燃燒我的卡路里相關作文20篇

燃燒我的卡路里篇1

國小六年級作文 ,554字

“拜拜甜甜圈，珍珠奶茶方便麵，火鍋米飯大盤雞，拿走拿走別客氣……”伴隨著火箭少女101的《卡路里》的是一個胖女孩此起彼伏的喘息，這個女孩就是我，為了減肥，我整整努力了一個學期！

從小到大，我就是一個企鵝般胖胖的女孩，臉圓，小肚腩突出，爬個樓梯都氣喘吁吁，所以，好看顯瘦的衣服都與我無緣……這一切，我都能忍受，可上個學期，連最疼愛我的老師都說我胖了，這讓我的自尊心備受打擊！沒辦法，為了這個配合時代的審美觀，我必須減肥！

俗話說得好：“世上無難事，只怕有心人。”每天清晨，我總是早早起床，到學校後面的公園裡跑一圈。一開始晨跑時，我總是累得氣喘吁吁，經常一邊跑一邊休息。可到了後來，我竟愛上了跑步！在公園裡，跑步的同時既可以減肥又可以欣賞風景，豈不妙哉！

除了晨跑，我每天晚上還要做健身操！當音樂響起時，我就舉起手不怎麼協調地跳起來，這時，便會惹得全家鬨堂大笑，但我絲毫不在乎，哼！胖子的心酸瘦子豈能懂得？

或許是皇天不負有心人，經過我一個學期的奮鬥，我終於瘦了9。5斤！看著秤上的資料，我激動得熱淚盈眶。再看看鏡子中的自己，嗯，肚子小了，下巴尖了，整個人也好像長高了，我給瘦身成功的自己點了個贊，因為只有我知道自己經歷了什麼。

不經過一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？沒有經過努力，哪裡來的成功！燃燒吧，我的卡路里！

燃燒我的卡路里篇2

國二作文 ,379字

今天上午放學的時候孫老師給大家帶來一個大的驚喜—八年級也可以參加下午的拓展運動會。”哇“一時間，全班同學們歡心沸騰。

首先由男生組參加的第一場競賽，比賽的規則為：由四名同學托住道具，其中一名同學頂著一個大球鑽到道具的窟窿裡，這項活動需要所有人步調一致，快速穩健前行，當跑過終點線的那一刻同學們都哈哈大笑起來。

其次，女生組上陣，大家剛開始配合的有些不太默契，慢慢地全組成員都進入了狀態，同學們調整步伐，一起喊口號，順利的抵達到終點。

這次拓展運動會的召開恰到好處，因為期中考試剛過，同學們都還處在分數的緊張期，拓展運動會用它特有的生動活潑形式讓同學們放下緊張的心態，身心愉悅的投入到活動中，操場上的笑聲和鬧聲就像一串串美妙的音符放鬆著每個人的心情，大家在拓展活動中增強了團隊合作的能力和集體榮譽感，增進了彼此之間的友情，使班集體的親情感更加濃郁。

燃燒我的卡路里篇3

國小三年級作文 ,607字

“拜拜甜甜圈，珍珠奶茶方便麵……”這首《卡路里》唱得真好！為了讓我有一個健康又強壯的體魄，媽媽給我報了舞蹈興趣班（有中國舞和爵士舞哦！），讓我每週都能有三天時間徹底燃燒我的卡路里。

今天週六，又到了我每週3個小時運動的時間了。我們的舞蹈課第一部分是熱身運動。先是壓腿，在壓腿的時候，我感覺我都快要骨折了似的，但我咬咬牙還是堅持了下來，老師鼓勵我說：“纖語表現真棒！”

接著就是背脊訓練了，背脊訓練包括：兩頭起（頭和腳一起翹起來），蹺蹺板（手和腳輪流翹起），雙手起，雙腳起和仰臥起坐，簡直是挑戰了我們的極限呀！

再來就是下腰，老師說：“會站下腰的舉手。”嘿嘿，這可難不倒我，而且我還能站下腰抓到腳了，這可是我一直在學在練的一個技能，可把我高興壞了。

最後就是倒立，偷偷告訴你：“我是我們這個舞蹈班裡第一個學會手撐著能倒立的哦，是不是很厲害呀？”

第二部分就是美麗的舞蹈學習時間了。我們排練的舞蹈是《緬桂花開朵朵香》，這可是舞蹈9級的姐姐們都不敢嘗試的舞蹈哦！一開始我也有點退縮，大孩子們都不敢嘗試，我們能行嗎？但是我想到了媽媽經常教我的一句話：世上無難事，只怕有心人。只要我堅持認真的練習，沒有什麼是不可能的。

練完舞我的舞蹈服都溼透了，回到家我也快趴下了，今天真的是徹底燃燒我的卡路里！

燃燒我的卡路里篇4

國小三年級作文 ,851字

【篇一：燃燒我的卡路里】

蘇子玉

媽媽總是說我是個大胖子，肚子圓滾滾的，像個大皮球。於是，我就立志要減肥，去鍛鍊身體。

我們先從跑步開始鍛鍊。媽媽用手機開啟了一個跑步軟體，可以記錄跑步速度和距離。剛開始的時候，我跑得很慢，而且覺得很累，氣都喘不過來，都快倒下去了。我第一公里居然用了十分多鐘，媽媽說這速度太慢了，比走路快不了多少，我說：“累死寶寶啦！我不想跑了。”媽媽騙我說：“就要到終點了，加油！”我又咬牙繼續跑。跑第二公里的時候，我的速度加快了，用了八分多鐘，媽媽誇我很棒，我也很高興，決定以後堅持跑下去。後來，只要媽媽有時間，都會帶我跑步。目前，我的最好記錄是每公里6分03秒，全家人都誇我好厲害！

