碎片·學習相關作文20篇
“碎片”學習 篇1
“碎片”學習作文80 ,844字“叮鈴鈴……”早晨被清脆的鈴聲叫醒，拉開窗簾，和煦的陽光灑滿整個房間：新的一天開始了！
吃早飯時，爸爸，右手拿著個大包子，左手拿著手機，不僅吃的津津有味，還看的津津有味，時不時還和媽媽議論上一兩句，說的頭頭是道，吃完飯，眼卻不肯離開手機那小小的螢幕半寸。我湊過去一看，呦上面全都是老爸感興趣的新聞：有軍事，有政治，還有旅遊等等，但老爸都是走馬觀花，粗略的看完了事。但他也沒有時間詳看，就匆匆的上班了。
我吃完早飯，也去車站坐車上學了。
到了車站，點兒還早，站立的人並不多，但都拿著手機，有的正看著小說，有的沉浸在追劇中無法自拔，還有的忙碌地打著字，貌似在辦公，還有的聽著音樂，兩耳不聞窗外事，還有的……
上了車偶爾一兩個看紙質書，讀報紙的人上車，也都是五六十歲的人了。
放學回到家中，寫好作業，雙肩上的重擔頃刻間煙消雲散了，此時對我來說最幸福的事莫過於開啟廣播，聽著音樂，讀當天的報紙了。雖然有點費時間，但我仍然堅持著一字不落的讀完一份報紙，可我覺得則可比手機上的新聞好出許多：報紙全面，對大事件也有很獨到全面的見解。
雖然有些新聞我並不是非常感興趣，但更能拓展我的視野啊！
關於這個問題，我也曾和老爸過此事。我首先提出我的疑惑：“爸，我覺得‘碎片化’的生活方式是不對的，如‘碎片化’的閱讀”，如今許多人都這樣做，我卻覺得不對，您覺得呢？”爸爸呷了一口茶，說道：“兒子，你這樣說可就不對了，碎片化的生活方式也有許多優點，例如可以用零碎的時間來學習啊！還可以抽空讀讀小說，培養培養自己的情操啊！”“但這樣學習能確保質量嗎？”我反問道，“這樣如果學了忘，還不如不學呢！”“但是如果用這些時間來閱讀新聞，增長一下自己對這個世界的認識，就很有意義了。這點時間雖然零碎，擔憂來學習則可以事半功倍啊！”爸爸講道。我若有所思，彷彿聽懂了他的話“碎片化的生活本沒有好壞，只有利用方法的對錯啊！”
碎片化的學習沒有正確與錯誤，只有利用程度的多少不同。所以，讓我們利用這一個個‘碎片’，好好學習，天天向上吧！
碎片·學習 篇2
碎片·學習作文100 ,1011字自從上了中學，我的學習任務逐漸繁重起來，總覺得時間不夠用。雖然算是用功，可成績忽高忽低，不夠穩定。一次在網上看到了碎片化學習方式，我如獲至寶，在生活中實踐起來。
什麼是碎片化學習呢？就是通過對學習內容或者學習時間進行分割，使學生對學習內容進行碎片化的學習，這樣的學習方式稱為碎片化學習。想要學習，既可以利用整段的時間，也可以利用碎片時間。魯迅先生曾說：“時間就像海綿裡的水，擠擠總會有的。”是呀，我也可以利用碎片時間來學習呢。於是，我做好了一天的碎片學習計劃。早晨抽15分鐘用來背誦英語單詞，然後吃飯之前的剩餘時間用來檢查作業，整理書包。等到了學校，就在課間10分鐘裡閱讀一些美文佳作，充實一下自己……
早上，在媽媽叫我起床的催促聲中，麻利地刷牙洗臉，然後到課桌前背英語。“result結果；habit習慣；lookafter照顧，照看……”我拿起書本一個單詞一個單詞地揹著。不一會兒，十五個單詞背得滾瓜爛熟。我再把作業拿出來，快速瀏覽一下，接著就收拾好了書包。我慢悠悠地走到了客廳飯桌前，正拿起筷子準備吃飯，腦子卻不由自主蹦出來一個個單詞，我便一邊複習著剛剛會背的單詞，一邊香甜地吃著早飯。
早飯過後，我向老爸老媽揮了揮手，就下樓向學校走去。我認真聽完老師講的兩節課，課間休息時從書包裡拿出了一本雜誌，細細地閱讀起來。當看到了有一篇關於要當一位成功的讀者的文章，我突然有了靈感，趕緊找了一張紙條快速寫下了“想要做一個成功的讀者，不但要選擇性的讀一些好書，更重要的是讀過了要思考”腦中冒出的這句話，看著紙條上的話，我開始構思起了這個星期固定的作業—週記。
十分鐘的時間很快過去了，我的一篇週記差不多也構思好了。我再次拿起了雜誌，認真閱讀起來。上課的鈴聲很快打響了，我把雜誌放回桌洞，專心聽起課來……
再次迎來了課間10分鐘，我拿出了筆，將上個課間所構週記思路大寫了下來，打算中午回到家，再把作文草稿寫出來。放下筆，我走出教室溜達了幾圈，算是休息。回到了座位上時，上課鈴正好打響了，又是一節課的來臨……
就這樣，在每一堂課後，我都會抽出那麼一點碎片似的時間去閱讀，去思考，去學習……功夫不負有心人，抓住點點滴滴時間充實地學習，我的各科學習成績和作文水平都提高了許多。以後我再琢磨琢磨怎麼利用好上學、放學路上的時間。
利用別人都在嬉戲玩樂的時間去學習，真是受益匪淺呢。這個碎片化學習方法，是不是特別好？你覺得如何？
碎片化學習 篇3
碎片化學習作文800 ,810字在大屏智慧手機、APP、4G行動網路所驅動的移動網際網路大為發展的今天，我們的生活被打成了一塊塊碎片。
在這個“資訊大爆炸”的時代，我們的學習也被碎片化了。我們大多數時間不會拿著一本書苦讀，而大多是拿著手機粗略地泛讀一篇篇來源可信度存疑的短篇文字。
為什麼會造成這樣的情形呢？
這是由於知識碎片化，資訊不繫統引起的。何為碎片化？比如以前的活動界限分明現在就可以彼此穿插融合，這就是碎片化。
