生不必逢時相關作文20篇

生不必逢時 篇1

中考作文 ,738字

常言道“時勢造英雄”，而又有言曰“是金子總會發光”。我認為有志之士在何處都有自己的一片天地，而無能之輩縱然佔居天時也一樣一事無成。生不一定要逢時。

三國時期，蜀相諸葛亮生於亂世，成就了萬世的功名。他六出祁山，七擒孟獲，東和孫吳，北拒曹操，成就了非凡的功績。有人說是亂世的天下使得他有用武之地，從而流芳百世。但是生在同時期的其他小兵、士卒，他們為何沒有被後世記住名字？諸葛亮在群雄割據之時就已料得天下三分，提出隆中對策。他雖希望“苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯”，但他有驚世駭俗之才，非常人可比。即使他不出山，他發明的孔明燈至今也備受讚揚。所以有才能的人即使沒有“時勢”，也依然會成功

同樣的，當今社會有人可以抓住機遇，一舉成名。而有的人卻碌碌無為，甘為人下之人。何哉？非那些窮人不願成為富人，亦非他們沒有機遇。只是他們沒有上進的的心理，沒有逢敵亮劍的勇氣，沒有默默承受孤獨的毅力。他們只會在失敗的時候哀嘆“時運不濟，命途多舛”。而真正的強者會在失敗中站起，總結經驗，再戰今朝。縱然成功的路途充滿了艱難險阻，他們會不想自己如何倒黴，只是頑強的與暴風雨抗爭。

我國著名數學家華羅庚，童年時家境貧寒，從小就替父母擔起了全家的重任。但是他喜歡學習數學，一有空閒的時間，她就去借數學書看。他用五年的時間自學了高中三年和大學部分的數學課程。最後成為了一代數學家。他沒有去抱怨自己為什麼這麼慘，而是用自己的努力戰勝了上天的挫折。相比之下，很多人有先天的優勢，然而他們卻成了紈絝子弟。所以一個人是否成功與他的先天條件無關，而是靠他自己，靠他自己的努力和汗水。

生不必逢時，有志者事竟成，心之所在，路之所在。我們從此不應該再怨天尤人，而是將自己的失敗看成自己的努力不夠。這樣，我們也可以造時勢。

你生不逢時，我又該奈何 篇2

國小六年級作文 ,1197字

小雞，你可安好？

親愛的小雞，你可安好？在這個只屬於中國人的日子裡，在這個舉國歡慶的日子裡，在這個領取或傳送壓歲錢的日子裡，在這個國家元首也歡歡喜喜回家團圓的日子裡，在這個“有錢沒錢，回家過年”的日子裡，在這個紅紅火火的日子裡，在這個人們大口喝酒，大塊吃肉，大快朵頤的日子裡，就在大年初一，你可安好？

就在大年初一，我看見了你，當時，你正與一隻母雞在一起追逐打鬧嬉戲，當時，你正在與一隻公雞在互相瞪著眼，拍動著翅膀，不時一支羽毛飄落。當時，你正在左高右低的拖著極其肥胖的身子，邁出不均勻的步伐，在雞籠內散步呢！就在這時，我大媽粗糙的手打破了雞籠內的平靜，更沒想到的是，大媽的手就如同一把銳利的矛，直指你的脖頸，一邊抓一邊說：“這隻最肥，大毛最喜歡吃雞，給他一隻最肥的！”我就站在雞籠的旁邊，當親眼看見你被抓時，我就知道：你沒機會了。你甚至連與別的公雞打架的機會都沒了，連被打的機會都沒了，就連從容而死的機會都沒了，等待他們的，是蒸汽騰騰的油鍋。

我就是大媽口中的“大毛”，而導致小雞即將被宰殺死的原因就是我：就是因為我喜歡吃雞。要是我不喜歡吃雞就好了，要是喜歡吃素的該多好，偏偏就喜歡吃雞。這個世界人就應該吃雞，就應該喜歡吃雞嗎？小雞，對不起！

