疊出精彩相關作文20篇
疊出精彩 篇1
國小五年級作文 ,583字層層疊，一起來疊出不一樣的精彩吧！
今天在課堂上，我們就進行了一場緊張刺激的遊戲—層層疊。我們先將木塊分為三根一層，交錯疊高成塔。然後輪流擲骰子，擲到哪個數字就抽取相應的木條把它放在頂層。若在抽取或放木塊的過程中木塔倒塌則算輸。
遊戲開始了。我第一個擲骰子。佛祖保佑，佛祖保佑。我默默地祈求著。停，是7！在最下面一層，而且在中間，真是太幸運了！我用食指慢慢地把木條推出來。快了，快了，耶！我成功把木條抽出來了。
輪到小曼了。“咕嚕咕嚕”，12！竟然是12，它可是在倒數第二層外面的位置。這可是一個難關啊！小曼也嚴陣以待，只見她目不轉睛地盯著12號這根木條，右手漸漸靠近目標了。她小心翼翼地把木條一點一點的往外挪。出來了，出來了，“呼—”她長舒了一口氣，終於成功把木條抽出來了！大家也拍拍胸口說：“好險啊！”
下一位是梓揚，他擲到的數字是51。本以為這根木條挺容易抽的，沒想到在快要把它抽出來時，木塔竟然危如累卵，搖搖欲墜。梓揚的額頭也冒出了一顆大大的汗珠。他能不能順利抽出來呢？大家都屏息以待。一秒，兩秒……課室靜得連一根針掉到地上都聽得到了。出來了，出來了，這等待的過程可真是磨人啊。“嘩啦—”木塔轟然倒塌了。
這個遊戲可真是緊張又刺激，每人擲到的數字不一樣，遇到的問題也不一樣，唯一一樣的就是不能掉以輕心，不管成敗，只要無憾！
活出精彩 篇2
高二作文 ,848字我經常會在臨睡前窩在被子裡對自己吶喊：“今天又結束了，明天要加把勁。要讓生命更精彩。”那麼何謂精彩？我們評價一個表演，一個節目精彩，是因為它讓我們有了收穫，有了快樂。因而精彩也就是讓我看見了收穫與快樂。
我想起了一個人。
從小，他是老師眼中的不良的學生。他不好好上課，不乖乖聽話，經常發表自己對事對人獨特“刁鑽”的看法。他十七歲便輟學回家了。
他無所擅長，但他喜歡碼字。參加作文比賽，寫下自己的不合群的意見，哪知道，還真的碰上了對口味的評委。他一鳴驚人了。
進入複賽，他遲到了，評委老師看中他的才華，又想考考他，便用手捏皺一張薄紙丟進有水的玻璃杯裡，叫他以此寫一篇文章。紙慢慢被水浸潤，溼透，最終沉入杯底。他立即靈感頓發，寫人，初出茅廬的年輕人，慢慢被壞水拖入谷底。精彩老練尖銳的寫法打動了評委老師，他一舉拿下了新概念作文大賽特等獎。
他成名了。但這個以作文大賽成名的傢伙卻沒有想過把寫作作為人生職業。他愛與朋友在賽車場上玩卡丁車。為了保持那賽車排名上的第一，他一有時間就去看那塊布板：一發現有人超過了他，他就拼命練車，提速，趕上。他漸漸愛上了賽車。又不滿足於在那狹小的卡丁車場。於是就用自己的稿費去買車，改裝，與愛好者參加專業賽車。因為沒有贊助商，賽車又是燒錢的專案。他很快沒有錢了。於是他加快寫書的速度，趕攢買裝置的錢。因為他單獨活躍在賽場上，被一個車隊看中了。他便成為了專業賽車手。
一開始，人家看中的是他的名氣。可他車技並不如他的名氣，他一直拿不到靠前的名次，還落得個“韓老四”的花名。他不甘落後於人。他發狠地努力。隨著車技進步，嫻熟，2007年他第一次登上了領獎臺。至今，他已收穫了兩次賽車年度總冠軍。他說：“一個害怕荊棘險陡的人，永遠到達不了頂峰。”
