穿不壞的皮鞋相關作文20篇

穿不壞的皮鞋篇1

國二作文 ,750字

我們家鞋櫃最底層的最左邊，放著一雙穿不壞的皮鞋，那是世界上“質量最好”的皮鞋。

“好”到什麼程度呢？父親穿了整整五年。不過鞋底還是磨了個小洞，鞋跟磨平了底，漆快掉光了而已。“可惜了，可惜了！我180元買來的皮鞋啊。”父親對著這雙價格不菲的皮鞋搖頭嘆氣、感慨不已。

父親小時候，家裡很窮，姊妹又多，靠喝稀粥長大的他連填飽肚子都成問題，更別奢望穿好衣服了。那時候，他幾乎成天光著腳。直到現在，他都習慣平時穿拖鞋，幹活時穿筒靴。

穿這雙皮鞋，對父親而言是一件莊嚴而神聖的事。只有在逢年過節、出門走親戚或者趕集時，他才會莊重地從鞋盒裡取出來，用刷子仔仔細細地為皮鞋上一層油，然後小心翼翼地穿上。也只有這時，媽媽給爸爸買的襯衣才會派上用場。

時間一年年過去，我家的鞋櫃也經歷了“改朝換代”：我的運動鞋、涼鞋、帆布鞋換了又換；媽媽的高跟鞋新了又新。只有父親的那雙皮鞋穩坐江山，風雨不動，雖然皮鞋漸漸失去光輝，黑漆開始點點脫落，鞋跟開始慢慢磨損……

我和媽媽早就盼著父親那雙鞋壞掉，好給她買新的，不然依父親的性子，怎會允許自己擁有兩雙皮鞋呢？

後來那雙鞋的鞋底磨出了小洞，下雨天就會進水。我和媽媽高高興興地給他買了新皮鞋。

當400元的鋥亮的皮鞋出現在他眼前時，他並沒有我想象中的驚喜，而是責怪起我和媽媽：我的皮鞋有那麼容易壞嗎？還不拿去退了！我那雙換換鞋底、噴點漆完全能穿的。

我心裡有些生氣，覺得父親不解人意，看著那雙舊皮鞋，氣不打一處來，有種想把它扔出門外的衝動。

隨著漸漸長大，當我再次打量父親那雙穿不壞的舊皮鞋，心裡感動如初，在這雙皮鞋裡我看到了父親的節儉與責任，平凡與偉大。

脫下來的是鞋，穿不上的是尊重篇2

高二作文 ,1000字

民工就像蜜蜂社會裡的工蜂一樣。生活在最底層。他們背井離鄉。為一個個陌生的城市，建起了高樓大廈。他們付出了汗水，卻得不到那些城裡人的認可。認為他們是鄉巴佬。認為她們醜，她們髒，他們不配和自己享受同樣的公共資源。易師傅，為什麼上個廁所害怕把地弄髒，為什麼脫掉鞋子？答案不言而喻。易師傅感激涕零的背後折射出這個時代，對於民工的啟示。對於民眾的尊重。

民工亦應有自信。出身從來不是限制一個人成功的禁錮。

古人云，天生我才必有用。誠然。每個人降生到這個世上都會肩負起自己的責任和使命。就算你出身王公貴族。就算你是出身貧寒之子。那又如何？三十年河東，三十年河西。坐在大廈頂樓的CEO與陽光下暴晒著的農民工都是平等的。就算我們是農民，就算我們出生平寒。未來是不可知的。既然如此，我們為何要低人一等的？脫掉鞋子。為什麼要買了票？卻坐在地上。雖然我們很髒。乾的活很累。可是我們。花的是乾淨錢。是用自己的汗水。換來的。他們比什麼都要高貴。所以說民工兄弟們抬起你們的頭。挺起你們的脊背。我們和他們一樣都是中國人，中國人就要自信。

社會需要給尊重，每個人都是社會的公民。依法享有權利。

那些所謂的公共資源是對每個人而言的。他不會因你的地位而改變。每個人都有權利去享受那些公共資源。必須自覺承擔相應的義務。民工也是人。是更應該被尊重的人。因為有了他們的付出，每一個生活在城市裡的人。生活才能更便捷。有誰敢說中國的哪一所城市不是民工蓋起來的。所以。社會要給民工尊重。莫讓健身羅大者，不是養蠶人？這樣的悲劇重演。

