特殊的作文課相關作文20篇
一堂特殊的作文課 篇1
國小三年級作文 ,405字你們敢跟老師對著幹嗎？我猜你們一定不敢，可這節課我們光明正大的和老師對著幹，而且老師還很歡迎，因為我們正玩著遊戲—對著幹。
對著幹的遊戲規則很簡單：老師說“站”你就坐，老師說“舉手”你要抬腳……總之，老師說什麼，你做的動作就和老師說的不一樣，做錯或反應慢的人要自覺走上講臺。
我們試完了一下，老師喊：“站”，我和好幾個同屁股像裝了彈簧，一下子站了起來，很顯然，我們淘汰了。
遊戲正式拉開序幕，我很緊張，心都提到嗓子眼了，生怕會聽錯，等老師說“坐”，我們便齊刷刷地站了起來，老師又趁我們得意時，快速的說：“哭”，我們有很多人哈哈大笑，可有一兩個同學以失敗告終。這時，老師出了一個殺手鐗，“左手摸右耳！”我們頓時懵了，完全沒有方向感，只有三個人做對我在心裡默默給他們點贊，錯的人都看了，一計不成，再生一計。有兩人做錯了，勝利者是羅招豪。
這個遊戲真有趣，教室裡的笑聲一浪高過一浪，教室都成了笑聲的海洋。
一節特殊的作文課 篇2
國小六年級作文 ,954字今天，我們上了一節作文課。
一上課，樓老師說讓我們看一段視訊。一聽說看視訊，我們可開心啦，可看完視訊，我們無語了。
這段視訊來自重慶墜江的公交車上的監控。視訊上，那個女乘客走到司機身邊，跟司機糾纏。她幾次用手機擊打司機的頭，司機只好鬆開方向盤進行還擊。這時，車子正行駛在長江大橋上。誰知車子失控，撞上一輛小轎車後，衝上路沿，撞破護欄，墜入江中。
接著，我們又看了有關的報道。原來是那個女乘客坐過了站，要求司機停車，司機不停，因而產生了糾紛。全車15個鮮活的生命，瞬間逝去。
看過視訊和介紹以後，老師讓我們就幾個問題開展小組討論：一、說說公交車墜江的經過和原因；二、我們怎樣看待這起事故；三、我們從中應該汲取哪些教訓。
小組討論開始了，同學們七嘴八舌的，話可多啦。
“我覺得那個司機並沒有錯，主要錯在女乘客劉某。她自己沒有聽見司機的提醒，還要毆打司機。”
“我覺得那個司機還是有錯。再怎麼糾紛，你不能不顧全車人的生命。”
“我認為車上其它乘客也有責任，糾紛發生以後，如果有人拉勸，就不會發生這樣惡性的事故了。”
“都是那個女乘客自己找死，還帶上這麼多無辜的人。”
…………
同學們議論紛紛，卻難有定論。
正在這時，老師宣佈：“小組討論結束，我們來彙總一下大家討論的內容。先來還原一下事故發生的過程。”
很快有同學舉手，他滔滔不絕地講述了事故的過程。
“事故發生的原因呢？”老師追問。
舉手的就更多了，同學們發言的內容跟我們討論的差不多。
“現在我們討論第三個問題：我們應該汲取哪些教訓？”
大家沉默了，教室裡靜了一會兒，有人舉手發言了：“坐車過了站是件雞毛蒜皮的事情，女乘客卻大鬧公交車，最終引發了這麼嚴重的交通事故。我想，有了矛盾，我們應該冷靜處理，千萬不能把小事釀成大禍。”
“是啊，一樁微不足道的小事，卻搭上了這麼多人的性命，實在是不值得。”老師也沉痛地說。
還有人說：“人的心胸不能狹窄，對人還得寬容大度。”
“好了，大家要講的內容也差不多了。”老師話鋒一轉，“下面就請大家就‘重慶公交車墜江’的事件寫篇作文吧，題目自定。”
原來，樓老師給我們看了一個視訊，又跟大家討論了這麼多，最後還是回到作文這個主題上了。不過，不得不說今天的作文課讓我懂得了很多道理。
想到這兒，我拿起筆記錄下了這節特殊的作文課。
特殊的作文課 篇3
敘事作文 ,510字上課了，遊老師捧著測試卷走進了教室，大聲宣佈：“今天我要考考你們的智商！”我頓時緊張起來，“怎麼才開學，就要考試了呢？真奇怪！”
老師說：這次考試的時間只有短短的三分鐘，請大家認真審題，按題目要求來做。“教室裡鴉雀無聲，一片寂靜。等待著考試的來臨。只見大家一拿到試卷，都面面相覷。
