海之感悟相關作文20篇

海之感悟篇1

國小五年級作文 ,597字

浪聲濤濤，水域遼遼，為海也。

海，收天下水，胸懷寬廣；海，為天下水之終點，江河湖川都將彙集於此，正所謂海納百川。

我喜歡看海和聽海。天空萬里無雲一片蔚藍，海面風平波止點點帆白，這時我的心便一片空靈，似有種將天下納入胸懷，豪氣頓生的氣魄，更有萬物皆為我始的遐想。大海肚中有不計其數的生靈，它們生存於其中，繁衍於其中，快樂於其中。大海供養著它們，也供養著我們人類。

海，亦剛亦柔，風情萬種。波濤湧起之時，一浪高過一浪，洶湧的波浪“呼”地從海面躍起，直襲岸邊，“啪”地拍打在巨石上，發出一聲雷霆巨吼，不屈不撓，似有永不放棄、堅持到底的倔強性情，以及勇往直前、不懼挑戰的氣概。風平浪靜時，汩汩細流，絲絲柔情，一望無際的海平面有望而接天的柔柔內蘊，閃閃發光的耀眼色彩有變幻無窮的動人魅力。海，有一種時而狂暴、時而溫順的雙重性格。

海，為水之祖，無私奉獻。你統計過每天每個沿海鹽田會收穫多少海鹽嗎？而這些海鹽又是由多少噸海水換來的呢？你又可知每年沿海碼頭出海的漁船收穫的海魚是多少尾嗎？而這些又是多少海水養育的呢？你統計過每年每個國家從海底抽取的石油、礦物資源是多少噸嗎？無法統計。是的，大海可以給我們的太多太多，它沒有要求我們給予它任何東西，它卻無怨無悔地付出。

百川東聚到海，萬水奔騰歸家。

滄海桑田，是海的執著；萬水歸聚，是海的博納；波濤奔騰，是海的勇氣；廣闊無垠，是海的遼遠；天下水祖，是海的悠揚。

愛之感悟篇2

高二作文 ,837字

在這個經濟發展迅速的今天，人人忙於工作，卻時常忽略，最需要的愛。

—題記

何謂愛，如何去愛人，這是人類自古思考的問題，愛既簡單又複雜，它常與我們不期而遇，但卻很少有人能說出到底什麼是愛，人人都渴望被愛，卻往往忘記了付出愛。

曾經有人對我說過一句話，“人生最寶貴的是三樣東西---親情，友誼，還有愛情，它們都是愛的產物”這句話久久在我腦中徘徊，加深了我的迷茫，直到我看了一部電視劇後，才對愛有初步瞭解；當我看了“笑著活下去”之後，心中久久不能平靜，它讓為我對愛有著更深的感悟，也讓我再次為愛的偉大感到震撼晏陽，這個自幼喪父，被母親遺棄的女孩，從沒怨恨任何人，以無私的愛換去了養父母的關愛與接納，即使養父無端打罵與於她，她任以笑待人，對於她那樣的狠心的生母，她任不忘孝敬，為了不破壞生母親的幸福，不惜說自己是孤兒，比起當今那些不願意贍養父母的不孝子女來說，晏陽不知好上多少倍。

自幼失去親生父母的晏陽，在愛情上也是一波三折，當她青梅竹馬的初戀，竟然愛上自己親妹妹之時，她沒有責怪，沒有哭鬧，有的只是祝福，並非她故作清高，只是她明白一旦愛情逝去就永遠的不回來，再多的爭執也沒有用的，何況這倆人都是他的至親至愛，她不願傷害任何人，即使她偏題鱗傷。

當她終於找到自己的幸福，以為自己可以一帆風順時，卻發現自己的昔日好友，丈夫的前妻卻懷上自己丈夫的小孩，這給他們的婚姻蒙上一層陰影，但她沒有怨恨自己的好友，反而處處為她著想，幸運的是哪隻是一個謊言。

晏陽對於愛情，親情，友情的態度，著實讓人歎服，正因為她無私的愛每個人，所以她獲得了大家的愛，也獲得了幸福，她用她的行為坦然了愛，讓人對人生最大的感悟，或許愛就是寬恕與付出，人生最大的美德是寬恕，人生最做到的也是寬恕，或許我們只有寬恕別人的過失，為他人著想，為他人付出，我們才會知曉愛之真諦，也才會擁有別人的愛。

只有付出，方有收穫，我們若想擁有愛，必須付出愛，只有我們去愛父母，愛他人，愛身邊的一草一木，才能得到真正的幸福。

青春之感悟篇3

國二作文 ,896字

昨日走過的是童年的風景，它已消逝，不管美妙與否，都不過是我們昨日的夢。而“青春”—一個新的名詞走進了我們的生活，它給了我們太多的遐想，給了我們太多的迷茫，也給了我們太多的活力與那不可阻擋的激情！

—題記

十六歲是羞澀的雨季，十八歲是微妙的花季，而十四歲—它是揭開青春的神祕面紗的第一步，是由調皮搗蛋的孩提時代邁入活力四射的青春時代的轉折點。它記錄著我們成長的一串串腳印。

