無意穿堂風相關作文20篇

無意穿堂風篇1

國三作文 ,1139字

你是無意穿堂風，偏偏孤倨引山洪。

我是來自無意山的一縷穿堂風，是什麼造就了我呢？又是什麼成就了我？

人類是多麼的富有智慧啊！他們總是為我發明很多潮流的新玩意兒！我最中意的是那個叫做計算機的物件兒，我很感謝那個叫馮诺依曼的發明家為我發明了它，也很感謝夏農可以讓我使用起來更加便利。於是，我做了個決定，我要讓我的寵兒—計算機，活躍在人類社會的每一個角落。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

我想，我為人類社會做了一件頂好的事，因為，當我把我的寵兒送到世界各地時，他們影響著人類，人們為他們的方便快捷歡欣雀躍拍手叫好。他們的出現，為人類社會催生出了更多的財富，我不知道他們讓多少人賺得盆滿缽滿，我只記得什麼利用計算機購物的網站啊，利用計算機社交的軟體啊，這些事物的發明者似乎控制了整個人類社會，我看見人類眼冒綠光的盯著計算機，僵硬的手指在鍵盤各處翻飛，嘴角揚起怪異的弧度，我的心裡不禁有些發怵。我悄悄地把我的寵兒送到各處，到底是對是錯？我皺起眉頭。

世間好事不堅牢，彩雲易散琉璃脆。

我時時刻刻關注著人類世界的動向，人類對於我的寵兒的關愛似乎超越我的想象，大批大批的科學家為他赴湯蹈火，他變得越來越“完美”了，他變得像人類一樣了，富有情感，嚮往美好，他還擁有了思考的能力，這樣多姿多彩的他更讓我迷醉；可反觀人類世界，原本散發著綠光的眼睛都失去了焦點，他們依舊是盯著計算機螢幕的。可我從他們的眼睛中只看見了滿滿的密密麻麻的程式碼，他們似乎被控制了，被一股不知名的力量，大街上是灰色的，所有人來往匆匆，沒有表情，沒有點頭微笑，更沒有我印象中的喧鬧與繁華，人類失去了生氣！我驚恐地站在鋼筋水泥打造的冰冷大樓之間，我的出現讓人們的前進受到阻礙，可那堅勁的人們啊！義無反顧地向我走來！不！是向我湧來！

我開始想念起過去那個人類世界，人們的眼睛是何其明亮！彷彿那雙眼睛就是個會哭會笑會說話的小人兒。趕著上班的人們雖也是行色匆匆，但大家相互點頭微笑示意，何其溫暖！那個時候，人類世界是彩色的，藍天白雲，人們穿著花花綠綠的衣裳，臉上洋溢著太陽般溫暖的微笑，連鋼筋水泥的大樓也有它別樣的韻味！可是這樣的世界，它消散了，就像易散的彩雲和一歲的琉璃。

我想挽留，但我無能為力，我喪氣地垂著手，等待著那些出眾的人類的自我救贖，可個人的力量總是微小的，有明眼人看破這變得冰涼的灰色世界，可這不一樣的聲音就像一根輕柔的羽毛，搔在人們身上，不痛不癢。

我多麼渴望這不一樣的聲音能夠傳遍整個世界，去喚醒人類鮮活的意識啊！可是，那些僵硬古板的老學究又把我搬了出來，還給我起了個十分高深的名字—“新科技革命”。

我痛苦地捶打著自己的胸膛，啊！人類！覺醒吧！

唉！無意穿堂風，何必孤倨引山洪？

穿堂風讀後感篇2

讀後感 ,679字

當我一口氣拜讀完曹文軒的著作《穿堂風》時，我感觸頗深，心緒難平。

《穿堂風》的主人公是一個叫橡樹的男孩。

橡樹是不幸的。他的媽媽因病去世，爸爸被投進了監獄，奶奶雙目失明。就因為橡樹的爸爸曾經是村裡的小偷，油麻地村的村民在看待他時都戴上了有色眼鏡。當油麻地村屢屢失竊而真正的小偷還沒有被揪出之前，無辜的橡樹成了大家懷疑的物件，他甚至被貼上了小偷的“標籤”。

橡樹是孤獨的。由於爸爸的緣故，橡樹成了村裡最不受歡迎的孩子。在炎熱的夏天，其他小朋友都在烏童家的草棚底下吃著西瓜，享受著涼爽的穿堂風。而橡樹卻一個人在寂寞而空曠的天地裡獨自玩耍，在稻田裡、河堤上、池塘邊，他自由自在地狂奔、吶喊，沒有一個人能和他說話，沒有一個人理解他，他無論走到哪裡，周圍的人都會用厭惡的目光看他，彷彿他不是一個人，而是一頭渾身泥巴還散發出臭味的小豬。

橡樹是守信的。當媽媽在彌留之際囑咐橡樹不得行竊時，橡樹鄭重地答應了。此後，儘管橡樹不斷的被誤解、被懷疑，甚至奶奶也因為不明真相開始對他失望，但是他並未因此自暴自棄，橡樹始終堅定自己的承諾，從而沒有重蹈父親的人生軌跡。

橡樹是有尊嚴的。面對村民的懷疑、誤解，橡樹感到冤枉、無助，但是他並不甘心。橡樹是個自尊心很強的人，他決心用自己的努力證明自己的清白。當真正的小偷—鄰村的瓜丘被橡樹揪出時，橡樹才得以“平冤昭雪”。

小說的結尾是令人欣慰的。主人公橡樹的精神令我肅然起敬。面對人生的困難與挫折，我們要堅強、坦然的面對；做人要有自己的擔當，有自己的尊嚴，要堅守自己的承諾，堅守自己的道德底線。這，就是《穿堂風》給我最大的啟迪。

穿堂風讀後感篇3

國小五年級作文 ,708字

在這個炎熱的夏天，我翻開了一本充滿溫情的小說，那就是曹文軒的—《穿堂風》。

《穿堂風》，一看到這個書名，我耳邊彷彿有陣陣涼風吹過，這個如詩的書名也更讓我對這本小說滿懷期待。我花了兩天的空餘時間，看完了這本書。它講述了身為小偷兒子的橡樹是村裡最不受歡迎的孩子，炎熱的夏天，其它孩子在草棚下享受涼爽的穿堂風，橡樹只能在田野裡奔跑。村裡屢次失竊，大家都認為是橡樹偷的。橡樹為了證明自己的清白，與小偷鬥智鬥勇，最後終於抓住了小偷瓜丘。