“考試開始！”老師大聲說。面對這突如其來的智商測試，大家都措手不及，偷偷對望。瞧你，只見項文燁緊張的雙腿發抖，生氣地小聲說：“莫名其妙，這是什麼破卷子呀！該是低能兒童測試卷才對！”你看，只見陳梓桀認認真真的一題一題做下去，可是卻在第12題被卡住了。他百思不得其解，心想：“到底要大聲喊出來，是不說呢？”而我正在仔仔細細地讀著每一題的題目，正當我讀到一半的時候，心想：“來不及了！還是做一題讀一題好了！”我毫不猶豫地從第2題開始做起，就在做到第5題的時候，時間卻偏偏不等人，老師大聲說出來我最不想聽到的那三個字：時間到！
遊老師說：“請大家放下手中的筆，我宣佈答案，其實只要做開頭的兩題就夠了！”我後悔不已，如果當初我有認真的讀題就不會這樣了。
通過這節特殊的作文課，讓我明白了：做事一定要認真，不能馬馬虎虎，大大咧咧；一定要三思而後行啊！
特別的作文課 篇4
國小五年級作文 ,483字週三下午兩節語文連上，大概率事件是寫作文。果然，今天要寫，但卻是一次特別的經歷。
邵老師先給我們講了一些方法，然後拿出一個塑料袋，舉起來晃了晃，輕輕地說：“這裡面是一袋臺灣米餅，今天完成任務的同學，不但可以隔壁的閱讀區去讀書，還會得到我的美食獎勵，最重要的，家作免做。”
同學們一聽，都喜形於色，馬上埋頭奮筆疾書，都想得到這三重大禮。看同學們這麼積極，我自然不甘落後，拿起筆，讓腦子快速轉動，如同開上了高速公路一般。
“老師，我好了。”正當我沉浸在作文的世界中時，耳邊傳來一句話，簡直讓我驚掉了下巴。我才剛準備寫最後一個小節，他都寫完了，這麼快！我要快馬加鞭了，我暗暗較著勁。
“加油，加油！”身邊的劉奧陽自己沒寫完，反倒給說說“加油！”，這哪裡是“加油”，其實是搗亂。我提醒自己別理會，一定要“兩耳不聞窗外事”。
眼看一個又一個同學通關了，我的心跳得更厲害了，彷彿上了馬達的發動機，速度越來越快。越是著急，越是出現差錯，這不，一個字寫錯了，修正帶卻又和我躲迷藏，真是急死人啊。
邵老師說：“5分鐘倒計時。”我拼命寫啊寫，可還是晚了3秒。終於寫完，卻與美食擦肩而過。
一堂特殊的語文課 篇5
國小四年級作文 ,1227字“哈哈哈……”一片歡聲笑語從教室傳來，原來是我們班在玩遊戲呢！事情是這樣的：
上課鈴一響，語文老師就從後門走到講臺前，手裡拿著幾張字條，神祕兮兮地對我們說：“今天，我們來玩一個叫‘你來比劃我來猜’的遊戲。遊戲規則是：兩人比劃，一人猜，先說出來的那組贏。比劃時可以說話，但不可以說題目裡的字。”
我們一聽，既好奇又興奮，心情也隨之緊張起來。老師點了兩組同學，有我參加。第一局開始，老師在展臺上放了第一個題目：“雞飛蛋打”。我趕緊想“雞飛”，於是我說：“什麼東西會喔喔叫？”隊友馬懿遠回答：“雞”。“第一個字對了。”我說。接著，我雙手擺出一個飛翔的樣子，問她：“我在幹什麼？”“飛。”馬懿遠回答。“第二個字也對了，”我說，“喔喔叫的東西的老婆會幹什麼？”馬懿遠想了一會兒，說：“下蛋。”我說：“把‘下’去掉，就是第三個字。”最後一個字，突然，隊友張建業用手臂打了我一下，並問馬懿遠：“我在幹什麼？”“捶？”“不對。”“打！”“對，把四個字連起來。”“雞飛蛋打？”“對！”我們旗開得勝，三個人高興得抱成一團。
老師又放了一個題目：“滅火器”。我連忙對馬懿遠說：“噴的，火在的時候用的！”完了，我說了滅火器中的“火”，out了，我的心一下子跌落到了谷底，一陣自責，一陣遺憾，隊友們都來安慰我。對手們看到我們出局了，不禁露出了得意的笑容，誰知他們高興得太早，不管擺出什麼誇張的動作，說出多少提示語，都猜不出來，還互相埋怨起來。時間到，結果這局兩隊打成了平手。最終，我們隊以1比0獲勝！
有了我們做先鋒，其他同學都摩拳擦掌，躍躍欲試。宋澤輝站到凳子上，把手舉得老高，生怕老師看不到他。“下一組，殷佑怡、劉凌菲、宋——澤——輝。”老師故意拖長了喊。老師放上題目，大家頓時鬨堂大笑。當時，我正準備偷偷喝口水，一看，是“老奶奶喝醉酒”，頓時，未喝下去的水噴了出來，太搞笑了！