進入青春期，第一大改變就是那一個個青春“美麗”疙瘩痘爬滿了我的腦門，沒辦法，只好用那短短的劉海來遮遮醜。我成天到街上轉悠來轉悠去，為的是尋找一個有用的洗面奶來和那小痘痘戰鬥。可憐的是，我被那些騙人的廣告的假象給矇蔽住了，它們不僅一點“戰痘力”都沒有，還讓我本來已經“慘不忍睹”的臉雪上加霜。這些慘狀且不說，那煩人的黑頭又來了。真是“一波未平，一波又起”呀！唉……我終於領教到了青春的厲害了！

青春給人帶來的苦惱令人措手不及，但它也給我們帶來一些可喜的性格變化。從前的我膽小如鼠，說話的聲音猶如蚊子在哼哼；見到生人，只會頭一低，就像老鼠見到貓似的。進入青春的我性格發生了很大的變化，我可以大聲而又自信地與他人對話，甚至可以大大咧咧地站在講臺上慷慨激昂地演講，贏得陣陣喝彩；見到生人，我再也不羞怯，反而會主動自我介紹，與他人交朋友。還有我那爽朗的大笑總能感染其他人，大家都喜歡我開朗外向的性格。是青春，讓我更完美、更快樂、更富活力。

在前進的道路上，多多少少都會有許多挫折，我們可能會失敗，可能會痛苦，可是我們不會再害怕，不會再後退，因為我們有青春的力量，有青春的朝氣，有青春的激情！我們是前進大道上的勇士！

有句歌唱得好，“我的青春小鳥一去不回來”。是啊，青春是短暫的，是不等人的。我們應該好好把握，用這黃金時代鑄就光輝的前途。

我想問，何為青春？是那自由東奔放的滔滔江水？是那廣闊無邊的大海？我想不是，青春是杯濃啡咖，雖可以使人精神為之振奮，但仍不免有絲絲的苦澀。青春是一株無名的小草，它雖不怎麼起眼，卻經得起風吹雨打。青春是一把未開鋒的寶劍，只會越磨越利。青春是需要你慢慢感悟的……

秋之感悟篇4

國二作文 ,634字

秋天來了，風起了，葉子黃了。

我獨立於田間小路之中，感覺著秋。

天是那麼藍，透心般地純藍，遙望著天，那一汪藍，靜靜地流進了我的眼，流入了我的心。涼爽著那顆已被塵囂麻木了的心。、

氣是那麼香，沁脾般地淡香，深呼一口氣，那一股渾然的香，灌入了我的鼻，消入了我的肺。清新著那已被塵世沾汙了的肺。

水是那麼澈，清瑩見底的澈。手兒觸摸了一下它，涼涼的；手兒在其中搖動，激起了圈圈的波。清涼順著水流向了全身，驀然地抖了一下身子。多清涼呀，涼透了我那同樣麻木的身子。

它們清醒了我昏沉的頭腦，漸漸地又使我找回了自我，開始用“自然”的目光看待一切。

轉身望著周圍的水稻，金燦燦的稻穗已壓彎了莖杆，隨風發出“晰咧咧“的響聲，她們正唱著豐收之歌，等待著不久的收割。

我翹首望著天空，一排排的大雁已扇動著翅膀向南方飛去了。

奔跑在水路之中，踏著枯黃的草兒，腳底柔軟得很，還會發出“刷刷“的聲音。

遠處，幾位農民伯伯正在幹著農事，並互相談論著。“哎啊，看來今年又有好收成啊！”“是啊！”“希望天不要下雨了，多給幾個大晴天到收割，那就更好了！”“最好這樣呀！哈哈哈……”多麼純樸啊！

感覺有些累了，來到田地邊上，坐下，太陽已漸漸地斜到了西邊的地平線。放出紅的光芒，染紅了西邊的天際，真是美極了！突然地，我感到這廣袤的大自然呀，實在是可愛的自然，自然的可愛。

整天生活在塵囂、嘈雜的世界，將這美妙的東西拋在了腦後，有點對不起風光無限的自然。我想，愛大自然，領悟秋的魅力和神奇，會更愛自己的生活的。

談練字之收穫，成長之感悟篇5

國二作文 ,887字

含淚播種，含笑收穫。—題記

從一年級的無知，二年級的天真，三年級的頑皮，到今天—一個有很多興趣愛好的四年級學生，這幾年我有了許多收穫，這與我班的快樂行動是分不開的。

以前媽媽說我活潑好動，上輩子肯定是個男孩，所以她要我參加學校的書法班，說這能讓我陶冶性情。我因此報名參加了書法班。書法不僅給我帶來快樂，而且讓我的字真的漂亮起來。

