為咱們班點贊相關作文20篇

為咱們班點贊 篇1

國三作文 ,1018字

喜歡做一名教師，更喜歡做一名班主任，也甘於這樣和他們一起慢慢變老，一起成長！因為當我和孩子們在一起的時候，才覺得生活是那樣充實，那樣富有創造性！

一、潛下心來，和孩子們一起成長。

我所擔任的班級人數有49名，一年來我的班級參加學校各項活動總是能取得第一名的好成績，我經常對我班的學生講：“內練功夫，外塑形象，不能僅僅只滿足於當前的成績，要敢於奮勇拼搏！”我班建立了班級部落格、家長QQ群、班級雲空間、我們自己的書吧，如今部落格和雲空間的學生作文及學生自己製作的讀書筆記PPT達一百多篇，我鼓勵他們：“你們瞧，這就是你們的學習成果，看得見，摸得著，是不是很有成就感呢！”所以我們一定要善於積累！我也是這樣要求自己的，我與幾個語文界的七位教師建立了一個微信公眾號，裡面都是我們自己寫的文章，名字叫做“萬物生輝長歌行”。我和我的孩子們一路走過來，我們一起笑、一起哭、每天一起晨跑、課間操、一起過13歲、14歲的生日，一起度過父親節、母親節、中秋節等所有的節日，一起感受節日文化，一起讀書，上課……

我經常這樣想：學生的今天就是我的昨天，我的今天將造就學生的明天。對於我來講，初中教學生涯是漫長的，可是對於學生來講初中生活是唯一的，我有什麼理由不去認真對待呢？

楊欣囡，一個毫不起眼的女孩子，剛開學時還帶著一個牙套，身體瘦弱，文靜。記得那一次是她的父親跟我打電話說來給她送被子，因為是上課時間，就讓他先到我辦公室坐會兒，當時他就來到我的辦公室，面板黝黑，中等身材，手裡用一個黑色的塑料袋拿著一些吃的東西，說怕女兒吃不慣食堂，自己在家做了點好吃的帶給她。死活也不到辦公室裡面去，說怕打擾別的老師辦公，在辦公室門口我們聊了聊，得知他也是一名老師，孩子的媽媽也是。“可憐天下父母心”第一時間這種意識湧上心頭，聽他說中年得子的種種感受及夫妻二人的付出，其言語之誠懇、樸實令人感動。這次談話給我留下了極其深刻的印象，不覺對楊欣囡多了幾分憐愛和關注，不久後我發現她很喜歡寫作文，我就鼓勵他，寫好了的作文拿到我那裡修改，並且鼓勵他大膽地嘗試參加作文競賽，她剛開始還十分膽怯，說怕自己寫的不好不能得獎，我說：“老師相信你，你也要相信自己！”這樣果然獲得了很好的名次。有了這次的榮譽，她的自信心更強了，漸漸連性格都變得樂觀起來，而且不斷進步，現在始終處於全年級領先的位置。我要說的是在教育工作中要善於發現每個學生的潛力，讓他找到一種認同感，這樣孩子提高的會很快！

運動會上，我為我們班點贊 篇2

國小五年級作文 ,541字

如果我要為運動會上誰點讚的話，我會選擇我們班。

我們班是一個團結的大集體，每當有困難時，我們總會互幫互助，向大家展現出我們五班的力量。

在廣播操比賽時，我們班每個人都十分認真。手臂直直的，腰板兒挺挺的，一臉嚴肅。沒有人因為聽到要做第二遍而表現出驚訝，大家都想用最認真的態度，最標準的動作為班級爭一口氣！

我最欣賞我們班的地方還是在運動會的最後一個團體專案——20x60米接力賽。出發幾輪後，我們相繼領先了四班、六班。我們開始滿心歡喜地期待著第一名的到來，可天有不測風雲：最後一棒時，兩位同學不小心掉棒了，當時我們五班瞬間寂靜了。那時，我心想說：“真可惜，我們班差點就第一名了！”短暫的失落後，沒有爭吵，沒有埋怨，我們全班同學相信他們自己心裡一定很難過，他們一定也是想為班級爭光的。

運動會中，我們沒有比賽專案的同學給正在比賽的同學加油助威，有比賽專案的同學在賽場上奮勇爭先、咬牙堅持，每一個人都想著為五班增添榮譽。在運動會之前，史老師曾對我們說過：在競技類比賽中，輸贏並非排在第一位，比賽時的團結精神與態度才是最重要的。相信我們做到了！為我們班點贊！

我希望五班的每一位同學把這種團結精神一直堅持下去，成為真正無堅不摧的超級五班！

咱們班的標點符號範文 篇3

國小五年級作文 ,2121字

【篇一：咱們班的標點符號】

完美主義的句號，馬馬虎虎的省略號，變化無常的感嘆號……咱們班也有這些“標點符號”！

要說我們班的“句號”是誰，那就非衛子??莫屬了，她凡事都追求完美。上次成童禮，為了節目更加精彩，她每天每天排練；班級大掃除，也要做到一絲不苟，連點小紙屑都不能容忍；她的穿戴，書包，甚至指甲永遠都是乾淨無比！我想，她的腦子裡估計就只有一個詞：完美！完美！完美！

