特別的“課堂”相關作文20篇

特別的“課堂” 篇1

國小三年級作文 ,448字

那是一節科學課，我們排著整齊的隊伍，像一條五彩繽紛的小河流到了校園的西北角。

這是一片小樹林，樹木有的高，有的矮，有的粗，有的細，有的像一把撐開的綠傘，有的像一根三角形的雪糕。它們呼啦啦地搖晃著樹梢，好奇地問道：“你們來幹什麼呀？”

我們四人一組，分成九組，彷彿是一圈小蘑菇圍繞著一棵棵樹。這是一棵比較矮小的羅漢松，只有兩米多高，我們一伸手就能夠到葉子啦！葉子細細長長的，像一枚枚尖銳的針，刺起來可疼了！樹冠圓圓的，像戴了一頂碧綠的大帽子。樹皮是灰褐色的，很粗糙，用力一按，只聽“咔嚓”一聲細響，就有一小塊樹皮剝落下來了。“這裡有蜘蛛網！”楊思哲驚呼一聲。真的，在濃密的枝葉間，掛著一張小小的蛛網，蜘蛛不知道跑哪裡去了。大夥瞪大眼睛，觀察得更加仔細了！我們一邊小聲討論著，一邊快速地寫下觀察結果。哇，居然可以寫整整十幾條呢，真是太棒了！

我們沐浴在金秋的陽光下，額頭冒著微微的熱汗，歡笑著跟小樹說“再見”。

這節課有趣極了！大自然真是一個特別的“課堂”！只要我們細心觀察，勤于思考，就會有所發現。

一堂特別的課篇2

敘事作文 ,522字

今天下午，因第四節數學課趙老師有事情，就請來了葛老師來代課。

上課鈴一響，一位既陌生又熟悉的男老師走上了講臺，我們剛開始因為好奇便議論了起來，但有聽這位老師拍了拍手，全班便安靜了下來。

他給我們佈置了這節課的任務，又說：“只要你們表現好了，後半節課我們來做個遊戲”。頓時，全班同學歡呼雀悅，在我知道的老師當中還沒有在上課時做課外遊戲的。我們為了做上游戲，立刻投入到前節的自習課中，按捺不住喜悅的我們心中充滿了興奮和期待，但是全班卻安安靜靜的。

一聲響亮的聲音在教室裡迴盪：“同學們，我們來做遊戲吧！”同學們紛紛放下手中的筆，仰著臉等待老師講述遊戲規則。過了一會兒，老師選了三位同學當臺上的主角，遊戲開始了，老師和同學們你一言、我一語，逗得同學們哈哈大笑。臺上的葛老師興致也很高，總會說出那些讓我們喜歡的語句，甚至有的話十分不合邏輯，但使我們笑聲不斷，整個教室裡充滿了歡快的氣氛。葛老師是一個幽默風趣的老師，既顯示出了他的獨特風格，又顯示出了他對我們八班的熱情，討我們每個人的喜歡！

每個老師都有自己不同的風格，也有不同的教學方法，葛老師給我們大家留下了深刻的印象，今天的這一堂課是真的很特別。

一堂特別的課篇3

國小六年級作文 ,907字

“唔——唔——唔”一陣尖銳刺耳的警報聲在校園上空驟然響起，同學們條件反射般站起，爭先恐後地跑出教室。

我莫名其妙地探頭往下看，一股股濃煙直往上竄，”糟糕！莫非發生火災了？”我緊張極了，想趕緊跑下樓去，可是走廊上早就擠滿了人，樓道里擠得水洩不通，我急得喉嚨直冒煙，人流行進十分緩慢。

煙越來越大，升騰到了四樓，我剛想講話，一團煙趁機鑽到我的嘴巴里、喉嚨裡，嗆得我直咳嗽，我真想長出翅膀飛到樓下去。混亂之中，我被後面的同學擠到牆邊，鞋子也被踩掉，顧不了那麼多，逃命要緊吧。

推推搡搡了好一陣子，我終於來到了操場，看到老師，我像見到了救星一般，老師告訴我們，這是一次突擊的消防演練。

”哦，原來如此。”我長長地噓了一口氣。然後乖乖地蹲坐在操場，用手捂住鼻子，堵住那些可惡的煙霧。

當我們驚魂未定，校園的廣播裡響起了一個聲音：“同學們，不要害怕，這是消防演習。”我們看到升旗臺上站了一個身材魁梧，穿著消防服的叔叔拿著話筒，親切地和我們說話。他告訴我們發生火災時怎樣安全逃離，怎樣自救，還叫了幾個小朋友上臺示範，告訴大家帶防毒面具，告訴沒有防毒面具的同學怎樣正確捂住口鼻……全體師生聽得津津有味，幾千聽眾的操場竟然鴉雀無聲。“起火了！起火了！”大家循聲望去，只見操場的盡頭燃起了幾團熊熊烈火，那火焰張牙舞爪地彷彿要吞噬一切。

我們老師已經奮不顧身地去救火了，我毫不猶豫地取下牆上的滅火器，以百米衝刺的速度跑向火源，突然，腳底一滑，摔了一跤，我顧不上疼痛繼續向前跑，按剛才那位消防員叔叔講的拔掉消防栓，晃動滅火器，左手捏住消防管，右手按壓消防鉗子，那白色的泡沫像水柱一樣噴了出來，“譁——”地一下，火就囂張不起來了，大家齊心協力，不一會兒，火就消失得無影無蹤了！

