監控人相關作文20篇

觸控人間真善美篇1

高二作文 ,502字

，她是一個擁有真善美的青少年，她用行動告訴我們生命的價值不在於長短，而在於所做的貢獻。

真善美就像一粒種子，總是在無聲無息中萌芽。它是陶曉光的“寧為真白丁，不做假秀才”；是鄧稼先的十年風餐露宿，只為中國核事業做貢獻；是“開水爺爺”十年如一日的善舉。其實，人間充滿了真善美，只要我們伸手便能觸控。

真善美更是黑夜中的一盞明燈，照亮人們前進的道路，照亮社會前進的方向。蘇霍姆林斯基說：“沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。”可見，真善美就如同指向標，是成就我們一生的關鍵一步。好心人“炎黃”張紀清是照亮人們前進的明燈。張紀清默默捐款20年，卻從不留真名。他是一個平凡的老人，但他卻用不平凡的心構建起了社會良心。從他身上我們看到了真善美，他的真善美不僅為人民的行動做了指南，更為社會指明瞭方向。

“少年強則國強”，作為少年的我們是否觸控到了身邊的真善美？祖國的明天需要我們，我們必須學會真誠待人，以善待物，擁有美麗的內心，做一個合格的真善美少年，為祖國的未來開闢新天地。

真善美就在我們的身邊，我們需要從生活中的點滴做起。少年，你準備好了嗎？

監控之外篇2

國小五年級作文 ,684字

新的交通法規定機動車在過斑馬線時要停車禮讓行人，不然就會被扣分。這樣，在許多有紅綠燈有監控的地方，大家都能做到禮讓斑馬線。可在沒有紅綠燈的地方，監控之外，禮讓行人的小故事也天天在發生……

我家小區門口有條馬路，人來車往很熱鬧。但在這個只有斑馬線，沒有紅綠燈和攝像監控的路口，每天我在媽媽的接送下都安然無恙地過斑馬線上下學。

今天早上，媽媽有事讓我自己去學校。我可高興了，平常我很羨慕那些能自己上下學的同學，很佩服他們的膽量，這次我終於也可以鍛鍊一下自己了。我揹著書包，哼著小曲，興高采烈地來到了路口，馬路上來來往往的車輛很多，我只好站在斑馬線的路沿上等。我也謹記著媽媽平時教過我的話，過馬路時要左右多看幾下等沒車時再過。我謹慎地左右張望了好幾下，確定沒有車子經過，就邁開腳步正想走。耳邊傳來一陣急促的汽車喇叭聲，一看，一輛不知從哪冒出來的白色小轎車正疾馳而來。我嚇得趕緊退了回來。好險哪！明明是要禮讓斑馬線的，可這裡哪是車讓人，分明是人讓車嘛！

在我心驚肉跳，忐忑不安時，遠處快速駛來一輛公交車，快到近前，嘎的一聲，他穩穩地停了一下來，停在了禮讓線處。還在驚慌失措中沒回過神來的我，傻傻地站在那裡，不知道邁哪條腿。司機卻搖下了車窗探出頭來，微笑著衝我揮了揮手，哦，原來司機叔叔是等著我過馬路。我為了表示謝意，莊重地給那位司機叔叔行了個“隊禮”，司機叔叔揮了揮手，開動汽車，緩緩遠去……

監控之外，更見人心。禮讓行人不僅是一條新出臺的交通安全法規；禮讓行人而且是人與人之間的相互尊重；禮讓行人更是一個城市文明的標尺。監控之外，只要人們都能自覺遵守，禮讓行人就能人人做到。

我的“監護人” 篇3

國小三年級作文 ,471字

我總是上課不用心，媽媽就對我的同桌金萱苡說：“請你幫我看著他，監督他，如果他上課不認真你就提醒他。”從此，我的身邊就有了一個“監護人”了。

金萱苡的個子高高的，長長的頭髮喜歡紮成馬尾，眉毛細細長長的，每當我不認真聽課的時候，她的眼睛就瞪得大大的，好像在說：“快聽課，要不然我饒不了你！”她的小嘴巴紅紅的，我不聽話的時候，她會說：“安靜一點！快坐好！”真是隨時隨刻都監督我呢！