書中描寫的詞語十分唯美，但在這唯美中又略帶著幾分淒涼和寒意，把一個倔強男孩橡樹，還有他那渴望被諒解的心和孤獨的身影融入了進去。最令我難忘的是書中的一句話：“瓜田進不得，河堤走不得，魚塘邊站不得，那，橡樹還能坐在哪兒？蹲在哪兒？站在哪兒？走在哪兒？要麼，上天？”是啊，全村的人都排斥橡樹，總覺得橡樹神不知鬼不覺地，覺得他會偷東西。橡樹確實犯了錯，但村裡人也得給他一個改過的機會吧！橡樹真是太可憐人，地上簡直沒他呆的地方！

讀過《穿堂風》後，使我想到了一篇短文—《鎖》。這篇短文講了失足少年小李被人邀請開鎖，他熟練地打開了門，被許多人誤認為小李靠這些本領偷雞摸狗。這位叫小李的少年和書中的橡樹不都一樣嗎？這些人都是因為曾經犯下一些錯誤，我們難道就要戴著有色眼鏡看待他們嗎？每個人都會犯錯，我們犯了錯後理應立刻改正，不能屢次犯錯。但在當別人犯錯了的時候，我們也應該寬容他人，給予別人一個改正的機會，因為人不可能不犯錯。如果我們人人都能做到這兩點，世界將會更加溫暖！那些像小李、橡樹的失足少年們也不會這樣孤獨了。

涼涼穿堂風，在這個夏天拂過我的臉頰，讓我懂得了要寬容他人！

穿堂風讀後感篇4

讀後感 ,1145字

走進四季，我們感受著春風的和煦，夏風的清涼，秋風的習習，北風的凜冽。可是，這穿堂風究竟是怎樣的風呀？捧著《穿堂風》，看到如此詩意的名字，如此美妙的封面，令我滿懷期待。當我一口氣讀完這本書時，心中百感交集。

《穿堂風》這本書主要講的是失足男孩橡樹因為父親偷盜入獄，非常不受村民歡迎。而母親臨終前的話，令他痛改前非。可是孩子不跟他玩，不願和他一起享受烏童家的“穿堂風”。大人也懷疑他，排斥他，令他非常孤獨。村裡頻繁失竊，所有人都懷疑他。為了證明自己的清白，橡樹費了很大的努力，終於抓住了小偷，迎來了大家的信任。

讀完文章，我突然感覺，明明是在夏天，卻令人感到絲絲寒意。文章寫得如此悽美，如此細膩，最令我難忘的是其中有一幕：他看不到老漢那張臉，更看不到他的雙眼，可橡樹有分明感受到了他的目光—火辣辣的，不，冷冰冰的。從這句話中，我感受到了旁人和橡樹之間，總有一層無論如何也穿不透的透明薄膜。我真想衝上去為橡樹辯解，和村民們說：“橡樹已經改邪歸正了，為什麼要帶上有色眼鏡看別人？為什麼要冤枉別人？為什麼？難道你們看不見橡樹為了自己的清白所做的許多努力嗎？”

看了《穿堂風》，我不禁想起了身邊的一個故事：我們班有一個同學叫做王子皓，他的性格不怎麼好，也十分調皮。到了四年級，不僅打罵同學、隨地吐痰、不上體育課，有時老師訓他話，他竟然敢跟老師頂嘴。漸漸地，因為他脾氣不好，同學們都開始疏遠他，他的身邊也少了很多朋友。有一次他作業沒有完成，在教室裡大發脾氣，老師知道後，來到教室，說要打電話給王子皓的媽媽。王子皓一聽，立馬嚇破了膽，又哭又鬧地讓老師千萬別打電話給他的媽媽。老師心軟了，放下了手機。王子皓也許諾自己再也不搗亂了。可是沒過幾天，他的老毛病又犯了，又開始到處欺負同學。同學們誰也不理他，他一個人很孤獨。老師知道後，找他談心，並多次在課堂上表揚他，讓大家一起幫助王子皓。於是，在王子皓欺負同學時，總會有人出來制止，跟王子皓講明道理；在王子皓作業也沒做時，也會有人監督他補完作業；在上體育課時，也會有人叫他跟我們一起上課……漸漸地，王子皓的性格有了一些改變，不僅不欺負人，作業按時完成做了，而且還當起了小小監督員，只要有人做得不對，他就會去制止別人。

在生活中，每個人都是不完美的，我們不要老是盯著別人的缺點，要善於發現他人身上的優點。每個人的本性並不壞，只是因為某些特殊原因才誤入歧途。當他們改邪歸正時，你該去學著鼓勵別人，誇獎別人。每個人都有犯錯的時候，只不過有大有小罷了。我們應該去學著寬恕他人，在寬恕他人的同時，也就是善待自己。

炎炎夏日，這股特別的穿堂風徐徐地吹來，挾著一絲絲涼意，帶給我全新的感受。我筆尖一動，流瀉下一時的感受—寬恕他人，善待自己。

穿堂風讀後感篇5

讀後感 ,1152字

今天，我看完了曹文軒寫的短篇小說《穿堂風》。這本書的情節讓很是耐人尋味，讓人回味無窮，看了一遍還想再看一遍。

這本書主要講了一個名叫橡樹的男孩，因為父親是小偷被全村的人孤立起來。當炎炎夏日，其他孩子聚在一起享受穿堂風的涼快時，他只能一個人在孤寂的田野裡孤寂的奔跑。

村裡屢次失竊，大家都把懷疑的目光投向橡樹，橡樹的自尊使他不能忍受這種目光。當橡樹在夜晚時終於找出元凶時，又發生了一件事情讓橡樹幾乎被村裡人指定，他就是小偷。橡樹猶豫過，橡樹自卑過，他曾想將全村的所有東西偷光，但最後還是將凶手揪了出來。大家終於發現，他們錯了，原來元凶不是橡樹，他們一直錯怪他了。橡樹也終於還自己了一個清白。

