獨特的語文老師相關作文20篇

獨特的語文老師 篇1

國小六年級作文 ,644字

時間,就像一匹駿馬,在你不經意間,他便悄悄地跑過。轉眼間,我就上了六年級。經過一個暑期,我們開學了。

在報道那天,我們認識了一位新的語文老師——欒老師。

欒老師個子不算高,她喜歡穿花裙子,有時會配一雙平底鞋,有時會配一雙高跟鞋,不管怎麼搭配,她在我的眼裡就像穿著綵衣的孔雀仙女一樣。欒老師長著一雙“會說話”的眼睛,眼裡總是散發著滿滿的溫柔。她高高的鼻樑上架著一副深紫色的眼鏡,還有一張櫻桃般紅的小嘴巴,這般容貌,再配上一副烏黑而又秀麗的短馬尾,簡直能讓人眼前一亮。

欒老師上課時,課文讀得繪聲繪色,讓人像進了仙境一般。欒老師在給我們上第一節課時,我們一起學了一篇古詩叫作《宿建德江》,老師讓我們考慮這是一個怎樣的畫面時,她便用悲傷的語氣朗誦起來:“宿建德江,唐孟浩然。移舟泊煙渚,日暮客愁新……”欒老師讀完以後,讓我們眼前瞬間一亮。因為老師讀課文時抑揚頓挫,和諧動聽,彷彿把我們領到了課文的世界裡。

欒老師不僅講課好,還特別關心我們。有一次,我們都低頭寫字時,欒老師拿出一支筆,教我們正確的寫字和執筆姿勢,並告訴大家,這樣會傷頸椎,還會特別的累。大家聽了立馬改變了寫字姿勢。我也看了看自己:頭低得比鋼筆還低,執筆姿勢是錯的,身子也斜著,我情不自禁地改變了姿勢。我在心裡暗暗想:原來老師這麼關心我們……

我和欒老師僅僅相處了幾天,但她的容貌深深地刻在我心裡!

特別的語文老師 篇2

國小四年級作文 ,584字

我的語文老師個子有點矮,身子瘦瘦的,一看就知道是吃得不多的人,她臉上有很多痣,有一雙明亮的大眼睛,戴著一副黑框眼鏡,炯炯有神的目光穿過眼鏡,好像一下子就能看到我在想什麼。有人要說,這就是一個普通的老師呀。

我之所以說她很特別,因為既是我的語文老師,又是我的媽媽。

在學校裡,媽媽對我很嚴格。有一次去上學,我沒戴紅領巾就進教室了,看同學們都在讀書,我也馬上拿出書本讀起來。不一會兒,紅領巾監督崗的同學來檢查了,發現有三個同學沒在讀書,就扣了我們的分,並留下紙條:有三個同學沒讀書,扣分1、5分。

語文課上,媽媽看到了扣分單,凶著臉問大家:“早自修的時候哪幾個同學沒在讀書?”有同學站起來指著我說:“是他,是他不讀書被扣分了。”我馬上站起來反對,小聲地說:“不是我,真不是我。”媽媽拿起尺子在我手心裡打了兩下,厲聲說:“不是你,你一天到晚就知道看書,一要你讀書就沒有聲音了。”我對媽媽說:“不是我,真的不是我。”媽媽還是不信,她請紅領巾監督崗的同學來認。他們回憶起來是其他的幾個同學,我並沒有在這中間。

下課了,我很得意地對媽媽說:“你看,我還是在認真讀書的吧。”媽媽卻說:“你就應該打,早自修的時候你會認真讀書的?紅領巾監督崗的同學沒有發現你而已。”我在一旁默不作聲。媽媽又開始說了:“你是老師的孩子,更應該嚴格要求自己,早自修的時候就要帶頭領讀課文,幫老師管好班級。”

我的語文老師 篇3

國小四年級作文 ,928字

她,澄澈的目光中閃爍著自信;她,動人的談吐中散發著熱情;她,甜美的微笑中流露著真誠。她,看似平凡文靜,卻是一位對教育事業有著遠大抱負的女教師!她就是我小學的語文老師,韓老師。

第一次見到她的時候,站在講臺上,用甜美的嗓音熟練的自我介紹著,語調輕柔,一股暖流流入我們的心田,如沐春風般的舒暢。聲音平緩,卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個時候,她說:“學語文是日積月累的事兒,不是朝夕之間就能學富五車,你們必須要有堅持不懈的毅力,以及不想鬆懈的心情。有一副對聯是這樣說的:有志者,事竟成”老師的教誨至今仍深藏在我的心中,成了我學習語文的座右銘。

漸漸的,與老師接觸的日子久了,便發現她心細如絲,總能讀懂我們的心理;待人十分和善,總能寬容他人的過失。她與我們交朋友,時常如朋友般地向我們訴說她學生時代的酸酸甜甜的故事,她有著驚人的口才,這是作為語文老師的資本,有時候引得全班熱血沸騰。

她關愛學生,對學生永不言棄,孜孜不倦地灌輸著我們語文的知識和技巧;不辭勞苦地引導著我們選擇正確的道路;廢寢忘食地研究著我們成績的起伏成因。這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識,讓我們對語文充滿熱情,讓我們對學習充滿期待。

她不喜歡打扮,穿著也差強人意,永遠是單調的上衣配牛仔褲,和周圍同齡的女教師相比,少了一絲豔麗,多了一絲憔悴。因為她對我們太認真了!她的心中裝著的,是比穿著打扮更為高尚,更為偉大的教育事業!她對教育的熱忱,對教育的碧血丹心,對夢想的執著追求,深深地感染了我們,在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡!每次想到她全神貫注地備課時那高大的背影,聚精會神的講課時那堅定的眼神,心中難免激起千層浪,感慨萬千。

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”遇見她之後,我終於明白了這份奉獻的價值,這份精神的真諦,這份難以言喻的堅持!她如春蠶,吐盡珍絲,她如蠟炬,燃盡青春。她為了教育,奉獻了豔麗的容貌,奉獻了像水樣的心血,奉獻了矢志不移的決心,奉獻了一切!

