特殊的老師相關作文20篇
特殊的老師 篇1
國小四年級作文 ,1087字天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。一年一度的教師節到了，每個人都會把鮮花送給心中最愛的老師，而我心中的老師，卻是個“木頭人”——不說話也不會發脾氣，他默默無聞地從一年級開始陪伴我到現在，他就是新華字典。
說起我拜師的經過來，還得從一年級時說起。記得那是我上一年級的時候，由於剛剛成為小學校園裡的一支“正規軍”，知識少得可憐，只認識一些拼音和簡單的漢字。每當讀課文的時候，語文老師便是我的“救星”。只有老師帶領大家讀了一遍又一遍，我才能應付一下。
有一次我在家裡讀課外書的時候，遇到了“殊”這隻“攔路虎”。這下好了，我這臺跳動的小馬達瞬間被卡住了。我急忙跑下樓去問媽媽：“媽媽，媽媽，這個字怎麼讀呀？”媽媽摸摸我的頭，笑著對我說：“這個字你不會讀？”我點點頭，媽媽說：“那我給你請一位‘家教老師’吧！”家教老師？我心想：媽媽請的家教老師會是誰，長得帥不帥？連媽媽都不知道的字，家教老師會知道嗎？他是不是很厲害？我疑惑不解又迫不及待地說：“好啊！好啊！媽媽您快把老師請到家裡來。”媽媽笑了笑，意味深長地說：“這個明天你就知道了。”
到了第二天，媽媽帶著我來到了鎮上的新華書店，我心想：難道老師在書店裡？想到快要見到新老師，我的心裡也不由得緊張起來了。走進了書店，我跟著媽媽來到了一塊塊堆滿紅色“磚頭”的地方，媽媽小心翼翼地拿了其中的一個說：“這就是你的‘家教老師’，他的名字叫新華字典。”看著我呆若木雞的樣子，媽媽故作神祕地說：“回家你就知道了。”
回家以後，媽媽開始教我如何向這個“家教老師”學習，媽媽說：“你要查‘殊’，得先找到它部首‘歹’，再查還剩幾畫……”哦，原來在460頁。我找到了“殊”字的讀音，更找個了一個如影隨形的好“老師”。
如今驀然回首已經三個年頭過去了，這位特殊的老師也已失去了昔日的光彩，但是在我心中，她永遠如當日那般光鮮、亮麗。他教給我許多課堂裡學不到的知識，給了我無私的幫助，我能不喜歡他嗎？
一位特殊的老師 篇2
國小三年級作文 ,620字家風，如一位老師，時時教誨我；親人，是一盞燈，時時照亮我，親切又溫暖。
一次去公園，我手上有垃圾，便隨手一扔，垃圾掉到了地上，清潔工正在掃地，見剛掃完的地被年紀小小的我弄髒了，她並沒有憤怒而是微笑。媽媽見了，趕緊把我拉到一邊：“你看，清潔工那麼辛苦，幹得滿身汗水，人家已經掃好了地，你卻那麼隨意一扔，破壞她的勞動成果，破壞美麗的環境，你不覺得羞愧嗎？”聽了媽媽的話，我突然想找個地洞鑽下去。於是，我低著頭向清潔工走過去，不好意思地說：“阿姨，對不起！我下次不再亂扔垃圾了。”清潔工欣慰地看著我，笑了。
後來，我漸漸懂事了。一次上了公交車，見到了一位白髮蒼蒼的老爺爺，沒有人給他讓座位，我不假思索地讓了座，老爺爺誇了我，我心裡好像比吃了蜜還甜。
相信大家都有一個壞毛病，吃飯吃不下就倒掉。我小時候也這樣，那次，我正津津有味地吃飯，盛得太多了，後來我吃不下了，正準備倒到垃圾桶裡，不妙！長著一雙火眼金睛的媽媽盯上了我，馬上過來制止了。我急了，大聲地喊：“吃不掉了，為什麼不可以倒掉？”媽媽和藹可親地說：“你記得《憫農》嗎？下次，吃多少盛多少，明白嗎？”我點了點頭，輕輕吟誦了一遍，慚愧地低下了頭，每一粒米都是農民辛辛苦苦地種出來的，每一粒米都有他們的汗水，我以後絕不浪費糧食了。
家風一一這位“老師”的教誨使我一生受用。
特別的老師 篇3
國一作文 ,531字上學嘛一般都會有老師，我上了初中，我來講講我初中的第一個老班。
第一天開學，我知道自己在六班，就拿著通知書去了，到班門口，看見一個1。56個的老師，戴著博士鏡，頭髮及臀，身材很好，我看是一個不錯的老師。
我們班的人都到了，她介紹自己，她叫代某某，教英語的，我一聽，哦不，小學班主任都是教語文的，我以後一定學好英語了，這是代老師特別之一。
代老師特別之二，有一次，我作業沒有簽字，她看我的犀利的眼神，分分鐘秒殺我，我只能老實交代，代老師學過心裡學。
前幾天開運動會了，我跑的是1500米和400*100的接力。1500米我在跑道上賓士，同學們在下面喊加油，在經過我們班的時候代老師笑了，這是她第一次笑，她一般都很嚴肅，我也開心極了，這是代老師的特別之三。