放眼全班，最突出的定是“省略號”葉林博了，與完美的句號不同，葉林博做事總是馬馬虎虎。記得有幾天中午，老師都佈置了口算作業，他已經連續三天沒帶書向我借白紙了，我心想：都說事不過三，他這次應該帶了吧！結果，我還高估他了，他再一次地沒有帶！哎，我可憐的白紙呀，看來你們今後的歸宿，就在這馬馬虎虎的“省略號”葉林博手裡了！

有時開朗過度，有時傷心過度，她就是咱們班的“感嘆號”—鄭好。儘管她叫鄭好，可她的性格一點也不正好！每當我們看到她傷心的時候，正準備上前安慰，突然就會傳來她的笑聲，相反，她開心也堅持不了多久，笑著笑著，莫名就把眉頭皺成“川”字了！所以朋友們就經常叫她“大感嘆號”。她的心情時晴時雨，在我眼中，她就是一個名副其實的感嘆號！

我喜歡我們的班級，更喜歡那一個個獨一無二的“標點符號”們！

【篇二：咱們班的標點符號】

如果我們班是一篇文章，有人會是那生動的詞句，有人會是優美的片段，還有人會是必不可少的標點符號。今天，我就給大家介紹幾個我們班的“標點符號”。

好問的“？”—金欣蔚

如果你問我們班最好問的是誰，每一個同學都會毫不猶豫地告訴你：“金欣蔚是也！”金欣蔚是我們班的班長，也是學校裡的大隊委，人稱“十萬個為什麼”。她每天都會提出很多不同尋常的問題，就像是一個活動的小問號。

變化無常的“！”—金恬伊

她，金恬伊，一個愛哭愛笑的女同學，哭跟笑的轉變就在一瞬間。剛才金恬伊跟陳同學吵架，吵完了就開始哭，許多人都來安慰她，可她還在哭。於是，大家把班級裡的“笑星”金利格找來，讓他來講個笑話，安慰金恬伊，可還沒講完一個笑話，便聽見金恬伊“哈哈哈”的大笑聲，這變化速度，都快趕上演員了！

追求完美的“。”—衛子??

衛子??是我們班的大才女之一，她是一個完美主義者，就像是一個圓滿的句號。在六一義賣的活動中，她擔任小組長一職。在義賣的前一天，為了吸引更多的顧客，衛子??帶著自己的組員認真地練習舞蹈。當她的組員有一個動作做錯了，她都會要求重做，一個動作一個動作地糾正，一個拍子一個拍子地練習，一點兒也不馬虎！

這些必不可少的“標點符號”們，使我們班更加完美！

【篇三：咱們班的標點符號作文】

一篇優美的文章，少不了許多標點符號的點綴，我們班裡也有許多有趣的“標點符號”，一起來看看吧！

李聞弦，我們班完美的句號，她做事總是力求完美，不容許有些許偏差。老師早上佈置作業，下午她就一定完成了。大掃除時，更是不能忍受有一點灰！

說起問號，那便一定是樑心悅了。每次到了作文課時，就會發生一個奇怪的現象，那就是同學們能離樑心悅多遠就多遠。這可不是因為大家討厭她，而是她的問題太多，總是問這個字怎麼寫，那個字怎麼寫，還時常問一些簡單的問題，同學們都被問怕了。

再來說說感嘆號，那真是非金集煒莫屬，一樣的高調！一次考試，因為他考了90分，便特意將他的試卷放在我和我同桌的面前一晃一晃地拼命炫耀著。同桌正想上前說自己的分數，碰巧，陳老師跨著流星大步走進教室，金集煒卻渾然不知地繼續炫耀著自己的分數。直到老師走到他身後，他才驚覺，只見老師拿著一張只有82分的試卷給金集煒，還順便拿走了他90分的試卷。他頓時一愣，紅著臉拿著82分的試卷默默地回座位了。看到這一幕，全班都大笑起來，唉，金集煒，這可不能怪我們啊！

我們班還有很多“標點符號”呢，不過，正是有了這些有趣可愛的“標點符號”，我們班才變得更加豐富多彩！

【篇四：咱們班的標點符號】

眾所周知。只有優美的語段和恰當的標點符號才能組成一篇好文章。如果把我們班比作一篇文章，老師就像是優美的語段，而同學們則想一個個標點符號。

虎頭蛇尾的“……”

我們班麻翰予同學，他是個名副其實的省略號，做事總是虎頭蛇尾。每次交給他的任務，總是前面做得很認真，後面就草草了事，有時候甚至幹到一半就不幹了，讓人哭笑不得。

做事認真的“。”

鮑芊含，我們班的班長大人，她是一個做事非常認真的人，就像是一個完美的句號。值日也好，課堂練習也好，她都能做到一絲不苟。老師交給他的任務每次都能極其出色地完成，所以，如果有什麼分組的任務，大家都喜歡和她分在一組。“句號”真是名不虛傳！

變化無常的“！”

