浪漫作文相關作文20篇
心靈的浪花作文 篇1
國三作文 ,4247字【篇一：心靈的浪花】
驚濤拍岸，激起朵朵白浪，在心靈深處，也曾有著那翻滾的浪花……
知了蟬鳴，悶熱的夏天讓人汗流滿面。我正呆在空調房，吹著涼爽的冷風，愜意地睡著懶覺。現已十點多了，我準備著起床。一番洗漱之後，我跑到廚房，在冰箱裡翻找著食物。
翻了好久，只找到一些零食，我轉頭對正在做飯的媽媽說：“媽，我餓了，沒東西吃。”“哦，那等下就吃飯了……”媽媽說。我任性地撇撇嘴，一抬頭，卻看到媽媽臉上的涔涔汗水……
心猛地一顫，就一記驚濤，拍打起許多浪花。如此高溫的天氣，我呆在空調房愜意，衣來伸手飯來張口，但媽媽卻要頂著大太陽去買菜，回來連口水都喝不上便要在悶熱的廚房燒飯。望著那顆顆豆大的汗珠，我怔住了，連忙拿起溼巾為媽媽擦汗。媽媽回過頭，欣慰地對我一笑。
我什麼都不會，不會燒飯，不會洗衣服，不能為媽媽分擔。想到這裡，心中又起了絲絲漣漪。
我能做的，惟有不讓媽媽失望，儘自己所能，去努力學習，努力報答媽媽。也許母愛太平凡了，平凡到每一個角落都充滿著母愛；母愛又太偉大了，偉大到可以付出生命或所有力量。
這就是母愛吧！
一種讓我從小到大都為之動容的愛。心中的浪花幾乎每一次都是被母愛拍起，就算時間久了，那母愛也會使我的心泛起圈圈漣漪。我懂：那是一生中最溫馨、最感人、最讓人動容的海浪。
【篇二：心靈的浪花】
“為什麼要擅自去幫我報補習班？
“為了你好！”
重複了千萬遍的理由讓我沒有辦法反抗。
鬱悶地看著窗外，仙人掌懶洋洋地趴在花盆的邊上，從房簷後突然出現一排盤旋的鴿子，（我的）眼神追隨著它們在空中游離。
一滴，兩滴，接著是咆哮著向我們宣示要把整座城市淹沒。
暴風雨來得真不是時候！我慌忙地關上了窗子，卻看見一個小小的身影在雨中穿梭，是那樣的嬌小，那樣的急切。樹上的一個鳥窩搖搖欲墜，裡面居然還有一隻驚慌的幼鳥。正在（我）腦海中編寫著小鳥的命運時，（那個身影）衝進來了，衝進了大樹的廕庇，它的嘴裡還叼著幾條小蟲子。原來是母親，偉大的母親冒著風雨來救自己的孩子。
幼鳥還不會飛，在巢中跳來跳去，彷彿在訴說著什麼。忽然一陣大風，樹葉之間變得呼呼作響，我已經不敢再睜開眼睛看了。可能兩隻小鳥都跌落在地上，被活活地摔死。果然，鳥巢不見了，鳥媽媽與孩子也失蹤了，我失望地想離開窗邊。
一道身影的掠過讓我心中為之一振。是它們嗎？是的，真的，好像鳥媽媽帶著自己的孩子在颳風的前一刻就離開了鳥巢，離開了大樹的懷抱。那最後一刻的飛翔應該是鳥媽媽的極限了吧，因為它的翅膀已經早就被雨水淋溼。心中的欣喜就像是海中的浪花一樣在不停地湧動，無法平靜。
小鳥找了最近的一個屋簷躲起了大雨。幼鳥是如此的脆弱已經變得奄奄一息，就趴在了雨蓬下的花架上。
那最後一刻的飛翔，完全是用愛化為的翅膀。一陣大風足以讓一個生命枯萎，但是有了父母的懷抱就像向日葵永遠朝向太陽，不會害怕；就像航船有了燈塔的指引，不會迷路；就像魚兒找到了它所依靠的水源，不會讓生的希望消失。
心中捲起的浪花不停地拍打著海岸。
“快來吃飯了。”
“嗯。”
真的是為了我好！我的母親！
【篇三：心靈的浪花作文】
“譁—譁—譁—”
每一次被感動，每一次內心都久久不能平靜，就如那浪花，拍打著堤岸。一次又一次，將冷漠的堤岸沖垮，留下的，是深深的感動。
感動是因為愛，大愛稀聲，小愛長伴。
那天夜裡，我孤身一人，坐在桌前，陪伴我的只有一盞檯燈。父母，早已睡去。揉著惺忪的睡眼，喝下第三杯咖啡，心裡只是怨恨，誰叫（我）前幾天懶，不好好做作業，要返校了才想來補。搖了搖頭，清醒一下，此時，已是十一點半。不多了，加油吧！
隨著我稍顯劇烈的晃動，父親醒了，他見我仍未睡，也不多說什麼，只是問我：“餓了嗎？煮點夜宵吧。”眼神中滿是關懷。
我卻一心埋頭書寫，讓他別吵。
他一言不發，離開了我，走出房間。我只以為他去上廁所，並無多想。不多時，他回來了，手捧一碗熱乎乎的面。我謝過他，心裡開始自責剛才的態度，自己的無名火可不能亂撒！
為了不影響進度，我先將面放在了一邊。
“爸，你先睡吧，我會吃的。”我遲疑了一下，又說，“我馬上就好了。”他點點頭，睡下了。
零點三十分，作業已近尾聲，我便稍顯放鬆，吃起了面。
“我去熱一下，別急著吃。”媽媽也醒了，不，是她從未睡著。其實，她一直在等我。我的心頭一熱，誰說我只有孤燈相伴？父親母親都還為我擔心。我突然想起自己之前在另一篇作文中給身為子女的我打了高分。我竟大言不慚地說我極其孝順！
孝順？孝順會在凌晨仍未完成作業？
孝順？孝順會讓父親醒來為你煮麵？
孝順？孝順會讓母親徹夜不眠為你擔心？
孝順？笑話！一個自欺欺人的笑話！
表面上極其平靜的吃著面，心底卻捲起萬丈狂瀾。那一道冷漠的堤岸，自欺欺人的堤岸瞬間被湧進的浪花衝得—轟然倒塌。
“譁—譁—譁—”
聽到了嗎？這就是感動，這就是愛。
一次又一次，在平凡小事中感動，愛是有聲音的：
“譁—譁—譁—”
【篇四：心靈的浪花】
來到海邊，步行在沙灘上，感受著海風的清涼與活力。礁石邊，一股股浪拍打著，回想那時，我的心不也是被那感動的浪花所衝激嗎？
天氣折磨著沒有時間摩天輪的人們，現在酷熱，正好與那時的嚴寒所對照。那天是雪後的早晨，城市銀裝素裹，景美人卻不感到美，行走在被沉睡的雪花所佈滿的街道，腳下像裝了幾把冰刀般難以控制。我正被嚴寒擊得不知所措，猛然腳底像被黑心的人扔了塊香蕉皮似的，滑得個“囫圇”，當全身是白雪的雪球般的我想艱難起身的時候，一雙手把我拉了起來，是街道的環衛工人。正想道謝，又意識到前方的路已經無雪覆蓋了，難道雪睡了麼？看見環衛叔叔的手中拿著一把鐵鍬，原來是他們開拓了道路，想必他拉我一把也在工作之中吧。於是拍了下衣服，含糊地說了一聲謝，我就起身走了，忽然聽到主任和他的對話：“喲，今天你不是生病休息嗎？不在家待著又加班幹嗎？”他大聲地喘了口氣，說道：“看著雪大又沒人來幹活，就來剷雪，讓路人好走些……”
我驚醒了，看著他的面容，鼻子被雪凍紅了，蠟黃的面板，似乎因為生病而僵硬無力的雙手，但似乎分外有勁兒，剷雪時呼哧的大氣伴隨著打著煙兒的白霧瀰漫在空氣裡。拖著隱隱作痛的腿，我一步步走了過去，向他鄭重地道了聲謝謝。聽了這話，他先是一愣，然後露出冬雪過後初陽般的微笑，又以一個病人的軀體賣力地把雪鏟向兩邊，而留在中間的，是一條默默無聞、任勞任怨的人生路。
他與我不認識，他與路人都不曾相識，但他依然在勞作著，把方便和安全帶給每一個走過這條路的人。這件事則一直像朵朵白浪，沖刷著我的心，令我時時為此而感動。從他的工人形象身上，我久久不能平靜的心感受並學習到了一種強烈的責任感和對人們無私奉獻的精神。
【篇五：心靈的浪花】
按照我爸的理論：“凡是耐心之人便可養花！”這不是自誇嘛，瞧陽臺上大大小小的花盆：綠掌、紫藤、杜鵑、跳舞草、仙人掌……只要是綠色的植物他都養。
我最看不起他“嘲笑”我，每週末早晨，他都拿著花灑澆花。我在一旁偷看：澆到水的植物們都隨風起舞。尤其是我那盆跳舞草，一聽到哼歌，便立馬翩翩起舞，真是“胳膊肘往外拐”。我一個箭步上前搶過花灑，澆我最心愛的紫藤，卻不料又被老爸搶走了，又來了一句：“凡不耐心之人，害花啊！”切，你養花，我害花？有什麼了不起呢！
過了一個月，我才知道，原來他說的話是正確的。
老爸出國臨走之前拜託我照看花，這下，我終於可以一展身手了。先去澆花，灌滿水，一股腦兒往下澆，好像水太多了，都滲了出來。為了讓花兒經歷風吹雨打日晒，我終日將它們放在花架上；去外婆家了，不將它們拿進；出去旅遊了，又沒法澆水。花兒徹底完了：綠掌葉片上有蟲洞，仙人掌變黃了，紫藤、杜鵑、跳舞草，才到夏天就落葉了！唉，如何向老爸交待啊！
該來的總算來了，老爸回來先是驚了一下，二話不說就將綠掌爛葉剪了，紫藤水澆了。我灰溜溜地回房，回想著當初的花繁葉茂，真有些羞愧。
過了不到一個星期，我又連忙去澆水，看到花兒嚇了一跳，它們一改“當年”面目，又煥然一新了。我問老爸有什麼祕訣沒告訴我，他一笑便無後話了，真小氣。我站在陽臺邊，看著我曾經愧對的綠葉，內心久久不能平靜。原來是這樣：凡耐心之人便可養花；凡不耐心之人，便會害花！我心靈的波瀾浪花又湧了起來。
是老爸的性格讓我變得更加有耐心、仔細。
老爸：“我教你什麼了？”
我：“又來了！噢，凡耐心之人便可養花；凡不耐心之人，便會害花！”
【篇六：心靈的浪花】
往事如風呢喃，如浪花般拍打著我的心，讓我久久不能平靜。歲月不經意地流逝著，而在那其中的平凡卻又感人的小事，我怎麼也不會忘記。善良的人們啊，他們給予我的，哪怕是一句普通的話，但我都深深地記著，其中最深的情，最真最純的對我的好。
記得那是一個冬天的早晨，我早早地醒來，卻一點力氣也沒有，感覺頭昏昏沉沉的，走起來感覺十分吃力。那次正趕上我爸媽都出差了，而獨自在家吃了幾粒感冒藥的我，做了一會兒作業後，就拿了幾塊錢上街去買包子，心想順便吹吹冷風，身體會好受點兒。
走上街頭，突如其來的冷讓我感覺面板徹骨的痛。我支撐著買了兩個包子，然後就想著我必須趕快回家。焐著熱乎乎的包子，原本滾燙的手稍稍好受了些，但我仍感到很難受。於是，我沒走幾步就“撲通”一聲倒在了地上。
我很久沒爬起來。不是我不想起來，而是我沒有力氣再爬起來了。我咬了一口包子，又閉上了眼睛。
過了一會兒，一隻溫暖的手拍在了我的肩上，又一使勁把我拉了起來。我迷迷糊糊地看見是一位阿姨，很普通，衣服也很樸素。她看了我一眼，又關切地問道：“你不要緊吧？”
“哦，沒事。”我答道，隨即搖搖晃晃地向前走去。
“哎，”阿姨走了過來，“你怎麼了？”
“我……很累，我想回家休息。”我繼續向前的腳步。
“噢……我看你好像生病了，我送你回家吧？”
“不用了，我自己可以的。”我有點怕，走得越加快了。
“那，你回家吃藥啊，我看你昏昏沉沉的。”
“唔。”
走了幾步，我總感覺背後有人在看我。我回頭一看，看到那位阿姨慌亂地扭過頭，裝作在一個路邊攤上買東西。她一直在看著我！
回到家中，我吃過藥，又沉沉睡去了。醒來後，我感到力氣又回來了。想起那位默默關心著我的阿姨，我心裡莫名地感動。我拒絕她之後，她仍在我身後牽掛著我。我真的很感謝這種陌生的關懷！
拍打我心的浪花，將往事沉澱成一枚枚貝殼。五彩斑斕的貝殼內，是我對善良的人們的祝願！
心海里的那朵浪花作文 篇2
國三作文 ,8157字【篇一：心海里的那朵浪花】
在茫茫大海中，總會有那一片又一片的浪花。他們有時戲笑著；有時連成一線，而有時，卻分成一小部分向不同的方向翻滾。有這樣一朵浪花，他已進入高齡成為一朵“老浪花”了，但他卻給我留下了不可磨滅的記憶……
他這個老人啊，既不愛看報也不愛打麻將，情有獨鍾的東西呢，卻是一部手機。他不愛玩遊戲不愛看視訊，喜歡的是一個不費體力，不費腦力的活動—打電話。
他打電話可不是一般的厲害，若說一天打6個以上的的電話很簡單的話，那麼如果一天的每一通電話都超過十分鐘你以為還簡單嗎？他每天給我打的電話至少3個，不分時間段的打。我也一天又一天的接，但時間一久，誰也會不耐煩，於是我和兩個姐姐便養成了一種“壞習慣”。
在家的時候……音樂聲緩緩響起，拿起手機一看，呀！是他……擅抖的手指劃過展幕，電話另一段就發出了熟悉的聲音，跟我講完後緊接著他又問了一句：“莎姐在嗎？”由於聲音開了擴音，當姐姐聽到爺爺叫她時，她雙眼睜得像銅鈴一般大，用手指指衛生間，我也就懂了她的意思，便對電話那頭的他說：“去廁所了。”他輕輕地“哦”了一聲便掛了，我如釋重負地躺在沙發上，接著玩自己的。而對於欺騙這一點，我卻如沒事人一樣，到最後，我開始掛他電話，有時接了也用“要寫作業”為藉口，久而久之，他越來越少跟我打電話了，也許是察覺了什麼吧！
後來在一通電話裡，我開始慚愧，後悔……
這一次他的來電沒有出現在我手機上而是姑姑的手機，偷偷劃開，便聽到那頭的他一直在說他想我們了，讓小姑帶我們回去看看。聽了許久，我這才回想起來我今年都只去過他家幾次，雖然我們總會去送東西給他，卻不曾留意過他，唉！他們想要的不是錢、禮物，而是親人的陪伴……
他是我爺爺，斑白的頭髮，錦延的皺紋，深沉的愛。他是我心海中最大的浪花，也是衝擊最強的浪花，因為他會在海灘上留下最深的印跡……
【篇二：心海里的那朵浪花】
記憶中，總會有或多或少的人或事，感觸著你的心靈，就好似一朵朵晶瑩的浪花，感觸著你的心靈，就好似一朵朵晶瑩的浪花，總會帶來許多不一樣的驚喜。
—題記
放學後經過一條小道，目光忽然被一個人吸引，那是一個不能說話的小女孩，站在路中央，向路過的行人售賣報紙。
我走過雲，買下了她手中的最後一份報，而後，驚奇地發現，她的臉上始終洋溢著燦爛的笑容，她接過錢，便快速地走進另一條小巷，我剛準備走，但因好奇，便又跟了過去。她走進了一家麵館，不斷用手比劃著，老闆可能並沒有明白她的意思，嚷嚷道：“討錢啊，別進來打擾到我的客人，快出去！”她又焦急地擺了擺手，從口袋裡拿出幾塊錢，又指了指選單，過了好一會兒，老闆才明白她的意思，不一會兒，小女孩端著面，緩慢地走出麵館。
我繼續跟在她的身後，望著她那打了幾個補丁的衣褲，心想：她要拿面去哪呢？
她又繼續走進一家小超市，出來時，手中多了一把雨傘。
我更加不解了，不停在心中猜想，但最後的結果卻令我大吃一驚。
她拿著這兩樣東西，繼續向前走，過了幾分鐘後，停了下來，那是一個正在乞討的老奶奶，臉上似乎只有骨頭，十分消瘦，我走近一看，小女孩將剛買的這兩樣東西遞給老奶奶，那奶奶先是一怔，隨即接下了小女孩手中的東西，眼中似乎有幾滴淚水在不停打轉。她望著小女孩，不停地說著謝謝。小女孩搖了搖手，便轉身離開了，當她與我擦身而過時，我看見她燦爛的笑容，在陽光下閃著奪目的光彩。
我心想：這個原本與其他人一樣健康的成長的小女孩，卻因為不能說話而受到排擠，她卻毫不在意這些，仍舊用她燦爛的笑容去面對生活，去感染身邊的人。
小女孩離去的背影，留在了我心中，變為一朵浪花，在陽光下燦爛的綻放！
【篇三：心海里的那朵浪花作文】
最角落的花盆裡長出來一小株綠芽。
沒有人注意到它，那最角落的花盆是因為不小心打碎才扔在那兒的，裡面上有乾燥的土壤混著些沙石，沒有人想過會長出東西來。每天來澆水的那個人只會認認真真地澆灌旁邊陽光下爭奇鬥豔的花叢，無論它們是含苞欲放的花蕾還是清麗淡雅的花朵。
這家的主人照顧花朵十分細心，每天仔細地剪下枯枝敗葉，定時定點的施肥澆水，烈日炎炎時把它們移到陰處，狂風驟雨來臨時把它們搬到屋內，但是角落的那株小芳可沒這個待遇，它毫不畏懼的迎接瘋狂的風和雨，也不害怕那盤日的暴晒。它努力地向上生長著，它希望有人能發現它的存在。
終於有一天，它發現它能夠著旁邊閒置著的衣架了，它很開心地不停攀爬向上，在群芳爭豔的彩色畫中抹上了微小卻惹眼的一抹嫩綠色。它開心地看著自己的葉子在地板上投下的陰影，與許多許多片葉子連在一起，遮住了一片不小的地方。當主人來澆花的時候，它興奮地晃動葉片，想讓主人發現它的存在，主人只是斜前瞟了它一眼，嘴裡咕嚷了句，在澆完水後頭也不回地走了。它很失落，似乎連新發出來的嫩茶葉也耷拉了下來，一副無精打采的模樣。旁邊的花叢依舊自豪地展示它們奪目耀眼的姿態與顏色，洋洋自得。
秋天要到了，其它的花逐漸落下了花瓣，在地板上鋪上一層五彩繽紛的地毯，但是它卻驚喜地發現，它開出了一朵小花，嫩黃色的幾片花瓣還未完全綻開，像是一個還沒睡醒的孩子。它認真地用葉子簇攏這朵唯一的花。因為它看起來是那樣的弱不驚風。
我帶著剪刀來到陽臺前，想收拾那那些調落的花朵，卻被衣架上一朵黃色的花給吸引，很淡的顏色，卻又開得那樣奪目，令人不禁讚歎兩聲。過了一陣子，我發現最角落的這個花盆上，有一個綠色與深綠相間的果實—西瓜。
好像有一顆偌大的石頭砸進了我心中的那片海，隨著巨大的落水聲激起了一朵浪花。
【篇四：心海里的那朵浪花】
現實像大海，你不知道何時驚濤駭浪，何時風平浪靜，一直狂舞的大海會讓人抱頭痛哭，而一直風平浪靜的大海也會使人懶惰成性，荒廢人生。我需要的，是一朵浪花。
—題記
終於告別了喧囂的城市。現在我在接受綠蔭和蟑鳴的洗禮。
來到鄉下，望著窗外一片片的綠色水稻，一層層的梯田，萬里無雲的天空像一塊純色的背景板，我的心裡由城市裡的翻騰變成了鄉村裡的恬靜。
看見了那熟悉的房屋，又聽見了熟悉的鴨的叫聲，看見了那熟悉的身影，“奶奶！我們回來啦！”我向車窗外的身影大喊。車停了，我開啟車門，一躍而下衝向奶奶早已張開的大大的懷抱裡。“乖孫，長這麼高了啊。”奶奶笑著說，我看見了奶奶的白髮，不知何時變得這麼多……
下午，烈日當頭，奶奶說要去撈田螺餵鴨，我嚷著也要去，便拿上一個桶子跟著奶奶去了。
到了一條小溪，因為小溪很窄，奶奶便一腳跨在一邊，腰都彎成了90度，在小溪裡找著田螺，奶奶拿著網在撈，我在一旁看著都被太陽晒得直冒汗，奶奶利索地撈上來幾個給我，我發現奶奶的手臂已經蒙上了一層薄薄的汗……“奶奶，太熱了，別撈了。”“我心疼地說。”“這不行，這鴨不吃田螺就不生蛋。”奶奶說著，又撈上幾個，一會兒，桶已經裝了1/2，奶奶才準備離開，奶奶的臉上全是汗，像雨水一樣，眼睛是蒙滿了汗水，背身上的衣服已經被汗洗了一遍……
回家的路上，奶奶無心地說：“鴨不生蛋的話，你們哪有吃蛋啊。”我心裡被奶奶的話撩起了一朵浪花，那朵浪花的名字叫愛，奶奶的愛包含了付出不求回報，雖然浪花是即逝的，但奶奶對我們的愛不會消失，會永遠留在心裡。
奶奶的愛，是我心海中最寶貴的浪花。
【篇五：心海里的那朵浪花】
轉眼已經入秋，秋天來了，冬天也不遠了。那年的紛揚大雪中總有一個熟悉而溫暖的背影，照亮我的心，心中總會泛起層層漣綺……
那個背影是我的爸爸，他消失在校門口的轉角處。那一天他為我送來早餐，如果這事兒放在平常放在其它季節，我都會不以為然，這一天卻有一點點特別。
天還很早很早，天空很陰沉灰暗，冬天總是比另外的季節天亮得晚一些，我也很早被叫起了床，我十分惱火，為什麼爸爸回來之後要這麼早就叫我起床？他平時天天上班一個月才回來看我一次，他有什麼資格？
我故意氣他，雖然外面天很冷風很刺骨，但我就不穿毛衣，在外頭披了件棉襖我就出了房吃早餐。
我爸瞥了我一眼就從座位上站了起來，著急地問：“你怎麼只穿這麼薄？今天外面別提有多冷了！趕快去加件衣服再來吃早餐！”他的語氣帶點兒命令的意思，我越發生氣，奪門而出。
到了學校，開始我還覺得自己有個性，勇氣可嘉，可是當寒風撲天蓋地襲來時我就不怎麼覺得了，我的肚子不一會兒開始咕咕叫，忍了幾節課之後，心中的怒氣傲氣全都消散。此時的我很無助很後悔。沒有人給我大衣，沒有人給我吃的。此時，窗外有一張熟悉的面孔，雖然霧氣有些迷濛，但我一眼認了出來，然後任淚水奪眶而出。
我爸裹著大衣站在門口，他整個身體都特別臃腫，我還在奇怪，他就從懷裡拿出了幾個麵包和一個熱乎乎的雞蛋，我接過之後上下打量了他幾眼，肩膀處落滿雪花，嘴脣紫紫的，鼻頭都凍紅了，眼睛紅紅的。