移動網際網路與過去的老式學習方法存在差異的是可以隨時隨地地學習了，過去看著書的你現在可能在地鐵三站路的時間裡就聽完了一本書。
變化的還有資訊量，之前就說過了，這是一個“資訊爆炸”的時代，雖然人們都閱讀了朋友圈的“權威”文字，但我們有沒有仔細想想，這些東西讀了有什麼幫助？對於閱讀，現在的人都傾向於標題黨。我們讀一篇篇新聞時，只會這篇讀完了繼續下一篇，不會仔細地遐想。況且大多數人喜歡點進那些標題奇特的文字，就會構成一個本來是學習後來變成逃避的現象。
現在的資訊不同以往，它們從被搜尋轉換成了主動推送，這樣人們獲取資訊就轉主動成為了被動。而且在你做事時，身旁的手機“嘟”地一聲，如果你沒有自制力，可能就會停下來去看手機，而看手機卻也是粗略地泛讀，既耽擱了你原本手頭的事情，又沒有獲取什麼新的知識，這就構成了惡性迴圈。
科學家驗證表明，學習時應採用721原則。何為721原則？10%學習新的知識，20%與好友交流或查閱文獻，70%複習理解並構成框架。也就是說我們平常網路閱讀應該先挑選所好，理解透徹，再在有社會熱點的時候用自己的資訊與其直接聯絡，這就是構成框架，框架越搭越牢，資訊儲備越來越多，這樣長期儲備就會達到與讀書同樣的效果。
知識碎片化有利有弊，我們應該趨利避害。我們要規劃時間，加強自身時間管理能力，提高求證意識和能力，最重要的就是歸門別類，深度思考。做到以上的所有點，我們就可以將碎片化學習中的所有碎片化知識做到零存整取。
碎片化學習 篇4
碎片化學習作文100 ,1029字碎片化學習是現在很流行的一個詞，顧名思義就是利用比較零散的時間進行學習，比如上下學路上，比如睡覺前，比如用餐時。
歌德說過：“善於利用時間的人，永遠找得到充裕的時間。”看，歌德很早就告訴我們他就是很好地利用了碎片化的時間。
有一個學生會長，他平日上課，開會工作，經常出國比賽，還發表過文章，但在QQ還能經常看到他在。發一些小段子。
很多同學都好奇他怎麼有這麼多的時間，尤其是寫作這件事，需要大把時間，他是怎麼做到的，一天能睡多久呢？
這個問題也是很多學生的苦惱。放學後要完成作業，週末又要去上補習班，時間會變得支零破碎，連做自己感興趣的事的時間都沒有。現在隨著時代的變遷，出現了很多網際網路新媒體的工具，能讓大家很好地打發碎片化時間。這個如此成功的學生會會長，他一定是很會用碎片化時間進行積累！
接下來我就來談談我是如何用網際網路科技來利用碎片化時間來學習英語的。
剛入學時，我就發現了自己在英語上和班中其他人的差距。每次考試都讓英語拉了大大的分數。我也試了很多種方式來提高英語水平，比如做卷子，比如上補習班等等。可效果終究不明顯。後來在暑假中，老師佈置了一個用英語給電影配音的作業。當我用軟體成功給電影配玩音時，我發現這個軟體使我的英語語感得到了大大的提升。這與聽錄音讀單詞相比，不僅有了趣味性，還達到了事半功倍的效果。
從此，配音成為了我每週空閒時必做的事。經歷了幾周後，我迎來了期中考。過了幾天，英語分數出來了，這大大的超出了我的預料，比月考前進了十名！老師說：“這次考試選擇題的第一題考的是語感，只有平時多讀才能做出來。”身邊不少同學嘀咕著：“怎麼有時間讀課文？雙休日幾乎一直在補習班裡！”我聽後不禁對他們說：“怎麼會沒時間呢？如果做事不拖拉，在合適的時間裡處理掉不就能有閒餘時間來讀課文了嗎？”那幾個同學聽後不服地說：“我們沒有做事拖拉！”“那你們做事時一定沒有專注。”老師說道“很多學生做事的時候，開著微信、QQ或其他網頁，不時會去看看有什麼新聊天提醒。你們以為它們只會佔居你很少的時間，其實這些時間碎片嚴重影響了你的效率！做重要的事情的時候，把這些都關了，郵件也儘量定期去檢視，免得經常被新來的郵件打斷。”那些同學聽後不禁低下頭羞紅了臉。
靜下心來，把平時積累的東西書面化、條理化、清晰化，實際上也是對思維方式，邏輯的提高，把零散的知識和體系化，結構化，都是方便我們更好地進行下一步的學習、研究、思考工作。
讓我們利用碎片化時間，就從今天做起！
我們為什麼需要碎片化學習？ 篇5
我們為什麼需要碎片化 ,818字“碎片化”已經成為一個熱詞，隨時隨地可以遇見它。人們對它也頗有爭議，比如“碎片化閱讀”就是長遭人詬病。可是我認為萬事萬物“存在即合理”，“碎片化”的生活方式之所以出現，是有一定道理的。
“碎片化知識”的一大作用在於，它是學習過程的一個過渡。有人認為“碎片化”的對立面是“體系化”，但我認為它們是彼此相通的。學習應該由接觸碎片化知識開始，慢慢建立成一個完整的體系。一個脈絡清晰的知識體系不是一蹴而就的。就像一個每天窩在沙發的人有一天突然擁有了健身房，但他未必會去健身一樣。學習的開始源於興趣，而興趣是可以通過接觸碎片化的知識來培養的。就像一位畫家，可能是最初因為幾張簡筆畫而引起了對藝術的興趣，這之後才去系統地學習了繪畫；程式設計師一開始可能是看到網上教程，而自己編了一個小程式，從此愛上了計算機……想象一下，你一開始學唱歌是希望學幾首簡單的小調，還是第一節課就聽著老師講發音技巧和聲樂常識？你學樂器是先練小曲兒，還是先背樂理常識？你學語文是先讀膾炙人口的作品，還是先學習寫作手法和藝術表現形式？這足以說明建立知識體系是在碎片化知識的積累之後才能進行的。這也是為什麼人們買來一大堆《零基礎教你＊＊＊》和各類知識乾貨書籍卻常常讀不進去的原因。
