煎熬的一課相關作文20篇
煎熬的一課 篇1
國小六年級作文 ,1204字“叮鈴鈴”伴隨著鈴聲的響起，讓人厭倦又討厭的科學課還是到了。
我抱著書本懶洋洋地向科學實驗室走去，慢吞吞，像是眼前有什麼魔頭等著我。唉，要是現在下課有多好啊！那老師整天凶巴巴的，真是不想去上！腳步又慢下許多，大門像深不見底的無底洞，走進去，就別想出來。
老師大概知道我想些什麼，眼睛睜得又圓又大，似乎怕我從他的眼皮底下溜走。惹不起難道還躲不起啊，我白了他一眼，悻悻地回到座位上。屁股還沒坐熱，就開始了那枯燥而死板的課程，不一會兒，我被催眠得頭暈，眼花，眼皮子也打起架來。正當我擋著“屏風”準備休息一會兒，“啪”的一聲，“屏風”頹然倒地，眼前愕然一副五官扭曲的臉，我嚇壞了，趕緊挺挺身板，繼續聽那“催眠曲”。
可沒過多少時間，我便堅持不住，開始神遊起來，老師看我並沒在認真聽，體內壓制許久的火山終於爆發，手上的青筋一根一根突起，臉通紅，粗著嗓子怒喝：“已經警告第二次了，你再不認真聽課，去班主任那領檢討。”說完用力“啪”拍了一下桌子。一本書掉了下來，我瞥一眼，瞬間心中的烏雲全散開，原來我最愛的《狼與女孩》被連著科學書帶了過來。我翻開一頁，被書中那感人的情節吸引，作業也沒心思做，看書吧。
科學課偷偷看書，如取經路上十萬八千里一路坎坷，難上加難。我提前把作業本交給旁邊的同學，裝作痛苦模樣，寸步難行挪向老師，報告說肚子痛，想趴在桌子上休息一會兒，沒想到平時英明的老師竟然被我矇混過關。我把書本夾在兩腿之間，頭縮在肩膀底下，津津有味看起來。過了一會兒，旁邊的同學知道危險在降臨，發出刺耳的報警聲。我正看得入迷，那麼一打擾，思緒全亂，瞪著眼睛，揮舞著拳頭威脅：“你再來吵我，吃拳頭。”旁邊的同學開始小聲說起話來。老師用狐疑的眼神朝我望來，看著我飄忽不定的眼神，堅信我在撒謊，徑直朝這邊走來。同學不再隱瞞，紛紛舉起手來。我害怕極了，身上直冒冷汗，正當繼續收拾他們，來不及了，老師瞪著“冒火”的眼睛，站在我身旁。唉，是禍躲不過，只好乖乖地受罰吧。老師控制著我的頭，慢慢地把我向後拉去，似乎讓每一個人都看清我的面目。而我呢，像一個犯罪的，紅著臉，低著頭。一瞬間，所有的目光都投來，我恨不得馬上挖一個地洞鑽進去。
我站在後面聽課，時間比平時似乎放慢了10倍。同學在竊竊私語，也好像在針對我，眼睛像一臺臺掃描器，恨不得把我全身看個遍，這真讓我心裡很不是滋味，像卡著一塊魚骨頭想吐又吐不出來。
好不容易熬到下課，我抓著書本正快溜，老師一個疾步上來，一把拉住我，通知班主任。唉，看來回家又要遭父母的雙節棍了。
真是熬盡了燈芯——燒心，快樂一時，痛苦一天啊！什麼時候能走出這塊沼澤溼地？
感受母愛的一課 篇2
國三作文 ,645字初夏的日光透過教室的窗，照到我懶洋洋的臉上，我趴在課桌上汲取一點涼爽，講臺上的語文老師軟綿綿地話語催眠著我脆弱的神經，眼皮子搖搖欲墜。
突如其來的點名讓我心裡一驚，騰地起身，讀起了我那慘不忍睹的作文。坐回位上，心裡還為那驚嚇而怦怦直跳。老師的點評像一陣風一樣從耳邊拂過，我呆呆地在不停點頭。老師回身，走回講臺，優雅地拿起一張紙，說要讀一下她的文章。班上的小綿羊們都來了興致，瞪著圓滾的眼珠子，望向老師。老師笑了，我也笑了。
隨著老師起伏的聲音，我們在一點點地瞭解著老師的母親。一個七十多歲的老人，有些小迷信，她在門檻上為子女求平安，在閒時為子女做年糕，在昏暗的屋子裡為女兒輕柔勞累的臂膀。慢慢地，我聽出了老師聲音裡的哽咽，我驚奇地抬頭，去探尋老師眼裡的情緒。
我呆住了，那是怎樣的情感，會創造出這樣美麗卻又滿含憂傷的眼睛。我看到她眼底抖動的淚珠，就像是積攢了多年的晶瑩的露珠，清澈，卻讓我看到了複雜的深情。
透過那層晶瑩，我想起了我的母親。身形微胖的母親，忙碌在廚房的母親，那個彎腰為我洗衣服的母親……我開始慢慢理解哪種感受。一種平凡的的感動，一種被寵愛的感動。被母親用心呵護，溫暖的幸福原來是這般甜蜜，母親的愛果真是在每一個日子裡不可缺少的，一種平凡又偉大的包容，給我深愛的母親，一個真實又神奇的愛的發光體。
眼角撇過窗外微微泛著青綠的枝丫，窗外的寂靜不再讓我感到孤寂，在這生機待發的季節，我再一次感受到了最深情的母愛。
埋頭，拿起桌邊的筆，小心翼翼地修改作文—“我的母親”。
有趣的一課 篇3
國小四年級作文 ,550字星期四英語課上，陳老師說星期五要給我們做水果沙拉，班級裡頓時議論紛紛，熱鬧非凡，邊討論邊分工，感覺口水都要流下來了。放學後，走在回家的路上，天空的雲白白的，心情都被這美景感染得快樂無比。回到家我很快就做完作業，急急忙忙讓媽媽帶我出去買做水果沙的食材。
