秋天裡的世界相關作文20篇

秋天裡的世界 篇1

國小三年級作文 ,447字

夏哥哥有點兒累了,於是,他把秋姑娘找來,請她接班。秋姑娘很樂意,她穿著自己的隱身衣,帶上顏料盒,悄悄靠近了這世界。

秋姑娘穿著隱身衣走上大街,人們都沒注意到她,可是機敏的綠葉已經察覺到了秋天的到來,紛紛換上枯黃的衣服飄落下來,表示敬意。

秋姑娘來到我們的校園。東瞧瞧、西看看,引來了許多小動物:小鳥在空中盤旋,小松鼠在樹上蹦來蹦去,螞蟻家族忙著搬糧食……秋姑娘見了別提多開心了!

時間老人把時間調到了晚上,秋姑娘玩得更開心了,你聽“呼、呼”聽見了嗎?那是秋姑娘喘息的聲音。

秋姑娘來到黑暗的果園裡,綠色的水果暗淡無光。秋姑娘見了,拿出畫筆,沾上顏料,揮了揮。咦?本來黑暗的果園變成了一個多彩的小世界:紅通通的蘋果、黃澄澄的梨、橙紅的柿子……數也數不完。

秋姑娘又悄悄來到田野上,這時已經清晨了。她又披上隱身衣,輕輕地摸著嫩綠色的秧苗,可愛的苗苗吸引著秋姑娘的眼球。秋姑娘喜歡金色,於是,她悄悄拿出畫筆,趁人不注意,輕輕地在秧苗上點上了上點金黃色,一下子,一大片田裡的稻穀全部成熟了!

歌聲裡的世界 篇2

高三作文 ,982字

聲音能夠傳達出許多資訊,在自然界中,動物生命個體不一定都有常人熟悉的語言,但是卻可以通過聲音來表達某種需要,聲音成為與其他生命個體交流的載體。

作為高等動物的人類,可以通過許多介質來表達情感。書信、報紙、電視、網路等成為了解他人的渠道。但是有一種聲音,它所傳達的資訊要遠遠大於這些現代化的媒介。那就是歌聲。

在一首好的歌曲中,不僅表達了詞作者的文學修養與情感經歷,更是把曲作者的藝術細胞與音樂感體現得淋漓盡致。當然,這一切最終要通過一個懂得的人來演唱。好詞配好曲,必須經過歌手的富有魅力的嗓音來加工才能成為好歌。

歌曲並不是現代才出現的,早在幾千年前,古人就開始吟詩寫詞,並用小調唱出來。到了元朝,曲變成了一項專長的藝術,一時間,元曲響徹大江南北。而曲中卻大多不乏人情世故,像是一個受盡苦難的人平靜地將自身經歷娓娓道來。

發展到現代,歌曲的形式便被豐富了許多,而最受大眾喜愛的恐怕非流行音樂莫屬了吧!流行音樂自打出現之日起便決定著它今後將一發不可收。因為流行音樂的通俗、簡單、唱法多樣,又不缺少韻味,它被許多人所接受。而有些熱衷於流行音樂的“粉絲”也最終成了受人追捧的創作者。朴樹,便是其中的一個經典。剛提起朴樹這個名字時,我也像許多人那樣,認為不過是一個普通的譁眾取寵的網路歌手。而當我第一次認真地聽完他所演唱的《平凡之路》時,我的內心極為震撼。這首歌的“不平凡”讓我想了解朴樹是怎樣的一個“平凡人”。朴樹,原名濮樹,受其哥哥濮石的影響,從高中起熱愛音樂。在經歷許多波折後,陷入對自己人生的思考,曾抑鬱多年。也曾是當年身價排行第二的“最佳新人”。當他陷入對人生的思考而抑鬱時,是音樂讓他重新走了出來。通過這首《平凡之路》讓人們瞭解這些年他的心路歷程,以及他現在的立世態度。是啊!正如歌中所說“我曾經毀了我的一切,想掙扎無法自拔”。在經過漫長的與心魔的鬥爭後,“我曾經像你像他像那野草野花,絕望著渴望著也哭也笑也平凡著”。他終於迴歸平凡。

歌聲承載著人的感情寄託,通過歌詞,可以瞭解詞人的情感經歷,而真正賦予歌曲靈魂的則是演唱者的有“經歷”的“滄桑”的嗓音。

聲音是自然界中最富有靈魂的資訊媒介,而歌聲卻是屬於人類特有的表達情感的方式。想要了解一個人的經歷,不必去翻閱他的簡歷,單單認真地分析他的一首歌,你便能從中體會到歌者的靈魂。歌聲中有另一個你所不知道的世界。

