淺閱讀相關作文20篇
漫談淺閱讀 篇1
高三作文 ,877字歲月如滾滾車輪，在時間隧道上永不停息的行駛，車窗外美麗的風景匆匆滑過，旅者的心也日益疲憊，於是，很多美麗的事物便被我們拋諸腦後……於是，淺閱讀悄然而至，迎合了快節奏的生活，成為了人們的密友。而深層次，追逐人類精神與靈魂的閱讀，便被人們遺忘在塵封的角落中。人們，已忘了閱讀最初的目的。
閱讀，首要目的是獲取知識。無論是中國傳統名作《騰王閣序》、《歸去來兮辭》，還是外國的舶來品《雪國》、《悲慘世界》，無一不為我們展示了一個豐富的文化世界和一個個愛、真、善、美融合的天地，將跨越時空的文明傳遞到我們眼前，讓我們認識世界，感受生命中的美與真。而淺閱讀，匆匆一瞥，略略讀過，可以獲得什麼呢？《紅樓夢》中字字真言，一個字，一句話，皆是作者別具匠心的安排。四百多個人物的悲歡哀樂，皆在“一把辛酸淚，滿紙荒唐言”中娓娓道出。若你只是淺淺讀過，又如何能體會其中的妙處，感受其中的玄機呢？無法體會其中的真、妙，也就無法獲得其中的知識，無法感受文字之美，這樣的閱讀，實在是毫無意義！
閱讀，可以明事理，養身性，圍棋大師吳清源在日本被稱作“昭和聖手。”無人能敵。可是在問及為何敗在他手下時，他的對手卻認為並不是因為吳先生的棋藝有多麼高明，可又參不透其中玄機。而吳先生致勝的法寶僅是一本《道德經》。吳先生每次對弈前必讀《道德經》，以期達到無慾無求，放下一切的境界。也正因此，對弈時，心無外物，取得最終的勝利。
無論儒家，還是道家，都十分重視人精神的追求，都希望通過教誨與讀書達到修身的目的。可是淺閱讀卻不然，從一開始就抱以功利、娛樂的目的來閱讀，不從中思考，只想知道書的大概，獲得一些膚淺的知識，而不靜下心來感悟。書中的人生哲理，作者想傳達的思想，不經深層次的閱讀，又如何得知呢？所謂“腹有詩書氣自華”對於熱衷淺閱讀的人來說，不過空談。不深入的閱讀，感知，如何能使自己達到修身養性的目的。
在這個追逐速度、功名利祿的時代，我們的心已蒙上太多喧囂的塵土。只希望我們能守住深閱讀這一方淨土，滌盪我們的心靈。人生有味是清歡，願我們不要在淺閱讀中迷失自我，只在深閱讀中尋一份感動與安詳。
淺閱讀 篇2
高一作文 ,470字世界讀書日，喚起人們對知識的渴求，對書本的熱愛，在此同時，怎樣讀書成了問題，快節奏的現代生活中淺閱讀脫穎而出。
追求簡單輕鬆實用有趣是淺閱讀的特點，毛澤東曾說：“好讀書，讀好書，讀書好。”講究讀書的方法。在方法上我比較喜歡淺閱讀，淺閱讀就像吃快餐，講究一個快字。也不用一目十行，走馬觀花。只需整篇速讀下來，哪一段看不懂就再返回去看，若遇到自己不感興趣或文采不好的一段還可以跳讀，讀完文章能夠了解文章的大致意思。既滿足對課外知識的需求又可以節約時間。
現在學習，不僅要細讀，更要精讀，不僅需要識記作者乃瞭解文章梗概，複述內容，理清結構層次，還需要理解掌握字、詞、句，歸納中心思想，分析寫作特色等，恨不得把一個字掰成兩半看，只為考試，形成以考試為終極目標的功利性閱讀，長此以往，學生越學越沒興趣。而淺閱讀可以在知識中獲得實用能力，並愉悅身心，獲得美的享受。
只有這樣才能讓閱讀平易近人，才能讓閱讀在這個急功近利，人心浮躁的時代在年輕人的精神世界與各種誘惑中搶佔領地。
同學們，讓我們斜倚在書店的一角，默默地在淺閱讀的天地裡徜徉，天黑了都不知道。
淺嘗閱讀的快樂，蓄份前進的力量 篇3
國二作文 ,755字街邊的那盞泛著溫暖光芒的燈消失在了夜色之中。
桌上的那本《沉思錄》，安然靜謐地在我指尖滑過，裡面滿滿的都是人生哲理。從前的我對生活與學習充滿了懷疑、苦惱與困惑，壓力似一隻無形的大手把我束縛，令我寢食難安。
時間一點一滴的過去，我望向靜靜的放在桌上的《沉思錄》，思緒的方向忽然變得豁然開朗起來。
高爾基說：“書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。”是啊，閱讀是我從懵懂無知到現在的懂事禮貌，閱讀不但使我成長，也是我的心靈得到充實。讓我從心裡到信仰都像不落的太陽那樣煥發光彩。
巴金說：“我愛我的祖國，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。”確實，我們偉大的祖國風風雨雨六十年，面對荊棘林莽、重巒疊嶂、泥淖沼澤時，有無數忠貞的兒女，不怕灑盡熱血，拋卻頭顱，屍裹馬革！直到51年前那個金秋十月，一面鮮豔的五星紅旗，一位巨人的宣言，使一個古老民族傲然屹立，縱情歡樂！改革開放30多年來，在全國人民的辛勤耕耘下，我們的祖國無論在軍事，科技，政治，工農生產，體育文化上都取得了長足的發展。祖國，從一個被外國列強蹂躪的失敗者成長為今天這個世界最具發展潛力的新中國！祖國，我為你自豪，為你驕傲！
閱讀，讓我感知到歲月成長帶給我的美好，讓我在時光的悄然流逝中，沉澱下自己那顆浮躁不安的心。而祖國，卻讓我擁有最初的生命、最堅定的信仰、最誠摯的希望。
在好的書裡，淺嘗一份快樂，蓄一份前進的力量。在書醞釀出的感情中，漸漸撫平那不安或者憂愁的心，獲得一絲絲甜意任靈魂在書中漫步，這又何嘗不是一場可以讓心靈沉澱一壺馨香的舞曲？
望著牆上的時鐘，時間不知覺的便已過了許久，輕輕的開啟一扇窗戶，眺望著天際邊那墨色的夜空，嘴角間不知不覺掛起了笑容。我在閱讀中找到人生最重要的意義，那就是：閱讀讓我如此溫暖！幸福！