她前方的道路是明亮的,她自己就是照亮道路的火把,她也照亮了我們的道路,讓我們充滿自信與希望,讓我們堅信明天會更加美好,讓我們點燃了自己的火把,去照亮了更多人的道路,給予了更多人希望。

她是個好老師。我心目中的好老師。

會七十二變的語文老師 篇4

想象作文 ,559字

我的語文老師跟所有老師一樣,就像勤勞的園丁在照顧我們這些幼小的花朵,就像一隻春蠶,在默默無聞地吐絲,卻永遠不求回報。我的老師所不同的是她會七十二變:

每當上課時,老師的神情嚴肅的;每當同學不會改錯時,她的深情是溫柔的;每當同學不舒服時,她的神情是關心的;每當同學們考試考好了,老師就會露出欣慰的表情。每當中午我們在睡午覺的時候,老師卻拖著疲憊的身體在給我們批改作業……老師,您辛苦了。

老師長著一張秀氣的瓜子兒臉,臉上總是掛著慈祥的微笑。一雙炯炯有神的帶著一副紅色鏡框的眼睛又顯得格外嚴肅。高高的鼻樑下有一張小巧玲瓏的嘴巴,交我們無盡的知識,叫我們做人的道理。

如果同學生病了,第二天老師會把同學落下的課程都給補上,不會的地方講了又講,直到明白了為止。

記得我們班第一次得到流動紅旗的時候,老師很高興。對我們以後的表現也很期待,可是我們總是讓老師失望。

課堂上,老師的情緒猶如高興的小孩;又像平靜的湖面;也像那快要爆發的火山;高興的是同學們都能積極完成老師佈置的作業,平靜的是大部分同學們都在安靜的思考老師提出的問題,也總有個別同學在搞小動作,這時的老師就像要爆發的火山。

老師的情緒是七十二變的,但是老師對我們學習態度、要求是一成不變的。為了老師無私的奉獻,我要用好的學習成績來回報我最敬愛的老師—閻曉。

我的語文老師作文結尾 篇5

國一作文 ,2220字

【篇一:我的語文老師】

升入初中以後,我認識了許多給我代課的老師,但是我唯獨喜歡我的語文老師。

記得剛升入初中的第一節課就是語文課。當老師走進教室做自我介紹時,我看見他很和藹,可當他再說自己的名字時,讓我吃驚了,他的名字很霸氣,然而我也就認為他肯定是很嚴肅的老師,但通過這一節課,我終於明白他是個對學生和藹可親的人,對孩子們的教育寬容而不放縱。

老師在我的記憶中,永遠都是那麼純樸、和藹可親。還記得又一次是在中期考試過後,由於五、六班的語文老師生病了,他幫忙給六班上課,還要給三、四班上課,因此。他一天很疲勞,每天上完課後,都不休息就開始閱作業,不過他閱作業總是很公平的,他先閱六班的作業,再閱我們班的作業,就這樣,他每天晚上的工作到一兩點,還要為第二天我們該上什麼課要備教案,就這樣整整持續了快一個月的時間,五、六班的老師回來了,他也慢慢的輕鬆了下來。經過這麼多天老師瘦了,不僅我們班隊老師產生了同情,就連六班的那些同學也同情我們班的語文老師,誇老師講的課文很細膩,也真的是一位盡職盡責的老師。

經過半學期的認識,我更愛我的語文老師。記得就在上週他閱我們的作業時,我有一道題寫錯,老師看了之後,並沒有責怪我,也沒有像其他老師那麼打罵我,而是語重深長的給我講這道題的經過,還讓我以後做題的時候要審清題目,不要像今天這樣馬虎了。我聽了老師的教導後,每次做什麼題都要先審題目,再也沒有做錯的題了。我感謝老師的種種教導,是他讓我名白了一位老師是如何的辛苦,他就是再怎麼打罵孩子,那也是對孩子好。

在我的記憶中,老師的一舉一動都是對我們的愛,他像蠟燭一樣燃燒了自己,照亮了別人;像園丁一樣時時刻刻都在培育著祖國的花朵,老師是你吧我領到光明的地方,讓我感到陽光的溫暖,謝謝你—你語文老師。

【篇二:我的語文老師】

最使我難忘的,就是我現在的語文老師—王栓龍老師。

王老師看起來已有三十幾歲了,個子不高,烏黑的頭髮中還閃著幾根黃針,戴著一副眼鏡,看起來很有文采。

王老師上課的時候最專心。他把自己的知識毫無保留的傳授給了我們,他娓娓動聽地向我們講解每一個問題,完全融入了我們之中,成為了我們大家共同的好朋友。

記得有一次,王老師問我一個問題,我遲疑了,久久沒有回答上來,王老師並沒有批評我,而是耐心地給我引導著,當我抬頭看見王老師是眼神時,我怔住了:老師在對我微笑,用期望的眼神看著我,這時,我的腦海裡突然出現一個想法,但轉眼消失了,我回答了這個問題,老師表揚了我。

王老師很少批評人,只有到萬不得已時,他才出手傷人,但是王老師出手並不重,只是輕輕地拍我們幾下,大家也對老師的大不放在心上。

放寒假是,大家都捨不得王老師,每一個同學都在認真的聽王老師講的每一節課,不放過任何一個細節,結果,我們在期末考試時,考了六個班的語文第一。

王老師講課的方式很獨特,當他上課時,首先給我們導課,然後再讓我們整體感知課文,最後他便給我們細緻入的講解,王老師講得頭頭是道,如果提出一個問題讓我們反駁,儘管大家都盡全力,但是也沒有一個人能駁倒王老師。

一副嚴肅地臉上卻有一個溫和的面孔;一個瘦小的身體上卻裝這一顆熾熱、慈祥的心;一個極平凡的人卻有著一顆不平凡的心。一顆平凡的心裡充滿的對我們的期望,一副慈祥的面孔讓我懂得了寬容。王老師的教導讓我終生受益。