小雞啊！你為何生不逢時，竟與愛吃雞的我生在同一個年代。你為何長得那麼胖，人怕出名雞怕壯，要是你是隻躲在雞群裡都幾乎望不到你的瘦雞該多好。你為何與我生在同一個地方，要是你在天涯，你在海角該多好。要是你沒有出生在這個雞籠該多好。要是你投胎就投胎成人該多好。沒有那麼多要是，你就是一隻即將被屠宰的雞，我就是一個即將吃雞的人。沒有要是與如果，我做不了主，不能將你放掉。不管怎麼樣的雞，都免不了下酒，你生不逢時，我又該奈何？

我們將你鎖在了車庫裡，你則被包在一個沒有封口的紙箱裡，我爸媽放心的去了，可唯獨我放不下這一顆懸著的心，一大清早，我就跑到車庫裡看你：你孤零零的臥在車庫冰冷的地上，顯然，求生欲以及恐懼感促使你跳出了紙箱。地上尚且還有幾根漂亮的羽毛，看來，他試圖出去，可這一切的是徒勞，冰冷的鐵門朝他鎖住，鎖住的並不僅僅是自由，而是他的一條命啊！我希望昨天的的門沒關緊，這樣，世界上一個本已註定要死的生物變又能延續。唉，可這一切都是徒勞。看到這一切，我很傷心，現在的他對生命已經沒有信心了……

你對生命絕望，也對希望表示放棄，你現在壓根就不相信努力就會成功，對嗎？

第二天，我們家請客，我不知道你被沒被宰殺，只知道那天的選單上有土豆燒雞。

我至今還會記著他的模樣：“摸起來油光水滑的毛，色彩均勻的顏色，兩隻強有力的雞爪，鮮紅的雞冠，稻草色的尖嘴。兩個不安分的眼球。”

我悔過，我那天沒給你喂米吃！小雞，對不起，我沒能保護你！

人生不易知音難逢 篇3

勵志作文 ,585字

短暫的一生，要遇見很多人。有些人執手相看兩不厭，有些人話不投機半句多。是擦肩而過的錯過，還是那噠噠馬蹄聲中的錯誤？遇見了是知音，遇不見是過客。

穿越歷史長河，文人墨客揮灑的篇章既是遊于山水的自在灑脫，亦是知音難逢的寂寞無奈。

李白“我有吳越曲，無人知此音”，也沒有人能聽出曲中繡口吐出半個盛唐的驕傲；白居易“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志”，一心求政的司馬哪願為失顏的歌女失了青衫，不過是給予同情；曹操“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”，其實他無嘉賓，無人談壯志，無人訴雄心。

權貴們也並非無知音之憂。“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲裡憶平生。”原以為是寫風花雪月的迷離，現在想來容若惆悵的不是沒有姑娘，而是沒有知己。他有顯赫的家室，驚人眼目的才情，念念不忘的初戀，賢淑大度的家妻，婉轉溫存的妾室，但他，沒有知己。他自幼與康熙玩耍，本以為自己是康熙的寵臣近侍，與康熙互道知心人，可八歲登基深諳帝王之術的康熙是為了阻擋明珠的權勢才把容若設為御前侍衛一一這樣的頭銜不過是皇帝御前的擺設。無奈做了皇帝與自己父親政治較量的犧牲品，無奈自己視為知己的康熙對自己明是親近，卻暗藏挾制，無奈做了這人間的惆悵客。

生是過客，跋涉塵世，誰又不是心帶惆悵的過客。你把心事藏在琴絃中，只可惜“知音少，絃斷有誰聽”。你想與誰一醉方休，卻只有“舉杯邀明月，對影成三人”。你只得感慨人生不易，知音難逢。

生不逢“碎” 篇4

生不逢“碎”作文90 ,906字

一大早，被離枕頭不到20釐米的、iPhone8中的鬧鐘吵醒，隨手翻開了一手朋友圈點了十幾個贊，發現有人微信運動已經走了幾千步。瞟了一眼窗外，發個空間感嘆一下，今天天氣不錯，然而已經過了七點，於是趕緊換衣服洗漱，左手抓起書包右手拿起一罐牛奶就飛出了家門。站在地鐵裡閒的無聊，再拿出手機瀏覽幾條新聞，或是搞笑段子。匆匆趕到學校，感嘆一句，還好自己沒遲到……一天就這麼開始了。