每當我坐在教室裡聽老師講解怎樣寫字時，我是那樣的專注；每當我一筆一劃靜心寫字時，我會把所有煩惱拋之腦後；每當我自豪地拿著優秀作品給他人看時，我總是欣喜無比……

但是練毛筆不是一件容易的事。想當初，老師教一個新的筆畫—“捺”，沈老師再三強調了這個筆畫的要點—要舒展，邊提邊收。可是我怎麼寫也寫不好，一連練了兩個下午，當我感到有點像時，滿心歡喜地將作業交給老師時，老師說：“你這個‘捺’呀，跟之前相比，是好了些可是問題，還是很多呀！你看，顏體上的這個‘太’和‘文’的捺要有一定的彎度……”老師的話簡直是給了我“當頭一棒”，我很失望，可是還是按照老師說的繼續練習，可就是寫不好。我煩躁極了，心想：哼，什麼捺？這麼難寫！我不學了。

心灰意冷的我回到家中，真想退出書法班！媽媽知道事情的前因後果後，語重心長地教導我：“萬事開頭難，在成長的道路上，有誰能一帆風順呢？不經歷風雨怎見彩虹呢？要相信自己可以成功的，加油寶貝！”聽了媽媽的話，我總算堅持下來，在書法班裡繼續練習毛筆字。

在我的不懈努力下，終於學會了“捺”這個筆畫，這說明：只要功夫深，鐵杵磨成針。媽媽很欣慰：“女兒真棒！繼續努力吧！”我也覺得自己進步很大，已經從以前那個動不動就放棄了的小女孩，變成了如今懂得反省、突破自我的少年了！我面對困難不再退縮，不再恐懼，而是大膽地朝著成功奮勇前進了，而進步也讓我收貨了很大的快樂！

我練字，我成長，我快樂！

成長很艱辛，但我們每個人都要努力地堅持不懈地持之以恆地挺過去。在我們的成長道路上，有父母，有師長，有同學，有朋友，有他們一起陪伴著我們一起成長，不會孤單。我們給予成長努力，成長回報給我們燦爛的未來。

綠之感悟篇6

高一作文 ,852字

如果綠是一種顏色……

那麼，我願意化成一陣春風，吹嫩柳芽，吹開含苞的花蕾，吹動水藍色的湖面泛起微妙的漣漪；我願意化作一陣細雨，滋潤堅韌而茁壯生長的小草，並且在清脆的葉片上彈奏生命的樂曲；我願意化成一縷陽光，溫暖土壤裡努力呼吸成長的芽兒，在樹葉上裁剪下金色的回憶，給萬物上層亮麗的顏色！我願意……

但是，我只是個普通平凡的學生。我只想保護好草地上柔弱的小草，愛護好馥郁芳香的花朵，而不讓一片蒼涼的荒蕪充斥眼裡。我希望看到清澈的池塘裡鯉魚嬉戲，而不是垃圾沉浮；道路上整齊乾淨，而不是紙屑隨風招搖……綠油油的青草令人心曠神怡，清雅的花香沁人心脾。只是彎一下腰的功夫，多走幾步路的代價，就能換來一片整潔亮堂，生機盎然的城市風景，難道不是輕而易舉的嗎？

綠是一種顏色，一種象徵生命，象徵活力的顏色！

如果綠是一種心情……

就像米盧所說的“快樂足球”一樣，學習也能成為“快樂學習”。如果把學校、教室看成是一個練習堆積如山，考卷鋪天蓋地的地獄，那簡直就是危言聳聽。學習本該是一次快樂而富足的精神旅行。雖說一路上行程艱辛，但是沿途風景卻引人入勝，尤其是終點的景緻更是令人心馳神往。既然如此，就讓我們放下學生的行囊，輕裝上陣。只要懷著綠色的心情，輕鬆而堅定地踏上征途。不要忐忑不安，不要沮喪失落，只要沉著而勇敢地一直前行！或是享受清風拂面，或是抗擊暴雨傾盆……

而對於那些行色匆匆惜時如金的人們，物質追求並不代表著富有，更不意味著擁有健康和快樂。縱然腰纏萬貫，如果這世上已無一徵淨土，無一滴淨水，這堆積如山的金錢還會讓人趨之若騖嗎？只有這獨一無二的大自然才是無價之寶啊！只有懷著平和坦然的心情，才能從大自然中取之有道，用之有道！

綠，無所不在。只要我們人人擁有一顆熱愛綠色的心靈，整個世界就會“綠樹成蔭”！

感悟故鄉之秋篇7

高二作文 ,888字

又是秋風起。

在這淒涼的季節裡，倍感陰冷與憂愁的我，在國慶節前夕，踏上歸家的列車。

列車疾駛，秋風瑟瑟。車裡的我睡意朦朧。朦朧中我看見那廣袤無垠的鄉土；看見那猶如一條綠帶又似一隻長蛇蜿蜒東流的淠河；彷彿又看見了那古樸壯觀的石橋；看見了父母那盼子歸來的急切的眼神；又看見了爺爺那滿是皺紋的慈祥的面龐……我看見了很多，很多……

下車後，一陣涼涼的秋風吹過，一片枯謝的楓葉飄落在我的肩上，拾起它，只見它很紅，很紅，真是“紅似二月花”。又是一陣秋風吹來，把它往空中一拋，飛走了。

走到淠河橋上，橋面已厚厚的落滿了一層灰塵。倚欄觀河，哎，原先的一片澄綠已難見蹤影。河底的小魚、小蝦、鵝卵石之類的倒是看了個清楚。拾起一粒石子扔下去，魚蝦都狼狽而逃，只剩下水面上蕩起的那一圈圈耐入尋味的漣漪。哎，真是“人是物已非”啊！

