理解之所謂相關作文20篇
理解之所謂 篇1
國三作文 ,1002字理解在世間處處散發著她的芳香。儼然一首小令，在孤單的時候被人們吟起，便會滿心歡喜，孤單不在。
我的思緒飄到了千年之前。金戈鐵馬，兵臨城下，一將功成萬骨枯，多少白髮送走黑髮。戰爭是多麼的冷酷無情，如果雙方多一些理解和冷情，是否就不會有這麼多兩敗俱傷的戰役？高山流水，悽美迴盪。子期死，伯牙亦絕弦。如果多一些懂得理解的人，是否就不會讓如此美妙的樂曲停奏，而伯牙就可一生彈奏著這動人的音樂。千里馬易得，伯樂難求。如果多一些善於將心比心的人，是否就沒有這些嘆惋？在孤燈下，一聲聲哀怨的“千金易得，知己難求”。如此的心灰意冷，又有幾人能真正的讀懂！
理解是最深層的相知。無數的文人就曾發出這樣的嘆息。顧貞觀對納蘭容若的一生遺憾到“家家爭唱飲水詞，納蘭心事幾人知？”。王維對“桃花夫人”息女大為嘆惋曰：“莫以今時寵，忘卻昔日恩。看花滿眼淚，不共楚王言。”元朝詩人王冕也曾自憐道：“絕憐知己少，感慨獨傷情。”誰不曾因無人理解而暗自傷心？我們沒有身在高處卻身處在了比“高處不勝寒”還更困惑的絕境。
理解是一種交涉，需要的是雙方，而有時我們常常忽略了這點，我們要試著“去理解”而不是靜坐著等待“被理解”。理解是雙方的，像物理知識中朝鏡面射去光，而它還會反射回一樣，只有向別人投去理解這束光，別人才會向我們反射理解。當我們在怨天不賜一知己時，我們也可以去當一位別人的知己，去聆聽他人的心聲，也讓自己得到理解。這麼簡單的道理有幾個人不明白，可又有幾個人去發出這道光？重要的不是發現真理而是去理解真理，運用真理。
每個人身處於不同境地的人，都有不被理解而產生的焦慮。當然，學生也一樣。我們也有著自己大大小小，應當不應當的焦慮。
天生好玩，不被理解，我們焦慮著。
作業太多，不被理解。我們焦慮著。
青春期的叛逆，不被理解，我們焦慮著。
小小的奇思妙想，不被理解。我們焦慮著。
其實，如果心中有那股奮發向上的衝勁，一切焦慮都能煙消雲散。學生需要的是適當的孤獨讓我們有時間獨立學習。然而，在學習上有一個好的知己，又何樂而不為？在理解或孤獨中的學生們，在這個獨特的年華中，請讓我們快樂的迎接太陽。有希望就可以實現！最終可以尋得一位知己陪我們走完漫漫人生之路。
理解像一種補品，能讓更加強壯，更加頑強的生活於世間。理解像一首小詩，讓人頓時忘記了憂愁，更加樂觀的向遠方行進。理解更像是一種品質，只有具備了它，才能成為一個真正的大寫的“人”。
我的理想之所 篇2
國二作文 ,689字我喜歡蔚藍的大海，喜歡空無一人的小島，喜歡動物的陪伴，喜歡金色的沙灘，也喜歡樹林中書屋的樂趣。而這些“喜歡”，構成了我理想中的住所。
我理想的住所要面朝大海，背對森林。我想在海邊蓋一幢小別墅，外表以藍色和白色作為屋頂和牆壁，屋內裝飾以海濱風格為主，房子有三分之一要在水面上，在前門要修一個木頭做的棧道，棧道旁停一艘艇。在棧道上可以釣魚，也可以隨時準備下水。我屋內的廚房一定要大，然後就是臥室，臥室的光線一定要好，最好有一個小陽臺。這個房屋只需要兩層，天台一定要大，在頂上建個露天游泳池，再在旁邊放一個燒烤架和幾張躺椅，我可以叫我的朋友一起來玩。
在建房子的地方是一個離城市不太遠的小島。在房子面朝森林的那邊開個後門，把後門的一大塊地方改造成土地，種一些花草之類的。在那裡，我想養一貓一狗，幾隻倉鼠和幾隻小兔子。兔子養在土地上，建一個小小的園子來養它們。我可以在土地上種一些糧食，在沙地上種一些西瓜和甘蔗，吃的實在不夠的話，就從外地運吧。
我的屋子應該是十分節能的，因為我用的是海水發電，我想在前門那邊建一個衣帽間，什麼泳衣，潛水衣，裙子，衣服樣樣俱全。在浴室裡要有很大的一個浴缸。我還想在屋子旁建一個能蕩很高很高的鞦韆，這樣我就可以蕩起來時像鳥兒一樣感受風中的自由。
在樹林中，我想找一棵最大的樹，在樹下用麻繩編成一張能夠讓人爬上樹的網子，在樹下用木頭建一個林中小屋，裡面放上躺下十分舒適的墊子，下雨的時候，我就可以躺在裡面聽著雨聲，讀一本喜歡的書，十分愜意。
這就是我所愛的，所想的，所期待的理想居所——面朝大海，背對森林。
我所理解的文化節 篇3
國二作文 ,711字文化節是見證人類的存在，當人類出現的時候，世間就有孕育文化的種子，文化節是紀念從古至今所遺留的文化。文化是多姿多彩的，是他讓我們的世界有了美好的色彩。
我所理解的文化節，是擁有詩情畫意的節日。
實施古人的經典，我們雖不會寫出與李白、杜甫相提並論的詩詞；但我們可以吟詩、誦詩，這也是一門文化，可以淺唱也可低吟。畫可不是什麼人都能畫成的，《四季遊春圖》是隋代的名畫，當然遠去的時代的作品可是非常具有文化氣息的，如果可以在文化節中欣賞如此之神作，那真是三身有幸啊。我能在如此詩情畫意的文化節中去體會古人的經典是最好的了。
