當專攻拒通習相關作文20篇
當專攻拒通習 篇1
高二作文 ,762字古希臘哲學家德謨克利特曾言：“不要企圖無所不知，否則你會一無所知。”學習這類事，不要以知識面廣為豪，你只是懂得皮毛。
打個比方，這樣的人就像是岸上的觀望者，你能看見河底形形色色的魚，但不比捕魚人，這裡沒有一條魚是真正屬於你。所以，於學習，我們當專攻，拒通習。
心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉。回首歷史漫漫，那些永恆不衰的明星無一不是專攻一藝。從而取得卓越成就。古有詩仙李白傲骨清風，只美酒作陪，沉迷於詩歌的汪洋流連忘返；今有朗朗一生只一鋼琴夢名滿世界。正是因為專攻，對於藝術那溫柔狀的瘋狂，才演繹出一生璀璨。
暢想李白迷上了琴棋書畫，朗朗也中意於吹拉彈唱，是不會再有那樣出色的詩人和鋼琴家。越是企圖無所不知，結果只是毫無收穫。
求知是一個充滿講究的過程。首先，你得認清你的興趣所在。興趣是最好的老師，能為你的日後作下保障。找到專注的目標還不夠，你得精攻。在一條有所限制的賽道上奔跑與探索，而不是二三其行，淺嘗輒止，最終落得個一事無成的下場。探索的道路烏雲密佈，荊棘常有，求知的人啊，莫要忘記自己的初心，請懷著對知識的熱忱相互守望，勇敢前行，踩出一條康莊大道來。正如王國維所知：‘成功的第一境界在於獨上高樓，望盡天涯路。’求知的真諦在於攀一知識的頂峰以縱覽全域性。
現代社會，家長們望子成龍的心顯得尤為迫切。各種興趣班、奧數班，似乎是要把子女打造成全能型人才。然而事與願違，家長們只是一味地給孩子們塞各種“營養品”，孩子們難以消化，最終也只是成了垃圾。應“對症下藥”，缺啥補啥，讓孩子們真正成為有特長的人而不是“略懂，略懂”。
知識的海洋浩瀚無邊，你渴望所有，便只會成為一個溺水的人，深海是你的墳墓。只有那些帶著目標和追求而來，明確知道自己要什麼人，才能收穫心之所向。
讓我們從求知的盲區儘早走出來，來吾道夫先路！
當一切成為習慣 篇2
國三作文 ,1285字一切都是那麼自然，彷彿是天經地義般，我是那樣的理直氣壯地享受在媽媽為我營造的諸多幸福之中，習慣了媽媽為我做的種種，直到那一次我因媽媽忘記給我倒水而回家抱怨時，媽媽忍無可忍，一場沒有硝煙的戰爭爆發了。
沒了媽媽的照顧，我的生活完全亂了套，衣櫃亂了，襪子沒了，水忘記帶……
那天晚上放學照例來到校外商店買了辣條。回到家裡，滿嘴幹辣的我，開啟冰箱拿了冷飲就進了自己的房間，全然不顧媽媽的反對。就在那天夜裡，疼痛像一雙大手把我從睡夢中強行拽了出來，我捂著肚子在床上來回滾動，手心沁出了冷汗，眼淚洶湧而出。突然，一雙溫暖的手把我凌亂的頭髮撥開，“快喝點紅糖水，能緩解疼痛，再趁熱把藥吃了，自己胃腸不好，以後吃東西多注意些。一股暖流湧上心頭，連日來因被媽媽冷落，而故意築起的心牆轟然倒塌，淚水順著臉頰滑落，媽媽為我擦去了眼角的淚痕，把我緊緊地擁入懷中。
熱紅糖水加上藥力的作用讓身體的疼痛開始慢慢減輕，而我的內心也經歷了一場洗禮，我開始反思以往的壞習慣，開始試著一點點改變自己。
試著自己提前定好鬧鐘起床，試著每天早晨裝一瓶水，試著拿走的東西及時放回原處，試著寫完作業收拾書包……
時間像如指縫裡的沙不留痕跡地迅速滑落，一天天過去了，我驚喜地發現我的衣櫃不再像以前那樣亂糟糟的，衣服不像原來那樣亂七八糟地堆積在衣櫃裡，而是規規矩矩的該掛的掛，該疊的疊；我的襪子不再像原來那樣東一隻，西一隻，而是乾乾淨淨的躺在抽屜裡，我的桌子不像原來那樣書本堆成了堆，廢紙夾雜在書本中間，經常找不到有用的東西，雜亂無章，現在他們被我整齊的擺放在櫃子裡，有用的，沒用的，勿丟的，通通貼上了標籤，不會再擔心找不到東西；每早起來，美美地伸個懶腰，從容不迫地洗臉刷牙，吃飯，拿著水杯倒上溫水，然後背起書包輕輕鬆鬆地走出家門，再也沒有了往日的狼狽不堪。
那一天，我因為複習睡的晚了，儘管鬧鐘一個勁兒地響，但還是沒把我從熟睡中喚醒，直到媽媽的一聲大喝，迷迷糊糊中我一下子從床上跳下來，抓起昨晚疊放在床邊的衣服，三下兩下套好，伸手從床頭抽屜中拉出襪子，麻利地穿好，幾步跑進衛生間，洗漱完畢，接著跑到書房，拿好水杯，接著拖著書包來到客廳，趕緊坐下吃飯，這時媽媽見了說：“哇，你今天真厲害，簡直像軍人突然集合一樣迅速啊！”簡單地吃了點飯，我忙起身，從門邊櫃的抽屜裡撈出車鑰匙，回頭看了一下客廳的掛鐘，一絲笑掛上了臉頰，還好居然沒晚，背上書包，跟媽媽打聲招呼後，我急匆匆地下樓了。一路上，看著不少跟我一樣去上學的同學們，我暗自慶幸：幸虧我現在晚上睡覺前就把書包整理好了，幸虧我把衣服疊放在床頭了，幸虧我的襪子沒四處安家了，幸虧我把車鑰匙放在抽屜裡，而不是像以往那樣臨走時才東翻翻、西找找，拼命想又放在哪裡了……
而我也逐漸習慣了這些幸虧，逐漸習慣了自己做好這一切，這也讓我想到了曾經看到過的那句話：“習慣彷彿像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”正是媽媽的決絕，才讓我逐漸養成了良好的習慣，更因為媽媽對我別樣的愛使我的好習慣變得牢不可破。
我慶幸，我自己所做的這一切已經成為一種習慣……
當被愛已成習慣 篇3
國二作文 ,970字我的外婆是一個慈祥的老人，她一直是家裡最疼我、最關心我的。可是就在那明媚的四月，一場疾病冷酷無情地帶走了她。
對於外婆的死，我的內心是悲痛的。總是在夜裡大聲哭泣，一股傷感的情緒一湧而來，似乎是內心的難過無法訴說，只能用這種方法來表達。