秋天裡的一道風景 篇3

國二作文 ,745字

白露節氣過後,真正意義上的金秋悄然來臨。“一場秋雨一場寒”。陣陣秋風吹跑了夏日的酷暑,帶給大地的是一絲深似一絲的寒意。人們的衣著從短袖也變成長袖,老人們甚至穿上了夾衣。多數花草樹木的“衣裳”也由碧綠漸漸換成了褐黃,換下的“衣服”紛紛從樹枝上隨風飄落下來,使人產生一種秋風蕭瑟的惆悵情懷。

就在這“秋風掃落葉”的季節裡,卻有一種花兒不畏秋寒,怒然綻放,它一團團、一簇簇地搖曳在秋風的枝頭,向人們展現出“不似春光,勝似春光”的美景,那就是燈籠花兒。

燈籠花,也有人把它叫做金錢花,它長在一種高大的喬木樹梢,在秋天裡分外搶眼。我常常貯立在燈籠花的樹下,仰望它那婀娜多姿的形態,不由自主地產生好奇與景仰之情。

我發現,燈籠花的顏色竟然會變!初初綻開時,有的是淡淡的黃綠色,有的是嫩嫩的粉紅色,有的是淺淺的乳白色。隨著秋風吹拂,時間推移,它們不約而同地變成了深紅色或淺紅色,但仍然依戀在高高的枝頭。

一陣秋風吹過,偶爾也會有幾朵燈籠花從高高的樹梢上象仙女下凡般地飄然而下。我迫不及待地跑過去,彎下腰小心地將它捧起,細細欣賞。哇!它長的多象水果中的楊桃啊!如果換一個方向看過去,它又象“寶馬”汽車的標誌,真有趣。它的花瓣遠看嬌豔粉嫩,近觀卻有些略顯粗糙,甚至還帶點小皺褶,上面佈滿了若隱若現的條紋。爸爸告訴我,那是植物的維管束,是運送養分的通道。小心翼翼地掰開花瓣,裡面原來藏著綠豆般大小的種子!我突然明白了,原來燈籠花的花瓣如此誇張,竟然是一個“飛翔器”,便於將種子飄送到更遠的地方,再發芽、生根,直到又長成參天大樹,如此一代一代的傳承,生生不息……

寒意深重的秋天,正因為有了象燈籠花一類景物的點綴,突然變得活潑與年輕。燈籠花它不與百花爭奇鬥豔的品德及不畏寒風的品格,不正值得我們學習與仿效的嗎?!

萬花筒裡的世界 篇4

國二作文 ,1032字

透過七彩的萬花筒,我看到了許多許多。同學們的如花笑靨,老師滿意的點頭微笑,和一塊塊彩色的黑板。陽光直直的附在教室的每一個角落裡,春日的陽光下,教室外,傳來我們的“歌”。

黑白萬花筒

教室像一塊蛋糕,被分成了6塊,同學們都面對面的坐著。一下子彷彿找到了那段幼兒園的純真記憶。但,這種瞬間的返老還童畢竟還是需要一段適應階段的。因為這種排排坐的位置使我的一雙白鞋子,一天下來已變得面目全非了。

黑板帶走了原有的自然光照,帶走了和風,帶走了許多許多我喜歡的東西。僅留下了幾塊白白的牆壁與之相依靠。

雙色萬花筒

隨著日子的一天天過去,我也漸漸的開始接受了這樣的變化,並且也漸漸的喜歡上了這種上課的方式。

課堂上的我們,不再是一條條晒乾的鹹魚了,現在的我們是一條條的鯉魚,越過龍門,找到了真正上課所需的感覺。常常可以看到我們為一個小小的問題爭得面紅耳赤;常常可以看到我們在老師發問後,像兔子一樣噌的站起來;常常可以看到我們課後在自己的一片小天地上“大展巨集圖”;常常可以看到我們聚在一團小組討論;常常可以看到我們在課後的互幫互助。每一組都是完美組合,每一組都是黃金搭檔。我們的思維在這樣的環境下漫步,自由得象在天空中飛翔。我們的想法通過黑板展現的淋漓盡致。老師和學生實現了零距離的溝通。有時候覺得,如果老師也穿著校服的話,真的和學生沒啥兩樣。也許這樣的課堂會給人一種亂亂的感覺,但我們樂在其中。沒有經歷過的人可能會以為這是一群瘋子,也許吧。但就算我們是瘋子,我們也是一群快樂的瘋子!

