爺爺的書法夢相關作文20篇
爺爺的書法夢 篇1
國一作文 ,1133字“即使我們是一支蠟燭，也應該‘蠟炬成灰淚始幹’；即使我們只是一根火柴，也要在關鍵的時刻有一次閃耀；即使我們死後屍骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野裡燃燒。”
—題記
“爺爺，寫毛筆字很有趣嗎？”“當然了，這不僅能陶冶情操，寫得好還能維持生計，更能傳承中華文化，寫好漢字，做好中國人。”說完，那古銅色的臉上露出了歡快的笑容。在那老槐樹下一張棕黑色的木桌上，爺爺總是樂呵呵地握著毛筆，一筆一畫地寫著。他那陶醉的樣子，那睜得大大的老花眼，在夕陽的浸染中又多了一份神往。
爺爺從小在農村長大，他的童年多半是趕著牛羊、唱著山歌度過的。從小就勤勤懇懇的他竟然學會了一手漂亮的毛筆字，每每閒暇之餘，爺爺便在老槐樹下攤開筆墨，寫起書法來。“只有經歷地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”功夫不負有心人，中年後的爺爺在村裡赫赫有名，每次村裡人辦“紅白”二事時，總會邀請爺爺去寫對聯，爺爺成了村裡很受歡迎的人。
有一年，村裡發生了泥石流。一夜之間，洪水漲滿了路面，交通阻斷了，大大小小的石塊、樹枝等雜物堆滿了公路。村裡組織抗洪隊，爺爺第一個報名。一天下來，爺爺那淡藍色的襯衫竟被汗水浸得溼漉漉的。當時年幼的我不解的問：“爺爺，這些都是年輕人的活兒，您一個老人家湊什麼熱鬧？”爺爺淡淡地笑了，說：“沒事，這種時候幫大家做事開心著呢！”想不到的是，放下手裡的鋤頭，脫下身上的汗衫，喝上一晌熱茶，爺爺又鋪好紙，提筆揮毫了。
時光匆匆流逝，轉眼間爺爺已入老年，手腳不靈便了的他，仍尤其酷愛書法，村裡只要有辦事的人家來請，他即刻應邀前往，更不用說平日裡的不輟工筆。無論陰晴雨雪，還是身有抱恙，他那顫顫抖抖的手寫出的字都如蒼松般挺拔雋秀。可逐漸年長的我，對爺爺的這番鍾愛有些不以為意，畢竟爺爺也只不過是個鄉村書者，終究上不了檯面。一次，我對爺爺說：“爺爺，您都寫了一輩子的毛筆字了，也沒見有多大成就。寫不動就別寫了，好好休息吧。”爺爺樂呵呵的說：“我能有多大出息？我不夢想著成為書法家，也不夢想靠書法養活你們，這是我一生中最大的愛好，好歹村裡人還看得起我，還能替大家做點事。再說，把老祖宗們留給我們的寶貝丟了多可惜！我好不容易才有今天這本事，這也算得上發揚優秀傳統了吧，文明要和時代共進嘛！”是啊，大家不是都說要傳承文化，保護遺產嗎？我聽了有些慚愧，對爺爺的敬佩之情卻油然而生了。
“一個人對人民的服務不一定要站在大會上演講或是做什麼驚天動地的大事業，隨時隨地，點點滴滴地把自己知道的、想到的告訴人家，無形中就是替國家播種、墾植。”爺爺的“書法夢”讓我更深刻地理解了這句話的含義。將來的我，也會追尋著爺爺“夢的足跡”，去放飛屬於自己更屬於祖國的夢想。
我的書法夢馬洪 篇2
國小六年級作文 ,604字誰不想有一手漂亮的好字，誰都想把字寫好那就跟我來追求書法吧！一個偶然的機會，我認識了文房四寶，對書法產生了好奇心，從那以後，我決定好好學習書法。至此，我的書法夢開始了。
書法像小精靈，慢慢的把我吸引了。於是，我去找舅舅學習，正巧舅舅正在練習書法，我從窗戶裡望去：哇！醒目的大字映入我的眼簾。我急忙跑進屋去向舅舅請教，就就向我傳授經驗，我聽的不耐煩了，就鬧著媽媽帶我回家。還讓媽媽給我買了毛筆，墨汁，宣紙。
回到家一拿毛筆我就懵圈了，怎麼拿毛筆呢？我只好和拿鋼筆一樣拿，沾了墨汁還弄到了身上。真笨呀！我又拿了紙準備往上寫，手哆哆嗦嗦地。哼！不寫了，氣死我了。我在那發牢騷，正巧被媽媽看見了。媽媽：“告訴我做事不能只有三分鐘熱度，應該堅持不懈”於是媽媽教我拿起了毛筆，我沒想到媽媽也懂毛筆啊！我小心謹慎地往紙上寫，第一次我寫了個“幹"但橫不是橫，豎不是豎的。媽媽告訴我要先學筆畫，媽媽還寫給我看，寫得不錯。後來我又介入了書法課，書法老師講的內容我都細細的咀嚼著，品味著。記得那次，老師講了個謝謝的謝，我記得尤為清楚。身的最後一橫不能寫。從那以後，我開始注重細節。
我喜歡書法，因為我知道了：書法能使浮躁的人靜下心來，書法可以陶冶一個人的內涵和修養，書法可以修身養性，書法可以改變一個人的性格。是它讓我明白了做事應該堅持不懈，持之以恆，做事不能只有三分熱度。書法，普普通通的兩個字讓我懂得了許多。我要好好學習書法。