雖然我每次跑步都很累，出很多汗，但我每次都有進步，我要堅持跑下去，燃燒我的卡路里！

【篇二：燃燒我的卡路里】

孟季冉

我的運動故事有很多，今天我就要給大家說一說我的運動故事之一——跳繩。

跳繩是我堅持最久的一項運動，從上幼兒園大班的時候就開始練習了。剛開始不會跳，跳一下就卡繩，慢慢的掌握技巧之後就越跳越好。一段時間後，我覺得自己跳的很好了，不想再練下去想放棄了，但是媽媽說：“好不容易開始的運動，如果能一直堅持下去，不僅能鍛鍊身體，也能堅毅你的意志。”在媽媽的督促下我跳的越來越多，越來越好。而且我還給自己定了目標，先是從每天200個到500個，接著到1000個……現在我的目標已經到2300下了。

我很高興自己堅持了下來，跳繩不僅鍛鍊了身體，還給我帶來了榮譽。在一、二年級的校運會上，我獲得了“男子一分鐘跳繩”的兩枚金牌。每定一個目標都是一個新的出發點，我在努力的往更高更遠的方向提升自己。

就像《卡路里》唱的一樣：“燃燒我的卡路里，健康生活一輩子！”我們要健康的生活，每天堅持鍛鍊，磨練自己的意志，成為更好的自己！

我的引路人篇5

國二作文 ,710字

我的引路人是劉慈欣。他就是《三體》的作者，久負盛名的科幻作家，中國科幻發展的基石！普通的中山裝裡，一顆澎湃的心在跳動；細細的筆尖下，湧動著思維與智慧的火花。是他，將中國科幻文學推至新高潮；是他……

“宇宙就是一座黑暗森林，每個文明都是帶槍的獵人，像幽靈般潛行於林間，輕輕撥開擋路的樹枝，接力不讓腳部發出一點聲音，連呼吸都小心翼翼。在森林中，沒有真誠，沒有友情。只有亙古不變的宇宙圖騰，這是真正的費米悖論，真正的猜疑鏈，真正的阿特金森迴圈……”三體如一幅恢弘壯麗的畫，沒有過多的修飾，只有偉大與壯麗。

劉慈欣，著名科幻作家，第一位獲得“雨果獎”的亞洲作家。這是非英語國家首次奪得“雨果獎”，也是中國科幻走出國門走向世界的重要一步。“雨果獎”是科幻界的一座“燈塔”，這是劉慈欣的評價。《三體》三部曲，被譽為是迄今為止中國當代最傑出的科幻小說，是中國科幻文學的里程碑之作，將中國科幻推向了世界的高度。

我要學習劉慈欣，並不只是單純學習他那行雲流水般的文筆，天馬行空般的想象，引人入勝的故事情節，栩栩如生的人物刻畫，而是充滿了對宇宙未來的深刻看法。他的作品是真正的硬科幻—不是一味地幻想，而是加入了人文，宗教，社會，自然科學等，這是他的文學作品有一種生機，一種活力，一種前所未有的魅力以及一種百讀不厭的吸引力。這，才是中國科技實現“質”的飛躍的關鍵所在。

劉慈欣更教會了我怎樣對待功名與成功。他在得知自己的作品獲得星雲獎之後，沒有過分的驚喜，而是一如既往的平靜。他淡定地說：“中國科幻有希望了。”笑了笑，便從此不提此事。

我從劉慈欣身上，學會了許許多多的優秀品質，可以說，他是我的引路人—是我人生的航標。

我的網路生活篇6

國二作文 ,909字

在世界科技迅猛發展的程序中，人類進入了21世紀，網路，成為這個時代的象徵。

如果網路只是給網友提供打遊戲、聽音樂、看電影的話，那未免太單調了吧。其實，網路的功能和好處遠不止這些。舉個例子吧，前幾年，我參加了一個名為“英國牛津劍橋英語夏令營”的活動，在此期間我接觸並認識了許多藍眼睛白面板且身材魁梧的“鬼佬”，和他們一起交流、學習，並談論大家共同喜愛的足球故事。不過天下無不散之筵席，在臨別時，為了能夠使大家在萬里之外的地方延續我們的友誼，我們各自寫下了自己的電子郵件地址，便於在時光阻隔的世界中交流。如今，我正是利用網路這一獨特的途徑，通過電子郵件向遠在英倫的朋友們發了數不勝數的郵件，寫下了自己這幾年的經歷，以及把自己所瞭解的趣聞和足球故事與大家共享。這不，有時我還稱讚他們的漢語學得越來越好哩！他們也挺熱情，多次在郵件中希望我去英國與他們相聚，他們還要免費請我去逛街、遊玩、看球賽呢。網路，超越國度語言，網路，它超越種族、膚色，網路讓友誼之花在這裡綻放。

網路，使我更貼近、更瞭解世界。我現在對天下之事瞭如指掌，這都是網路的功勞。前些年來，我對時事漠不關心，但隨著年齡的增長，我的求知慾也不斷增長，恰巧是網路的出現，使我懂得了許多書本中沒有的知識，知道了國內外的很多新聞。現在，通過網路，我幾乎每天都要在這裡尋找第一手“新鮮出爐”的報道，也得知更多如中日關係、中東局勢等鮮為人知的內幕訊息。真可謂“秀才不出門，盡知天下事”。

網路，還可以激發人們的創造思維，鍛鍊實踐能力，培養合作精神。記得有一次，老師給我們佈置了搜尋關於中國近代史的電子報刊發展情況的作業。對我來說，絕對是一個展示能力的好機會，於是我就上各大網站查詢有關中國近代史的資料，而我的合作伙伴們則通過上網，瞭解最新的製作電子報刊的方法，有的則乾脆連飯都不吃，呆在電腦前“奮戰”，排版、編輯、整理。經過多天的修改，一份名為“中國百年記事”的電子報刊呈現在師生面前，其畫面之清晰、內容之豐富、資料之全面，得到了老師的讚賞。或許網路也能給我的臉上“貼金”吧。