對於人們所說“碎片化”的壞處，其實我認為主要是因為一些客觀原因導致的時間碎片化帶來的弊端，但這本身並不是碎片化的過錯。就像我所說，碎片化的知識積累只是過渡，學習的最終目標是要建立一個脈絡清晰的知識體系，做到融會貫通，然後學以致用。不能因為碎片化知識不能支援你學以致用就說它沒用，甚至是有害的。就好比在一局遊戲中，你用新手村裡就練就的技能去打最後一關，然而沒有通關，於是你就得出結論：這種技能不但完全無用，甚至都不應該存在。這很顯然是不公平也不合理的邏輯。
“碎片化生活”是這個快節奏的時代帶給我們的必然產物，它固然不能代替原本的深度閱讀或是體系化學習，但它確實在我們的生活中發揮著舉足輕重的作用。
碎片化使學習更精彩 篇6
碎片化使學習更精彩作 ,802字現在網際網路已經無處不在，人們的工作和生活已經離不開網際網路，這張無形的網能化零為整，把許多碎片收集並拼徹在一起，使之成為強大的一整片。10多年前，當網路還未盛行的時候，各類資訊資源有限，學生學習的主要途徑是坐在教室裡聽老師講課，離開了課堂我們雖然仍舊可以通過書本、報紙等渠道來學習，但是要隨身攜帶各種書籍，十分不方便，想要多獲取知識也是有很多的阻礙。
如今，我們已經進入了網際網路時代，網路上各種資源豐富，獲取途徑也多種多樣，為我們的學習生活提供了很大的便捷。無論何時、無論何地，只要我們想要學習，都能找到合適的途徑：有網路學校，你只要開啟相應的課程軟體，選好你想學習的內容，老師就會“出現”在你面前；如果你想提高英語口語，也很方便，外國老師隔著重洋一對一的陪你練習；在路上等車的間隙，你也可以拿出手機，開啟網路，獲取各種新聞資訊。至於看書，現在我們都像隨身帶著一個圖書館，只要你隨身帶著手機、平板電腦，想要看哪本書，網路上都能搜尋到。也不受地方的限制，網路發展到現在，無論是飛機上、輪船上、火車上都能夠順利連到網際網路，可以說無處不在。
作為一個學生，我感受最深的就是做作業也有了靈活多樣的方式。不僅通過傳統的學習方式按時在學校交作業，特別是口頭作業，原本我們需要在課堂上逐個背誦，十分耗費時間，現在能通過網際網路，即便是在家裡，我們也能完成口頭作業，通過網路隨時傳送給老師，老師也能隨時收到進行檢查，並能在第一時間反饋給每個學生，這樣課堂上老師就能利用時間給我們講解更多的知識點。除此之外，很多練習還能直接在網路上完成，並且有些具備識別功能的軟體還能及時幫你批改，讓你在第一時間獲得正確的結果並訂正。
現在的學習不再侷限於課堂上固定的時間，每個人都可以充分利用碎片化的時間，不受時間和地點的影響，這樣可以把零碎的時間積累起來，學習的時間反而更多了。這種方式大大增加了學習的時間，更是提高了學習效率。
“碎片化”的培訓學習 篇7
“碎片化”的培訓學習 ,802字現代生活中，家長總是希望我們不要輸在“起跑線”上，於是我們總是忙於參加各種各樣的培訓學習班，特別是星期六和星期天，從早到晚，都是在參加藝術，體育，語數英等各種各樣培訓學習中度過，這種各式各樣零碎的學習培訓就是碎片化的培訓學習。它已經是我們青少年成長生活中不可缺少的一部分了。
在爸爸媽媽眼裡，碎片化的培訓學習都是為了我們能有一個美好的明天，美好的未來。的確是多學一樣本領就多一份優勢。多參加一次培訓，學習成績就會多一次提高。特長培訓使我們感受到生活的豐富多彩，學習培訓是幫助我們補充課堂不足。我自從小學四年級自願參加奧數培訓以來，數學成績提高很快，也多了一份學好數學的自信，這不僅是我興趣愛好，也是培訓學習的效果。同時，在培訓班裡，我們可以結識新的夥伴，可以幫我們消化不懂得知識。但是，我們還是小孩子，玩是我們的天性。如果培訓班太多，內容也很多，又沒有雙休日休息，我們會感到很累，失去了學習的興趣。同時，我們會感到很有壓力，效果也不好。我的同學為了擠時間，一邊學習一邊玩，甚至放學後不想回家，玩好後回家在做作業。有的同學雙休日裝病，不起床，就是為了不去上培訓班。特別是有的爸爸媽媽不管我們的感受，不徵求我們意見，無論喜歡和不喜歡，有沒有興趣，硬逼著我們上多個特長班和輔導班。不僅加大了我們學習的負擔，甚至因選擇不實際，導致有的同學感到害怕學習，結果不是中途而廢，就是學習一點成效都沒有，還浪費了爸爸媽媽辛苦賺來的錢。這不是我們想要的生活。
我們已經是中學生了，我們也有自己的想法和愛好。我們不反對參加培訓班學習，多學點知識，就多一份力量。培訓學習要選擇好。特長培訓學習要根據我們的愛好，否則，我們即使學也不會成功。學習培訓要根據自身不足來選擇，這樣才能達到各科成績平衡進步，不會偏科。我們還希望每週多留點自由支配的時間，讓我們放鬆一下心情，做自己喜歡的事情，緩解一週學習的壓力，為下週更好的學習做好準備。
碎片化的學習 篇8
碎片化的學習作文60 ,614字我們的生活是碎片化的。
近幾年來，一個詞語開始流行，並漸漸成為現實生活中最為普遍的現象：“低頭一族”。這也就是碎片化的生活。在這其中，最讓我們關注的，就是我們現在生活的方式—碎片化的閱讀。