我的書法夢 篇3
國小六年級作文 ,629字一支筆，一張宣紙，一盤墨，拉開了我與書法的序幕。這書法的香氣，使我陶醉……
從七歲上小學開始，我的字在班裡戲稱“黑灰大字”，半學期過去了，好不容易有了一點點進步，但速度成了問題—三十五名之後。終於有一天，回到家後，我說：“媽媽，我想練字。”暑假，我如願以償地到了書法班，剛開始，我便認為這是一種樂趣，到後來，我又有些坐不住了，暑假一個月過後，媽媽只好退了。
幾個學期之後，我東山再起，苦苦在第二冊的進階班練習之後，我一直走下去，一學期，一假期從沒有間斷過，每次畢業發獎，我都是“硬筆書法最佳獎”。全書法班最高獎項呀！每次，我最後一個走上領獎臺後，我都會驕傲地捧起榮譽證書和獎品，多麼榮幸的事兒！
我繼續走了下去。
一轉眼，好幾個學期過去了，我到了第十冊的千字文基礎班，明顯感到壓力了。快過年時，書法老師把我視為他的掌上明珠，熱情給我開了那個角里的“荒蕪人煙”教室，我獨自一人“霸佔”那個教室，寫開了我人生中第一副對聯。
每次我感到累的時候，我總會想：堅持下去，這是我大展風采的好時候了！
辭舊賀新，轉眼間，幾年過去了，新的一年就要來了。正月初一，我還在老家睡覺時，外面傳來全村人一陣陣讚歎聲。
對聯，使我邁進了新的書法里程碑，現在我六年級了，已經成了全班寫得又快又漂亮的一個人了，五年級書法比賽中，我被評為“二等獎”，出乎我的意料，但這是應得的回報！
從“毛字小子”到“快速漂亮大俠”，用了五年時間，這五年裡，我在堅持，它使我堅信：堅持就是勝利！
我的書法夢 篇4
國小六年級作文 ,911字小時候我喜歡書法，也喜歡練字，曾經也想放棄過，但一次次收穫的喜悅讓我堅持了下來。
一年級時，我經常在電視上看到那些練書法的人，他們寫的字那麼好看。最有意思的是有一個老師，講康熙的“福”字，一個字有多才，多子，多田，多福，多壽，還講了康熙的小故事，讓我覺得書法好有趣。，因此讓媽媽給我報了書法班。
第一天上書法課，我來到教室，見到教室裡有很多人，有的人連座位也沒有，我想：喜歡書法的人真多呀！故事應該很好聽！起初，練習筆劃，我幾乎每天都要練習一個小時，因此我經常受到老師的表揚，但是時間一長，我就覺得枯燥、單調了。老師一筆一劃地講，根本不像電視上那位老師講的那麼有意思。
慢慢地，我一星期只練一次，後來乾脆上課了才寫作業。媽媽問我：“你怎麼不練字了？”
“每天練太煩了，而且沒意思！”
“練習書法不僅是讓你把字練好，也是讓你更有耐心，古人說：‘有志者事竟成’字的有趣，只有你練習了，才能發現古人為什麼這麼寫，故事不是光聽，還要自己琢磨，想其中的故事”。
聽了媽媽的話，我好好反省了一下：是啊，不經歷一番風雨，怎能見彩虹呢？之前的念頭就拋到九霄雲外了。後來媽媽給我買了《說文解字》，有空時就和我一起看。我知道了兩點冰，三點水，四點火，知道了月字旁表示“肉”，知道了我的姓“單”，是捕鳥的一種有網的工具……。我三、四年級時還參加了市裡的書法比賽，得了第三名，參加了全國小學生習字的比賽也得了第三名……老師的表揚，同學的誇獎，那麼多讚美的聲音，我懂得了堅持的可貴。
每個漢字都表達了一個故事，每一次的書寫都是給漢字披上了一件美麗的衣服，讓它變得更美。我想成為一個用手、用筆、用口、用心、講述漢字的人，在這個過程中我要堅持學習，瞭解漢字，要把漢字的故事，用手寫出來。讓大家更喜歡漢字，喜歡中國的文化。
有了夢想，是一瞬間，實現夢想，就是一生。追夢路上，我要做的還有很多很多……
我的書法夢 篇5
國小六年級作文 ,883字小時候我喜歡書法，也喜歡練字，曾經也想放棄過，但一次次收穫的喜悅讓我堅持了下來。
一年級時，我經常在電視上看到，那些練書法的人，寫出為的字那麼好看，最有意思的是有一個老師，講康熙的“福”字，一個字有多才，多子，多田，多福，多壽，還講了康熙的小故事，讓我覺得書法好有趣。因此讓媽媽給我報了書法班。
第一天上書法課，我來到教室，見到教室裡有很多人，有的人連坐
位也沒有，我想：喜歡書法的人真多呀！故事應該很好聽！
起初，練習筆劃，我幾乎每天都要練習一個小時，因此我經常受到老師的表揚，但是時間一長，我就覺得枯燥、單調了。老師一筆一劃的講，根本不像電視上那位老師講的那麼有意思。