淺談碎片化的閱讀體驗 篇4
淺談碎片化的閱讀體驗 ,726字在地鐵上，馬路上，商場裡，隨處可見拿著手機的人，或遊覽新聞，或觀看視訊，或閱讀小說。網際網路高速發展的今天，我們的生活也逐漸被碎片化了，同時也反過來影響我們的認知與行為方式。儘管有部分人反對碎片化的閱讀體驗，但碎片化的形式在現在的環境中的確有其獨到之處。
通過碎片化的閱讀我們可以得到更大的閱讀量。每個人每天都會有需要完成的主要任務，無論是課程的學習或是工作都會佔去我們一天的主要時間。因此所留給我們的時通常並不足以支撐我們的完整閱讀。而碎片化的閱讀方式可以使我們利用一部分閒散的時間來進行閱讀。在地鐵上，你可以拿出手機遊覽新聞，或是使用電子書進行閱覽。這樣你就可以積累這半個小時的閱讀量。同樣的，午休、飯前飯後都可以利用起來進行閱讀，一天天積累下來的閱讀量也就很可觀了。
除卻碎片化閱讀帶來的時間上的利用之外，碎片化閱讀的形式也可以帶來效率上的提高。通常的，我們都是利用手機或是電子書來進行閱讀活動。而比較於傳統的報紙或是書本閱讀，這樣輕便的電子裝置不僅會減少閱讀負擔，同時也可以更加方便的攜帶，也不會有像紙張破損的問題出現。
但碎片化的閱讀並不是一無壞處，在追求效率的同時，我們也正在丟掉閱讀本身情感上的體驗。而這一點，在閱讀文學作品時更為明顯。在細小而瑣碎的閱讀時間裡，我們只能閱讀小說中的一小部分。通常，我們只能記憶大部分的情節，以及極小部分的細節。而當我們再次閱讀接下去的部分的時候，情節之間聯絡就會被打破。這樣，我們在閱讀之中的情感代入感就會被破壞，作品之前的伏筆與細節也就很難讓人影響深刻。
為適應大資訊量的時代，我們不得不加快生活節奏，將閱讀方式碎片化。這是一種必然的趨勢，但我們也要完整化的閱讀，在枯燥無味的生活之中獲取情感上的樂土。
淺談碎片化閱讀 篇5
淺談碎片化閱讀作文1 ,999字有關“碎片化”，360百科給出的定義是，描述當前中國社會傳播語境的一種形象性的說法。所謂“碎片化”，原意為完整的東西破成諸多零塊，我們也可將“碎片化”理解為一種“多元化”。
最早接觸到這個詞彙，可能是來自老師或者家長的教導，“要珍惜時間，可以利用碎片化的時間來背誦古詩和英語單詞”。不知從什麼時候起，“碎片化”成為了許多名詞的定語，碎片化的閱讀，碎片化的購物，碎片化的社交，逐漸構成了生活的主體。
我於碎片化的購物、社交併不熟悉，但是對於碎片化的閱讀，還是有一些可以談的東西。有人說資訊化程序中出現的智慧工具是碎片化產生的直接原因，我覺得這是不可否認的。工具的發明和創造，是生產力發展的標誌是，也是人類進步的一個特徵。人們因工具的誕生而得以擺脫一些繁重的勞務，而工具的應用和普及對人們的生活習慣也產生了重要的影響。舉一個生活中常見的例子，踏上一班地鐵，最先看到的是什麼？大部分時候，目光所及之處都是頭頂，無論男女老少都會低頭盯著一方散發著熒光的螢幕，有打遊戲看視訊的，而更多的則是閱讀書籍或者瀏覽新聞。對於碎片化閱讀，人們所持的態度總是褒貶不一的。
坦白的說，進入資訊時代之後，紙質閱讀的地位或多或少都有些下降，一是因為的確有它的不方便之處，二是因為時間的碎片化以及對於智慧工具的依賴感。智慧化的普及，使我們能立刻得到需要的資訊、書籍，也能共享我們所擁有的東西。它方便了我們能夠輕鬆地獲取知識，也使閱讀成為了公眾都能享受的活動。但同時就像有句話所說“正因為來得容易，所以讓人變得無法珍惜。”很少會有人拿大片的時間來閱讀一篇好文章、一本好書。他們只是利用類似上下班途中這些碎片化的時間來讀一些“東西”，然而憑藉這一小段時間又能記得多少好的東西呢？我自認為是一個“大部分”的碎片化閱讀者，有時手機裡也會存著一些網路寫手創作的有意思的故事或是散文，在路上、等待的時間裡看看，權當娛樂。但我從來不會在下載一些經典名著，因為那些書才是真正值得一頁頁翻閱著細細品味的，觸及紙張上的油墨，會讓讀者更能體會到作者的那份心境。我不會指望著自己在一些嘈雜的環境下把它分成無數個小塊兒來閱讀，因為那就變成了看一遍就會別的東西衝淡的文字，自然是沒有什麼意義的。
國民的閱讀習慣不斷髮生著改變，越來越多的人熱衷於碎片化閱讀，如果這只是作為一種調劑，那並不失其優點，但是我們真正需要的靜下心來深度閱讀，那樣才會使我們收益更多。
破碎的修行——淺談碎片化閱讀 篇6
破碎的修行——淺談碎 ,949字一個燈紅酒綠霓虹閃爍的時代，資訊化的洪流聒噪地奔騰著，身後是一群或清醒或迷惘或沉淪的人。我聽到無數的人譴責手機、電腦等資訊裝置的誕生，批判人們開啟了現代的“潘多拉魔盒”；我聽過許多的人諷刺如今碎片化的生活，諷刺當今碎片化的資訊獲取方式，諷刺所謂“碎片化閱讀”，諷刺如今的雜誌、短文不堪入目。可這些貌似清醒的人，是否還未曾領悟，他們所追尋的，所謂閱讀的真諦，究竟是什麼？究竟在何方？
讀書就是修行。在這大資料的資訊時代裡，自身修養的完善才是真正心之所向，而碎片化不過是形式上的破碎，並不影響人精神素養的完整。