“叮叮叮——”下課鈴響了，可同學們意猶未盡，繼續在走廊上玩這個遊戲。
我喜歡這堂特殊的語文課！它讓我感受到了團結的力量。
一節奇特的作文課 篇6
國小四年級作文 ,479字“丁零零”上課了！“怎麼才能快速地把芒果皮給剝下來呢？”剛一上課，戴老師就問了我們這個問題。
同學們一聽，一下子全都把手舉了起來：有的說，用小刀切下來；有的說，把芒果放進冰箱裡，凍硬了，拿出來晒軟，再撕下來；還有的說，放熱水裡泡一會兒，就撕下來了……大家都說完了，戴老師一個勁地搖搖頭，拿起一個大芒果、一根筷子和一把小刀。
同學們紛紛議論起來：
“戴老師拿筷子幹什麼呀？”
“戴老師要用刀切芒果嗎？”
“戴老師要做實驗嗎？”
這時，只見戴老師左手託著芒果，右手握著筷子，放在芒果上，用力地給芒果“按摩”。一些同學見戴老師在那慢慢地給芒果“按摩”，便說道：“老師，快點呀！”可戴老師說：“我也想快點呀，可得用很大的力氣才有用呀！”同學們等呀等啊，終於，戴老師大喊一聲：“大功告成！”可同學們又愣住了，心想：怎麼了？看上去和剛才的芒果沒什麼區別呀！就在這時，見證奇蹟的時刻到了。只見戴老師用小刀在芒果上頭劃了個“十”字口，用手一撕，原來頑皮的不肯“脫”衣裳的芒果，現在被戴老師制服了，乖乖地把衣裳“脫”了。
這時，大家異口同聲地說：“原來剝芒果皮也有大學問啊！”
特殊的作業作文400字 篇7
國小三年級作文 ,979字【特殊的作業】
今天是母親節，我們親愛的語文老師佈置了一項特殊的作業：在星期天裡與媽媽互換角色。
我回家後給媽媽來了一個大擁抱，歡快地說：“媽，老師讓我們明天互換角色，你當女兒，我當媽媽可以嗎？這是作業哦。”媽媽聽了猶豫地想了想，然後贊同地點了點頭。星期天到了，一大早我起床後趕忙拿著零花錢出門買早餐，爸爸已經去上班了。女兒喜歡吃茶葉蛋配上一杯豆漿。我大喊：“老闆來兩個茶葉蛋，兩根油條和兩杯豆漿。我付給你10元，找錢。”找完零錢我就走回家了。“媽，哦，是女兒，起床啦。”“女兒”一臉不情願地起床了。看到桌上的茶葉蛋後。“女兒”狼吞虎嚥地吃了起來。我吃完一根油條，再喝一杯豆漿，就飽了。“女兒”看後，又似風捲殘雲地進行了光碟行動。早餐解決了，又要去打掃衛生，唉，掃了一個小時，誰叫我家大呢，可還得拖地。我躺在沙發上，大聲宣佈：“媽，我不幹了，換回來吧。”她此時正在津津有味地看電視劇，聽到聲音後，尋聲而來，幫我把地拖了。
我只當了半天不到的“媽媽”，可我體會到了媽媽的辛苦。媽媽我愛你，你辛苦了。
【特殊的作業】
在我的生活中，有許許多多的作業，但是有這麼一項作業，是那麼的特殊，是那麼的有趣，讓我難以忘懷。
那天下午，班主任佈置了一項特殊的作業——幫媽媽幹活。我想：今天是什麼特殊日子嗎？為什麼要幹活？回家的路上，我一直冥思苦想著，可就是想不出來。一回到家，媽媽也奇怪地問我：“你有什麼話想對媽媽說的嗎？”我開始心驚膽戰了，以前我做錯了事，媽媽也是這樣問我的，我又做錯了什麼事嗎？但是就算這樣，我也要完成老師佈置的作業呀。
拿了拖把，開始拖地，我從廁所裡開始拖，再拖到房間，隨後拖到客廳，這時我已經累得滿頭大汗了，但是我還是堅持把客廳拖完，去把拖把用水浸溼，然後擰乾，又繼續把幾間房間拖完，此時的我已經腰痠背痛，我開始感激媽媽了，媽媽，以前拖了那麼多年的地了，也沒有一句怨言，這時我突然記起今天是母親節，我急忙對媽媽說了一聲：“媽媽節日快樂。”
因為這份特殊的作業讓我感受到了深深的母愛。
一份特殊的作業——給爸爸洗腳 篇8
國一作文 ,646字放學的路上，大家七嘴八舌地議論著：“今天的作業居然是用行動向家長表達愛意？”“是呀，真是有點不好意思！”聽了他們的議論，我也憂慮著：如果洗腳的話，給誰洗呢？
回到家，媽媽正在洗菜，為了完成作業，我硬著頭皮走了過去拉了下她的衣角，細聲細氣地說：“媽媽，今天老師讓我給你們……給你們……嗨，沒事！”說著，連忙跑開了。媽媽被弄得丈二和尚摸不著頭腦：咦？今天我女兒怎麼怪怪的？