也許你會認為，這樣的上學方式實在有些忙亂不堪，或者就是覺得再正常不過。但不可否認的是越來越多的城市人正步入這樣碎片化的生活。

且先不談這樣的生活有何利弊，早在30多年前就有人已經預測到了。赫胥黎的《美麗新世界》就與當下大同小異，而尼爾波茲曼的《娛樂至死》，則更生動地反映出其潛在的危害性。的確，“人們會漸漸愛上工業技術帶來的娛樂和文化”，而“手機”作為這個資訊時代的一大代表，真無時無刻不在影響著我們的行為、還有生活。無論是朋友圈刷贊，還是碎片化的閱讀，有一點可以肯定的是：當人們千篇一律的在重複一種行為後，必將引發—正如赫胥黎所言—不在思考。

用手機習慣了以後，我們便很難再擺脫它對我們的“束縛”。打電話聊天要用手機；有題目不會需要上網查，還要用手機；連打的叫車也要手機……就感覺，手機簡直是萬能的，所以便經常掏出手機，哪怕看兩眼時間也好。殊不知，我們能夠靜下心來閱讀的時間，正慢慢減少，一旦做什麼事需要離開手機，便會匆忙而為，草草了事？這就是所謂的“浮躁之風，日益蔓延”。而唯一能制止它的，就是拋棄它，把它純粹地視為工具，限制使用時間，真正的靜下心來學習，或者閱讀。

其實碎片化的生活也不是“百費而無一利”的，關鍵在於我們如何去利用好它。微信運動就是其中的典型案例。當你看到別人一大早起來鍛鍊，為何不發奮自勉呢？如果拿刷微博發空間的碎片時間，來記錄生活點滴，未嘗不是一種人生財富呢？自古賢者隱士的最高境界便是“大隱隱於市”。晉朝詩人陶淵明也向我們傳授了“心遠地自偏”的人生哲理。儘管我們處於一個喧鬧繁華又媚俗浮躁的時代，只要將這些生活中的“碎片”加以整合，就一定能靜心思考，收穫精彩而又充實的經歷！

老師不在的時候 篇5

記敘文 ,659字

“叮鈴鈴……”熟悉的鈴聲又響起了，同學們一窩蜂地湧進了教室，端端正正坐在座位上等待老師來上課。

可是左等右等，老師就是沒有來，一會兒，教室裡就像炸開了鍋似的。

同學們議論紛紛：老師一向都很準時的，今天是怎麼了，怎麼還不來呀！班長更是急得像熱鍋上的螞蟻—在教室裡轉來轉去，她想讓大家安靜下來，可是任憑她喊破了嗓子也沒有用，同學們依然是我行我素。有幾個女生聚在一起，不知道在說些什麼，還不時發出會心的笑聲，有的男生則是在亂扔橡皮、書本，還有的男生竟然打起了架。

不知誰大叫了一聲“老師來啦”，所有的同學都立即坐好，裝著正在認真學習的樣子。可是，過了好一會兒，老師還是沒出現，同學們站在門口朝走廊望去，走廊上空無一人，同學們便又神氣進來。

一向以老實著稱的朱智俊，今天也變得活躍起來。一會兒說要把我們41人全殺掉，一會兒又說要揍步凡一頓，還用髒話罵步佳文。步佳文見自己無辜受冤，便上去和朱智俊“理論起來”。我們幾個班委見是小事情，也沒予以理會。可是事情鬧大了，朱智俊先使了一招“少林拳”，步佳文上去一個“青龍擺尾”扇了他一巴掌。後來，步佳文在我們的勸阻下轉身離天，可朱智俊不依不饒，上去又是一招“風神腿”，再以“拔山扛鼎”之勢拿起步佳文的書包摔在地上。步佳文忍無可忍，用一招“太極拳”將朱智俊撂倒在地……

就在這不可開交的時候，走廊上發出了“踢踢踏踏”的皮鞋聲，這回老師可是真的來了。大家又立即回到了自己的座位上，胡亂地抓起書，有的同學竟然把數學書當成語文書用，有的同學甚至把書給拿反了。