要說變化無常的感嘆號，非葉剛駿莫屬！記得有一次上體育課。葉剛駿不小心把吳軒宇的腳碰到了，而吳軒宇的腳剛受過傷，於是疼得大哭了起來，大家急忙安慰他，哪知葉剛駿居然也跟著“哇”地大哭起來！天知道他為什麼哭！正當同學們手足無措的時候，他竟然收住了眼淚，又和同學們嘻嘻哈哈地玩鬧在一起了，沒看見葉剛駿哭的同學，肯定猜不出來他剛剛哭過。他的情緒真是變化無常！

有了這些各有特色的“標點符號”，我們班才成了這一篇精彩的文章！

運動會上，我為全班點贊 篇4

國小四年級作文 ,1078字

運動會上，我們全班師生和家長都擼起袖子大幹了一場，值得為我們全班點贊。

運動會上，主角當然是運動員了。說到五、六年級，最消耗體力的就是跑八百米。能把八百米跑完就不錯了，拿到名次就更加考驗人的耐力。但這並沒有難倒我們班的運動員們，前一段路程為了儲存體力，大家基本上是並駕齊驅，看不出快慢。然而當離終點越來越近時，運動員之間的距離也逐漸越拉越大，50米、40米、30米……雖然運動員的雙腿疲憊得如同灌了鉛似的，眼看就要到終點了，於是，運動員們都咬緊牙關，死死地盯著終點，兩腿發力，硬是朝終點衝去。這時候，我們班的八百米運動員的心中只有一個信念支援著自己—為班級爭光！也就是這個信念，讓我們班幾位運動員都堅持了下來，並取得了很好的成績。這為班級爭光的拼搏精神，也在其他專案上發揚光大。這些，足以給我們的運動員們，大大的一個贊！

我們有能在操場上揮灑汗水的運動員們，也有在觀眾席上默默付出的家長們。我們中午吃的漢堡，就是我們的家長送來的。當我們大口吃著漢堡時，家長感覺再餓，也只是在邊上看著我們。我們盡情喝的可樂，也是家長給我們買來的，可是這樣，我們在痛飲可樂時，我們的家長感覺再渴，卻不曾沾一滴可樂。我們休息時吃的冰激凌，依然是家長買的，然而家長感覺再熱，又何曾嘗一口冰激凌？但是，我們的家長，無半句怨言，在觀眾席上一直默默地幫助我們。家長們的無私奉獻，只要一個字來形容—贊！

運動員不僅要有物質上的幫助，更要有精神上的鼓勵。我們的老師，在賽場內外為我們加油鼓勁。賽場上，史老師不斷地鼓勵我們，讓我們放鬆心態，以平常心面對比賽。畢竟“勝敗乃兵家之常事”，只要超越了自我，就是真正的贏家。與其他同學之間的名次則是另外一回事，超越自我，才是本質。陶老師在比賽前就一直給我們輔導，比如說疾行跳遠，陶老師讓我們看了一些關於疾行跳遠紀錄片。在平時，陶老師還講了關於疾行跳遠的要領，教我們如何測步長，教我們怎樣踩踏板。可以說，老師們如此認真的態度，讓我想到了一個字—贊！

其實我們班最強的群體是拉拉隊。可以用一句話來形容，哪裡有比賽，哪裡就有五班的拉拉隊：跑步比賽便是我們班拉拉隊的聚集點，只要有一人看見我們班的同學在跑道上，就有一群人高喊加油；疾行跳遠，也是一群人擠在沙坑旁，加油聲足以把其他班的參賽同學嚇一跳；加油聲最響的要數接力賽，那加油聲更是震天響，別的班同學都只能面面相覷；主席臺上，我們班同學拿著話筒喊加油，這下，全校師生都聽見了……這麼強的拉拉隊，還是少不了贊！

運動會上，老師、同學和家長，都是蠻拼的，實在是太值得點贊啦！

瞧瞧咱們班初中作文 篇5

國一作文 ,2362字

【篇一：瞧瞧咱們班】

在這所學校裡有那麼一群人，他們看似高深莫測，他們行動來去如風，他們身懷絕技卻又總是做一些讓人捧腹大笑的事。不急，且聽我逐一道來。

高人，在教室

瞧，他出現了，一群“狂熱的粉絲”立馬把他給圍了個水洩不通，只見他身處人群之中也分毫不亂，滑稽的腔調伴上誇張的動作，即使是尋常的話語從他嘴裡出來也有快板的韻味，實在讓人忍俊不禁。而他，卻又在眾人大笑之時淡然離去，天王範十足。再看不遠處幾個掩嘴偷笑的學生。唉！內功不夠，定力不強，看來“伍天王”的“石榴褲”下又要拜倒不少人了。

歡樂，在球場

瞧，分成兩撥的眾人各自望著對方，視線交錯之間彷彿爆出了火花。前鋒開球卻一腳踢偏，眾人見狀便一哄而上，在二十多人的包圍圈裡，那一顆足球被人群帶的四處亂跑。只見這時，一個陌生的身影從遠處擠進人群，憑藉他那不起眼的身材，硬是從在場無數“高人”眼皮子底下搶出球來。然後大腳射門。“球進啦！”只見他歡呼的手舞足蹈，看這架勢就差擁抱地方隊員了。可事實上，敵方守門員氣定神閒的抱起球來，凌空一腳。那足球便如流星一般劃過所有人的頭頂，在眾人驚詫的目光中直入空門。咦？守門員哪裡去了？只見先前進球的陌生人面如土色，噢！原來他就是那一方的守門員！