我所理解的文化節，是擁有琴棋書畫的節日。
琴棋書畫，總能讓無知的人目瞪口呆。能聽到優雅的琴聲只能在文化節這天實現了，平日的校園裡，所有人只是以學習為主，很少得到放鬆，只有文化節才能讓人感到文化的不同；下棋是中國人從古至今的遊戲，其有著中國獨有的文化，他是獨一無二的物質文化。
我所理解的文化節，是讓生活變得多姿多彩的節日。
在學校裡，原本只能找到學習的氣氛，但到了文化節，在這就不僅僅是學，更多的是詩、是畫、是音樂，是瀟灑的字跡、是華麗的舞蹈，也正是這一天，讓平淡的學校更加生動，更加多姿多彩。
我所理解的文化節，是展現自己的才華的舞臺。
平日的校園，沒有時間可以展現自己獨特的才華，而在文化節這一天，讓平淡變得更加有活力，讓同學們有自己的舞臺展現自己的才華，讓其他人看到自己的藝術才華、文化。
有了文化，人生才會有味有道；有了文化，才能讓人們與眾不同，都擁有自己的才華，發揮才華，為生活加油吧！這就是我所理解的文化。在今天我們或許沒有機會看清自己，發揮自己，但明天的文化節，一定要展現自己最獨特的才華吧！
我所理解的理想 篇4
國一作文 ,688字“理想是什麼？”有人這樣問過我。我回答不出來，但我心裡知道：“理想是希望，是支援人們堅持不懈地追求的動力。”
沒有理想的人生是不完整的。假如你沒有了理想，那你就沒有了前進的動力；如果你沒有前進的動力，那麼你這一生將會碌碌無為，不思進取，虛度過幾萬個日日夜夜。
理想是提高人們精神境界的一種催化劑，它可以保持你心靈的充實和安寧，還可以讓你不斷追求更高的人生目標，提升精神境界，塑造高尚的人格，理想決定人的一生。
理想可以創造奇蹟，阿里巴巴的創始者馬雲證明了這一點；理想把不可能變成可能，郭榮慶用他的成就講述了這一點；理想成就激情，邰麗華用她的努力昇華了這一點。
理想永遠是力量！如果有一天你成就了自己的理想，你將會感到無比的自豪，因為你成功了，而這又是你另一個更高理想的起點。努力向前去追尋吧，你將會成為世上最快樂的人。即使追求理想的道路上有很多困難，但我相信，有理想就有希望，有希望就有動力，有動力就可能成功。
每個人的理想應該都不同，因為每個人想實現的價值不同，對未來的嚮往與憧憬也不同，但是有一點是相同的，這就是理想都需要人們去追求、去實現。這會讓人們更加努力、更加勤奮，這就是理想的力量。
魯迅曾說過：巨大的建築，總是由一木一石疊起來的，我們何妨做這一木一石呢？我時常做些零碎事，就是如此。我認為，要實現自己的理想，必須先從身邊的小事做起，只有把小事做好了，才有能力做大事。
我們要正確地認識理想，而不是隻說不做。即使你再聰明，你不行動也是沒有用的，所以我們應該知道：理想絕不是空想。
如果說社會是大海，人生是小舟，那麼理想就是為小舟指引方向的燈塔和推動小舟前進的風帆。
所謂交友之道 篇5
高一作文 ,817字俗話說：“在家靠父母，出門靠朋友。”
人要在社會中生存，進步，沒有朋友，那是不可能的。
何謂“交友之道”，歷史告訴了我們很多。
一曲《高山流水》，促成了伯牙與子期的可貴友情。所謂知音難覓，摯友難求，對於伯牙與子期來說，音樂架起了他們友誼的橋樑。他們以琴為筆，化曲為話，向對方訴說著覓得知音的喜悅與無憾。
他們告訴我們，興趣相投，可以結為知己。
自古“負荊請罪”流傳不息，而這個故事的主角正是廉頗與藺相如。起初，廉頗不滿藺相如一介文人，單憑口舌就能身居高位，受皇上賞識，而自己冒生命之險，戰場殺敵才能拼得一武將的低位。於是他經常向藺相如找茬挑釁，還四處散播謠言說他壞話。但在護和氏璧一事後，藺相如的機敏才智，不畏死的膽識讓廉頗佩服得五體投地。為了之前的詆譭和出言不遜，於是他負荊請罪，促成了後來二人文武並用，結交成友的佳話。
他們告訴我們，瞭解對方，方能結交成友。
唐太宗與魏徵可謂是歷史上一對有名的冤家。唐太宗統治下的繁榮盛世，自古以來，為人讚頌與稱道。殊不知，他的清明治世，背後卻是魏徵冒死直諫。魏徵早在唐太宗還是秦王時就已是他的門客，為李世民出謀劃策，直至李世民登基為王，魏徵依舊做著他的諫臣。誰有能料想，他們二人時常鬧矛盾呢？魏徵的直言不諱，敢於直諫乃至死諫時常觸怒唐太宗想殺了他，但他仍舊直諫。兩人就這樣吵吵鬧鬧，換來了盛世。
他們告訴我們，直言不諱，沒有隱瞞，乃是真正的朋友。
一代偉大領袖毛澤東與開國元勳周恩來二人的感情，也是令人豔羨。昔日同學並肩作戰，帶領中國走向了新紀元，雖有過矛盾，嫌隙，渙然冰釋後，仍舊是朋友。無需點明，相視一笑，已是明瞭。他們共同面對敵人的刁難，面對國內的危機。有困難，他們一起扛；有喜悅，他們一起樂。他們攜手，共創了偉大的中國。
他們告訴我們，有福共享，有難同當，有此知己，足矣。
“士為知己者死”，是朋友最好的寫照；福禍同當，是朋友最好的擔當；直言不諱，是朋友最好的溝通。