晚飯後，我見媽媽正在洗臉，猶豫了一下，又慢騰騰地走了過去，結結巴巴地對媽媽說：“媽媽……老師讓我給你們洗……腳。”媽媽樂呵呵地說道：“這有什麼難為情的，不過就是洗腳而已嘛！那就讓你爸爸享受一次吧！”我點點頭。
我先搬來凳子請爸爸坐下，再拿來一個腳桶，小心翼翼地放上水，端到爸爸面前，捲起雙袖，慢慢托起爸爸的腳，捲起褲腳，把兩隻襪子從爸爸的大腳上脫下來。“咦？什麼味？好臭，爸爸，你的腳真臭！”“傻孩子，你爸我忙了一天，能不臭嗎？”邊說著邊把爸爸的摁進熱水裡，用毛巾擦呀擦……過了一會，我托出爸爸的腳一看，只見一雙大腳經過熱水的浸泡，青筋都顯露出來，簡直像一幅地圖。我抬頭看爸爸，只見他眯著雙眼，一副很舒服的樣子。猛然間，我想到爸爸每天早出晚歸，為生活辛苦操勞，還要抽出時間關心我的生活和學習……今天我第一次幫爸爸洗腳，爸爸就這麼滿足。想到這，我鼻子一酸，淚水差點滴到爸爸的腳上。我連忙再次把爸爸的腳摁進水裡，用毛巾輕輕搓著這雙支撐著整個家庭的雙腳……許久，才用毛巾一下一下地擦乾。
感謝這份特殊的作業，它讓我長大了許多……
一堂別開生面的作文課 篇9
國小四年級作文 ,658字“加油，加油！”“咦？四（１）班的同學在為誰助威？”“哦，原來他們在為扳手腕的同學加油！”
剛上課，鍾老師就宣佈今天的作文課進行扳手腕比賽。“好啊！”同學們聽了，都高興得一蹦三尺高，七嘴八舌的紛紛議論起來。有的摩拳擦掌躍躍欲試；有的看見對手比自己力氣大，眼睛瞪得大大的，嘴巴張成“Ｏ”形，雙手緊抱；有的笑眯眯的，像盛開的花朵；有的正在選擇對手……我也選定了對手，她就是－－張靜雯。
我和她面對面坐下，她伸出了粗壯的胳膊，輕蔑的冷笑令我不寒而慄，但我想：狹路相逢勇者勝，不管怎樣，我都要和她鬥一鬥。”激烈的比賽開始了，我先發制人，搶到了一點點優勢後，咬緊牙關，使出渾身解數，連手臂的青筋都冒了出來，眼睛一會看著手，一會盯著她看。她也不甘示弱，使出吃奶的力氣對我進行反擊，我兩僵持了一分多鐘，我的手已是又麻又酸，她見我的大勢已去，瞄準時機猛烈反攻，一鼓作氣的把我給扳倒了。我使勁地甩著我又酸又麻的小手手，她卻是一副若無其事的樣子。
正當我甩手時，一聲聲助威聲在耳旁響起，原來，朱儁傑與李潤思正在進行角逐。我也走了過去，只見他倆眼睛瞪得大大的，眼珠子都要掉下來似的，李潤思的臉龐像一個熟透的蘋果，朱儁傑也一個勁的把對方的手向左扳，整個身子也向左斜下去。場外，加油聲，助威聲一浪高過一浪，有的還用手握住別人的手，好像想把自己的力量傳輸給他們。比賽進入到白熱化階段，僵持了一會後，朱儁傑一用力把李潤思的手壓了下去，可李潤思哪服氣啊，一直堅持著，想要反敗為勝，可已力不從心，最後還是無可奈何敗下陣來。
真是一堂別開生面的作文課。
特殊的作業 篇10
國小五年級作文 ,456字今天，媽媽給我佈置了一樣作業，那就是照顧我的妹妹。我心想照顧自己的妹妹還不容易，我比她大還不聽我的話，那我就好好教訓她。
到了那天，妹妹和她的媽媽來到了我的家裡。她的媽媽對我說：“你當姐姐了，你應該照顧好你的妹妹，妹妹就拜託你照看了。”等她的媽媽走了之後，我就跟妹妹玩了起來。我幫妹妹穿好了衣服，妹妹卻在客廳爬到廚房，又從廚房爬到了臥室，接著從臥室爬到了客廳，襪子都掉了，手冰涼涼的，又很髒。我哭笑不得地對她說：“小祖宗呀，別爬了，你看襪子都掉了，冷不冷呀？”她搖了搖頭，繼續爬著。沒過了一會兒，她估計想媽媽了便嚎啕大哭起來了。我馬上笑著對她說：“別哭了，我給你講幾個故事怎麼呀。”妹妹馬上閉上了嘴巴，聽我給她講的故事。三點鐘了，她的媽媽急匆匆地來到我家裡對我說：“怎麼了，在講故事嗎？”我對她的媽媽說：“對呀，照顧妹妹太難了。”她的媽媽說：“照顧孩子是一件不容易的事情，你想陪她玩就要逗她開心，是不是？”我說：“是。”
照顧妹妹是一件不容易的事情，只要有耐心就可以有收穫的，這樣來講爸爸媽媽把我養大也不容易啊！