唉，老師不在的時候……

老師不在的時候 篇6

國小六年級作文 ,812字

俗話說：“山中無老虎，猴子稱大王。”今天，我才明白了這句至理名言的真諦！

清脆的上課鈴一響，班裡那群“大鬧教室”的“孫猴子”們個個都識相的安靜下來，門外那幾個進行“武林大會”的“刺客”們也都以百米衝刺的速度衝回教室。這一節可是班主任王老師的課，誰也不敢“狗膽包天”的遲到啊！

等啊，等啊，等的花都謝了，飯都涼了，一貫一副趕飛機樣子飛進教室裡的王老師竟然還沒來！班裡的那群好動分子按捺不住了，你看我，我瞅他，本來安靜的教室裡添了幾分小小的噪音，嘻嘻哈哈的聲音也在悄悄地蔓延，同學們都開始出出現“蠢蠢欲動”的症狀，我忍，我忍，我再忍！

這時，不知哪個“孫悟空”突然尖叫起來，班裡立刻炸開了鍋，“孫猴子”們跳起來，“刺客”們也重現江湖，同學們迅速從“學習模式”調到”娛樂模式“，個個都信口開河，嘰嘰喳喳說個不停，教室肅然成了個小型娛樂場。

調皮的小娟偷偷的從口袋裡掏出一個小噴壺，向正在和同桌開茶話會的小云發起攻擊，一道優美的弧線展現在空中，水直直的射向小云，不幸被命中的小云發出一聲悽慘的喊叫，看見在一旁笑的不能自己的小娟，氣的臉上的五官都變了形，也從衣兜裡拿出噴壺反擊。同學們見了，紛紛也摸出自己的武器，你射我，我射他，教室裡頓時“水花四濺”，不解內情的別班同學還以為我們在歡歡喜喜的過潑水節。大家正玩在興頭上，突然，小剛大喊一聲：“兄弟姐妹們，肅靜！老師來了！”班裡立刻變得鴉雀無聲，正在瘋聊的我也趕緊“封”住了嘴，心都懸到了嗓子眼，笑的那叫燦爛的同學們也都笑臉凝固，小剛見了我們這副尊樣，忍不住捧腹大笑，好傢伙，他竟敢耍我們！同學們都暗暗地鬆了口氣，個個都笑開了花，重新擺出武器報復小剛。還沒報復，小剛就一聲慘叫，凳子一歪，四腳朝天的摔在地上，班裡又是一陣瘋笑。

“你們在這做什麼？”熟悉的聲音響起，我抬頭一看，嚇得魂都沒了，王老師正一臉嚴肅的站在門口，用恨鐵不成鋼的目光瞪著我們，同學們趕緊捧起課本，一本正經的讀起來……

老師不在的時候 篇7

國小五年級作文 ,822字

“請各班班主任立刻到會議室開會。”廣播裡傳出播音員清脆如銀鈴般的聲音。“這節課老師出去開會，所以這節課上自習。”老師一轉身“唰唰唰”在黑板上寫上“請安靜”三個大字，便急匆匆地走了。

老師剛走不久，離門口最近的那個同學開啟門，朝門口望了望，向大家做了個“OK”的手勢，教室裡頓時炸開了鍋。

“老師不在，自由自在！”。幾個調皮搗蛋鬼拿起直尺擺陣廝殺，嘴裡還不住地喊：“殺啊，殺啊，幹掉他們！”有位同學更是站在桌子上高呼：“好啊！”“睡帝”則趴在桌子上，睡起了大覺，那呼嚕聲可真是驚天地，泣鬼神啊！“笑星”扯著嗓子聽大家講了個笑話，笑得大家前俯後仰。在“廝打”的過程中，不知是哪個倒黴鬼撞到了性格像火星般火爆的凌軒，凌軒不由分說，上就是一巴掌彎，這下，那個倒黴鬼態度來了個一百八十度的大轉彎來，趴在桌子上“哇哇”大哭起來，不過也沒人管他。

幾個女生用七八張桌子拼成一張大桌子，聚攏了全班百分之八十的女生。零食、漫畫、雜誌、小說什麼的鋪滿了一桌。有的人則是“嘰嘰喳喳”的說個不停，更有甚者一邊抄歌詞，一邊哼著小曲。