此所謂，交友之道。
所謂命運我之見 篇6
國小六年級作文 ,787字曾經聽過一個人胸有成竹地說“我命由我，我不由天。”
實際上一開始聽說時這就只是一個美好的遐思罷了，但說是妄想，卻也覺得有些偏激了。命運是種懸疑的東西，所以才有所謂的“命運弄人”一說，說是相信它吧，自己又不能在自己的路上調換路徑，更改渠道；說是不信它吧，它又確實在發揮著牽制著我們，就像自己道路上的路標指向一樣，誰也不知道它是偏是正。
許多人在犯下過錯之後都會使勁地懊惱“如果回到以前那該多好”。這就是“命運弄人”。如果讓我選擇，我是不相信命運的。
母親教育過我說：“只要努力，世界上沒有什麼能辦不成的，沒有什麼‘逃不過的宿命’‘掙不脫的枷鎖’。”現在看起來所言極是。例如貝多芬在失去聽力的情況下寫下氣勢磅礴的《命運》交響曲。
貝多芬成為聞名遐邇的音樂家之後，雙耳卻逐漸失聰，當他真真切切地感受到聽力如同音樂的結尾一樣漸漸趨於死寂，他先是對這一情境感到莫大的羞辱與尷尬—身為音樂家，竟聆聽不見音樂！這是多麼可恥的一件事啊！在身體與精神的雙重摺磨之下，貝多芬想到過輕生，寫下過遺囑，這一切的一切看起來都是那樣讓人絕望。但是從前他寫下的樂曲卻又苦苦地支撐起了他千瘡百孔的心，“要扼住命運的喉嚨！”在雙耳聽力逐漸減退時，他寫下了激昂的《命運交響曲》。正是憑藉努力，他改寫了絕望的命運。
誰說人類是靠命運的擺弄、制裁的呢？
有人會說：“如果照你的說法，只要努力，就可以改寫命運？那如果有人想成為第二個愛因斯坦，付出了更辛勞的努力，那麼世界上怎麼還是沒有出現第二個愛因斯坦呢？”
有沒有想過，過於相信自己未來的命運，反倒是你深受其害？我們所說的話，所做的事，都是因因果果、孰是孰非相連的，沒有存在“必然”和“未必”，只有靠自己去爭取，去和時間作鬥爭。你能找出那些虛度年華等待命運眷顧的名人嗎？
我仍是覺得，少些無病呻吟的“命運制裁”，多些實實在在，才能充分地讓自己看透前途。
讀韓寒《我所理解的教育》有感 篇7
高一作文 ,800字韓寒之言，字字入理，句句無不折現出不一般的見解。讀完之後心中感悟甚多，特此抒發一下個人見解和感想。
教育是一個改變命運的有力武器，雖說現在依舊鋒芒不減，但多少也有點落寞了。原因無他，無非就是“讀書無用論”搞的鬼。曾幾何時，人人以讀書為榮，以讀書為成功的必經之路。而看如今，一些人高舉“讀書無用論”的大旗，身先士卒的跳向不讀書的泥澤，最後遍體鱗傷。在我看來，這些人是悲哀的，但更是可惡的。他們之所以悲哀是因為他們失去了一筆寶貴的精神財富—書中的知識，所以他們註定是一個裝著低俗靈魂的軀殼。他們也是可惡的，因為自己不讀書也就算了，還要帶著大家往不讀書的火坑裡跳，你們這群人真可惡，無恥。這些人，這種現象。便是使教育有點落寞的蒙在教育上的灰塵。但瑕不掩瑜，中國的教育總體上還是好的。
隨著時代的不斷進步，教育也步步高昇，並坐上了命運之神的寶座，他決定了你的命運。但請你放心，這位命運之神並不是無能的，自私的，不公的。他對每個人都是公平的，重要的是看你能不能把握住他給你的機會，所以，嚴格來說，真正決定你自己命運的人是你，教育只是你用來決定自己命運的工具。不過不得不說，教育這工具的確很好用，你看看錢學森，鄧稼先，那個不是通過教育來實現自己的偉大人生的。也許你會說，看韓寒中學就輟學了，不一樣成名了嗎。你再看看高爾基，他連小學都沒怎麼上，不照樣當大文豪嗎。但我想說我們和他們不一樣，他們是通過自己堅持不懈的努力，自己進行教育，並取得成功。不過他們受教育的方式和我們不一樣，我們是在學校，他們是在社會，但都是教育，可是他們的路比我們的更難走。而且，我相信如果再給他們一次機會，他們多半選擇在學校接受教育。所以，醒醒吧，別再做什麼不用讀書就能成功的白日夢了，背上書包上學去吧。畢竟學校這條路更好走。
你若放棄接受教育的機會，教育不會為你感到惋惜，也不會再給你機會。所以要不要接受教育，自己仔細想想吧。
我所理解的幸福 篇8
國小五年級作文 ,1314字-1-
幸福是什麼？幸福在哪裡？很多人會有這樣的疑問。今天，我想用自己的故事，來告訴大家我所理解的幸福。
我生長在一個有愛的大家庭裡，從我呱呱墜地起，姥姥便形影不離地照看著我，直到我上小學。
聽媽媽說，在我咿呀學語時，她和爸爸因為工作的原因，只能晚上回來陪我，也不知道是父母陪伴少的原因，還是其他，小時候我比同齡的小孩子語遲。
姥姥對此非常焦急，她已經六十多歲了，為了鍛鍊我說話，她每天揹著我擠公交車到到新華書店，再買好多好多書，一個字一個字地教我。我還依稀記得，姥姥遇到不會的字，就查字典標拼音。
媽媽看到此情此景，笑著對姥姥說：“我小的時候，您也沒這麼用心啊。”