星期五一大早，太陽才剛剛升起，我和媽媽就開始準備要帶去的食材了，我先看媽媽切得整整齊齊的，我也嘗試著開始切，但是不像媽媽切得那樣美觀，花了好一會兒功夫，終於切完了。我帶著準備好的水果興高采烈地來到學校。
早讀課剛結束，開始做沙拉了，小彭先用水果刀有序的把香蕉切成一片一片，把桔子的皮剝掉，下來就是我大顯身手的時候了，我先在盤子的最邊上擺上一圈切好的香蕉片，由此向內把桔子擺在第二圈，獼猴桃第三圈，然後放上石榴籽做點綴，最後拌上沙拉醬，一盤美味可口的水果沙拉就完成了！我們端去給老師品嚐，老師對我們可是讚不絕口！同學們看了我做的水果沙拉，都被這個我的作品吸引了，瞬間吃了個精光，看著光光的盤子，我的心情美麗極了，看來我做的水果沙拉真的很好吃啊！
後來，我給我們的沈老師也做了一份愛心水果沙拉，看著他吃得很滿足的樣子，心裡越發地開心，心情一直美滋滋的。
今天真是個難忘的一天，心想：用心付出總會有所回報，我們不僅要懂得互相合作，互相欣賞，更要懂得感恩！
難忘的一課 篇4
國一作文 ,773字“同學們，下個學期開始，你們就是一名初中生了，你們應該更懂事啦……”是呀，今天已經是我在母校的最後一天了。
今天，我一大早就起床了，穿上了整齊的校服—為了紀念我在母校的最後一天。母校有著太多的回憶了，又老師的關愛，有同學之間的友誼，六年了，一下子要分開，還真有點依依不捨呢。
整理好衣物後，我便早早來到了學校。咦，有點不大對勁！平時，不管再早來，教室都是大吵大鬧的的，今天他們不但早早來了，還安安靜靜地坐在自己的位置上，都不說話。我無聲無息地走到座位上，不想打擾這氣氛。
過了一會兒，老師抱著紅彤彤的通知書走進教室，這讓我想起，只要一拿到通知書，也就代表我要永遠離開這裡了！“既然大家都坐好了，那我們就開始上課吧！這節課很簡單，主題是‘回想過去’，現在先把通知書發下去吧。”
老師話音剛落，我便在想：以前老師辛辛苦苦地為我們講課，我都不認真聽課，浪費了老師的一片苦心，“少壯不努力，老大徒傷悲”沒錯，要是我現在再不努力的話，將來不但對不起養育我們的父母，還對不起苦苦栽培我們的老師。想到我的不用心，想到我再也不能聽母校的老師講課了，想到我再也不能和昔日同學一起學習，一起玩，我的鼻子酸酸的……
時間一分一秒地過去了。“鈴……”下課鈴響了，這節課過得很快。老師清了清嗓子說：“你們都長大了，該懂事啦！”老師說道。
有幾個女同學開始抽泣了。我也被感染了，一想到六年的老師和同學，淚水就像斷了線的珠子一樣掉了下來。
我們全班同學都哭了起來，連平時摔疼了流血了都不願掉一滴淚的男生們，現在也哭得不成樣子，女生們更是抱在一起痛哭。我看了看旁邊的同學，一邊哭還一邊默默地看著周圍，像是要把所有的東西裝進眼睛裡帶走似的。
這一課，我真的好難忘，也好難過。
再見了，母校！再見了，我的老師！再見了，我的同學。今後我一定要好好學習，報答老師的教育之恩。
難忘的一課 篇5
國一作文 ,1065字初次步入初中時代，讓我尤為嚮往的，便是實驗課。而一次精彩的生物實驗課，幾乎成為我最難忘的一節課。
那是一次觀察《小魚尾鰭內血液的流動》實驗，由於之前一節課，任我如何搬弄顯微鏡，上天卻非要開我玩笑，怎樣也看不到植物細胞，在經歷了自己對著一團黑乎乎的光圈發呆後，這節課，我決定大幹一場，一雪前恥。
於是乎，一上課，剛剛在座位上坐穩，我便開始躍躍欲試。不激動是不可能的，因為就在我的面前，一隻小金魚正在杯子裡暢遊，一想到我很快就能看到活細胞，內心就無比地興奮。看到周邊的同學也在好奇地觀察著小金魚，我不禁暗暗較勁起來，這一節課，一定要讓你們看到，我也能觀察到細胞！一想到這個“神聖的使命”，我就十分冷靜地坐了下來，準備認真聽老師的講解，畢竟，如果不好好理解老師的意思，憑我這個笨腦筋，就算把實驗室都炸了，也看不到活細胞的。
上課的準備工作一切就緒。老師慢慢地幫我們梳理了實驗的每一個步驟，尤其是容易粗心大意犯錯的地方，老師更是苦口婆心，反覆叮囑，看來，老師對我們這群“馬大哈們”還是比較瞭解的。
聽完老師的點撥，我迫不及待想要做實驗，而身邊有些人也已經完成了實驗的準備工作，我和同桌默契的相視一笑，嘴角一個上揚，準備，開工！
