神祕的彩蛋相關作文20篇
神祕的彩蛋 篇1
國小三年級作文 ,413字鴨媽媽生完蛋後，非常的累，就閉上眼睛眯了一會兒。
醒來後，鴨媽媽很驚訝，發現自己窩裡居然多了一個紅色的蛋。於是，鴨媽媽找來所有動物來討論紅色的蛋是從哪來的。大家開始七嘴八舌說了起來，小狗笑著說：“這個蛋這麼美麗，應該是天鵝蛋，從天上掉進了窩裡。”小烏龜說：“剛才應該來過魔術師，變出了一個紅色的蛋來吧。”小豬爭著又說：“可能來過外星人了，把紅色的蛋放進了你心愛的小窩了吧。”
這時，大象說：“是一隻淘氣的鴨子放進去的，請大家相信我，我剛才看到了真相。”大家都半信半疑，大象用它的鼻子指了指前方說：“你們看那邊。”大家跑過去一看，看到一隻淘氣的鴨子不停地往鴨媽媽的窩裡放紅色的蛋，嘴裡還說：“復活節快要來了，我給親愛的媽媽準備了許許多多美麗的復活節彩蛋。”
頓時，大家都大笑起來。
神祕的蛋 篇2
國小三年級作文 ,460字一個陽光燦爛、風和日麗的下午，正在孵小鴨的鴨媽媽準備出去覓食。等鴨媽媽走遠了，突然天空出現一道彩色的閃電，這道閃電之擊鴨窩，其中一個蛋被擊中，頓時白色蛋變成了紅色的蛋。
這時，鴨媽媽叼著一塊牛肉回來了，她邊吃邊看自己正在孵的蛋。可是她發現自己出了趟門，怎麼有一隻蛋變色了呢？她決定以後再也不出遠門了，安心的在家孵小鴨。鴨媽媽孵呀孵，終於在第十天的時候，第一隻鴨子出來了，接著是第二隻，第三隻，直到第六隻小鴨也出來了，那隻紅色的蛋遲遲沒有動靜。鴨媽媽又耐心的孵了幾天。結果在第十五天的時候這隻紅色的蛋被孵出了一隻小恐龍。剛孵出來他就蹦來跳去，活潑極了。小鴨子們都很喜歡跟小恐龍一起玩耍。
漸漸的，恐龍越來越大，大得小鴨們都看不到他的頭了。有一天，鴨媽媽對恐龍說：“你已經長大了，你可以去找你自己的爸爸媽媽了。”小恐龍說：“不管我長多大，這裡就是我永遠的家，我一定會好好照顧好大家。”
從此以後，鴨媽媽再也沒有讓小恐龍去找他自己的爸爸媽媽了。他們開開心心的一直生活在一起。
《神祕的女老師》讀後感 篇3
讀後感 ,777字最近，我看了一本有趣的書，書的名字叫《神祕的女老師》。這本書的作者是楊紅櫻，書中主要講的是不喜歡天上無趣的生活，下凡到人間當老師的仙女—蜜兒的故事。
蜜兒是一位不太漂亮的仙女。她喜歡手中拿著一把傘，頸部帶著大披巾。她無意中發現她以前的朋友孟小喬在一所美麗的學校讀書。所以她就想在孟小喬的班上當老師。學校的校長姓龍，他覺得蜜兒身上有一種特別的味道，就立刻決定讓她當老師。自從蜜兒到班上後，本來死氣沉沉的班級漸漸變了，他們在老師的帶領下舉行了一個慶祝活動，還舉行了一個埋葬憂愁的葬禮，大家還在圖書館尋寶，到大自然去尋找秋天的足跡。最後，她離開了學校，回到天上。為什麼回去呢？因為她想要辦一個獨一無二的學校。現在，她的目的達到了：這個學校充滿快樂！
書看完了，我還在回味，這個蜜兒老師真是個非常獨特的老師！她的一言一行都和別的老師不一樣，她從來沒有給孩子上過一堂正經課。而是把學生們帶到大自然中去，體驗大自然的樂趣，雖然學校的校監不喜歡她，但是學生們都喜歡這位老師，因為她給大家帶來了歡樂。讓學生們知道，成績不是最重要的，只要保持愉快的心情，才能獲得真正的幸福。就像蜜兒老師認為的，如果一個人從小就發現生活是美麗的，並且享受到這些美麗，那麼他們的將來就是美麗的。而且他們會感激生活帶給自己如此多的美好。
