督公湖印象記相關作文20篇

督公湖印象記篇1

國小五年級作文 ,496字

一聽說爸爸明天要帶我去督公湖晨練，第二天天不亮我便起床了。

開車大約十分鐘，便到了目的地。首先映入眼簾的是用石頭築起的石雕，上面寫著“督公湖”三個醒目的大字。再往裡開，我們便把車停了下來。一座別緻的橋橫跨在河面上，水很清，我站在上面，彷彿一伸手便可以撩過來洗洗臉。湖面很大，猶如一面碩大的銀鏡，一陣風吹過，湖面頓時漾起了一道道波紋，銀光閃閃。

我們順著路朝北岸走，一排整齊的柳樹，柔軟如絲的柳枝，在風的吹動下，遠遠望去猶如一條條隨風飄動的絲帶。那黑黑的柳樹樹幹彎彎曲曲，多姿多型，嫩綠的枝芽伏在柔軟的枝條上，看上去像一隻只小綠蟲。我正陶醉其中，突然媽媽一聲大叫：“快看，野鴨！”我順著她手指的方向看去，一群野鴨正在河裡自由自在地遊著，一會兒把頭伸進水裡，一會兒又抬起頭，甩甩脖子上的水，還不時“嘎嘎”地叫上兩聲，也許，它們也在讚歎這美麗的景色吧！

走到了北岸，頓時變得熱鬧起來，自行車愛好者三五成群地騎著自行車迎面而來，有的正專心地打著太極，有的則早早地來到河邊，找好了位置開始垂釣……

沐浴著陽光，呼吸著新鮮的空氣，我的心情格外舒暢，情不自禁地哼起了我最愛的那首歌：“生活如陽光一般美好…”

西湖印象篇2

高一作文 ,954字

最早知曉西湖，是童年時在奶奶講的《白蛇傳》的神話故事裡，白娘子千年等一回與許仙在斷橋邊，相遇、相識、相知，演繹美麗動人的愛情神話；可憐的白娘子，最後被壓在西湖邊的雷峰塔下；西湖便在童年的心田裡有了帶有神祕色彩的影象；上學了，西湖的美麗蘊藏在蘇軾的千古絕唱裡：“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。

雖早已存有慕它之心，但卻因種種原因未能成行！至到2010年的暑假，終於有機會得以走近我夢中的西湖，走近這方已在心目中想象了無數遍的山與水！

夏至時節的北方，花草生機勃勃的生長著，白楊樹、柳樹也抖動著綠冠，間或有若隱若現的鳥巢在楊樹的枝杈上，愈發顯得生機盎然，這個季節的西湖，在漸涼的清風中是溫情浪漫，是款款柔情！西湖，歷經千年滄桑，卻依然是風姿綽約，神采飛揚！

那天，天氣有點陰天。佇立湖邊，微風輕拂，頓時感覺神清氣爽。我想無論多麼浮躁繁雜的心情，面對西湖也會變得沉靜如水。放眼四望，三面環山。遠山，如墨如黛，莽莽蒼蒼；湖邊，樹影婆娑，那湖邊綠色的柳樹、黃色的法國梧桐以及不知名的樹木色彩斑斕地依地勢將西湖這泓碧波環抱其中，因了樹木綠色的映襯，西湖的水如玉石般溫潤碧綠，幾隻遊船悠閒地在湖面上搖曳，船過處，微波盪漾。

信步向前，一道長堤橫臥湖中。

漫步堤上，一步一景，景隨人變，處處皆景！你會被眼前的景色所折服，真是心醉神馳，恍若進入了世外仙境！

翠柳輕拂，還蓋著保溫膜的草坪已呈現一片嫩綠，給此時的西湖增添了些許“春”的生機，平添了幾分清新與嫵媚。斷橋旁，青翠的荷花在水面上堅挺著，顯得更加的神聖與純潔，當著有著陶淵明詩中的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”不遠處的一張長椅上，一位老者戴著老花鏡安閒地在看報紙，旁邊停著一輛自行車……遠山、湖水、遊船、垂柳、綠荷、自行車、悠閒看報的老者，就這樣，一幅自然和諧的畫面在我的腦海中永久定格，烙印了西湖