現在,陽光透過玻璃折射在黑板上,使黑板上的一角開始泛起了淡淡的色彩。

彩色的萬花筒

實行課改已有兩星期了,我們學會了很多,也瞭解了很多。不論是課本上的還是課本外的。每一天,我們都過得很充實;每一天,我們都過得很快樂;每一天,我們都會留下學習過的痕跡;每一天的每一天我們都會活得很精彩,獲得屬於自己的那一份收穫。我們的收穫就如同水中的漣漪一般,一圈一圈的向外擴大著。

在這期間,像是有人把我的眼鏡片換成了一個彩色的萬花筒,每轉一次都會看到不同的風景,是那麼的新鮮,美麗。儘管黑板帶走了一些東西,但它卻給我們帶來了更多,帶來了一個展示自我的平臺。讓膽怯上講臺的同學變得膽大,因為他們也擁有了展現自我的勇氣。知識不再是掌握在少數人的手裡的財富了,更多的是我們全班的每一個人的財富!

黑白的萬花筒已不復存在,現在鑲在我的鏡框裡的是彩色的萬花筒,我眼中的世界因此變得絢麗多彩。瞧!我們的黑板變成彩色了。

秋天裡的勇氣 篇5

國二作文 ,632字

現在正是秋高氣爽的時候,爸爸決定帶我去一座不知名的山上玩。那座山不高,也不出名,但去的人不少,都奔著秋天的紅楓和銀杏而來。

來時,我是抱著悲秋的心情來的,因為學習的壓力、成績的不如意和同學的閒言碎語,我的心情十分不好。來時的路上,我又看到樹葉凋零、花朵凋謝,一派淒涼的畫面,令我心情更加沉重,悲觀地認為那些樹挺不過嚴寒的冬天。

一上山,我就被眼前的美景驚呆了:一大片一大片的紅楓紅得像一團火。一陣風吹過,千百根枝條搖動起來,千萬片紅葉在風中舞蹈,秋的蕭瑟也因此減了許多。再轉頭看另一邊,銀杏樹亭亭如蓋,枝葉葳蕤,金黃的葉子像一把把小扇子,枝葉間還藏著許多小果子。坐在銀杏樹下,枝葉的縫隙裡斜斜地透著陽光,幾個果子掉落在腳邊,被麻雀分食了。不遠處,一條小溪潺潺流過,兩岸上蘆花隨風飄揚,顯得無比美麗。

可是這裡雖然也落葉,草也已經枯黃,但卻有如此震撼人心的銀杏和紅楓。它們也將面臨寒冬,也將只剩光禿禿的枝幹,但它們並沒有沮喪,也沒有屈服,而是用火紅和金黃的樹葉來表達它們的勇氣。即使有嚴冬,有重重障礙,但它們用美麗的顏色來裝點悲涼的秋天,鼓勵人們不要悲哀,不要放棄。即使秋天之後會是冬天,但冬天之後一定會有一個滿樹繁花的春天。

我豁然開朗,草木尚如此堅強,我又怎麼能被小小的挫折擊倒呢?儘管世界上總有諸多不如意,你不能改變,卻能改變自己,試著去擁抱這個世界,裝點這個世界。之後,就會迎來生機勃勃的春天。

我起身離開,帶著滿滿的勇氣與自信,總有一天,我會迎來我的春天。

本子裡的世界 篇6

高二作文 ,893字

書本,書本,本子總被委屈地落在後面。但比起書來,我們對它卻更感到親切。在這裡,“編者”是自己;“印刷工”也是自己。每個人的本子裡有著各種不同的旋律。翻開本子仔細看看就會發現一個個五彩斑斕的世界。

高中生的本子,確實比初中時整潔多了。讓我吃驚的是,許多男生的字跡竟如此悅目,與以前常被取笑的“甲骨文”有天壤之別。看來,鬚眉的確不可小覷呀!男生的字大大方方,筆畫之間會有綿延不絕的連線,灑脫飄逸。而女生的字,總那麼秀氣,一個個密密地挨著。瞧,角落上淡淡地用鉛筆打著草稿,一定是哪個懶蟲圖方便忘了擦。本子上最醒目的要算紅筆留下的痕跡,一個勾一個叉,一個“優”,一個“重做”便是對這篇“作品”最威嚴的評價。