這次消防演練教會我和同學們怎樣用滅火器滅火，還告訴我們火災時怎樣安全逃離，怎樣自救，真是一堂特別的生命安全保衛課！

一堂特別的課篇4

國小四年級作文 ,612字

今天，我上了一節特別的課，之所以說是特別，是因為這堂課不是在課室上的，而是在家裡上的。

媽媽要我掃地拖地，我只好很不情願地去了。我拿起拖把，想先拖地，媽媽使勁擺手，邊制止我邊說：“不對不對，要先掃地再拖地。”“為什麼呢？”我不解地問。媽媽一本正經地回答道：“你想想嘛，到處都是垃圾，拖完一會兒地板又髒了。”我覺得媽媽講得在理，便照辦了。掃完地後，我洗好拖把，一直往前拖，本身就覺得拖地很簡單，根本沒認真拖，拖得和龍飛鳳舞地寫字一樣，完全是亂拖，又沒有想後果，結果等到返回洗拖把時才發現，剛拖的地方被我踩得滿是髒腳印，我十分懊惱，愁眉苦臉地想：我太大意了，小看拖地這件事了，現在該怎麼辦呢？媽媽看穿了我的心思，微笑著說：“你把水桶放在家的一端，拿起拖把走到另一端，倒著拖，你就不會踩到拖過的地方了。”我滿臉疑問：“那洗好拖把後，拖其他地方時怎麼辦？”“你還是倒著拖，踩出了腳印還可以拖掉嘛。”媽媽回答得頭頭是道。我試了試她的方法。我把水桶搬到我的房間，然後提著拖把走到陽臺旁，倒著拖一下，退一下，拖到了房間。果然如媽媽所說，拖過的地方沒有一點兒汙跡，十分乾淨。媽媽笑著說：“我的法子管用吧。”

這堂特別的課，它的意義很大，讓我明白了任何事情都是有學問的。

特別的一堂課篇5

國小五年級作文 ,1078字

週末的一個下午，我和弟弟來到桃花園體驗野外搭爐煮飯，這是我們期待已久的樂事。

我們來到桃花園後，戴好手套，第一時間就去尋找枯葉和樹枝，我和弟弟分工合作，弟弟負責找樹枝，我負責找枯葉，尋找完適量的樹枝和枯葉後，就開始尋找合適的架子把鍋架起來，正巧，被我們發現了一張沒有了座板的鐵凳子，剛好可以乘住鍋，我們齊聲說，完美。媽媽也誇我們：眼真厲啊！

我們先把樹枝和枯葉累在一起，挪成一團，用火柴把枯葉點著，接著把其他枯葉也放進火堆裡，可由於我們太著急了，把全部枯葉給扔進去了，不妙，火滅了！我們又要重新點燃，我們遊蕩了一會兒，看到桌面上有一堆報紙，突然想到：我們可以用報紙燒呀。我們拿起報紙，走到煮飯的地方，把報紙點著，一扔就扔進鐵凳子下面了，可沒多久，這報紙就用完了，可火還沒點著，我們試著把紙灰吹走，發現之前放進去的樹枝竟然還沒滅，正在看手機的媽媽看見我們的苦逼的樣子，不忍心，就給了我們一點提示：為什麼樹枝還沒滅而報紙卻全滅了呢？這句話給了我們很大的啟發，我們也嘗試著用樹枝來點火，可怎麼也點不著，半個小時後，我們嘗試了很多種辦法，又是搬磚頭，又是這樣那樣的，還是不行，媽媽看見我們垂頭喪氣的樣子，就起身走了過來說：“你們真動腦筋了嗎？剛剛我說的那句話真的有認真思考嗎？”我們原本想反抗的，可已經沒那個力氣了。我們只好任由她一邊嘮叨，我們自己做自己事。當我們四周尋找“新大陸”時，突然發現了一個現成的爐，我們趕緊告訴媽媽，媽媽卻說，你們可以參考這個爐的構造，然後回去完善剛才那個爐，但不能直接用現成的爐。我們研究了半天，發現，我們最大的問題是，火離鍋的距離太遠了，於是我們趕緊找了一堆磚頭有規律地把地面壘高，讓火苗離鍋保持合適的距離，然後再繼續點燃樹枝，發現火苗集中了，火也慢慢旺起來，很快就聞到了米飯的香味，我們立馬開啟鍋蓋一看，哇塞！米飯熟了，我們開心地跳了起來。

隨後，媽媽讓我們在這個現成的爐再煮一碗飯，我們按照剛才的經驗準備再煮一鍋，可我們在點火的時候發現，火柴用完了，打火機又沒油了，我們想到了一個好辦法：把放大鏡放在太陽底下，利用放大鏡的聚集點，把紙燒著，可這紙就是點不著，最多就是穿了個洞，開始我們百思不得其解，最後想到，應該是太陽光能不夠強，因為那時候已經是傍晚時分。我們去附近借用了一個打火機。最後還在飯里加了兩個雞蛋和醬油，雞蛋飯美味極了。媽媽大讚我們聰明能幹，真是太有成就感了。