讀書，就應該摘掉長篇鉅製的有色眼鏡，轉而去追尋那思想中的成長與感情上的成熟。遨遊於書海間，孔夫子的《論語》、泰戈爾的《飛鳥集》、柏拉圖的《理想國》……這些流傳於世的經典，也不全是長篇鉅製，甚至也是“碎片化”的，但他們都是短於篇幅，深於內涵的。冰心的散文這般溫暖人心，樑文道的短小時評一語中的。我們不必為碎片化的結構篇幅而對其嗤之以鼻，因為如果那樣，我們該會遺漏多少經典，多少思想與心靈的昇華。
讀書，就應該聚沙成塔、細心拾起身邊每一塊小碎片，注意平日裡的點點滴滴的積累。清晨，休息了一夜後，精神煥發，讀讀推送的幾首唐詩宋詞，感受一下中華詩詞的聲韻之美和意境之雅；午間，信手取一份雜誌，隨意翻閱幾篇短小的小趣文，享受一下工作之餘後的清閒；夜晚，臨睡之前，讀覽一下孔老夫子的《論語》，咀嚼其中的幾個片段，讓傳統思想精華縈繞在腦海之間，滲入到我們的血液裡，直到不知不覺中進入夢鄉。這樣的修行是零碎的，但卻是永恆的，而且是愜意的。
讀書，本就是沙中拾貝，殘存在你記憶中的也不過是些零碎的片段罷了，但最重要的是如何把所有的碎片結合在一起。無關乎飽受爭議的閱讀模式，而是迴歸到自我靈魂的修行中去。陶淵明那“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適；孔子那“登泰山而小天下”的壯志；李白那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯；李清照那“物是人非事事休”的惆悵。我們終是要看遍人生百味，嚐盡酸甜苦辣。我們修行，需要沉澱，將一句句的微言精義，終化作胸藏文墨，腹有詩書氣自華。
我們不要誤會了碎片化，不要誤會了新興的閱讀方式，不要誤會了這個時代。讀書、修行，從來無關乎表面上的破碎，我們追尋的，是心靈上的完整與融合。
淺析碎片化閱讀 篇7
淺析碎片化閱讀作文9 ,876字擁擠的地鐵上，嘈雜的公交上，亦或是長長的隊伍中，人們捧著手機、電子書，聚精會神，目不轉睛。我們正處於一個生活極度碎化片的時代，於是碎片化的閱讀方式誕生了。那些在急促的生活節奏下缺乏時間閱讀的人們，彷彿如獲至寶，抓緊一切零碎時間解鎖手中的電子產品，撲向那一行行文字。他們中的許多人十分欣賞自己的閱讀方式，甚至被自己熱愛讀書、爭分奪秒的模樣所打動，殊不知碎片化的閱讀並非真正的學習。
閱讀的出發點是提升自我，獲取作者的思想並提出自己的見解，那種為了閱讀而閱讀的行為是可笑的。抓住每一份零碎的時間翻動書本產生良好的自我感覺，沉浸在虛假的獲得感中，是在無意識地欺騙自己。
為何說是虛假的獲得感呢？首先，碎片化的時間是很短的，當你攤開書本面對一行行文字時需要花時間讓自己沉靜下來，讓眼睛掃過的字經過大腦深思熟慮。經常發生的情況是，好不容易進入到閱讀模式後，這一段空暇時間已經結束了。當你擁有這種碎片時間時，大多是在餐廳車站等喧鬧的公共場所，因而所需排除干擾的時間會增加，使得真正能夠閱讀的時間減少。
過短的閱讀時間還會帶來的問題是，我們閱讀，卻好像盲人摸象。由於時間的限制，每次所吸收到的東西在頭腦中散成碎片，如同風中的飄揚的柳絮，我們不能將它們串聯起來形成完整的情節或是富有邏輯性的知識體系。日後看到相關的話題，只記得似曾相識，想侃侃而談卻發現腦海中空空如也，只剩下東拼西湊的碎片與含糊不清的大意。
破碎化的閱讀使我們在知識的獲取上大打折扣，閱讀最重要的還不是獲取，而是帶給我們精神的觸動和心靈的昇華。轉瞬即逝的閱讀時間讓我們無暇思考仔細推敲，無法完整深入地深度閱讀，於是我們無意識地吞下了別人餵給我們的一切。這樣的後果就是永遠認為別人說的有道理，漸漸喪失了自己思考分析的能力。碎化片閱讀表面上提高了閱讀量，卻絲毫沒有前進。
我們碎片化的初衷是為了高效地利用時間，殊不知有多少人最終被時間碎片化了。如果想要改變提升，不要寄希望於碎片化的時間，而要平心靜氣地在安靜的氛圍中深入完整地閱讀。正如朱熹所說：“讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。”
淺談碎片化閱讀 篇8
淺談碎片化閱讀作文1 ,1100字夕陽西下，珊珊端坐在圖書館靠窗的椅子上。手裡捧著一本厚厚的書，專注著讀著，隨著“沙沙”的翻頁聲，珊珊時不時凝神沉思，抑或拿起筆，在蘋果綠色的筆記本上記點什麼。黃昏的夕陽照著她的臉龐，將那本藍色的《哈利波特》籠上一層金色，將她和書的影子拉得好長好長。我微笑得託著腮，一本《城堡》剛看完，這樣的日子真好，真的很好。
這畫面曾一次次浮現在我的腦海，好懷念和珊珊一起讀書，一起泡圖書館的時光。可這一切都因為珊珊考進了一所離家遠的中學而改變了，她媽媽為了方便聯絡，給她買了部智慧手機。
記得以前珊珊一上地鐵就會看書，車廂裡到處是拿著手機看視訊、看微信的“低頭族”，她好似成了一個獨立的個體。的確，紙質書的真實，不是電子書能改變的。
可自從珊珊有了這智慧手機後，每次“叮”的一響，她就會迅速抽出手機來，看看是不是有人給她點贊，是不是有了新訊息，這一看就是在地鐵上的一段很長時間，臨下車了還捨不得把手機裝進書包裡。原來我們一起乘地鐵時，還會討論書中的情節，討論書裡面人物，現在什麼都被手機的鈴聲替代了，珊珊心裡只有那部手機，我和她說什麼，她也心不在焉，直到上課，估計她腦子裡想的還是之前發的照片會有幾個贊，留言是什麼？我好想回到以前，回到她沒有手機的時候。