我曾鍾愛那一條條羊腸小道般的鄉野小路。那醉人的綠啊，著實讓入感到愜意十足；那宛如風笛般的蟲鳴，的確令人心馳神往；那躺在青青河邊草上的感覺。真的讓人感到飄飄欲仙。而現在這一切都沒了，剩下的只有那一堆堆燒焦的黃土，有的只是稻田裡的參差不齊的稻茬。這難道就是人們時常讚美的秋的美好麼？

這麼看著，想著，走著，不知不覺也就到了家。父母看著從校歸來滿身疲憊的我，又是心疼又是高興。晚餐很豐盛，但我卻沒有什麼胃口，草草了事，澡也沒洗，就睡了。但不知怎的，怎麼也睡不著，有種“僵臥孤樹不自哀”的味道。突然，雷聲大作，狂風四起，接著便下起了大雨，雨很大很急。不知怎的，竟出現了“鐵馬冰河入夢來”的幻覺。我推門出去，孤獨地站在院中，傻傻發呆，雨淋遍了我全身，“秋風秋雨愁煞人”，樹上的枯葉紛紛落在我身上，好冷，我覺得。

不知過了多久，我從溫暖的被窩中醒來，頭好痛，原來我被雨淋壞了。在床上躺著的我，望著屋頂的天花板痴痴發呆，頭腦一片空白，模糊地搜尋著這幾月以來在學校經歷的前前後後……

十月三日，身體略微好轉的我不顧父母的勸阻，毅然踏上了返校的列車。窗外依舊是秋風瑟瑟，父母的身影慢慢地變得模糊起來，這時，又是一片楓葉從窗外飛起來，落到我的手上，它，它很紅，很紅。

列車疾駛，又是秋風起！

感悟孤獨之美篇8

國一作文 ,588字

“孤獨”與“美”是兩個比較大的範圍，沒有甚特殊的定義與模式，但有無數人都在這裡迷茫，找不到方向，孤獨並不可怕，在現在這個繁雜多變的世界裡，有誰不孤獨呢？孤獨只是一個人的心態問題，只要我們用平常心去品味孤獨，就會發現孤獨的美麗，感受孤獨之美。

孤獨是把酒臨風，是凋零碧樹，在廣大的人海里，我們—你我都是平凡的，過著平凡甚至平庸的生活，然而我們一定孤獨嗎？那百萬富翁就一定比貧乏者富有嗎？那有理想有追求的貧苦青年一定比世界首富孤獨嗎？答案是“不！”當我們真正明白“孤獨之美”時，我們的人生又得到了昇華。

孤獨是對酒當歌，是熱烈奔放，上帝讓貝多芬變得孤獨，卻賦予他鋼琴中的財富，上帝讓曹雪芹變得孤獨，卻賦予他紅遍全球的“紅樓”，上帝讓司馬遷變得孤獨，卻賦予他“史家之絕唱，無韻之離騷”……上帝讓人變得孤獨的同時，也賦予了他孤獨之美。

“前不見古人，後不見來者。”是陳子昂孤獨後的感慨，一句“微斯人，吾誰與歸？”讓范仲淹變得孤獨，卻激發了他“先天下之憂而憂，後天之樂而樂。”的大度，魯迅用“橫眉冷對千夫指”來對抗社會給予他的孤獨，杜甫那“國破山河在，城春草木深。”更是道盡了他那為國為民的孤獨，無數歷史告訴我們，孤獨是美麗的，孤獨之美是豐富的。

感悟孤獨之美，你會更加可愛，感悟孤獨之美，你會更加成功，感悟孤獨之美，你會更加自信，感悟孤獨之美，你會感到殘月之美、冷霜之美。

感悟人生之奮鬥篇9

國三作文 ,846字

夜晚，滿天的繁星，悅耳的蛙鳴，伴隨著陣陣涼爽的清風，滿池的蓮花在風動舞動著，婀娜多姿。這不禁使我想到北宋的周敦頤對蓮讚道：“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植。”蓮具有美好高貴的品質，然而，它的一生又是怎樣的？如此種種，怎能不勾起我對人生的感悟？

事情追溯到兩天前，聯考分數已經出來了，天上下著淅淅瀝瀝的雨，這天氣就像我的心情一樣陰暗、沉悶。一回到家中，媽媽便詢問我的分數，我沉默不語，徑直走入自己的房間。獨自一人傷心、難過。過了一會兒，感覺有點餓了，便向廚房走去，走在廚房門口，我不由止住了腳步，我看見媽媽在濃煙中忙碌的背影，心中一酸，淚水不知不覺地滑過我的臉頰。頓時覺得自己很不爭氣，父母整天為我們忙碌著，給予我們關愛、幸福。如此大恩怎能不回報父母，我要奮鬥了，就算不為自己，也應該為了父母，給父母一個安慰，讓他們以後每一天都開心度過。