有一天，我們要寫數學作業了，同學們都在寫，我又發起呆來了。金萱苡看見了，像老師一樣嚴肅：“快別發呆了，你快點寫作業！”我沒有理他，繼續玩東西，就是不寫作業。金萱苡生氣了，拿著手上的筆就要敲我的手了，組長蔣鈺紹楠也說：“快寫作業！不然我告訴揚老師！”唉！真是怕了他們了，我不得不寫起作業來。

雖然她總是管著我，但是她也經常幫助我。有一次我沒帶修正貼，上課的時候我寫錯了子，我想：這可糟糕了，沒有修正貼怎麼改錯，怎麼辦？我正著急，看見楊藝桌子上有，就向她借，楊藝不給。金萱苡說：“你借給他用用吧！”這樣，我才給錯誤改過來了。

金萱苡真是一個又嚴格又樂於助人的“監護人”！

“監控”老爸篇4

寫人作文 ,665字

“陳盈曄，你又把課外書帶到衛生間！”衛生間外，傳來了老爸的一聲怒吼。奇怪，他怎麼知道我在衛生間裡看書？不會有透視眼吧？我在心裡嘀咕著。

不知從什麼時候起，老爸好像有了特異功能似的，清楚地瞭解我的一舉一動。為此，我還仔細地搜查過家裡的每一個角落，看看老爸有沒有安了監控。可結果卻是—一無所獲。

有一次，我從同學那兒借來了一本十分有趣的動物小說，空閒的時候就忍不住翻幾頁，上廁所這種看書的好機會，我也當然不會放過。我拿起書，躡手躡腳地走進衛生間，反鎖了門，津津有味地看了起來。大約過了十分鐘，門外響起了老爸的吼聲，嚇得我手中的書都快掉到地上了：“你已經進去十幾分鍾了吧？怎麼還沒好？你把課外書拿進去看了吧？”我身體一顫，心臟“撲通撲通”地跳著：老爸怎麼會知道，他是“監控”嘛？我把書塞進外套，從老爸的視線裡匆匆“逃”回房間了。

還有一次，我做完一項作業，便擺開了桌上的明星卡片玩意兒，打算一會兒再做下一項作業。“陳盈曄，數學作業做完了嗎？”過了一會兒，老爸在客廳喊著。“還沒呢！”我漫不經心地應了他一聲。“怎麼還沒寫好？你是不是又在玩什麼東西？”爸爸不滿地回了一句。老爸怎麼又知道我在做什麼？！他難道前世真的是裝在我的身上的“監控”嗎？那我的日子可就不好過了！我在心裡暗暗叫苦。

除此之外，有時，老爸索性直接以檢查作業或拿書的名義進我房間，我知道，實際上就是看看我到底有沒有認真做作業。

在我心裡，老爸就是一個二十四小時工作，三百六十度無死角運轉的“監控”。但仔細一想，從中還是能感覺到老爸對我學習與生活上無微不至的關心。

牆角的監控篇5

國小五年級作文 ,703字

教室靠近門邊的牆壁上，裝有一臺黑色的監控，它暗淡無光，很不顯眼地縮在牆上。它的指示燈從來不亮，我們都認為它只是一個擺設，嚇唬同學們的，因此我們都對它毫不理睬。

只要是沒有老師管理的自修課，我們就會無法無天。在雜亂而吵鬧的班級裡，誰也沒想到監控正在運作著，監控的另一頭——我們的班主任正目睹著這一切。

第一天的細語，第二天的放縱，第三天的喧譁……都被老師看得一清二楚，但他卻裝著什麼也不知道。

暮色降臨，自修課再次來到。我們習以為常地喧鬧，這彷彿已是自修課的一部分……忽然老師走進教室，一瞬間，空氣都凝結了。同學們迅速裝成一副寫作業的樣子。老師盯了我們一會，開啟電腦，一邊露出“奸詐”的笑容，一邊將自已手機裡的一些照片全匯入了電腦，說要讓我們“好好欣賞”。