不等我說話，爸爸開口了，快趁熱吃！不要生我的氣！我的喉嚨哽咽著，只得點點頭，爸爸轉向離開……
雪越下越大，在紛紛揚揚的大雪中，那偉大的背影漸行漸遠，我的視線也模糊了……
每天冬季每當下雪，看著雪地，因那無聲又深沉的父愛，心海中的浪花又泛起一陣漣漪。
【篇六：心海里的那朵浪花】
你曾說過：“友情這東西，一旦玩真的，比什麼還刻骨銘心。”我也曾說過：“友誼，如小溪裡的潔白的浪花，是我們在最好的青春年華里凝成的最美好的情感，”
—題記
許多年前的一個傍晚，我們一同出生，一同來到這個世界，時光的流逝意味著我們的成長，有過笑，有過淚，有過痛，然而更多的是一次次的經歷促使著我們一次次地成長。你是一個大方、文靜、利落的女孩，還記得我們從前的老師寫給你的評語中的一句話：“你溫柔、大方、能幹，是一個令人佩服的好學生。”沒錯，你是一個近乎完美的學生，成績好，聽話，可是你卻沒有一點傲慢、高冷，你開朗、活潑，如同三月裡的陽光。畢業前，你和我說：“我們倆上同一所中學好不好？”我看著你那雙炯炯有神的眼睛卻未曾回答，因為我知道那不可能，因為你媽媽曾說，一定要讓你回家鄉讀！我們有過吵鬧，可每每最後以一句“友誼萬歲”和好，那些日子既真摯又美好。
記得那是一個盛夏，我們在操場上沐浴著明媚的陽光，你提議：“我們去跑步吧！”大家都說：“好哇！一起吧！”於是便興高采烈地走向跑道，我便也磨磨蹭蹭地緊隨其後。只記得你大喊了一聲，我們便爭先恐後地朝著終點奔去。你像脫韁的野馬，把我遠遠地甩在後面，然後扭過頭來望著我說：“加油哦！不要放棄！”然後對我嫣然一笑。潔白的笑容，至今還燦爛在我的心頭！不知怎的，我突然摔倒了，腳頓時紅腫了起來，我嚇得不知所措。你們馬上停了下來，一個個蹲在我身邊，眼中滿是擔心與焦慮。你一言不發地扭頭就朝食堂跑去，我以為你去醫務室幫我買藥了，可我一想，買藥幹嘛去食堂，正當我迷惑時，看見你用校服包裹著一件東西，還滴著水，你向我奔來，開啟校服，居然是冰，你用雙手將它捧起，溫柔地說了一句：“會有一點疼，忍住哦！”然後將冰輕輕地敷在那片紅腫的地方，我的臉上浮現出痛苦的表情，你擔心地說：“忍著，我小時候大人常常用這種方法來為我消腫。”我輕輕地“嗯”了一聲。同學們七手八腳地將我抬進了醫務室，醫生說你的做法很聰明，還誇獎你富有愛心。你卻不好意思地低下了頭。不知你注意到了沒有，那一刻，我的眼淚悄悄滑出了眼眶，如同海浪撞在礁石上，濺起的晶瑩的浪花。
小池旁，光禿禿的楊柳又枝繁葉茂了，石榴花開滿了校園。啊，該畢業了，終於到了分手的那一刻。你含著淚揮手向我告別，你說這不是你所希望的，我又何嘗不是這樣認為呢？你送給了我一張照片作為畢業留念：高挑的身材，雪一般的肌膚，一雙黑玉一般的眼睛似乎有永遠訴說不完的童話故事！我小心翼翼的把它珍藏在相簿裡，更珍藏在自己的心裡！
我只好獨自來到了這所中學，我們曾對這裡十分嚮往。我又想起你說，這裡的圖書館是你看中這所學校的原因。我在這所中學生活、成長，每當我遇到難題，我總是會第一個想起你，因為原來都是你在旁邊為我一絲不苟地講解；每當我獨自一人去食堂，又會想起曾經的你，在我身邊喋喋不休地講著冷笑話，然後我們一起哈哈大笑，引得路人都停下腳步來望向我們倆，隨後我們都“落荒而逃”。
與你在一起的日子，似流水匆匆滑過，不停留，不留下一絲絲痕跡。我們是同學，是朋友，是閨蜜。你像太陽般給予我溫暖，在我失落孤單的日子裡，是你一直陪伴在我左右，對著我噓寒問暖，關心著我的點點滴滴；你像一條小溪，從大山出發，汩汩滔滔，唱著歡樂的歌謠，有時泛起一朵朵白色的浪花，開在我的心裡，美得讓我心醉！
我與你如日月，不分離，相信我們彼此都在心中永遠祝願：時光不老，我們不散！
【篇七：心海里的那朵浪花】
輕鬆的風，令人心曠神怡。雲懶懶的，靜臥於天邊，落葉，如幾羽蝴蝶起舞。
初秋，清晨。
樹葉已染成黃色，那輕舒漫卷的雲，好似身披紅裝的少女，只是，我的心境與這一切格格不入。
測試，學習，培訓，把我折磨得遍體粼傷，我多麼想在這難得的清晨，偷享一下這靜謐的初秋。
“啪”的一聲，似乎有一個東西掉在了陽臺上，懶懶地我無動於衷地瞥了一眼，那是一個只蝴蝶，在那天藍湖的翅膀這中，有一條白色傷痕。那是一條怎樣的傷痕啊，在那美麗的身軀上刻下一道美麗的傷痕。
它似乎在爬，卻想要起飛，撲了撲翅膀，卻無力投入藍天的心懷抱。它的翅膀微微顫動著，一次又一次地努力，可最終還是無濟於事，那是一種對自由的嚮往，我似乎聽到了它那無助的哀嚎。它仰望著天空，天空是那樣湛藍，它卻是那樣無助，彷彿有一束霍霍燃燒的火焰，激勵著它的心靈。
輕風，軟綿綿地撲來，但對那隻蝴蝶來說，是刺骨的寒風。似乎有那麼一瞬間，它撲扇著翅膀，在空中飛舞，僅有那一剎那，又重重地摔倒在地上。它苦苦的呻吟著，用四肢微不足道地力量行著，像一個顫顫巍巍地老人，那風燭年殘的背景，讓心如鹿撞……
不忍再看，無力相助，僅能做的，是賜予它一個空間，即使有力量，卻沒勇氣，那又如何？也許藍天，是賜予它希望的地方。那堅持的勇氣，是太多人需要的東西，即使後路有陽光，前路也會有陰影，那最好的相助，便是心靈的支撐。
堅持后辛酸，無人能體會，前功盡棄，那樣只會白白浪費時間。這個秋日的清晨，我的心被擊起朵朵浪花，將那些蒙在心上的塵埃蕩起飄盡。也曾困難過，或許在那樣的時刻。我的心裡也有執著，但卻沒了蝴蝶的勇氣。
心海的那朵浪花，像一汪清泉，悄悄浸潤，那些塵埃。我彷彿看到了，那靜臥天邊的雲化作了燦爛的霞。
【篇八：心海里的那朵浪花】
晚風襲來，海面上泛起粼光，在日落的照耀下越顯迷人。夢幻般的顏色促使我赤足走向大海。一朵朵浪花不斷地拍擊著我的雙腳，癢癢的但很舒服；一朵朵浪花不斷地拍擊著我的心房，癢癢的但很震憾。
思緒飄飛，時光倒流。那是一個深冬的早晨，我哆嗦著從床上爬起，開始了新的一天。不知裹上了幾層衣服，我像個笨重的企鵝走出了家門。寒風不斷地掠過，耳畔風聲呼呼作響，艱難地往前移步，就這樣強忍寒冷到達了學校。教室的幾絲溫暖也被那從窗縫裡穿過的寒風所打破，雙腳似在冰塊裡打轉，雙手也凍得紅腫不已，雙耳更是凍得發紫。突如其來的寒流，就這樣攪亂了我們以往平靜的生活。
英語課上，所有人都蜷成一團試圖尋求點溫暖，但教室中依舊咳嗽聲一片。似經受不起寒風的洗禮般，我們都像個縮頭烏龜，不肯將自己的身軀展露。胡老師也不願唱獨角戲，他皺眉瞪著我們，試圖讓我們能面對寒風，無奈，我們好似長膽般違背了他的意圖。也許是我們的懶惰膽小激怒了胡老師，他一個箭步衝到窗戶面前，把所有的窗戶都開啟到最大，寒風的肆意引來了我們不滿，教室中抱怨聲起伏不斷。
“我看你們還做縮頭烏龜！”胡老師的一聲怒吼壓制住了場面，我們大氣也不敢出，唯恐老師再發怒。半響，老師竟脫掉了自己的外套，我們滿是不解，為老師隱隱擔憂。“我們繼續來講課。”胡老師一聲令下，我們都坐正了身子，在寒風中開始了第一堂課。我們看著胡老師在慘遭洗禮，身子明已瑟瑟發拌卻仍堅持用最大的我們講課，心中不由得酸楚，為自己縮頭烏龜的行為很是慚愧。寒風似乎又猛烈了幾分，低沉的咳嗽聲使我們越發擔心胡老師的身體，都紛紛勸道：“胡老師……”但很快便被打斷，流利的英語不斷從胡老師的口中傳出，聲音由響亮到嘶啞，由溼潤到乾燥。黑板上滿是胡老師用紅腫的手寫的字元，直到下課鈴響起，我們才更清楚地看到胡老師凍得通紅的鼻子和凍得發紫的耳朵。此時，他卻留給我們一個背影，轉身就走。
教室裡寂靜一片，所有人都被震憾了，在這寒風凜冽的課上，我們看到了一位生龍活虎的老師，看到了一位內心強大的巨人。我想，以後的我們會直面困難，勇敢地向它宣戰，不再畏懼退縮。這，也是胡老師想教給我們的吧！
“姐！”一聲叫喊牽引著我衝出回憶，我仍在回味胡老師的舉動，他像一位導師，教我如何直面挑戰，他像一位巨人，告訴我如何用行動證明；他像一朵浪花，擊起我內心對困難的挑戰欲。
【篇九：心海里的那朵浪花】
在記憶深處，總有一些事情讓你刻骨銘心，難以忘懷，或是一段教誨，或是一次幫助，又或是一次感悟。
那是一個冬天的早晨，早上和爸爸頂了嘴，賭氣穿上一件毛衣就往外跑，連早飯都沒吃。路上，刺骨的風夾著雪花直往我毛衣裡鑽，我卻想：反正凍死了也沒人管。
一進教室，我的手腳已經凍僵了。我忍著寒冷，度過了分秒如年的兩節課，下課後，我正藉著同學的水瓶暖手。忽然，從隔壁教室傳來了一個熟悉的聲音，我一看，是爸爸！但想起早上和爸爸頂嘴的情景，我又一聲不吭地回到了座位上。
終於，爸爸找到了我的教室，我只好硬著頭皮走到爸爸跟前，。爸爸左手捂著鼓鼓的胸膛。右手拎著我的羽絨服。我連頭都沒抬一下，爸爸卻似乎不在乎我的表情，對我說：“只穿了一件毛衣，一定很冷吧。”說著從懷裡拿出一袋麵包和一瓶牛奶，說：“還是熱的，把衣服穿上，彆著涼了。”我抬起頭，驚訝的發現爸爸像變了張臉似的：蒼白的臉，凍得發紫的嘴脣上還淌著血，頭上、肩上都落滿了雪花，褲角上還有斑斑泥印。我張大眼睛說：“爸爸，你的嘴怎麼了？”爸爸背過臉去，用手擦拭著血絲，說：“沒事，外面冷，你趕快進教室去。”
我第一次知道爸爸的頭髮上多了幾根刺眼的白髮，我第一次明白我已經不用再踮著腳尖去仰望爸爸的臉了，我第一次瞭解爸爸已經逐漸變得衰老，而我卻已經長大了，我第一次懂得我已經不應再像小時候一樣在爸爸面前放肆鬧放肆哭了。歲月的飛刀在爸爸的生命中刻下一道道劃痕，爸爸卻為了我付出了他的青春、他的一生。我越發感到自己的無知。
親情的感悟在我的心裡深種下了根，使我怎樣都無法去忘記它，也許就是這樣，我們才懂得親情的可貴，才知道親情的難得，我相信，它應該是我心海里永遠的那朵浪花。
【篇十：心海里的那朵浪花】
在我的記憶中，曾發生過大大小小、數不勝數的故事，它們猶如大海中的朵朵浪花，包裹著我的情感，在記憶的海洋中泛起陣陣波瀾，而在其中，最令我忘懷的，就發生在五年前。
那天，天空陰沉沉的，“噼裡啪啦”的雨點打在地上，猶如一首動聽的歌曲，我正撐雨傘，向家走去。
大街上空蕩蕩的，只有一位穿著褐紅色大衣的阿姨正騎著一輛白色的單車往前駛去。她的車把手上掛著一個藍色的錢包，在自行車一左一右的擺動中，猶如掛鐘上的鐘擺，搖來搖去，顯得隨時都會掉在地上。
突然，只聽到“啪”的一聲，我循聲望去只見一個藍色的小錢包掉在了地上，我跑過去將它撿起，剛準備叫住那個阿姨，卻發現她如海面上一隻靈巧的海燕，轉眼便不見了蹤影。
我呆在原地，這可怎麼辦？我要不要走，如果不走阿姨會不會認為是我拿了她的錢包，可如果走的話，別人把包順手拿走了怎麼辦？我內心反覆地猶豫著，就在我準備轉身離開時，那個錢包卻猶如磁石般吸引著我的目光。我想起媽媽曾對我說過：“每個人心裡都是有一片大海的，所經歷的事就是海中的浪花，那朵最大最美的，一定是你所幫助的人對你的鼓勵。”我定了定神，我要還給她！
她來了，依舊是那身大衣，可眼中卻是如此的焦急。我走向那位阿姨：“阿姨，您的錢包。”她的眼神瞬間變成驚訝與驚喜。她接過了錢包：“謝謝你了，孩子。”說完這句話，轉身欲走。我急忙叫住她，道出心中的困惑：“您難道不怕……”“我相信你！”隨即對我露出一個浪花般美麗的笑容，便轉身離開了。
這朵記憶中的浪花，它時刻縈繞於我的腦海之中，它無時無刻不在叮囑我，幫助別人才是最好的美德！
生活中的一朵浪花作文 篇3
國二作文 ,4313字【篇一：生活中的一朵浪花作文】
經過一天的顛簸，終於到達了哈爾濱，剛剛下飛機，雖然頭很暈，又感覺很冷，但還是興奮的直奔機場外，爸媽怎樣也攔不住我的，我催促他們去攔計程車，結果一看，機場車位全部都是計程車，隨便攔了一輛就上。終於到了賓館，換上衣服，拿著票直奔滑雪場，彷彿讓人忘記了一切勞累。到了滑雪場，把滑雪裝備武裝到了牙齒，邊開始小心翼翼地撐了一下滑雪杖，差點嚇壞我，太不好控制了，我一滑就摔倒，我想讓爸爸教我，但是他們還沒到我這裡，我就乾脆坐在了地上，這時，一位叔叔走了過來，對我說：“小朋友，我來教你吧”！“謝謝叔叔“！我開心極了！
在叔叔的指導下，我很快就能自己慢慢滑行了，我滑累了，便和叔叔閒聊了起來，在談話中，我知道了叔叔居然是名滑雪運動員，隨後，他便表演了幾個高難度的動作給我看，我問叔叔：”您的水平怎麼這樣高？一定經歷了很多困難才學會的吧？”叔叔笑了笑，對我說：“其實，是經歷了很多挫折和磨難，也摔了數不清的跤，但是。對我來說，這些摔的跤才是我真正成功的因素，不要怕困難，它們在堅持面前都會顯得微不足道，堅持，就是成功的祕訣！”這時，爸爸媽媽過來了，叔叔和我告別，我十分感動地對叔叔說：“謝謝叔叔！叔叔再見！”
對啊，有什麼事不能解決呢？有些看起來十分難的事，十分難的題，只要有了堅持，就一定能解決！叔叔的話，讓我感悟了很久很久，正如；"世上無難事，只怕有心人“！如果說生活是一條河，那麼叔叔的話，就是我生活這條河裡一朵永恆的大浪花！
【篇二：生活中的一朵浪花作文】
如果世上最美好的東西都只有一份，我願與你一人一半。
—題記
我真的很討厭你，討厭你成天髒兮兮的臉蛋，整天蓬鬆的頭髮，不出一天就皺巴巴的衣服。我甚至看不起你。
於是我冷落你，躲離你，嘲笑你。而你似乎註定要做我的“跟班”，我走到哪裡，你就跟到哪裡，每分每秒“姐姐，姐姐”喚個不停。我喚你為“拖油瓶”，視你為我的負擔，我想我是煩透了你。
那時候，我的零花錢十分的少。好不容易聚集到了一定的數量，換回了蛋糕房裡那塊我垂涎已久的蛋糕。這蛋糕做得真精緻，香氣四溢，我小心翼翼地藏著、掩著，不料還是被你發現。你興高采烈地跑到我面前，“姐姐、姐姐，這是你買的嗎？多漂亮！”我突然有種自豪，“那是，不過花了我不少錢呢！”看你髒兮兮的小手迫不及待地伸向我心愛的蛋糕，我氣急敗壞地吼道：“幹什麼、拖油瓶，不許你碰它！”我將蛋糕捧在懷裡。你的手就這麼懸在空中。空氣凍結了。我突然有些尷尬。你就像只小貓似的可憐巴巴地望著我，嗚嗚咽咽地說：可不可以……”“休想！”不等你說完我便打斷你。“只一半，一半可以嗎？”看你淚光閃閃，我確實有些不忍，只是無奈地嘟囔著說：“只許一半哦。”於是我切了一塊我最不喜歡的部分給你，而你卻像得到了天賜的寶貝，高興地捧著我的臉親了一下。我有些疑惑，不過是半塊蛋糕，至於嗎？
終於，姨媽將要帶你回去。恰好那天我在上學。回到家時，發現你已經走了，媽媽說你在我的桌上留了東西，我回到房間裡，發現桌子上有半塊芝麻糖，儘管我知道這是你最愛吃的，但作為臨別的禮物又只有半塊，真讓我感到哭笑不得，我想將它扔進垃圾桶裡，突然我發現桌子上還有一張紙片，紙上彎彎扭扭的寫著一行字：“如果世上最美好的東西都只有一份，我願你一人一半。”我突然一震，心頭說不出有什麼東西在碰撞，我拿起那半塊糖放在嘴裡。啊！真甜。
這就是我生活中最難忘的一朵浪花。
【篇三：生活中的一朵浪花作文】
小時候，我不喜歡海。看到一望無垠的藍色水面和一簇簇在礁石上撞得粉身碎骨的浪花，我心裡總有一種茫然和恐慌。但我喜歡沙灘上繽紛的貝殼，有著絢麗色彩和美麗的花紋，我希望生活也和貝殼一樣光彩。
晚霞從天邊一點點地褪去，高大的梧桐在暗色的籠罩下變得像一團影，一朵雲，路燈下數不清的蚊蟲前赴後繼地向燈火撲去，溫度一點點降低，我的恐懼卻像脹大的麵糰一點點，一點點充斥著內心—匙丟了。
爸爸出差，媽媽要很晚才能從上海回來。記不清最後一次看見鑰匙是什麼時候，只覺得腿上沒有那小小的凹凸感格著，是那麼害怕。我向學校走去，一路低頭尋找，黑色的夜，地面上什麼都看不清，我只能睜大眼睛把可能是的東西都撿起來瞧。蕭瑟的秋風刮過，只有背後沉甸甸的書包給我些許安全感。
一路摸索著走到學校，想著沉甸甸的作業，看著黑色的大街，我的心又有了像小時候看到海的感覺，恐慌，絕望。延伸到遠處的街道，就像暗夜中海，沒有漁船，沒有生機，只有撞擊在我心中粉身碎骨的浪花和遠處的航標燈，一閃一閃。
怎麼會弄丟鑰匙呢？唉，平時的粗心大意釀成此時的結果。我蹲在校門邊上，悔恨的直跺腳，心裡害怕，孤獨，茫然……讓我感到一陣冷，似乎又聽到那“嘩嘩”的浪聲，心隨著那節奏大起、大落。
總蹲在這也不是個辦法，我從焦急緊張中抓回一絲理智。要不去姑姑家？不行不行。哥哥去鹽城唸書，姑姑全家都跟著去了。去外婆家？那麼遠，走到那天都亮了。仔細想想，自己除了家居然無處可去。我只能一步步向家去。一踉蹌，覺得自己像在海洋上迷失方向的小舟，又樂觀地一轉念，覺得自己是個獨行女俠，不自覺地笑起來。走到家，家門口有東西一閃一閃的，我衝過去，哈！是鑰匙！我激動地叫起來！
這一次的事情，像在我的心上激起了朵朵浪花，也讓我改掉了屢教不改的粗心毛病。其實我現在覺得，生活中有點浪花有什麼不好呢？要是沒有浪花，誰又在生活的海灘上留下耀眼的貝殼呢？
【篇四：生活中的一朵浪花作文】
瞧，它時而前進，時而後退，時而翻騰，時而停息。哦！小浪花，你是多麼調皮喲！牽著我的回憶奔向遠方。
雪花是寧靜安逸的，浪花是活潑歡樂的，煙花是璀璨奪目的，而那遍地的野花是五彩繽紛的。我的生活如那浪花一般，雖不稀奇，但充滿歡樂。
浪花領著我奔回了三年前—
那天金風送爽，舒適涼快，是個不錯的天氣。聽聞學校要舉辦“風箏節”，大家早早就將風箏帶到學校，眼巴巴地盼著“風箏節”的到來。老天或許是感知了我們的小心願，賜予了我們一個秋風習習的下午。下午到校，大家各自炫耀著自己的風箏，不亦樂乎。
活動開始後，學校頓時沸騰起來，大家手中拿起長線，順著風，讓自己的風箏“展翅翱翔”，在空中飛舞，放眼望去，眼花繚亂。飛得高的好似雄鷹，展開雙翅，在天空的舞臺上小試身手。飛得低的猶如燕子，悠閒自得得在空中舞動雙翅。同學們你一言我一語地討論著誰的風箏飛得最高。突然，我旁邊那位同學的繩子上纏上了不速之客。只見空中有兩隻風箏不停地轉圈，最後竟“合二為一”了。同學沮喪著臉，悶悶不樂。辛虧有老師過來解圍，那兩隻鳥兒才得以脫困。
我的風箏很普通，沒有什麼特別之處，但是它飛得也很高，那時，我的心也隨著風箏飛向天際。一收一鬆，風箏飛得來回自如，像一隻扇動著翅膀的蝴蝶在翩翩起舞。
水天一色，湛藍的天空彷彿蔚藍的海洋。那忽高忽低的風箏好似翻滾的浪花，充滿熱情，洋溢著喜悅，美妙的“風箏節”最終以大家的歡聲笑語而告一段落。
風箏掀起的浪花似乎平息了，但我心頭的浪花仍舊在微微盪漾。
【篇五：生活中的一朵浪花作文】
生活就像大海，表面上只是細碎的波流，更深處卻是暗流湧動，如人生般也會有漲潮與落潮，每一朵浪花就蘊含著一個故事。
一年前，我家買了大姨的房子，大姨很快就會搬到新居了。當媽媽和爸爸商量了一陣，便告訴了大姨。兩家人一拍即合，很快就開始準備合同了。可漸漸事情不那麼順利了，大姨家和我家因為房子金額有一點爭執，媽媽認為房子沒那麼新，又是簡修，所以不應那麼多錢。可礙於兩家關係很近，這個小風波很快平息了。可是就在春節前，我家即將搬進時，大姨家卻又反悔了。父母十分不解，原因竟然是大姨得知她賣我家的房子將要拆遷，得到的利益會比賣價多出幾萬來。媽媽又氣憤又懊惱，可更多的是傷心與不敢置信。她不明白自己的親姐姐為了區區幾萬塊而翻臉不認人是為了什麼。我對大姨和姨夫很失望，我一起和表妹關係很好，我放假做好作業便會在一起玩，我嗎也會到對方家過夜。大姨對我非常好，不是主人與客人之間的客氣，是發自內心的好，還經常讓表妹向我學習。這件事情最終又外公外婆出馬，教訓了大姨，只是我嗎搬進去搬遷時多出的利益五五分成。媽媽也不想把事情鬧大，便和爸爸同意了。