這次的野外搭爐煮飯體驗，讓我深深的體會到生活也是一個大課堂呀！這樣的體驗在學校課室裡怎麼也無法感受到。

特別的課程篇6

國小四年級作文 ,418字

今天，太陽跟發火似的，恨恨地盯著我們前往參加“千人萬課”活動。坐在開足了空調的大巴上，我浮想聯翩：今天給我們上課的老師是男的還是女的？高的還是矮的？胖的還是瘦的？我們又是去哪兒上課？

說起“千人萬課”，我們班已經參加過好幾次了，但是這次並不是在浙江大學，而是在杭州鼎鼎有名的建蘭中學上課，上的是英語課。

給我們上課的是一位來自桐鄉的男老師，他管自己叫“MrChen”，他上課幽默、有趣，他愛表演、愛想象，不愧是一位好老師。

課堂上，陳老師叫我們做小編劇，把書本上的對話改編成自己喜歡的形式。老師給我們分成兩人一組，給每組一張卡片，叫我們按圖發揮想象，然後完成對話、表演，我和同桌手舞足蹈地說著、演著，像在劇場裡演出一樣，繪聲繪色的談著關於大象的話題。有的對話我們一點也沒有接觸過，陳老師只用了幾分鐘教我們，我們就能熟練地背得一字不差了。

下課後，所有的老師們的臉上都彷彿寫滿了滿意，我也覺得很開心，覺得這次上課很有收穫、很值得。

特殊的課堂篇7

國小五年級作文 ,578字

今天，也許，你怎麼也想不到，我竟然去“揚州市中小學實踐教育基地”上課。

猜猜看，我最喜歡幹什麼？對了，磨豆槳、喝豆漿。

一開始，我們這組分好了工，我是加水員，我先跑到水池邊去放水。豆漿是怎麼做成的呢？想著想著，只聽“啪”的一聲，水從盆裡溢位來了，我的袖子弄溼了，我只好重打一盆水。

磨豆腐開始了，我先舀了一勺水，對準石磨中間的小洞眼澆了進去，趙卞緣把黃豆放了下去，張之冕很用力地推磨。就這樣，過去了好長時間，張之冕有氣無力地說：“啊，好沉啊，太累了，誰來幫幫我呀？”我心想，這麼小的石磨，不至於這麼使勁吧，還叫累？於是我自告奮勇地說：“我來，我來！”就這樣，我從加水員變成了推磨的推磨員。又過了一段時間，“成功了！成功了！”我激動地大喊起來，“我們成功了！”我高興得一蹦一跳地走向老師。我突然發現，有一顆黃豆浮在漿面上，宛如“湖”中的一顆珍珠，似乎故意站在槳面上祝賀我們似的。

“喝豆漿啦！”老師喜悅地說。我們所有人一擁而上，你爭我搶，都想先嚐嘗豆漿的味道。我也不甘落後，總算搶到了一杯。那雪白色的豆槳濃濃的，散發著濃郁的香氣，真是讓人無法抵抗。我忍不住喝了一小口，那味道有點兒甜，還有點鹹。但想起是自己做的，感覺心裡美滋滋的。

其實，我不僅上了磨豆漿課，還上了飛機模型課，船模型課和蝴蝶燈課。但我最喜歡的還是磨豆漿課。

今天的課堂真是讓我又難忘、又快樂。

特殊的課堂篇8

國小五年級作文 ,879字

在我童年的記憶裡，留戀在我腦海裡的事情很多很多，然而，有一堂特殊的英語課，卻涵蓋了我所有的記憶，並讓我有一種刻骨銘心的心酸和感動。

上個星期天下午，我們班的第一節課，應該是劉老師給我們上英語課，鈴聲一響，全班同學都像往常一樣，把英語書放在桌子上，眼睛盯著門外，靜靜的等待劉老師進門的那一刻。

門開了，進來的卻是學校的校長一個人，不是劉老師的英語課嗎？按理說校長一般都不到教室來，換句話說叫無事不登三寶殿，難道校長要跟我們上英語課？我們一臉的困惑，都有丈二金剛一一摸不著頭的感覺，全班的同學，都是大眼瞪小眼，一下子全被搞蒙了。

“同學們，劉老師今天因病不能前來課堂給你們上課，等一下大螢幕上，我將實況直播劉老師在醫院給你們現場的視訊連線講課。”校長在講臺上一臉的嚴肅，彷彿又有一些欣慰，將我們的眼神掃描得有些難堪。

“Please turn the book to the module 8。”（，請大家把書翻到第8單元）。

教室裡的大螢幕上，果然切換到了劉老師的異地視訊，我們分明看到視訊裡的背景是在醫院，劉老師正躺在一張病床上，嘴巴一開一合，從視訊裡傳到我們耳朵裡面的，是一句句清晰的英語課文領讀，隔著遙遠的距離，我們也把發自內心的跟讀聲，響亮的迴盪在教室裡面。

課文讀完了，教室螢幕上的影像開始模糊起來，我們完全聽到了那邊劉老師發出的一陣又一陣急促的呼吸聲，彷彿看見了劉老師鼻子上的氧氣吸管，正在一高一低的波動著，最後劉老師一個痛苦的微笑出現後，螢幕上影像不聲音全部消失了。

校長邁著凝重的步伐從講臺上走了下來，給我們佈置了這堂課的作業，然後找來了班主任看管著我們，掃了一眼我們班上的幾十個人頭，匆匆地走出了教室。

從班主任嚴肅的表情裡面，我們誰也不敢問劉老師的病情如何如何，只知道這一堂特殊的英語課，是一堂與生命賽跑的課，與劉老師熱愛教育事業的滿腔熱誠有關，與劉老師的愛崗敬業精神有關，與一根蠟燭燃燒到最後綻放的光芒有關。