特殊的作業 篇11
國小五年級作文 ,307字一天，我突發奇想，媽媽為我做了在麼多年飯，我也要為媽媽做一次飯。
我感覺炒蛋炒飯簡單一點，便從冰箱拿出蛋和冷飯，決定大展身手。我倒了一些油，把蛋往碗沿一打，蛋殼碎了，蛋黃和蛋清乖乖地流進了碗裡，我先用筷子攪拌好，再倒入蛋液，鍋瞬間爆開了花，發出“滋滋”的響聲。我大驚失色，連忙退後幾步。
等油已經不會濺起了，蛋也快糊了，我為了挽救場面拿起鏟子想把蛋翻一個面，可鏟子就是不聽我使喚，第一個蛋“犧牲”了。
第二次我的技能嫻熟了許多，我炒完蛋後放入飯，過了幾分鐘，一盤本該色澤鮮豔的飯卻變得不成樣，我只好冷笑幾聲。也只得硬著頭皮把這慘不忍睹的作品呈到老媽面前。可媽媽說這是她吃過最好吃的蛋炒飯了。
原來孝敬父母這麼簡單。
一份特殊的作業 篇12
敘事作文 ,574字今天，語文老師佈置了一份特殊的作業—對父母說“我愛你”。
放學後，只有我一個人在家。我坐在沙發上，左思右想，“我愛你”這三個字怎麼好意思說得出口呢？想啊想，仍然不知道該怎麼說出。這時，媽媽回來了，我被嚇得立即站了起來，心裡像十五個吊桶打水一樣七上八下的。終於，我緊張地說道：“媽媽，我……我……”媽媽看我欲言又止，說道：“你今天怎麼了？這麼心虛，是不是考試考砸了？”“不是的，媽媽，我……我先回房間寫作業了。”我連忙解釋。回到房間後，我無奈地嘆了嘆氣，唉！第一次表白失敗了。我從書包裡拿出語文書，一行字映入眼簾：實在不好意思的話，就寫在紙條上。我頓時茅塞頓開，立即拿出一張便利貼，在上寫快速的寫下了五個字：“媽媽，我愛你”。
我走出房間，跑到媽媽的跟前，把紙條遞給了她，媽媽問：“這是什麼？”我鼓起勇氣，大聲地說：“媽媽，我愛你！”此時，時間彷彿靜止了一般，沒有了言語，沒有了動作，一切都變得十分寧靜。我垂下頭，感覺臉上火辣辣的，我想此時我的臉一定像是被抹上了胭脂一樣紅。我偷偷望向媽媽的臉，她笑了，飽經風霜的臉上露出了甜甜的笑容，我從未見她笑得如此燦爛過。媽媽在我臉頰輕輕地落下一吻，說：“寶貝，媽媽也愛你。”
母愛如絲，父愛如火。媽媽，您和爸爸含辛茹苦地把我養育成人，您為我做了這麼多，我想鄭重地對你說：“媽媽，您辛苦了，我愛你。”
一節特別的語文課 篇13
說明文 ,782字上了整整一天課，到最後一節語文課時，同學們都有些無精打采了。丁老師好像看穿了大家的心思，只見她神祕地說：“同學們，我們來玩一個好玩的遊戲吧！”“玩遊戲？”同學們一下興奮起來，“什麼遊戲呀？”大家七嘴八舌地議論著，猜測著。
丁老師微微一笑，沒說話，只是和班主任老師一起把教室中間的桌子挪開，留出了很大一塊兒空地。在大家期盼的眼神中，只見丁老師拿出了兩個紙杯，兩雙筷子。此時大家都有些疑惑，“是要夾什麼東西吧？”丁老師大聲宣佈：“我們今天要進行的是—夾彈珠比賽！”一聽到這有趣的比賽，教室裡瞬間沸騰了，有開心的歡笑聲，驚喜的尖叫聲……
接著，老師把同學們分成A、B兩組，每組八個人，有兩雙筷子、兩個紙杯。其中一個紙杯裡放著9個彈珠，兩個紙杯放在相距4米遠的桌子上，同學們要以接力的形式依次把彈珠夾到對面的紙杯中，用時短、彈珠數量多的一組為勝。聽完規則，同學們都摩拳擦掌、躍躍欲試。
“預備—開始！”隨著老師一聲令下，激烈的“夾彈珠”比賽開始了！有人為自己隊跳著腳加油，有人成功完成任務開心地歡呼，有人焦急地等待，有人準備大顯身手，還有人因為失敗了唉聲嘆氣……場面好不熱鬧！比賽共進行了兩局，第一局我們隊以8比6獲勝，第二局我們又以9比8大獲全勝！太開心了！
賽後，老師還讓我們一起分享了比賽的感受。在這次比賽中，我夾了兩次，都成功了。我總結了一下經驗：第一，要保持鎮定，不管周圍環境多麼喧鬧，都要穩穩地夾住，不要分心；第二，要避讓周圍的人，防止和別人碰撞，造成彈珠掉在地上；第三，臨近終點不要得意，一定要把彈珠放進紙杯才能鬆口氣，否則，就功虧一簣了！