記得有人說過，“真正有大氣的景，那種美，真不是一些文字所能表達的，最深層次的美，往往是須與大自然神交方能獲取，應此，往往，也就不只是風景，而是一首首凝固的詩，一個個繽紛而唯一的夢。無論何時造訪，那美麗的夢總是依舊。”信也！

因時間有限，沒有盡興遊覽西湖的全景。我想，就讓那未欣賞的美景在心中留下一個流連的念想，當作再次重遊的理由吧！

溱湖印象篇3

國小六年級作文 ,598字

如果說長城是北京的一幅巨集偉瑰麗的壯錦，如果說黃山是安徽的一個不可思議的奇蹟，如果說西湖是杭州的一塊光彩奪目的鑽石，如果說陽朔是桂林的一位清奇俊秀的少女……那麼溱湖就是我家鄉的一顆熠熠生輝的明珠。

“莫道江南花似錦，溱湖水鄉勝江南”，不是我吹牛，溱湖無論在什麼時候，什麼天氣，什麼季節，總是那麼完美無瑕地躺在那裡。

陽光明媚時，湖面上波光粼粼，如一面明鏡，又像姑娘的眸子，將世間的一切映在其中，她是那麼神聖高潔！如果你來到這裡，一定會情不自禁地讚歎這大自然的鬼斧神工，溱湖的水真清啊，清得可以看見靜憩於水藻間的魚兒；溱湖的水真靜啊，靜得像一塊冰清透亮的翡翠。溱湖是一罈醉人的陳年老酒，讓人陶醉在這如詩如畫的意境中。

細雨濛濛時，本來就很迷人的溱湖變得更加神祕，更加令人捉摸不透，就像一位蒙著面紗的少女。湖水淙淙流過，浪花你挨著我，我擁著你，時而頑皮地提起裙角，沒有洶湧的波浪，沒有如雷的濤聲，一切都是那麼安怡，如嬰兒的臉。當風提著裙子姍姍走過時，恬靜的湖面頓時泛起了漣漪，像老奶奶佈滿皺紋的臉，又像沒有熨平的絲綢。

“天下會船數溱潼，溱潼會船甲天下。”溱湖的水是我的最愛，觀看溱潼會船更有一番情趣。每到清時節，溱湖就會聚集成百上千的龍舟，湖面上竹篙如林，鄉民的吶喊聲，遊客的加油聲，有節奏的竹篙聲，熱鬧的鑼鼓聲，響徹雲霄，形成了一部交響樂。

溱湖，你是一顆沉睡在姜堰這片沃土裡的明珠，我為你自豪！

碎片印象記篇4

碎片印象記作文100 ,932字

隨著生活節奏的日益加快，從前寧靜悠閒的生活被機械的齒輪徹底攪亂，分割成了一小塊一小塊的碎片。而我們，則正是與這碎片化的生活初遇的一代人。那麼，它留給我們的初印象是如何的呢？

最起先的碎片時間，是從幾分鐘的等待開始的。隨著經濟發展，城市人口不斷膨脹，排隊便逐漸日常化，同時由於交通的發展以及人們越來越多的出行需求，等車也已成為人們習以為常的碎片時間。那我們對於這樣碎片生活的第一印象是什麼呢？茫然。這樣的短短几分鐘很有可能就在大家的發呆之中悄然流逝。

然而，這些逐漸成為日常的碎片時間，不能總在發呆中度過吧？隨著手機和網路的普及，大家發現手機真是消磨時光的好工具。刷刷朋友圈、微博，玩玩小遊戲，在填補空缺的同時，又能發現許多新鮮的事物，真是一舉兩得。

但當這樣的生活方式逐漸成為習慣，我們會猛然發現自己也隨著時代的改變而改變了。由於缺少整塊的時間，我們做一件事情往往要被打斷多次，以至變得心浮氣躁。甚至連刷個手機都會被打斷，我們開始漸漸失去了耐心，追劇也要不停拖動進度條。甚至開始對手機和網路產生了依賴。我們開始對於碎片化的時間的印象開始變壞，我們開始抱怨，控訴它破壞了我們生活的平靜。因為直到我們再也沒有心情去細細感受生活，我們才方知安靜的美好，想要遠離城市的喧囂，回到安寧的時代，靜享生活的美好。