該如何才能高效率的學習？這是我們從以前，直至現在，一直在想的一個問題。不知是從誰開始，我們開始利用周圍一切的時間“學習”：乘地鐵時，睡覺前，甚至是上廁所的時候。我們利用這些時間來看手機上的文章，而不是書。這樣零碎的時間還能看書，許多人都會覺得大賺了一把。其實則不然，這樣的學習並不會有太大的用處。
想必我們都聽過類似於“一口吃不成個胖子”的句子吧，性子太急並不會有好的結果。學習也是這樣，只有付出努力才能得到優異的成績。
當然，也有部分人認為這是可取的。一些我們在書上得不到的東西都可以從中瞭解，並且深入。有些人天生就可以快速的隔離周圍的噪音，並且汲取手機上的知識，這也就是它們的特長。
對於碎片化的閱讀，我們不能反對也不能支援。而我認為碎片化的學習並不能讓我們真正獲得一些幫助，只能作為一種娛樂的消遣，這種學習的方式太容易在中間因為一些極其微小的事情而被打斷，從而降低學習的效率。而我也沒有能隔絕噪音的能力，因此我不是很喜歡這樣的學習方式。書籍對如今的我們來說，是最好的選擇。看完後多多交流想法，更能從這本書裡得到最多的知識。
當今的生活讓我們不得不採用碎片化的學習，因此，我們也不可以僅僅是逃避，更要想出更好的方法迎接他。
深度學習，遠離碎片化的生活 篇9
深度學習，遠離碎片化 ,740字現代社會人們的生活逐漸被碎片化，碎片化的時間、碎片化的閱、碎片化的購物、碎片化的社交……碎片化的生活無時無刻的在影響著我們的心態與認知。
什麼是碎片化？本意是指完整的東西被破成諸多零塊。
碎片化的生活方式已悄然影響著我們的日常學習。各式各樣的軟體在幫助我們充分利用零散時間學習的同時，大量資訊的泛濫也使我們陷入困惑之中。低頭刷屏的現象越來越嚴重，資訊檢索最終導致個人認知能力與認知水平的膚淺與低下。在知識碎片的海洋裡，大量時間用於膚淺地瞭解方方面面的資訊，什麼都懂點，什麼都不精，尤其是智慧手機的使用，微信的使用，佔用了人們大量時間。碎片化的閱讀改變了閱讀方式，由於缺乏深刻的思考，必然導致無根文化的蔓延。
然而，社會將來需要的是專才而非通才。想要出色，使自己有創新能力，那我們必須要學會深度學習。著名心理學精神分析大師榮格為了免受他人的干擾，過起了隱居生活，撰寫出了一系列重要作品，從而奠定了他的學術和思想地位，成為20世紀最具影響力的思想家之一。
改變碎片化要從改變自己開始。魯迅先生說過：“時間，就像海綿裡的水，只要願擠，總還是有的。”當我們奔跑在網路科技的大道上時，有誰想過把目光投向真正的閱讀？不改變自己，碎片仍是碎片。
如何避免碎片化的生活呢？首先要學會剋制使用手機，其次要養成良好的閱讀與思考習慣。使每個人都生活在真實、內涵豐富的環境中，簡單並快樂的生活。
當一個嶄新的資訊傳播方式反駁了舊有傳統的相關認知時，我們不應一味的否定。資訊時代的碎片映像，僅僅是資訊表達形式一次轉變，並不值得引起一場思想界的大討論，或是一些人的無病呻吟杞人憂天。歷史永遠不會倒退，面對變化發展著的實際，破除舊有觀念，抓住時機，促成飛躍。讓其從映像成為真實，更富有內容，推動人類認識的進步。
再見了，碎片化學習 篇10
再見了，碎片化學習作 ,591字現在，隨著資訊科技越來越發達，社交功能也愈發強大，每個人都在這樣的生活著：早上起來，刷一下朋友圈，看看微博，吃頓早飯，美好的早晨！中午，吃完午飯，刷一下朋友圈，看看微博，睡個午覺，一覺醒來，愜意的中午。晚上，吃頓晚飯，刷一下朋友圈，逛逛淘寶，看看新聞，美好的晚上，真是充實的一天。這種方式，就是我們所講的碎片化生活。
所謂碎片化的生活，就是指利用短暫的時間來非正式的做一些事情。雖然碎片化生活讓生活方便了許多，也使生活更充實更休閒，同時已經成為很多人的生活方式，但是也讓這種生活方式融入到了學習中，使學習變成碎片化。我認為這是一種不好的學習方式。碎片化會打亂我們的作息時間和學習計劃。
自從買了手機，時間是過得越來越快，以前我基本是一個小時能把吹笛子的任務完成，現在最起碼要一個半小時，“叮噹”一聲去看一下手機，是誰給我發信息了；“叮噹”一下再去看一下，朋友圈裡有什麼好玩好笑的事；再“叮噹”一下又去看一下，誰發了微博。這樣不但浪費時間還分心，使我不能認真吹笛子。
平時寫作業也是，本來完成一項作業，就去喝杯水，休息個五分鐘，現在好了，一有空拿起手機，看看新聞，聽聽音樂。原來計劃的五分鐘，變成了十分，二十分，三十分……
碎片化學習在不知不覺中浪費了我們數不清的時間，更讓學習變成了碎片。俗話說的好“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。所以，讓我們珍惜每一分一秒，與碎片化學習說再見。
利用碎片化時間學習 篇11
利用碎片化時間學習作 ,865字在這個與時間賽跑的時代裡，資訊化變革正影響著我們這一代人，並貫穿於我們忙碌的學習、生活之中，我們在時間中的生活方式也持續地在改變。時間的有效利用，是效率的體現，於是將碎片化的時間用於學習和積累，就顯得彌足珍貴了。