週六的上午，爸媽出門辦事，讓我中午做點飯吃，下午幫他們打掃家裡。然而我像往常一樣睡到八點半還不起床。突然聽到門外有一絲動靜，我以為又是外婆讓我起床吃早飯，於是不耐煩地回了一聲：“我不餓！不想吃飯！”之後的門外沒有傳來一點聲音，愣了兩秒，我才反應到外婆已經離去。心中再次泛起悲傷，夾雜著那濃厚的思念。鼻子酸酸的，非常想哭，可是又想：我不能一直沉浸於悲傷無法自拔，我要振作起來！於是硬是把眼淚擠回眼眶。
中午，我把昨晚吃的剩菜放進微波爐，因為之前都有外婆做飯，以至於到現在初二的我還不會煮飯，就將就著拿了塊硬饅頭就著菜吃。因為是剩菜，味道沒有剛做時鮮美，吃起來味道變了許多，真的不怎麼樣。饅頭也是非常硬，很難咬。從前外婆燒飯很好吃，每天中午都會做鮮美的菜餚，給我夾很多我愛吃的菜讓我多吃些。現在她走了，飯桌上就只剩我一個人咬著硬饃吃著剩菜，同時回想起與外婆的往昔，心中各種酸甜苦辣不好受。我決定自己開始學做飯，不能再像這樣“無能”下去，我要改變被愛、被寵溺的習慣，變獨立。
下午開始做家務時我才發現自己有多沒用。我甚至連怎樣洗拖把都不會。之前我每次做家務，外婆都會攔著我，她總說做家務很累，不讓我幹這種活。地上的水很多，沒站住的我一屁股滑到在地。傷心、委屈、難過的我終於堅持不住，眼淚似乎不能停止地流出眼眶，沒完沒了地在地上抱腿痛哭。這時候的我多希望外婆在我身邊關心我、幫助我，可這隻能想想。悲傷的我用哭泣訴說著內心的疼痛、思念……慢慢地，大聲哭泣的聲音變成抽泣，受盡挫折的我不想再這麼沒用，反而眼神中充滿了信心、能力。我想我不能再這樣下去，我要振作，我要獨立！拿起拖把，我打算開始拖地。雖然一開始我不熟練，控制不了拖把，可我想起以往外婆的拖地方式，很快我就掌握了方法和要領，把家裡拖得一乾二淨。看吧！只要自信，只要堅持！我也可以成功！我不再是那個只知道被愛的女孩了！
被愛是好事，但我不能放縱自己一直被愛，這樣只會阻礙我前進的步伐。雖然我非常想念外婆，但我也要振作，學會獨立，走向成熟，不能使被愛變成習慣！
全面發展與術業專攻 篇4
高一作文 ,640字仙鶴說：“小兔應學打洞，松鼠應學爬樹。”這是它們各自最基本的能力，就如同人要學會走路一樣。但是光學會這一點本領，對於如何生存肯定是遠遠不夠的，還得學會如何覓食，學會如何規避天敵保護自己。特別是對一個人來說，如何學會生存和發展，需要掌握的本領就太多了。
所有動物的生存和進化中，為了適應自然環境，都“學會”了不少本領，那是出於本能。人作為社會性的“動物”，除了學會與大自然鬥爭的本領，還必須掌握融入社會的知識和本領。
對人本身而言，缺少某種發展能力，就會陷入困境；缺少道德標準，就會遭人唾棄；缺少守法意識，就會害人害己。而無數的事實告訴我們：德智體美勞全面發展才是硬道理。
面對越來越重視綜合素質的現實社會，只掌握某一偏科知識技能是遠遠不夠的。比如：模特選美也要注重知識修養；學生考試要多科多能級評定；公司招人也需要技能與學識並重的。而如何適應這一局面，顯然就要依靠全面發展。
回首歷史：達芬奇用解剖學原理畫出了蒙娜麗莎；麥克斯韋用數學原理解決了物理問題；高斯用線性迴歸揭示了生活現象……種種例項證明：各學科之間，各種知識之間是相互交融的，只有全面學習瞭解了各方面的知識，才能掌握各學科之間的聯絡。
隨著科技發展，社會分工越來越細，在某一技術領域必須“太業有專攻”，才能有所發現，有所發明。否則，就成了什麼都懂，什麼都不精的“清涼油”。
科學發展史告訴我們，那些為人類社會做出貢獻的科學家，都是在全面發展的基礎上，在某一領域“術業有專攻”的奮鬥中獲得成果，進而帶動了整個科技的發展。
當一個普通人 篇5
國一作文 ,1121字曾經看過一部國內漫畫家所著的漫畫。其中一則講述了這樣一個故事—程式設計師主人公偶然間遇到了一個保安機器人。在後知後覺的發現這個機器人已經完全脫離人為管理，是真正意義上的人工智慧後，他驚訝的看著機器人手腳麻利的切菜時故意用菜刀切到自己的手；明明分得鹽和糖，卻故意搞混。當問及他為何這樣做時，機器人說：“因為普通人都會這樣，我想當一個普通人。”
誰曾想過當我們人類在窮盡心思得渴望做到像機器一樣完美無缺時，機器人卻試圖去犯普通人所會犯下的錯誤。我在佩服這位作者的大膽想法後也不禁陷入沉思。在我們的社會控訴人心冷漠如機器時是否想過，也許最冷漠的不是計算機，而是我們對他人與社會的看法？
過去幾年的“老人扶不扶”風波已經退散一些，但遺留下的社會與道德問題仍未被解決。幫助長輩本是我們從小被教育的優良品質，為何長大後卻將它拋棄一旁，視這一道德準則為無物？人們在越來越聰明的同時，為何同情與憐憫之心卻越來越減少？撕開這副名為“精明”的人皮面具，真正的人心是否早已混沌不堪、汙濁難視！
我想，庫克總裁的擔憂是對的。當今現世之下，城市的燈紅酒綠，紛紛擾擾，讓人間清澈的雙眼蒙上一層紗布為了挑戰名為“生存”的遊戲，穿上了堅如磐石的外衣，帶上讒言魅笑的面具。在道德與自我之中，越發趨向子個人利益的選擇。古人那份“以仁為本，博愛天下”的傳統美德早已煙消雲散。
可是，哪怕是身覆尖毛的刺蝟也渴望於同伴相抱的。人類又有什麼莫大的理由將自己封鎖在物質與自我的封閉圈中，就這樣孤苦伶仃地活下去？
電影《聲之形》中，患有聽力障礙女主在遭遇了被人欺凌，遭受排擠等一系列打擊後，萌生出想要自殺的念頭。而當曾經和眾人一起欺凌她的男主經歷了女主所經歷的一切開始同情女主，並決定為自己過去的所作所為贖罪時，他開始幫助女主努力融入正常人的生活，並在女主差一點跳樓自殺時不顧一切把她救了回來。最後兩人終於都打開了關閉許久的心門，去迎接未來新的生活。