慢慢地，我一星期只練一次，後來乾脆上課了才寫作業。媽媽問我：“你怎麼不練字了？”
“每天練太煩了，而且沒意思”
“練習書法不僅是讓你把字練好，也是讓你更有耐心，古人說：‘有志者事竟成’字的有趣，只有你練習了，才能發現古人為什麼這麼寫，故事不是光聽的還要自己琢磨，自己想其中的故事”。
聽了媽媽的話，我好好反省離一下，覺得不經歷一番風雨，怎能見彩虹呢？之前的念頭拋到了九霄雲外了。後來媽媽給我買了《說文解字》有空時就和我一起看，我知道了兩點冰，三點水，四點火。知道了月字旁邊是肉，知道了我的姓“單”是捕鳥的一種有網的工具……。我三、四年級時還參加了市裡的書法比賽：得了第三名，參加了全國小學生習字的比賽也得了第三名……老師的表揚，同學的誇獎，聽到那麼多讚美的聲音，我懂得了堅持的可貴。
有了夢想，是一瞬間，堅持夢想是一生。堅持，努力才能讓夢想的花兒開放。
每個漢字都表達了一個故事，每一次的書寫都是給漢字披上了一件美麗的衣服，讓它變得更美。
我想成為一個用手、用筆、用口、用心、講述漢字的人，在這個過程中我要堅持學習，瞭解漢字，要把漢字的故事，用手寫出來。讓大家更喜歡漢字。喜歡中國的文化。
我的書法夢 篇6
國小四年級作文 ,693字夢想無論怎樣模糊，總是潛伏在我們的心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，但也正是因為有了夢想，我們的生活才會更加精彩和有趣。
小時候，每當春節來臨之前，街道上總是有許多人在排隊買新年對聯，爸爸總會帶我在寫對聯的人前面駐足欣賞。一次爸爸對其中一個哥哥的字大聲稱讚，只見那毛筆尖就像一隻剛勁有力的獵豹在紙上跳躍，像河水一樣奔騰，看著哥哥寫字時那自信、瀟灑的神情，我便被深深地吸引住了。雖然爸爸不太會寫毛筆字，但他也是一個十足的書法愛好者。經過家庭常委會的商議，決定給我報個書法班，讓我學習書法，我6歲過年後，我書法夢的小船就揚帆起航了。
到了書法班，我立馬被牆上的字吸引了，看著牆上線條勻稱、意境深遠的字，我彷彿置身於我書法夢的海洋，我心潮澎湃！在上第一節課時，老師讓我們四個學生寫筆畫，我覺得很簡單，隨便寫了幾筆就交給老師，結果老師給我指出了一大堆毛病，老師認真地對我說：“任何事都有法，幹什麼事都要遵守一定的法則，寫字更是有法則。”在以後練毛筆字的描紅、填黑、映格、臨摹時，我都是認真地按照老師的要求去做。
漸漸地，我越來越體會到寫毛筆字的苦和難，我心裡開始打起了退堂鼓，但是想到了曾經的誓言和父母的殷切希望，我不再彷徨，因為我感到了自己夢想的召喚。
就這樣堅持練了三年，我獲得了毛筆字五級證書，過年時，自己家的門上也貼上了我自己寫的對聯，學書法的這幾年，我感覺自己正在悄悄的長大，這幾年讓我變得自信、堅強。
心中有夢，就要不忘初心，就如爸爸給我說的一樣：學習沒有點石成金，只有百鍊成鋼。願我能用有限的筆墨，勾勒出自己心中的永珍之美，在書法藝術的海洋中自由徜徉！
我的書法夢 篇7
國二作文 ,635字理想是石，能敲出星星之火；理想是火，能點燃生命之燈；理想是燈，能照亮前行之路；理想是路，能引你走向成功。
每一個人都擁有著一個夢想，或大或小，但是都在為著這個簡單的夢想而不斷地努力。正是因為自己有了夢想，生活才會過得充實、精彩、快樂。
我有一個小小的夢想，就是當一個小小的書法家，能寫出一手讓人讚不絕口的好字。
從五年級開始，我便愛上了練字，書法老師的每一節課，我都用心地寫好每一個字，既不圖快，又不怕慢，慢慢的，我進步了不少，得到了老師、同學和親人的誇讚。
來到大成中學，我的初中生活開始了。原來以“小書法家”自居的我，終於知道了什麼叫做“人外有人，天外有天了”。20班真是臥虎藏龍之地，個個都十分厲害，真是讓我羨慕！書法比賽，老師讓我們每人寫一篇最好的字，再選出一些去參加比賽。在同桌的鼓舞下，我鼓足了勇氣交了上去。不料，老師搖了搖頭說：沒有筆風，照著字帖寫得有些死板，所以，我出局了。
放歸宿假時，我的情緒有些低落。細心的媽媽察覺了，便問我怎麼了。我便將這件事告訴了她，媽媽鼓勵我，讓我別放棄。
“休養”了兩天的我，決定立即行動：每天堅持練字，沒事去看看練過書法的同學寫字，寫字時一定要用心，別圖快。我知道，這樣做，也許不會有太大的進步，但是，我依然要堅持下去。
