麼多首詩詞？”但在老師的要求下，還是硬著頭皮，每天堅持下來，很快地朗讀越來越順了，也不覺得那麼難了；很快地也可以把一些古詩詞也背下來了；很快地也可以慢慢理解一些古詩詞的內容和作者情感。這時也突然明白了“讀書百遍，其義自現”的深刻含義。

短短几天悄悄地改變著我，從原來抗拒，已經是渴望著早上古詩詞朗讀，每當讀到“青海長雲暗雪山、孤城遙望玉門關”，就會想像和詩人王昌齡在邊塞與敵人打仗，一邊欣賞美麗的青海、雪山等塞外風光；每當讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，彷彿眼前就一個巨大的瀑布，與作者李白一起欣賞瀑布壯觀美景；每當讀到“綠遍山原白滿川，子規聲裡雨如煙”，彷彿眼前是一片綠野，一片欣欣向榮的春天景色；每當讀到“人生自古誰無死，留心丹心照汗青”，就感受到作者文天祥憂國憂民、視死如歸的愛國主義精神。

雖然早上古詩詞朗讀僅僅十天，但讓我明白了“讀書百遍，其義自現”的道理，也讓我對古詩詞更加的嚮往。

耳邊響起讀書聲 篇7

國小六年級作文 ,1452字

每當坐在寬敞明亮的教室裡讀書時，我的耳邊總會響起一陣陣從大山深處傳來的朗朗讀書聲。這優美動聽的讀書聲常常把我帶回到那座大山，帶回到那所小學，帶回到那裡的一草一木，帶回到那裡每個人的身邊……

暑假的一天，我和爸爸特意起了個大早，收拾好爬山的行裝，開著車向蒙山進發。路上我和爸爸商量好了，常走的那條路我們也爬過幾次了，這次我們就找一條人們不太常走的路，去看不一樣的風景。一路上我就像一個晨鳴的小鳥一樣，嘰嘰喳喳地說個不停。不大一會兒，車子就到了山下。我興奮地推門下車，瞬間被眼前的景象驚呆了：只見山坡上怪石嶙峋，雜草叢生，還有幾處懸崖峭壁錯落分開，一下子就封住了進山的路。這裡能上嗎？我的心裡不由得打起了退堂鼓。爸爸彷彿猜透了我的心思，故意麵露難色地說：“實在太難走了，要不我們換條進山的路吧？”我挺了挺胸，揮著手對著爸爸，也是對著大山大聲宣佈：“‘車到山前必有路’，我們就從這裡上山！”爸爸滿意地朝我豎起了大拇指。帶好隨身行李，我和爸爸就順著一條佈滿荊棘的羊腸小道向山上走去。一路上曲曲折折，走走停停……儘管付出了更多辛勞和汗水，但回頭看見山腳下炊煙裊裊，聽見此起彼伏的雞鳴狗吠聲，心裡便有了暖暖的感動。

走到半山腰的時候，山勢平緩了很多。實在太累了，我和爸爸就找了一塊平整的草地躺下來休息一會兒。躺在大山的懷抱裡，暖洋洋的陽光灑在身上，清風拂過我的臉龐，湛藍的天空就像一卷大幕，一朵朵白雲變換著各種形狀輪番出演。彷彿醉了，彷彿睡了，我沉浸在這美妙的畫卷裡了。

忽然，一陣朗朗的讀書聲從前面的山谷裡傳了過來。我和爸爸同時跳了起來，驚奇地看著對方，幾乎是異口同聲地說：“這裡怎麼會有讀書聲？”顧不得休息，我們循著讀書聲向前面跑去。轉過一個小山頭，前面竟然是另一種風景：一個大山坳裡，層層梯田羅列，中央有幾間石頭砌成的房子，最為耀眼的是房頂上飄著一面五星紅旗。讀書聲就是從那幾間房子裡傳出來的，原來這是一所學校。