最後一個才是代老師最特別的的。她特別熱愛集體和關心同學，記得有一次，我在運動會上跑了1500米，最後成績不理想，還有我腳受傷了，我自己在角落裡哭，老師卻說成績沒關係，主要是你盡力了，就可以了，她讓我去洗把臉，老師安慰的話使我內心感到溫暖。我暗下決心，下屆運動會，我一定為班級爭光，爭取第一。
我希望代老師在我們班一直教到初3，一直教到畢業。也希望換一個不是很嚴厲的老師，現在我瞭解代老師了，以後一定要小心了。
特別的老師作文 篇4
國小三年級作文 ,460字讓我說最特別的一個老師？我會毋庸置疑地告訴你：他就是我的美術老師。
我的美術老師姓陳，外表樸實，說起話來，兩隻黑油油的眼睛生生髮光，每次都穿著一件襯衫和一件黑色的修長的褲子。他每次微笑時，一排潔白的牙齒袒露在外面，讓人感覺無比親切。
陳老師的畫工精湛，畫什麼都那樣栩栩如生。記得有一次，陳老師在黑板上畫了一座宮殿，他先把輪廓描好，然後在裡面加了一些小花，最後，讓我驚歎的是—那座宮殿裡的一筆一畫竟然如此的逼真。宮殿中有一條龍，那條龍和其他龍沒什麼區別，但是這條龍長有眼睛。我生怕陳老師畫的太像，龍會飛走呢！接下來，陳老師就告訴我們畫這幅畫的要點，並且細心地輔導我們。
陳老師還很幽默，經常把一些笑話編成語言來說那些不乖的同學。我們班出名的“調皮大王”王晨就被他說過。王晨經常上課搗亂，因此，一個人坐一張桌子，陳老師“誇獎”王晨：“一定是班級中成績最好的同學，才有資格坐到這個位置吧，我們全班都以你為榜樣！”王晨被老師說的臉一陣紅一陣青，再也不敢在美術課上搗亂了。
我的美術老師夠特別吧？他真是個特別的好老師！
特別的老師作文 篇5
國小五年級作文 ,731字她，1米63的個子，勻稱的身材，高鼻樑架著一副無框眼鏡，總是拎著一個公文包，無不顯示出她是一個有涵養的語文老師。可是就是這麼一個老師，經常令我們捧腹大笑。
一、百變髮型
現在正是早自習時間，同學們在複習，準備著下午的考試。這時，一個衣著花哨，留著波波頭的女子悄然進入教室。眼尖的同學頓時狂笑起來，笑聲一浪高過一浪，整個教室都充滿了爆炸般的聲浪，如果加上擴音器，估計與原子彈有的一拼。這時，語文老師不慌不忙，面不改色心不跳的說：“這是當下最in的髮型了，二班三班老師都這麼理……”哈哈哈，老師，還真會趕潮流呢！
二、怪異課堂
一天下午，初春和煦的暖風使人昏昏欲睡，同學們都無精打采，搞怪的語文老師這時突然出現。手捧著一張五十元的鈔票高叫著：“五十元鈔票，誰要？”同學們齊刷刷的舉手。老師又突然把鈔票弄皺，問同學：“誰要？”教室裡還有許多的手在高舉著。這時老師突然語氣不鹹不淡：“想得美！”同學們笑的前仰後合。等大家平靜下來語文老師平靜地說：“今天我們通過這個例子，要知道：不管處於什麼樣的境界，我們都像這鈔票一樣，價值沒變。今天我們就來學習《生命的價值》”。
三、“坑學生”
“今天，我們舉行寫字評比。”語文老師鄭重的宣佈著。“切，不就是寫抄寫本嗎？”下面響起來大家的議論聲。“別急，因為這次我們評選出進步最大的同學會得到獎品。”說著，語文老師拿出一盒棒棒糖，同學們頓時鬥志昂揚，就連班上的“草書書法家們”也躍躍欲試。下面突然安靜下來，只有水筆沙沙的聲音。同學們大展身手，交上最好的“書法作品”。老師終於發獎品了，大家特別激動，不久又陷入了情緒的低谷，因為，盒子是空的！
這就是我們的老師。她所做的一切都是為我們好，每次都會為我們帶來驚喜。她真是一個特別的好老師。
特別的老師 篇6
國三作文 ,1010字先生站在臺上，喊上課，他說聲音會很大，讓我們別怕。誰知他悄悄地說“上課”，我們哈哈大笑，接著向老師喊“完善自我，關懷他人”，他說不會喊老師好，心裡覺得老師好就好。我的先生就是這麼與別的老師不一樣。
先生的特別是眾所周知的。
先生是我們的班主任兼語文老師。初一開學少男少女都在想象著班主任肯定是英俊瀟灑，風度翩翩的老師。怎知一位樣貌粗獷，膚色黝黑的人走進班內，說了一句我就是你們的班主任，就開始了我們一起的時光。
感覺到先生的特別，是從他講課開始。嚴肅認真不失幽默風趣，旁徵博引時而略帶調侃。試問，有哪位老師在大冬天把手深入同學衣內，來講解“褻”字的寫法和意思；又有哪位老師能為班裡每位學生都過了一次生日，準備精美的PPT，自費購買禮物；更沒有哪位老師會帶領學生把教室佈置出一片古樸典雅的人間仙境，為我們提供舒適良好的環境，還榮獲珠海市最美教室稱號。除了先生，別無他人。