今天的“夾彈珠比賽”真有趣，不僅考驗了大家手的靈活性，活躍了課堂氣氛，更考驗了大家的團隊合作能力，真是個好遊戲啊！感謝丁老師為我們帶來了這樣一節特別的語文課，也希望以後有更多這樣有趣的語文課！
特殊的作業 篇14
國小五年級作文 ,705字在生活中有很多很多特殊的事情，然後在上週五我接受到了一個特殊的作業—向著美食進發！
說到美食，我立刻就會想到舉世聞名的“獅子橋美食街”。事不宜遲，現在就去“做作業”。
來到獅子橋，只見人山人海，人流如潮，我迎著人流擠進美食街，我向左一看，哇！是“coco”；再向右看，是“章魚小丸子”，到處都是我愛吃的，不久我的筆記本就下來了好幾頁。
繞了好幾圈，腿也酸了，口也渴了，我只好歪歪倒倒的走到了“coco”，一下子買了倆杯元氣穀物牛奶，哇！真是美味！我頓時精神煥發，充滿了活力。“太好喝啦！我要給它打上五顆心！”
吃飯時間到了，我向路人打聽這裡的哪家飯店最好吃，幾乎所有都說是南京大排檔，頂呱呱。
我聽取了大家的建議，來到了南京大排檔，不得了啊！從店門口排到了對面店裡頭還拐了個彎，用我們班吃貨的話來說就是城牆拐彎還多三塊磚，但越是這樣越引起我的好奇，這家店的菜真的有那麼好吃嗎？我垂涎三尺，恨不得把前面排隊的人看做空氣，直接跑到店裡吃霸王餐。
我想了想又搖搖頭，這是不可能的，不會發生這種怪事，我眨了眨眼，什麼！幻想成真了，大家都走了，原來是別人沒耐心了，都走光了，我一遛煙跑進店裡，點了一桌子的菜，什麼糖藕，大肉包，蟹黃包，都點了一份。
我等了又等，終於能吃飯了，把一個藕往嘴裡塞，太美妙了，那種甜美，好像讓我進入夢境一般，美味極了。我像上了癮一樣，一碗又一碗的倒進嘴裡，每一種都是一個全新的感覺，直到把肚子撐成了特大號西瓜才止住口。到了付賬時，我傻了眼，200元吶，我所有的零花錢沒了。
這次特殊的作業把我的錢全放進了肚子裡，裡面記著各種酸甜苦辣。
特殊的作業完成啦！希望以後經常佈置這樣的作業。
特殊的作業 篇15
國小五年級作文 ,669字國慶節前夕，爺爺要我做了一次特殊作業。爺爺說這作業類似閱讀理解。我欣然同意—閱讀理解可是我的強項。
爺爺滔滔不絕地講述了我家三代人小時候的生活狀況：爺爺生在新社會長在紅旗下，看到新中國站起來。小時候有飯吃，有衣穿，有書讀。那時候我們國家還貧窮落後，農村肉少，油少，雜糧多。穿土布衣，走泥巴路，下雨連套鞋都沒有。上學的桌椅自己帶，教室是土地土磚房。雖然條件艱苦，但爺爺覺得比他的父母在舊社會受剝削受壓迫要幸福得多。
我的爸媽生在中國改革開放之初，看到中國富起來。從魚、肉、蛋，火柴、肥皂、菸酒等取消票證到放開市場，物資逐漸豐富，吃得飽穿得暖，住房面積翻兩番。自行車、縫紉機、電風扇、電視機、洗衣機，電冰箱燕子般進家門，一步一步向小康邁進。他們比爺爺幸福得多。
我生在太平盛世，看到中國強大起來。我一睜開雙眼，房子、空調、電冰箱、彩電、電腦、電話、手機、網路，要啥有啥。吃得好，穿得好，玩得好，汽車、地鐵、高鐵、飛機隨便坐。上學免學費，有午餐，有空調。我比爸媽幸福得多，比爺爺小時候簡直是一個在天上一個在地上。
說完了內容，爺爺開始提問了。“我們三代人都幸福嗎？”我答：“都幸福。”“哪一代最幸福？”“我這一代。”“三代人幸福有什麼特點？”“一代比一代幸福。”“為什麼一代比一代幸福？”“因為國家越來越強大。”“我們的幸福怎麼來的？”“是革命先烈用生命換來的，是共產黨領導人民一代又一代奮鬥來的。”“那你有什麼感想？”“心懷感恩，努力學習，立志成才，報效國家。”爺爺豎起了大拇指。
我覺得爺爺的特殊作業很有教育意義，使我受益匪淺。
特殊的“作業” 篇16
國小四年級作文 ,713字從小到大，我做過無數次作業，有單凋的，也有複雜的；有使人厭煩，頭痛的，也有充滿樂趣的。但唯獨有一次作業非常特別，讓我記憶猶新，它就像一顆閃亮的珍珠，永遠記在我的腦海。