看到我們的到來，一位花白頭髮的老師出來和我們打招呼：“你們好！我是這裡的老師，我姓劉。”爸爸趕緊上前握住劉老師的手：“您好，劉老師！”這時教室裡的讀書聲也漸漸弱了下來，有幾個調皮的孩子你擁我擠地到了門口。劉老師見狀，和藹地朝他們笑了笑說：“孩子們，下課吧！”“轟”的一下，二三十個孩子瞬間湧了出來，膽怯而羞澀地圍在我們的身邊。這一下我的好奇心更重了—看年齡，他們從七八歲到十一二的都有，怎麼在一個教室裡學習呢？還有，暑假怎麼還會上課呢？看到我滿是疑惑的表情，劉老師平靜地說到：“大山裡就這個條件，不光缺教室，還缺老師。這些孩子們的家長常年在外打工，平時也沒人照看，假期裡大家在一起，不光能學點東西，還能互相照料一下。”頓了一頓，劉老師目光堅定地望向山外，繼續說道：“有好多孩子就是從這所小學走出了大山，走向了外面更加精彩的世界。”

劉老師簡單而平靜的話，聽得我們還有周圍的孩子們眼圈紅紅的。我偷偷地拽了拽爸爸的衣角，爸爸側過頭滿懷鼓勵地看著我，彷彿在告訴我：想做什麼，就大聲說出來吧！

受到爸爸的鼓勵，我激動得大聲說道：“小朋友們，我回家後把我的課外書都給你們寄過來好嗎？你們需要什麼學習資料都告訴我，我買了一起寄給你們！”小朋友們高興地歡呼起來：“好！好！好！”劉老師和爸爸相視一笑，緊接著鼓起掌來。

相聚的時光總是短暫的，快到中午了，我們依依不捨地告別了劉老師和小朋友們。在下山的路上，我的耳邊又響起了一陣朗朗讀書聲。我相信，這讀書聲會一直陪伴在我身邊，會永遠陪伴在我未來的路上。

讀書聲 篇8

國小六年級作文 ,897字

在黑山溝希望小學五年級三班教室裡，陽光透過油漆有些斑駁的窗框，照射到安風老舊的課桌上，暖洋洋的陽光使他只想趴在課桌上打盹兒，同學們的讀書聲在他耳朵裡就像是唐僧在念經……

突然，他的班主任陶老師走進教室“安風，你出來一下，你奶奶來了”。安風趕緊跑了出去，看到了陶老師正攙扶著走路都顫顫巍巍的奶奶站在門口，“奶奶，你怎麼來了？”安風緊張的問，“我看你課本沒帶，就給你送來了。”奶奶從打著補丁的上衣懷裡拿出一本書，遞給他，“老師，這孩子可愛學習了，在家裡光拿著這書看。”陶老師微笑點頭看著奶奶遞出來的那本《三打白骨精》，安風緊忙把書接過去放在身後，膽怯地看著陶老師，“老師，風兒爸媽都常年在外面打工，我又不識字，只能照顧他吃飯穿衣，教育他就只能靠你們呀。”奶奶緊緊握住老師的手，像是要把一切囑託都用力傳給老師。“風兒奶奶，您放心吧，風兒是個好孩子，學習特別認真，我相信他將來一定會有出息的，更會孝敬您的。”陶老師也用力握住奶奶的手，同時用溫柔的眼神看向我，“風兒，是不是呀？”風兒低下了頭“是，是，奶奶，您趕緊回家吧。”“那我回去了，家裡還有豬要喂……”看著奶奶弓著背，走路都有些吃力的背影，安風愣著神，想著接下來該挨批了，“安風，喜歡閱讀是好習慣，但也要先完成學校的作業再看啊，”陶老師用力拍了拍他的後背，“去上課吧，加油，別讓奶奶失望。”安風吃驚的看著陶老師，不知該說什麼，“快去，別再耽誤了。”“哎！”安風痛快地回答會快速轉身進入教室。

陽光照進教室，照到坐的筆直的安風身上，照到課桌上，把課桌上的書本照的那麼清晰，安風大聲地和同學們一起朗讀課文，這郎朗的讀書聲多麼悅耳，一直傳到奶奶的身邊……

少年朗朗讀書聲 篇9

國一作文 ,910字

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。——題記

依舊是星期五的下午，依舊是在那個老師沒來之前亂成一鍋粥的班級，依舊是第二列的第一個座位。我一如既往地等待著老師的到來與老師經過視窗的瞬間寧靜。今天的語文老師沒有任何課前熱身，走進教室，朱脣一啟，開門見山：“老規矩，《太空一日》，從哪兒開始？”我們一組的說：“從三組開始。”不一會，三組又說：“從一組。”一會，教室又成了一分鐘前的樣子。“咚咚咚”，見語文老師用棍子敲了三下，“從一組，反正你們座位經常換。”太倒黴了，又是一組，昨天也是，恰好，什麼難讀的句子都在這。我擔心今天會重蹈覆轍。輪讀規則是這樣的：前面的人讀一句，後面接上，若前面讀錯，後面重新讀那一句。因此，會出現一句難讀的會使一片子的人坐下，畢竟讀錯了就不能繼續參加，被淘汰了。

