畫在石頭上的畫相關作文20篇
畫在石頭上的畫 篇1
國小四年級作文 ,328字世界上的東西都是有趣的,例如單單的線是那麼的無趣的,不過線條跟畫結合起來是十分有趣的,又如單單溪中一塊石頭,我那麼普通,普通得你都不屑一顧,但是當你把它從溪邊撿回來,並且在其上面作畫,然後藉助一個支架陳放你的書桌上,整天與你面對,你想這是一樁多美的事情啊。
一位有想法的老師,某一天帶領他的學生去了溪邊,他對學生說:“沙灘上有許多石頭,每個同學挑選一個喜歡的石頭,帶回去作畫。”
第二天,同學們又回到教室裡,拿著自己的石頭給老師看,老師鼓勵了一番,首先觀察,之後構思一下適合畫什麼畫。一個同學在上面畫了桃子,另一個同學畫了一隻可愛的貓咪,這隻貓把舌頭翹到嘴巴邊上,應該是看到一條魚了吧,眼睛眯成一條縫了。
我默默地想,慢慢地寫,就寫下了《畫在石頭上的畫》。
石頭上的畫 篇2
國小四年級作文 ,268字今天,我算是見了世面。剛進教室,我看見老師桌子上有兩塊石頭,一大一小。我想:老師拿兩塊石頭幹什麼?
後來,我坐在位置上,才發現石頭上各有一幅畫。哦,原來,上面畫著一隻躺在地上的貓咪,一身黑毛,不過腳和眼睛旁邊是白色的。它的舌頭伸在外面,彷彿剛喝了一大碗牛奶,正在舔嘴。很討人喜歡。
而,在另一大石頭上畫的是一束桃子,桃子周圍全是葉子,那鮮紅的桃子像是躲進葉子媽媽的懷抱。
看到石頭,總使人聯想起孫悟空從石頭裡蹦出來的景象,讓人懷疑,是不是孫悟空吃剩下的桃子呢?
石頭,來自溪灘,人們選中了它,並在上面作畫,這裡有美好的機緣,真是難得啊。
石頭上的畫 篇3
國小四年級作文 ,358字一個石頭,在河床邊靜靜等著,等著,等那個需要它的人來把它帶著。終於,一個人將它從河邊帶走。用彩鉛筆在它的身上作畫。這個石頭,自從它成為藝術品之後,感覺就不一樣。
手掌般的石頭,上面畫著兩個碩大的桃子,紅中透白,在身邊的綠葉的襯托下,顯得更美。它被放置在一個塑料架子上,旁邊放著一塊小石頭,只有三個手指那麼高,上面“躺著”一隻愜意的貓,將尾巴捲起來,擱在自己屁股上,彷彿正好吃飽了飯,眼睛一直往上瞅,盯著那兩個桃子,用舌頭舔舔嘴巴,彷彿在說:“決定了,飯後點心非你莫屬了!”
今天,老師將這兩塊石頭藝術品帶來了,放在書桌上,我的好奇心立刻被它們喚醒了,一直圍著那兩塊石頭。看著那栩栩如生的桃子,我不禁感嘆道:“這真是藝術品啊,讓人看了心情愉悅。”
石頭畫,一般用來欣賞,放在書櫃裡,床頭邊上,書桌旁都可以成為一道風景。
綻放在石雕上的藝術 篇4
國小六年級作文 ,550字生活中藝術無處不在,一幅引人入勝的國畫,一篇妙筆生花的文章,一張獨具匠心的書法作品……這都是別出心裁的藝術品,“蘿蔔白菜各有所愛”,我最喜歡的就是擺在我書桌前的一件巧奪天工的工藝品—石雕馬,它是我從老家惠安帶回來的。
這匹馬昂首挺胸,仰天長嘶,一副威風凜凜的樣子。一雙銅鈴般的眼睛炯炯有神,神采奕奕。強壯的身軀好像拳擊隊員一樣結實,兩隻小三角形般的耳朵,機敏地豎立著,彷彿時刻保持警惕的殺手,在隨時聆聽著周圍的動靜。它的前蹄騰空而起,後蹄微微彎曲,緊緊地抓住地面,擺出一副飛馳的狀態,真是霸氣十足。馬的頸項上有一排棕褐色的鬢毛,呈現出飄逸的形狀,宛如一道閃電。長長的尾巴飛在空中,使這匹馬馳騁起來的樣子更加威武、耀眼。
我靜靜地看著,好像眺望著草原,駿馬正從一望無際的草原疾馳而來。一碧千里的綠海里,霎時間充滿了生機。馬兒越跑越快,迎著一陣一陣拂面般的清風。忽然,草原上又出現了一群羊,奇特的蒙古包。被太陽照得生機勃勃的小草,一個又一個沐浴在陽光中……我看著馬兒,陽光正灑在它的馬鬢上,照耀著它矯健的身姿。它彷彿也感受到了,感受到了它從來沒感受過的景象,陽光照耀下的翠色慾流的草原。
我被這精緻的石雕馬吸引了,它象徵著勇往直前,當我經歷挫折,它給我帶來了面對困難的勇氣,我喜歡這件藝術品!