國家需要施公平。讓公民共同享受相應的權利。

大同社會是古往今來所有的。統治者和人民所追求的理想社會。因為是理想的。所以難實現。與其想著怎麼讓這社會中的公民獎性？朽木。不如先讓。社會變得公平公正。天子犯法與庶民同罪。說的正是這一道理。人們都看不起民工，但社會當今。最迫切需要的就是民工。所以首先要給予，被公平的。正是民工，這一群體。每一個智慧的施政者。都不應忘記。民工的重要性。眾所周知，推翻秦始皇暴政的就是民工兄弟，陳涉吳廣。帶領中國脫離日本帝國主義侵略的。也是民工工農子弟兵。民工對社會發展，所起的重要性，不言而喻。所以國家應該怎麼做呢？

我希望我們的社會能變得越來越好。讓每一次付出都得到回報。讓每份努力都收穫碩果。民工也是人和我們一樣堂堂正正的人。她們的每滴汗水都值得我們尊重。他們的每一份付出都值得我們讚揚。

父親的皮鞋篇3

高二作文 ,739字

父親的皮鞋很陳舊，鞋面卻光滑得像太陽直射泛起波瀾的湖面。有好多次，我都勸他把鞋換了，因為父親的這雙鞋有好幾年的歷史了，實在有些醜陋。可他執拗不聽。

幾年前，我們一家人逛街，大家都興高采烈地，想買的、想吃的都已經搞定了，只有父親，什麼也沒買，在鞋店時，我勸他再買一雙，他只是笑了一下道：“這鞋還堅固著呢。”我們無奈，父親的脾氣，我們是勸不動的。可是剛走出鞋店幾百米遠時，發生了一件令人意外的事：父親腳上的皮鞋掉底了！我暗自歡喜，看得出來，其他人也有點“幸災樂禍”。我想：機會來了，於是，我對父親說：“看吧，不能再穿了，應該買雙新的了”。可父親什麼也沒說，直接向前走去，很快就進了一家鞋店—修鞋的店，一會，鞋修好了，父親很得意，邊穿邊說：“這不，還是可以穿的。”可我分明看到，兩隻鞋的高度不一致。

就這樣，父親的鞋一直穿著。每年過年，我們都是這樣買新衣新鞋，只有父親，是最省的，什麼也沒買。去走親戚時，與親朋好友在一起，人家都是一身名牌兒，而父親穿的總是最不“鮮豔”，只有那雙皮鞋，那雙高低不平的皮鞋，因為擦得光亮光亮的而顯得特別耀眼，偶爾父親也會說，今天失禮了，看來我也得去添置些新衣服新鞋了。可是第二年又是如此。

時間也許會令人忘記很多事情。上高中後，很少會和父親見面，自然對於父親的舊皮鞋也逐漸忘卻。直到有一天，父親來找我時，他不經意拉起褲腿告訴我他的腿不知被什麼東西刺傷了，化膿了幾天才發現，也許在別人看來，父親很可笑，但當褲腳被撩起的那刻，他的舊皮鞋映入我的眼簾，我的心突然地疼痛起來，父親對自己注意太少了，太忽略自己了。這些年，他把時間、精力都放在了我們身上，以至於自己的不適都不能察覺，以至於多年穿著一雙高低不平的皮鞋。

我親愛的父親，我拿什麼來回報你呢？

燒不壞的手帕篇4

國小五年級作文 ,857字

“丁零零……”上課鈴響了，李老師大步流星地走進了教室，把手裡捧著的一大疊東西一一放在了講臺上。仔細一看，有：一盞酒精燈、一個不鏽鋼盆、一塊手帕、一雙筷子、一個打火機、一個水瓶。我心裡一陣欣喜，太棒了！同學們都驚奇地看著老師，嘴巴都變成了“o”形了，真不知道李老師葫蘆裡賣的什麼藥，我也很納悶：咦，今天李老師怎麼拿來那麼多東西？她搖身一變，竟變成了科學老師了！真不知道她又給我們揭示什麼科學道理呢？

實驗開始了，李老師先拿著一塊幹手帕，問同學：“你們說我把這塊手帕點著以後，它會怎麼樣？”同學們爭先恐後地舉起了手，說：“肯定會被燒成灰！”李老師只是微笑著點點頭，不作回答。