雖說信心滿滿，可畢竟只是紙上談兵，自己面臨的可是一條活生生的小金魚，要知道平時我連只螞蟻都捨不得踩死，如果真把她“送上天”了，那可真的會傷心的，所以我並沒有像其他同學那樣大刀闊斧地操作，為了以防萬一，我十分謹慎，小心翼翼地把小魚從水裡撈了出來，平放到器皿裡。一轉頭，看到同桌正在全神貫注地調整顯微鏡，心中不禁有些失落，畢竟那不是我的強項，不過轉念一想，還是幹好自己的工作吧，我們倆互相取長補短，團結協作，一定會完成這個實驗的！一回頭，嚇了我一跳，原本在水裡十分歡脫的小金魚，到了水外，卻一動不動，只有魚鰓還在微微起伏，我記得這至少證明它還有呼吸，心中不禁一喜，連忙給它一個勁兒地滴水，直到感覺水太多了，小魚就快蹦出來了，這才停止了我的“滋潤計劃”。此時，同桌調整好顯微鏡，跑過來幫我的忙，她一邊給小魚滴水，我一邊仔細地把器皿放到了顯微鏡上。我倆趕緊不停地調整著顯微鏡，同桌更是亟不可待，終於，在我們倆的密切合作下，視野內漸漸出現了小魚尾鰭內的血管及血液中的血細胞，影象十分清晰，和書上描述的一模一樣。
我十分激動，自己盯著看了好久，內心的自豪簡直難以言表。
回家後，把這事告訴媽媽，臉上洋溢著開心的笑容。這次的生物實驗課，還真是讓我回味無窮，更讓我明白，只要有恆心，堅持努力，有志者事竟成，總會實現自己的夢想！
最美的一課讀後感 篇6
讀後感 ,542字暑假裡，我讀了《最美的一課》。剛一翻開書頁，我就被書中精彩的文字吸引了。越是往下讀，越是對它愛不釋手，恨不得一口氣把它讀完。
這本書講的是仙女蜜兒給紅宮學校六年級學生做班主任的故事。蜜兒覺得紅宮學校的學習太沉悶、太壓抑，她決定改變這種狀況。書中最有趣的情節就是蜜兒給六年級的孩子們上的最美的一課。蜜兒不讓同學們在教室上晚自習，帶著他們走出校園。孩子們光著腳走在田野上，開心地蹦蹦跳跳，連龍校長也光著腳在後面跟著。後來孩子們有的去小河裡捉螃蟹，有的去摘藍色的雛菊花，有的去折蘆葦。看著夕陽中的晚霞，蜜兒大聲地問同學們：“晚霞有多少種紅？”同學們安靜下來，抬頭望著晚霞，七嘴八舌地說著：“有硃紅。”“有鴨蛋黃紅。”“有紫紅。”“有金魚紅。”“有桃花紅。”“有淡粉紅。”……龍校長驚訝地發現孩子們小小年紀，竟然有這麼豐富的詞彙。接著，蜜兒用她紫色的雨傘變出了一頭水牛和一個牧童，男生們興奮地搶著去騎，可是都掉了下來。龍校長也來試，結果成功了。他騎在牛背上，像牧童一樣吹著笛子。最後，同學們吃著自己喜歡吃的月餅，上完了最美的晚自習。
讀完了這本書，我懂得了無論做什麼事，只有帶著快樂的心情，享受其中，才能將事情做好，讀書也是這樣。我想大聲呼籲：讓孩子們擁有自由與快樂吧，這是他們成長的必需品。
幸福的一課 篇7
國一作文 ,731字對於學生來說，作業與上課做多了上多了就很累，甚至在上課上大鬧，在底下偷偷傳紙條。而對於初三學生來說，這也是他們的生活，逃課好似成了正常事了。
所以對於所增加的第四節，大家都是很反感，對於勤奮的學生，其實亦是如此，只是他們不願放棄任何一次的機會。
在這個夏季，木蘭花香不會少，我們一直很想坐在木蘭樹下圍坐，大家慢慢談心，這該多好。而這種事情是不會發生在我們這些捉時間的學生身上的。
那一節課，天氣還是依舊那麼地炎熱，我總是忘不了老師進入教室的模樣，對於我們來說，老師進入時的狀態是很重要的，甚至關係到我們一整節課的心情與態度。自然，沒有工資的一節課，很多老師選擇的是隨便講講就好，而學生也就隨便學學就好。那一節課並沒有很多人，雖是我很喜歡的英語，但是也會覺得有些煩悶。老師面對這樣的場景，沒有我們想象中的摔門而出，也沒有別的老師那樣的直接叫我們回家，更沒有那麼糟糕的態度。老師的臉上都是微笑。
這節課是想讓我們寫作文，但是老師臨時起意，決定先給我們講講她的故事。她沒有想別的老師一般，站在講臺，甩出演說家的姿態。她搬起的是一把椅子，和我們一樣的椅子。坐在我們的中間，她說著她小時候的故事。“那時的我們家有幾畝田，我們家有四個姐妹，每個人除了讀書，做家務外，還要去幹農活……”就這樣，我們聽著聽著，都快下課了。這時的我們覺得老師不再是老師，而像是一個朋友，一個懂我們的朋友。鈴聲響了，這節彌足珍貴的課就這樣結束了。
可我們連觸及作文的一點都沒有，對於學校的領導來說，這是不允許的。可是事情的發展並不像我想的那樣，老師問了我們是否還想上課，我們都毫不猶豫的回答了“是”。
這樣的一節課，學到的不僅有英語課上的知識，也有暖暖的情意和氛圍，這樣得來的知識更長久更令人難忘。
煎熬的四十五分鐘 篇8
國小五年級作文 ,828字如果有一個“課程喜歡度評比”的話，我相信，數學永遠是墊底的。其實，也不是我們討厭數學，而是討厭“蒼哥”—我們的數學老師。“蒼哥”特別會拖堂，35分鐘的正常上課時間不說，他還會佔用我們的課間“十根蔥”（十分鐘）和下一節課的少許時間，加起來至少也有四十五分鐘！
“這道題你們會了嗎？”“會……會……”“怎麼？我怎麼好像對著一群死人說話，這麼死氣沉沉的，這道題你們到底會了沒有？”“會了！”“全班進黑名單外加每人一篇說明書！怎麼像木頭一樣的……”