這本書中的主人公橡樹是一個不受歡迎的孩子，因為他是罪犯的兒子，他的父親是小偷！我知道這很讓人無奈，畢竟命由天定，橡樹這樣一個孩子出生在了這樣一個母親故亡，父親坐牢的家庭也是橡樹的不幸。但他的父親在他小的時候就讓他幫助自己偷盜，這等於助紂為虐，讓年幼無知的橡樹誤入歧途！這也是我打心眼裡瞧不起這個父親的原因，自己誤入歧途不說居然還帶著自己的兒子誤入歧途。橡樹所遭受的種種，哪一樣不是他賜給橡樹的！這個人根本不配做父親！

來看看這個父親乾的好事吧，書中有這麼一個讓我記憶尤深的情景：橡樹沒有辦法想說話卻不知道與誰說話，只好坐在田野上與一隻羊說話，這時羊的主人走來，用懷疑的目光看著他，他只好逃走了；他又到魚塘邊與小魚說話，魚塘的主人走了過來用懷疑地語氣責問他，他只好溜走了；後來他又去瓜田裡與兔子玩耍，瓜田的主人走了過來，用冰冷的動作驅趕他，他不知所措，落荒而逃。我替橡樹感到心寒，我知道他們在想什麼：“不是偷羊，你在我羊邊做什麼？”“不是偷魚，你到我魚塘做什麼？”“不是偷瓜，你來我瓜田做什麼？”其實橡樹只不過是想跟它們說句話而已，可惜辯解也沒有用，誰會信他說的話呢？再說了，他本來就是小偷的兒子啊。小偷的兒子說的話又有誰會信呢？橡樹好可悲。

我看見了這個情景不禁想起了一個故事：一位伐木工丟了一把斧頭，他懷疑是鄰居偷的便暗暗觀察他，覺得他的一言一行都鬼鬼祟祟。過了幾天，他在山坡上發現了那把斧頭，原來是自己砍柴時忘帶回家了，這時他就覺得鄰居的一言一行都光明磊落。這不正與橡樹的經歷有幾分符合嗎？別人看他父親是小偷，便順理成章的把他和父親混為一談，就覺得他鬼鬼祟祟，哪家東西失竊了都會很自然的想到他，理所當然的認為是他乾的。橡樹做錯了什麼嗎？沒有。難道就因為他的父親是小偷？這與橡樹有何干系？他父親做的為什麼要橡樹來承擔？就算他曾經偷過，但他早就改邪歸正了！村民們這是在逼橡樹啊，逼他犯法，逼他再走上犯罪的這條路！橡樹，他是清白的！

所以，不要歧視那些犯法家長的孩子，他們與所有同齡人一樣，與我們一樣，是清清白白的！

讀《穿堂風》有感篇6

讀後感 ,1185字

窗外，鵝毛大雪紛紛揚揚，嚴寒包裹著整個城市。可當我一想起這種愛—大愛；這種心—自尊心；這種童年—苦難的童年；這個故事—純美的故事，一陣暖意便湧上心頭……

火熱的夏天來勢洶洶，到處都熱得不像話。但最涼爽的，還是烏童家的“穿堂風”。也正是因為這穿堂風，讓熱情、淳樸的烏童遇到了男孩橡樹。橡樹是個孤苦伶仃的孩子，父母親離異後，他一直由父親撫養。禍不單行，父親又因偷盜進了監獄，只剩下雙目失明的婆婆照顧他。橡樹是村裡最不受歡迎的孩子，大家都說他“手腳不乾淨”，小朋友們也不與他玩了。每當其他孩子在烏童家草棚下享受穿堂風時，他卻只能在大火爐般的野外奔跑……

村裡屢次失竊，大家都把懷疑的目光指向了橡樹。自尊的橡樹想證明自己的清白，但無奈的是，村裡的人都不相信他，並且認為他是個沒教養的孩子，便不再理他……

橡樹並沒有放棄證明自己的清白。於是，在一個晚上，他發現了真正的小偷—鄰村的瓜丘。他並沒有張聲，悄悄地回了家，猶豫了一會兒，“偷”了奶奶藏在儲錢罐裡的錢。在第二天早晨，他去鐵匠那裡打了一副手銬。晚上，橡樹又遇到了瓜丘。面對比自己大十幾歲的瓜丘，他毫不畏懼，把手銬銬在了瓜丘的手上。經過一番掙扎之後，瓜丘也感受到橡樹的自尊心，於是在全村人面前訴說了自己的偷盜行為。村裡人都覺得自己以前錯怪了橡樹—這樣一個清清白白的孩子！大家很愧疚。橡樹見到自己慈祥的婆婆，淚流不止，攙扶著年邁的婆婆回了家。第二天，烏童邀請橡樹去自己家的穿堂風玩，但他沒有答應，也不說不答應，只默默地脫下衣服，在河裡游泳去了。片刻之後，河裡只剩下一道長長的痕跡……

這，就是國際安徒生獎獲得者曹文軒老師寫的《穿堂風》。曹老師用細膩有力的筆觸，描摹了一個男孩子的孤獨與倔強；用溫暖和大愛，講述了一個守護和尊重童心的故事。讀完這本書，沒有人不這樣誇讚：好一個既勇敢又倔強的童心啊！好一個既堅定頑強又充滿智慧的孩子啊！被人們冤枉對孩子來說是一個極大的心靈創傷，但橡樹用他的智慧與行動證明了自己的清白，重新獲得大家的信任。讀完這本書，我心裡久久不能平靜。我真為那些誤會橡樹的人感到羞愧，這麼好的一個人就被你們冤枉成一個小偷，太可悲了！你們應該捫心自問：難道一次犯錯就永遠在犯錯嗎？難道我們就不能給他人改正錯誤的機會嗎？