大石頭上的回憶 篇5
國小四年級作文 ,691字想起外婆,就會想起外婆家對面的大石頭。
大石頭是正方形的,表面光滑如大理石,孤零零地立在外婆家門前。大石頭很高,有八十多釐米,憑我小時候的身高,根本上不去,只有舅舅把我抱到大石頭上去。大石頭有一扇門那麼大,可以容下10個當初的我。我可以在上面打滾,可以在上面睡覺,也可以在上面蹦蹦跳跳。一陣微風吹來,樹葉乘風而來,落到石頭上,安詳地躺著。
“嘩嘩譁!”“嘩嘩譁!”下起雨來了,調皮的雨點兒一顆接著一顆從天上蹦下來,向青山問好,與草地遊戲,聽小溪歌唱……它們從樹上滑落下來,落到大石頭上,在大石頭凹進去的地方匯成了一池小水窪,而我卻被雨給囚禁在了屋簷下,眼睜睜地看著雨點兒搶我的知心好友—大石頭。不一會兒,雨停了,太陽出來,天空架起一座彩虹橋,太陽像正在驅趕雨點兒,把它們全部蒸發了。陽光照射在雨滴上,讓雨滴顯得更加晶瑩、剔透。
每當太陽照射著大地的時候,我就坐在大石頭上,和姐姐一起做遊戲、打滾、聊天,玩累了就讓奶奶把涼蓆鋪在上面,在上面躺一會兒。奶奶拿著水杯,向大石頭走來,餵給我和姐姐喝。夏天傍晚,我吃完中飯,和姐姐一起來到大石頭上,而大石頭的正上方正好有一棵大樹,為我們遮住太陽最後的光芒。奶奶把枕頭拿出來,給我和姐姐睡覺。涼風習習,真愜意啊。
有時候,我和奶奶一起坐在大石頭上,我把故事書放在腿上。那時候我已經八歲了,認識的字很多。我用手指一個一個指著,一個一個字念過去,奶奶也跟著我念,唸了一遍又一遍:從前,有一個國家……奶奶夜跟著念:從前,有一個國家……講故事的聲音在山之間迴盪。
回想著外婆家,回想著外婆為我做的事情,回想著在大石頭上的點點滴滴,熱淚盈眶!
刻在心頭上的記憶 篇6
國小六年級作文 ,665字許多的記憶,藏在我的心裡。但有些來之不易、獨一無二的,它們猶如一顆顆價值連城的寶石,深深的刻在我的心頭,閃閃發光。
也不知是什麼時候了。清晨,鳥兒用歌聲喚醒大地,天地間亮起來了。可不幸的事,颱風來臨了。風,開始呼叫,開始強烈的怒吼。彷彿那一瞬間,眼前的萬物好似被受了控制,搖搖晃晃,根本停不下來。那時,也是我上學的時候。眼看的同學們一個個都走完了,可我卻還在原地不動,慢慢徘徊著。望著同學們越來越小的身影,我不禁感到心驚肉跳。
我求老天開開恩吧,讓風稍微小一些。反而,老天像跟我作對,不但沒小,還更大了呢!我想還是先到樓層下躲一躲吧。當時,我感到忐忑不安,會不會上學遲到?等了好久,眼淚就情不自禁地從眼眶裡蹦出來,我開始哭泣。
不知過了多久,一個親切的聲音從耳邊響起:“孩子,我送你去上學吧!”我抬起頭,是一個好心的阿婆。她牽著我的手,一步步在風雨中緩緩向前。這感覺,好似一位親人,在我遇到困難時,幫助我;又好似一位哲學老師,引領我走向人生巔峰。一股溫暖、舒心的感覺湧上心頭。到學校時,我無比感激她。假如沒有她,那就不知還會等到什麼時候。雖然我們互不相識,但她這種精神,值得我們去學習。
好心人無處不在:或許在公交車上、在馬路旁、在醫院裡;與親人之間、與同學之間,在菜場幫助手腳不方便的人……
獻出一片愛心,你將成為人間播撒真情的使者。是啊,有句歌詞唱道“只要人人都獻出一片愛,世界將變成美好的人間。”大家要多多幫助需要幫助的人,做一個樂於助人的人。
畫在黑板上的童年 篇7
敘事作文 ,1043字“哈哈哈,這邊,不右邊,哈哈哈,我被笑死了,快救我……哈哈……”只聽見教室裡發出了驚天動地的笑聲,只見同學們前俯後仰,有的同學用力拍打桌子,有的同學抱著肚子爆笑起來,說:“我快被笑死了,快救我!”還有的同學竟然“嚎啕大笑”起來……
好奇心的你一定想知道我們正在幹什麼吧!那就一五一十地告訴你吧,是聰明絕頂的樑老師正組織我們玩遊戲呢!遊戲名就是大名鼎鼎的“暈頭轉像畫‘妖怪’(頭像)”,這個遊戲雖然聽似簡單,但是要把眼睛用眼罩死死地遮住,最可恨的是玩完一局遊戲,樑老師都會把黑板挪一次位置,還要快速地轉十個圈,談何容易!所以,我不禁倒吸了一口冷氣。
萬眾期盼的遊戲終於開始了,第一個上去的是吳家鴻,只見他自信滿滿地走上臺來,理直氣壯地說:“來吧,老師”。老師唱唱跳跳地走上臺來,蒙上了那個好似無情的眼罩,蒙好後,就開始轉圈:“一,二,三……”最後艱難地轉完了十圈,只見他頭重腳輕,差點摔了個跤,最後終於找到了黑板畫了個頭像,隨後,立刻好奇地摘開眼罩,注視著自已的“人間大作”,我立刻說出了一句有趣的話:“這副畫,眼睛長在臉的外面,他是得了什麼怪病了嗎”,說完教室裡便鬨堂大笑。
