牽蝸牛散步相關作文20篇

牽蝸牛散步篇1

高二作文 ,1156字

從“上帝給了我一個任務”到最後牽引出人與蝸牛間令人啼笑皆非的故事都是值得人深思的。在這個故事裡，“上帝”給了“我”一個任務，因此，這個任務於“我”不可避免且無法挑選。

在“牽蝸牛散步”之前，“我”對“蝸牛”一定是一無所知的，我不會知道蝸牛跑得能有多快，也不能決定這隻蝸牛是勤奮抑或是懶惰。

這個情況頗有些家長與孩子關係之間的意味，而最後“我”和“蝸牛”之間的衝突也不過是這千千萬萬個家庭矛盾之中的縮影。相同點在於，同樣是“上帝”給了這樣一個不可抗拒的未知的任務，家長在擁有一個孩子之前也不會知曉孩子的潛力與性格。矛盾便從這裡埋下了種子。

隨著時間的推移，矛盾也會逐漸生根發芽。上帝給予“我”任務，同時也令“我”揹負責任的重擔。家長對孩子總有一種天然的責任，這種責任讓上帝的任務“散步”自然地變成了“賽跑”。家長認為孩子有“賽跑”之資卻只看到孩子在向前“挪動”，因而“催他，唬他，責備他”，孩子已達“散步”之極限卻只好用目光以示歉意，不敢言表。那麼，到底，是誰錯了，又錯在哪兒？

以家長的角度看，在“賽跑”的世界裡，跑得慢就是原罪，弱的就是錯的，沒錯！但他往往忽略了自己在牽著蝸牛，而上帝給予的任務本就是“散步”。從孩子的視角講，他的沉默，他的預設也是讓這場衝突愈演愈烈的推手。

散步本就不需多快的速度，蝸牛足矣。在矛盾衝突愈來愈多的路上，“我”和“蝸牛”不妨回頭看一看，上帝的任務到底是什麼？任務從未有優劣好壞之分，“賽跑”或許可以更快地到達終點，享受鮮花獎盃，可“散步”卻能看到路上更細微的風景，體察人生之奧妙。

世上本沒有什麼“我和蝸牛”，但卻有太多的家長和小孩重複著“我和蝸牛”這樣的悲劇故事。他們的本心都沒有錯，只是走上了一條本不該屬於自己的路。當錯路走累了，走到了山窮水盡的地方，不妨停下，牽著蝸牛向遠方散步，或許柳暗花明就在下一個路口。

上帝的任務仍在發放，“我和蝸牛”也從未停歇，在走不動的時候，就牽著蝸牛慢慢溜達吧，散步的路上也有絢麗的晚霞呀。

蝸牛健步如飛篇2

國小三年級作文 ,491字

一片樹葉上有一隻小蝸牛，小蝸牛從樹葉裡走出來已經到晚上了，小蝸牛心裡想：唉，要是我健步如飛就好了！沒想到，就在這時，天空中出現了一顆流星，流星劃過，小蝸牛的願望成真啦，第二天，小蝸牛準備去遠一點的地方吃飯，他又說：“不知道我這雙小腳要走到什麼時候呢？”沒想到才走了兩秒鐘就走到了，小蝸牛都不相信那是自己的腳，他想，我應該還是在夢裡吧，他打了自己，疼的他直喊疼，現在小蝸牛總算相信那是自己的腳了。

過了一會兒，來了一隻狐狸，狐狸看到了他，心裡想，這隻蝸牛，它的肉一定很新鮮，我得想個辦法把他騙到手吃了。狐狸對小蝸牛說：“小蝸牛，你去我家玩吧。”小蝸牛說：“不用那麼麻煩，我自己玩呢。”狐狸又說：“你自己一個人玩，多沒意思，還是去我家吧，我倆一起玩兒。”小蝸牛想，狐狸可不能輕信，我怎麼一直感覺他想吃我，我還是趕快跑吧。小蝸牛一下子跑了起來，狐狸也趕忙追了上去，狐狸說：“你怎麼跑這麼快？”小蝸牛沒有回答，一直跑，跑啊跑啊，狐狸追不上了，這時小蝸牛一下子碰到了一棵樹，就在小蝸牛灰心，準備放棄的時候，他發現了一個小樹洞，他馬上跑過去，把那裡建成了他的小屋，他幸福快樂的在裡面過起了日子。

如果蝸牛健步如飛篇3

國小三年級作文 ,833字

樂樂受到了很大的啟發，開了一家快遞公司，它給每一位蝸牛員工都配了一輛滑板車。就這樣，蝸牛員工們踩著滑板車，穿梭在各個大街小巷，一邊送貨，一邊表演雜技，許多公司都找樂樂的快遞公司送貨。就連當時最有名的小鳥公司也因為競爭激烈而倒閉了。