但幸運的是，在一列人讀完前，我可以查詢後文的生僻字，找標準讀音。找完後，再按照人數，算出自己的句子是哪一句。終於到我了，我讀音標準地讀出來。除了自己的句子，還要聽別人有沒有讀錯。只聽突然一聲，電子白板發出聲音，原來是老師不小心點開了什麼，於是，正在讀的同學就中斷，中斷他也算淘汰，坐下了一個人。

隨著課文往後讀，越來越多的人坐下，我發現了一個規律：讀得越快，“死”得越早。我堅守這條規律撐了很久。啊！一條好長的句子，我小心翼翼地讀，旁邊的人說：“誒？你怎麼讀錯了？”我知道這是在干擾，因為好多人都是在別人討論時不相信自己，自動棄權，其實沒有讀錯。我堅信自己，只有老師自己沒覺得錯，就沒錯，走自己的路，讓別人說去吧！幾度在命懸一線時小心翼翼，幾度在長句子後長嘆一氣，幾度在別人的話語中絕處逢生，氣氛越來越緊張，誰也不想在勝利的前一步失敗，終於，我讀完了最後一句。

這種讀書活動，使我感到了刺激、緊張與快樂。能讓讀書這麼有趣，只有語文能做到，它豐富的句式使讀書世界色彩繽紛，就在這讀書的世界中，傳出了少年朗朗讀書聲。

窗外響起對詩聲 篇10

國小六年級作文 ,985字

臨近期末，氣氛忽然變得有些微妙起來。同學們看著與平常無異，但一走進教室就會感覺到有些異樣。你看，離上課還早呢，教室裡卻顯得很安靜，同學們有的在讀語文，有的在讀外語，有的在默默做題。當然，也有玩得忘乎所以的，這樣的人什麼時候少過呢？

但是，我沒想到，一個令人高興的故事將要發生……

那天早上我一來，就驚奇地發現，眼前的一切有點讓人難以置信：負責清潔的同學正在打掃衛生；值日的班幹部正在擦黑板，幫老師做課前準備；同學們呢，都在座位上認認真真地讀書，就連素有“嬉皮士”之稱的那位，也在埋頭做題。掃視一遍，我怔住了：教室裡沒有老師，難道是值日的幹部組織的嗎？可平時這種情形也不多見啊。

就在這時，嬌嬌（當天的值日生）向我走過來，高興地說：“子怡，同學們今天可自覺呢。我進教室的時候，同學們已經在自習了。”“哦，那太好了。我們也快點加入吧。”我情不自禁地笑了。上課了，老師的臉上也是陽光燦爛，中間還幾次表揚了我們，也許是同學們的表現讓老師也感到格外開心吧。

中午，老師在黑板上留了數學題，讓同學們自由選擇完成。我吃完飯回到座位上抄完題，正準備計算，耳邊忽然響起一陣讀書聲：“野曠天低樹，江清月近人。……”“茅簷長掃淨無苔，花木成畦手自栽。……”聽聲音，是兩個人，好像詩詞大賽似的，一人讀完一首，另一人接著來。不過沒有賽場上的那種緊張，聽起來輕鬆而且愉悅，像是朗誦，更像是在唱童謠。我有點驚異，扭頭向窗外望去，原來是彥彥和林林，他倆一人手握著一個長長的大拖把一邊拖著地，一邊興致勃勃地在“對詩”。我明白了，他們是今天的清潔值日生，負責教室走廊的衛生保潔，可他倆竟連這點時間也用在讀詩上了，也真是夠拼的。

也許是因為勞動的愉快，也許是因為朗誦的自由，兩個人的聲音越來越響亮，也越來越忘情。他們那種聲音，那種姿態，真是又好笑，又可愛極了。某一刻，教室裡忽然一下子變得異常安靜起來，滿屋子裡只有兩個人有趣的童聲在迴盪，同學們跟我一樣，注意力全被他們吸引過去了……