聯想到我們的學習生活，雖然也充滿了趣味，但是走進自然的機會很少，春遊、秋遊的時間總那麼短暫。我們的眼睛儘可能多的在關注書本，其實，我們多想走進自然，讓我們的眼睛把大自然看個夠。看那湛藍湛藍的高遠的秋天的天空，看那天上的流雲，看傍晚歸巢的鳥兒，聽風過樹林，聽海浪聲聲，呼吸林子裡清涼的空氣，讓我們的雙腳踏在黃土與草地上，與土地親密接觸。
我們期待蜜兒那樣的老師，我們渴望走進自然。縱然不能與老師同學多走進自然，我們也可以與家人常去大日然中去暢遊。
一節神祕的課 篇4
國小四年級作文 ,454字新的一學期開始了，我們報名的作文課也開班了。班級裡來了一位特別奇怪的老師，一上來就送禮物，我心裡特別激動，又要收禮物了。
神祕禮物即將登場，全班同學目光都緊緊盯住老師，可是老師卻在那兒賣關子，我想：會不會老師的禮物很大，怕驚到我們呢？還是老師故意不拿出來，讓我們滿懷期待呢？神祕禮物登場了，紅包？“不是紅包。”老師說。真正的神祕禮物出來了。“白紙？”這張普普通通的白紙，把全場的氣氛消滅了。“哎……”我還以為有多神祕，竟然把白紙當禮物，我百思不得其解。不過，白紙是有用處的，可以摺紙玩。我先把長方形紙裁成正方形，再把紙放成菱形後對摺一次，兩邊的角向最上方對摺，然後把兩個角朝兩邊一折，再翻過來，接著把頭往下一折，最後把眼睛、鼻子、嘴巴、花紋等畫好，一個小貓的頭就出現在我的面前了。不一會兒，大家都摺好了，一個個小作品擺在我們面前，好像在比誰折的好一樣，我十分開心。
老師口中說的禮物，雖然是白紙，但我們創造了一個個小作品。我明白了，每一個人，每一樣事物都有自身存在的價值，只要恰到好處利用，就是有價值的東西。
神祕的吸引力 篇5
國一作文 ,600字人的一生中莫過於有一件自己喜愛的事，從而為此而努力，為此而奮鬥，為此而痴迷。我想，我為之著迷的應該是繪畫吧！也許它有許多吸引人的魅力所在，或者它能夠更好地詮釋人世間的美吧！
剛開始，好像是從簡筆畫入手的，可是慢慢地掌握了繪畫的技巧，不再是單純地只為完成作業而來完成它，更多的是因為對於“美”的全新認識與對於繪畫的獨特喜愛，也更加認真地對待每一次的作業，然後，我會為每次認真完成的“傑作”而感到滿足，又開始更加地追求心裡的那份特殊的滿足感以及繪畫的完美了。
記得一次，雖然完成作業後時間已經不早了，但是由於對繪畫的熱衷和繪畫磁石般的吸引力，使我不顧自己精神的疲倦，又開始了我的繪畫工作。我仔細地畫著，就如同沉浸在繪畫的樂趣之中。我先大概地勾勒出其輪廓，然後細膩地刻畫出其紋理，反覆地將其進行一次又一次地修改，接著便開始塗色，應用老師所講述的方法從淺到深依次地用彩筆疊加在一起，構成一幅美麗的彩筆畫，然後仔細的看了看，滿意地笑了。我認為這次繪畫一定是這本畫冊的亮點，我也相信以後的每一次繪畫我都會認真地對待。