之後，樂樂又開了好幾家公司。比如：資訊公司、搬家公司等等……

一年後，樂樂被評為優秀企業家，它開心極了。

【健步如飛的蝸牛】

何政鑫

森林裡跑得最慢的動物是蝸牛。蝸牛每天做夢都在想：“如果我能跑得快一些，該多好呀！”

一天早上，蝸牛起床後，伸了一個懶腰，剛走了一步，就從樹枝到了樹根。呀！這可把蝸牛嚇了一大跳，“哎呀，我的步子怎麼一下子變得這麼大了！”蝸牛吃驚地說道。於是，它又試著走了一步。媽呀！這一步足足有十米遠！蝸牛驚呆了。它又試著走了幾步，只見路邊的樹木，房屋在快速地向後移動。路邊的烏龜看見了，也嚇了一跳，連忙問它：“小蝸牛，你是不是有超能力啊？”小蝸牛顧不上回答，就一溜煙地消失在烏龜的視線裡。

從此以後，森林裡人人都知道小蝸牛有超能力，都來找它幫忙。山羊爺爺家的玉米熟了，託小蝸牛去山那一邊的兒子家報信，叫兒子回來幫忙收玉米。小螞蟻們在搬家路上遇到困難，也託小蝸牛幫忙搬家……

小蝸牛每天都健步如飛地奔走在森林中，幫助大家做著好事。它每天過著充實快樂的生活，覺得幸福極了。

【健步如飛的蝸牛】

李梓華

星期六，蝸牛糖糖，他很膜拜豹子可以到處跑，蝸牛也想象豹子一樣可以到處跑，可是自己的速度太慢了，連爬1米就要一個小時，蝸牛糖糖為了可以到處跑，每天都要爬1公里，一天天過去了，蝸牛糖糖的速度越來越快了，正所謂，功夫不負有心人，蝸牛糖糖跑得每一天，就像健步如飛一樣，連他的好朋友螢火蟲都拿他沒辦法。蝸牛糖糖想跟獵狗比賽跑步，獵狗同意了。於是他們開始比賽，蝸牛和獵狗不分上下。可是獵狗贏了，但他還是很開心，因為在他的心目中已經贏了，連獵狗都稱讚他，原來他爬得很慢，現在變得不那麼慢了。

於是我也學習蝸牛，慢慢地也變成跑步能手。

如果蝸牛健步如飛篇4

國小三年級作文 ,380字

如果蝸牛健步如飛，那一定很好玩，一定有許多有趣的事情發生吧！

到那時，龜兔賽跑就取消了，就會有全新的牛兔賽跑，蝸牛一定會贏。哈，多麼好玩，多麼開心！

到那時，校園裡的蝸牛就不用擔心被小同學抓走了。平時在牆上慢吞吞爬的蝸牛，現在都爬得飛快，和平時相比，就是兩樣！哈，多麼好玩，多麼開心！

到那時，蝸牛就會擔心它的房子，要是因為它的閃電速度，房子被晃掉就麻煩了！哈，多麼好玩，多麼開心！

到那時，蝸牛就能從愛吃它的動物的口下死裡逃生了。愛吃它的動物可多了，如雞、鴨、老鼠、小龜、鳥。哈，多麼好玩，多麼開心！

到那時，如果天宮再讓動物們跑步選十二生肖，蝸牛一定能選上第一名。哈，多麼好玩，多麼開心！

誰也不知道，蝸牛變得健步如飛後會有多少有趣的故事……就像種在稿紙上的字，發多少芽，開多少花，接多少故事……

如果蝸牛健步如飛篇5

國小三年級作文 ,416字

有一天，森林裡要舉行一年一度的運動會了。

有很多動物都去報了名。蝸牛也很想去報名，但他說自己跑的不快，但他相信自己也去報了名。動物們看見蝸牛也在報名，就哈哈大笑起來。小羊說：“蝸牛啊，你怎麼也來了呀？你不知道嗎？你跑的很慢呀，哈哈哈哈哈！”蝸牛說：“你不用笑，我一定會超過你的！”小羊說：“我好害怕呀，哈哈。”蝸牛不再理會小羊。

開始比賽了，大家都站在了起跑線的後面。大象裁判一吹哨子，動物們都迅速的飛快的跑起來，可是蝸牛卻還在原地，它小聲的說：“加油，我一定會贏的。”忽然，它飛快的跑了起來，一會兒就追上了最前面的動物，第一個到達了終點，它贏了！