網路，使我的個人生活增添了很多樂趣和意義。通過網路，我與大家一起共同向現代生活、現代社會闊步邁進。

媽媽，我的指路明燈篇7

國一作文 ,775字

在我們的人生中，要經過多少個黑夜，而在這些黑夜中我們又要走多少條黑路呢？我想無論多黑的路，只要有一盞燈，就可以為我們照亮前方，讓我們繼續走下去，在我的心中，媽媽就是我的那盞明燈。

小學時，我貪玩成性，不愛學習，總認為無論做什麼事都比上學好，所以三天兩頭請家長，爸爸每次去學校之後，回來不是打我，就是罵我，可是我就是不改。一次，媽媽讓我隨爸爸一起去建築工地看看那裡的叔叔是怎樣工作的？我想反正在家閒著無聊，去看看打發一下時間也好。

於是我隨爸爸一起到建築工地，那裡的天氣熱得真叫人受不了，一到那裡就感覺渾身像火燒，大汗淋漓，而叔叔們卻在那裡工作，他們揮汗如雨，我走過去問他們為什麼這麼熱的天，不在家休息，卻跑到這裡流汗，然而他們大部分回答得都差不多，說是為了孩子上學。我心頭一震，思緒萬千。回到家，媽媽問我看到了什麼，我如實說了，媽媽又問我看到這些有何感想。

我說：“大人實在太不容易了，他們辛苦地工作，揮汗如雨，為的是能夠讓孩子上學，學知識，而我以前那樣實在太對不起你們了。”我低下了頭，流著悔恨的眼淚，媽媽的臉上浮現出慈祥的微笑：“亡羊補牢，為時不晚，媽媽相信，你一定能改過自新，成為一名遵規守紀的好學生”。從此操場上打架鬧事少了我的身影，教室裡認真學習有了我的足跡。

進入初中了，我又成為追星族中的一員，原來不在乎衣著的我現在只穿林志穎代言的衣服，原來不愛唱歌的我，現在迷上林志穎的歌，因為追星，我的成績一天天在下降，媽媽知道後，找來了一些關於林志穎的劣跡，並告訴我，“金無足赤，人無完人”明星雖然有美麗的外表，但是缺點還是不可避免，因此對於明星，媽媽讓我保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責備。自此，我又成為老師心目中的好學生，父母心中的好孩子。

媽媽，我的指路明燈，每當我在漆黑的路上將要誤入歧途時，是你及時為我點燃那盞照亮前方的燈。

我的引路人作文篇8

國二作文 ,4976字

【篇一：我的引路人】

夜行的人，是否需要明亮的燈火？迷途的人，是否需要指路的標牌？成長中的人，需要一位引路人。老師，是我人生道路上，最好的引路人。

還記得初一的時候，我剛剛升上初中，成績比升學時直線下滑，自己甚至有些自暴自棄。老師多次找我談話，我因而也成為了辦公室裡的“常客”，心裡面多次想著老師真討厭，學習上也還是一樣的鬆懈沒有半點的努力。直到期中考試的時候，我的名次在班級發生了十名的下滑，冰涼的淚珠從臉上流下告訴我真的退步太大。那天晚上放學的時候，老師“故意”沒有開車和我順路。我心想，這下完了，又被老師盯上了。這一路上又要挨批了。正當我想著如何逃脫的時候，老師忽然拍了一下我的肩膀，指著路邊一棵棵的小樹對我說：“你看這些小樹，知道人們為什麼要給他們綁起來嗎？”我搖搖頭說：“不知道”老師笑笑說：“其實啊，人們還要經常給他們修剪枝幹。你看，如果不把這些小樹綁起來，他們就長歪了啊，如果不修剪的話，一些枝葉隨意向外生長，小樹還能這麼漂亮嗎？你在看看我們，其實也是一樣。如果沒有老師的指引和約束，走了歪路可怎麼辦啊？”到了我家門口，在與老師告別之後，看著夕陽下老師遠去的背影，我的眼角溼潤了，從那以後，我的成績又回到了以前的位置，再也沒有被老師“談話”過。

記得還有一次我考試考的不好，收拾書包時動作故意十分緩慢，遲遲不想回家。我的這些行為被心思細膩的老師盡收眼底，老師過來詢問我怎麼回事，我聽了老師的詢問後越想越難過，把委屈說了出來。老師對我說：“快回家吧，爸爸媽媽不會責備你的，大家都有考不好的時候，重要的是要及時找到自己的不足並且改正。快回去吧，別讓父母等著急了。”我慢慢地推開家門後，媽媽看出了我的心思，出乎我意料的爸爸媽媽並沒有責備我，而是問我：“這次考試考的不理想嗎？沒關係，下次繼續努力，快進來吃飯吧。吃完飯我和你一起看一下考試卷，找一下不足的地方”

老師，是你遠航的船長，帶你戰勝風浪；是你明亮的路燈，照亮你前行的道路；老師，是我成長道路上的引路人。

【篇二：我的引路人】

書，是智慧的源泉，猶如黑夜佇立的那盞燈，指引前進的方向，帶給我希望—題記

“書讀百遍，其義自現。”在同學們激情的書聲裡，我低著頭，無趣的思索著：“書有什麼用啊？讀書多年，我還同以前一樣，生活一點進步的跡象都沒有，書對我的人生，作用大嗎？”

回到家，媽媽高興地把我拖到身邊。我心裡猜：“肯定沒好事。”果不其然，媽媽小心翼翼地從包中捧出一本書，像傳家之寶似的遞到我手上，滿懷希望的對我說：“乖寶貝，你不說不知道人生的方向嗎？看看這本書，你肯定能找到你的追求目標。”一臉不屑的我翻開書—《輸在起跑線上的哈佛男孩》。“又是這種書啊，我不看！”但在媽媽的百般勸說下，我勉為其難的開啟目錄挑選我認為還可以的章節。但這一次我卻破天荒的對這本書愛不釋手。每到睡覺前，我都要讀上一小段，並在心中反覆斟酌，只有明白其中的道理，我才會欣然放下書，合上眼睛。但腦海中仍留有剛剛讀過的文字，主人公透過文字向我講述他的失敗、奮起、追求……我像著了魔似的思考書給我的啟示：人要為自己負責任，無論面對怎樣的人生，都要樂觀，要堅韌……