“那時候工作任務重，我和你爸都是一線建築工人，要全力建設大西北，確實沒時間照顧你們仨，至今想起來都覺得對不住你們……”姥姥說著，一幅不無遺憾的模樣。
除了教我識字學語，姥姥還陪我學圍棋。那年我六歲，對圍棋產生了濃厚的興趣。姥姥知道後，給我報了班。從此，每逢週末她都背上吃食，帶我去棋室。
那時的棋室環境遠不及現在的好，兩三間不大的教室，都供棋童下棋了，僅有狹小的走廊可以供家長臨時歇息。姥姥就拿一個小板凳，靠著牆坐，一坐就是一下午。
每當學完棋跑出教室，其他家長還未湊到孩子跟前，姥姥就已經把水遞到了我手裡。那是一杯永遠帶著溫度的水。幼年時的我不懂，總怪姥姥捨不得花錢給我買飲料，現在才知道，姥姥的每一次的溫開水裡都傾注了滿滿的愛。
現在每喝溫開水時，就覺得我是被姥姥的愛包圍著。
這是幸福！
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正是有了姥姥全身心的付出，父母才可以心無旁騖地工作。爸爸不止一次地說：“姥姥是我們家的大功臣！姥爺是最強的外援！”
我快上小學了，姥爺突然心梗，急需手術，怕我沒人帶，姥爺沒有告訴媽媽，而是讓大姨陪他去醫院做了手術。手術過後，媽媽才知道。那一晚，媽媽哭成了個淚人；也是那一晚，媽媽做了一個決定，辭去原本優厚的工作，專職照顧姥爺和我。
在媽媽專門照顧我的這些歲月裡，我見識到了媽媽的要強，我也看到了她的殷殷希望。在她的努力下，我不敢怠慢，不敢偷懶，哪怕我偶爾想犯迷糊，但一想到媽媽的不辭辛勞，就又有了向前衝的力量。
現在，我在大家的眼裡是學習好，殊不知這背後有多少媽媽的堅韌與付出。
媽媽的愛，嚴格了點，但這是我成長的全部動力。
這也是幸福！
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自從媽媽照顧到我以來，姥姥、姥爺便把他們的光和熱奉獻到了社群和敬老院。
姥姥是個古道熱腸的人，每次社群組織義務幫扶活動，她總是積極參與。給社群孤寡老人送溫暖、給貧困家庭捐款、去敬老院義務勞動都有她。
她總是笑呵呵地說：“人只有活動著，才能身體健康，才會感到幸福和快樂！”這不，今年她還被社群評為“優秀志願者”呢！
看著領獎臺上那個笑得像個孩子似的姥姥，我的小手都拍紅了，她真不愧是我們的家寶啊！
姥姥用她最平實的語言，讓我明白了幸福是什麼；姥姥也用她的行動，讓我時刻感受到自己是幸福的。
這是我的故事，這也是我所理解的幸福內涵：一杯溫熱的開水、一次悉心的照顧、一種真誠的付出、一顆不求回報的心。
幸福在身邊，幸福很簡單。
讓我們用心愛身邊每一個人，用心對待周圍的一切，把這份幸福傳遞下去！（公眾號：虎老師語文）
那一瞬間我理解所有 篇9
國一作文 ,987字有時候對一個人的做法從不理解到理解只需要一個動作，而這個動作只在一瞬間就完成了。然而那一瞬間，那一個動作卻永遠定格在我心中。
排練
第一天，“你們怎麼回事啊！就剩兩天時間了，表情呢？手都給我開啟，後背都給我立起來！”於老師憤怒的說完，便頭也不回地走了，只扔下一句話：“練！”我們只好一遍又一遍的地練著，“好累啊！要不咱們歇會吧。”一個女孩說。這時，於老師帶著有殺氣的目光走了過來，說道：“練不好就別給我休息，飯也不許吃！”我們癱坐在地上，揉著肚子說：“本來就很餓，還不讓我們吃飯。”但看到於老師堅定地目光，我們又站了起來，接著練。那天我們可真是“帶月荷鋤歸”啊！而且走的時候還是帶著“睡覺之前回想一遍動作要領”這樣的囑咐回的家。
預演
第二天，我們“披著星星”早早地就來到了演出的地方，我們今天進行最後一次預演。我們看到廣闊而空蕩的的大禮堂，再看看臺下五百多人的座位，想象著明天人山人海的場面，我心裡不禁感到緊張。“你們就在這臺上練，我在下面看著。”於老師說，凝重的氣氛好像籠罩了整個禮堂。於老師那令人恐懼的聲音在這裡飄蕩著，“節奏錯了，咋回事啊！這回是連節奏都不會找了是吧！自己喊著節奏，練！”我們只好硬著頭皮繼續練。
演出
第三天，正式演出。演出還沒開場，舞臺前已是人山人海，舞臺周圍被圍得水洩不通。時間一分一秒的過去，轉眼間就到了我們演出的時間。在快要上臺的幾分鐘裡，老師胳膊肘一彎，手攥起了一個拳頭，使勁往下下一沉，她用整個身體比劃了一個“加油”的手勢。那一瞬間，我們這幾天所有苦和累的抱怨全部煙消雲散；那一瞬間，我明白了於老師這幾天的良苦用心；那一瞬間，我感受到了於老師對我們的期待。我們帶著於老師的鼓勵，信心滿滿地走上舞臺……悅耳的旋律，柔和的燈光，優美的舞步，換來了臺下數百名觀眾和領導們熱烈的掌聲，我們成功了！
那一瞬間，那一瞬間，我頓悟。夾雜著自責與感動，留下了眼淚……它讓我感受到了於老師的隱忍與付出；感受到了努力與堅持的重要性。
我所理解的社會責任感 篇10