有一句歌唱得好：心若在，夢就在。如今已放飛了夢想，怎能輕易收回？為夢想我要付出十分的努力，就算是微小的進步，也將鼓勵我堅持。
我的書法夢 篇8
國小六年級作文 ,698字萊辛說過：“走得最慢的人，只要他不喪失理想，就比漫無目的混日子的人走得要快。”理想，是指一個人對未來的希望。正因為有了理想的鼓動，才成就了一代又一代偉大人物。
理想的實現，靠的是什麼？是堅持，是精神上不懈的努力。
我的理想，是做一名書法家。書法，是中國獨有的一門流傳千年之久的古老文化。古人，創造了它，我們作為後人，理應將它傳承下去，而不是讓它遺失在歷史的長河之中。
我之所以會去學習書法，是因為小的時候年少無知。當時，二叔公是家中書法寫的最好的，叔公寫書法瀟灑自在，寫出的字型生龍活虎，十分流暢。那時的我，看著叔公寫的書法，覺得肯定會很好玩，於是，我毫不猶豫地提出，想要學書法這一要求。
現如今，我學書法已經四年了。剛開始學習的時候，我把它當成一門興趣，可是，久而久之，我卻有點想把書法當理想發展下去。雖然父母親說，寫好書法，是在為了以後的日子留一條後路，可我卻覺得，我寫書法，並非要留作後路，我就可以把它當作以後的工作。書法老師跟我說過，書法，若是寫得好，以後就可以去當書法老師，也有機會去國外發展。我們班裡就有一名女生，她跟我一樣也學書法好久了，她就跟我說，她以後就要去考杭州美院書法專科，以後當一名書法老師。我聽了，感同深受。因此，走書法之路，尋書法之夢，便深深地在我的心中紮下了根。
實現理想的道路是艱難的，路上必定佈滿荊棘。正所謂“天將大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”
不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？只有抱有理想，在人生的航程上乘風破浪，終究會迎來勝利的光芒。
我的書法夢 篇9
國小五年級作文 ,853字每個人的心中都有自己一個夢想，都會為自己的夢想而努力、奮鬥。我一直在我的書法夢路上不停努力拼搏。有的人會問“你為什麼偏愛書法呢？”因為有了這個夢想，讓我的生活更精彩有趣。
我的書法之路從一年級開始。剛開始，總聽媽媽說字是人的第二張臉，而我是被媽媽強行拉著去學書法。那時我還小，是玩的最好時光了，我當然不願意去學這學那的了。第一節課，我在書法班顫顫巍巍地練著第一張字。我像畫圖畫似的，只要幾分鐘就好了，根本沒有筆峰。看著別人寫的那麼漂亮，不免會垂頭喪氣，心想：我以後又不當書法家，把學練得那麼好乾嗎？再說，練書法要把手臂懸起來那多累啊。還要挺起腰，那我不就成了苦力了嗎？這麼一想，我就想打退堂鼓了。這時，老師走過來說：“俊傑，今天寫的很好。雖然沒有筆峰，但是你才剛開始。只要努力去學，就會發現其實寫字很簡單，只是把幾個筆畫組合在一起，但你要注意筆畫的穿插和避讓，位置應該在中間。老師再教你兩招寫字的方法。一。寫字要用心投入，只有真正喜歡了才能學好。二。要做最好的自己，把自己的風格寫出來。寫字時做到這兩點你就會進步很快的。”聽了老師的話話，我頓時燃起了新的希望，心裡暗暗地說“我一定要學好寫字。”
從此，我開始用心學習寫學，不用兩年時間我就寫上了行楷，連老師都誇我進步了。時間飛逝，轉眼我都四年級了。這期間，我也參加了許多大大小小的各類寫字比賽，都取得了優異成就。那一張作品寫滿了我對夢想的執著和堅定。我要感謝書法，是它成就了我瑰麗多彩的七色童年夢，更是它成就了我勤奮不屈、執著無畏的個性。
一路走來除了練字，老師還教會了我書法以外的東西。學書之人，書寫的是千古名言警句，吟誦的是美文名篇。在這書海中，我體會到了從悲中學會珍惜，在喜中學會思考，懂得了許多做人的道理。
可見，只要心中懷抱著夢，並願意為這個夢去努力、奮鬥，儘管夢很遙遠，但它終將會實現。我深信，我的書法夢一定會隨著“中國夢”展翅高飛、迎風起航。
和爺爺練書法 篇10
國小五年級作文 ,461字這個寒假，我過得比較有趣！每次去爺爺家，爺爺都會教我練書法。爺爺寫的毛筆字可是一流的，令人怎麼看也看不夠。
爺爺說，練習書法，貴在堅持，耐心是十分重要的，還要認真，如果不好好練，練多少遍也沒有用。爺爺對我的教誨，我永記心中。