然而，失敗的陰影籠罩著我，心情也不因雨過天晴而稍有好轉。恍惚中，我看到一隻小小的蝴蝶，只見它全身溼溼的，躺在小小窪旁，一隻翅膀還浸在水中，它掙扎著，不停地舞另一隻翅膀，第一次、兩次、三次……它還是沒起來，直到十六次，它終於爬出了小水窪，全身都在接受太陽光的照耀。一段時間後，翅膀幹了，它用力一躍，便在空中飛舞起來，忽然發現彩虹出來了，在彩虹的映襯下，它顯得格外美麗。它給了我啟示，讓我對人生有了更深層次的理解。

如果人生是一道風景，那麼只有在風霜雪雨的路上永不停歇，才能看見更遠更美的風景。

如果人生是逆水行舟，那麼只有在險灘密佈中勇搏激流，才能感受奮鬥的充實，

我們只有在不斷地努力和奮鬥之後，才能感受到成功的喜悅。這就是人生，一切事物都在催逼這我們勇往直前，披荊斬棘，克服一切困難，向著光明美好的未來前進，不論是親人的期盼，還是自己的夢想，我們都應該不顧一切地往前衝，為親人，更為自己。汪國真曾說：“既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程。”所以，奮鬥起來吧！讓青春飛揚，讓激情澎湃，讓我們一起用行動來詮釋人生的含義。

感悟生命之我的命運我主載篇10

高一作文 ,616字

古語有之曰：人的一生命運天註定。所以不同的人有不同的命運，這就好像人的面孔一樣，哪怕是親兄弟，雙胞胎長相也不一定完全相同……因此，我們要主載自己的命運。

前幾日，聞聽XX因為和父母鬧了矛盾，只因為心理隨能力差，一時想不開服藥自殺。就這樣一聲悲劇發生了。對此我真的深有感觸。讓我想起了在心理健康書上看到的一句話：“歲月令面板加添皺紋，失去對生命的熱愛卻令心靈發皺。

上面提到的XX不就是對自己的生活失去了熱情，對自己的命運產生了疑問，讓衝動這個魔鬼佔據了自己的整個心靈，從而迷失了自我，讓自己花一樣的年華就這樣斷送到自己的手上……

雖然說，自己的命運要掌握在自己手上，但我們應懂得去珍惜，去愛護，去把握，用自己的對生活的熱情來主載自己的命運。

想到這不禁讓我回想起我的寵物—小貓。有次在抓老鼠時，它的腿被釘子颳了個長口子，我中午放學回家，見它在閒上趴著，不斷地用舌頭舔著腿。我本以為它是在洗澡，可當我走近它時才發現流著血和膿的腿，我忙找來塊海棉幫它擦，可它則是“喵”了聲起身一瘸一拐的去了床尾，趴在那裡繼續舔，然後用眼睛看了我一眼，我似乎明白了那渴望自己弄好傷口的表情，我輕點了一下、頭繼續做自己的事了。

也許就是因為那一次的小事讓我從一個小小的動物身上真正讀懂了生命。這時我只想說就這麼一個小小的動物都有著那對生命的熱愛，與對自己生命的主載的渴望，那麼人呢？

所以，我們應該主載自己的命運，消耗你所有去擁抱生命的彩虹……

海子讓我感悟篇11

國三作文 ,684字

該得到的尚未得到，該喪失的早已喪失。

我所失去的，都在春暖花開裡，隱約地氳成一個長髮飛舞的姑娘，伴著夜色漸行漸遠了。可我該得到的，又藏匿到何處去了？

你的詩總帶著淡淡的陽光的味道，帶著溫和的笑，站在繁花似錦的春天看著人來人往。我該叫你什麼？海子？還是世紀的孩子？我總在山頭眺望我到不了的遠方，把你的文字，讀給遠方的風聽。即使遠方的風很遠，而我堅信我所能達到的，是遠方的風無法到達的地方。因為我的眼在那兒，我的心在那兒，我的世界在那兒，而我所走的每一步都是在邁向遠方，就像遠去的船隻不再回航。

你在街邊捧著麥子歌唱，而我只能隱在人潮裡，遠遠而望。我多想搭上你伸出的手掌，和你一起低聲吟唱。但我沒有勇氣和你一樣流浪。我知道我只能麻木地跟著人潮行走，在一片荒涼的大地上，唯一的清醒就是抬頭仰望，你頭頂的那片陽光。我已經沒有了自己的模樣，由著人們在我臉上雕刻描畫，最終成為他們想要的虛假圓滑。

我喜歡在溫暖的陽光下遇見你，我知道，你適合這樣的溫度。因為你熾熱跳動的心，像是光明的太陽。你在冰天雪地裡祈禱，為麻木無知的人們乞求陽光。你誠懇祝願並不熟識的人們前程似錦。你在痛苦中用真誠織就一個名為幸福的夢。