又是一節無聊的數學課！我在心裡默默想：我們只是半懂半不懂而已，回答不乾脆是肯定的！誰叫“您”不會允許我們說“不會”，如果能說，我猜全班同學都會喊“不會”的！
我瞥了“蒼哥”一眼，又掃了掃班裡的同學們，時間慢的感覺已經過了數年。“蒼哥”倒是激情澎湃地講著課，而同學們則“認真”地聽著。看得出來，同學們各個都呆若木雞，根本不在聽講。我轉過身，盯著“蒼哥”肥胖的身軀，看了看手錶，唉，課才剛開始！
“把第x題做起來！”同學們（包括我）一時間反應過來，像機器人一樣低下頭來，“蒼哥”也低下頭看手機去了。我很快就做好了，迅速抬起目光掃視同學，我知道，好戲就要開始了。同學們爭先恐後地舉起手（“蒼哥”要求做好題要舉手），用手勢和口形爭論著“誰是第一”，評得第一的那個人則很“揚眉吐氣”給別人投以挑釁的目光。雖然我總是前三名中的一個，但我從未加入這場戰爭，我看著同學們互相爭論的樣子，心裡覺得非常好笑。
我看了看時間，啊，才過了三分鐘！“好，現在我們再來講題目！”同學們瞬間又變成了“木頭人”，呆呆地坐在位子上，動也不動了。
“叮鈴鈴……”終於下課了，我在心裡大喊大叫，我抱著期待的心情轉向”蒼哥“，沒想到他還在滔滔不絕地講課！窗戶外趴著許多別的班的同學，隔著窗戶笑話我們。我都要哭了，這課是不是永無止盡呀！
很快課間十分鐘過去了，又上課了，語文老師也來了，但”蒼哥“還是在不停地講課，啊，這還讓不讓我們好好學習啊！
煎熬的六小時 篇9
國小六年級作文 ,637字還記得在西北旅行時，我們坐車要回西寧，正好順路可以去大草原玩一會兒，可沒想到卻堵在了路上。
開車的師傅告訴我們每次送遊客回西寧時，都會堵在這條路上，師傅說他在這條路上堵車最高記錄是五小時。我們聽了嚇死了，怕如果也這樣堵下去很可能會趕不上第二天早上的飛機。
起先，我和姐姐、弟弟一直在車上祈禱不要堵那麼長時間，我們肚子都快餓死了，帶的零食也快吃完了。而大人們，一個個都顯得忐忑不安。姨夫打了好幾個電話給交警隊，都是“無訊號”，可把我們急的！終於有一次求助電話打通了，可那個人卻說這裡不歸他們管，可把我們氣的。“西北這地方交通怎麼這麼亂！警察也不出來管管！”姨夫氣憤地說。“哎！西北這地帶嘛，就這樣。路這麼窄也不修，害得大家都要在這浪費時間。”老爸附和。
時間一分一秒地過去，外面下著毛毛雨，沒法下車打發時間，就只好在車裡暗地罵這路，那麼破！前面的車也都顯得很不安，總有人下車撒泡尿打發時光，還有些人在吵架！我們三個一直在玩平板，到最後都玩沒電了車子也沒動。我們一直從早上堵到下午，再這樣下去我們一車人都會被活活餓死！最後，姨夫實在受不了了，說要下去打探打探旁邊有沒有飯店去買點吃的。我們大家都不抱太大希望，因為旁邊都是小山坡。果然姨夫空著手回來了。在接下來的時間裡，我們大家幾乎是上車睡覺，下車尿尿來消磨時光。
五小時過去了，前面還是一動不動，大家都想我們這次肯定超過師傅的最高堵車記錄了。結果真是這樣，又過了一小時路終於通了，我們才過去了。到了前面才知道，原來是山路塌方了。
在安靜的一課 篇10
抒情作文 ,1016字一個噩耗的來襲打破了我們的日常生活，更打亂了我們科學老師王老師的生活—王老師的父親意外去世。這個訊息就像是晴空霹靂一般，讓我們震驚。除了震驚，我們作為學生，更多的是擔心身為女兒的王老師她的感受。
一連幾天，王老師沒來上課。這讓我們這些喜歡科學課的學生很是苦惱，這份苦惱更多的是對王老師的擔心。
以往，一到科學課，我們個個熱血沸騰，特別是做實驗的課上，看著一個個現象的出現，心中有數不盡的激動。坐在後排的同學因為看不見實驗的操作，還經常站起身或跑上講臺觀看，科學老師不但沒責怪我們，還給我們解釋實驗的原理。科學課對我們來說，不僅僅是一堂課，不僅僅是為了學知識而存在的，它是我們共同的愛好，是我們的樂趣。
也有時候，許多淘氣的同學過於活躍總是和老師“對著幹”，惹得我們鬨堂大笑，為了這些事，我們也沒少挨批。
可是，自從事情發生，已經好久沒見王老師的身影。我們想念科學課，更想念王老師。
不久，雙休日來臨，本來週末對我們來說是輕鬆的，是愉快的。可是，這個雙休，我們是如此沉重。我曾設想如果我是王老師，我真的會崩潰的。
漫長的兩天，漫長的過去了。一大早，班主任就來班級裡。“嘿，今天怎麼回事啊，班主任這麼早就來了啊，奇怪。”有的同學議論紛紛。
“今天，王老師可能回來給我上課的，做好準備。”班主任用極其嚴肅的態度說道。我們會意的點點頭。
我們期待著科學課，期待著王老師。