投影儀的燈亮了，螢幕上出現一幅幅畫面。

圖片上的學生歪頭轉向，還有日期標註……圖上的人好像有點眼熟。同學們看著螢幕，目瞪口呆。

我們一下子全明白了，這是我們自修課的模樣，也是我們的“物證”！我們一個個羞愧地低下了頭，已不忍再抬頭“欣賞”了。

老師從頭到尾沒說幾句話，但此時無聲勝有聲啊！正在愧疚之時，心中似乎觸動了一下。

自那天起，每節自修課即使沒有老師看管，我們也不會喧譁吵鬧。這種安靜並不源自監控對我們“出賣”，而是我們的醒悟：長大了，要自覺，要在沒有人來管理你時自我把控，自主學習，而不是以沒人管的理由放縱自我。

我想當一個能控制時間的人篇6

國小四年級作文 ,544字

我很想當一個能控制時間的人，因為我想讓時間的腳步走得慢一些，好讓我無憂無慮地渡過美好的童年、少年時光。

早上，鬧鐘“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”地響了起來，我睜開惺忪的眼睛，心想：要是時間能夠停止，讓我多睡會，那該多好啊！

讓我驚訝的是，奇蹟發生了：時間的腳步停住，鬧鐘也停止了走動，窗外聽不到樹上的鳥兒吱吱喳喳的叫聲，也沒有了汽車路過的噪音……

我飛快地從床上爬起來，連忙開啟窗戶向外看去，只見一隻只鳥兒紋絲不動站立在樹枝頭，四處安靜得讓人不敢呼吸。

我大喊一聲：“鳥兒，你快動呀。”咦，樹上的鳥兒果真動了起來。啊，太棒了！想了想，我又試著喊了一句：“停止！”奇怪的事情再次發生，所有的事物又都靜止不動了。真是太奇怪了！

我躺回床上，望著窗外的藍天，對剛剛所發生的一切奇怪的現象百思不得其解。難道我真的有了超能力嗎？我竟然可以讓時間停下匆匆的腳步，真的好神奇啊！那麼，這也就意味我可以做很多以前做不了的事情了：我可以讓老人不再老去，年輕人永遠青春……

“起來了……起來了……”媽媽喊醒了睡夢中的我。我睜開眼睛，問媽媽：“媽媽，剛才我明明把時間停止了，你怎麼能來到我的房間裡呢？”媽媽笑了：“說什麼傻話呀，還不快起來上學，再不起床可就要遲到了！”

我一邊飛快地起床，一邊想：原來剛才是在做夢啊！

物由人控，君該如何篇7

國一作文 ,621字

當今社會，瞬息萬變，而在這般規則與亂象中，便也悄然誕生了一種事物—共享經濟。

就由首先推出的共享單車來說，其幾乎是一夜間遍佈全城的。當眾人還在為之驚歎時，已有少數嘗試的人。可能只是好奇心的驅使，卻由此為他們帶來了極大的震撼。他們意識瞭如此的便利和迅速，由此便有了推薦、報道、廣告宣傳等一系列行為，共享單車或許就是這麼推廣且普及的了。隨後便有了更多企業效仿，路邊便是與野花般密集的共享單車了。共享單車如今所面臨的問題是，投放量過多，佔據人行道面積，反對出行造成了麻煩。

再從使用者的方面討論，剛推出時，使用共享單車的人還是文明瞭。但在投放量增大後，反倒是不比當初。私藏或改裝共享單車，隨意棄於路旁。若有人未鎖，必會有第二者使用。使用共享單車的人，包含各個生活階層，從企業高層至工人不等，每個人有著對事物不同的理解與對待方式，才有了今日擁有“千變”的共享單車。或說，共享單車佔據出行通道也並非全然是企業的責任，應同是那些使用後肆意停放的使用者的責任。

如今的共享經濟，雖已近乎擴充套件於全球，並被別國人民所看好。但我認為，這並非必是一件好的事物。使用者包含各個層面，共享方面的企業過多，且管理並非全面，有所不善。共享經濟應靠使用者來維持。物是無法依靠自身運轉的，需要人來控制；人文明瞭，物自不會是如此亂象。若使用者有足夠的涵養，使用者皆是如當初的。因此，君該如何？或許，共享經濟最初的想法，應是由使用者，文明地發展共享經濟這一事物吧。