佩服先生的特別，因他文武雙全。語文老師本該是文質彬彬，儒雅風度。但先生上課到動情處，雙眼噙淚；跟我們玩耍時徒手掰開好幾個蘋果；拔河時露出形如小山的肌肉，讓一幫男孩女孩豔羨不已。
喜歡上先生的特別，卻因他總是關懷他人。
我與先生家在同一方向，有時我們會一起回家，路上閒聊一些事情。
“我希望你做人正直，追求真善美。”
“老武，你爸爸我認識，在珠海打拼那麼多年，也算有所成就，現就希望有個孩子能考上好的高中。你哥就知道玩，只能靠你了。”聽到此言，倍感詫異，先生怎知我家事？
先生接著道：“所以老武加油，初三再加把勁，就能上一中了，那時我也欣慰了……”
我以為先生只關心我，但上回寫作文，題目是“特別的—”，看了看其他同學的作文，很多人寫特別的老師。有的寫曾哥為了避免他被人欺負，經常送他回家；有的寫曾哥每天聞他的氣味，勸他不要抽菸；有的寫曾哥在他的作文字上寫了長長的批語，給他獨一無二的鼓勵；有的寫曾哥把自己家裡的音響拿到教室裡用，讓全班英語聽力很舒服；還有的寫曾哥總是關心他，提醒他不要總睡覺，要做最好的自己；還有……我才知道每一個學生都是曾哥的最愛，先生關懷著所有的同學。
操場上的草綠了又黃，黃了又青，已經近三年了，下次草綠時就該與先生分別了。萬幸，能在初中與先生相遇；不幸，與先生相處的時間僅剩100天。但先生的特別是無與倫比的。諍友不可少，良師無需多。先生，您特別的教導會像那長青的草在我心裡蔓延，我會一直帶著它走向未來的人生道路。
特別的老師 篇7
國小五年級作文 ,608字不知不覺中，我們迎來了新的學期，一起邁入了五年級。
五年級有很多的新老師，比如我們的語文老師-徐皓祥老師。徐老師戴著一副眼鏡，眼鏡後面的那雙眼睛，就像兩顆黑色的珍珠，閃著光。他有一個大大的將軍肚，好像在衣服裡面塞了一個充滿氣的大氣球。他的頭頂像一個荒涼的山坡，沒有“花、草、樹、木”，但處處都藏著智慧。徐老師從來不體罰學生，也從來不罵我們，但如果有同學不完成作業，他會按照自己的方式予以懲罰的。有一次，我們班一個男同學好幾天沒寫作業，還撒謊自己的作業沒有帶，作業沒聽清楚或者說自己生病了，沒寫，甚至說寫完作業弄丟了。第一次，徐老師給他開了藥—“健腦丸”（把當晚作業寫兩遍業，並罰寫一張稿紙），第二次，徐老師的臉沉了下來，警告他：“以後你注意點！”，第三次，徐老師生氣了，凌厲的目光透過眼鏡射到了這位同學的身上，拿著書把他叫了出去，談了話，讓他改正。看到這些，我想，徐老師可真耐心啊，這個同學總應該改正了吧，老師都給了他這麼多次機會了，沒想到這個同學仍然不知悔改，一錯再錯。這次，老師真生氣了，把這個同學帶走，並打電話與他的家長進行了非常“親密”的談話，狠狠地批評了他。
徐老師還很幽默。對於同學們出現的壞毛病，他都有各種的“藥”來治。有一次，一個同學忘了帶字典，徐老師說：”這個同學的症狀是健忘，需要“服用”一個健腦丸即抄寫《山中訪友》一頁稿紙。我們聽了哈哈大笑。
我們都很喜歡這位“別具一格”的徐老師！
特別的老師 篇8
國小五年級作文 ,877字升入五年級後，我遇到了一位特別的老師。他幽默的話語給我們帶來了許多快樂。
他濃濃的眉毛，頭髮被粉筆灰染白了，尖尖的鼻子似珠穆朗瑪峰。他有著孫悟空一樣的火眼金睛，我們只要誰有錯，他立馬就看到了。他的動作靈活，就像頑皮的猴子。在籃球場上，他無論傳球還是投籃，總是那麼得心應手。他還多才多藝，學校的文藝演出總少不了他的身影，他那渾厚的男中音讓我們久久不忘。說到這，你猜到他是誰了嗎？對了，他就是鼎鼎有名的桑志行老師了。
你聽聽桑老師的自我介紹：我姓桑，我要像桑樹一樣為你們遮風擋雨。名志行，志在教育，將會朝著這個志向一直行走，最後把你們培養成有用之才。
桑老師可沒有說大話，他的每一節課都讓我們難忘。記得上星期我們講到《一隻貝》的時候，他講到作者賈平凹：“賈平凹可了不得，他不僅文章寫的好，是著名的作家，而且字也寫的很好。一幅毛筆字都買四萬多。”聽到這兒，我吃驚了，這寫一幅字都能發家致富了。我又看到桑老師那蒼勁有力的粉筆字，不禁小聲說道：“桑老師的字也很好呀！”沒想到我的話被桑老師聽到了，他假裝生氣地說：“我的字可一文不值，賈老的字值四萬多，一幅字都頂我一年工資了！真氣人。”同學們都笑得前仰後合，我的肚皮也快笑破了。