在場的全部動物都吃驚的張大了嘴巴，小羊對蝸牛說：“對不起，我錯了。”蝸牛說：“沒關係，我們還是好朋友。”

從此以後，大家都很喜歡蝸牛。

如果蝸牛健步如飛篇6

國小三年級作文 ,608字

如果蝸牛健步如飛，那它就可以去參加馬拉松比賽。如果蝸牛健步如飛，那它就可以去當送貨員。如果蝸牛健步如飛……

“哈???rdquo;看看是誰來了？哦！原來是小蝸牛閃電。為什麼叫它閃電呢？是因為它比別的蝸牛速度快100倍。閃電跑得比別人快，甚至比兔子還快，比老鷹還快！

閃電的家裡擺滿了獎盃，全是跑步競賽得獎。但有一個獎盃與眾不同——故事發生在夏天。

有一次跑步競賽，一共600米。閃電快跑到終點了，但它聽見背後有一陣哭泣聲，它回頭一看，呀！原來是自己的好朋友兔子莉莉跑步的時候受了傷，跑不了步了。閃電趕緊把莉莉馱在身上，再繼續跑到終點。到了終點，閃電要了一些藥，輕輕地擦在莉莉受傷的地方，又要了一些食物，餵給莉莉吃。

到了領取獎盃的時間，主持人狐狸先生說：“這次跑步競賽小蝸牛閃電第一名！小兔子莉莉第二名！小猴子毛毛第三名！”閃電說：“不！我認為莉莉才是第一名！如果莉莉沒受傷，那麼它就是第一名。”閃電說完，就把獎盃給了莉莉。莉莉很高興，但閃電看上去有些失落了。狐狸先生看見閃電這副表情，就胡亂編了一個獎項，並寫了一張獎狀，說道：“大家別灰心，我還有最後一個獎項沒有發——愛心救助獎的獲得者是，閃電！”閃電的心情立刻好起來。

莉莉和閃電一起高興地回了家。

牽著蝸牛去散步篇7

高二作文 ,899字

世上恐怕不會有人會閒到去牽一隻蝸牛散步。蝸牛的速度太慢，同它散步無異於浪費時間。但事實上，“牽蝸牛散步”的事情正真切地發生在我們的生活中。“遛”蝸牛的“我”便是成千上萬的家長，而“蝸牛”便是他們的孩子。

家長總是覺得孩子做得不夠好，尤其是在學業方面。出於望子成龍的心態，他們為孩子設立了高遠的目標，寄託了無限的希望。但這些標準和希望往往遠超出孩子們的能力範圍。於是有些家長催促孩子、責備孩子，也有家長嚇唬孩子。於是總會出現這一狀況：孩子們認為自己已經盡力而為，卻總是不被承認，於是反抗的勢頭漸起。長此以往，親子關係成了拉鋸戰和消耗戰的戰線，家庭關係也因此受到不同程度的損傷。就如同牽一隻蝸牛散步，它已經盡力在爬，卻始終趕不上你的標準。

這是很棘手的一個普遍狀況。不能責備家長們的一片苦心，也不能一味打壓孩子們的苦衷。但是，就像誤把散步看成一種競爭一樣，如今高壓的社會環境下，家長們教育孩子已然不只是一種崇高的事業，更是一場異常激烈的競賽。希望自己的孩子能夠在競賽中取得有利態勢，這無可厚非，但我們不能以居高臨下的姿態審視一切，不能忽略平凡的普遍性，更不能忽略孩子們取得的進步。競爭的激烈已經導致追求高學歷成為一種很奇異的社會風氣，甚至要掩蓋人性道德的光輝。近日翟天臨學術不端引起社會熱議，究其根本，還是追名逐利的心態深入人心，正在教育事業的角落裡暗中作祟。望子成龍固然重要，但始終在盡力前行的蝸牛不也有它的可取之處嗎？慢不一定是弊端，就像人們常說的慢工出細活。不僅如此，蝸牛為了能跟上“我”的步伐，也能夠鍥而不捨。“蝸牛與黃鸝鳥”的故事家喻戶曉，但簡單故事蘊含的深刻道理似乎已經失落。

令人欣喜的是，許多“遛”蝸牛的人已經能夠蹲下來，仔細觀察蝸牛前行的軌跡，為它的每一點進步而感到欣喜，理解它的辛苦與付出。家長們開始認識到孩子們也很辛苦，親子對話正在向更加平等的階段發展。以雄鷹的視野去衡量蝸牛的進步，顯然有失偏頗。與蝸牛一起散步，重點在於耐心。不妨將每一點一滴的進步都放大一些，陪伴它一同前進。