無人監考篇8

國小二年級作文 ,501字

我們的老師可真忙，你看，今天忙得竟無時間監考。

老師發完試卷，便徑直走出了教室。

一直我很喜歡英語，所以英語成績還不錯。前幾道題，我如猛虎下山，破勢成竹，心中最已有底。突然出現了一隻“攔路虎”，擋住了我的去路，筆尖也不再順暢滑動。我輕輕轉頭髮現旁邊幾位同學正在聚精會神地做著試卷，那條橫線早已填滿。那時，只要我微微地一扭，就能同時看到兩個同學的答案。這時，我的心中如有一隻活蹦亂跳的小兔，攪得我心神不寧，不知如何是好？腦海中也浮現出兩個小人，其中一個說：“哎呀！不要那麼優柔寡斷好不好，快點抄呀！那你還想不想得小印章，想不想得獎品？想就快抄。”另一個小人說：“不！不能這樣。你怎麼能為了幾個小印章為了分數而不遵守考試規則？難道分數比道德還重要嗎？難道你想做個不誠實的孩子嗎？如果你不想，就不要抄。隨你自己做決定。”來自內心深處的兩個我，她們的話深深地觸動了我。

最終，我的目光還是鎖定在了下一個題目上。本來胸有成竹的我，被那隻“攔路虎”給攪亂了。

試卷發下來了，意料之中“93”分。望著那兩把大大的紅叉。彷彿象徵著道德的美，誠實的體現。雖然那隻“攔路虎”把我給擊敗了。但內心深處的我早把它打得落花流水。

課堂監督機器人篇9

國小四年級作文 ,505字

每次看見老師上課，總覺得老師特別辛苦，因為老師每次都認真備課，認真的講課，可是總會有一些同學在下面做小動作，上課效率一點也不好。我想發明一個課堂監督機器人，幫助老師提醒同學上課認真聽講。

課堂監督器的肚子裡面有一個電腦晶片，樣子很像一隻靈敏的小狗。但他會隱形，是用隱形的金屬做的，非常堅硬。他有四隻長長的手臂，八隻眼睛，左邊兩隻右邊兩隻前面兩隻後面也有兩隻，可以三百六十度無死角旋轉，監督同學們。他還有四肢靈活的大腳，腳裡面藏著無線電波。

課堂監督器可以把同學們上課的表現錄下來拍成視訊，它也聽得懂老師講課的內容，並觀察哪些同學是在裝模作樣的寫作業。當他發現那些同學在做小動作發呆時，有時會按下腳上的按鈕，在不認真聽講的同學身上射出一股強大的氣流，疼疼的、麻麻的，那個發呆的同學就會立即坐端正認真聽老師講課；有時他還會輕輕的用它那長長的手臂捏一下開小差的人，就像被蚊子叮咬一樣；有時還會拉發呆的人的頭髮，讓他回過神來。這樣老師講課就不會那麼累了，我們的知識也就掌握的更牢了，知識的大門向我們敞開了！

如果課堂監督機器人真的來到了我們的課堂，那該多好啊！每個人的自覺學習能力、學習態度、學習效率就會變得更加高了！

我要成為有自控力的人篇10

國小四年級作文 ,625字

我的想法總是在變。弟弟哭的時候，我就想成為一個會變魔術的人，逗弟弟開心；我數學題不會做的時候，我就想成為一個特別聰明的人，省得讓媽媽操心；我看見媽媽搬東西很費勁的時候，我就想成為一個力氣大的人，我幫媽媽分擔，她就能省點兒力氣了……