第二個是張龍秦川和吳家鴻的“黑歷史”可以說是一模一樣,但是周煒琪竟然把黑板搬到了老師的臥室裡,使他無可奈何,最後按捺不住,老師才把黑板搬了出來。
第三個,第四個,終於輪到我了,我衝向講臺,心想玉皇大帝快保佑我吧!我飛速地轉圈,因為我沒有考慮後果—轉得越快,就越暈。轉眼間,我轉完了,只感覺天旋地轉,而眼前又是一片黑暗。這時,我便想起了海倫?凱勒的鉅著,赫赫有名的《假如給我三天光明》,要是現在給我三分鐘,該多好啊!我不管三七二十一,直衝講臺,只聽“嘭”的一聲,我撞上了牆,撞了個“半死”,不,我又換一個方向,摸到了防盜窗,這是要跳樓的節奏嗎?我又猜測了一個方向走去,終於摸到黑板了,頓時,我想到了“山重水複疑無路,柳暗花明又一村。”我不管了,隨便畫了一個人,我便摘下眼罩,看著自己的“鉅作”,耳朵“長”到了臉上,眼睛“跑”上了頭頂,還有那嘴巴,都歪到了耳根邊,都看不出是人頭像了。我差點笑岔了氣。真沒想到,一塊小小的黑板會帶來那麼多的樂趣,全班同學都沉浸在歡樂中,那黑板上畫下的又豈止是歡樂,還是我們愉快而美好的童年。
這場有趣的遊戲還在進行著,通過這場遊戲,我體會到了身在黑暗的痛苦和恐懼,所以我要保護好自已的眼睛,寫作業端正坐姿,少看電視、手機,一定不能讓眼睛受損,要擁有一雙“打不倒”的眼睛。
在磚頭上寫字的小女孩 篇8
國小五年級作文 ,675字去年暑假,爸爸帶我們全家自駕去青海。
車子經過一片草原時,無邊無垠的綠色讓人驚歎。草原上,牛群和羊群在悠閒地吃草。我驚呼:“太美了。”
在羊群邊上,我看見一個小姑娘坐在草地上,正低頭寫著什麼。我好奇地跑過去看,她正在用一根沒有筆芯的筆在磚頭上寫字,還唸唸有詞,她寫的時候非常專注,連我站在她身後都沒發現。
我忍不住問:“你在幹嘛?”她先是嚇了一跳,然後回過身來告訴我:“我在練字。”又給我看了看那支筆,說:“這是我放羊時撿到了。”我看了看這個小女孩,她穿著破舊的衣服,頭髮亂蓬蓬的,手也非常地髒,但是她的笑容還是很燦爛的。
我這時有點神情恍惚,我想起了我們整潔的教室,安靜的學習環境,而她的教室是草原,她的課桌是磚頭,但她仍然認真地學習,我被深深地感動了。
我立刻跑回車裡,在車裡翻找著,始終沒有找到一本新本子,只有一本畫過一頁的本子。
我帶著這本本子,又跑回小女孩身邊,把本子遞給她,不好意思地說:“這個送給你,只是第一頁寫過的。”
她羞澀地笑了,搖搖頭,連連說:“不用,謝謝。”但眼睛還是盯著那個本子。我直接把本子塞給她,她趕緊說:“謝謝哥哥。”
我們告別了在磚頭上寫字的小女孩,繼續前行,透過車窗,我看見她還在向我們招手。
這件事已經過去很久了,但是在磚頭上寫字的小女孩的形象,一直深深地印在我的心裡。每當我學習上懈怠的時候,這個小女孩的形象就激勵我,努力學習,不斷進步。
發生在課堂上的故事 篇9
國小六年級作文 ,875字預備鈴聲一響,班裡突然有人大叫道:“悲慘世界降臨了!”接著小木子就指著鈴聲悲啼:“哀樂!哀樂!”全班同學迅速進入備戰狀態。因為早在上個星期英語老師就佈置了一個作業—週二抽查二單元單詞。
於是序幕便拉開了:小佳雙手使勁地搓著拱到胸前的雙膝;小楊雙眉緊鎖,嘴裡不停地咕噥著;小雯人家可是三好生,聚精會神、不動不搖地練著英語單詞無語功,那神態就好似胸有成竹的大將,在沙場點兵;最潮的要數小露了,她上身一動不動,腳丫子卻在不停地跺著地板,就好像在菜市場跳著踢踏舞—難受加難過。“快點背呀,快點背呀,千萬不要被抓入地獄呀!”小細眼睛盯著書本,雙手合十,嘴裡小聲祈而虔誠地祈禱著。此時班級裡已經是書聲如雷。
上課鈴聲打響了,窈窕的英語老師踏著鈴聲,微笑著走了進來。望著老師面帶殺氣的眼睛,我們多麼渴望鐵面無私的她能夠高抬貴手,放我們一馬,讓我們再找時間,揚眉吐氣地背下來啊!
但是希望終歸是希望,老師還是開始抽查了。全班同學都屏住了呼吸,每個人都低著頭瞅著桌子,誰也不敢直視英語老師的眼睛。有的人乾脆閉上了眼睛,一派等著判刑的絕望神情。老師用她鷹一般敏銳的眼光,嚴肅地掃視了全班一遍,終於開始點名了。第一個同學結結巴巴地回答了一遍,但還是佇立在了那裡,好似一尊尷尬的雕像。看著他那著急的樣子,我在心裡默唸著:“千萬不要叫我啊!千萬不要叫我啊!”
“嗒、嗒、嗒”老師的腳步聲從我耳邊響起,“不要過來,不要過來!我還沒有做好準備呢!”漫步在“走廊”中間的老師因為另一個同學的錯誤回答,一臉的怒氣,一下子轉過身子,快步走向了講臺。半節課中,老師叫了幾個好學生,但都沒有過關,老師的臉馬上晴轉多雲,厲聲說道:“這次,抽查這個同學不過關,下課到我辦公室,沒有抽查的同學,不要以為你就可以逃過去,下節課,我們接著查!”