前幾天，我們的經典誦讀讀了《明日歌》這一首。桑老師就問“這首詞還被譜曲，成了一首歌，誰會唱？”同學們都大聲說“我會，我會。”桑老師就說“那好吧，大家一起唱。”同學們剛唱完，誰知桑老師說“我也會，你們想不想聽？”“想，”“那中，來點掌聲”。在同學們熱烈的掌聲中，桑老師亮了亮嗓子，唱了起來。那優美動聽的聲音把同學們都驚呆了。桑老師唱完就問“我唱的咋樣？”“好，好！”“那給我表揚表揚。”同學們立即學著上課表揚的樣子，豎起大拇指說“棒棒你真棒！”桑老師和大家都樂了！
昨天，我們講《鷸蚌相爭》的時候，桑老師說“我們可不能像鷸那樣貪吃，你看他不是被蚌鉗住嘴了嗎？不然你們貪吃的時候也會被鉗住嘴的。”同學們又是一陣鬨堂大笑，笑過之後又對桑老師添加了一份尊敬。
桑老師的可愛真是三天三夜都說不完。今年我遇到幽默風趣的桑老師，真是每節課都不寂寞啊！
特別的老師 篇9
國小四年級作文 ,628字我有一位特別的老師，我與她素未謀面，也沒聽過她的聲音，她也不認識我，可我們倆卻相識了，在她的文字裡。
她就是遲子建，一位散文家，我從她的作品中感受到了生活的詩意與美好。
她的作品是發人深省的，好像可以帶著你看到自己看不到的東西，從而你的眼睛也不一樣了。
她從烏鎮西柵的“三寸金蓮”繡花鞋中看到了古代女性的痛苦；她從媽媽在大雪天為她送傘，可她卻呵斥了媽媽，最後後悔道歉中看到了母愛的無私與年輕人的任性；她從“成年閏土”中看到了生活所迫，被壓迫得幾近麻木的少年……我也忍不住問自己，除了眼前的人事物，你還能看見別的嗎？
她的作品是充滿童趣的，一個有孩子味道的作家，筆下自然是天真爛漫的。
在她的筆下那為了自家的醬料而藉口上廁所的自己，那將自家石頭打磨出火光並以此為樂的自己，那縮在被子裡撕下日曆牌的自己，那起不來床的自己，那笨手笨腳什麼也做不好的自己……多麼真實啊，童真童趣，有了“真”，就有了“趣”啊！我也要在我的作文裡，記錄下屬於我的“真”和“趣”。
她的作品是北極村的童話。她出生在中國北方的漠河，小時候在北極村生活過。從愛糊燈籠的自己到眼中如同爆竹的梅花，從各式各樣的霜花到北方的“正宮娘娘”鹹菜，從斯文的初雪到村子裡的傻瓜，無一不讓人感到一個不一樣的世界。我能否也能把自己的生活過成童話呢？
雖然我從未見過她，但這個女人帶給我的不僅是不一樣的世界和發現美的眼睛，還有一種不一樣的視角和那充滿童趣的心。
她帶我看見了不一樣的風景，她，是我的一位好老師。
特別的老師 篇10
國小五年級作文 ,556字說起我的老師，那真的是多得數不清。但如果讓我說說印象最深刻的老師，那就是剛跟我們接觸一個多月的數學老師——林老師。
林老師很溫和，總愛穿裙子，喜歡穿厚底鞋。她還不止這些特點，她還有幾個很大的特點。
上課的時候，當她開始講課，就好像是開始演奏了一首十分無聊的音樂，一大堆同學開始開小差，做小動作，有的甚至開始看課外書。老師就讓那些同學起來答題，那些同學慌慌張張地站起來，不知所措，無從作答，就得乖乖接受老師的批評了。數學老師使出了這一招釜底抽薪，同學們就不敢再開小差，都認認真真地聽課了。
數學老師還有另一大特點，那就是——“變臉”和“變聲”。上午上課的時候，老師還是對我們眉開眼笑的，下午上課卻像換了個人，嚴肅地面對著我們：這就如剛剛還是朗朗晴天，立刻就變成了烏雲密佈。她聲色俱厲地對我們說：“今天交的作業怎麼錯了這麼多，怎麼回事！這次寫不好，你們就抄題！抄到會為止！”課堂上瞬時出奇的安靜，幾乎連蚊子飛過的聲音都可以聽見，平常開小差的同學都不再開小差了，同學們都認認真真地寫作業，老師改完後，又雨過天晴恢復平常的笑容了……
這就是我最特別的老師。你們喜歡嗎？
特別的老師 篇11
寫人作文 ,613字從前，有一位特別的老師，她很嚴格，有一次，她用不一樣的方法，教會了兩位孩子要誠信。
一次考試，老師站在講臺上宣佈：不要看別人的卷子，自己做自己的。否則，後果自負！試卷發了下來，同學們都提起筆，奮筆疾書起來。一位同學臉上卻一陣紅，一陣白，他叫鄒知軒，不是因為他想上廁所，而是因為題有些難。
他是多麼想要考個一百分呀，他被虛榮心逼迫著，於是偷偷寫了張字條，扔給了旁邊的同學楊玉光。楊玉光似乎很樂意“幫助”鄒知軒，寫了滿滿一字條的答案，扔了回去。鄒知軒抄得不亦樂乎。可這件事還是被老師發現了。
下了課，老師叫那兩位同學進了辦公室。“我說過，後果自負！現在背對背，閉上眼睛，彎下腰，打了！”他們只好照做，旁邊“啪啪啪！”的聲音不絕於耳。鄒知軒淚水湧了出來，喊道：“老師，別打楊玉光了，是我把字條扔過去的，打我吧！”楊玉光更是泣不成聲了，她也喊道：“老師，別打鄒知軒，我寫答案是害他，打我吧！”然而“啪啪啪”的聲音並沒有停，過了好一會兒，聲音停止了，兩個人一睜眼，發現老師打的竟是地面，而不是對方！“這回知道誠信是什麼了吧！”老師露出了狡黠的笑容，兩位孩子呢，也掛淚笑了……