對於孩子來說，這是多麼苦難的童年啊！對於大人來說，這又是多麼可悲的孩子啊！對於讀者來說，這又是多麼純美的一個故事啊！

籬笆短，籬笆長，

一群大雁飛南方；

橫一行，豎一行，

有隻孤雁落一旁；

天皇皇，地皇皇，

落單的大雁一路唱，

日也唱，夜也唱，

唱得天地絲涼涼……

合上書本，我彷彿又聽見了烏童的歌聲；閉上眼睛，我仍然想著—想著橡樹的孤獨與倔強，想著那大片大片的油麻地，想著發生在油麻地上的這個撼動人心的純美故事……

讀《穿堂風》有感篇7

國小四年級作文 ,751字

“娘，我保證，今後再也不偷了，再也不學爹偷東西了……”孩子橡樹在母親的墳前斷斷續續的嗚咽、震撼人心的誓言不時在我耳畔迴響，也使我沉思：上天為什麼如此不公呢？

《穿堂風》講述了農村男孩橡樹挽回尊嚴的故事，它令世人慚愧。像樹的母親早已與世長辭，父親由於偷盜，被關入監獄不知多少年了，也不知生死，就連他唯一看得見的親人——奶奶，也是個可憐的人。炎熱的盛夏，孩子們都在女孩烏童的家中享受著涼爽的穿堂風，卻唯獨橡樹不能。他只能獨自一人，頂著烈日，在油麻地中瘋跑。村中屢失竊，大家紛紛將罪名指向橡樹，橡樹有苦說不出。是誰，決定了橡樹悲苦、悽慘的一生的？

每個人都有自尊心，不能互相排斥，互相嫌棄。橡樹還是個孩子，大家就成天躲著他，他的一生該有多麼坎坷啊！“偷”，一個多麼令人生厭的字，就這樣用來形容一個生活艱苦的窮孩子，如果換作形容你，一定沒有人會喜歡吧！

其實，我也有過橡樹這樣的經歷。那是幼兒園中班的一個早晨，我插進了一個新的班級。我忐忑不安：新同學都友好嗎？老師會凶嗎？心臟怦怦直跳，在一個陌生的班級裡，我能適應嗎？我踏進了大門，只見大家齊刷刷地注視著我，從上到下地打量著我，有的疑惑不解，有的議論紛紛，有的指指點點……這時，老師走了過來，領著我走到教室中央，向大家介紹我。說完，教室安靜了幾秒，突然鬨堂大笑，我真不知道有什麼好笑的，但是，眼淚在不經意間淌落了……

橡樹擁有耐磨的人生，他是真正的強者……

穿堂風一次又一次穿過那寬敞的草棚，在那個涼意侵人的夜晚，我再一次捧起那本《穿堂風》……

讀《穿堂風》有感篇8

讀後感 ,600字

朦朧的月光灑向大地，投下斑斑點點細碎的月影，那麼柔和。我在書架旁徘徊，最終選中了那本熟悉的書——《穿堂風》。

橡樹是一位可憐的孩子，他的母親已經離異，父親也被關進監獄裡，一個個春夏秋冬，他都在孤獨寂寞中度過。朋友們都因為他是小偷的兒子而瞧不起他。在炎炎夏日，他們在烏童家的草棚中乘涼，而橡樹卻只能在田野裡瘋跑，釋放出身上的熱量，連朋友們他也要躲著他。村裡的人家丟了東西最先懷疑的人也是他，連他走在大街上大家都以異樣的目光看著他，令他非常委屈。但他後來發現鄰村的孩子瓜丘一直偷村裡人的東西，後來，橡樹證明了自己的清白，獲得全村人的認可。

橡樹，在一次次的懷疑中漸漸磨鍊出了自己那不羈的可貴品質。在不屑原眼光中他明白了要做最好的自己，踏踏實實地做人，這樣，才會有相信你的那個人。

通過這本書，我明白了一個含義深刻的道理：做自己的事，走自己的路，踏踏實實做人，不要理會旁人的目光，才會有美好的明天！

曾經，我非常在乎自己的成績，只要媽媽或老師稍微批評我一下，我就會一撅不起，對自己失去了信心，感覺自己是最差的。但讀了這本書，我明白了不要拿自己與別人比，做最好的自己，努力做自己，這就足夠了。從那天起，我都在努力改變自己，發現自己的優點，那時候，我才發現，自己的優點竟比缺點多得多！

讀了這本書，我回味無窮，《穿堂風》，你是我在人生中一顆璀璨的明星……

穿堂風讀後感篇9

讀後感 ,615字

暑假裡，我讀了《穿堂風》這一本書。作者是曹文軒。這本書是在他中年時寫的，如今的他已經六十四歲了，是一位有學問的老爺爺。現在就讓我們跟著曹文軒老爺爺一起欣賞這本富有哲理的書吧！

故事發生在一個叫油麻地的村莊，主人公名字叫橡樹。橡樹原本和爸爸、媽媽、奶奶生活在一起。應為他爸爸以前是一個小偷，所以油麻地的孩子都不願意跟他玩。後來，橡樹的爸爸因為偷了很多雞、牛、羊進了監獄，媽媽也離開了這個世界，橡樹只好和奶奶相依為命。橡樹的童年可真悲慘啊！

橡樹曾經也偷過同學的東西，可他在媽媽去世前答應過媽媽不再偷了，他是一個守信用的好孩子。但受爸爸的影響，不管大人還是小孩都不願意和橡樹說話。於是橡樹就去撫摸小羊，追小兔子，和小魚說話，即使全村人都誤會橡樹，他也不作任何解釋，更不會因此傷害小動物。可見他是一個多麼善良的好孩子啊！只有烏童和其他孩子不一樣，他同情橡樹，關心橡樹，甚至想和橡樹玩耍，不歧視橡樹。最近油麻地經常丟東西，村民們都一口認定橡樹是小偷，實際上真正的小偷是鄰村瓜丘。就連奶奶也不相信橡樹，橡樹不想再被村裡人冤枉，於是用自己的方法抓住瓜丘，並且用對媽媽的一片孝心打動瓜丘。瓜丘當著油麻地村民的面，承認了自己的錯誤，還橡樹清白。瓜丘雖然偷了東西，甚至曾經還威脅橡樹不告發他，但在“孝”字面前，瓜丘還是承認了錯誤。