“花少”喜歡搞惡作劇，他悄悄地走出教室，打算下大家一跳。“咚咚……”腳步聲由遠到近傳來。夏帆以為是老師來了，忙向大家報告。大家嚇得面如土色。看漫畫書的同學，趕緊把書往桌子裡一藏，生怕老師把自己心愛的漫畫書收走；抄歌詞的同學以迅雷不及掩耳之勢把作業往課桌裡藏，生怕老師把自己辛辛苦苦抄出來的歌詞撕掉。大家都端端正正地坐著，假裝一本正經的樣子，等待老師的到來，朗朗的讀書聲抑揚頓挫。結果，進來的是“花少”，大家不約而同地笑起來了。“張動動”打趣地說道：“嘿，夏帆，下次把訊息報準確點！”“得令！”聽到如此爆笑的對話，大家也不禁捧腹大笑。

突然，“情報員”喊了一聲“老師來了！快！”教室裡面的所有的同學都坐在自己的座位上，做起了作業，就當沒有什麼事發生似的。

老師走進了教室，看到大家專心致志地學習，臉上不禁露出了欣慰的笑容，微笑的點了點頭。

老師不在的時候作文六年級 篇8

國小六年級作文 ,3116字

【篇一：老師不在的時候】

嘿，看到這個題目，千萬不要以為我是把“三打白骨精”這個西遊小故事名寫錯了。我來告訴你“三打”是指三個人打一個人喲！而不是三次打人。“趙骨精”則是指我那可憐的同位—趙不住。

那天上午我們剛學完了課文—三打白骨精，下午我們就上演了一次校園版的“三打趙骨精”。上課不久後，老師便因事離開了教室。瞧，老師剛走，教室立刻變得為所欲為起來，有的睡大覺、有的聊天、有得玩遊戲……總之幹什麼的都有。別的同學都進行著輕鬆有趣的事情，而我們四人（李樂樂、宋小楠、趙不住和我）卻在進行一場“惡戰”。

我們三人拿著書本“群毆”趙不住。其實一開始並不是這樣的，而是趙不住把手放在課桌上，我們用書本砸他的手，就像打地鼠那樣。可是後來我們三人發現趙不住的反應能力很好，還沒等書本落下，他就把手輕輕一抽，我們就撲了個空。

三比一都贏不了，這讓我們三人十分的不甘心。惱羞成怒的我們直接把矛頭瞄準了趙不住本人。還在一旁洋洋自得的趙不住絲毫沒有看見我們的怒火，不等他反應過來，我們直接進攻。李樂樂負責用書本左右拍打他的大腦袋，我負責戳他的腰，宋小楠負責用捲起的書打他的後背。分工明確的我們奮起還擊，打得我同位趙不住連忙哀告：“別打了，哎呦我去，我臉！救命啊！要出人命啦！”“放心吧，趙不住，沒人會救你的！”我開心地說。“哈哈，趙不住，我看你能奈我何！”“對！就是。”看見我們三人無情的拍打，趙不住直接“昏迷”過去。

突然，老師毫無徵兆的回來，看見我們三人拿著書本在空中揮舞的樣子，問：“你們怎麼了？”我們三人你看看我，我看看你，統一放下書本，給趙不住按摩，滿臉笑容的對老師說：“沒什麼啊，老師，我們就是看他學習挺刻苦的，給他按摩按摩，放鬆放鬆心情而已。”我們故意把“而已”說得特別重。趴在桌上的趙不住指著我們，說：“你們！你們……”還沒說完就“斷氣”了。

其實老師根本不知道我們按摩的力度有多大！

【篇二：老師不在的時候】

老師在場的時候，我們就像一個個小孩子似的很乖，那麼當老師不在的時候，就該是“山中無老虎，猴子稱大王”的時候了。

這節課是張英老師的課，張英老師正在滔滔不絕的講課時，小王主任因為有事，所以把張英老師叫走。我們見“老虎”走了，我們這群“小猴子”便迫不及待的開始稱大王了。

要說我們班上學期是六年級三個班中紀律最好的班級，下學期不知道為什麼，總是說話。這不，老師剛走，我們班像炸開了鍋，聲音一次比一次的高。看，有的同學正在聚精會神的寫作業；有的同學正在位子上談笑風聲；有的同學下位跑前跑後的玩耍；更有趣的是小楊和小劉的表演真的讓我們大開眼界：小楊跟小劉前後玩耍。只見小楊一個手打在了小劉身上，小劉假裝往後一仰，倒在桌子上，小楊看了洋洋自得。就在這時，小劉的一隻手又稍微用了點勁似的打在小楊身上，小楊也假裝“啊”了一下，小劉也是得意洋洋的樣子。誰也不知道，小楊的反撲使小劉盯點也沒發現。小楊用最狠最噁心的招式—吹口氣，把小劉薰得暈頭轉向，把大家逗得哈哈大笑。