這位老師通過假打的方式教會了孩子們誠信，真是一位特別的老師。
描寫有特點的老師的作文 篇12
國小四年級作文 ,672字大肚子老師
剛上三年級時，我遇到了一位肚子大大的老師。圓鼓鼓的大肚子令人深深感覺到他的"滿腹精綸"，外面的外套被緊緊的繃在身上，彷彿衣服在跟肚子過不去！
每當上課鈴打響，就能看見正頂著"知識"走來最有學問的老師，說起來他還是我作文的引路人，講課時，有些與課文息息相關的有趣小事他都會和大家一起分享，不過也比較偷懶，一些生字都是讓我們自己來探討的！
有個小笑話，至今我還記憶猶新。大意應該是這樣的：老師以前的大學同學的兒子放學了，照父親說的去老師那等爸爸，長得很可愛，老師問小男孩："今天你學到了什麼？"他回答：“學了數學。"老師想考考他，就說：”那我問你，2十3等於幾？"男孩數了數手指答道5。"“那5十5呢？"只聽得"啪"一聲，小孩手上的酸奶掉地上了！這笑活讓班上的同學都齊聲說道："小朋友不能坑！"
大肚子老師的笑話雖不能引人入勝，但也是很有道理性的，一個個故事滋潤我們的心田，促使我們成長，一個個笑話使大家開心快樂，在人生的道路上插上"快樂"的小旗。大肚子老師的口才、文筆都很優秀，教書時總會出?一些有趣的想法，可有時卻緊皺眉頭思索著什麼。
老師雖然肚子大，但他非常智慧幽默，指引我們前進，老師只教了我們一年，但有句名言，一日為師，終生為父！孔子說：學而不厭，誨人不倦！十年樹木，百年樹人。老師培養我們很辛苦，所以定要認真學習，天天向上！
我眼中最特別的老師 篇13
國一作文 ,932字剛進院裡，映入眼簾的便是幾株鬱鬱蔥蔥的石榴樹。我煩躁的心情霎時變得愉快起來，透過濃密的枝葉灑下斑駁的日影，陽光都變成綠色的，在微風的撫摸下，緩緩舞動，彷彿是一群綠色的小精靈在演奏一首優雅的小令，我的思緒也隨著這優雅的小令飄到了記憶深處……
我眼中最特別的老師是我的數學老師。她長了一雙小小的眼睛，戴著一副黑框眼鏡，臉龐、嘴巴、鼻子都很小，總是扎著一頭馬尾，顯得很精神。個子中等，有點兒瘦。
在我看來，他的特別之處在於她是一個善解人意的老師。一次期中考試失利，我失落的心情在數學課上呈現出來。在數學課上，老師發現我上課不積極、不活躍，就覺得我有心事，在下課後她找到了我。對我說：“孩子你怎麼了？是不是因為考試的事情？”我當時都震驚了，老師是怎麼知道的？原來是她觀察到我連續兩天都不在狀態，所以才猜測的這個原因。老師瞭解了我的“心結”之後，就幫我解開了這個“心結”。老師安慰我，鼓勵我，使我又重新充滿了前進的動力！
在我看來，她的特別之處在於她是一個“口是心非”的老師。有一次，我們班作業寫得極其不認真。老師說一週內不會再檢查我們作業了。但是，當我到辦公室問不懂的問題時，卻發現老師正在“偷偷”地檢查作業，並且不留一絲痕跡。還有一次在數學自習課時，老師要去批改作業。但她卻不放心，當我無聊地向窗外探望時，卻發現了她的身影。
在我看來，她的特別之處在於她是一個“孩子氣”的老師。她每天的課都會以一首歌開始。而歌卻都是周杰倫的，雖然我也很喜歡周杰倫，但我覺得不能這樣。我就去找了老師。“我就喜歡周杰倫，他的歌好聽。”我感覺她有點兒“孩子氣”。落日的餘暉染紅窗櫺，看到了晚霞中的石榴樹，那枝葉還是那麼綠著，石榴果還像紅瑪瑙似的紅著。
就是這麼一個特別的老師，給予了我許多知識和關懷，在我迷茫時給我指出前進的方向，是我擁有無限的動力去學習、去成長！老師您辛苦了！謝謝您！
夜深了，人們都睡著了，而那石榴樹的美麗和石榴果的芬芳，卻在我面前永遠地揮之不去！
一位對我有特殊意義的老師 篇14
國三作文 ,761字我相信同學們從小學到初中都得到過幾位導師的幫助，才使我們變得如此的優秀。我今年遇到一位對我有特殊意義的老師，那就是七年一班的班主任——武老師。
武老師的個子很高，長了一張嚴肅又慈祥的臉，有著十分淵博的知識。他有常把兩句話掛在嘴邊“三天不讀書，智商輸給豬。”“要成功，先發瘋，頭腦簡單向前衝。”說得好棒啊！他現在就是我心目中的男神。我不是武老師的學生，武老師卻對我有很大幫助……
記得有一次上晚自習的時候，武老師找我到辦公室。我一臉的懵，武老找我做什麼？我想了想，是不是因為我違紀的事嗎？那天他沒批評我，有一句話我記得特別的清楚，他說：“如果一個人沒有道德，將來你的能力越大，對社會的危害就越大。”他還告訴我做人要誠實守信，不能撒謊。
