清潔課室作文相關作文20篇
關於校園清潔工的作文 篇1
國小二年級作文 ,752字【掃地奶奶】
李業納盛
通師一附，是一個美麗又幹淨的學校。但是這座學校為什麼會一塵不染呢？答案是我們學校有九位維護我們學校乾淨的掃地奶奶，她們是學校的美容師。
我們這幢樓就有一位掃地奶奶。她已經白髮蒼蒼了。她身穿藍紅相間的衣服，滿臉的皺紋。但是不管颳風還是下雨，這位奶奶是每天7點就來上班，下午5點下班的。我們現在的廁所又白又幹淨，就是這位奶奶拿著拖把仔仔細細地拖過去的。而且整整一幢樓的廁所都是這樣的，我想她的皺紋就是這麼來的吧。這位奶奶最喜歡乾淨的小孩，最討厭亂丟垃圾的小孩。
所以現在，同學們不要給這位奶奶添麻煩了，讓我們做個愛乾淨的小孩吧！
【採訪一位校園掃地的奶奶】
湯佳睿
今天陳老師佈置給我們一項任務，讓我們採訪一位為校園打掃的奶奶。
中午，一下課我就趕緊去找採訪的物件，找了好久終於在走廊上，發現一位正在忙著打掃衛生的奶奶，我趕忙採訪了她。經過採訪，我才知道，全校只有九個打掃衛生的奶奶。奶奶一邊跟我講話，一邊還不忘手中的工作。奶奶還告訴我：“她們早上7點就要上班，下午要等校園打掃乾淨才能離開。”這時我慚愧地低下了頭，要是我們每個人，都不扔垃圾，我們的打掃衛生奶奶，少受點苦，校園也會變得更乾淨美麗。
回到教室，我決定再也不扔垃圾了，我要變成一個愛乾淨的小男孩。
【保潔員奶奶】
季博聞
大家都知道我們的校園為什麼非常乾淨整潔嗎？是因為我們學校裡有一些不怕吃苦的爺爺奶奶，他們每天7點就要到我們的校園，每天都要工作8個小時才下班。每天都要把我們這整座教學樓打掃了一遍又一遍……
每一次打掃好，又被一些小朋友弄髒了，被保潔員奶奶看到後又打掃了一遍，她每天都要打掃兩三遍才行，這些打掃衛生的奶奶不管是烈日還是大寒，都在打掃我們校園的衛生。
我希望大家不要亂扔垃圾扔廢紙，保護我們美麗的校園。
寫一位清潔工的作文 篇2
國小五年級作文 ,661字我在上學路上，總能看見一位清潔工在打掃垃圾，她那副模樣在人群中格外醒目：不合身的肥大衣服，黝黑的面板，大的竹笠，還有一股獨特的“氣味”，所以大家見到她都會“避退三舍”。
一次回家路上，我大口地吃著香蕉，吃完後，連看都沒看標識就把果皮扔進了可回收垃圾箱。可這卻沒逃過她的法眼，她走過來，說：“小朋友，香蕉皮是不可回收垃圾，怎麼能丟進可回收垃圾箱內呢？如果每一個人都這樣，怎麼行呢？你們老師沒教過你麼……”我都快被她煩死了，捂住耳朵，跑開了。這件事令我對她更加討厭，特別不喜歡她。
但是，卻因為一件小小的事，改變了我對她的看法。
那一日，我受了老師表揚，得意忘形地走在回家的路上，一不留神，錢包掉了。她看見後，毫不猶豫地跑來，當我看見錢包時還是一副不知所措的樣子，她就先開口了：“錢包丟了吧，下次小心點。”我看了看自己的腰間，再看了看清潔工手上的錢包，趕忙點頭，並連聲說“謝謝”。我在心裡十分內疚，以前對她的態度實在不好，並向她道歉，她也沒說什麼，只是笑笑，慈祥地說：“沒關係，孩子。”
在那一刻，我認識了清潔工，他們在城市裡只是個不起眼的角色，但他們是城市的“美容師”，我真心祝福他們，真心讚美他們。
在這大千世界中，有許許多多的平凡人，他們可能外表不起眼，甚至有些“醜”，但是他們卻有一顆美麗的心。
我心中的理想課堂作文 篇3
國二作文 ,5022字【篇一：我心中的理想課堂】
課堂，一個神聖的詞語。它是知識的殿堂，是夢開始的地方，是無窮的知識源泉。
我心中的理想課堂是積極向上、朝氣蓬勃的。我們跟著老師的步伐，在知識的海洋遨遊，在思維的空間拓展，在非凡的境界領悟。我們在碰撞後產生火花，迸發靈感；在請教中汲取知識，增長見識；在互動上彼此瞭解，共同成長。我們追尋著，思索著，探求著，永不滿足，不斷豐盈。
我心中的理想課堂是幽默詼諧、充滿歡聲笑語的。我們的學習是輕鬆的、有趣的。詩詞古文，在老師的指揮下，邁著輕盈的步伐在紙見靜靜旋轉，演繹出永恆、美妙的旋律。加減乘除，在老師的排列下，用金子般璀璨的光芒串聯起一個嶄新的世界，吟唱出奇妙、有魅力的歌曲。字母公式，在老師的編織下，讓濃郁的書香肆意充斥著我們的心靈，描繪出絕美、神祕的畫卷。我想，真正令才能充分發育的土壤，是我們同時分泌出的快樂的源泉。
我心中的理想課堂是富有詩意，充滿哲學的。在課堂上我們耳濡目染，不由自主地去靠近他們，瞭解他們，熱愛他們，讓哲學詩意的絲帶長系生命。也許有一天，我們也成了思想的小小源泉，它淙淙地流向另一雙眼眸。
我心中的理想課堂是神聖、偉大的。它不僅教會我們學習，更教會我們做人。告訴我們什麼是善惡美醜，什麼是是非對錯。它摒棄世俗的陰影，純粹從人的天性出發，告訴我們做人的道理，詮釋做人的真諦。
課堂是短暫的，也是長久的；是普通的，也是莊嚴的；是平凡的，也是偉大的。它是我寶貴的財富，在我漫長的生命中閃現著鑽石般的瑰彩。
這就是我心中的理想課堂。
【篇二：我心中的理想課堂】
我心中的理想課堂自由卻不散漫，積極又不失傾聽。這是一個充滿智慧的王國，學生與老師共同喜愛的一方小天地。在這裡，充滿了活躍與積極的氣氛，洋溢著學生們自信的笑容與老師的精彩言語，這是學習的聖地。
愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。學生有了學習的興趣，老師有了上課的動力，這才會是一個精彩的課堂。老師與學生們一起交流，引導著學生們向著目標走去，學生們也用積極的思考和大膽的發言來回應老師，整個課堂充滿詩意，和諧愉快，有著人文關懷。老師的教學魅力使學生真正體會到學習的樂趣，學生也讓老師感受到教書育人的快樂。這樣的課堂，是被所有人所認可，所喜愛的課堂。老師與學生的積極性被調動，課堂效率也很高。
我理想的課堂充滿賞識與鼓勵。在哪裡，老師尊重每一個學生，給學生髮揮的空間。只有尊重才有平等，只有平等才有信任。“寸有所長，尺有所短。”每一個人都有自己的閃光點，發展方向也就不同。學生們在老師的鼓勵下將自己的優點充分展現。在老師的平等對待下有了自尊心，有了自信心，給學生帶來不一樣的體驗，一樣的對待、也使學生們關係親密，一起互幫互助，形成一個團結的集體，這樣的集體，才擁有創造奇蹟的可能。
老師為主導，學生為主體，這是現在教育的目標。我理想中的課堂，學生們對學習充滿興趣，能積極自主地回答問題，在老師給予討論時間時，爭相說出自己的想法，又不會固執己見，善於發現自己的不足，吸取別人的優點，使自己日趨完善。學生與老師成為朋友，學生主動告訴老師自己的難題，老師也會盡心盡力的給學生提出解決方法。這樣的課外互動使學生更瞭解、更信任老師，整個班級氛圍也自然而然的變得和諧美好。沒有厭惡，沒有訓斥，也沒有冷漠與敵對。
這是我心中的理想課堂，一個智慧的王國，一個被所有人所喜愛的小天地。
【篇三：我心中的理想課堂作文】
學校是學生成長的原野；教室裡是學生學習的場所；教師是教書育人的主要渠道。每個人心中都有理想課堂，而真正好的課堂又是什麼樣的呢？
在我看來，從狀態上，理想課堂是師生共同享受美好生活的課堂；從結果上，理想課堂是學生汲取知識、獲得生活本領的課堂；從效果上，理想課堂是有效教學的課堂。
享受生活
“教育本身就是生活”，教育和生活，就像在吃一根長長的甘蔗，能吃到甜味，而願意到課堂學習首先得有快樂，有快樂的課堂就要脫胎於靈動，改變過去灌輸的形式，取而代之的是激發學生的求知慾，給學生一個空間，他會擁有一片藍天；給學生一個支點，他也會撬起整個地球。
課堂上的靈魂人物—教師，在理想課堂上不應該是“蠟燭燃燒”、“春蠶吐絲”的淒涼與無奈，他們會因為教學而欣喜，只有真情流露，才會使課堂富有詩意。正如帕爾默所說：“真正好的教學不能降低到技術層面，真正好的教學來自於教師的自身認同與自身完整。”
獲得本領
學生學生，學習生活，可以說，學生就是在學校這個社會中學習生存的人，教師更重要的責任是幫助學生獲得生存本領，體會生命的價值和意義。所以，理想課堂通過教育，使學生在未來的人生路上更加敞亮。
有效教學
在理想課堂中，老師更多的是喚醒，而不是灌輸；更多的是引領，而不是強制。王崧舟老師談課的最高境界室“人既是課，課既是人”課的痕跡越淡，人和課就會融為一體，渾然天成，課堂的收穫不停留在知識的層面，而是上升到精神的層面，情操得以陶冶，心智得以昇華，讓學生享受智力活動的快樂。
每個學生的注意力都不一定會集中在學習中，勞逸結合，是最有效的教學方法。
總而言之，課堂要煥發生命活力，讓學習活起來，讓每個學生都因為學習而快樂。
【篇四：我心中的理想課堂】
課堂上，老師能時不時的用幾句幽默的話逗大家開心，大家聽的進去，老師教的輕鬆，學生學到輕鬆，輕鬆的迎接挑戰，學生們不再會是上課不敢舉手發言，整個課堂死氣沉沉。
我心中的理想課堂應該是學習氛圍濃厚的。
進入課堂，老師和同學們都會全身心的投入進來，沒有其他的私心雜念，沒有其他的干擾因素。老師一門心思的把所知道的知識全心全意的傳授給同學們，同學們則像海綿一樣不知疲倦的吸收。師生雙方都儘自己全力去教去學，去努力，去進步。
我心中的理想課堂應該是有進步的。
我希望每節課下來，老師能感到自己的教學水平提高了，學生們能感覺到自己的表達能力提高了，這每天下來，我們會收穫不少，日積月累，一點點進步，總會對我們有很大的幫助，成績也會有提高，學生和老師互相學習，一起進步。
我心目中理想課堂應該是有責任感的。
老師每天，每節課都認真的，對自己負責，對同學負責，對家長負責，努力搭建同學們通往終點的道路。我們都朝著同樣的目標前進，一步一個腳印兒，踏踏實實的走完這條路。
總之，我心目中的理想課堂就是師生共同努力，一起進步，一步一個腳印，踏實的前進。
【篇五：我心中的理想課堂】
如果說學校是我們快樂的“伊甸園”，那麼生動的課堂想必定是這“伊甸園”中不可缺少的一部分吧。生動的課堂能給我們快樂，也能使我們在快樂的同時收穫無窮的知識。
理想的語文課
學好語文，是每位中國小公民的分內之事。那麼，怎樣才能讓同學們對語文學習產生興趣呢？我認為語文老師在講課文前，可以給同學們講一個與這篇課文有關的故事。生動的故事總能令人身臨其境，聽後意猶未盡。就連昏昏欲睡的同學聽了，也會打起精神，屏氣聆聽。這對老師下面的講課可是大有裨益的。
除了用一個小故事引出課文，增加同學們學語文的興趣外，老師還可以利用好大自然這個絕佳的課堂。
在學一些與大自然有關的課文、古詩詞時，語文老師可以帶同學們去親近大自然、觀察大自然、理解大自然。在大自然中給同學們授課，在這個美麗的天然樂園中，同學們怎會不愛上語文，學好語文呢？
理想的英語課
英語，雖不是我們的母語，但它卻是世界通用的語言。可見學好英語也同樣重要。
而我理想中的英語課堂應該是老師少講，同學多看、多讀的。我們同學都喜歡看電視，而如能把英語課文中知識點，藉助電視中的動漫人物說出來、演出來，肯定能增加同學們學英語的積極性。看動畫學英語，既輕鬆又令人喜愛，這樣的英語課堂豈不是妙趣橫生！
由故事引出課文、在大自然中上課、看動畫學英語。這些方法如果能在課堂中體現，那樣的文學課堂一定生動有趣—這就是我心中理想的課堂。
【篇六：我心中的理想課堂】
人生最難忘的時刻，莫過於在初中的課堂上，聆聽著老師的教誨，一教室同學其樂融融。這也許就是我心中的理想課堂吧！
我心中的理想課堂充滿了樂趣。課堂氣氛活躍，老師問一個問題，下面立刻舉起很多隻小手，你爭我搶，生怕別人不知道自己會。老師這時也是笑眯眯的，雙眼掃視著每一位同學，然後悄悄的點起一位同學，傾聽他的發言，時而連連點頭，時而又風趣的點評兩句。沒被老師點到的同學心裡既有點小小的失落，又會暗中竊喜。這樣的一節課，不僅充滿了歡聲笑語，而且緊張激動，這也算我心中的理想課堂了！
我心中的理想課堂人人平等。是種子總會發芽，是金子總會發光，在課堂上人人平等。老師不會因某某同學的成績差而否定他的答案，也不會因為某某同學的成績好就一味偏袒，只有大家一起討論，各抒己見，才能得到最準確的答案，不論成績好壞，同學們都聚在一起這才算是我心中的理想課堂。
我心中的理想課堂讓人心曠神怡，我要把牆壁刷成五彩繽紛的，每個人在牆上寫上自己想說的話，並簽上姓名，這便成了我們班級的特色。同時每個人的課桌都是透明的，這樣的環境，讓同學們一早來便有一個好的心情，蓄足了勁兒完成一天的學習。這樣的教室便是我心中的理想課堂了。
在這課堂上，老師和同學們和睦相處，談笑風生，大家都平等的對待每一個人，在這溫暖背景的襯托下，構成一幅和諧美好的畫卷！上面畫滿了我們的歡聲笑語，畫滿了我們的美好憧憬……
這樣的課堂一直埋藏在我心中，是我心中最難忘最美好的理想課堂！
【篇七：我心中的理想課堂】
課堂對於每個學生來說是再熟悉不過的，但對於課堂，大家都有自己的想法與回憶，我理想的課堂是學生講，老師聽，學習小組互相幫助，讓學生成為課堂的主人。
記得初二的一節語文公開課，老師採用了學習小組加分獎勵制。小組回答問題加分，最終積分最多的小組獲得獎勵，老師給出的獎勵是“珍藏版”簽名照一張，大家都很積極，為了小組的榮耀，都十分踴躍的發言。課上老師給了十分鐘的時間交流討論，作為學習小組的成員，每個人都不能懈怠，個個都投入討論老師給出的題目，討論結束後，老師請學習小組來解析文章，大家紛紛舉手，弄得老師有點不知所措，我們沒有搶到發言機會，於是等待機會，爭先恐後的發言，組長安排好了回答問題的順序，老師每一個問題下來後，我們組都會有舉手，不放過任意一個答題機會！一節課全神貫注，一絲都不敢鬆懈，那節課，我們學到了很多，因為我們的努力，最終獲得了冠軍，得到了老師的獎勵。
那樣的課堂，我一直都很期待，靠學習小組的互相幫助，自己的思考和老師的提點學到的東西比老師硬灌入腦中要吸收的更好。
上了初三，我們的語文課都是這樣度過的，尤其是作文課，老師讓大家互相批改作文，讓學習小組的同學打分，寫上評語。每一次，學習小組都會指出我作文中的不足，說出我作文中的優點，而接受了這些同學的意見，在對作文進行修改，可以將作文上升一個檔次，作文水平也會有所提高，
正因為接受了他們的意見，我的作文水平也有了提高。
課堂，不一定是畢恭畢敬地坐著，大家在自由的氛圍中，通過自學來獲得知識，每個人都學有所成，這樣的課堂就是有意義的。
這就是我心中的理想課堂。
【篇八：我心中的理想課堂】
課堂上，老師來來往往，一節課好似一場夢境般飛過，又像一本日曆過完了就撕去。同學們認真時聚精會神，放鬆時漫不經心，形形色色的人兒使我一陣恍惚。
希望自己像魚兒一樣在沒有陽光的深海里潛游，還是希望像蝴蝶一樣帶著心底最初的單純在花叢中做自己想做的事，或許更希望像鳥兒一樣可以時而在樹上停歇，時而快速向前只留下一道美好的痕跡。
真正的課堂終究沒有放鬆，只是因為我現在的身份是一個學生，一個以學習為首要目的的學生。我不敢大膽的希望能有一個隨心所欲的課堂，可以保留原來的普通，在這基礎上增添比原來更多的生趣。變得很輕鬆，或許不用擔心會有題目答不上來，受到老師的批評，變得很歡快，或許不必承受老師生氣或者失望的眼神，沒有負擔的回答問題，氣氛不會拘束，變得很平等，不要總是差生犯錯就要被說，好生就只是提醒兩句。
要有自己喜歡的老師上課，不要在不喜歡的老師所營造的課堂，如同黑夜一樣的漫長，知識期待黎明的曙光，只要是理想的課堂，學習也會更有興趣的吧。
不會期待像哈利波特那樣奇幻的魔法課堂，太過不可思議也不會期待那種學生邊做老師的課堂，太過顛覆離奇，獲悉如果真是這樣就不是我所熟悉的課堂。
我的理想課堂，不會有他太多的顛覆，不會覺得不舒適，一切平平談談的就好。
關於理想的課堂作文 篇4
國二作文 ,5948字【篇一：我的理想課堂】
理想化的課堂是怎麼樣的？我想，那應當是一個能充分激發學生學習興趣，生至如歸般的世外桃源。
我的理想課堂是自由的，同學們暢所欲言。那些所有人都篤信的真理也是可以質疑的。偉大如亞里士多德，希臘七賢之一，幾乎是人類的信仰，一樣會犯錯。如果沒有牛頓的質疑，焉知如今的物理書上是怎麼描述力的呢？所以，一切定義都是不絕對準確的，能貫穿時間長河的，也只有“變化”本身了。
在課堂上最好時常辯論賽。同學們各抒己見而又不至於爭得面紅脖子粗，脣槍舌箭下，如果老師都被辯倒，那豈不是有別樣的快感？在辯論中逐漸的發現自己的問題；在辯論中不斷重新認知真理，難道不比老師一個人在臺上連音調甚至都不變化一下的死板地講課，學生們愛聽不聽，反正不一定被發現得了，索性昏昏欲睡的氣氛好得多？只有在自由地讓學生做主人的課堂中才能使得學生有責任感。
同時，我的理想課堂中要有一位淵博的老師。孟子說：“資之深，則取其左右縫其源。”如果是老師自己不懂得清楚的事情，如何去使別人明白呢？更何況，連學生都不如的老師，有哪個學生會敬重呢？如果學生尚且連敬重老師都做不到，即使老師按著孔子的書來講課，學生也是不會聽的吧。
最後，我的理想課堂只留有價值的作業。何為有價值？最基本的要求是不簡單重複、不多的過分。如果是重複的，兩遍都講不懂，第三遍也一樣不懂；若多的過分，那學生哪還有時間和精力去思考呢？所以，“佈置作業”也很體驗老師的水平。像普通的老師，一道簡單的題目數十遍。這一道記住了嗎？死記記住了。變一變呢？還是不會；難的題目，不行，我有自己的事要做呢，哪來時間自己出題目？於是乎就在網上抄一個過來考學生。學生也不笨，在網上一查，一模一樣，連題號都沒變。你老師能在網上抄，我學生不能嗎？時間都被那些重複的題目擠掉了，哪有時間自己思考難題呢？
這就是我的理想課堂。
【篇二：我的理想課堂】
陽光從視窗灑下來，給同學們留下美麗的剪影：有的正拿著化學試劑，有的正深情朗讀課文，有的正在專心致志地剪紙，甚至還有的再做廣播體操……這到底是怎麼回事呢？
原來現在的科技越來越發達，我們的課堂也大有不同：以前沉重的書包已經一去不復返了，現在同學們上學只需帶一塊小小的智慧平板。可別小看這塊平板噢，每天老師都會通過平板釋出一天的課程，同學們可以自行組合，想先上哪一課就先上哪一課，都是沒有問題的。要是對知識點感到困惑，可以到教室前面請教老師。這樣的學習方法可以培養學生的自主學習的能力，還可以讓老師因材施教，使課堂更具靈活性。不光如此，平板還會根據你的學習狀況幫你梳理知識內容，找到你學習上的死角，為你的學習查漏補缺。
“小主人，您的功課已完成，是否要出去欣賞一下春日的風景呢？”清脆的話語打斷了我的思緒，原來是我的平板在跟我說話呢！差點忘了說了，只要你上午足夠努力，把一整天的功課出色完成，你就可以出去遊玩。為此，同學們每天都卯足了幹勁，爭取前往大自然的課堂學習。
我向老師道了別，帶著平板走出校門。學校左邊有供學生遊覽的花園和樹林，都美不勝收，讓你流連忘返。走進花園，一股芳香襲入鼻腔，抬頭一看，漫山遍野的油菜花、海棠花、桃花、迎春花爭奇鬥豔，你挨著我我挨著你，組成一片壯觀的花海。我在花海間迷住了眼，不禁想摘下一朵來，平板立刻提醒我：“小主人，摘花是不對的哦。”我羞愧地放下了手。就在這時，幾隻蝴蝶飛來，在我周圍打轉，平板說：“蝴蝶是節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱，一般色彩鮮豔，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達28～30釐米左右，最小的只有0。7釐米左右……”我津津有味地聽著。一天下來，我既長了知識，又與大自然親密接觸，放鬆心情，這大自然的課堂真令人開心！