再過一學期,我就要和王老師分開了,也要和七四班的某些同學分開了,我真不忍心離開他們,但是知道,有舍有得,我要發奮讀書,讓自己更加優秀。

【篇三:我的語文老師作文】

每當向別人提起我的語文老師時,我總是說,我的語文老師是“各種各樣的書”。

老師是一本《百科大全》,上課時,老師向我們講解什麼知識充分可以體現出來。不論什麼難題,老師都會解開,只有你想不到,沒有老師辦不到。

課餘活動時,語文老師是一本《笑話大全》,他能在你傷心時講出逗人的笑話,讓你笑起來。

在語文老師給我們講道理時,語文老師是一本《思想品德》,講出許多大道理,讓人受益匪淺。

他長著一雙濃黑的眉毛,淡黃的面板,由於視力不好,所以常戴著一副眼鏡,給人一種紳士的感覺。

語文老師說話的聲音很溫和,給人一種親切的感覺。語文老師溫柔的時候像把你泡進了牛奶的桶裡:幽默的時候,讓你能笑破了肚皮。

他對我們十分慈愛、溫柔,但他對我們絕不是一味地放縱,他對我們溫柔而不放縱。

一直有幾件事,使我難忘至今。

鼓勵他常常學生,記得,我被語文老師叫起來回答問題的,因為緊張害怕使我忘記了要回答的內容。我愣住了,回過神來,聽見許多同學在嘲笑我,我頓信心頓失,語文老師看到,說了一些鼓勵我,用真摯的眼神看著我,彷彿對我說“王榮加油,加油!你在老師心中永遠是最棒的!”我十分感動,淚花湧到了眼眶,但我忍住了,沒有哭出來。在老師的鼓勵下,我回答出了老師的問題。

他對工作高度負責,常常工作使老師熬到半夜兩三點。休息不好。但老師為了我們堅持下來,克服了“疲倦”。

他十分愛“我們”。對我們溫柔而不放縱。面對同學的錯誤,他會秉公處理,絕不會手軟。一般,老師不會打我們,因為,老師眼裡我們都是他的“孩子”。他捨不得打。只有在十分生氣的時候才打我們。但老師是“打在他身上,痛在己心裡。”

老師喜歡講授插在褲兜裡,在老師的右褲兜上,插著一支筆,以便批改作業。老師說話愣住時,嘴張著,眼睛一直眨。

老師,一心為學生著想,從來不為自己著想。我多希望老師能為自己著想。

我們的語文老師 篇6

國三作文 ,763字

我們班的語文老師名叫陳再臣,他有圓圓的肚子,圓圓的的臉,那張圓圓的臉上愛掛著笑臉,每次看到他來上課都是穿著一套黑色的西裝。

陳老師的知識淵博,有一次在全市命題比賽中還獲得一等獎,教學經驗也十分豐富,上起課來生動有趣。我尤其愛陳老師的作文課,他向我們講解作文的時候總是那麼幽默風趣,引人入勝,使我興趣大漲。

很多原本不喜歡寫作文的同學,經過陳老師的教導,都漸漸地愛上寫作文。就拿我來說吧,原本我寫的作文分數很低,我不喜歡寫作文,更不喜歡構思題材,也不願意看作文書,寫的作文都是草草了事。陳老師知道後,總是抽空輔導我作文,陳老師向我講述寫作方法,每次老師都會找幾篇作文讓我點評,叫我認真的看他們的錯誤,並叫我糾正,糾正好後讓我記住他們的錯誤避免我犯與他們同樣的錯誤,就這樣過了半個學期,我不但喜歡上了寫作文,還喜歡看作文書,而且每次作文都在85分以上。

這個學期,陳老師批評了我,陳老師對我說原來的作文寫的那麼好,怎麼放了個假就退步了那麼多。回到宿舍,我想了想老師對我說的話,也對,放了個假到現在我對學習沒有那麼認真了,也學會偷懶了。我開始像上個學期老師教我的那樣努力。過後,老師又找了我對我說:要這樣一直保持下去,如果你一但鬆懈了,就會讓別人有追上你的機會,因為你努力的同時別人也在努力,你一但停止不前別人就有機會趕上你。

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”,這兩句千古名句表達了老師對我們的無私奉獻。確實,老師就像小草,樸實無華,默默奉獻。就算我們上課不認真惹到你們生氣了,你們也會很快的原諒我們並且和我們講道理。

老師在我們背後默默的支援與無私的幫助,讓我們乘萬里風,破萬里浪,張起雲帆在知識的海洋裡遨遊。最後,讓我們用一顆感恩的心,對每一位辛勤耕耘的老師說一聲“謝謝”。讓我們用自己的進步和優異成績,來報答老師的無私奉獻。

令人搞不懂的語文老師 篇7

國一作文 ,889字

我的語文老師,不僅教我們的語文,還是我們級的級長,他姓李,也是我讀書生涯遇到的第一個男老師。他有一雙炯炯有神的眼睛和一張能說會道的嘴巴,特別是他那雙眉毛,一下就給人一種說不出的高傲。而且眉宇間透露著一種威望。

語文老師的服裝也是多變的,有時候穿休閒的,也有時候穿運動的,但是令我沒有想到的是語文老師有時候又不用開會卻穿得那麼正式,真是搞不懂啊!真是奇怪的語文老師。

語文老師,他也是初一輔導我的老師。記得當我得知語文老師輔導我時,我就感覺到無比的壓力,當然,有壓力就有動力,而且語文老師經常鼓勵我,所以那時候我就暗暗發誓一定要學好語文,果然皇天不負有心人,在語文老師的輔導下我語文進步了,別的科也趕了上來。這一切都要歸功於輔導我的語文老師。