我一筆一畫地練著，爺爺寫什麼，我就寫什麼。練書法時，我成了爺爺的“模仿機器”，爺爺寫得工整又漂亮，而我由於剛剛練習毛筆字，一竅不通，寫得七扭八歪，但爺爺總是鼓勵我，耐心地教我。
對於練書法，我也有發脾氣的時候。有一次，我與爺爺一同練，爺爺練了兩個小時，我也同樣練著，由於時間久，我沒有耐心了。我想，我練了這麼多天，還是不如爺爺寫得好……想著想著，我生氣了，把毛筆一扔，說道：“哼，我不練了，練了這麼久，也沒有效果！”說著，我坐到了沙發上。爺爺聽到後，笑盈盈地走過來，對我說：“你不靜心練，怎能寫出好字呢？練字需要靜心，只有當你靜下心來，你才能提高，明白嗎？”我聽後，若有所思地點點頭……
在爺爺教我練書法的日子裡，我學到了許多東西，也悟出了一些道理：做一件事的時候，不但要靜心，還要有耐心與恆心。
我與爺爺的一場夢 篇11
國一作文 ,622字“滴—”心電圖上的線成了一條直線，唯獨有機器發出的聲響，整個房間都安靜極了，我立在原地，感覺有溼熱的液體從臉龐劃過，呆呆望去是淚，流進嘴裡。新鹹苦澀的味道在口中蔓延開來。
眼前的人，明明年過半把身子卻還是那麼挺拔，那飽含風霜的臉上，一對深陷的眼睛異常明亮，他正有些生氣地望著我。
“那些苗子要立著插，和你說過多少遍。”老人的眼睛像我身後那排歪歪扭扭的苗子望去，聲音沙啞卻充滿著威嚴。
我小心翼翼地看了他一眼，他好像沒有那麼生氣。“那我再插一遍好了。”我便赤著腳跑，到那一排田地，把歪的苗子插正。幹完事後，我回過頭，看到老人逆著光，雙手背在身後，慈祥卻尊嚴的望著我，配的身後那山水風景，他就像畫裡走出來似的。
嗯……他是我爺爺，嚴厲但善良，對我很好，他文化水平不高，不認識很多字，但會為了我而出去學習怎麼識菜譜，他本不會說普通話，卻為了我而練得一口流利。
夕陽，那充滿滄桑的光，撒在我和爺爺身上。他變魔術似的，從懷裡拿出幾個飯糰，我笑了，我最愛吃的便是爺爺親手做的糰子了。一老一小，我們並排坐在山崖上，邊吃邊討論哪座山最高，那座山上有神仙……
“趁熱吃吧……”夕陽下那張臉慢慢與病床上已經有些發灰，發青的臉重合在一起。我竟然都得哆哆嗦嗦的說不出一句話，只會哭著搖頭。
許多年後，我吃了多少飯糰也沒有那時的味道了；見了多少老人，也不會再有那時的感覺了；看了多少座山，也不會有那時的有趣……
“爺爺，插秧時我不會再插歪了，你…回來可好？”
書法夢我的夢 篇12
國小六年級作文 ,851字記得一年級的時候，媽媽帶我去普陀圖書館欣賞軟筆書法展覽，也許媽媽是想讓我受到藝術的薰陶，在我幼小的心靈裡埋下傳統文化的種子。不過，真的很感謝媽媽，就是那一次，我深深愛上了我們的傳統文化——軟筆書法。其實，現在仔細想想，那個時候的我，對於書法這門藝術並不是真正瞭解，就是現在也只是略知皮毛。但是那一天，牆上一幅幅書法作品，深深震撼了我，我感受到這就是美，心中莫名湧起一種衝動與憧憬，我也想成為這樣的人，我也想成為書法家，我也期待有一天我的書法作品能在這裡展覽。
就在那一天，回到家後，我態度堅決跟媽媽說：“媽媽，我要學書法，以後長大爭取當個書法家。”媽媽笑了，眼裡滿是歡喜，於是，我如願以償地報上了書法班。
上課的第一天，老師給我做的一個橫的示範，我的心裡想：這麼簡單，不就是畫一條橫線嗎？有什麼了不起呀。可當我寫好時，我看我那字，寫得歪歪扭扭，非常粗糙，更不用說筆鋒了，和老師蒼勁有力的橫比起來顯得毫無生氣。當週圍同學看我的字時，我恨不得鑽到地縫裡藏著，我繼續寫了幾個橫，可越寫越差，臉色都變了。哎，此時我有點灰心喪氣，像洩了氣的皮球一般。這時，老師走了過來，手把手地教了我一遍，還鼓勵我說：“你看這樣兒，一看就是書法的好苗子。認真寫，一定能寫好。”老師的話讓我重新鼓起了勇氣，我又拿起筆，寫著寫著似乎找到了感覺，寫得比以前好多了。接著老師又教我寫了許多筆畫，還叫我寫了一些字，我都仔仔細細地觀察，認認真真地臨摹著，最終寫得一次比一次有進步。
就這樣，我行進在書法路上，四年來，我每天堅持練字，也多次在校內，校外比賽中獲得優異的成績。當我捧著沉甸甸的一疊獎狀，一種從心底自豪感油然而生。
至今，我也認識了許多書法名家，顏真卿、王羲之、柳公權……當一名傑出的書法家，成為像他們一樣的大家，是我的夢想，我正在一步一步向著他們靠近，通往夢的道路是荊棘的，但我會努力，撥開一層層困難，勇敢地面對這段荊棘路。