“書是人的精神食糧。”漸漸，我對各種型別的書都產生了好感，小說、散文，我都有所涉及。不時也會做些瘋狂的事：像不及時吃飯；十點過後，再支個手電在被窩裡多看會書，所以有一次上學時，同學們看見我就大笑不止，不解的我用疑惑地雙眼望著他們，心裡塞滿了一萬個為什麼，怎麼也想不出答案。臉都笑皺的同桌拿出鏡子放在我面前，我驚訝的叫道：“哪裡來的大熊貓呀！”近眼一看，原來是我的臉上掛著兩個月亮般的黑眼圈。“倘若我有白色的皮毛，說不定早就被人抓走了呢。”以前不苟言笑的我，摸著頭，自嘲的說道。

漸漸地，我從書中獲得了快樂，找到了希望，陽光的面對生活中的煩惱、困難。捧著書，面向晨光，在人生的典籍中翻開嶄新的篇章，向著美好的未來，在書的引導下快樂，充滿希望的生活！

書，我的夥伴，我人生道路上有緣的引路人！

【篇三：我的引路人作文】

上帝是個頑皮的孩子，因為喜歡你，所以就狠狠地咬了你一口。這是他們對不幸的另一種理解。

—題記

又看見她行色匆匆地踏著穩健的步伐，倚著身旁的母親，手溫暖地搭在媽媽的肩頭，笑著問道：“怎麼樣？下午在家都看了我推薦的那部電視？”母親回答她：“看啦！喜劇片，樂壞了。”女兒滿意地笑著，一直笑著……

她，一位比我低兩級的初一新生，也是我的鄰居。半月前，突來的心血管疾病奪走了她父親的生命。父親還沒來得及看著女兒學業有成，為女兒每天上下學奔波接送，再不能週末有院子裡父親靠在椅子上看著她練習籃球的身影。“好，拍著走，對啦，快，再快一點。”父親對她說到，女兒的小臉通紅通紅的，聽著父親的話，一邊調整姿式，一邊加快動作，不時快速看了父親一眼。父親很滿意，對她表示讚許。我站在陽臺上看著，同時也羨慕著……

記憶中，上實驗小學時，就常看見她父親每日四趟接送她。天氣暖和時用摩托帶著，寒冬，用小車帶她，而她常常是幸福地跳著、樂著跑向已在路口等待著的父親身旁。

我看著、看著，也走向推著自行車等候我的母親。

由於我高她兩級，早上了中學，再也沒那一幕幕讓我熟悉的身影了！

今年新學期在校園裡看見了她，可一個多月後，便從家長哪兒知道她父親離世的訊息，“她爸爸快五十才有了她，跟寶貝似的，從小到上書房，自己點點滴滴看著，中年才得女，不容易啊，唉！”大人們議論著。

我聽著，難過，卻是為了她的傷感，不覺眼淚淌下。我任由它流下，不去擦拭……

可只幾天後，我在校園裡或是小區裡還是常常看到她，我注意到：她總是微笑著，腳步從容，對每天來接她的母親總是笑著問這說那，手也總是溫和地搭在母親肩頭。

我看著、想著自己與母親常常是形同陌路，我的母親，何嘗不也希望我能這樣善解人意的孝順懂事。可是，我卻想當然的漠視母親的情感！而她，小小年紀，竟然是我的引路人。

她的故事和行動告訴了我，不幸是上天的眷顧，越過不幸，美麗的明天就會陪伴你左右；生命無常，但正如歌中唱的那樣，生命給了什麼，我就享受什麼，每個人間的煙火，全都不要錯過。

【篇四：我的引路人】

他，曾經是我的小學對手。進入中學後，我和他風雨並行了三個個春秋，在和他的競爭中，我既品嚐到了成功的喜悅，也體會到了失敗的苦澀，他是我的引路人，是他，讓我的人生綻放出絢麗的花朵！

進入中學後的我們，再一次地站在了對決的位置上，因為再一次成為了對手，所以無奈與挫折就成了我的影子。他是一個在任何方面都比我技高一籌的男孩子。在那個肅殺的秋天，當他又一次戰勝了我的時候，失敗成了我心靈上卸不下的重贅，我仰天長嘆，獨自憂傷。這個時候，一雙溫暖友好的手伸向了我，拉起我的手，鼓勵我，開導我，在那抹無法拒絕的真誠的微笑背後，我看到了一片光明，一份力量和一方挑戰自我的天地。

於是我笑了，他也笑了，碧藍的天空回映著他爽朗的聲音：成功的花，人們只驚羨它一時的明豔，然而當初它的芽卻浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。是呀！雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。避，消極；逃，怯懦；雖然前進格外困難，我咬咬牙，披荊斬棘、奮勇前進，在書房我寫下了顏筋柳骨的幾個大字：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。

從此我們一起鏖戰，既是對手也成了朋友。這個時候，取勝尤顯艱難，一次小小的勝利就更會使人記憶猶新！

那個鳥語花香的春天，我終於戰勝了他。當來之不易的成功降臨時，恍如夢境一般，我興奮了，我驕傲了，小憩在成功的光環裡，迷惘在虛幻的想象裡。依然是他，微笑著走向我，照例是那雙友好的手，祝賀我的努力終於有了回報。轉過身，我看到的，依然是他持之以恆的努力，對學習一絲不苟的精神和麵對失敗毫不氣餒的堅強意志。看到他面對失利，依舊坦然磊落，在自慚中，我看到了自己的無知和輕薄。我突然意識到，學習上我們的差距是可以看得見的，但是感謝你，對手，是你讓我及時從自傲這美麗的陷阱中爬出，繼續前行漫漫人生旅途，感謝你對手，儘管前方的路依然會受阻，但只要我努力過，拼搏過，做到了問心無愧，這就是成功！