雖然現在看來，我的理想課堂似乎有些遙不可及，但我相信這樣親近自然、寓教於樂的學習課堂一定會有一天融入人們的生活之中的。
【篇三：我的理想課堂作文】
我心目中的理想課堂是快樂的。課堂是老師與同學之間的一次心靈之間的交談，是默契合作碰撞出的火花，是同學通往成功的必經之路，是我們吸取知識，擴大見聞，收穫成果的地方。在這裡，沒有膽怯，沒有緊張，沒有害羞，只有輕鬆自然；沒有你一句我一句的嘈雜只有大家認真聽講的專注表情。
課堂上，在我們收穫知識時，每個人應該是快樂的，批評、嚴肅、心不在焉都不復存在，存在的只有愉悅、幸福、認真的專注神情。交談中，語言也應該詼諧幽默，或不時還會引起鬨堂大笑，話語中沒有長篇大論的深奧道理，但是處處都跳動著哲學的音符。
我心目中的課堂是平等的。雖說老師給予我們知識，但是在我心中的課堂內，每個人都有權利，每個人都會是聆聽者，每個人也都會成為講述者。“人行必有我師焉”，每個人都訴說出一些故事，每個人都會講出自己獲取的道理。這些道理和知識可能是生活中積累發現而來的，可能是從一些失敗中吸取來的教訓，每個人都各具優點缺點，每個人都有各自的收穫和經驗，讓我們一起學習，增加我們生活中的知識面。
我心目中的課堂是美麗的。在優美的文字中、在高望的文字中、在靜悄悄的文字中，感受詩詞的優美、感受散文的悠遠、感受文言文的經典……今天課堂的旋律，讓我們陶醉其中，陶醉在學習的快樂氛圍之中。
我心目中的課堂是富有詩意的，沒有複雜深奧的哲理，只有著陣陣的花香，梅花的不畏嚴寒、蓮花的出淤泥而不染、梨花的純淨淡雅、杏花的美麗嬌柔……
我是課程的學生，一直不停地向課堂請教學習。課堂是樓梯，我們便是學習如何上梯子的人；課堂是火焰，我們是在黑暗中的人……
這就是我心目中的理想課堂，它快樂、平等、美麗、富有詩意……
【篇四：我的理想課堂】
我理想的課堂，不再是老師講，學生聽，而是學生講，老師聽。我們的課堂，目前最缺乏的師生之間、學生之間的交流。對此我倒是十分想念小學時的課堂，學生們把自己的想法說出來，老師則在一旁靜靜地傾聽，不時加以鼓勵和改正，使每個學生都不再膽怯，踴躍發言，課上經常是妙語連珠。
其次，是自主的操作與合作。生物、物理上的實驗可以有更多手動操作的機會，在實際操作中與同伴合作探索、學習。遺憾的是，學校的實驗室大概常年是空著的，器材貌似也不足。在實驗與合作中，我們更有一種作為主人翁的樂趣與自由，而不是被動地記下一堆筆記。
其實我的理想課堂並不是空想，只是希望上過的幾節“理想”的課再多上幾次而已，或是再融會貫通一下，取其精華，去其糟粕。
像那節語文課，學的是《范進中舉》，老師讓兩組同學上臺演了一出“課本劇”，同學們表演誇張但惟妙惟肖，在一片會心的笑聲及熱烈的掌聲中，這節課圓滿結束。玩中學，學中玩，快樂與知識，一箭雙鵰，這不正是我理想中的課堂嗎？
最後，也是最重要的一點，我理想的課堂，應更親近自然。學習是為了更好的生活，而生活又是包含在自然中的，課堂絕不能脫離自然。令我記憶猶新的仍是小學春天的一節語文活動課。為了讓我們更深刻地瞭解身邊的一些植物，老師讓我們帶上紙筆，帶我們去學校附近的公園中觀察。每發現一種植物，我們都會興奮得叫起來。陽光之下，春風徐徐，我們都真切地感到了我們的母親—自然。
綜上所述，便是我理想的課堂了。課堂上自然是以學習為主，學習之中再來點樂趣與一定的自由，便是錦上添花。
【篇五：我的理想課堂】
課堂，可以比作一場討論會，每個人都在這裡暢所欲言，我們可以質疑每個人所說的每一句話，我們還可以從這場討論會中得到無窮的知識。
但，現在的課堂，早已不是這樣。學生變成了一個個格式化的杯子，每個人都長得一模一樣，我們再也不具備創新的能力，而老師，就在一個勁地往杯中倒水，不管每個杯子是否接受，都要將水倒入杯中。
對這樣的課堂，我們提不起任何的興趣。在這樣的課堂裡，我們被當作機器人，進行著早已設定好的程式。我們心中的理想課堂應該是：
活潑，應該是課堂的代名詞，課堂的知識應該是活躍的，這樣可以讓學生真正做到在玩中學，在學中玩。或許有人會提出疑問，這樣學習，不會讓孩子成績下降嗎？事實並非如此，例如雷奈克玩遊戲中發明了聽診器等，大量事實證明，在學中玩可以做到事半功倍。使用活潑的遊戲方式，可以讓學生對課堂提高興趣，參與到課堂中來，讓課堂真正成為一場“遊戲盛宴”！
認真，是課堂必不可缺的。老師教的認真，學生學的認真，才能夠提高課堂效率。有很多學生上課不認真聽講，無論課後怎樣認真，沒有課堂的40分鐘終究是不夠的！所以，我們上課時，要營造出認真的學習氛圍。
實踐，常言道“實踐出真知”，沒有親身體驗過，僅憑書上的結論又怎麼能夠讓學生徹底理解、領悟呢？假如沒有萊特兄弟的親身實踐，又何來今日的飛機？假如沒有科學家們所做的實驗，又何來書本上的這些理論呢？與其讓學生翻來覆去地背公式、理論，不如讓學生自己動手實踐，既能真正領悟理論，還能培養學生的動手能力，何樂而不為呢？
激情，如同課堂中的一味調味劑。讓學生們彼此交流，討論，擦出碰撞的火花，在交談中，發現自己的不足，查漏補缺。讓課堂洋溢著生命的激情，湧動著生命的活力。只有讓學生彼此產生智慧的撞擊，才會學到更多的知識，課堂的知識才會變得更有價值，意義。
問題，在學習新知識的過程中，心中難免會有些許疑問，不能夠因為要面子就不提出來，只有大家一起學，互幫互助，才能夠取得好成績！
讓我們共同努力，創造我們心中的理想課堂吧！
【篇六：我的理想課堂】
學習，是學生的天職。我們所得的一切，全都來自課堂。大家都希望可以享受學習，在自己的理想課堂中，暢遊學海。
我承認，我是貪心的，什麼都追求完美。
我一直期望，能有一個像家一般溫暖的課堂。就像，那天……
老師也不知怎的，心情特別好，說話就好像歌唱般，委婉動聽。興致高時，發幾塊小糖。嗨，那個蜜，甜到了心頭。
“接下來呀，老師將帶領大家進入神奇部落。”吆喝！這開場白，說得像真的似的，神祕感十足。
“那，哪位同學告訴我，這個怎麼解釋？”吶，這就帶起了學生的互動，有時嘛，學生不給力，不過也無事，找個臺階，自問自答，也能讓學生鬆口氣。當然，我還是提倡互動的。畢竟，學生才是課堂的主人！
哦，對了！我還比較喜歡實驗，親自動手，眼見為實，才更能體會自然中的奧妙哇！說到這點，咱班老師做得一點也不差，與理想中也差不多了呢。
還記得，他被公認為表情包，眼睛大大的，瞪起來，可嚴肅了。老師的動作總是那麼花哨，惹得笑聲不斷，不知道的，哎那個納悶，上課呢，笑得這麼開懷，成何體統？其實呀，學生就喜歡在笑中學習，那樣記憶更深刻。
我還期望著，老師可以多跟我們講講經驗。就像英語老師那樣。每到那時，全班都會靜悄悄的，目光匯聚在同一個方向，聽得津津有味，只是盼望著時間再慢點，再慢點，永遠定格才好嘞！說到這兒，我倒想起一句“授人以魚不如授人以漁。”可見，經驗多麼重要，是不？
說來說去，我心中理想的課堂全都源自於生活中點滴。
是啊，理想並不是夢，他們一直在我身邊，陪伴著，等待我們挖掘的一天。
那如家般溫暖，也洋溢著笑意，帶有經驗的豐富課堂，就在我們身邊，只是等待，我們的發現與品位。
【篇七：我的理想課堂】
說起理想課堂，每個人都有著自己的看法和見解。正如莎士比亞所說：“一千個人中有一千個哈姆雷特”。我們不能左右別人的想法，所以便把我心中的理想課堂與你們分享。
課堂是一種溝通，是一種分享。而老師則是喚醒，引領這學生。因此我覺得在老師和學生的配合下，課堂應是時時湧動著生命的活力，洋溢著生命的熱情。
我心目中的理想課堂是生動有趣的。我想沒有人會喜歡枯燥無味的課堂。那樣的課堂既生硬，有無趣。會讓同學聽著聽著感覺很煩躁，那種乾巴巴的文字就如同斷了線的珍珠。同學們怎麼會提得起興趣呢？都說興趣是最好的老師，一旦有了興趣還怕同學們不好好學習嗎？所以，營造一種好的氛圍十分重要。
我心目中理想課堂是自由輕鬆的。課上我們能很放鬆，積極舉手發言，體會其中的樂趣，讓課堂更加活躍。老師不要批評學生，更多的是鼓勵引導。當然，內容要幽默風趣，最好加入一些遊戲元素，那樣學生可以更加深刻地記住課上的內容。
我心目中理想課堂是充分尊重學生的需要，保護學生的自尊心，培養學生的自信心。因為學生們的基礎以及其他一些元素，每個學生之間都存在著或多或少的差異。從而設計出不同層次的問題給不同水平的人做，這樣的話，就不會給學生們帶來許多壓力，雖然壓力也是要有的，但是如果太多，便會適得其反。
我知道，這樣的課堂並不是一天天就可以實現的。但是，時代在發展，科學在進步，終有一天，在老師和學生們的努力下，一定會實現的。
【篇八：我的理想課堂】
早晨醒來，我穿上衣服。睡意還未散去，我拎起放在床頭的看上去普普通通的帽子，心想，今天就在床上聽課吧。於是我將帽子戴在了頭上。
一陣微妙的電音通過帽子傳入我的腦海，隨後，一段音樂開始在耳膜迴盪。我的大腦也已經完全清醒了。
再次閉上眼，眼前已不是漆黑的畫面，變得發白，由模糊變為清晰，由暗轉變為亮，由遠轉變為近。一個人影，在模糊中愈見清晰。他，就是我們的老師。老師觀察著手中的熒屏，等到學生們全部線上，他站起身，用渾厚的嗓音說：“早上好，同學們。我們開始上課！”
視線中只剩下老師，其他的東西如魔術般漸漸隱去。老師開始講課，那一句句話似乎都是從心底發出，每一個字都是餘音繞樑，引人入勝。老師繪聲繪色地講著，用他那炯炯有神的眼睛注視著我們。那一個個知識點，自然地映入腦海中。
“下面，我們看這道題。”他的手在空中輕輕一劃，一道題目被放映在那。我讀完題目後，細細地推敲了一會兒，未寫一個字，但頻幕上已顯示我完成答題。原來，我的想法，都如老師的聲音一般，可以互傳。老師呢，查閱了我的解題思路後，一個大大的“勾”劃過我的腦際。我正沾沾自喜之時，老師大喊一聲：“××，不準開小差！”原來那個調皮的孩子，沒有在解題，想了會別的東西，因而讓老師的火眼金睛發現了。之後，老師講了篇散文，是寫草原的。他一轉身，身後就出現了一片草原。老師一邊慷慨激昂地朗讀課文，一邊在草原上漫步。很快，我們似乎聞到了陣陣草香，又聽到了牛羊的叫聲。
突然，我看到一張紙隨著風飄過來，愈來愈近，最後擋住了我的視野。我凝神一看，是一張試卷。周圍漸漸安靜，我就“寫”了起來。當然，我不是用筆，是用腦子寫。試卷正按照我的進度飛快地完善。終於，當這張試卷被我的字跡填滿時，試卷又被老師收去。大約過了一分鐘，一個聲音傳來：“恭喜你達到優秀，你上午的課全部結束！”我欣喜一陣，眼中漸漸變黑。
“叮—叮—”刺耳的鈴聲傳來，把我從睡夢中喚醒。我睜開睡眼，原來剛剛是一場夢啊！
我細細地回味夢中之境，不禁想，這不就是我心中理想的課堂嗎？
理想課堂作文 篇5
國一作文 ,5642字【篇一：理想課堂】
課堂，一個用來學習進取，互相幫助的地方。而在當今社會，課堂大多都是死板，缺乏創新，讓學生厭倦的地方。但在我內心，也有一個屬於我的理想課堂。
首先，我認為這樣的課堂是師生和睦的。課堂上，學生與老師之間沒有任何的隔閡，學生可以和老師暢通無阻的進行交流。在回答問題時，老師不會因為學生回答錯誤而大聲責備，傷害學生的自尊心，反而會給予學生一定的鼓勵與幫助，讓學生可以正確、徹底的理解此題。
其次，我覺得理想的課堂應該是氣氛活躍的。在上課時，老師的講解會盡量的生動形象，而不是過於死板，更不會只依賴於書本，照本宣科，總是不厭其煩的按書上的內容逐條講過，而是能新增一些自己的元素，讓學生樂意去聽，喜歡去聽，使得課堂的內容不再那麼幹癟，變得充實飽滿起來。科學也證明，充實飽滿的課堂能帶動學生的積極性，氣氛活躍的課堂更能使學生專注注意力，達到良好的教學效果。
最後，我心中的課堂還應該能讓學生充分的展現自我。課堂上，老師更應該讓學生自主學習，而不是自己在講臺上滔滔不絕的展示自己的“說書”能力，學生聽不了，學不進，老師也火急火燎的。歸根到底，可能還是因為學生的自主交流機會不夠，是學生不能夠自己悟出其中的道理，浪費老師的口舌。須知，多點時間給學生們交流感悟，這要比老師強灌知識好得多。在交流完之後，還可以讓學生講給大家聽，一來可以檢測交流效果，二來讓同學講給同學聽，通俗易懂，更加深了自己的印象，三呢，也是給同學一個展示自我，鍛鍊自己的機會。可謂一石三鳥，何樂而不為呢？
老師們常說：“一個學校好不好，就要看這個學校的升學率高不高。”而在我認為，升學率的高低來源於學生的成績，更重要的是學生的成績來源於課堂的效率。在我心中，理想課堂就是這樣一個師生和睦、氣氛活躍、主張學生自主交流的高效互助平臺。
【篇二：理想課堂】
作為學生，課堂總是最重要的部分之一，如今的課堂總是老師在講，學生只聽聽，聽過便罷。在我理想中的課堂中，上課應該是這樣的：
現在我們總是一人一張桌子，規規矩矩的坐在課堂上，聽著老師講課，而在我的理想之中，課堂應該是氣氛活躍的，同學們也不是一人一桌，而是圍成一圈，由老師在中間講，同學們在一旁聽著記著。遇到不懂的可以提出來，也可以和一旁的同學交流。這樣，同學們不僅能在課堂上打起精神，這樣的課堂也更親切，更有活力。
在現在的課堂上，我們雖有小組討論的時間，但大多數時間是老師在講課，這就不免有些鼓譟乏味。有些同學甚至在聽課的時候昏昏欲睡，常去與“周公”作伴，遊歷大江南北去了。所以，在我理想的課堂上，我們針對每一個問題都可以和同學討論，然後以組為代表老師和其他同學去判斷對錯與否。這樣的課堂一定充滿了智慧和思考的結晶，活躍的氣氛和愉快的氣息。
如果說現在的課堂已經是學生們學習知識最好的地方。其實，我認為還遠遠不止。我理想中的課堂可以在任何一個地方：公園，田野，科技館……諸如此類。課堂不僅是提供學習書本知識的地方，更是一個要學習生活的地方。學習生活，我們可以去田間與蝴蝶相伴，觀察他們的習性，那是一個生物的課堂；可以去科技館，在那裡我們可以領略到科技的偉大，放飛自己的想象，這是一個科學的課堂。總之，在我理想的課堂中，我們可以暢遊科學的海洋，領略自然的美景。
我們現在的課堂，同學們說想法都需要舉手，難免老師有時會顧及不到。而在我理想的課堂，每一位同學都會有一臺小型電腦，這臺電腦連線著逃似的電腦，想要發言的同學可以將自己的想法寫下併發給老師。即使老師上課沒有解決你的問題，下課也可以童老師，同學們一起交流，不會錯過每一個靈妙的點子。
我理想中的課堂氣氛是活躍的，同學們是積極的，學習是輕鬆的……為了實現理想中的課堂，我們仍需不懈努力，創造出更好的條件，使理想早日照進現實。
【篇三：理想課堂作文】
在我的心中，理想的課堂只需要給我們一個自由的環境，自由地思考，自由地體會一字一句，沒有老師的壓迫，沒有思想的桎梏，有時帶點幽默詼諧的語句緩解一下氣氛，讓同學們在快樂中學習、感悟。
我心中的理想課堂，是快樂的課堂。我心中的理想課堂應該是師生互動，心靈對話的舞臺；應該是師生共同創造奇蹟、喚醒各自潛能的時空；更應該是師生的一次次旅行，是一次次向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發現意外的道路和美麗的風景，隨時都可以留下生命的律動，而不是循規蹈矩的行程，淡而無味，沒有意外和驚喜。理想課堂裡，師生將共同在知識的海洋裡遨遊，師生綻放的笑臉將成為課堂上永不衰敗的花朵。
我心中的理想課堂，是自由的課堂。它是充滿著暖暖的陽光，沐浴著溫暖的春風，是向在場的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱；是有濃濃的愛意，點燃學生智慧的火把，而給予火把火種的則是一個個具有挑戰性的問題，讓學生們走出課堂的時候仍然面對問號，懷抱好奇，懷揣理想。
我心中的理想課堂，應猶如登山一樣。享受著登山過程中帶來的樂趣；享受著一步步探險帶來的充實；享受著“山重水複”“柳暗花明”的轉折，體驗著“豁然開朗”的快樂。讓課堂真正飄滿自由呼吸的空氣，而我們更像是一隻只風箏，在老師的牽引下在藍天中自由放飛。在登山般的課堂中，師生們一起迸發智慧的火花、譜寫激情的樂章，留下深深的思索、長長的詩意。
課堂是師生互動、共同成長的時空；是撥動孩子心絃、奏出美妙音符的舞臺；是思維碰撞；情感交融的場所；是帶領學生向未知方向挺進的航船；是叩開童心世界、充滿靈性的旅程……擁有自由的快樂，享受學習的詩意，這就是我心中的理想課堂！
【篇四：理想課堂】
如果我是一朵小小的浪花，那麼學習的課堂便是海洋，而老師是那破浪的風；如果我是一支小小的花朵，那麼學習的課堂便是春天，而老師是那滋潤的雨。在心中，我理想中的課堂是大海般開放的，是春天般生動的，讓我難以忘懷。
我心中的理想課堂是嚴謹而又開放的。
“京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角……”老師帶著副細框眼鏡，半眯著眼，用他獨特的渾厚嗓音誦讀著文言文，聽起來別有韻味，忍不住隨著老師抑揚頓挫的音調輕晃了幾下腦袋，我就像穿越到了過去的舊學堂裡，成了個求知若渴的小學童。講臺上，老師口如懸河，慷慨激昂，如此忘我動情之時刻，老師依舊有條不紊，每個教學步驟都有如下棋對弈一般，計劃的很好，一點點地解析詞句，老師有著足夠的耐心和細心，如同是一個進行微雕創作的藝術家，他細細的描繪，讓我漸漸領悟，展示出古文世界的奇妙。“火起！”正當我廳的全神貫注時。突然老師大叫一聲，猛的一驚，我二丈和尚摸不著頭腦。片刻之後我才醒悟過來：“哦！原來是文中口技者的臺詞啊！”看著老師惡作劇得逞之後的笑容，我也是有些哭笑不得，忍不住笑出聲，課堂氣氛又變得活躍起來。
我心中的理想課堂是生動而友愛的。
當我們初步掌握了重要知識點之後，便又到了小組合作，自由討論的時候了。“本文的中心詞是什麼？表現手法有哪些？……”問題接二連三的向我們“襲來”，我們卻不換不忙的“應戰”，怕什麼！有點想法就說出來，這是老師交我們的。相聚團坐在一起，大家七嘴八舌地討論著，你一句，我一句，氣氛很是火熱。像是用一塊塊磚堆起一座城堡，像是用一根針，一點點剝繭抽絲，答案離我們越來越近。最終，驕傲而自信的舉起手，說出屬於自己的答案，不論錯與對，敢說出來，全班的掌聲就會響起。
風推著浪花在大海上翻騰，雨滋潤著花朵在春天綻放，在最好的課堂裡，我們有了喜悅，收穫，成長！
【篇五：理想課堂】
於是相約在課堂。眾多學生低悶著腦袋，手中緊握著的筆在好不熟練地轉動著，時不時抬頭看看在講臺前講得娓娓動聽卻看似很吃力的老師們，然後又很無奈的撐著頭，努力地聽些……驕陽夏日的逼近，翠綠的葉子壓抑了整個冬天的潛能開始勃發，望著望著，我多麼渴望一節室外課堂！
生活處處皆學問。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”書本上的知識畢竟是有限的，只有親身去體驗實踐才能真正理解書中的深刻道理。