培根說過：“同情是一切道德中最高的美德。”這樣的一份樸素的情感也本應是每個普通人所擁有的。可我們卻被“要當精英”看似正確其實則荒誕的古怪念頭所束縛，在長大時的過程中一點一點磨滅了最初的本質。
很喜歡SHE唱的那首《你曾是少年》：“願你走出半生，歸來仍是少年。”
社會太浮躁，對物質的過度追求矇蔽了我們原本看世界的眼睛。人生不可能像機器人那樣精準地過完一生。我們本不都是普通人，有自己的價值觀，有著最純潔的同情心。很多時候，不是世界變了，而是我們變了。做人應該少一點精明，多一點同情。用兒時最單純的眼光看看這個世界，會發現，即便沒有利益關係，仍有待你如初的人在。
當一個普通人，才能活得豐富，活得輕盈，活得快樂。
怎樣才能使自己專注於學習 篇6
國小六年級作文 ,873字在《孟子》這本書中有一則有趣的小故事：古時候，有一個棋術很高明的人叫弈秋，他收了兩個徒弟一起學棋，一個徒弟上課時專心致志，認真聽課，而另一個徒弟卻在上課時想去外面射殺天鵝，結果什麼都沒記住。三個月後，弈秋讓他倆比賽下棋，結果專心聽課的徒弟大獲全勝。聰明的你一定知道另一個徒弟失敗的原因，那就是因為他不夠專心。同學們，你們知道嗎？專心可以解決我們學習上許多“疑難病症”，比如說難以提高的考分，做不完的作業，記不住的課文等。
專心能“治”這麼多“病”？沒錯，專心就是這樣一個神奇的藥方！就以我自己為例，我如果上課專心聽講，弄懂知識點，做好筆記，課文就會熟悉許多，背誦也就不需要再花費太多時間了；寫作業時，如果心無旁鶩，不去想其他的，寫作業的速度就會大大提高；這樣節省下來的時間我可以拿來複習一下學到的知識，久而久之，成績也就提上來了。那麼到底怎樣才能使自己專心呢？這就得“因病制宜”了。
比如說有一段時間我上課時總是無法專心聽講，容易被同學們吸引去開小差，成績也變差了。後來我就採取了不理睬的辦法，讓自己的目光跟隨著老師，心跟隨著課堂，沉浸其中，就能做到心無旁騖、專心致志了。
如果做作業時，總是無法專心，又該怎麼辦呢？還是以我的經驗來說吧。我原來做作業時經常會去想其它好玩的事情，這可不是個好習慣。於是，我想了個辦法：首先調整了自己的學習環境，寫作業前有意識地找一個較為安靜的學習場所，讓自己課桌上的物品儘可能少，以避免它們分散了我的注意力。其次我會調整自己的“心”，讓自己儘可能地專注，把注意力集中在作業上，讓自己去認真地想作業上的題，不去想其它的事。
還有一個集中注意力方法—“自我獎勵法”。例如可以給自己定一個小小的目標，比如在半個小時以內完成一項什麼作業，如果在規定時間內完成了，可以給自己一點小小的獎勵，玩一會兒或者吃點美食。這些小辦法同學們可以自己去摸索嘗試，同時也歡迎大家來和我交流。
同學們，“專心”這個“祕密武器”，你掌握了嗎？如果大家覺得這個方法不錯，要記得在今後的學習中運用它哦，祝願大家學習更上一層樓，謝謝大家。
教你攻克學習上的三大難題 篇7
國小六年級作文 ,1293字我是楓樹山小學五（3）班的宋宇軒，是學校學習夥伴計劃的首批成員，我有一些自主學習的方法，也許你能用得上，今天我就來教你攻克學習上的三大難題。
同學們，我相信你們中肯定有不少人都有應付不過來“堆積如山”的作業，抓耳撓腮也寫不出一篇好作文，考試與高分“無緣”，回家還要被說一通。今天，我就針對以上三方面的“難題”，將我是如何做好這三點的方法告訴你吧！來，耳朵湊過來！
難題一：“做不完”的作業
現在，有很多同學上的課外班比較多，時常為“做不完的作業”而發愁，經常要做到很晚才能上床睡覺，有時早上起來還得“奮鬥”一下。在此，我為大家推薦一種叫“碎片化時間”的方法。什麼是碎片化時間呢？魯迅先生曾經說過：“時間就像海綿裡的水，只要你願意擠，總還是有的。”碎片化時間是指將許多零碎的時間利用起來。例如，美術課上畫完了畫，剩下的時間你就可以寫作業；數學課上做完了課堂作業，有了些自由時間，你也可以用來寫作業；還可以抽出利用下課時間來寫作業，中午時也可以抽出時間做作業，這樣一天就至少多出一小時的時間，還怕寫不完作業嗎？
難題二：寫不好作文
許多同學都對寫作文“恨之入骨”，因為寫作文不僅費時間，而且想要寫好它並不容易。想把作文寫好，我認為有以下幾點：首先，要經常閱讀，這樣可以開啟自己的眼界、增長自己的見識，積累好詞、好句、好段、好故事，從而運用到作文中。其次，寫作文之前一定要搭框架，也就是說在寫作文之前先想好分幾個自然段，每個自然段寫什麼，這樣寫作文時不會手忙腳亂，寫出的作文也不會雜亂無章。最後就是要勤動筆，即便你做到了前兩點，也不能落下最後一點。正所謂“勤能補拙”，若你能養成每天堅持寫日記的習慣，不管日記寫得怎麼樣，你的作文肯定會寫得越來越好！
難題三：考試得分低
“考試犯難”是同學們普遍的“痛苦”之一。當老師宣佈“明天考試”時，有的同學像是被判了重刑一樣，唉聲嘆氣，緊張萬分。哈哈，我已發現此“病”的病因了—考試得分低。因為一些同學多次考試的分數都較低，一段時間後便開始討厭、懼怕考試。我這有幾個妙方，保證“藥”到“病”除！
妙方一：上課聽講
考試時，同學們經常出現有題目不會做的情況。其實，只要上課很認真聽講，很少有什麼題目不會做。如果，上課有同學找你講小話，怎麼辦？忍不住想玩東西，你怎麼辦？如果有人找你講小話，不要理睬他，還可以適當地提醒他：“不要講話，認真聽講。”若他不聽勸，仍然干擾你，那你可以舉手告訴老師。如果上課時經常想玩東西，那麼上課時不要讓能玩的東西出現在自己的視線裡，並且要忍住不去拿玩的東西。