你要是現在問我想成為一個什麼樣的人，我就會明確的告訴你：我要成為一個有自控力的人！為什麼呢？

因為今年暑假，有幾天，我因為沉迷於塗色遊戲而沒有完成每天計劃的的學習任務和運動任務，過了幾天，媽媽幫我檢查作業時發現了我的行為，大發脾氣的批評了我一頓，從那次批評中，我能感受到媽媽的傷心以及對我的失望。因為我從小就是個乖孩子，爸爸媽媽從不為我而操心。這次批評，我感受到了媽媽對我前所未有的失望，我非常後悔，後悔玩兒了那麼長時間的遊戲，沒有完成計劃的任務。其實學習之餘，偶爾玩玩益智的遊戲對大腦還是很有幫助的，但我這次卻完全沉迷於遊戲而忘記了學習任務，爸爸媽媽已經計劃好了在開學之前再帶我出去旅行，酒店定好了，旅遊景點的門票也定好了，可是這次因為我一個人的錯誤，使爸爸、媽媽和弟弟都失去了這次旅行的機會，破滅了大家的興趣，而且，酒店門票的錢都花了。這次旅遊沒去成，還浪費了爸爸媽媽這麼多錢，太不應該了。

通過這件事，我感受到了自控力的重要性。蕭伯納曾說過：“自我控制是強者的本能。”我從小就是一個優秀的孩子，這次錯誤就是一個提醒：“要想做一個優秀的人，首先要學會控制自己。”做任何事情都需要有自控力。我要成為一個有自控力的人！

森林對人類的控述篇11

國小四年級作文 ,71字

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人生遙控器篇12

國小五年級作文 ,564字

遙控器誰都見過，有電視遙控器，有空調遙控器……而我今天寫的是人生的遙控器。它的功能很多，可以快進，可以退回，可以換臺，可以調音量，也可以靜音。

快進可以在你遇到困難時加速，你可以使用快進鍵衝過那一段，來到好的那段。退回可以在你的親人就要離開你時，你可以使用退回鍵退回去。換臺可以轉換空間，讓你到達另一個地點。調音量可以調控那個人的聲音。靜音可以把現在的地點所有講話的人都安靜。我也經歷過兩件大事，當時，我真想用人生遙控器。

一、這個學期，我們班最好的數學老師——陳老師，陳老師今年懷孕了，這個訊息一下大家傳遍了我們班，聽說，最多隻能教我們到期中考試後了，然後就要換老師教了。時光如水，我們的數學老師就要換了，我們全班的同學都很傷心，因為陳老師對我們很好，上課都是用溫柔的語氣和我們講課，從來不罵我們，一個學期來，陳老師也就罵過我們兩三次。當時，我就用人生遙控器上的快進鍵快進到五年級下學期，因為那時陳老師已經回來教我們了。

二、有一次，我們做火車回老家去過年，有一個男人在火車上打電話，剛開始的時候聲音很低，可越講越大聲，最後，真的把車廂當自己家了，當時，我很想用人生遙控器的調音鍵把他的聲音調到靜音，這樣，車廂內就安靜了。

我曾想過那樣的遙控器，但我知道那是不可能的。

自控成就人生篇13

高一作文 ,980字

這句話就掛在傅甜家的客廳正中央。每次一抬頭，她就能看見這句話。

“爺爺，這句話什麼意思啊？”小時候，傅甜總是睜著黑白分明的大眼睛疑惑地問道。

爺爺每每便樂呵呵地看著傅甜，說：“就是說你得學會約束自己的言行，然後才會有所成就啊！”

小時候仍舊不懂，可如今升入大學的傅甜卻已深刻理解這句話的含義了。自己控制自己，努力朝著夢想前進，才終會有收穫鮮花與掌聲的一天。

在大學裡，不少同學因為離開了高三而進入了放飛自我的狀態，每日上完課後，便三三兩兩地約好去哪裡“放縱自我”。

但傅甜依然控制、約束自己的行為。當其他人在玩樂的時候，她在認真複習和預習課本；當別人放縱自我的時候，她在嚴格施行自己給自己制定的計劃表：看書、運動……與此同時，她還加入了學生會，藉此來提高自己的能力，使自己變得更充實。

大二國慶假時，傅甜與幾個同學約好去臨市旅遊，她們約好十點在學校門口見面。可那天上午，突然下了場雨，不少同學都遲了十幾二十分鐘才到達學校門口。唯有傅甜，秉著“自控”的念頭，提前十分鐘到達了校門口，獨自一人站在那等待姍姍來遲的同學們。