寒假將至，兩個可愛的小夥伴在同學們的心裡留下了多麼動人的一幕啊。

廣場上傳來的賣書聲 篇11

國小六年級作文 ,958字

上個星期五的晚上，我們舉行了“義賣活動”—將自己看完了、沒用了的，還有七八成新的書低價賣出。這次活動不僅賺來了捐贈給敬老院的錢，還攢了一些畢業晚會的費用，可謂是一舉兩得。

六點三十分，我們如期而至，來到了人民廣場。有幾位男生騎上了自己心愛的自行車，剛好幫我們馱沉重的書籍。我騎著別人的單車溜達一圈，發現往常的小攤影子全不見了，肯定是有城管，新聞上報道過城管個個都不放過，還打死過人呢！唉，為了大家的安全起見，還是放棄今天這次機會吧！可是我又不想讓他們失望而歸，就找一個不是很顯眼的地方擺攤。

我們來到一個燈光明亮的地方，幾人把床單開啟，鋪在地上，因為時間緊迫，書就隨意的擺在了地上。許多人都湊了過來，看我們這些小孩子到底要幹什麼？有看熱鬧的，有買書的，一本、兩本、三本……買書的人越來越多。這是最最訓練我們的口才的時候，我們帶著“小蜜蜂”，喊出了招牌口號：“一律五折，買一送一！”一對母女來看，我趕緊去招呼：“想要什麼書？”“隨便看看！”那個大人漫不經心的回答。我看那個女孩的年齡應該要學英語或者已經學英語了，所以向她推薦了英語教材，果然猜中了，但是她好像並不感興趣。想想，女生一般都喜歡看公主書，之後我把幾本公主書推薦給她，她的心一下就勾住了，求著媽媽要買。我看她的大人還沒有動心，就拿出了我的絕招—一頂自己製作的精美禮帽，果然不出我所料，她們爽快的買下了這幾本。我拍了拍自己的錢包，滿意地點了點頭。

後來，來了一個年輕的少婦，帶著一個不滿兩歲的小孩，我趕忙拿出幾本故事書，她們非常滿意，我還特別送了幼兒識字的書給她，她還一個勁兒地說謝謝。

之後，我們實施了兩項推銷措施：一是讓幾個閒著沒事幹的同學每人拿本到處推薦。二是我們集體唱歌，吸引起更多人的注意。果然起色很大，賣出了好幾本書。

我和肖羽的嗓子又幹又燥又啞，實在支撐不下去了，再看錶，八點三十分，天也黑了，該回去了。我們最愉快的時刻到了—數錢，拿著快要漲破的錢包，倒出來許多錢，其中還有一張毛爺爺的一百元大鈔，我們興奮的數著，你猜猜有多少？二百四十元，一個令人震撼的數字，遠遠超出了我的預想。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這次“義賣活動”很有意義，既增長了我們的見識，又鍛鍊了我們與人溝通、見機行事的社會實踐能力。

讀書帶來的種種事情 篇12

國二作文 ,674字

讀書能給我們帶來不一樣的心情，如：快樂、傷心、憤怒……只有在讀書時，人們才能學到更多的知識。

現在有的小孩喜歡看漫畫書，因為漫畫書有很多故事情節都非常好笑。我也喜歡看漫畫書，雖然在我們這個年齡應該努力學習，但是適當的放鬆一下對學習也有利。我看的漫畫也不多，就是什麼《阿衰》、《豌豆》之類的。有時，被老師批評後，回到家裡看一會漫畫書，心情就會好很多，這就是漫畫書的好處啊。

接下來要說一下課外書了。讀一篇課外閱讀時很容易融入到當時的情景中，能感受到當時作者的艱苦生活。讀完後，可以找一些好詞好句摘抄下來，寫作文時就可以用到。讀書可以給我們帶來很多有用的知識，就像我剛才說的，積累下來的好詞好句最好背過，這樣考試的時候寫作文才不會吃虧。書要每天讀才會積累的更多，就像我，每天晚上睡前一小時我都會讀幾篇作文呀，看點名著之類的。如果不讀的話，我會感覺渾身不舒服。我聽說過這樣一句話：“讀萬卷書，行萬里路。”這句話就體現出讀書有好處。

高爾基說過一句話：“書籍是人類進步的階梯。”這句話又體現出，人如果離開了書，將會一事無成。顯然看來，書對於人來說是一個貴重物品，需要好好珍惜。讀書其實很輕鬆，只要你有好的方法，書中的知識一定不會忘記。書籍是當今社會人類的好寶貝，書中的知識像寶藏一樣，它等待著我一點點的區開啟，挖掘，最後獲得。書是知識的源泉，我們應該去多讀書，讀好書，那麼你就會體會到書帶給你的無限樂趣。