真情，在食堂

瞧，熟悉的下課鈴聲剛一響起，原本端坐的眾人便有如虎狼一般衝出教室，速度可比體育測試的水平高多了。衝進食堂的那一刻便流露出“貪婪”的笑容，只可惜打餐人員輕功更勝一籌。不得已，自己打肉吃的計劃泡湯，只得換上可憐的淚眼，乞求地望向打餐人員，這模樣，讓人不得不相信“人間自有真情在”，可惜打餐人員皆是黑麵包公，概不吃這一套，打的是啥就是啥，該不退貨。讓眾人只得灰溜溜的逃開。

瞧，這群高人聚集之地，便是我們的八零二班。

【篇二：瞧瞧咱們班】

我們是四十四位追夢的少年，我們有著青春和勇氣，我們還有著更難能可貴的品質—堅持。他伴隨我們去拼搏，去闖練，去迎接挑戰和困難。

我們班的運動細胞並不發達，因為我們班個子最高的男生不會打籃球，而籃球技術較好的，卻是矮個頭，所以我們班的戰況異常慘烈。

“快點，我們班和九班爭倒數第一和倒數第二呢！”就聽體育委員扯著個大嗓門在這叫喚，有人不滿地嘀咕了幾句：“倒數第一和倒數第二有啥好爭的，隨便打打算了，反正最後都得掛上個倒數的名牌。”“就是就是。”有一些人在下面小聲的附和著。“大家可不能這樣想，倒數第一和倒數第二還有一個名額的差距呢，不去努力和堅持，又怎麼知分曉？不是麼？”我們班的領頭人，小馮姐姐發話了。只得接旨。我們猶如烤蔫的柳條，不情願的擺開雙腿，頂著毒辣辣的太陽，去給男生加油助威。也不知走了多長時間，終於給“爬”到了比賽場地，就委屈一下吧！可那網格的塑膠墊實在是不盡人意，還沒坐下，只是用手掌用力的摁了一下，當了一個支力點，抬起來，一翻轉，上面整整齊齊的印刷著漢字小方格，有點閒情逸致的，還可以拿支毛筆蘸蘸墨水，再在上面大秀一番書法。比賽開始了，這也真是所謂的菜鳥對決菜鳥，兩班男生不分上下，但很快，被九班的男生佔了上風，中途休息時，比賽的同學個個都垂頭喪氣，好不精神，一看這架勢，恐怕是得士氣大敗。班長這時坐不住了，大吼一聲：“來，只要是咱七零七班的，待會加大嗓門喊加油！”那些蔫蔫的同學這時才如夢初醒，比賽的男生眼裡也燃燒著勝利的火焰。

“漂亮，傳球！這種聲音不斷的傳到我耳朵裡，加油聲，尖叫聲，也愈來愈激烈。場上的比賽，進行得如火如荼，我的心也隨之揪緊。最後，僅僅一球之差，我們班拿了個“第一”，但我們並不喪氣，因為我們有資格談論努力和堅持，只有努力過的人，才有資格說放棄，不是嗎？在夕陽下，我們四十四位少年少女擊掌歡呼。

瞧，這就是我們班，我們在這個集體裡感到驕傲和自豪。我們四十四位少男少女，在青春和堅持的陪伴下，我們攜手向人生進擊，一起“共創佳績”！

【篇三：瞧瞧咱們班作文】

悄悄是別離的笙簫，沉默是今晚的康橋。

也是道別的時候了。無聲的說再見，等待第二天朝露又在綠草上滾動。可能是誰又鬧笑話，誰又在搞怪，博得了眾人一片歡笑。不覺被氣氛感染，噙著笑，從教室離開。直到下樓，笑，還掛在嘴邊。

我們多麼愛笑！

咱們班所有人都愛笑。誰喜歡整天在已差不多是自己的第二個家裡哭喪著臉呢？

他叫G君。

作為焦點人物，他一直是認真地履行自己的“職責”—搞笑。作為他為數不多的愛好與職責，他一直可謂是兢兢業業。可雲也會散，風也會停，青山也會白頭，他也曾有過悲傷時候。

F君一直以”語不驚人死不休”為目標，曾放話，要以一張嘴吃遍天下，招來大片嘲笑，不甘心，揚言要證明給我們看。巧舌如簧，是他最大的特點。但他的嗜好，卻十分古怪—“調戲”G君。凡是能激起G君情緒的話，他幾乎都會去嘗試，最愛看G君惱羞成怒，不過偏偏不會越界。就這樣，他與G君幾乎確是最好的朋友，可真真是奇怪得很。