時間過得太快，不少同學還未留意，時間便從他們的指縫間溜走。大學四年生活一晃而過，不少同學這才著急，後悔虛度光陰，碌碌無為。

可傅甜卻秉著“自控”的思想，帶著自信的笑容踏上了去西藏支教的車。

熱情的司機大叔瞧著笑容燦爛的傅甜，情不自禁地與她搭起了話。“小姑娘，大學畢業了吧？”

“嗯，現在去西藏教書。”

“呀，那你就厲害了，小姑娘。”司機大叔毫不掩飾的誇讚使得傅甜的臉頰上浮起了兩團紅雲。

到達支教地點後，傅甜依然秉持著“自控”的念頭說話做事。不僅如此，她還身體力行地教育她的學生，讓他們學會自控，從而學會約束自我，由此一步步地邁向夢想，實現自己的人生價值。

後來，當傅甜受到“優秀教師”的表彰時，人們讓她談談感想。

她說：“這要歸功於自控，是它讓我一步步地走到了今天。”

她在書的扉頁上寫到：自控力能夠約束言行，能夠實現夢想，彰顯價值，提升境界。

自控力成就人生篇14

高一作文 ,996字

“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。”

木車顛簸著，孔子一襲粗布長衫，目光炯炯，自信目標就在前方。他靠的是強大的自控力才讓自己始終於文學正道上前行。

他滿腔熱情，周遊六國，即使被圍困連吃七天蒲根依然堅持講學，他頑強的精神力量硬是為他的自控力注入一劑動力。

在那個動盪不安的時代，他卻憑藉著自控力，坦坦蕩蕩，正道直行，永不回頭。他坦言：“邦有道，如矢；邦無道，如矢。”

可最終他還是失敗了，然而他“顛沛於是，造次必於是”。即使失敗，他也輝煌燦爛，他“知其不可為而為之”，不失敗又何以撼人心？失敗才更顯其自控力之偉大。

在被自己的時代無情拒絕後，他埋頭於古代典籍的整理，他始終控制著自己生命的軌跡，為他自己的人生畫上了一個句號又開啟了一個感嘆號。“後世知丘者以《春秋》，而罪丘者亦以《春秋》。”他何曾懈怠過？他一心救世，何曾有過一絲一毫的媚俗之態！這是一個擁有怎樣自控力的人才能做到的啊！

孔子認為文學是人性的表現，他豐富的文學情懷已經將人格修養的最高境界理解為一種自由的藝術境界。他深知“知生莫如師”，所以為了掩蓋子夏吝嗇的缺點，他寧願冒雨不向他借傘，他的自控力早已波及了他的整個人生中的行為智慧。

他也曾失落，他倉皇於阡陌間奔走揚塵，塵土飛揚，落在他日漸破舊的長衫上。他長嘆：“道不行，乘桴浮於海，從我者，其由與！”可他那一腔救世情懷又如何容許他如此？他的自控力總是會被者一腔熱情再次牽起。

也正是這自控力最終讓他成為了中華文化的中心，他的自控力控制的何止是他的人生？它控制的是整個中華文化。無孔子則無中華文化。他使中華文化活力綿綿不絕，浩浩湯湯。

如今一所所孔子學院的建成不也恰恰證明了他的智慧與成功？世人在學習他文化成就的同時不如想想，在那個看不見一點文化光明的時代，孔子是靠什麼實現了人生價值？無疑，是自控力。它增長的不僅僅是孔子的智慧，亦是中華文明的智慧，更是世界的智慧！孔子靠著堅定的自控力，憑藉著文學符號，成功進入了未來世紀。

下次，在朗讀感悟《論語》時，是不是該想想，這每一句話，孔子是以怎樣的自制力講出的？我們應該從這自控力下的人生中學到更多的智慧，然後以同樣的自控力，實現自己的夢想，創造更有價值的人生。

防控疫情人人有責篇15

國小五年級作文 ,694字

2020年，註定這是不平凡的一年，本來我們一家早就計劃約好大年初一去看電影，大年初二去郊外摘草莓，大年初三……

誰知計劃比不上變化，在春節來臨之際，全中國打響了一場病毒疫戰，一場沒有硝煙的戰疫爆發了。因為這可恨的作惡多端的小小病毒，原本熱熱鬧鬧的春節，現在全國人民都只能宅在家裡，為了做好防控工作，全國人民必須聽從指揮，不出門！出門一定要戴口罩！