在本子的世界裡最具特色的,不是哪門主課的作業本,而是平時誰也沒放在眼裡的草稿本。因為沒有了那威嚴的評價,“便覺是個自由人”,這裡的世界完全由自己主宰。於是,草稿本被當成了方向盤,360度隨意旋轉著留下痕跡,裡面會漏出幾句歌詞,用鋼筆認認真真地寫著正楷,一面練字,一面記歌,如此“美妙”之事,定是上課“閒”得無聊者而作的。女生們另有解“悶”良方:仔仔細細勾勒出一張美女圖,再添上幾滴眼淚—鬱鬱寡歡也。男生呢,在草稿紙來源告急,考試即至的“危急”情況下,滿教室地奔走借草稿紙。這時候,定會感嘆:自己怎麼沒想到準備草稿本呢?真粗心啊!

草稿本不僅不可少,而且還是課堂上最好的交流工具。同桌之間急需交流,可又怕成為老師“殺一儆百”的物件,於是便在草稿紙上奮筆疾書。為了表達準確又簡單,常常會中文洋文一起上,結果意思是清楚了,字卻龍飛鳳舞,讓人琢磨半天。唉,真是顧此失彼啊!

再細心的學生也不會有一本讓人看得懂的草稿本。因為裡面藏著的,是一個個不為人知的故事,翻開工整潔淨的作文字,其中的高分會令我微笑,可我更為一篇篇過於循規蹈矩的文章而感到隱隱的失落。如今翻開從未注意過的草稿本,我會發現無處不在的閃光點,雖不能算太亮,卻給我一次次的驚喜。嗬,原來無心插柳,柳卻會成蔭。

合上本子,我不由得感慨萬分。心需要放飛,放飛的心才會翱翔得更高,不經意的真實,其實也能繪成另一道綺麗的風景線。

秋天裡的生態園 篇7

秋天裡的生態園作文4 ,434字

秋姑娘的腳印落在每一畝田地裡,在每一顆小草上,在每一棵大樹上,在每一朵小花上,現在,秋姑娘跟著我們一起跑進了美麗的蕭山生態園。

我們走進了蕭山生態園,剛進生態園的大門,就讓我們驚訝萬分,那依然碧綠的草坪上,豎立著一棵棵已經染成金黃色“頭髮”的大樹,它的葉子在空中飄揚;石榴樹上的石榴寶寶們笑破了小肚皮;橙子樹比石榴樹熱鬧多了,一個個小橙子你擠我碰,你踢我,我踢你,互不相讓。我們走進大棚,看見了滿地沉甸甸的大南瓜,它們有的像棉花糖,有的像小墩子,形態各異,葉子下的蘿蔔們“躲”在了土裡,彷彿像害羞的胖娃娃似的可愛極了,還有一個個又大又圓的胖冬瓜,似乎對著我在說:“看看我?多結實啊!”和可愛的蔬菜們說了再見後我們走出了大棚,外面的天氣格外晴朗,我一抬頭忽然看見了一排排大雁,它們排成了“人”字形,似乎在說:“再見了,我們要去遙遠的南方了,來年的春天我們會再回來的!”低頭望去,在哪裡。蝴蝶蘭欣然怒放,蝴蝶在風中偏偏起舞……。

秋天,是生態園的歡樂,秋天更是我們的歡樂!

秋天裡的感動 篇8

秋天裡的感動作文60 ,637字

秋天,一個收穫的季節;一個黃金的季節;一個充滿喜悅的季節。

人們認為它充滿令人高興的旋律,但是,這個季節卻也充滿了淡淡的悲傷,充滿了令人感動的細節。秋葉紛紛揚揚從樹上飄落,片片金黃,如蝴蝶漫天飛舞。落到地面,鋪成一條金黃色的林間小路,點綴著世界,人們盡情欣賞著這紛揚的美。可是,誰能感到落葉的悲哀,落葉的無奈呢?

葉,當變黃時,便要從自己慣於生長的母親身上落下,落到地面,但仍不放棄,不在乎風的力量,風的狂暴,依然要回到樹根旁,化作養料,為明年大樹的生長做準備,使得大樹長得更好,將這一切的一切全部奉獻!難道,這不使人感動!不使人淚下嗎?這使人感動!這使人淚下!死有輕於鴻毛,有重於大泰山,雖然落葉微不足道,但我認為落葉的奉獻,落葉的精神,使得它的死重於泰山!它的精神不像是雷鋒嗎?一生為別人著想,他只是因幫助別人而不幸死亡嗎?死後,雖是小官,但卻讓**親自為他題詞。如果像紂王那樣喝酒作樂,昏昏庸庸,沉迷美色,那即使他是一代君王,也是輕於鴻毛,比起落葉,他微不足道,比起落葉,他的死不值一提!那紛紛揚揚的落葉呀!你們是偉大的魂魄,你們是金色的精靈!