這一堂特殊的英語課，將激勵著我和同學們在求學的道路上且行且珍惜，奮發當自強。

一堂特別的體育課篇9

國二作文 ,496字

能讓你記住許久，念念不忘的，大多是比較特別的事情，因為不符常態，所以才顯得更加特別。

就像那一堂特別的體育課，至今我還記得。

那次體育課是班主任帶我們出去上的，因為之前就答應過我們要帶我們去踏春，因為諸多原因而被推遲了，尤其那段時間快要考試，一些任課老師就趁機剝奪了我們的興趣課，音樂、體育、美術等等，我們心有怨言，卻不敢發聲，只能默默吐槽幾句罷了。

可是班主任理解我們的心事啊，於是他答應我們只要好好複習，考試結束就帶我們出去玩兒。

果然，最守信的還是我們最親近的老師。那天下午，最後兩節課，我們排成了兩隊，浩浩蕩蕩的就出發了，因為顧及安全問題，我們沒有跑的太遠，只是在學校附近的一座小山附近停了下來。

有句俗話說，初生牛犢不怕虎，越是小的時候，考慮得越少，對這個世界的好奇心和探知慾就更大。那時候好像沒有什麼害怕的事情，覺得什麼都能夠克服。於是在爬上那座小山坡以後，我們依次勇敢的跳了下來，現在想想，其實那個坡並不算低，換作現在，肯定不敢那麼果斷就跳下來。

我們一路上走走停停，有說有笑，也會有幾個調皮的小男生惡作劇，倒也是添了不少樂趣。

這堂特別的體育課，這個特別的班主任，我們都記得。

一堂特別的數學課篇10

國小四年級作文 ,448字

我們優秀的404班又一次榮幸的被選去代表學校參加活動。週六，我們班全體同學都起個大早來到學校，乘車去參加“千課萬人”活動。

這次上課的老師是北京中關村小學的施老師。施老師像個和藹可親的媽媽，戴著一副粉框眼鏡，我們剛見面就一點也不感到陌生和害怕。

今天這堂課的主要內容是“遊戲上的概率問題”，目的是要讓我們想出一個辦法，讓兩個玩遊戲的人贏或輸的可能性一樣，都是50%。這個問題又難教又難學。

在課堂上，為了讓我們更加深入的理解概率問題，施老師還特地用樂高搭了一個學具，這個學具最頂部有一個槽，剛好能放進一顆彈珠，到了下面有一個分叉，可以讓彈珠自己隨機選擇走哪條路。每個分叉下面又有兩條分叉通道……每組投下10顆彈珠，最後統計出兩邊的彈珠數量。於是我就懂得了，彈珠多的一邊概率高，少的一邊概率低。哈哈，我們一下子就學會了！原來這就是概率啊！

我心裡暗暗佩服：“這就是名師厲害的地方，這麼難的知識一點就通！”

通過這節課的學習，我又增長了許多知識，而且還得到了名師的指導和表揚，心裡美美的，很有滿足感。

一堂特別的語文課篇11

國小三年級作文 ,2071字

【一堂特別的語文課】

203/金偉忠

星期五的下午，我們學了《畫楊桃》的課文，老師為了加深我們的印象，帶來了兩個真的楊桃讓我們親自體驗一下。

老師把楊桃放在講桌上，我坐在前排所以看得非常清楚。楊桃有五個稜角，身披黃綠色的外衣，表面油光發亮。摸一摸，它潤滑的表面上有點凸凹不平，聞一聞，一股清香撲鼻而來。

老師讓我們先畫出楊桃的樣子。從我的角度看上去楊桃是五角星的形狀，但別的同學從不同角度看楊桃像宇宙飛船的樣子。這就告訴我們從不同的角度看待事物的結果也就不一樣。

接著，老師把楊桃切成一片一片的。淡綠色的果肉晶瑩剔透，大家個個都垂涎欲滴，饞得口水直流。說實話我還是第一次吃楊桃呢！老師發到我手裡的時候我迫不及待地品嚐起來，咬一口那酸酸甜甜的汁水立刻湧入整個嘴巴。再咬一口感覺甜味蓋過了酸味還水份十足。雖然不是特別喜歡這種酸甜，但是我吃得津津有味。

楊桃不但外形獨特，味道清香爽口，而且營養價值也很高。富含多種維生素，果酸，生津止渴，促進消化。

我想我永遠不會忘記它的味道了。

【一堂特別的語文課】

203/錢奕豪

星期五的下午，老師給我們上了一堂有趣的楊桃課。

老師拿著兩個楊桃走進教室說：“同學們，今天我們來畫楊桃，誰畫的好我就獎勵一塊給他吃。”老師話音剛落，我們就爭分奪秒的畫了起來，我發現老師講桌上的楊桃，有一個像五角星，還有一個楊桃正面對著我。