武老師說我是一個優秀的學生，如果再將這些壞習慣改掉了，就一定是最優秀的。這些話我一直銘記於心。
就在上週，我又違紀了。媽媽還給我寫一封信，讓我好好改正錯誤。武老師又找我談話。他說：“你已經辜負了信任你的人，尤其是你的媽媽。你的媽媽在家擔驚受怕的，生怕你的老師打電話說你又違紀了，你為什麼不能理解一下媽媽？你一定要改正錯誤，別把她的心傷透了。”
我知道武老師不是批評我，是在告訴我媽媽的不容易。武老師還說我不是一個愛勞動的孩子。我向武老師保證：我一定會積極勞動，做一個對集體有用的人。
我真想對武老師說：“武老師，我不是您的學生，您卻在我犯錯時不耐其煩地幫助我、鼓勵我。武老師，你放心，我絕對不會辜負你和班主任的期望。我一定會努力變成和您一樣做一個對社會有用的人。”
謝謝您，武老師，你是一位對我有特殊意義的老師！
奇特的老師 篇15
國小六年級作文 ,750字眼前的一草一木都是那樣的熟稔，目光觸及，皆能喚醒一些沉寂在腦海中的畫面，它們呼嘯著，擁擠著，你推我搡地湧現在眼前浮現出來……
一年級時的我幼稚，天真的去讀了我的母校—城南小學。當其他小朋友都進去了，而我還是那樣安安靜靜地站在這四個金光閃閃的校牌邊時，這個校牌好像有魔力，對我說：小朋友不要害怕，進來吧！在這裡有許多的小朋友可以一起玩，還可以學到豐富多彩的知識。我便像是真著了魔力走進去了，就這樣我便成了這裡的一名小學生，那一刻我，我永生不忘。
鏡頭一：太陽
太陽來了，天空燦爛啦。在大地復甦的時候，太陽可以照耀大地讓萬物復甦，但有一個人也像太陽，她就是我們可敬可親的數學陳老師，陳老師像太陽一樣照著我們班，上起課來幽默有趣，沒有人不喜歡她上課的。讓我們班的每個學生都生機勃勃，成績扛扛嘀，每次考試都是年級第一，
鏡頭二：雷雨
雷雨的聲音是“轟隆隆，轟隆隆的”。我們的英語Mr。Feng就是這樣的，每次給我們上課都是嚴肅的臉眉頭又緊鎖著的。最有趣的是他的蘭花指和娘娘腔，蘭花指是中指和大拇指粘在一起，其它三個指頭筆直翹著，像一朵蘭花狀，他帶著娘娘腔說的最多的語句就是手做蘭花狀指著某人道：你發什麼神經，是不是吃錯藥了……
鏡頭三：雷電
人們說雷電來了是一個不好的現像，我們班也有這樣一位雷電大師，她就是我們的科學周老師。周老師是一位小女孩很漂亮，也十分熱愛科學，而我們班的同學卻每次上課都亂哄哄的像菜市場一樣，沒辦法我們最後就“賺”到了抄書，一聽抄書個個叫苦連天，但抄還得抄，讓我們大家長長記性，下次還敢不敢在課堂上不守紀律的。
這幾位老師都有她們的奇特之處，本來深埋在記憶深處的畫面，但在我們即將向小學生活告別的時候，又突然像一股泉水，汩汩地往上冒，讓我突然體會到有一種情懷叫做“不全”。
一份特殊的師生情 篇16
國小五年級作文 ,757字老師，是我人生路上一個必不可少的角色。他，也許是一個傳授我知識的老師；他，也許是一個告訴我生活常識的老師；他，還也許是一個特殊，無聲地告訴我很多很多的老師。
去年的一個夏天，媽媽買了一個又甜又大的西瓜。我迫不及待地把西瓜切開狼狽地吃了起來。我吃了滿嘴的瓜子核，一下全吐在一個花盆上，才心滿意足地離開。
小小的瓜子核有十分頑強的生命力。十多天後，這些小種子都長出了一點綠，著實讓我大吃一驚。我小心翼翼地填上些泥土，覆蓋住這些小種子，好像一層薄薄的棉被。我高興地去告訴媽媽，媽媽不屑一顧地說：“這些小種子沒過幾天就要死的，我剛看了天氣預報，後天有一場大暴雨，也許還有颱風呢！”我失望地看了看這些努力生長的小種子，但願它們能頑強地生存下去。
又過了幾天，暴風雨悄悄地逼近了，烏雲密佈。起先是淅淅瀝瀝的小雨，緊接著，顆顆黃豆般大的雨滴從天而降。“嘩啦啦”，“嘩啦啦”，我看見雨滴無情地拍打著小種子，原本想把它抱回客廳，結果媽媽果斷地拒絕了。約摸過了十來分鐘，暴雨沖刷著大街、房屋，連一些小小的種子都不放過，像要把房子都打破。颱風“呼呼呼”地吹過來，透過玻璃窗，我看見大樹被吹彎了腰，我聽見窗戶發出“撲撲撲”的聲響。小種子也許真如媽媽說的那樣命懸一線了吧！我好奇地往窗外望，但隱隱約約看見幾粒黑色的小種子飛出陽臺，被風吹走了。
終於，雨過天晴。一切又是那麼平靜，街道、小區已經狼狽不堪。令我感到驚訝的是，花盆中那些小小的，泛著一點綠的小種子，竟還能這麼頑強地長著。我感到羞愧不如，幾粒小小的種子也能頑強不息，它告訴了我好多。