接著，她把手帕放進盆裡，又把水瓶裡的液體緩緩倒入了盆裡，頓時，我們聞到了一股刺鼻的酒精氣味，李老師說：“這可不是普通的水，是38度的白酒。”然後，她又拿起筷子，把手帕攪拌了一下，使手帕完全浸溼，李老師又問：“手帕浸溼後，我再把它放在火上燒，又會怎麼樣？”這下，我們的觀點不同了，有的同學認為：既然酒裡面有酒精，酒精又很易燃，那不是加快了手帕燒掉的時間，手帕準會被燒掉的。還有的同學認為：白酒裡面還有62%的水，它們形成了一層了保護層，所以手帕根本燃不起來。我想：水比酒精多，水肯定能澆滅火的。

老師又說：“大家看好，把眼睛睜大睜圓，小心眼睛眨一眨，老母雞就變鴨了！”同學們睜大了眼睛，一眨不眨，都想看看結果怎麼樣。於是，李老師用打火機把酒精燈點燃，又用筷子把手帕夾了起來放在了火上，手帕燒著了，火無情地吞噬著手帕，冒出了縷縷青煙。手帕就要在烈焰中一命嗚呼了，我想：不可能！難道水就一點不起作用嗎？過了一會兒，突然，奇蹟出現了：手帕上的火漸漸小了下去，火滅了，再看那手帕卻是完好無損！我不由得發出了“哇”的一聲，我們都猜錯了。

李老師說：“這個科學小實驗的奧祕很簡單，火燒掉的其實是38%的酒精，剩下62%的水，形成了一層保護罩，所以手帕就燒不著了。”

我今天的收穫真大啊！我懂得了一個科學道理，我又學會了一個科學小實驗！生活真是處處有學問啊！

燒不壞的手帕篇5

國小三年級作文 ,512字

你見過燒不壞的手帕嗎？或許你說這是惡作劇，或許說這是在吹牛皮，或許說這是現代高科技的產品……不過，這些都不是。現在，我就帶你見見燒不壞的手帕，讓你眼見為“真”。

科學課上，老師說：“今天，我讓你們看一個‘燒不壞的手帕’的魔術。”同學們在底下嘀咕：“難道老師是劉謙二代？老師什麼時候學的魔術？老師在說謊……”

老師問：“誰能貢獻衣服呢？”同學們一邊脫衣服一邊叫著：“我……”這時，老師說：“我是要燒掉的喲……”同學們一起發出：“啊……”的聲音。這時，老師拿出一個手帕。原來，他讓同學們貢獻衣服，是在與同學們開玩笑。

教室裡鴉雀無聲，同學們目不轉睛地盯著老師。老師先給手帕洗了個“涼水澡”，又擰乾；然後放入酒精中浸溼，又拿出擰乾；接著用鑷子夾住手帕，將手帕點燃。頓時，手帕上燃起火焰來。藍色的火焰伸出好長。空氣中散發出一股神祕的氣味。就在這時，火勢小了下來，漸漸的只剩下一寸小火。這寸火發著抖，一會兒也滅了。手帕卻完好無損，同學們看得目瞪口呆。

下課了，同學們都來問老師原因。老師說：“其實這道理並不複雜：水火不容，酒精在外面燒完，手帕裡面就只剩下水了。”

科學真奇妙。只要你有一雙善於發現的眼睛，就能找到開啟科學之門的金鑰匙。

摔不壞的雞蛋篇6

國小三年級作文 ,547字

你相信雞蛋被一張薄紙包住，從高處落下卻摔不破嗎？如果不相信，就跟我來看一看吧。

上課了，老師說：“今天，我來給你們做個摔不破的雞蛋的實驗。”同學們議論紛紛，有的大喊：“這是不可能的！雞蛋太脆弱了！”有的半信半疑，而我卻相信老師一定能做到。

這時，老師拿出了一張非常薄的紙，一卷雙面膠，一個生雞蛋。只見老師把紙折成雪糕筒形狀，然後把雞蛋放進去，我彷彿聽到雞蛋在說：“紙大哥，你可得保證我不被摔破啊。”紙在說：“放心吧！俺紙大哥會保佑你平平安安的。”雞蛋說：“那俺就放心了。”

實驗開始了，同學們迫不及待地叫老師把雞蛋扔下去，老師鬆開了手，只聽到“啪”的一聲，我們都暗想，雞蛋死定了！只見老師小心翼翼地把雞蛋拿出來，雞蛋只裂開了一點裂縫，太神奇了！雞蛋好像在說：“還好我福大命大，只受了一點皮外傷。”紙在說：“對不起，雞蛋弟弟，讓你受了傷。”雞蛋又說：“沒事，紙大哥，我不是好好的嗎，只是受了一點小傷，沒什麼事。”