我先向同學借了一張紙，打算把那個像五角星的楊桃畫在右邊，於是先勾了一圈五角星的外圈，然後，在五角星的中間畫了幾粒籽。很快一個五角星就畫好了。接著，我再把正面對著我的楊桃畫在左邊，我還是先勾了一圈楊桃的外圈，然後把楊桃中的幾條紋路畫了上去。就這樣，一幅楊桃畫就畫好了，老師還給我們拍了照呢。我拿到了老師的獎勵，馬上把楊桃塞進嘴裡，哇！又酸又甜，太好吃了！

這次楊桃課真是太有趣了，不但讓我們吃到了楊桃，還讓我懂得了看事物要看全面，不能只看事物的一部分。

【一堂特別的語文課】

203/蔣琨

星期四的下午，我們上了一堂有趣的語文課，不信，請你聽我慢慢說來。

叮鈴鈴，上課鈴響了，只見朱老師手裡拿著兩個又大又綠的楊桃走進教室，接著，她把楊桃擺放在講桌上。我心裡嘀咕著：這是要獎勵給我們吃楊桃嗎？不料，朱老師卻說：“今天，我們來畫楊桃。”一下子，熱鬧的教室變得鴉雀無聲。大家紛紛拿出筆和紙，認認真真地畫了起來。

我仔細地觀察楊桃，它的外形很特別，各個角度都不一樣。把它豎起來看像是可以轉動的門，正面看像是一片片葉子，側面看像一個五角星。講桌上的楊桃正面對著我，我畫的是楊桃正面的樣子，我先畫了一個橢圓，再在橢圓的基礎上個修改，勾出楊桃的輪廓，然後畫上稜角，最後，我用淺綠色的鉛筆和深綠色的鉛筆給楊桃上色，這樣，一個完整的楊桃就躍然紙上了。

大家把楊桃都畫好了後，朱老師把兩個楊桃切成薄薄的星形片狀，分給每人一片。大家接過楊桃片，有的一口就吃進肚子裡，有的仔細地觀察楊桃的外形，還有的用舌頭舔一舔楊桃的味道。我也分到了一片楊桃，摸著楊桃，感覺又光滑又冰涼，再聞一聞，一股清香撲鼻而來，輕輕地咬上一口，味道又酸又甜，好吃極了。

正當我們開心的時候，下課鈴聲響了，結束了這堂有趣的語文課。我很慶幸自己品嚐到了從來沒有吃過的楊桃，也讓自己更加深刻地理解《畫楊桃》這篇課文的深層含義。

【一堂特別的語文課】

203/彭嘉懿

“丁零零，丁零零！”期待的語文課的鈴聲響起了！

朱老師滿面春風地走進了教室，要給我們上一堂有趣的楊桃課。老師讓我們仔細觀察楊桃是什麼樣子的，還讓我們畫楊桃。我一聽到畫楊桃就大吃一驚，因為我的畫畫技能很差。但我還是把楊桃仔仔細細地畫了一遍。老師把楊桃切成兩半，修改了一遍又一遍，終於把楊桃畫好了。楊桃像一片片葉子，從側面看，它是五菱形的。橫著切開，楊桃的樣子就像一個五角星。簡直就是人工雕刻的，可漂亮了！

最後，老師讓我吃楊桃。楊桃的營養價值很高，是一種不可多得的水果。我急忙咬了一口，酸甜的楊桃汁從嘴巴一直流到喉嚨裡，那味道真是爽極了！

從這節課我知道了看東西的角度不同，看到的東西也就不一樣。又教育我們要實事求是地看問題，使我受到很大的啟發。

【一堂特別的語文課】

203/汪思晴

星期五的下午，我們上了一堂特別的語文課，因為我們學了一篇《畫楊桃》的課文，老師為了我們瞭解楊桃，讓我們先畫後嘗楊桃。

老師進了教室手裡拿著兩個楊桃，我想："這是幹什麼用呢？"老師說：“今天我們來畫楊桃。"同學們拿起筆畫起了楊桃，可是我無從下手，我抬起頭來，老師把楊桃切開。啊！變成了五角星，我知道怎麼畫了。我畫了個五角星的楊桃。我們一個個展示出來，同學們的畫有的是稜形，有的是橢圓形，有的是五角星形，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。

楊桃的皮有層薄薄的膜，果脆多汁、酸甜可口、芳香清甜，這是我第一次吃楊桃的印象。

在我們歡聲笑語中這堂特別的語文課結束了，我好喜歡這樣的語文課。

一堂特別的語文課篇12

國小四年級作文 ,838字

“花生”，想必同學們都吃過吧！它香甜的味道有沒有給你留下特別的印象呢？我就吃過一把印象特別深刻的花生，事情還得從週四那堂有趣的語文課說起。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，清脆的上課鈴聲響起，同學們陸陸續續回到座位。這時，只見班主任郭老師提著一個抽獎箱，微笑著走上講臺。一見到抽獎箱，全班立即沸騰了起來。“咦”，怎麼回事兒？老師拿抽獎箱幹什麼？難道又有什麼活動？同學們七嘴八舌地議論開了。

不一會，郭老師神祕地說：“同學們，今天這堂語文課跟以往不太一樣，咱們邊上邊玩遊戲，這個抽獎箱裡面有驚喜哦！等上完課，每個同學都來抽一把。好不好？”

“好啊！”我們齊聲回答。

終於盼到激動人心的抽獎時刻。翁子桐第一個走上講臺，她得意地把手伸進抽獎箱，一邊抓，還一邊扮鬼臉，一直在裡面摸呀摸的，就是不把手拿出來。頓時，講臺下喊聲一片：

“快呀！”