就在這時，只聽小雅一頓大叫：“老師來了。”就這麼一句話，我們這群“小猴子”急忙拿起書，大聲的朗讀起課來。教室裡的嘈雜聲變成了抑揚頓挫的朗讀聲，老師對我們的表現很滿意，還特地誇了我們一番呢。

我們班的趣事多吧！

【篇三：老師不在的時候作文】

“啊哈哈”“把我東西還給我！”怎麼上課時間我們班還這麼吵？沒錯，老師因為有事而離開教室。老師這一走，教室就像開了鍋似的，沸騰了。我們也像是鍋中的螞蟻，蹦來奔去。

看，前面幾個調皮的女生拿了小軍的鉛筆到處亂丟，這就出現了剛開始的一幕。哎！面對這種情景，我們也只能默默的擦汗了。一些女生圍在一起促膝長談，談談八卦，聊聊使人忍俊不禁的事。還有一些男生也湊在女生堆裡聽個熱鬧。

瞧，我們班的“調皮大王”小明又開始不安生了。只見他扯著破鑼嗓子又開始對身邊的同學大喊大叫，看著他那囂張的樣子，也不怕老師突然出現。他真是越來越無法無天了，接著小明又站起來撓撓這，蹭蹭那，他身上活像長了蝨子一樣，痛癢難忍。看著他滑稽的樣子，真令我們捧腹大笑。

“老師來了”！不知誰喊了怎麼一句，頓時剛剛還竊竊私語的同學立即拿起了筆，裝模做樣的寫題。剛剛還交頭接耳的同學立馬回了過頭，隨便拿了本書就翻開假裝正津津有味的讀這。上一秒還有這糟雜聲音的教室，下一秒立刻變的鴉雀無聲。

果然，老師那清脆而又讓我們不寒而立的高跟鞋聲出現了。老師看到班裡靜悄悄的，不禁欣慰的笑了。此時我們的心中也在偷笑。

【篇四：老師不在的時候】

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們慢吞吞地打鬧著走進教室，那速度可以和蝸牛媲美，都想著能晚一會就晚一會。而教室裡的同學則是以各種各樣的姿勢恭候美術老師的到來。

一分鐘，兩分鐘，三分鐘……十分鐘過去了，老師遲遲沒有現身，剛才礙於班長的暴力同學們都不敢吱聲，現在可不一樣了，老師沒來，這大好光陰怎能白白浪費了呢？現在的教室真是亂成一鍋粥了，幾乎全班同學都在嘰嘰喳喳地說話，一顆顆腦袋來回晃動著，並且都“團結”的對班長的喊叫聲置之不理，氣得班長直跺腳。

突然，教室緊關著的門被推開了，教室裡馬上安靜下來，與剛才的“菜市場”形成了強烈的對比，緊接著又恢復了剛才的喧鬧—因為推門進來的是抱著作業的兩個語文課代表，讓我們虛驚一場。還沒等課代表讓人發作業，一群同學便蜂擁而上，當然，他們可沒那麼好心去發作業，而是在那一堆作業中尋找自己的。

課代表抓住了拿著自己的作業正要開溜的小爍，硬生生的把他拖了回來，然後鄭重的把那堆作業交給他，對他說：“你都翻了，就把它們發了吧！”小爍一聽馬上變臉，眉毛皺到一起說：“哎呀！我肚子疼！疼死我了！”說著還一邊彎著腰，捂著肚子向他的位置慢慢走去。小爍話音剛落，可嗲表就急了，手用力拍了一下桌子，眼裡帶了幾絲怒氣大吼：“你到底發不發！”小爍看著課代表“龍顏大怒”立馬服軟：“姐，姐，親姐，我不敢了，不敢了。”說著還雙手合十，哀求課代表。這時課代表卻樂了，說：“你剛才不是說肚子疼嗎？怎麼？現在不疼了？”聽了這句話小爍才知道自己中了圈套，心裡有一萬個後悔，卻只能無奈的搖搖頭，一臉不情願地發著作業。

