沉默的女孩相關作文20篇

沉默的女孩篇1

國小五年級作文 ,600字

我同桌，一位沉默寡言的女孩，他不喜歡用言語去表達，但她的內心世界是豐富的，是活潑的，是“幽默”的。

我在還沒接觸胡紫妍的時候，因為她並沒有像別的女生那樣去玩，所以我把她想成了一位不喜歡交流，喜歡安靜的女孩。

後來，我漸漸發現她並不是我想象的那樣的。

在一次數學課上，老師講完了今天的課程後。李老師從教本中取出了一大疊試卷。我並不膽怯，因為我對我這一次的考試充滿信心。等著老師報我的名字“李燁羽”，我已經準備好接受大家的驚歎聲了，“74”What？我一時有些驚訝，我頓時感覺看什麼都是灰灰的。

邊上的胡紫妍見我一臉的不高興，默默坐在座位上託著下巴，忽然眼中精光一閃，就在下一秒，她輕撞了我一下，我聞訊望去，只見她指著自己95分的試卷，“刷”地一下，把它倒了過來，又指給我看，我望望試卷上的“59”，又看看她，她臉上掛著像嫩芽般青春快樂的笑容，眼中閃著光。

我微咧嘴角，“呵”了一聲，她見我心情有一些好轉後，也微微輕笑。又輕聲道：“你看樣子很傷心，哦，是因為成績吧？對，沒事的，在下一次測試時，努力就可以了，我會為你加油的。”我堅定地點了點頭。

胡紫妍她一點都不冷，其實是位有光彩有想法的陽光女孩。

寫到這，我情不自禁的勾起了嘴角。

一位默默無聞的女孩篇2

國小四年級作文 ,614字

她是一位默默無聞的女孩，在教室的某的一角，散發這默默的光芒，在風雨過後，她好似天空中的彩虹，散發著五顏六色的光芒，她的光芒照射了大地，照射了我心。

她是我上一年的同桌，和她在一起學習的日子裡，她猶如一位辛勤的園丁，總是關照著我這朵花，她帶著一副粉紅的眼鏡，顯的格外的文靜。在上一學期中，我在數學方面，是一隻被籠子鎖住的小鳥，而她總是給我一把把開啟籠子的鑰匙。

在我記憶的深處，有一件事讓我久久不能忘懷，那是一節數學課，有一道題，把我給難住了，我是絞盡腦汁也想不出來，這是我就問我前面的晏涵迎，我剛給他看，他就說我蠢，我一聽就把書拿走了，然後，我就去問我的同桌，她沒有說我蠢，她是一步步的跟我解釋，可是，我聽了半天也沒聽明白，而這是的她，變得更加的細心，這一步怎麼來的，那一步怎麼算的，她一一給分析，教了我半天，我才會。教完後，他沒說半句累，臉上反而洋溢著笑容，她的笑容在陽光的透射下，顯得是那麼文靜。

她是一位默默無聞的女孩，她不是那爭奇鬥豔的小花，而是那一顆不起眼的小草；她不是天空中那輪月亮，而是一顆不起眼的小星星；她不是海洋中的大魚，而是被海浪衝刷的貝殼。她就是生活中那些不起眼的東西，但總是煥發這屬於自己的光芒，那光芒金燦燦的，使人內心有一種歡樂，快樂的心情。

默默的光芒照射著一顆純潔的心，那顆心能使人感到溫暖；那顆心是永恆的；那顆心是堅不可摧的。你的光芒我會永遠記住的。同桌：謝碧汀。我會永遠記住你給我的一把把鑰匙。

沉默的孩子觀後感篇3

觀後感 ,3367字

【《沉默的孩子》觀後感】

高梓越

當看了影片的名字時，你會猜想，“是不喜歡說話的孩子吧？”不！這是一個聾啞女孩，她叫麗碧，她有一顆充滿光彩的心。

麗碧生活在一個灰暗、難以給她希望的家庭中。電影開始時，一位年輕的女子，身著紅色的大衣，踏著光輝緩緩馳入了灰濛濛的樹林。那裡的樹木都光禿禿的，像哭喪著臉訴說著自己的不悅，在泥濘的道路中央，有一座板著臉的別墅。沒錯，這就是麗碧的家。

那位女子就是麗碧的家庭教師喬安娜，她像一縷陽光射進了麗碧的心靈天窗。當她見到麗碧歪著腦袋，在角落裡一動不動地看電視，彷彿被灰暗與孤獨裹著，無法掙脫。喬安娜見麗碧這副模樣，一種難受的感覺立馬流入了她的心中。

喬安娜試圖帶著快樂與美好走進麗碧的世界，麗碧的臉上慢慢地出現了光彩，她變得開朗、活潑，她們倆在一起十分開心。

麗碧的媽媽讓喬安娜教麗碧的是脣語，而喬安娜卻認為麗碧適合學習手語。於是麗碧的媽媽便認為喬安娜只是想賺錢，就辭去了她，決定送麗碧去學校。無論喬安娜怎樣勸說，都無法動搖麗碧媽媽的決心。

麗碧被送去了學校，學校裡的老師聽寫單詞：“聽見……”

而小麗碧卻在那裡發呆，此時此刻，她只知道：這個世界不屬於我，這不是我的世界，我是被孤立的！下課了，孩子們歡快地玩著。她背靠牆，形單影隻站著，心中只有喬安娜。忽然喬安娜出現在學校外，麗碧就用纖細的小手比劃出了“我愛你！”喬安娜也比劃出了“我愛你！”……

看了這部電影，我沒有想到竟有那樣冷酷的父母，他們一點兒也不知道，小麗碧需要的是心的關愛。再看看我們，我們的生活是那麼舒適……

這部電影的導演更是用心良苦，他對色彩人物的抓拍是那樣細膩。

我希望聾啞人不會再受冷漠，多給他們一些溫暖和關愛……

沉默的孩子觀後感

【《沉默的孩子》觀後感】

李韋鬆

(她從小失去了有聲有色的世界……)

短短的19分鐘，讓人回味無窮。就這樣一個看似電影而又不似電影的短片，完美地演繹出了一個感人的故事，這部短片就是—《沉默的孩子》。

這部短片的小主人公是出生在一個富裕家庭的聾啞小女孩—麗碧。

麗碧住在一個霧濛濛的森林中的唯一一棟別墅。

日復一日，麗碧的父母總是把所有心思放在其他兩個孩子身上，根本無心與麗碧交流，小麗碧整日呆呆地坐在電視機前，電視機成了她生命中最重要的物品。

直至穿著紅大衣如天使一般的喬安娜老師出現，給小麗碧灰暗的世界帶來一抹亮色。

社工喬安娜老師是麗碧的母親請來的家庭教師。

之後的每個日子裡，喬安娜老師一直在嘗試著進入麗碧的內心世界，當麗碧第一次發出屬於她的自己的聲音，喬安娜欣喜不已，熱淚盈眶。

喬安娜要帶麗碧去公園，雖然公園離麗碧家只有五分鐘，但從蘇珊口中喬安娜得知，蘇珊從未帶麗碧去過公園，這是多麼令人難以想象！

麗碧似乎把喬安娜當成她媽媽了。她們倆在一起玩，在用手語毫無障礙地交流著。

她倆在一次捉迷藏中，麗碧指著她的耳朵說："我想我的耳朵壞了。"這句話像一塊巨石一樣壓在了喬安娜老師的心裡，她沉默了。

最後喬安娜和麗碧分開了，小麗碧被送到了不屬於她的世界裡。

喬安娜找到了麗碧，雙手緊緊地握抓著柵欄，麗碧對喬安娜說："我愛你。"喬安婀迴應到："我也愛你。"當時，我幾乎落淚了。

誰能想象一個聾啞孩子的世界呢？誰能感受到聾啞人的心聲呢？他們雖然身體上存在著缺陷，但是隻要有正確的支援和引導，他們依然可以做和正常孩子一樣的事情！做讓人尊重和敬仰的人！

【《沉默的孩子》觀後感】

韓欣芳

沉默這兩個字，對於雨碧來說，是經常的。但是，對於別人來說，是……難以相信的。麗碧頭上到底有多少烏雲？在她心中，世界，就是無聲、灰暗的嗎？在別人的心裡，聾啞人，就只有一個字，那就是“呆”，對嗎？

聾啞人，表面是有些呆的，但是，他們的內心也有一朵綻放的花！

在一個灰暗、冰冷、泥濘的小路上，一位年輕、漂亮的女子，騎著自行車，看似，天氣是很冰冷的。她在一座灰色的大屋子前停了下來……

走進了屋子裡，一家人本來聊得很好，當然，是除了麗碧，可是進去後，才知道，那個人，原來是麗碧媽媽請來的家庭教師。

在喬安娜老師和麗碧的溝通中，麗碧漸漸地和喬安娜老師在一起有感覺了，老師就帶著麗碧，去公園她們餵鵝、吃糖果……玩得十分開心。

就這樣，沒多久，老師就用手語教會了麗碧和別人“說話”。

喬安娜和麗碧每天玩一玩，學一學，麗碧的心每一天都不孤獨了。

但是，有一天，喬安娜老師再一次去教麗碧的時候，在半路時，喬安娜老師的電話“丁鈴鈴”地響了起來。她在電話中知道了麗碧已經在學校的路上了。

然後，喬安娜老師努力地對麗碧的媽媽說，麗碧去了學校會是什麼樣的後果，可是，她就是不聽，最後，老師把自行車放在了地上，就立馬奔向學校。

在校門外，喬安娜老師緊緊地抓著門欄，麗碧正好看見了喬安娜老師，她知道了，自己不能再和喬安娜老師聊天、玩遊戲了，而且，是永遠！

麗碧用手語，最後對喬安娜老師說了一聲：“我愛你”！喬安娜老師也用手語說：“我也愛你”。喬安娜老師看著麗碧，淚水、快要落地了。然後，就頭也不回地走了。麗碧失去了唯一的希望。

【《沉默的孩子》觀後感】

高雨軒

一個正常的孩子，絕對不會了解聾啞人內心的世界，那是一個淒涼的世界，沒有太陽。

在我的生活中沒有一個聾啞的孩子，我不知道聾啞人的生活。可是當我看過《沉默的孩子》這部小電影后才知道並不是所有的孩子都是幸福快樂的。

故事是這樣的：麗碧是一個聾啞的女孩。她來自於一個衣食無憂的家庭。但她的家人都不經常與她交流，只是忙於工作、學習和社交。是上帝忽略了她，還是聲音拋棄了她？讓她一生如此。