妙方二：常做習題
上課認真聽講還不夠，最好能在課後多做習題。這樣不僅能溫習學過的內容，還能減少考試時遇到生題的概率。
妙方三：考試檢查
“十”號看成“×”號，“”號看成“÷”號；字看錯了，寫錯了……考試時，有的同學經常犯這種低階錯誤，如何預防呢？其實只要在做完題後再檢查幾遍就行了。檢查就是用心認認真真地把題目再做一遍，告誡自己，絕對不馬虎！絕對不放過一個題目！
好了，我的學習方法就分享到這裡，如果你覺得它十分有效，一定要使用它喲！謝謝大家！
擔當，前行的通行證 篇8
高二作文 ,1335字勇於擔當的人生，書寫著偉大，鐫刻著輝煌，擔當是一個人，一個家庭，一個國家乃至一個民族前進不止的通行證。—題記
擔當，這個詞近年總是出現於報端媒體，但於我而言總歸是個抽象的詞語，覺得離我很遙遠，卻不曾想離我是如此地近。
有個朋友，因父母常年在外打工，一直寄寓於外婆家，到如今家裡經濟條件得到改善，滿心希冀著能和父母團聚。誰料想，朋友父親病倒了，只能躺在床上，半身不遂，朋友母親為了照料家裡，只能在家務農。肌肉萎縮症不僅擊倒了家裡的頂樑柱，而且摧毀了一個家庭，奪走了朋友心中那點甜蜜的渴盼。朋友臉上的笑容少了，話沒以前多了，面色也憔悴了，沒有了屬於這個年齡的色彩。“無論爸爸和家庭變成什麼樣，我都會堅持下去，哪怕借錢，也要讓爸爸慢慢好起來，雖然希望不大，但是試都沒試怎麼可以知道！”儘管她也只是個十幾歲的孩子，像我這般還應依偎在父母身旁衣食無憂，儘管現在要靠舅舅的支援才能繼續學業，但是她選擇用羸弱的肩膀幫助母親擔起家裡的擔子。之前“擔當”於我是抽象的概念，但是我從朋友那裡真切地體會到了什麼是“擔當”。是誰說現在的孩子沒有擔當，是永遠嗷嗷待哺的雛鳥？
在個人面臨困苦時，家庭突逢變故時，擔當是個人前行的通行證，也是家庭前行的通行證。
身處生活的荊棘，面對人生的風雨，若你能仗劍前行，將一生無悔，自有風采，讓世人驚歎。上無賢君明主賞識，下有唯利奸邪小人攻訐，不得不奔走四方。倘若同流合汙，以其才華，何富貴不可得？但是孔子選擇置身死於度外，以弘大道為己任，以“士不可以不弘毅”的擔當精神，成為世人仰望的豐碑。群臣明哲保身落井下石，自己直言進諫觸怒龍顏，卻反遭宮刑。倘若保持緘默，以其才學，何至身陷囹圄？但是司馬遷選擇隱忍苟活，著書立說，以“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛”的擔當精神，成為後人盛讚的絕唱。
在國家危如累卵，內憂外患時，擔當是國家前行的通行證。
身處風雨如晦的年代，面對國家的覆亡，若你能擔國家重擔，擁蒼生入懷，將名留史冊，永垂不朽。于謙於明軍慘敗，皇帝被俘，人心惶惶，人人皆思去國離京時，一介文官臨危受命，重整旗鼓，抵禦強敵，只因“殉國忘身，捨生取義。寧止而斃，不苟而全”，他用瘦弱的身軀擔起明朝興亡的重擔，卻不再是史書上的於某某。林則徐於列強橫行，國家主權淪陷時，虎門銷煙，抵制侵略，只因“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”，他含恨被貶，忠而被忘，卻成為被世人永遠銘記的民族英雄。毛澤東於民族危難，社會動盪之際，同一批批的先驅，攘內安外，只因“問蒼茫大地，誰主沉浮”，他豪情萬丈，解民眾於倒懸，扶大廈於將傾，成為讓人敬佩的一代偉人。
在中華民族崛起，中國文化復興時，擔當是國家前行的通行證。作為90後的我們，應該有生逢其時的幸運感。習主席在和各界優秀的青年座談時強調：“歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”梁啟超先生也說過：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則過智，少年富則過富，少年強則國強……”希望青年的振奮和擔當能挽救當時滿目瘡痍的中國，先生的大聲疾呼猶縈耳際，我們身處走向偉大復興的新時代，在這個信仰缺乏的時代，我們更應清楚自己的責任和擔當。
一人有擔當，於己幸甚，於家幸甚，於國幸甚！
當不適成為習慣 篇9
國二作文 ,663字外面淅淅瀝瀝下著小雨，我盯著數學題，試圖想出解題思路。忽然一個大嗓門傳入耳中，我眉頭一緊——奶奶又來了。
果不其然，奶奶雙手提著熱水壺，脖子上夾著雨傘出現在門口。我不情願地去開門，剛把門開啟，她的話匣子就好像也被打開了一樣：“熱水壺我奪故勒哉，剛剛燒好個。”我嗯了一聲，算是答覆。
之後，奶奶便開始滔滔不絕地講起一些瑣碎小事——什麼隔壁王阿姨的兒子回來啦，前邊李奶奶的孫女兒考上大學啦，各種各樣的事情都能被她添油加醋地講上好一段時間。我不耐煩地蹙緊眉頭，想題的思路也被打斷。
每天都是這樣，奶奶不厭其煩地拿著熱水壺過來，不厭其煩地講一些瑣事，再不厭其煩地一拐一拐地回去。直到那天，家裡異常安靜。
奶奶破天荒地沒有來家裡。這一次，沒有絮絮叨叨的廢話，也沒有煩躁的大嗓門。我坐在桌前寫作業，卻忍不住往門口看了又看。看著空蕩蕩的門口，感覺彷彿少了點什麼。
母親打來電話告訴我，奶奶摔了一跤，要在醫院休息一段時間。
不知怎的，我眼前浮現出奶奶的身影，那個蹣跚向我走來的身影。還是拎著熱水壺，還是扯著嗓子講話。我眼一眨，人卻消失不見了，聲音也無處可尋。我一愣。
我為什麼會覺得心裡空空的？