我讚頌落葉,讚頌那奉獻的精神。我讚揚落葉,讚揚那金色的靈魂!呼喚風來,落葉落下,走在林間路上,憑落葉刷洗我的靈魂!秋天,到處洋溢著豐收的喜悅之情,可誰又能想到,落葉的悲哀,落葉的無奈!風又吹來,葉又落下,我充滿感動之情,站在林間金色葉子鋪成的小路上,忍不住發出了感嘆!落葉呀!你的精神令我感動,那金黃的落葉!那金色的精魂!

我眼裡的世界 篇9

國小三年級作文 ,505字

我有一雙明亮的眼睛。我的眼睛可以看到世上的萬事萬物,可以看到知識的奧妙,甚至人的內心世界。

早晨,我看看天空,旭日東昇,朝霞滿天;中午,烈日當空,人們在樹下乘涼;晚上,皓月當空,夜裡活動的動物都出來忙碌了。起風了,樹葉和小草都在“沙沙”彈唱;風停了,一切都回到了安靜的樣子。下雨時,人們都打著五顏六色的傘,水珠敲打著所有的東西,像是在進行交響曲;雨停了,天空上出現了一道彩虹。我看到的世間萬物是多麼奇妙啊!

我繼續用我的眼睛看書。可以看到許多精彩的故事,知道做人的道理。用我的眼睛看數學書,看到了計算的有趣,看到了思維的跳躍……總之,書是知識的海洋,我從裡面看到了閱讀的快樂,享受閱讀的美好。

我再用我的眼睛看人的內心世界。有的人內心很善良;有的人內心很可惡;有的人看似善良,內心卻很可惡……就像一個人去買筆,一支筆要三塊錢,卻給了兩塊,還對售貨員說:“要不兩塊,要不我給你100元,你找97元來!”那人看著美麗,可這一說,不正說明她內心很可惡嗎?我希望大家的外表是美麗的,內心也是美麗的,這樣我的眼裡世界會更加美好。

我明亮的眼睛還可以看很多東西,我要珍惜我這雙明亮的眼睛,有了這雙眼睛,我的世界會更加美妙。

秋天裡的故事 篇10

國小五年級作文 ,653字

當我看到了第一片葉子慢慢變黃,接著悄悄掉落;當我看見第一場秋雨瑟瑟來臨,讓我換上秋衣時,那就意味著—秋天來了。

在這麼一個金黃燦爛、碩果累累的季節裡,有著一個對我來說非常重要的日子,那就是—秋遊。

一般人的理解,秋遊就是去外面感受一下秋天的氣息,放鬆一下;可對於我來說,秋遊還是一個可以大吃大喝、想玩就玩、想鬧就鬧的日子。

可是就在這個秋天,老天爺不知有什麼心事,每天都在哭泣。

就在秋遊的那個早晨,我早早地起了床,可一看窗外天空灰濛濛地依舊飄著雨絲,我那熱乎乎的心,頓時涼了下來。可我還是帶著零食袋、背上我的書包去上學了。“由秋遊變成了上課”的這條大新聞,正在到處傳播,一群可憐的人呀!

第一節,是無聊的科學課。我正想著怎麼打發時間,張老師卻說:“同學們,其實你們今天不開心,張老師也不高興。如果你們能打起精神,學好這節課的內容,這節課的後15分鐘都是你們的了。”“耶—張老師萬歲!”我們喊著。上課時,我們的腰板都挺得筆直,張老師對我們很滿意,時間過得飛快“5、4、3、2、1—”隨著張老師說“開始自由活動”,原本靜悄悄的班級頓時炸開了鍋。有的同學像乞丐一樣討來討去,有的同學則像富翁一樣,悠閒地品嚐著美味的零食。

最讓人開心的是數學課,徐老師說:“只要你們上好這節課,從第4節課開始到下午,都自由安排。”我們全班都沸騰起來了。原來秋遊的日子下雨,也會帶給我們福利呀!

在這個秋天,我們最盼望的是秋遊,而這個下著雨的秋遊,是發生在秋天裡最難忘最開心的故事。