麗碧住在灰暗的別墅裡，能陪伴她的只有那臺電視機，她似乎覺得電視機就是自己的一切，也是自己最好的朋友。

直到有一天，別墅裡透進一絲陽光，那就是麗碧的母親請的家庭教師—喬安娜。雖然母親希望麗碧學脣語，但喬安娜老師還是教了她手語。

喬安娜老師開始教麗碧手語，老師教得特別認真，麗碧也學得特別認真。

老師很高興，帶麗碧去公園玩，他們玩得開心極了。

後來，麗碧的母親竟因為喬安娜不教脣語而把她辭掉了，麗碧人生美麗的大門又合上了，她又陷入沉默之中，並且比以前更傷心了。

之後，麗碧的母親把麗碧送進了學校。下課時，同學們都在玩耍，而麗碧卻一個人靠著牆，呆呆地站在那裡一動不動的。喬安娜老師到學校看麗碧，麗碧突然用手語表達出：“我愛你。″

其實，孩子們所渴望的是父母的陪伴，而父母卻給孩子們很大的壓力，奪去孩子們的自由權，孩子們需要自由，但父母卻讓孩子們失去了夢想，也失去了快樂。

【《沉默的孩子》觀後感】

蔣紫軒

聾啞人聽不到聲音，更不可能發出聲音，他們的世界是灰暗的，是正常人無法理解的。他們的內心沒有一絲陽光，像是一朵枯萎的花。

麗碧就是這樣一個孩子。她住在被別人拋棄的別墅裡，獨自一人坐在一個冰冷的角落裡，看著電視，即使她聽不到任何聲音。

喬安娜老師的出現，改變了麗碧。她穿著豔麗的紅色上衣，像充滿溫暖的太陽，來到了麗碧身邊，走進了麗碧的生活。然而麗碧並沒有為老師的到來感到高興，仍然是盯著電視機，她蒼白的臉蛋變得更加蒼白，金色的頭髮也沒有一絲光彩。

喬安娜想帶麗碧去公園玩，詢問她的媽媽麗碧是否喜歡去公園，出乎意料，她媽媽竟然從沒帶麗碧去過公園，即便離公園只有5分鐘的路程！她媽媽的回答令喬安娜驚訝，世界上居然還有這樣的母親！

喬安娜經常帶著麗碧去公園，她們一起餵鴨子，一起在大樹間奔跑，還一起玩捉迷藏，麗碧覺得她不再是從前的她，她已經從灰暗的陰影裡走了出來。

喬安娜還經常教麗碧手語。有一次，她教麗碧用手語表達橙汁和牛奶，然後問麗碧想要哪個，麗碧居然“說”出想要橙汁。喬安娜非常激動，她非常開心，一時竟無話可說，過了一會，她才說：“好，就給你橙汁。”

太陽終究會燃盡，黑暗終究會到來。麗碧的母親認為喬安娜只想著要工錢，從不教麗碧脣語，便把她辭退了，並把麗碧送到了學校，麗碧又走進了黑暗之中。

在學校，她沒有朋友，像往常一樣一個人靠在牆角，望著其他小朋友快樂地玩耍。有一天，喬安娜出現在麗碧的學校，依著欄杆看著麗碧，麗碧竟然向喬安娜用手語表達我愛你，頓時喬安娜的淚水湧了出來。

孩子需要陪伴，需要關愛，聾啞孩子更是。他們的內心是灰暗的，但是，愛會使他們內心放射出耀眼的光芒。

《沉默的孩子》觀後感篇4

觀後感 ,544字

聾啞人的世界，是什麼顏色？黑色？灰色？還是……在觀看了這部影片後，我終於解開了這個謎題。聾啞孩子，可能因為他不會說話而被人拋棄。主人公麗碧，就有這樣的遭遇。

麗碧是一個名叫梅西的女孩扮演的。正因為梅西是聾啞兒，才能把麗碧演得活靈活現。

影片開始了。

隨著沉悶音樂的響起，首先映入眼簾的是一件紅色的衣服，哦，那是一位紅衣女子。霧太大了，導致我看不清。唔，那是麗碧的老師，也是麗碧的知心朋友—喬安娜。

當喬安娜來到這座偌大的別墅中，第一眼就看到了麗碧。

那時的麗碧正在看電視，她的眼神呆滯，穿著黑色的衣服，正如她黯然的心情。她的臉色蒼白，沒有血色，或許是常年在家裡的原因吧。

這是一個多麼愛慕虛榮的母親呀！她為了不讓別人知道自己有一個聾啞孩子而不帶她出門！並且，公園離這裡有五分鐘的路程！聽到這裡，喬安娜決定要帶麗碧去公園。

在公園裡，她們餵鴨子，吃糖……各種各樣的活動。這讓麗碧感到了前所未有的快樂。

當蘇珊(麗碧的母親)發現了她們兩人的祕密時，她把喬安娜辭退了。

影片的最後一刻，麗碧做出了“我愛你”的手勢，老師也回答：“我愛你”。老師的心“咯”地一下，好像有什麼碎了……

聾啞孩子難道就應該被拋棄嗎？作為父母是不是應該體會孩子的感受呢？唔，聾啞孩子的內心世界竟是如此灰暗……

沉默的孩子觀後感篇5

觀後感 ,4328字

【《沉默的孩子》觀後感】

劉鈺涵

在聾啞孩子的世界裡，需要更多的關愛，由於沉默，他們的心總是不能被人理解。

有一個小女孩叫麗碧，她在三歲時就成了聾啞人，從那刻起爸爸媽媽對她的關愛就越來越少，甚至根本不在乎她的感受，麗碧每天只能呆呆地坐在角落裡，兩眼無神，在那裡看著電視。

穿著紅色衣服的喬安娜騎著自行車往麗碧家裡趕。她進了麗碧的家，麗碧的家人正在裡面忙個不停，根本不顧及麗碧，簡單地打過招呼後，麗碧的媽媽急匆匆地走了，走之前，媽媽親了麗碧一下，而麗碧躲開了，好像媽媽的親吻就像一塊冰放在麗碧的臉上，冰涼冰涼的。

喬安娜試圖走進麗碧的生活，她開始教麗碧手語，麗碧剛開始還反應不過來，但是她漸漸學會了，她與喬安娜老師愉快地用手語交談。喬安娜老師還帶她去公園、去游泳、去聾啞人的餐廳。她讓麗碧漸漸習慣了用手語交談。

麗碧的衣服由黑色轉為了紅色、綠色，麗碧從黑暗的生活中走了出來。只要能和喬安娜老師在一起，麗碧就特別開心。她覺得無聊的時候，總是想著可親可敬的喬安娜老師。

一個早晨，家人們正在愉快聊天，但是麗碧卻聽不見，家人們也不理她，好像她只是一個隱形人，此刻麗碧卻在一旁發呆，這個家對她來說是一個無聲的世界。她多麼希望喬安娜老師快點來啊！終於，老師來了，家人們很快就各處奔波，沒人搭理她們。

老師和麗碧在外面用手語交流，但這時已被麗碧的媽媽看見了，她眉頭緊皺，一臉怒氣，她認為麗碧不應該學手語，應該學脣語，晚上還和丈夫吵了一架。

她跟喬安娜老師通電話，跟她說了事情的原由，還說麗碧應該去正常人的學校了。喬安娜老師跟她解釋，但沒有用。

麗碧明天就得去正常人的學校了。晚上，麗碧從噩夢般的夜晚醒過來，因為她希望自己明天還能和親愛的喬安娜老師在一起！

當喬安娜老師騎著自行車走在泥濘的路時，麗碧已經坐上了黑色的車走了，前面的路是霧濛濛的，這個陌生的學校將對於她來說是一場噩夢。她到了學校，開始上課，老師開始聽寫，而麗碧卻聽不懂，她在椅子上坐著，眼裡有淚。下課了，正常的孩子幸福地在操場上玩著，而小麗碧站在旁邊，不知道該做什麼。

這時，喬安娜老師趕來了，她抓著柵欄門，麗碧看見了她，麗碧用手語說：“我愛你”喬安娜說：“我也愛你”說完，她含著眼淚走了，她無法面對無助的麗碧。

麗碧這個聾啞孩子得到的關愛太少了，她遇到喬安娜老師是她一生中最快樂的時光，但是因為有一個不理解她的媽媽毀了自己的一生。喬安娜老師是最懂她的，可是喬安娜老師被無情地辭退了。

聾啞人也有豐富的內心，但是當你沒有真正注視到她（他）時，你根本不懂他們的心。

【《沉默的孩子》觀後感】

韓耀宇

在一個寒冷的早上，有一個穿著紅色衣服的女子出現了。這個女子叫喬安娜，她是專門來教一個聾啞孩子的，這個孩子剛來到這一個有聲有色的世界，就有不幸伴隨著她。

這個孩子叫麗碧，她的家庭雖然非常有錢，她根本不需要別人關心衣食住行，但是她卻缺少親人對她的愛，他們根本不關心她的感受。

喬安娜的出現就像一道彩虹，給麗碧黑暗的生活增加了一份色彩。小女孩在喬安娜老師來的時候，還是在呆呆地看著電視，當麗碧的母親看老師在場，而麗碧還在看電視，所以就十分暴力地想搶走麗碧的遙控器，麗碧叫開始大叫起來，她媽媽只好又將遙控器還給她。

喬安娜耐心地教著麗碧手語，有一次麗碧終於發出來她的第一個‘’聲音‘’—橘汁，喬安娜十分激動，快哭出來了。就這樣麗碧不斷地隨著喬安娜學習手語。

喬安娜老師問麗碧的母親：“麗碧去過公園嗎？”她母親居然說沒有！這是多麼讓人驚奇啊。從他們家到公園，只有短短的五分鐘。麗碧有個冷漠得可怕的母親。喬安娜把麗碧領到公園，麗碧對公園十分感興趣，麗碧在公園裡喂天鵝，奔跑，遊戲……

一天，麗碧穿著綠色的衣服在樹下玩耍，喬安娜老師看到後，問：“你在想什麼？“麗碧指著自己的耳朵，用手語說：”我的耳朵壞了。”麗碧的話橡一把十分鋒利的刀，一子只刺痛了喬安娜老師的心。

夜裡，喬安娜思考該怎麼辦，而麗碧的父母正在爭吵麗碧要不要像正常孩子一樣去上學。因為麗碧的母親讓麗碧學習脣語，可以和正常孩子一樣去上學，不想讓別的孩子知道麗碧是聾人。