準備上來表演的同學迫不及待了，他按照老師的方法去做，但是雞蛋卻碎了，這是怎麼回事？原來，老師是垂直扔下來的，雪糕筒的尖角分散了衝擊力，起到了緩衝作用。而那位同學卻是斜著把雪糕筒扔下來的。現在弄懂沒，你們不再丈二和尚—摸不著頭腦了吧？

這節實驗課讓我體會到，科學真奇妙啊！

燒不壞的手帕篇7

國小四年級作文 ,522字

你相信世界上有燒不壞的手帕嗎？今天，老師就給我們做了這樣一個不可思議的實驗。

上課時，老師拿出一塊手帕，神神祕祕地說：“這是一塊用太上老君的三昧真火都燒不壞的手帕，你們相信嗎？”頓時，教室裡炸開了鍋，我也半信半疑，心想：“怎麼會有燒不壞的手帕呢？老師這是異想天開吧！”大家都迫不及待地想看老師“變魔術”。

只見老師拿出了一個打火機、一個碗、一雙筷子、一瓶酒精，然後把那塊神奇的手帕放進了碗裡，倒上酒精。最後，左手用筷子把手帕夾起，右手“啪”地一聲用打火機點燃了手帕。手帕馬上燃起了熊熊大火，淡藍色的火焰張牙舞爪，把手帕團團包圍，彷彿在說：“我要把你燒燬！”而手帕卻完全沒有被燒焦，似乎在鎮定地說：“哈哈，我才不怕你呢！”同學們有的嚇得躲到一邊去，有的非常著急，想把火吹滅，還有的伸長了脖子目不轉睛地看著。我也看得心驚肉跳，不禁為手帕捏了一把汗。

不久，火焰開始“衰弱”，最後熄滅了，而手帕竟然還是完好無損！實在太不可思議了！大家都紛紛追問手帕燒不壞的奧祕。老師笑眯眯地解釋說，酒精裡含有30%的水分，水護住了手帕，酒精燃燒時當然就燒不到手帕啦！我這才恍然大悟。

這節課讓我受益匪淺。我對科學有了重新的認識，原來科學並不遙遠，它就在我們的身邊呀！

燒不壞的手帕篇8

國小五年級作文 ,873字

“丁零零—”上課了，同學們陸陸續續地走進教室，等待著老師的到來。這時，老師手裡拿著兩個裝有未知液體的杯子，一塊手帕和一個盤子走進了教室。我看了，丈二的和尚—摸不著頭腦，心想：老師帶這些東西有什麼用處呢？其他同學也不例外，一個個都被矇在鼓裡，琢磨不透老師到底要幹什麼。老師見我們疑惑不解的樣子，神祕地笑了笑，舉起一塊手帕，笑眯眯地問：“同學們，你們知道這是什麼？”“手帕！”我們異口同聲地回答道。“對，這的確是一塊手帕，而且是一塊‘神奇’的手帕。不信，我們來做一個小小的實驗！”同學們聽了，更加詫異了。

實驗開始了，同學們目不轉睛地盯著老師，我也瞪大著眼，生怕看漏了一個細節。這時，老師拿出兩個裝有未知液體的杯子，把手帕放入裝有未知液體的1號杯，直到手帕浸透為止，然後放入裝有未知液體的2號杯，放了大約10秒鐘就拿出來了，最後從口袋裡掏出一盒火柴，取出一根，對我們說：“我要開始點火了！”這時，同學們的心一下子被提了起來。只聽“哧”地一聲，火柴棒點燃了，接著又“轟”地一聲，手帕點燃了，盤子裡騰起熊熊的火焰。最令人不可思議的是，手帕上“燃燒”的居然是藍紫色的火焰！我心想：這麼大的火，手帕非燒著不可。這回，老師的牛皮可吹大了！可是，事情好想不是我想的那樣。

只聽老師大喊一聲：“見證奇蹟的時刻到了。”在一陣白煙中火焰漸漸熄滅了，而手帕呢？居然完好無損！這讓我心中的迷團又加重了一分。燃燒而又冒著白煙那塊手帕為什麼會毫髮無損呢？究竟是什麼神祕力量“保護”了手帕讓它不受火焰的“傷害”呢？

我心中的這一切謎團終於被老師解開了：原來1號杯裡的未知液體是清水，2號杯裡的未知液體是酒精。而手帕燒不壞的祕密竟然是這樣的：原來，手帕被水浸透後，再浸入酒精杯中，酒精由於密度比水小（水的密度是1，酒精的密度是08）所以只能附著在手帕的表面，當火被點燃後，燃燒的只是酒精。而酒精燃燒僅僅是蒸發了手帕中的一些水分，所以手帕就這樣“燒”不壞了。