他是我最特殊的，最頑強不息的老師！我要感謝這個特殊的老師，讓我學會了堅強！
我的老師有特點 篇17
寫人作文 ,1059字“糊塗”老師
說起“糊塗”，我立刻就會把這頂帽子“戴”在咱們班陶老師頭上。要說教學，她可是頂呱呱，可總是做些“糊塗”事……
這不，剛認識她幾個星期的時候，便給她貼了一個鮮明的“標籤”：犯糊塗。早操晚來帶默寫不及時……最讓我記憶深刻的，還是那件事……
那是剛開學一個星期，我們也迎來了第一次由陶老師組織的默寫，大家都議論紛紛——這新老師到底是什麼“底細”。
終於到了默寫時間，大家都不約而同屏住呼吸，凝神等待老師的到來。可等了十來分鐘，仍不見老師那輕快的步伐，一向散漫慣了的我們，便忍不住嘰嘰喳喳小聲議論起來。又過了大約五分鐘，才聽見有人敲響了“警鐘”：老師來了！
“咚咚，咚咚……”隨著腳步聲的步步逼進，我們也慌忙恢復到了往日的安靜。“咚！”只見門輕輕一響，老師推門走了進來。只見她並沒有像做錯事一樣，而是用眼睛在桌子，講臺上搜尋著什麼，時而用那黑眸子看看語文課代表，過了一會兒，她的眼睛裡便多了一份焦急與無奈，呼吸也欲加快了起來。可能是放棄了，她只好輕輕走到課代表桌前，帶著一絲希望地問道：“語文默寫了嗎？”“啊？不是您來默嗎？”幾乎是同時，我們異口同聲喊了出來。那一刻，我發現老師的眼裡似乎閃過了一種複雜的神色。接著，她便極力改變心情，讓臉上的表情鬆馳下來，又帶著些歉意地笑道：“對不起，同學們！是老師糊塗了……”
雖說是糊塗，可我們總覺得有些對不起老師。便一致決定：下一次默寫，一定給老師一份“驚喜”。
終於到了第二次默寫。我們在課代表的自願帶領下，進行了默寫。當老師急忙衝進教室，問道：“來晚了嗎？”我們自豪地向前指了指，那一刻，我發現：原來老師也會流淚。
當我看著老師含淚抱住默寫本的時候，我突然明白了什麼。
原來，“糊塗”老師並不糊塗，她只是用“糊塗”來指引我們走向自立、自理之路，從而通向成功的大門！
是啊！“糊塗”老師不糊塗！
我的老師真特別 篇18
國一作文 ,1016字很幸運，在初一的時候走進了榆次一中，進入了1808班這個集體，同時也認識了楊老師。
有句俗語“嚴師出高徒”，在正式走進1808班之前的家長會中通過歷屆的學哥學姐的口中就知道了楊老師非常的特別，果然，剛開學沒幾天，她的特別就正式拉開了序幕。
一天剛上課，有一位同學手忙腳亂，神色慌張，久經殺場的楊老師立刻看出問題來，三步並做兩步走上前去一看，果然有問題——數學作業沒有按時完成，但是原因是因為生病了而且態度特別誠懇並表示雖然還不太舒服，但會馬上進行補作業。楊老師雖然面色不好看，但還是沒說什麼。可是沒幾天這位同學身體健康臉色紅潤，結果作業又沒有完成，這下楊老師可是“龍顏大怒”，楊老師伸出她的“無影手”，“啪啪啪”三聲響過，這位同學的臉上不僅臉色紅潤而且還有一個紅色的手掌印，這位同學也深深的低下了頭。楊老師那種“恨鐵不成鋼”的神情深深的印在了我的腦海。
除了嚴厲之外，她還是這樣的：開學的第一週，楊老師站在講臺上語重心長的說：“我既然是一名教師，我就必須盡到一名教師最大的責任，你們初中的這三年，是特別至關重要的三年，我作為一名教師更要做好你們的人生嚮導，決不能浪費你們這三年的大好時光，讓我們一起努力……”！聽了楊老師的話我的心裡頓時感慨萬千，心潮澎湃同時心中也燃起了熊熊的鬥志！
她還是可愛的：記得那是一節數學課，有一道題比較難，同學們思考了好一會兒，還是隻有幾個同學表示學會並舉手回答問題，楊老師就又不厭其煩的講了一遍。然後叫起了我們組的一名對數學不太敏感的同學，出乎楊老師意料的是他竟然回答對了，楊老師一向嚴肅的臉龐漸漸的溫暖起來，並笑了起來，像一朵花綻放似的，然後摸了摸他的頭笑著說：“只要我們一起努力，一定會有所收穫的”！
是啊，遇到困難時，就讓我們共同努力，相信三年以後努力絕對不會辜負那揮灑過無數次的汗水！嚴厲也好，嘮叨也罷，總之她是一位特別的老師，也許很多老師都是這樣特別的，因為她們都有自己的一番良苦用心……
希望每一個特別的老師的班級裡，每一個努力拼搏的孩子最終實現自己的夢想，特別的老師，努力的孩子，讓我們共同加油一起走過我們這三年的青春而懵懂的大好年華！
我的老師真特別 篇19