“到底是什麼？”

“別吊胃口了。”

……

子桐終於拿出了手，伸開一看，“哇，原來老師請我們吃花生呀！太好了，真有趣……”接著，每位同學都上臺，抓一把花生吃起來，老師也跟著我們一起吃。瞬間，教室裡花生濃濃的香味和著我們的歡聲笑語飄向了雲天。

吃過美味的花生，郭老師語重心長地說：“沒錯，同學們，老師讓你們嚐嚐‘許地山’筆下花生的味道。因為老師希望你們像花生一樣：一個人，不要過於注重外表的光鮮亮麗，需加強內在的修為，做一個樸實的，對社會有用的人。這，才是這堂課的深層意義哦。”

聽了老師的話，我的心久久不能平靜。老師就像文中的父親，用另一種方式告訴了我們人生的深刻意義。

這堂快樂、特別的語文課，這把香甜、美味的花生會讓我終生難忘。

特別的小主持課篇13

國小四年級作文 ,557字

清明假期，媽媽準備帶我去補習班學習小主持課。我想不就是站在舞臺上播報節目嗎？那還不容易？

到了補習班，我看見老師是一位年輕的女老師，一頭黑長的頭髮，被紮成了馬尾，一雙大大的眼睛，看上去炯炯有神。

剛上課，老師就讓我們全體起立，挺直腰板，保持不動，這讓我們丈二和尚—摸不著頭腦。五分鐘過去了，有些同學身體開始搖晃。十分鐘過去了，有的同學乾脆偷偷地跺了跺腳，想放鬆下痠疼的腳底板。大概過去了十五分鐘，老師讓我們全體坐下，同學們像解放的隊伍似得，一下子都癱坐在椅子上。接下來老師微笑著說：“主持人不僅僅是說話那麼簡單，一名優秀的主持人要有久站的毅力、標準的發音和豐富的語言藝術。”

老師說話是那麼地溫柔，聲音是如此的悅耳，這些都深深地打動著我。此時，我暗暗發誓：我也要認真學習主持人基本功，長大了做一名合格的主持人。

接下來老師教了我們在舞臺上主持時如何戰力，原來那女生的站立姿勢是不同的。男生兩腿開立，抬頭挺胸，兩手自然下垂，平視前方，而女生則雙手重疊放在小腹上。原來簡單的戰立還有這麼多學問。

第一節小主持課我並沒有開口讀一個字，卻已深深吸引了我。回到家我便拍著胸脯對媽媽說：“以後我會認真學習怎麼做一名小主持的！”媽媽會心地笑了。

一節特別的小主持課指引了我人生的方向，我喜歡並努力地向著我的夢想前進。

別開生面的課堂篇14

國小六年級作文 ,889字

有人說，歡樂是一種抑制不住的衝動，是一股讓人神清氣爽的山泉。可不是嗎？此時，在我們六（7）班的教室裡就回蕩著同學們的笑聲。

這是一節生命安全課。這節課，我們要進行角色轉換，也就是由同學主講當老師，老師旁聽作指導。

課前是忙碌的，也是歡樂的。大家忙著“搭對子”，忙著備課、做課件、挑選音樂、學習做動畫，還要忙著練好普通話、試講。嘿嘿，沒想到，講好一堂課需要“十八般武藝”樣樣精通。

展示的時光是那麼美好，課堂是那麼有趣！我站在講臺上，如教授一般侃侃而談，旁邊還有點評者幽默風趣，談笑風生。看著臺下的學子們正襟危坐，怎能不叫我豪情萬丈？於是乎一個問題拋下來，如同水面上激起一束束浪花：同學或在座位上嚴陣以待躍躍欲試，或撐著下巴皺著眉頭冥思苦想，或沉浸於我抑揚頓挫的講解裡津津有味……是啊，“我的課堂我做主”，為了真正發揮“主人”的作用，有誰不是全力以赴呢？就拿我說吧，為了一展自己的風采，讓聽課的同學有真切地體驗，我不惜精力，不吝嗇時間，備課、作課件，甚至還高調招聘了“副教授”，雖說高調，但也是周瑜打黃蓋—一個願打，一個願挨。我倆配合默契，一唱一和。而聽課的同學也是滿臉的“精氣神”。無論“教授”的我提出怎樣的問題，必定有同學高舉著小手。一些平時看似內向靦腆的同學也一改往日的孤言寡語，他們那麼自信、那麼從容！拘謹不見了，笑容出來了，手勢一上一下，走路一板一眼，老師的味兒十足！真正老師呢，綻放一臉甜蜜親切而又幸福的笑容，她有時豎起耳朵聆聽著，有時還在本子上飛快地記著什麼，有時又儼然一位記者，巧妙抓拍下一個個精彩的瞬間。

時光總是短暫的，精彩紛呈的課堂之後，我們迎來了黃老師熱情洋溢的講話：“也許你們比真正的老師青澀了許多，但你們的智慧讓我沉迷其中且無法自拔；也許你們有小小的的失誤，但明天的課堂你們將迎來更多的挑戰與成功；也許你們看到的是自己的一個優點，但我看到的是許多優點如清泉流入大河……”