碎片化學習，顧名思義就是利用零散的時間進行學習。新學期開學以來，我們每天的學習生活變得充實了許多，但還是有很多可以得用起來的時間被浪費掉了。魯迅先生曾經說過：時間就像海綿裡的水，只要願意擠，總還是有的。魯迅先生把別人喝咖啡的時間用在了工作上，這就是很好地利用了碎片化時間。不浪費時間，在生活中不斷自我提升，那麼就應該有效地利用好碎片化時間。
利用碎片化時間學習的方法有很多，但首先要懂得珍惜時間，在自己的日常生活中要改變懶散和拖延的壞習慣。曾經讀過這樣一篇童話，講述的是：有一隻小猴子，住在森林裡。一天下起了大雨，小猴子在大雨中淋得瑟瑟發抖，看到別的動物都住在溫暖的家中。他便對自己說：“明天，我一定要把房子蓋好。”到了第二天早上，陽光明媚，於是，他便說：“明天再蓋吧！”就這樣，一天就過去了。到了第三天又下起了大雨，於是他又說：“明天，明天我一定蓋。”就這樣今日復明日。到了最後，他的房子也沒有蓋好。從這個童話中，我們不就應該懂得珍惜時間的寶貴嗎？
其次，利用碎片化時間可以用於閱讀以及各個學科的學習，要清楚明白地知道自己進行學習的目的和想要達到的效果是什麼。例如：早晨起床後，也是一天精神最好的時候，可以記背一下單詞、語法、課文或概念公式等；上班途中、等候間隙、睡覺之前等一小段時間都可以利用起來學習；閱讀不方便時，可以嘗試聽學習音訊等。閱讀可以分時段完成，讓知識更廣博，可以進行海量資訊瀏覽，來了解這個世界；閱讀者可以更有選擇性進行個性化閱讀；更容易抓住關鍵資訊，發現問題並深入思考。
學習是一個日積月累、逐漸形成知識體系的過程。現代人生活時間本身就是零零碎碎的，看似一天到晚都在忙，但又看似一整天都有無數個小空閒。有效地利用好碎片化時間來調動學習的主動性，是學習成效的關鍵所在，持之以恆，便會得到可觀的效果。
碎片化學習 篇12
碎片化學習作文900 ,884字生活在與時俱進，時間被碎片化了，學習也被碎片化了。
從古至今，人們的腳步隨著時代的變遷而變化著。如今，網際網路不斷地影響著人們的生活學習。是的，原本有條不紊的生活隨著網際網路而“碎片化”。
碎片化的學習，有人說，如此的學習方式或許帶給人的是一種浮躁，讓人無法把心沉靜下來專注於整篇文章的閱讀、對題目的理解思考。對於我們初中生，當下最主要的就是學習、學習、再學習。在這資訊化快節奏的生活中，如何掌握零零散散的片斷時間，去有效的進行碎片化學習呢？
這個問題，感覺似乎有些熟悉，耳邊還有回聲呢。不錯，在學校、在家中，我們常常會聽到這種聲音。
一天24個小時，每個人的時間是一樣的，但時間的碎片化卻不同。我常常感覺一天是如此的短暫。在網路技術飛速發展的今天，微信、QQ等社交軟體，通過手機去打磨、消遣哪些碎片化的時間。逐漸地，機不離手，讓人總會不由自主地去想要刷屏手機，生怕錯過各種網路資訊。因此，真正在碎片化時間中通過網路學習的時間是極少的。在成人的世界裡，這些都無可厚非。然而，在這手機“多樣化的世界”裡，我們學生也慢慢依賴上了它。面對一道難題，有些人學會了惰性思維，通過網路獲得了答案，表面上全部正確，可是是否真的理解了？閱讀一篇文章，看著網路的答案，是否理解了文章的意義、精髓？這就是碎片化學習的一種不良現象之一，學習的不連貫、不思考。這種學習並沒有把知識變成自己的，還有點浪費時間。
如何加快節奏有效的碎片化學習，我們學生必須認真思考。在課間、休息日，要做到勞逸結合，開始學習了就要抓緊每分每秒，針對性地學習，提高學習的有效性，這就是我們要學會做到的碎片化學習。在自主學習的過程中，這個時間段不能解決的問題，沒關係，等到下一個碎片化時間裡去解決，一定要通過自己的思考、努力，不要半途而廢。記得語文老師說過這樣的話：當你面前是一條深不可測的鴻溝時，用勇敢去面對它；在你跨越過這條鴻溝時，彩虹將引領你前往成功的大門。
魯迅先生說：“哪有什麼天才，我只是把別人喝咖啡的時間用在工作上。”學習，學會有效的碎片化學習，這不僅可以節省時間，提高學習效率，更助於幫助提高學習成績。
碎片化的學習方式 篇13
碎片化的學習方式作文 ,445字隨著資訊化網路時代的不斷髮展，我們的生活也逐漸碎片化了。碎片化有它好的一面，也有它不好的一面。我覺得我們可以利用碎片的生活來進行有效的學習，致遠中學的芝士網就是個很好的例子。
現在我已經成功地利用了芝士網有效地提高了英語，使每一項枯燥的練習變成了我們喜歡的競爭練習，還有能夠換一些禮品，使我們覺得英語學習是那麼的有趣。在我做了不少的練習後，我懂得了現在的人可以利用碎片化的生活做一些好的事情。
但是最好的事情也有不足的一面，比如過度地沉迷於網路遊戲，就會讓我們只知道做網上的任務，卻忘了現實中我們有更實際的，更重要的任務去完成。這樣的話會使我們沉浸在虛擬世界中，拋棄現實，甚至將虛擬世界排在第一位。所以說，網際網路時代也不一定都是件好東西，合理地應用會給我們帶來充滿負能量的資訊，甚至結識一些不三不四的人。
所以，碎片化生活肯定是有些做得好的地方。關鍵就在於我們應該怎麼去合理地運用它，不會被網路控制住。我們有利用網路時代做屬於我們應該做的事情，符合現實條件的事情，對生活有一定幫組的事情。
我在碎片化資訊時代中學習 篇14