隨著手機、電腦等電子產品進入到每個家庭，我們的閱讀愈發碎片化。說真的我不喜歡這樣的閱讀方式，因為書裡“完整”的美好被不完整的、斷斷續續的碎片化閱讀打碎了，就像我不喜歡看珊珊拿著手機專注的樣子。雖然地鐵上隨處可見的是拿著手機瀏覽當天新聞，對網路小說如飢似渴的人。看似有著很大的閱讀量，實際呢？
多媒體時代確實為我們大家帶來了便利，可是人與人之間到底是近了還是遠了？曾經我們在喧鬧的街頭，聊著家常理短，三三二二的同學笑著鬧著一起去玩耍，現在，大家都用微信、QQ代替了，什麼都喜歡在群裡留言，吃飯時喜歡先拍照然後發朋友圈，最後才捨得吃，一邊吃還一邊看有多少人點評照片，根本不在意坐在他旁邊的人的感受。從這點來說，我不喜歡電子產品把人與人的距離隔開，我更喜歡時不時與朋友打個電話，見個面，敘敘舊的感覺。如今，越來越多的人習慣用簡訊代替電話代替登門拜訪，習慣在朋友圈用簡短的文字表達思想，他們覺得這樣省時間，看書也喜歡在電子產品上看，覺得方便，覺得能夠不受時空的影響。試想，這樣的生活真的是我們想要的嗎？
在圖書館借書看，在新華書店買書看，我更欣賞捧著書本的真實感覺。如果可以，讓我們一起關掉手機，重新拾起帶著墨香的書本，體會泰戈爾寫的優美散文，體會金庸筆下的快意江湖；如果可以，讓我們一起關掉手機，體會與同學在公園奔跑的歡樂，體會與朋友一起“探險”的驚險，體會……
淺談“碎片化閱讀” 篇9
淺談“碎片化閱讀”作 ,1034字無論是在公站點等車或是在食堂排隊取飯，碎片時間無可避免地填塞著生活的角角落落。手機，行動網路的應用，最初的用意是化零為整，為這些時間碎片的有效利用找一個方案，讓生活邊角增添一抹新色彩，不想技術流、資訊流來得如此迅猛，亂花漸欲迷人眼，於是人們想出了新的應對方法：化整為零，只擷取部分資訊，以免被海量的資訊洪流吞沒，碎片化閱讀自此成為大眾普遍的閱讀方式。
那麼，究竟是哪部分資訊，穿越了重重迷障，來到人們眼前呢？作為一種遺傳了千年的本能，人往往首先會被鮮豔或有趣的事物吸引，因此，資訊釋出者想要在匆匆一瞥的剎那吸引觀眾眼球，突出的自然得是那些或驚險刺激或匪夷所思的談資。在碎片化的閱讀模式下，五光十色的奇聞軼事粉墨登場，而深澀或莊重的思想往往因沒有時間被領悟，只能黯淡退出人們的生活。於是，浮誇的多了，精良的少了，形式重了，內容輕了。
更令人擔憂的是，長期滿足於碎片化閱讀下的大腦皮層的微量興奮，讓我們的閱讀逐漸走向了泛與淺。
我們似乎永不知足地的獲取資訊碎片，時刻擔憂自己錯過了什麼重要的資訊，就像是金魚不停吞食餌料。一目十行地瀏覽著標題，以為這樣才能與世界保持同步，這讓我們逐步陷入到一種時時想著獲取更多的焦慮中，這種焦慮不斷地催促著我們，讓我們不敢停下腳步駐足思考，更無法全身心地沉浸其中，結果便是浮躁了內心，浮誇了文化。
碎片化的閱讀模式在無形中會改變我們的思維方式。萬事讀標題的習慣，使我們快捷地獲悉了事件的發生，卻容易讓思維停留在表層，不願追根溯源，弄楚它的始末。沒有被思考加工過的的資訊碎片，如同零散堆放著的瓦礫，裝飾不了現在，也無法構築未來。我們趁著空餘，閱讀著名著精華、濃縮、摘要，自以為讀完了古今文化集大成者。如果一本經典的思想是一汪清泉，那麼摘要無疑只是一杯泉水，而浮光掠影般的閱讀就好像拿這杯泉水漱了漱口，就這樣與深邃的思想失之交臂，豈不可惜？
碎片化的閱讀，使我們一切知曉，卻未必想得明透；使我們有了新知的喜悅，卻未必能有沉思的因緣；使我們像春草一般地向外發展，卻不能使我們像夜幕合攏般地向內收斂。我們與資訊密切地接觸，卻留不得一份想象的距離，一點思考的空間。而一切創造，絕不是一些外界事物的堆攏，而是事物經過思想的熔冶，澆鑄出來的作物。
快節奏的生活下，碎片閱讀因其簡單輕鬆，實用有趣，成為生活不錯的調味品。但過於頻繁地接觸碎片，有時也會凌亂了內心。有時不如暫緩腳步，遮蔽煩擾，一盞茶，一縷香，一捧古卷細思量，在沉醉的閱讀中收穫純淨如水的感動。
淺談碎片化閱讀 篇10
淺談碎片化閱讀作文1 ,1142字曾幾何時，越來越少的人會在閒暇時坐下來安安靜靜地讀一本書了。在這個浮躁的資訊化時代，更多人想要關注的，或許是娛樂圈的勁爆頭條，或許是感人肺腑的心靈雞湯，或許是“激勵人心”的成功學，也或許是流傳很廣的搞笑段子。不知不覺中，“碎片化閱讀”這個行為已經充斥了我們的日常生活。
不知道你們有沒有這樣的習慣：一放學，便拿出手機刷起名人的微博；一邊做作業一邊翻看朋友圈正在被瘋狂轉發的文章；茶餘飯後再讀讀網路小說。經歷了一整天的忙碌，人們已經不願花費精力去讀有深度的文學作品。取而代之的，還是碎片化—於是，人們開始普遍用看熱鬧的眼光去審視一篇碎片化的文章。
“碎片化閱讀”的確方便了我們的生活，卻也的的確確把文學所擁有的思想“碎片化”了。一本經過一代代人們審視過的著作，其必定有一套完整的體系，一副嚴謹的架構，一種成熟的思想。這樣的一本著作，傳達給讀者的思想一定有自己獨到且深刻的見解，也同樣留給了讀者思考的空間。但是如果換做“碎片化閱讀”，人們會把這種簡單不費力的閱讀當作消遣而非學習，更加不可能去思考更深層的內容，只停滯於文字表面的理解。換言之，“碎片化閱讀”已經泯滅了閱讀的意義。