他的文字也沒用被拋下，公民意見領袖韓寒，說的就是他。2008年他還登上了美國《時代週刊》的封面。
我想，光看他的經歷你已經大呼“精彩”了。要配得上“精彩”，就要活出自己啊！只要有夢想，不畏懼，不後退，不放棄，我們也能活出自己的精彩。
活出精彩 篇3
高二作文 ,755字有的人生活波瀾壯闊，有的人生活平淡無奇，無論如何，請活出你的人生精彩。
—題記
曾經看過一篇文章，內容是什麼我記不清楚了，唯獨記住這樣一句話：生活，直白的說，就是“生下來，活下去”。當時的我覺得這句話很有意思。生活，生活，可不就是“生下來，活下去”嗎？
可是，我們要怎麼活？
人生總要面臨許多個岔路口，當你無措的時候，選擇向左還是向右？當班主任問我學藝術還是學文化的時候，我的心開始搖擺，如何選擇？我這樣的成績，再認真點，頂多是個本三，學了藝術，成績倒是客觀了一點，可是開銷又會增加一倍，本來父母的負擔就重，要是報了藝術……
那幾天，下課鈴聲一響起，便有一道身影衝向電話亭，不用懷疑，是我。媽媽問我，我想幹什麼，不管是現在還是將來；我定了定心神，才發現腦海中是一片空白，未來的藍影象是白板一塊。
放下手中的電話，蔚藍的天空中浮動著白白的雲朵，路邊的楊柳舞動著腰肢，柔柔的春風撫過我的臉頰，看向遠方，哪裡是我的路？
後來的幾節課，時間像是凝固了一般，每一分鐘都像是煎熬，心神不寧的我被喊到辦公室。“你到底怎麼想，文化還是藝術？”真是赤裸裸的提問，不給人留下任何餘地。
我為難的絞著手，“我不知道，沒想好……”
班主任語重心長：“不管學什麼，像這樣浮躁是不行的，學文化那你就踏踏實實學文化，報藝術那你就要更加認真學，那些不該你考慮你先放一邊，心要定，力才能使出來，每天晃來晃去是永遠沒有結果的，選要選得漂亮，活要活出精彩！”
一語驚醒夢中人，是啊，夢想在哪裡，腳就去那裡，人生不就該如此嗎？
現在坐在美術教室的我後悔嗎？動搖嗎？也許有過，但人生就是充滿了挑戰，不去闖闖，你怎麼知道等待你的不是成功呢？
生活並不是一個等待解決的問題，而是一個需要去體驗和接受的現實，既然你處在這個現實，何不活出你的精彩？
在自己的舞臺上秀出精彩 篇4
國三作文 ,525字凌晨五點半，窗外還是一片漆黑。此刻的人們還都沉睡在美好的夢鄉里。
在這一片寧靜中忽然插入幾聲噪音—“啪啪啪”的上樓聲和一陣瓶子碰撞的聲音，這著實擾了我的美夢。“怎麼又是這個送牛奶的啊！”我生氣地嘀咕了一聲，再也睡不著覺了，只好起床。
正準備洗漱的我被一陣敲門聲給嚇著了，開啟門，發現是那個送奶工。不禁皺了皺眉頭，一大早就看見自己討厭的人，心情真是不爽。他手裡拿著一串鑰匙。咦，這鑰匙怎麼跟我家的鑰匙有點像？正當我疑惑時，他說道：“小姑娘，你家的鑰匙掛在大門上，我幫你拔下來了，你一個小姑娘在家，要小心……”我接過鑰匙，說了聲“謝謝你”，他卻手一揮：“呵，沒事，舉手之勞！”
原來他很愛幫助別人，我第一次對這個送奶工刮目相看。
又到了交牛奶錢的日子，我把錢放在了門口的牛奶箱中。第二天早上，一陣腳步聲後就是一陣急促的敲門聲。不會又是他吧？我急忙開啟門，果然是他。他手裡拿了張五塊錢，說：“這個月的牛奶錢比上個月少一些，這是多出來的。”我接過錢，說了聲“謝謝”，他手一揮，說：“沒啥，這是我的責任！”我的心靈不禁又被觸動了，雖然他只是一個送奶工，但他的精神值得所有人學習。