積跬步以至千里，積小流以成江海。讓蝸牛再多爬一會兒吧，相信它的努力終有一日會成就超越自我的傲人成果。

牽一隻蝸牛去散步篇8

國小四年級作文 ,455字

不知從何年何月何日開始，我的性格變得越來越急。寫作業的時候，也經常寫錯字，寫錯之後，我又擦。所以說，作業紙破損，對我來說，不過是家常便飯。

有一天，媽媽對我說：“我終於找到了一個能讓你改掉急性子的好辦法，那就是，牽一隻蝸牛去散步！”我聽了之後，心想：蝸牛爬這麼慢！讓我牽著蝸牛去散步，不可能！看到我怪異的表情，媽媽似乎看破了我的心思，說：“去吧！這個是對你的一種鍛鍊。”

被逼無奈，我只好言聽計從。

我來到了樓下。牽著蝸牛，我寸步難移，像在沼澤地行走一樣。我和蝸牛宛如天生相剋一樣。蝸牛慢慢地走著，不禁笑道：“你看看你，走那麼急幹什麼！你看我多厲害，多有耐心。”聽了蝸牛的話，我差點火冒三丈，說道：“就你還厲害，你有耐心是不錯，但是，你走得那麼慢，有耐心又怎麼樣？”蝸牛嘿嘿一笑：“呵呵，這你就不知道了吧？我們蝸牛被稱為‘大自然的清潔工’。我們之所以慢，那是為了清潔地面上的垃圾。”我也靜下心來，不知不覺中，我已經變得不急不躁了。

牽著蝸牛去散步，讓我知道了：急躁是一種不好的習慣，只有耐心，才能做好每件事情。

牽一隻蝸牛去散步篇9

高二作文 ,1044字

這則寓言故事看似講了一個簡單的小故事，但仔細想想，這個故事說的難道不像是我們的教育環境嗎？社會環境給了教育者們一個任務，教我們這些學生學習如何走完“散步”這條成長之路。

首先，在這個故事中的“我”的任務是帶蝸牛散步，散步就是與蝸牛在一種放鬆的狀態下向前，而並非教蝸牛擁有賽跑一般向前的速度。當教育者催促蝸牛以不屬於蝸牛的速度前進時，顯然已經忘記了初衷。現在的教育也是如此。不知何時起，學校的教育流行起了一種瘋狂做題、講課模式，甚至瘋狂到要擠佔每天5分鐘的眼保健操和一週僅有一兩節的體育課。而這樣做的效果無疑是事倍功半，就像蝸牛一樣每次還是隻能挪一點點。這是蝸牛不努力嗎？不是！已經盡力了，但天生條件決定了他的能力只能如此。但學生們為了達到老師們心目中的要求，卻犧牲了寶貴的運動、休息時間，導致最後連體育都要補課了。

而且學生們的學習也不應僅是課本。旅遊中欣賞美的能力是一種學習，與夥伴們玩耍掌握玩的技能也是一種學習。生活中觸不到課本的“學習”勝不勝數，可是有多少家長們選擇了把這些課餘時間犧牲掉而送孩子到課外輔導機構學習呀，只是為了蝸牛那挪動的一點點距離嗎，這看似是努力，實則是“丟西瓜”“撿芝麻”的可悲之事。

這則故事中“我”對蝸牛的教育態度也反映了中國教育的現狀。可能也知道蝸牛在盡力爬了，也看到了它的進步，但當看到它只挪了一點點時，還是忍不住催它、唬它、責備它。這樣做顯然並不能使蝸牛爬的更快，只是讓它為自己能力上的缺陷而感到抱歉、自責罷了。但當教育者們能以一種鼓勵、耐心的方式來看待孩子們的成長時，在一定程度上對孩子、對自己來說都是一種放過。若教育者看待那一點點進步不因孩子走的慢而責備，而是欣喜，那麼教育者和孩子都會看到自己的成長，並收穫一份喜悅。黑豹樂隊主唱秦勇的孩子在智力方面有缺陷，因此學什麼都要付出比常人多十倍的時間和努力，但秦勇作為一個教育者，並沒有過多地指責他的兒子，而是一遍又一遍不厭其煩地教兒子繫鞋帶、騎車、用筷子吃飯……就連兒子自己都煩了，他也沒有放手，對於兒子每一個小小的進步，他都備受鼓舞。在父親的鼓勵下，兒子也不再因自己先天的缺陷而自卑。秦勇就在很好地教兒子如何成長，完成上帝交給他的教蝸牛散步的任務。

不是每個學生都是天才，所以任何成長都是值得鼓勵的，不論什麼方向，進步多少。