但是喬安娜一直教麗碧手語，以為是要騙她們的錢，所以就想讓麗碧上學。就這樣，喬安娜教了沒多久，就和麗碧分開了。從此麗碧的世界又沉入了一片黑暗，雖然麗碧和同學們在一塊學習，但是她其實不屬於這裡，這裡對她來說就像一個大的監獄，把她給關了起來。

這部電影，讓我的心情沉重，是啊，殘疾小孩的世界，都是十分孤寂的，前程也是十分茫然，我希望天下的父母要經常關心他們，別人也不要鄙視他們，不要讓像麗碧一樣的孩子們十分孤獨地在黑暗的世界裡生活著。

【《沉默的孩子》觀後感】

周思敏

人與人之間的距離，不在於貧窮、富貴，而是在於有的人生來就完美無缺，有的人生來卻缺憾隨身。但最可怕的，就是有缺憾的人剛得到一抹陽光，卻又失去了，生活徹底墜入深谷。

麗碧，是一個聰明的孩子，但她是先天性聾啞人，她有一個灰暗的家庭，她生活在灰暗的世界裡，周圍的人都不理她，她多麼無趣。有一天，一輪火紅火紅的大太陽撥開迷霧，走向了她的生活。喬安娜，就是麗碧的那輪大太陽，“咔啦、哐啦……”，自行車的聲音打破了灰暗、寂靜的世界，在灰白的世界裡，乾枯的樹枝被風吹著，也沒有任何聲音了，彷彿已經放棄了抵抗。一個穿著紅色衣服的女人，她與這世界多麼不協調。

在畫面的另一頭，一個金髮碧眼的小女孩，表情呆呆地，“什麼事都與我無關”，竟然是生無可戀的沉重。

喬安娜的到來，麗碧並沒有感到意外。喬安娜是蘇姍叫來的給麗碧上脣讀課的教師。

喬安娜要用手語與麗碧交流，可麗碧不理她，喬安娜並沒有放棄，終於有一天，麗碧奇蹟般地和她手語對話，之後，喬安娜有領麗碧去了公園，一個小孩子，竟一次沒去過公園。此時的麗碧，已經用手語跟喬安娜交流得十分融洽了，她們一起餵鴨子，一起分糖果，別提有多開心！

但快樂的時光是短暫的。蘇姍認為，喬安娜根本不是在教孩子脣讀，喬安娜只是想騙錢！

不久之後，喬安娜趕往麗碧家中的路上，電話響了，是蘇姍打來的，蘇姍辭退了喬安娜，麗碧呢？她被強行送去了正常人的學校，麗碧又穿上了黑色的衣服。

喬安娜來到了麗碧上的小學，她雙手緊緊地握住門欄，並不想離開那個聰明的女孩t

短短19分鐘的《沉默的孩子》讓我感到：聾啞人的世界，是那麼那麼的灰暗，一個正常人完全不能想象，麗碧，就是這樣一個失去聲音的孩子，她的世界沒有光明。

故事是這樣的：

一位紅衣女子正在泥濘的路上騎著一輛粉色單車，旁邊，雖說有幾棵樹，一些草，但是，都是黑色，灰色，這位女子帶著顏色照亮了路旁，她一直騎到了一間（大城堡）門前，正準備敲門，這時，門自動開了。

衝出了一個男孩，接著，一個女孩也衝了出來，說：“Hi！（嗨）”這位紅衣女子進了門，看到了一個小孩，她就是麗碧，正呆呆地看看電視，臉上毫無表情。

她的媽媽見了，急忙過來，說：“我對她還有一點點期望，我想讓她上學，所以，你要教好她脣語！”

這時，電話響了，她接完電話後，馬上要離開。於是，她過去親了親麗碧，說：“親愛的，拜！”，麗碧竟然掙扎了幾下，讓人不可思議。這位紅衣女子（喬安娜）走到了麗碧前。

麗碧並不理她。

這時，她的媽媽又奔了回來，說：“該死的錢包忘拿了。”喬安娜趁機問了一下：“她喜歡去公園嗎？”她的媽媽給了喬安娜一個驚人的回答：“她從生下來，到現在，就沒有去過公園。”這時，那個男孩又回來，叫道：“快！媽媽，離考試只剩下了25分鐘。”她媽媽又一次走了。

喬安娜走到麗碧旁，教了她一些手語，慢慢地，她忽然說：“橙汁。”當然，是用手語表達了！喬安娜欣喜若狂，帶她去公園餵鴨子。

她們一起玩遊戲，坐在椅子上，喬安娜用手語說：“你想吃糖果嗎？”麗碧說：“什麼糖果？”喬安娜掏出來之後，麗碧“說”：“這是我最愛的。”喬安娜用手語迴應：“我也最愛。”於是，她吃了一個。

……

喬安娜正在騎自行車，這時，手機響了，她接通了電話，說道：“有事嗎，蘇珊（麗碧的媽媽），我正在路上。”蘇珊說：“情況不大好說。”

原來，麗碧被帶走了。

去了學校的麗碧無所適從，喬安娜馬上騎車到學校前，只見，麗碧對喬安娜說：“我愛你！”喬安娜的心那時很痛，很痛，她哭了，於是，她傷心地走了。

麗碧，這個可憐的女孩，世上，本該在她身邊的聲音，去哪了？上天對她如此不公。

唉，世上還有很多這樣的孩子。

【《沉默的孩子》觀後感】

王佳音

這是一個灰暗的世界，灰暗的世界裡透著悽白的心靈，悽白的心靈是孤獨的，這顆心也渴望融入別人的世界。這世界是灰濛濛，被大霧掩埋。輕輕地、慢慢地拔開這層霧，就能發現一個聾啞人的世界，一部電影講述的就是這樣的不被理解的聾啞世界《沉默的孩子》。

一條泥濘的小路，一名紅衣女子騎著單車穿過迷霧，走進一棟別墅，這名紅衣女子名叫喬安娜，給她開門的是蘇姍。

喬安娜是一位家庭教師，是專教聾啞孩子脣讀和手語的。蘇珊是麗碧的媽媽，她十分的忙，都沒空來陪麗碧。

麗碧是聾啞女孩，她有一個哥哥和一個姐姐，他們都非常優秀。除麗碧以外，其他人都是聽人。

喬安娜來的這天，麗碧的哥哥正要參加雅思英語的考試。喬安娜剛和蘇珊聊了幾句，蘇珊就急匆匆地走了，喬安娜本來想和蘇珊好好談一下麗碧的情況。可是蘇珊卻只向喬安娜提出一點要求，就是教麗碧脣讀。

當喬安娜看到了麗碧，她發現麗碧完全是一個不被人關愛的孩子。

慢慢地，喬安娜開始教麗碧手語。麗碧雖然表面上看著呆呆的，但其實她是一個十分聰明的孩子。幾天後，麗碧已經可以熟練地運用手語。其實這是喬安娜與麗碧的“小祕密”。

除了教麗碧手語，喬安娜還經常帶她去公園。在喬安娜來之前，麗碧從來都沒有去過公園，也從沒出過門。她唯一的樂趣就是看電視。當然電視也無法給她真正的快樂。

一天，蘇姍發現了這個“小祕密”，她不喜歡這樣，因為麗碧已經6歲了，要上小學了，蘇珊希望她能假裝成一個正常人，所以想讓喬安娜把教學內容集中在脣讀上，而不是手語，因為那樣很會讓她很另類。

可是喬安娜不想這樣，最後蘇珊認為喬安娜只是想要賺錢，強行把麗碧送到了學校，辭退了喬安娜。

喬安娜騎著單車來到了麗碧就讀的小學。麗碧站在牆角對喬安娜用手語說出了“我愛你”，喬安娜也用手語對麗碧說出了“我愛你”，最後喬安娜實在受不了了，騎著單車走了。

我認為這部影片的導演十分細緻，不僅通過人物的表演反映劇情，而且還用周圍的環境和衣服的顏色突出人物心情和狀況的變化。從一開始人物的衣服是黑白的，只有喬安娜的衣服是紅色的，到後來麗碧的衣服慢慢地變亮，最後來到學校後，麗碧又穿上了黑色的校服。

希望更多人能夠理解殘疾人，給予他們更多的關愛。

觀沉默的孩子有感篇6

觀後感 ,3812字

【觀沉默的孩子有感】

楊芳菲

一個聾啞人的世界，大多數人都很難理解。

短短19分鐘的《沉默的孩子》，讓我驚訝：原來，聾啞人的世界是如此灰暗，毫無希望。故事的主人公麗碧，是由一個同樣是聾啞人的小女孩梅西扮演的，因為就算是影帝影后，也無法真正體會到一個聾啞孩子的真正感受。

故事，開始了：

一位穿紅衣的女孩，也就是麗碧的希望—喬安娜老師。她騎著自行車，在泥濘的、霧濛濛的大路上行走著。那條路上，毫無生機，雖然兩旁都有樹，可是上面竟然沒有樹葉！一片都沒有！這條路上，灰暗無比，喬安娜老師的到來給這條路帶來了生機，也改變了麗碧的生活。

在一片灰濛濛的樹林中，有一棟孤零零的別墅，在別墅中，麗碧的父母、兄弟姐妹以及她全部穿著不是黑就是白的孤獨顏色。

她的姐姐和哥哥都非常優秀，使她的父母無暇管她，她穿著一件黑色的衣服，呆呆地看電視，她的表情就像從木板上刻出來的一樣，毫無生氣。她的臉是蒼白的，導致她金色的頭色也略帶蒼白。整個人看起來像得了抑鬱症一樣。

老師要帶她去公園，問麗碧的媽媽，她喜不喜歡去公園。媽媽的回答令我咋舌。雖然公園離麗碧家只有5分鐘，可是麗碧的媽媽竟然沒有帶她去過一次公園！

喬安娜老師問麗碧：“牛奶，橙汁，你喜歡哪個？”麗碧竟然發出了”聲音“：“我喜歡橙汁”。

喬安娜老師欣喜若狂，往揹包裡放了一些橙汁，帶麗碧去了公園。

這時，麗碧不再穿著那件死氣沉沉的黑衣服，而是穿了與喬安娜老師一樣，充滿了希望的紅色衣服。

他們一起餵鴨子，一起吃糖果。這時，麗碧已經不是原來那個呆呆的，毫無生氣的“木板人”了，而是像變了一個人似的，開心快樂，活潑可愛，活像一位從天上下來的、金頭髮的小天使。

有一天，喬安娜老師與麗碧在玩，麗碧穿著綠色的衣服。喬安娜老師問她：“你在想什麼？”她的回答使老師的心顫了一下“我想，我的耳朵壞了。”