而我知道，你的世界終究會春暖花開。

溺在黑暗中的我苦苦求索，卻並沒有資格觸控你的溫柔。

你的慈悲是對天下蒼生，你的美好戰勝了種種苦難。

我無法做到你那樣，淡然地笑對所有難過。我無法做到你那樣，對於每個人都心懷仁慈。我無法做到你那樣，把喜與悲都渲染成詩。

於是，我無法成為你。

親愛的你。

於是，我在人來人往裡沉默，做眾多影子中的一個。但我感到慶幸，我心裡有種溫暖，叫海子。

感悟海子篇12

國二作文 ,563字

從明天起，做一個幸福的人，餵馬，劈柴，周遊世界；從明天起，關心糧食和蔬菜，我有一所房子，面向大海，春暖花開……

——題記

自從我第一次讀到它，就彷彿一整天也沒有忘記過，詩人如此質樸、明澈的語言，透漏出對未來無盡的渴望，使我的內心漾起生命的波瀾，久久不能平靜。

一個快與世界訣別的人，在臨死之前還能保持這份純真，那麼他的一生肯定是快樂的，豐富的，也是有意義的。簡直難以置信，這篇充滿著對未來無限憧憬與寄託著對生活無限希望的作品卻成了詩人的絕筆之作。

詩人的臥軌自殺，給我的心靈帶來極大的震撼，他那超前的意識使我欽佩不已。起初，我對他的做法感到惋惜，生命是如此的美好，在這鳥語花香的世界與冷酷的死亡之中，海子為什麼還要選擇如此極端的做法？面對著多姿多彩的世界，難道詩人就沒有什麼可值得留戀的嗎？難道僅僅是因為這喧鬧不息的世界沒有他想象之中的美好？不！這也許正是作為詩人的他所與眾不同的地方。

詩人的命運被永遠埋藏在那冰冷的鐵軌上，但我相信，他的心靈永遠不會因此而感到寂寞，那向遠方疾駛而來的火車不正是他的伴侶嗎？而他的作品也會像他的精神一樣千古流傳。

世界本是簡單的，生命本是美好的，然而是什麼使我們的步履如此蹣跚，生活如此艱難。世界本身並沒有錯，應該反思的恰恰是我們自己！

話劇之後的感悟篇13

國小四年級作文 ,806字

一大早同學們就圍在學校門口的宣傳欄前，指手畫腳。議論紛紛，正好從此經過的阮小童也湊了過去。只見宣傳欄上貼著一則通知，上面寫著：學校要演一場話劇，來增進家長與孩子的感情。家長與孩子的角色要相互調換，把家長與孩子在家裡相處的情形演一遍。

這讓阮小童很擔心，因為爸爸媽媽平時都很忙，根本不關心他。但只要成績不好，就會被罵的很慘，他們根本不可能來學校參加這樣的表演。

他給老師講了之後，老師讓他不要擔心。老師立馬給家長打了一個電話，讓家長後天必須來學校參加活動，並且把要演什麼，怎麼演給家長說了。最後阮小童才放下心來。

兩天之後，學校的話劇表演開始了。今天剛好輪到阮小童他們年級來表演。表演順序由抽籤來決定。

開始抽籤了，同學們都很激動，都希望能抽到第一個。輪到阮小童時，他卻抽到了最後一個。

一組、兩組、三組……所有家庭都演完了。阮小童看見他們演的都和自己的家庭情況差不多。最後終於輪到阮小童他們了。

他上臺之後立馬做好了表演姿勢，家長也做好了動作，低著頭小心翼翼的說：“對不起，爸爸，這次我沒有考好……”阮小童突然大發雷霆，罵道：“你是不是又沒有複習？你是不是考試的時候又不認真看題目？……”就這樣，阮小童連珠炮般咆哮了半個小時，不給對方一句辯駁的機會。

第二個場景。阮小童正在家裡的書房處理公務，家長說：“爸爸你陪我玩嘛！”阮小童一點兒也沒理會；家長又說：“那陪我下棋好不好呢？”阮小童還是不理會也不說話，看都不看對方一眼。

表演結束了，所有參加活動的家長們都沉默了，紛紛低下頭。

阮小童的爸爸拉著他的手說：“孩子，對不起。以後爸爸媽媽會花更多時間陪伴你，對你更加有耐心的。”

那一刻，阮小童非常開心幸福。

感悟大海篇14

國小六年級作文 ,858字

大海，是古今文人墨客競相讚美的物件。三國曹操有“東臨碣石，以觀滄海。”的名句；《煙臺的海》有“大海是一幅畫，壯麗奇特。”的美句；冰心奶奶筆下海那麼充滿想象力：海的女神曳著白衣藍裳……大海，神祕莫測，常常令人產生無窮的遐想與感悟。

我讀過許多關於海的文章與詩歌，很好奇：“海真的有那麼壯觀，那麼神奇嗎？”終於，我得到了一個親眼見證的機會。我們一家去沿海的日照遊玩，我穿著泳褲衝上了海灘，玩得不亦樂乎。玩夠了，我又衝進了海里。可是，正好趕上漲潮，一個巨浪拍打過來，我還不知道怎麼回事，整個人就來了一個540度翻轉，直接趴在了沙灘上，嘴裡全是沙子和苦澀的海水味，如同含了一口混凝土美妙。——原來，海的感覺並不像我想象中的那麼美妙！好感頓時失去了不少。