同學們，上面三個人的優點都值得大家學習。希望瓜丘的爸爸可以早日出獄，做一個有良心的好人。

秋風無意，落葉無聲篇10

高考作文 ,1151字

9月總是一個秋高氣爽的日子，年少的我總是不明白為什麼詩人總是用秋天表達自己的悲涼之情，然而直到那一天的電話鈴想起。

嘟嘟嘟……結束通話後的空靈，一直漠然到心底。

風不再柔和，它猛烈的呼嘯著，像是一聲聲哀憐；霎時間，雨一滴一滴地打溼乾燥的大地，狠狠地拍打著窗戶，像是在哭泣，又好像是在宣洩著憤恨。

好像全世界都知道：她，走了。她的腳步再也踩不出聲，她的胸膛再也不會起伏，她微弱的呼吸，也停在了那一秒鐘。

眼淚打溼積有一層灰的地板，捲入那個秋天……

“舅奶奶，你快來呀！”四歲的我拉著舅奶奶的手，奶奶那存有淡淡皺紋的臉上帶著慈祥的笑容，我笑的肆無忌憚，那天真的笑容盈滿整個童年

舅奶奶的一個月工資不高，一大把年紀的人了，還有時要拾垃圾賣錢。兒女從她那兒總是坑錢，她嘆著氣，數著緊緊攥著的一沓錢，塞給子女。與此同時，自己吃的是青菜蘿蔔，淡水無油…一生清苦，但對於我她從未小氣過，小時候不懂事的我總是要這要那的，她拿著皺巴巴的錢往外付的時候，臉上掛著淡淡的笑容，沒有人看的出其實這錢來之不易。

時光奔走，我越長越大了，個子越長越高，舅奶奶的背卻越來越駝，我和舅奶奶的距離如同這身高一般越來越遠，我不會再挽著她的手了，不會和她要這要那了，去她那兒的日子也越來越少。

但，我記得，每次我去那裡，她都會笑，雖然皺紋一道一道鑽刻在她的臉上，卻美得特別動容。

當我們全家衝到她家的時候，愛樂已經奏起，哭嚎聲響徹了整個樓道，原本還抱有一絲幻想的我們面對這鐵定了的事實，慌了神，奪眶而出的眼淚再也止不住了。

一個月前，那是舅奶奶病倒後的五六個月，我去看望她，她就瞪著她的大眼睛看著我，嘴一張一合最後很吃力的擠出一個“遙”字，我走過去，再次挽起那雙熟悉卻又幹瘦的手，她緊緊地抓住我，就像當初我在公園走丟後，見到她那一刻握住她手一樣。緊緊地……緊緊地……再也不願鬆開。

如今，我看著她的手，鬆弱地放在床上，我突然明白，那雙曾千萬次被我握緊的手，再也不會握起我的手……

舅舅拿起舅奶奶的遺照——據說那是她自己去拍的，照片上，她笑著令人心疼，好美，真的，這大概是最後一次看到她笑了吧。為什麼，這最後一次笑那麼動容，卻是以照片的方式。

你火花那天，我沒有去，在教室裡的我在逃避，我怕，怕看到那個安靜地躺在水晶的棺材的你突然消失。課間，我趴在欄杆前發呆，突然我看到那澈藍天空邊，漂浮著一朵白雲，酷似你的容貌，正對著我點頭微笑，若隱若現，漸行漸遠……

我望眼欲穿，看我看不見的你。

最無意義的一天篇11

散文 ,981字

（1）

“叮鈴鈴”，下課鈴響了，兩個星期的最後一節課，老師還在拖課，我的內心無比慌張，像懷抱了一隻兔子，七上八下的，沒頭緒地想拔腿就跑，心中只有一個信念：我想回家，我要回家，我必須回家。老師還在絮絮叨叨發表著長篇大論，反正我一點都聽不懂，彷彿像一團棉絮塞在我的耳朵裡，電磁波滋滋地傳送到我的耳朵裡時已成了不知名的火星文。

我要回家！快放我出去！

終於，老師發完成堆的作業走了，我的手緊緊地抓著書包，準備百米衝刺。衝啊！像被困在籠子裡的金絲雀般渴望自由。可到了校門口時，樹影婆娑，月光倩影，樹梢上瀉下點點光亮，無精打采的，像惡魔伸出的魔爪，擒住我的咽喉，沒有一個人，什麼都沒有，只有我一個人，心空蕩蕩的，被人挖去什麼，用那木頭塞住，這時一個陰深深的聲音在耳畔響起：“那你打個電話吧！”手指顫抖著撥打我最熟悉的那個號碼，“嘟—嘟—嘟—”竟都是忙音，我急得像熱鍋上的螞蟻，我不敢望向四周，周身的黑暗讓我恐懼。

“我要回家—”噔得一聲坐了起來，抽泣著，“原來是做夢啊！”驚得一身冷汗，冰涼的淚從眼角滑落到面頰，伸手拂落。

（2）

終於到了放假前的最後一節課，爭分奪秒地衝出校門，坐上門口公交，癱倒在冰涼的座位上，一切都是這麼地井然有序，閉上眼睛，噩夢再次襲來，我驚恐地睜開雙眼，心倏地一緊縮，喘不過氣來。是啊！我坐在回家的車上呢？是啊！

道路兩旁的景物不斷地往後推去，直到眼前的景是我最熟悉的，“我還以為我回不來了。”一進門，望著母親平靜地說，母親望著我笑了笑。心頓時靜下來了，不再擔心，被一種不知名的安心充實著。夜晚在日記上寫下：“最無意義的一天”

（3）

對於母親來說這也是最無意義的一天—等待，一切活計都沒了心思，伸長脖子望著門口，總盼望這心中那最牽掛的人兒出現，忽而，門口經過一個揹包的人，見到了卻不是，手上的活計乾脆就停下，門口，前廳到處觀望，最後無奈又坐下繼續幹活，心裡一直空落落的，又著急又平靜，直到我的出現。

這世間最無意義的一天，便這樣平平淡淡地過去了，沒有什麼特別的，只是迎來一個最愛的人兒，又送走了她。從一看到面的那一瞬間，彷彿就註定了要離別，開始倒計時。母親只能陪你走過這一座橋，接下來的路，她只能望著你走過一座又一座的橋，從一開始的三步一回頭，到最後用冷漠匆忙的背影，告訴你，不必追。