後來，蘇珊（麗碧的媽媽）發現了喬安娜與麗碧的祕密，以為她為了掙錢故意不教麗碧脣語，於是，喬安娜離開了麗碧。

麗碧又回到了從前，她坐在黑色的豪華“牢籠”裡，被送到了不屬於她的“世界”裡。

她又沉默了，那件紅色的“希望”之服不再帶給她希望。當她用手語向喬安娜說：“我愛你”時，喬安娜非常傷心。

看完這部小電影，我的心非常沉重，因為我從來沒想過一個聾啞孩子的世界是如此的灰暗，而且她的家人竟然完全不理她，她已經被拋棄了，上天對她是那麼的不公，讓她失去了聽力與說話能力，讓她失去了童年的樂趣，也失去了家人對她的愛。

唉，可憐的麗碧呀……

【觀沉默的孩子有感】

王雲杉

也許，一個正常的孩子不會太注意你所聽到的聲音，不會太注意你所看到的景色。但你有沒有想過，如果你聽不見看不見，你會多麼寂寞，多麼絕望，在你的世界裡，一切都是那麼灰暗而蒼涼……

在暗沉的環境中，一個穿紅衣的女子從泥濘的路上騎過，她—是麗碧的家庭教師喬安娜。麗碧，一個聾啞女孩，雖然她衣食無憂，但她的家人總是忽略她，沒有人很耐心地教導她，她一個人默默地在角落裡，幸運的是喬安娜老師走進了她的生命中，在她的心上劃過一道優美的弧線。

早晨，麗碧坐在餐桌上吃飯，家人們談得不亦樂乎，而她只能在一旁呆呆地看著。

喬安娜來到了麗碧住的別墅，見到麗碧家人都急匆匆地走出了家門，喬安娜慢慢踏進屋中，見麗碧正在屋裡角落中看電視，麗碧的媽媽簡單向喬安娜交代幾句後便急急忙忙被叫走了。

喬安娜看著麗碧發呆，像小木偶一樣，喬安娜多次試著與麗碧交流，但麗碧毫無反應，喬安娜用一個鮮豔的玩具吸引了麗碧的注意，喬安娜在不懈地努力中開始走進麗碧的生活。

幾天後，喬安娜發現麗碧的家人根本不重視麗碧，而在她眼裡麗碧是多麼可愛、純潔的小女孩。她決心要改變麗碧，她開始教麗碧手語，她不停地教，可麗碧卻一聲不吭。

可喬安娜老師依然耐心不減，終於，麗碧說出了“橙汁”，喬安娜高興地笑了。她帶著麗碧去了公園，麗碧穿上了紅色的衣服，她和喬安娜老師歡樂地度過一段時光。

一幕幕都回蕩在我心中，這大概是她們最後的快樂時光吧。

好景不長，蘇珊發現喬安娜只教麗碧手語，而她要求教麗碧脣語，她認為喬安娜只是為賺錢，她想讓麗碧假裝一個“正常”的孩子。緊接著一個電話便辭退了喬安娜，無論喬安娜怎麼解釋，蘇珊都不會聽。

麗碧從黑暗的夜晚醒來，她不知道明天自己會去哪裡，自己明天會遇到什麼人。

第二天那個電話便打來了，這時，麗碧坐在黑色的轎車裡，她仰望天空，眼睛裡充滿了恐懼。以前的她和喬安娜是多麼快樂啊！

在教室裡，大家都在認真傾聽，而麗碧卻呆呆地坐在那兒。下課後，小朋友們都在快樂地玩耍，只有麗碧又默默地呆著。

喬安娜騎著自行車來到麗碧的學校，兩人最後告別—“我愛你”。

看完這個短片後，我流下了淚，我無法想象，一個孩子既聽不到聲音也感受不到聲音的美妙，而且也得不到父母的疼愛，她的生活是多麼無望啊！聲音對我們來說也許不值一提，但對於他們是多麼珍貴！

【觀沉默的孩子有感】

宋欣蓉

“沉默是金”這是一句人們經常說的話。但是，在這個電影中，沉默是聽不到世界的聲音。

不過，這沉默被一位“仙女”變得有趣、美好。那個沉默的孩子是麗碧，她的生活中有了喬安娜後，變得很美好。

這個電影只有19分鐘，伴隨著憂傷和疑惑，但更多的還是麗碧和喬安娜的美好生活。麗碧是一個聾啞兒童，正是因為這樣，她遭到家人的冷落，她的媽媽好像很厭惡她，對她來說她的媽媽似乎不存在。

在沒有喬安娜的日子裡，那位美麗而又可愛的小天使是一個名副其實的木頭人，對她的親人也沒有一絲親近感，彷彿所有人都是空氣。自從喬安娜來了以後，麗碧的生活才有了改變，她的臉上有了燦爛的笑容，麗碧成功被喬安娜從黑暗的世界裡拉了出來，可是最後一切又被那位可惡的母親打破了。

麗碧和喬安娜相交說了一句“我愛你”這三個字，讓我感到心酸，也許在麗碧心裡喬安娜已經代替了她的媽媽媽媽。

麗碧的哥哥和姐姐都很優秀，但麗碧不是，她是孤獨的，被藏在一個孤零零的別墅裡，連她穿的衣服也是孤單的。

喬安娜來時穿了一身紅衣服，因為她想把這個孤單的孩子從黑暗中救出來。喬安娜問麗碧的媽媽：“你帶麗碧去公園嗎？”“不，沒有，公園離這兒只有五分鐘。”五分鐘這麼短的時間，麗碧的媽媽愛麗碧嗎？

喬安娜老師帶麗碧去了公園，麗碧臉上的笑容不知有多燦爛，她們一起餵鴨子。這才是一個正常孩子的生活啊！

麗碧和喬安娜在家中也是快樂的，她們一起學手語學得很快樂。早上麗碧想喝橙汁時，麗碧的媽媽卻以為她想看電視，這個媽媽一點都不喜歡和關心她的女兒。

在結尾，麗碧被送進了一所學校裡，她在一所只有她一個聾啞人的學校裡，在別人玩的時候，互相討論問題的時候，麗碧又回到了那個黑暗的世界中，這都怪那位讓人討厭的媽媽。

麗碧，一個沉默的孩子，只有和喬安娜在一起時，她才是快樂的，她才可以成為一個真正的天使。

麗碧的家人不懂她的世界，只有聾啞人的同類，喬安娜老師，給了麗碧愛和快樂。

【觀沉默的孩子有感】

李雨桐

伴隨著低沉的音樂，一切都沉入灰暗。灰濛濛的天空，帶我們走進沉默的麗碧。她孤獨的內心，沒有陽光，雖然得到過快樂，但，是短暫的。

麗碧，是一個聾啞孩子。她生活在一座豪華的大別墅裡，但，從未得到過快樂。喬安娜老師的出現，給麗碧帶來了光明。

穿紅衣服的喬安娜老師，走進了麗碧的生活。喬安娜老師剛見到麗碧，她正像“木頭人”一樣呆呆地吃早餐。

麗碧學會“說”橙汁時，喬安娜老師一定很高興吧。她往揹包裡放了幾瓶橙汁，帶著麗碧去了公園。

在公園裡喂鴿子當然是最難忘的時光。麗碧是多麼開心，小手飛舞著，“說”出滔滔不絕的語言，綻放出屬於自己的光彩。

麗碧的媽媽想讓麗碧學脣語，裝成一個正常人與大家生活，裝成正常孩子去學校上學。可喬安娜老師並沒有按麗碧母親的意願行事，而是抱著一顆真誠的心與麗碧交朋友。

好景不長，喬安娜老師被辭退了，麗碧也去了學校，她再次回到呆呆的世界。那張可愛的小臉變得更加蒼白、難過，金黃的頭髮也黯然無光。

喬安娜老師去學校看麗碧，她獨自一人站在角落裡，看著眼前的一切。她的手忽然動起來，對喬安娜“說”我愛你。喬安娜老師很傷心，頭也不回地離開了。

每個孩子都有自己的心靈世界，都會綻放屬於自己的那份光彩。每個人都應該有自己的快樂，難道聾啞人就沒有擁有快樂的權利嗎？他們只是聽不到或不會說話。

每個大人都會竭盡全力給孩子營造一個溫馨的小家，讓他在衣食無憂的條件下學習、生活。大人們拼命賺錢，不就是為孩子更快樂而努力嗎？也許，大人們也應該停下腳步，去想想孩子內心到底在想什麼，缺乏什麼。

孩子也有自己的精神世界，你與其逼他寫作業、看書，還不如與孩子出去放鬆放鬆，敞開心扉談一談。與孩子看場電影、踢場足球、一起閱讀、一起去公園玩……滿滿的溫暖就會湧上孩子的心頭。

可憐天下父母心！大人們為孩子付出很多，但孩子真真快樂嗎？他們不需要太多漂亮衣服，不需要漂亮的玩具，需要的是關愛。有的父母只會指點孩子做的不好的地方，從來不誇獎他獨特的一面，孩子就會很自責，為什麼自己不如別人。其實，誇孩子會讓孩子充滿自信，認真做好每一件事。

我覺得拍這部片子的導演真是用心良苦啊！低沉的音樂出現的太及時了，映襯著小女孩孤獨的心靈。衣服的顏色也變化得非常恰當，先是黑色，在麗碧得到真正快樂時，出現顏色鮮豔的衣服。用冷冷的冬天來突出麗碧冷冰冰的心靈。原來，電影的背後有這麼多祕密，我一下子學會了看電影。

沉默的孩子觀後感篇7

觀後感 ,3628字

【《沉默的孩子》觀後感】

趙江東

電影你一定看過，今天我看到了一部時間比較短的電影，19分鐘，雖然不長，但足以讓人們感到無比震驚。

她叫麗碧，是天生的聾啞孩子，生活在一個無聲的世界，對他來說，世界是緘默的。

短片開始，麗碧一家生活在一個孤獨的別墅中，雖然他們家人很多，但對麗碧來說，眼前卻是那麼迷茫，她的母親找來了家庭教師，喬安娜。

喬安娜來了，她準備敲門時，突然門開了，裡面跑出了一些人？他們是麗碧的爸爸、姐姐和哥哥。完全對喬安娜視而不見，十分沒有禮貌。

麗碧坐在電視機前，看著電視裡的動畫片，卻似乎一點提不上興致，眼神空洞。

老師問媽媽，麗碧有和別人互動過嗎？

媽媽回答，當然有啊，她能很好地讀懂我們在說什麼，當她不開心的時候，你就會知道了。

在媽媽蘇珊看來，麗碧大多數時候比較安靜，也有些小脾氣，非常愛看電視，媽媽想拿走莉比的電視遙控器，她尖叫著不肯放手！

馬上，喬安娜開始對麗碧進行教學，她先用手語來教她，可是麗碧完全沒有一點感覺，正當喬安娜準備用另一種教學方式的時候，麗碧竟用手語說出了兩個字“橙汁”，這兩個字使喬安娜看到了希望。