對手影響著我，激勵著我，和我並行的兩個春秋，對手似暴雨考驗我面對失敗時的意志；對手若驚雷，提醒我不斷前進；對手如星晨，指引我前行的方向！

感謝你，對手！我永遠的引路人！

【篇五：我的引路人】

它教會我熱愛生命，它教會我尋找生機，它教會我在逆境中勇敢拼搏……它，就是我的引路人—一株藤蔓。

一次偶然的機會，在姥姥村發現一幢老房。與其說是老房，不如說是一面斑駁的牆，一面承受著一方隨時可能坍塌的屋頂。沒有人知道老房的主人是誰，就連村裡最老的老人也不曉得。

有一天，我在老房子牆角看見一株孱弱的植物，倚靠著土牆向上攀援。我當時並未在意，姑且就當它是一株藤吧。看著那水靈、生動的藤，我感覺到了老房周圍生命的存在，感到平靜如水的生活有了點波瀾，心中驀然有種悸動。

在一個雷雨交加的夜晚，那間可憐的房不幸被雷電擊中，原本勉強支撐的土牆轟然到塌，那些藤蔓有的被雷電烤焦，有的甚至已經成為灰燼，倖免於難的也奄奄一息。

我在廢墟中努力尋找著那株藤蔓，心裡卻有些矛盾—既希望它安在，以給迷惘的我一絲安慰，又希望它死了，避免忍受更多的痛苦，

我沒有找到它，有些失望地倚在洋槐樹起，手指卻無意間觸碰到了一株柔軟的植物。我仔細一看，一根纖弱的莖纏繞在樹上—是它！它正依附著洋槐向上生長！

我望著它，良久無語：為什麼你這麼執著於活著，明明活著那麼痛苦。這麼孱弱地你，還有力量重新綻放出屬於自己的綠嗎？這些只能等到明年夏天它給我的答案了……

第二年夏天，我在路邊遠遠看見洋槐樹又綻放出小小的白花，跑過去一看，驚訝地發現開花的竟然是那株藤蔓！那小小的花瓣上還帶著水珠，那是它喜悅的淚珠嗎？

它為了開出白花，頑強地活著，毫不在意自己曾經經歷過什麼，如今，它用開花證明了自己曾經的信念—只要不放棄自己，向著心中的目標努力，開花的那一天，就是自己價值實現的那一天！

我突然被這株藤蔓感動了：是的，它就是我的引路人。它教會我熱愛生命，在逆境中也要頑強地活著；它教會我尋找生機，生死掌握在自己手中；它教會我不懼困難，勇於拼搏。它給予了我前進的動力，猶如在黑暗的道路上為我點燃了一盞明亮的街燈。

【篇六：我的引路人】

誰教給我們人生該怎樣走下去，一路上披荊斬棘？誰給予了黑暗一點星光，讓匆匆趕路的人走上一條光明之路？我猜大多人會回答“老師”。可是，母親是生來給我們關愛最多的人，她何嘗不是我們一生的引路人？

我十分煩躁。枕頭被我無情的狠甩在牆上，委屈地滾到地上，乖乖地躺在那裡不動了。我的眼神黯然無光，全身像失去了控制力，頹然地倒在床上，嘖，腦中全是那個人的幻影，真是的！“喂！”媽媽聞聲趕過來，“怎麼了呢？把床擺弄成這樣？”唉……你最關心的是床嗎？為什麼不是我？她的眼中突然閃過一道明亮的光，用“原來是這樣”的表情慢慢靠近我，“嗯……他，又是他欺負你了對吧？”

說的那個“他”，是我曾經的那個同桌。準確來講，他和我之間已經不能用“對立”來形容了。時光流逝，唯一不變的是我對他的恨意。天天和我唱反調，整天以“負能量”給我洗腦，在那時，每一天似乎都在忍辱負重，都在過著水深火熱的生活。我甚至覺得，有他沒我，有我沒他。

“想什麼呢……？”轉眼間她已坐在了我面前。忽然間把我拉起，我瞥了一眼，煞是無奈地順勢又倒了下去。但在我意料之外的，她並沒有生氣，反而笑了笑，眼中彷彿蘊含著妙不可言的深意，明亮而透徹。“我知道，是他，對不對？親愛的，你不能總是這樣。有些人天生臉皮就厚，既然知道，為什麼還要為他們生氣呢？”“我就是看不慣他！我就是討厭他！”我感到腦中名為“理智”的弦猛然繃斷了，放聲大哭起來。她將我抱在懷裡，啊，好溫暖，這是多久沒有體驗過的感覺？“人生路很長。你將來會遇到的人五花八門，如果由你一己私慾，整天為他們負氣，那豈不是成了一個小負氣筒啦？”我忍不住“撲哧”地笑了。她也笑了，笑得分外燦爛。“記住，快樂由自己掌控，未來還很遠！”

是呀，未來還很遠。開啟窗，彷彿一切都被清洗過了，嶄新而清麗。在不久的將來，我也要為我的引路人引路，謝謝你，我的引路人！

我的“引路人” 篇9

抒情作文 ,846字

導人，何為道導人？在我自幼兒園至八年級者近十二門徒旅中，誰是我者引人？誰為吾道之引人乎？

為君—王師。是子從母之手受吾手，憶君之手，則其暖而綿柔，猶不之為君牽，亦怯生生之不從君入教室，是日，日火辣之，五深所鍾……十深所鍾往矣，朕猶以兩手推君不前挪一步，君既無怒，而欲坐與我最起了手變兔、變心形之戲，我笑矣，吾始好上了幼兒園，或寒暑假皆呼要去學校，公即我之引導人，為君使我勝其，學得勇敢，傾心於學，傾心於同，傾心於師。