上課的鈴聲響起，班級中鴉雀無聲。在陽光的照射下，一個身影慢慢的進入我們的視野。沒錯，那正是我們的王老師。踏入教室，她的臉上寫滿了悲傷；她的表情充滿了疲憊。然而，正是這樣，她放棄休息，來給我們上課。這時，我不由得感動、心酸。她是怕我們落下太多課程才來給我們上課吧，沒想到這種時候，我們還是讓王老師擔心啊。
隨著一聲“上課”，我們精神抖擻，齊刷刷的站起來，毫不猶豫。王老師，聲音微弱，充滿苦澀，我們的回答聲響亮而又堅定、統一。這時，我們每個人心中充滿著陽光，企圖驅散王老師的陰影。雖然我們回答響亮，卻毫無嘈雜聲。平常淘氣的學生也都乖乖閉起了嘴，跟著老師的節奏上課。
很快，一節課的時間悄然而逝。在我們快樂的驅使下，王老師在最後深深嘆了口氣，接著露出了微微一笑。這一笑，使我們無比安心。
那段日子裡，我們的科學課聽的特別專心，作業做的特別認真。漸漸的，王老師擺託了喪父之痛，又與我們打成一片。
現在，我們更加熱愛科學課，喜愛科學老師。
王老師，我們是你的子女呀。
生動的一課 篇11
國小五年級作文 ,701字經常聽爸爸媽媽對我講要好好保護牙齒。今天我參加了蕭山日報名師講座的小記者活動。神通廣大的小鹿姐姐請來了蕭山牙科醫院著名的萬醫生來為我們講課。
只見年輕帥氣的萬醫生身穿白大褂，一副和藹可親的樣子。“同學們好！”萬醫生一發言。會議室頓時鴉雀無聲。我們都開始認真地他講課，我還開始做筆記。
萬醫生告訴我們牙齒對我們人體非常重要，是我們人體器官必不可少的組成部分。我們平時的飲食，發聲都離不開它。它一旦損壞會對我們健康形成危害，講話會口齒不清，而且外表形象也會大打折扣。
萬醫生還告訴我們，人的一生有兩種牙齒，乳牙和恆牙。我們小朋友一般是從六歲開始乳牙換成恆牙的。當換成了恆牙它就要跟隨我們一輩子了，所以我們必須好好了解它們保護它們。
那麼如何保護牙齒呢？萬醫生說最要注意的就是飲食習慣，平時我們要少喝雪碧、可樂、芬達等這些碳酸飲料。因為它們會破壞牙齒的保護層會讓細菌更容易入侵我們的牙齒。還有糖果、甜品等甜食也不能多吃，因為它們會給細菌提供營養會讓它們更快的生長。我們應該平時多吃水果、蔬菜、粗糧還有高鈣食物。因為多吃它們能夠促進牙齒骨骼的發育，會讓牙齒變得更加堅固整齊。另外我們還要特別注重刷牙。因為刷牙能夠去除牙菌斑。萬醫生還教了我們一個準確簡單，易記的一種刷牙方法。叫“333”黃金刷牙法。就是早中晚在牙齒的三個面各刷三分鐘。他還建議我們小朋友可以用打圈圈的方法刷牙。就是在牙齒的三個面打圈圈。這是一種很快樂，很有趣，很酷的刷牙法。
萬醫生的這些話我都一一把記下來了。我內心暗暗想，我一定要好好保護我的牙齒，讓它們變的像珍珠一樣，晶瑩潔白。我還會把這些知識告訴身邊的小夥伴們，讓他們也一起來保護牙齒吧。
震撼的一課 篇12
國小六年級作文 ,1017字今天我要參加沸羊羊哥哥的活動，我很興奮，因為我最喜歡沸羊羊哥哥了。
吃完中飯，我們就上路了。一路上媽媽手機導航乘車又轉車，又走路，好不容易到了目的地，已經是兩小時後了，我也已經累得夠嗆。我想如果要是沒有手機導航的話，我們肯定會被迷的團團轉了，好在我們安全到達，看到沸羊羊哥哥我的疲勞一掃而光，非常期待今天的活動。
沸羊羊哥哥告訴我們今天一共分為三個板塊，首先是看視訊，接下來是參觀勵志大講堂，最後是康復區體驗。介紹完流程，讓我們排好隊，來了一位王老師帶著我們去報告廳看視訊。進入大講堂內展現在我們面前的是一幅關於殘疾人學習、生活、娛樂、競賽的雕刻圖。王老師介紹一下我們就去報告廳，視訊剛好開始，主題是“我們都一樣”，主要講身體有殘疾一些人，克服重重困難，最後實現了自己的夢想，我覺得他們都太厲害了，在我看來簡直就是不可能完成的任務嘛。
接著我們去了參觀啦，礪志大講堂裡的殘疾人物介紹，有失去雙手雙腳的尼克胡哲大叔，在一般人看來，他是不能獨立生活了，然而他不但能而且學會了游泳、踢球，還做了一名出色的勵志演說家。要說印象最深的是錢江瑤奶奶，她患有小兒麻痺症，卻辦起了第一傢俬立的幼兒園—娃哈哈幼兒園，每天拄著柺杖親自迎接小朋友們進園，還做了許多公益活動呢。走著走著，王老師給我們介紹了“志博雲天”幾個大字，是患有小兒麻痺症的章百成叔叔寫的，“博”字卻少了一點，表達了殘疾人殘缺的美。還有視力殘疾4級的，剪紙造詣深厚的呂莉奶奶、患有小兒麻痺症的雕刻家阮文龍等等，老師邊介紹，我叫媽媽用手機拍了下來，想回家來再好好看看。