“碎片化閱讀”是網際網路進步的一大產物，可同樣對真正的經典作品說了“再見”。以前的散文的美的底蘊，成為了今天的“美文美句”，被普遍用作朋友圈的配文；以前的議論著作的巨集大思想，成為了今天所謂的心靈雞湯、成功學說，被無數青年複製到個性簽名，但也未有起到任何實質性的作用，因為你沒有親自斟酌；以前古人鬥詩會興致正好處博君一笑，現在一群人圍坐在桌前刷著手機互相講著低俗的段子，越是低俗越是能引人發笑。為何我們這個年代已經幾乎沒有魯迅這樣的文學家了？答案是：閱讀被碎片化了，寫作也要通過碎片化來迎合大眾的口味，久而久之，形成惡性迴圈。
你會悄悄發現，圖書館裡的網路小說、言情小說更多了，取代了真正的文學；作者欄裡，漸漸出現了演員、歌星的名字，還有那些網路寫手的筆名，取代了我們熟悉的文學家。如今，想要找到一本名著來讀，還得在各種花花綠綠的浮誇封面裡翻找，因為它們一般都被安置在最不起眼的角落裡無人問津。清代詩人王豫有云：“凡讀無益之書，皆是玩物喪志。”確實如此。文字越碎片化，到頭來就成了娛樂。不再讀書，而是“玩物”，必會“喪志”。
時代碎片化，生活碎片化，閱讀碎片化，導致的是把無知當學識，低俗當高尚。即使是在發展節奏極快的今天，我們也應該把浪費在“碎片化閱讀”上的時間還給一本好書。碎片化日益嚴重的今天，所有人都值得反思自己還興致勃勃地盯著手機螢幕的原因。
放下手機，坐下來讀一本書吧，即使是一章。碎片化閱讀可以當作消遣，但不要把你的閒暇時間僅僅浪費於此。
別讓碎片化的閱讀，碎片化了你的思想和心智。
淺談“碎片化閱讀” 篇11
淺談“碎片化閱讀”作 ,1031字隨著時代不斷地發展，科學為生活帶了便捷，可人們卻失去從前那份從容，快節奏的生活下，閒暇時間愈加被“碎片化”。於我而言，閒暇時間最多的是用來閱讀，所以今天想淺談一下“碎片化閱讀”。
碎片化閱讀指的是以手機、電子書、網路等電子終端為主要載體的閱讀方式。我認為其主要弊端在於閱讀質量無法保障，閱讀體驗不佳以及由閱讀引發的思考不足。
首先，我認為閱讀的質量首先取決於內容，電子終端上的閱讀內容良莠不齊，雖然有不少新鮮潮流的新資訊，但是也不乏一些低俗，無營養的內容。現在不少孩子詩詞歌賦知曉不多，網路用語倒是句句精通。即使閱讀內容是向好的，但是內容的真實性，權威性也比較低。微信朋友圈中流傳勝廣的“養生大法”、“偏方”等真的有人去考證過嗎？答案是否定的。畢竟網路上造謠的成本太低。
我簡單地舉個例子，想必大家一定聽過“人不為己天誅地滅。”這句話吧。最廣為流傳的意思大概是，人如果不為自己謀利，就要招到天地誅殺。聽起來像是自私自利者的開脫之言。這時候又會有人冷笑，立即站起來反駁說，大家都錯了，這句話的本意是人如果不修煉自己，上天會譴責他，人的心地也會無路可通，恰恰與大家熟知的意思相反。至此，無論是前者聽之任之，還是後者的拍案反駁，其實都是沒有真正立足的證據，不過都是來自碎片化閱讀，只有真正閱讀了書籍，查閱了這句話的來龍去脈，出自何處，才能理解。所以碎片化閱讀給我們帶來的實質性內容其實很少，真實性也要打上個大大的問好。
閱讀的內容得到保障的同時，閱讀的體驗也非常重要。安靜舒適的圖書館與嘈雜喧鬧的飯館，哪個環境更適合閱讀是不言而喻的。其實在電子裝置上閱讀等同於在後者環境中閱讀了。網路是多元的，你在網路上閱讀的同時會有很多東西介入，而且大多數人是利用碎片化的時候在網路上閱讀，那麼閱讀的時間是無法得到保障的，及時是一篇好文章，被分作不同環境不同時間下零散地閱讀，它本身的可讀性也會降低。
由於閱讀質量的參差不齊，閱讀體驗不佳，最後所帶來的就是閱讀所引發是思考會不足。畢竟閱讀本身所利用的就是瑣碎的時間，那麼還有什麼空餘用來思考呢？如果閱讀完不思考，那麼閱讀的意義何在呢？就如鄭板橋所說：“眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也？”
以上所談，都是我個人見解，“碎片化閱讀”並非一點益處都沒有，但是我認為至少是弊大於利的，我希望所有人可以體驗真正的閱讀帶來的快樂，真正的捧一本書，聞一聞它的紙墨香，選一個閒適的午後，靜靜地品味它。
閱讀讓我受益匪淺 篇12
國二作文 ,1103字古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”閱讀開闊了我的視野，增長了我的見識。閱讀好像給我插上了一雙翅膀，讓我在知識的天空中自由的飛翔，使我感受到了知識的力量。
小時候，媽媽在上學的途中教我識字。回到家中，我沒有事幹，就拿起媽媽為我訂的《幼兒畫報》，磕磕絆絆的讀了起來。儘管經常會遇到不會的字，但連猜帶蒙的就基本可以將故事讀懂。看累了，媽媽就會給我講故事。隨著媽媽輕柔的聲音，我便甜甜地進入了夢鄉。因為睡前聽故事的緣由，我做夢時會常常夢見書中的故事。火帽子和跳跳蛙有時會幹些蠢事，不過通過紅袋鼠的糾正之後，總會把事情幹得又快又好。
書使我瞭解更多的知識，使我走進生活，讓我儘早地認識到了社會的兩面，使我能安全地保護自己，使自己不受傷害。
因為媽媽的啟蒙，使我在一年級時拿著又厚又密的小說閱讀。《青銅葵花》使我知道了親情的力量；《紅瓦黑瓦》使我認識了知識的重要性；《野風車》讓我意識到要尊重他人自尊；《瞳眸》讓我從朵兒的視野裡看到了一個與眾不同的世界。這些書讓我認識到了社會各式各樣的人、事、物，讓我更好的瞭解這個豐富的世界。我像一個飢餓的人看到了麵包，一直在津津有味地啃食精神食糧，並且像牛吃草一樣把他們細細研讀。