書像一縷陽光，帶給人們許多光明；書像一片大海，裡面有許多生命之源；書還帶給人們無限的知識和無窮的快樂。有的人不喜歡讀書，那麼，他們將會錯過更多的知識。

讀書·傳承 篇13

高二作文 ,1204字

漢字墨香裡溫存的一筆一劃，是中華五千年世代傳承的表達。戰地的殘陽沒有燃盡古老文化的翅膀，歲月在斷刃旁流淌，有一種不動聲色的力量。

龍有龍世界，虎守一方土，有傲骨的華夏子孫催著時代發展的震鼓，讓所有人看清了這個能文能武的中華民族。而傳統文化作為這份榮光的組成部分，在這個高速發展的時代裡顯得尤為重要。傳統文化的載體，便是書籍。

自咿呀學語時，一本《唐詩三百首》開啟了我對書籍的熱愛，激發了我對傳承經典的責任心。“書是逆境的慰藉”、“書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂”、“書籍是人類進步的階梯”……這一類具有醒世和號召意義的標語，時常引領著我們向文化的精髓之處—書籍開拓而去。所以在成長這場單程旅行中，我攜帶著墨香，努力奏著蕩氣迴腸的人生樂章。而現如今，多元文化的發展掀起了一場狂瀾。從都市到鄉野，從成年到孩童，從清晨到午夜，燈紅酒綠喧囂浮躁壓榨著人們的視覺和聽覺神經。正如狄更斯《雙城記》中所說：“這是最好的時代，也是最壞的時代。”發展賦予了人們創造生活享受生活的權利，而其帶來的浮躁氣息卻重重阻礙著人們精神境界的提升。在此情況下，唯有讀書，才能堅守內心的淨土，也唯有讀書，才能提升文化和道德的修養，才能像龍虎一樣守衛著中華民族這一方土。

那讀書對與我們個人來說有何用處？這是一個圍繞了我們青少年很久的問題。只有搞清這個問題，才能真正從紛亂人世間撥出一席之地，來感受書中自有黃金屋的魅力。

讀書使人明智。書籍是無數人思想的瑰寶，是人性在取其精華去其糟粕後最直觀的體現。讀書，就是讀思想，觀人性，從而達到一種人生境界—對事物有基本的思考和準確的判斷，從而創造人生的價值。

讀書使人豐富。我讀蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風流人物”後，再去看那東去的江水，全然又是另一種景緻。長江多麼蒼老與豐富啊，那麼多“檣櫓灰飛煙滅”的往事，都在江水之上演繹。從此，我看到的長江，不再只是那個有著江水的長江，更是那承載著厚重歷史的長江，是飄散著酒香墨香的長江。它蒼老、雄厚、深邃、風雅。正是因為讀書，才豐富了我的欣賞，進而豐富了我的人生。

讀書使人輕鬆。繁華人間，除了自己，一切都是背景。而許多人往往被這些背景拖累，將自己的身軀拉的冗長，去裝載一些可有可無的片段。所以人們腳步沉重，行色簡單，心術複雜。倉央嘉措說過：“世間事除了生死，哪件事不是閒事？”試想，當我們心亂如麻時，若讀了倉央嘉措的這些話語，是否會覺得自己糾結的那些愛恨、名利，都不過是閒事，合上書頁，滄海桑田。窗外陽光刺進來，世上已千年。

我熱愛讀書，熱愛著那種彷彿有一種高過山峰的精神擔在我肩膀的感覺。在讀書這條路上，我是貪婪的，看世間冷暖，品人情百態，礪自身於水泥森林的夾縫之中。在成長這場攻堅戰裡，有書，有經典，就有我的傳承，就有我對這個國家最深沉的表達。

茶氣氤氳，墨香嫋嫋，溫一壺月光。讓時光陪著書頁變老，汲取，傳承，成長，如此，便好。

讀書造就未來——我讀《培根隨筆》 篇14

讀後感 ,1380字

“讀書有三大好處：一為怡神曠心，二為增趣添雅，三為長才益智。讀書費時太多的人是因為懶散，尋章摘句太過的人顯得矯揉造作，全憑書本斷事則是學究書痴。書籍好比食品，有些只需淺嘗，有些可以不吞嚥，只有少數需要仔細咀嚼，慢慢品味。”培根的話讓我知道：只有會讀書，讀好書，才能將知識轉變為實質，讀書造就未來。只有讀書才能取得成就，獲得未來。