爺爺的書櫃 篇13
國小四年級作文 ,562字你知道我傢什麼最多嗎？書最多！尤其是爺爺家的，一輩子也讀不完。
爺爺最喜歡毛澤東，關於毛澤東的書數不勝數，什麼《毛澤東詩詞》、《毛氏三兄弟》、《毛澤東與山東》等等都排列在書架裡。其中有一本還是我送給爺爺的生日禮物。
除了毛澤東，爺爺還喜歡魯迅，有很多魯迅先生寫的書。我也看過幾篇文章，魯迅先生的文章都很樸實，沒有花言巧語，而且語言犀利，很有感染力。
書櫃裡不僅有“名人”，還有“中國歷史”，像《中華上下五千年》、《中國哲學簡史》、《中國古代教育》這類書也不少。我比較喜歡《中華上下五千年》，因為它不僅有中國朝代歷史，還有神話故事和分析，使我更容易理解。
爺爺也比較愛看哲學書。他告訴我，很多深奧的道理都在上面。雖然我現在大多看不懂，但隨著年齡的增長，我也會喜歡上的。
爺爺也收集了很多關於書畫的書，大部分是國畫，花鳥魚蟲什麼都有。這些畫很美，讓人看了賞心悅目。裡面有很多工筆畫，工筆畫細節很複雜，但讓畫面變得栩栩如生。
每當爺爺看書時，都會很認真，並且在旁邊寫下自己的感受、想法。
古人說：“讀萬卷書，行萬里路”。這句話很實用，告訴我們不光要讀書，還要實踐；不要死讀書，還要把讀的書記住，把書中的知識、道理用在自己的生活學習中。這樣讀書才能有價值。
我熱愛的書法 篇14
國小五年級作文 ,741字八歲那年，媽媽第一次帶我去書法課上感受了一下，學寫毛筆字的學生好多，有小學生也有中學生，老師當場手把手教我寫了幾個字，我頓時被毛筆字吸引住了，感覺毛筆字好神奇哪，筆尖是軟的，寫出來的字卻那麼好看，我立馬就讓媽媽給我報了名，學習毛筆字的生涯就此開始了。
學寫毛筆字後，發現並不像想象中的那麼簡單，一次課三個小時，這三個小時中，我必須集中精力，認真聽講、靜下心來寫字，握筆、坐立均需要按照老師要求的姿勢，一個下午下來，手也酸、背也疼，好累啊！但是因為我每次寫的都很好，進度比其他同學都快，我把這些困難就都拋到腦後了，越學越愛學。學習毛筆字才四個月，我就參加了第十九屆“天池杯”全國青少年書畫藝術大賽，獲得小學組銅獎，得獎後，我對書法更加有興趣了，對自己也更有信心了，每半年參賽一次，在中華杯、華夏杯、陽光杯書畫大賽中分別獲得金獎、銅獎和銀獎。自從學習軟筆書法後，姥姥家的春聯和“福”字就再也沒有買過，一直都是用我寫的貼在門上，姥姥、姥爺對每一個到他家的人都說：“看，這是我外孫給我們寫的！”，那自豪之情溢於言表。
當然，學習當中也遇到過困難，學寫楷書、隸書時都很順利，可是到了篆書，我卻怎麼都寫不好，寫不好心情就煩躁，煩躁就更加寫不好，我想到了放棄，在這個時候，媽媽跟我深談了一次，給我講了好多道理，讓我浮躁的心緒平靜了下來，我終於邁過了這個坎。現在我正在學習行書，行書也比較難寫，但是經歷了那次，再大的困難我都不會害怕，我會堅持寫下去，實現我當書法家的夢想。
學習書法已經兩年半了，在這兩年半中，我學到的不僅僅是毛筆字，還有心境的磨練、做人的道理，最重要的是讓我們國家的傳統文化得到了傳承，作為中華民族的兒女，我們每個人都應該為中國的傳統文化作出應有的貢獻，讓我們民族的傳統得到繼承。
我的書法之路 篇15
國小六年級作文 ,776字書法是我們中華民族璀璨的國粹，它博大精深，既可培養品格，又能鍛鍊意志，我們有義務將它永遠傳承。
我從小學三年級開始接觸書法。學校開設了興趣活動小組，我毫不猶豫地報了書法班，因為我覺得練字是一件很有意思又可從中獲益的事。書法老師總是一筆一畫地在黑板上謄寫著一首首古詩，他寫得很慢很慢，而且在寫字的過程中，從來不說一句話，一個學期如一日地堅持著。黑板上老師有力的字跡就像挺拔站立的士兵。
於是，每節書法課，我們只能看到老師的粉筆灰在空中飄飛，似一絲絲冬日的雪沫；課上，也只能聽到筆尖輕劃過宣紙的“沙沙”聲，像春蠶啃食桑葉，有著一種別樣的韻味。書法的韻味，就是如此淡雅寧靜吧。
“寫字的時候慢一點，再慢一點，一定不要急，欲速則不達。”這是書法課上我們聽過的老師講過最多次的話。我們在老師的引導下，慢慢地學會了很多練習書法的要領，我開始熱愛這門藝術！每天我都會在書房裡練幾頁書法字，我也像老師一樣，寫得很慢，聽著小蠶嚼著桑葉的聲音，我的心中便泛起一種自信的愉悅。