同學們都說語文老師是一個很有威信和富有幽默感的老師,這個觀點我也很認同。語文老師可是級長,一個級長沒有威信還算什麼級長,但他的語文課總是充滿歡歌笑語。

讓我對語文老師印象最深刻的一件事,發生在上個星期,那時候語文老師也在評講作文,講著講著語文老師就講到了他有一次做火車的故事。那次語文老師在等火車,語文老師怕行李不見,因為行李裡面有很多很重要的東西,所以語文老師為了以防萬一,就坐在上面,但是由於等了很久語文老師就睡著了,當語文老師正睡得香時,突然有個人把他給推醒了,語文老師一抬頭,發現是個可憐的乞丐,因為那個乞丐是個殘疾人,左手上還打著石膏。那個可憐的乞丐對語文老師說:“嘿,年輕人,現在這火車站可亂了,小偷可是越來越多了啊,你可要小心一點啊”語文老師馬上就看了看行李,見沒有什麼不對勁兒的,就一笑了之。但是,等那個乞丐走後,語文老師才發現身上的錢全部不見了。說到這裡,我們都猜到了那個真正的小偷是誰了。語文老師又跟我們講有一次坐公交車,他帶了40塊錢,怕被偷就把40塊錢分別放在了4個袋子裡,於是在上車時有個人碰到了其中一個袋子,語文老師很聰明的把那隻手擋開了,最後下車才發現除了那個保護的袋子還有10塊錢,其它袋子的錢都不見了。聽到這我們都笑了,想不到平時聰明謹慎的語文老師也有這個時候。

這就是我們的語文老師,真是令我搞不懂!

性格多變的語文老師 篇8

國一作文 ,682字

我們的語文老師的性格是很多變的,他有時候古靈精怪,有時候幽默風趣,有時候還一絲不苟。我們先來說說他的古靈精怪吧!

一次上語文課的時間,語文老師正在評講同步練習,並時不時的點名抽查同學們的答案。我的心隨著老師聲音的層層遞進而加快跳動的速度,原因是下一題就是我沒寫的題目,心裡千百萬次吶喊:“千萬不要叫我的名字,千萬不要叫我,只要過了這一隻‘攔路虎’就平安無事了。”隨著時間的流逝,可能是因為心虛的緣故,不知何時我的頭快要貼到桌面了。上天似乎沒有聽到我發自內心的“祈禱”,語文老師及時在“攔路虎”面前,斬釘截鐵、響亮地喊了我的名字,時間似乎在這一刻凝固了,我緩慢地站了起來,懷著忐忑不安的心情,弱弱地說出了答案。老師聽見了我的答案,似乎感到驚訝,用不可思議的眼神盯著我,又加了一句:“你確定?”這三個字包含的疑問,嚇得我大氣也不敢出,那犀利的眼神彷彿要把我腐蝕了,一會兒,語文老師的嘴角微微上揚,說:“你答對了!”這幾秒鐘,好像過了幾個世紀的時間,我緩緩撥出內心的慌亂,心裡大喊:好險!

這就是我們語文老師的古靈精怪,接著來說說他的幽默風趣吧!

全班同學大概最喜歡上的課,應該就是語文課了。為什麼這樣說呢?是因為語文老師在上課時總愛講一兩個有趣的故事,吊著我們的胃口,讓我們在哈哈大笑中明白其中蘊含的道理。

我們的語文老師除了幽默風趣以外,還做事一絲不苟呢!他批改過的作業,只要有錯,他就一定能發現。比如:我的作業本有一道題目中:我寫的“壑”少了一橫,結果連這麼微小的錯誤,語文老師也發現了,連我也驚歎了。

這就是我們古靈精怪、幽默風趣還一絲不苟,性格多變的語文老師!

我的語文老師 篇9

國一作文 ,636字

我的語文老師是一個具有雙重身份的人,他不但是我們的語文老師,而且擔任偉大的級長。我的語文老師叫李老師,但我們通常叫他級長。級長的身材非常高大,非常的槐梧,讓人覺得非常有型,非常威武!

最讓我難忘的是,我曾經是級長的科代表,那個科代表是我活到現在做的最開心的科代表吧!那時,級長非常的照顧我,還經常和我開玩笑,所以,我覺得那個科代表真的做得非常開心!每次當我做錯的時候,我的級長,他總是叫我加油吧,我知道那時我做那個課代表真的做的很糟糕,非常失敗,每次背書的時候,我總是不會,但老師從來不罵我一句,而是給足時間讓我背書,等到我真正背會的時候,級長才放心的叫我坐下,我真的非常喜歡這個語文老師,但是,後來我們因發生了一點矛盾,導致合作不愉快,所以我沒有繼續做語文科代表!

我們的語文老師不但是一個好人,還是一個幽默的人。

我們上語文老師的課時,都非常開心,笑得非常燦爛,所以,那時我們常常想:“如果每天八節課,全部都是語文課,那該有多好吖!老師上課的時候,常常會說到現實生活中他所發生過的事,有時,我們會笑的哈哈大叫!所以,上老師的課非常開心,非常幽默!”

雖然語文老師非常幽默,但是也會有脾氣火爆的一天。

如果遇到老師心情不好的時候,你會非常慘。但,如果你乖乖的做好每一件事,你還是會很安全的。

所以,我的老師是一個非常好的人,我非常喜歡上他的課。

他非常幽默,也是個非常好的人,但脾氣有時會比較火爆一點,他是誰?對了,他就是我們的語文老師兼級長—李巨集慶老師。

我的語文老師 篇10

國小六年級作文 ,697字

人們常說:老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。而我還要說:老師如冬日裡的陽光,溫暖了我們的心靈;老師如夏日裡的冰淇淋,滋潤了我們的心田。

我愛我們班的語文老師—楊老師。

她擁有著迷人的笑容,笑的時候嘴巴像一道彎彎的月亮,而且月亮上還有一排“小白兔”。她從來不用威嚴來糾正我們的錯誤,而是用她的微笑來提醒我們;她上課很有趣,總會引用一些生活中的例子,為課堂增添笑聲……

那天是星期三,第三、四節正好都是語文課,我很累,上第三節課的時候如洩了氣的氣球一樣,無精打采的。“叮鈴鈴”下課鈴響了,我去洗手間洗了個臉,回來的時候剛好碰到楊老師,我以為她會批評我,沒想到她只是輕聲地對我說:“文娟,你這節課表現得不太好,要打起精神來哦!”老師的話讓我不好意思了:老師對我這麼好,我怎麼能辜負老師?於是,上第四節課時,我這個洩了氣的氣球重新鼓起來了!