縱觀古今中外，詩人、作家數不勝數，他們為什麼會有如此成就？就是因為他們會讀書，有思想，能夠讀大量的書。當你讀一本書時，能將書中想表達的中心理清楚，記下來，去吸取，那麼你就是成功的。

大家常常羨慕李白、杜甫，他們名垂千史人盡皆知，但是你有沒有想過，他們為什麼會有如此這般成就？並不是像有人所說誰就是做什麼的料，想要做好任何一件事都需要付出努力。通過刻苦學習而獲得成功的，我們眾所周知的張海迪就是一個鮮活的例子。

張海迪5歲高位截癱，因此沒有進過學校，通過自己堅強的毅力先後自學了小學、中學、大學的專業課程。15歲克服種種困難自學醫學，熱心為鄉親治病。並學習日語、韓語、世界語，通過不斷努力獲得碩士學位。經過自己的不懈努力，刻苦學習，獲得了成功，寫出了《輪椅上的夢》等文學著作，得到巨大反響。

如果她因為自身的缺陷而放棄讀書，會有今天眾所周知的張海迪嗎？如果她不努力自學，刻苦讀書，會寫出那樣的名著嗎？如果她不努力讀書，會有今天的成就嗎？當然不會。正是因為她刻苦奮鬥努力讀書，才有今天的光明成就，讀書造就未來。

無獨有偶。海倫凱勒在逆境中沒有放棄，刻苦讀書，獲得了成就。

她在19個月的時候因為一場猩紅熱，失去了視力和聽力。在這黑暗而又寂寞的世界裡，她自暴自棄，但在導師安妮莎莉文的幫助下，海倫學會用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛生活並從中得到許多知識，學會了讀書和說話，並開始和其他人溝通。通過不斷努力讀書，她以優異的成績畢業於哈佛大學女子學院，成為一位學識淵博的學者，掌握英語、法語、德語、拉丁語、希臘語五種語言的著名的作家和教育家。這正是不斷努力讀書的結果。

海倫正是因為不斷努力讀書而獲得極高的成就。正是因為她不斷努力讀書刻苦學習，正是因為她沒有自暴自棄，不斷自學讀書，正是因為如此，她獲得世人的崇敬，成為大家學習的物件。讀書對我們來說非常重要，只有讀書獲得知識才會有所成就。

知識的力量是無窮的，幾乎每個成功人士的共同嗜好都是—讀書。他們通過不斷的讀書獲得知識來豐富自己的思想，從而獲得成功，贏得未來。所謂“惟英明睿智者運用讀書”，讀書獲得知識成就未來。

現代社會，不愛學習現象普遍。我們作為中學生需要不斷努力，不斷讀書，成為國家的棟樑，振興中華，創造美好未來。而在當代，為什麼同學們不願意學習，不認真聽講？討厭讀書，厭倦讀書？因為有很多同學總是認為學習為了家長、老師，覺得沒用，那是大錯特錯。從古至今，名人無不喜愛讀書。我們現在需要的正是這種對讀書的熱愛和追求，只有多讀書，獲得知識，才能在未來有所成就。我們需要不斷努力，刻苦學習。

書是良藥，啟迪人的智慧；書猶藥物，醫治人的愚昧；書如甘泉，滋潤人的心扉。知識是無價之寶，用金錢買不到，需要讀書來獲得。只有多讀書，才能獲得知識，才能有所成就。跟隨著培根的哲理，讓我們像前人學習，不斷努力，認真讀書，創造出屬於自己的一片美好未來吧！

讀書讓我打開了一扇窗 篇15

國一作文 ,914字

你有過這樣的經歷嗎？隔著“窗戶”看外面的事物，是否有些模糊不清？如果有，你不妨嘗試著把“窗戶”開啟，也許你會看得更清楚！

其實，一本書就好比一扇窗。只有你去將一本書“看透”，細細體會作者寫這本書的真正含義；你就足以將一扇“窗戶”開啟。

說實話，以前我不愛看書，甚至還有點討厭看書。從小到大，爸爸媽媽給我買了不少書，我卻讓那些書躺在我的書架上發黃；因為在我看來，那純粹是枯燥無味的漢字和毫無生動形象可言的插圖。那些早就開始發黃的紙張如今更是變得破爛不堪！