情意濃濃風景正好篇12

高三作文 ,847字

微風吹皺湖水，花香浸透心田。初春的風帶著生命的希望拂過面頰，湖面漾起點點漣漪。不禁被這風景打動，內心波瀾起伏。

回家以後的父親越來越神祕，晨起，荷鋤而出，歸來，歡聲笑語。他這是在幹什麼呢？

父親原先在外地工作。夏日冒著酷暑走進熱氣騰騰的車間，任汗水浸溼衣襟，冬日頂著凜冽的寒風搬著冷冷的零件，哪管寒風吹徹，涼透心底。父親用肩膀撐起一片天，為我遮風擋雨，不辭辛勞。

那日，車站裡，初春的空氣，仍讓人感到寒冷。冷意又上心頭，我不禁裹緊衣服，向前走著。父親挺直腰背，靜靜地在站臺等候著，一件深色皮衣，似乎不能抵禦微寒的天氣，只見，父親在風中瑟縮著，口中吐出的氣體，迅速離著一道白色的霧氣……朦朧之間，我打量著父親，只見頭髮微微發白，憔悴的臉龐卻依舊帶著微笑，我大聲的喊著父親。父親，側過身，激動地看著我，他匆匆走過來，不語，瞬間，時間彷彿停滯。儘管天氣有些寒冷，但是我與父親的那溫暖的人間情懷卻在昇華。情意濃濃，風景正好。走在回家的路上，一路歡聲笑語，一路的父子情。

最近的煩心事特別多，不禁向父親傾訴著，父親笑著不語，津津有味的聽著我的苦惱。？？直到那日，田地裡。父親興奮地站在一棵樹旁仔細的打量著樹枝樹幹。那是一棵父親親手栽種的櫻桃樹，樹木尚未從冬日的寒冷中甦醒，漫步其中，彷彿置身於美麗的童話世界，安寧祥和。當我走進父親示意我過去，只見，點點綠意映入眼簾，剛剛冒出的綠芽似精靈一般突兀地出現在這黑白交織的畫面中。父親說：“雖然天氣依舊寒冷，可是這些生命卻迸發著活力，他們不懼嚴寒，敢於直面生活。人也是這樣……恍惚間，我彷彿領悟到了生活的真諦。

原來苦難只是生活的有機組成部分，沒有人會永遠一帆風順，也沒有人會一直窮困潦倒，父親的話，讓我佇立在田野中良久。此時夕陽染紅了整片天空，大地被渲染成橘黃色。父親靜立，憔悴的臉龐透著堅毅與頑強。此時情意濃濃，風景正好。

驀然想到父親那堅強的微笑，那堅強有力的話語，那濃濃的父子情。珍惜人生路上的點點滴滴，在生活的旅途中，好好專心欣賞那沿途的風景吧。

無處不為風景篇13

高二作文 ,834字

掬一捧水幽，攜萬千情思。回收一段往事，總有一些情思惹人思量。

回眸夏日，他那澄澈的眼睛，他那溫柔的笑容，一直在我的腦海中揮之不去，如同印烙在我的心裡。他的開心讓我的心中那一片靜湖蕩起了漣漪。

那一日下午，一望無傾的天空中幾多白雲飄向遠方，似在追逐，似在打鬧。路旁的銀杏樹似乎被太陽晒怕了，無精打采，而樹上的知了卻為這炎熱的夏天奏出了一曲又一曲的交響樂。補完課的我已疲憊不堪，恨不得立馬躺下來小憩一會兒。我一邊頂著毫不倦怠的太陽走向公共汽車站，一邊埋怨：這是什麼鬼天氣，這麼熱！連樹上的知了也叫個不停。

我拖著疲憊的身子走到了車站，正準備坐下，用手一摸凳子，不禁小聲叫了一聲：“哎呀，這麼燙！”我心想，要是放個雞蛋上去估計都熟了，我只好無奈地倚著欄杆，眼巴巴地盯著汽車的方向。

太陽更烈了，知了的聲音更大了，我的內心更加煎熬了。功夫不負有心人，終於讓我等到了你—汽車。我一想車上有空調還有舒適的座椅，更加讓我迫不及待地登了上車。我上車一看，雖然天氣炎熱，但公交車上卻座無虛席。我環顧車內，終於找到了一個空座位，我趕忙走過去坐下。

突然，一個急剎車，身子不由自主地向前傾了一下，車子停了。一位老人慢慢地登上了汽車，可車上已經人滿了，沒有空著的座椅了。他只好無奈地抓緊了扶手，站在汽車中間的過道上。

忽然心中有一股動力在驅使著我，讓我給他讓座。我正準備起身時，卻有一位年輕的小夥捷足先登。他主動把座位讓了出來，並攙扶著那位老人做了上去。老人笑著對小夥說了一句謝謝，而小夥子也笑著搖搖手說：“沒事沒事，我站著挺好。”兩人的臉上都洋溢著笑容。他們的笑容如同春日裡的雨水，滋潤著彼此的心靈。他們的笑成了公交車上一道亮麗的風景。

我望向車窗外，雖然天氣炎熱，但似乎路兩旁的樹木卻毫不懼怕，枝繁葉茂。依舊挺立在那裡，而樹下的花兒卻如同嬌小的孩子躲在樹蔭下乘涼。這也是一幅美麗的風景啊。

生活中不缺少風景，關鍵是我們要有一顆發現風景的心。風景就在我們身邊，豐富著我們的人生。

玫瑰即玫瑰，花香無意義篇14

國三作文 ,1089字

一間舊書齋，一縷淡墨香，一位髮色青灰的老者潑墨揮毫，一幅狹長的畫卷上蝦子二三，一筆不著的水氣淋漓，一段意蘊無窮的留白，一切都是那麼水到渠成，妙在似與不似之間。齊白石老先生藏一滴真水的香，留一段恰到好處的空白，虛實相間，讓人不自覺地在內心深處空出一方澄澈的天空。一位好畫師善於留白，以達到“天人合一”的美感，用心靈的悟性填補空白，融入自身含蓄的解讀。我心目中的留白便是利用表面的空虛給事物本質以更富張力的昇華，以達到內心和外物的和諧統一。