楊老師的座右銘是:己所不欲,勿施於人。她總是鼓勵我們,從來不對我們施加威嚴,她的話如春風般溫暖著我們的心窩。

有一次,我感冒了,頭暈暈的很不舒服。晚修的時候,我一反平日活潑的常態,“默默無聞”的寫作業,只想快點寫完作業,回宿舍呼呼大睡。突然,楊老師從後面拍了拍我的肩膀,我嚇了一跳,以為自己做錯了什麼事,沒想到,老師問我:“你是不是感冒了?今天晚修的精神狀態不太好。”這一句小小的問候,對於他人來說,也許微不足道,但卻永刻在我的心上,我感受到了老師如媽媽般的關愛。是老師,在我難受時送來關心;在我迷惑時為我指明方向。

每當考試的時候,我就會提醒自己,一定要認真答題、細心檢查,不能辜負了老師,不能讓老師對我失望!

我愛我的老師,偉大的人類靈魂工程師!

我的語文老師是本書 篇11

國小四年級作文 ,490字

我的語文老師—黃老師是一本書。雖然人們都說老師是園丁、是蠟燭,但我覺得黃老師更象一本書,一本令人百讀不厭的書,一本內容豐富、五彩斑瀾的書,一本給予我們無窮知識的書。

上課時,黃老師就像一本《百科全書》。我們就像遨遊在知識的海洋裡,每當我們遇到語文難題,黃老師就會耐心的向我們講解,還舉出各種題型讓我們鞏固,看我們是否真地完全理解。最令我們佩服的是什麼題目都難不倒她,黃老師就是一本《百科全書》。

黃老師還是一本《戰國策》。在生活中她為我們出點子、想辦法,為我們排憂解難。有一次,兩個同學在走廊裡打架,老師看到後語重心長地對兩位同學說:“我們是一個集體,不是敵人,同學之間的友誼比任何東西都寶貴。我們彼此之間要互相幫助、互相體諒,就象兄弟姐妹之間一樣。”聽了黃老師的教誨,兩個同學都羞愧地低下了頭。此時此刻,黃老師臉上才露出滿意的微笑。

黃老師更像一本《思想品德》,她經常教導我們:做一個誠實、勤奮、有用的人,要用心做好每一件事,給別人帶去幫助和快樂。

我們的黃老師多麼像一個魔術師,她可以在不同的時間和地點、不同的事情裡,變成各種各樣的書,給我們帶來無窮的智慧和快樂!

我的語文老師 篇12

國小六年級作文 ,832字

這學期,我們可親可敬的鐘老師走了,調來了個新老師,她就是我們現在的“不定時炸彈”老師—劉老師。

她剛來我們學校時,我以為她只是個看望母校的姐姐。可一打聽,誰知道,她居然是個老師,而且還是我們的班主任!她那麼瘦,那麼矮,看起來那麼溫和,我怎麼都無法相信自己的耳朵。

幾個星期以後,我發現這個老師為人挺幽默風趣的,總愛和我們開玩笑,我們也喜歡和她嬉戲玩耍。當我們取得好成績的時,她的微笑如春風沐浴我們的心間,當我們犯錯誤時,她生氣如五雷轟頂讓我們不戰而慄。她的脾氣就像“不定時炸彈’,讓我們又愛又恨。

記得有一次,我們班裡幾個調皮的男生因為小事大吵大鬧,班幹部和其他同學也坐視不理,結果差點釀成大錯。老師瞭解來龍去脈後,大發雷霆,把我們全班狠狠的訓了一頓,最後撂下一句話:“我們班是一個集體,今天大家都有錯,集體出去跑五圈,有福同享有難同當!”

其他同學都覺得很無辜,因此想反抗,但畢竟“軍令如山倒”,不敢不從。大家只好乖乖的出去跑步。

當我們氣喘吁吁的回到教室時,發現老師對著我們偷著樂,她滿面春風的說:“偶爾讓你們跑步鍛鍊身體,也是不錯的選擇。不過,今天我就是想讓你們知道,一人犯錯,集體受罰。現在利用五分鐘休息的時候趕緊恨我,過期就無效哦。”然後留下一臉茫然的我們,在秋風中凌亂。而她卻好像沒有發生什麼事一樣,又開始和我們開玩笑了。從此以後,不管發生什麼事情,我們都會第一時間告訴老師,再也不敢袖手旁觀了。

每當我和其他同學吵架時,老師總會把我叫到門外,惡狠狠地把我批評一頓。她的表情十分嚴肅,眼神如利劍般讓人膽戰心驚。但憤怒歸憤怒,她生氣完,還是會摸摸我的頭,和顏悅色的對我進行淳淳教導。每次她和我說道理時,我都想回她一句:“你站著說話不腰疼?”但我始終沒有說出口,因為我知道她是為了我好。

這就是我的語文老師—“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”長大後,我也要成為一名老師,為祖國的花朵獻出自己的一份愛,讓這份愛照亮世界的每一個角落。

我的語文老師 篇13

國一作文 ,692字

我的語文老師是一位溫柔、美麗、善良的老師,我非常喜歡我的語文老師。

她身穿樸素的服裝,長著一雙水靈靈的眼睛,圓圓的臉蛋,她那明亮的眼睛下長著一個挺直的鼻子,鼻子下面長著一張櫻桃似的小嘴,看上去楚楚動人。語文老師不僅外表美,心靈也美。