接下來的日子讓我更加懷念以前的時光，每次家庭聚餐時，我習慣性地問候每位親人。可就是看到大姨一家的剎那，舌頭似乎僵住了，愣了一會才喊出來，卻早不那樣平和溫暖了。連表妹也和我漸漸疏遠，媽媽更加氣憤，便不準再喊大姨。我沒有吱聲，原來“一分錢難倒英雄”並不是平白無故出來的。錢這個東西真是奇怪，它是人與人之間溝通的基本紐帶。可它卻也能讓人與人之間越離越遠，直到形同陌路。我很想兩家人恢復如往，可早已明白不可能。
有一部外國電影名叫《時空戀旅人》，講了就是一個男孩長大擁有了時光機，他使用它改變了他的遺憾。我做夢都想有這種時光機。有的話，我一定要尋找生活中載著以前美好難忘的時光的那一朵浪花，彌補遺憾！
【篇六：生活中的一朵浪花作文】
生活就像海洋，發生在生活中的每件事情都是海風吹後泛起的朵朵浪花，有的浪花一閃即逝，不足為惜，而有的浪花富有生機，一直珍藏在我心中最美好的地方，讓我印象深刻。
我上五年級的時候，上學乘的是公交車，一天早上，我起床遲了，吃完早飯已經趕不上早班車了。我喝了幾口粥，就跑出了家門。等了一個紅綠燈，看公交車開了過去，我沒趕上車子的腳步，結果錯過了這班車。我站在公交站臺上，只好頂了寒風，硬著頭皮等了下一班開過來。沒過一會兒，原來熱乎乎的手凍得又冷又紅，才想起來今天早上走得急，忘了帶手套了。我看著馬路的那一頭，焦急地等著下一班車的到來，一邊不停地搓著手。突然，發現媽媽從家的方向走了過來，手裡還拿著我的手套。媽媽走到公交站臺旁，對我說：“我估計你也趕不上這班車，看你手套又沒帶，就送過來了。快帶起來，不然馬上手凍僵了。”媽媽幫我帶上了手套，頓時覺得全身湧起了一陣暖流，使我的雙手變得溫暖起來，使我的心也變得溫暖起來。公交車迎面駛來，媽媽把我送上了車。我坐在座位上，透著玻璃窗，我看著媽媽的背景，再看了看手中的手套，鼻子一酸，眼睛裡便泛起了淚花，順著眼角流了下來，這是幸福的淚水，媽媽怕我手冷，趕著將手套送給我，而我又為媽媽做些什麼呢？雖然我很冷，但被這濃濃的母愛所包圍，使我感到溫暖。
公交車向學校開去，太陽散發著陣陣光芒。我看著那太陽，又看了看手上的手套，覺得自己真得是太幸福了！沐浴沐浴著陽光，呼吸著新鮮空氣，一切都是那麼美好！使我的心中泛起了一朵浪花！
生活中的一朵浪花，不停地向我撲打著，偶爾，會在我小憩片刻時鑽了出來，夾雜著鳥語花香！
心中的那朵浪花作文 篇4
國三作文 ,3874字【篇一：心中的那朵浪花作文】
一年多來，似乎風雨無阻，好像每天都能見到他們，見到那緊緊相握的雙手，見到那蹣跚卻堅定的腳步……
記得剛來這個學校時，就看見了他們，或許是一對夫妻吧，那個阿姨緊緊抓住那腿腳行動不便的叔叔，繞著操場，一圈又一圈地走著。因為腿腳有殘疾，那個叔叔走得很慢，也不穩，阿姨也跟著他，慢慢地走。
他們走了多久，沒有在意，他們走了多長，沒有計算，一定很長很長。
日子久了，也沒太在意，操場上的身影卻陪伴著我，每一天，每一年，從不間斷。
那一天上體育課，又看見了他們，一樣的相依相偎。似乎，那個叔叔會自己走了。只見那個阿姨走在前面，面對著他，放開手。一步，又是一步，那個叔叔似乎很開心，那位阿姨也是。即使沒有那雙緊緊扶著自己的手，儘管搖搖晃晃，但卻一步又一步，累積了幸福的道路。走了幾步，卻險些摔倒，阿姨連忙扶住他，慢慢地延續著幸福的道路。
“執子之手，與子攜老”，也不過如此吧。生活平平淡淡，卻又甜蜜蜜。似乎只會在那些偶像劇裡上演的情節，此時此刻卻的的確確，清清楚楚地出現在我的眼前，一點點一點點衝擊著我的心靈，激起了心中的浪花，雖微小，但很美麗。
【篇二：心中的那朵浪花作文】
任花開花落，任雲捲雲舒，任滄海桑田，任海枯石爛，心中的那朵浪花將永久地激盪。
—題記
曾有這樣一個故事：正值宋元之際，大學者許衡夏日出行，口乾舌燥。正巧路邊有梨樹，滿樹沉甸甸的梨將枝條都壓彎了，不免極具誘惑力。隨行的人都爭相跑去摘梨止渴。惟許衡沒有前往，旁人不解。他回答道：“梨壓滿了枝頭，定是無主之物，梨雖無主，但我心有主。”
好一個許衡，好一個“梨雖無主，我心有主。”世事蒼茫，即使在封建的古代，也有人不禁笑他迂腐。那麼現在呢？怕是會有更多的人嘲笑於他了。
但是，那些嘲笑許衡的人又何曾想過世事皆有其主，世事必需尊重，需要用自己的真心去尊重自然、社會與他人。他們根本就沒有想到過這一切。他們內心早已失去了尊重，也必將失去被尊重。他們心靈的海洋早已枯涸。而那“迂腐”的許衡，卻將擁有一切，擁有尊重，擁有心中的朵朵綺麗浪花。
許衡，一個普通的學者，一個非聖非賢的人，肖能如此！我們又為何不能？從小學升入中學，不禁立志要改變現狀，從小事做起，從“梨雖無主，我心有主”做起。於是，一點點的去改變，卻也是堅決的改變。
中學以來，我從未插過一次隊，從未為了一已私利而去傷害他人利益，從未亂扔過一片垃圾，從未……數十個從未，一點點累積。尊重他人，尊重社會，尊重自然，尊重自己的良心。千百個尊重，匯成了心海的激流，衝蕩著一塊塊自豪的礁石，泛起一層層潔白的浪花。
尊重—心中的浪花將永不停息。
【篇三：心中的那朵浪花作文】
心海里有段被珍藏的記憶，每當翻動它，就會看見你溫暖的笑。
—題記
心海里的那朵浪花，每當它湧起時，總會勾起我美好的回憶。
還記得我們初次見面的那天嗎？膽小的我躲在媽媽的身後，卻又忍不住探出頭來看你，你那溫暖的笑容如陽光一般進入我的心裡，還有你那明媚動人的雙眼，讓我難以抗拒。從那一刻起，我就決定和你做永遠的朋友。
還記得那一次夏天嗎？怕熱的我們躲進了我家的倉庫裡乘涼，正當我們享受涼爽之時，發現地上的麵粉，我們各自心裡暗暗一笑，玩起了天女撒粉的遊戲，當大人們發現我們時，我們全身都是白色，只剩下兩隻黑黑的眼睛烏溜溜地轉，簡直成了陽光下的小雪人。
我們形影不離，一起玩耍，一起嬉戲，在陽光下我們一起成長了六年，我們都長大了，但你的離開又太過於突然，因為父母的工作，要搬家去外地。當時我們沒有不捨，沒有難過，沒有流淚，不聲不響，不悲不喜，我至今驚訝於你我當時的淡定從容，其實，不曾給對方留下一句言語，不是友誼淡了，而是友誼在以另一種方式在延續。三年過去了，依舊忘不掉你，那六年的光陰令人難忘。
心海里的那朵浪花，滿滿地貯存著關於你的記憶，歷歷在目。
【篇四：心中的那朵浪花作文】
我站在記憶的海邊，海風微微，潮來潮去，捲起千萬朵浪花，打溼我的腳背，清清涼涼的感覺沁入心裡。
我想起三年前的時候，我正讀六年級，即將面臨小升初的考試，而我卻不知怎麼了，在一次又一次的測試中，成績一次比一次差。我開始找不到方向，老師失望的眼神，同學詫異的表情，都如同一根根針紮在心上。我的眼淚一次次的流下，可是我卻依然迷茫。雖然我知道眼淚是最沒用的，可是我找不到出口讓自己回到那個以前的我，找不到任何一點勇氣讓自己看到未來。
直到有一天，我像往常一樣去爺爺家學畫，因為學習成績的緣故，我整日煩躁不安，畫畫自然也無法靜得下心來，細膩的線條變得生硬而粗糙，栩栩如生的肖像變得呆滯而毫無生氣。細心的爺爺又怎能沒有發現？而那天，他輕鬆地說：“今天去外面寫生吧。”我雖是不願意，卻也沒說什麼，便隨他去了。我背上畫板，走在他後面。他突然停下，轉身對我說：“就這兒吧。”我偏著腦袋把前前後後左左右右都環顧了一遍，也不見什麼特別的值得寫生的景緻。我疑惑地看向他，他指指路邊，我望過去。那裡盛開著幾朵野花，雖是可愛，卻不起眼，仔細看看，那朵花上有一隻美麗的蝴蝶。藍色的翅膀，橘色的花紋。我說：“畫蝶麼？可是它會飛的。”可爺爺卻點點頭，不容商量地說：“就畫蝶，你可以的，若是飛了，在心中就行。”這一刻，我突然明白了爺爺的心思，我怔怔地站在原地。反覆想著那句話“你可以的，若是飛了，在心中就行。”多久沒聽到過有人對我說：“你可以的。”是啊，一次次失敗，讓一直籠罩的光環不見了，可是隻要心中有信念，有勇氣，我就一定可以的。我認真地畫好這幅畫，恭恭敬敬地拿給爺爺看，爺爺會心地笑了。而我也更加努力，將信念深深紮根在心裡。
這個經歷如同一朵浪花，在我心中綻放，讓我在任何時候看到這朵浪花，就有勇氣和信心繼續前行。這朵浪花讓我明白，人生中最光輝的日子不是功成名就的那一天，而是從悲傷和絕望中奮起勇往直前的那一天！
【篇五：心中的那朵浪花作文】
我家祖墳都葬在深山大林中，清明時節又碰上這紛紛的細雨，山路泥濘，艱難難行。一家親戚，二十來號人馬前往做清明排成了長蛇，健壯的男人有的挑著裝滿鞭炮、紙錢還有祭祀用的魚肉米酒的竹筐，有的扛著鋤頭鏟子，他們行進在隊伍最前端，我的父親也身在其中。女人、老人還有孩子就在後面跟著。
走到一處，遠遠地望見父親停了下來，他將肩上的重擔放一旁，隊伍仍在前進，父親卻站著不動。我走近才發現，那是知道哪位好心的村民已經在溝上搭了一塊木板，但是踏上去顫悠悠的，讓人心生憂懼。“路滑，慢些，把手給我！”父親以命令式的口吻說道，我趕緊抓住父親伸過來的大手，走在木板上，手被父親緊緊地攥著，可以清晰地感受父親的溫暖。此刻，我彷彿感覺到我的生命與父親緊緊相連，雖只是短短几步，卻好像走了好久好久，可我不再害怕了，因為父親的溫暖，因為血脈的力量。我只希望那一刻時光能夠停留，讓我永遠牽著那雙大手。穩穩地走過木板橋，父親又說：“你趕緊追上隊伍，路滑，要小心，別摔著了！”“那你呢？”“我等等！你媽媽也還在後頭呢？”父親淡淡地說了一聲，又把他那雙結實的手伸向了正在過橋的人。我上了一個山坡，驀然回頭，正看見母親穩穩地走在橋上，她的手被父親緊緊地攥拉著，我看到了父親溫情的目光，看到了母親甜蜜的微笑，這是我看到的人間最美麗的畫面。一道很深的溝壑，幾尺寬，不因為有了父親我倍感到幸福，因為他給了我一個溫暖的家。
雨漸漸小了，我總覺得，是父親用寬厚的肩膀為這個家遮住了風雨，我們一路走來，父親都在身旁，無論多少風雨，無論多少坎坷，我們都能並肩穩步前行，父親用他的責任，而不僅僅是血脈，守護這個家，一個溫暖的家。那日，父親溫暖的大手，平淡卻真情的話語，足以在我的心海里激起浪花，那朵浪花蕩起的圈圈漣漪久久地、久久地不散，它將銘記在我的心中，給我力量，給我勇氣，給我信心。
清明時節，我收穫了一朵美麗的浪花，那朵浪花屬於一份源自於父親的感動。
【篇六：心中的那朵浪花作文】
詩人說：“心海是浩瀚無瀾的，總是那樣安靜。”而我要說：“心海是平靜的，除非你心存感動，才能泛起那朵朵浪花。”
在一棵樹前，我拾起了一片被秋風拂落的葉兒，細細地品著，讀著……夏天的它是綠的，與眾葉成陰。達到生命旺盛的極點，原來生命可以這樣濃重。秋天的它變紅了，寫著斑駁，像老人臉上縱橫的皺紋，深嵌著，早已失去了青春的影。中間一痕深深的傷疤，像是葉的嘴，卻又那般乾澀，它在哭著？它在笑著？它執著，堅韌，不屈，把一切精神化作力量，凝結在道勁的根鬚上。它默默留戀著生命，承受著生命的安靜，彷彿向人們詮釋著兩個字：歸根，葉是美的，恬靜地生，壯美地綠，悄然地去，與世無爭地書寫著我心海里那朵對自然感悟的浪花。
相比於葉的感動，還有一種感動更加刻骨銘心。
接踵的人群，喧鬧的馬路，我站在街的一側，一輛車疾馳而去，在街的另一側，兩個人同時伸出手拉住對方，向後退了一步，動作如此利落，像是一場表演，我的心為之一顫。想看清楚些，於是我走上前去，一個矮個子，面板黝黑，像個打工者，那個高個子，架著副眼鏡，像個學者。他們是朋友？父子？還是根本就素不相識。可這對我都不重要，也許他和他根本就不知道他們這細微的動作，在一個短暫的瞬間，怎樣溫暖了一顆陌生的心，也許就是這樣一雙同時伸出的手，讓我平靜已久的心海泛起了浪花。
生活中，有的人碌碌無為，有的人看破紅塵，其實這都是對生活的背離與隔閡，我想只有走進生活，感悟生活，熱愛生活，任自然、自然社會感動的浪花在心海中徜徉，才能感受生活的真滋味。
心海里的浪花，願你也能擁有。
一朵美麗的浪花作文 篇5
國二作文 ,5900字【篇一：一朵美麗的浪花作文】
在我們的成長中，總有一些難忘的經歷，這些經歷就好像一朵朵浪花，在生命的長河中泛起一陣陣波濤，給生命增添了無限的生機與歡笑。
上一次學校的運動會，就是我生命中的一朵美麗的浪花。還記得那天，老師拿來一張運動會的報名表，鼓勵全班同學積極報名參加。許多同學都躍躍欲試，而我的內心卻在做極大的思想鬥爭：我很希望我能參加運動會，可我擔心的是我並不擅長體育，萬一得了倒數，不是一件很丟人的事嗎？這是，老師說：“還剩最後一個名額，誰想報名？”我那不服輸的性格使我強烈地想去參賽，於是我慢慢地舉起了手。
激動人心的一天終於到來了，賽場上早已是人上人海。我站在等候場地裡等待著比賽的開始，內心卻緊張萬分。這是我第一次參加運動會，看著身邊的對手們胸有成竹的樣子，我的心不禁打起了退堂鼓。好朋友對我說：“只要你盡力了，你就是成功的。”她的話終於使我的心稍稍平靜下來。
“砰！”發令槍響了，我再也顧不上上什麼緊張了，只是竭盡全力向前跑去。“加油！加油！”耳邊傳來了同學們震耳欲聾的加油聲。我不禁加快了腳步。漸漸地，我感到自己全身的力氣都快沒了，腳步是那樣的沉重“在堅持一會兒，馬上就到終點了！”我不斷在心中對自己說。“快到了！快到了！”我突然看到了終點的標誌，於是心中看到了希望，我竭盡全力地向終點衝去。我終於戰勝了膽怯，超越了自我！雖然沒有拿到名次，但我仍然認為我是成功的！
這次經歷已經成為我生命中的一朵美麗的浪花，在長河中不斷地翻騰著，成我戰勝膽怯，戰勝困難，不斷前進的動力。
【篇二：一朵美麗的浪花作文】
記憶，就如同一朵朵美麗的浪花，在我的腦海裡前赴後繼，無法抹去。而那一件件令人難忘的往事，如今，卻依舊記憶猶新。
“媽媽是帆，爸爸是船，載著我駛向遠方……”這首小時候常常聽的童謠，突然浮現在腦海。在那時候的我，對它的含義並不理解：爸爸媽媽怎麼是船和帆呢？
在那兩年裡，讓我徹底理解了它的真正含義。
那一年的春天，我十歲，正是天真爛漫的年齡，父親帶著我去郊外登山。興致勃勃的我和父親一路歡笑的往目的地出發。遠看清一色的翠綠中，帶著點點深棕。我頓時興奮起來：“爸爸，快出發吧！”說著，便跑在了前面。父親微笑著點了點頭，跟了上來。一口氣奔了好遠，漸漸體力有點不支了，腳下一滑，栽了一跟頭。眼淚湧了出來。父親慢悠悠的走過來，卻並沒有立刻拉起我，而是淡淡的對我說：“你不是想要到山頂去看美麗的景色嗎？怎麼在這裡就倒下了？都十幾歲的大小孩了，遇到這點事都不願意面對，長大還怎麼辦？”看著父親那面帶微怒的面龐，一時間便忘了哭泣，心裡忐忑不安著是進還是退。最終在父親的一再鼓勵下，咬咬牙，向山頂艱難的走去。父親微微笑了笑，快步跟上。經過好幾小時的努力，終於到了山頂，將山下的景色一覽無餘。這讓我感觸頗多。
而媽媽對我的好，雖不像爸爸那樣默默無聞，但確實數也數不完的。記得一次期末考試前夜，媽媽遊技師出去了一趟，留我一個人在家複習。當我為第二天的考試努力複習時，媽媽的電話到了：“兒子，媽媽今天不能陪你一起復習了，冰箱裡削好的蘋果記得自己吃，明天考試不要緊張。今晚早點睡，有了好精神才能考出好成績。”聽著媽媽這一句句擔心的嘮叨，我的心裡充斥著溫暖。
媽媽給我的，是無盡的沒有責備的關愛；爸爸給我的，雖不是寵愛，但卻比寵愛更加偉大。
“媽媽是帆，爸爸是船，載著我駛向遠方……”依然是這首童謠，依然是那讓他們操心的我，只是現在的我，不再對這首童謠迷惘。
【篇三：一朵美麗的浪花作文】
在我們的成長曆程中，總會經歷風風雨雨酸甜苦辣，就像一朵朵美麗的浪花在我們生命的長河中泛起，他們都是美麗的，都是漂亮的，而其中一朵浪花卻是無比的耀眼……
我是一個很愛偷懶的人，但是，經歷過那一朵浪花的泛起，我的壞習慣也得到了改正。
那是一個炎炎午後，家中的房門開敞著，父母從門外進來，看見我正躺在床上，開著風扇，喜滋滋的享受著清涼和舒暢，媽媽走進廚房，突然，一陣怒吼把我嚇的愣在當場，媽媽斥問我“：不是說好你刷碗的嗎？怎麼還沒有動！？快起來刷去！”我不急不慢地爬了起來，慢悠悠的說道“你們都回來了，去刷一下又不會怎麼樣……”話音未落，爸爸便抓著我的手把我拉到了廚房，先是口頭教育，看著我不為所動的樣子，便開始“武力轟炸”我有些挺不住了，憤憤不平滿不情願的走到水池邊開始了我的工作
刷著刷著，我突然想起電視上我最愛看的節目開始了，撂下手中的工作，經過不要命的一路狂奔，終於趕上了！看了幾分鐘，媽媽來到廚房，見我早已消失，便把我叫回來去樓下跑步，當做偷懶的懲罰，到了樓下，我先是慢跑，還心有不甘的找著逃跑的機會，不知不覺爸爸追了上來，要我快跑，我只好遵守，終於跑完了，我上氣不接下去的回家，很自覺地刷起了碗……
在以後的生活中，我鮮有偷懶的時候，但每次都會受到嚴厲的懲罰，讓我狼狽不堪，吃盡了苦頭……
這一朵美麗的浪花使我變得無比勤快，更讓我明白偷懶並不好，我們不能光圖一時的快樂而不顧以後的事情，要使自己變得輕快，可不能像我一樣哦
【篇四：一朵美麗的浪花作文】
在我們從小到大的成長曆程中，發生了許許多多的事情。總有一些事情讓我們無法忘記，讓我們記憶猶新、歷歷在目，而這些事情就如同人生長河中泛起的一朵朵浪花，美麗無暇。
我至今還記得在我9歲時，那時我正在上小學二年級，那時發生了一件事，這件事令我久久不能忘懷。那是一個普通的課間，我和幾個好朋友在走廊上玩排球。突然，只聽一聲響，一塊玻璃碎了。這時，我還沒來得及反應過來，就有人和我說：“你要倒黴嘍！”我這才緩過神來，原來是我在扔球時把玻璃給打碎的。此時，我非常著急，就像熱鍋上的螞蟻。
不巧的是，這時，我的班主任正好從教室門口走過，看到了這一幕，生氣地問道：“這是誰幹的？”大家異口同聲地說出了我的名字。此時，我心中忐忑不安，不知如何辦才好。這時，老師說道：“跟我到辦公室來一趟！”
老師把我帶到辦公室後，並沒有立即批評我。於是，我見機行事，先向老師承認錯誤。這時，老師終於開口說話了：“你真的認識到自己的錯誤了嗎？”我點了點頭。此時的我並不知道一場“暴風雨”即將來臨。“那你當初為什麼那麼做呢？”老師生氣地說道。我差點被嚇哭了，我低下頭，一聲不吭。老師對我說：“你在老師眼中是個不錯的孩子，看你是‘初犯’，這次就原諒你了，下次做事一定要小心！”我連忙說道：“謝謝老師，我以後不會再犯類似的錯誤了。”
這件事情讓我對老師有了一種莫名的感激之情。是的，我要感謝這位老師，感謝她對我的寬容，感謝她對我的諒解。
此後，這件事情一直記在我的心頭上，令我久久不能忘懷。正是因為這位老師，讓我明白了許許多多，她是我人生道路上的引路人。這件事情就像一朵美麗的浪花，純潔無瑕……