如今已快步入夏季，春姑娘留下的痕跡我尚未發現。每每步入校園，聞得仔細些，總有一種香息，是穿越了靈魂悠悠而來的。每一幢樓旁奼紫嫣紅，紅的，橙的，黃的，綠的千姿百態。“花香十里，更值滿枝開；承恩不在貌，誰敢斗香來。”校園的景色依舊光彩怡人，樹木花草依舊是絢麗奪目。我想離開這枯燥無味的教室，出去用心感受靈魂工程師—大自然的巧奪天工。
我們為何不換個新的環境來增長我們的知識，開拓我們的眼界，陶冶我們的情操，又何樂而不為呢？若是偶爾上課，選擇校園一個細微的角落，靜下心來，坐在草坪上，站在小河旁，與同學與老師交談，聊聊心中的煩惱，學習的困惑。也許你看到一個景或者一件事，正好讓你有所感悟，懂得些什麼，不是很完美嗎？
我心中的課堂就是一片祥和，溫馨的畫面中學到了不少其他的東西。校園的每個角落都能有我們走過的腳印，都能成為我理想的課堂。親近大自然，擁抱大自然，在學中樂，在樂中學，這便是我夢寐以求的理想課堂。
【篇六：理想課堂】
校園裡又響起愉快的上課鈴聲，我快步回到教室。滿心的激動讓我的眼睛死死地盯住教室門口，為什麼呢？因為這節課老師又將給我們帶來一場實驗—酒瓶吞蛋。
酒瓶能吞下去蛋嗎？為什麼能吞下蛋呢？許多疑問在我們的腦海中徘徊著。不管了，先看看再說吧。
老師手提兩個青綠色的啤酒瓶和一小袋鵪鶉蛋從門外走進來。等老師把啤酒瓶放在講臺上時，有一位同學偷偷在一旁問老師：“老師，你這是準備讓我們喝酒嗎？”這聲音不大不小，剛好能讓全班的人聽到。頓時，全班笑聲一片，成了一片笑的海洋。老師也咧開嘴笑了起來。絲毫不介意那位同學的插話。過了一會兒，老師拎起一個酒瓶搖了搖，笑著說：“你要真想喝就喝唄，不過到時候別喝醉了在班上耍酒瘋”。這句話一出又引起了全班人一陣鬨笑。老師把手往空中一揮，再握成一個拳頭，嘴裡說了句：“收”。立馬，全班的笑聲嘎然而止，好像剛剛的笑聲根本沒存在似的。
一場歡笑過後，老師領著我們進入正題：實驗。只見老師把酒瓶安放在講臺上，變魔術般從口袋中摸出個打火機，又變魔術般從另一個口袋裡掏出一張白餐巾紙，把它捲成細條，用打火機點燃後立即伸入瓶中，再把蛋放在瓶口上。這時，只見一縷縷白煙在瓶中升起，不一會兒，就瀰漫在整個瓶子裡，白色的煙霧漸漸變的濃了，變成了奶白色，忽然，聽見“卟”的一聲，瓶口的蛋就被酒瓶吞了進去，興許是在吞的時候還嚼了幾口，瓶肚中的鵪鶉蛋已經面目全非，露出蛋裡嫩黃的蛋黃。實驗過後，老師向我們講解為何鵪鶉蛋會被酒瓶“吞”進肚中。原本一腦子疑惑的我們頓時恍然大悟，連連稱奇。
老師總喜歡用各種實驗教導我們各種各樣的知識，這樣有趣生動的課堂也許就是我心中最理想的課堂了。
【篇七：理想課堂】
課堂誰都見過，可大多數人是不滿意的。每個人都有理想的課堂，而且這些課堂可謂是千奇百怪。
話說2030年的中國，科技飛速發展，超過了獨佔桂冠很久的美國，成為世界第一強國。科技遍佈中國每一個角落，當然，教學也不例外。
因為中國領導人對教學方面的高度重視，使教學科技進步快的出乎人意料，尤其是在課堂教學方面，和現在比簡直是天壤之別。
同學們上課拿著最新版Iphone6s平板電腦，老師上課手裡拿著最新教書版Iphone8s平板電腦！老師把學習內容寫在黑板上，然後學生根據老師的學習提示找出要學的內容，找出者得一分，滿十分可換取一份小禮品！
老師上課總是面帶微笑，課堂上，老師直接把課堂檢測發到各個同學的電腦上，同學們直接在電腦上做題，做完了按“提交”鍵，作業就會自動提交給老師並打分，全對者可獲得精神小獎勵—一個“贊”，滿十個“贊”會被老師在課堂上重點表揚！
老師講課時，通過Iphone8s平板電腦把學習重點發給學生，並講一些關於這些知識的小故事，以吸引學生的興趣，增加課堂學習氛圍。如果學生上課開小差和打瞌睡，Iphone6s平板電腦會通過特殊的感知接觸器知道你狀況，並以振動提示，如果提示超過三次，電腦將自動報告老師，由老師處理。如果老師過於生氣來體罰或重罰學生，Iphone8s平板電腦將把此情況上報給校長，由校長來批評老師。
這樣的課堂才完美，同學的學習熱情高漲，老師的教學情緒良好。
這就是我的理想課堂，是我心中最好的課堂。雖然現在中國科技比不上美國，但我相信有一天中國是最強大國。我們中國的科技一定能超越美國。加油！
【篇八：理想課堂】
課堂是學習知識的地方，課堂應該像沙灘上的貝殼一樣，五彩繽紛。我心中的理想課堂是有趣、快樂、充實的。
在課堂上，聽到的不是一個個難背的定理，看到的不是一道道難題。相反，是老師帶你去走進自然，帶你去實驗，在實踐中悟出知識，在大自然中解決問題。老師偶爾幽默一下，讓同學們在歡笑中學習。“實踐得真知”，同學們不再只侷限於課本中的知識，也走進自然，體驗自然。我心中的理想課堂是有趣的。
“哈哈哈”課堂上傳來了陣陣笑聲。原來數學老師在講解方程。“解方程就好比解救受害者，其中X就是受害者，而在5X+4等於2中，5是綁匪，他離受害者最近，而4是把風的，2則是警察，我們先抓住把風的，才能逮住綁匪……”數學老師幽默的話使同學們時不時傳來笑聲，大家不用死記硬背，但確能學的更好。我心中的理想課堂是歡樂的。
課堂應該是充實的。充實的課堂不是老師從頭講到尾，而是可以讓學生講課或讓學生表演，語文老師在旁邊指導。這樣不僅可以鍛鍊學生的膽量，增加信心，而且還可以使學生記得更牢固。還可以進行一些遊戲，讓學生說出上句詩句，另一個人說出下句詩句，也來個詩詞大賽，以此類推，我相信這樣學習一定比死記硬背效率高。同學們一定會感嘆：“怎麼這麼快就下課了！”我心中的理想課堂是充實的。
課堂是獲得知識的地方，是我們成長的空間，是我們表演的舞臺，是開啟另一個世界的大門？，所以課堂應該是有趣、快樂、充實的。只有這樣，課堂才會真正飄滿自由呼吸的空氣。
課堂應象五彩繽紛的貝殼一樣，堅硬而不枯燥。這就是我心中的理想課堂。
我心中的最美課堂作文 篇6
國二作文 ,3442字【篇一：我心中的最美課堂】
課堂是神聖的，課堂是讓我們吮吸知識甘露的源泉，課堂是踏上成功之門的第一步。
我心目中的課堂是快樂的。整節課老師都用微笑來上課，同學們都用以微笑來聽課，整節課都可以用歡聲笑語來度過，這樣既提高了同學們的聽課效率，又增進了老師與學生之間的關係。一直記得小學的一堂公開課，那位老師是來自南京的，本來我是挺抱怨的，因為那天正好是星期六上課。但是一上課，我就被他的幽默所吸引了。頓時忘記了之前的抱怨，也忘記了上課的時間，時間很快，一堂課就結束了，但都是歡聲笑語。我喜歡這樣的課堂。
我心目中理想的課堂是積極的。同學們都能積極的舉手發言，這樣老師開心，同學們上得也高興。那一次是最後一堂課，我們也應該即將離開這個和藹可親的老師，那課我們上的十分的認真，積極，同學們都踴躍舉止，連平時害羞的我也都舉起了手。或許老師也感到了，幾乎班上的同學都被喊到了，我喜歡這樣的課堂。
我心目中的理想課堂是認真的，課堂要的不只是快樂和積極，關鍵在於認真。老師只有認真講了，同學只有認真聽了，課堂才是完整的。記得剛開始學習物理這們課的時候，同學們都是懷著一顆好奇心去學習的，想去研究，去探索。所以課上總是能聽老師認真講課，老師也儘可能去講得認真。所以課堂上的我們總是認認真真的，我們思考，我們認真，才有了好的課堂。我心中的理想課堂就是這樣的，我喜歡這樣的課堂。
理想的課堂是快樂的，積極，認真的。我們開心，因為有如此完整的課堂；我們積極，因為有如此好的教課；我們認真，因為有如此好的環境。
如此的課堂是我的理想，理想總是能實現的。
【篇二：我心中的最美課堂】
文字為房，標點做窗，何處有學問，何處便是心靈的課堂。
—題記
曾經，孔子在春日融融的一天裡帶著弟子們來到泗水河邊遊玩，他們將課堂搬到了自然之中。凝望著泗水的綠波，師生們論水言志，懂得要做一個胸懷大志的真君子。
這並不是說真正的課堂就唯有大自然，也不是說我們現在的課堂多麼枯燥無味，只是告訴我們一個課堂不是侷限的空間，我們的思維不該被禁錮。
思維應該是跳躍的，就像活潑歡快的泗水從大山中滾滾而來，又不知疲倦的奔騰而去。孔子的善施教化便在於他的學生們能言善辯，總是針對問題各抒己見，而不是對知識盲目地接受，成為學習的機器。
所以，我心中的理想課堂是朝氣蓬勃的，或許它就在教室裡，但它允許我們的想法無限延伸。如果老師的一個問題提出對學生來說像石沉大海般波瀾不驚，像破網捕魚般毫無作用，那麼誰還願意待在這樣的課堂中呢？
我很慶幸，五步教學法可以改變我們課堂的現狀，它打破了常規，留給學生更多表現的機會，使課堂的氛圍熱烈。
當然，雖然課堂就是我們學習的地方，介規規矩矩地在教室裡坐好，絞盡腦汁思考老師佈置的難題，這也不算是真正的課堂。中國人與美國人最大的差別就在於教育理念的不同，我心中的理想課堂教給我們的不僅是機械化、分數化的知識，更多的是對學生創造能力的培養。
美國的教育理念充滿子創造力，尊重個性思維，他們留給學生的作業也許是一串關於“二次世界大戰”的問題，也許是前往圖書館借閱書籍，這些特殊的作業在課堂上沒有老師評講，也沒有唯一的標準答案，有的卻甚至要用我們的一生去思考。
其實，課堂的最高境界便是心靈的課堂。如果一節課能夠擺脫壓抑的氣氛，呆板的思維，讓學生們邁著輕盈的步履，開啟一場生命智慧的修行，這便就是我心中最理想的課堂。
【篇三：我心中的最美課堂作文】
如今能夠有效提高學生成績的方法就在於課堂上的表現與聽講程度，這決定了後面的學習和課後的作業複習的質量，我心中的理想課堂主要在於這三個方面，過程、思維和氛圍。
首先是過程，現在都提倡智慧教學，我認為課堂上不光是老師一個人在講說，這更需要同學們的配合，同時老師也應與同學互動交流，一起討論課堂問題。每一節課都不應是一個獨立的整體，前面的內容和生活中的例子可以巧妙的加入課堂中，讓學習的新知識更通俗易懂。這樣“磨刀不誤砍柴工”，不僅複習了前面的內容，還激發了同學的學習興趣，讓他們能在生活中進行運用。知識學了是來用的，靈活的運用比空洞的積累更有效。在課堂上不僅有知識，也應有一些做人的道理，老師可以分享自己與教學內容有關的生活經歷，來揭示一些道理，讓學生在做人的道路上有所感悟。
其次是思維，現在教學都用PPT，上課問題，答案，教學過程都包括在其中。我想在課堂上儘量不要出示問題的答案，這樣學生面對老師的問題才會及時進行思考，討論，提高同學們的積極性和思維能力，不然總是會形成冷場，學生知道有答案，於是等著進行公佈，認為討論思考只是做樣子的。學生也應在上課前做好預習工作，好及時回答老師提出的問題。同學們進行討論時老師會下去進行指導，聽取建議，不要總是圍繞著標準答案，一些創新的符合意義的答案也是可取的，當然對於理科來說，答案要講究準確，嚴密。這樣在考試和以後的學習中，同學們面對其他新的題目才能自己思考，想出合適的答案。
最後是氛圍，我相信做好了上面的兩點，氛圍將會變得活躍，老師有教學的希望和信心，學生會有學習的專心和積極性。這樣的課堂就像細嚼的甘蔗，能在堅韌的纖維下嚼出甜味，回味無窮。
這就是我心中的理想課堂，我相信課堂的目的就是為了點亮同學們人生道路上的路燈，為前途帶來光明和希望。
【篇四：我心中的最美課堂】
課堂是一個神聖而莊嚴的地方，是一個收穫知識的領域。如果課堂都能變成同學們心中的理想型課堂那該有多好啊！
每個人的心中都希望有一個不同的課堂。我也不例外。我理想中的課堂是充滿歡身笑語，令人輕鬆愉悅的。人們學習知識本就該在快樂中汲取，在歡笑中成長。也許美好的童年已一去不復返，但那時上課的情景我歷歷在目，無憂無慮的我們在課堂上積極，快樂的汲取知識的甘露，高效的學習著。
如今，我們已與往常不同，過大的壓力使人疲憊不堪。如果有一個與眾不同的課堂，我們怎不能借此放鬆一下呢？我心中的理想課堂是一個快樂與知識融為一體的領域，它讓我們從實踐中明白社會，從觀察中明白自然，從活動中明白仁德。知識無邊無際，它並不全部躺在書中，在大自然中也有它的身影。西方的一些國家也採取了一些快樂教學的方案，讓孩子們從小親近大自然，並注重培養他們的獨立、團結和自信等方面的性格。西方國家的老師曾經跟自己的學生這樣說過：“快樂，是精神和肉體的朝氣，是希望和信念，是對自己的現在和未來的信心。”這些都更有說服力地體現了無論是在生活還是學習中“樂學”的重要性，注意學生的創造力是有多重要！同時這句話也多少地暴露出了中國教育的“阿克琉斯之踵”。
當我們在自己理想的課堂中學習，在有興趣的課堂上積極發言，不斷創新，肯定會收穫雙倍的知識。真可謂是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我始終相信在自己喜歡的課堂上能爆發出自己最大的潛能。
我心中的理想課堂，那是一個充滿快樂的課堂，一個能夠收穫果實的地方。
【篇五：我心中的最美課堂】
課堂是五彩斑斕的，而我理想中的課堂更是如此！
—題記
我理想中的課堂是和諧的。明媚的陽光透過窗戶灑向指尖，手指劃過書本的沙沙聲的是如此曼妙悅耳。同學們也都聚精會神地看著老師。在這課堂裡沒有小動作，沒有竊竊私語，沒有乏味的面孔，沒有……只有老師與同學們心照不宣的對視的微笑，一切都是那麼微妙，讓人陶醉其中……你瞧，一位同學正高高舉起雙手，想回答問題呢！他的眼睛閃著不一樣的光！在這理想的課堂裡一切都彷彿在向我們透露著一種不言而喻的和諧！
我理想中的課堂是充滿詩意的。在這課堂裡沒有大道理，只有耐人尋味的人生哲學。輕翻透著書香味的課本，一首首古詩都蘊含著它獨特的韻味，讓人痴迷，讓人沉醉……一句“萬籟此俱寂，但餘鐘磬音。”彷彿讓人有餘音繞樑之感，鐘磬的嫋嫋餘音在腦海裡揮之不去；讀一讀毛主席的《沁园春雪》，讓我們領略了祖國山河的雄偉與多嬌，同時又不得不讚美起今朝偉大的革命英雄們；而崔顥的那一句：“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。”更是讓人感慨那無限的憂愁……這樣充滿詩意的理想課堂，誰又不會嚮往呢？
我理想中的課堂是生機的。同學們一個個爭先發言，生怕別人搶了自己是機會。每個人臉上都帶著自信向上的笑容。他們在課堂上盡情揮灑汗水，用知識築起成長的堡壘，這樣青春活力的課堂難道不是生機的嗎？
哦，就是這樣和諧、詩意、生機的讓人嚮往，覺得五彩斑斕的理想中的課堂！抓住時間，抓住青春，終有一天你的付出不會被辜負，理想一定會變成現實！
我心中的理想課堂作文800字 篇7
國三作文 ,2273字【篇一：我心中的理想課堂】
“叮鈴鈴”，我被這清脆悅耳的鈴聲，拉回到現在的課堂。“哎”！如果這課堂能讓我耳目一新就好了。
封閉的心緒被聯想翩翩的翅膀帶入了另一個世界。一天清早，空氣是那麼的新鮮，一切都是那麼的美好，連小路旁的小草都伸出帶著晨露的“小手”向我招搖。愉快的心情讓我邁著輕盈步伐，來到了我的‘伊甸園’—學校。
輕輕推開教室門，歡聲笑語立刻向我“撲”來。教室的桌布是一片嫩綠色，上面的太陽，花朵，小草，洋溢著奮發向上，積極樂觀的“精氣神”。剛進門，我的眼簾就被這桌布吸引住了。
課堂，重要在學生與老師的互動。“上課”老師溫柔地說道，我們“唰”得筆直的站起來，“歡迎來到我們的課堂，下面老師將與你們愉快的度過一段美好時光。”我會心一笑，心裡不禁沾沾自喜，這不就是我理想中的課堂嗎！
課堂中，我們盡情的與老師互動著。當然為了維護秩序，學生回答老師問題時，是不允許交頭接耳的。如果學生回答問題非常好，老師會當場獎勵他一支筆或一顆糖。
我們不需要桌椅，我們跟老師一樣，都站著上課。如果累了，可以坐在綠茵茵的草坪地毯上，手捧一本書，手持一支筆，正所謂：不動筆墨不看書。
我站著，我聽著，我記著，一節課下來，收穫是滿滿的。這節課上，我仔細聽著老師講課，居然沒有放過一個細節，原因很簡單，老師問問題時，學生都搶著回答，老師也不時從兜裡掏出一兩顆糖給發言的同學，如果回答錯了，老師只會帶著微笑向你輕輕搖搖頭，那微笑裡不摻雜一絲的責備，只有鼓勵與希望。如果你仔細地觀察老師，你會發現老師的微笑，就像一朵綻放的花朵，美麗而讓人覺得很舒服。老師還有一個祕訣，為了讓我們在課堂上不分心，偶爾從口中冒出一兩個冷笑話，我們都笑得“前俯後仰”。
這樣的課堂又有誰不喜歡呢？正當我懷著愉悅的心情等待下一節課時。“張建穎，請你回答這道題。”數學老師嚴肅的看著我，周圍的同學一副副幸災樂禍的樣子。
唉，夢醒了，一切又回到了原點……
【篇二：我心中的理想課堂】
陽光明媚，天空一碧如洗。校園的空氣中夾雜著一絲溼潤的泥土氣息，草坪上的小草挺直了腰桿，昂起了頭，處處生機勃勃。
走在校園中的林蔭道上，兩邊的樟樹濃郁蔥蘢。林蔭道的盡頭是藍白相間的教學樓，邁步上樓，走進教室，來到了我心目中的理想課堂。
教室的前面是一面電子螢幕牆，上課時無需粉筆，寫字時，用特製的電子筆在螢幕上輕輕劃過，整齊美觀的漢字就呈現在螢幕牆上，從此我們可以告別擦黑板時粉筆灰塵滿講臺飛的學習生活。講臺是一個電腦操縱平臺，同學們的桌子上都擺放著一臺臺的平板電腦，教師上課時通過操縱平臺把相關的學習資訊提供給同學們，讓大家完成預習作業。大家也把自己學習中的成果發給老師，由老師投影在螢幕牆上，任由大家評說。從此同學們免去了揹著沉沉書包上學的痛苦，可以輕鬆方便的走在上學的路上了。
教師的教學方法在新科技的影響下也發生了變化。
教師更多地是學生學習的引路者。課前教師備課時的內容能讓學生自學的都通過網路傳給了學生的平板電腦，上課時，學生參與進入了講授者的角色。每位學生都可以上臺講述自己的學習收穫，教師和其它學生在旁適當點評糾正與補充，從此我們的學生成為課堂的主角，老師就是我們學習過程中的參與者。每位學生都有機會在課堂上講出自己的想法，大家學得更加專注，更有興趣去了解上課的內容，學習的內容多了，聽課效率提高了，課堂氣氛活躍了。
同學們的學習過程可以通過網路讓家長參與，大家的學習成果由老師、家長和學生三方面來評定，如此既公平公正，又客觀全面。同學們學習主動了，老師的教學也輕鬆了，家長們也全面瞭解了自己的孩子，不會因為學生在學校時間多而減少了對孩子的接觸，“代溝”也漸漸填平了。
美麗的校園讓人陶醉，理想的課堂讓人憧憬，讓我們一起努力，將理想變為現實，讓每一位學生在知識的海洋中自由翱翔！
【篇三：我心中的理想課堂作文】
總希望有陣清風，驅散我心中的陰霾，帶走舊課堂的枯燥無味，為新課堂注入活力。
有人說，課堂裡的學習就是天神賜予他們可以翱翔的傲骨，讓他們可以飛向遠方斑斕多姿的世界。不需要課堂有多豪華，環境有多麼美好，只要能學習書本上的知識就好。此時，我彷彿看到了貧困山區的孩子們渴望的眼神，那渴望讀書的眼神純粹，不含雜質，在人們的心中蕩起陣陣漣漪。此時的我似乎明白了什麼，新性的課堂應該是讓孩子獲得知識甘霖的滋潤，讓我們感受到讀書的樂趣的。
有人說，課堂是孩子們學習知識的地方，在哪裡的孩子可以多一分穩重，少一分稚氣；在那裡的課堂可以多一分生機，少一分死氣。此時的我似乎看到了大人們望子成龍、望女成鳳的期盼的目光，那雙雙包含希冀的眸子裡蘊含著世間一切的芬芳與美好，萬物的萬物都沉浸在生命的光澤裡，此時此刻的我似乎明白了什麼，新性的課堂應該是充滿活力的，讓孩子們可以在知識的海洋裡盡情暢遊，無拘無束。