君與我學之信；君與我家樂；君之抵掌談語，君之去就，我永遠之而深埋在我的心底……公即我之高師。

一日開學，我與母親之言。一入辦公室，我則見一位師坐在一把椅子上給一位小朋友名，其笑我覺甚切！頗溫！遂及我名矣，餘趨前，師向我笑，餘亦謂師開心一笑，師問我姓名、年……餘並對。吾懼與生人語，然此一次，我不但不畏懼，庚之甚切。

報了名，我開開心心之入教室，“也，許多人兮！我所坐？”。”且思不意至講坐直被絆了個趔趄。諸生亦自至餘，滿室爆出也嘻哈的笑聲，我心中委屈極矣，“噫”哭。即於是時，溫柔之高夫子至於我之側，輕之撫臣，以手輕輕拭吾目也淚，還我講笑話聽。吾不復哭矣，衝師微微一笑，師亦歸我一笑，吾知，則是天下最美、至誠、至溫柔之笑。公即我之道導人，在君之伴下，我年年得，“以好學”、“四善少”、“榆次區百強”“少年之星”，可謂得之之全勢德智體。

為君者—喬師，劉老師，李先生。為諸公一步步引我之所思，公即我之道導人。

記七年級期末，吾之功失道之軌轍，考其詞往往使臣大宕機，予謂學者覺也虛者難，為己之不競也。而喬子屢言：“敗乃成功之母，但肯用功，必定見虹。”劉子一使臣合班領讀同一；李夫子一一講著一做題之節、法二。臣望君臣之面，眼眸中輒出望之光，然則和可親，是使我心倍，君輩助我“拾回”之失已久之自信。雖小不其，而吾師之言銘，決不餒矣，終，吾之功有明之大者重。公即吾心之引人，亦將為我來世引路人，吾將於諸公之指下，學人得知。

引導人，一真道者引人，使我終將不常。

一朵花擋住了我的前路篇10

高一作文 ,871字

乘舟徐行，人生之湖深淵幽暗，我一葉小舟，划著承載著黑夜的小舟，黑暗中，一朵又一朵絢麗而明亮的花橫在眼前，擾亂我的眼。猶有一朵，它散發出天地間所有的亮麗卻又不明所以，它巨大的花瓣彙集了各種妖豔的顏色，是繁華，是權力，是點燃了的慾望，我掙扎而又迷惑。

繁華，開在這朵花的綠葉旁，半夢半醒間，我走進，被一片燈紅酒綠所吸引。各色紛呈，車馬喧囂，那洋溢在車水馬龍間的是這天地間最美麗的顏色，是歌聲，是舞姿，是夜晚的妖姬在這霓衣初就的虹橋上令人心動的舞姿，是絡繹不絕的商品裡此起彼伏的影子。我，被這花瓣緊緊裹住無法前行。

權利，嬌嫩嫩的垂在繁華之上，柔柔的撓著我的心，癢癢地，我迫不及待的抱住它，在那可支配可使喚可居高臨下而又無人敢犯的權威裡心安理得的吮吸著它的汁液，無法放下。

慾望，養在這朵花的中心，萬丈光芒隨它而轉，它就像藤蔓一樣的死死纏住我，我的眼裡只有無盡的索取與貪婪，野心在滋長，矇蔽我的雙眼，我只能看到它那璀璨的光芒且為它拍手叫好，樂不可支。我的小舟，蕩在那清幽的湖上，挨著它。

突然，一壺禪茶澆在了我的腦門上，我終於被驚醒，那融匯了萬物精魂，倒入杯盞，鍾情一色澄澈醒透的液體，洗去了我眼上的迷霧。

我再次注視著這朵花，它那有著彼岸花般妖嬈的色彩仍然極盡誘惑，但我決定敬而遠之。

《金剛經》雲：“過去心不可得，現在心不可得，未來心不可得。”我們無需為了註定的悲劇而感傷，也不能為了未來的圓滿而為了一朵花停止修行。讓我們不為表象所迷惑，免去那無謂的漂泊，及早抵達清靜的彼岸。

佛說割捨就是得到，殘缺就是圓滿。既然這朵花不辭辛苦的擋住了。我也大可恭敬一聲，敬而遠之。捨棄它也許就是另一種成功。

一朵花上，開滿了這繁華俗世，掛滿了權利之實，養育了慾望之果，擋住了我的去路。但那又如何，我在心中藏一彎月，割開繁華的花瓣，切下權利的果實，劃開慾望的思想，不懼世間迷離，煙火紅塵，同樣可以靜賞落花閒看白雲。

繞過此花，我亦可在陽光之下，靜坐小憩，偶有路人，打屋簷下經過，只借問一句：“驛路邊的梅花開了沒有？湖畔的楊柳綠了沒有？在樸素的佛心裡，繼續前進。

我的網路生活篇11

國一作文 ,517字

在當今社會，如果一個初中生連電腦使用都不會，那他未來的工作也就不會太理想；如果他不知道怎麼使用網路，那他以後在事業上可能站不住腳。

在接觸網路之前，我聽過兩種說法：一是網路很好，可以學到許多知識，更快地得到新聞；二是網路不好，會讓人沉浸在其中，會讓我們學生的成績下降。可是當我接觸了以後，我才真正瞭解到，網路是好是壞，完全取決於人的用法。如果人們把網路當成是一個圖書館，那它就是一個非常好的工具，但如果只是為了消遣，漫無止境地遊戲娛樂，那它就是一個有害之物。

網路的確能帶給我很多。有時一些靈活性的作業要查詢資料時，網路就可以為我服務。當我有些問題不懂時，也可以去請教。如果我心情不好時，在論壇上發個帖子，就有人來幫助你排除不開心的一切。網路還可以給網民們一個虛擬的社會，雖然人物是虛擬的，可是人的個性、品質和才能都是真真實實的。它讓我又獲得了一個展示自己的舞臺，當自己要改變自己一些想法做法時，可以先在網路裡試試，發現不好的地方就可以改正。