繪畫，不僅能陶冶情操，也能給人帶來無限的樂趣；繪畫，不僅是一種藝術，更是“美”的解讀者，它不僅解釋了大自然中的美，還解釋了人類的心靈美與精神美；繪畫不僅是需要靈感的，還需要仔細地觀察一切……
繪畫，我相信這應該是我最喜歡的一件事，興許是因為它的存在，我的生活才不會單調乏味，才會如此豐富多彩吧！
神祕的照片 篇6
國二作文 ,905字從小到大我欣賞過很多的照片，這些照片都給了我美的感受，但是今天語文課上欣賞的這張神祕照片，卻給了我人生的啟迪，使我終生難忘。
上課了，老師拿著一個盒子神神祕祕走上了講臺，說裡面有一張名人的照片，讓我們猜猜盒子裡究竟是哪位名人的照片。頓時，同學們熱情高漲，一個個都高高地舉起了手，都想第一個去看看裡面究竟是誰的照片。我是那麼幸運，竟然第一個被老師叫中了。我高興地走上講臺，等待著老師為我揭祕。老師終於打開了盒子，我還以為裡面是一張黑白的老照片，可是看到的是一面鏡子。
怎麼會是鏡子？我很驚訝，仔細一看，鏡子裡面竟映著著自己。難道我變成了名人？看完，我便情不自禁地笑了一下，但又覺得有些不好意思，便低著頭回到了自己的座位上。回到座位，我終於“撲哧”一聲笑了出來，這便讓同學們更加好奇了。有的同學悄悄地詢問我答案，有的同學相互之間猜測著，有同學的踮著腳伸著脖子張望，都想知道盒子裡究竟裝的是哪位名人照片。
老師又請了杜重銳上臺去看照片，杜重銳大步流星地走上去，並神氣地看著同學們。同學們都屏著呼吸，仔細地看著他的反應。杜重銳往盒子裡看了一下，突然往後退了一小步，但馬上又哈哈大笑起來。同學們都驚訝地望著他，除了我，別人都不知道盒子裡究竟是什麼“照片”讓他笑得那樣燦爛。同學們都高高地舉起手，並且一個叫道：“老師，我來，老師，我來……”都想看看裡面到底是誰的照片。
接著，老師便開始讓我們一個小組一個小組地看照片。頓時，教室裡沸騰起來：有的迫不及待地轉過身去，有的伸長脖子左顧右盼，有的在冥思苦想。到底是什麼讓看過照片的人那麼好笑呢？每一個同學都恨不得馬上得到答案。老師每到一處，同學們都爭先恐後湊上前去，然後便是開懷大笑。終於輪到我們這一組了，小組的同學看了“照片”，有的捂著嘴笑，有的笑得前俯後仰，有的笑得直咳嗽……我看著同學們高興的模樣，自己又一次忍不住大笑起來。
等我們笑夠了，老師語重心長地對我們說：“孩子們，你們就是老師心目中的小明星。你們與其盲目的崇拜別人，還不如自己努力，讓別人崇拜自己！”聽了老師的話，同學們恍然大悟！這節課，我不僅知道了盒子裡那張神祕的“照片”就是自己，而且也懂得了老師的良苦如心。
神祕的黃老師 篇7
寫人作文 ,465字一雙濃眉，眼睛圓溜溜的，還有點禿頂。那位便是我的黃老師，一幅天生的喜劇模樣。
黃老師是我的作文老師，他的教學方法可謂是：繪聲繪色，手舞足蹈。就好像是讓每一個細胞，都投入到教學當中去。他的表情變化多端，時而一本正經，不禁讓人撲哧一笑；時而聲如洪鐘，彷彿包公再世；時而眉開眼笑，好像孩子一般；時而瞪著大眼，頗有張飛般的威嚴。在這節課前，他早就打好了如意算盤，不讓我們知道葫蘆裡賣的什麼藥。