“讀書百遍，其義自見”。我一直在認真讀透每一本書。譬如：《青銅葵花》中的“葵花”，因為奶奶治病需要錢，就獨自一人跑到千里之外的地方摘銀杏果，賣了錢給奶奶治病。慶幸的是在路上她遇到了一群大嬸，一路上就像對待親生女兒一樣的體貼她、照顧她。這本書中的哥哥“青銅”，因為家裡的錢不夠兩個孩子同時上學，就主動留在家裡充當勞力。他是幸運的，因為他非常聰明，一個字葵花給他教上幾遍他就會寫了。因為擔心妹妹，本來不會說話的他，在河畔上大聲喊出了妹妹的名字。書使我結識了不同的朋友，他們教會我各種各樣的美好品德。
老師教給我了許多閱讀方法。“精讀”、“跳讀”、“牛吃草法”、“狼吃肉法”、“貓吃魚法”。曹文軒說過：“喜歡的地方就應該下馬細細品讀，不重要的地方就應該快馬加鞭。”不同的書有不同的閱讀方法。這些閱讀方法讓我看完了各種書籍，使我寫作文雖不是信手捏來，但也能做到用詞精當。我真正做到了讀書心到、手到、口到。
冰心說過：“讀好書、好讀書、讀書好。”讀書帶領我走遍了大千世界，足不出戶就可以感受到各地的美景。它使我受益匪淺。我愛閱讀。
愛在閱讀中 篇13
國一作文 ,784字今年暑假，學校開展了好書伴我成長活動，我積極參與了，接下來我與大家一起分享《讀者》。
隱約記得是初一下半學期剛開學時，空閒時想打發一下時間，便問同學借了一本《讀者》，但當我翻看了幾頁，就被它深深吸引了，裡面的一些短小而驚駭的故事蘊藏著一個個深深的哲理，讓人不得不佩服作者的聰明才智。
我有一個習慣，看一本書，總是會認真地看它的卷首語。我覺得一本書的卷首語是非常重要的，而《讀者》的每一篇卷首語都會告訴人們一個深深的的道理，讓人們的映像十分深刻，引起人們的沉思。
我印象最深的是愛的專題上的一篇文章。有一位母親因出了車禍，神經變得有些不正常，還經常做一些奇怪的舉動，甚至有時會離家出走，她的丈夫也因此操透了心。
有一天，這位母親摸索著竟來到了兒子的學校。突然，她的病犯了，竟然在馬路上手舞足蹈起來，引來了許多路人駐足觀賞。兒子放學了，看到了媽媽，不由分說，便抱住了她，叫道媽媽。正在這時，一陣大風吹來，兒子不由自主的縮了縮。母親此時露出愛憐的目光，並脫下了身上那件僅有的襯衫，披在兒子身上。剛才還在哈哈大笑的人們露出了眼淚。
是啊，母愛是偉大的，它既體現在驚天動地的大事上，也體現在日常生活中。而我們在平時恰恰忽略了這種愛，每一次微笑，每一個眼神，每一次回眸，每一聲叮嚀，我們真的真的忽略了。
依稀記得，我幼時特愛吃荷包蛋，媽媽每次都會煎給我吃。可隨著時間的增長，我的叛逆心理越來越強，動不動就和媽媽頂嘴，那一次早上起來，老媽給我做了荷包蛋，我興奮極了，該快跑過去吃，發現裡面有蛋殼，我生氣的丟下碗筷，去上學了，回來後，媽媽怕我餓，又重新煎了荷包蛋，還把手給燙了，我那時連句對不起都沒有，現在想想我那時真是不懂事，現在，我真心跟媽媽道歉。
讀者讓我收穫了很多，讓我明白了一個個大道理，瞭解了一個個感人的故事，聽到了一個個幽默詼諧的笑話。我喜愛《讀者》，希望你也能喜愛它。
改變心靈的一次閱讀之旅 篇14
國小六年級作文 ,876字艦能帶給我欣賞大海的魄力，卻不如一冊書籍帶給我們無邊的天邊。神奇的坐騎能帶著我們開始人生大的征途，卻不如一頁詩篇帶給我們感悟人生的真諦……
喜歡讀書，享受讀書，不為黃金屋，不為顏如玉，只為尋找心靈的慰藉，享受心靈的沉澱。像風輕拂享受淡淡書香。
以前的我不喜歡讀書，認為讀書是在浪費時間，但是三年級時，我讀了四大名著之一—《三國演義》之後，我便愛上了閱讀，從中受益匪淺。
先來說說曹操這個人物帶給我的啟示。曹操一生都屬於十分大膽型的人物，也是十分奸詐的。他誤殺了呂伯奢一家人，最後明知錯了，還要繼續殺了呂伯奢，其無情無義至此，陳宮便離他而去，曹操後來說的那句話耐人尋味：“寧教我負天下人，休教天下人負我”。但反過來想想，如果當時他不趕盡殺絕的話，呂伯奢若真帶了些人過來追殺他，可能曹操會就此退出歷史舞臺了。但是奸詐帶來的只會是一時的小利，一直奸詐的話，自然會遭到報應。後來董承一夥人便刺殺曹操，可惜事敗了。再後來陸續又有一些人刺殺曹操，但都因一些意外以失敗而告終，否則這位曹阿瞞也不會叱吒風雲了。曹操給我的啟示就是：做人不能太狡詐。
與曹操截然相反的一個人物就是劉備了，他以仁義當先，熱愛百姓。劉備一生的行為都與曹操相反，曹操奸詐，劉備仁義。劉備在落難時，還帶著百姓逃命，他管理一個新野，或是徐州，都是佈施仁政，得到了百姓的愛戴。
但不論是曹操還是劉備，他們都有一個特點，那就是非常注重人才，曹操失了一個呂韋，祭奠時他不哭自己曹家的人，獨哭呂韋。他的謀臣郭嘉死後，他也十分痛心。劉備則更重視人才了，起初趙雲並不是劉家的將軍，但他十分器重趙雲，幾次留他，後來終於歸到了劉備門下，才使得那個扶不起的阿斗兩次脫險。徐庶被曹操“拐騙”到那邊，在送別時，劉備哭著送別，還要砍掉擋在前面的竹林，後來徐庶才又回來推薦了諸葛亮。劉備三顧茅廬更是成為聘用人才的典範。
經過這次閱讀之旅後，我便越來越愛讀書，享受讀書，閒暇獨坐長廊，捧書膝上，感受書中朱跡妙言，行雲流水般舒適的筆風，字裡行間裡透露的睿智哲理，隨著一頁頁書的翻頁，淡淡書香縈繞心間，享受讀書的樂趣。
生活需要閱讀 篇15