此時的我也終於明白了我心中的理想課堂是什麼樣子的。老師慈眉善目，同學親切好相處。每當春風乍起，吹皺一池春水時，我們總是能相視一笑，彼此無言卻勝過有言。課堂上，不再有傳統思維方式的拘束，我們可以與前後桌自由交談，當然這不會影像老師的正常上課。我們可以和老師盡情交談和討論，甚至爭辯。遇到彼此都懂得的笑點時，盡情地洋溢位銀鈴般的笑聲，那笑聲裡包含了多少輕鬆與愉快；包含了多少師生情誼；包含了多少不知名的情愫。我想，所有人都渴望擁有這樣的課堂，輕鬆、愉快。令人心曠神怡。
未來的未來，並不是令人遙不可及的夢想，只有我們不斷拼搏，努力的向前奔跑，就一定能夠實現我們心中的理想，打造出我們心中的理想課堂！
清歡一刻作文 篇8
國三作文 ,1843字【篇一：清歡一刻】
桌面上的鐘，指標一刻也不停歇地轉動，彷彿是馬路上的人們，無時無刻不在奔波忙碌。擁擠的地鐵站內一張張不帶任何感情色彩的臉，隨著快速的腳步，彷彿是要飛向世界的另一端。
新年的腳步慢慢近了，帶來了人們盼望已久的假期，可腳步，沒有停歇，不知疲倦似的，加快了腳步，拜年、吃飯、走親訪友，根本停不下來。
又是一次拜年後，街邊的路燈早已亮起，燈罩上帶著一層若有若無的霧，發出柔和的光。酒店中喧鬧不已，停車場的車進進出出的，未曾間斷。我和父母從酒店走出，驅車回家。
剛一下車，冷風如同捉迷藏似的，往衣服裡鑽，不同於白天的冷風冷得刺骨。這風中，帶著一點冰涼涼的水珠般。正想著，抬頭一看，細小的雪花緩緩飄落，如同從天而降的一隻只小精靈，揹著降落傘，帶給我們禮物。我兀立在空曠的地面，任雪花帶著絲絲涼意落進脖子。在融化的那一剎那，彷彿帶走了過快的生活節奏，帶走了疲倦與厭煩。任何思緒都不復存在，沒有了忙碌，沒有了繁雜的生活節奏，只留下了一絲絲清爽，一絲絲歡樂。
雪的到來，也給這座城市帶來了一刻的清歡。烏煙瘴氣彷彿不存在了，只剩空氣中所剩有雪獨特的清爽，喧鬧的世界彷彿靜了下來，不再有車子的鳴笛，不再有各種各樣的談笑聲，靜得彷彿只聽得見雪飄落的聲音。
雪中的冰涼直直地躥入我的肺部，全身便也覺得清歡，腦海中清空了一切。雪從高空中飄落下來，一切都逃不過它的眼睛一般，它到著世界的每一個角落，彷彿一泓清泉，洗滌著堆滿塵垢的心，沖洗淨了人們的心，彷彿一條溪流，灌溉著乾旱的土地一般滋潤著人們的心靈。
突然，耳邊響起了父母的呼喚，猛然驚醒，聲音又回到了世界，馬路上的車子依舊鳴著笛，桌面上的指標依舊在滴答的響著。
我急忙走向他們，心中，卻依舊回味著剛才的清歡一刻。
【篇二：清歡一刻】
如今，過快的生活節奏，過重的學業負擔，過剩的營養搭配，過多的感官刺激，常常令我們感到疲倦。這時，你就要學會自我放鬆。累了，就停下休息一會兒，出去走走或者聽聽音樂……都會讓你感受到前所未有的清歡。
猶記得一個星期天午後，我正在書桌前揮汗如雨，因為“累了就歇會兒吧，走，我們到公園去散散步去！”我看了看手錶，不情願地說：“今天沒時間了，明天我就要考試啊！”媽媽說：“保持好考試心態更有利於發揮自己的真實水平民，這一時半刻起不了多大作用，學習應當靠平時認真，走吧，散會步就回來！”，於是拉著我的手去公園散步。
走出房間，索性放鬆心情，不想那麼多了，逃離了題海的我一下子身心舒暢。太陽光暖洋洋地照在身上，甚是暖和，空氣也感覺特別清新，莫名覺得空氣中還混合著花香和草香味呢，與呼吸著城市街道中汽車尾氣和飛揚的塵灰味相比，更覺心情爽朗。邁著輕鬆的步子，深吸一口氣，感覺自己真是自由啊！我和媽媽愜意地走在公園悠靜的小道上，陽光從搖曳的、已不叢密綠蔭中射進來，光線在鵝卵石小路上留下了大小不同的、星星點點的光斑，一些大的斑駁也隨樹影搖曳著，搖曳著。對於我們備考學生來說，我的同學們說不準正在沉浸於複習、看書、做題，而我此時能無束地在公園裡閒情逸致地散著步，真地也算是一種奢侈了，頓時覺得自己很清歡幸福。我們走了有些遠的路，我和媽媽就到一塊乾淨的草地坪上坐著小憩。開心地和媽媽聊著馬上就要快放寒假了，計劃著假期的安排，回老家看外婆、和表姐和表弟玩……我們享受著這冬日午後的溫暖陽光，坐在這地軟棉棉的小草地上，摸了摸地上早已枯黃的小草，我又不知覺地無意識躺了下來，用雙手遮擋住陽光，望著慰藍的天空和幾朵正在緩慢移動飄散的白雲，我忘卻了煩惱、憂慮、壓力，時光好像靜止，再也感受不到時光掠過的匆忙。
我和媽媽又散步到大荷池的景觀處，夏天曾是滿池荷，如今已是荒蕪枯敗，只有一些荷葉杆凋零的立在混濁的水中。水面上也漂浮著片片枯黃的樹葉，曾記得原本有三五成群的金魚游來游去的，現在也躲藏得不見蹤影，整個荷池沒了生氣，只有一眼淒涼。雖然這景置，也絲毫沒有影響我的好心情，我隨地撿起了一顆小石頭，細看著還發現其美麗而且帶有紋裡。我使出勁，也順便把考試前一天的壓力附著它身上，丟進池裡。遠處“撲”的一聲，幾圈漣漪後，慢慢地恢復了平靜，小石頭沉入水中，我心裡的石頭也不見了……
如果正處於匆忙、壓抑、疲憊世界中的你，如果真累了，不妨休息一會兒。出處走走、散散步，或聽聽音樂，或做自己喜歡的事，或與親近的人開心聊天等等去小憩一會兒，就像那個冬日午後的我去學會享受那人生清歡一刻，你就會感受到不快樂會離你遠去，人生旅程輕鬆愉快，喧囂的世界也會為你靜止。
清歡一刻作文600字 篇9
國二作文 ,2928字【篇一：清歡一刻】
一週的學習又在這忙碌之中過去了，一天兩場的數學考試，使我的腦袋糊了又糊，好不容易熬到週末，又被爸媽報的一系列的培優班弄得脫不開身。一陣風突然從窗外吹了進來，輕輕地，柔柔的，我不禁驚呆了，春天來了，到了享受清歡一刻的時候了。
以遛狗的為由，我偷偷地從家裡溜了出來，我發現，這兒都變了，每天天不亮就出門，天黑才能回家讓我忘了，噢！不是忘了，是沒有發現春天的到來。
小狗脖子上的鈴鐺，叮叮的響著，像風鈴一般，使我心情愉悅。伸手擁抱大自然，覺得抱到了，似乎又沒抱到。
瞧！遠處那嵌在雲逢裡的那幾片淺淺的藍輕輕的，朦朦朧朧的，東邊的天空泛出一絲絲紅韻，似乎打了腮紅可又顯得那樣自然，西邊的天上又堆積著一層厚厚的陰雲，可明暗相交又顯得無比和諧，有一股清歡之美。
看！小區裡的香樟樹秋東常綠，可今天，卻又覺得它比平常更加精神，吮吸著清晨的露珠，葉子在微風中跳著舞，突然喜鵲跳上枝頭，開始唱歌，與小狗帶的鈴鐺相互呼應，演奏著一首偉大的樂章。春天竟然如此美妙，有如此一股清歡之美。
聽！淙淙的小溪又“嘩嘩…嘩嘩…”地響了起來，在贊著著什麼，魚兒不再躲在水底而是游上了水面，等著那些來給它們餵食的人們，一小塊麵包輕盈地飛入水中，魚兒們爭先恐後地衝上來，顯然，這一小塊麵包是不足以填滿它們的“大胃”了，突然，一條金色的大魚躍出了水面，噢！它可能是這魚塘中“久未出山”的“老大”吧！它“一把”奪住了那塊麵包，我呵呵地笑了，此後，魚塘中常常發出“噗嘭，噗嘭”的爭奪聲和我“呵呵…呵呵”的笑聲，魚兒帶給我的清歡一刻，美妙啊……
如今，雖然我們的學習的壓力越來越大，但何不抽一點時間去大自然中體驗一下，也許你會有新的發現清歡，清歡一刻！
【篇二：清歡一刻】
夏日的夜，也終究少了絲悶熱，多了絲清涼。—題記
這天晚上的作業真的很多，或許也是夏天的緣故，心情也是格外煩躁。“啊，真是不想寫呀。”我望了望牆上才剛指向8點的鐘，長嘆了一口氣。
夏天，白天長，夜晚短。8點時分，夜幕才剛剛覆蓋大地呢。“那就先別寫了，你這樣效率不會高的，出門轉20分鐘再回來，平靜下心情吧。”媽媽走進房來說道。想了想，我也說“說的也是。”
夜晚起風了，但是不冷，卻是清涼的輕拍在身上，被吹得甚是舒服。
我走下樓，在小區的院子裡很慢地踱步。什麼也沒想，只是去感受夜晚的涼爽。頭一次拋開了壓在身上的作業，只是望著天上的月亮和星星輕笑。
月亮很漂亮。那天不是滿月，是一彎“鐮”一般的月牙，小巧而不失高貴。我覺得，當時還因為作業煩躁苦惱的情緒，一下子舒展開了。在這夜晚的空氣中，毫無障礙的展開了。略有暗淡的路燈漸漸應和著月光，被照著的野草也隨風飄動了。樹葉在夜晚只剩朦朧的影子，一下一下的搖曳著，發出沙沙的風響。我一步步走著，走得很慢，周圍沒什麼人。月光下，萬物仍然煥發生機，像是應和我的腳步，又像是襯著夜晚的柔情。
有一瞬，我似乎忘記了是為什麼處在這裡了。我也融進去，抵不住這裡的誘惑，沉浸了。忘卻了我自己是誰，心靈上有一種前所未有的體驗。院子外能隱約看到彩色的霓虹燈，時閃時滅的變幻，略顯突兀，卻又和諧一體。
在風中，我漸漸回過神來，卻早已不在有煩躁的心情。彷彿鉛華洗盡，靈魂上的昇華。
我終於還是緩緩上樓，進門，在桌子前坐下。不再有先前的心情，靜靜起筆，宛如抒寫剛才的美好。
希望，還是如此一般，能體會到人間所謂的“清歡一刻”。
【篇三：清歡一刻作文】
清歡一刻，在什麼時候呢？是萬苦之時，又或是錦上添花？像蜂蜜飛過花叢，像泉水流過山谷，蜿蜒路途上，自有清歡一刻。
騎上自行車，兩腳一蹬，彷彿蹬在心絃上，蹬開了這一段行車之旅。
初出小區，兩旁高高的樹木帶來一陣清風，深吸一口氣，便能捕捉到悠閒的身影。或是三三兩兩並排走在校園的小路上，或是前前後後騎著自行車笑鬧著來往，偶爾幾輛轎車從眼前駛過，又消失在眼際。沒有喧鬧的車鳴，沒有漫天的霧靄，然而，我們也是好久沒有享受這份寧靜，沒有靜思這份輕歡，而是沉浸在無盡的題海掙扎，只為成績的進步與退後而機械地維持著快樂與煩惱呢？
“咯吱咯吱……”，一旁幾個六七歲的小孩騎著四輪小自行車，瞪大眼睛，充滿了對路途的幻想，頑童一般。望著他們，我也彷彿回到了童年，回到了無憂無慮的過去，生活充滿了笑容，一切煩惱也都拋在了腦後……。
一會兒，我就騎到了體育場，看到了那些羽毛球、籃球、足球，還有跑步的健將們，揮灑著汗水，任由它們澆灌著清歡的花骨朵兒，向著藍天生長，不論是在懸崖中還是群山上。
到了宿舍，成群結隊的大學生們出了門，向著食堂走去，更多的，則是外出散心，享受這屬於他們的清歡一刻。
然而，離開了這平和的校園，我彷彿來到另外一個世界。熙熙攘攘的人群硬生生地把我逼下了車，喧鬧聲、嘈雜聲，戰鼓聲、金鑼聲，機器聲，我已被來來往往的車輛聲給掩蓋。紅的花、綠的葉，藍的天、黃的地，也是被無盡的紅色剎車燈所掩蓋。好不容易離開了人群，腦中一片混亂，清歡已是毫無生機了，霧靄也迷上雙眼。於是，我又跟上了節奏，迴歸現實，又回到了“快”生活之中。
好容易回到校園中，才能享受那份寧靜，那份靜謐，那份來自現代的清歡了。
清歡一刻，在這靜謐之中。清歡是熙熙攘攘社會中難得一刻，或許我是幸運的，栽下了一顆清歡的種子，就在被物慾橫流的世界旁，尋找這清歡一刻。
【篇四：清歡一刻】
我咬著筆頭，冥思苦想，桌邊堆著一摞摞的作業，我還在糾結於這道解不出的數學題。有時候，我會想，作業真的做得完嗎？屋內瀰漫著苦悶的溼氣，抬頭看看窗外。
下雨了。
下雨了呀！一顆水珠從窗簷邊滑落，在空中飛舞，降下一汪水灘，接著便綻開一朵至純至清的水花，飛越開來。又是一絲雨水滴落，天空頃刻間便形成了一層雨幕，飄飄雨絲緩緩跌落，演繹出美麗的安寧。我心中一動，為什麼不出去走走，享受這難得的清歡一刻呢？
於是，我放下筆，離開沉重的書本，撐起一把透明的小傘，蹬上高高的雨靴，出門漫步。
踏著不急不徐的步子，緩緩行走在社群裡的青石板上，抬起頭，看著雨絲落在傘簷上，順著紋路滑下，落在腳邊，蕩起陣陣漣漪。聽著雨打在傘上的聲音，看著樹葉在雨幕中沐浴，聞著青草混合著雨滴的清香，不禁覺得：歲月靜好，清新愜意。
從遠處走來兩個小女孩，笑著在雨中嬉鬧，放下小雨傘，快樂地踩著水。我不禁駐足凝望，這樣天真爛漫的時光，於我已是過去了，那樣純粹自然的笑容，多久沒有了？想著從前每一個雨天，我都是在封閉空間中度過，當真可惜。
雨中漫步，享受這一刻難得的恬淡自如，我忽然看到路邊一朵盛開的花兒。記憶的閥門一下開啟：記得小時候，自己也是撐著一把傘，蹬著小雨靴，漫步在雨中，驚喜地發現那一朵花獨自盛開在雨中，便走過去一探究竟，拿出了一個小本子，連續幾天都到那裡來寫觀察日記。現在，課業繁忙，再沒去過，想起以往的雅緻，甚是懷戀。
看著那一朵在雨幕中散發著淡淡清香，獨自寧靜綻放的絢爛花兒，我忽然豁然了。為什麼我不能忙裡偷閒，放下書本，快中求慢，減緩腳步，鬧裡取靜，放鬆身體呢？像今天這樣，偶爾漫步享受清歡一刻，是多美呢！
清歡一刻，享受那片刻的悠閒，學會安靜的思考，最重要的，還是那份從容和淡然，這樣一種自如的生活狀態。
清歡一刻作文800字 篇10
國三作文 ,4194字【篇一：清歡一刻】
生活在這個繁華的都市裡，“快節奏”定是永恆不變的形容詞。從早晨迷迷糊糊地醒來的那一刻起，我們就開始了一天匆忙的奔波。但，總有那麼少許的時刻，我們都感受到前所未有的清歡。
期末考試之後，便迎來了寒假。雖然仍有繁重的學習任務，但也能放鬆一下了。那天，一個相對溫暖的午後，一瞬的陽光，不知怎麼就停留在了那架鋼琴上。
自從我上了初中後，為了學業，就放棄了學習鋼琴。這一停，便是一兩年的時光。細看鋼琴，厚重的鋼琴布上已覆滿了灰塵，給人一種沉靜的美感。它靜靜地立在那裡，等待著重新奏響的那一刻。我走了過去，掀開鋼琴布，鋼琴那漆黑的色彩便映入了我的眼簾。緩緩地揭開琴蓋，黑白相間的琴鍵終是在這一刻重見天日。在陽光的映襯下，鋼琴已經沒有了那份深沉，反而多了一份活躍。
我坐下來，輕撫琴鍵，閉上眼，感受著指尖傳來的那份冰涼與熟悉。深吸一口氣，按下琴鍵，熟悉的音律傾刻間流進了我的腦海。我拿出了許久未曾翻閱的曲譜，微微泛黃的紙張印著漆黑的音符，看著那一行行的五線譜，一種熟悉而又陌生的感受油然而生。我翻出自己曾經最喜歡的曲子，嘗試著彈了起來。時隔兩年，曲子早已沒有當年的那般熟練，但那清脆的音調就這樣縈繞在我的耳邊，浸潤著我瀕臨枯竭的音樂的靈魂……
整個午後，在溫暖的陽光的照耀下，我一直沉浸在鋼琴的世界裡。那個下午，沒有鄰居看電視時聲音，沒有樓道里電梯的提示聲，有的，只是清脆而靈動的鋼琴曲的聲音。無論是指尖的冰涼，清脆的音調，還是那些年快樂與辛酸並存的記憶，都在那個午後，按下琴鍵的一瞬，讓我感受到了前所未有的清歡。
曾經在哪裡看到過這樣的一句話：你是活了一萬多天，還是隻活了一天，卻重複了一萬多遍？這句話令我深受感觸。倘若你每天活著，僅僅只是像機械一樣，設定好了執行程式，反反覆覆地運轉，那是沒有任何意義的。因此，學會發現自己身邊的事物，也許，它就能激發起你對往事的回憶，或者，帶給你一種清新的美，讓你感受到前所未有的清歡一刻。
【篇二：清歡一刻】
逃離了繁華喧鬧的都市，被群山綠樹包圍時才感受到了安寧。清脆的鳥鳴此時比天籟都更勝一籌。
終於來到這闊別已久的地方，父親和朋友一起合辦的農家樂，記錄著我童年的天真無邪的回憶。
夜，已深。我百無聊奈地坐在頂樓的客房窗邊，翻著幾本書角泛黃的書。山中早已打烊的店鋪顯得寂靜無比。
我下了樓，月光下，走過溪上的小橋，吱呀作響的木板輕吟夜的冷清。
我爬上河畔邊的山坡，一層層的石階上有著歲月刻下的痕跡。彎彎曲曲，像稚嫩小手的筆畫，石階一直通到了半山坡的一塊天然平地，那上面有一個大涼棚，涼棚裡有一個箱子裡面有一個老式唱機。這個地方可以俯看整個農家樂和山裡的泛著銀光的溪水梯田。這裡一直是供客人野炊的。看著地下已熄滅的柴火大概是下午的吧。我架起唱機讓它轉起來，隨後坐在一塊視角最開闊的岩石上，岩石很大足夠我躺著。這時，我才發現夜晚的星空是多麼的美。
深邃的夜空中竟然佈滿了星星，難得一見啊。這樣的景色在那滿是霧霾的城市怎麼看得到？只有在這片淨土才可見這番美景。
老唱機的音樂輕輕地在深谷中迴盪，時而柔順流暢，時而哀怨幽長。有一種空靈的感受，不想悲傷那樣慘淡，也不像歡樂那樣活潑，只覺得是一種滲透心靈的清歡。
微風吹過，吹動樹葉沙沙作響，忽的驚起在叢中的螢火蟲，漫天飛舞，給本來就絢麗無比的天空更添光彩。動的星，靜的星，伴著樂聲、鳥鳴、水車聲、小瀑布的聲音在天空表演著有聲樂劇，而我便是唯一的觀眾。
留得住記憶，留不住時間，留得住知識，留不住青春，留得住夢想，留不住天真。在擁有繁榮的大城市，留住了我們匆忙奔走的身影，沒留下的是片刻的安寧。
我站起身來，任夜風吹過衣裳，伴著遠山的晨曦，鳥鳴逐漸清脆悠長。
不必在學業中急於成功，放寬的心每一次都充滿喜悅。不再懼怕漫漫長夜，因為有星辰相伴明月相迎。不論世間多麼匆忙也不忘自己的初衷，不迷失方向與夢想。
人間處處是清歡。
【篇三：清歡一刻作文】
天漸漸地昏暗下來。從天邊泛著魚肚白的雲海到硃紅的晚霞。窗前的馬路上人來人往，都是辛苦工作一天的人們，但可以從他們走路時“哐哐咚咚”的聲音中聽出，他們並不疲憊；可以從小朋友從幼稚園被媽媽接回家時的蹦蹦跳跳可以看出，他們的一天過的很愉快。多麼美好啊！雖一天從早到晚很辛苦，但回家時卻變得那麼的輕鬆。
可是我呢？伏在桌上寫作業聽見窗外輕快的腳步聲，聽見孩子們銀鈴般的笑聲，傳如我耳，卻變得如此刺耳。聽！那群每天半晚很快寫完作業後開始彙集起來嬉鬧的小學生們，他們在天空剛昏暗的時候就開始娛樂。大喊大叫，放聲唱出五音不全的歌，交雜著歡樂的笑聲……此起彼伏。
還在寫作業的我，又被吵得頭腦發暈，本來題目很難想出解法的，現在又被那群外面的孩子一吵就更想不出來了。沒轍，我右手拿著筆，左手撐著腦袋，望著窗外的天空。
天空已經蒙上了一層深藍色的紗，不仔細看還以為是黑色。此時天上的星星也都依稀可見，隱隱約約，若隱若現，最亮的，還是那顆啟明星。多麼幽靜，多麼深邃！我漸漸的聽不見路邊小孩們的嬉鬧聲了，他們的聲音漸漸從我的耳邊，從我的大腦中散去，此時我的眼睛中只有會眨眼的星星和深邃的藍天，很安寧，它們不吵也不鬧，只是不停的朝我眨眼睛。深邃的藍變亮了一點，是怎麼回事？哦原來，一片黑雲揭開了明月的面紗，乳白色的月光灑向地面，咦，不是乳白色，好像是淡淡的黃色。它的出現，很是祥和。心中不禁冒出一個念頭變成天上的星星該多好啊，會離開喧鬧的城市遠一些，遠一些，沒有想法，沒有煩惱，有夥伴，卻不會打鬧，但會玩拼圖遊戲，和別的星星連成雙魚座，拼成白羊座，擺成射手座，還要串成一串北斗星……沒有人會知曉我幫助過他人，沒有人知曉我為他人照亮路途，雖然我只是一顆小小的星星。可以圍繞著月亮，與它共舞。
可美好總是那麼的短暫，我盯著天空幻想中跳出，因為作業還沒寫完呢！雖只是小小的清歡一刻，但我已經輕鬆了很多。深吸一口氣，心中默默喊加油！因為那清歡的一刻還殘留在我的心間。我低頭繼續寫著作業……
【篇四：清歡一刻】
我喜歡在陽光的午後，靜靜地感受那一刻的美好與清歡。
一箇中午，剛吃過午飯，坐在陽光充足的院子裡，肚子飽脹，陽光灑在身上，更是舒服，讓人昏昏欲睡。這時表弟從堂屋出來，說是和我一起去老房子那邊散步。我點點頭，表示答應，然後背上照相機，快步跟了上去。踩在鋪著深灰色的石子路上，鞋與地面摩擦發出“咯吱咯吱”的聲音，光禿禿的楊樹林沒有方向的張牙舞爪。再走過一條沒有水的小河上的橋，就正式的拐上了土路。
我下意識的拿出照相機，觀察著。地裡的白菜已經成了蠟黃色，被人丟棄了，原本肥美的大葉子在一旁耷拉著。路邊的野草也被厚厚的土灰嗆住了，不復存在。這時“啪”的一聲脆響，表弟拿著石頭正在砸開化的冰，冰紋像蜘蛛網一樣蔓延。再抬頭看，已經看得見老房子了，它很好分辨，自從我們都搬出了鄉村，它就再也沒有人住過，它年久失修，是最破最矮的那一個。
我們兩個人慢慢地走過村中的其他人家，人都進屋去了，只有幾條狗還趴在院子裡晒太陽，懶洋洋地望著路過的我們。滿眼都是恬靜美好的土黃色、瓦藍色；路是黃的，牆是黃的，天是藍的，屋頂是藍的，和諧的色調，襯托著冬日的陽光。