國二作文 ,917字新學期的開學典禮上，章校長為我們作了開學典禮致辭，包含了“核心價值觀”、“新學期方向”、“堅持”、“社會責任感”的四個主題。聽到“社會責任感”這個新鮮的詞彙，再聽了章校長所說的兩個生動的小故事，我腦海中不由浮現出兒時的一個畫面——
那天，媽媽讓我去郵局寄個東西。我下了樓，在路上看見一個差不多比我大五六歲的小姐姐在草坪上撿著垃圾，有空瓶子、果皮、菸頭、餐巾紙等等。我看那位小姐姐並沒有穿著清潔工作服，手臂上也沒有套什麼標誌，於是感到十分好奇，忍不住上前詢問：“小姐姐，你為什麼要撿垃圾呢，又沒有人要求你這麼做。”
小姐姐微微笑著告訴我，的確沒有人要求她這麼做，這是她自願的。這片草坪原先很美麗，可人們卻總是會扔些垃圾，眼看草坪就快被垃圾“埋沒”了，她不能就這麼坐視不管，她要行動起來，要清理這片草坪，要保護這片草坪……
聽了小姐姐的話，我若有所思，我覺得自己也應該向這位小姐姐學習。於是在我跑去郵局寄完東西后，還特意把包裝剩下的邊角料撿起來扔進了垃圾箱。
今天，當我聽到這個詞，我明白了，小姐姐的行為就是“社會責任感”的體現。所謂的“社會責任感”，不一定要去做什麼很大、很輝煌的事，只需從身邊的小事做起，是主動為社會奉獻出自己的一份力量，就算那份力量很小很小。像那位小姐姐，主動清理下自己平時玩耍的草坪上的垃圾；我呢，可以在出教室時順手關上一扇窗，一扇門，一盞燈，哪怕我不是值日生；上車時我要自覺地先下後上，碰到腿腳不便的老人，也可以順便攙扶一把；出去旅遊時的動車上，也可以幫身旁的乘客將重重的行李抬上行李架，哪怕素不相識……
今天章校長的發言幫助我更明確了“社會責任感”的含義。我們大家都是社會中的一份子，我們要對這個共同的社會擔負起自己的責任。只要我們擁有了社會責任感，我們的社會，我們的生活才會更加美好！
我和幸福之間，只差一點理解 篇11
國一作文 ,568字不知何時，我們之間的溝通越來越少，中間像是有把刀子，漸漸的把我們分開了。
走出校門，我看見一個大約十幾歲的小女孩一下子撲到了一個叔叔的懷抱裡，叔叔一下把她舉到頭頂，女孩興奮地大笑。這小女孩真像……真像以前那個躺在爸爸懷抱裡的我啊。不過，現在一切好像都變了，是從何時開始的？
小時的我乖巧懂事，而現在稍有不順心就不高興。有一次放學，天氣異常寒冷，本打算自己走回家，沒想到父親來了，我怪他這麼冷的天還來接我。本來是同時放學的同學，都被家長接走了，看不見蹤影，但父親仍慢悠悠地騎著車子，我就提醒他快點，父親沒吭聲，只是稍微提速了。
不一會兒，父親看似艱難地努力地將臉轉向我，剛張開嘴，我們就連人帶車地摔到了路邊。父親立馬爬起來，一臉焦急地問我摔得疼不疼。我卻又惱又火，“噌”地從地上爬起來，一扭頭自己往家跑，任他在後面喊我，我也沒停下。從此，我沒再讓父親接送過我；從此，我和父親慢慢疏遠了。
後來，聽媽媽說，那次父親騎得很慢是怕風太大把我吹感冒了，他也並不是故意摔倒的，他只是想轉過身來告訴我戴好帽子。車子倒的時候正好重重地砸在了父親的腳上，父親沒顧得上疼就連忙問我的傷情……
假如，當時和他好好談談，也許我們現在不會這麼糟糕。只差一點理解，就可以碰到幸福。
因為理解所以尊重 篇12
國小五年級作文 ,734字生活中，在大街小巷，我們經常看到一個個在路邊揮汗如雨、埋頭苦幹的身影，那就是環衛工人。
雖然，環衛工人工作都很認真，細緻，平時我也知道，沒有環衛工人，就沒有我們整潔的環境。但說真的，我有一種打心底的嫌棄：嫌棄他們掃起的灰塵弄得滿身都是；嫌棄他們髒兮兮的衣服；特別嫌棄的是他們大老遠就能聞到的酸臭味，直到有一天……
暑假的一天，媽媽給我報了一些公益活動，和環衛工人一起清理街道，雖然，心裡萬分的不情願，可是，我還是擺著臭臉去參加了。“哼！不就是掃個地嘛！”我一邊想一邊拿起掃把，認真地掃起地來。一開始掃的挺順的，甚至覺得有點小成就感，可過一會兒，那強烈的陽光就晒得我汗流浹背，我抱怨著：“真不應該來參加這什麼破活動。”這時，我看見身旁的環衛工人雖然豆大的汗水直往下滴，但他們一直埋頭苦幹，好像太陽沒晒著他們似的。掃地、清理垃圾、推垃圾車……一切如故，他們雖然平凡，卻留下了一條條幹淨整潔的馬路，是多麼了不起啊！
正想著，一箇中年人從我身邊走過，拿著一杯沒喝完的一次性杯子，隨手扔在了地上，剛掃完的馬路又被飲料打溼了，弄髒了。於是我生氣地朝他喊：“你不能亂扔垃圾！”他卻理都不理我，隨口說道：“要你管！”此時我有一種說不出的滋味，回憶起曾經我亂扔垃圾的場景，我感到慚愧不已，想到環衛工人平時要受多少這些不講理的白眼，他們真不容易啊！
這時，我深深地體會到環衛工人的辛苦，如果沒有環衛工人的任勞任怨，無私奉獻，就沒有我們的可愛的家園。他們是最可愛的人，因為環衛工人，才有我們美麗的地球。
因為理解，才會對他們更加尊重。