阿根廷哲學家博爾赫斯說過：“玫瑰即玫瑰，花香無意義。”意思是玫瑰因為它的本質而美麗，花香只是它附加的特性，本身不具有美感。這顯然是將玫瑰的本質與其附加性質割裂開來，過分誇大了事物本質的意義所產生出的唯心主義觀點。可惜這位哲人被上帝蒙上了雙眼，畢生陷入事物表裡認知的泥淖裡苦苦掙扎，在唯心與唯物主義間搖擺不定，沒有領略過留白之美。因此，我認為留白的真正意義在於給人們指明瞭美學研究的方向：唯有跳脫出事物本身固有的認知體系，將事物本質與其附加性質高度融合，才能充分感受萬物之美。

留白之美在文學領域得以深刻地詮釋，如文學巨匠魯迅的小說《祝福》：在祥林嫂被掠走以後，魯四老爺氣憤地罵道：“可惡，然而……”誰“可惡”？“然而”什麼？文中沒有明說，留給讀者遐想空間與百般解讀，寥寥幾筆，一位封建思想捍衛者的冷酷與無情躍然紙上，讀來足以讓人義憤填膺。南宋詩人葉紹翁《遊園不值》以空白綿延出無窮的意境。為何“小扣柴扉久不開”？不免讓人對於柴扉之內的人產生遐想。門雖設而常關，一枝紅杏正是滿園春色的體現，眼看著紅杏出牆，心念著牆內百花，餘味無窮，引人入勝。

在生活中，留白是一門藝術。莊子所說的“君子之交淡如水”便是給友情留白，讓距離產生美，讓情感填補空白的罅隙以突顯出友情的本質。《紅樓夢》裡賈寶玉一句“弱水三千只取一瓢”打動了林黛玉的芳心，“任憑百花開得絢爛，我心早有所屬”這便是愛情裡的留白，以留白的智慧換取長久幸福，以堅貞不渝的信念體會愛情的真諦。

留白的美學價值讓我想到國學大師王國維，其“有我之境”便是：“以我觀物，故物皆著我之色彩”。其“無我之境”便是：“以物觀物，不明物我”。在我看來，留白之美便是將“有我之境”與“無我之境”相平結合，充分感受事物之美。這樣一來，玫瑰因為它是玫瑰而美麗，更因為它馥郁的香氣使它美得更立體；齊白石的蝦不僅因為其活靈活現而美，更因為恰如其分的留白使整個生境得以栩栩如生地體現。

佛話留白，拈花一笑，放空之物外，收穫內心的盈美。人生如白駒過隙，不如用一朵花開的時間，給生活留點空白，能簡則簡，只留一片風骨，就好。

人生自是有情痴，此意不關風與月篇15

國三作文 ,905字

從工業化到電子化，再到智慧化，科學技術的革命如萬斛泉源，一次次地挑戰人類的力量。隨著手工勞動和機械計算逐步被程式替代，人也不知不覺湧入革命的旋渦。然而，總有著些許無可替代的品質，造就了一個獨立完整的人，成就了這“萬物的靈長”。“人生自是有情痴，此恨不關風與月”，如歐陽修所寫，人所以能煥發永恆的光輝，在於其獨一無二的情意。

竊以為，獨屬於我們人類這一物種的價值大體有三。

其一是原則。野蠻部落到成熟社會的轉變不只是從茹毛飲血到“烹羊宰牛”，更是構建出一套“有所不為”的價值底線。當人們將個體生殺予奪的權利讓渡給集體，並冠以“公意”這一神聖的名字，這便是以契約的形式保護了每個社會成員的生命、自由和財產。而由此更進一步，從社會原則這一底線出發，為個人確立價值目標的上限，亦賦予了社會中每個生命別具一格的光彩。

其二是共情。孟子曰：“無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。”所謂共情，就是對與自己相似的生命個體的情感認同。嘗試走進文學寶庫中的任意一角，即使是虛構故事，主人公的人生遭遇也十足扣人心絃。究其原因，絕不僅僅是格里高爾揭示了人的異化，葛朗臺反映了人的物化，或是苔絲概括了社會對貞潔人格的玷汙。“人生自是有情痴”，正是這人所共有的感情，通過主人公的舉手投足，牽動著所有讀者，讓抽象的筆觸在遙遠的時空中同自己構成和諧的迴響。

其三則是對個體價值的追求。人作為一種平凡的生命體，既擁有了公意保障下的物質安全和心有靈犀間的精神共鳴，也相應地不難產生對個人體驗的整合、反思與規劃。每個人的志向各不相同，但都由自己決定，也都決定著每個人的價值。一如孔子面對禮崩樂壞、斯文將喪的社會現實發出“天生德於予”的宣言，對生命價值的追求脫胎於環境，卻緊繫於意志，思考成熟後一旦確立，任何變故都左右不得，成為了一種與生命本身共存的執著，此“執”不關風與月。

從基本自由到社會情感，再到價值追求，這是“社會人”、“有情人”和“有志者”的交融。可塑性和穩定性的剛柔並濟，構成了真正意義上的完整人格。面對充滿機械轟鳴和金屬光澤的時代，扛起“人”的大纛，不難發現，物我都將煥發出永恆唯一的光彩。

生命的“無意義” 篇16

記敘文 ,859字

在永恆的時間軸上，每個人的生命都將走向虛無，連同曾經孜孜以求的一切，它們像是沙漠中的腳印一樣，須臾間就會被風和沙抹掉痕跡。但即便如此，人們還是爭先恐後地去證明自己，甚至不惜一切代價。

置身科技湍急流動的時代，生活風格成了一株搖擺不定的小草，跟風現象彷彿是大家心照不宣的事實。為了能在日新月異的社會中佔據自己的一席之地，有些人可謂是費盡心機。粘在手上的平板，與手指固定在一起的電腦鍵盤都變成了家常便飯。的確，創新的路開始難上加難。