我們都有屬於自己的舞臺，那位送奶工在人生的舞臺上也秀出了自己的精彩。
保持真我活出精彩 篇5
高一作文 ,921字古往今來，遍觀天下先驅者，往往都有“雖千萬人吾往矣”的決絕態度和“明知不可為而為之”的擔當精神。雖道路險阻，卻毅然前往；雖長路漫漫，卻孜孜以求；雖刀山火海，卻甘之如飴。
古時常有文人言道：“吾非君子，但不與之同殊耳。”在那個只有走上仕途才能創造輝煌的時代中，鮮少有人能擺脫名利的束縛和富貴的誘惑。周敦頤曾書：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”在周遭都渾濁不堪入目之時，他卻能保持真我，開闢自己的道路。即使身前身後僅有幾人相伴，但他仍覺得活出真我，足矣。
我有一位朋友喜歡畫畫，於是他就決定日後的生活都要與畫畫為伴。然而當今應試教育的種子在家長、老師、學霸們的腦海中已生長的根深蒂固了，在他決定的那一刻，就註定要飽受非議，有嘲笑、有譏諷、有質疑……他說無人理解他的世界，後來說，那本是自己的世界，又何須被旁人理解。理解，這種東西不過是一群孤獨的生命，嚷著要組團合唱，一開口才發現，原來每一個生命都是一個獨立的聲部，每個生命都是沿著同方向的譜子前進，在永不相交的平行線上唱著自己的歌。保持真的自我，才能在譜子中發揮自己真正有用的價值，譜出最動人的曲目。
我曾在一本雜誌上看到過這樣一個實驗。在一次特殊的跑步比賽中，參賽者需戴上眼罩，因此，在比賽之前，工作人員帶領他們認跑道。跑道上設定了間距不同的繩子，參賽者要跨越障礙到達終點，歷時最短者獲勝。比賽開始了，有的人穩紮穩打，按照記憶中障礙位置一步步跨過，有的人過度緊張，竟沒走幾步就摔倒了退場，只有一個人在哨聲吹響的時刻，箭一般的衝出跑道，到達終點，獲得了勝利。當所有參賽者摘下眼罩，都驚呆了，跑道上沒有任何的障礙，參賽者大都對主辦方憤忿不滿，但當記者問及冠軍為何會不顧一切地向前呢？他的回答是：“我寧願犯規被淘汰，甚至摔倒栽跟頭，也要跑出自己的速度。”他的成功在於不畏艱險，在於活出自我。
是的，如果活在別人的眼光裡，就會迷失在自己的道路上，哪怕是條彎路，也不是白走的。夢雖虛幻，卻是自己的夢想，位雖低微，卻是自己的崗位；屋雖簡陋，卻是自己的愛舍；志雖渺小，卻是自己的志向，只要我們為某樣東西而努力著，用眼淚、用汗水去奮鬥、去灌溉，眼淚，就交給時間吧，我們要的，是一樣勇敢，保持真我的心。
繡出精彩生活 篇6
國三作文 ,572字窗外吹來輕輕的風，我坐在陽光充足的窗邊，靜靜地，靜靜地，手中的針線交織出一幅美好的畫卷……
一次偶然，讓我與十字繡來了次邂逅。那是望著姑姑那雙靈巧的手，穿針引線，那動作真是優美極了，溫柔極了。再看那幅繡品，兩條靈動的魚兒已躍然於布上了。我的好奇心一下子便冒了出來，隨手繡了幾針，之後便一發不可收拾了。
這是一幅屬於我自己的十字繡，顏色繁多卻也素雅。幾塊光滑的大卵石，幾株翠綠的蘭草，開出幾朵淡紫色的蘭花。兩隻可愛的小鳥停在布上，給這幅畫增添了許多生機。左邊一列正楷：幽香清遠。仔細再看，這幅圖的顏色是一層層漸變的，光是綠色就有好幾種。那幾朵蘭花朵朵不同，像是一位位姿態萬千的美人兒，或倚著碧葉，或無力垂著，或從綠葉間探出美麗的臉龐。