既然不喜歡這樣的生活方式，為什麼不嘗試做一些改變呢？大家在慢慢適應這些碎片時間的同時，開始思考一些有意義的利用碎片時間的好方法。例如，出門帶上一本口袋書，進行碎片閱讀；整理一本單詞本，隨手背誦幾個單詞。滴水能夠穿石，一點一滴的積累，也許能匯聚成重大的突破。

我們終究還是對碎片化的生活有了越來越好的印象。逐漸發現了它獨特的優勢。通過微信聯絡好友無疑較傳統的電話、書信聯絡方式而言便捷了許多，至少能增進與親朋好友聯絡的頻率；通過每天記背幾個單詞幾句古詩詞，總能提高我們的知識水平；通過閱讀短篇小說、散文，也能拓展我們的視野。總之，合理利用好碎片時間，生活一定能變得更加豐富、精彩。

我們對於碎片化生活的印象總是在不停地改變，因為我們在努力適應生活的同時，想著怎樣可以使自己變得更加出色。只要能夠擁有這樣一份信念，我們一定能在邂逅碎片化的生活的同時，遇上更優秀的自己。

南塘老街印象記篇5

國小二年級作文 ,544字

前段日子，我去逛了歷史悠久的南塘老街。那裡的一草一木，一磚一瓦都流傳著上個世紀的傳統風貌。

走進南塘老街，映入我眼前的是一排排木頭結構的房子，外表面都雕刻著各種各樣的古典圖案，小巧玲瓏，能看出都是出自能工巧匠之手。兩排木屋中間掛著花傘，微風一吹一個個隨風舞動起來，像是降落傘從天而降，使老街看上去更加古老。

老街上最經典的是各種風味小吃。有狀元閣糕點，十六格包子，奉化特產等等。最吸引我的是一家賣寧波老字號“油贊子”，那裡排著像火車一樣的隊伍，為買一小袋油贊子要花上兩個多小時，他們也心甘情願。我看了很好奇，兩隻腳不知不覺地也跟了上去。終於輪到我了，買了一袋迫不及待地嚐了一口，哇！味道好極了，酥脆誘人，值了。

我邊走邊吃，看到不遠處圍著一大群人。我連忙跑過去，撥開人群看見一位叔叔一手拿著勺子，勺子裡面有金黃色的汁，在鐵板上胡亂畫鴉。一會兒工夫，一個個小動物活靈活現地展現在我眼前，馬似馬，兔似兔，猴似猴……栩栩如生。我瞪大眼睛一看，原來是糖果做的，這位叔叔實在太厲害了。

後來，我還去參觀了一些獨特風味，製作的工具。如麵粉是怎麼來的，年糕是怎麼做的，還有以前農民在下雨天干農作時是用蓑衣和斗笠，掛在牆上像個金剛奧特曼。

南塘老街蘊藏著我們寧波將要流失的鄉村味道，始終保持道原來的風貌。

施老師的第一印象記篇6

國小五年級作文 ,435字

新學期一眨眼就到了，我已經是一個五年級的學生。聽說這學期我們的班主任是個男老師，不知道他是個什麼樣的人呢？

報名那一天，我七點就來到學校，準備認識一下我們的新老師。門外走來一位中年男子，啊，那就是我們的新班主任—施老師。他個子不高但精神抖擻，眼睛不大卻非常有神，他笑盈盈的，讓人感覺多麼親切呀！

施老師與我們共度的第一節語文課令我受益匪淺。施老師聲情並茂地為我們朗讀了他為我們寫的《為新學生代筆》這首詩，寫出了我們的心聲，寫得真好呀！

施老師雖然和藹可親，但也有嚴厲的一面。當有人上課開小差時，施老師便會用他那根自制的“印第安小棍”來敲敲桌子，提醒那些同學。當有人作業沒做全時，施老師也會大聲批評，並讓他們重做……