有一天,我們上完體育課,邁著沉重的腳步回到教室,我感覺全班人就像在沙漠裡行走過一樣。全身發熱,痛苦到了極點,我有氣無力的在趴桌上,打了上課鐘,我照舊趴在桌上一動不動,就像一隻病貓,語文老師進來時,看著我們難受得樣子,讓我們休息十五分鐘之後上課,我感到特別興奮,語文老師總是特別善良,語文老師就像我們的知己一樣能讀懂我們的心思,我有這樣的老師,我感到很快樂。

休息好了之後,語文老師學雞叫我們起床。特別好笑,我感到舒服了許多,打起十二分精神。生怕自己走了神而白白辛苦語文老師努力地教我們為人處世的道理。語文老師的課,每個人都很用心,都非常積極回答老師的問題,老師聽後總是滿意地點頭微笑,就像一位美麗的天使,語文老師講的課鏗鏹有力,把作者的情感全部流露出來。我認為語文老師講課是所有老師中最好的一個,我們全班人都非常喜歡上語文課。在語文老師眼裡,我們個個就像小孩子一樣,個個需要呵護,她是最愛我們的人,是我們最忠誠的夥伴。

如果我們的學習成績下降,語文老師就會鼓勵我們,讓我們不要輕言放棄,繼續努力,當我們遇到傷心事時,語文老師總是能發覺,總是能讓我們開心,老師猶如我們的父母,在一旁關心我們,呵護我們。

我覺得語文老師是最好的老師,最和藹的老師,每天都能看到她那甜美的笑容,她那迷人的笑容,使我們將煩惱拋到九霄雲外。她如同我們的母親,關心、呵護著我們。

多變的語文老師 篇14

國小五年級作文 ,534字

我的語文老師是一位校長,是一位身負重擔的校長,是一位多變的老師。她雖然身負許多責任,但她從不缺課,遇到了特殊情況,老師也會在下面的日子裡把課補上。

我的語文老師姓周,名:鳳英,她有一雙炯炯有神的眼睛,一頭烏黑髮亮的頭髮,高高的鼻樑,還有一副嚴肅而又活潑的臉。

老師臉上雖說有許多痘痘,但是她在我們心中是最美的女神。

語文老師是一個變化多端的人。她不高興時,如果你惹了麻煩,那誰也逃不過老師的眼睛。可就在老師開心時,即使你惹了麻煩,老師也有可能會饒你一回。

有一天早上,學校要求我們到校就要讀書,我們班上卻沒有按要求去做,被老師看到了,她擺著一副嚴肅的神態對我們說:“你看看你們,不讀書還這麼吵鬧,這麼好的時間就被你們這麼浪費了,隔壁的三年級都比我們做得好……”在老師的說教中,我們認識了自己的錯誤,開始認真讀書,以後的時間裡再也不敢在教室裡玩耍了。

有一次,老師帶著一張陽光燦爛的笑臉來到教室裡,還對我們說:“今天上級領導檢查學校的工作做得好,還誇獎了我們學校呢!這有你們的一份功勞呀!孩子們謝謝你們!”呵呵,這麼溫柔的話語可不常說呢,我們聽了十分開心,覺得今天的校長更像我們的媽媽。

瞧,這就是我校的好校長,儘管她對我們要求嚴格,但仍是我們五年級學生心目中的好老師。

我的語文老師 篇15

高一作文 ,974字

上初中時,我們的語文老師姓李,極豪爽極幽默,總能提些極有趣的問題激發大家學語文的興趣。

那些題目也的確讓人拍案叫絕,我至今還記得其中幾個。

一次,他在黑板上寫了兩邊上聯,叫我們對出下聯。上聯分別是:

風聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳;

天作棋盤星作子,何人敢下?

同學們思索了很久,有人只對出了第一副:“家事,國事,天下事,事事關心。”第二副怎麼也對不出來。於是他笑了笑,在黑板上寫出了第二聯的下聯:“地作琵琶路作弦,何人敢彈?”

我們立刻拍手稱妙。

他也挺燦爛地笑了笑,然後出第二道題:“你們能否想想辦法,把三個‘而’字連在一起用嗎?”

這可是個絕頂的難題,我們思索良久,一無所獲。他仍是笑了笑,說:“先聽個故事:有個學生亂用‘而’字,他的老師在這個學生的作業後面寫上如下批語‘不當而而而’。”

說著,他拿起粉筆,在黑板上寫下了這個批語。見我們一時聽不懂,便立刻解釋道:“這個批語的意思就是說,不應當用‘而’字時卻用了‘而’字。”

我們想了想,覺得不假,果然有理,連用了三個“而”!

自然,有了這樣一位教學生動的語文老師,上語文課也就成了我們最高興的事!

尤其有趣的是,李老師挺喜歡喝酒,但從不過量,且每每酒後上課總能講得特別迷人。別的老師下午上課時,同學們總是昏昏欲睡。中午喝過酒的他卻恰恰相反,總能抑揚頓挫地上得格外有韻味,而且旁徵博引,妙語連珠—我那時小,也就真的以為壺中有雅趣,酒中有靈感。

更讓我們好奇的是,他還是個迷戀養花種草的人。他養的那些花花草草,一盆比一盆漂亮,每當他提及這些花草,總是如數家珍,興奮不已。

記得他那次給我們介紹那盆被他稱為“十八羅漢”的茶花時,他先是小心翼翼的從陽臺上搬下那盆茶花,視如珍寶似地捧在手裡,生怕花盆掉到地上。然後仔細的介紹給我們聽。“十八羅漢”是一盆由十八朵呈淡白色的茶花組成的茶樹,是花中珍品,百年難遇(不過那時在我的眼裡那不過是一盆爛花草,現在才知道是我不懂得欣賞)。隨後他又給我們介紹了另外幾盆花草。他那興奮的樣子,簡直象是一個天真可愛的孩子。