我在碎片化資訊時代中 ,789字每天起床後，我習慣於開啟電視收看早新聞。各種新聞，就像是一片片資訊碎片，拽著我的思維，從這點跳躍到那點。地震的新聞，讓我急匆匆地開啟電腦，上網去查閱發生地震的地點和時間；朝核試驗的報道，讓我急於上網去看看世界的反應；英拉從泰國逃走，讓我想了解她如何逃出政府的控制……我常常會被世界這個繁花筒裡千奇古怪的事件和故事而吸引。昨天，網上有一則報道，說一對北大的教師，在深山隱居27年，生兒育女，在那裡過著原始的農家生活，原因是因為未評上職稱，一氣之下，憤而出走……世界是多麼奇妙啊！
在這個網際網路的時代，我的生活總有些跳躍的感覺，思緒在無數碎片上跳動。資訊的連結，一環接著一環，每個結點上的資訊又不是完整的，這些無數資訊碎片，使你忙碌地在各種資訊之間跳轉。
現在的學習已離不開上網“幫忙”。遇到一個古詞，一個英語生詞，我已不去找整塊資訊的詞典，而更願意去充滿資訊碎片的網際網路，尋找各種答案，我覺得那些答案雖然不完整，但更加生動，更加實際，你要做的就是將這些碎片編織成一個完整的圖案。在我寫此文前，我也是首先在網上去尋找各種有關“碎片化生活”的文章碎片，從中吸取營養。網上真是什麼都有，甚至還有你的作業答案。這些答案也可能不是完整的，也可能是不嚴謹的，甚至有缺陷。一切決定你自己如何在這個碎片化資訊環境中處事，看你能否約束自己，抵制某些不良資訊的誘惑。
任何事物總是有利有弊。在大變革的時代，時間就是生命，用更短的時間瞭解更多，這樣，網路上的碎片模式應運而生。但是碎片化的知識獲取，往往滿足於“是什麼”，而不去想“為什麼”，缺乏思考，沒有通過深層次的學習，獲得完整的知識。這種學習的碎片化甚至會使我們的靈魂碎片化，最後在知識的海洋中窒息而死。
我讚美碎片化資訊時代給我的學習帶來了便利，更讓我從中獲得無窮的樂趣。我也要警惕它帶給我的隱患，儘管如此，我還是樂意在資訊碎片化環境中學習。
碎片化的學習 篇15
碎片化的學習作文60 ,645字曾經的學習，是在書桌前，捧著書。每當家長看到孩子捧著一本書，會大加讚賞。可是，當家長看見孩子捧著手機，孩子迎來的可能就是捱罵。而現在你捧著手機，IPAD，或電腦時，你聽到可能不是批評，也可能是表揚。
資訊化的今天，網際網路成了很好的學習工具，它能夠快速而準確的尋找出你要的答案和相關資料。網際網路幫助你找到的資料是方方面面的，有學生學習需要的語文、數學、英語、物理等相關知識，有成人工作需要專業知識，甚至是生活中的一些“難題”，都可以在網際網路上找到答案。
因為有了網際網路，學生不用因粗心而忘帶課本而煩惱，只要網上一查，一本“教科書”就出現在了你的面前。一首不熟悉的古詩，一個不太瞭解的數學公式，一個不會拼寫的單詞，一個物理的專有名詞……在網際網路高速發展的今天，不論何時何地，只要你想到，網際網路就能幫你找到相關資訊。
因為網際網路，人們學習不再侷限在書桌前，公交車、地鐵、計程車，任何零碎的時間都可以被利用，進行小片段的學習，也就是我們所說的碎化學習。
舉個例子，週末因事回老家，一個多小時的車程，爸爸媽媽就會提醒我利用這段時間，進行碎化學習，背背英語單詞，回想一下一週來教過的數學公式、物理概念，遇到記憶不夠準確的知識點，隨時利用網際網路查到該知識點，並及時更正。
網際網路時代，讓碎片化學習成為可能，並且更準確有效，能隨時隨地幫助你解決問題。但是傳統地系統學習是必不可少的，也是不可取代的，只有這樣才能打好牢固的基礎，而碎片化學習作為有效的補充，讓我們的學習變得更有效而有趣味性。
碎片化的學習 篇16
碎片化的學習作文90 ,923字在這個資訊化的時代，我們的學習也成為了碎片化的學習。越來越多的網校，讓我們的學習更加便捷。我們可以在世界的任何地方，任何你想要學習的地方，都可以拿出我們的移動裝置進行學習。
網校是通過網際網路實現校外教學的過程，只要在任何時間、任何地點接入網際網路，就可以自主進行學習。網路教育，最大的突破了教育的時空限制，是非面對面組織的教學活動，是一種跨學校跨地區的教育體制和模式。現在著名的網校有昂立教育、滬江英語、學而思網校、新東方線上……
我在暑假裡參加了學而思網校的學習。因為暑假我去了南京和成都去參加比賽，所以沒辦法參加上海的實地教學。但是，網校的課讓我很好的學習了奧數的知識。因為比賽的原因，有幾堂課我沒有參加課程直播，網校對我們這些沒有參加直播的學生開設了分段視訊教學。每個知識點就是一小部視訊，就算當時看不完也不要緊，因為可以任意暫停，等到有了時間再看，而且由於視訊的簡短，我甚至可以在比賽的間隙進行學習。經過了一個暑假，我掌握了六年級暑假的大部分知識，就算有部分沒有聽懂，我們的何鵬飛老師也會在提交習題之後，第一時間對我們進行私信講解錯題。這樣一來，六年級上半學期的前兩個單元中所有的難點和重點我就都能掌握了。
有人說，碎片化的學習是沒有效果的。但是我卻覺得，碎片化的學習是非常有效的手段之一。我可能在圖書館泡上一天所看的書還不如我在公交車站看10分鐘的kindle所獲得的知識來得多。碎片化的學習注重的是效率而不是時間。沒有一個人會說：我只要上一節課就可以學會那節課中所有的知識和要點。碎片化的學習可以讓你反覆多次的學習你所不瞭解的知識。普通的習題只能在紙上做，並且只能做一次。而碎片化的學習，可以讓你無論在哪個地方多次進行練習。傳統的紙質書本並不便於攜帶，就算帶在身邊也無法隨時進行學習。但碎片化的學習只需一個小小的移動裝置，就能隨時實地進行學習。書本上10頁的題目，原本需要十幾、而是分鐘才能完成，碎片化下只需10分鐘不到就能完成，十分方便攜帶和使用。