啊？F君把G惹哭了？！只有一句話，自作孽，不可活。不過這可是他第一次惹哭G君，我們一大群人，擔憂地去找G君，害怕他有什麼事。G君站在教室門旁邊，垂著頭玩弄自己手底下的中性筆，我們也不知道他怎麼樣，圍過去想一探究竟。F君也站在旁邊，他可真是“堅持愛好”！我們頓時一陣怒火從心起，決定G君如果還哭，就堅決抵制F君的這個“不良習慣”。

不過，等我們定睛一看，都要不相信自己的眼睛來。G君與F君正相談甚歡，笑聲連連。怎、怎麼回事？！我們幾乎要當場愣在原地。G君注意到他旁邊的一大群人，尤其奇怪地問：“你們幹嘛？”

等事情解釋清楚了，他哈哈大笑，居然嘲笑起了我們來。

哼，這小子，害我們白擔心一場。這是當時我們所有人的想法。

瞧，咱們班，一個愛笑的班級，再悲傷的事，也只有一瞬間。

我們啊，當然心裡冰雪般透徹，別離還有經年客，悵望不如河鼓星。

為老奶奶點贊 篇6

高二作文 ,614字

食堂，宿舍，教室，三點一線的生活，讓我們感到很枯燥，但有一道靚麗的風景線會使我們耳目一新。每天都有一些人的身影陪伴著我們，他們盡最大的努力為我們打造良好的校園環境，他們是學校的後勤人員，大多是老人，而令我不能忘懷的，是我們的宿舍管理員。

我們宿舍管理員是一位女的，滄桑的歲月在她臉上留下印記，我們這群調皮的學生敬稱為奶奶。

年邁的身軀是不能與血氣方剛的體魄相比的，但是她每天起得比我們早，睡得比我們晚，二十幾個宿舍每天輪流叫，明明才五點二十幾，但她卻說已經五點四十幾，我們一個個像火燒眉毛一樣，每天聽著她善意的謊言飛奔到教室。下雨天，奶奶會幫我們把宿舍的窗戶關起來，把外面的衣服收回來。將近百十人的茶瓶一個個給充滿，有時真的擔心她的腰。到了冬天，奶奶會把她的茶瓶給我們用，摻進冷水裡的不是一般的熱水，而是那純真無比的關懷。

我們在外學習，算半個遊子，有時身上的衣服破了，就會找奶奶幫忙，而奶奶通常會笑著說：“我的手藝不好，比不上專業的，今天沒空，明天拿給你。”事後，她就會悄悄地把衣服放到我們床邊。一次偶然的機會，看見了奶奶在縫衣服，微弱的燈光下，戴著老花眼鏡，眼睛眯成一條線，針頭在破口處猶豫不決。而此時，空蕩的房間中，只有奶奶一個人。

奶奶只是平凡崗位上的一位默默無聞者，明明自己可以享受天倫之樂，但還兢兢業業做一份工作。奶奶的關心，給我們這群在外的學生以家庭的溫暖。這種恪盡職守的工作態度與敬業精神，讓我覺得應該為她點贊。

咱們班的校花 篇7

國三作文 ,692字

“丁鈴鈴”，伴隨著急促的上課鈴聲，只見不遠處一個急促的身影，踏著同樣急促的腳步急促地奮力向教室奔來……嗬！果然是咱們班的“校花”！

說起“校花”這一綽號，來歷不詳，不過大概是由於該君向來擅長鬧笑話，故美名其曰“校花”吧！

這不，那天上午，同學們正納悶兒著：“教室裡咋半天沒見著‘校花’呢？”果然，沒了“校花”，課間的教室顯得安靜了許多。“大概又打算遲到了吧？”“嗯，也對！”

可是，直到上課上了二十幾分鍾，他的影子還是沒出現。正當老師準備“發飆”時，窗外出現了他標誌性的遲到後趕往教室的側影：額上的幾簇頭髮因為奔跑直立在頭頂上，臉上露出一副焦急的神色，飛快地衝向教室……

“報……報告！”他因為跑得太快而上氣不接下氣，在教室門口直喘氣，褲腳上沾上了斑斑點點的泥，鞋子慘不忍睹，狼狽的樣子讓生氣的老師也忍俊不禁了：“你幹嘛去了？”“我……我……我以為午飯時間到了，就……就……”他不好意思地撓撓頭。老師無可奈何地招招手，示意他上位了。

數學課上，老師佈置了一道挺難的題，全班苦思冥想了半天也沒想出來。老師略有些失望地嘆了口氣：“既然沒有人想起來，我就……”“老師，我來！”只見“校花”一臉興奮，滿面紅光地舉起手，從一堆草稿紙中拽出一張被畫得破破爛爛的草稿。騰地站起來，桌子裡亂七八糟的東西稀里嘩啦地撒了一地，他也顧不得撿，便開始滔滔不絕地講開了……他懷著忐忑的心情看著老師，直到看見老師點點頭，才如釋重負地坐下了。臉早已因過度激動而一片緋紅。

可是，才過了一會兒，就有人推翻了他的證明，他尷尬地笑笑，自我解嘲地說：“剛剛我把老師都矇住了。怎麼樣？不錯吧？”