接下來是殘疾人康復設施體驗區，王老師讓我們去體驗盲人康復區，蒙上眼睛，拿好柺杖，我慢慢的拄著柺杖從橋上走過去，走向障礙區，用柺杖去感受障礙物，發現不是碰到了就是走偏了，我想偶爾這麼玩玩是開心的，很難想象看不到會是有多麼的痛苦呢！接著體驗腿部殘疾的輪椅，要用手來轉輪子走路，輪椅走在凹凸不平的地面，我費了九牛二虎之力才通過那麼一小段路，你能想象一直用“手”走路的感覺嗎，這種感覺是實在是太不好了。看到小朋友在體驗輪椅走大街，我也坐上輪子“走”了起來，直走、轉彎、電梯，感受殘疾小朋友生活的艱辛，想想自己是多麼的幸福，可以任性的想做什麼就做什麼……
整整一下午，特別的累，卻收穫滿滿，讓我見識到了殘疾人的本領，是克服了重重旁人無法想象的困難才練就的，我覺得我要學習他們這種不屈不撓的精神，學習更多的知識和本領。
最難忘的一課 篇13
國二作文 ,867字從小到大，上過許多課，語文數學英語科學，鋼琴素描拉丁圍棋。
但心中有最難忘的一課，給我上課的“老師”，是一株爬山虎。
學校的外牆在兩年前整修了，原本牆上覆蓋著的密密匝匝的爬山虎被整片扒下。雖然最終外牆被塗上了一層鮮亮的油漆，不過牆角的縫隙依舊沒有被填上。說是縫隙，似乎小瞧了它，因為它已經寬到足以穿過手指。我總喜歡在裡面塞上一些碎紙和硬幣，享受著這種“藏寶”的樂趣。
一次上課，被老師罰站。默默地走到了那個有縫的牆角，面壁思過。背後是依然熱鬧的課堂，我一個人站在那裡，十分難過，不過是向鄰桌借了塊橡皮，就被老師趕到了外邊來。我越想越懊惱，生氣地摳挖著牆角，摳到指縫裡全是白色的粉末。啪嗒，一滴水滴落在了手指上，下雨了嗎？抬頭卻只見明媚陽光，原來是自己在哭。被冤枉的滋味真不好受。我百無聊賴地抽出了牆縫裡小紙條，取出了牆縫裡的幾個一元硬幣，正在此時，眼前突然閃現出了一抹綠色。
爬山虎！
這本該在那年學校整修時就“滅絕”的東西，怎麼會出現在這小小的牆縫裡？這株爬山虎和我以往見到的都不一樣，確切的說是，更加纖細了。雖然莖仍是紅綠色的，卻又微微發白，葉子很小，顯得異常瘦弱。它小心翼翼地把頭探出了牆縫，似乎想要多吸收些陽光。油嫩嫩的綠色讓終日只顧著看粉筆黑板的我覺得一陣舒暢。我不由得伸手摸了摸那可愛的小葉子，便看到了藏在葉子底下的小小吸盤，它們有的是綠油油的，有的是紅彤彤的，朱碧相交，顯得分外好看。看到它們，心情不由得好了許些。
可是，它們是怎麼長出來的呢？難不成是整修時的漏網之魚？我的視線隨著莖的脈絡向下望去，忽然看見它的根鑽入到地裡不過兩指寬，有些根還裸露了出來，細細的末梢，被一陣大風吹倒了，伏在地面上顫抖著。
莫名的有點感動，牆角的這株小小爬山虎尚能在那場“浩劫”中存活，扒著那厚不盈寸的貧瘠土地慢慢地成長，我又有什麼理由不堅強呢？
“餘澹雅，回來吧，以後要好好上課！”我點點頭，走回了座位上，回頭想再看一眼那爬山虎，可惜它們太過嬌小，我已經望不到了。但是，我知道，它一定還會在風中堅持著，不斷成長！
這是我，最難忘的一課！
特別的一課 篇14
國小四年級作文 ,846字今天，我們上了一堂特別的語文課。為什麼是特別的呢？因為這節課不是丁老師給我們上的，而是另一位客人老師陈老師給我們上的！
一到下午第一節課，我們A班的同學立刻排好桌子，拿好學習用品、語文書到教室門口排隊，向圖書館出發。快要到圖書館了！我緊張得手都發抖了。在門口候場時，我的身體裡更是像有一頭小鹿瘋狂亂撞。當上一個班級上完課後，我們就在老師的帶領下，走了進去。哇哦！整個圖書館裡都坐滿了來自江蘇省各地的客人老師，場面可真是壯觀！我找了一張位子坐了下來，把課本，學習用品都放在了課桌的左上角，然後趴在桌子上，儘量使自已放鬆下來。開始上課了，只見陳老師腳步輕盈地走上了講臺。“上課！”“起立！”“同學們好！”“老師您好！”我們聲音響亮地向老師問好之後，開始坐姿端正地聽老師講課。“同學們，今天我們一起來學習第10課《二泉映月》，你們有誰知道關於阿炳的故事嗎？”啊！我在預習的時候就已經查了資料了，老師快叫我呀！我拼命地把手舉高。老師看這邊！這邊！陳老師真的往這邊看了！我開心極了！“好，就請第一個小姑娘來說吧。”老師竟然請了周彥汝！我傷心地放下了手。“阿炳原名華彥均……”周彥汝聲音響亮，口齒清楚地介紹完後，陳老師滿意地點了點頭。又開始問下一個問題“哪位同學可以來讀一讀下面的詞語？”我都會讀！老師叫我！我像一隻打不死的小強一樣，又舉起了手。哈哈！這回老師終於叫我了！我站起來認真地讀了起來：“淙淙流水，飽經風霜，靜影沉壁……”當讀到靜影沉壁時，因為一時緊張，把“靜影”兩個字讀成了前鼻音。陳老師連忙提醒我“靜影兩個字應該讀成後鼻音，知道嗎？”我不好意思地點了點頭，然後坐了下去。沒想到回答問題的感覺這麼好，我立馬信心十足。不知不覺40分鐘就過去了。“下課！”“起立！”“同學們再見！”“老師再見！向後轉！客人老師再見，謝謝客人老師！”臺下響起了一片掌聲，我們都露出了自豪的笑容。