離家最近的公園走路過去只要不到五分鐘，可是蘇珊從來沒帶麗碧去走一走，自然在家也沒時間陪麗碧玩玩具和做遊戲。蘇珊只關心一件事：我女兒什麼時候能說話？

喬安老師和麗碧熟悉以後，帶著麗碧去公園餵鴨子，草坪上奔跑，到湖裡游泳，麗碧露出了活潑女孩燦爛如光的笑顏，和之前的她，判若兩人。

麗碧學手語非常快，臉上開始有了豐富的表情，去外頭吃飯看見別人用手語聊天。自己的小手也在動著。

當麗碧已經可以熟練用手語和喬安聊天，聊得眉飛色舞時，她的生命力正在重新勃發著。

然而蘇珊卻一點都高興不起來，臉色非常難看，竟然對老師說：“我擔心她在學一種我不懂，學校也沒人懂的語言！”

喬安娜建議全家一起學手語，可以和麗碧多交流。蘇珊的回答依然是：“我很忙，哥哥很忙，姐姐也很忙。”

對蘇珊來說，她要的是讓麗碧儘快學會說話，然後送她去上學。

我的心在一點一點往下沉，我看到過不少媽媽，身上有蘇珊的影子！

最後，麗碧被媽媽用粗暴簡單的方式送進了普通學校。充滿諷刺的是，完全聽不見的莉比，在學校上的第一堂課是“單詞聽寫課”。

課堂上的她，又回到了當初那個空洞而沒有聲音的世界，面無表情地發呆，是她唯一能做的。

下課以後，麗碧貼著牆根站著，看著跑來跑去喧鬧嬉戲的同學，她的心，冰涼如水。

“熱鬧是他們的，我什麼也沒有。”

喬安娜騎車來學校看她，隔著鐵柵欄，她看到寂寞的麗碧，心碎了。

兩人對視無言的那一刻，面色蒼白、無精打采的麗碧，用手語對老師比劃了三個字：“我愛你。

這是全片的最高潮。而我的心卻落到了深淵。有誰能救救這個沉默的孩子呢。

【《沉默的孩子》觀後感】

李思璇

在每一個聾啞人的心裡，都有一縷灰色的憂傷，在一個無聲的灰色世界裡，等待他們的，只有灰色的沉默。

喬安娜小姐穿著一件紅色的衣服，在灰暗的路上騎著自行車，像一團火焰，照亮了一個孩子內心的黑暗。

這個孩子名叫麗碧，她是一個聾啞人，在喬安娜小姐到來之前，她的世界一直佈滿了霧霾。家人對她漠不關心，她與他們所在的不是一個世界。電視，是她唯一解悶的方法，可是對她來說，電視也只是一些圖畫。她如一個木頭人，臉上完全沒有任何表情。母親忙忙碌碌，父親沉默寡言，哥哥姐姐不屑理於她。

喬安娜小姐的到來，給這個灰色的生命帶來了一線生機。她輕輕地坐在麗碧身邊，麗碧依然一動不動，喬安娜試著用脣語和麗碧交流，可麗碧始終無動於衷。喬安娜嘆了一口氣，開始用一些圖片來吸引麗碧的眼球，並不斷用手語來讀出那些單詞。終於，麗碧的嘴與手指動了動，“讀”出了那個單詞，喬安娜開心極了，緊緊抱住了麗碧，麗碧蒼白的臉上閃過一絲笑容，那如陽光一般的笑容，點亮了麗碧的臉頰。她們成了朋友。

喬安娜帶著麗碧來到了公園，麗碧6歲多了，而她的母親為了顧及自己的“顏面”，一直不帶她出去，喬安娜帶著麗碧在公園裡餵鴨子，吃糖果，麗碧的臉上一直洋溢著快樂的笑容，蒼白的臉色紅潤了起來。

日子一天天過去，麗碧與喬安娜小姐在一起度過了一段快樂的時光，可是，媽媽蘇珊又不滿意了，她希望的是自己孩子學會脣語，好在正常人中能夠“偽裝”下去，而喬安娜小姐教的是手語，於是，蘇珊一氣之下就把喬安娜小姐給辭退掉了。

灰濛濛的早晨，一輛黑色的汽車，把麗碧強行送到了學校。可憐的麗碧，剛剛才從這灰色的世界中駛出，可這輛黑色汽車又帶她返回過去！麗碧坐在後座上，臉色發白，嘴脣沒有一絲血色。

學校裡，麗碧呆呆地坐著，完全不管別人在說些什麼，眼裡淚光閃閃。下課了，正常的孩子在院子裡嬉戲玩鬧，院子裡滿是歡聲笑語，可是這些不屬於麗碧，她一個人靠著牆站著，那些聲音襯托得麗碧更加孤獨。這時，喬安娜小姐來看麗碧了，麗碧眼淚汪汪地看著喬安娜小姐，用手語表達到“Iloveyou”，喬安娜也用手語回道“Iloveyou”，這時，喬安娜再也忍不住了，哭泣著跑開了，因為她實在受不了了。

生活中，有些人，他們的生命是殘缺的，需要一些人細細地進入他們的內心，這時，你才會發現，他們的內心也是如此細膩。

我們的主人公—麗碧是個多麼不幸的孩子，父母無心顧及她，只有喬安娜小姐，才是真正關愛她的人，可是喬安娜小姐最終被無情地趕走了。麗碧該怎麼辦呢？

【《沉默的孩子》觀後感】

李鈺炫

一部僅僅長19分鐘的短電影。只因最後一句“我愛你”變得無比的悠長……

在寒冷的冬季，一個穿著紅色衣服的女子騎著自行車在枯樹中間的小道上前行，她似乎會給這個萬物枯滅，天氣陰沉的世界帶來，鮮豔的顏色。

在遠處的一座孤獨的房子裡，一家人都很冷漠，都很忙。他們把自己的每一秒都安排得一切就緒。

這個家庭的小女兒卻活在一個無聲無息的世界裡，她是個聾啞人。在一家人的交談中，小女孩從來都是局外人，她要麼是愣神，要麼是在自己的世界裡等待黑夜的到來。要麼看電視，這就是她一天的事情。

當媽媽為女兒請來老師後，一家人便急急忙忙地走了。屋子突然寂靜了下來。老師開始用手語跟小女孩溝通。

第二天，老師拿來一些書，教小女孩手語。小女孩麗碧很快就學會一些手語，老師的臉上也露出了笑容。

之後，老師便經常帶麗碧去公園玩，她們一起喂鴿子，捉迷藏。而麗碧的母親卻在另一處冰冷地望著他們，她的眼中燃起了怒火。

在喬安娜與麗碧的母親談話後。喬安娜深知教手語這件事必將不會那麼容易。

一個歧視聾啞人的家庭，一個顛倒黑白。連一點都沒有想過為孩子帶來快樂的母親。

現在恐怕是已經形成了對麗碧最不利的局面了。

最終，他們解僱了喬安娜。麗碧又一次回到了那個只有黑夜的世界。

喬安娜來到學校時，握著欄杆。看著站著不動的麗碧，麗碧也看到了她，艱難地做出了最後一個手語“我愛你”！喬安娜如同不會手語一般，艱難地做出了“我愛你”的手語。喬安娜老師的心被“我愛你”佔滿了，也心碎了……

這部微電影我也不知該不該結束。我一再地回味著電影的內容。那麼多難忘的情景在我腦中不斷回放。

主人公麗碧的扮演者其實也是一個聾啞人，因為只有真正的聾啞人才熟悉那個現實世界中最無助的世界。

當吃早餐時，麗碧只是默默地喝著牛奶。因為她早已熟悉被家人遺忘的感覺了。甚至她有時候也將自己當做不存在的空氣。

在喬安娜老師來之前，麗碧簡直就不是一個活生生的人。

當喬安那老師來時，麗碧的哥哥姐姐便著急地離開了。就連保羅也就是麗碧的父親對麗碧都沒有抱太大的希望。

當母親強行奪下麗碧手中的遙控器時，麗碧發出了她唯一的一種聲音—痛苦的“尖叫”。母親沒有辦法，只好讓她看電視，穿著黑色的衣服的麗碧又一次回到她所熟知的世界。

當麗碧的母親也離開後。屋裡又一次重歸寂靜。

接著，麗碧對喬安娜突如其來的手語感到新奇與好玩。

終於，麗碧開始和人交流了，但離正常生活還很遙遠。

喬安娜老師一看就是有經驗，面對聾啞孩，她像一個耐心的母親，不知疲倦地一次又一次教麗碧。

當麗碧成功地學會了“橙子”這個手語後。喬安娜老師欣喜若狂，因為她知道這個孩子，還有救。

當喬安娜要帶她去公園時。麗碧的母親卻說了一句：“我從來都沒有帶她去公園，只有五分鐘的路程。”

一個無知的母親，她從來都不知道孩子真正需要什麼？孩子需要的是陪伴。

老師帶她去公園，麗碧換上了紅色的衣服。與喬安娜老師一起餵鴨子。麗碧臉上從原來僵硬的表情變得豐富了起來。

可當她們在玩捉迷藏時，麗碧表達了自己耳朵聽不到，喬安娜老師的心一下變得沉重了起來。一個幼小的孩子，竟說出了這麼一句話。

而麗碧的母親卻在陰暗的窗內用鋒利的目光注視著她們倆。

這對像極了母女的師生，被麗碧的親生母親給拆散了。

麗碧的母親認為喬安娜老師是想多掙錢。

麗碧被送到了正常孩子的學校。她到了一個孩子們歡樂玩耍的世界裡。但麗碧不屬於他們那個炫目的世界。

也許麗碧的母親是麗碧的生母，但她不是一個稱職的母親。喬安娜雖然不是麗碧的生母，卻盡到了母親的責任。

沉迷書本的女孩篇8

國小三年級作文 ,594字

她有一頭烏黑光亮的長髮，一雙炯炯有神的大眼睛。這雙眼睛總喜歡尋找各種各樣的書，找到書以後，眼睛的主人頭一低，不知不覺就沉迷在書中，而那頭烏黑的長髮，就自覺地把外面的世界隔絕了。