瞧，這就是我們班的“校花”。

為黃山竹點贊 篇8

國三作文 ,973字

我從疾馳的車窗向外看，在滿眼的蔥綠中，竟發現了不和諧的音符—那些素來被稱作“君子”的竹子，在這黃山上，有不少彎向了谷底。是謙遜嗎？或者從現實角度上考慮，是在躲避嚴寒，趨向潮溼，抵禦風雨？是一種生活的智慧？我在內心努力為它辯解著。因為我怎麼都不願相信心中高挺的竹子會向困難卑躬屈膝。

可漸漸地，隨著高度的攀升，我甚至看見，有的竹子伏了下來。沒有一絲抵抗，連彎腰也放棄，活脫脫一副懦弱的嘴臉。我極度失望，還有些痛心。忽然覺得：我們真容易被“常識”“經典”所影響。不是所有竹子都高潔，沒有現實理性的觀察，那麼所有的竹子都是那一棵“詩詞裡的”，所有我們追逐的都是那一種“別人讚揚的”。

這樣一種關於竹子的小小信仰瞬間崩塌，使我一整天都惴惴不安。直到臨近傍晚，在下山途中，舉目遠眺，忽然發現，對面的山坡上有一大片蔚然成林的植物，鬱鬱蔥蔥，富有活力。它們在風中簌簌，各有姿態。但綠色的枝葉彷彿都在向上探伸，尋找霞光。我誤以為那是黃山鬆，但那是竹。

不錯，有少部分竹子“敗壞門風”，但從整體看，它們大部分依舊有骨氣，有倔勁。歷代文人墨客讚頌的不是某一棵竹子，而是這個群體。

今天，我們翻越10公里的山路，只為一探“迎客鬆”的芳容。終於能夠遠遠看到它時，我心中是升騰起無限歡喜與崇敬的—這是黃山的靈魂。而逐漸走近，遊人如織的柵欄後，那棵孤獨的松樹上，繃著五六條鋼筋，它任由人竭力維繫著它外表的光鮮與堅強，顯得死板而呆滯。有位同行人輕聲讚歎：“這就是位置與命運！”我心裡卻泛起陣陣悲涼。

為什麼還要菲薄黃山的竹子呢？沒有目地，不求耀名，它們只是本分而普通地長著。即使有彎曲，但竹子本身並不知道這對自己意味著什麼。它們的使命是好好地生存，為每一寸清朗的綠色付出努力；彎便彎，直便直，但倘若有繩索要強加於它們頭上，那定會看見它們寧折不屈。它們莖脈間流淌著高潔的血液，它們為自由而活。

於是我再次意識到，在理性和現實之後，還是再保留一些相信與純真吧。再深一度思考，會發現意外的驚喜。就像現在，我要為黃山竹點贊。它滿足了我的眼睛，引發了我的思考，也激勵我不斷生長，不斷煥發屬於我的生機。

晚霞愈加濃豔了，我停下腳步。滿山遍野的綠色中有不少竹子的身影，陣陣清香飄來，沁人心脾。終於知道為何有人說“品竹”“品石”了，那正如品茶一樣，愈品愈香，愈品愈醇。

咱們班的明星 篇9

國三作文 ,907字

咱們班何許班也？咱們班是鳳鳴學校最高年級的首列班級：九（一）班！自己的班級自己愛，我就喜歡它的溫馨和諧，喜歡它的包羅永珍。這不，我們班的確是人才輩出、明星閃爍！

“書呆子”

“書呆子”，本來是指封建社會裡讀書成迷的讀書人，其它的都一竅不通。而我們班卻有一個現代版的“書呆子”。他個子不高，一個和我們班主任一樣的標準頭型—平頭。一幅一千多度的眼鏡，這就是現代書呆子的標誌性建築了。他是一個會讀書的人，這不得不承認他成績很好。可他除了讀書，其它娛樂活動和體育活幾乎都不參加。在一次體育課上，老師教我們三級跳遠，全班最後一個學會的就是他，他的“棉花腿”不得不讓人捧腹大笑。他還有一個特長就是朗讀，他朗讀起來也字正腔圓的，普通話也比一般同學標準，但卻又讓人感到不是滋味，他卻陶醉其中、留連忘返。這個現代版的書呆子就是—張源。

“地主”

我們班有個“地主”，見到他，像我們這些八九十斤重的人，不得不驚奇：啊，他是我的幾倍！他面圓體肥，整個上下圓溜溜的。他家是開小吃店的，所以他肥胖的體型就不奇怪了。他身高一米五幾，與田老師、張源一樣的頭型—平頭。肥胖的他，笑起來也就別有一種風味，他只要一笑，就像在做全身運動，所有的肉都在動，臉上也通紅，讓人暴笑不得。肥胖的他，不得不讓我們聯想到古時候的地主，因為地主都吃得肥肥胖胖的。但他卻是我們全班人氣頗旺的開心果。這就是我們班的地主—米得鑫。