鈴鈴鈴,救命稻草似的下課鈴聲響了,我長長的舒了一口氣。回過頭來,看看那個同學,正不情願的往辦公室走。
“書山有路勤為徑”,我在暗自慶幸的時候悄悄告訴自己,“還是應該勤奮一點,千萬不要臨時抱佛腳,否則上課戰戰兢兢,實在是心路難平”。
蕩在鞦韆上的童年 篇10
國一作文 ,866字我的童年在鞦韆上蕩過。
每逢假期就喜歡住在奶奶家,那兒好玩的事特別多。不必說春暖花開時遊戲花叢聽鳥語聞花香,也不必說在水暖風輕時泛舟湖畔捉小魚釣小蝦,單是坐在鞦韆上任微風拂面陽光溢暖,就有無限情趣。
“最是一年春好處”,輕輕地晃著鞦韆,哼著熟悉的曲子,那是童年裡最動聽的旋律。蕩著蕩著,心情比春光更多幾分明朗;蕩著蕩著,心湖比春水更多幾分明淨,陽光灑在臉上暖暖的。
鞦韆上的童年滿載著希望。
“晴空一鶴排雲上”,坐在鞦韆上,我竟突發奇想的要和鳥兒比高,將鞦韆越蕩越高。我的笑聲引來了一個女孩,那個女孩想和我比誰鞦韆蕩得更高,我並不認識她,但她笑得更親切,我便點了點頭。兩架鞦韆被我們蕩成了兩個平角,兩個女孩對視一笑。她向我拋來一塊糖果,我接過,含在口中,甜蜜了心房。孩子的友誼就是這麼簡單。
鞦韆上的友誼寫滿了童真。
這個秋天似乎比以往長些,難道是因為有朋友做伴的緣故?不管怎樣,鞦韆還在蕩著,這次我抱著我妹妹。又是那個女孩漫步走來,她唱著:“池塘邊的榕樹上,知了在聲聲地叫著夏天……”我應和著:“操場邊的鞦韆上,只有蝴蝶兒停在上面……”“盼望著假期,盼望著明天,盼望著長大的童年;一天又一天,一年又一年,盼望長大的童年……”我們一起高歌。她坐在我身側的鞦韆上,我們對視一眼,默契地唱著蕩著。
那個女孩曾經說過:“我不敢想象,如果沒有你的陪同,在鞦韆盪到最高處的時候,沒有我們同時響起歡笑,我該有多孤單。”我笑了笑說:“即使有一天盪鞦韆的時候我們不在一起,盪鞦韆的時候也一定要笑。”那個女孩有些奇怪地看著我。我仰起頭,沐浴著陽光說:“因為蕩在鞦韆上的不只是我們兩個人,還有我們的童年,我們的友誼。”
女孩在我九歲後便再也沒有出現在奶奶家附近的鞦韆上。九歲後我也曾無數次坐在鞦韆上,不過我沒有傷感,不只是因為曾經的約定,也因為我們兩個人所有的回憶都是歡樂的。
天下無不散之筵席,但我相信我們總還會見面,我更相信當我們再見面時會是最好的精神面貌,最好的狀態。
並不驚豔,並不炫目,但總能迎著陽光會心微笑,這便是我蕩在鞦韆上的童年與友誼。
留在照片上的回憶 篇11
國一作文 ,663字端詳著手中的這張相片,記憶中的那一幕幕情不自禁地浮上了腦海,那一次,到柴溝教育實踐基地進行的職業技能、科技創新的培訓令我至今記憶猶新、回味無窮。
還清楚的記得,8月31日下午,我懷著激動、興奮又好奇的心情和同學們一起乘車前往培訓基地,第一次離開父母,到柴溝培訓,一切事物都是那麼的新鮮,有趣。我們的指導老師和藹可親,平易近人,耐心的教育我們,那情景令人難忘。
培訓基地的課程和現在的課程大相徑庭,沒有枯燥的語文、數學、英語,而是把教育和實踐結為一體,讓我們在動手中真正學會一項技術。每一堂課都充滿了無限的樂趣,每一堂課都富有吸引力,令人嚮往。
那一次上烹飪課,同學們先是全神貫注地聽老師講,當時是學做一道西紅柿炒雞蛋的菜,老師認真的給我們做示範,同時不斷地強調我們做時要注意安全。講完後,同學們便迫不及待地動手,老師在每個小組間走動,耐心指導,先洗淨西紅柿和雞蛋,再將西紅柿切成一瓣一瓣的。每個同學輪流動手,然後打雞蛋,老師將每一個步驟都講得那麼仔細,然後把雞蛋攪勻,最後便是最關鍵的步驟--炒了。先將煤氣開啟,幹鍋,再將一小勺油倒進去,然後將雞蛋順鍋沿倒下,用勺子不停地翻動,要用小火,雞蛋熟後,關掉這邊的煤氣開關,開啟另一個,將油倒進去,再將西紅柿倒進去,等西紅柿的皮脫落就關掉煤氣,將西紅柿倒入雞蛋中,放上適量的鹽和味精。這就完成了一道菜。出鍋後,同學們都迫不及待地品嚐著,開心極了,這是每個人的勞動成果。我嚐到了勞動後的甜頭,心裡像吃了蜜一般。
不知不覺,已經過去一個月了,可那一幕幕還像昨天發生的一樣,浮現在我眼前。
坐在肩膀上的愛 篇12
國三作文 ,605字雨停了,我騎著自行車,走在溼漉漉的路上。忽然看見前面的一個大約兩三歲的小孩子,坐在一位老人的肩膀上。往事就像決了堤的洪水,湧上心頭。
多少年前,我也是這樣,坐在爺爺的肩膀上回家的。
還記得,我那時才三四歲,正上著幼兒園。一天下了一場傾盆大雨。放學時,雨雖然停了,可街上卻到處是積水炸彈,一不小心就會把鞋子、褲子“炸得”溼溼的。我心裡像堵了塊大石頭,蹙著眉頭望著陰沉沉的天空。“孫女。”一把熟悉的聲音傳來,我扭頭一看,原來是爺爺來了。爺爺和往常一樣,穿著灰白的襯衫,黑鞋的褲子捲到膝蓋,還穿了對大涼鞋。他對我說:“孫女,現在到處是積水,你就坐在我肩膀上,這樣你就不會弄溼鞋子了。”