人與人之間的理解 篇13
國小六年級作文 ,786字每個人之間都需要理解。
比如學生和老師之間需要理解，同學之間更需要理解，陌生人與陌生人之間需要理解，更重要的是長輩和晚輩之間更需要理解。
星期日的早晨，爸爸媽媽要我和他們一起去鄉下的奶奶家。我高興極了，立刻提出要騎著媽媽剛給我買的紅色變速自行車去。爸爸滿臉嚴肅地說：“別開玩笑了！這麼遠的路，騎車怎麼能行？多累啊！”媽媽也立刻勸我說：“還是坐咱家的轎車一起走吧！外邊挺冷的。”由於好奇，我不想聽他們的勸阻，執意要騎自行車去看奶奶。後來，他倆勉強同意了。
騎自行車去奶奶家，其實不是一件很容易的事兒。我家距離奶奶家有20多裡的路程，其間村屯較多，車輛較多，村路比較狹窄，再加上剛下過一場雨，路面上坑窪處偶爾還有積水。我們行進在這條馬路上。我騎車，爸爸開車，媽媽坐車。哇！簡直是一道靚麗的風景線！
我在前邊悠閒地騎著自行車，一邊騎一邊哼著小曲兒。路過一片低窪處，我有意放慢車速，可是，爸爸好像故意找茬似的，一加油門兒，“嗖”的一下，車子從我身邊馳過，濺我一身泥水！我迅速生起氣來，瞪了爸爸一眼。爸爸放下車門兒，笑了笑說：“誰讓你非要騎你的破車呢？”媽媽也接著說：“你弄了一身泥，叫我怎麼給你洗啊？”聽了他們的話，我不由得更加地生氣了。
到了奶奶家，我故意不和爸爸媽媽在一起。媽媽笑呵呵地對我說：“你爸爸是和你鬧著玩兒呢！瞧你這小氣樣，真是可笑啊！快把外衣脫下來，洗完後晒晒就幹了。”聽了媽媽的話，我的心舒坦多了，也原諒了惹我生氣的爸爸。我們三人都會心地笑了。
幾個人產生一點小小的矛盾，肯定是有的人出現了錯誤。只要靜下心來深刻地反思，彼此包容，這個矛盾就會化解，風波也會漸漸平息。其實啊，擁有風波的生活也很精彩，關鍵是能夠理解。
理解多好——讀《窗邊的小豆豆》有感 篇14
讀後感 ,598字“那該多麼好呀，多麼好，能夠得到理解多麼好……”這首《理解多好》唱出了我的心聲，《窗邊的小豆豆》更是寫出了我的心聲。
書中，小豆豆被要求退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了她，“巴學園”是一個與眾不同的地方：兩株矮樹組成的校門、一節節的電車教室、善解人意的小林校長、獨特的教學方式……在這裡，小豆豆與那些和自己一樣在別人眼中特別的孩子們一起玩耍、學習，十分快活。
這是作者黑柳徹子上小學時的一段真實的經歷，看完後卻使我十分羨慕。就像歌中所唱的“……我們都有一些小毛病，你們可別天天氣得鬍子翹……”小豆豆和同學們都各有一些小毛病，但小林先生卻沒有氣得鬍子翹，因為他理解這些孩子，理解他們心中不願被掀開的傷疤。在運動會上，小林先生特地為不能長高的“小孩子”設計了比賽規則，使他拾起了自信；小豆豆剛入學時，小林先生整整聽她講了四個多小時，沒有一次不耐煩的打斷；面對一不小心傷害了孩子自尊心的老師，小林先生第一次開口批評……在這個美好的“巴學園”裡，所有的孩子都得到了應有的尊重，所有的缺點都被忽視，在他們身上的只有優點。
這是一份在大戰中的溫暖。可是在生活中，現在還會遇到像小林先生這樣的人嗎？長得胖了一些，有人說是“肥豬”；戴了一副眼鏡，有人說是“四眼田雞”；做事慢了一些，又有人說是“蝸牛”……其實誰有沒有錯，大家只是缺少了發現美的眼睛和一顆理解的心。
“……理解多好—理解多好……”
我渴望理解 篇15
高一作文 ,958字烏雲密佈，像極了我現在的心情，是傷心，還是憤怒，我不知道。我抹了抹眼角的眼淚，想一直哭泣，但只要一想到房間門把手下那個包含無奈的黑洞，淚水就像開閘洩洪一般湧出。
媽媽呀，您為什麼要卸掉我房間門上的那把鎖？您知道嗎，當我問您為什麼的時候，您那冰冷的眼神，還有那句“你在裡面鎖上門，我怎麼知道你在裡面幹什麼。”它們像兩把利劍，深深刺痛了我的心。現在想想，我似乎從小就生活在您這種愛的籠罩下。
在我很小的時候，在我還在對著櫥窗裡的小熊溫尼發呆的年紀，是您，慈愛的撫摸著我的頭，把我領到了書桌前。您說，沒有學習就沒有一切。所以在別的小孩興奮地在商場裡挑玩具時，我卻戴上眼鏡，隔著厚厚的瓶底看他們。您的愛，像萬里晴空上突然出現的烏雲，令我感到不適應。當時，我也想過反抗，但是我更想做一個好孩子。
“黃髮垂髫，並怡然自樂。”小時候，我最期盼有這樣一個世外桃源。
“對不起”我滿臉歉意的看著不得不“搬家”的同桌。口氣中充溢這令人窒息的元素，看著同位離開的身影，很不捨，但—“和一個差生在一個位兒能學好嗎？我去找老師，換一個好生和你同桌。”媽媽的話深深地烙在我的心上。難道我連一段珍貴的友誼都不能擁有嗎？您的愛，令我感到壓抑。
“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”童年時，我最嚮往有這樣一個“茅簷低小”的境地。