黃老師的話像火一樣點燃我們的激情，教室裡掌聲響起來。這掌聲，是送給老師，更是送給出色的我們。

三十分鐘的課就這樣結束了，但它會永遠留在我的記憶中，給我思考，給我遐想……

一節特別的語文課篇15

說明文 ,782字

上了整整一天課，到最後一節語文課時，同學們都有些無精打采了。丁老師好像看穿了大家的心思，只見她神祕地說：“同學們，我們來玩一個好玩的遊戲吧！”“玩遊戲？”同學們一下興奮起來，“什麼遊戲呀？”大家七嘴八舌地議論著，猜測著。

丁老師微微一笑，沒說話，只是和班主任老師一起把教室中間的桌子挪開，留出了很大一塊兒空地。在大家期盼的眼神中，只見丁老師拿出了兩個紙杯，兩雙筷子。此時大家都有些疑惑，“是要夾什麼東西吧？”丁老師大聲宣佈：“我們今天要進行的是—夾彈珠比賽！”一聽到這有趣的比賽，教室裡瞬間沸騰了，有開心的歡笑聲，驚喜的尖叫聲……

接著，老師把同學們分成A、B兩組，每組八個人，有兩雙筷子、兩個紙杯。其中一個紙杯裡放著9個彈珠，兩個紙杯放在相距4米遠的桌子上，同學們要以接力的形式依次把彈珠夾到對面的紙杯中，用時短、彈珠數量多的一組為勝。聽完規則，同學們都摩拳擦掌、躍躍欲試。

“預備—開始！”隨著老師一聲令下，激烈的“夾彈珠”比賽開始了！有人為自己隊跳著腳加油，有人成功完成任務開心地歡呼，有人焦急地等待，有人準備大顯身手，還有人因為失敗了唉聲嘆氣……場面好不熱鬧！比賽共進行了兩局，第一局我們隊以8比6獲勝，第二局我們又以9比8大獲全勝！太開心了！

賽後，老師還讓我們一起分享了比賽的感受。在這次比賽中，我夾了兩次，都成功了。我總結了一下經驗：第一，要保持鎮定，不管周圍環境多麼喧鬧，都要穩穩地夾住，不要分心；第二，要避讓周圍的人，防止和別人碰撞，造成彈珠掉在地上；第三，臨近終點不要得意，一定要把彈珠放進紙杯才能鬆口氣，否則，就功虧一簣了！

今天的“夾彈珠比賽”真有趣，不僅考驗了大家手的靈活性，活躍了課堂氣氛，更考驗了大家的團隊合作能力，真是個好遊戲啊！感謝丁老師為我們帶來了這樣一節特別的語文課，也希望以後有更多這樣有趣的語文課！

特別的資訊科技課篇16

國小六年級作文 ,595字

你們看見特別的資訊科技課時一定很好奇。為什麼叫特別的資訊科技課呢！有什麼可特別的。你們一定都很想知道吧。我來跟你們說說吧，那天既刺激又害怕。

資訊科技上課時，外面的天黑隆隆的。老師把教室裡的燈開開了，燈顯得特別亮。外面不時傳來隆隆的雷響聲。雷聲越響越大聲，同學們心裡都特別的害怕。老師佈置了資訊作業，讓我們開始做做完提交，可是做到一半半時。一聲雷響了，“轟隆隆隆隆！”“啊！”雷把電給打停了，電腦全黑了，教室裡黑隆隆的，同學們七嘴八舌起來，老師趕緊拿起話筒主持秩序。“同學們，安靜，安靜”同學們停了下來，明天我們去講鬼故事吧。有誰願意來講，一位女同學站到了講臺上，講著鬼故事：“傳說在七月半那天，有一所學校會出現女鬼，一個廁所裡的水會變成紅色的，小a，小b和小c不相信，到了七月半他們一起一個廁所一個廁所的看，發現……”同學們心怦怦的跳著，外面的雷聲不停的響著，有幾個女同學被嚇得哭了下來，老師說不要講了，同學害怕，可那些嚇哭的同學立馬不哭了說：“要聽，要聽，我不害怕！”女同學又繼續講了下去，有些同學把耳朵吾著，有些同學聚精會神的聽著，有些同學小聲的議論著，有些同學雙手緊緊抱著，講完後，同學們的掌聲特別大聲，下課玲響了，同學們像是不想讓這節特別的資訊課下課，還想聽故事呢？排隊時站在後面的同學拼命想站前面些，因為剛才的鬼故事太精彩了。