我一聽,感到十分新鮮,連忙點頭。爺爺蹲下來,我便迫不及待地爬上他的肩膀。待我坐好了,爺爺便站起來,我感到自己像乘升降機一樣突然升高,十分有趣,叫道:“噢,我比爺爺還高了!”爺爺也笑了。下面的小夥伴都仰起頭來,羨慕地望著我,說:“你的爺爺真好啊!”“那當然啦!”我神氣地答道。
我就這樣子坐在爺爺的肩膀上回家。雖然路上很溼,但爺爺走得又慢又穩,並沒有滑倒。他讓我把身體往前傾,還時不時用手扶著我,生怕我摔了。童年的我十分頑皮,總是抓住爺爺的頭髮,把它弄得亂亂的,但爺爺也不生氣,總是一笑了之。就這樣,我在爺爺的肩膀上度過了幾個春夏秋冬。
多年過去了,我早已不坐在爺爺的肩膀上了,但是,爺爺的愛伴隨著這些情景,總是縈繞在我的腦海裡……
一朵開在星星上的花 篇13
高三作文 ,910字高二開學第一天,我抱著書樂顛顛的往熟悉的教室走去。剛剛走到教室門口,只見同學們熱火朝天的在討論著什麼,一打聽,哦,原來是要換新的語文老師了。我想象中的語文老師應該是個既溫文儒雅又有大將之風的吧。“你們快看,老師來啦。”不知是誰喊了一聲,我從想象的深淵中回過神來,抬頭向門口望去,眼前的人卻令我大跌眼鏡:略顯瘦弱的身材,孩子般的臉孔,卻有著陽光般的性格,六月天一樣的笑容。
往後的語文學習生涯裡,您就像唐玄奘帶著徒弟們取經一般帶領我們一步步走進語文的殿堂,欣賞那朵開在星星上的花,感受語言帶給我們心靈的慰藉。您經常在課堂上給我們講社會上發生的熱點事件,讓我們領略人世間更多的真實,讓我們明白社會既充滿真善美也有黑暗的一面。您有一次下載一些歌詞在多媒體上放映給我們看,您說這些歌詞不像其他歌一樣充滿了商業化資訊,都是很純粹、很簡單、很優美的。您還鼓勵我們嘗試著寫一些簡單的歌詞,感受文字帶給我們不一樣的美……
正是您用獨特的教學方式,才讓我們愛上語言的魅力。記得班裡的一個男同學在QQ空間上寫:多希望自己像語文老師一樣有知識、有個性、不與時速同流合汙。我想那時他的心裡一定對您充滿了崇拜,而我們亦如此。您就像那朵開在星星上的花,在黑暗的夜晚為我們掌燈引路,開闢了我們生命的旅程。
有時候您還會講一些經典的話出來,常常逗得同學們笑得前仰後合,慢慢地我們就愛上了枯燥的語文課。當我們對學習鬆懈時,您會用我們“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”告誡我們要珍惜時間,努力學習;當我們考試失敗時,您會用“失敗乃兵家常事”勉勵我們,讓我們領悟道:面對失敗,只要勇敢地站起來,因為鳳凰涅盤後照樣可以擁有絢爛的人生!下課後,您會和我們像朋友一般玩耍,一起談心,一起歡笑,幫助我們解答各種煩惱。而您就像那朵開在星星上的花,散發出花的馨香印刻進我們的心裡,久久無法忘懷。
有一次我的作文被您影印出來在班裡評講,那時候的我開心地心裡樂開了花。您鼓勵我繼續努力下去,一句句鼓勵的話語宛如冬日的陽光溫暖著我的心。從那以後,我更加熱愛語文,熱愛寫作。
暑假路過學校那條熟悉的街,仲夏的陽光照射在一顆顆大樹上,刺眼卻很美,我突然想起您,那朵開在星星上的花。
留在黑板上的記憶 篇14
國一作文 ,781字飽經歲月的洗禮,黑板承載了太多的回憶,黑板上淡淡的痕跡,深深地烙印在我心中。
記得那節物理課是在下午,陽光漫不經心的透過窗,灑了進來。坐在窗邊的我,在陽光的照耀下煩躁地做著題。
快速瀏覽過題幹,直奔做圖題。面對物理的一道道做圖題頭都快大了,不禁在捲上草草畫幾筆來宣洩我的焦躁。為什麼這兩道題明明不一樣,可做出的圖卻一樣啊?我無力地趴在桌上,瞪著兩道題。哼,我就不信了,怎麼會一樣呢?我不停地揮動著手中的橡皮修改著,短短一會兒,橡皮彷彿瘦了幾圈,正朝我翻著大大的白眼彷彿在嘲笑著我……
小金老師走了過來,停下了腳步,我不禁屏住了呼吸,唉,一定是錯了。果然老師指了指我前面的那道題,“把這道題畫到黑板上去”。“啊?老師,我再看看這道題,不去行不行?”“不行”老師笑笑說。唉,看看黑板上“掛”著的幾個同學,我也要加入了呢。拿起粉筆和尺子將原題畫了上去,還是沒想明白這道題,不禁心底又多了一個疑問,老師幹嘛要讓我上來畫圖呢?看看身旁的同學,噢,我轉過身將自己的錯題答案畫了上又去。終於畫完了,想回到座位,老師卻慢悠悠地吐出一句話“黑板上的同學講一下自己畫的題。”“什麼?”我頓時石化了,好吧。
到我了,我不知所措著,對著黑板發呆,黑板啊黑板,幫幫我吧!我猶豫地轉過身,緊張地看了眼同學,又怯怯地看著老師想傳送給老師一條資訊,“老師,我不會啊,真的!快讓我回去吧……”可是,我從老師眼中看到的只有堅定,陽光從背後灑在老師身上,老師站在陽光裡,那麼堅定,那麼不容置疑,彷彿在給我些力量。我低著頭認真地讀著題幹,時間一分一秒地流逝著,也許會有人嘆息多麼不值啊!終於,我欣喜地讀著題:動了臂7cm,阻力臂4cm………老師我會了,我激動地講解了這道題,隱約中看見了老師欣慰的目光……
原來,只是太馬虎,只看了圖,草草讀了題。黑板上的那抹淡淡的痕跡,是最美的回憶,永遠存留在我心中。