爸媽總是叫我多看書，“開卷有益”！但是我總是拿作業多，沒時間看來推辭。可是事實真的是這樣的嗎？

就這樣，我“渾渾噩噩”度過了小學三年。三年級，可以說是我小學中最“悲催”的時候，“第一次”受到重大的打擊—堂堂班長在知識競賽中居然拿不到名次！這可有多麼丟臉啊！更丟臉的是回到家弟弟提起了這件事，還在嘲笑我。他總對我說“姐，書籍是人類進步的階梯，你學著點！”。我當時就覺得無地自容，不過我也是一個樂觀的人。失敗後，大不了就重新開始。我們不能遇到小小的挫折就輕易放棄，經過努力，就一定可以收穫到甘甜的果實。相信自己，沒有什麼想做卻又做不到的事！

從那次的比賽後，從那次弟弟對我的“嘲諷”後，從那次我的反省後。我下定決心要多看閱讀，不能再是一個毫無價值的文盲。我到書店看到了伍美珍的一本書—《六四班的追星族》，這本書的書名很吸引我，因為我在小學是四班的；我在想：如果我到了六年級，那這本書豈不是講述的就是我們班？這個想法很幼稚吧！於是，買下了我人生第一本自己買的書。

一頁，兩頁，我如飢餓的瘦狼，貪婪的吞讀下去。我很快樂，一種從未有過的感覺，也許這就是閱讀的快感吧！我發現自己已經被書中精彩的情節深深吸引住了—無時無刻都在想著主角的形象。後來，我閱讀的書越來越多了：不僅是小說，還有一些古典著作。直到現在，我已經記不清我到底讀過幾本書？而在小學三年級到六年級的這段期間，我參加過不少的知識競賽，也可以算得上是滿載而歸了。這樣的成績也肯定了我這幾年來做的一切沒有白費。

還是那句話，記住開啟一扇屬於你的窗戶，你將會看得更加清楚。體會到人生真正的價值！

讀《從外星來的孩子》有感 篇16

讀後感 ,864字

在愉快的暑假裡，我讀了《簡愛》《魯賓遜漂流記》《狼國女王》等好幾本書，但是，我最喜歡的還是楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記从外星來的孩子》。這本書給了我很大的啟發，我從主人公“胖頭”身上學到了很多道理：一個人不一定要多聰明，也不一定有多能幹，但是幹什麼事情一定要專注，一定要有決心，持之以恆，通過自己的努力，一定會取得成功。而“胖頭”就是有專注的特點，持之以恆，最後終於取得了成功。

這本書講的是“胖頭”是一隻貓，它的兄弟姊妹都比它能幹，都比它有本領，“胖頭”很自卑，於是它告訴爸爸笑貓，它也要學本領。笑貓爸爸通過老鼠“球球”把“胖頭”送到了寵物訓練學校。本來寵物學校的校長並沒有看好“胖頭”，但因為“胖頭”學習專注，音樂老師小李很喜歡它，終於胖頭通過不懈的努力學會鋼琴，並在畢業典禮上大顯身手，取得了第一名。就在那天下午，胖頭和爸爸笑貓去了附近的公園，並在那裡發現了一個特別的孩子。那個孩子不說話，老舉著手圍著大樹轉來轉去。胖頭看那個孩子與別的孩子不同，就以為他是來自外星的孩子。其實這是一個得了“孤獨症”地孩子，他完全生活在自己的世界裡，與外界沒有聯絡，到現在還不會說話。胖頭和笑貓都很關注這個孩子，每天下午都去看他。有一次，孩子看到笑貓的笑容，他就停下，也對著笑貓笑。胖頭想幫助這個來自“外星的孩子”，讓它變成地球上的孩子。胖頭讓爸爸笑貓教它笑，以後他每天都去井邊對著井水練習，終於胖頭學會了笑，並用自己的愛心和耐心教會了孩子說話和吃飯。孩子的爸爸和媽媽把胖頭看成了她們家的救星，並讓胖頭搬到家裡住，胖頭也知道了孩子的名字叫寶寶。有一天，寶寶的爸爸為寶寶買了一架鋼琴，當胖頭彈琴時，寶寶居然有模有樣的抬起小手指揮了起來，簡直就是音樂的天才。寶寶的爸爸媽媽知道後，讓寶寶去學習唱歌和指揮，果然不負眾望，寶寶和胖頭取得重大成功，寶寶也從“外星”來到地球，變成了一個正常的孩子。