【篇五：一朵美麗的浪花作文】
人生猶如長河，有時緩緩的，有時卻不免遇到困難。這人生長河中，泛起過那麼多的浪花，一朵一朵，每一朵都那麼美麗晶瑩剔透。如此之多的浪花，如今再回想起來，卻不曾記得那麼多波瀾壯闊的，只記得那一朵安靜婉約的浪花。
每個人生中過客無數，沒一個人的相遇都是緣分，那麼多的緣分累積起一層層的浪花，最美的一次緣分至今我都還記得，那是我小學的的一位同學。
安靜婉約，不能算是漂亮吧，每一天都是扎著一個蓬鬆的馬尾，簡簡單單的打扮。她學習也不能算是好吧，中等偏上一點點。她也不張揚，保持著自己的性格。她是多麼的普通，以至於我們班許多那時候有時竟會忘了她。
她在六年級下學期的時候分座位坐到了我的旁邊，然後很自然的我們成為了好朋友。我那時候大概數與活躍分子吧，她就在一旁默默的看著我做著做那。有時候微笑的看著我滿操場跑，有時候靜靜地聽我早讀的聲音……我們在一起不曾發生過轟轟烈烈的事情，但卻像所有的好朋友一樣，分享著自己身邊的酸甜苦辣。她總是習慣的去聽我說什麼，幫我出主意或是安慰心情不好的我，替愉悅的我高興。我那時也真是以自我為中心，不曾去想想她的生活。
後來有一天，無意中和媽媽談起了她，媽媽說這應該就是懂事了。我想了想，似懂非懂的點點頭，也許這就是吧。然而我還是保持著不懂事的性格，像所有人小時候一樣瘋一樣的玩耍。因為我實在不理解，為什麼一個小學生會那樣的從容不迫？像一個經歷了許多事情的大人。
一直就這樣到了畢業，至今還覺得奇怪的是，我那時竟不覺得與她離開有多麼的傷悲，就像一杯冷涼的開水，淡淡的不覺得有什麼回味。
畢業當天，她給了我一張賀卡，寫了許些祝福的話，最後一句好像是：願我們在生命的長河中永不忘記彼此。如今時間長也不怎麼清楚了，不華麗不掐媚就像她的性格，這足夠體現出我們之間的友情。
如今時間長卻越來越想念她了，想念她的微笑，她的筆記，她的話語，她的淡雅，她的從容不迫。這一朵安靜的小浪花，讓我在多年後明白，做事不應急躁，學會懂事，學會分擔。無論以後是否想見，我想我都不會忘了她，她帶給另外我太多太多無言的啟示，這遠比大道理讓我受益。
生命中的浪花，如此美麗，動人心跡。
【篇六：一朵美麗的浪花作文】
人生好比一望無際的大海，沒有一片海會是風平浪靜的，同樣，每個人的人生也都不會是一帆風順的。人生的每一次摔倒則是那大海上泛起的一朵朵浪花，是淒涼的，也是美的。
不知什麼時候，我的思緒又被拉回了那個時候，那個令我不願面對，又令我成長的的時候。
那時的我在上小學六年級，我的體育成績一直排在中上等水平，與我截然不同的是一位個子矮小，體育成績一直是中下等，有時候甚至排在倒數第一的女孩。那時的我與她是很好的朋友，她對我很好，而我卻不時地嘲笑她奇怪的跑步姿勢。
可是在一次跑步之後，一切似乎發生了逆轉。
一次體育課上，老師讓同學們進行跑步比賽，我和她分到了一組。當時的我心想：看來這次我又贏了！隨著老師的哨聲響起，我衝出了起跑線。可是跑完後，令我意想不到的事情發生了。老師把我們倆叫到她面前，對我們說我們的跑步姿勢都有點怪異，讓我們再重跑一遍。可是跑完後，老師並沒有說什麼，我們倆便回去站隊了。
回到隊上後，我開始問同學：“我的跑步姿勢奇怪嗎？”“稍微有點兒吧。”
因為這件小事，我耿耿於懷，始終不能放下。當時的我很在意別人的看法，所以這件事對我來說是一個不小的打擊。
後來，她來找我，邀請我陪她一起練習跑步。我先是驚訝隨即而來的是喜悅。從那以後，我們倆一起開始練習，一直堅持了好久好久。她進步得很快，而我也比以前有了不小的進步。
這件事已經過去了很長時間，現在的我不時地會問我自己：“我失去了什麼？我得到了什麼？”我失去了同學們的讚賞嗎？不，我沒有。我其實沒有失去任何東西。反而，我得到了許多—珍貴的友誼，堅強的心靈……
一朵小小的浪花讓我成長，讓我忘掉了許多不愉快的事。這真是一朵美麗的浪花！
【篇七：一朵美麗的浪花作文】
如今，社會飢餓的，我們也是飢餓的。我們不斷用東西餵飽我們的身軀，可是怎麼也喂不飽，因為飢餓的是靈魂。生命是一汪平靜的湖水，那靈魂縱身一躍，呵，泛起了美麗的浪花。
拖著我疲憊的身軀，拉著我空需的靈魂，我來到了那裡，我希望，那裡可以餵飽我—游泳館。炎熱的暑假，即使坐在空調間裡也會感到一陣熱。身上的汗水貼著面板滑落，心裡是一陣火熱。來到了游泳館，看著裡面的人那清爽的笑，我想著這裡可以填飽我的靈魂。我的腳伸到水邊，剛一沾到水面激起幾圈漣漪又趕緊縮了回來，第一次來下去了又不會遊怎麼辦？我心裡冒出這麼一句話，頓時把我收拾好的心情弄散了，糾結了一陣後看到不遠處有個人正指導著幾個學生。對啊媽媽給我辦的也是學生卡我應該去和他們一起學，想到這我便一路小跑過去了。
教練見我過去問我幹嘛遲到，我低頭不語之後就開始點名。要開始練習了，我終於可以接受這一池水的充填心中好不得意，我看一起學的幾個也都是第一次，如若不然又怎會也對這一池水生出一副膽怯的樣子？下水的方法很是令我害怕，教練讓我們主動跳下去，大家都不敢，在一番教育後還是沒人跳下去，教練無奈了只好將我們像趕鴨子似的一個一個踢下去，我很怕退後一個踉蹌差點跌倒。輪到我了教練沒有停下半秒直挺挺的我也就那樣被踢了下去。那是一種對死亡的恐懼啊，無助而求生的心在拼命敲打靈魂讓它不要睡去，我倦怠的身軀脆弱地沒有一點反抗能力，直到靈魂將它叫醒。
經過那對死亡的恐懼，我猛地一蹬腿讓頭露出水面，臉憋得通紅還咳出幾口水，但奇怪的是我對水的嚮往愈發強烈，而那些恐懼感也隨之消失地無影無蹤。接下來教練教的幾個簡單動作我學的最快。因為那是我對水的嚮往和依戀，或許上輩子我是條魚在生命之水中生長。或許上輩子我是條飽滿的魚，不曾體會那飢餓的身軀和精神的匱乏。
我找到了我所依賴的地方，我就在這裡徜徉，水洗刷我的靈魂並填滿了它，對我來說不再有飢餓。
呵，在這個社會我填飽自己，看，快看！那是我，縱身一躍繪成了一朵美麗的浪花！你們呢？你們填飽自己了嗎？你們也繪了一朵美麗的浪花了嗎？
【篇八：一朵美麗的浪花作文】
在大海、河流亦或是湖泊中，浪花是最常見的了，它們潔白、美麗，雖然稍縱即逝，卻給人的心上留下了難以磨滅的印象。
其實，不是隻有在水中才有浪花的。
如果將生命比作一條長河，起點是出生，終點是成功，兩岸美麗的風景是用汗水澆灌的花朵，那麼，在駛往終點的過程中所經歷的歡樂、迷茫、憂傷、教誨等，便是裝點著生命長河的一朵朵美麗的浪花。
回首成長過程中，我最要感謝的是師長的教誨。
那還是八年級剛開學時候的事情了，八年級的學生相比七年級的學生，要多學一門物理。剛學習物理的時候，我過於自信地認為這是一門紀委簡單的學科，課上聽聽即可，抱著這樣的思想，我的學習緊緊侷限於課堂，從不做任何練習，但是，當第一次考試時，拿到題目的那一霎那，我傻眼了，這些都是什麼題目啊，我怎麼從未見過！一粒粒汗珠從額頭上冒出，我竭盡全力地回憶相關知識點，結果卻無濟於事。夢魘一般的考試終於結束了，我鬆開被我緊握的、被我弄得全身是汗的筆，頹然地趴在桌子上。
分數出來了，不出意料的差，正當我沮喪之時，班主任輕輕地走了過來對我說：“不要畏難，多做練習，勤于思考，我期待著你的下一次成功。”就是這一句話，將懊惱的烏雲一掃而空，讓我豁然開朗。
是啊，失敗有什麼了不起的？即使失敗，我也可以重頭再來，只要我多下功夫，努力學習，又有什麼能難得倒我？現在的我物理已經跟了上來，在一次次成功後，我從未忘記班主任那一句簡短的話，我用這句話時時提醒自己不要害怕失敗，因為失敗是成功之母！
感謝老師，正是您無私的教誨讓我不偏離我的航道，讓我能夠欣賞到沿途這一朵朵美麗地綻放的浪花！
黃昏街頭流浪狗作文 篇6
國小六年級作文 ,614字黃昏時，在人來人往的大街上，一個揹著書包，面目清秀的學生--陸天走了過來。突然“咔”的一聲，一個紙箱倒了。
陸天看到一隻小狗在垃圾桶裡翻東西，小狗看見陸天搖了搖尾巴。陸天向小狗走近了，小狗沒有露出很警惕的樣子，還搖著尾巴對著陸天。露天摸了摸小狗，發現小狗非常溫順，陸天跑到小賣部買了一根火腿腸給小狗吃。陸天一邊喂著小狗，一邊觀察著小狗：毛非常地髒，而且還很瘦弱。在小狗身上有一個像花朵的形狀，陸天對小狗說：“你以後就叫朵朵好不好啊？”小狗興奮地“汪，汪汪汪，”陸天心裡想：這隻小狗沒有主人，要不要我把它帶回家？爸爸媽媽會同意嗎？算了算了，我還是把它帶回家吧。陸天用剩下的火腿把小狗引到了家門口。
陸天忐忑不安地敲了敲門，媽媽一看說：“你怎麼把小狗帶回家了？”陸天小聲地說：“我看它沒有主人，但是非常溫順，我……就把他帶回來了。”媽媽生氣地說：“你看這隻小狗這麼髒，就算你養了，那它把家裡弄髒怎麼辦？會影響你學習嗎？”陸天說：“我會幫小狗洗澡的，打掃衛生，不會影響我學習的。”媽媽點了點頭。爸爸說：“走，帶上小狗去寵物店洗洗澡，買一些吃的用的。”
過了一段時間，小狗不像原來那麼瘦了，毛色變得越來越好看了。
關於浪漫的作文 篇7
高一作文 ,763字現實明亮如白晝，浪漫微晦若黃昏。遠處，黛色的一抹。
浪漫，一般人理解為花前月下，卿卿我我，纏綿悱惻。這樣的理解是不是甜膩了點，粉色了點？我想也不全是。希臘神話中朱庇特對美極的歐羅巴一見鍾情，便化為白牛，靠近她。女騎，牛走，後劫歐羅巴於海上，朱庇特顯形。而那片陸地就成了歐羅巴。“大概對美好傾慕的事物總是先靠近，而不是直接攫取。”於是浪漫不該是朱庇特那一剎那的心動，而是化為白牛徐徐而近的場景；不該是成婚生子的結局，而是那片永存的，取名為歐羅巴的陸地。因愛而生的詩意，由於陌生未知而略顯深沉，又不乏悅人的色彩，只能用黛色形容。大概，這就是浪漫。
然而浪漫當然不僅限於“與你一起風花雪月，與你一起慢慢變老”的感情。當聽到吉他手沙啞的嗓音飄轉著述往事，你漩然欲泣；當看到水墨暈染出一處被夢寐的風景，你怦然心動。這對自己喜愛之事的追求與固執，亦可稱浪漫。彷彿你將它作一個人來愛，有了溫度和情懷。如明代一畫師愛畫梅花，數十載將自己“囚禁”在書房而晝夜不息，離世前留下上萬幅梅花圖，堆疊起來，開出了浪漫。這浪漫是不褪色的熱愛，是向高處攀登時，不經意出口的歌。迴旋在高峰之間，在黛色的遠景裡，也給染成了黛色。
若要再進一步。浪漫就成了信仰。
不可不說李白。聽慣了“偉大的浪漫主義詩人”，又有幾人真正理解何謂浪漫。以“五花馬、千金裘”去換美酒恐怕不為正常人所接受，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的憂思一般人沒有。他生活在自己設定的浪漫的夢裡，將其奉為與生命等重的信仰，並終生追求。哪怕最後自己的夢碎成了一地的渣子，仍要用它來照照臉龐。信仰，是不被放棄的。浪漫的性格，浪漫的思想，浪漫的人。如此浪漫，深刻得讓人頗難領會。可是李白繪出的黛色藍圖，可以流於世。
“遠在遠方的風比遠方更遠。”有時浪漫如斯，不可捉摸，想觸及浪漫，就穿過黛色的迷霧。
2016高考漫畫作文範文 篇8
高考作文 ,12134字【篇一：唯分論英雄功利何其重】
畫面中，第一個孩子第一次考了100分，得到了表揚，第二次考了98分捱到了耳光；第二個孩子第一次考了55分不及格，受到了批評，第二次考了61分被表楊透過兩個孩子得到不同分數後的不同遭遇，我們不禁要感嘆：唯分論英雄，功利何其重！
孩子或許能在得滿分，有進步時感到成功的喜悅，但當帶著懲罰性質的耳光降臨，孩子的心中便陡然多了“失敗”帶來的焦慮與壓抑，最終甚至可能導致孩子的心理素質由於這種獎懲的反覆而一低再低，對考試畏懼，對成功焦慮。
說到底，這還是家長們“唯分論英雄”的功利心態在作祟。心中太過渴求孩子的成功，以致自己先患上了成功焦慮症，還在潛移默化中讓孩子也染上這種“病症”：凡事必求完美，即使離完美只差一小步也是失敗。長此以往，不管是家長還是孩子，都容易急功近利，心態浮躁，更不利於孩子的長遠發展。
放眼當下，這種功利心態、焦慮心理也並不少見。茶餘飯後，人們津津樂道的總是那些出大名發大財掙大錢的人；畢業生擇業先看薪酬再談興趣；一些人甚至為名為利不擇手段，什麼都可以拋棄！
其實追求成功是一種態度，要讓這種態度趨於理性平和，而非虛浮躁動。家長和孩子都需擁有駕馭心態的能力。
人生須有一顆平常心，在追求中懂得取捨，在紛繁中保持本真，人生一世草木一秋，懂得知足才能快樂，懂得取捨方可輕鬆。
人生一世當擯除功利之心態永懷淡然之內心，唯有如此才能在紛繁的世俗中不迷失自我。
【篇二：任爾起伏沉浮，我自淡定如初】
瞥見分數，幾家歡喜幾家愁。由100分退為98分的孩子，經歷親吻到耳光的獎懲；由55分進步為61分的孩子，感受的則是耳光到親吻的悲喜。這幅場景，使人會心一笑之餘，不由得深思：正常的成績波動，何以如此強烈地牽動家長的情緒？
究其獎懲差別的原因，不過是退步的“好孩子”沒有取得滿分，而“差孩子”完成了由不及格到及格的飛越。簡言之，退步意味著懲罰，進步會換來獎勵，對巨集觀視角下孩子所表現出的穩定水準，家長們似乎並未予以考慮。然而，一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始，家庭教育在孩童啟蒙中的地位尤其無可撼動。如此簡單幹脆的處理，影響的，豈止孩子稚嫩的臉頰？
今昔求索，這樣的案件比比皆是。聚焦新聞，被譽為“東方神童”的魏永康，其母得知他被中科院勸退的訊息時，歇斯底里著讓他“去死”，卻忽略毫無自理能力兒子的內心隱痛；放眼四海，一場考試完結後，多少“進步了重重有獎”的諾言正等待兌現？忽憶起馬克兰博教授的“過度理由效應”：金錢等物質獎勵的外在動機，會削弱對活動本身的享受和對滿足感的關心。
再將目光轉回那兩名為成績左右的孩童，雖不可危言聳聽斷言他們的未來將拘泥於“蝸角虛名，蠅頭微利，算來著甚幹忙”的世俗，但在下一場測驗中，恐怕除了試題，他們也會投注幾分心思在對“糖果”的期待和對“棍棒”的惶恐上。由此推之，豈獨兩小兒哉？是否千千萬萬稚子，都不能意識到考試本身“查漏補缺”的效用，而是專注於腦海中家長時嗔時悅的臉色，緊張於罅漏中的獎懲？一聲長嘆。
無論如何，看見孩子無邪天真的笑顏是所有人的心願，“讓孩子擁有快樂童年”的號召亦是無可非議。靜言思之，這並非不切實際的虛幻暢想，而是觸手可為的動人之舉。當面對孩子成績的55到61，或100至98時，應以“流水不腐，戶樞不蠹”的曠達淡然置之。“童子者，人之初也；童心者，心之初也。”李贄絕假純真的《童心說》中坦率表露了對孩童的欣羨和維護赤子之心的吶喊。而作為家庭教育的施予方，家長們可否寵辱不驚，以良好的心態處理望子成才與循序漸進的理性平衡？衷心希望，進步也好，退步也罷，都能看到孩子臉上如花的明豔！
【篇三：教育不是親吻和巴掌作文】
“優秀”的小孩退步2分，親吻變成了巴掌。“落後”的小孩進步6分，巴掌變成了親吻。這幅漫畫述說著這樣一個當今教育的事實：真正的教育在簡單的肢體語言中迷失。
教育，尤其是家庭教育，對孩子的成長至關重要。我們可以想到，或許對那個考98分的孩子來說，這次卷子更難一些，他需要的恰恰是鼓勵；而那個考61分的孩子因為馬虎，本可以考得更好，他需要的反而是鞭策。而一個吻或是一個巴掌，全然抹殺了閃光點，無視了背後的問題。
其次，只見樹木不見森林，實則埋下了更大的隱患。龍應臺在《跌倒—寄k》中寫道：“我們拼命學習一百米衝刺，但沒有人教過我們：你跌倒時怎麼跌得有尊嚴；膝蓋血肉模糊時怎麼包紮傷口；痛得無法忍受時怎樣面對別人；心像玻璃一樣碎了一地時，怎麼收拾？”同樣，林森浩的悲劇，無疑是在“唯分數論”下，對孩子素質教育，健全人格培養，成熟心態錘鍊等綜合素質的缺失的警鐘長鳴。
真正的教育，可以是涓涓細流，潤物無聲，給孩子以耐心與理解。阿爾爱迪生小時候成績奇差，被校長以“低能兒”攆出校門，母親輕描淡寫地說：“校長說你是低能兒，我不以為然。”正是母親的耐心教育，使得愛迪生最終成為“發明大王”。
真正的教育，可以是暗夜燈塔，給孩子以鼓勵和支援。股神沃倫巴菲特之子彼得巴菲特，想中斷學業追求自己的音樂人夢想。當他忐忑不安地與父親商量時，父親微笑地說：“別擔心，你的哥哥姐姐不也沒有完成學業嗎？他們（媒體）頂多會說你步入了他們的後塵。”“爸爸把我的音樂放在與他的事業同等重要的位置，他說做我熱愛的就好。”已是著名的音樂家兼慈善家的彼得這樣回憶道。
我希望，更多的“虎媽”“狼爸”成為智慧的，善解人意的父母；我希望，孩子的臉上不再是脣吻和掌印，而是陽光的，自信的，充滿朝氣的笑容！
【篇四：分數不代表能力】
漫畫中，我們可以看到成績優異的學生第一次考滿分得到了獎勵，第二次低了2分便受到懲罰。然而成績差的學生第一次考試不及格受到懲罰，第二次進步了一些就得到獎勵。
我不禁深思，優秀的學生偶爾發揮失常了，他的能力就該被懷疑嗎？答案是否定的。這幅漫畫真實地反映出，許多家長被分數矇蔽了雙眼，從而忽略了孩子的努力，否定了孩子的能力。因此，用分數衡量一個人的能力是不可取的。
看重能力的家長，會使孩子走向成功。著名發明家愛迪生小時候只上過三個月的小學，成績很糟糕。但他的母親諒解並耐心教導他，支援他親自對一些事物進行試驗，注重對愛迪生能力上的培養，終於，愛迪生髮明瞭許多對人類貢獻極大的物品。由此觀之，一個人的能力能夠脫離分數而存在，能力是自由的，不受分數所影響。
看重能力的領導者，一定不會錯失賢才。梁漱溟投考北大卻落選，然而他自修哲學，發表了《究元決疑論》一文。北大校長蔡元培十分賞識他，破格聘請他就任北大哲學教授。試問：若是梁漱溟遇到的只是一個看重分數的考官，他會成為北大講師嗎？若是蔡元培只看重分數，卻忽視了考生的能力與才學，他將會錯失一位才華橫溢的賢士。不僅如此，梁漱溟對中國社會和中華文化作出的偉大貢獻也將不復存在。
當然，生活中也不乏高分數高能力者，分數只是恆定一個人的表象因素，絕對不是唯一因素，正確看待分數，盡最大努力從多方面提升我們的實踐能力，相信我們人人都能成為社會的有用人才！
【篇五：摘下那副有色眼鏡】
或許你曾是班級的“領頭羊”，成績優異，倍受青睞，可惜因為一次小小的失手而頗受打擊自此一蹶不振；也許你當過班級的“吊車尾”，徘徊在及格線邊緣，因為一次小小的進步而受寵若驚，洋洋得意。其實，無論是領頭羊也好，吊車尾也罷，我們都需要摘下分數的有色眼鏡，客觀地看待事物的本質。
生活同學習一樣是一次漫長的旅程，有些人天生具有良好的潛質，在這漫漫旅途中，他們一路把別人甩在身後，讓人望塵莫及……可是正因為如此，他們輸不起。他們被貼上了標籤，他們成了世人的標杆，他們支撐著一個無數的憧憬與期待。任何微小的失利對他們來說都是致命的，他們必須時刻維持自己的完美形象，他們無法擺脫別人的目光，一輩子都活在別人的影子裡。