我用指尖把線分成兩股，卻一不小心打上了結。剪不斷，理還亂。只好耐心地在燈下，用針一點一點地挑直。柔軟的線穿過細小的針孔，我一針一針慢慢地繡了起來。有時繡錯針法，只好拆了重新再來。媽媽說，繡十字繡要仔細，得不怕麻煩。我拆拆繡繡，竟也繡了小半。
懶懶地倚在沙發上，用針線繪出五彩斑斕的圖畫。悠閒地聽著音樂，給白布渲染上層層夢幻般的色彩。安靜地坐在窗邊，看著針尖吐露出星星點點的芬芳。此時此刻，我的心是沉靜的，我的手是靈巧的。我越來越迷戀上了十字繡，它讓我體會到了女孩特有的細心和耐心，也為我的生活增添了斑斕的色彩。
生活，將你共享出精彩 篇7
國一作文 ,934字“一人一份”的時代逐漸離我們遠去，“獨佔”這樣的字眼正在慢慢消失，越來越多的共享出現了。恍惚間，我們走進了共享時代，並準備以最好的姿態，共享出精彩。
共享的資源實在是太多了。路邊，樹蔭下隨處可見一排“小黃車”，自成一道靚麗的風景線；店內，雨天時總有一列專為共享的雨傘，慰藉過路的行人；場上，數不清的體育器材整齊地擺放，讓飛奔的身影更好得運動。
使用方便，價格便宜，以這兩個優點，共享立即闖入我們的生活，我們在驚訝中歡快得笑道：“太方便了。”短短几個月，它便和我們打好交道，成為了不可分離的朋友。
我喜歡這個時代，我與它親密無間。
然而對於它，對於我們的朋友，我們總是表現出一副貪婪的樣子。嘴上說著共享，心裡卻有一個小小的、醜惡的聲音喊著：我要破壞，我要獨佔。我已記不清多少次，當我滿心歡喜終於看見一輛共享單車時，車牌號碼卻被劃掉時的無奈；我也始終記得，那一個雨天的晚上，手中突然破損的雨傘，以及大雨之中淋成落湯雞時的憤怒；還有偶爾看見鎖進自家的“共享物品”時的悲哀。不可置信、懷疑、憤怒、再到無奈，最後成為悲哀。我不止一次得想著，這份共享到最後還剩什麼。是無盡的破壞，最終消亡嗎？我們又用自己的雙手，毀滅了一個時代嗎？
我懷疑這個時代，我推開它獨自前行。
可倘若說要完全放棄它，我們心中也總會有些失落。在不斷地追求真善美的過程中，我始終相信著：“人間自有真情在”。不論是鄰居向我伸出分享的手，還是除去繁華的外表，小區裡自己設立的“書香涼亭”，簡簡單單卻不失精彩，都能讓一顆寒冷的心溫暖起來。亂蓬蓬的黃色葉子柔軟地貼在樹幹上，開得大朵的花倒垂下來。下過雨的清晨裡，小區裡的書友們聚集在一起，靠在石椅上共享著一份優雅，一份精彩，分享著自己獨到的體會。
恍惚間，我似是明白了什麼。共享的時代，不一定都是要華麗的包裝，開啟神祕的標籤。在我們的日常生活中，一份關心，一份分享，都是一種共享生活。然而它卻是比平日見到的要感人得多。返璞歸真，它飄蕩在交談中，浸潤在人情裡，也變得溫潤可親了。時間的長河中，它將漸漸疏遠的人們又拉近了，何嘗不是一種精彩？
我欣賞這個時代，我與它攜手共進。
共享時代的光輝怎會黯淡？即使夜深也是最溫暖人心的星辰。願你永垂不朽，願我共享出精彩。我們，不散。
彈出精彩 篇8
國小六年級作文 ,876字聽著悅耳的聲音從木質的吉他中緩緩傳出，溫柔的曲調輕輕地落在心上，不重，卻深深震撼了我。我不知如何來形容這種感覺，只是心中有一種強烈的想法，盼望著，期待著。
沒有阻礙，很順利的，我踏上了學習吉他的道路。我滿揣著緊張激動的心情去迎接新的課程，可當一節節課下來，我開始動搖。
我的選擇是正確的嗎？