站在漢字上的民族 篇15
高三作文 ,854字中華民族是站在漢字上誕生的。從那些被烤出水滴的竹片到後來素白如雪的宣張;從那些難以辨認的象形到後業奔放如歌的狂草,一刀、一筆、一硯,及至一縷墨香,我們腳踩著以漢字為基的玉墀,一步步走至如今。
然而,在資料爆炸資訊超荷的今天,太多太多以漢字為根本的文化卻被我們閒置一旁。當夜深人靜,我在燈光下默誦“缺月掛疏桐,漏斷人初靜”時,心中卻並不寧靜,因為沒有人懂;當旭日東昇紅遍神州時,我想起“未出海底千山黑,才到中天萬國明”的壯麗,卻並不說出口,因為沒有人聽。詩詞曲賦中的妙語無人玩索,聖賢經義中的道理沒人揣摩,我們一味向前探索探索,民族文化的根本卻忘了太多太多。
幸而,我們已經開始展開行動。越來越多的與中華古典文化相關的節目呼籲著所有人:迴歸文化,迴歸漢字,我們是站在漢字上誕生的民族。
曾經我並不瞭解文字有多重要,直到《我的最後一課》我才明白,文字是一個民族的支柱,是她脊樑!當年坐擁十二金人的秦始皇不會想到,真正使他為後人批判的並不是他的苛政,而是他在土坑中留下的一具具白骨與火焰裡的一堆堆竹簡餘燼。他坑殺的不止是生命,還有秦朝從歷史中繼承的百家大道,他焚盡的不光是竹簡,還有一個民族賴以發展的文明。
然而新中國成立以後,我們卻一而再而三地重蹈覆轍。文化大革命,無數人死去,無數寫滿漢字的書本死去,無數用漢字盛載著的文化死去;資訊革命,電子產品開始充斥身周,提筆忘字竟成普遍現象。對此,我們卻不以為意,甚至絲毫沒有意識到去文化乃去民族之本,忘漢字乃忘中華之根!我們是站在漢文字上的民族,卻忘了血液中流淌的是“兼愛非攻”的血,忘了靈魂中烙印的是“仁義禮智”的真誠!漢字聽寫大會,聽寫的不是一個人學識,而是一個人的修養;檢驗的不是一個人的能力,而是一個民族的希望。數典不能忘祖,不忘漢文化,從牢記漢字開始,從熟習國學開始,從關注文化開始。
我相信再不久,“月湧大江流”的美會被有心人在夜中玩賞。
我相信再不久,“一唱雄雞天下白”的風光會有人仔細品嚐。
因為我們是站在漢文字上的民族,業因我們已步上尋回漢字的旅途。
走過青石板上的潺潺歲月 篇16
高二作文 ,932字走過芙蓉街的青石板路,望見一位含笑傾城的女子,撐著油紙傘,嫋嫋走過:如夢,如煙,如相思。這感覺,似是入了一場恍如隔世的夢。那濟南老城青碧黛瓦的古色古香,籠罩著一片天青色的煙雨,多少樓臺舞榭被歲月荒蕪。
芙蓉街是一條濟南性格的老街。其名,源自於街中路西的芙蓉泉。泉水流入人家,涓涓細流,清澈,透淨。正如《老殘遊記》中寫的那般:“家家泉水,戶戶垂楊。”
當腳尖觸碰到這片土地,便有一種溼漉漉的感覺,絲絲的溼潤緩緩地侵襲著心靈。芙蓉,一個美麗的名字,泉水是這裡的主題,與這泠泠泉水相依相伴的,便是那塊塊青石。
芙蓉街是很美的,這不足一華里的路面由大青石板鋪砌而成,大小字號、作坊分列道路兩旁。晨起時分,緩緩漫步於石板路上,腳尖輕輕濺起的水花,便是那石板間的潺潺泉水。當這潺潺泉水與溫潤空氣不期而遇,便浮上了一層薄薄的霧。霧氣將這古老街巷籠罩在一片朦朧之中,連那來往的行人,竟也似在仙境般遊走;當夜深人靜的時候,柔和的月光灑在青石板面上,縫隙間的流水迎著月光,若隱若現地散著點點光芒,伴著淙淙水聲,使人不經意間駐留,留戀這片刻的柔情。每當到了旺水季,石板間的泉水匯聚在一起,像是一群掙脫束縛的精靈,不住的向外冒,湧上了石板,活脫脫是一幅“清泉石上流”的景象。爺爺說,倘若穿著布鞋,不一會兒鞋底就會被浸透。等到中午,芙蓉街密密麻麻的買賣字號紛紛搭起了白布涼棚,涼棚首尾相連,色彩一致,形成了那頗為壯觀的涼棚陣,連那火辣的太陽也只能從涼棚的細縫中偷偷鑽進幾許,增些光亮罷了。試想,在酷熱炎夏,穿行於上有涼棚、下有陰涼的芙蓉街,街邊店鋪還為你備著冰鎮酸爽的酸梅湯,那這份清涼,當真是溢於言表了。
我最愛的,是那下雨的芙蓉街。牆裡的柳色依依,牆外的細雨滴滴,彷彿被佳人挽住的袖子。離別的眼淚,落滿石板上每一處水窪,淺淺深深,一圈圈暈濺開來,蕩起我心頭的漣漪。這些風情萬種的青石板路承載了百年的世事滄桑。曲水亭下,文人墨客流觴曲水作詩百篇;趕考的書生在這裡匆匆走向貢院,開科取士。愜意的生活有詩為證:“老屋蒼苔半畝居,石樑浮動上游魚。一池新綠芙蓉水,矮几花陰坐著書。”
走過芙蓉街的青石板路,經年累月、世事滄桑的歷史沉澱會使你一不小心就踩出一個故事來。你要把腳步放輕些,再放輕些……
在月球上的一天作文 篇17
國小五年級作文 ,2138字【篇一:在月球上的一天】
“點火!”2025年,我終於乘著神舟18號飛船開始我夢寐以求的登月了。
我飛出了大氣層,剛開始有點不舒服,過了幾秒就適應了。這個飛船由我的大腦控制,可以隨心所欲。我把飛船的速度升到了每秒10萬千米。突然,我的眼前一道金光,飛船對我說:“主人,你已再月球上空了,可以下降。”
我下降到月球表面,這時航天中心對我說:“馬上開始工作!”