到了他上課的時間。黃老師首先問我們：“可以開始了吧？”然後臉上散發著“陰謀”的味道。他悄悄地瞄了我一眼，這一瞄讓我的心情無比沉重。可他卻無比自如，那滿面春風的臉，彷彿如草地上的小草一樣放鬆。
黃老師從座位上站了起來，大搖大擺地繞著走了幾圈，語重心長地問：“你們最不想做什麼？”我們大家異口同聲：“寫作文。”黃老師頓時舒展眉毛，忽然一個鬼主意湧上心頭。“那這節課就來寫我剛才的動作。”話音未落，有的同學笑容頓時僵硬，就像被什麼東西卡住了似的；有的同學已東倒西歪，憤憤不平，但又不敢不從；看到這場景，黃老師又開始得意起來。
這就是我們神祕的黃老師。
一個神祕的人 篇8
記敘文 ,565字這天，鎮子裡來了個男子，高高的，有一點虛胖，但不愛和人交際。
每天早晨，他總會在天剛亮時出了門，到天黑時才回了家。人們都不知道他是做什麼工作的，可是他有一輛小車，所以大家都猜疑他的行業。
他每天早出晚歸的，還時不時打電話給人家，但卻很是小聲，街坊鄰居和他打招呼，他也不理睬，只顧著去做什麼事。
不過，住在他旁邊的人和他住久了，便覺得這個人很是簡單。從來就那幾套衣服，早上就豆漿和包子，中午經常看他手裡就一點麵條和一條瓜，晚上就不常見了，大概吃方便麵還是麵包什麼的就糊弄了過去。
他來了好些日子，但鄰里都不太認識他，最多就知道他姓李罷了，他很少透露自己的家庭資訊。而他，好像也在刻意迴避著什麼，總是走得很快很快。
一次，他的手裡面多了一隻雞，這使得大家都在背後議論紛紛，說是可能偷的，不然就他平時買的菜，誰信他能買只雞。不過那個男子沒有理會，便直直的走了過去。
夜裡，鄰里聽見他家裡有小孩的哭聲，都以為他可能是賣孩子的那夥人，於是把孩子都看得緊緊的。
沒多久，鎮裡的橋建成了，大家都很感激那個建橋的人，把眼睛都看向那個還在加固的人，居然便是才來鎮裡沒多久的男子。
男子原來是個老教師，帶著有些病的兒子來到鎮裡養病，看見這裡交通堵塞，便出錢出力幫著建了起來，但兒子的病的錢卻有些耽擱，於是每天都很擔心，所以也無心於街坊鄰居的那些話語。
神祕的大樹 篇9
國小四年級作文 ,542字我們校園裡有兩棵神祕的大樹。每天，我來到校園，一眼便會看見他們，他們就像穿著盔甲的天兵神將屹立在荷花池旁。遠遠望去，他們又像兩把撐開的大傘，為我們遮風擋雨。
大樹主幹粗壯挺拔，表面長滿棕褐色的菱形、三角形葉柄痕，呈螺旋式排列，像魚鱗。“魚鱗”的表面上長滿了細柔翠綠的青苔，好像給樹戴上了一串翡翠項鍊。“魚鱗”的縫隙中長出了一株株三葉草，就像在樹幹插上了一把把綠色的小傘。
最漂亮的要屬樹幹上的葉子了，一片片葉子向外舒展著，就像孔雀在開屏。葉片很大，中間還有分開的小葉片，一片片並排著像一把把梳子。我仔細摸了摸葉子，如鐵釘般堅硬。他們跟旁邊的鐵樹長得差不多，難道他是鐵樹的大哥大姐？
往裡看，他頂部的果實金燦燦的，就像稻穗披散下來一樣，果實就像一顆顆黃豆。這讓我想起來棕櫚樹，它初夏開花，葉間盛開著玉米穗似的黃色花朵，難道棕櫚樹是他的遠房親戚？
往下看，他長著許多枯萎的葉子。是去年的寒潮凍傷了葉子，我還以為他要被可惡的寒潮給凍死了。今年春天，他又煥發出勃勃生機，長出了許多嫩葉，我為他的重生而感到高興。