雙胞胎

雙胞胎什麼概念？就是長得一模一樣。我們班有一對雙胞胎，叫鍾鵬、鍾程。我猜他們父母希望他們鵬程萬里吧。還真是天意，他們竟是同桌，讓我們學生和老師都分不清楚。他們身上傳奇故事還很多。哥哥犯錯弟弟背黑鍋，經常弄錯，讓人哭笑不得。發生在他們身上一個件最搞笑的事是：小學時，他們不在同一個班，體育老師在哥哥的班上完課後，到弟弟的班裡上課，他注意了，問他：你不是剛上課，怎麼又來這班裡上課啊？經過一輪解釋，才知道他倆是雙胞胎，讓人有點哭笑不得。到了初中，他們到了同一個班、成了同桌，就更難分辨了。這還真讓很多老師犯了難。

怎麼樣？結識了這些明星，你是不是想立即上我們班遊覽一番、目睹他們的風采呢？

為家鄉水點贊 篇10

國二作文 ,648字

記憶中，每當清晨，在緋紅的朝霞見證下，父親溫暖的大手牽著我的小手帶我去上學的情景仍歷歷在目；放學回到家，總能看到媽媽在廚房為我做韭菜煎餅的忙碌身影。這樣溫暖幸福的生活就在爸爸媽媽去北京打工後變成了回憶。至此，我便日復一日地思念著他們，回憶著與他們在一起的幸福生活。

這天晚上吃完飯後，手機鈴聲響了，外婆剛要去接，我一個箭步衝了過去。迫不及待地去拿手機，因為我知道是媽媽給我來電話了，果不其然，剛一接通，我便聽到媽媽用略帶興奮的聲音說：“閨女啊，我今天很高興，你知道為什麼嗎？”“不知道啊，說來聽聽。”我答道。“因為國家實施的‘南水北調’工程的水已成功的引到了北京，今天我們就喝上了丹江水。啊，故鄉的水真的好甘甜……”

聽著媽媽在電話中無比幸福地對我說著南水北調惠民政策帶來的好處，我也很幸福。在此之前我還在擔心爸爸媽媽在北京過的好不好？北京缺水，不知道他們能不能喝到乾淨的水……現在可好了，國家實施的南水北調工程緩解了北京缺水的現狀。我相信，北京人民以及全國人民一定和我一樣在心中為南水北調工程點贊。

古有青鳥為李商隱傳遞愛人故事；亦有南飛大雁為戍邊將士寄託思想之情。每當我不開心時，就會來到水渠邊，把我內心的煩惱與迷惑向它傾訴著，也訴說著我對爸爸媽媽的思念之情。

我多麼希望他們能在我身邊，為我解開心中的苦惱。我將再一次為南水北調工程點贊，是他給了我希望，讓我的思念有了一個寄託點。

南水北調工程不僅使中國廣大人民群眾受益匪淺，而且對我還有特殊意義，這讓我怎能不由衷地為這項“惠民政策”點贊呢？

為這家店點贊 篇11

國二作文 ,421字

偶爾，我們青少年會向父母提議去外面吃個飯，我麼還想要一家誠信又實惠，卻很難。

我家是很少去外面吃，怕是不乾淨。除了停電的時候和家人很想吃，而我曾遇到的還是早點店。今天早晨，我和家人從外面散步回來，卻聽說停電。

商量好後，準備去吃豆腐腦，以前，我是很不愛喝的，家人吃完後，再帶我去吃餛鈍。後來，我也愛上。吃豆腐腦必須選擇味道好，家裡的人都知道。有時候吃的時候，卻很少去那家，是很遠。但那家早點店顧客人最多。吃豆腐腦，配著金黃的油條，才有味道。炸油條的人熟練地動作，可以讓弟弟站在原地不動。

只是唯一的缺點：不幫顧客端到桌上，她們真的很忙。在吃的時候，我看見有的兒童吃茶葉蛋都要自己去拿。來到這裡的顧客，卻一點都不計較這個，是真的理解。

而且，老闆還說：“吃完後再結賬，”這讓顧客欣慰不已。她們不僅僅是這個，何況，還有做豆腐腦的好手藝。

為這家店一個贊，相信顧客，顧客也很自覺。小吃更是實惠又好吃，贏得顧客信任。顧客自然會回頭，為這家早點店點贊。

為陌生人點贊 篇12

國一作文 ,716字

每個人都會為別人點贊，點贊表達了對別人的敬佩。我也不例外，但我沒有為那些親朋好友點贊，我要點讚的是一位位熱心的陌生人。

這是寒冷的一天，天上下著毛毛細雨，風很凌厲，颳得人頭皮有些發麻。我匆匆走出書店，手裡拎著一捆全新的練習冊，沉甸甸的。我吃力地拿著書，準備去車站搭車返校。

車終於來了，我好不容易擠上了車，已然沒有空位子了。我只能拎著書站著。下雨天，車子開得較慢。我單手拎著書，手臂酸極了，於是我想換著手拎。正當我換手拎書之際，公交車突然來了個急剎車。我有心抓住扶手不料卻落了個空。由於慣性的作用，我不由自主地向前撲去，心裡暗想不妙：這回還不跌個鼻青臉腫？