於是，心靈的麻木，思想的僵化，身邊的所有事物都是過眼煙雲。人們逐漸變得冷漠，像冰冷的機器設定好了自己的思維模式。在既定的程式下過著一成不變的生活。

那麼這樣的生命還有何意義呢？

失去了鮮活的意識，只能看見那些人情世故，使這些人的生命在不知不覺中已然變質。有人會說：“固守自我，守本心的人往往是抑鬱的。可我卻覺得這樣的人或許也是最豁達的。就以我大家比較熟悉的偉人為例，蘇軾一朝被貶黃州，那時的他斷可以不遭此橫禍，躋身於黑暗。只要他想，就能夠有一番功勳偉業，官居幾品，可是他沒有。他把酒問青天，留給世人瀟灑的背影，終也成了廣為人傳的一段佳話。“詩仙”李白亦是如此，寫下：“天生我材必有用，千金散盡還復來。”縱使不能實現當初的理想，自己在其他方面也能夠有所作為。

成功應是鑄成幸福的一份子，然而若是犧牲其餘份子只為去成就這一份子的話，代價就大了。正確的價值觀與天生的純真心靈本就是這灰色社會中溫暖人心的最好的色彩，人不同機器一樣的冰冷，大概也是因為如此吧！

其實最值得我們在有限的人生中去證明的———就是我們最初擁有的，那樸實無華的品質與觀念。它們應是灼熱如火，明亮如星，在一次又一次的衝擊之下，不被時光裹挾而去的。這才是它們的難能可貴。

李銀河說過：“生命本來沒有意義，但是有些事對生命有意義。”你的成功，你的高高在上，你的萬丈輝煌都應是人生進行曲的一段副歌，依著初時的謙遜待人的態度，保持一顆溫熱的心才是人生的主旋律，它會伴著你的生命悠遠綿長，亙古不變。

課堂風景篇17

國小三年級作文 ,508字

生活中處處都有風景。在不經意間出現，或許你並未留意，但它卻給我們的生活帶來了一份精彩與樂趣。

“當，當，當”伴隨著清脆的鈴聲響起，同學們不約而同地走進教室，拿出書本端端正正地坐在座位上等待著老師的到來。不一會兒，教室裡就傳出了朗朗書聲，課堂生機盎然。正當同學們津津有味地聽著語文老師的課時，老師戛然而止，話鋒一轉，說：“明天要聽寫詞語了，請大家做好準備。”突然，一位古靈精怪同學眨眨眼睛，調皮地問道：“老師，明天要聽寫哪個詞？”這話似乎是問出了我們的心聲，一個個全眼巴巴地盯著老師。“祕密！”老師不假思索地回答。話音剛落，同學們就迫不及待地把“祕密”一詞記在了書上。心想，明天老師聽寫這個詞時，肯定不會寫錯了，心裡都樂開了花。

第二天鈴聲未響，同學們都早早地拿出聽寫本，靜靜地等待著……但劇情似乎沒有照著劇本發展，當老師給我們聽寫第一個、第二個、第三個……直到最後一個時，我們也沒有聽見“祕密”這個詞。當組長從我的手中“奪”過聽寫本時，我才猛然驚醒，原來我們都理解錯了老師的意思。而大家的表情也逐漸從奇怪轉向後悔，最後捧腹大笑，就連老師都背過身偷偷地笑了。

沒有什麼風景能比得上在課堂上的時光，它是我們最美好的回憶！

無情的颱風篇18

國小三年級作文 ,493字

受颱風影響，傍晚時分，忽然颳起了大風。大風搖撼著大樹枝葉，有時像千軍萬馬在吶喊，有時像波濤洶湧的海浪在翻騰。風吹著尖銳的口哨，不時把路面上的塵土、垃圾卷得老高，它們在空中盤旋著，飄飄搖搖，上下紛飛，肆虐的颱風無情地掃蕩著一切。

狂風呼嘯著，霎時間天昏地暗，好像天要塌下來似的，天邊忽的一亮，一道閃電劃破了整個天空，緊接著，就是一聲驚天動地的雷聲，震耳欲聾，大地被震得顫抖起來，“嘩啦啦”的大雨從天上直瀉下來，風攪著雨，雨纏著風。雨“劈劈啪啪”打在玻璃窗上，發出美妙的音響；雨，砸在屋頂上，像萬馬奔騰而過；雨，落在水面上泛起無數的水泡，像一顆顆美麗的珍珠閃閃發亮……

“轟隆隆、轟隆隆……”一陣陣悶雷，由遠而近，徐徐滾來；閃電一次接一次，掠過天空，照亮了混沌的雲層，風越刮越猛，雨越下越大，天地間像掛上了一幅大簾子，迷茫茫一片。高粱被壓彎了腰，玉米狂亂地搖擺著，樹枝被風吹得“咯咯”作響，不時發出“噼裡啪啦”折斷的聲音，颱風挾著大雨，折騰了整整一夜，也讓人們提心吊膽了一夜。

第二天早晨，呼嘯了一夜的颱風終於累了，走了。留下了滿地的斷枝殘葉和狼藉一片的莊稼。可惡的颱風來也匆匆，去也匆匆。

言者無意篇19

國小五年級作文 ,445字

話到舌尖是門藝術，是門高深的說話藝術。

有一種想說，卻又不敢說的衝動。明明腦子裡的字字句句已經滿到了嘴邊，卻又不知如何是好地在腦海中思量許久，只能將每一字所組成的每一個句子，修飾到最完美、最友善，然後再說出口。

我有個朋友，他有個不太好的壞習慣……抖腳，上課有時會抖，就連吃飯也會。媽媽從小就告訴我：“抖腳既是不好看的習慣，也是禮儀上的問題。”而且有句俗話也說：“男抖窮，女抖賤。”所以每當看到他抖腳的時候，我這句話都會不經意地出現在我的腦海裡。出於善意，不希望他被別人貼上這句話的標籤；說與不說，這個問題存在我心中糾結了好久。好幾次話都滿到了嘴邊，卻又被我吞了回去。直到某天中午他在吃飯的時候無意的做了這個動作，於是我終於鼓起勇氣吐出在我心中許久的大石頭。

但是，一個單純的建議，卻換來他的不悅和一個無所謂的白眼。身為一個好朋友，純粹的認為這樣的習慣不好而提出見解，試圖與他溝通讓他了解，別人對於這個他習以為常的動作的觀感，卻得到如此特殊的“待遇”！這就是“言者無意，聽者有心”的道理吧！