我想，我已經習慣了奶奶每天的絮絮叨叨，習慣了聽她講一些瑣碎小事。雖然從前覺得煩躁，但是當這種不適逐漸成為習慣時，就好像難以割捨了。我又怎麼會不明白，那每一句話裡都是她對我滿滿的關心和愛呢？
雨又開始下了。我坐在書桌前，等待著那個身影的到來……
專心是學習的重要品格 篇10
國小五年級作文 ,559字所謂專心，就是做一件事專注而用心，所以說，專心是做好一件事的基本保障，比如說，我們聽課要全神貫注、心無旁騖。所以說，專心是學生學習的重要品格。
如果做事不專心，可能連一件很小的事都做不成，記得小時候聽過的小貓釣魚的故事，故事裡貓媽媽的教誨我至今仍記憶猶新。
故事裡說小貓跟著媽媽去釣魚，到了河邊，貓媽媽坐了下來，小貓也跟著坐了下來，過了很長時間，還沒有魚上鉤，這時飛來一隻蝴蝶，小貓被蝴蝶吸引了，跑去捉蝴蝶，回來後發現媽媽已經釣了好幾條魚。於是就問媽媽：“媽媽，我怎麼釣不到魚？”媽媽說：“因為你做事不專心，如果不專心，你可能連一件小事都做不好。”所以說專心是學習的重要品格。
每一個成功的人都有一個專心品格，東晉的書法家王羲之做起事來就全神貫注。有一次，王羲之在書房裡練習書法，到了午飯時間，書童給他送來饅頭和醬汁還有一碟墨汁，王羲之因為太專注竟把墨汁當做醬汁蘸著饅頭吃了，吃完了還說好吃。就是因為王羲之專注的品格，使他成為了一代書聖。所以說，專心是學習的重要品格。
作為學生，在學習中正需要這種專心的態度，專注的品格，在以前，我上課不專心，常常走神，導致課後做題非常吃力，現在，我上課認真聽講，成績有了很大進步，所以，專心是學習的重要品格，我們要擁有專心的品格。
“通”與“專” 篇11
話題作文 ,788字松鼠學不會游泳，並非因為“懶惰懈怠”，而是由自身條件決定的，即使“精誠所至”，也未必“金石為開”。同樣，讓烏龜學爬樹，它就是學一輩子，估計也難有小成。一個人，如果拼命努力，苛求自己做能力達不到的事情，只能是白白浪費時間，反而不能很好地發揮自己的長處。
夏洛克福爾摩斯，可謂是偵探小說史上的最高峰，他的助手華生曾為他列過一張“知識清單”，在其中的“罪案記錄”、“植物學”、“解剖學”、“化學”等方面，華生給予他“超凡”、“實用”、“精通”之類的評語，而在“天文”、“文學藝術”等專案中，福爾摩斯卻只拿到“缺乏常識”這樣的評語。特別是在華生知道福爾摩斯對“太陽系”甚至“地球繞太陽轉”這樣三歲小孩都知道的問題毫無頭緒時，他忍不住以“現代文明人”的口吻教育其一番，可福爾摩斯卻認為“這樣對辦案毫無用處”，“我要儘快忘掉”。
誠然，福爾摩斯只是小說中的一個人物，或許他的情況過於極端，但不可否認的是，福爾摩斯絕對是一個天才，特別是在偵探界。他把自己善於觀察和邏輯嚴密的特長髮揮到了極致，這才讓他成為文學史上塑造得最成功地偵探之一，他那雙能射出“刀劍一樣的銳利光芒”的眼睛，也成為了長留讀者心中的不可磨滅的他的標誌。
與此相反，過度地追求全面發展，不僅不會脫穎而出，甚至會遭到毀滅。叢林中的鼯鼠，善於滑翔，同時還會爬樹和奔跑，結果，他不但沒能成功地生存，反而擔驚受怕，整天提心吊膽。因為他奔跑速度比不上靈貓，爬樹速度比不上蛇，滑翔速度比不上鷹，幾乎逃不過被吃的命運。
我想沒人願意成為樣樣通的鼯鼠，相比之下，不如拼命成為有專長的“福爾摩斯”。
並非每個人都是天才，但每個人都是獨立的、特殊的，都有自己的專長，不需要專注於自己的弱點，拼命彌補，而放棄了自己的專長。愛因斯坦和牛頓都曾經成績平平，最後卻一樣光耀古今。
只要善於挖掘自己，發揮自己的潛力和特長，無論誰都可以成功。
好習慣是通往成功的階梯 篇12
高一作文 ,997字你知道為什麼生長在相同環境裡的雙胞胎在多年之後會有截然不同的命運嗎？一個已是某跨國公司的總經理，而另一個卻只能在危險而又低薪的建築工地工作，這完全取決於他們平時的生活習慣和學習習慣。因為，好的習慣，決定著好的未來。
從古至今，中國文壇上的問人墨客數不勝數，這些人在普通的老百姓面前是那麼的耀眼，在他們的心中是那麼的神聖，以至於大家都認為他們是天賦異秉，天資聰慧的，但事實並非如此。就拿我們都熟悉的魯迅先生來說吧！魯迅先生小時候並沒有表現出特別的文學天賦，只是在他上學遲到過一次之後，他就默默地在書桌上刻了一個“早”字，這個“早”字時刻激勵著他，最終使他走上了文學之路。可見好的習慣對我們來說是多麼的重要。
你可能不會相信，一個小時候患有口吃病的人，在多年之後能成為一名優秀的播音員；你可能不會相信，一個失去右臂的人，能在短短數年的時候裡練就出一手令人稱讚的書法；你可能不會相信，一個天生肢體僵硬的人，在若年以後能站在萬人矚目的國際舞臺上跳著優美的舞蹈。無論你信或者不信，這些都是真的。雖然他們的名字鮮為人知，但他們的行為卻震撼了所有聽到他們故事的人。他們並沒有大家所謂的天賦異秉，他們有的，就是那個永不放棄，貴在堅持的好習慣。
著名心理學巨匠威廉，詹姆士曾經說過這樣的話：“播下一種行為，收穫一種習慣，播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”正是因為體會到這一點，他才一直堅持著這個信念，日復一日，年復一年。最終他的好習慣也給了他回報，因為擁有好習慣，所以他成為了優秀的人，並且獲得了人生最終的成功。
好習慣能讓人成功，讓人多一條通往人生成功之門的路，而壞習慣則往往讓人與真理失交臂，讓人無法創造輝煌。