記得那是一個週末，陽光明媚，窗外鳥兒在歡叫，微風輕輕吹進窗內，讓人感覺特別的舒服。“咚咚咚”門外傳來敲門聲。
“會是誰呢？”
開啟門一看，原來是舅媽帶著弟弟來我家。弟弟一進門就給了我一個大擁抱。過了一會兒，舅媽對我說：“依晨，我和你媽媽有事出去一下，在去之前，我要給你佈置一個特殊的作業”。
“什麼特殊作業？”我驚訝地問。
“哈哈，那就是管好你那調皮的弟弟啦！”舅媽笑呵呵地對我說。
“恩，這有什麼難的！”我爽快地答應了。
舅媽他們走後不久，弟弟便像個“小超人”似的，從我家的臥室“飛”到客廳，又從客廳衝到廚房，沒完沒了，我就像個跟屁蟲一樣跟著他跑。調皮的弟弟做完“小超人”後，又跳到我家床上，做起了“大螃蟹”，他一邊揮著他的兩隻“大鉗子”一邊還裝著螃蟹的樣，從嘴裡吐“唾沫”，逗得我哈哈大笑。做完了“大螃蟹”，弟弟又直奔我的書房，把我的收藏品全翻出來研究一番，不一會兒又拿起書桌上的筆在我的本子上亂塗亂畫起來，我徹底生氣了，便學著舅媽的樣凶弟弟，本想嚇唬他一下，誰知弟弟竟然哇哇大哭起來，我連忙安慰他，可他不領情，正當我不知所措時，我想到了一個好辦法：要不講故事給弟弟聽吧！呵，這個辦法真靈，弟弟果然不哭也不鬧了，講了一會兒，弟弟便呼呼睡著了呢！哎小祖宗啊小祖宗，你怎麼這麼淘氣這麼難伺候啊！這時我想到媽媽從小把我養到大，每天伺候我的吃喝拉撒真辛苦啊！
舅媽和媽媽回來了，看到弟弟被我乖乖得哄睡著了，直誇我真能幹。我也為自己順利完成這個特殊的作業感到驕傲！
一堂特殊的體育課 篇17
國小六年級作文 ,843字今年五月三號，是一個激動人心的日子，因為就在那天，我們太倉市舉辦了競走國際世界盃，這可是難得一見的盛事，我們大家都想去比賽場地去看一看。
體育課上，有些同學提出去觀看比賽的請求。體育老師劉老師思索了一下，說：“你們最好不要去，人太多了。我用相機把賽場上運動員們的風采記錄下來，帶給你們看！怎麼樣？”“哇！”我們高興得手舞足蹈。
五月五日，劉老師回來了。我們簇擁著劉老師，等著他給我們放照片。
啊！一張張清晰生動的照片出現在我們眼前。
看到了，在圖博中心，裁判員一聲槍響，各國運動員爭先恐後地出發了。運動員們的膚色各不相同，有黃面板的，黑面板的和白面板的。他們的衣著的顏色也是不一樣的，以紅、綠、白這三種顏色為主。
看到了，我們的家鄉風景如畫，在比賽場地的背後，有高聳入雲鱗次櫛比的大樓。大樓的後面，有一棵棵高大挺拔的香樟樹，它們像一頂頂撐開著的綠絨大傘，肩並著肩，手拉著手，整齊地排列成一字型。風吹著，樹葉一定在沙沙作響，好像在說：“中國隊的運動員加油啊！快衝刺啊！”
劉老師是個攝影愛好者，我們經常看到他東拍拍，西拍拍。這回他拍的照片特?e多，一張接著一張在電腦上翻著。太倉真是一座名副其實的“綠色現代會城市”啊！樹下，鮮花遍地，這一盆盆鮮花好像也在為各國運動員加油。
看到了，馬路兩旁站滿了觀看的市民，他們十分文明，秩序井然地在欄杆後面不停地揮手，為運動員們加油鼓勁。最開心的是小朋友們，嘴巴張得很大，激動地喊著。當中國運動員們經過時，看樣子，他們叫得更起勁了，嘴巴張得更大了。
看到了，中國運動員段丹丹一路向前，第一個飛奔到終點，劉老師介紹說：“段丹丹在女子10公里比賽中，以43分05秒的成績獲得了第一名，是世界第一名，真是不容易。”我們開心地為段丹丹喝彩！
賽場風雲，盡展眼前。我們為中國隊在此次比賽中取得的成績歡呼，太倉一“走”，展示給了全中國，展示給了全世界，感到自豪。
一堂體育課，劉老師帶來這一路風景，讓我們不僅看到了各國運動員努力拼搏的風貌，還看到了家鄉美麗的景色。
一堂有趣的作文課 篇18
國小一年級作文 ,451字星期六，作文課陳老師說：“今天作文課上，我們先玩一個木頭人的遊戲。遊戲規則是你們一起唱：一、二、三不許動，我們都是木頭人，唱完你們都要擺一個動作保持不能動也不能笑。”