然而一次加拿大之旅，卻又改變了我對大海的看法……

我們來到了加拿大北部的一個四面環海的島嶼，安頓下來後，和小夥伴立馬飛奔到海邊，確切地講是大西洋岸邊，這裡的景象使我震撼。恰逢中午，萬里碧空如洗，海面碧波萬頃，海鷗翻飛起舞，漁船向深海駛去。往近處看，更令我驚歎，水中的荇藻隨著波濤飄動，游魚在水草間穿梭，礁石上不時有海蟹橫爬，發出‘咯吱咯吱’的響聲。漲潮時，景象和日照一樣，甚至比日照的巨浪更凶猛，更為壯觀！驚濤拍岸，我不由得退回到海邊的觀景臺，以免被海浪捲走。在乘船賞鯨時，看到鯨魚飛躍而起，濺起層層巨浪，使得遊船搖晃，像在風雨中飄搖，引得遊客們嘖嘖讚歎！這次，我對大海又產生了新的理解和感悟——

大海，浩瀚無邊，蘊藏著神奇，充滿著無窮的力量；大海，孕育了無數的生命，是生命的起源地；大海，胸懷寬廣，海納百川，魅力無限！我為我曾經的渺小而臉紅：豈能因為海水的苦澀而否認大海的壯美？就從這一點來說，我遠遠沒有大海的博大胸襟——我需要向大海學習！

感悟古詩詞之美篇15

國小六年級作文 ,537字

在朗讀唐詩宋詞的時候，我們常常會為古代詩人的才華而驚歎不已。而詩人的風格更是讓我們對古詩詞的有了新的感悟。

在一年級的時候，我讀了李白的《靜夜思》，李白寫的是非常樸實，令人能根據字面就能理解了他寫的詩句的意思。“床前明月光，疑是地上霜”當時的我，讀了《靜夜思》後腦子裡浮現出這樣一幅情景：李白站在床前望著一輪明月不禁思念遙遠的家鄉。

到了四年級，我已經能夠理解詩人在詩中想表達什麼了。在讀了《題西林壁》之後我更是受益匪淺，尤其是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”這兩句是不僅描寫了廬山的巍峨秀美，“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”讓我明白了一個道理：“當局者迷旁觀者清”。

在六年級，我讀了《泊船瓜洲》後，令我印象最深刻的一句詩是“春風又綠江南岸，明月何時照我還”這句詩描繪出了春天來臨的時候，江南一片蔥蘢，到處生機勃勃的景象，詩人看到了這樣一幅景象，不禁想起了自己的家鄉，這首詩不但給了我們美的享受，還是思鄉的名句。

在詩的海洋中徜徉，讓我深深體會到詩是歷史中綻放的花；是山河美景的薈萃；更是詩人情感的吐露。在讀古詩的那一刻，我感悟到了它的美。

感悟父母之愛篇16

國小五年級作文 ,883字

從我們呱呱墜地到咿呀學語，在踏上人生的每一步臺階時，無不是有一份純淨無暇、偉大無私的力量在支撐著我們，那就是那份從未被汙染的——父母之愛。

其實，對我這個年齡來說，很多事情，很多感情是我理解不了的，但是從生活中的一點一滴細微之處我可以感受到父母對於我的關心照撫：在我登上高處時，永遠會有一雙手小心翼翼的拉著我的衣角；在我遇到難題時總是會為我作耐心的解答；在我遇見不開心難受時的安慰，任我亂髮脾氣，默默的傾聽。這就是父母對我的愛，對於這份愛，也許我一輩子都回報不了，因為它傾注了父母的全部心血。在他們眼裡，這份愛是理所當然的，任何華麗的詩句在這份愛之前都顯得那麼的蒼白。

今年夏天的一個深夜，由於我的貪吃，引發了急性腸胃炎，是爸爸揹著我到醫院急診，汗水夾雜著我疼痛的淚水打溼了爸爸的衣服；是媽媽陪著我在醫院的病床邊掛完的點滴，看著爸爸媽媽焦切的眼神，看著他們忙碌疲勞的身影，雖然我沒有說什麼，但是在我的心底，卻湧滿了無比的幸福和滿足；每一次上學路上爸爸都會背上我重重的書包，在下雨的時候為我打著傘；每一次舞蹈課教室門外，總是父母那等待的身影，這種種事例舉不勝舉。父母也有他們自己的工作，有他們的事業，有他們的壓力，但是從來沒有和我說過一句。他們希望我在一個寬和寧靜的環境中快樂的成長，也許他們在看見我取得一點小成就時就會開心的像個孩子，也許在看見我學習成績下降的時候會擔憂，但是卻從不讓我知道，我覺得這份愛是任何語言與行動都描述不了，也回報不了的。