我不得不調整左右手協調，學習複雜的專業術語，練習和絃的轉換，一次次反覆枯燥無味的過程，一遍又一遍地重複，老師對我的嚴格要求，猶如一盆盆冷水，將我的熱情熄滅，我不再像以前那般興高采烈地結束課程，而是無精打采，垂頭喪氣。
我真的要練習吉他嗎？
放棄的萌芽在心中種下，一次次無趣的課程澆灌著，使得放棄的念頭越來越深，原本被我所珍重的吉他被我所丟到一旁，不再光鮮亮麗。
“姐，你學了吉他呀，好酷！”許久未見的表妹出現，我著實吃了一驚，好酷……不自禁地搖搖頭，我都是要放棄的人了，何談“酷’”這一說。表妹小心翼翼地摸摸吉他，輕輕地吹去上面的一層灰，眼中的羨慕和讚歎正如我剛剛接觸吉他一般，我有些出神，是從何時開始，我漸漸失去了這份熱情，漸漸地不再珍愛吉他。
難道說學吉他只是我一時的腦熱嗎？
“姐，我也想學吉他，可我爸媽不準，他們說什麼我表現好，考試得了第一名才肯給我報名。”表妹帶著遺憾的聲音響起，臉上盡顯失落的神情，想起我能順利地學習吉他，心中不免感慨到自己是如此幸運，擁有如此好的學習條件，正所謂身在福中不知福，怕也是這種道理吧。
也許，我應該在努力去試試。
又一次的吉他課，我調整好心態，認真地聽老師指導，驚奇地發現，原來吉他課也並非是枯燥無味，只是被我的主觀情緒所影響。
“吉他只有當你把基礎打好，那麼接下來才能去享受。”這是老師一直所強調的一句話，直到現在，我才真正讀懂這句話的含義。所有光鮮亮麗的成功背後，都是蘊含了無數的汗水。
看著原本纖細的手指被磨出了厚厚的一層老繭，粗糙而生硬，想起以前的我總抱怨老繭不好看，如今的我，卻很高興，這些老繭就是我努力的痕跡。
不忘初心，這次，我不會放棄，我依然熱愛著吉他，我會為之付出努力，我堅信，堅持了，總會彈出精彩。
碎片能否拼出精彩生活 篇9
碎片能否拼出精彩生活 ,1093字我認識兩類人。一種是勤勤懇懇的耕耘者。他們願意將自己的幾乎所有精力奉獻給學業和工作，以至於在我眼裡顯得有些過於辛苦。另一種人是隨遇而安的自由者。他們並不一定整天遊手好閒，卻絕不像第一類人那樣終日忙於奔波，而是採取一種相對輕鬆的生活方式。這兩類截然不同的人，他們生活的交點存在於一個新興名詞：碎片化。
碎片化，原來可以指社會的多元化，但現在常用來指人們生活安排進一步細分成更小的單位。過去的原始人類日出而作、日落而息，這項傳統一直延續至電氣時代之前。當城市的夜晚被絢爛的霓虹燈點亮，人們不再受自然的黑暗的限制，我們的生活就註定在時間跨度和豐富程度上獲得迅猛增加。耕耘者們可以利用碎片時間補充自己的知識，自由者們運用細碎的時間享受生活，或是得到新的感悟與靈感。有無數絕佳的創意在不經意的碎片中被創造。碎片化讓人人充分支配時間，帶來精神上充實化的滿足感。
然而碎片化帶來的顯然遠不止這些。碎片化的閱讀使得我們淺嘗輒止，愛上讀者文摘之類的雜誌，卻對百年孤獨瓦爾登湖這樣的作品望而卻步。碎片化的購物讓我們有剁不完的手，總能發現心怡的商品，驚喜地將它加入購物車結賬後，卻發現自己並沒有那麼強的需要。碎片化的社交更綁架了我們的思維，朋友圈圖示上的小紅點呼喚著我們一定要將它點掉。碎片化生活的思維模式讓我們日益加快的腳步不得停歇，總感覺還有一些事情沒有完成，其實也不過是刷刷動態、閱讀新聞之類不痛不癢的需求。