我仔細穿好了一套輕如鴻毛的宇航服開始工作。我把新開發的月亮船開入月面。由於月球的引力不大,是地球的1/6,人在上面就像小鳥一樣,所以我的月亮船開得十分的快。我命令機器人開始採集石頭標本。
這時,地面一震,另一個飛船也到了月球上,下來一個外星人,它有姚明高,頭如西瓜,手腳如木棒,我心驚膽戰,不知如何是好。
這時我感到一個東西抓住了我,扭頭一看,那個外星人十分友好的對我說:“你好!”
我感到它並不十分可怕,就和它交談起來,原來它是月球警衛,來看看。
它知道我是地球人,把我身上一點,我馬上可以自由呼吸,如同在地球上。它問我來的目的,然後和我一起採集石頭。
光陰似箭,一霎間到了黃昏。它說它該走了,還送給我一個禮物,然後就消失了。
忽然天空中出現了罕見的流星雨,整個天空都是五顏六色的流星從頭上閃爍而過,像煙花,但比煙花耀眼的多。我完全陶醉其中。這時,腳下又是一震,我掉入了月核。當我睜開眼時,看見的時一片生機勃勃的景象:花兒跳著舞,小鳥在唱歌,就連小河裡的水也在嘩啦嘩啦地伴奏呢!剛才的那個警衛出現了,它說:“這是我們為地球人造的一個月地球,我們知道地球已經被汙染得不像樣子了?”我十分感激的說:“謝謝你們,謝謝你們!我一定把這個訊息告訴給地球人。”之後,它把我送到了月面。
我坐上飛船,回到了家鄉,回頭眺望這個星球,彷彿又看到了人類的希望,看到了月球人、地球人和諧相處的場面……
簡評:本文想象豐富,意境優美,主題深遠,是一篇難得的佳作。
【篇二:在月球上的一天】
月亮,閃爍著銀白色的光,高高的掛在天上。看著天上圓圓的月亮,我就不由自主的吟出了蘇軾的詩句:“明月幾時有,把酒問青天!”這是多麼美好的意境啊!此時的嫦娥也在讚歎這美麗的月色吧!砍桂花的吳剛,是否釀好了桂花酒?想到這裡,我便迫不及待的來到了月球。
踏上月球,腳下是凹凸不平的土地,眼前有許多環形山,十分荒涼。我正感到寂寞,突然看見一個美麗的姑娘在那裡舞蹈。我情不自禁地走過去,姑娘停下來了,走過來問我在幹什麼?我告訴她來的目的,她告訴我她就是嫦娥。
嫦娥姐姐邀請我到她的家裡。走進她家,宇航服便自動脫下了,還可以正常呼吸。她的家很大,像一座華麗的宮殿,還有侍女,她們都很好客。還有兩位老人,嫦娥姐姐告訴我他們是她的父母。她的母親在織毛衣,父親在看書。他們看見了我,說:“歡迎你,地球上的小朋友!”隨後,嫦娥姐姐帶我到她的房間。裡面有一臺奇妙的計算機,有一張特別舒服的床。說起這臺計算機,作用還真大,它不僅裝滿了月球知識,還可以預知月震,控制月球上的溫度、溼度,以及月球的執行軌道,想讓它離地球近就近,想離太陽遠就遠。
看了這些後,我便提出了疑問:月球是沒有生命的,怎麼還有人呢?嫦娥姐姐回答說:“我們這座房子有十分奇特的功能,它能適應這裡的氣溫,它可以給人提供氧氣。哦,我明白了,原來是這座奇怪的房子的作用!
時間一轉眼就過去了,我也該離開了,還真有點捨不得。嫦娥姐姐對我說:“請不要把月球上的情況公佈出去,否則會招來災禍。”我答應了她的要求,依依不捨的離開了月球。
現在,我只要一看見月亮,就想起那次難忘的月球之旅,什麼時候,我才會再次踏上月球呢?
【篇三:在月球上的一天作文】
今天是中秋,正是賞月佳節。看著圓圓的月亮,我不禁想到:月亮也稱月球,是地球唯一的天然衛星,是人類的近鄰,也是一個神祕的星球,是人類嚮往的地方……想著想著,我不禁進入了夢鄉……
叮叮叮……一陣急促的鈴聲叫醒了我,我看了看時間,今天是2030年5月11日,這可真是個值得紀念的日子—今天,我將乘坐嫦娥十六號飛船登上月球,一睹月球的芳容。
“點火!”一陣轟隆之後,我的嫦娥十六號飛船已進入太空,幾分鐘後就降落到月球。這時,我的身上已多了一件登月服。剛好落在月海之上。登月服自動報告:月海是由隕石撞擊而成的,表面是荒漠,面積由3800萬平方千米……
突然一陣轟鳴,腳下裂開了一條長縫,我掉了下去。
待我睜開眼時,眼前一片光亮:這是哪兒呀?美極了!我的登月服自動脫落下來,呼吸也很正常。
一個小姑娘出現在我眼前,對我說:“歡迎來到內月!我是亞安迪娜,是這裡的管理者,我代表全體月球人歡迎你的到來。”
隨後,亞安迪娜帶我遊覽了內月,我看見了與月表完全不同的世界:那裡沒有馬路,車輛可以照樣行駛,還可以根據交通情況隨意在街道、空中、地下穿梭;那裡的空氣質量十分清新,工廠排放的是氧氣。通過了解,原來工廠都安裝了進化裝置,使內月的一草一木都不受到傷害……
她還告訴了我許多關於月球的事情,可天不如人願,時間不多了,我該返回地球了。亞安迪娜要求我不要把這兒的情況說出去,我點了點頭……
叮叮叮……一陣鈴聲把我吵醒,原來是一場夢。但我相信只要我努力學習,這個夢就一定會變為現實!