施老師還是一個很幽默的人呢。上課時，會開幾個小玩笑，使原本比較枯燥的語文課變得生動起來。有時，同學做錯了事，施老師也要幽默一下，才會批評呢。

施老師真是一個有趣的老師，在這小學的最後兩年裡，我一定認真聽施老師講課，再接再厲，畢業時考個好成績！

遊督公湖篇7

國小五年級作文 ,461字

我的家鄉---賈汪，位於徐州東北部，風景優美，被譽為“徐州後花園”。不必說大洞山風景區，潘安湖風景區，也不必說茱萸寺，桃園仙境等旅遊景點，風景迷人。單單督公湖風景區，就已是環境優美，生態平衡的人間樂園了。

春天到了，督公湖的風景變得更加美麗了。這裡有藏著花骨朵的薰衣草，有黃燦燦的油菜花，有潔白無瑕的梨花，有粉紅色的桃花，有清澈見底的湖水。單是那片金燦燦的沙灘，就有無限的樂趣。一腳踩上去，軟綿綿的，舒服極了。

湖的中央有一座小島，鬱鬱蔥蔥的大樹、五顏六色的小花將小島裝扮成了祕密花園。湖的兩邊種著一棵棵青翠的垂柳，柳枝修長，宛如少女的秀髮，鵝黃色的嫩芽兒像極秀髮上的髮夾，點綴得恰到好處。春風拂動，更是婀娜多姿，正如賀知章所云："碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。"

仙履橋南北橫跨湖面。

關於仙履橋還有一個美麗的傳說。八仙之一的藍采和大仙，在天上行走，路過督公湖，見一少女遇難，藍采和丟下一隻鞋，打跑了水妖，救下了少女。後來那隻鞋就化作一座橋，就是仙履橋。

督公湖景區還有好多風景點，風光迷人，賞心悅目，使遊人流連忘返。

新老師印象記篇8

國小五年級作文 ,730字

光陰似箭，日月如梭，又到新學期了。新學期裡，我們班來了一位翟老師。翟老師長得胖胖的，圓臉，大耳，可是卻有一雙像蠶豆一般大小的眼睛，戴著一副圓圓的黑框眼鏡，看起來學識淵博的樣子。這位老師有兩個鮮明的特徵：生氣起來時怒氣沖天，溫柔起來時和藹可親。

先來說說他是怎樣的和藹可親吧！記得有一次，翟老師請一位女同學到黑板上做小數除法練習。那位女同學做題時，粗心地忘記了點小數點。頓時，同學們立刻議論紛紛，有的同學譏笑道：“真差勁！”有的同學著急了大聲地說：“真是垃圾！讓我來！”正在黑板上寫字的那位女同學聽了，委屈極了。這時，翟老師親切溫柔地對她說：“這題你做錯了，不要緊！來，讓我來教你吧！”翟老師開始耐心地教她。瞧，翟老師是多麼和藹可親啊！

再來說說他是怎樣的怒氣沖天吧。記得這天，翟老師請了我們班的一位調皮蛋到黑板上做練習。那調皮蛋急衝衝來到黑板前，隨手拿起一支粉筆，便在黑板上亂塗亂畫起來，還故意把字寫得歪歪扭扭的，像幾條蟲子懶洋洋地趴在黑板上，用他平常的話來說，就是龍飛鳳舞。寫完後，這位同學還得意洋洋地說：“同學們，漂亮不？”“哈哈！哈哈！漂亮！漂亮！”班裡幾個搗蛋鬼馬上鬨堂大笑起來。站在旁邊的翟老師立刻像火山爆發一樣，大手一揮，重重地往講臺一拍，手裡卷著的書飛快地向調皮蛋屁股拍去，並大聲嚴厲地批評道：“認真點！以後不許這樣，回座位去！”這突如其來的一吼，那位調皮蛋瞬間像洩氣的皮球傻呆呆地愣住了。

這就是我們的雙面老師翟老師，一面是溫柔的小綿羊，一面是怒吼的大獅子。看來，我們這個學期的生活將會十分精彩！