我們只須宅在家裡就是安全的了，但我想說衝在這場沒有硝煙的戰場中置自身安全不顧的勇士們，令人淚目。說到他們那肯定少不了鍾南山爺爺，他一心一意為人民服務，84歲的他叫人們不要去疫區武漢，自己卻逆行而上查病源，為了研發出病毒的疫苗，每天只睡四個小時。他在接受採訪時，我們都看到了他那擔憂的眼神和佈滿血紅的雙眼，真讓人心疼啊。而我們唯一能做的事就是不出門不逛街，只要我們能做到這些事，我們就不至於感染病毒了。但是，在這次戰爭中，卻有些人是站在病魔這邊的。造謠的，不辨真假傳謠的，比如之前的那個假醫生“瑾慧”，她謊報了被感染的人數，讓更多人心慌慌。還有那些販賣野生動物的不法分子，明知病毒是從吃野生動物傳來的，他們還在違法販賣。還有那些感染了病毒卻不報告的人，他們的做法是多麼讓人鄙視和憤怒呀！我希望公安部門能給他們以法律的制裁。

我真心希望我們中國能早日控制新型肺炎疫情，讓醫務人員早日能平安歸來，讓學生們早日回到學堂，讓所有的人都回到正常的工作生活中來。

所以我們一定要響應國家的號召，聽從政府的安排，這樣才能不辜負那些在前線戰鬥的醫務人員，更早打贏這場沒有硝煙的戰爭。武漢加油！中國加油！

如何理智面對怒吼中的人篇16

日記 ,437字

詩人普希金有首詩：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急。”很多時候，我們常常遭遇生活中十有八九的不如意，就需要鎮靜下來思考解決問題。在遇到情緒衝突時，如果碰上對自己怒吼的人，又該如何理智面對呢？

有人對你怒吼發脾氣，可以根據原因來分情況理智化解。第一種情況是，自己犯了錯誤，別人開始指責你並開始大吼大叫；第二種情況是，責任不在於你，而是遭遇別人的誤解或是別人胡亂拿你當出氣筒。現實中大多數人往往選擇要麼忍氣吞聲，要麼反駁鬥嘴回去。其實這兩種方法都不妥當，忍氣吞聲只是讓怒吼中的人變本加厲，如果你是受了委屈沉默是還不了真相。那麼要是反駁鬥嘴回去，即使公理在你這邊，事情也會惡化變得一發不可收拾。

那麼什麼樣的做法才是理智妥當的呢？針對第一種情況，首先等對方發洩完後，馬上主動認錯，並及時承諾以後不會犯類似的錯誤了。針對第二種情況，首先要鎮定地陳述對方發怒的原因，這會起到舒緩對方怒氣的作用，然後不卑不亢地耐心解釋客觀事實，讓對方瞭解到是錯怪了人，自己也會重新贏回對方的尊重。

如何理智面對怒吼中的人篇17

日記 ,437字

影子的交流，心靈的靠近——《偷影子的人》讀後感篇18

讀後感 ,752字

“有些人只擁吻影子，於是只有幸福的幻影。”著名法國作家李維寫的《偷影子的人》使我的內心久久無法平靜。

書中主要寫的是：一個老是受班上同學欺負的瘦弱小男孩，因為擁有一種特殊能力而強大：他能‘偷別人的影子’，因而能看見他人心事，聽見人們心中不願意說出口的祕密。他開始成為需要幫助者的心靈夥伴，為每個偷來的影子找到點亮生命的小小光芒。

在書中，作者用完美的筆觸寫出了男孩與女孩克蕾兒之間令人沉醉的美麗邂逅；也寫出了男孩與好朋友呂克之間美好的友情。但是，讓我為之感動，讓我的心靈泛起波瀾的是男孩和母親之間的親情。