我拍下了照片，上網查。原來，他是生活在熱帶雨林的加拿利海棗。加拿利海棗喜歡高溫，能耐寒，耐寒溫度在零下5度到零下10度。
這就是我們校園那兩棵神祕的大樹，他們默默守護著美麗的校園。
“神祕”的遊戲 篇10
“神祕”的遊戲作文5 ,494字“叮鈴鈴”上課鈴響了，我快速地跑進教室，端正的坐在位置上，等待老師來上課。
不一會兒，語文老師笑咪咪地走了進來，在黑板上寫寫了大大的兩個字“傳話”我驚訝的想：咦？怎麼回事，以往嚴厲的語文老師今天這是要讓我們做什麼呢？莫非是要做遊戲？還是有陷阱什麼的？嗨，別想做白日夢了，做遊戲是不可能的！我很快打消了真個念頭。這時，只聽見有的同學興奮的大喊起來：“噢耶！可以做遊戲嘍！”“太棒了！”這時，我才清楚，可能真的要做遊戲啦！
老師發話了：“鄭佳穎、李林炫、薛楠楠……”十來個同學排著長隊站在講臺上。接著老師抱著鄭佳穎對著他的耳朵說了些什麼，非常低，然後讓鄭佳穎往後傳話。我們都不知道這是什麼意思，就一個一個往下傳。到了最後一個同學，他大聲地把老師的話說了出來：“劉孟晨”。老師笑了笑問鄭佳穎，剛才給她說的什麼。“奶奶給我講故事，學小羊咩咩叫，學小狼嗷嗷叫，逗得我咯咯笑。”剛說完，全班人鬨堂大笑，我也笑得合不攏嘴。
這話傳得也太離譜了。“奶奶給我講故事……”那麼長的一句話竟被傳成了三個字“劉夢晨”真是可笑。這時我才知道了老師的真正用意：眼見為實，耳聽為虛呀。一定要拒絕謠言，堅信謠言止於智者。
神祕的音樂 篇11
神祕的音樂作文250 ,243字今天，姨媽帶我和弟弟到友蘭溼地公園玩，我們很高興。
到了公園，我們開心的玩起來，突然我聽到了一陣優美的樂曲，不論走在哪裡，我都能聽的清清楚楚，這是怎麼回事呢？我開始尋找音樂的來源。突然，我發現音樂是從路邊的一塊石頭裡發出來的。原來，石頭裡面裝有一個小音箱，我一路找過去，發現路邊的小松鼠雕像的肚子裡，讓人休息的凳子下，還有路牌上都裝有小音箱，所以不論走到哪裡都能聽到優美的音樂，我覺得這個創意真是太妙了。
世界上還有許多神祕的東西，等著我們去探索，只要我們認真觀察，就能找出其中的祕密。
神祕的霧 篇12
寫景作文 ,450字“不會吧？這麼大”早晨還沒起床呢，就聽見媽媽歇斯底里的尖叫聲，我一聽就知道是霧來了，因為這樣高分貝的尖叫不亞於十幾次。但這霧有多濃多大？足以把天不怕地不怕的媽媽嚇成這樣子？我趕緊掀開床單，準備一探究竟。
“天哪！”一跑到陽臺，我就失聲叫了出來，這霧乳白色，非常像白紗，拂起臉上涼絲絲的，很是舒服。
我被這景色陶醉，完全忘記了時間，幸虧媽媽定好的鬧鐘，恐怕……我飛快的洗漱，拿起一個饅頭就走，惟恐佔不到奧數班的前排。
走在小區的巷子中，乳白色的霧像眼罩一樣輕輕蓋住我的雙眼，同時夾雜著徐徐清風吹過來，很是愜意。
在馬路上，我只能遇見對面的路燈因為周圍全被霧—這個妙齡的少女掩蓋。不知不覺，我已到了奧數班。
放學後，推開門，霧呢？它呀，夾雜著太陽光飛走了。它披著白紗，戴著白色的絲巾飛走了。它不捨得我們和這個世界。於是呢，悄悄的抽泣。而樹葉上、小草上的水，是霧這個少女的淚珠。她輕輕地來，悄悄的離去，神祕的無法讓人相信。