經過這次實驗，我不僅看到了美麗的現象，而且讓我懂得了不少科學道理，這次真是讓我受益匪淺啊！

燒不壞的紙杯篇9

國小二年級作文 ,347字

“呼、呼，好燙呀！好燙呀！”這是哪兒發出來的聲音？哦，原來是教室裡在做一個小實驗呀！

羅老師今天準備了許多做實驗的材料：三個紙杯、一個打火機、一個裝滿水的瓶子和一根蠟燭。我非常好奇，羅老師到底要做什麼呢？

實驗開始了，同學們都目不轉睛地看著羅老師做實驗。羅老師首先拿起一個紙杯，倒了半杯水，再用打火機點燃蠟燭，接著把裝了水的杯子放在火上燒。潔白的杯底一下子就變成了黃色，過了一會兒又變成黑色。杯子裡的水在冒熱氣了，再過一會竟然翻滾了。我心想：紙杯會不會被燒破，裡面的水把火澆滅呢？但是，燒了很久很久，紙杯都沒有燒破，這是為什麼呢？

我們帶著疑問結束了實驗。羅老師對我們說：“因為紙杯的著火點比水的沸點高，紙杯把熱量傳給水，水燒開了，紙杯卻沒有燒破。”聽完老師說的原理，我才恍然大悟，原來是這樣！

燒不壞的手帕篇10

國小三年級作文 ,438字

《燒不壞的手帕》，一看見這個標題，人們忍不住就要問了，手帕怎麼可能燒不壞呢？聽我慢慢道來。

星期三的下午，李老師帶我們去對面六樓多媒體教室參加白老師的實驗公開課。

白老師準備了不少材料：有一個塑料杯、一瓶醫用酒精、一根又長又細的鐵棒、一個打火機和一張手帕。我的心裡很好奇要幹什麼呢？

實驗開始了，白老師使勁地把醫用酒精的蓋子擰開，將酒精倒進塑料杯裡。接著放進一張藍色手帕浸泡了幾下。然後，白老師笑眯眯地問：“我想請一位小朋友上臺當我的小助手，誰願意？”我有點害怕，可我還是勇敢的舉起了雙手。可惜白老師沒有選中我，選中了龔傑。白老師讓他拿著鐵棒，鐵棒上晾著剛剛浸泡過酒精的藍色手帕。準備點火了，我悄悄地看有的女孩子不敢睜開眼睛，有的用手摸著胸口。火點著了，手帕上立刻燃起了熊熊大火，龔傑害怕地把手收了回來，火越來越小了，沒了，白老師拿著手帕讓我們看安然無恙。

白老師告訴我們，醫用酒精有百分之三十的水份，大火在燒酒精裡的水份。我又學到了科學的新的知識，我以後也要多學科學的知識。

燒不壞的餐巾紙篇11

國小三年級作文 ,460字

最近在寫科學小論文，同學們都抓耳撓腮，該怎麼寫呢？

今天上課，張老師走了進來，可這次張老師不像以往捧著一疊書，而是拎著個大袋子，我們都好奇地盯著那個袋子，那裡面究竟裝的是什麼呢？張老師從袋裡拿出了紙、火柴、2個盤子和一瓶醫用酒精，這又是幹什麼，難不成張老師是要給我們上科學課？張老師說：“今天我給大家做個實驗—《燒不壞的餐巾紙》。”咦！餐巾紙怎麼會燒不壞呢？帶著這個疑問，實驗開始了。

張老師先倒了一些酒精在盤子裡，把紙放了進去，將火柴一擦，“轟”的一聲，盤內燃起了熊熊大火，大家不禁為那張紙捏了把汗。幾分鐘過後，老師將火滅了，但紙卻還完好無損，大家你一句，我一句討論著是為什麼，最後還是由張老師為我們解答“大家都知道，酒精易燃易揮發，我倒入了75%的酒精，酒精燃燒時，表面熊熊大火，下面冷點，你們看到的火焰其實是酒精在燃燒，而那25%的水正好為餐巾紙‘保駕護航’，是紙的保護神呀！因此餐巾紙才不會被燒掉，當然，如果這25%的水也燒乾，紙也是會燒著的。”