國小六年級作文 ,443字如果有人要問我，生活需要什麼呢？我會毫不猶豫地告訴你：“生活需要閱讀。”
有些人會說：“生活可以玩電腦、吃零食、看電視。”而我卻更願意選擇閱讀。
當你寂寞的時候，你可以試著讀一讀書，你便會感到心曠神怡；當你傷心時，書中的情節會讓你開懷大笑；當你無聊時，書中的故事便會讓你明辨是非；當你疲倦時，捧上一本書，你頓時就會神清氣爽。我就是一位愛書的女孩，每天的24個小時裡，我都會擠出一段時間，遨遊書海，我如一隻餓肚的小羊羔，我拼命的在知識的海洋中吮吸著、暢遊著。所以我的生活總是多姿多彩的。
就因為我的生活裡有書，我總是樂觀、活潑、善解人意。當然，我的閱讀能力也很不錯，我知道了快速閱讀時，能整體感知文章內容；默讀、品讀可以理解文中的詞義和句子的意思；感情朗讀時，可以體會作者的思想感情。書早已成為我靈魂中的一部分，離開了他，我將無法學習，無法生存！
同學們，書是“營養麵包”“書是人類進步的階梯”“書中自有黃金屋”，書中還有許多的“金山”等待你的挖掘，讓我們一起在書海中遨遊，在書中搏擊吧！
熱愛閱讀 篇16
國小六年級作文 ,753字有人熱愛書法，有人熱愛運動，有人熱愛樂器，有人則熱愛下棋。我則愛那平平凡凡的書本，他能給我帶來無限的樂趣。
“閱讀”一詞，普普通通，其深意卻神通廣大，“閱”指的是閱覽，此閱覽與平常的閱覽意義大不相同，他指的是用心去瀏覽，全身心地去感受書帶來的樂趣。“讀”指的是用情感去揣摩書中的知識。二人結合起來便組成閱讀這個詞，所謂閱讀就指用心靈去感悟書中的見解。
有人讀起書來，只是“囫圇吞棗”地掃一眼，只注重書中的緊張情節，要是問起來，卻未達到閱讀的真實含義。可我與其他人不同，我讀書講究個效率，我有專門的筆記本用來寫筆記。筆記記載主要內容和感受。每當讀完一個故事或者一本書，我都會記下來，日積月累這些好詞佳句變成了我寫作文的好幫手。
讀起書來，我要把那些不認識的字詞記錄下來然後藉助各種工具來幫助，要認識並理解此含義。我還會把一些名人名言記錄下來，日後用來勉勵自己，日日高升，使自己的人生變得更有意義。我會把一些佳句用於自己的作文中，這樣就會使我的作文水平變得越來越高。從書中領悟到的知識和道理我也會運用在生活裡，實現“學以致用”的道理。
閱讀還有許多好處：他可以提高人的知識水平，寫作水平，還可以陶冶人的情操，從閱讀中我們能理解許多知識，一個對生活喪失信心的失業者可以藉助書的力量重新對生活充滿動力，直面陽光，面對社會。一個犯罪嫌疑人通過閱讀，瞭解人生的哲理，做一個對社會有用的人。改過自新把從前不良習慣都拋到九霄雲外。一個即將面臨死亡的病人，整天渾渾噩噩，對生活充滿厭惡，在讀書的幫助下，漸漸康復成為一個對國家的棟樑之才。
我熱愛閱讀，就如出生的牛犢眷戀母親的懷抱一樣。離開了閱讀，我就萬分沮喪。我從閱讀中學到了好多有意義的道理，它使我變得陽光十足，它讓我養成良好的學習生活習慣。閱讀是我的全部生活圍繞著核心。
閱讀的樂趣 篇17
國二作文 ,780字讀一本好書就是和許多高尚的人談話。在閱讀中，細細品味書本中的內容，何嘗不是世界上最有樂趣的事。
閱讀的樂趣在於享受。一本好書，一杯清茶，一個愜意的下午。當午後的陽光悄悄地、靜靜地灑下來，灑在平整的、光滑的書頁上，灑在那一行行安靜的文字上，你會發現，閱讀是一種修身養性的樂趣，可以拓寬你的視野，增長你的見識，開闊你的心胸，盪滌你的心靈。此時的你也會發出和這陽光一樣燦爛的微笑吧！因為在這城市的喧囂中能尋覓到這樣一份閒適的美好，享受到閱讀的樂趣，是何等的不易，何等的難得！
閱讀的樂趣在於發現。發現自己不知道的事情，發現自己沒見過的東西以及發現自己不認識的事物等都是一種快樂。看科幻小說你會發現它不是虛無縹緲的謬論，而是對未來的一種想象。在閱讀時，它帶著我去領略地心深處的祕密，神祕島的沉沒，發生海底以下兩萬裡的故事宛如到了無人之地的感受，真是妙不可言。我發現閱讀時讀的書越多，我懂得的就越多，懂的越多我就越快樂。讀書吧！朋友，讓我們發現讀書的樂趣，發現我們這個大千世界的無限生機和無限的魅力吧！
閱讀的樂趣在於想象。在白雪公主的美貌前，在全自動化的房屋裡，甚至是在恐龍的面孔前，給想象插上翅膀，任由它在腦中飛翔。不必在意他人的想法，不必考究事實的真假，大膽地去想象。想象如果白雪公主沒有遇到王子，會不會遇到恐龍；想象如果恐龍看到白雪公主會不會驚豔於她的美貌而被人們捉住做成標本；想象如果李白住在全自動化的房屋裡會不會受到過度驚嚇……也許它們是荒誕的、可笑的，但當你笑過之後，一定會有更樂觀的心態，並帶著它滿懷信心的去做接下來的事情。因為你相信，既然你已經發現了想象的魅力，發現了閱讀的快樂，那接下來，又有什麼事情做不好呢？
聰明的你啊，讓忙碌的腳步慢下來吧，讓勞累的心靈靜下來吧，讓疲憊的身體放鬆下來吧！投入到閱讀中去，你會發現閱讀的樂趣，它會讓你的生活更精彩！
閱讀讓生活更美好 篇18
國一作文 ,681字自6歲生日那年，與爸爸送的那本《安徒生童話》一見鍾情，我的那段“文學情緣”便一發不可收拾。
開始，我讀的是帶拼音的童話，年齡稍長，我“野心膨脹”，開始了我的“殖民擴張”，獲獎作文、古典名著都成了我涉獵的物件，我省下零食同班裡的同學換書看。為了一本借不到的書，我常常“優哉遊哉，輾轉反側”……