流淌在父背上的愛 篇18
國一作文 ,513字小時候,我體弱多病,出生時體重比一般嬰兒輕很多,免疫力自然就沒有正常的孩子好。
那天,大雨下個不停,父親終於停下幹不完的農活,在茶館摸起了他好久沒碰的麻將。我一個人在家裡靜靜地看書。看了一會兒,覺得腦袋有些昏,以為是看書時間長的原因,便沒怎麼在意,躺在床上迷迷糊糊地睡著了。
後來爸爸回家,看我躺在床上,細心地用手在把我的額頭摸了一下,感覺很燙,趕緊背起我往村部診所跑。
我趴在他的背上,明顯感覺到他的心跳越來越快,彷彿我和他的心融合在了一起。父親為了讓我儘快到醫院,已經超越了身體的極限。
雨越下越大了。那可怕的閃電一道又一道地劈了下來,本身就膽小的我愈加害怕。爸爸一句又一句重複著:“別怕,醫院馬上就要到了。”我也在心中暗暗鼓勵著我自己,要堅持。
在一個上坡處,爸爸被石頭絆了一下,我們一起摔倒了。爸爸顧不上自己是否受了傷,背起我就繼續跑。我聞到了一種血腥味,發現有血往下淌,才知道他的胳臂肘處衣服被擦爛了,露出的肌膚皮開肉綻。看到這情景,我的心彷彿被刀割了一下,痛極了。我好感動,淚水混著雨水流了下來。
終於到了診所,等護士掛上吊針,父親才長長地舒了一口氣。
父愛如山,說得一點沒錯。今天我真真切切地感受到了父背上的愛。
當我站在講臺上的時候 篇19
國一作文 ,571字“讀初中時,總以為心靈手巧是形容別人的,現在才發現原來是形容我的。”當化學老師吐出這句笑死人不償命的話時,我和搭檔正手足無措地站在講臺上。
緊張,手抖。
老師叫我們做製取氧氣的實驗,新兵頭一次上戰場,多少有些緊張,我都不知道該如何面對老師那“慈祥”的面孔了。
“橫著拿。橫著。”老師在旁邊糾正我的錯誤。
我本來就緊張,經老師一說,更加心慌,手一抖,一藥匙高猛酸鉀撒在手指上。
幸好沒事。旁邊有水槽,我偷偷地把手指上的高錳酸鉀洗進水裡,水的顏色變成了紫紅色。
“高錳酸鉀是一種暗紫色固體,有將水染色的功能,如果把高錳酸鉀放入水中,水會變成暗紅。在加熱高錳酸鉀時,要在試管口塞一點棉花,防止高錳酸鉀落到水槽裡。”老師正在向同學們普及高猛酸鉀的知識。
我打了個激靈,看著水槽裡的“得意”成果,心慌到極點。完了,完了,該怎麼辦?完了,完了。
“可已經到水裡來了。”傻帽的我認為瞞不住,指著水槽大聲說了出來。其實我也不知道從哪來的底氣,敢當堂承認錯誤。
老師走了過來。我以為他會生氣,沒想到他指著水槽,對同學們講起課來:“看見沒?這就是高猛酸鉀的染色效果,很明顯吧。”
同學們也紛紛站起身看水槽。剛才的小尷尬也變成了另類學習的方法,很感謝老師幫我解圍。
這次我學到了更豐富的知識,雖然不能保證今後不再緊張,但能保證,高猛酸鉀遇水染色的功能我肯定記住了。
寫在綠葉上的詩 篇20
高三作文 ,676字總是覺得我十八歲的生命,被一種力量逼迫著去接近一種高度,一切發生在十幾歲之間的事都被打上封印,在忙碌的時光裡變成一種暗淡的背景。我還沒有準備好去接受那些瑣碎與真實,它們卻步步緊逼,向我靠近。
於是,抬頭望望夏日燦爛得一塌糊塗的陽光,低頭看看綠得讓人眩暈的草木,試圖整理青春悵惘的思慮,找到黎明時分的微亮。
我想在綠葉上寫首詩,再見了,悲傷,把你寄存在墨藍的海洋深處。我不願再做悲傷的中點,讓你鷹爪一樣鋒利的手臂劃過為青春拼搏的心,我把你留在海底的暗礁中,讓微波滌盪你的敏感,讓寒冷驅走你的脆弱,我知道,有一天,我看到的是歡樂重新回到我的身邊。
我想在綠葉上寫首詩,告別了,黑夜,我愛你提起墨藍裙角舉著墨扇的翩翩舞蹈,卻不能接受你的沉寂與黑暗,年輕的心裡充滿竹籬深處百合的清香,不是你舞蹈中散發妖冶光芒的鬱金香的陰鬱。所以,請你回到那銀灰色閃著海青光的帳裡,我們在等待黎明。
我想在綠葉上寫首詩,永別了,暴雨,收起你的咆哮與肆虐,你的餘音哀厲並不適合正在成長的心靈,它需要平靜與平和來灌溉。你高調曲音下的淋漓,會毀壞生命的泥土,我要精心呵護,讓心靈開出聖潔的雪蓮。
寫在綠葉上的詩啊,你擁有綠葉的活力,覺醒和昂揚,一旦陽光普照,你便反射青春的光芒。所以,年輕的人,對那些向你逼近的東西,不要恐懼,因為我們擺脫了徘徊和悵惘的過程,最終擁有的只是經歷。
是的,一切過往已無可避免地打上了封印,變成背景暗淡下去。在青春的過程裡,一切並沒有是非對錯的標準,有的只是隨著年歲的增長,開始相信人生中最大的財富便是回憶。
時光把它包裹成禮物贈予,我們不能帶著遺憾前進。