從我們咿呀學語，到邁出人生的一步，到說出一個完整的詞，這些瞬間都藏在母親的內心深處。她用那最溫柔的目光看著我們長大。也許她沒有我們想象的那麼細心，但是她卻付出了自己所有的耐心細心，就像那無私的太陽照耀著大地，就像無聲的春雨滋潤著萬物，但是，我覺得她更像一根鐵杵，在我們身上磨光了她的青春年華和美麗的容顏，直到磨成了一根鋒芒的細針也也不曾停下為我們辛勤的腳步。

“她添了皺紋，但眼中閃耀著永不老去的溫柔。父母到了某個年紀總會變老，但他們的容顏會深深烙印在你的腦海裡，只要閉上眼睛，想著他們，就能浮現出他們昔日的臉龐，彷彿我們對他們的愛，能讓時光停頓。”一個個呆呆的笑容，一步步笨拙的腳步……那些我們記不清的，或是我們忘記的瞬間卻雋永的牢牢刻在她的心底。

她為生計奔波，為生活操勞。可是曾幾何時，我們還與她無理的爭吵，對待她的提醒卻是草草敷衍，這些都是母愛對我們的包容。讀了這本書，我更能理解母親，更能理解母愛的偉大。從現在做起，學著體貼父母，試著為他們分擔，學著控制自己的情緒，用耐心撫平親情的裂口。

“有些人只擁吻影子，於是只有幸福的幻影。”現在我們應該擁抱自己愛的人，感受幸福的真實，讓溫暖環繞。

讀《老人與海》有感篇19

讀後感 ,1010字

浩瀚的海洋，暴虐的狂風、暴雨、巨浪，凶猛的馬林魚，凶惡的鯊魚，一隻漁船，一個老人，一場人與自然的較量。

這是一部寓意深遠的古典悲劇式的小說，也一部英雄主義的交響曲。海明威說：“我試圖描寫一個真正的老人，一個真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。”故事描寫的老人聖地亞哥是個倒黴的人，84天沒捕到魚，而別的漁夫都把他看做失敗者。但這似乎預示著一場戰鬥的開始，果然，就在第85天，他真的發現了一條1500磅大馬林魚，明知對方力量比他強，還是決心戰鬥到底。他對大魚說：“我跟你奉陪到底！”，最後終獲勝利。在老人辛辛苦苦抓到了魚之後，考驗卻並沒有結束。魚因為又大又長，他只好將魚綁在船的一邊。回航時，大魚的血腥味引來了鯊魚一次又一次的襲擊。於是，他用盡一切手段來反擊。魚叉被鯊魚帶走了，他把小刀綁在槳上亂扎。刀子折斷了，他用短棍。短棍也丟了，他又用舵把來打。儘管結果魚肉都被咬去了，但什麼也無法摧殘他的意志。上天似乎憐惜過這樣一位偉大的老人，但它也將厄運一次又一次降在老人身上，最終他的頑強意志並沒能得到好的結果，回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。

為什麼海明威不讓老人最後獲得勝利呢？這樣不是更加能體現英雄的偉大嗎？老人的故事不僅象徵著人與自然的關係，而且象徵著整個人類堅不可摧的精神。在現實中，他雖然失敗了，但在精神上，他卻是勝利者，他那頑強搏擊的精神，展示了人的尊嚴和勇氣。看遍所有人的人生，誰沒有經歷過失敗呢？哪怕再成功的人，都經歷過失敗。失敗的原因可以不盡相同，但無論如何失敗總是一個讓你難以承受的打擊。再出海，你就會有勝利的希望。我想，這種險惡的人生環境和這種堅韌的人生態度，正是這部作品越來越吸引人的原因。

人生本來就是一種無止境的追求，故事中老人曾說：“不過人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。”《老人與海》給予我很多人生啟示。什麼是失敗，失敗就是要跌倒了重新鼓起勇氣爬起來，再一次跌倒再一次爬起，永遠不要失去了對生活的希望，不要失去了自己人生的夢想。什麼是英雄，英雄就是敢於面對挫折，挑戰挫折，戰勝自己，戰勝挫折的人，他們有勇氣完成自己也許失敗了很多次的夢想，這才算得上是英雄。

其實啊，我們都應該永不言敗，或許可以失敗，但不可以一敗就沒有了再戰的勇氣。成功或許說是無愧於心大概就是你再回想起所有的一切，你不會後悔吧！