但後來，不知為什麼，我對書法的熱愛竟一天天少了，練字也不再那麼勤奮了。這時我才明白一個人要持之以恆地每天做一件同樣的事情，是很容易感到枯燥厭煩的。
又到了上書法課的日子，和往常一樣，老師無言，我們靜靜地練字，我一筆一劃地寫著，看著一個個漂亮的“小精靈”嵌在宣紙上，一種久違的感覺湧上心頭，就在那一刻下定了決心：我要找回那個熱愛書法的自己。
後來，不管學習再忙再累，我都堅持每天練習幾頁書法字。家裡並沒有齊全的練字用品，但我只需要一支筆，一頁紙，一道墨，便可體會到練習書法的無限快樂。現在，我作業本上的字跡也一天天工整起來。
時光仍舊每天匆匆流逝，但我對書法的鐘情卻不會再變。王羲之、柳公權剛勁有力的書法字跡，更加激發我對書法的熱愛與嚮往。
的確，我愛書法，在探索、追尋它的路上我學到了太多太多……
我的書法之路 篇16
國小六年級作文 ,457字從小，書法對我就有著神奇的吸引力。記得讀幼兒園的時候，我痴痴地望著老師寫“堅持不懈”四個大字，老師問我想學嗎？我毫不猶豫地回答：“想”。從此，我便和書法結下了不解之緣。
一年級的時候，看見別人練書法我也很想練，可惜沒有筆和墨。於是我用一根小竹竿，拿一些煤滲進水裡，然後在地上一筆一劃地練。雖然沒有人教，寫得很醜，但是我卻深深地愛上了這門藝術。
上小學四年級的時候，有了書法課，這時我才真正地開始學書法。教書法的是一位年輕的女教師，她發現我有書法的天賦，於是用心地教我，而我也很認真地寫好每一筆。回到家裡，我又拿起筆練了起來。雖然開始時寫得並不漂亮，東倒西歪，有的粗，有的細，但是每筆每畫都凝聚了我對書法的熱愛。
寒假，同學們都去玩，而我依然在練字。不管手多累，我都認真地練，點、橫、豎……我漸漸熟悉了。我參加了書法比賽，心裡洋溢著從未有過的興奮。我認真地寫好每一個字，雖然最後並沒有得到理想的成績，但我還是為我努力過而感到自豪。
練習書法成為我生活的一部分，我相信，只要努力耕耘，總有一天我會成為一名出色的書法家。
我的書法情緣 篇17
國小四年級作文 ,486字我從一年級開始練習硬筆書法，到二年級就開始練習毛筆書法。記得上第一節毛筆書法課時，那天我忐忑不安地和同學們一起去五樓的書法教室，走進教室，一股好濃的墨水味兒差點把我薰倒。
上課了，我們在老師那領了文房四寶：筆、墨、紙、硯，聽老師講完上課該注意的事項和握筆方式，就開始正式練習了。
首先是從橫和豎練起。我心想：這還不容易？不就是一橫嘛，很簡單的啊！我拿起筆在紙上寫了起來，收筆後一看，怎麼變成一條條小蝌蚪了呢。我又繼續練，不是盪開了，就是太溼、破了。黎老師見了，忙手把手教我，說：“你要把握好寫字的方法和力度，書法，沒那麼容易，多練習，一定就能學好。”於是我左手按住紙，右臂懸空，右手懸腕，握著粗大的狼毫筆在紙上練著，不多時，我的右臂又酸又痛，手腕也似乎轉不動了。汗水一滴一滴地落在紙上，我想起了王羲之吃墨饅頭、懷素練字的故事，擦掉汗水繼續練。一分耕耘一分收穫，經過我的堅持，我終於可以寫一手漂亮的毛筆字了。
現在，每天練習毛筆字已經成為我的學習和生活中難以割捨的一部分，書寫水平也因為堅持不懈而提高了很多。今後，我將繼續鑽研，認真習字，為這顆我國藝術長河中的明珠增添光彩。
我的書香夢 篇18
國小六年級作文 ,442字古人言：“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”
書籍構建了我們的思想，讓我看到這個世界的繽紛，教會我該如何飛翔。文字是我的翅膀，讓我飛得更高更遠，讓我看得更高更遠，讓我對生活充滿希望。
上幼兒園時，《格林童話》裡的小紅帽、美人魚、拇指姑娘等陪伴著我，讓我在童話的世界流連忘返，打開了想象的大門。神奇的孫悟空讓我也想七十二變。稀奇的神話故事讓我看到了執著的夸父，創造人類的女媧。三字經讓我懂得了尊師重道，父母的不易……
到了小學，我又掙脫了幻象的牢籠。我從書中看到別人眼中的田園，春天是淡綠色的，像披了一層翠綠的新衣。夏天是深綠色的，是被樹林染綠的，秋天是大片大片的金黃，有高粱，有穀穗。美麗的景色讓我向往。朗朗上囗的唐詩三百首讓我見識到了古文的魅力……
在書的海洋裡遨遊，《湯姆叔叔的小屋》讓我看到了生活在低層人們的困苦。《愛的教育》讓我受益匪淺。《狼王夢》讓我看到了殘酷的動物世界，也讓我明白了動物也有自己的堅持……