霧，無聲無息把周圍的一切所妝點，而揮毫自己，漸漸的走了。啊！神祕的霧！
初到那個神祕的地方 篇13
國二作文 ,451字國慶小長假，我和爸爸媽媽一起去合肥海洋館探索有趣、神奇的海底世界。
清晨，我們從家出發，興奮、期待地開車前往合肥海洋館，經過1個多小時的車程，我們終於到達了嚮往以久的海洋館。一下車，便看到了雄偉、巨大的正方體海洋館，它的門口有個噴泉。噴泉中央是鯨尾模型，四周圍著一圈大石頭，石頭上還有海獅、海豹、企鵝模型。
海洋館裡的魚各式各樣、千奇百怪，有豎著的刀片魚、倒立著的倒立水母、身上有七顆星星的七星飛刀和石頭似的石頭魚、石頭蟹……其中，我最喜歡的要屬海豚和海獅了。
海豚黑黑的小眼睛，一個調皮的小氧孔，還有灰色的前鰭、背鰭和尾鰭，它的身體像抹上了油一樣光滑，肚皮雪白雪白的，就像海底裡的小精靈。
海獅表演中的海獅傑克真厲害！指導員扔個籃球它就快速地接住並且拿鼻子頂著球游回舞臺上。它還和我們做遊戲了呢！指導員把飛盤扔過來，接住的那個幸運兒就可以把飛盤再扔給傑克，我還沒有反應過來就見傑克已經將它接住並又飛了出來。
這次探祕海洋館讓我看到了大自然生物的神奇與美麗，我們難道不應該去保護、愛護大自然的動植物嗎？
神祕的語言 篇14
神祕的語言作文300 ,286字同學們：當我問到如何是長壽的祕訣時，你們會怎麼說？不知道。
那當我問到如何可以長高時，你們會怎麼說。不知道。
如果你們想長壽，想長高，那就聽我說吧。當你覺得上帝給予你所有的東西是不公平的時候，那你就有可能不會長壽，不會長高，所以你要覺得，上帝給我們的東西都是公平的，只有懷著這樣的心，你就可以打動上帝，就會長高或者長壽。
比如：一次，我正在路上走著，以為認識我的奶奶說：“這個小姑娘長高了”。我回答說：“謝謝，我也不知道長這麼高。”
大概過了一個星期，我就從134長到了143，你看，靈吧！
上帝不會把最好的東西，送給某些人。需要靠我們努力爭取，才會得到。
神祕的風 篇15
國小五年級作文 ,589字風，看不見，摸不著，它總是那麼神神祕祕，行蹤不定。
春天，微風帶著泥土的芳香喚醒了沉睡的大地。它輕輕拂過樹梢，柳樹被喚醒了，舒展出長長的秀髮；它輕輕吹過山嶺，嫩綠的小草在地下睡醒了，悄悄地鑽出了小腦袋；它輕輕地親吻著歡天喜地的孩子們的臉頰，那風裡裹挾著泥土芬芳的氣息；微風，吹來了春天的訊息，小鳥在空中盡情地飛翔，歡快地歌唱……
夏天，天氣十分悶熱，空氣中好像有一團火在熊熊燃燒。小草蔫了，樹枝也耷拉著腦袋，農民伯伯們更是汗流浹背，喘著粗氣，此時，他們是多麼需要風啊！可風兒卻似乎變得格外淘氣，和我們玩起了捉迷藏，怎麼找都找不到。好不容易來了一陣風，還沒來得及高興呢，轉眼間，它又跑得無影無蹤了！
秋天，聽到小朋友們的歡笑，金鳳帶著豐收的喜悅，帶著神奇的色彩，帶著清新的空氣，急匆匆地感到了人間。它用絢麗的色彩，把樹葉染黃了，把高粱抹紅了，稻子變得金燦燦的，玉米也笑開了滿口的金牙！空氣中醞釀著甜美的果香，到處，都是一派喜氣洋洋！