李老師很喜歡李白,是個李白迷,李白的詩可謂信手拈來,自己的詩也寫得漂亮;他的人也長得頗有點“仙風道骨”,笑起來極豪爽。因此我們送給他一個極雅的外號—酒仙老師。

這次五一假回家,又看到了他,他還是那樣風趣,幽默,仙風,道骨……

我的語文老師 篇16

國三作文 ,921字

冬天太過淒冷,應該沒有多少人會喜歡它,秋天太過單調,沒有多少人願去認真地欣賞它,夏天太過悶熱,也沒有多少人願去讚美它,而春天,溫暖,和煦,生機勃勃,讓人一下子便記住了它。由此,我想到了我的語文老師—鄔老師。

她外表樸實無華,但是她的內心世界卻豐富多彩。

她學識淵博,有著豐富的教學經驗。在開學的第一節語文課上,她用流利,普通話給我們講了三個對歷史分別有不同影響力的人的生平事蹟,最後總結成一句話:一切皆有可能。她讓我感受到了在未來的人生中存在的諸多變數,也啟示我應把握好人生,同時也讓我在學習這條路上看到了希望。

語文這一學科,本來背誦文言文,古詩詞都十分枯燥乏味。而語文老師並不是一味地讓我們死背。她總是先講完一段,讓我們理解,再領著我們一句一句背,她讀一句,我們背一句。背完一段,再接下一段,段段如此。果然,效果甚好,背書的效率有了很大提高,比我們自已背節省很多時間。我心裡不住地慶幸,遇到如此精明的老師,語文成績提高有望了!

語文老師很尊重學生,她從不拖堂,到下課時間就下課,到放學時間就放學,從不佔用學生時間。甚至有時講到一半,只要下課鈴一響,她就“收工”。她從沒對學生們說:“同學們,我可能要拖點時間把這道題講完”。

因此,有好多節課,她都是把題講到一半就中斷了,但她並不像某些教師一樣,剩下的是一下課就忘了,而是在下一節語文課上主動提出“把上節課的尾巴割掉。”她嚴謹的教學態度,不得不令我敬佩。

雖說語文教師博學多識,教學嚴謹,但她有一個最大的缺點,那就是心太軟,對學生,她從不下狠心,從不以冷眼相對。

比如說有的同學在黑板上默寫古詩詞,若是寫錯或是不會寫,語文老師不會大聲呵斥他,會走到那位同學面前拍他肩膀或腦袋,邊拍還邊唸叨著:“你這個小迷糊呀,”“不會了吧”“上課不認真記。”她講一句拍一下,惹得全班同學都忍不住笑出聲來。但那位同學也不笨,在同學們的笑聲中灰溜溜地逃到座位上翻書去了。

正因為語文老師的溫和,班上總有幾個調皮的學生在語文課上搗亂,被語文老師逮到,他們也不慌不忙,即使因為他們知道自己頂多被語文老師苦口婆心地勸導一番,絕不致於被訓的顏面盡失。

現在冬天已經來臨,但能和鄔老師共度冬天,我覺得不太冷。

我的語文老師 篇17

國小五年級作文 ,913字

到了五年級,我的語文老師換成了孫建明老師。

孫老師的頭比平常人大許多,據說,孫老師的頭裡麵包含著大智慧。孫老師的肚子比腦袋還大,和我爸爸的肚子有一拼。平時,孫老師帶著一副眼鏡,上課的時候,從我的位置看孫老師,他的眼鏡經常反光,讓我看不到孫老師的眼睛。每當此時,我就在心裡想:老師的眼鏡反光,看不到他的眼睛看向哪裡,他會不會在看我啊?我害怕老師“雞蛋裡挑骨頭”,所以不敢看走神,總是認真聽講。

因為李俊老師生病做手術了,放假回校後,我剛進教室,同桌宋晨蕾就對我說:“我們的語文老師換成孫建明老師了,他可是有彈指神功的,彈一下額頭就會紅,再彈一下就會起一個包!”我對她說:“真有那麼厲害嗎?應該不會那麼可怕吧!”我雖然嘴上沒說害怕,可心裡一直怕得要命。終於上語文課了,孫老師踱著四方步走進了教室。我一眼看到孫老師的時候,看起來脾氣很好的樣子。可是,我後來慢慢地感到孫老師的脾氣忽冷忽熱,簡直令人難以捉摸。

有一次,孫老師讓我們把讀書筆記交上,凡是不認真寫的同學一律重寫,或者再寫三篇讀書筆記。在沒點到我的名字時,就有很多同學被罰寫三篇讀書筆記了。我的心裡一直在打鼓,因為昨天晚上我被電視迷住了,讀書筆記寫得很潦草,會不會也讓孫老師“雞蛋裡挑骨頭”挑出來呢?終於,叫到了我的名字。我被叫過去的時候,孫老師對我笑了笑,我緊張的心一下放鬆了,也笑著對老師說:“寫幾篇?”沒想到,孫老師竟然嚴厲地對我說:“你說呢?”嚇得我一下子收斂了笑容,畢恭畢敬地聆聽孫老師對我的批評教育。

孫老師雖然很嚴厲,有時也有搞笑的時候。有一次,我們班有幾個同學的作業做錯了,孫老師非常生氣,嚴肅地批評了我們,嚇得我們大氣也不敢出,忐忑不安地坐在座位上接受孫老師的教育。突然,孫老師說:“你們知道嗎?原來我就像宋晨蕾同學一樣苗條,自從碰上這三個不認真的同學,氣得我成了現在這個樣子了。”孫老師的話音未落,同學們都忍不住笑出聲來,緊張的氛圍一下子緩和了。搞笑歸搞笑,改錯還是要認真完成的,寫錯一個字也是不行的,這是孫老師的一貫作風。

這就是我們的脾氣忽冷忽熱、肚子和頭都大一號、常說“原本和宋晨蕾一樣苗條”的語文老師,也是一位非常認真、異常嚴厲、受人尊敬的老師。

我的語文老師 篇18

國二作文 ,673字

我有許多語文老師,最令我印象深刻的是上四年級時的語文老師,語文老師的眼睛似一汪秋水,滋潤我幼小的心田;眼神如和煦的陽光,融化我心頭的冰塊。

記得有一次期末試卷發下來的時候,我真想哭,面對同學投來的異樣目光,我真恨不得打個地洞鑽進去。出名的好學生竟然考了個不及格—51分,什麼名次,什麼表揚,什麼三好學生都不敢想了,我真嚐到了失敗的滋味,心裡好沉、好沉。