這時，美術老師來了，教室裡頓然鴉雀無聲，下位的同學也悄悄溜回座位，一切又如往常……

【篇五：老師不在的時候】

老師不在場的時候，你一定會發生過許多老師不知道的故事吧！也許是錯事，也許是趣事……

這一節美術課和以往不一樣—要拿手機。老師剛推開門，大步走向講臺拿起粉筆開始講課。嘿，真巧，老師被一個電話晃走了。原本地上掉根針都能聽到的寂靜去哪了？現在早已炸開了鍋變得人仰馬翻。我們班有幾個同學出了名的調皮，只要老師不在，他們就開始上演了“大鬧天宮”的劇情。

你瞧，這不是小爍同學嘛，他身為課代表並沒有以身作則，反而帶頭偷拍全班，遭到同學們的舉報。有幾個愛調皮搗蛋的同學也跟著課代表學，不是說話就是下位。教室裡就像趕集一樣，嘰嘰喳喳，沒有安靜的時候。“你看這是小紅，被我拍成什麼樣了？這下有好戲看了！”小爍同學笑著說。“哈哈哈”惹來了全班同學的鬨堂大笑。

看到這場面，我實在忍不住了。在黑板上寫了“不許下位”，誰知“調皮王”小明添了個字“不準不下位”。這一發不可收拾了。我實在強忍不住了，像一隻暴跳如雷的獅子大聲吼道：“誰在說話，去老師辦公室！”全班安靜了下來。我吸了一口氣。沒過多久，他們又開始無法無天了。這時老師突然氣勢洶洶的推開門“剛才誰說話了，自覺下去跑圈！”看到老師身後的火即將燒起來，調皮天王們也只好聽從命令後了。整個教室頓時安靜了許多。

老師不在的時候……

不必擔心最初 篇9

國三作文 ,728字

初春，街道兩旁的紫葉李都有了發芽的動靜。可是很快，北邊向陽的紫葉李就明顯比南邊被高樓遮擋的開得茂盛了。南邊的才長出花苞，北邊的已經春意盪漾。

人們於是都跑到北邊拍照。可是過了一週，大家就會發現，兩邊的紫葉李並沒有什麼不同了，同樣的春意盎然，同樣的爭奇鬥妍。原來紫葉李都是一樣的，只是生長速度不同罷了。

人又何嘗不是如此。有的人，一生下來就天資聰穎，比同齡人都要優秀；而有的人，偏偏一生下來就比別人黯淡得多。

可是有什麼影響呢？著名物理學家愛因斯坦，人們都普遍對他的超人智慧津津樂道，然而這位聰明絕頂的巨人幼時可並不“聰明”，甚至考過不及格。他的母親並不認為他是個笨孩子，親自教他音樂、算術，培養了他的邏輯思維，讓這看似遲鈍的孩子最終成為了物理大家。所以說，人並沒有什麼不同，最初的滯後並不代表最終的結果。

無獨有偶，印度前總統甘地，可以說是印度最偉大的領袖，可這位總統上學時也不是好學生。他有閱讀障礙，讀寫要比其他人困難得多。所以在學校裡，他比別的同學差一大截自不必說，還在一次重要考試中成為唯一一位不合格的學生。然而他自尊、自強，在自己的人生軌跡上慢慢地、勇敢地前進著，最後成為了偉大的總統，為人民所愛戴和懷念。這又何嘗不是最初滯後最終成績亦斐然的典型呢？

開始滯後又怎樣？最初吃力又如何？我們知道，在長跑比賽中，並不是一開始就衝在前面的人就是最後的冠軍，大多數情況下，都是那些按照自己的節奏跑著的人逐漸“逆襲”，最後奪得桂冠。為什麼要著急和擔憂呢？同樣是前進，火車已經提前啟動，而飛機還需要一段距離的助跑才能起飛，難道這就能代表著飛機的速度不如火車嗎？