還有另一群人，他們被稱作失敗者，他們是“不光彩”的，他們維持著最低的標準，在這追名逐利的環境下，他們越來越認識到自己的渺小與不足，他們的夢想被重新定義，不斷降低對自己的要求，因此不值一提的進步也會被他們視為成功的一大步，從此飄飄然，或會再次跌落谷底。
其實，現實生活中的我們無論如何也做不到盡善盡美，審視自己和評價他人時，我們總是不自覺地戴上了世俗為我們制定好的有色眼鏡，而透過有色眼鏡看到的世界註定是不真實的。
在數字大於實績的今天，我們需要楷模，我們需要摘下有色眼鏡看待他們。他們是真實的，他們不像電影中所拍的那樣無畏無敵，所向披靡。我們需要目睹他們的點滴，我們需要容納他們的失敗，我們需要接受他們的不完美。
溫暖與鼓勵不是成功者的專利，打擊與諷刺也非失敗者的附屬，我們需要正視自己和他人，摘下那副有色眼鏡，清楚看見每一次成功與失敗。
【篇六：愛其子豈可擇分而待之】
一場考試過後，總是幾家歡樂幾家愁，多少臉蛋添笑顏，多少臉蛋印指痕。從古至今，這樣的悲喜劇總在不斷上演，而且看樣子將繼續下去。其實，誰不愛自己的孩子？但我們的愛總是摻雜著功利因素，我們的愛恨總隨著分數高低的曲線舞動，我們的哀樂總被分數進退的幅度牽絆。愛其子豈可擇分而待之？愛的目光豈能被分數矇蔽？
分數能夠成為衡量孩子成人成才的唯一標準嗎？清朝科舉狀元傅以漸、王式丹、林召堂等人，那可是考場中的戰鬥機。曾經金榜題名，曾經春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花，如今早已消失在歷史的煙雲中；而曹雪芹、胡雪巖、顧炎武等人，那是考場中的墜落機，曾經名落孫山，曾經月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，卻最終在多個領域獨領風騷，名垂千古。若他們的父母當年擇分而待之，他們豈不早就被呼呼的大巴掌給扇的不知今夕何夕了？
歷史何嘗不是驚人的相似，現代社會也不乏這樣的人物。馬雲當年高考連考三年，數學考過1分，歷經千辛萬苦，才考入杭州師範學院，而如今資產279億美元，居世界財富榜23位；孟非高考落榜，從送水、拉廣告、做保安開始，到如今成為國內炙手可熱的主持人。若他們的父母當年擇分而待之，他們又豈能有今日的輝煌業績？而馬加爵、藥家鑫、林森浩，他們哪一個不曾經考過高分，哪一個沒有讓父母的愛印滿自己的臉龐？而如今他們只落得害群之馬的名號，為人唾棄。
父母之愛子，則為之計深遠，不要只擇分而待之，因為人生是一場馬拉松式的長跑，是一場綜合素質的較量與比拼，一時的領先與進步，並不意味著永遠的優秀與成功，一時的落後與倒退，也並不意味著永遠的低劣與失敗。發現孩子的興趣點，引導孩子自信快樂地成長，比什麼都重要。
我希望有一天，我們能夠意識到，孩子的教育永遠不應以分高分進而喜，不應以分低分退而怒，我如果愛你，只是因為你是你，是獨特而唯一的你，你若能走得快，爬得高，那我就陪你去看那巍峨的高山與廣闊的海洋；你若行得緩，攀得低，那我就陪你去賞那潺潺的溪流與青青的草地。
【篇七：唯願教育不功利】
看罷漫畫，不禁憶起《論語》中，孔子與諸位弟子談論起人生志趣，眾弟子暢所欲言，子路言，要三載之內治理千乘之國；冉有言，要振興禮樂，使百姓富足；公西華曰，願為小相，主理宗廟會同之事。唯有曾皙語出驚人：願在暮春時節，呼朋引伴，“浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”。
若是放到現在，可憐的曾皙怕是要與漫畫中的被打巴掌的孩子一樣，被罵得狗血淋頭。儒家倡導的是“學而優則仕”，曾皙卻心心念念著在暮春時節，沐浴吹風，歌詠而歸。就像現在，我們總以分數論高低，以學習成績看優劣。可是，教育不應是春風化雨，不應是紅燭暖心嗎？不知何時，分數成了衡量學生的唯一標準。教育的唯分數化，功利化，讓教育何其悲涼！
總會羨慕那個大師雲集的時代，“五四”風雲人物羅家倫數學成績零分，其他成績平平，胡適卻毫不猶豫給他作文滿分，時任北大校長的蔡元培先生更是力排眾議，將其破格錄取。十二年後成為清華校長的他，也同樣破格錄取了數學只有15分的錢鍾書。國學大師季羨林考入清華時，數學也只有4分。聞一多、朱自清數學也是零分。可這又如何，季羨林依舊成為學貫中西的國學大師，錢鍾書的《圍城》依舊家喻戶曉，朱自清的《背影》也一樣感動著一代又一代人。沒有分數這個光環，他們卻依然憑藉自己的才華和努力，在歷史的星空熠熠生輝。
記得一年初雪看著窗外漫天輕舞的大雪，我突發奇想，讓學生看了一節課的雪。看著他們歡呼雀躍的樣子，心中更多的是心疼心酸：我們都明白，讓他們背再多關於雪的詩文，都不如讓他們在雪中玩個暢快淋漓。
臨近畢業，他們寫給我的畢業贈言裡有這樣一句話：三年了，那麼多節課。最難以忘懷的，是和您一起看雪的那一節，雖然您一句話也沒有講。
多久以後，我們可以再期待，可以像孔子那樣，與孩子們坐在一起談人生，聊理想？多久以後，我們會不再唯分數論高低，我們的教育不再如此功利化？期待，在不久的將來吧！
【篇八：迴歸人學，淡化分數意識】
滿分少年稍有失誤輒遭責罵，後進兒童些微進步即迎讚許，而進退步間的衡量標準竟唯繫於分數，於如此轉折對比中不難看出簡單以分數為指標的功利化家庭教育的現實圖景，著實令人嗟嘆！
孩子是父母愛的結晶，父母對孩子的愛是毋庸置疑的。幾乎每個為人父母者皆希冀孩子能夠成龍成鳳，寄望於其在成長中能有所進益。其出發點絕對是無可非議的，但以分數論實施標準卻是有失偏頗的。然而，這種標準取向卻又非個例，而是具有一定普遍性的。於是有學者韓桐彥在《素質教育》一書中尖銳地把中國教育模式概括為小學聽話教育，中學分數教育，大學方為知識教育。
如此家庭教育中的分數崇拜趨勢是考試機制所造就的功利主義的一種集中表露。在當下中國許多家長的思想裡，高分與好大學與光明未來之間是存在必然關聯的。且在施行高考體制的當下，考試也的確乃是多數人進入高校學校的唯一渠道。由是，功利教育觀便有了其存在的現實土壤，且在現實趨動下愈演愈烈。併產生了諸如虎媽、狼爸之類以激進高壓手段幫助子女成長的現象，且不乏擁躉。
似此般教育亂象無疑是與蘇霍姆林斯基的“人學”、陶行知的真教育相背離的。德國教育學家雅斯貝爾斯曾強調：“教育應是對靈魂的教育，而非理性知識與認識的堆積。”可當下現狀許已是本末倒置了。家長、教師、學生往往如赫伯特、馬爾庫塞所形容的單向度社會中人一般為分數這一單一的指標因素所左右。並且，還淪陷到更深程度的教育領城的異化中去，喪失了支配自我的能力。
而這皆是根源於社會價值取向的單一化及教育體制機制的單一固化。眾人皆追利而去，為求高校青睞而千萬人同擠一獨木橋。競爭的不斷激化也使得教育不斷畸化。當然，這並不意味著是在指責高考機制。事實上，高考已是目前實現教育公平的最優化方案之一了。而應是要求個體在此般形態下的自我審視與調整。
德國教育學家烏申斯基有言：“在教育中一切應以教育者的人格為基礎。”教育者的過度功利化將致使受教育者的偏離。雖無法脫離考試分數的框架桎梏，但一定程度上對人學本源的迴歸。盧梭提倡“自然主義”的教育觀，倡導遵循自然天性，讓孩子在教育中佔主動地位。或許現行體制下其難以實現，但逐漸淡化分數意識，呼喚教育迴歸已實乃當務之急。
【篇九：不同標準與同一標準】
當考了100分的孩子因下降了兩分被印上巴掌時，從55分升至及格線的孩子卻被獻上了香吻，此時定會有許多人為第一個孩子叫不平，憑什麼考了98分還要受批評？其實，皆是因評判的標準不同罷了。
忽的想起常常聽到的一句話：乖巧的孩子沒糖吃。這無外乎是同一個道理，從小就乖巧順隨人意的孩子，人們早已習慣將乖巧的名頭釘在他的臉上，乖巧成為了理所當然的事，而對於調皮搗蛋的孩子，人們則以不同的標準去衡量他，對於人們來說，乖巧早就超出其標準，故給顆糖也是理所當然。
既然皆是因標準不同而產生一系列看似不公的事，那麼，我們到底要不要秉持不同的標準去衡量事物，抑或是用一種同樣的標準去衡量整個世界呢？
我們需要一種同樣的標準。無論是食品、藥物，或是人才、城市，這世界上各式各樣的事物都於各自的領域中擁有著一種同樣的標準，食品的安全與衛生，城市環境的汙染情況，這些都是需要一項同樣的標準來規範的，這種同樣的標準把控著整個世界，讓優良的事物留存，而剔除那些劣汰的事物，同時，也激勵著無數事物發展蛻變成更優良的一種形態。就如同考試中的60分及格線，它敦促著人們掌握更多的知識。
那麼，這是否意味著我們要摒棄不同的標準呢？
答案顯然是否定的。不同的標準恰恰是我們更需要的，當公主於舞池中翩翩起舞時，不是所有的人都像灰姑娘那樣擁有機遇和條件。每個人所處的環境不盡相同，難道你的以繁華都市中的標準來要求一個委身於荒島之中的人嗎？同樣的，當不同的標準喪失之時，拿什麼來激勵位於頂端的人和事突破自我做到更好，難道讓他們自甘墮落至同樣標準嗎？這顯然是可怕的，因此合乎自身而又略高於自身的標準是促進自身與世界進步不可或缺的。
不同的標準和同樣的標準，這兩者皆是這個世界的必需品。我們需要60分這個及格線來衡量每個人的知識儲備，但我們也需要針對自我的100分與61分的知識漏缺的反省。
不同與相同，兩者看似矛盾卻又同時存在的標準，以相同規範整個世界，以不同促進與激勵個人與自我。
【篇十：雙標】
這世界總是太過苛待美好的人事物。好人好事的標籤一經烙上，那麼此後言行舉止必得符合一切人能想到的道德準則，否則動輒大把的罪名帽子扣上，聲名狼藉得與窮凶極惡之徒一般無二。人們要求善，必得要錙銖必較地善到十成十，才可點點頭說一聲好，而對惡，不論大小都是惡，稍有改善便可說是浪子回頭了。由大善變為小善，大惡變為小惡，歷經的是相同的量變，卻懲前褒後，態度反差有如天淵，令人心寒。
100分到98分，依舊是優秀嘛，而55分到61分的人被表揚，他卻被批評，這樣的雙重標準不成邏輯，但遺憾的是確實又很普通，如果是學生自己心裡覺得高興或沮喪，或許還可以理解，畢竟不同層次的人對自己要求高度亦不同。但對他們實行這種雙標的是一整個本該客觀按實際標準來評價的整個外界。
如果略微分析一下，奉行雙標的人或許以孔夫子自況，要因材施教，他們的反應是基於一種靜息狀態的潛意識來對映實際情況的，他們的意識裡，優秀與糟糕是一種不變的固態，98低於他們的期望而61高於他們的期望，所以他們自然而然地驚喜或震怒，為了一小段相同的量變。
那麼，這種固態認知的形成，就應是造成雙標的根本原因。這種認知大概是，他本該那麼優秀（他本就那麼糟糕），從好的那一撥人來說，他們個人的主觀努力被人打上了標籤，他們的後路被封死，成了象棋盤上的死士，只能不斷地向上重新整理人們對優秀的認知上限，而一往後退，即是萬丈深淵。封死他們去路的正是這種固態認識。在好的這一面，我想它來源於人性中的貪婪與欺弱怕硬，同時，外界將善神化，將其供上神臺，更大一部分或許是為了順理成章地索要更多的善，雙標在這裡意味，其實也就是打著道德旗號的利己主義罷了。而在壞的那一面，引起這種固態認知的也不外乎是人性的卑劣。說來說去，都是外界的人們自己用鐵一樣的意識與精神首先就區別對待了善惡與自己，捧高踩低，不外如是。
善的這一面不斷地被索要著善，是雙標的內在原因，與現今社會的道德綁架有些異曲同工，楊朱一毛不拔，誠然是有些道理的，如只談社會責任公理踐行的方面，98分的人先考了100分，拔下了自己的第一根毛，割捨了自己的第一分權利，讓人嚐到了甜頭，然後就被貪得無厭的人剝皮抽筋，瓜分骨肉了。怎能說對好人好事不苛刻呢？
我們輸在了雙標，輸在對善太苛求，而對惡又太優容，不由得冷笑自嘲，莫不是要給自己為惡留條後路，才這樣放任其猖獗？
善良的人在屍守鬼群間死死苦守，但願邪不勝正。
【篇十一：教育公平與分配正義】
一組言簡意賅的漫畫，直指教育的核心目的，引人深思。漫畫中，考過100分的優生因退步兩分而受懲罰，而原只有55分的差生因考了61分而受到獎勵。表面上是在諷刺當今教育的不公平，實則是在扣問教育的最終目的—培養精英或是鼓勵差生？
我的回答是後者，教育的目的不應簡單地以功利主義的結果論來裁決，而應以培養並激發普通人的潛能使之有能力追求更高的美德以及更幸福的生活為宗旨。這就解釋了為什麼98分的優生考得比61分的差生好卻遭到懲罰。因為教育的初衷是讓他們突破自我的桎梏，而非同他人比較。
這組漫畫在現實生活中的具體表現，莫過於今年沿海化區高校招生名額向西北內陸轉移而引發的史上最大的家長維權活動。表面上看有能力考98分的考生無法獲得優質教育資源，而僅僅只考了61分的西北地區考生卻能輕鬆上名校是一種不合平邏輯的行為，是違背教育資源分配公平的行為。然而，細剖背後錯綜複雜的社會背景以及道德哲學的充分考量。我們必須承認：這是完全符合教育公平的原則以及分配正義的要求的。
西方哲學家羅爾斯在《正義論》中曾指出：“社會公平的基本原則就是分配正義。”這其中的“社會公平”涉及人類生活的各個方面。當然也包括教育公平的問題。當前中國高校優質教育資源緊張的情況下，政策的傾斜看似荒謬不合理，實則是為了最大程度上地維護教育公平分配正義。我們不能否認沿海考生的努力及成就，但受到於不同地區發展不均衡的影響，讓沿海考生與西北內陸的考生同臺競技。無疑只會加劇教育資源分佈不均和不同地域關係的緊張程度。因此，適當地“照顧”西北考生，是我國教育理念的一次提升和進步。這說明傳統的“擇優取士”已逐漸向現代教育理念靠攏—無論是考過100分的優生，還是隻有59分的差生，卷面的分數已不再是衡量教
【篇十二：告別狹義的優秀】
漫畫中兩位學生分別因為成績的退步和進步而受到了大相徑庭的對待方式，著實引人深思。也許有人會以此聲討教育方式的極端化，但從一個客觀的角度來看，這恰恰反映了一種廣義上的優秀評判方式，告別了狹義的優秀。
告別狹義的優秀，即把優秀以個人實際能力維度為基準，建立一套與個人能力相符的系統。對個人的優秀下定義。這恰恰是一種廣義上的優秀。這也給予我們在追求優秀時的多種角度和標準。漫畫中看似嚴厲苛刻的對待方式，實際上是對學習能力高的同學恰當的鞭策，對學習能力弱的同學以及時的鼓勵。
告別狹義的優秀，在個人與社會層面上都具有深遠的積極意義。
個人層面上，告別狹義的優秀能夠合理引導並規範個人的行為，控制在合理範圍內。以漫畫為例，若沒有因100分到98分的評判鞭策，學生也許會停滯在喜悅中而不前進，退步了也不能及時具備危機檢討意識。若沒有因55分到61分飛躍的鼓勵，學生也許會沉浸在否定自我價值的自暴自棄中停滯不前，從而缺乏動力與信心。而廣義上的優秀評價機制恰好成為一種張弛有度的調劑，針對不同能力維度的人群一個反省，自我勉勵的明鏡，以個人能力維度為基準合理地調整自己的行為。因為維度的不同，我們才能審時度勢，不會盲目追求不屬於我們的優秀。社會這個大染缸，有些人是石頭，有些人是碎石，碎石能夠上浮，石頭卻只能永遠沉底。所以優秀並沒有唯一標準。漫畫中恰恰為我們展現了一個典型的案例。
社會層面上，告別狹義的優秀，以廣義優秀作為評判機制，有利於維護社會公平。首先，更多的機會將被激發，對於學習能力強的同學，2分的鞭策看似嚴厲，卻能夠引發更多的學習可能，使自我更加完善。對於能力弱的同學，100分不再是優秀的代名詞，他從而有更多努力的動力和信心。這樣在一個大的學習環境之下，能夠在不同能力的人群之間引發一個良性迴圈，使對知識的探索，學習的動機更加純粹。在教育層面尚且如此，試想在社會中引進廣義的優秀機制，不是能夠激發更多的能量和動力，引起一個更大規模的良性迴圈嗎？如此，根據個人不同的基準，社會上的人們在不同層面、崗位上各司其職。井然有序。
由100分到98分，適當的鞭策能夠使他明白他個人定義下的優秀，不留懶惰的可能；由55分到61分，適當的鼓勵能夠給予他持續前進並突破維度的可能。
誠然，漫畫中的做法略顯極端，這套廣義優秀機制，若能在合適的尺度下實施，才能達到期待的理想效果。
【篇十三：唯分數論”背後的思考】
材料中孩子手持分數，臉呈傷痕，其中折射的仍舊是教育痛傷“唯分數論”這種缺陷的評價方式，不僅折射出我國某些教育觀念的落後，社會的暴躁，更加促使我們思考教育制度的改革。
傳統的“讀書是唯一出路”“棍棒底下出孝子”等落後觀念，是造成孩子因成績不好而被家長批打的社會原因。從香港成就三位清華北大狀元的“狼爸”到大陸的“虎媽”，無不充斥著“棍棒暴力”的陰影。不可否認，這樣的教育方式的確對孩子考上所謂“名校”有一定的幫助。但是，孩子所缺失的不僅僅是一個自由美好的童年，更是長大後步入社會自控，自制，自理能力的缺失。這樣的成績代價太大，當看到許多大學生失業，看到許多孩子因壓力跳樓，這樣的觀念是否還值得我們推崇？
造成“唯分數論”觀念的形成更加是整個社會的戾氣與暴躁。孩子因成績低下，遭受打臉。打的是孩子的臉，紅的卻該是家長的眼。社會的暴躁，戾氣十足，造成了教育方式的簡單粗暴。一味地責備孩子，或只是成績上升的表揚，都只能是治標不治本，造成孩子成績不穩，信心丟失。對工作需要有“匠人精神”，對待孩子的教育問題上更需要“匠人精神”的耐心與執著。而不是簡單的打罵批評或抑是獎勵表揚。
“唯分數論”由來已久，造成其的最根本因素仍然是我國教育制度的不完善。雖然我國的教育制度一直在改革，但仍舊只是蜻蜓點水，未觸及根本。想要杜絕“唯分數論”的錯誤觀念，首要的就是要改變評價學生的方式。多元的社會體系，就是要有多元的社會人才，要支援學生的全面發展。其次，我們還應改變對於學校的評估，老師的評估方式。現在的學校制度中，學生，老師，學校有著一套叢林法則。學校評級要向老師拿優秀率，老師的升職要看學生的成績。這樣層層的壓力下壓，就造成了魯迅先生所說的“弱者對弱者”的欺凌。想改變教育困局，就要探索新的解決途徑。
當然，我們要求有多元的評價體制，不是要“全面均衡發展”，不是這種“糨糊”思維，而是個性化評價學生；我們要求對待孩子要有耐心，不是在教育上“一棵樹吊死”而是發散思維，對孩子興趣與自信的培養，適時調整教育方法；我們要求不唯“讀書出路”，不是不鼓勵學習，唸書，而是用孩子的興趣去讀書。
【篇十四：拒絕惟成績是論的“實用主義”】
有這樣一則漫畫：兩個孩子同時領回了考試成績，一個得了滿分受到誇讚，另一個因沒有及格而受到批評；可在第二次考試，原本的滿分學生退步受到責罵，不及格同學獲得進步受到了表揚。
當我們解讀這則材料，會發現不論是作者還是我們自己，都將成績與獎懲聯絡了起來，可這樣的“以成績論英雄”真的是恰當正確地態度嗎？我認為這並不可取。
Uber的創始人特拉維斯給出過這樣一個“冠軍理論”：面對逆境，要把一切置之度外，無論如何都要取勝，這就是成為冠軍的意義，這樣的“冠軍思維”是一種鼓勵人們努力拼搏，執著前進的人生態度，不可否認，它在許多人身處困境低谷時給予了有效的指引，但在這樣一個競爭激烈的社會中，人人都會成為像第一個滿分學生一樣“冠軍”嗎？