這真是一節特別的資訊科技課啊！真希望下次還能這樣。

特別的一課篇17

國小四年級作文 ,846字

今天，我們上了一堂特別的語文課。為什麼是特別的呢？因為這節課不是丁老師給我們上的，而是另一位客人老師陈老師給我們上的！

一到下午第一節課，我們A班的同學立刻排好桌子，拿好學習用品、語文書到教室門口排隊，向圖書館出發。快要到圖書館了！我緊張得手都發抖了。在門口候場時，我的身體裡更是像有一頭小鹿瘋狂亂撞。當上一個班級上完課後，我們就在老師的帶領下，走了進去。哇哦！整個圖書館裡都坐滿了來自江蘇省各地的客人老師，場面可真是壯觀！我找了一張位子坐了下來，把課本，學習用品都放在了課桌的左上角，然後趴在桌子上，儘量使自已放鬆下來。開始上課了，只見陳老師腳步輕盈地走上了講臺。“上課！”“起立！”“同學們好！”“老師您好！”我們聲音響亮地向老師問好之後，開始坐姿端正地聽老師講課。“同學們，今天我們一起來學習第10課《二泉映月》，你們有誰知道關於阿炳的故事嗎？”啊！我在預習的時候就已經查了資料了，老師快叫我呀！我拼命地把手舉高。老師看這邊！這邊！陳老師真的往這邊看了！我開心極了！“好，就請第一個小姑娘來說吧。”老師竟然請了周彥汝！我傷心地放下了手。“阿炳原名華彥均……”周彥汝聲音響亮，口齒清楚地介紹完後，陳老師滿意地點了點頭。又開始問下一個問題“哪位同學可以來讀一讀下面的詞語？”我都會讀！老師叫我！我像一隻打不死的小強一樣，又舉起了手。哈哈！這回老師終於叫我了！我站起來認真地讀了起來：“淙淙流水，飽經風霜，靜影沉壁……”當讀到靜影沉壁時，因為一時緊張，把“靜影”兩個字讀成了前鼻音。陳老師連忙提醒我“靜影兩個字應該讀成後鼻音，知道嗎？”我不好意思地點了點頭，然後坐了下去。沒想到回答問題的感覺這麼好，我立馬信心十足。不知不覺40分鐘就過去了。“下課！”“起立！”“同學們再見！”“老師再見！向後轉！客人老師再見，謝謝客人老師！”臺下響起了一片掌聲，我們都露出了自豪的笑容。

通過這次活動，我們百草園小學走出了常州市，走向了江蘇省。希望我們以後能走向全國！走向全世界！

記一堂特殊的“課” 篇18

國小二年級作文 ,743字

上星期三，我們去寧波植物園上了一堂與以往不同的特殊的“課”—冬季社會實踐活動，我們通過“看”和“玩”去感受四季的美，去領悟四季的變。一大早我們就坐著大巴車前往植物園，一路上我們嘰嘰喳喳，興奮極了！不知不覺中，我們就到達了目的地。

一進入植物園，我就看到了植物園裡五顏六色的花，有月季，有菊花，這些花身穿綵衣，風一吹，花在風中頻頻點頭，好像在和我們打招呼熱烈歡迎我們的到來呢！緊接著往裡走，我們來到了南瓜和蛇瓜的種植地，我們來的很不湊巧，瓜已經沒有了，只剩下枯萎的藤蔓在寒風中啜泣。接著我們又跟著老師一起往前走，我看到了一列停靠在鐵軌上的火車，我仔細一看，發現這列火車真是奇怪，只有頭沒有身體，不過，我看到有好些人端著相機臥在鐵軌上拍照，原來這是一處遊人取景的好地方呀！正當我走的有些累的時候，老師帶領我們來到了水上餐廳。

水上餐廳裡的食物豐盛極了！有爆米花、烤香腸、各色烘焙食物等，饞的我直吞口水，我只是看了看，卻沒有停下腳步。我們聽從老師的指揮，去了二樓餐廳裡做手工—用魔幻泥做筆筒。我們每四個人分坐在一桌，老師給我們每人發了一個筆筒和一袋魔幻泥，我們要用魔幻泥把筆筒裝扮成自己喜歡的樣子。當我拿到筆筒和魔幻泥後，我立刻開始在筆筒上“作畫”，可是我最終捏的亂七八糟，因為我每拿到一種顏色的魔幻泥就往筆筒上捏，連筆筒裡面也塗滿了五顏六色的魔幻泥。老師看了我的作品後直說：“你的筆筒藝術感強極了！”我聽了後害羞地低下了頭。

後來我們到草地上吃了各種各樣的零食。我吃的零食有：核桃、豆腐乾、糖……吃飽喝足後，我們拍了集體照，還欣賞了各種美麗的玫瑰。不知不覺已經到下午了，老師帶領著我們走到大巴車停放的地方，於是我們坐著大巴車依依不捨地回了學校。今天的“課”太好玩了！

特別的一課篇19

國一作文 ,492字

作為一名學生，在學習的過程中會經歷很多個老師，也要經歷很多的課程，而在這許許多多的課堂中，我還是最難忘那特別的一課。

那天，語文老師走進教室，我們也並不覺得奇怪，因為下節課就是由她為我們來上。語文老師站在講臺上等待了片刻，向我們說道：“下節課依舊上語文課，不過不由我給你們上，給你們上課的是將我帶向講臺的恩師，她已經很久沒有講過課了，講課的過程中難免會緊張，不過即使這樣，也希望同學們能夠認真的聽完我的老師為大家講的這堂課。”

語文老師一改平日裡的嚴厲，滿眼都是對老師的崇拜和尊重，她是真的希望她教出來的學生，能把最好的態度展現給她的老師。

當一位頭髮發白的老者走向講臺，那一瞬間相信在座的同學們都和我有著同樣的感受，對眼前的老師肅然起敬。她拿起粉筆認真的寫著板書，用她最大分貝的聲音將知識傳遞給在座的每一位，哪怕寫板書的手變得顫抖，哪怕說出的嗓音不如從前明亮。但…我環顧了下週圍的同學們的反應，就連平日裡愛打鬧的同學都認認真真的看著臺上這位老師講的課程。

一堂課下來，我認為這是我所上的課中最特別的一課，在那講臺上我看到作為一個人民教師的責任和擔當，也看到了教師這個職業的一脈相承。