我們聽了這番話，心中恍然大悟，馬上提筆寫起了小論文。

燒不壞的手帕篇12

國小四年級作文 ,657字

“鈴鈴鈴……”上課了，同學們靜靜地等待著老師的到來。老師來了，只見她一隻手放在背後，一隻手只拿了一個盤子，盤子裡面放了一個鐵碗，一把鑷子，一瓶酒精，一盒火柴和一塊手帕，連語文書也沒有拿。

我心想：老師葫蘆裡到底賣的是什麼藥？老師說：“今天來做個實驗—燒不壞的手帕！”我聽了大吃一驚！心裡想：這怎麼可能呀！

老師拿起一把椅子，放在桌上，再把一個白色的盤子放在椅子上。然後老師把手帕放在盤子裡，擰開酒精瓶蓋，倒入盤中。“這樣會越燒越旺盛，老師。”一個同學說。只見老師拿起鑷子，把手帕蘸均勻，一股刺鼻的酒精味撲鼻而來，“真難聞！”我捏著鼻子說。

接著，老師拿著點燃的火柴，往手帕上一點，“吱”的一聲手帕上燃起了幽藍的火苗，我真為小手帕的命運擔心。有的同學按捺不住好奇心，站了起來，坐在前排的同學把身體往後靠，生怕小火苗到自己身上“到此一遊”。過了一會兒，老師把鐵碗拿了起來，倒扣在盤子上。

“見證奇蹟的時間到了！”老師把鐵碗拿了下來，然後拿起安然無恙的手帕，冒出了一縷青煙。“哇！好神奇呀！”大家目瞪口呆地說。“那是怎麼回事呢？”老師問，頓時，教室裡炸開了鍋。一個同學說：“是手帕上包了防火的東西！”“不對，不對，手帕上沒有包任何東西。”老師說。又一個同學站起來說道：“因為酒精裡有水分。”話音剛落，老師就笑著把酒精拿上來給我們看，商標上寫著：75%酒精，25%水。原來是火先燒酒精，酒精燒完了再燒水，水燒完了再燒手帕的，所以才有了“燒不壞的手帕。”插圖三

大家聽了，恍然大悟。原來是科學在發揮神奇的作用呢！

燒不壞的手帕篇13

國小四年級作文 ,713字

上科學課了，老師進來連書都沒拿，只拿了一塊手帕、小碗、盤子、酒精、鑷子等東西，不知道老師的葫蘆裡賣的是什麼藥。

這時，老師開口神祕地說：“同學們，這塊手帕是我在保險公司保過險的，它是不會被燒燬的，你們相信嗎？”同學們都很好奇，紛紛言論起來，教室裡頓時變得吵吵鬧鬧，像一個炸開的油鍋。坐在前面的同學向前靠，希望可以看得清楚點，而坐在後面的同學，都把脖子伸得高高的，生怕漏過一點細節。我卻百思不得其解，手帕真的不會燒燬嗎？……一連串的問題從我腦海浮過。

老師拿出手帕，利索地放在盤子裡，又拿出酒精，倒了滿滿一盤子，接著用鑷子攪拌一下。然後老師拿出了打火石和火柴，只聽“擦”的一聲，火柴點燃了。教室裡立刻安靜下來，36位同學的目光都緊緊地盯住了這個盤子，大家彷彿都很擔心這塊手帕的命運。“嗖”的一聲，老師點燃了酒精盤，火光猛地躥了起來，幽藍的火焰時而高、時而低，而手帕則靜靜地躺在盤子裡不為所動。火正旺著呢！同學們都很緊張，有兩位同學還不由自主地站了起來，踮著腳註視著，眼睛瞪得老大！

“啪”的一聲，老師用碗扣住了盤子，藍色的火焰像洩了氣的皮球，慢慢地、慢慢地小了下去，最後變成了縷縷青煙，四處飄散開來，老師拿起手帕的兩角，慢慢舉起。天哪！小手帕竟然完好無損！難道是被施了魔法嗎？教室裡又炸開了鍋。老師笑眯眯地問：“同學們，你們知道是為什麼嗎？”一個同學說：“一定是在手帕上塗了防火材料！”老師笑著搖搖頭。又一位智多星說：“酒精裡面摻了水了！”“答對了！”老師說：“酒精裡有百分之七十五的酒精和百分之二十五的水，因為火先燒酒精、再燒水，所以手帕不會燒燬。”我們都恍然大悟。