其實，父母想要我們做的並不多，他們只需要我們在他們回家時遞上一塊毛巾、一杯開水，在早晚上課放學有一句問候，能為他們做些力所能及的家務活，他們希望我們的人生幸福、快樂、平安……看著爸爸媽媽那逐漸顯露歲月的眉角，想著他們對我的期望，心裡百感交集。當我們嬉戲於課堂之上，玩耍於操場之間時，我們的父母為了我們不辭辛苦地奔波，無私的奉獻著……。

人生的每一個歷程無不是感悟的過程，所以我們一定要知道感恩，學會去感悟父母的愛，並且好好珍惜這份愛。

感悟音樂之美篇17

國小六年級作文 ,609字

音樂是煙火裡的塵埃，音樂是古典的樂章，音樂是大雨中的一把傘，音樂也是黑暗中一盞明亮的燈……

歌曲是美麗的日出，是壯麗的夕陽，是一條清清的小溪，也是一道壯闊的瀑布。

我很喜歡一首歌，歌名叫作《清明上河圖》，有一句歌詞是這樣的“多少人能將相書畫三千里，上河圖雕琢的意義。”這句話讓我感受到了名畫清明上河圖的韻味，從歌曲中品味世間事物，是一件妙不可言的事。我們可以從歌曲中瞭解中華上下五千年的文化，瞭解世間常情，同時也可以感受漢字中的智慧，遨遊在知識的世界裡。

歌曲還可以舒緩人們的疲勞，放鬆心情。我經常在課餘時間聽歌，不讓無聊的遊戲佔用我的課餘時間。美妙的音樂可以給你的心靈解壓，當你感受音樂時，你的痛苦會隨著音樂的流動而消失的無影無蹤。

音樂是一種直通心靈的藝術。睡前可以享受美妙的輕音樂，工作或上學勞累的時候，聽聽緩解壓力的音樂。在音樂的世界你可以自由發揮，不受約束，盡情浸泡在歌謠的美妙中。音樂可以陶冶人的情操，可以緩解壓力，可以釋放自我，可以讓你在不知所措中恍然驚醒，讓你在想放棄的時候找到方向。

你每聽一遍歌都會有不同的感受，曲子是美妙的，內容更是美好的。如果在空閒之餘聽上幾首歌，一定會身心舒暢，讓你也隨著歌曲進入其中的世界。

羅丹說：“世界上並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”沒錯，音樂中那種祥和或是激情的音樂是很難被發現的。

讀《老人與海》有感篇18

讀後感 ,1010字

浩瀚的海洋，暴虐的狂風、暴雨、巨浪，凶猛的馬林魚，凶惡的鯊魚，一隻漁船，一個老人，一場人與自然的較量。

這是一部寓意深遠的古典悲劇式的小說，也一部英雄主義的交響曲。海明威說：“我試圖描寫一個真正的老人，一個真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。”故事描寫的老人聖地亞哥是個倒黴的人，84天沒捕到魚，而別的漁夫都把他看做失敗者。但這似乎預示著一場戰鬥的開始，果然，就在第85天，他真的發現了一條1500磅大馬林魚，明知對方力量比他強，還是決心戰鬥到底。他對大魚說：“我跟你奉陪到底！”，最後終獲勝利。在老人辛辛苦苦抓到了魚之後，考驗卻並沒有結束。魚因為又大又長，他只好將魚綁在船的一邊。回航時，大魚的血腥味引來了鯊魚一次又一次的襲擊。於是，他用盡一切手段來反擊。魚叉被鯊魚帶走了，他把小刀綁在槳上亂扎。刀子折斷了，他用短棍。短棍也丟了，他又用舵把來打。儘管結果魚肉都被咬去了，但什麼也無法摧殘他的意志。上天似乎憐惜過這樣一位偉大的老人，但它也將厄運一次又一次降在老人身上，最終他的頑強意志並沒能得到好的結果，回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。

為什麼海明威不讓老人最後獲得勝利呢？這樣不是更加能體現英雄的偉大嗎？老人的故事不僅象徵著人與自然的關係，而且象徵著整個人類堅不可摧的精神。在現實中，他雖然失敗了，但在精神上，他卻是勝利者，他那頑強搏擊的精神，展示了人的尊嚴和勇氣。看遍所有人的人生，誰沒有經歷過失敗呢？哪怕再成功的人，都經歷過失敗。失敗的原因可以不盡相同，但無論如何失敗總是一個讓你難以承受的打擊。再出海，你就會有勝利的希望。我想，這種險惡的人生環境和這種堅韌的人生態度，正是這部作品越來越吸引人的原因。

人生本來就是一種無止境的追求，故事中老人曾說：“不過人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。”《老人與海》給予我很多人生啟示。什麼是失敗，失敗就是要跌倒了重新鼓起勇氣爬起來，再一次跌倒再一次爬起，永遠不要失去了對生活的希望，不要失去了自己人生的夢想。什麼是英雄，英雄就是敢於面對挫折，挑戰挫折，戰勝自己，戰勝挫折的人，他們有勇氣完成自己也許失敗了很多次的夢想，這才算得上是英雄。

其實啊，我們都應該永不言敗，或許可以失敗，但不可以一敗就沒有了再戰的勇氣。成功或許說是無愧於心大概就是你再回想起所有的一切，你不會後悔吧！