家裡的人見我愛書成狂，怕我“玩物喪志”，於是宣佈禁令：“吃飯不準看書，上廁所不準看書……”我詐降，明修棧道，暗度陳倉，各種花招層出不窮。
有一次，朋友借我一本厚厚的《水滸傳》，約定一週後還書。怎樣才能看完它呢？我苦思冥想：上次偷偷在上廁所時看一會兒書就被抓住了，這次得想新主意了。最終，我在爸爸媽媽驚喜的目光下做出了一個“驚天動地”的決定：“從今天起，我一個人睡”。其實我怕黑，可又沒辦法，為了《水滸》，值！嘻，他們哪知我“醉翁之意不在酒”呀！
唉，這種讀書方式實在不好受，我必須把頭縮入被窩深處，被角必須壓得密不透光，然後開啟手電筒，開始看書。略有聲響，必須以最快速度熄燈、伸頭、察看，直到“警報解除”，又縮頭蜷腿，開燈……沒想到效率還真高。
只是憋得滿頭大汗，臉上發燙，呼吸不暢，必須定時伸頭呼吸，實在是美中不足呀！就這樣，一週後，我順利將書還去了，可為此，也燒壞了不少燈泡，零花錢要多了，引來媽媽的一頓“嚴肅審問”，我硬是保持住了“革命本色”，死不招認，“任爾東西南北風”，然而“天網恢恢”，我的“被窩計劃”最終還是被發現，可我依然“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。
現在想來，那段“文化苦旅”已成為一段美好的回憶，在我的生活中留下了縷縷馨香，讓我的生活更美好。
我閱讀，我快樂 篇19
國二作文 ,908字書山有路讀為徑，學海無涯樂作舟。
—題記
高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”是啊，讀一本書，就像在結交了一位朋友；讀一本書，就像在品嚐著一份美食；讀一本書，就像在知識的海洋裡遨遊……古往今來，有哪個文人志士不是飽讀詩書的呢？回想起自己，我也曾讀過一些書，也有所感悟。
就拿剛剛度過的一個寒假來說吧。在這個寒假裡，我閱讀了《哈利波特與鳳凰社》這本書。眾所周知，這是一本很著名的書，它是英國作家J。K。羅玲所著。書中講述了一段段離奇古怪的故事，它描述了我們人類世界以外的一個魔法世界發生的事情。主人公哈利波特是霍格沃茨魔法學校的一名學生，在暑假期間，因遭受攝魂怪的襲擊，使用了魔法，違反了學校的校規，險些被開除。接著，學校開學後，魔法部又派來了一位叫烏姆裡奇的教授，他在課堂上百般刁難哈利，使哈利忍受力不少的皮肉之苦。緊接著，傳來了神祕人伏地魔（即殺死哈利父母的凶手，人稱神祕人）回來的訊息。哈利和鳳凰社的一些魔法成員與伏地魔展開了激烈的戰鬥……閱讀著這些離奇古怪的故事，我彷彿也進入了神奇美妙的世界，在裡面盡情地遨遊。
可見，閱讀是多麼的有趣、多麼的奇妙啊！
還有，我曾經閱讀過英國作家丹尼爾。笛福所著的小說《魯賓遜漂流記》。這也是一本很受歡迎的小說。在這本書裡，作者真真切切地為我們講述了一些不可思議的故事。主人公魯賓遜出身於一個體面的商人家庭，他一心想出洋遠遊，於是不顧家人的極力反對，上船當了一名船員。但是，天有不測風雲，在一次航海中，航船遭到了海盜攻擊，魯濱遜被迫成了奴隸。後來，魯濱遜僥倖逃了出來，並於1659年9月1日再次出海，前往幾內亞。在途中，航船遇到了強烈的颶風傾覆，魯濱遜漂到了一個荒無人煙的孤島上。從此，魯濱遜開始了他在孤島上的艱苦歲月。但是，艱難困苦並沒有使魯濱遜低頭，他迎難而上，堅強地活著，終於在28年後搭上了一艘英國航船……讀了這本書後，我感悟良多。它使我懂得了在困難面前，一定要有像魯濱遜一樣的頑強意志和充沛的生命力，要勇於戰勝自己的膽怯和悲觀。
啊！正如冰心奶奶所說的“讀書好，多讀書，讀好書”，書籍豐富了我們的生活，讀書讓我們獲得了許許多多。總之，我閱讀，我快樂！
閱讀人心 篇20
國一作文 ,637字小時候就常聽別人說：這個世上，人心險惡，沒一個好人，誰都不能信。那時懵懂無知的我並不瞭解，只知道爸爸媽媽對我好，奶奶疼愛我，外婆外公也喜歡對我笑……
漸漸地，我長大了，有點了解了，經常看到一些小偷總是無處不在，公車上、馬路上……報紙上也經常登一些車禍現場，肇事者逃跑的報導，這令我很迷惘，為什麼要偷東西呢？最後受罪的不還是自己。為什麼要逃跑呢？也許你可以彌補你的過錯啊。我又糊塗了，但我知道爸爸媽媽都一樣地愛我，沒有改變，而且世界上還有許許多多的好人，他們可以為了不認識的人以身犯險，他們可以將自己的積蓄捐給需要幫助的人，他們……
汶川地震使我真切地感受到人心的善良，全國13億人，幾乎每個人都捐出自己的一份心意，有幾百萬，有幾萬，也有幾快錢，也許他們同我一樣被震撼了。是啊，13億人組成的心多麼強大，也許一個人的力量是渺小的，但13億人建成的力量卻是堅不可摧的。
有人常說，“知人知面不知心”，可我卻不這樣認為，只要靠近地去了解，去感悟人心，就會發現每個人的本性都不壞，他們只是一時被黑暗遮住了雙眼而已，而他們需要的是一縷陽光，一縷能溫暖他們心中每個角落的陽光。
讀心，那不是隻有心理學的人才能做的事情，只要我們用心去傾聽，將心比心，就一定能感悟到人心的美好和脆弱。
不是嗎？無論是街頭卑微的乞丐，還是身價百億的富翁，甚至是一國領袖，他們都有一顆堅強而脆弱的心，缺少的只是人與人之間的溝通和理解。
只要人與人相處都少一點猜疑和嫉妒，多一點信任和寬容，世界將變成美好的人間。