通過這次活動，我們百草園小學走出了常州市，走向了江蘇省。希望我們以後能走向全國！走向全世界！
煎熬的十分鐘 篇15
國小六年級作文 ,734字“叮叮叮”上課鈴響了，這節課是英語考試。
這一次，老師不讓我們提前交卷，而且我發現題目非常簡單，幾分鐘就可以做完，我刷刷刷的，寫完了。看下手錶，還有十分鐘呢，那我就檢查一下吧，我就檢查了起來。不知過了多久我檢查了數十次，年一次時間，媽呀才過去1分鐘，我現在無聊，只好發起呆，我抒思想投到了外太空，在外太空“神遊”一次又一次，一遍又一遍，叮叮叮下課鈴聲響了，我把思想收回來，才發現我睡著了，剛才下課鈴響了只是個夢，我心想：做一個夢，可以熬過至少5分鐘吧，拿手錶一年看：“什麼，還有7分鐘”我著點叫起來了，又想：早知道就不寫這麼快了。我轉頭看了看大家，我同桌正在睡覺，而其它人，個個呆若木雞，走了魂使得，看來來老師給我們考試的時間是太長了。好吧，只好一點點熬過去了。
我又展開了想像力，我的思想四處遊走，也不知去了哪裡，我在那一刻還認為自己在想像的世界裡當了國王呢，又是一看手錶的動作：啊？還有5分鐘，怎麼只過去了2分鐘？我們同學大多數也忍不住了，看起書來，或是和同桌聊天，老師看到我們看書，走過來，把書收到了講臺上，我們失去了一個熬時間的法寶。
這個時候我想和同桌聊聊天，看看她，還一副睡得很死的樣子，“哎，還是自己的熬吧”我心想決定數綿羊。我腦海裡出現了一片草地，走來了許多羊，一隻羊，兩隻羊，三隻羊……一面零五隻羊，一面零六隻羊，“夠了！”我叫了起來，所有人都用一種奇怪的目光看著我，又看手錶，“啊，還有1分鐘。”我心裡一陣歡喜，不過這次我沒有叫出來，在這一分鐘裡，我一直死死盯著手錶，彷彿世上只有我的手錶一樣。
“叮叮叮”一陣真正下課鈴響起，我以音速衝到了講臺前，交了試卷。
天啊！這十分鐘為何如此漫長，就像度過了一生一樣漫長，我再也不希望有像這樣煎熬的十分鐘了。
難忘的一課 篇16
國小三年級作文 ,426字在六年的小學生涯中，我上過許許多多的課，最難忘的一堂課是我們班上剛用多媒體的那一節課。
記得那是一週的星期一，我來到了教室，見了窗子安上了窗簾。黑板上方有一個螢幕，教室正中間有一個像吊燈的東西。老師介紹說：“這是等離子多媒體，我們等一下用它來上課我迫不及待地等著上課”。
“叮叮噹”……上課了，我的心激動地到了極點。老師走進了教室。那一天是學《圓明圓的毀滅》，我怎樣也想不出圓明圓毀滅之前是什麼模樣？老師觸動了滑鼠，不一會兒，大螢幕上出來了，金碧輝煌的宮殿、玲瓏剔透、富麗堂皇的宮廷，仙境般的蓬萊瑤臺……我看得入迷了，學課文有趣味了。
接下來是同學們小組自己展示。我們組熱烈地討論了起來，過了一組，又過了一組，到我們組了，我和另外幾個同學一起到講臺上去展示。剛開始是，我的嘴巴怎麼也說不出口跟剛才在下面討論判若兩人。我在心裡鼓勵自己，要像剛才一樣說，於是，我可以大聲地說句子了。
這節課進行挺順利，不僅見識了多姿的風采，也鍛鍊自己的膽量，使我終身難忘。
難忘的一課 篇17
國小三年級作文 ,409字在許許多多的課堂中，有一節課讓我難以忘懷，永遠銘記在腦海中。
一個陽光明媚的早晨，在同學們朗朗的讀書聲中，桂老師走進了教室，同學們立刻安靜下來。桂老師叫我們花五分鐘時間記一下日積月累，等一下抽同學背誦。
我心想：糟糕，日積月累我背得不很熟，萬一老師抽到我背得結結巴巴可怎麼辦呀？於是，我二話不說，立刻開始背書。五分鐘過得可直快，一眨眼就過去了。可惜呀，我還是背得很卡。桂老師說：“請每組的3號站起來背誦日積月累原文。”
後面又要5號站起來背誦日積月累譯文。
接著，老師又叫我們花兩分鐘時間看一看《邯鄲學步》的意思我很不熟，希望老師不要抽到我。
可是，老天爺偏要跟我作對，老師抽到了我，我背得很不流利。我的臉紅彤彤的，就像一個紅蘋果一樣。雖然老師並沒有批評我，但是，老師那失望的目光還是深深地刺痛著我的心。我在心裡暗暗下決心：以後絕不敷衍了事，要認真地去背。
俗話說得好：瞞得了一時、瞞不了一世，只有誠實，才是長久之計。
難忘的一課 篇18
國小三年級作文 ,385字人生中有許許多多令人難忘的事情，也許一首歌令你難忘，也許一件事讓你難忘，也許一句話讓你難忘……但是，最令我難忘的是一堂語文課。