通過胖頭幫助有孤獨症的寶寶變得正常，相信只要我們有耐心，持之以恆，一定會取得成功。只要我們每個人都有一顆善良的心，相信我們的世界會處處充滿愛！

讀書開啟心靈的天窗 篇17

國一作文 ,688字

“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”是李清照的悽婉與憂傷；

“採菊東蘺下，悠然見南山。”是陶淵明的澄淨與怡然；

“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？”是李白的豪邁與飄逸。

讀書，開啟心靈的天窗，帶我們領略絢爛的人生風景，感情人生之樂趣，人生之滄桑。

生命的篇章，可詠可唱；時間的風霜，可歌可泣。惟有讀書，讓心靈穿越生與死的界限，時空的變遷，在一起相識相知，融為一體。

讀李煜，那“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”的惆悵是一個亡國之君無力的吶喊，眺望灰飛煙滅的江山，那割心之痛便成“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”讀至此，淚眼模糊，再讀，恐怕令人淚已千行。

讀徐志摩，那“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”是一位詩人在康橋上的幽幽情思，他的嚮往與追求。一字一句，都動人心絃。

讀屈原，那“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”是一位愛國者面對國破山河，芸芸眾生前的無奈與痛苦，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是他對模糊的前途乃秉持的一顆堅定而執著的心。國家社稷的安危，化作無盡的淚水，化作心靈的痛楚，萬般悲恨下，他毅然投身於汩羅江，留下一曲悲壯的“史家之絕唱，無韻之離騷。”

當命運將我推向失敗、失望、沮喪的深淵時，我總是翻開《假如給我三天光明》，尋覓海倫凯勒一路跌跌撞撞留下的堅強軌跡，感悟盲聾啞的她在黑暗中摸索的那個世界。我看見，她用堅強的心溫暖了黑暗世界的每一個角落，於是，我拾起“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的信念，抹去淚痕，微笑地向前方走去。

海倫凯勒說：“知識給人以愛，給人以智慧，給人以光明。”

我說：“讀書，開啟了心靈的天窗。”

窗外的鴿聲 篇18

國二作文 ,676字

我家處於小巷的中部，既遠離了街道的嘈雜，又不會過於幽僻而使人孤寂。

鄰居家樓頂上建了個鴿舍，透過我的窗戶，恰巧能看見。我羨慕一切會飛的生物，鳥類尤甚。飛翔是一件自由自在、無拘無束的事。在林清玄眼中，獵食的海鷗更像是舞蹈家。

我向往的飛自然不是撲騰幾下翅膀，躍上幾尺距離，當然也不至於非要達到“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”的駭人聲勢，我更傾向於候鳥的遷徙，成群結隊的天鵝，或是大雁，以一種極其優雅的姿勢從我頭上掠過時，我就會被它們深深地吸引，我是多麼羨慕它們的飛翔啊！寬大的羽翼蜻蜓點水般翩動，輕易越過空間的阻隔，去向它們理想的地方。

這樣的場面自然是不能經常看見的，我便把目光移向了窗外的鴿子。這十幾只鴿子大半是灰藍色的，只有一兩隻純白的。他們在正午太陽高懸時會在屋簷旁、雨棚上小憩，這就給了我極佳的觀賞條件。看他們優雅地漫步，俏皮地張望，溫順地互相梳理羽毛……

我聽得到它們振翅而飛剎那的聲音，那是果斷堅實的錚響，有一種似曾相識的感覺。

老爹曾在前些時候餵過鴿子，我也就有了機會與它們親密接觸。看他們從毛茸茸的“麻雀”長成毛色光鮮的“鳳凰”，從步履蹣跚到馳騁青天，看它們對我從畏懼到依偎……我對它們充滿了熱愛。03年，它們被送往他鄉，參加一次信鴿比賽。不是很遠的距離，但它們絕大多數都沒能回來。幾個月後，有一隻紅白相間的鴿子飛了回來，還帶來了一個新成員—它的伴侶，這給當時的我以莫大的安慰。

後窗下鄰居的院子裡有一棵十幾米高的大樹，所以我的房間裡從不缺鳥鳴聲。鴿子是安靜的鳥類吧，我聽到它們的歌聲，那好像是遠古時代對現代社會的嘆息……

快樂來自於讀書 篇19

國二作文 ,230字