現代社會人將永遠蒙受一種個性認同危機。移動網際網路消除了人性中最後一絲封閉，讓我們不得不去與整個世界交流互動。曾經有人嘗試過“無網運動”，卻發現在網路時代的當下離開了網際網路幾乎寸步難行。想要在現代城市生活，你就得學會與網際網路打交道。當然，把碎片化的所有責任都推給網路是一種不負責任的表現。我們之所以受到碎片化的影響，很大程度上源於我們對於身份與個性的堅守失敗。我們為朋友圈中的煽情文字點贊轉發，失去了對於作品鑑賞能力與明確的篩選；時刻追隨著網紅的時尚打扮教程，卻難以尋找到自己適合的那一款；看似與朋友保持著緊密的聯絡，但總會時不時感受到無奈或孤獨。碎片拼出的生活難以讓我們真正沉下心來，徹底投入進一件事情。我們把利用大把的碎片時間當作自己的財富，卻一直沒有懂得，碎片難以拼出精彩生活。也許在看起來的充實中，生活的完整已經失去。
碎片能否拼出精彩生活？這個問題的答案應該在絕大多數情況下是否定的。在抓緊碎片時間獲得滿足的同時，當代人更應該放慢腳步，反思自己的碎片生活究竟能帶來多大益處。能夠明晰自己的現狀以及碎片給生活帶來的雙面性所在，之後再來談利用碎片時間，我想這會是一個更加明智的選擇。
活的純粹，活出精彩 篇10
活的純粹，活出精彩作 ,838字現今，大多數的人沉迷於手機與網路，用手機去購物，用手機來閱讀，手機已經成了人們生活離不開的物品了，已經覆蓋住了一些最原本，最純粹的意義了。當這些高科技的產品覆蓋了原本純粹的生活時，就出現了碎片化的生活。
借用魯迅先生說過的一句話：其實其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路地上本沒有路。就是因為越來越多的人更加依賴於網路，使原本純粹的生活黯然失色。我看到過這樣一則故事：一位印度的工程師在一艘飛往上海的飛機上發現不睡覺玩iPad的，基本都是中國人，而且他們基本上都是在打遊戲或看電影，極少數人在看書。而在法蘭克福機場上候機時，那些德國的乘客大部分是在安靜的閱讀或工作，中國乘客大部分要麼穿梭購物，要麼在大聲談笑和比較價格。從中，我們可以看出當代的中國人已經對紙質的閱讀，並且那些有意義的生活的態度已經明顯的退化了。
現在，作為我在內的青少年，已經被手機，一個小小的玩意兒吸引了。無論是一回到家，就扔下書包；還是在雙休日的時候將手機不離開自己的視線；更過分的是，當老師在上課的時候，偷拿出來玩。從中，現在青少年對網路也已經是入迷了。已經越來越少的人一個人安靜的坐在圖書館或是哪裡看一本書，心無旁騖的看書。或者是玩出去散步，領略大自然當中的美好。
中國與其他國家相比，算是閱讀量最少的國家了，那為什麼中國人不愛讀書呢？曾有人總結過幾個原因：一是國民文化素質偏低。二是從小沒有養成閱讀的良好習慣。三是沒有讓孩子有時間和經歷去讀書。所以，我覺得首先應該讓國家，讓所有人都要對純粹的生活有嚮往，同時展開一些關於有意義的活動。每天都要有幾個小時的時間放下手機，去感受生活。並且也要從許多的大人身上改掉對手機的依賴，為孩子做一個良好的榜樣。青少年應該多多開展讀書活動，呼籲社會上的人多體驗生活，感受生活的美好。
網路帶給我們的。有利有弊。而我們要善於去使用它，不是反過來被它所控制。每天可知用網的時間，去體驗生活，生活中的一切不比網路所帶來的差，只要用心體驗的話。純粹的生活。也會很精彩！