剛開始的時候，我還真有點控制不住自己，總是想在網路裡玩個痛快，但後來我就控制住了。這使我發現網路還有個優點，就是可以培養自己控制能力。雖然網路帶給我的生活是虛擬的，卻在無形中充實了真實的我。

我的引路人篇12

國一作文 ,522字

我的引路人是一位語文老師，他可是一位“怪”老師。他的教學方法很特別，跟別的老師不同，也正是這樣一位“怪”老師成就了我的人生。

這位“怪”老師氣宇軒昂，剪了一個短短的平頭，看上去很精神。但他的外表看起來也很嚴厲，發起脾氣來更像一隻“老虎”。他個子有點矮，胖胖的，面板黝黑。

他的教學方法很“怪”。其他老師都說好作文是寫出來的，靠思維去思考，必須努力下功夫寫才行。可他卻並不這麼認為，他說好作文是“改”出來的，必須認真地推敲，反覆地修改。許多老師曾經告訴我們，寫作文時嚴禁抄襲，那樣做是“文賊”。可他卻告訴我們要學會“偷”，還教給大家“偷”作文的方法，就是把別人用過的好詞、好句、好段加以理解和吸收，並運用到作文中去。

我的這位“怪”老師批評時更“怪”。那是一堂語文課，老師教我們寫作文，老師正在興致勃勃地講人物外貌描寫。這時，只聽見“嘩啦”一聲，一個同學的文具盒掉到了地上。老師停下來，批評了這位同學的文具盒，說與這位同學本人無關。他這幾句幽默風趣的話語把這位同學“誇”得滿臉通紅，引得同學們哈哈大笑。

他讓我覺得“怪”得可愛，“怪”得可敬。他啟迪了我的思想，教會了我寫作文的方法。他是我的引路人，是他把我引進了文學的寶庫，讓我在裡面自由的翱翔。

我的小路篇13

國二作文 ,597字

閒靜少人的回家路，是我心中的至愛。即使只有幾十分鐘的邂逅，也讓我心曠神怡……

幾棵香樟樹。它們總是靜靜地站在那裡，好像在等待著什麼，一到夏天，它們就展現出特有的風姿—濃綠的葉片。這濃綠一來，便一發不可收拾了，若想讓它淡一點，可就難辦了。風一吹，這葉片就嘩啦嘩啦地跳舞、唱歌。你一定沒見過樹葉跳舞吧，我卻見過，那比什麼都好看。

路上有一些野花。都是些什麼花呢？有好多，可叫不出名兒來，卻讓我一路有花香伴隨。一條鄉間小路旁有幾朵野花陪襯，也不失為一種美麗。我曾無數次聞到濃郁的香味，像百合？像桃花？還是像鬱金香？都不是，這香味讓人入迷。

路上有幾隻麻雀。我緩緩走過小路，停在一棵樟樹下，向頭頂的小麻雀打聲招呼，滿樹的風聲，頃刻間化作鳥鳴聲與我回應。這麻雀，總是蹦蹦跳跳的，好像沒有一點兒煩惱，真讓人羨慕。它們從我頭頂輕輕掠過，留下我對自由、放縱和驕傲的暢想。

路上有一處葡萄架。到了葡萄上市的時節，媽媽總會買些葡萄回來，卻終比不過這路上的葡萄。小時候，我會想：莫不是這葡萄吸收了天之精華、地之靈氣了吧！

有時，我晚上也來這路上散步。有時，我會感到一陣孤獨襲來，有時又感覺自己並非想象中的那麼孤獨，我仰望夜空，至少，我被滿天星光垂愛著。坐在一塊大石頭上，伴著滿天星光，和著蟋蟀的合鳴，我可以如此放鬆地一點一點回憶與思考……

這便是我最鍾愛的時刻，每天都要經過的小路，人生必不可少的小路……

我的網路盛宴篇14

我的網路盛宴作文10 ,975字

一個月前，我成為了一名初中預備年級的學生，但這只是我獲得的諸多新身份中的一個。在這短短的一個月中，我先後擁有了自己的微博賬號、微信賬號和電子郵箱，我還是復旦二附中官網、博雅網、芝士網、“中文自修”網的使用者，網路一下子賦予了我這麼多新的身份，我幾乎成為了一個網際網路達人，是喜是憂？有一點是肯定的，這麼多網路平臺的使用者名稱和密碼，我肯定記不住，以至於媽媽專門製作了一張資訊表，羅列了所有這些平臺的登入名和密碼，以備隨時取用。

這天晚上，媽媽正準備燒晚飯，可是隻聽“噗噗”兩聲，煤氣熄火了。我坐餐桌前，看著她擺弄煤氣，突然想起還有芝士網上的作業沒完成，於是，我輕鬆地開啟手機，登入芝士APP，開始答題。我心想：嘿，居然能在吃飯的空檔，在餐桌上做起英語作業啦！我全身心地投入到學習中，竟沒發覺媽媽已經點上火開始燒菜了。等我答完最後一道題，點選提交按鈕，桌上已經擺滿了豐盛的菜餚。此時的我，還不忘用新學會的濾鏡技術，給遠在郊區的爺爺奶奶發去兩張豐盛菜餚的照片。正要拿起筷子夾菜，只聽“嘀嘀”兩聲，我連忙拿起手機，原來是爺爺跟我互動了，他通過微信給我發了兩張五斗櫥的圖片，讓我選擇，我仔細地端詳著圖片，放大、縮小，早已把吃飯忘在了腦後。媽媽在一旁看得不耐煩了：“希希，別看手機，快吃飯。”“哦，我知道了！”我匆匆選了一張，發給爺爺。