她是誰呢？哈哈，她就是我，名叫吳興怡，今年十歲了。我是一個活潑開朗的少女，我喜歡看書，每當大家說起小書迷，總有我的名字。

說到名字，我就會想起媽媽。在2008年的一個下著雨的下午，一陣清脆的哭聲打破了醫院的寧靜，一個看起來很文靜的小女孩出生了。她讓人看著很靜心，她就是我。我的媽媽很喜歡下雨天，因為下雨天能讓她心曠神怡，所以我的名字就叫吳興怡了。

我和媽媽一樣，也喜歡下雨天，但我喜歡在雨天看書。

我可喜歡看書了。記得有一次，我和同學一起去圖書館看書。我借了一本叫《一條狗》的書，已經看了一大半，在快看完時，媽媽來接我回家了。我只好戀戀不捨地放下書，多希望媽媽能再讓我看一會兒啊！

還有一次，在學校裡，有個同學借給了我一本《笑貓日記：那個黑色的下午》。2008年5月12日下午2點28分，一場震驚世界的大地震，讓那個黑色的下午，永遠地定格在笑貓的記憶中。在這本書中，我看到一個老師，為了讓學生順利逃生，自己離開了人世；還有一隻母白鵝，她可以自己逃走，但為了救一個人，她最終也離開了人世……看到這些情節的時候，我總是會流下難過的眼淚。

這就是我，總是情不自禁地沉浸在書中世界的我。

《沉默的孩子》觀後感篇9

觀後感 ,1078字

世界上很多聾啞孩子的父母，都不會走進這些沉默孩子的內心世界，因為他們認為，孩子是糟糕的；卻不知，只要有一點兒愛的陽光，哪怕是沙粒那般微小，也會讓他們開啟心扉。

在雲霧籠罩的樹林中，枯樹環繞的小路上，一輛自行車行駛著，車子上是一位繫著紅圍巾的女士，這抹鮮豔的紅，依舊沒能改變這片樹林的沉寂。她是誰？

自行車停在了一座偌大的別墅前，她走進去，看見了一個女孩孤獨的背影，女孩正在一動不動地看電視，無論發生什麼事，都好像與她沒有關係。女孩的母親走到旁邊，想要拿走遙控器，女孩卻一直緊緊抓著不放手，女孩的母親無奈地說：“她就是那麼難纏，好了，我要走了。麗碧，再見！”

原來，她叫麗碧。喬安娜看著她那孤單的背影，明明那麼近，卻覺得她好遙遠。她不僅想要教會她手語、脣語，更想與她做朋友。

她拿出一個可愛的烏龜玩偶，麗碧馬上被吸引住了，當她拿到玩偶時，臉上不再是呆呆的，而是露出一副開心的表情。這時麗碧就像這隻小烏龜一樣可愛。

喬安娜開始教麗碧手語，她們在公園的大樹下，在陽光的照耀下練習手語；在湖邊投喂天鵝；在長椅上，她們快樂地吃著糖果。當她們回到家，喬安娜激動地告訴麗碧的母親，“她會用手語表達橙汁了”。這是發生在去會園之前的事。沒想到，麗碧的母親卻怒斥喬安娜，她不應該教麗碧手語，她需要的是脣語！喬安娜極力辯解，卻沒有一點兒用。

第二天，麗碧的奶奶來了，她們要去醫院，喬安娜想要向奶奶求助，讓她去勸勸麗碧的媽媽，可是，就連她也對麗碧冷嘲熱諷——天！這群人都這麼無情嗎？

夜晚，喬安娜與麗碧都在黑暗中度過，明天又會怎麼樣呢？

天，又亮了。喬安娜在小路上騎著自行車，電話響了，哦！不！這是一個糟糕的訊息。麗碧被送去了學校。喬安娜來到那個沒有一點兒愛的家看了一眼，彷彿看見了麗碧離開時的悲傷。她又趕到學校，站在鐵門外，她看見了呆呆地靠著牆的麗碧，那些歡聲笑語，喜怒哀樂都不屬於她。茫茫人海中，麗碧向喬安娜表示“我愛你！”喬安娜熱淚盈框，也用手語表：“我也愛你！”從今以後，那個天使般可愛又活潑的麗碧，再也不見了。

千萬個孩子，千萬個大人，假如每個大人都能走進孩子的內心，都能用愛的陽光去讓孩子內心的之花快樂盛開，內心之水自由流動，那世上就不會有悲傷的孩子出現。

假如每個大人都能看見孩子的疲憊，讓他們去自由發揮，那些抱怨，負擔沉重的孩子也不會有；假如沒有愛面子，虛榮的大人，我們也不會在最純真的年華喪失童年的樂趣。大人們，停下來，看看你們的孩子吧！

沉默的孩子觀後感篇10

觀後感 ,3760字

【《沉默的孩子》觀後感】

鄭如彤

聲音對每個人來說太重要了，不能沒有它。可是有聾啞孩子失去了聲音，他們的內心是多麼－無助，多麼—昏暗。

有位女孩她叫麗碧，她有一雙藍寶石般的眼睛，金色的頭髮，可是，唯一美中不足的是她不會說話，從一出生就是一個聽不見別人說話，自己也不會說話的苦命的孩子。

清晨，一位穿著紅色大衣騎著自行車的女子，出現在大街上，四周的大樹上光禿禿的沒有一點色彩，無論從什麼角度看都是灰濛濛的，女孩子走在這條路上上特別顯眼，這個女孩子就是麗碧媽媽為她找的老師，叫喬安娜。

當老師來到時，麗碧正在看電視，她的媽媽搶過遙控器讓她和老師打招呼，麗碧大聲叫喊，不願意讓那唯一屬於自已的快樂和自由被人打擾！媽媽就像一位惡人毫不留情，而幼小的麗碧無能為力只能眼巴巴地讓媽媽搶走。

老師想帶麗碧去公園玩，問她想帶什麼東西，因為老師教了她好多東西，麗碧居然用手語“說”：”橙汁”。

於是她們師生二人來到公園，春天到了，公園裡到處綠油油的，空氣特別好。麗碧和老師玩起了捉迷藏，麗碧很開心，正玩得高興時麗碧對老師說：“老師，我的耳朵壞了，聽不到你的聲音。”老師的笑容僵在了臉上，這麼可愛的孩子，可惜不會說話也聽不到聲音——

麗碧的媽媽發現了她們的祕密，就把老師辭了。把麗碧送到了學校。

老師去學校看到只有麗碧一個人在角落裡站著。老師在學校外，看著她說：“我－愛－你！”

我看了這部電影，明白了生活中聽不見聲音的孩子或老人多麼難受，我們一定要多給予他們關照，多和他們交流，因他們的內心也和我們一樣有著自已的小花園。

【《沉默的孩子》觀後感】

呂錦軒

麗碧她處在的世界是雲霧迷茫，直到喬安娜的出現，她才有了一絲希望。喬安娜是一位“幸運天使”，她的出現給麗碧帶來了希望和快樂，可是“幸運天使”不永駐人間。和喬安娜在一起的日子成為了麗碧記憶中溫暖的刻痕。

在一座別墅的沙發上，坐著一個孤零零的小女孩，她名叫麗碧，是一個聾啞人。雖然她衣食無憂，但是她失去了一種很重要的東西——快樂。

丁鈴鈴！丁鈴鈴！她媽媽給她請的家庭教師喬安娜到了，她想和麗碧的媽媽談一小會兒，就三分鐘。可她連三分鐘的時間都沒有，才說了不到一分鐘，她的丈夫和另外兩個孩子就打電話催，讓她快點出去。於是，她就走了。

喬安娜慢慢地走進麗碧的內心，她用一個色彩鮮豔的烏龜玩具來吸引麗碧的注意。之後，喬安娜開始和麗碧玩。

第二天，喬安娜搬來了一大堆書。她試圖和麗碧交流。可麗碧是聾啞人，交流起來難免會有一些困難。在經歷過幾番嘗試後，麗碧終於學會了，“說出了”她有生以來的第一個詞語——橙汁。喬安娜那時別提有多高興了。

這時，麗碧想去公園，正好她媽媽回來了，喬安娜說：“麗碧想去公園。”媽媽說：“可以，這是她第一次去，不過我想她肯定會喜歡的，對了，公園離這大約5分鐘的路程”。

下午，喬安娜和麗碧去了公園，她們一起喂天鵝一起追逐嬉戲，而且邊玩邊學手語，過了幾天，麗碧學會了許多手語。

可是好景不長，她們倆的祕密被知道了，喬安娜就被辭退了。

麗碧又回到了灰暗的世界中。

導演從顏色、環境、語言等許多個因素中突出了麗碧的可憐！

【《沉默的孩子》觀後感】

袁琳淇

聲音對於每一個生命來說，是十分寶貴的。人如果沒有了聲音，他們的生活將會是那麼的灰暗，那麼的沉默，那麼的無助。我對聾啞人產生了一種同情感。

故事是這樣開始的：在大霧瀰漫的一天，有一個年輕的女子騎著自行車來到一個冷酷的家庭中，有一個小女孩坐在一個荒涼的角落裡，呆呆地看著電視，她臉色蒼白，全身都沒有精神。她的名字叫——麗碧，她是一個聾啞人。

那個穿著紅色衣服的女子---喬安娜，到她的身邊時，她一聲也不吭，就呆呆地坐在那兒，她十分沉默，就像生病了一樣，他媽媽說她愛看電視，連媽媽都不知道自己的孩子想做什麼，看到這裡，我就對她產生了一絲憐憫。

喬安娜開始教她手語，如“我愛你”、“牛奶”、“橙汁”等等。當她學會“橙汁”這個手語時，喬安娜十分高興。

過了幾天，喬安娜拿了一沓書，來到麗碧家，麗碧媽媽對喬安娜說“你應該教她脣讀，不應該教她手語”。

喬安娜問他媽媽：“她去過公園嗎？”她說：“沒有，她應該喜歡”。她媽媽既然知道麗碧想去公園，卻不帶她去，真是太冷漠，太無情了。

然後喬安娜就帶麗碧去公園玩，和她一起吃糖。

可是好景不長，她的媽媽把她送到一所小學，讓她假裝正常人，來讀書。喬安娜騎著自行車來看麗碧，又穿著那件紅色的衣服。

麗碧看到喬安娜就對她做了一個“我愛你”的手勢，喬安娜看到了也對她做了一個“我愛你”的手勢，喬安娜看著十分傷心，騎著自行車走了。

看了這部電影，我覺得麗碧很可憐。因為她媽媽連公園也不帶她去，她只能坐在一個孤獨的角落裡看電視。她是一個聾啞人，不能說她想幹什麼。

聾啞人的世界是灰暗的，雖然電影只有短短的19分鐘，但讓我記憶深刻。

【《沉默的孩子》觀後感】

李梓?