又穿過一片銀杏林，地上有腐爛的樹葉和白果。
終於到了老房子，它很低矮，牆上已經裂開了很大的口子，門前已經沒有路了，全是和膝蓋一樣高的雜草。我開啟生鏽的鎖，先是右邊的一個小廚房一個木樑的小棚子，再穿過左手邊兩個堆滿雜貨的屋子，前面就是堂屋，院子裡也都是草，屋子的大門都敞開著，任憑灰塵自由自在的來往，屋子裡那個吊著金色鐘擺的大鐘，靜靜地放著。
陽光灑在枯黃的草上，金燦燦的，一種很舒服的顏色，我拿相機拍了幾張，但不知道為什麼總拍不出那個顏色。我突然覺得好安靜啊，沒有發動機聲、裝修的電鑽聲、車輛的過往聲、機器的轟鳴聲，甚至連一隻蟲鳴叫聲也聽不見，世界真的像失聲了一樣，讓我一年不得安靜的耳朵清淨了一下。
滿眼的顏色也是淡淡的，沒有車燈、日光燈、霓虹燈，沒有電視、書本、作業，我感覺時間在剎那間停止了，定格在那一片午後的寧靜中。
我和表弟靠在草垛邊分享完了一盒夾心餅乾，滿耳都是嚼餅乾的聲音，之後，又寧靜了下來。
這午後的清歡一刻，令人愜意，讓城市的喧囂都消失在了陽光中。
【篇五：清歡一刻】
我的生活，每天彷彿都是一樣。起床、洗漱、吃飯、上學、再吃飯、做作業、睡覺！天天就像一臺反覆運轉的機器一般。
我經常在想何時才能擺脫這種機械式的生活？
清晨，面對冉冉升起的紅日，我感覺我們之間有一種共同感。看著來來往往的上班族，擁擠不堪的早餐店，忙忙碌碌的老闆娘。清潔工在大街上奮力掃著地，雖然是乍暖還寒的天氣，但他們卻滿頭大汗，這些場景我幾乎每天都看得見，彷彿大家都在機械化地工作著。
眼睛是滿的，思緒在飛揚，但今天是星期五，還要上課，所以我又急忙向學校跑去。
到了學校，老師出著一道道的題，看似簡單，我卻無從下筆，做題的紙張已被我蹂躪了無數次，手心也出了汗，但依然百思不得其解。看著滔滔不絕的老師，我的心思卻無法集中，紙上畫滿了各式各樣奇特的花紋。我總認為我能畫得栩栩如生，但紙張上確是一片塗鴉。課沒聽好，畫也沒有畫好！我覺得我和這個世界格格不入！煩躁開始在我心中升騰！
放學了，雨下得很大，幾經輾轉才回到家，媽媽卻叫我和她去看望一位老奶奶，我無聲地順從了。坐地鐵40分鐘後才抵達目的地，小區異常安靜，像是沒人居住一般，偶爾可以看到幾位老人蹣跚走過。媽媽不停地向前走著，而我卻被這個小區的風景迷住了，當我再抬頭看媽媽時，她已經上樓了。
我在小區中悠閒地踱著步，樹葉摩挲著，微風呼呼吹過我的臉頰，是那般輕柔，像一位少女嫩白的小手輕輕拂過。空氣中帶有泥土味，是那麼新鮮，使我感到十分愜意。跑上草坪，一大片綠色盡收眼底。風吹樹葉，草兒隨風擺動，像是在演奏春的協奏曲。我站在這氣勢磅礴的綠海中，感覺我就是這領土的王！忽然間這一星期的勞累消失得無影無蹤，只剩下愉悅。等到雨兒滴到我臉上時，我才發現傘早已飛到了旁邊。
在這靜謐的綠海中，我感覺內心十分輕鬆，就在那一瞬間，我感覺地球在圍著我轉，世界屬於我，而我什麼都可以不想，在這盡顯王者風範！那一刻是多麼美好，這也許就是清歡一刻吧。
太陽慢慢落下了，暗紅的夕陽染紅了天邊，我望著太陽，它彷彿正朝著我笑。
乘著清風飛翔作文 篇11
國三作文 ,2257字【篇一：乘著清風飛翔】
秋日的清風陣陣襲來，拂過我的身體，滲透進我的血液。我酣暢的享受著這給人以新生的清風，享受著從心底迸發出的豪邁。
自然，我是渴望藍天，渴望飛翔的，但終究沒有展翅，為何？僅源於內心的輕浮與罪惡的惰性，但我相信，改變會發生。
在這個初三的教師節裡，視窗透來徐徐清風，似乎在提醒著我：看看老師吧。小學班主任石老師的笑臉浮現在了我的眼前，那些美好的日子似乎乘著這清風又徐徐吹回來了，勾起我心頭陣陣回憶與酸楚。
我撥通了那個三年來都沒有打過的電話，石老師的聲音如同清風般傳來，像幾年前一樣觸動著我的心。我不禁去回想那些時光，那時我曾發誓，我要翱翔於空。而如今卻是自己的一篇篇謊言，一個個藉口……
電話那頭依舊傳來風般的聲音：“高中打算去哪裡？十一還是一零一？”頓時，我的心顫抖了“我，沒想好呢。”隨後是一片寂靜。“我對咱們吳可的期望是很高的，肯定沒問題！”老師的期望如同強勁的風，我的心再次顫抖了……
結束通話電話，淚留下來。我的那些壯志豪言早已不知何處，所有人對我的希望如今都成為了都成為了嬉笑怒罵，我的誓言為何在展翅之初便全部泯滅？石師那清風般的話語依舊迴盪，既然連小學老師對其學子的期望都如此之高，我為何又能自甘墮落呢？望著那窗外無垠的夜，感受著清風徐徐，我不知如何宣洩這股莫名的情緒……
當我在向那些“名校”做白日夢時，別人卻在乘著那股源於心靈的動力及源於心靈的清風飛翔，但我知道，我將起飛。將乘著這夢想與希望之清風飛翔。
我依舊仰視著漆黑的夜空對著皓月沉默，一股清風襲來，帶走了我內心的一切，我似乎乘著這清風飛翔於漆黑與皓月並存的夜空，那一刻，讓我將天空看得更清楚，清風中，我振翅飛翔，向遠方。
【篇二：乘著清風飛翔】
你看，窗外的天好藍。可是我並不會飛翔，可是我並沒有翅膀。那時，我並不知道有一種力量在背部默默地會聚；我也並不清楚，我的羽翼將會有多麼漂亮。
風箏節，天空訴說著別樣的空靈。陽光下，風在吹，你在笑。
操場邊緣的樹蔭下，是風箏的來源。
小學生，初中生或是高中生，好像回到了記憶中幼稚簡單的年紀。他們握著好久沒有抓起的畫筆，生疏地挑選著曾經摯愛的色彩，然後以一種幼稚的畫法，填色，勾邊，或是工整地寫上名字和一些喜歡的名稱。手上沾滿了顏料也無所謂，袖口留下淡淡的色彩印痕也無所謂。在那一刻，丟失了很久很久的單純的快樂，終於再次被清風喚醒。
簡易的握輪，細細的絲線。那片天空上，你記起了自己最美的笑容。
一次次的等待合適的風，試了再試，終於等到了。風箏在天空上飄飛；絲線的彼端，地面上的你，因為天空中生動的景象而微笑。沒有風的時候，你就只能跑，繞著暗紅色的操場跑道，帶動著天空上的風箏。跑得熱了，累了，面板被晒得透出淡淡的健康的緋紅色。你終於不再在乎自己看起來是否幼稚，是否可笑。汗水歸於土壤，心靈回到原點。陽光下，天空下，清風中，你忘情地凝視著風箏，彷彿也隨著飛到了天空。
風箏落下了，落到樹上。
攀爬，拉扯，解開纏繞。然後，你釋然了。望著眼前繽紛的景象，你握住失而復得的風箏，內心深處被滿滿地填實。一直以來執著地追求著的，最後也不過如此簡單。乘著清風，讓心飛翔。
在某一片天空，我確信自己看到了身後的翅膀；輕盈，透徹，卻足以承載我和我還未泯滅的那一點純淨的溫暖和理想。
【篇三：乘著清風飛翔作文】
單調的白色牆壁映襯著沉悶的氣氛，封閉了一上午的教室讓人頭暈腦脹，高高堆起的書本旁是一個個冥思苦想、奮筆疾書的同學，偶爾有幾個人踱來踱去，眉頭緊促，原來是在背誦：所有的一切提示著，這裡是初三的教室。初三的！
一聲鈴響，語文課要開始了。班裡響起了讀書聲，帶著與年齡不相符的疲勞、無奈、沉重。一上午的課讓人頭暈眼花，課間也被黑板上的作業擠滿，書上的文字成了枯草，毫無生機。那天講的是《岳陽樓記》，老師突然問：“古仁人不以物喜不以己悲，誰能做到？”這聲音如同風掠過平原，雖不是狂風，卻讓草木開始搖曳。但沒有人回答。
不以物喜，不以己悲？我只是個在平凡不過的初中生，毫無疑問我做不到。對於我來說，那就像永遠攀不上的高峰，何況我還揹著沉重的包裹。
“那麼，他們以什麼喜，以什麼悲？”
“以百姓安樂喜，以國破家亡悲。”一個低低的聲音如同輕微的風，觸動了我們的神經，讓問題變得明朗。
老師的聲音突然嘹亮起來，刺破了滿室沉悶，直抵每顆疲勞的心：“堯、舜、禹以德禪讓，魯迅棄醫從文，周恩來在和你們一樣大是說出了為中華之崛起而讀書。我們難道就只為分數？那樣會越活越窄。”
再次陷入安靜，不過每個人都在思考。上了初三，我的確是更加忙於學業，連新聞都不再關注。其實並不是學業壓彎了腰，而是自己找藉口矇住了雙眼，但這樣的我並不快樂。
我為什麼而讀書？是為了寵愛我的父母，關心我的老師，還是我自己的未來？我是否更應考慮，我能為別人做什麼，能為國家做什麼？單純地學習課本只是讓我們成了一個個複製品，但是這個時代，知識容易得到，見識未必容易擁有。勁風從我心頭掠過。
不以物喜不以己悲，或許我們做不到，但可以成為目標。我們是否可以不為分數患得患失？我們是否可以去關心這個世界？突然一陣風吹來，狹小的窗戶透來清新的風，把沉寂的氣息吹消，讓混沌的我如釋重負，看窗外，藍天無邊無垠。該為自己開啟一扇門，乘著這股清風，看到更精彩的世界了。
嘹亮的讀書聲響起，清新明朗。書上的文字似是星星，穿越時空，讓處於迷途的我們看到希望；深深的思考如清風，吹走憂慮，使我們看清前進目標。我相信，唯有如此清風，才能引領我們在廣闊的天地間飛翔。
找回清風明月作文 篇12
高二作文 ,2030字【篇一：找回清風明月作文】
隨著社會的發展，科技的進步，越來越多的傳統文化、傳統工藝淡出了人們的生活，一些美好的文化和工藝正在被我們遺忘，這是進步的必然，也是發展的悲哀。
智慧手機是現代科技的先進產物，無時無刻不影響著我們的方方面面，也取代了許多傳統工具。電子書和手機閱讀正逐步成為人們的主要閱讀方式。走在街上、地鐵上，拿著手機低著頭的人隨處可見；上班族、學生們，各類人群都通過手機來閱讀新聞和文章。但我認為，紙質書和傳統閱讀的優勢和美感，是任何電子裝置無法取代的。
小時候，沒有太多玩具，沒有手機、沒有網，書陪我度過了許多快樂時光。西遊，水滸，店鋪是我最愛的書，那精緻的包裝，總是讓我愛不釋手。翻開書，一陣墨香木質紙的氣息迎面撲來，每到這時候，總是十分滿足，閒暇時，可以讀上一下午。讀罷，折上一角，心裡還不忘回味和猜想下面的情節。那時候讀的書，就只是一本書，純粹的閱讀，沒什麼雜念，很容易靜下心來，進入到書的世界，深醉其中，無法自拔。
本世紀伊始，智慧手機出現在我們的生活，發展至今，已開始影響傳統閱讀。電子書相比紙質書，更便宜，更便攜，易儲存，容量大。過去的地鐵上總會有人讀書看報，偶爾談論幾句，聊至興奮處，更是手舞足蹈，不亦樂乎。而今地鐵已淪為手機的秀場，人人都盯著手機，安安靜靜。明明擁擠的人群，卻顯得孤單。路過曾經我“常駐”的圖書館，站在窗前，向內張望，裡面的讀書人已不如從前多了，那在書架間穿梭尋找的身影，席地閱讀的景象怎麼也找不回來了。社群裡的公共圖書館也無人問津，成為了一座塵封的寶庫。懷著些許傷感回到家，父親握著手機讀新聞，母親抱著平板看小說，原本充滿歡笑的家也變得冷清，心中更添憂愁。
電子書的確有優勢，但永遠不會取代紙質書。在我心目中，紙質書和傳統閱讀就是清風明月。
當我每次買到一本紙質書時，我會感覺我是真真正正擁有它了，它是有形的，我摸得著，碰得到。想起它時，可以再次拿出來細品。而電子書更像是借來的，看的時候下載，不看的時候刪掉，毫無歸屬感。古人以讀書藏書為高雅之舉，書可育人，亦可養性，我們應時常回歸傳統，找回清風明月。
書是人類文明和的載體，而電子書只是一種非實質的資訊。我們應該意識到傳統閱讀的重要性，重新認可和接納紙質書。政府也應大力推廣傳統閱讀，建立更多類似三聯書店那樣擁有良好閱讀環境的公共場所，通過美好的氛圍來感染更多人迴歸傳統閱讀，找回清風明月！
【篇二：找回清風明月作文】
在廣西橫縣一個叫羅鳳村的小村莊裡，每天村裡人去田裡採完菜後，便把它們捆成捆，放在小籃子裡，貼上“一元一捆”的標籤，再在旁邊掛上一個裝錢的塑料袋，放在市場上，就回家幹活去了。村裡村外的人買菜，大家自己挑菜，自己放錢，找錢，從沒丟過一顆菜，也沒丟過一分錢，這樣延續了近百年的傳統一直也沒變過。羅鳳村的無人菜市踐行著一次次誠信，這種誠信如清風，似明月，使這個小山村閃耀著耀眼的光芒，成為人人嚮往的精神聖地。
在我國古代，誠信之風已成為優秀的傳統美德，儒家的五常—仁、義、禮、智、信就把“信”當作一個重要的要素列入其中。古代民間就有“一言既出，駟馬難追”的做人信條。孔子說過“人而無信，不知其可也”，由此可見，我國古人就普遍存在踐行誠信的自我要求。
我國古代許多誠信故事流傳至今。曾子殺豬的故事盡人皆知，曾子的妻子要外出，孩子又哭又鬧，妻子就哄孩子說回來殺豬燉肉吃，當她回來後發現曾子正磨刀準備殺豬，她大吃一驚，曾子說：“說話就要講誠信，如果說話不算數，對孩子會有不好的影響。”隨即就把豬殺了給孩子燉湯喝。曾子的言傳身教給我國家庭的誠信教育帶來了深遠影響。商鞅也曾在推行改革時立木為信，他在南門外立了一根木頭，並且承諾誰能把這根木頭搬到北門就賞五十兩金子，當有人把木頭扛到了北門後，商鞅立即兌現了諾言。商鞅的舉動在百姓面前樹立了威信，順利推行了變法，最後幫助秦國統一了天下。可見誠信不僅貫穿了我國古代的家庭教育，而且幫助許多人成就了大事，成為中國優秀的文化傳統。
但是，在這樣一個現代化的物質社會中，誠信卻離我們越來越遠。現在菜市場上有多少賣菜的小商販悄悄把秤向右調些，以便賺到更多的錢；現在每天接到的電話中有多少詐騙電話；現在又有多少高階官員瞞上欺下、貪汙錢財！像誠信這樣的清風明月正在流失，我們需要找回它。
要找回誠信，我們需要政府的管理、社會的提倡以及個人的自律，我們可以從身邊做起，從生活的一點一滴做起，言出必行，信守承諾，在考試中不作弊，做官要實事求是，經商不要假冒偽劣，與人相處答應別人的事保證做到。
誠信是金，“生來一諾比黃金，哪肯風塵負此心”，我們只有有了誠信才能被眾人信服，只有人人誠信才能社會和諧。希望像羅鳳村這樣的誠信之清風能夠吹遍中華大地，信任之明月能夠照亮每一個角落；也希望像同誠信一樣的寬容、愛國、友善這樣的傳統美德能夠重現，能夠傳承併發揚我們的民族精神。我相信，在大家共同的努力下，定可清風再來，明月再度。
清歡一刻作文記敘文 篇13
記敘文 ,7141字【篇一：清歡一刻作文記敘文】
時間就像一臺留聲機，不留情的磨礪著每個人，旋轉出一張張忙碌而繁雜的樂章，在記憶的樂章中，卻總會有那麼片刻的清閒與寧靜。
步入九年級，學業的忙碌與堆積如山的作業讓我的心變得麻木，從成堆的作業中抬起頭來時全是緊張與不安，那時窗外的暖陽也變得死氣沉沉。
又是一天下午，燥熱的天氣把教室變成了一個無形的牢籠。在精神的不堪重負下，逃避出了作業的魔爪，隨手在書架上拿了一本書，百無聊賴地翻了起來，居然是《紅樓夢》！我低落的情緒一掃而空，仔細的捧著《紅樓夢》相約在與林妹妹哭一回，在那一場紅樓夢事中放逐自我。
無論是第幾次復讀黛玉，無論是如何深究，我依舊我無法讀懂那個江南水鄉的女子，那個水靈柔慧、小心翼翼的女子，那個身子弱小多病，卻以死抗衡封建統治的女子……
黛玉，柔弱似你，“閒靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風”；謹慎似你，初入榮國府的一顰一笑，一言一行，都恐人笑之；敏慧似你，驕傲似你……
但我讀時卻讀出了你的恬靜。大觀園建成，有象徵富貴的怡紅院，有田園風光的稻香村，有那麼多的風景優美之地，但你卻選擇了瀟湘館，這略帶荒涼之地，你卻絲毫不在意，只意在月明之時，評一口茗，賦一首詩，賞一輪月，且聽聽風吹過竹林的沙沙聲。
顰兒，你這前世的絳珠仙草，生性恬淡而又透著清冷，正如《葬花吟》中唱道：質本潔來還潔去。茜紗下，你寂寞的身影還清晰如初，書桌上你的淚跡還未乾涸，而你卻已走遠，當“木石前盟”抵不過“金玉良緣”時，你便安靜的走了，天地茫茫，那一縷香魂總會有土地安歇。
讀罷，淚盡，腦中的獨白已停，心裡卻寧靜一片，此時，黛玉已化為一股清泉汩汩地流過心尖，撫平了燥熱，撫平了煩悶，腦海中已忘了黛玉的悲劇，忘了一切，只有文學的甘甜回味在口中，那麼纏綿，那麼讓人慾罷不能，那麼的身心俱愉。
抬頭仰望天空，驕陽依舊，卻壓不住嘴角彎彎的弧度，拋卻不安，我已收穫一份快樂，淡淡的卻回味無窮，稱作“清歡”。
【篇二：清歡一刻作文記敘文】
午後的陽光傾瀉而下，裹挾著初夏的獨有的氣息衝我撲面而來，窗外抽枝的那條，湛藍的天空，鳥兒的鳴叫都在提醒我出去看看！
我推開鋪天蓋地的草稿紙，懶懶的打了呵欠，盤算著還有多少套題目需要完成，而後對著巨大的數目嘆了一口長氣。臨近中考，學業的壓力一層一層的壓下來，我幾乎都快喘不過氣來。彼時恰逢外面天氣正好，心裡雀躍著想奔出去散步，可是卻又動彈不得，媽媽看出我極力隱忍的心事，她萬分心疼我，只好說：“若是累了，便出去走走吧！試題晚上回來再做好了。”我應答著，拿著手機便徑直向外跑去。
穿過人潮洶湧的街道，走過繁榮的步行街，我耳邊充斥的全是低俗的網路歌曲，夾雜著粗口的語言以及濃濃的像是混雜著權利的空氣，我不由得趕快逃離這樣的環境，我要的不是這種扼住人呼吸的氛圍。
在慌張的奔跑中，我踱步到了一條清冷的小巷。因為年代久遠的關係，在陽光之下散發特有的黴味，我甚至可以清晰的感受到那潮溼的氣息。房簷矮的我只要伸手就能夠到它的邊緣，爬山虎的葉子有條不紊的攀上牆壁，綠蜘蛛結的精美的網，網住了這一番寧靜。我放慢腳步，小心翼翼的呼吸著，生怕擾亂了我偶然闖入的“夢境”，不時門口還有三五成群的老奶奶們在閒聊，她們的臉上有著像溝壑一樣深的皺紋，面板都已經鬆弛下來，像蒼老的梧桐樹，可卻有著她們獨有的味道，像是陳年老酒散發的幽香。她們看到我經過，都露出溫暖的笑容，令人舒心且平靜，讓我感到她們好像原諒了我的兀然闖入。有小貓弓著身子，豎起尾巴在屋頂上行走，腳步輕的聽不到它走動的聲音。我彷彿覺得時間變得悠長且耐人尋味，天好像更藍了，似初生嬰兒的瞳孔，溫柔的包裹住這一方小小的天地。
我走出巷尾，耳邊又響起了廉價音響的聲音。我停駐在巷口，心中一片澄淨，我也原諒了這汙濁的空氣，因為有這般寧靜和諧的地方，那也不算什麼了吧。我懷著心中的滿足，緩緩離去。
人間有味是清歡，所謂清歡，莫過於此。
【篇三：清歡一刻作文記敘文】
物理中，雨是水蒸氣液化後的形態；化學中，雨由水分子和各種雜質構成。似乎一切都能用公式算出，用方程解讀。然後，生活非用公式能明瞭，用方程能徹悟，唯有在自然中去感悟，才能在一刻清歡中趨近生命的本質。
整天忙於背公式、記課文，連一首古風古意的宋詞都被拆解為化學題來解答，不知多久，我都習慣於埋頭來解答，不理窗外的風光。那一天，我正窩在家裡做作業，忽聽得沙沙雨聲，我忍不住向外望去：春雨環抱住了整個世界，霎時間，整個城市彷彿被輕煙繚繞，即使是那鋼筋水泥，也透露出了脈脈柔情……我忍不住陶醉了，在習習微風的“引誘”下，我終於走出了家門。
天公作美，我豈能辜負，於是緩步到江邊，看江河靜流，憶往事甘苦。我站在江邊，放下雨傘，頓悟什麼叫“沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風”，那是物理、化學解釋不了的。我越發舒心，忽見江邊有兩個打著黑傘的老翁靜靜垂釣，有種“斜風細雨不須歸”的泰然。遙望長江，那是多亙古久遠的血脈啊！它哺育的是人的胸懷，是生命的寬廣，看有春燕低飛，裁剪著大地的薄衣，聽有鶯鳥歡歌，吟誦著生命的美好。我閉上眼睛佇立江頭，感受自然的呼吸，若說清歡，此乃極致。我在這溫和的風雨中憶往念今，我不知道這雨裡是否有易安居士多愁善感的情思，是否潛藏著東坡豁達超然的胸懷，是否醞釀著詩仙驚為天人的才情。雨疏風未驟，綠肥紅也肥，我恍然參透：往事如星辰，越精彩越明亮，讓自己不用擔心夜的黑暗，不必懼怕回憶的痛苦，用心用情去生活。而生活無限寬廣，其意境恰如詩詞真意，不必急於功成，重要的是，不要在忙忙碌碌中忘卻自己的初衷，人間有味是清歡！