我們身處一個充滿較量的時代，每個人都被督促著匆忙前進，彷彿只有不停地奔跑才得以實現超越，卻很少有人自問一句“做冠軍真有那麼重要嗎？”如果註定成王敗寇，未得冠軍者僅能成為敗者，那麼慘敗的人生又有何意義，真正的成功是對自我的肯定和超越，應是不斷自我完善的歷程，但絕非“惟成績是論”的當代實用主義。
倫敦奧運會組委會回答過這樣一個問題—比賽的意義在於什麼，給出的回答是：學生獲得成功，更學會體面有尊嚴地去失敗。我想，你我如競爭賽跑般的人生意義也在於此。有價值的生命貴在勇於坦然面對成敗得失，用成績高低論成敗未免太過狹隘了，更不是不成功便無用。
我們的生命是不斷前進上升的過程，這其中會有許多或大或小如意和不如意，可真正決定生命質量的是我們以何種態度面對它，我們的社會用一種較為功利化的狀態影響了我們，也影響了學校、家長的教育態度，我想我們更應明確的是，學習並非只是為了讓我們披荊斬棘地去殺出一條血路，而最後卻在頭破血流中除了分數和成績一無所獲，無從尋找自己的價值亦或低估了自身的力量。
學習的意義在於思想、智慧和修養，它決不是一紙分數可評判的，我們應理性看待，擁有“畢竟東流水”這般向高遠未來眺望的氣魄，不拘泥於自我，不汲汲於眼前，告別“惟成績是論”的“實用主義”和“以分數論英雄”的誤區，才是實現自我的價值之道。
【篇十五：求分數之本，揚教育之光】
兩位考生裡，優秀的一位考了100分而被表揚，考了98分便受到批評，另一位考了55分被批評，考了61分便被表揚，前後態度反差之大讓人膛目結舌。兩位學生受到待遇的前後反差，歸根到底是因分數較上次的高低。我們固然可以看到，因人而異，對於分數的要求自然也不同，但倘若只看到眼前的分數便對孩子或賞或罰，也是不可取的。畢竟，分數僅僅只是衡量一次測驗的一種形式，而並不能完完全全評估一個學生的真實水平。在對待學生的教育方面，不應拘泥於分數之高低，而應著眼於能力和知識的提升。
師長向來將分數的高低看作是衡量孩子學習的唯一標杆，久而久之，便成了一種固化的理念認知。正如辜鴻鳴先生所言：“頭上的辮子是有形的，但你們心中的辮子是無形的。”師長對分數的執念正是他們“心中的辮子”，哪怕知道成績或許並非是學業的具體表現，卻也因學生在考試中成績的起伏而或喜或悲。然而，兩場考試中成績的波動並不能說明一切，考題難易的變化，學生考試狀態的不同都可能是影響成績的變數。若說（是）只以成績的進退來賞或罰，不過是受考試成績這一形式支配下的揠苗助長者罷了。
反觀當下，在“以成績說話”的應試教育中，無數學生淪為分數的奴隸，中庸異化為精緻的利己主義，知識淪為解題的工具，名著被稀釋成心靈雞湯。本該是年富力強的少年人最終卻成為龍應檯筆下遇事只知“淚眼汪汪”，將成績看作評判標準的“幼稚園大學生”。這不免是一種教育的失敗。
為師長者，需知成績不是衡量學習的唯一標準。更重要的是能力的提升和知識的獲取；為學生者，也切莫將成績奉為神明。且願兩者雙管齊下，還教育一股清流。
漫談端午作文 篇9
國小三年級作文 ,6592字【篇一：漫談端午】
小朋友，你們知道農曆五月五日是什麼節日嗎？告訴你們吧，是端午節。端午節還有一首兒歌呢“五月五，是端陽。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍船下水，喜洋洋。”賽龍船和吃粽子是端午節的主要活動。
相傳龍舟競渡是為了把投汨羅江而死的愛國詩人屈原撈救上來。把粽子投進江河讓魚蛟蝦蟹吃飽了，不再去吃屈原的遺體。
每個地方的習俗都不一樣，南方過端午節要吃“五黃”：黃魚、黃瓜、鹹鴨蛋黃、黃豆瓣包的粽子、雄黃酒。無論是南方還是北方，這一天要用雄黃在兒童的額頭上畫個“王”字，還要佩戴五顏六色的香囊。
端午又稱重五，許多習俗也與“五”這個數字聯絡在一起。用紅，黃，藍，白，黑五色絲線系在兒童的脖頸、手腕或足踝上，稱為長命縷。各家要插“五端”：菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花。
【篇二：漫談端午】
“五月五，是端午。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋！”小朋友們，你們知道這是什麼節嗎？
這就是我們喜歡的端午節。
端午又稱“重五”。也叫“龍舟節”。據說這一天，古代愛國詩人屈原投江自殺的日子。那一天，為了不讓魚蝦把詩人吃掉，老百姓把粽子投到江裡餵魚，還組織了許多船隊到江上尋找詩人的屍體。於是，就形成了吃粽子、賽龍舟的習俗。
由於這一天又是五月初五，有兩個“五”，所以老百姓就把許多習俗都與“五”這個數字聯絡在一塊兒。如用紅、黃、藍、白、黑五色絲線系在兒童的脖頸、手腕、或足踝上，“長命縷”。在這期間，各家要插“五端”，即菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花。聽鎮上的爺爺說，菖蒲就像一把劍，可以驅邪；艾草像旗子，可以招屈原之魂……
就拿我們常州來說吧，每到這一天，家家戶戶的門都會掛上菖蒲、艾草，聽老人說這樣可以辟邪消災。各家各戶自然也少不了包粽子，那透著濃濃粽葉清香的粽子是我們孩子的最愛。棗子粽、火腿粽、赤豆粽……一個個引人垂涎三尺呢！還沒等粽子出籠，讒嘴的我早已踮起腳，準備大吃一場了。
小朋友們，我們一起來歡度端午節吧！
【篇三：漫談端午作文】
五月五，是端陽。插艾葉，戴香囊，吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋。你們知道這是什麼節日嗎？是端午節呀。每年五月初五（農曆）為端午節，是中國傳統的節日。端午又稱端陽，重五節。
過端午要吃“五黃：黃魚、黃瓜、鹹黃鴨蛋、黃豆瓣包的粽子、雄黃酒”。
大家都知道，吃粽子、賽龍舟是端午的只要活動。這還有一個傳說呢。在很久很久以前，愛國詩人—屈原的國家被其它國家打敗了。屈原不願投降又走投無路，於是投汩羅江自盡了。大家划船撈救屈原演變成了現在的賽龍舟。大家把米團扔江裡給屈原吃，因為怕被魚吃掉，所以包上粽葉，演變成現在包粽子。
學者聞一多認為：端午節是龍節，四五千年以前南方少數民族紀念龍神的節日。
現在，你們瞭解端午節了嗎？你們喜不喜歡端午節？
【篇四：漫談端午】
每年農曆五月初五為端午節，是中國的民間傳統節日又稱端陽節或重五節。
端午節有許多重要的活動，其中賽龍舟和吃粽子是特別重要的。相傳龍舟競渡是為了撈救投汨羅江而死的愛國詩人屈原，把粽子投到江河是讓魚蛟蝦蟹吃飽了不再去吃屈原的遺體。
其實在我們常武地區還有一些其他的習俗。端午節這天我們家家戶戶都忙著買艾葉和菖蒲回來掛在門上，主要是為了僻邪和防止蟲害。這天我們小朋友們也特別開心。早晨起來，就有一個用綵線結成的網路，放個鴨蛋，掛上頸上，四處炫耀，極為高興。中午穿上印有蛇、蠍、蜈蚣、壁虎、蟾蜍的薑黃色衣褲，額上蘸雄黃酒寫的“王”字，以取健如獅虎之兆。午後則隨著奶奶或母親到田頭上採集百草，包括艾草、菖蒲、枸杞、野草莓等等放在煮粽子水鍋裡煎，給孩子“洗艾浴”，以防“疰夏”，安全度夏。
說了這麼多，你瞭解端午節了嗎？希望大家都能過好端午節。
【篇五：漫談端午】
“五月五，是端陽；插艾葉，戴香囊；吃粽子，撒白糖，龍船下水喜洋洋。”大家知道這是什麼節日嗎？對啦！這是一年一度的端午節。每年農曆五月初五為端午節，是中國民間的傳統節日，又稱端陽節、重五節。
小朋友們，你們知道許多習俗也與“五”這個數字聯絡在一起嗎？用紅、黃、藍、白、黑五色絲線系在兒童的脖頸、手腕或足踝上，稱為長命縷。各家要插“五端”：菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花。賽龍舟、吃粽子是端午節的主要活動，相傳龍舟競渡是為了撈救投汨羅江而死的愛國詩人屈原，把粽子投進江河，是讓魚蛟蝦蟹吃飽了，不再去吃屈原的遺體。說完了由來，再來看看我們南方人過節要吃的“五黃”：黃魚、黃瓜、鹹鴨蛋黃、黃豆瓣包的粽子、雄黃酒。
小朋友們，你們知道每逢端午節，人們把房子打掃乾淨，在廚房裡灑上雄黃水，用來殺死毒蟲或防止毒蟲孳生嗎？你們知道學者聞一多認為，端午節是龍節，是四五千年以前南方少數民族紀念龍神的節日嗎？你們還知道端午節流行於漢、壯、布依、侗、仡佬等民族地區嗎？
大家聽了我的講解，瞭解端午節了嗎？
【篇六：漫談端午】
“五月五，是端陽。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋。”到端午節，小朋友們都唱起了這首兒歌。你們瞭解端午嗎？
每年農曆五月初五為端午節，是中國民間的傳統節日，又稱端陽節、重午節，而且端午節很多習俗與“五”這個數字有關。如大人們用紅、黃、藍、白、黑五色絲線系在兒童的勃頸，手腕或足踝上，稱為長命縷。端午節前後各家要插：“五端：”菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船。南方過端午節要吃“五黃”黃魚、黃瓜、鹹鴨蛋黃、黃豆瓣包的粽子、雄黃酒。
賽龍舟、吃粽子是端午節主要活動。相傳龍舟競渡是為了撈救汩羅而死的愛國詩人屈原。把粽子投進江河，是讓魚蛟蝦蟹吃飽了，不再去吃屈原的遺體。屈原在農曆五月初五這天，用自己的生命譜寫了一曲悲歌。他噴然自盡主要是對實現清醒的認知和至死保持清白高潔的操守。所以每到端午，人們都會想到他。
賽龍舟，吃粽子是端午節的主要活動。相傳龍舟競渡是為了撈救投汨羅江而死的愛國詩人屈原。把粽子投進江河是為了讓魚蛟蝦蟹吃飽了不再去吃屈原的遺體。
小朋友們，聽了我的講解，你們瞭解端午節了嗎？
【篇八：漫談端午】
“五月五，是端陽。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖，龍船下水喜洋洋。”小朋友們，你們知道這是什麼節日的兒歌嗎？告訴你們吧，這是大家都喜愛的端午節。每年農曆五月初五為端午節，是中國民間的傳統節日，又稱為端陽節，重五節。
有許多習俗與“五”這個數字聯絡在一起。用黃、紅、藍、黑、白五色絲線系在兒童的脖頸、手腕或足踝上，稱為長命縷。各家要插“五瑞”，菖蒲、艾草、蒜頭、石榴花、龍船花。而且每逢端午節，人們把房子打掃乾淨，在廚房裡灑上雄黃水，用來殺死毒蟲或防止毒蟲滋生。
賽龍舟、吃粽子是端午節的主要活動。小朋友們，你們知道嗎？端午節和這兩個習俗的由來還有一個動人的小故事呢。公元前278年，秦國攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但始終不忍心捨棄自己的祖國，於五月五日寫下絕筆作《懷沙》，便抱石投汨羅江而死。傳說屈原死後，楚國百姓悲痛萬分，紛紛來到汨羅江邊憑弔屈原，漁夫們划起船隻，在江上打撈他的真身，有位漁夫拿出飯糰丟進江裡，讓魚蝦，不去吃屈原的身體，一位老醫師拿來一罈雄黃酒倒進江裡，要藥暈蛟龍水獸。後來人民用箬葉包飯，外纏彩絲，發展成粽子。以後，每年五月初五，就有了賽龍舟、吃粽子的習俗。
小朋友們，你們現在知道端午節的由來了嗎？我們一定要學習屈原的愛國主義精神，熱愛祖國，保衛祖國。
【篇八：漫談端午】
五月五，是端陽。插艾葉，戴香囊；吃粽子，撒白糖；龍舟下水喜洋洋。夥伴們，你們知道這是什麼節日嗎？告訴你們，這個節日是端午節。
端午節是中國民間的傳統節日，又稱端陽節、重五節。端午節和許多習俗一樣，都與“五”這個數字聯絡在一起。說到習俗，就拿我們南方來講，端午節要吃“五黃”：黃魚、黃瓜、鹹鴨蛋黃、黃豆瓣兒包的粽子，還有雄黃酒。每逢端午節，有的人家要把房子打掃得乾乾淨淨、一塵不染，在廚房裡灑上雄黃水，用來殺死毒蟲或防止毒蟲孳生。
端午節少不了活動：賽龍舟、吃粽子，是端午節的主要活動。相傳龍舟競渡是為了撈救投汩羅江而死的愛國詩人屈原。把粽子投入江河，是讓魚蛟蝦蟹吃飽了，不再去吃屈原的遺體。
端午節真是豐富多彩，同學們，你們現在總能瞭解端午節了吧！
【篇八：漫談端午】
五月五，是端陽。插艾葉，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍船下水喜洋洋。同學們，你們知道這是什麼節嗎？你不知道吧！這是端午節。端午節流行於漢、壯、布依、侗、土家、仡佬等民族。
南方過端午節要吃五黃：黃魚、黃瓜、鹹鴨蛋黃、黃豆瓣包的粽子、雄黃酒。還有一個小小的習俗，我來講給你聽吧！無論南方還是北方，這一天小孩頭上都要畫一個王字，還要佩戴五顏六色的香囊。
端午節主要活動是什麼啊？當然是吃粽子啦！賽龍舟。為了祭拜屈原，人們端午節又稱為端陽節。端午節是龍節，是四五千年以前南方少數民族紀念龍神的節日。
最後來談談我們這怎麼過端午的吧！我們家過端午節要在門上插菖蒲，可以辟邪、防蟲。奶奶在端午節的前幾天，就早早的準備了粽葉、糯米、紅豆、鹹鴨蛋黃。經過奶奶的巧手，一鍋香噴噴的粽子出鍋了，端午節那天我們全家人吃著自己喜歡口味的粽子，過著節，全家人很快樂。
說了這麼多端午節的資料，大家應該對端午節有所瞭解了吧！
【篇九：漫談端午】
“五月五，是端陽。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋。”你們知道這是什麼節日嗎？我來告訴你們吧，這是中國傳統節日端午節。每年的農曆五月初五為端午節，每到這一天，大家都歡聚一堂來慶祝。
端午又稱重五，許多習俗也與“五”這個數字在一起。用紅、黃、藍、白、黑五色絲線系在兒童的脖頸、手腕或足踝上，稱為長命縷。各家要插“五端”：菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花。
賽龍舟，吃粽子是端午節的主要活動。相傳龍舟競渡是為了撈救投汨羅江而死的愛國詩人屈原。把粽子投進江河，是讓魚蛟蝦蟹吃飽了，不再去吃屈原的遺體。
過端午節要吃“五黃”：黃魚、黃瓜、鹹鴨蛋黃、黃豆瓣包的粽子、雄黃酒。無論南方北方，這一天還要用雄黃在兒童的額頭上畫個“王”字，還要佩戴五顏六色的香囊。
而我們全家人會大掃除，把家裡打掃得乾乾淨淨，我還跟媽媽學包粽子。
經過我的詳細說明，大家瞭解端午節了嗎？
【篇十：漫談端午】
農曆五月初五為端午節，是我國民間的傳統節日，又稱端陽節、重五節。
相傳端午節流行於漢、壯、布依、侗、土家、仡佬等民族地區。端午節那天，人們把房子打掃乾淨，在廚房裡灑上雄黃水，用來殺死毒蟲或防止毒蟲孳生。
一說起端午，我便想起一首兒歌：“五月五，是端陽。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋。”因此賽龍舟、吃粽子是端午節的主要活動。相傳龍舟競渡是為了撈救投汨羅江而死的愛國詩人屈原。把粽子投進江河，是讓魚絞蝦蟹吃飽了，不再去吃屈原的遺體。
每年端午節，外婆都會給我們包粽子、煮鴨蛋、插菖蒲。粽子有許多形狀，三角形、四角形、五角形都有，外婆最擅長包三角形的粽子。
今年端午，我還會吃著粽子、看著賽龍舟，過一個有傳統氣息的端午節。
【篇十一：漫談端午】
“五月五，是端陽。插艾葉，帶香囊。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋。”同學們，你們知道這是什麼節日嘛？告訴你們，這首兒歌就是來描述人人喜愛的端午節。每年農曆五月初五為端午節，是中國民間傳統節日，又稱端陽節，重五節。
端午節的習俗也很特別呢！許多習俗也與‘五’這個數字聯絡在一起。用紅、黃、白、黑無色四線系在兒童的脖頸、手腕或足踝上，稱為長命縷。各家要插‘五端’：菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花。
哎！那邊怎麼迎來了一陣清香。哦，原來是在吃‘五黃’呢：黃魚、黃瓜、鹹鴨蛋黃、黃豆瓣包的粽子、雄黃酒。無論南方北方，這一天還要用雄黃酒在兒童的額頭上畫個‘王’字，還要佩戴五顏六色的香囊。
聽了我的解釋，大家瞭解端午節的習俗了嗎？
其實，真正的來歷是這樣的：端午節是中國古代大詩人屈原投淚羅江殉國的日子。每年的農曆五月初五就成為了紀念屈原的傳統節日。愛國詩人屈原聽到秦軍公婆出國都城的訊息後悲怒交加，毅抱石投入淚羅江，以身殉國。當地居民聞訊後馬上划船撈救，一直行到洞庭湖，始終不見屈原的屍體。那是，怡逢雨天，湖面上的小舟一起彙集在岸邊亭子旁。當人們得只是為了打撈賢臣去大副食，在其冒雨出動，爭相划進茫茫的洞庭湖。為了寄託哀思，為了寄託哀思，人們盪舟江河之上，伺候才逐漸發展成為龍舟競賽。百姓們又怕江河裡的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的屍體，後來就成了吃粽子、賽龍舟與紀念屈原相關。
大家明白端午節的來歷了嗎？
【篇十二：漫談端午】
“五月五，是端陽。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋。”同學們，你們知道這首歌關於什麼節嗎？告訴你們，是端午節。每年農曆五月初五為端午節，是中國民間的傳統節日，又稱端陽節，重五節。
端午節有許多習俗也與“五”這個數字聯絡在一起。用紅、黃、藍、白、黑五色絲線系在兒童的脖頸、手腕或足踝上，稱為長命縷。各家要插“五端”：菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花。就拿我們南方來說，過端午節要吃“五黃”：黃魚、黃瓜、鹹鴨蛋、黃豆瓣包的粽子、雄黃酒。無論南方還是北方，這一天還要用雄黃在兒童的額頭上畫個“王”字，還要佩戴五顏六色的香囊。
賽龍舟、吃粽子是端午節的主要活動，相傳龍舟競渡為了撈救投汨羅江而死的屈原。把粽子投進江河是讓魚蛟蝦蟹吃飽了，不再去吃屈原的遺體。
每逢端午節，人們要把房子打掃得乾乾淨淨，在廚房裡灑上雄黃水，用來殺死那些毒蟲或防止毒蟲孳生。
端午節神祕的源頭和豐富是演變讓這個節日的意義更加飽滿，更加能代表中華文化的博大精深了。今年的端午節我跟著奶奶一起學包粽子，幫著媽媽打掃衛生，吃著鹹鴨蛋，度過了一個有意義的端午節。
【篇十三：漫談端午】
“五月五，是端陽。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋。”聽到這首兒歌，小朋友們一定猜到是什麼節日了吧。對了，就是端午節，這可是我們中華民族的傳統節日啊！
每年的農曆五月初五就是端午節了。相傳端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原而設立的。屈原是春秋戰國時期的一位詩人，十分熱愛自己的國家，當知道自己的國家即將滅亡時，他傷心欲絕，懷抱巨石投汨羅江而死。人們划著龍舟撈救屈原遺體，還用竹筒裝了粽米撒入河中，不讓魚蝦啃咬屈原身體。這也就形成了後來端午節的主要活動賽龍舟、吃粽子。