我從來沒見到過聾啞人，也根本不知道聾啞孩子內心的世界——我是一個局外人。這個19分鐘的短電影——《沉默的孩子》使我漸漸瞭解了聾啞孩子真正的內心。

主人公麗碧是個聾啞兒童，她是沉默的。她雖然長相可愛，但心中被植入了一朵黑色的花。

麗碧家庭中的情形大家應該猜到了一小點兒：麗碧的父母很冷漠。不止父母，她的兄弟姐妹都對她漠不關心。

天空中霧濛濛的。喬安娜騎著自行車，照亮了黑暗的世界——麗碧的世界。

喬安娜老師利用一個小烏龜瞬間俘獲了麗碧的“芳心”。當喬安娜瞭解了麗碧後，開始跟她互動，並教她一些簡單的手語。

喬安娜老師正在教麗碧“橙汁”這個詞，喬安娜一邊指著圖畫，一邊用手勢教麗碧。但麗碧坐在哪，無動於終。喬安娜老師問麗碧：“你的包在娜？”，忽然看見麗碧用手勢表示“橙汁”，老師欣慰地笑了。她裝了些橙汁，向麗碧的媽媽——蘇珊請示。問蘇珊麗碧喜不喜歡去公園！我不敢相信蘇珊是麗碧的母親，竟然從不管孩子是否快樂，這是一個什麼樣的家庭呀！要是我生活在這樣的家庭，一定會崩潰的。

在公園裡，喬安娜和麗碧高興地餵鴨子，一起吃糖果，還在一起玩捉迷藏。麗碧藏在了一棵大樹後，被喬安娜找到了，用手勢表示道：“我的耳朵壞了。”喬安娜聽了為之一震，愣住了。

因母親的不滿，麗碧離開了喬安娜，被送進了學校。喬安娜路過學校時來看麗碧，麗碧用手勢表示：“我愛你”，喬安娜忍住淚，走了。

天下不幸的兒童太多了，我們應給予他們百分之百的愛呀！

【《沉默的孩子》觀後感】

李恆延

一個聾啞孩子，她叫麗碧。電視是她唯一的興趣，她的世界永遠都那麼孤獨。我突然想每個聾啞孩子都會有一個孤獨的小世界，四周是牆壁，出不去。

在一個孤零零的別墅裡，有一個小女孩叫麗碧，她被一個黑暗的牢籠困住了。唯一陪她的，是一臺電視機。她生活在一個富裕的家庭裡，但是遠遠得不到那樣的生活，因為她是聾啞人，父母都不愛她，覺得她一點用處也沒有，長大沒出息。

於是她的父母給她找來了一名家庭教師，她叫喬安娜。

她很早地來到了麗碧的別墅，剛剛進門，她看見了麗碧的哥哥姐姐，麗碧的爸爸和喬安娜談了不到一分鐘的話，就走了，她媽媽連五分鐘都不到，就走了。

喬安娜來到了麗碧的房間，用手語問她：“你想吃什麼”？果然如喬安娜所測，她不懂。喬安娜從最簡單的做起，教麗碧手語。

麗碧的媽媽回來了，喬安娜問：“麗碧喜歡去公園嗎”？麗碧媽媽的回答讓喬安娜太驚訝了！麗碧的媽媽說：“我就沒有帶她去過公園，離那裡只有五分鐘的路程”。

喬安娜帶麗碧來到公園，放開心思喂飢餓的白鵝。來到大樹旁玩捉迷藏，來到草地上奔跑……（麗碧很喜歡這個公園，也許這是她最開心的一刻）。

她們坐在椅子上聊天。喬安娜“說”：“你想吃糖果嗎”？麗碧“說”：“這是我最喜歡的”。

那天，喬安娜騎車在路上，她接了一個電話，知道麗碧已被送去學校。

喬安娜到學校去看她，麗碧用手語對喬安娜說：“我愛你”。喬安娜說：“我也愛你”。說完，喬安娜傷心地離開了學校。

麗碧不想失去喬安娜，此時我的心深深地感動了，如果麗碧可以說話，家人們可能會陪她的。

帶著絢麗的夢想飛翔——讀《奔跑的女孩》有感篇11

讀後感 ,792字

駱駝和貓和其她女孩不一樣，當別人在教室裡安安靜靜地上課時，大多數時間都在操場上揮汗如雨地奔跑著……她們的故事讓我想道：不切實際的夢想，只能給你失望；而切實際的夢想，只需要努力一把，就能最終實現。

而夢想對於體校出身的她們來說，也無非是做一名優秀的運動員，有一條好的出路罷了。上天給了駱駝和貓一雙好的腿，讓她們可以自由自在地奔跑，卻忘記了給她們絢爛的夢想。

有一天，駱駝有了平生第一個夢想：學體操。可這夢想又很快破滅了，十一歲的年齡已容不得接受體操了。這個夢想，就像一個飛到空中的肥皂泡，還沒等飛到樹梢，就被打破了。冬訓開始了，駱駝和貓又有了同一個夢想：進入省體校。可省體校又只能對她們二取一，在純真的友誼與謝箐華的血書面前，她倆又能說什麼呢？夢想的泡泡又破了。

終於，駱駝在體校裡又有了一個夢想：回普通學校唸書，她也要像老師魚兒那樣上大學。駱駝很快就實現了這個夢想，進入了一所普通學校讀書；而貓也破格進入了省體校。夢想對她們來說充滿了希望。

每個人走有夢想。駱駝有，貓有，邵佳慧有，我有，你也有，大家都有。我們也都在跑，有的人是像貓那樣，在操場上跑；有的人則是像駱駝一樣，在學校的教室裡跑，在雪白的成績單上奔跑。人生，本來就是一場賽跑，跑得又快又輕鬆的人，是這條跑道上最不煩惱的人，他們能在人生這條跑道上一馬當先，一帆風順；而那些跑得慢也跑得吃力的人，是這條跑道上最煩惱的人，他們會遇到許多絆腳石，也不免受到各種各樣的傷害。但是，如果跑在後面的人能堅持有一個追上前面人的夢想，並努力去追趕，終有一天他們也能成為一個個佼佼者。當然，如果跑在前面的人不為自己設立一個跑得更快的夢想，而只在原地不動，也會有一天，他們也會從一個佼佼者變成一個失敗者。

成功者的背後，總是有一些絢爛多姿的夢想。古今中外，有多少人為夢想而奮發啊。我願化作一隻翩飛的蝴蝶，帶著一個絢麗的夢想編織彩色翅膀，越飛越高！

和命運說“不”——讀《聽見顏色的女孩》有感篇12

讀後感 ,826字

一星隕落，黯淡不了星空燦爛：一花凋落，荒蕪不了整個春天。

—題記

我曾經看過了一本書，名字叫做《聽見顏色的女孩》。聽見顏色的女孩，這聽起來是多麼得令人不可思議，而這本不可思議的書，卻給我帶來了巨大的震撼。

這本書的主人公的名字叫做美樂笛，她不能說話，但可以傾聽：她不能活動，卻可以思考。她就是一個像霍金那樣的人惹人嘲笑的身體中卻藏有偉大的靈魂。

一開始，因為自己生理上的種種缺陷，她有過懊惱，想過放棄。因為她被別人認為是個非常笨且完全不能自理傻得要命的孩子，但她們不知道，美樂笛是個多麼聰明的人。一個偶然的情況下，美樂笛找到了能使自己發聲的機會，於是她的才華便像泉水一樣噴湧出來。她的理念，她的思想，她向自己的家人源源不斷的訴說腦子裡的東西。外人因為不能接受她的外貌也就不願接受她。可這又有什麼呢？在一段複雜的心理掙扎中，最終走出了一個全新的美樂笛。

美樂笛，她的名字和我們的一樣普通，但她的靈魂卻是那樣的與眾不同！她甚至比常人還要特別許多，因為她無法言語，無法活動。但是，她卻可以思考，因為她有自己的嚮往和追求，所以她想要把心中的想法表達出來，用自己的生命去演繹，因此她的生命才會被詮釋的如此不同！她表面的世界是昏暗的，但她的思維卻是絢燦奪目的！

比起她來，我們能做的，實在太多了，太多了。但我們誰在用心珍惜呢？

其實，美樂笛完全可以選擇另一種生活，不需要學習，不需要受人恥笑，在角落裡自暴自棄。因為地球沒了她還是照樣轉動，世界沒了她依舊花開花落。但這個小女孩，他沒有向命運低頭，而是昂起了頭陽光燦爛的迎接挑戰！

天下之大，容不下懦夫，容不下弱者，因此你必須抬起頭來，直視命運。有的人一生坎坷，或意志堅強，或萎靡不振。意志堅強的人不聽從命運的擺佈，敢於和命運說不，而那些萎靡不振的人只會碌碌無為，平庸地度過一生。

如果有一天你遇到了苦難和挫折，請不要為自己找藉口不去走那條命運鋪好的石子路，而是抬起頭來，勇於向命運說“不”。

《踩著麵包走的女孩》讀後感篇13

讀後感 ,517字

今天我讀了《安徒生》童話裡的一個故事叫《踩著麵包走的女孩》。

這篇故事主要講的是在丹麥有一個叫英格爾的女孩子，她不喜歡自己的家人，到了一個有錢人家當傭人，主人對她很好。有一年，她帶著主任送給她母親的一根麵包回家探望母親，為了在沼澤地裡不弄髒她的鞋，就把麵包扔在沼澤裡，想踩著麵包過去。很快她就跟麵包一起沉下去了，在沼澤裡變成了石頭。後來小精靈讓她變成了一隻小鳥來到人間，這次她徹底改變了，決心用行動來補償以前的錯誤。在冬天她相反設法尋找各種食物，連一點麵包屑都不放過，來送給那些飢餓的小鳥，而她自己去捨不得吃一點。有一天，她的翅膀忽然變白了，變成了一隻美麗的海燕，一直向太陽飛去。

讀完這個故事，我想到了中國最後一個皇帝溥儀。在皇宮的時候，他十分奢侈，很多珍貴的食物，他連試都不試就扔掉了。後來成為戰俘以後，連黑麵包都吃不飽，這是他才明白食物的珍貴，十分後悔當初浪費了那麼多的食物。後來被釋放成為普通老百姓後，溥儀用自己的勞動養活自己和家人，真正體會到了作為一個勞動者，享受自己親手勞動成果的快樂。