“這點挫折算什麼?”耳邊想起了你親切的話語。我抬起頭來,看著你那柔和的目光裡充滿了鼓勵,你又說:“失敗了不要緊,只要從中找出原因,相信你會成功的。”我終於又振作了起來,你笑了。

一天,我上課時,發燒了,碰巧媽媽不在家,你把我送到家,又幫我找醫生。從你的言行裡我感受到了慈母般地溫暖。我迷迷糊糊地覺得媽媽正坐在我的身邊,用手撫摸我的額頭,它是那麼溫暖,我緊緊地抓住你的手,輕輕地叫道:“媽媽,別離開我……”“我在你身邊,你好好休息,很快就會好的。”這是誰的聲音,那麼熟悉,那麼親切。

我慢慢地睜開了眼,你正在給我蓋被子。那眼裡充滿著母愛。望著你那慈母般的眼睛,我不知不覺地流下了兩行熱淚。

有一天下午該我掃地,可是因為有事,沒掃地就回家了。第二天早上我被你叫進了辦公室。你注視著我,目光是那麼嚴峻,你嚴厲地說:“一個好學生,怎麼能不愛勞動?怎麼能不遵守紀律?”我低聲說:“老師,我錯了。”只見你笑笑,接著說:“知道錯了,今後能改正,還是好學生。”

啊,老師,我不會忘記你慈母般的關懷,更不會忘記你那諄諄教誨。老師,你那閃爍著智慧、洋溢著熱情、充滿著愛意的目光將會永遠留在我的記憶裡。

我的語文老師 篇19

國一作文 ,607字

“逝者如斯夫,不捨晝夜”六年的時間過去了,我成為一名中學生,在新的學校我認識了新的語文老師—趙老師。

她的個子不是很高,她長得漂亮大方:一頭烏黑的頭髮,一雙像黑寶石一樣的眼睛,還有一張櫻桃小嘴,白而細嫩的臉上加上那副漂亮的眼鏡,更顯得她知識淵博,她衣著整齊,身材苗條、風趣幽默。

記得她第一次給我們上課時,面帶微笑作了自我介紹。然後讓我們輪流作自我介紹,我上臺作自我介紹時很緊張,由於剛升入初中,大家都很陌生,不敢作自我介紹。但趙老師和藹地笑讓我不那麼緊張,您應該是更想了解我們,於是讓我們寫了一篇關於自我介紹的作文。

您給我的第一印象是和藹可親的,您講課生動有趣,不厭其煩地講解,通過一個學期的相處,我漸漸喜歡上你的課。

當同學們在學習中遇到困難,您總是第一個幫我們解決的人,批改作業總是一絲不苟。在上課時,你會一直鼓勵全班同學踴躍發言。回答錯了,您不會批評,還會幫他改正錯誤,並安慰他再接再厲;回答對了,您會送她幾句讚賞和一個微笑。

有一次,我們班聽課,來了很多聽課的老師。趙老師提出一個問題,我馬上舉手,您面帶微笑請我回答。可當我站起來時,突然很緊張,說話聲音特別低。趙老師您鼓勵我,讓我勇敢大聲的回答。自信點!我看著您那親切的眼神,用響亮的聲音又說了一遍,而且說的特別好,得到了老師和同學們的好評。

春雨染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師,您就是我們心田裡的春雨,我們將永遠感謝您。

我們的語文老師 篇20

國一作文 ,800字

“叮鈴鈴—”隨著上課的鈴聲,喧鬧的教室立刻安靜了下來。教室門口,人影一閃,一位老師邁著輕快的腳步走了進來。

瘦高的身材,烏黑的短髮,和藹的面容,還沒開口,就給人一種平易近人的感覺。

“同學們好!我是你們的語文老師,我姓王……下面就語文學習的要求和方法給同學們提一些建議……”王老師始終面帶笑容,一句又一句地講著,時不時提醒我們記下來。看著老師一副胸有成竹的樣子,我們對以後的學習也充滿了信心。

後來,王老師把我們分成12個學習小組,讓我們自己給小組起一個富有文采的名字。大家一下子來了興趣,爭著搶著起名字—“成長部落”“永遠的first”“悅動青春”“繽紛秋碩”“追夢之翼”……一個個亮瞎眼的名字,聽著就讓人激動。

接著,老師又讓每個小組選一個組長,負責小組的管理;選一名錶達能力比較強的同學做首席發言人,每課都要發言;小組每位成員輪流當一週主發言人,由他帶領小組成員上課發言或者交流展示。每個月還要評選“金牌合作小組”和“明星發言人”,發放榮譽證書和獎品。

聽了老師的安排,我們一個個摩拳擦掌,躍躍欲試。大家在課堂上的表現也讓我大吃一驚。大家都想為自己小組爭光,成為“金牌合作小組”和“明星發言人”。老師一提問,每個小組就會進行熱烈的討論,爭著搶著第一個舉手發言。大家學習的熱情一下子高漲起來,學習效率自然就提高了。這不,這麼多天下來,同學們都感覺有了進步。

我們的語文老師不僅在課堂上讓我大開眼界,在其他時間也徹底顛覆了我的“人生觀”。

以前,我一直以為老師和學生之間應該有“代溝”,但遇到了這位語文老師以後,一切都好像不一樣了。他會像一個大朋友一樣,跟我們聊聊天;他會用幽默風趣的語言,逗得我們前仰後合;他會放下老師的架子,在軍訓的時候給我們拍了許多照片……

這就是我們的語文老師,在課堂上,他想方設法讓我們學得輕鬆,學得快樂;課餘時間,他又像朋友一樣,與我們親密無間。