端午節的習俗活動可不僅僅只是賽龍舟和吃粽子。比如有的地方人們用紅、黃、藍、白、黑五色絲線系在兒童的頸脖、手腕和足踝上，稱為長命縷；有的地方各家在端午這天要插“五端”：菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花；還有的地方要吃“五黃”：黃魚、黃瓜、鹹鴨蛋黃、黃豆瓣包的粽子、雄黃酒。難怪端午節又叫“重五節”呢，原因在這呢。
我家每年端午節都要吃粽子。我姥姥是個包粽子的能手，什麼三角粽、枕頭粽都難不倒她。今年我還特意去跟她學了包粽子呢，吃著自己包的粽子，感覺特別香甜。
小朋友，聽了我的介紹，你是不是也會愛上端午！
【篇十四：漫談端午】
“五月五，是端陽。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋。”小朋友們，你們知道這是什麼節的兒歌嗎？告訴你們吧，這是端午的兒歌，每年農曆五月初五為端午節，這是中國民間的傳統節日，又稱端陽節、重五節。端午節有人說是為了紀念屈原，也有人說是為了紀念伍子胥。我特意查了一下資料，真的很巧，他們兩個都在五月初五這天去世，伍子胥是被吳王殺害的，而屈原是自己投汨羅江而死。不管是為了紀念誰，端午節習俗沿襲到了今天。
當然，南北方的習俗還各不相同呢！我們南方人過端午節要吃“五黃”：黃魚、黃瓜、鹹鴨蛋黃、黃豆瓣包的粽子、雄黃酒。我還知道無論南北方，這一天還要用雄黃在兒童的額頭上畫個“王”字，還要佩帶五顏六色的香囊。
現在我就來說說我們家的習俗吧。外婆會提前一個月就開始包粽子，煮鹹鴨蛋；端午當天，外公外婆會在門上插艾葉，薰艾草，外公告訴我，這樣做夏天就不會有蚊蟲咬了。端午時分也是楊梅成熟的時節，我們家鄉許多人會在這個時節紛紛上山採摘楊梅。酸甜多汁的楊梅個個都紅得發紫，這些可愛的小傢伙一到我家就成為外婆釀酒的好材料，據說楊梅酒可以治肚子疼。
好了，現在你們瞭解端午了嗎？這是我們中國特有的節日哦！
漫漫的青春路作文 篇10
國二作文 ,1926字【篇一：漫漫的青春路作文】
昨日敢當，昨日敢想，昨日轉眼就跌撞；夏日夢長，秋時晝短，清冽途上不遠望；薄情於痴，貪小於妄，市井冷眼沒淺嘗；難予疏淡，難在得失，難是求而不得。
—題記
漫漫長路，獨自行走在昏暗的迷途中。他們說，這是成功的必經之路，歲月的十字岔口。盡力奔跑就行，別在意路邊風景，那會使你減速和分心。若不看盡路中樹木花草，拐入幾處幽深的樹林，繞彎路來到終點，如何證明我年輕過，來過這裡？
這是一個人一生中最難以評定的歲月。只因長路漫漫，時間不偏不倚，不長不短；所以在未來埋下一個個伏筆。這段歲月對我來說挺長，痛苦和甜蜜最佳的調配，盼望太多事物的到來，焦急地等待著痛苦的結束或新的開始。漫漫青春路，時光漫漫地流淌，我在這安靜的時光裡，體驗上帝賜給人類最好的年歲。
這是一個人最輕狂、浮躁的年齡。“初生牛犢不怕虎”，對現實瞭解甚少的我們，也不畏懼那世俗刻薄短淺的評定。我們唯一的優勢是年輕，唯一的缺陷也是年輕。但寧願後悔自己沒有把事情做得更好，也不遺憾自己從未敢做的事。畢竟，少年是允許出錯的，這才是成長的開始。漫漫青春路，在跌跌撞撞中不斷地站穩、不斷地磨練自己獨樹一幟的心性與品質。
這是讓人憂愁讓人傷感的歲月，毫不起眼的一件事便會勾起我們的萬千思緒。各種感情的萌芽與交融，各種自尊心所帶來的自卑，都在這時顯露無遺。有些人的嬉笑只是為了遮掩內心的傷悲；有些人的好強只是為了掩飾內在的脆弱。為了世俗的目光刻意遮掩，寧願戴上一層面具。無可奈何，做回自己並不是那麼容易。漫漫青春路，件件愁心事。
在這可以拼搏的歲月，唯一可以做出選擇的年齡，我們有時也會忍受著背道而馳的孤獨和遭受他人不屑與冷眼。多數人不過井底之蛙，把無敵當作優勢一樣炫耀，在嘲諷那與自己不同的人。我們要明白堅持和執著，明白著自己真正熱愛嚮往的道路。走自己的路，讓愚者去說吧！漫漫青春路，一併品市井冷眼，堅持走自己的路吧！人生只有一次，青春的路線，也只有這一次行走的機會。沒有回頭路。
做人之難，世道艱辛。在此時都會有所體驗。我們一天天長大，會獲得一些，必然會失去一些。患得患失，要懂得取捨。我們已無法像小孩子那樣把喜愛的巧克力都塞進口袋裡。有些東西，我們必須丟掉，以便輕裝上陣。我們一天天長大，慾望也會增強，想要的東西多了，但多數是求而不得的，別渴求沒有的，好好珍惜所擁有的吧！屬於你的，都是永久。漫漫青春路，得失一併出現，釋懷吧！青春不是任性的歲月。
青春路漫漫，艱辛勿畏懼。無論你在迷茫徘徊之際；在昏睡逃避之刻；在傷情感愁之時；振作吧！少年，青春路漫漫，但終是有限，是該為夢想付出一些努力，好讓自己有些許驕傲和回憶。拼搏吧！年少的我們。
【篇二：漫漫的青春路作文】
每個人都是漫漫青春路上的獨行者，沒有人能陪你一直走下去，也沒有人能永遠地去遷就你。而前方可能會百花盛開，也會荊棘遍佈，所以請練就一副百毒不侵的盔甲，和一顆積極樂觀的心，戰勝挫折，感受美好。
將哭聲調成靜音
年少的我們，在青春的道路上橫衝直撞，無所畏懼地去追求詩和遠方，有時搞得遍體鱗傷，最終學會了，拍拍土，斷續向前。
幼時的我，急切地想要擺脫親人的束縛，便“視死如歸”的坐上了我所畏懼的單車，顫顫巍巍地抓住車把，幻想著它能帶我遨遊天際，腳踏上踏板，緩緩向前，可車卻像難以馴服的烈馬，暴躁地把我甩到一旁，突如其來的疼痛使我齜牙咧嘴，但這遠遠比不上恐懼，我將車視作夢魘，將它“打入冷宮”，準備再也不去“寵幸”它。可當我看到別的小孩三五成群的騎車上學，我卻像個還未斷奶的小孩，躲在媽媽的懷抱裡時，我便明白了，有些事，不得不做。
我重新摸上了我又愛又恨的車把，深吸一口氣，心中的信念支撐著我，快速蹬踏板。結果仍未心跡，我再次摔了下來，腳蹭到了石子，眼淚下一秒就要壓眶而出，恍然間，彷彿看到了車對我的嘲諷，咬咬牙，沒有一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。一而再，再而三的嘗試，終於學會了騎車，滿身傷痕便是成長的痕跡，這次經歷是青春紀念冊中濃墨重彩的一筆。
恰同學少年，風華正茂
滿天星斗閃爍，那大放異彩的名作青春，大海波瀾壯闊，那滾滾浪花叫為青春，恰同學少年，風華正茂。
中考即將來臨，這將會成為我人生的第一個里程碑，操場上揮灑著我們的年少輕狂，課桌上譜寫了我們的青春年華，在中學生活裡，我收穫到了珍貴的友誼，那些難忘的美好時刻，所有的辛勤都會結為豐碩的果實。初中，教會了我持之以恆，教會了我持之以恆，教會了我越挫越勇，青春路上荊棘與鮮花都是成長的禮物。
現在的我，仍行走在青春的路上，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。哭過，笑過，我畢竟走過，願未來的你，千帆歷盡歸來仍是少年，願未來的你，不忘初心方得始終，走過漫漫青春路。
小靈通漫遊無名國作文 篇11
國小五年級作文 ,3981字【篇一：小靈通漫遊無名國作文】
一天，小靈通乘飛機去“無名國”旅遊。一上飛機，小靈通就向空姐打聽：“我們去的地方為什麼叫‘無名國’呢？”空姐笑著說：“說來有趣，這個國家的人全都叫一個名字无名氏，所以這個國家就叫‘無名國’了。”
“‘無名國’，這下好玩了，‘無名國’，我來了，我來挑戰你。”小靈通大聲喊道。
一天過去，小靈通和朋友終於來到了“無名國”，導遊說：“別看這個國家和我們平時生活的國家差不多，但也不一樣，從現在起你們可以自由地去觀光，這個國家很小，一天就可以觀光完成，明天早上七點在機場集合。現在解散。”
小靈通和朋友來到了這個國家最大的公園，中心公園，他在這裡看見了跟椰子差不多大的野草莓，又聽到工人說：“你知道嗎？皇家莊園裡的水果成熟了，這次的草莓是最大的了，聽說快跟一個成年人大了。”小靈通問道：“為什麼你們水果很大，是的嗎？”工人回道：“當然了，在我們這個無名氏國家有著特有的水和泥土，只有在這個國家才有這麼大的水果，還有因為我們國家的國王不會讓我們一定去幹某件事，所以人們都很快樂。”
就因為“無名國”的水果很美味，就改名為“水果王國”。這個國家的人就以水果為名字，“無名國”就這樣消失在世界上，取而代之的是“水果王國”。
【篇二：小靈通漫遊無名國作文】
一天，小靈通乘飛機去“無名國”旅遊。一上飛機，小靈通就向空姐打聽：“我們去的地方為什麼叫“無名國”呢？空姐笑著說：“說來也有趣，這個國家的人全都叫一個名字──無名氏，所以這個國家就叫“無名國”了。聽了空姐的話，小靈通就更想去無名國旅遊了。
來到了無名國，小靈通的麻煩就來了。本來想找個人問路，怎麼去無名皇宮向皇上問個清楚。可是一喊無名氏，他們就都一起蜂湧上來，差點把我擠死。我都忘了他們都叫無名氏了，所以就悶悶不樂的找了一個人很少的地方，因為人少就不至於把我給擠死。可是另一個麻煩又來了，他們七嘴八舌的說著，害得我一句都沒聽懂，我就讓他們都停下來，讓一個天真、活潑、可愛的小女孩先說，小女孩說：“皇宮在天上呢，要想去就要有翅膀。”另一個少女說：“就在東邊。”其他人一起說：“對。”“噢！我的天啊，我可不會飛……”小女孩神祕的把我拉到旁邊說：“這個送給你。”然後就消失了。我開啟盒子一看，啊！竟然是翅膀，看來她是仙女了。
經過一番智鬥，小靈通終於來到了無名國。他看見了國王就問，為什麼這裡的人都叫無名氏呢？國王說：“這裡的人智商不好，都不會起名子，而我呢知識不多，起不了這麼多名子，所以他們就都叫無名氏了。”小靈通想了想說：“那我幫他們取名吧。”國王聽了很高興，小靈通一下把起的名子全都寫在了一個厚本子上，國王謝過小靈通之後就召集臣子們，告訴了他們新的姓名。
在回去的路上，小靈通心裡大喜，因為他覺得幫助別人，快樂自已！
【篇三：小靈通漫遊無名國作文】
一天，小靈通乘飛機去“無名國”旅遊。一上飛機，他就向空姐打聽：“我們去的地方為什麼叫‘無名國’呢？”空姐笑著說：“說來有趣，這個國家的人都叫一個名字—無名氏，所以這個國家就叫‘無名國’啦……”
一下飛機，小靈通就趕緊找賓館住下。累得筋疲力盡的小靈通終於找到賓館了，開始了他的一夜好夢。
第二天，小靈通早早的起床了，打算外出購物。到了晚上，他打車回賓館。糟糕的是，他竟然忘記了回去的路，就對司機說，我要去無名賓館。可是司機怎麼也摸不著頭腦，因為這裡的無名賓館實在是太多了。黑心的司機為了賺錢，就把他載到了最遠的一個無名賓館。
到了賓館門口，司機把小靈通所有的錢都拿走了。賓館的老闆娘看他身無分文，怎麼也不可能收留他，就把他轟出了賓館。
小靈通只好成了流浪漢，露宿街頭的他顯得很可憐。一天，一位好心的路人收留了他，把他帶回了家。第二天，無名氏帶著小靈通去旅遊，生怕他走丟，一直看著他。可就上了個洗手間的時間，小靈通就走丟了。
小靈通怎麼也找不到無名氏，只好悶悶不樂地離開了無名國。
【篇四：小靈通漫遊無名國作文】
一天，小靈通乘飛機去“無名國”旅遊。一上飛機，小靈通就向空姐阿姨打聽：“我們去的地方為什麼叫無名國呢？”空姐阿姨笑著說：“說來有趣，這個國家的人全都叫一個名字——無名氏，所以這個國家名字就叫無名國了。”
小靈通剛下飛機，就被眼前的美景給迷住了。小靈通突然肚子咕咕只叫，原來小靈通肚子餓了，正在叫呢！他跑向一家飯店，叫到：“老闆，我要一份米飯。”正在吃飯的客人沒有理小靈通，小靈通又喊道：“來一份米飯。”這一次，還沒有人理小靈通，小靈通腦子裡突然想到空姐阿姨說的這個國家全都叫一個名字—無名氏，小靈通知道了又大叫：“無名氏，拿一份米飯來。”這次，好像比剛才更糟了，正在吃飯的客人和在外面玩的男女老少都跑來了，把小靈通圍的緊緊的，他用了九牛二虎之力才逃出來。
累了一天的小靈通走到賓館，“無名氏，找一個房間給我。”小靈通說道。和剛才一樣，又有許多人跑來把小靈通緊緊的圍住，小靈通實在無奈了，只好自己去找房間了。
過後的幾天，小靈通過的比之前來的時候還要糟糕，什麼吃飯、什麼買衣服……都會來一大群人，把小靈通圍住，小靈通實在無法在這兒了，就跑向了“無名國”機場。買票時，依然被人給圍住。小靈通回到了賓館，趴在床上，他睡覺了，他做了一個夢，夢見他自己把無名國給統治了，每個人都有自己的名字，這個國D無名氏，所以這個國家就叫‘無名國’了。”小靈通笑著說：“怎麼全叫無名氏，那麼喊一個人，全部都要答應一聲，這樣這個‘無名國’不就亂了套嗎？”空姐說：“我也不大清楚，你們去看看不就知道了。”
他們不知不覺來到了“無名國”。小靈通透過舷窗往外看去，無名國居然全部是棕色，他們找到一片空地準備降落，剛到地面，飛機就要往下沉，小靈通和空姐看到了，立刻開啟艙門，跳出了飛機。跳到一片空地上。原來飛機降落的地方是沼澤，難怪會下沉。“不好”小靈通大叫一聲，飛機沉入沼澤沒影了。小靈通對空姐說：“我們去那邊的小村子吧，如果那裡有鐵匠鋪的話我們就去打些鐵，再去買一些機器裝置，重新造一架直升飛機。”他們便向小村去了，他們剛到小村口就看見好多的人，小靈通找到一個人便問：“無名氏，你知道這裡哪有鐵匠鋪嗎？”那個人說：“我與你素不相識，你怎麼知道我的名字？”小靈通說：“這個國家所有的人都叫無名氏。”那個人說：“賀喜你你答對了，從這兒往前走到一個‘鐵王’的店鋪，那裡就是了。”他們便從那個方向走去了，找到了鐵王店，便高高興興地上前去了。“老闆現在能打鐵嗎？”老闆說：“可以你要打多少鐵？打什麼形狀的？”小靈通說：“120斤的鐵，打飛機形狀的。”老闆說：“這麼多鐵，我有是有，可是你有這麼多錢嗎？”小靈通問要多少元？老闆說：“要一萬元。”小靈通無語了。空姐說：“一萬元拿去。”老闆說：“好的，明天來取貨。”小靈通說：“謝謝你空姐。”然後又和空姐去買機械裝置。他們找了好長一段時間，才找到一家機械賣鋪，可那些機械太貴了，如果要買飛機上所有的裝置要10萬元，空姐又拿出一張銀行卡說：“這裡面有12萬元都給你，你要把你們店最好的機械裝置拿出來。”老闆說：“明天一早，送貨上門。”他們過了一個星期，終於裝好了一架直升飛機。
他們在無名國玩了一個多月，才回家。
【篇六：小靈通漫遊無名國作文】
話說，小靈通剛下飛機，轉身一看飛機走了。小靈通心想：我該如何回去呢？他又一看，自己面前什麼都沒有，只有一個大山坡和一個湖。小靈通大叫道：“空姐騙人，說什麼無名國，無名氏，騙人，好渴啊！”
他走到湖邊，俯身坐下，低頭到湖中喝水。喝完他起身閉眼感慨：“這湖水又甘甜又清涼，和城中的水簡直是天差地別。”“你乃何人，竟敢偷喝吾無名國的水？”一身穿戰甲手持長矛的將軍叫道。“無名國，這不是山坡和小湖嗎？怎麼成了無名國哩？對了，山坡呢？”小靈通問。“我看你是外來之人吧，你的著裝一看便知。”那將軍說。這時一聲喊殺沖天。“糟了，敵國有姓國來了，快隨吾來。”這時一弓箭射來，正中小靈通的背。“啊！”小靈通大叫。那將軍把小靈通背上背騎上馬，像箭似的飛奔入城。快開城門。“是。”兩士兵開了城門。“呼，快叫郎中救此人。”十分半鐘後，郎中來了。“先生請救此人。”“將軍，你為何救此人？”“昨夜吾一夢，夢見一人被吾救，後來吾等大敗敵國，想必是此人。”
這時小靈通說快叫120。“120乃何物？”“救護車那又是何物。”“你別動郎中來了。”
半會兒後，小靈通恢復了健康。
“你說你是從別國來的？”“是。”“請問你是無名氏吧？”“是。”“那麼敵方有姓無名，而你們有名無姓。”“沒錯。”“現在幾年幾月？”“2000年。”什麼，我穿越了，之前的山坡是遺留下的國土。“算了，我在這訓練吧，聽你的夢來說，我只有幫你們才能回去了。”“你是將軍？”“是的。”“你給我軍服吧，我也要戰鬥。”古人說：“堂堂七尺男兒應手提三尺劍，殺敵四方，報效國家！”“無名氏！”“在。”“你去拿一副將軍小型鎧甲，一把寶劍，一件披風和一匹馬駒來。”“是。”
不一會兒，一套裝備來了。“你試試。”“好合身。我帶你去訓練，做20個俯臥撐，200個仰臥起坐，200個高抬腿，跑200圈。”“什麼。這是玩死我的節奏吧！”
到了跑步，小靈通覺得身子要分離了。這算什麼，當年我是你的2倍，終於完了，我要死了。
三天後小靈通成了一個合格的將軍。決戰時到了，小靈通奮勇殺敵，300名冤魂死於小靈通劍下。
有姓國城下，有姓老兒快快開城門。吾等來取你老奸巨猾的首級了。“轟”伴隨這一聲巨響，城門開了。“啊”那有姓國國王死於城中。
“咦，無名國呢？”“你醒啦？”空姐說。“啊，我是醒啦”。
無名國到了，怎麼又是山坡。我應該喝水。“你乃何人！竟敢偷吾無名國水！”“是真的。我不是在做夢。”小靈通高興地叫道。
描寫流浪貓的作文 篇12
敘事作文 ,1260字我們小區有許多流浪貓，其中有兩隻貓讓我印象特別深刻。一隻全身白色，只有頭頂有一小撮黑斑，我叫她小白，另外一隻是黑白黃交雜的三花，我叫她阿花。
為什麼印象深刻呢，因為她倆是整個小區人都熟知的高人氣的碰瓷貓，每天一到飯點，她倆就會伸著懶腰不知從哪裡冒出來，慵懶的守在小區的西門出入要道，只要有人經過，她倆就會喵喵叫，如果經過的人稍微迴應下，她倆就會貼上來纏著要吃的，那小眼神我確認過，真的很讓人難以拒絕。
於是乎，我也和許多人一樣被她倆征服，只要有空就會拿點家裡吃剩的魚或肉去樓下喂她們。一來二去，我就發覺這倆只貓兒的性格竟然大不同。就我的觀察而言，每當我給她們餵食的時候，阿花總是溫順怯懦的縮在一旁，而小白則總會迫不及待的撲過來，甚至有時會兩隻後腿站立起來並揮舞著前爪，常常嚇得我連連後退。
真是的，小白就是這麼猴急，一點也不懂得謙讓和矜持。更過分的是，她性子急，吃東西也快，幾乎都是嚼也不嚼直接吞嚥的，而當她先吃完後，又會很凶的跑到正慢悠悠品味食物的阿花旁邊去搶奪，簡直是個小土匪。
這樣幾次後，我就開始討厭起小白了，她就像個沒教養的野丫頭，反之阿花就是個溫柔靦腆的千金小姐，每當我看到阿花被小白欺負後那委屈無奈的眼神，我就很生氣，開始先只喂阿花，用腳反覆驅趕想要靠近的小白，直到阿花吃的差不多了才讓小白過來。
不過平時，阿花還是喜歡跟小白一起出入，一起晒太陽，一起睡在花叢草地上，這真是讓我費解，阿花你都被欺負成啥樣了，怎麼還和小白這個傢伙混呢。
直到有一天，我像往常一樣用塑料袋裝了幾塊紅燒魚塊下樓來喂她倆，當時的情況卻有些反常，小白沒有那麼沒羞沒臊的主動來纏我，反而阿花急不可耐的迎了上來，不停地衝我喵喵叫。
我看了看，心想好麼，肯定小白已經吃飽了，阿花餓極了，於是對小白怒視了一下，就開始喂阿花，阿花吃的也快，嘴裡還發出嗚嗚的叫聲，應該是太好吃了吧。
這時門口的保安王叔叔走過來笑著對我說，你還不知道吧，這隻小花貓懷孕了，我大吃一驚，連忙仔細看去，果然發現阿花的肚子都快垂到地上了。