國一作文 ,1079字2018年8月22日，我懷著激動的心情，來到了夢昧以求的榆次一中，來參加小升初考試。進入陌生的考場，環顧四周，除了陌生便是緊張。但還是看到有些同學彼此相識，有的竊竊私語、有的嘻嘻哈哈，忽然一位近四十歲的女老師走了進來，她鐵一樣嚴肅的表情讓大家一下安靜了，到開始發考號時，才能聽見一點聲音。發完考號，這位老師又以嚴厲的目光掃視我們，並說道：“在我的考場上，我不希望看到任何人作弊。如果發現，直接在檔案袋裡加入一張紙，入學考試——作弊！”當時我還在和我鄰桌悄悄嘟嘟：“這位老師這麼嚴厲，可千萬別被她帶上。”
但總是緣份註定，就在報到那一天，在新教室上屆同學為我們精心製作的幻燈片上，再次見到了這位老師——手裡捧著一大束鮮花，臉上掛著燦爛的笑容。我心裡一陣疑惑：這就是那個“厲害”的老師嗎？怎麼感覺如此親切？但在她監考的時候怎麼沒一個人敢說話？
她就是我們的班主任楊老師。
楊老師講課非常幽默，也很通俗易懂。在學圖形俯檢視時，楊老師為了讓我們更快理解，為我們解釋道：“大家把這個幾何體想象成一座樓房，有的人家有錢，蓋了三層樓；有的人家一般，蓋了兩層；但有的人家很窮，只蓋了一層。大家想，從正面看這座樓房又有什麼區別呢？”這句話剛說完，同學們就哈哈大笑。當然，在笑聲中，同學們也輕鬆而容易地理解了。
為給我們新同學培養一種好習慣，楊老師對我們非常嚴歷，剛上初中，同學們都有種種“惡習”，比如：上課總是走神，只要老師一不在場就亂說話、不按時完成老師佈置的作業……楊老師對我們講到：“在9月份、10月份，我要對很多人採取強力措施，為同學們培養一個好習慣。為什麼我帶的班級年年第一？因為每一屆同學都有好習慣，將來你們會因這些好習慣終生受益。此後楊老師每天的作業都要檢查，並將未完成的人都通報在班級群裡。”
我被選上當了紀律委員，每天下午到校後，楊老師讓我坐在講臺上，誰要說話，就讓他們站起來。這些站起來的人，被楊老嚴歷地批評教育。果然，不到三週，1808班以一個全新的面貌展示給了大家。
楊老師啊！您真是位有擔當、負責任的好老師，成為您的學生，我三生有幸！您用“一個母親對待孩子的嚴厲”為我們以後的人生道路鋪下了厚實的基礎；您用“一顆園丁澆灌花朵的慈心”灌我們茁壯成長！謝謝您！我喜歡又敬愛的楊老師！
我的老師真特別 篇20
國一作文 ,1057字他，總是穿著一件藍色上衣，有著圓圓的臉，眉毛又粗又黑，鼻樑上架著一副黑邊眼鏡，炯炯有神的眼睛裡射出一道嚴厲而又深邃的目光。他，就是我的語文老師，也是我的班主任——宇老師。
在上宇老師的第一節課的時候，他先做了自我介紹，然後讓我們去學校的中心花園照我們的第一張集體照。我們帶著充滿驚訝的眼神跟著老師去了中心花園，心想：集體照不都是畢業時才拍嗎？現在為什麼要拍集體照？老師一本正經地舉著相機，對我們說：“三——二——一—”然後摁下了快門，鏡頭下的我們都在微笑。這張照片中的我們雖然彼此之間並不熟悉，並沒有穿校服，也並沒有排著特別整齊地隊伍，但一定透露出了家的溫馨。我想，老師讓我們拍集體照一定是想讓我們齊心協力共同進步，我們是一個集體！
宇老師講課的時候也很特別，有一節課，他教我們如何寫好寫景作文。他讓我們透過教師裡的窗戶看植物園裡的花草樹木，還讓我們看了他拍的照片。照片裡有蒲公英，有喇叭花，還有一些不知名的小野花。它們在老師的鏡頭下那麼美麗，就像是一個個小精靈。老師對我們說：“要想寫好作文，首先要善於觀察，還要多用一些恰當的修辭手法……”我仔細觀察了窗外的花草樹木和老師照片裡的景色，然後加上了老師那不僅生動有趣而且與眾不同的寫作方法，我頭一次感覺寫作沒有那麼難了，再也不用“東拼西湊”了，這是我從未有過的一種感覺，一種特別的感覺。
還有一次，有一個同學沒拿書，他準備打電話讓家長送過來，宇老師卻並不讓他打電話，而是對他說：“既然你忘記帶書，那麼沒帶書的後果你就要自己來承擔，這樣能讓你明白，什麼是責任。”宇老師又對我們說：“責任，就是要有擔當。如果你忘帶了什麼東西的話，不要讓家長給你送，收拾好書包是自己的事，要自己想辦法彌補，如果不能補救的話就要自己承擔所帶來的後果。自己犯了什麼錯誤一定要自己想辦法改正、補救，而不是把責任推給別人。”老師的這席話久久迴盪在我耳邊，讓我感觸頗深。老師說的這些的確都是我的責任，是我應該做到的。老師用最通俗的語言詮釋了什麼叫“責任”。
有一句詩寫得很好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師就像春蠶，把一生奉獻給學生，卻絲毫不求任何回報，也從無怨言，他們這種無私奉獻的精神值得我們敬佩。