我久久在風雨中佇立，雨是詩的雨，風是詞的風。我的內心無比寧靜，在這自然中，我享受著心靈的清歡，拂去壓力、憂慮，聆聽生命，
蘇軾回首往事淡然豁達，他在歷史的浪頭暢快高歌“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”，我不然，唯願瞻望生命，這裡有風有雨也有情，極是動人，極盡清歡。
【篇四：清歡一刻作文記敘文】
寂靜的午後，獨倚窗邊。手捧清茶，細細品味。窗外陽光正刺眼，強勢的光輝似是不放過每一個角落，烘烤這大地，也烘烤著疲憊的身心。
一個月以來，我緊張的備戰中考，絲毫不敢鬆懈。恍惚間，只覺度日如年，有規律的“三點一線”，不停奔跑的身影，蜂擁而至的人群時時刻刻在提醒著自己中考將至，已無閒暇。
但我仍渴望，渴望有小小的，屬於自己的一刻。無需富的關照與擔心，只需一杯清茶，獨自品嚐。只需一個空間，僅有自己。但我也深知，時間不等人，及時複習早逢春。
終於，中考前一天。我忙裡偷閒，手捧清茶，獨倚窗邊。這一刻，我頓覺全身輕鬆，沒有了繁重的負擔，沒有了父母的嘮叨，沒有了數不清的考卷和堆成山的習題。僅有一杯清茶。
茶葉在杯中上下沉浮，隨著水的流動而輕起飛舞。茶香在鼻尖緩緩縈繞。輕輕閉上眼，讓那滾滾的熱氣浸泡雙目，頓覺如夢幻般飄飄然。
疲憊的雙眼再次睜開，已是神采飛揚。有多久沒有如這般閉目養神，哪怕是睡覺也是一晃而過，無絲毫新鮮感。長時間的倚靠讓身體得以休息，淡淡的茶香充斥鼻間，只覺得空氣也新鮮了幾分，我輕輕泯一口清茶。茶葉此時已然沉底，原本乾枯的葉子在誰的滋潤下綠得飽滿，綠得發亮。茶雖入口有幾分苦澀，但不久便會溢位香氣，頓覺酣甜。
我靜靜得看著茶，心也似平息的葉子般靜下。浮生若茶，只有經歷了熱水的反覆沖泡，在水中不停的上下沉浮之後才會在平靜時溢位前所未有的茶香。
回想一個月的複習，我猛然抬頭。我就如那還在沖泡的茶葉，不經歷磨礪，怎能溢位清香。打起精神，重拾書本，清歡一刻，奮鬥一生。
【篇五：清歡一刻作文記敘文】
何夜無月，何處無竹柏，但少閒人如吾兩人者爾！
—題記
江南的雨季，灰灰濛濛的，好像天女撒下的織錦，籠罩著這一方秀美的山川。我默默地走在雨下，心像脫籠的飛鳥，輕鬆而又自由地享受著這一份難覓的清歡。曾幾何時，哪來一番心情在這雨幕中漫步？沉重的學業幾乎壓的我快要窒息。內心在父母、老師的強聒不捨中漸漸變得疲憊不堪。而今日，我踩著鬆軟的泥土，吮吸著自然的生靈之氣，一刻清歡，一生難忘。
我走著走著，絲毫不在乎衣服已被雨水浸溼，一行行細流從我的面頰上成股留下，我在雨中飛跑起來，在積滿水的路面上，踏起一朵又一朵晶瑩的水花。破碎的水花散落到草葉上，流下，在地面上蕩起一圈圈漣漪，我飛奔著，跟著風的腳步，肆無忌憚地飛奔著—人生難得的一刻清歡，就該這般“無所欲為”、“無所忌憚”。
跑著跑著便累了，我彎下腰，大口大口地喘著粗氣。驀然，一股恬淡的清香在我鼻尖縈紆、醞釀，直衝上心頭。我只感覺滿身舒適，先前的疲憊煙消雲散。細細品味這花香。我才發覺，這是我最愛的櫻花。覓香而去，果真是一片粉妝玉砌的世界。小小的粉花，似是一位位亭亭玉立的倩女，悄悄的立在枝頭，似乎還有幾分少女的羞赧。景色之迷人，不由引得蜜蜂蝴蝶也來“鐘鼓樂之”，“琴瑟友之”，微風過處，飛落的花瓣又好似起舞弄清影的仙子，在空中畫出一道優美的弧線。如此美景下，我也不禁癲狂，我以蜂鳴為樂，飛紅為舞，雨水為瓊，大抒雅興，淋漓盡致地享受這一刻的清歡，這一刻的美好。
開懷之中不禁又有幾分感傷，深巷鬧市的人們早已被利慾矇蔽雙眼，生活的重壓已令他們脆弱之心支離破碎。為何要苦苦追尋那些虛無的物質？為何不去追尋那心靈的清歡與享受呢？有詩云：“惆悵東南一枝雪，人生看得幾清明。”物質是永恆的，有些東西錯過了便無法再挽回，不妨在百忙之中，抽出一點時間，清歡一刻。
古人云：“春宵一刻值千金”；我雲：“清歡一刻，萬金難買！”
【篇六：清歡一刻作文記敘文】
紅棕色，線條紋，有著黃金分割的比例的身段，淺淺的淡黃色的光澤，迸射出絲絲暖人的金光。那一把捧在手中的小提琴，在我看來就像一位無聲的朋友，像傳世珍品。
一個陽光綻開的午後，家中僅我一人。閒來無事，悄悄拿出那把已別兩年的小提琴，重來領略它醉人的風姿。隨著幾聲琴絃響動。一縷暗香沁人心田。我喜歡聽它雄渾嘹亮又清新悠揚的歌聲，我喜歡我的指尖拂過琴頭的感覺，我喜歡由我發出的樂音—聲音不敢恭維，所以才會選擇在無人的午後來擺弄。知了聲聲，琴聲緩緩，確是一個有味的清歡！
最喜歡的是那首《梁祝》曲，眼一閉，弓一開，如泉水般的琴聲便飄散開來……
琴聲悠悠，連線亙古。心緒飛飛，懷想佳話。
我看到了明亮的私塾裡，學生滿座。他們一起同窗共讀，領略千古的風韻。青春年少的時光，盡情的揮灑在這如花般綻放，如火般燃燒的歲月裡。風華正茂，書生意氣，純真情誼，千古傳奇。
手腕一轉，音調漸漸低了。十里長亭，含淚相送，離別心酸，何時再見？“相見時難別亦難，東風無力百花殘。”李商隱淒涼的詩句頓時道盡了別離之人的苦楚。腳踏方寸田園的我，不禁為梁山伯與祝英臺著急感嘆。
琴聲又低沉了，此時已從在一二絃的演奏換到了三四弦。整個天都黑了。速度變得極快，手都有些按不過來了。如雨打芭蕉，一滴兩滴都滴進心田，寒到徹骨。面對封建思想，面對家庭奉承的指婚傳統，他們毅然決定抗婚！擲地有聲的琴聲就是他們鏗鏘有力的反抗。但是他們有能力推翻這一切嗎？“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。”白居易算是道盡了一切！
音調又高了，但不失剛開始的那種歡快。化蝶的琴音總是最讓人難受的，往日崢嶸歲月，都伴隨這最後的化蝶消散了，昇華了。直到最後，滿屋子裡都是惆悵的思緒。一曲終了，像清泉一樣的平靜的收尾了。舞臺的幕又閉合了，一場戲散場了。
我的心緒頓時平靜。隨著這琴聲我又感受到了一次中國古典音樂的經典與感人，我又一次走進了那段遠古的故事。
我說，與琴真是一種緣分，是面緣，更是心緣，在那天午後，我又再續前緣，領略了那一刻醉人的清歡。
【篇七：清歡一刻作文記敘文】
“雨，終於停了，”不禁感嘆，再看看雨外的世界，一片清新。潔白的羽翼流動紛繁，天上的虹也若隱若現，被微風扇動著的書頁，再加上那皎潔白雲的搖籃—藍天，讓人的有限意識擴充套件，頃刻出軌，思緒綿延……
那個雨後的下午，隨意在路上漫步，又打算去那天橋底下看看，腳不由自主地挪著。
走了進去，那個安靜的角落裡擠滿了人，小販的吆喝聲還有那大叔們的還價聲，構成了一篇錯綜複雜的曲子，讓人眉頭緊皺，剛打算離開這個“是非之地”，那一陣悅耳的聲音讓我停下了腳步，也打斷了我的想法，卻吸引了我的好奇心。
我循著音樂走去，看到那個安靜的角落裡，正坐著一個少年，他的頭髮毫無毛髮之光澤，又或者說，像極了雜草，他的身旁，還有一把破損了的木吉他。“這樣的人，也能是音樂家嗎？”周圍的人都在小聲議論著他。而他，只是專注於他的音樂之中，的確，我也如此。
那一刻，我拋去了種種的不愉快，數學中想破腦袋的幾何題，英語複雜的語法，還有語文那煩人的古文，以及不可計數的家庭作業……
那一刻，只那一刻，聽著他的曲子流瀉於指尖，宛如置身於仙境之中。在那兒，有綠茵茵的草地，還有汩汩的小溪，溪兩岸便是多得數不過來的雜花，芳香撲鼻，樹上的鳥兒鳴叫，那靈潤的嗓子，走出比音樂家還要動聽的曲子，我流連於其中，忘了世俗的瑣屑，彷彿成了得道的仙人……
那一刻，我才懂得了享受，這樣的清歡之境是可遇不可求的，如此，便要努力尋覓了。
原來，我們生活的時代，雖然不是硝煙瀰漫，卻也是清歡不再。再沒有那野蔬的清香，沒有那空氣的清新。相反，不是以濁為歡，就是以清為苦。
一曲終了，我覺得身心輕鬆了不少，心靈純潔了不少。我原以為，生活本是沒有清歡可尋的，我感謝那位在橋下流浪的音樂家，是他將清歡為我帶來，讓我瞭解。
如今，那悅耳的歌聲仍縈繞耳畔，時時提醒我，“生活有清歡”。
“人間有味是清歡”也不正如此而已嗎？
【篇八：清歡一刻作文記敘文】
車窗外，是行色匆匆的人們，車窗內，是無止境的燥熱。我坐在大巴車內，感受著夏日特有的炎熱與聒噪，心緒又平添一絲煩悶……
車還在柏油馬路上行駛著，身上抱著裝著厚厚一摞書的書包，呼吸間，頓覺空氣裡盡是汗液夾雜著難聞的汽油味的氣息。無奈中，我閉上眼睛小憩……
如此悶熱的天氣，我竟然睡著了，再次醒來時，車內的乘客已寥寥無幾，眨著惺忪的眼望向窗外，頓時便覺得眼前一亮，原來大巴早已駛離城區，行駛在鄉村並不寬敞的泥路上了。
我叫了停車，顛簸多時，終於在此刻踏上了腳下這片土地。
踏著蟬鳴聲，我行走在狹窄的鄉間小路上，往外婆家走去。突然，一聲驚叫打亂了我的思維！“呀，你回來啦！你都好久沒回來玩兒了。”原來是好久不加你的兒時夥伴。“嗯”。我不知如何言語，只淡淡回答到。“那明天我們一起去玩吧！”“這個……”我望了一眼鼓鼓的書包，猶豫了，“原來你有很多的作業呀……”她有些失望，“那我送你回家吧！”“好。”
狹窄而彎曲的小路並不能容下兩人並肩而行，於是她便走在我的前面。走在前面的她笑靨如花，一點也不拘泥，一邊走還一邊採摘路邊不知名的野花。一路上，都是她再說，我在聽。“快來看，快來看！”我不知她又發現了什麼有趣的東西，但被她的情緒所感染，加快速度，跟上了她的腳步，原來，她看到了一隻色彩斑斕的蝴蝶停在路邊的野花上。我學著她的樣子，呆呆地蹲在路旁“審視”著那隻蝴蝶。平時很少見到蝴蝶，此時見到它，我竟有些好奇，傻傻的問了一句：“它是不是飛累了呀？”她聽到，只呵呵笑了兩聲，便回答到：“是呀！是呀！飛累了所以要休息嘛！”我愣了一下，隨即想到：“是啊，累了便要休息……”於是放下心中一直糾結的作業，和她一起笑起來。
突然，蝴蝶飛走了，她跳起來去追，我放下書包也追了上去……
在小路上牽跑的片刻，我忘記了壓力，忘記了學習中的快節奏，只追求那片刻之間心靈的輕鬆與平靜。
清歡一刻，我的驀地拋卻紛擾，迴歸自然。
【篇九：清歡一刻作文記敘文】
樹上的知了執著的要唱盡一夏天的歌，我立在夏日的風裡，我突然放下手中的古文，踏著那飄來的沁香，想去尋林清玄筆下的那份清歡。
雖至夏季，可陽光還算有對萬物的憐憫之心，明亮而不灼人。那幽香似一位飄渺的仙子，引我來到了一處天井。
小院的一半地面被鋪上了乳白色的磚，那片空地上擁擁簇簇地開滿了花，大捧大捧的油綠的葉叢中透出幾朵白色的花朵和幾點酒紅，像是在古樸的老巷中傳來幾闕輕盈的管絃樂，讓人心蕩神馳。
“進來吧，太陽不毒也不能老站在陽光下啊。”院內的一位女孩笑著說道，她的聲音軟軟的，像棉花糖，很好聽，環顧四周，不見一人，這話應該是對我說的，我推門而入，那香味更濃了，灌了我一鼻子。“這花是你種的嗎？”我好奇地問道，她笑了笑，眉眼彎的像月牙，兩個可愛的小酒窩像梨花瓣綴在臉上，“嗯，紅色的是薔薇，白色的是晚茶花。”
我心中暗暗佩服。她的年紀和我不相上下，可居然還能忙裡抽閒來如此呵護這些花兒，不知何時，她已從裡屋為我泡了一杯清茶，我小口啜飲，有茉莉的芬芳沁入舌尖。高大的樹木葉間撒下碎碎的暖陽。“你喜歡種花？”我笑著問道，她的眼中透出清澈，空靈如水晶，“嗯，花是很有靈性的，生命也很短暫，每一顆種子心中都藏有開花的願望，他們無法像大樹那般頎秀為人類獻出綠蔭，但他們可以在人心煩意躁之時送來清香。”說著，她愛憐地撫過那些花朵，拿起水壺為它們澆水，就像觀音為萬物輕灑仙露那樣，“這些花相伴，讓我心裡總如有涓涓流淌過那般寧靜，它們也時刻提醒我，保持一顆純潔的心，就像這晚茶花一樣，我們不偉大，但我們可以盡最大的努力綻放出最美的花朵，順著風兒捎上馥郁的花香。”她拿起剪刀，在花朵附近精心修剪枝葉，擷取了幾朵白色的晚茶花，轉身遞給我，“送給你，它們傍晚會更香呢！”
曾有驕陽包圍，曾有風雨侵襲，但那美麗的心吶，總會吐露最美的願望。
夕陽漸漸歸巢，我躺在涼椅上，閉著眼。香味織成了一張網，捕住了我，我從那沁雅的幽香中嗅到了生命的清歡……
清歡一刻作文借景抒情 篇14
抒情作文 ,5936字【篇一：清歡一刻作文借景抒情】
清晨，掩映在晨霧之中的村莊是那樣靜穆安詳。奶奶一早就起來打水，並以此開始一天的勞作。熹微的晨光柔和地照耀在這片土地上，讓人變得怡悅而快樂。
一聲嘹亮的雞鳴將我從睡夢中驚醒，我匆匆地梳洗完畢才發現周圍的靜謐。原來，習慣了喧囂的心靈竟對寧靜感到不適應。一陣悠揚的水聲逐漸由模糊變得清晰，我循聲望去，原來是奶奶正在洗衣服。奶奶佝僂的背影卻依然顯得硬朗而有朝氣，黛色的外套看上去那樣的大氣而端莊。奶奶叫我到她身邊去。我趕緊搬了一個小椅子坐在奶奶身邊，看見她強韌的髮絲艱難地挑起一顆顆細密的水珠，才發現不知不覺間太陽已經高懸在天空。焦灼的日光炙烤著，奶奶的額上沁出了細密的汗珠，我趕緊用手將她額上的汗拭去。汗液沾在手上，風一吹，便感到一陣涼爽。奶奶抬起頭，微笑著看著我，用手微微彎出一個弧度，從身旁的水桶中舀起一捧水，澆在我的手上。我有些驚訝地看著奶奶，奶奶只是關切地問道：“涼快嗎？”我點點頭，看著奶奶深邃的眼眸出了神，那已歷經滄桑的眸子，為何還是那樣空靈澄澈，那樸實無私的目光裡，又承載了多少曼妙的年華……一種溫潤的清涼從手心直沁入心裡，淺淺的幸福，淡淡的回味，在心頭濺起一陣清透的歡樂，妙不可言。
“把鞋脫掉吧。”這份慈愛與溫和的聲音，讓我馬上執行。一桶水慢慢傾瀉下來，漫過我們的腳掌，漫過那被烤得滾燙了的土地。一陣清風，拂過心靈的阡陌，吹送著浮華與虛無的偽裝。這一刻，好鬆爽。
奶奶拾起桶，抱起洗好的衣服，正欲去晾晒時，我卻主動抱著盆子，歡快地跑在前面，看奶奶如水般溫潤的眸子裡盈滿了欣慰與燦爛的光芒，放開雜物，放下盆子，將衣服的水擰在腳上。水珠輕盈而歡騰地躍動著，似乎也在享受這份清涼的歡樂。
每當我看見流動的活水，我總會憶起那一刻的清涼與歡樂。在時光的風雪中匆匆前行的人們，請放慢腳步，去感受一刻令人難以忘懷的清歡吧！
【篇二：清歡一刻作文借景抒情】
冷清退去之時，春天裡的第一場雨落了下來。
下得沒有一點聲音，如詩裡所說一樣，“潤物細無聲”。春日已至，我遲鈍的身體和思維彷彿還停留在那漫漫長冬，想到迫近的未來，輕輕顫抖。
那是午後，我從家中趕往學校，疲憊不堪。雨雖已停，天空潮溼得像要滴水。我一路跑著，踏起水花，路過一戶人家時，看見了一株花樹。
春天裡的花樹，大都是先開花，後長葉，滿眼都是白色，跳不出一點青色的鮮活之氣。可這株不同，花白葉青，密密的青葉伴著枝頭的半開花苞，清新明亮。明朗的顏色讓睏倦混沌的大腦頓時清醒。
我忘記了自己的目的，只是靜靜站著。雨已經停了，還沒有蝴蝶過來，一人一樹，世界再不容他物。深黑樹枝上，青碧葉子毫不顧忌地四處生長，花朵潔白，嫩黃花蕊，悄無聲息地佇立在枝頭。他們是安靜的，安靜之中卻有另外一種拔節開放的聲音，讓我又彷彿幻化成了一朵花，和她們一起，看這潔淨世界。
閉上眼，努力捉摸那尋不到根的香氣，如盈盈秋水，洗濯了所有勞累。凝神之際，聽到兩個老人平和安穩的說話聲。我想象著他們安詳的面容，有一個聲音問：“什麼時候了？”丟擲去的懸空的問題，看不見頭和尾，另一個聲音綿軟輕柔，篤定地說：“是春天了。”
睜開眼後微微地笑，不明白這樣古怪的對話。眼前的花朵開得這樣熱鬧，卻無半點喧譁之氣，它們潔淨安靜，靈魂深處卻有另一種無所畏懼的蓬勃朝氣。
時間已不早，踮起腳用鼻尖輕觸那帶著雨水的一朵花，想起那捉摸不定的對話—
“什麼時候了？”
“是春天了。”
低頭一笑，靜靜走路。天已明亮，光線穿破雲朵，雨後的校園遠遠望去，有一種無法言說的潔淨之美。
我的心終於鬆了口氣，過去的清歡一刻讓我在滿樹繁花中看到了未來的希望，當我馬不停蹄趕路之時，心靈的重荷讓我喘息，不如停下來，享受片刻清歡。春天，春天便在清歡一刻中悄然降臨！
【篇三：清歡一刻作文借景抒情】
午後懶懶的陽光暈黃了杯中的清茶，呆呆地望著杯中的茶葉打旋兒，霧氣縈繞而上。桌旁堆積的資料已無心翻閱，臺上躺著裝幀精美的《東坡詩集》，是啊！“人生有味是清歡！”移步書房，面向陽光！
在這一方桌上，靜靜地鋪開宣紙，任由那濃郁的書香沁入心脾。取一方硯，緩緩注入稠稠的墨，柔順的筆尖輕點，盪漾開一波漣漪，此刻我心，已為清歡。
窗外還能聽見聒噪的知了聲鬧個不停，隨它去吧。一陣夏風拂過我的心池，漾開一道清波。風過了，聲靜了，我懸筆一揮，行雲流水，揮下“解落三秋葉，能開二月花。”那墨痕還是蔓延，風勢未止，一往無前。我彷彿乘奔御風，神遊天外，一幅幅生動的畫面浮現在我的眼前，那澎湃的浪花，那洶湧的竹海，歷歷在目，我只能用狂放的草書來記錄這般豪情，深情暢快，運筆而下，“過江千尺浪，入竹萬竿斜。”一番清歡度，我心仍徘徊。
墨跡濃轉淡，停駐添墨間，瞥見屋外池塘邊的那棵垂柳。就那樣，靜靜地，我身處小小的書房，望見窗外大大的世界。這棵垂柳曾幾何時就已在這兒安了家，她整天映照著那池水，梳洗她那碧茵如野的長髮。她身邊那一簇簇的蒲公英呢，白白的絨毛，那麼的可愛，時間在這一秒凝固，柳是在給她的小弟弟們講著什麼故事呢！風撩起垂柳的長髮，吹散擎著小傘的蒲公英追尋它們遺失在風裡的夢，天邊的捲雲就那樣絲絲縷縷地彌散著，勾勒出那般純美的天空。呵，真美啊！放下手中的筆，意猶未盡的思緒在我的心上拖出一道彩虹。我只用飄逸的長筆漫揮於紙上，就如同紙上垂下了柳，吹開了風，卷出了雲，漫開了夢……
潮潮的思緒觸到我的指尖，我淺淺地笑著。“清歡一刻良辰度，明日中老奈我何！”那份少年獨有的俏皮與自由被我寄予青春，漫透回憶。
【篇四：清歡一刻作文借景抒情】
又是陽春三月了，那粉色的小花如泡沫般爛漫地開放。每見這樹樹桃花，都會想起那時的一刻偷閒，一刻清歡。
應邀和父母的朋友來到一山莊吃飯閒談。燈光照著桌上的酒杯、玻璃的飾品，竟是如此地刺眼。原本寬敞的包間也因為大人的歡聲、酒杯的撞擊聲以及小孩的哭鬧聲而變得嘈雜起來。我機械般地來在迎來送往中舉杯推盞。忙了一圈下來，倦意已悄然爬上了眉。
我小心翼翼地環顧四周，趁人不注意，放下杯子，離席溜了出去。只是沿著走廊，一直來到了後院，而這裡竟然別有洞天。
先不說泥土混著花兒的芳香直擊我的鼻子，且看那入眼簾的，是一片桃林。樹下，青青的小草上，幾朵落花點綴其中，惹人喜愛。那樹上的點點粉色，就好像盤絲洞裡的小妖精，把我的眼睛縛在了那裡。
一呼吸到這清新的空氣，一看到這綠亮的花草，我的心便如釋重負般沒了席上的煩惱。
就這麼肆意地站著，心頭早已拋去了酒席、歡聲、笑語。片刻，我已無比寧靜、清淨、歡愉。原來親近自然是如此美好，我就看著那一片盛景：東風嫋娜，淺草弄綠，流雲飄蕩，濛濛煙柳見桃花。
多虧這一刻偷閒。留連穿梭於林中，看那枝上一朵朵嬌嫩欲滴的桃花，我心頭一陣狂喜，這花兒有我從未發現過的美麗，雖無“桃之夭夭，灼灼其華”的亮麗身姿，但開得是那樣自由、生氣，原始的展現、自然的天成。這才是真正的山莊佳餚呀！它不是盛放在盤中，而是隱逸於後院，藏匿於自然喲！
我的思緒隨著那怒放的桃花漸漸澄明：生長，理應如此呀！在喧鬧的世間，我們不妨來一次山莊踏青，暢遊於桃林綠草之間，就這麼隨意地看桃花的怒放、愜意地聞泥土混著花草的味兒……