科學真是一門神奇的學科，在我們的生活中發揮著奇妙的作用呢！

燒不壞的手帕篇14

國小五年級作文 ,804字

今天上午，老師給我們上了一堂有趣的實驗課，課題就叫：“燒不壞的手帕”。實驗前我好奇地打量著這塊普普通通的手帕心想：老師這神神祕祕的樣子，不知道這葫蘆裡到底賣的是什麼藥呢？同學們激動地看著這些實驗材料，心都快提到嗓子眼兒了，教室裡就像炸開了一鍋粥，熱鬧非凡。我靜靜地凝望著這塊可憐巴巴的小手帕，真為它的不幸命運而擔心。

實驗開始了，只見老師利索地取出火柴，同學們都把眼睛瞪得老大。我把脖子伸得長長的生怕錯過每一個細節步驟。頓時，教室裡靜的出奇，連一根針掉在地上都能聽得見，空氣彷彿被凝住了，只能聽見“滴答滴答”的鐘聲，大家屏息凝神，聚精會神地看著老師，眼睛一下都不眨。

突然，只聽見“嗖”的一聲巨響劃破了教室上空的寧靜，火光猛地躥了起來，教室一下又變得沸騰起來。同學們情不自禁地悲嘆道：“這可憐的小手帕！”幽藍色的火焰迅速增高，冒出了滾滾濃煙，離火源近的同學紛紛往後退，生怕燒到了自己。我們又看了看小手帕，只見它若無其事地躺在那裡，火正旺著呢！忽然“轟”的一聲，火焰再次升高，在小手帕的身旁熊熊燃燒著，那弱小的手帕被大火籠罩著，彷彿已經奄奄一息了……

過了大約5分鐘後，可憐的小手帕終於被“拎”了起來。“哇”同學們爆發出意想不到的驚歎！同學們都紛紛離開座位，來到小手帕旁，只見小手帕安然無恙地躺在那裡沒有任何損傷。“太不可思議了”我也爆出感嘆。火已經滅了，冒出一團白色的水氣，老師把手帕的兩個角拎起來，嘿！手帕還真是完好無損呢！

老師問大家：“這個實驗的原理是什麼呢？”同學們都積極踴躍地舉手回答著。章清陽同學說：“可能是小手帕上加了一些防火的材料。”蔡雷同學說：“可能這瓶酒精裡即有水，又有酒精。”大家都紛紛提出了自己的意見和想法。最後老師向大家說明了這個實驗的原理：“是因為酒精中含有75%的酒精又含有25%的水才導致小手帕沒被燒壞。”

“原來如此”大家聽了都全都恍然大悟，原來是科學在發揮著神奇的作用呢！

燒不壞的手帕篇15

國小四年級作文 ,442字

“呼呼，呼呼—”哪裡來的聲音？哦，原來是從快樂作文裡發出來的。為什麼會發出這種聲音呢？原來是我們在做實驗呢。

聶老師先拿出來一塊幹手帕，緊接著又拿出一杯“水”，然後拿出了兩個鑷子，最後拿出了一個打火機。同學們都目不轉睛地盯著這些東西，我心想：老師葫蘆裡賣的什麼藥？

聶老師先把幹手帕放進杯子裡，用水浸溼了手帕。然後把這塊溼漉漉的手帕擰一擰，接著又把這塊可憐的手帕用鑷子夾起。突然，老師一下子拿出打火機，點燃了手帕。同學們都吃了一驚，我心想：老師是想把手帕燒沒了嗎？可是，現實卻和想象差距太多了。這頑強的手帕在和這火苗激烈地爭鬥著，只見這火苗先是很微小，接著就變得越來越大，越來越猖狂了。可是，就算是這樣，也並沒有打敗堅強的手帕，最終，手帕終於取得了勝利，我們都發出了一聲感嘆。最後，老師讓每個人都摸了一下這塊堅強的手帕，我聞到一股濃濃的酒精味。

原來，老師是在手帕上浸溼了水和酒精，所以燃燒的是酒精，保護手帕的是水。通過這個實驗，我知道了裡面的奧祕，我越來越喜歡實驗課了！

燒不壞的手帕篇16

國小三年級作文 ,293字

俄國的魯巴金說過的一句話“科學就是不斷地認識，不僅是發現而且是發明”。

今天，老師走進教室對我們說“同學們今天我們來做一個實驗—燒不壞的手帕”。同學們就開始議論紛紛，心想手帕怎麼不會被燒呢？有的同學說這是對的，又有的同學說這不可能，我心想手帕怎麼會燒不壞呢？