我與書香一起成長，書籍也造就了我的所見所想，讓我看到不一樣的世界！
我的書法學習之路 篇19
國小五年級作文 ,807字人們都說“字如其人”，這句話經常掛在老師或家長嘴邊：“你看你那字寫得，跟雞撓似的……”備受“打擊”的我從此下定決心：努力學習書法，爭當小小“書法家”。從此我的童年就有了別樣的色彩。那一年我八歲，上小學二年級。
剛開始我每天要寫上一、二個小時，但進步並不明顯。爸爸意識到這種做法是不科學的，就幫我找了一位書法老師。從此我就跟著徐老師學習書法。
徐老師先教我們怎樣執筆、起筆、收筆。有了一點點基礎的我，常常是寫得最好的，總是受到老師的表揚。隨著一天天的進步，老師對我的要求也越來越嚴格，對我寫的每一筆一畫都很講究，寫得不好就重來。每當我堅持不下去想要放棄的時候，徐老師總會語重心長地教導我說：“我們無論做什麼事一定要有頑強的意志力，決不能半途而廢，貴在堅持！”我就會重新恢復“戰鬥力”。不管是烈日炎炎的夏天，還是寒風刺骨的冬天，都會看見一個小姑娘練在明亮的燈光下，鋪開一張潔白如雪的宣紙，聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣，開啟書法字帖，輕輕提起毛筆，飽蘸墨汁，在宣紙上揮毫書寫……
我在書法的海洋裡遨遊，樂在其中，認識了顏真卿、歐陽詢、王羲之……這些大書法家；知道了楷書、隸書、行草、篆書、魏碑……這些字型。日復一日，年復一年，毛筆在我手裡從淘氣到聽話，我寫的字從討人嫌到人人愛。班級建立成完美教室，也飽含了我的一份辛勞，我的軟筆書法作品—兩首古詩詞條幅展示在教室的南北牆上，好氣派啊！看到同學們欣賞著自己的作品，心裡像吃了蜜一樣甜。
功夫不負有心人。學習期間，我參加了許多比賽，獲得了許多獎項，有市（區）級的，有省級的，甚至還有全國的。每當我獲得證書時，都非常激動，因為在這背後我付出了許多許多。隨著年級的升高，我的時間也越來越緊，學習書法也越來越苦，但我始終沒有放棄，現在我的軟筆書法等級已順利通過十級了。
我喜歡寫毛筆字。寫毛筆字不僅鍛鍊了我的意志，而且帶給我無窮的樂趣！
翰墨飄香，令我陶醉！……
我的書法情緣 篇20
國小五年級作文 ,825字展紙揮毫，筆走蛟龍；直畫如劍，曲筆似藤，處處好似流金濺玉。這就是中國的毛筆書法。單憑這幾點我便愛上了書法這門中國傳統藝術。
記得每逢過年，家人都會請一位書法先生來家裡寫對聯。每每看到那毛筆在宣紙上勾來點去，我心裡邊就癢癢的，心想：這些把點、線巧妙組合起來成為了一幅幅書法作品，這是一門多麼奇妙的藝術啊！我開始幻想著有一天我能手握毛筆寫出一幅幅漂亮的書法作品。在我強烈要求下，八歲時的我報名參加書法興趣小組了。
我苦苦熬到了週末，終於等到開始上書法課了。老師先教我學習握筆姿勢。這是我第一次握住毛筆，格外興奮，“手要向握了一個雞蛋，輕輕往上提……”我一邊非常認真地聽著老師的講解，一邊努力握好筆。老師誇獎我握筆姿勢又準又穩，我的心裡頓時無比自豪。
接著學習蘸墨。只見老師提筆輕輕點了點墨，捋了捋筆尖，就算完成了。這看似簡單的動作到了我手裡就變得異常困難。我先提筆蘸了蘸墨。呀！不好，墨一下子蘸了太多，不管我怎麼捋毛都會出墨。我嘆了一口氣，俗話說得好“萬事開頭難！”我安慰了一下自己，繼續耐心地捋毛。終於墨水滴得不那麼厲害了，我鬆了一口氣，又專注地來看老師是怎麼寫漢字筆畫“一”。
老師邊寫“一”，邊講明書寫要點。我迫不及待地拿起了筆，按照要求，實踐了起來。可是一不小心，手一沒抓穩，“一”寫歪了。沒關係，再來一次！我再次執起筆，寫下了“一”。不料我過於著急，墨沒捋盡，筆尖一碰到宣紙墨就散開了，還是失敗了。我並不灰心，再次捋毛提筆書寫，可是這一回由於宣紙沒鋪平，筆尖剛碰到紙，墨水糊成了一團，又一次失敗了。我毫不氣餒，開始了第四次嘗試，終於寫出了一個漂亮的“一”字。
在接下來的幾天裡，我一想到這個“一”字，便欣喜若狂，發憤練字。“功夫不負有心人。”終於，在我九歲那年的一場書法比賽中我獲得了一等獎的好成績。
從此，我與書法結下了不解之緣，我徜徉在漢字書法的海洋裡，感受著它的無限活力與奇特魅力，並深深被它所陶醉。我相信，我與書法的情緣一定會相伴終身。