上了中學，我喜歡上了唱歌，滿足於掌聲和鮮花，老師的鼓勵像一道閃電劈開媽媽您令人壓抑的愛，使我感到興奮，但是這興奮卻也正如閃電一樣是那麼一瞬。我還記得，您奪取我手中音樂輔導班發的宣傳單，把我的愛好撕了個粉碎。
您的愛如烏雲，已愈壓愈低，我生活在您這樣的愛之下，真的很累。
中學，我已到了豆蔻年華，我最憧憬的是擁有“從流飄蕩，任意東西”的閒適心情。
可是，那只是我所期盼、所向往、所憧憬的罷了，我的童年已逝去了。
媽媽您知道嗎，我經常在夢裡夢到：櫥窗裡的小熊衝我微笑，久違的同桌向我伸出友好的手，我站在舞臺上一展歌喉…。
我多麼希望有一個地方充滿信任與理解，永遠沒有猜測與懷疑。
媽媽，我知道，這都是您對我的愛。可是您的愛壓得我越來越厲害，使我感到不愉快。
媽媽，既然您已無法償還我一個快樂的童年，那就請您用信任和理解為我打造一個美好、自由的青春！
隔著窗邊的防盜窗望去，狂風怒吼著撕裂烏雲，我看見久違的太陽在微笑。
我渴望得到家長的理解 篇16
國一作文 ,643字被人理解，這是一首美好的讚歌。可是，家長對我的歌聲，卻從未響起。
“你看，那個誰誰誰，考了第三名，你再看看你，考了十三名。”耳邊又響起了老媽的獅吼功，“前十五名啊，你們上次不是說這名次就行了嗎？”“喂，我們才沒說呢，這次要考前十名。”“老爸，你能不能不趁火打劫？”“哪有火？打劫你什麼？”“好，我一張嘴敵不過你們兩張嘴。”我拿起書包，便開始複習。
“啊，怎麼是二十名？”看到這個成績，我嚇了一跳，上週我可是努力複習了啊！回到家中，耳朵又受到了獅吼功的攻擊，“老媽，耳膜快震破了！”“你真沒出息連那個誰誰誰都沒考過，真笨啊！”我雖報告，可老媽分貝依然不減，“遺傳基因不好”“什麼，我看就是你沒努力學習。”老爸又來“打劫”了。“上週末，我很努力複習了啊。”“你肯定沒記腦子裡，要不能考成這個樣？”我又被一吼一劫給擊敗了。沒辦法，只能去複習了。
“老爸，老媽，我進前十了。”我拿著成績單，一進家門便喊了起來。“哎，你怎麼就不能考過那個誰誰誰呢？整天讓人騎著好受嗎？”“不是說進前十就行了嗎？”“那他考第一咋辦？”“那就得並列！”老爸又來打劫了。“我說，你們怎麼那麼反常呢？別人考進前十名，家長都那麼高興，你們不表揚我就算了，還打擊我，不帶你們這樣的。”“你是我兒子，他們不是！”哎，老爸每次都是直插人心肺啊，讓我無言以對。
老爸，老媽，在這想對你們說一句，你們總是拿別人給我比較，考慮過我的感受嗎？一次接一次的打擊我，我能堅持下已經很好了。以後可以不比較了嗎？何時，你們能夠唱起那首美妙的歌？
我渴望得到媽媽的理解 篇17
國一作文 ,703字“看看人家考的，每次都是前三，再看看你，不是第七就是第八，你就不能爭點兒氣嗎？！”這不，媽媽又衝著我嚷嚷起來了。
不止我一個，相信大家都深有體會，只要哪一次考不好，家長總是像唸經一樣的永不疲倦地嘟噥著這些。幾乎在每個家長的心裡都住著一個別人家的孩子。
上個月剛結束的期中考試，我考了班級第七。剛回到家裡，媽媽就立馬跑過來問我：“怎麼樣，考了第幾啊？”我陡然出了一身冷汗，戰戰兢兢地小聲回答：“第七！”
“什麼，又是第七！”媽媽怒不可遏地叫起來，用手點著我的腦袋恨鐵不成鋼地教訓道，“看看人家隔壁李婷，又是班級第一，你什麼時候才能給我露露臉呢？”
我心裡暗暗苦笑：額滴個神吶，你又從哪裡得來的小道訊息！我都不知道她考了第幾，你竟然知道！
不管成績如何，畢竟是考完了，心情輕鬆多了，我走進臥室，打開了電視，準備看看久違的娛樂節目。誰知，還沒等我找到喜歡的頻道，媽媽就衝進來，以迅雷不及掩耳之勢奪走了遙控器。完了，這個周又不得安寧了！只見媽媽沒好氣的說道：“你說你，我給你買了這麼多的輔導資料你不做，還有心思在這裡看電視，考那麼差，也不知道愁！”哎，都說暢遊書海是好事，可我怎麼越想越覺得是壞事兒呢！
過了一會兒，有人找我出去玩，我驚喜萬分，終於能逃出媽媽的“魔爪”了。可是媽媽的一句話卻把我從頭到腳潑了一瓢冷水。“不許去！”哎，這下完了，真沒有好日子過了。
唉，每次都是這樣，不論考好考壞都是這樣，媽呀，你就不能理解理解我嗎？每次週末回來都是這些題那些書的等著我去做，就不能讓我休息一會兒嗎？
每位家長的心中都住著一個別人家的孩子，多久以後那個別人家的孩子才會消失呢！
我真想對著天空大聲呼喊：媽媽，請理解我！
媽媽，請您理解我 篇18
國小五年級作文 ,795字寒假的一天早上，當我還在自己溫暖的被窩裡呼呼大睡時，一個刺耳的聲音傳入了我的耳朵：“懶蟲起床！懶蟲起床！……”唉，昨天晚上熬夜熬到十點多，現在不到六點又得起床。唉，真是的，困死了。我再躺一分鐘吧，就一分鐘。這時，媽媽進來了，一見我還沒起，便開始嘮叨，催我起床了：“看，已經六點多了，怎麼還不快起，再不起就又遲到了，快起，快起。”就這樣，我被媽媽從溫暖的被窩裡揪出來，洗臉，刷牙，然後去上補習班。