這時，老師對我們說：“我們來實驗吧”，老師先拿出一塊漂亮的手帕，又拿出酒精和一個打火機，把手帕放在酒精裡然後拿出來，點燃手帕，就燒起了大火，我在想手帕會不會被燒著，大約過了三分鐘，火熄滅了，可是手帕卻完好無損。我們都大吃一驚，原來酒精裡有25%的水，所以手帕才不會被燒壞。

通過這一次實驗讓我知道了科學是多麼有趣。

燒不壞的紙杯篇17

國小六年級作文 ,669字

“叮鈴鈴……”又是一節科學課，這次科學老師也不知怎麼回事，帶著兩個一模一樣的紙杯，一瓶水，一個打火機，笑著來到班級，故作神祕地對我們說：“今天我來為大家變一個魔術，名叫‘燒不壞的紙杯’”。聽了這個名字，我們不禁奇怪地叫道：“怎麼可能有這樣的紙杯？”“老師你在逗我們吧！”……

老師讓我們保持安靜，他把打火機點燃之後，放在紙杯下。沒一會兒，紙杯就焦了，冒出了縷縷白煙。隨後，紙杯便“譁”的一下燃燒了起來，老師連忙把手中的紙杯扔到了地上。我們立刻沸騰起來：有的同學離開座位前去看個究竟；有的同學拿出水杯準備滅火；還有的同學記錄下了這個瞬間。老師又叫我們安靜，問：“這是一個普通的紙杯吧？”“對！”我們異口同聲道。

接下來，老師又拿出了另一個紙杯，在裡面倒了大半瓶水後，對我們說：“奇蹟馬上就發生了！”我們誰也不信，只好看著老師表演。老師將紙杯放在打火機上，然後我們自覺地倒數：“60！59！58！……”才過了二十秒，紙杯底面已經開始發黑了，我們不由地為紙杯擔心。又過了二十秒紙杯還是保持著底面發黑的狀態，我越來越緊張，我心想：這個紙杯已經堅持了很久了，也不知它還能不能堅持得住。二十秒轉眼又過去了，我們很驚訝，因為紙杯已被火燒了一分鐘了，可它還是完好無隕。

最後老師告訴我們：“紙的燃點是130℃，而水的沸點只有100℃。當紙杯裡裝有水，而且水沒有被燒乾的情況下，紙是無法達到它的燃點，也就是說紙杯是不會被點燃的！”我們聽後恍然大悟。

是呀！這個簡單而又有趣的科學實驗，讓我們得到許多知識，所以我們應該勇於探索，堅持不懈地發現更多的科學奧祕。

燒不壞的手帕篇18

敘事作文 ,591字

下午的作文課，嶽老師面帶微笑地對我們說：“今天我們來做個燒不壞手帕的實驗。”我們一聽，都七嘴八舌地議論開了，哪裡有不怕燒的手帕？大家你看看我，我看你，都半信半疑。

嶽老師從褲子的口袋裡掏出一塊布做的花手帕，對我們說：“這塊手帕我施了魔法，它不怕火燒！”並把手帕遞下講臺，讓我們每個人都檢查檢查。緊接著，嶽老師又從抽屜裡拿出一個玻璃盤子、一瓶醫用酒精、一盆清水和一個打火機。我們看到這些物品更是疑惑不解，迫不及待地想讓老師趕快做實驗！

終於要做實驗了，首先，嶽老師把手帕放到清水中浸溼，拿出來擰乾；其次把手帕疊好在玻璃盤裡，並在盤子裡倒些酒精；我們立刻聞到了刺鼻的酒精味道，同學們個個捂住鼻子，不敢呼吸。接著，嶽老師用打火機把盤子裡的手帕點燃，頓時，一團藍色的熊熊烈焰呈現在我們的眼前。我們被眼前的一切嚇呆了！火苗在盤子裡熊熊燃燒著，我們最擔心的手帕卻靜悄悄在躺在盤子裡！一動也不動，好像還很享受這樣的烈焰浴一樣。然後，嶽老師端起盛清水的盤子蓋在燃燒的盤子上，那熊熊的烈火一下子就熄滅了。最後，嶽老師取出手帕，展開。我們發現手帕竟然安然無恙，毫髮未損，真是不可思議。

嶽老師看出了我們一臉的茫然，說：“手帕沾上了酒精，燃燒的時候，燒的是手帕上的酒精，而且時間不長，所以手帕才不會被燒壞！”我們聽了老師的話，這才恍然大悟。我們一定要努力學習，掌握更多的知識與技能去探索與研究更多的奧祕。