沒有誰會對最初的滯後耿耿於懷，只要我們開始努力，任何時候都不晚，一樣可以取得斐然的成就，甚至更豐。

不必在乎別人的眼光 篇10

國二作文 ,702字

經過走廊回到新的班集體，一路上總有很多非議和好奇的目光，“這不是體育班的學生嗎？怎麼到理科班了？”“體育班學生的成績都很差的，還轉到理科班，能跟得上嗎？”“真可惜，訓練了那麼久，全部白費了……”

這些天無論走到哪裡，都會有同學對我噓寒問暖，他們總是問我到新的班級習不習慣，學習能不能跟上，我聽後真的很感動。可接下來的話就讓我很無奈，“唉，你為什麼不繼續呆在體育班呢？是體育跟不上嗎？”我真是哭笑不得，對於同一個問題，我已經解釋了很多次，還真的有點“百口莫辯”的感覺了。

走自己的路，讓別人去說吧！

高二分科的時候，我不顧家人和朋友的勸說，執意要報體育特長班。人人都說女孩子報體育不好，父母也說讀體育專業沒出息。我是一個愛動的女孩，我向往體壇！我義無反顧地報了體育特長班。進了體育班後，身邊的親友和同學總是議論紛紛：“唉，真傻，成績這麼好的同學怎麼讀體育班啊？”我選擇了自己所喜歡的專業，內心的快樂別人是感受不到的！

這條路並不好走。體育生在別人眼裡就是四肢發達，頭腦簡單的愣頭青，就是學習成績差的差生，就是調皮搗蛋的淘氣鬼。但我並不在乎，我要活得瀟灑，並努力證明我們體育生並不是他們想象中的那樣。可當我滿懷信心，憧憬著美好的大學生活時，卻意外地受傷了。

這傷迫使我放棄了體育運動，無奈地走進了理科班的教室。當老師問我能否淡然面對他人的目光時，我坦然一笑：“既然決定了，就沒什麼好怕的。別人怎麼說不重要，只要我做好自己就行了。”

現在，我已慢慢融入了新集體。雖然放棄了體育訓練，可我對它依然是情有獨鍾。

“放棄也是一種進步。”上帝是公平的，它關上了我通往體育的大門，一定會為我開啟另一扇通往知識殿堂的窗戶！

一生不忘那雙手 篇11

國三作文 ,599字

時間積累的歲月裡，有過多少雙特別的手，而記憶猶新的，只不過僅僅幾雙，或完美，或殘缺，或纖細靈巧，或強壯有力，而最讓我一生難忘的，也只留下一雙，僅僅的一雙，那麼地平凡而又那麼的獨特。

在那個時代的那個地方，正式甜與苦交融過渡的地方，那雙手，它們充當這不同的角色。白天，它們就像男人們粗壯的手一樣為生機而工作；晚上，就又變成女人那靈巧的手為一家人的衣著而忙碌，歲月給它磨出一個個厚又硬的繭，那麼它價值的勳章，經過歷史見證的它，叫人難忘，它們就是奶奶的手。一雙叫人難忘的手。

從小我就同奶奶一起生活，我是在她的眼中長大的。記憶中她的那雙手是那麼地堅強而溫暖，因為那雙手的主人，給了許多許多。

已經記不清嚴冬之中那雙手幫我洗過多少次衣服，就算凍裂了也捨不得休息一下。只是還記得多少次被失敗打垮的我又重新被那雙有力的手托起。那時候的一衣二食，是它找回來的，也是它扶持著我的生活，撐起我的天空。它，見證了我成長中的每一件事，似乎它也是組成我生命的一部分，必不可少。

當我漸漸長大，經常站在領獎臺上，走上成功階梯的時候，而它卻遙在天邊，看不到它所創造出來的成就。而在每一次面對困難而有點灰心意冷的時候，無形的它卻常在給予我勇氣，給予我鼓勵，永恆的鼓勵。

求學在外，望著它處的那個方向，我心裡明白，無論何時，無論失敗或成功，回家，它都會歡迎我，因為它明白活著的意義：活著沒有成功與失敗。

一生難忘，那個人和那雙手。

唯情長生不老 篇12

高一作文 ,72字