人面已去，此去經年，桃花可否依舊笑春風？
下一片桃林在哪？下一刻清歡又在哪？
【篇五：清歡一刻作文借景抒情】
嗅一縷清香，在氤氳中尋覓；持一盞清茶，在幽靜中品味；攬一絲清風，在鬢絲間徘徊……
揮手招來，清歡一刻。
扔下鼻尖無休的勾勒，兌去心頭烏色的陰雲，忘卻桌面一篇題海。踏著春風，聽濤聲依舊，柳芽拂堤，翠鳥相鳴，黛色青山倒影一帶綠水，撫摸彼此，低聲喃喃，恰似“春風又綠江南岸”的鴻篇鉅製。
揹著一口鏽色的鋼鍋，手提一袋綠色的青菜，迎著春風，伴著父母親朋，我已踏上野炊的旅途。
爸爸佇立岸邊，遠眺江中一葉扁舟，高喊一聲：“船家，接客了”。久久盪漾江面，毫無電磁波的冷漠，毫無QQ的無趣。
踏上船頭，一切煩躁被綠水隔斷，似在空中滑翔。雨中輕音，無聲中我已踏上彼岸。
一刻小憩之後，我們緣溪而上，腳下青苔滿布，耳邊泉水潺潺，恰似回到夢中的那片故土。
抬腿、邁步、喘息、談笑，這些在城中少見的景象，在此刻一發不可收拾。好奇、舒適已悄然爬上眉頭，趕走連日的陰雲，眉間的峰巒。
望見遠處平坦的沙石地，其旁緩流的溪水，一陣短暫的商議之後，我們決定在此享受一頓難得的野蔬。
平日裡手不佔油水的孩子們此刻也學會了生火，覓一處凹槽，拾幾塊石板，左搭右架，一處灶臺便橫空出世；大人們則深入山林，集一捆乾燥的樹枝；媽媽們取出鐵鍋，舀上一些清冽的泉水，和著米香，放在熊熊烈火之上，一陣清香飄飄渺渺，沁入心脾。
快捷的生活隔開了友情，自然的氣息此時卻拉近了心與心的距離。
家長裡短，無所不談；山餚野蔌，無所不至。我們的到來是否打擾了山間小生物們隱居的生活，螃蟹悄悄路過，隱匿在山石之下，失去了蹤跡；小鳥輕聲掠過，落在遠處搖曳的樹枝上，它是否也在為孩子們嘰嘰喳喳的呼喚而尋覓野蔬？“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼”，城中的人們是否領悟真諦？
此刻，萬物輕吟，喚醒我心中沉埋的靜謐，銘記這雋永的清歡一刻，自在生命……
【篇六：清歡一刻作文借景抒情】
當我煢煢孑立於這世間，匆匆忙忙行走於生活之中，有這清歡一刻，何其幸哉！
—題記
初三的日子裡，繁重的課業攜巨大的壓力如海嘯般席捲而來，淹沒我的世界，吞噬我的心房。那片天地裡堆積著數理化，積澱著史地生，沒有一絲縫隙容我喘息，沒有一秒時間容我停頓。
然而，生在這個時代的我們早已學會了如何“安身立命”，即使再忙，我們仍會尋一刻清歡！
食堂是我的一方淨土，吃飯是我的一刻清歡。
與好友一起端著熱氣騰騰的飯菜穿梭在那一排排藍色桌椅之間，目光掃視著行列之中，尋找一處空位。食堂的座位太少，吃飯的人又太多，每次我們都要花幾分鐘的時間找座位，但我們卻很享受這段時光。
我們踩著行人的剪影，或一前一後而走，或並肩而走，我能清晰地感覺到身旁好友心臟怦怦的跳動聲以及她深深淺淺的呼吸，美好而寧靜。儘管食堂裡吵吵鬧鬧，各種聲音絡繹不絕，此起彼伏，但在這一刻，我卻不聽不見任何聲音，看不見任何人，一切喧囂塵埃落定，惟有我和她依然存在。
陽光透過窗戶斜射進來，星星點點灑落在地上，也灑落在我和她年輕的面孔上，細碎卻又溫暖。抬頭看著她，忽然覺得那樣溫馨，直直地暖進心房。恍惚之間，我們彷彿已不在食堂，而是漫步於一條小徑，沒有盡頭，我們就這樣走著，沒有別離，只有相聚。
三年來，我們日日重複著這場景；三年來，她伴我走過了多少歲月；三年來，我們盡享這清歡一刻。
凡塵俗世之中，難得尋一方樂土享一刻清歡；茫茫人海之中，難得覓一摯友建一份真情。我與她只是靜靜地行走，也能使我暫時忘卻憂愁，清歡一刻，不需要青山綠水，不需要清涼淨土，不需要山餚野蔌，只需我倆這一份真摯的友誼在，便能感受到前所未有的清歡。
我一直在這世間煢煢孑立，她與我相伴，我方能微笑前行；我時刻在生活之中匆匆忙忙，不知停歇，她與我相伴，我方能享一刻清歡！
【篇七：清歡一刻作文借景抒情】
穿過幽深的小徑，向禪房走去，耳邊不禁響起陣陣悠遠的鐘聲……
這兒就是七彩雲南的聖地—崇貞寺。
遠遠地，我就能感受到她的悠美。
腳踏進寺門的那一刻，我的身子明顯地輕了，步伐是那樣地輕鬆。濃濃的禪香撲鼻而來，深深地吸了一口氣，我來到彌勒佛像前。他對我微笑著，這引得我嘴角也情不自禁地揚了起來。我虔誠地俯下身，雙膝跪在佛墊是前，雙手合十放在胸口，心無雜念地向他拜禮，伴著三次的鳴鐘，我起身了，血脈與神經像是貫穿了一般。此時，我純淨如水。
穿過一尊尊佛像，我徑直來到大雄寶殿，殿中濃濃的禪香四下縈繞，我心頭又是一陣清涼。這是供奉的是觀音，她慈藹地凝視著我，雙眸中似乎流露出淡淡的憂傷，但細看一會兒分明又是喜悅……在這張母親般的臉上，我似乎讀到了些什麼。我在墊子上向她行跪禮。這一刻，我的心更靜了。
七月的雲南正午同樣受著太陽熱烈的烘烤，但穿梭於佛殿中的我，身上卻是清新的，額上也是光亮的。
一道柔和的佛光再一次帶著我前行，這一次進入的是羅漢堂。剛步入堂內，我瞬間從明亮的白走向暗昏的黃，眼睛不由自主地眯成縫，那些用金身塑成的羅漢好像是才上了一道蠟。道道金光射入人眼，條條金光纏繞於身，真有一種大佛罩於我身的幻覺。羅漢們神采迥異，有的掄棒顯武，有的揮拳挑釁，有的扎穩馬步，還有的半身躍起……形態無不讓人精神抖擻。
走出佛堂後，我便進入了一片偌大的原始森林，一棵棵直插雲霄的大樹蒼翠挺拔，佛堂的金黃與森林的翠綠兩者自然融為一體，讓人驚歎：佛身的金光讓人不得不靜默，而森林的翠綠又讓人不得不遠瞻。
從喧囂的城市走進這一片聖地，我獲得了太多心靈的驚喜。以心皈佛，讓身貫穿入一道清歡的風……
走出小徑，向禪房揮手，鐘聲依舊悠遠飄蕩，身上依舊禪香縈縈，閉上眼，抿了嘴，我彷彿還在寺中！
【篇八：清歡一刻作文借景抒情】
老家毗鄰長江邊，日夜濤聲不倦。
每天黃昏，夕陽欲頹，在江邊信步悠遊，便是人生中難得清歡的時刻。
我從那片開滿油菜花的平地開始遊走。油菜花開得際天彌野，像一塊綴滿綠色碎花的金帛鋪陳開來。花們招蜂引蝶，給這塊金帛上平添了不少生機與鮮活。我不時伸手逗弄郝然含笑，嬌羞不語的花朵，細嗅清芬怡淡，溫潤可人的花香，心中清歡。
穿過由花朵、蜂蝶組成的錦帳，便可以看到長江。
此刻的長江都馴良了，江風也在一日陽光的曝晒下顯得溫柔，薰得人昏昏欲睡，一切情思、優雅便在這溫柔中顯露。
難怪蘇子瞻才橫千古，面對長江都要歆羨一番：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮。”
遠處有一小洲，汀芷開得郁郁青青。在惠風和暢、天光纖柔下，輕輕扭動婀娜的身姿。在這一片岑靜下突兀顯出的綠色，竟是這樣讓人心安，讓人清歡。
在長江中還有一艘顛簸的孤船。船頭的老叟正拿著魚竿，收拾什物，準備回艙。
“一棹春風一葉舟，一綸繭縷一輕鉤。花滿渚，酒滿甌，萬頃波中得自由。”彷彿跨越千年，李後主筆下的漁夫似乎在這條江上撒下了一張漁網，便從未撈起過。從漁人們的輕鬆閒適中，我真切地感到了那種讓世人動容的清歡。
我抬頭瞅了瞅天色，已經漸暗了。連細小的星也逐個探出來，像一地的碎鑽。月亮也不吝嗇，將清輝投在我的臉頰，彷彿用最慈悲的眸光注視著我，讓我心明眼亮。
於是在月的注視下我向回走去。“晚涼天淨月華開”，在黑夜中行走使我毫不畏懼，從月的慈悲溫存中，我亦覺得無比清歡。
不必是金樽玉斛，珍饈豪宴；不必是華軒寶輊，瓊瑤玉瑛……只需要相伴一叢油菜花田，蜂圍蝶陣，一縷江風，幾蓬蘭草，一葉小船一沙洲，甚乃至一道月光，便能成為我人生的清歡一刻。
清明時節作文 篇15
國二作文 ,2623字【篇一：清明時節作文】
“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。”這是我們耳熟能詳的詩句。說的是清明節，是我國的傳統節日，在每年的4月4日至6日之間，也就是春光明媚草木吐綠的時節。
在我的家鄉，祭祖是和孝道繫結在一起的。若是不參加祭祖，就是一個不孝順的人，一個忘記祖先的人。如詩中說的一樣，清明節這天下起了濛濛細雨，這可能是老天爺為已經與世長辭的人留下的眼淚吧。
這天，吃完午飯，我和家人一起去給我的太爺爺，太奶奶掃墓。春色旖旎，萬物復甦，一路上都洋溢著春天的氣息。田野裡，有綠油油的貝母苗，它們將小小的綠色的頭從土裡鑽出來。樹上，有剛長出的嫩芽，小小的，看起來可愛極了。在地上，到處都有一點一點的綠色，甚至是石頭縫裡，都有小草的足跡。由此可見，小草的生命力是多麼的頑強。
我帶著滿懷的好心情出發，看到這美麗的景色，心情就像是錦上添花，越來越好，彷彿我是去踏青去了，而不是去掃墓的。我帶了許多吃的，和爺爺奶奶，爸爸媽媽一起分享。
一路上，我們有說有笑，談著這一年的事情，有時也說著一些無聊的笑話，即使這樣，我們還是其樂融融。很快，我們就到了太爺爺，太奶奶的墓前。我們之前的歡樂氣氛瞬間就煙消雲散了。爺爺奶奶將我們之前就已經買好的花，拿出來放在太爺爺太奶奶的墓前，說著一些迷信的話。我和媽媽在旁邊看著，爸爸拿著鐮刀，將墓邊的草和藤蔓都砍了。很快，我們就回去了。
這就是我的清明節。
【篇二：清明時節作文】
“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”每到清明，我們總是會想起詩人杜牧的《清明》。年年如此。
清明時節雨紛紛
每年清明節，都伴隨著綿綿細雨，這雨似乎還來得正是時候，在這特殊的節日裡增添了一絲悲傷的情調。這也是個掃墓的時節，四月三日，村裡組織去掃墓，掃的是祖先的墓。那時還沒有下雨，天空還是多雲。祖先的墳墓不比現在，很是簡陋，墳上不僅雜草叢生，就連墓碑上的字也看不太清，而且還有去年留下的蠟燭和盤子。想想也是，我們也只是一年來一次。旁邊的幾個伯伯把雜草拔了，用手抹出了空地，每家人都拿出紙錢讓孩子燒，希望祖先在天有靈能保佑孩子讀好書，將來可以有所成。雖然這只是迷信，但每個人的心都是真的。爬了好幾座山，掃了好幾座墓。差不多到了中午十二點才各自回家。下午的天色突然變暗了許多，下起了暴雨。想著，今年的雨不是綿綿細雨，而是傾盆大雨了呀。
清明時節想念多
四月四日，爸爸也回家了，早上我們去掃爺爺奶奶的墓。空氣清新但卻帶有絲絲涼意。首先是去爺爺的墓地，簡單的掃墓，敬香，燒紙錢。再是放煙花。再是去奶奶的墓地，路上想了想，記得爺爺是在我八歲的時候去世的，那時候太小，到了九歲十歲時還以為爺爺才去世，而奶奶是在我出生前去世的，心中也有一絲遺憾，別人從小就有爺爺奶奶的陪伴，而我卻只能在照片中知道奶奶長什麼樣，在朦朧的記憶中搜索爺爺的面容。到了奶奶的墓地，有點簡陋，而且也看不清墓碑上的字。一系列祭拜後，就回家了。這一整天都很想念爺爺奶奶。
清明沒有祭拜的
現在爺爺奶奶，外公外婆中我只有外婆一個了。外公兩年前去世了，那時候是上學期間，而且外公家在貴陽，離這很遠。只有爸爸媽媽去了，我沒去。不僅是我，爸爸媽媽也沒見到外公最後一面，心中倍感遺憾。我也沒能去掃掃外公的墓，心中有內疚。不過終有一天，我會去的。
清明走了，但我們思念已逝親人的心一直沒走。
【篇三：清明時節作文】
“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”又到了一年的清明節，我們要去祭奠祖先了。
清明糰子
昨天外婆就做好了祭祖用的糰子了，青綠色的外皮，裡面包著象徵著春天的到來的竹筍和我最愛吃的豬肉。柔軟有粘性的清明糰子是我們大家的最愛，剛出爐的糰子是最美味的，冷了就有點硬邦邦的，沒有原來的柔軟可口了。我們把糰子裝在碗裡，準備帶給祖先吃，我想他們肯定也非常愛吃。
踏遍山野
我們需要爬山，才能到達墓地，墓地在不同的地方需要繞很多的路。我們想也沒想就根據以前的路線，開始上山先去太公太婆的墓地。山路曲折，經過大雨，腳下的泥土還是溼潤的，山間的花草上還留著點晶瑩露珠。山路蜿蜒，有時還要爬上極光滑的山坡。
虔誠祭祖
太公太婆的墓上面長了兩棵長青的松樹，筆直的插向天空就像是守護他們的錦衣衛。爸爸先用鐮刀將墓前的雜草都清理乾淨，再在墓上擺上清明糰子，一小杯酒。我們還要燒紙錢給他們在天堂可以買東西，紙錢燒完的黑灰是會上升的，據爸爸說，它飛的越高就代表，祖先越高興。燒完後，我們還要點上幾支香，祈求他們能祝願我們，保護我們。接著去了爺爺奶奶的墓前也做了同樣的事。
凝重歸途
祭祖，我們的心情變得凝重，即使是這樣我們仍就要向前走，沿著來時的路下山了，小路依舊蜿蜒，天空也漸漸有了一些昏暗的色彩，我們加快了回家的步伐，不管怎樣我們都應該回去了。
【篇四：清明時節作文】
“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂”，用這句話來形容今天的天氣最合適不過了。在這個特殊的日子裡，大家都會去掃墓，當然，我也不例外。
天空下著濛濛細雨，我乘坐著汽車，準備和父母一起去掃墓。不一會兒，我們就到達了目的地。由於外婆的墓在山上，所以我們不得不步行上山。一手拿著掃墓用的紙錢，一手拿著雨傘的我，心情凝重地上山了。雨後的空氣非常新鮮，空氣中瀰漫著泥土的清香。沿著樹林小徑，我一邊哼著小曲兒，一邊欣賞著風景。春天到了，山上的杜鵑花開了，紅得像火，粉的像霞，美麗極了。
不知不覺的，我們就到了外婆的墳墓。一看就是好久沒打掃，墳墓上都長滿了雜草。媽媽拿起了掃把，清掃地上的塵土。我隨手摘了幾朵杜鵑花，放在了外婆的墓前，希望她在天之靈能夠感到開心。打掃完後，媽媽點燃了香，然後給每人一根，讓我們祭拜外婆。我拿著香，拜了拜，就把香插在了土堆上。接下來就是燒紙錢了，媽媽生起了一堆火，我迫不及待地拿著紙錢，準備把它扔進火堆裡。我小心翼翼地扔著紙錢，生怕把手燙傷了。最後爸爸點燃了鞭炮，煙花在天空中綻放，這也意味著掃墓結束了。
我們慢慢悠悠地下了山，到了山腳下。一棵棵茶花樹，吸引了我的目光。我匆匆忙忙跑了過去，摘了一朵茶花，細細的聞了一下，一陣清香撲鼻而來。那一朵朵鮮豔的茶花在綠葉的襯托下顯得格外耀眼，使我久久不能忘懷。
清明節，一個莊嚴而又快樂的日子。
【篇五：清明時節作文】
又到了清明節，這次清明節我決定去體驗一下生活。
掃墓
清明節，爸爸回家和我一起掃墓。掃墓的一共有十幾人，有的拿鐵
不一樣的課堂作文 篇16
國小六年級作文 ,4033字【篇一：不一樣的課堂作文】
記得很久以前一顆豌豆給我上了一節讓我難以忘懷的課。那時我才上四年級。
有一次我來到我家附近的一塊空地玩耍。玩著玩著我發現坑裡有一顆翠綠的小豆。當我正想把它弄出來時，聽見遠處的妹妹正要喊我走，我只好念念不捨地走了。
過了幾天又來到這裡玩，我遠遠的看見只有小小的兩片葉子的一株植物從水泥縫裡爬了出來。我忍不住走上前去，蹲下來用手撫摸著那兩片有些帶黃的葉子。目光隨著葉子往下看，只見彎彎曲曲的莖深深地扎進了那冰冷而結實的水泥縫裡。為什麼一顆令人看不起的小豆竟有如此大的力量呢？我想看看這棵不起眼的豌豆究竟有多大毅力呢！
以後我每天都來看那顆小豆。可是有一天不知為什麼那條縫裡不知為什麼積滿了水。哎呀，這會把它淹死的，怎麼辦呢？我問妹妹：“有什麼辦法可以把水抽出來呢？”妹妹過了半晌才搖了搖頭。我無奈地離開了，算了吧，我還是放棄吧。之後的幾個星期我再也沒管它了。
一次偶然，妹妹突然把我叫過去，指著一棵綠油油的豆苗興奮地說：“你瞧，這又長了一顆新的豆苗呀！”我看著那株新豆苗感覺似曾相識，沒錯這課就是我曾經放棄的，被泡在水中的萌芽。如今他雖然彎彎曲曲，可是那彎彎曲曲的線條卻顯得有力而頑強。
如果一顆豆子不曾放棄過，那人就沒有理由放棄。
【篇二：不一樣的課堂作文】
只聽槍聲一響，運動員們像一支支離弦的箭互不相讓地狂奔起來。每個人渴望成功，但實力各有不同。我以自身渺小的力量與強大的對手抗衡。該不該停下歇息？
我的身體晃來晃去，步子漸漸隨著“潛意識”慢了下來，只見身後的同學要反超了，而位居前茅的還不肯罷休—不留情面地繼續往前衝。我的身體忽冷忽熱，口中還喘著粗氣。腳有點不聽使喚地想停下來恢復體力再說。不知身體的哪個器官在含淚呻吟：“快停下！快停下！”關節像被凍結成一塊塊的了，隨時可能裂開迸出。我同對手做心理抗爭，聽見雄壯的鼓舞，生怕她們反超，趕緊加速！
我繃緊肌肉，咬緊牙關，手緊緊握拳，邁大了步子，揮了揮汗，用僅剩的渺小之力來逆轉這局面。我堅信，在這個時候衝在最前面的未必是贏家。我飽含著希望盡力與後頭“難捨難分”的場面拉開，必須要衝到前面去！
很多人在起初的時候鬥志昂揚，之後越來越鬆懈，直至最後筋疲力盡地停了下來。今天我也差點兒這樣，沒有堅持下去—雖然沒有如願進入決賽，但向前奔跑永不放棄的精神是成功祕訣之一。
在準備放棄，甚至絕望的一瞬間忍耐下去，你要堅信所有的一切困擾與不順一定會過去，你得到的會更多。因為你知道什麼是“堅持就是勝利！”
賽場也是不一樣的課堂。
【篇三：不一樣的課堂作文】
在我眼中，大自然中處處是驚喜，只要用心觀察，就一定會發現—大自然是一個不一樣的課堂。
“那一架葡萄，真是比牛還倔強。”我頭疼地望著不願循規蹈矩生長的葡萄藤蔓，皺起了眉頭。植物長得比人快，我從小陪伴著這一架葡萄，看著它生長，如今，它已經爬滿了左邊的竹架子，卻怎麼也不願意按照鋪好的路線走了。
第二天，我下定決心—我就不信它那麼厲害，非要長到天上去！一抬頭，葡萄藤倔強地繞到外面的樹上，似乎在艱難地尋找支點。“誰讓它不按已經鋪好的架子爬右邊的路，還空著一大塊地，好好的老老實實的纏繞在一條毫無風險的路上不就行了嗎？非要到外面的世界去競爭。”雖然這麼埋怨著，但我還是踮起腳來，伸手把它拉了回來。我小聲嘀咕著：“在外面纏得可真緊，還不趕緊下來！”就這樣，葡萄藤極不情願地回到了原來就支好為它生長的架子上。我走出幾步，回頭看了看那在風中搖晃的綠色，心中有了一股小小的波動，雖然只是十分微小的力量，卻也給人一種溫暖人心的震撼。
又過了一段日子吧，我來到花園裡，竟發現那株葡萄藤驕傲地昂著頭！旁邊是兩條被絞斷了的竹枝！我內心又一次的被震撼：葡萄藤寧可自己受到風雨的阻撓，也下定決心探索外面的世界，身旁明明有一片平安之地，旁人已幫它鋪好了一條路，它卻不願被束縛，反而越走越堅強，走出了精彩！它不願生活在平平安安卻沒有自由的路上，而是選擇了無拘無束地擁抱陽光！我內心湧起一股敬佩之情。看著那綠油油的葉子在風中搖晃，我伸手撫了下它的藤條，不再牽絆它的成長了。
葡萄藤給我上了特別的一課！
【篇四：不一樣的課堂作文】
有許多人都說，寵物的死是給自己的最大痛苦。我家沒有養寵物，卻同樣給我們帶來痛苦與心酸，如魚刺一般，卡在喉嚨裡，進也進不去，出也出不來。
那是在四年級的上學期，哥哥也才讀高二，在星期五回到家後，我驚喜的發現牆邊有一個獸籠，裡面有一隻肥肥的，米黃色的兔子。它背對著門，面對著陽臺。儘管那時它背對著剛進門的我，但似乎還是想好奇地轉過頭來看我一眼。可惜，可能籠內空間狹小，它無法轉過身。總之，它給我的第一印象是，這是一隻有詩意的兔子。我會這樣想僅僅是因為它好像不屑理會你，只是迷戀那落日。那時的落日的確很美。
後來我知道它為何會出現在我們家，這是哥哥的同學暫時寄養在我們家的。
它無疑給我們家帶來了一定的影響，例如便便和脫毛，便便臭是很正常的，但是脫毛又是另一個麻煩了，有風的時候，兔毛可能會被吹到沙發上！同時，我偶爾能看到上面的一點點便便，讓人作嘔。而且這給本身就不希望養寵物的家人造成困擾，所以他們對哥哥的行為很排斥認為這是一個麻煩。