就這樣，日復一日，我終於度過了這個難熬的寒假。
一個星期天的中午，我做完作業，拿出小說來一飽眼福，正當我看得起勁時，媽媽向這邊走來了，要知道，她一向都是反對我看小說的。怎麼辦呀？藏已經來不及了。這時，媽媽進來了一見我正在看小說，一大串的話接連而來：“現在的學習可不比以前了，初中生活跟小學生活可大不一樣了。在小學裡，科目少，老師手把手的教，你都學不好，更何況……”說著，一把奪過我的小說拿走了。
媽媽呀！你只知道讓我學習，卻不知道我一星期的學習有多累，我好不容易盼著一個星期天，看看課外書放鬆放鬆，解除一星期的學習疲勞，而你卻讓我學習學習再學習，努力努力再努力，你根本不顧及我的感受，我從來都沒有自己的空間，自己的生活，自己的思想。我所有的路好像都是您為我設計好的，然後再手把手的教我怎樣走好這段路。可是媽媽，您知道嗎？我根本不喜歡您為我設計的路，這讓我覺得，我所有的成功好像都是屬於您的，都是您的功勞。媽媽，放手吧！相信您的女兒吧！走自己的路會比走別人的路更精彩！相信我，我會用事實證明給你看的，時間會證明一切。
媽媽，請您一定要理解我，理解我的苦衷。是雄鷹，就註定要學會飛翔，終究有一天，它會翱翔在藍天上。雖然在學飛時，跌倒了無數次，但它只要能爬起來，繼續向它嚮往已久的藍天飛翔。那麼，終究有一天，它會在白雲間自由穿梭的。
理解，一個多麼簡單的詞語，但它可以讓您少一份擔憂，讓我多一份快樂。
妹妹，請你理解我 篇19
國小五年級作文 ,650字在這裡，我特意向妹妹說一聲：對不起，請你理解我。
在家中，我經常和你吵架，我那是為你好啊！你知道嗎？每次和你吵完架，我的心都疼得無可比擬。你在幼兒園時，沒有上大班，直接上的一年級，基礎不好，考試得了36分。爸爸媽媽正為你發愁，你今後的學業該怎麼辦？所以，我每星期六回家，就拋下自己的作業，教你拼音、算術。有時甚至因為你有一道題不會，就跟你發火。我也是希望你能好好學習，報答爸爸媽媽的恩情。
妹妹，請你理解我。記得有一次，你要買一個非常可愛的布娃娃。雖然這個可愛的布娃娃僅售5元，但是，我的錢並不夠。那天，我只帶了20元錢，這僅有的20元錢還是交保險費的。於是，就沒有給你買你喜歡的那個布娃娃，你便坐在地上哭起來，我想方設法的安慰你，可是你還是在哭。我實在拿你沒辦法，就回家了，把你孤零零的扔在小商店裡。已是7點多了，你還沒有回來。媽媽拿著手電筒把你從小商店裡領回來。當時，你一定特別害怕吧！其實，媽媽已經批評了我，並讓我跟你道歉。可是，由於我的自尊心太強，沒有跟你道歉。請你理解我，下次，我一定給你買那個可愛的布娃娃。
妹妹，請你理解我。理解我對你的管制，理解我對你的不守信用。上個星期五，一個廣播體操比賽打亂了我和你的約定。我很晚才回去，因為太晚了，便沒有履行我跟你去姥姥家的約定。你兩天沒有理我，我想你是對的，誰讓我沒有信守約定呢？
也許生活中還有許多需要你理解我的地方，你可能都不記得了。可是，我都牢牢的記在心中。對不起，請你理解我，理解我的一切，我是有苦衷的。最後，向你真誠的說一聲：對不起！
曾經錯過的那一份理解 篇20
國二作文 ,636字人這一生錯過的實在是太多太多了，有時是一份寬容，有時是一份關懷，但更多的時候，我們錯過的是一份理解。在我們錯過之後，千萬次的自責時，有沒有想過要補救？因為也許有時錯過了，一輩子也不會在出現了！
幾個月前，我爺爺生病了，從河北老家被接回來。爸爸以前跟我說過爺爺只喜歡二叔，不喜歡爸爸，有好東西也是先想著二叔，所以我對爺爺也有著一份特殊的感情。前幾個星期，我的舅爺爺舅奶奶張羅著要來，說是星期六早上六點的火車。爸爸對爺爺說：“明天我去接二舅，爸，你五點一定要把我叫起來，要是晚了點就不好了！”“記住了！”爺爺爽快的答道。
第二天早上，我去洗手間，看見客廳的燈還亮著，以為爺爺睡著了，忘了關燈。我一看錶，五點了，立刻衝進爸爸臥室把爸爸叫醒。到了中午，爸爸叫著我們和舅爺爺舅奶奶出去吃飯。吃著吃著，爸爸說起了小時候爺爺不給他治病的事，這時，爺爺含著眼淚說：“小時候，說不給你看病都是氣話，你記得以前家裡那條狗每天半夜都會叫嘛，我半夜出去給人搬東西，給你掙錢治病，一進一出，家裡那條狗不就叫了嗎！”我忽然想起今天早上發生的事情，立刻問爺爺：“爺爺你是不是一晚上沒有睡覺？今天我去洗手間看見洗手間的燈沒有關！”“你爸不是讓我早點叫他起來嗎，我害怕自己睡過了點，耽誤了他的事，我就一晚沒睡……”“爸，這些年我都誤會你了，對不起，爸！”“沒事，你是我兒子，沒事！”我抬頭看了一下，爸爸和爺爺的眼淚溢滿眼眶。
一份理解可以將斷橋相連，可以將那海枯石爛重新佈滿金石，多一分理解，就多一份寬容。