剛吃了兩口飯，“嗡嗡”手機又振動了兩下。這是我開啟的新郵件提醒功能。開啟一看，是同學製作的古詩文賞析PPT，請我提提意見。我出神地看著手機，媽媽在一旁催促著：“快吃飯，菜都要涼啦！”說到吃飯，我突然想到，班主任老師今天在班級微信群上發出了一張下個月學校午餐的徵詢單，要交飯錢了，我“騰”地從椅子上彈起來，立馬準備錢去了。回到桌前，我又瞟了一下手機，啊，已經快7點了，我的網上英語課馬上就要開始，為了準時坐到電腦前，我三下五除二地把這頓飯吃完，至於吃了些什麼，竟沒在意，腦子裡還在想著同學發來的PPT。

這真是一頓“豐富多彩”的晚餐，媽媽無奈地搖搖頭說：“你知道自己在吃飯嗎？”我咯咯地笑了，是啊，我究竟是在咀嚼現實世界的飯菜還是在享受網路世界的“盛宴”？現代化的網路和通訊方式，把我的晚餐變成了一種“兼顧”，把我們的生活變成了一個個抓起又放下的片段。

正在這時，“嘀嘀”，又是兩聲熟悉的提醒聲，我忍不住跑過去，抓起手機……

我的思路去哪了篇15

國小五年級作文 ,345字

今天一大早起來寫日記，突然發現不知道該寫什麼！

我居然不知道該寫什麼！不知道該寫什麼就代表著我沒有了靈感，但是，但是像我腦洞這麼大的人，怎麼會沒有了靈感！

於是，我開始尋找靈感。首先，我打了將近一個小時的籃球，現在有了靈感。但是這個靈感太小了，我馬上把它從我腦子裡踢了出去，我感到空空的。

我想讓爸爸帶我出去玩，但這個念頭很快被我打消了，因為我知道爸爸很忙，哪有時間帶我出去玩？

我狠命地敲著自己的腦袋瓜，希望讓它快點運轉起來。但這根本沒有用，就像有汽車鑰匙但沒油的汽車，不管我怎麼想都想不起來有什麼新鮮事。

我惱火地進了家門，就在我剛進家門的那一刻，我的腦子飛速運轉了起來—我有了一個很大的靈感，這個靈感是什麼，不說你也知道。

哈！我就說像我這樣腦洞這麼大的人不會沒有靈感吧！

我的思路去哪了篇16

國小五年級作文 ,500字

寒假，老師佈置了五篇作文，我本以為是一件十分簡單的任務，結果……

今天，我正打算提筆寫作文呢，沒想到……天哪！我的思路去哪了？我沒有了它，就不知道該怎麼寫，寫出來的作文，全都是枯乏無味的，所以我要調動身體去尋找我的思路。

目標一：天花板

抬起頭，只看見雪白的天花板和電燈，並沒有什麼特別。不過，我的腦海中閃現出一個念頭：要不要把題目設為《我的天花板》，把自己心目中的天花板和眼前的天花板相結合，把眼前的天花板“裝修裝修”。不過這樣與題目會有所矛盾，所以我的思路不在這裡。

目標二：書櫃

開啟書櫃，滿目琳琅的書籍展現在眼前：有爸爸的醫類的書，有媽媽看的生活類的書，有我看的課外書，還有妹妹看的繪本。我要不要寫寫書櫃呢？從外寫到裡，詳細介紹它的外表，大略介紹裡面的書，書呢，可以挑出一兩本具體介紹。但是，可能會用不好詞，看來，我的思路也不在這裡。

目標三：王晨曦(我的妹妹)

突然，想到我古靈精怪的妹妹，就在她的身上找思路吧！我把她從頭到腳都找了個遍，打算以她的“古靈精怪”為特點，舉出幾個事例。可這樣我還是覺得不完美，我的思路也不在這裡。

咦，我的思路好像又自動回到我的腦子裡了。耶！不用為寫作文愁了！

我的讀書里程碑篇17

國小四年級作文 ,732字

在枯葉繽紛飄落的季節，伴隨著那習習的秋風，學校一年一度的“讀書月”悄無聲息但又如火如荼地開始了。而我的讀書歷程也依然在綿延著……

兩三歲的時候，我已經受過了很好的早期教育，開始有了一部分“書”。雖然只是一些薄薄的小畫冊，只有十幾頁，裡面也只是簡單幼稚的內容，像《老虎拔牙》、《狐假虎威》等等，但這些小畫冊卻給我帶來了一個新奇的“世界”，我知道了圖畫到底是怎樣的，文字到底是怎樣的，知道了“書海”的味道是苦也有甜。但那時候還小，我從不懂得咬文嚼字，只是沉溺在花花綠綠的圖畫中。

在即將步入小學的那年，我收到了一份特殊的禮物—一本真正的圖畫故事書《寓言故事》。她有別於之前的小畫冊，增多了文字，減少了插畫。起初我並不歡迎這個“新朋友”，只是偶爾翻一翻，但後來實在沒新書看了，我才又極不情願地翻出來，沒想到越讀越帶勁兒，才發現裡面的情節描寫是那麼生動細膩，語言描寫也那麼唯美恰當，於是一口氣竟讀完了這本書。漸漸地，我讀的書由小畫冊轉變為故事書、童話書一類了。

二、三年級時我開始頻繁地出入書店，裡面《淘氣包馬小跳系列》等書慢慢吸引了我的眼球，抗拒不了這種吸引力，我只有日復一日貪婪地讀著。後來，《馬小跳系列》讀完了，我的興趣轉移到《男生賈裡》《女生賈梅》上；再後來，《草房子》一類的書我也全部都讀完了，可還覺得意猶未盡。

現在已經五年級了，我已不滿足文藝小說和故事書了，把全部精力放在專攻中外名著和散文小說上，像《哈姆雷特》《少年維特之煩惱》、《豪夫作品》這些外國名著我都已讀過；另外，還要在每個晚上抽出時間看那套花了媽媽不少錢的繡像本咱中國《四大名著》，雖然其中有些文字我有時弄不大明白，但是我仍願意沉醉其中。

沒錯，書的里程，依然在繼續……