現分社會往往會出現一些有損社會公德的現象。在醫院或電影院會聽到有人大聲喧譁，在街上或公園裡會看到成堆的垃圾；在車站裡會有人不遵守秩序，公然插隊，甚至還有人不把交警放在眼裡，公然違規，這些都是壞習慣造成的惡果。
行為習慣就像是我們帶在身上的指南針，在我們迷失的時候為我們指引方向；行為習慣就像是黑夜裡的一盞明燈，在我們迷茫的時候為我們照亮腳下的路，行為習慣就像是一把神奇的刻刀，雕刻出人們的不同品性。
如果你缺少好的習慣，那麼你就應該趕快揚帆起航。從今天做起，從現在做起，從小事做起，在你學習生活中培養出一個又一個的好習慣，讓這些好習慣成為你走向成功，走向輝煌的燦爛階梯吧！
漫漫古絲路、錚錚英雄行——山東省德育優質課《漢通西域和絲綢之路》學習心得 篇13
《漢通西域和絲綢之路 ,1275字11月21日，入冬以來的第一場小雪陪伴著我走進了XX中學，聆聽山東省各地優秀教師的精彩授課，天氣是寒冷的，學習的熱情是沸騰的，漫漫古絲路感受絲路開通的不易、錚錚英雄行感受榜樣的力量、悠悠駝鈴聲感受一帶一路新魅力。各位教師精彩的設計使原本枯燥的歷史課堂充滿了文學氣息，課堂也靈動起來。美國著名學者波斯納曾提出教師成長公式：教師成長＝經驗＋反思。學習歸來，收穫了很多，反思如下：
一、精準把握新課程的教學理念。
課程標準是教學設計的基礎，也是設定教學目標的依據，觀摩的這幾節課學生不僅僅是形式上踴躍參與的課，而是內容豐滿、充滿思辯的課，是學生學有所獲的課。教師利用“形式”最終將知識轉化為思想的滲透和道德情感上的提升。以思想引領課堂，課堂蘊涵深刻、回味無窮。
課堂上原本枯燥的歷史在授課教師的設計下也鮮活起來，學生自主學習的主動性均被充分體現和調動了起來，使我覺得有一種從未踏足的全新的感覺。讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念。在教學中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學習過程中的多種評價方式都非常值得我學習。充分發揮學生的主體作用，引導現實自主學習、合作交流的教學模式，體現了新課程的教學理念。
二、創設教學情景，閃耀人本精神。
若想長久地保持學生的學習興趣，教師一定要精心設計教法，歷史課教師要把培養學生學習興趣、學習熱情和良好的情感態度作為重要的教學目標，創設歷史情境，讓學生在歷史情境中走入歷史，感受歷史，產生興趣。
這些授課教師在教學過程中都十分注重教學情境的創設，教學目的明確，教材運用靈活富有創造性。尤其是一些資訊的蒐集和利用，激發了學生的學習興趣，使學生們非常樂意參與到學習過程之中。比如角色扮演，古路商人如何利用思路開展貿易，討論自己的生意經，這種活動的創設極大的調動了學生學習的慾望，提高了參與度，使整個教學都在輕鬆愉快的氣氛中度過，教學效果明顯。充分體現了學生是課堂的主體。
三、德育滲透，潤物無聲
這次優質課最大的特點是授課教師在傳授歷史知識、培養學生學科能力的同時，潛移默化地做好德育教育工作，起到潤物細無聲的效果。歷史是一門主要以史實為基礎的學科，其具有獨特的知識結構與德育結構。通過對歷史人物張騫極其事蹟的講授，對學生進行說理教育、思想品德教育，完善其人格，使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。以史育德，讓學生去感受中華民族的優良道德傳統以及淳厚民風和崇高的氣節等，主動地去探究一些時代精神的先進典範，把優秀的民族精神轉化為青少年們的思想素質和優秀的精神品格。
孔子說：“學然後知不足”，在本次的學習之旅中，我確實發現我的不足之處太多了，作為教師，想讓學生學得更多，知道得更多，必須勤思、勤想、勤做、勤悟，以生為本，為了學生的一切，尊重學生的生命權和自主發展權，讓生命因尊重而美麗，讓學生開啟絢麗多彩的歷程。
學習是通往成功的唯一道路 篇14
國一作文 ,1076字扶蘇望了望窗外的紅霞，心裡想著白天上朝時父皇對他說的話：“汝若想登基為皇，造福天下黎民，則務必有真才實學，否則休想！”……
“啪”！我厭倦地關上剛買的小說，明明是玄幻，咋弄得像個知識講座似的。我邊想便把自己從沙發上拎起來，拿著書走向臥室。剛出去購物的媽媽才血拼回來，見我又在看小說，便拿起剛買的香蕉指著我說：“又看課外書！不知道你成績下滑的原因就是隻知道玩嗎？”
媽又開始唸叨了，那嘴就像開啟的水龍頭，嘩嘩啦啦，噼裡啪啦……我媽就是這樣，成績一有下滑，有稍稍的退後，她便會藉此大做文章。我實在不耐煩了，正準備反駁，突然，“學習去！”媽媽的一聲厲喝，我激靈靈地打了個冷戰。我並未說什麼，書一甩，破門而出，大步流星。耳畔是愈來愈遠的家母的斥責聲，像那種不中聽的歌唱。
“呼呼”，我終於跑下了這幾十層樓。我自己都有點信不過自己。我一邊走在大街上，一邊神遊。轉念一想，其實每個母親都是這樣的心理，都望子成龍，具備她們那一輩的特徵—用“苦讀”求得較好的生存與發展，將其作為一種成功的經驗複製，希望在我們身上進行貼上。其實，我們應該學會理解的。學習對我們來說，確實很重要啊。現在社會競爭日益強烈，肚子裡吐不出墨水的人則毫無一席之地。
仍然漫無目的地在大街上走著，我走進了公園。由於是雙休日的原因，人還比較多。我找到一處人不多的地方坐下，無聊地望著草地上。