冬天，風兒可不像春天那樣溫和，不像秋天那樣涼爽，它可淘氣了。它跑到東邊，把正在玩耍的孩子們趕回了家；它又跑到西邊，使勁兒往行人的脖子裡鑽，冷得人們直打哆嗦……它又吹著吹著，一夜之間，下起大雪啦！那是冬風送給孩子們的禮物！風—你淘氣，卻又那麼可愛！
風，神祕的風！雖然你行蹤莫測，我永遠都不知道你從哪裡來，要到哪裡去，但我卻那麼喜歡你！
神奇的彩虹蝶 篇16
國小三年級作文 ,475字聽奶奶說，她小時候每到夏天，房前屋後都有蝴蝶飛舞，漂亮極了！可是，這些年人類大範圍的開發土地，大劑量的給植物噴農藥，導致蝴蝶的數量越來越少，如今的夏天已經見不到太多蝴蝶了，真可惜！因此我要培育出一種能不受這些農藥影響的彩虹蝶，讓她們繼續飛舞在房前屋後，讓美麗的蝴蝶重新回到我們的身邊！
我的彩虹蝶會分紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，蝴蝶的顏色不同吃的花蜜也不一樣。紅蝶採玫瑰蜜，橙蝶採鬱金香蜜，黃蝶採向日葵蜜，綠蝶採乳草花蜜，青蝶採草莓花蜜，藍蝶採君子蘭蜜，紫蝶採紫丁香蜜。
彩虹蝶的生命力很強，她們能夠通過靈敏的嗅覺分辨出哪些是噴過農藥的花，然後機智的躲過去。如果哪隻彩虹蝶太粗心，不小心中了農藥的毒，那麼她也可以靠自身分泌的體液先控制住毒性，再想辦法治療。
彩虹蝶的繁殖能力也很強，每次可以產30-40枚卵，幾乎所有的卵都可以孵化成小蝴蝶，這些小蝴蝶的顏色會和蝴蝶媽媽的顏色一樣美麗！
有了彩虹蝶，小朋友們不用只是聽大人講述蝴蝶的樣子，也不用專門跑到博物館去看蝴蝶標本了，因為她們就陪伴在我們的身邊。有了彩虹蝶，我們的生活會變得更加多姿多彩！
神祕的宇宙 篇17
國小四年級作文 ,607字三十年後的今天，我成了一位科學家，駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星的生命，我離開地球已經好幾天了，這是，透過舷窗，我看到了一個美麗的藍色星球。
我看到這裡，想起了養育我多年的地球，我一眼望去，好像有什麼東西在前面，我慢慢走過去，我一看，是一群外星人，我嚇的差一點暈倒了，外星人的頭可以隨便轉向，穿著一身英俊瀟灑的鎧甲，頭上戴著一個天線寶寶的帽子，看起來又英俊瀟灑，又很萌！
外星人像對待他們最好的朋友一樣，給我吃他們最喜歡吃的東西，它們可以用眼睛、鼻子和嘴巴說話，我很喜歡這裡，也很喜歡這些外星人們，過了一天又一天，我跟外星人和睦相處的很好，因為我和它們相處了很長時間，就像變成了我的小狗，我說什麼，他們就幹什麼，我們每天都快活的玩耍，跳舞，吃飯，像是一家人一樣，有一天，它們說要帶我去開派對，到了派對地點，我看見了更多稀奇古怪的外星人，有身體是五顏六色的外星人、有長的只有5釐米高的外星人，甚至還有3至4釐米高的外星人，我們開完派對，開始一起玩它們最喜歡的一種遊戲，叫“一起來追紅外線”，有一天，中國人們讓我回到地球，說我所在的藍色星球有一些變異的怪物要和外星人聯盟來攻打我們地球，聽了這句話，我立刻跑去找外星人，外星人說：“我們絕不會和那些變異的怪物聯盟起來攻打地球。”聽了他們的話，我一下子放下了我那顆怦怦直跳的心。