我心裡一陣驚慌，正當踉踉蹌蹌，手足無措，閉著眼睛準備跌一跤之際，突然有一隻大手緊緊拉住了我。我不由地驚了一身冷汗，回頭一看原來是一位陌生的阿姨。她笑咪咪地看著我，說“小夥子，沒事吧！”。她的笑容立即給我一種親切之感。

此時，我拎著的書全都凌亂地散落在車廂的地上。快要到站了，怎麼會出現這種情況呢？我急得馬上彎下腰撿起書來。不知是誰也開始彎腰撿起書來。緊接著，挨個兒站的人不時地將書傳遞給我。車廂裡雖然很擁擠，但是我提著的心也隨著一本本被撿起的書放了下去。正是眾人拾柴火焰高，很快散落一地的書終於又歸成了一摞。我不住地說“謝謝！”，似乎每本被撿起的書都留下了大家的餘溫。

車子終於到站了。我下了車，外面依然是寒風瑟瑟，不由得打了個冷顫，但我的心裡卻溫暖如春。這雖然在許多人眼裡是件微不足道的小事，但只要人人都獻出一點愛，我們這個社會就是幸福的大家庭，就會使每一個人都感覺到了愛和溫暖！雖然他們都是陌生人！但他們的熱心，他們的無私和友愛互助，都將銘記在我心裡。

我要為他們點贊！

為清潔工點贊 篇13

國小六年級作文 ,591字

學校的街道空氣新鮮，從這裡走過，讓人心神氣爽。可卻有些人總想要破壞這一切。快看！破壞大軍已經正在進攻了！香蕉皮步兵，靠著自己敏捷的速度，在道路上佈置好陷阱；包裝殼大將軍正嚴肅地坐在馬上，隨時準備迎接敵軍；盒子元帥正在城牆後觀察著這一切……看到這些，我真想給這幕後策劃者來一拳。

哦耶！我們的援兵到了—清潔工。他們指揮著掃把，快速清理戰場。最後，終於只剩下一坨已被我們的氣勢壓扁的肉醬炸彈。

不行，實在太噁心了！可清潔工乾脆利落地把它撿起來，扔進了垃圾桶，我真懷疑那手到底是不是真的？陸軍處理完了，又來了空軍。樹上的總部時不時會派幾架綠葉飛機下來，清潔工們掃十分鐘，停一分鐘，掃十分鐘，停一分鐘，這些飛機沒完沒了地向地面進攻，清潔工們沒辦法，花費了三十分鐘後，乾脆將樹幹搖一搖，摧毀敵軍總部，它們的轟炸機、戰鬥機，都被清潔工搖下了不少，清潔工將其一次搞定！

可抗擊空軍完後，水軍又來了！街道旁的水溝裡，由於水管爆裂的緣故，水溝裡的水流了出來。“臭死了！”我大叫一聲。可清潔工卻迎難而上，用掃把將水軍送回水龍宮，差點將龍宮裡正在洗澡的三太子給嚇得筋都被抽了。最後清潔工們在空氣中噴了空氣淨化劑，聞了聞，整個人心情好多了。

每到放學，我都會來幫清潔工撿垃圾，並提醒同學們不要亂扔垃圾，要愛護環境。

清潔工那不怕髒，不怕累，默默奉獻的精神是值得我們學習的。清潔工，我為你點個贊！

為志願者點贊 篇14

國二作文 ,628字

有些人，願意跋山涉水，不辭辛勞，不為報酬地付出，他們是某個平凡的個體，但他們一直在做著不平凡的事。

社會上，人與人本身就是不公平的。有的人能享受雍容華貴的生活，有的人每天都在貧窮與痛苦中掙扎。沒有哪條法律規定人與人之間一定要互相幫助，但，卻有著一群人，他們願意無私地幫助別人，他們就是—志願者。

他們沒有固定的收入，也沒有天大的福利，可他們擁有著一顆赤誠的心。他們願意受盡甘苦，為貧困山區的孩子送去一本教科書，一份溫暖，為孤寡老人披上一條圍巾，送去家的溫馨。他們從未在意自己是否能得到社會的回饋，他們的腦中只有一個信念：讓更多的人得到幫助。

“數百名志願者為地震受害者搭建簡易帳篷。”這樣一則新聞在我們眼中或許平常，電視畫面中閃現出幾個身著紅色背心的志願者。他們已經累得坐在泥土中。在那瀕危餘震的石堆後，他們正在照顧著傷員，從那瞭然的神情中，我讀不到害怕、膽怯，我看到了一顆充滿愛的心靈。電視的畫面定格在一位志願者給受傷孩子喂蘋果的畫面。

你可能說，“志願者”，就所謂“自願”，他們甘願受苦，是他們自己的選擇。沒錯，那是他們自己的決定，因為他們清楚自己的堅持，他們願意付出愛心。他們不為金錢，不為名利，那為了什麼呢？為了實現自己的追求！他們自願給那些貧困、受災地區的不幸的人們幫助。高尚的追求，已是越出靈魂之外更深的追求了，他們不為自己，只為他人。這樣的精神，難道不值得敬佩嗎？

如果有機會見到那些偉大的志願者，我一定會對他說：“我為你點贊！”

為銀杏樹點贊 篇15

國一作文 ,72字