咦！不知何時，草地上多出來兩隻麻雀，一隻大一隻小。小的那隻顯然還不會飛。剛開始，那隻小傢伙只會折騰兩下翅膀，大鳥便不時啄幾下小鳥，彷彿在呵斥它。我凝神繼續看著。起初，小麻雀有些害怕，不想飛，但那隻大麻雀卻不停地啄它，彷彿在教育它。幾次三番之後，小麻雀只好不情願地進行訓練。它開始跑了，翅膀不停地扇動著。可它只跑了一大段路，便啪地一聲倒在地上。它跌跌撞撞地站起來。大麻雀急忙跑過去，啄啄它的羽毛，彷彿在安慰它。經過一翻休整後，小麻雀開始了第二次試飛。只見它蓄勢待發，瞬間衝了出去，兩翅展開，舞得虎虎生風。本以為能飛起來，結果又掉在了地上。大麻雀依然去啄啄它的羽毛。就這樣不知過了多久，那隻小鳥終於飛上了天空，投入了天空母親的懷抱！
我頓時感慨萬千，我不也和這小麻雀一樣嗎？在成長過程中，總有折騰不起的時候，父母看在眼裡，怎不急在心裡？他們只希望我們能過得更好。但這過得更好，也只有不斷學習，不斷在學習中領悟，才能在人生的天空中自由飛翔啊！
也許一些人說得沒錯，讀書不一定是人生唯一的出路，但學習一定是通向成功的唯一道路。
我又想起皇上對扶蘇的訓誡，媽媽的嘮叨和疾言厲色，我釋然了，愉快地向家中走去。
學習偉人瞿秋白爭當四好少年 篇15
國一作文 ,826字一代代偉人在中國出現，一件件偉事在世間呈現，一顆顆真心在世人胸腔。當我們說到偉人、偉事，我想到的是瞿秋白。這位偉人，他也和我們一樣，中國萬千人海中一個出生平凡的人。但是，為什麼我一直惦記著他的名字，他的傳奇故事，他的一點一滴呢？
從那天下午在階梯教室的一段不到40分鐘的一個小短篇，我就懂得了，“瞿秋白”這個偉人，他深深的刻在我的腦海裡。
瞿秋白出生書香門第，從小就受到良好的教育與文化薰陶。但是，事情總是那麼讓人難以預料。那就是他與家人的永遠分別。
從短片中，我認識這樣一個瞿秋白：他愛學習，愛思考，肯用腦子思考東西，他同時是一個有正義感，有同情心的偉人。面對敵人，他嚴詞拒絕。面對善良的人們，他微笑對待。他既然選擇了這條艱難的路，他跪著也走完了……他走的是那麼累，那麼辛苦，那麼讓人不能忍受這種痛苦。他一邊不分晝夜的學習，另一邊心裡還承受著失去家人的痛苦。最後，他把身邊的一切阻力，統統化為動力，完成了大學的學業。
瞿秋白讓我印象最為深刻的是：某一年的國慶節，大家都在歡歡喜喜，過大節。但他的心中不僅不歡樂，而且充滿了悲傷與憤恨。在一氣之下，他在他親手糊的白色燈籠上寫了兩個字，那兩個字力透紙背，令人感到一股悲憤之情。那兩個字就是“國喪！”因為在小瞿秋白看來，這一個節日代表著中華民族的恥辱。而不是人們載歌載舞，歡聚一堂的好日子。
我還敬佩視死如歸的瞿秋白。當他被國民黨壓入大牢時，敵人逼他說出關於密碼情報的事情，他卻一點也不告訴他們，並且勇敢地與敵人正面做抗爭。令人傷心的是，而後，瞿秋白他就去世了，他年僅36歲啊！他的時光過得總是那麼快，有多少個春夏秋冬，他就與敵人抗爭了多少年。
我希望大家都能緬懷瞿秋白的光輝一生，繼承革命前輩的光榮傳統，弘揚他們的革命精神，建立愛國主義的情懷。
這篇小小的短片對我受益深淺，以後立志要做對自己有夢想的人。我不求像瞿秋白一樣偉大，但我希望我可以成為對社會有用的人。
這個偉人，在我的心中慢慢的發芽了，萌發了。
專心致志做學習的主人 篇16
國二作文 ,609字學習上卻是不輕鬆，面對這一個個強手，看著他們的出類拔萃和獨立張揚的個性，你或許自卑，或許哀嘆，甚至埋恨自己的不爭。但是，千萬不要放棄，要堅信，只要有付出，就一定會有回報。
隨著新課的全面展開，這就要求我們要從現在起：
首先，要養成上課積極思考，踴躍表達，質疑問題的良好習慣。只有這樣，大家集思廣益，相互交流，不僅有利於打破狹隘的思維界限，拓寬思維空間，而且還能增強相互合作和交流的能力。
其次，我們還要善於進行學習反思：課前預習是否充分；課後複習鞏固是否及時；對定論的東西是否有自己的見解。
還要培養積極的學習情緒，克服學習中的分心現象。要採取積極的態度，在學習前先讓自己進入一個良好的精神狀態，保持輕鬆，集中注意力。每個人都有自己的生物鐘，你應該在日常生活中摸索掌握什麼時段最適合自己學習，讓自己在精力最好、頭腦最清晰的時段學習，才能保證取得更加的學習效果。
最後，還要學會為每一個學習時段定立正確的學習目標，人人都要做一個有準備的人。從實際出發，給自己樹立一個高遠的目標，不僅是為了爭取一種結果，更是為了追求一種拼搏的精力。因為，人生會因這一路風雨跋涉而變得豐富而充實。
同學們，心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收穫，播種了行為，便會有習慣的收穫。
希望同學們以咬定青山之志，鼓足信念的風帆，以飽滿的精神，以激昂的鬥志，以強烈的求學渴望，以刻不容緩、只爭朝夕的銳氣，讓我們專心致志，做學習的主人。
有一種幸福叫練習通用格 篇17
國小六年級作文 ,611字有一種幸福叫寫書法，我書寫的幸福是從練習通用格開始。
以前的我寫字，字是正確的，但很潦草，不整潔，不美觀，橫不平，豎不直，用媽媽的話說就是“鬼畫符”，而且是極度考驗老師的眼睛，我也曾因為考試時寫字潦草而被扣過分。雖然從那時起，我對寫字有那麼一丁點兒的進步，但跟書法對比，我的字還是“鬼畫符”。直到今年黃德廉教授帶著他的通用格走進學校，在呂老師的指導下，我真的是受益匪淺，倍感幸福。
通用格很奇怪，它既不是米字格，也不是田字格，更不是口字格，因為它中間有個小方框，外面有四個小點。後來，呂老師告訴我們，小方框叫作“中宮”，小點叫作“外延點”。呂老師還告訴我們：寫通用格時要“中宮”緊斂，外宮伸展。見我們疑惑不解、滿頭霧水的樣子，呂老師就在紙上給我們示範。隨著呂老師的筆在紙上行雲流水般地寫著，我也窺出了一點點奧妙，並喜歡上它。