我永遠放不下這顆藍色星球，所以我決定留在這顆藍色星球，陪伴著這些可愛的外星人玩。
神祕的盒子 篇18
國小三年級作文 ,407字今天，燕子老師帶來了一個精美的盒子，她還說：“這裡面可能有吃的、玩的，只要這世界上有的都有可能。”“這裡面有什麼呢？很珍貴嗎？是不是很特別呢？”我腦袋裡裝了一個大大的問號。看著燕子老師充滿神祕的臉，我真想衝上去開啟那精美而又神祕的盒子。
這時，燕子老師請了第一個同學—袁子涵，上來看盒子裡到底是什麼。袁子涵迫不及待的將盒子的一角微微開啟，袁子涵看了看裡面帶著神祕面紗的東西，失望的看著我們。“裡面是什麼呀？”同學們爭著問袁子涵，可袁子涵始終守口如瓶，就是不肯說出來。看她的表情，盒子裡一定裝著一件普普通通的東西，肯定不是吃的和玩的。同學們得出了一個結論。
終於，燕子老師讓我們輪流來看盒子裡的神祕物品。第二位同學看完盒子裡的東西后，流露出哭笑不得的神情，後面的同學也一樣，終於輪到我了，我輕輕開啟盒子一看，盒子裡怎麼裝著自己呢？我再仔細一看，原來是一面鏡子呀！
這節課真有趣啊，在玩中學習，在學習中玩。
神祕的音響 篇19
國小一年級作文 ,291字神祕的音響，是什麼聲音呢？不知道吧，那就跟我一起去聽聽吧。
聽，是大海的聲音。大海呼嘯著，微風輕輕飄來，沙沙的在大海上飄來飄去。一波又一波的浪花奔向金色的沙灘，它們奔來的時候，還有一個習慣，那就是總喜歡掉東西。我站在沙灘上，彷彿看見了一群孩子們歡快的朝我奔來，每來一群，就會給我帶一些漂亮的小禮物呢！
聽，是雨聲。沙啦啦，沙啦啦……多動聽的歌聲啊！這歌聲從一個幽靜的小樹林裡傳來。不一會兒，雨已經跑到我的頭頂了。雨聲中，這一切都變成了嫩綠色。我從來都沒有見到過這麼優美的景色。每下一滴雨，就彷彿是一個旋律，在這大自然中盡情的演奏著，再加上麻雀的歌聲，就更動聽了。
神祕的音響真迷人！
神奇的彩虹谷 篇20
國小四年級作文 ,494字今年六月份左右，學校組織同學們去廣武的彩虹谷旅遊。大家聽到非常高興！
大家早早來到教室等待著，這是我上學以來第一次參加集體遊玩。霎時間我們班的同學的吵鬧聲都快把房頂給掀開了。
吃完早飯，我們坐的大巴車就停在學校門口。我們班主任賈老師組織我們排好隊一個個陸續上車。我坐的比較靠前，一路上的風景都展現在我的眼底，太美了。
大約不到一個小時我們就到達了目的地彩虹谷門口。我們下車有老師帶隊進門，首先看見一個池塘，池塘裡有好多魚，魚兒在水裡游來游去，自由自在。再往裡面走就是一個鋼化玻璃拼成的一座橋，我小心翼翼的站在玻璃橋上往下看，所有的東西都變得那麼的小。我有恐高症不敢再往下看就下來了。往後面看去，裡面有個兒童樂園，樂園裡面有許多好玩的設施。我們在那裡爬滑梯，盪鞦韆，玩得汗流浹背的也不願意停留下來。
這時老師叫我們參觀最後一個景點叫“人工彩虹”。到了以後，上面有幾個高壓噴頭，噴出的水是清澈的自來水，經過噴出的水可以看到一個美麗的彩虹橋浮現在我們眼前，有的人抬頭看著彩虹，數了又數，紅色的、橙色的、黃色的、綠色的、青色的、藍色的—-好漂亮的彩虹呀！
你是不是也想去參觀彩虹橋呀？