隨著未來的生活節奏的加快，碎片化的學習必將成為未來教學的主流。閱讀、學習甚至生活都將逐漸走向碎片化。讓我們合理、充分地利用自己的空閒時間進行學習，切實做到抓緊時間完成一切學習任務。
“碎片化學習”的利與弊 篇17
“碎片化學習”的利與 ,784字從所周知，“碎片化”早已慢慢融入社會，漸漸也已成為了社會發展的趨勢。其實“碎片化”一詞出現在上世紀80年代，原意是指完整的東西破成諸多零塊。漸漸地，“碎片化”被引入生活，也出現了許多“碎片化生活”，“碎片化學習”，“碎片化時間”等耳熟能詳的專業名詞。而作為學生黨的我們可能遇到最多的就是“碎片化生活”中的“碎片化學習”。我還記得初中時班主任一直在給我們灌輸的“碎片化學習”的好處，即利用生活中所有零碎的時間來學習的好處。乍一聽，確實覺得不錯，可細想，“碎片化學習只利無弊嗎？
我看到過利用“碎片化學習”後成績突飛猛進的，也看到過毫無效果的。那麼同是用“碎片化學習”的方法為何結果差距那麼大呢？經過我的觀察成績突飛猛進的那那些同學一直利用碎片時間去學習一些拓展的內容，而毫無效果的那此同學只是利用碎片時間把作業趕完，剩下的時間僅僅用來玩樂。這結果當然是顯而易見的，所以我覺得你利用“碎片化學習”的時候第一重要的是你的目的，你是真的想要提高成績呢還是想趕快完成任務而把如何提高學習成績的最重要的東西拋之腦後呢？
此外，我覺得堅持也是決定“碎片化學習”利弊的重要一點。有的人偶然一次興致很高，利用了碎片時間去學習，但是之後卻是三分鐘熱度，轉眼就放鬆了，玩手機了，這其實根本算不上是“碎片化學習”。還有的就是有時用碎片時間背背英語，有時卻用碎片時間聽聽聽力而不是從頭至尾都認定一件事情去做。這樣你的學習常會被中斷，無法形成完整的體系，因而“碎片化學習”的利難以在你的身上所體現。
中山大學的王竹立教授在他的新建構主義的文章中這麼說：“知識的碎片化與時間的碎片化共同導致學習的碎片化。”“碎片化學習”利處在於能有效節約時間，充分利用時間來學習，而其最大的弊端卻是有人不知如何去運用它並無法在“碎片化學習”中構建一個完整的知識體系。所以如何能很好的運用“碎片化學習”變得頗為重要。
碎片化的學習 篇18
碎片化的學習作文10 ,1886字“碎片化”這個詞，在現如今的社會中火爆流行，我上網查了查，這個詞彙是通過微博被帶的火了起來。被認為是“描述當前中國社會傳播語境的一種形象性的說法”。更形象的說法應該是，在社交網路尤其是移動網際網路大為發展的的今天，我們逐漸都被碎片化了—-碎片化的時間、碎片化的學習、碎片化的購物、碎片化的社交……。簡而言之，現今社會的弄潮兒，都已經進入了碎片化生存。作為社會中的一員我—-一個初一的學生，我的學習不可避免的也被碎片化了。
“叮，叮，叮”，隨著下課鈴聲的響起，早已做好準備的我拎起書包百米衝刺一般衝出教室。一路艱難跋涉，5點半氣喘吁吁的趕回家，洗了把臉放下書包想著今天有好多作業要做，剛準備寫作業媽媽的聲音響起：“趙舒羽，還有半小時吃飯，先練練小提琴吧。這周你都沒怎麼練過。”儘管有些不情願練但還是要遵從媽媽的意願，家裡為了讓我學小提琴花了不少的錢，每次不想練想到媽媽那雙橫眉冷對的雙眼都忍不住激靈靈的打個寒顫。拿起了小提琴的我嘎吱嘎吱的拉起了《辛德勒名單》。有時候想想我每天的日子跟那時候的在納粹統治下的猶太人民沒什麼兩樣。
急衝衝的拔了幾口飯6點多我開始寫作業，萬物俱寂，周圍沒有一點聲音，寫著寫著。突然，我媽叫我：“趙舒羽，快去上網課，時間到了。”我悶悶不樂的想：天天上網課，我都快變成“網校專業戶了”。況且上網課會影響我寫作業，真讓人煩心。我對媽媽說：“媽，你著什麼急啊，我作業都沒有寫完，你還讓我上網課。”媽媽生氣的對我說：“你真不知好歹，我報網校是為了讓你提高學習成績，你竟然還說這影響你寫作業。沒寫完就沒寫完，大不了寫晚一些。”我只能無奈的拋下作業，去電腦面前上網課。
我上課時，總有點坐不住，總是擔心我的作業質量不過關，有時我心想：唉，課還沒有上完，看來我的作業不能如期完成了。這段時間還要抽時間練練跳繩，體育要考試了，跳繩不及格會影響我的分數的。看來又沒時間了。唉到後來，我甚至連老師的話都沒聽進，只光會回答“嗯、啊、哦”心裡卻一直想要下課，想要早點去做作業。
老師講課的聲音一直在我耳邊盤旋，我此刻卻是不想在上課，恨不得能立刻去做作業。可是時間老人彷彿跟我作對似的，我越這麼想，它就越讓時間變慢。
課終於上完了，我像一隻離弦的箭似的衝進我的小房間，迅速的做著作業。發揮我全部的大腦細胞解決每一道題，正在算一道數學題的關鍵時刻，我的思路在前進一步放佛就能撥雲見日了，手機鈴聲想起。是爸爸，這一鈴聲徹底的把我之前的思路搞的煙消雲散，我沒好氣的接起電話，大叫到：“什麼事啊老爸，我正在做作業呢，你吵到我了。”爸爸那頭歉意的聲音傳來：“我是想跟你說今天老師讓你們好好閱讀下朱自清散文集，書我已經給你買來了，你抽空看一看。”我心情很煩悶地說：“我哪裡有時間看書，好了，你別妨礙我做作業了，掛了。”