第一輪遊戲開始了，我們唱完了兒歌，教室裡頓時鴉雀無聲，靜得我都聽得到同桌的心跳聲。只見班上同學有的像豬八戒一樣睡覺；有的雙手舉起，手拿著槍，眼睛瞪著，做出殺人的動作，把同學們嚇得膽戰心驚；還有的一隻手拿著手槍，放在太陽穴上，眼睛緊閉，做出自殺的神情……，何朱昊裝的是孫悟空，只見他一隻腳提了起來，一隻手放在額頭上，另一隻手拿著電燈泡，讓大家覺得像只野猴子。雖然他一臉怒氣，可掩蓋不住他高興的心情。第一輪遊戲結束了，大家都沒有動也沒有笑。
第二輪遊戲是同桌逗笑同桌。我扮演木頭人，同桌負責逗笑我。我裝的是睡覺，把雙手放在腿上，頭貼上去。心想：嘿嘿，這下不管你做什麼動作，我都看不到也不會笑了，看你能怎麼辦！同桌使出了必殺技：殺人、做鬼臉等動作，可就是不能逗笑我。時間到了，他還是沒有辦法逗笑我，哈哈，我贏了！
這真是一堂有趣的作文課啊！
“特殊”的作業 篇19
國小四年級作文 ,587字昨天，老師給我們佈置了一項“特殊”的作業—對媽媽或者爸爸說聲“我愛你！”
老師一佈置完作業，教室裡頓時炸開了鍋。我心裡忐忑不安的—到底要怎麼跟媽媽說呢？不知道媽媽聽見了會有什麼反應？唉，還是不說了吧。可是不說也不行啊，要不然明天可怎麼寫作文呢？算了，我犧牲一下吧，就說一回。
我一路糾結著回到了家，媽媽還沒有回來。媽媽，你怎麼還不回來啊，你就不能快點回來嗎？不要，不要，還是晚點吧，讓我好好想想怎麼對你說“我愛你”。一陣鑰匙插入門洞的聲音在我耳邊響起，媽媽回來了。我在說還是不說中鬥爭了一會兒，下定決心之後的我鼓起勇氣，跑到媽媽面前：“媽媽，我……。”“怎麼了，有事嗎？”“沒……事。”我像老鼠見了貓似的逃回房間。
回房後，我開始責罵自己：為什麼那麼膽小，不能把話說完啊！唉，還得再試一次。我躡手躡腳地走出房間，不好，媽媽還在外面，要不等吃了飯再說吧。“快點吃飯了！”奶奶的聲音及時地迴響在我的耳畔。先去吃了飯再說。今天的晚飯怎麼吃得這麼快啊，媽媽快起身離開餐桌了。我只好硬著頭皮：“媽媽，我愛你！”說後面三個字的聲音我覺得比蚊子發出的聲音還要小。可是，媽媽為什麼沒有反應呢，難道沒聽見，我還要再說一遍嗎？我又一次鼓起勇氣對著媽媽說：“媽媽，我愛你！”這時，媽媽抬起頭微笑著對我說：“寶貝，我也愛你！”
呵呵，幸福的感覺溢滿全身。爸爸媽媽，我愛你們！
不一樣的作文課 篇20
國小五年級作文 ,671字嘿！快看那兒！兩位男同學正赤面耳紅地握住對方的手，努力把手往自己這兒扳。哦？你問我他們在幹什麼？當然想都不用想，他們正在比賽扳手勁呢！
這節作文課沈老師給我們講說讓我們進行扳手勁比賽，我們一聽，便迫不及待摩拳擦掌，躍躍欲試。
我拿著我的號碼牌，尋找我的對手。一發現，我的對手卻是看起來瘦骨如柴，事實上卻力大如牛的陶嘉怡。陶嘉怡一知道我就是她的對手，她先是上下打量我一翻，隨後她巫婆般的尖笑刺激著我柔弱的耳膜。我不甘示弱，我帶著背水一戰的心情上了“戰場”。我在第一局，用盡力氣將她扳下，這使我趾高氣揚起來。第二局，陶嘉怡不慌不忙地握住我的手，要不是摸到她手心裡的汗，表面上一點兒也看不出她有絲毫的緊張。男生們伸長脖子目不轉睛地盯著我們看。我由於有點急於求成，陶嘉怡便抓緊機會將我扳下。我毫不灰心，整裝待發準備下一場比賽。“開始！”我和陶嘉怡仍然紋絲不動，我的手已經開始酸了，但看見陶嘉怡眉頭緊皺，我又放鬆起來，沒想到陶嘉怡一把將我拿下。我垂頭喪氣地被淘汰了。
來看看男生組吧！男生們為了顯示自己是大力士，早早地做好準備，男生們全部都在做伸展運動，活動活動筋骨。不知道的人還以為在跳廣播體操呢！言歸正傳，在沈老師的一聲令下，各組選手使出了吃奶的勁，各個鼓足腮幫。經過幾輪淘汰賽，最後剩下一位胖子和一個力氣也不容低估的瘦子，很明顯，胖子在體形上就打倒對方，彷彿給對手一個下馬威。果不其然，胖子勝利了，他開心極了，居然向沈老師發起挑戰，結果不用猜也知道。班級仍然沉在歡聲笑語中……
經過這次遊戲後，我明白了遇事都不能氣餒，也不能驕傲。一定要知難而上。