然而，“麻煩”在第二天沒有了，悄無聲息地沒有了，好像一杯水喝剩一點點，想再喝剩下的時候，那一點點卻不知在什麼時候沒有了。
是的，“麻煩”沒有了。再也沒有亂飛的兔毛了。死因可能是因為氣溫下降，凍死了。爸爸媽媽都要求處理掉。我心中滿是不捨，再也看不見它略帶憂愁的眼神望著陽臺了，它也不會再看落日了。
不過，它給我上了一節課：體會失去的感覺。它的背影如飲料一樣即使喝光了，也會留下屬於它的味道。
【篇五：不一樣的課堂作文】
春天柳綠花紅，教會我善解人意；夏天綠樹成蔭，教會我朝氣蓬勃；秋天碩果累累，教會我懂得春華秋實；冬天寒風習習，教會我堅強不屈；在四季輪迴的牆頭下，我上了眾不同的一課。
上個星期，我無意之中看到一株綠綠的芽，如此的纖細。那嫩芽，如似一種透明，又有著似有似無的綠。這綠，好似隨時能融化般，我甚至能清晰的看見它細細的脈搏。那葉脈如一根柔軟的弦，彈著彈著，就斷了。
我小心翼翼地撫摸它。它嬌嫩的身姿是那麼的弱不禁風……
我望了望，四周散落著破舊的瓦盆，密密的枝葉擋住了它賴以生存的陽光，有的只是擋不住的風吹雨淋。
“哎，小傢伙，你真可伶，你肯定堅持不到幾日就會夭折，罷了罷了！”我在心中怯怯地想著。
第二天，我便回到了學校。天氣變冷了，一條條如利劍般的雨絲伴著狂風的嘶吼斜斜的刺向地面，灰暗的大氣層帶著烏雲厚厚的遮住天空。
我腦中浮現出小草的模樣“哎，那珠小草長不成了，這麼大的雨，肯定被打斷了。”
回了家，我迫不及待的奔向那珠小草，眼前卻並沒有出現我想像中的一幕。小草還是那麼綠，它挺直了身子，迎風搖曳著綠色。葉上有豆大的雨珠，彷彿是它與風雨搏鬥成功後喜悅的淚珠。它是一位勇士，一位頑強不屈的勇士……
小草給我上了一節意義非凡的課：風雨中勇於拼搏的人，才會迎來彩虹！
【篇六：不一樣的課堂作文】
在上一個學期的綜合實踐活動中，我通過野炊這個不一樣的課堂學到了不少知識。
我們正在到處翻找，這是因為我們剛洗完的碟子和菜刀竟不翼而飛。還好別的同學及時送來了，但是點起火來就又不順利了。剛點著的火苗總是在“撲騰”了幾下後就“奄奄一息”了，我賣力的朝爐子裡吹著氣，臉被煙燻得黑乎乎的。不過不要緊，火總算是點著了。
這時我們才開始做菜。洗鍋的洗鍋，切菜的切菜，我的任務就是處理好這條魚。我用水仔仔細細的把這條魚給沖洗的乾乾淨淨。之後我又把鹽均勻的抹在魚身的裡裡外外。因為我處理得太過仔細，導致進展過慢，掌勺的開始催我了。沒辦法，誰叫“慢工出細活”呢。我只好草草的收了尾。
“啪啪”聲將我吸引到劈柴的隊伍裡。爸爸舉起柴刀，只消兩下，一根柴就應聲而斷。我一看，興致更高漲了。一把奪過爸爸手裡的柴刀劈起柴來。“啪啪”聲不絕於耳，不一會兒就堆起一座小山來。
當我劈完柴時，掌勺的已經在做最後一道菜—鯽魚豆腐湯了。那魚好像活過來了一樣，在湯中游來游去，我還沒看夠這情景，湯就起鍋了。
我享受著我的勞動果實，又想起做這頓飯的不易，吃得更香了。我在這個不一樣的課堂裡懂得了在享受成功時回憶過程的艱辛，成功帶給你的喜悅會更多。
【篇七：不一樣的課堂作文】
橙色的跑道在陽光的照耀下愈發顯得刺眼。若大的領獎臺上還空無一人，底下的觀眾席卻坐滿了。運動員們正在起跑線上等待裁判員發令。
“各就位，預備，跑！”砰地一聲，運動員們如離弦的劍衝了出去。整個場面頓時沸騰了起來，觀眾們都站了起來，大聲地為運動員吶喊助威。其間有一個身體白暫的女孩，她原是第四名的。
不知聽到了何處的呼喚，她突然飛也似的衝向終點，勇奪第二。這就是友情的力量吧。坐在觀眾席上的我默默地想。
很快，五十乘八接力賽到了。砰地一聲，六位第一棒的運動員如掙脫韁繩的野馬，向第二棒狂奔而去。“第二棒，第三棒……第六棒！我得準備了。”我自言自語。
在我接到棒的一瞬間，小妍大聲向我吶喊：“小思，加油！”一股暖流湧上我的心田。我不由得加快步伐。
終於交替了—她的手是如此溫暖。“加油。”我說。小妍會心一笑，即刻轉過頭，向終點飛奔。
結果出來了—險進決賽。在千鈞一髮之際。小妍一腳踢了出去，超過了終點線。我問她：“為什麼要把腳踢出去呢？那該多疼啊！”她微微一笑，略帶羞澀地回答了我的問題：“團隊的利益更重要呀。我們怎能將自己的利益凌駕於集體的利益之上呢？”
一句話，竟問得我無言以對。我第一次感受到團結的力量，第一次。
“拼搏的感覺挺好，”小妍還對我說，“這種與別人競爭的感覺是美妙的。因為你永遠都不知道下一秒誰會勝利，誰是冠軍。”
體育場上，小妍給我上了很好的一課。她讓我明白了，什麼是體育精神。
清明改寫作文 篇17
續寫改寫 ,3767字【篇一：清明改寫作文】
又是一年清明時節，天空陰濛濛的，涼絲絲的風無情的吹過簾子，吹進了我溫暖的家。
幾年前，我的老母親離我而去，我再也不能陪伴她，再也不能向她盡孝了！正當我感到百般無聊的時候，敲門聲響了起來，拉開門一看，原來是多年沒見的老朋友張心波。
“親愛的老朋友！好久不見啊！”一見到親愛的老朋友，我心中的烏雲立即煙消雲散了。也許是巧合，天空的烏雲也漸漸不見了蹤影。於是我提議：“嘿！心波，今日天氣尚好，我們怎麼不出去走走？”“對呀！走吧！”
走出屋子，我這才體驗到了春光的美好。春雷驚醒萬物，給大地帶來了勃勃生機。青蛙從洞中爬出來了，結束了一整個冬天的冬眠，她又開始了歌唱，春筍從土地裡鑽出了頭兒。用碧綠的新衣服迎接美好的春天。最引人注目的還是那開得無比燦爛的桃花和梨花，它們爭奇鬥豔，都在訴說著春天的美好。
不一會兒，我和心波來到了野田荒蕪之處，我知道，那是埋葬著死者的墓地，死去的人在地下長眠，而人們沒到清明時節，都會來到墓前紀念過世的親人。
我捧了些紙錢來到母親的墳前，白煙嫋嫋，我想，它們應該去了母親哪兒吧！看著向上升著的白煙，令我的思緒不由得回到了很久很久以前。
在很久很久前，有個齊人天天到墓地偷吃祭奠親人的飯菜，吃得油嘴膩臉，回到家裡，還對妻子和小妾吹噓說他在某個當大官的朋友家吃喝。這種人在這種情況下生活，活得毫無人格尊嚴。
相比之下，介子推就與他有了天壤之別。他在幫助晉王建國後，不要高官厚祿，寧可隱居山中。可晉王想讓他出來做官，便下令放火燒山。但是，介子推其志不可動搖，意與老母親抱樹焚死在綿山中。就像司馬遷說的：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”人終有一天是要進墓園的，但要活出意義，活出價值。
想到這，我早已是淚流滿面，我要在晚年在創造出一番事業，親愛的母親，你在天上可看見了？
【篇二：清明改寫作文】
九百多年前的一天，我──黃庭堅一大早就穿上大袍，便走出門外，來到了大街上，也許是我走的太早，小店還未開門，去路上也沒幾個去掃墓的人。
不一會兒，便來到了郊外，路邊上，桃樹、李樹都開滿了密密麻麻的花，桃樹的枝頭的花是白色加點淡紅，李樹的花則是全白的。有時，我發現兩樹互為交叉生長，桃樹往李樹那兒長，李樹卻往桃樹那兒長，就像一團團花球。潔白的花兒多了點紅，令人戀戀不捨，陽光下就像幾做盆花的飛泉！
梨樹更讓人心曠神怡，潔白的花兒中伴著點兒黃，它不比桃樹美，也沒李樹多姿，但它那種不屈不撓的精神更令人嚮往。
梅花更不用說了──“第一枝花”。它那時時早，事事早的精神和魯迅是“絕配”。
忽然，雷聲大作，雨點兒從天上掉了下來。雷聲如伴奏，雨點兒則像舞臺上的演員們翩翩起舞，樹邊上的花兒就像臺下的觀眾一樣，還不時地鼓掌叫好呢！
時近中午，路上的人也多了起來，可雨仍然在下，人們便紛紛撐起傘。天地間的小動物們也出來了，蚊子、兔子、狗熊、蛇、青蛙……春雨不像夏天的那樣猛，也不像秋天的那麼淒涼，它滋潤著萬物，小草小花都張開了它們的小嘴巴，享受著美味的甘霖。
走進墓地，我也拜了墳，送上了醃魚臘肉。我忽然想起了一個齊人的故事：他沒錢買肉，便等人家拜了墳後上前吃掉那醃魚臘肉，只到家後還口口聲聲的說什麼別人請他吃飯。我也想到了介子推的故事，他寧可被火燒死，也不出山當官。
回家後，我便提筆寫下一首詩。
【篇三：清明改寫作文】
我，就是宋朝著名的詩人黃庭堅。此時正是清明佳節，我要出去踏青了。
我走出家門，映入眼簾的便是兩行桃子樹和李子樹。我一看，這些桃李正在開花呢，而且這花格外的旺，十分好看。我心情大好，甩著大袍，轉了90°，繼續向前走。這是一片荒野，突然，我在遠處看見了一個墳在兩樹之間。這墳在郊外的泥土上形成一個半圓形。那“半圓形”上著許多茅草，墳前還有一些雞鴨魚肉，旁邊的紙錢還正在燃燒，情景十分淒涼。我剛才的好心情飛到了十萬八千里以外了，我頓時感到憂愁。人死而不能復生，想必死者的親人家屬一定是痛哭流涕，十分憂愁的吧。
我正想著，突然天空上一聲春雷響起。此時時節正值驚蟄，春雷滾滾。雷剛打完，雨就淅淅瀝瀝的下起來了。正在踏青的我趕忙找地方避雨。雨越下越小，漸漸地，雨停了，陰雲散去了。這時，一些草木都“醒來”了，接受了春雨的洗禮，發出了嫩芽，雨後，葉子上的晶瑩剔透的水珠讓草木更加多了一些生機。
突然，我又想起了墳墓，又想到了《孟子》裡的一個小故事：一個齊人在清明時節出來踏青，看見了一些墳墓，這些墳墓大多前面剛剛擺上祭菜和燃燒的紙錢。他在墳前祈求吃到墳前的祭菜，結果吃了祭菜，滿嘴油光光，回到家中反而對妻妾說富人請他喝酒。
想完這個故事後，我又不禁想起另一個故事：春秋時期，重耳想讓他手下的功臣介子推出來做官，可是介子推不貪公侯富貴，不想出來做官。重耳就在三面放火燒山，想把介子推“燒”出來，沒想到介子推寧死也不肯出來，被燒死了。
想到這裡我不禁感慨萬分。無論你是賢能還是愚笨，最終總是要被埋在黃土之下，最終看上去都是長滿雜草的墳墓。但是我們絕對不會做像齊人那樣的小人，我們一定要學習像介子推那樣的人。“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛”，人生總是要死的，但總是有人生價值取向的。
【篇四：清明改寫作文】
時間距離現在900年以前，我是宋朝的黃庭堅。
又是一年的清明節，我一個人來到郊外踏青。四月的風光是一年中最美的。瞧，路邊的青草在春雨的滋潤下，已長出了十幾釐米高，一顆顆綠的油光光的，十分可愛。樹上的桃花、李花開的生機勃勃，大片大片的粉與白，再加上那一點點的綠，交織成了一匹夢幻般的雲錦，他們開的是那麼旺，好似一張張小娃娃的笑臉。看到這裡，人的心情也愉快了許多。
但是，在面前那片荒蕪的野田上，堆著一個個拱起的土堆，上面長滿了翠綠的小草，立著一個個刻著土下的人的名字。看到這片死者長眠的地方，是我們這些活著的人感到憂愁，為這些不幸離開的人們惋惜以及思念。
天陰沉下來。頓時，烏雲密佈，先是一道白得耀眼的閃電，緊接著，“轟隆隆—”響亮的雷聲快的令人來不及做好心理準備。這雷聲從遠處沉悶的傳來，這是春天發出的訊號，驚醒了正在冬眠的各種小動物。雷雨過後，我走在郊外的平原上，覺得花草樹木都變成了溫柔、害羞的小姑娘，嬌嫩了起來。
看到這些景象，我不禁想起了人生活著的意義，與人的品質。舉兩個例子：一是一個齊國人，不務正業，遊手好閒，就天天到死人的墓地裡去偷吃別人祭給死去親人的祭品，吃給死人的飯菜。天天吃的滿嘴是油。回家後就對妻子與小妾吹噓，說是哪個大戶人家請他吃飯，怎麼招待自己。從這件事，我們能看出，這個人是對自己的人格尊嚴一點兒也不在乎，天天吹牛。這樣不要臉的人，生活著有什麼意義呢？而春秋戰國的介子推，卻與這人完全不是一個檔次，介子推推辭了官職在山中隱居，不要高官厚祿。晉文公知道他是一個很有才華的人，就多次請他出山，可介子推就是不肯，最後，晉文公要用火把介子推逼出山，但介子推寧可抱樹被燒死，也不出山。這位介子推雖然死了，但是他死得很有骨氣，他堅持自己的信念不放棄，令我十分敬佩。
看到這清明景色，我不禁感嘆：雖然人生前不管有多麼偉大，但死後都被埋在這土中。但是，有的人死了比鴻毛還輕，有的卻比泰山還重。想著想著，我嘆息一聲，吟出了《清明》。
【篇五：清明改寫作文】
“咚咚咚”一陣急促的敲門聲把我從夢中驚醒，這時，我睜開睡眼，一看原來我的老師—蘇軾。我立即下跪行禮，老師問：“你可知今日是何日？”“學生不知，請老師明示。”“今日乃是清明，你為何不去掃墓祭拜祖先！”看到老師有點生氣，我連忙穿好衣服，準備好祭品，和老師一起掃墓。
來到了墓地之時，天空中突然飄起了春雨，這春雨貴如油，它們落在了路旁的一排排的桃樹梨樹上，使樹木們非常茂盛，就像是笑開了花一樣，我來到了老師父親的墓前，與其一起祭拜，我在目前放了雞鴨魚肉，又把一罈酒灑在墓上，就在這時我突然想起了這裡的一個富人的墓，他的墓上的祭品是這裡最多的，我倒是想起那位奇人。
那位齊人是一個非常卑鄙的人，就在幾十年前的今天，有一位齊人在我們大家祭掃完墓的之後，沒有任何人在場時，溜到那位富人的墓地吃著肉，喝著美酒，非常自在，這一情景，正好被準備上馬車的我看到，我便好奇地跟著他，想看他想幹什麼，它他吃完之後就一路大跑，跑回齊國去，我也跟著跑了過去，等他進了屋，我便側耳傾聽，他卻在屋裡對妻子說：“今日有位大官人特地請我去赴宴，可惜走的太急了，所以忘記和你說了！”聽完這話，我非常惱火，一個宋國怎能容忍一個毫無人格尊嚴的人呢？再這兒我又想到一位大將軍。
那位是大名鼎鼎的介子推，和剛才那位齊國小人形成了鮮明的對比，他可是一名晉國的大將軍，幫助皇帝立下了汗馬功勞，不過他並沒有做官之心，一心只想過著隱居的生活，而晉文公非常器重他，再三請人讓他來做官，可每次都沒有成功。只好請他的朋友去請他，不過還是沒有辦法。有人出了一個主意，把山的三面都燒了，只留一面讓他下山，不過等到火都滅了，介子推也沒有下來，結果被燒死了。
想到這，我拿起一片清涼的綠葉含在口中，一邊吃一邊詩興大發，寫了《清明》。
佳節清明桃李笑，野田荒壠自生愁。
雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。
人乞祭餘驕妾婦，士甘焚死不公侯。
賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。
炎熱的教室作文 篇18
國小五年級作文 ,715字如果你認為室外是最熱的地方的話，你就錯了。最熱的其實是每一個教室裡。
我們的教室朝向東邊，只要太陽一升起來，我們的悲劇就來了。
每個同學來上學的時候都會買一瓶冰飲料，裡面都是大塊大塊的冰塊。可是，一走進校門，冰塊差不多化成水了，一路上滴答滴答的。
上課鈴聲一響，同學們都無奈地嘆了一口氣：“又要上課了，熱死了！”有些同學還拿出扇子和本子，“拍答，拍答”地扇了起來。
平時有些老師一講課就拖堂，一拖就拖到了下一節上課，老師連連說：“好了，好了，快去上廁所，準備下一節課。”
可是天氣一熱，老師不僅不會拖堂，而且有時候上課還會遲到。要做眼保健操的時候，能遲幾分鐘就遲幾分鐘，不過也只是個別老師。我們的老師可不這樣，因為她們也吹不了幾分鐘的空調，她們大多數的時間都在教室裡上課、改作業，每次都滿頭大汗地回到辦公室。
也有些同學不聽話，經常讓老師生氣，大熱天的老師們已經火了，還有些同學火上澆油，讓老師更生氣。
教室裡常常瀰漫著吵鬧聲：
“老師，老師，有兩個同學打架了！”
“把他們叫過來！”
“老師，是他先打我的！”
“不，不是這樣的，是他先打我的！”
在大熱天裡，有些同學更加喜歡到老師的辦公室裡打小報告了，我也是如此，因為老師的辦公室裡有空調，還有冷西瓜，就算不嚐到，飽飽眼福也好啊！
中午睡覺的時候，放一塊溼毛巾在桌子上，不過幾分鐘就沒水份了，變成了一塊名副其實的“乾毛巾”了！
叔叔阿姨們，你能給我們的教室裡裝上一臺空調嗎？那我們就可以更認真地聽老師上課，老師也可以給我們講更多的知識，我們就可以學到更多的知識，我們上學就會更加快樂，我們的成長就會更加開心。
請給我們的教室降降溫吧，最好裝一臺空調吧！哪怕是一臺又小又舊的空調！
關於清明節的作文 篇19
國小六年級作文 ,641字“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。”清明節前，一場傾盆大雨下了個透，去掃墓的人，臉上也是充滿著無盡的思念，連空氣中都瀰漫著一絲絲憂愁與哀念。
這一天，大多人都會去掃墓，我們也不例外，手捧一束菊花，去緬懷已離我們而去的先輩，心中的懷念噴然而升，回憶起往事，心裡還是酸的。往遠處望去，又是一片炊煙裊裊，讓人們看得迷離恍惚，朦朧之中又帶著一絲清醒。
清明節，淅瀝瀝的小雨彷彿也襯托著人們那有點壓抑的心情，每人的心裡都充滿沉靜，一絲絲，一縷縷的愁念，縈繞於身，無法散去。人們都不捨地離去，還想再多看一眼那已逝的至親，心中滿是眷戀，不捨之情。
整理好心情，我們出發去採艾草，這天氣，讓人捉摸不透，雨。時而停，時而又下了起來，空氣很清新，採一朵艾草，捧在心頭，我彷彿又看到了先輩對我們意味深長的教誨；聞了聞，一股艾草獨有的芳香撲鼻而來，我彷彿聽到了先輩語重心長的一番話語。雖然他們已離我們而去，但他們對我們深沉的愛，為我們做的一切，也早已深深地印在我們的腦海裡，永遠無法忘懷。
開始做了，我們認真地做著，雖然其形狀，外觀不那麼美觀，但那其中的每一隻艾餃，每一個清明果，都是我們精心調製而成。更重要的是，裡面包含著我們對先輩深沉的回憶，不變的愛意，還有我們對他們真切的懷念。這一隻只艾餃是承載著愛的，這一個個清明果滿滿的裝著我們對他們的愛意。這並不是一隻普通的艾餃，而是一隻一隻意義非凡的艾餃，裝著我們永不變的敬愛。
清明節，是一個懷念祖先的節日，先輩們永遠在我的心裡，永遠是那樣，那樣讓我敬愛！
未來的教室作文 篇20
國小四年級作文 ,617字隨著時光的流逝，轉眼間20年過去了。20年後的我，已經成了大名鼎鼎的自動化智慧化設計師。尤其是教室的自動化與智慧性設計影響最大，幾乎全球都夠買了我的專利。
這個教室的牆是氣囊裝置的，上課時，關閉嚴密，隔音效果非常強，外面的任何聲響都傳不進來；一下課，氣囊牆便自動鋪平，原來的教室便成了孩子們娛樂的蹦蹦床。
在教室的講臺上，有一臺控制全班學生注意力的電腦，老師隨時可以從電腦螢幕上看到每一個學生上課時的狀態。這是因為，我設計的課桌上有一個指甲大小的微型感測器，這個感測器可以把學生的狀態傳給講臺上的電腦。上課時，如果你開小差，或者和別的同學悄悄講話，微型感測器首先就提醒你，要認真聽講，若你不改，它就把你的情況傳給老師，這時候，老師就會來教育你。
老師講課太快，或者你一時沒聽懂，咋辦？不怕，你只要按一下椅子上的按鈕，椅子的電子攝像功能就會啟動，接下來，你可以找到你沒有聽懂的內容，桌子上的微型感測器就會展開一個打螢幕，跟放電影一樣，重播老師講解的情景。
這種教室還可以自動調節休息模式，其中之一就是具有變幻場景的功能，比如，做作業做累了，按動郊遊按鈕，整個教室便會呈現所選地方的場景，一下子，便把學生帶到了鳥語花香的郊外。如果同學生病了的話，教室自動啟動二樓，二樓是醫療室，然後把生病的同學隱形傳送到二樓，絲毫不影響其他同學聽課。
國際教育協會批准通過了我的設計，要在全球推廣，我為中國人爭了光，我為“中國造”魔幻教室感到驕傲和自豪。