這時，阿花已經徹底吃飽，走到一邊滿意的舔著爪子，小白居然跑到沒剩多少的魚骨頭面前大口啃了起來。
原來她也沒吃飽吶，我更驚訝了，這小白居然轉性了？王叔叔似乎看出我的疑惑，又笑著跟我說，這白貓自從發覺花貓的變化，就常常讓著花貓了，有好幾次有大狗經過，平常怕狗的白貓都會弓起身子炸著背毛，攔在花貓面前，嚇得狗兒們落荒而逃。
我聽到這裡又想笑又覺得眼角有些溼溼的，看著小白，似乎覺得她的樣子也沒那麼討厭了，她似乎也察覺到我的目光，抬起頭來衝我喵了一聲，用頭在我的褲腳輕輕蹭了蹭。
一個下雨的夜晚，阿花和小貓們蜷縮在一個紙箱中，當我路過時，正好看到小白蹲在紙箱前面，目光威嚴的掃視著每個經過的路人，如同一名盡職盡責的哨兵，旁邊有一堆好心人留下的貓糧，她也沒有去吃，半邊身子都溼透了。
從此，我不再討厭小白，我開始明白我不應該用人類的善惡觀去評價她們，她們所做的一切都是為了生存。而且，每個心中有愛的生靈，都值得我們人類敬佩，值得我們學習。
關於流浪貓的作文 篇13
動物作文 ,735字一天晚上，我和同學在小區的花園玩，我回家的時候在垃圾桶旁瞥見了一隻貓。
那隻貓在垃圾桶旁翻找著可吃的食物，那雪白的皮毛被垃圾染髒了，那雙棕黑色的眼睛裡滿是悲傷和無助。“哎！”好可憐的流浪貓呀！我連連嘆氣。那隻貓突然發現了我，眼睛裡充滿恐懼，喵喵地叫起來，想要逃走的樣子。我一摸兜還有兩塊錢，我滿是同情地對它說：“別怕，小貓咪，你等等我，我去給你買吃的！”貓咪平靜下來，它彷彿看出我是好意。
我飛奔到小區的小賣部裡，買了一根火腿腸，又跑回去，貓咪還在那等著我，我急忙撕開了火腿腸的皮兒扔向貓咪，貓咪急忙吃起來，它瘦如枯柴，不知餓了多少天，我不由心生憐憫。
它狼吞虎嚥很快就吃完了，看出來它沒有吃飽，抬起頭望著我，喵喵哀求。我聳聳肩嘆了口氣，表示沒錢了。它彷彿看懂了，又用感謝的目光看著我，還衝我搖搖尾巴，我摸摸它的腦袋說：“拜拜，我必須回家了！”我留戀地一步一回頭走了，它也看著我的身影消失在視線中，戀戀不捨地跑開了，不知去向。
等到第二天，我上學下樓經過門口，瞧見一隻貓在門口臥著，咦？這不是昨天那隻貓嗎？我開心地向它招手，它看見我，彷彿見到了親人，興奮地喵喵直叫，我以為它會跟過來，可他好像知道我要上學，所以沒有跟來，好聰明的貓呀！
它每天早上都會在樓下等我，我也常給它帶些好吃的，它一天比一天胖了，我很開心，可突然有一天早上，它不見了，我很傷心，也很擔心。
半個月過去了，我還像往常一樣去上學，到門口先望望有沒有貓咪在等我，突然，我聽見熟悉的一聲貓叫，是它？咦！又一聲聲貓叫傳來了，我一看，哈，不是它一隻，還有許多小貓崽！哇！是它的孩子們，有白的，有黃的，可愛極了。貓媽媽喵喵感謝我，我激動地不知怎麼辦才好。
我感到無比的幸福，我幸福著貓媽媽的幸福，祝它們幸福無比！
辣與不辣漫畫作文 篇14
國小五年級作文 ,466字天還沒有大亮，老趙一家就開始忙活了。一家人都在摘辣椒。由於這是他們的生計，所以大家幹得十分快，不一會兒，就摘滿了一筐。老趙立即乘車入城，他選了個人多的小區門口作為小攤，又搬來幾塊磚頭，疊在一起當個凳子。開啟一塊早就準備好的破布，再把辣椒倒在上面，紅紅的辣椒堆成尖尖的小山，老趙很滿意地看著，笑了。這個位置四通八達，來往的人十分多，才六點多，路上就已經熙熙攘攘了。
七點半時，一位衣著時髦的婦女走來了，她看了許久，問道：“辣不？”老趙熱情地說：“當然辣了，這可是剛從地裡摘起來的。”話音剛落，那婦女便鄙夷不屑地走開了，老趙心想：這話說錯了嗎？辣椒不該辣嗎？
又過了一會兒，一位白髮蒼蒼的老人走了過來。她這瞧瞧，那瞧瞧，問：“辣不？”老趙連忙揮著手，喜笑顏開地說“不辣不辣。”哪知老人一臉的失望，也走了。老趙滿腹狐疑：辣也不是，不辣也不是，到底咋辦呢？
正想著，第三位客人來了。他一來就發問：“辣不？”老趙頓了頓，回答說：“我這兒辣的和不辣的都有。”“我要不辣的。”於是老趙麻利地稱了幾斤辣椒，給了客人。
看來，賣辣椒也有很深的學問呢！
文明只差一步漫畫作文 篇15
國小六年級作文 ,1022字在一所漂亮的小學裡，清脆的放學鈴響起，不一會兒，從潔白高大的教學樓裡；從棕綠色的操場上；從兩旁長滿鮮花、種滿綠樹的人行道上，發出一串串歡聲笑語和輕快的腳步聲，同學們像傾巢而出的螞蟻，陸陸續續從學校裡走出。
“小麗，等等我！”小剛飛快地整理好文具，背上書包就跑出教室，三步並作兩步就追上了同桌小麗。兩個好朋友有說有笑地走在人行道上。沿著一路，花兒是那樣矯豔，樹兒是那樣翠色慾滴，到處乾乾淨淨、漂漂亮亮的。他倆走到拐角處，遠遠看到一個蓄著鬍鬚，頭頂黑帽的大叔隨地吐痰，還隨性地踢了一下垃圾桶，裡面的髒垃圾傾倒一地，這下，原本乾淨整潔的垃圾桶周圍變得骯髒不堪，散發出的臭味估計十里外都聞得到！剎那間，歡快的歌聲停止了；飛翔的鳥兒合攏了翅膀；花草垂頭喪氣地彎著腰，彷彿全世界都陷入了寂靜。“這人真討厭！”小麗皺著眉頭，用手指了指垃圾桶說，“咱倆把它給清理乾淨吧！”“沒問題，說幹就幹！”小剛微笑著說。
四月的驕陽炙烤著大地，天空一碧如洗，像一汪晶藍的湖水，藍得竟連一縷白雲都沒有，陽光便無遮無攔地射下來。小剛擼了擼袖子對小麗說：“咱們快開始吧！”小麗點了點頭，立刻熱火朝天地幹起來。小剛正準備幫忙清理垃圾桶，可才走到小麗身邊，又轉念一想：“我們清理完垃圾桶，如果又有人來搞破壞，那怎麼辦呢？總不能每時每刻都看護著吧，得想一個萬全之策才行，讓大家都意識到保護環境的重要性！”他眼珠一轉，從書包裡取出紙和筆，聚精會神地在紙上一筆一劃地寫著。小麗一會兒掃除垃圾，一會兒清洗垃圾桶，紅潤的臉上沁出了許多汗珠，像朵粉紅的荷花上掛著的晶瑩露珠，她不經意地瞟了一眼小剛，“這個小剛，不知道他又想出了什麼鬼點子。”
時間如流水般過去，小麗的臉上佈滿了灰塵，功夫不負有心人，總算清理完了，她回頭看了看小剛，只見他得意揚揚地拿著一張紙，“看我的吧！”他用膠水把紙粘在垃圾桶上，上面寫著六個工整醒目的大字：文明–只差一步。小麗恍然大悟，向他豎起了大拇指，“你的主意真不錯！”
路旁的行人看見了，讚揚聲雨點般地落在他倆身上。原來像一頭張牙舞爪的“大怪物”的垃圾桶消失了，現在已經變得整潔乾淨的垃圾桶好像在衝他倆笑呢！歡快的歌聲又響起來了；鳥兒又在藍天上展翅高飛；花草挺直了腰桿，全世界彷彿又快活起來！
天邊泛起了魚肚白和玫瑰紅，給天空披上了一件瑰麗的豔裝。倆人默默地看著自己的勞動成果，異口同聲地說道：“文明–只差一步！”。
忙碌的神仙漫畫作文 篇16
國小六年級作文 ,666字“WHAT？”望著眼前這片只剩下樹樁的森林，西方的上帝驚訝地長大了嘴巴，但立刻就被嗆了一大口迎面吹來的黃沙……
此時，上帝艱難地駕駛著雲朵，一邊不停地從乾坤袋裡拿出樹苗，灑向大地，一邊不住地嘀咕著：不會吧，前些天我還記得這是一片熱帶雨林啊，怎麼現在只剩下光禿禿的樹樁了？我得趕快把樹種完，不然地球上的生物要全部玩完了。
“撲啦啦—”一群鳥兒飛了過來，定睛一看，和那裡是鳥兒，天上飄得全部都是白色的塑料袋。上帝躲閃不及，被幾個袋子套住了臉，險些從雲朵上跌落下來，憋得通紅的臉蛋還沒來得及呼吸，就被一個巨大的網兜罩住了。
“哎呀，對不起上帝老哥，我是太白金星，我正在追這些垃圾袋呢！”太白金星連忙收回了網子。
上帝一臉不高興：“你這老頑童，不再辦公室值班，跑這裡捉“麻雀”，你真是童心未泯啊！”
“”哎！我也是沒辦法，人類吧地球弄成這個樣子，可苦了我這個老頭子啦，不趕快打掃乾淨，人類即將要和地球上的其它生物一起消失了，我老頭子實在不忍心啊，要知道這樣，我就不讓女媧下來玩泥巴了。”太白金星兩手一攤，無奈地回答。
“我也一樣後悔啊，當初創造人類，是為了讓他們把這個世界變得更美好，結果呢，他們亂砍濫伐，這裡挖洞，那裡建廠，好好的一個地球被他們搞得烏煙瘴氣，死氣沉沉，有時候想想，讓他們自生自滅好了，現在幫他們改善環境都覺得心寒，他們自己不珍惜有什麼用？”上帝的情緒也極其失落。
“哎！”東西方的神仙不約而同發出一聲嘆息，接著他們又開始忙碌起來，因為他們還是相信，總有一天，人類是會反省的。
遠處又傳來了一陣樹木倒下的聲音……
砍樹漫畫作文 篇17
國小六年級作文 ,494字在我們的語文書裡，有一幅漫畫，看完令人不由得沉思。
這幅漫畫中有一名戴著鴨舌帽的男子，他長著一個榆木腦袋，眼中閃著貪婪的光，嘴裡叼著一根菸，嘴角微微揚起，似乎在盤算著把砍掉的木頭賣個好價錢。他的雙手一刻也不閒著，正在揮著斧頭砍一棵大樹。樹上的木屑飛舞著落在地上，鋪滿了地面。與此同時，在他的肩膀上停著一隻啄木鳥，眼看著自己的家園被毀掉，啄木鳥心急如焚，它一邊大聲地叫著“這段木頭裡一定有蟲”，一邊用它的尖嘴啄著砍樹人的榆木腦袋。可是已經沒用了，在砍樹人的眼裡，那棵大樹早已化成了金錢……
而砍樹人並不知道，自己的行為會造成什麼樣的危害。亂砍亂伐使樹木減少，暴露在烈日狂風中的大地一點一點流失著土壤，動物們四處逃竄。許多動物都被餓死，不少動物瀕臨滅絕。樹木減少還會引起氣候異常。有的地方乾旱無雨，令無數人和動物死亡；而有的地方卻又因為下雨太多，引發洪水和泥石流，讓人們的生命受到威脅。異常的氣候就像一個殺人如麻的惡魔，毫不留情地洗劫著整個地球……
我們不能坐以待斃，不能任由森林被大肆砍伐。我們現在應該學會節制，愛惜自然資源，少浪費，多學習，等長大了治理環境問題，讓祖國的山川大地煥然一新！
腦袋有蟲漫畫作文 篇18
國小六年級作文 ,560字我看過一段漫畫，這幅漫畫的大致內容是：一個長著木頭腦袋的伐木工人到森林裡去砍樹。這時，一隻啄木鳥飛過來，使勁地啄著伐木工的腦袋，邊啄邊說：“這段木頭裡一定有蟲。”
這幅漫畫的作者是周月泉。這幅漫畫讓我看到了伐木工人是個木頭腦袋，他的腦袋有病。我覺得我們應該保護環境，珍惜資源，愛護地球。不要像那個腦袋有病的人。地球養育了我們，她給了我們豐富的礦產資源，讓我們好好地利用它；她給了我們純淨的水資源，讓我們精心保護她；她給了我們成片的植物資源，讓我們不要過度傷害它；她給了我們外衣大氣資源，讓我們不要破壞它。地球媽媽把希望寄託在我們身上，而我們卻屢屢讓她失望：我們沒有好好利用礦產資源，而是過度開採；我們沒有保護好水資源，而是汙染了它；我們過度砍伐，過度破壞大氣層。地球媽媽生氣，卻也無能為力，但她卻可以讓泥石流、沙塵暴、海嘯、地震、火災等法子懲罰人類，但許多人就是執迷不悟，導致一系列的生態災難。
同時，我也想到，許多人其實都是腦袋有病的人。他們貪圖眼前利益，只想著自己，從來沒有想過別人，沒有想過自己子孫後代該怎麼辦。他們就像這幅畫裡的伐木工人一樣，是榆木腦袋不開竅，是腦子裡有“蟲”的人。而那條可惡的“蟲”，則會腐蝕他們的思想，腐蝕他們的精神。
在此，我也呼籲大家：保護地球，善待自然，不做腦袋有蟲的人。
父與子漫畫作文 篇19
國小二年級作文 ,2280字【父與子】
朱沐卿
星期天，媽媽做好了一桌美味可口的午餐，該吃飯了，爸爸和媽媽已經在桌前了，可是唯獨他們的兒子小陽沒有過來吃飯，媽媽命令爸爸去叫小陽過來吃飯。
爸爸走進了小陽的房間，發現小陽正趴在地上聚精會神地看書呢！爸爸對小陽說：“小陽，媽媽做好了美味的午餐，快去吃吧！”
於是，小陽乖乖地去吃飯了。爸爸好奇地看了看這本書。哦，原來是《調皮的日子1（上）》，心裡想這本書一定很好看，不然怎麼能吸引住兒子連飯都不吃了呢？
小陽和媽媽在桌前等爸爸一起吃飯，等啊等，等了好長時間，媽媽有點不耐煩了，就叫小陽去叫爸爸過來吃飯。
小陽一邊推開房門，一邊說：“爸爸，你在幹什麼呀？快去吃飯吧！”爸爸一邊往門外走，一邊說：“小陽，你先去吃飯吧！這本書太好看了！我去把下冊看完了再吃！”小陽無奈地搖搖頭，只好和媽媽去吃飯了。
【父與子】
張鈞然
午餐時間到了，母親把香噴噴的飯菜端到桌子上。這時，父親指著面前的空座位說：“兒子呢？”母親一邊指一邊說：“他可能在自己的房間，你去叫兒子出來吃飯。”於是，父親走進兒子的房間，推開門一看，兒子果然在房間裡，正趴在地上目不轉睛地看著一本有趣的漫畫書。父親對兒子說：“快去吃飯吧，要不然就涼了。”兒子說：“好的，我現在就去吃飯。”這時，父親瞅了一眼地上的書，覺得挺有意思就坐在兒子床上津津有味地看起了漫畫書。兒子來到餐桌吃飯卻吃吃不見父親的身影。母親又讓兒子去看父親在幹什麼。兒子在房間裡找啊找，最終在自己的房間裡找到了父親，並坐下來和父親一起看書。母親等了一會，不見父子倆身影，便氣沖沖地走進房間，想看看父子倆到底在幹什麼。原來，兩個人都在津津有味地看漫畫書《父與子》。母親說：“我們先吃飯，吃完飯再一起看可以嗎？”兒子開心地點了點頭，和父母一起去吃飯。
飯後，父親和母親一起陪著兒子看起了那本有趣的漫畫書，一家人度過了一個美好的閱讀時光。
【像雙胞胎的父與子】
朱正佳
星期六中午，午飯時間到了。一家人準備吃午飯了。
可是，正要吃飯的時候，媽媽發現兒子不見了，連忙問：“兒子去哪了？”爸爸說：“我去找找看。”爸爸找了臥室，找了客廳，最終在書房找到了他。爸爸推開門，走進書房，看見兒子正趴在地上看書呢！爸爸說：“兒子，不要看書了，快去吃飯，馬上飯就冷了。”兒子不情願地去吃飯了。爸爸想：兒子看的什麼書，怎麼看的這麼入迷呢？爸爸忍不住看了一眼那本書。
兒子回到餐桌前，媽媽發現爸爸又不見了，說：“兒子，快去把你爸爸叫過來。”兒子一溜煙跑到書房，看見爸爸也趴在地上看書呢！兒子生氣地說：“爸爸，你叫我去吃飯，你倒好，自己看起來了。”最後，爸爸跟著兒子去吃飯了。
這對父子倆，活像一對雙胞胎！
【迷人的漫畫】
衣子騰
星期六中午，媽媽做了一大盆香甜可口的飯菜。當媽媽端上熱氣騰騰的飯菜時，爸爸禁不住誘惑，立刻拿起筷子正要夾，媽媽立刻阻止了他，說：“兒子可能在房間裡，你快去把他叫來吧，不然飯菜就要涼了！”
爸爸推開門，看見兒子趴在地上，兩腳互相擺動，正在津津有味地看書。爸爸大聲喊道：“兒子快來吃飯，不然飯都涼了！”兒子嚇了一大跳，不情願地走出房間。
看到兒子走了，爸爸想：兒子平時不怎麼愛看書，怎麼今天看得連飯都不吃了。他好奇地彎下腰一看，好像還挺好玩，也著迷地看了起來。
兒子和媽媽一起等爸爸出來吃飯，左等右等，爸爸還是沒有出來。
媽媽問：“兒子，爸爸不是去叫你了嗎？怎麼還沒有來吃飯，你快去找找。”
兒子走進房間一看，爸爸也趴在地上看書，生氣地說：“你不來吃飯，飯都涼了，還偷看我的漫畫書。”爸爸不好意思了，只好乖乖地跟著兒子一起去吃飯了。
【一本讓人入迷的書】
張一弛
星期日的中午，媽媽端著香噴噴的午飯來到餐桌前，正準備招呼大家吃飯，爸爸發現兒子不見了，就問媽媽：“兒子呢？”媽媽說：“也許還在他的小書房裡玩呢”，你去看看吧；爸爸推開書房門，看見兒子正聚精會神地看著一本書，爸爸喊道：“兒子，快點，來吃飯，要不然飯菜就要涼了”，兒子聽了爸爸的話不情願地回到餐桌旁。爸爸心想：這是什麼書呀，這麼好看，看得連飯都不想吃了。然後爸爸也瞄了兩眼，這一瞄也走不動了。
兒子回到餐桌後，爸爸卻不見蹤影了，媽媽奇怪地說：“誒，你爸爸呢？他剛剛不是去叫你了麼？”兒子說：“我也不知道”。“那你去你的小書房找一找吧。”媽媽說。
兒子推開門，看見爸爸正津津有味地看著書，兒子高聲叫道：“爸爸，你叫我去吃飯，可你自己卻在這裡看書”，爸爸聽了兒子的話，不好意思地撓撓頭，只好悻悻地跟兒子一起去吃飯了，一邊走一邊還回頭看了看桌上的書。
這真是一本讓人著迷的書呀！
【有趣的書】
周瑾萱
今天，晚飯時間到了，媽媽扯著嗓門喊道：“吃晚飯啦！”爸爸走過來問道：“親愛的，可以開吃了嗎？我都餓死了。”媽媽說道：“還不可以，你先把兒子找來！”
父親一邊喊著兒子的名字，一邊打開了兒子的房門，見兒子正趴在地上看書，於是喊道：“吃飯了，兒子！”兒子嚇了一跳，不情願地走出了自己的房間。父親剛想離開房間，順眼瞟了一下兒子剛才看的那本書，結果自己也看入迷了。
兒子坐到飯桌前，他們左等右等也沒見爸爸回來。媽媽問道：“兒子，你爸呢？”兒子回答說：“估計在我房間吧，我去找找看。”
兒子走進房間，只見爸爸正在津津有味地看著自己的書，嘴裡還時不時發出咯咯的笑聲。兒子喊大聲叫道：“爸爸，吃飯啦，再不去，媽媽可要生氣了。”父子倆還偷偷地商量道：“這本書那麼好看，咱倆待會吃完飯，早點兒溜回來接著看看。”
他們一起回到飯桌旁，快速地吃著自己碗裡的飯，都想早點兒回去看那本有趣的書呢！
父與子漫畫作文 篇20
國小五年級作文 ,955字週日下午，風和日麗，萬里無雲。Tom和Jack寫完了所有作業，決定去附近的公園放鬆放鬆。他們帶上了自己最喜歡的彈珠，來公園做遊戲。
遊戲開始了，Tom首先瞄準Jack的彈珠使勁地一彈，Jack也不甘示弱，他將所有的力氣都聚在右手上，再用力一彈，不偏不倚彈中了Tom的彈珠。Jack高興地歡呼起來，可是他卻沒有發現Tom的彈珠向小河飛奔而去，“咚”，彈珠一下子落入了水中。眼見彈珠漸漸地向河底沉去，Tom急得向熱鍋上的螞蟻，團團轉。他一邊跳著一邊大聲叫道：“Jack，快把我的彈珠撿回來，快啊！”Jack趕忙衝向河邊，可是彈珠卻早已沒了蹤影—消失得一乾二淨！Jack只好滿懷歉意地向Tom道歉，“對不起，河……河水太深了，我……我找不到你的彈珠……”“啊！你把我最喜歡的彈珠弄丟了，那是我最喜歡的彈珠，不行，你必須得賠我！”說著，Tom怒氣衝衝地揪起了Jack的衣領，Jack也怒了，順手甩開了Tom的手，Tom氣急敗壞地吼道：“你犯了錯還來打我？”於是Tom又給Jack吃了兩拳……就這樣，你一拳，我一拳，你一腳，我一腳地打成了一團。
他們一直扭打著，到了最後，也不知是誰贏誰輸—也許是兩敗俱傷，只見他們的臉上都印著五根手指印，他們淚流滿面，大哭著各自回去搬救兵了。
Tom在路上遇見了自己的光頭老爸，他哭得更厲害了，“爸爸，我……我的彈珠被……Jack彈下河了，我……我還被他打了……”爸爸一聽，大發雷霆，“這個Jack真是沒素質！我今天要為兒子出一口氣！”說著，他便一把抓起Tom的手向Jack家走去。不遠處，他們便看到一大一小的身影，原來是Jack和他的大肚子老爸，他們也來算帳了，兩位老爸都喘著粗氣，瞪著眼睛，揚著眉毛，個個咬牙切齒，真是仇人相見—分外眼紅！
兩個爸爸開始爭吵起來，Tom爸爸咆哮道：“瞧你兒子乾的好事，趕快道歉！”Jack爸爸也惱羞成怒：“你家Tom也好不到哪兒去！”兩位爸爸氣沖沖地越吵越激烈，竟然開始打了起來！兩個兒子呆呆地看著這場“武術比賽”，這場戰爭持續了半天也沒有個結果，兒子們都沒耐心等了！
這時，Tom和Jack會心一笑，看著對方，於是又玩起彈珠來，而一旁的老爸們還打得不可開交呢！
小孩有矛盾，怎麼辦？我看還是留給孩子們自己處理吧！