歷經千辛萬苦，作業總算是完成了，已經深夜22點了，拿起跳繩準備下樓去練習一下，想想老師要我們看的散文，拿起書和跳繩走到了樓下，跳累了休息的幾分鐘少許就著月光看一看吧。
最近的我一直被這種碎片化的生活困擾，每次想專心完成一件事總是被各種各樣不同的事打斷，爸爸知道了我的想法後笑著對我說：“兒子，週末我買副拼圖回來，咱倆一起拼一拼，拼好了你就不會困擾了。”我想：得了吧，一幅拼圖能解決我的困擾，Areyoukiddingme？
週末老爸還真的買了幅拼圖，好幾百個圖片構成，我們全家花了兩個小時一起拼完，拼完後一幅美麗的畫卷展現在我的面前，幾條金光閃閃的石板路曲曲折折的最後連線到一座美麗的城堡。爸爸笑著對我說：“兒子，看出來這幅拼圖後面的含義了嗎，爸爸知道你每天學習很辛苦，有很多的東西需要學，需要弄。有句話說的好：條條大路通羅馬，這座美麗的城堡就好比羅馬，這下面的石板路就是你要走的路，你現在的學習就好比鋪路，每一塊石板就好比你現在碰到的各種學習內容，爸爸相信你通過你自己的努力，鋪好每一塊石板，你最終會找到屬於你自己的那條通向成功的路。”
爸爸的話如同醍醐灌頂一般的澆醒了我，我現在的學習被碎片化了，被各種不同的碎片攪亂，但如果我抓緊時間合理安排時間，提高效率，那麼就像拼圖一樣，我最終能拼好每一塊碎片，最後完整的拼出屬於我自己的路。
歐楊修講過“三上之功”，枕上、馬上、廁上。提倡學習要隨時隨地，千方百計，即使在馬上、枕上、廁上，也一刻不得放鬆。合理安排時間、掌控時間，最終我們就會成為時間的主人。
我相信，以後通過我對時間的合理規劃，把控好每一片碎片的學習，我最終一定能鋪成屬於我自己的通向成功的金燦燦的路。
碎片化的學習 篇19
碎片化的學習作文80 ,814字在我們現代生活中，時間是最寶貴的東西。而我們學生最重要的事就是學習。但怎樣在有限的時間裡把握好時間呢？讓我來給你就幾個我生活中的例子吧！
我平時經常用能利用的時間寫作業。比如說下課，午休等等……我經常在上下學的路上學習。因為我一直都是坐地鐵上下學，所以，在等車或等車到站時看書或者複習背書。一般從上車到下車有20分鐘，所以就要更要抓緊時間了。我會先拿出語文書或語文練習本來複習老師說過的課文或文言文。還有翻譯句子如果還有空，我會順便複習一下英語，把單詞背一背啦，看看語法或自己的易錯點。總之就是把所有有用的，瑣碎的時間來複習。就像這樣，我一天就能擠出40分鐘，每週就是200分鐘。於是，我就比被人多了很多時間去學習。
再舉一個例子：在這週一的晚上，媽媽看見我在那看小說書，就問我：“作業做完了嗎？怎麼在這看起小說了？把作業拿出來看看！”“早就做完了！”我輕蔑地對媽媽說，還不忘多瞄倆眼我的書。我也知道媽媽肯定認為這不現實，因為我的動作很慢，做一個抄寫就要半個小時。但是今天卻在學校裡完成了，這著實讓媽媽很吃驚。其實我今天只是利用了可以用的時間，並且保質保量的的完成了作業。因為今天下雨，所以體鍛課就在教室裡進行。於是我做作業的時間又多了一節課的時間。午休時間我也沒浪費。雖然訂正很多，但是在下課的時候，我就奮力訂正，在午休前完成了所有的雜事。在午休時我就有大把大把的時間做作業。而且在沒事的下課，我也會趕作業。媽媽在聽了我的敘述後，對我說：“這才叫抓緊時間，不放過一切可利用的時間，以後也要這樣做！”所以時間就像海綿，只要擠一擠總還是有的。
可以再分享一個例子：在做完作業後，我通常會休息一會。不過，我的休息方式很特別。如果在休息前做的是英語，那我的“休息”就是做些數學題。這樣也是一種休息，也可以放鬆自己。當你抓緊住了時間，你就抓住了一切。
我認為，所謂碎片化學習或許就是：抓住身邊點滴時間加以學習，利用線上線下方式汲取知識。
碎片化的學習，是在碎片化你的人生 篇20
碎片化的學習，是在碎 ,480字隨著移動網際網路的發展，我們的生活也多姿多彩了。無論何時何地，只有有一部手機和網際網路，我們就可以解決很多事情。
早上醒來，大多數的人應該都是先掏出自己的手機，看看微信，刷刷微博。卻忘記了自己還要去上學和上班，浪費了許許多多的時間。但在我父母的時代時，他們醒來，而是背背今天要學習的詞語和單詞，檢查自己去上班的資料。充分利用了寶貴的時間。
在這種情況下，有些教育機構也開始往這方面發展了。
之前都必須去制定地點上課，大家互相交流。後來，網路發達了，手機app也可以上課了。有些人認為學習時間增加了，在哪裡都可以學習了。但是效率反而低了。
在上學的路上，才僅僅十五分鐘，你就用手機背了六十個單詞，但也許因為環境干擾和時間的碎片化，你也許六十個單詞一個也沒記住。
我生活中正好也有個例子，我的哥哥就是這樣。每次回到家，背單詞和詞語時，都會故意把手機放在書本旁邊，每次手機"叮"的一聲，哥哥都會把手機拿出來看看，來回好幾次，浪費了不少時間，結果到最後一個單詞和詞語都沒有記住，反倒記住了手機上的內容。
所以，我認為我們應該多多去利用碎片化的生活，而不是反被它們侵蝕。