那一次，語文老師給我們上《手指》一文，剛剛上課，老師就說我們最近的紀律大有進步，對我們豎起了大拇指。我當時已經料到，老師要教《手指》，老師先給我們講了課文的主要內容之後，接著同學積極地發言，說了“大拇指肯吃苦，卻不圖名利的特點，但‘甘瓜苦蒂、天下物無全美’嘛，大拇指的缺點就是不漂亮；而食指呢，吃苦耐勞，什麼東西，都是他接觸地最多；中指相貌堂皇，但出工不出力……”老師和同學們說了很多，讓我十分難忘。
特別是當我們一起讀到：“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱，美醜之分。”我感受到團結的力量之大。
這節課給了我莫大的啟示，所以，我們必須團結一致，共同學習，相互幫助。
難忘的一課 篇19
國小三年級作文 ,687字在小學六年的學習生涯裡，生活中的點滴又出現在我的眼前，從小時候什麼東西都不知道，變成了聽話，乖巧、懂事的孩子，這和老師的教育分不開的，讓我最難以忘懷的是三年級下期的一堂語文課。
在那這前，我一點也不喜歡語文課，因為桂老師總愛叫同學上臺展示。可我不喜歡發言，總覺得全班人看著我，讓我十分不好意思。
“該來的終究會來”這句話果然沒錯，那一天，我趁班級下課的時候看了看課表，下節課是語文，我不情願地撇了撇嘴，拿出語文書放到我的課桌上。不一會兒就打了上課鈴，同學們陸續走進教室，老師進來說完了簡單的上課話語後，叫我們拿出導學案，便叫人上臺展示。大家踴躍舉手，而我卻在讀課本，不知是天意還是我的舉動讓老師點了我的名字，我一臉茫然，同桌催我趕快上去，我拿起導學案走向講臺用粉筆在黑板上一歪一歪地寫上自己的答案，然後我慢慢地說：“我講…講…的…是…拼音。”我拿起教鞭說這個要注意，我剛說完，老師就對我說：“腳站直，別亂動，側著身子和同學交流。”我十分緊張，聽了老師的話更緊張，我不知如何是好。這時，老師走過來，我的心怦怦直跳以為老師要批評我，誰知老師把我的姿勢擺好，叫我繼續講。我好感動，又繼續講，這會兒比剛才好多了，終於把題目講完，我鬆了一口氣回到了座位上，看著老師投來鼓勵的目光，我開始認真聽講了。自從有了那一次的嘗試，我在語文課上積極地發言展示，從那以後，我愛上了語文課。
後來，老師選我當組長，所帶的組又多次被評為優秀小組，個人還被評為學校的優秀組長。在我領獎的那一刻，我又想起老師幫我擺姿勢，我是永遠不會忘記那一堂課的，是老師的鼓勵讓我得到了力量，才有了今天的我。老師，謝謝您！
難忘的一課 篇20
國小六年級作文 ,937字在小學期間，桂老師給我上過許多生動有趣的課，但是令我最難忘的是一堂別開生面的體驗課。
在讀小學四年級時，有一天，桂老師拿著3個杯子和3個水壺走進教室對我們說：“同學們，這節課我們來做一次不同尋常的體驗，有興趣參加嗎？”同學們可高興了，齊聲答道：“願意。”接著，老師公佈體驗專案：做一次盲人，完成從講臺上倒一杯水拿到自己桌上的任務。體驗規則：（1）體驗過程中，記住你始終是一個盲人！（2）體驗過程中，必須聽從指令，拒絕交流！（3）體驗過程中，可以思考，把每一個感受在腦子裡記憶！請思考30秒，能做到的，嚴陣以待！老師一說完後，同學們個個把小手舉了起來，老師點了三個同學，我是其中一個。
老師又叮囑我們：“在半分鐘後你們將成為一名無助的盲人，請再看一眼這個美好的世界吧，記住這個教室每個方位的佈置，可能你在“失去光明”後，會非常需要這份記憶！”
這時，我感覺時間過得飛快，我還沒觀察好，老師就說時間到，請組長用絲巾蒙上了我們的眼睛。
在沒有體驗開始前，老師又對我們說：“現在你就是一位無助的盲人，將要走上講臺，倒一杯水，然後端著水回到自己的座位，這一路，你會走得如何艱難？你想過了嗎？好好地思考一分鐘。”這一分鐘我在心底想：水可能會撞倒一些，自己有可能找不到座位？
一分鐘後，老師宣佈活動開始。我很快走到講臺，可到了講臺，就不順利了，慢慢摸索著，摸了好一會兒，終於摸到了杯子的邊沿，接著又找到了水壺，任憑感覺倒了一杯水。我拿起杯子就往回走，可此時真不是滋味，每走一步都要用腳探探前面的路小心地前進，生怕把水撞出來。先前記了周邊環境，可這回兒早糊塗了，我的座位在哪呢？我好著急。這時，我聽見一個熟悉的聲音，那是我同桌的聲音，於是我循著聲音慢慢地向前走，小心翼翼地端著杯子穿過我同桌的桌子坐在我的座位上。
待我安心坐穩後，我解開紅絲巾，看見那兩個同學還在迷茫的找座位，其中一個同學硬要坐到別人的座位上了，大家都笑起來了。我暗自慶幸有了同桌的提示才沒鬧笑話，但我從這個遊戲中得到了一些啟示：“通過體驗，我體會到了盲人的痛苦，今後我們要珍惜光明，保護好自己的眼睛，讓我們的“心靈之窗”永遠明亮。同時還要學會關愛盲人，關愛殘疾人，幫助他們！”
這堂別開生面的體驗課讓我刻骨銘心、難以忘懷！