於是，每天除了完成老師佈置的通用格寫字作業外，只要有時間，我就認真臨摹通用格教材帖子，一絲不苟地按教材上筆法、點畫、字型來練習。像“禾”字和“央”字，我按書上的“禾”字豎稍長，捺變點。“央”字撇和捺要舒展這個方法不停練習，使自己怎麼也寫不好的字，變成讓呂老師欣賞的字。漸漸地，我交給老師的通用格作業越來越多的“優”，媽媽也豎起大拇指笑著對我說“鬼畫符”飛跑了。
通過通用格的練習，我學會了博採眾長，學會了鍥而不捨，學會了踏踏實實地做事，這真的是令我一生都受益匪淺。所以說，練習通用格，幸福在其中！
在日常生活中學習普通話 篇18
議論文 ,414字學習普通話不僅存在於朗讀範文中，而是存在於生活的方方面面。在日常生活中，我們也可以通過不同渠道進行學習。
剛開始，我只是通過一些朗讀範文中來練習普通話。後來，一次偶然的機會，我接觸了“人民日報”這個公眾號。令我驚奇的是，這個公眾號中有“夜讀”這一欄。這一欄每天晚上會專門朗讀分享一篇文章，我覺得非常有趣！我突然意識到，原來，普通話的學習並不侷限於朗讀範文，而是存在於生活的方方面面。說實話，“夜讀”中的許多篇文章都富有哲理，能夠給人深刻的啟迪。伴隨著柔美的音樂，“夜讀”娓娓道來，宛如月光從高空一瀉而下，滔滔不絕，很是好聽！
在學習普通話的同時，我還學到了其他方面的知識。在這個過程中，我們不僅放鬆了心情，而且陶冶了情操。我們都知道，如果能夠學好普通話，那麼，在與其他地方人們的交流這方面便會方便很多。
俗話說，“條條大路通羅馬”，學習普通話可以有許許多多不同的途徑，只要我們下定決心想要學好，那麼，在日常生活中也能夠將它學好。
讀《每一次拒絕都是一次學習和進步》有感 篇19
國小六年級作文 ,651字夜深了，月亮來了，冷餿餿的北風來了，我仍坐在桌前，不肯離去，當我看到每一次拒絕都是一次學習和進步這則故事時，我似乎想到了什麼……
故事的大概內容是這樣的：有一個人他的父親是個賭徒，他的母親是個酒鬼，每次父母賭輸或喝醉了都是打他，讀到高中的時候他輟學了，夢想當一名演員，但是卻得了別人一千次的拒絕，他從不放棄，最後通過自己的努力踏上了演員之路，想知道他是誰嗎？他—就是大家熟悉的史泰龍。
我想小時候在如此困難的家庭下成長的孩子長大竟也能成為一個明星，讀到這裡，何況是我們呢？小時候做作業的時候偷工減料，做作業的時候一心二用的情況還有嗎？上課和同桌竊竊私語的情況還有嗎？是對的嗎？我開始後悔起來，抄寫的時候竟想著其它的事情，這也是對嗎？別人上課不做小動作，不說話是進步了，但是我有沒有進步，我的進步在哪裡？我好像在一昔間長大了很多，明白的事情也更多了。
有一次，在我拉丁舞考級的時候，套路跳錯了，我焦急地像一隻熱鍋上的螞蟻，對自己更加強沒信心了，心裡更加矛盾了，腦中的兩個小精靈吵了起來，一個說：“跳錯了，就是跳錯了，還不如下來看別人表演呢！”另一個說：“繼續跳下去，只要你堅持下去了，就代表勝利，堅持呀！”我拋開腦中的顧慮，跳了下去。第二天，我竟在信箱中發現了考級證書，更加欣喜若狂，更加領會了堅持就是勝利的意思。
同學們，未來這把金鑰匙要靠我們去創造和把握。在遇到困難時千萬不能意志消沉，氣餒頹廢，喪失鬥志。而是應該積極進取，樂觀向上的態度和命運做鬥爭，最後依靠自己的奮鬥走出一條輝煌人生！
讀習爺爺讀過的書，爭當新時代好隊員 篇20
國小五年級作文 ,846字“讀書破萬卷，下筆如有神。”作為一名優秀的少先隊員，首先要學會閱讀書籍，這是必要的，而且讀書要讀好書，讀對自己有幫助、正能量的書。《西遊記》是四大名著之一，也是習爺爺讀過的書，而且這本書也讓我回味無窮，受益匪淺。
在書中，師徒四人一路勇往直前，不畏困難，經歷了九九八十一難，不離不棄，最終取得了真經，修練成佛。在我們的學習中，也是一樣的，遇到了困難或不解的地方，不應該輕易放棄。記得有一次，我的數學遇到了不懂的地方，並沒有去弄懂，而是一味地把答案抄了上去。直到考試，才漏了餡，錯了題，失了分。此時，我就想到了《西遊記》裡的孫悟空，他不在困難面前後退、恐懼，而是躍躍欲試，不畏困難，而我卻在困難面前低了頭，刻意迴避，這讓我十分羞愧。那次以後，我下定決心，在以後的學習裡，不懂的就要“打破砂鍋問到底”。這一道理，讓我在學習方面有了長進。
在文中，師徒四人團結一心，不離不棄，同甘共苦，失敗了不放棄，贏了不驕傲，最終也一起修到了正果。這時，我想到了我的班級，在一次長繩練習中，大家都跳得大汗淋漓，差一點就能到30個。此時，一位男同學突然絆倒了，同學們並沒有關心他，而是指責他，說都是因為他，我們才沒有達標。此時的他，是那麼的弱小，那麼的無助……。面對這樣的情形，我想到了《西遊記》裡的師徒四人，團結協作、互幫互助的場景，看到班裡如此凌亂的場景，我連忙制止，跟大家講了《西遊記》裡的故事，同學們一下恍然大悟，慚愧萬分，連忙向那位同學道歉，那位同學也欣然地原諒了大家，同時也承認了自己的錯誤，應該在速度上再提升一點，全班又回到了往日的和諧、美好。當然，在團結這方面，同學們有了進一步提高，使我們的班組取得了更多的榮譽，也使少先隊員們更加優秀！
“書中自有黃金屋”，我想這句話真的一點都沒有錯，我看了一本書，卻得到了無窮的道理。汲取了知識以後，我們一定要把它結合到學習、生活中，才能讓自己不斷提高、進步！當然，我們作為一名21世紀的小學生，奮鬥的目標就是—學習、生活加把勁，爭當新時代好隊員！