很多東西，在我們擁有的時候，不覺得珍惜，但是當我們失去了的時候，才會覺得可貴。食物也是這樣，我們再也不要去做把麵包踩在腳下這種傻事了。

想飛的女孩篇14

國一作文 ,754字

我總是喜歡獨自一個人靜精坐在窗櫺邊，望著太陽西沉到山的那一邊，夕陽的斜輝慢慢背雲堆吞沒。嘴裡哼唱著趙傳的“我是一隻小小鳥，想飛也飛不高……”

我素來酷愛藍天，喜看白雲，從小就崇拜嫦娥姐姐可以自由出入廣寒宮，真想當個會飛的女孩。可是，我發現生活中有太多的藩籬，太多的羈絆，條條框框有形或無形地困住我欲飛得翅膀，於是，我只能在寂寞的午後或清冷的黃昏，惆悵徘徊，低吟淺唱。

每次參加同學的生日或其他活動回來，爸媽總像提審犯人似的盤問我的去向，很多時候，我都以實話相告，可爸媽總是不相信，說我鬼話連篇，罵我越來越不像話，我心裡委屈的很。

纖纖的柳枝吐出了嫩綠的新芽，百花競相怒放，群鳥歡聲雀躍。我渴望在這個充滿朝氣的季節裡能有奇蹟的發生，可是，我失望了。這一切的自由，這一切的歡樂都不屬於我，都與我無關。殘酷的現實令我痛苦萬分備受煎熬。我聲嘶力竭高聲喊道：“放開我，給我一片藍天，還我快樂與自由，讓我張開翅任意翱翔，越過高山，翻過河流，直至遙不可及的天幕。”這是發自我內心的呼喊。

我真希望能找到一個實現夢想的地方，縱千里尋它千百度，這地方只在夢中反覆出現，夢醒後，依然是無處可尋。

柳葉綴滿枝頭的清晨，紅燦燦的太陽掛在綠意蔥蔥的柳冠上，夏蟬忍不住寂寞狂噪不已。悶熱，煩躁籠罩著心灰意冷的我，呼吸都顯得困難，還得揹著沉甸甸的書包，教室裡壘得像山丘似的的作業，看著就心煩。雜七亂八的林林總總都變成了並非我這個年齡，這稚嫩的心靈所能承受的壓力。重壓之下，我的性格也變得“辣”起來了。我很想痛責生活的無情，誰能聽得見我這無聲的呼喊呢？誰能幫助我掙脫約束我自由的枷鎖呢？

揚起生命的風帆，掙脫生活的枷鎖，追逐明天的太陽，走過無悔的青春。我對自己說：“想飛就飛吧，飛出廣闊的天地，也許能看到迷人的風景，也許能做回真正的自己。”

你不是沉默的篇15

國二作文 ,1024字

這麼快我又長大了一歲，這麼快父母又多了幾根銀髮……

提到愛，我們可能最先想起的是嘮叨的母親，而不是想起沉默寡語的父親，因為母親是日夜對著你重複一遍又一遍的繁瑣操持，而父親卻不是，在我的印象中，父親一直是我所敬畏的，因為他總出現在我有不該的想法時，出來揭穿我，並狠狠切斷我的錯誤想法。平時，他都是沉默的，甚至讓我一度覺得我感受不到父親對我的愛，母親卻總笑著說：“他是愛你的”。直到那一次—

我心虛地站在家門口打量著，絞著衣角的手也冒出了汗，在心中祈禱著家裡沒有人。我忐忑地開啟家門，一切都那麼戲劇性地與想象陰奉陽違，一大家子人臉色陰沉，好像知道了什麼，我的心跳不禁漏了一拍。緊接著，父親平靜地叫我去二樓。我的腿像灌了鉛似的，每一步都走的那麼沉重。父親早已端正的坐在凳子上，我也相繼坐下。

“為什麼撞到人也不告訴我？”父親平靜的問。

“明明就不是我撞到她！是鄰居曉琳與我開玩笑並排走時，我被曉琳推了一下才碰到了那位奶奶！怎麼能說全部是我的錯！”我基本用我所有的憤怒將這句話用吼的形式在表達我的不滿。

卻沒成想，換來了父親清脆的一聲“啪”，這是他第一次打我，我不可置信的看了看他。

“你要是不向那位奶奶認錯，就不要做我的女兒……”

我驚呆了，不顧一切衝出了房門，我認為我是在用我的方式在與父親的“淫威”抗衡。可我也不是不想向奶奶認錯，只是太過介意父親的那一巴掌。我躲在一個角落裡哭，認為父親從沒給予過我完整的愛，恨父親對我的狠心，恨父親不聽我的解釋，恨父親對我的責怪……直到有一束光照到了我身上，我順著光線往上看，竟然是父親！他一把抱住了我，和我說了一句”對不起“，因為他認為他的一巴掌打得不對，對我過於激動，我從來沒有想到，那麼沉默，令我敬畏的父親他會向我認錯，藉著光，我發現父親的眼眶也那麼紅腫，他哭了！

後來聽母親說，父親到處都找不到我，急的都快報警了，邊找邊哭，連母親都說她也是見父親第一次那麼自責、手足無措，母親說的話讓我想起了父親對我說過為數不多卻重複過多次的話—”不“”不可以“”你不許去“”帶夠錢了嗎？“”你真的吃飽了嗎？“”需要我幫忙嗎？“這些話又讓我眼眶紅了起來，原來父親沒有沉默過，他的父愛也一直都在，只是我懂得的太晚了，經過這件事，也讓我更珍惜父親對我說的每一句話，因為都包含著暗湧卻深切的愛，享受母愛的同時，請也不要忽略父親的每一次真情流露。

如果母愛是遮風擋雨的船，那麼父愛就是掌舵的帆，父愛從沒沉默！

沉默的大山篇16

高三作文 ,940字

我的父親身高1米7多，擁有一張不善言辭，不懂得輕重的嘴巴，肚中的肉因為他的飯量而稍顯突出。他的手很特別，那是一雙久經滄桑，長了硬硬的繭子的手，這樣的手自然配硬得連指甲鉗都甘拜下風的指甲，指間縫裡更是有一些似乎土生土長的黑色物質，洗都洗不掉。

隨著我的年齡增長，我與父親之間漸漸築起了一道無形的牆，我不再像以前一樣經常與父親開心地聊天，悠閒地喝茶，飯後一起到樓頂，看我們熟悉的不能再熟悉的風景。看著同學家的一家經常一起出去玩，想到自己的父親，想到我們一家，每次都不經不住的嘆息搖頭，距離上一次全家一區出去玩已經9年了，而那一次竟成為我們家目前唯一的一次一起出去玩。這時，罪惡的思想常常乘機萌生：如果他們是我父親，那該有多好…。

不知上帝是不是存心火上澆油，在我們之間築道牆不止，還在我們身上儲存了一大桶的火藥，以至於一點點的火星足以讓我們吵起來，但更多的是暴風雨前的沉默。

進入初三，我們的話越來也少，還是如往常的週五晚上放學，我搭著同學家的順風車回家，由於晚上太危險了很多同學的父母不放心都來接耗子，以至於同學家的車被各種形形色色的車包圍，動彈不得，我們坐在車裡，聽著一首又一首的歌播放結束，不知時間來來去去多少回，車終於啟動了，我看著窗外的風景慢慢的倒退，隨即一閃而過，在音樂中陷入沉思…。

回到家，聽到廚房裡炒菜的聲音，感到疑惑，正準備一探究竟。這時，表姐迎上來，擁抱我，親切的喚我的小名，並帶點醋意的說“你知道你爸多疼你，剛剛一直站在窗邊，往樓下望，還一直說你怎麼還沒回來，最後還打了個電話給你媽，說了你媽一通，並說早知他自己去接了…。”聽到這裡，心中早已波瀾不禁，心情複雜的猶如一鍋八寶粥。這時，穿著圍裙的父親端了一盤菜出來，一如既往平淡的說，回來啦！而我竟然卻依舊只是輕輕的說了一個字“哦”。

站在記憶的大門，輕輕推開和父親的記憶大門，記憶猶如泉水般湧現出來，我們曾在黑夜一起照相，父親舉起右手，軟趴趴的“耶”還讓我一直髮笑，而那一個菲林裡的照片多半留下的是父親幫我照的相，而他的僅僅只有那麼幾張。還記得父親在自己房間裡，他搬出笨重的工具箱，我望著他微微駝背的坐在地上的身影，看著他將壞了的電器拆開，修理，擰上，用雙手化腐朽為神奇………

這就是我的父親，一座沉默的大山。

沉默的父愛篇17

國二作文 ,863字

父親是個典型的農民，人不高，很瘦，臉上看不見多餘的肉，終日裡只會默默勞作。

我的家境並不富裕，甚至有些拮据。母親常年在外打工，父親理所當然地就承擔了家庭的責任。

在我的記憶中，是很難得看見父親的身影的。東方剛亮出魚肚白，父親就帶著工具出去了，因為白天他要幫別人修建房屋，晚上則要披星戴月去田裡耕作。每天下午放學後，桌上總有父親做好的飯菜。揭開篩子，一股青菜的香氣在牆壁斑駁的小屋滿溢，每次吃完父親做好的飯菜，心裡總會感到滿足。夜色蒼茫的時候，父親才拖著疲憊的身影回家。

記得那是一個風雨交加的晚上，雷公在窗外肆虐的呼吼。我趕緊停下手中的筆，飛快地跑到門口，探頭四處張望，希望看見父親的身影。時間一分一秒地過去，站在屋簷下的我不禁著急起來，父親不會出什麼意外吧。雷公像一條憤怒的火蛇逃出撕裂的地獄，頭頸舞動著伸向天空發出嘶嘶的咆哮聲；閃電也不甘寂寞，張開血盆大口，在黑夜中盡情地肆虐，似乎要吞沒整個夜空。終於，父親熟悉的身影向我迎面走來。

父親光著膀子，身上全溼了，把自己穿的那件白布衫包裹在他肩膀上的那捆木柴上。我不解，父親回答說：“柴溼了就沒火做飯。”聽罷，我的眼眶溼潤了。外面儘管狂風暴雨，屋內卻溫暖如陽。我默默地走到灶前，倒水，點火，我要為父親燒一鍋最有溫度的洗澡水。火苗左右搖擺，亮出明亮的橙色。“咳咳咳，咳咳咳”，不時傳來父親的咳嗽聲，我的心被狠狠地刺痛，不爭氣的眼淚再也忍不住，一滴一滴地往下流。

第二天，天真冷。靜靜地坐教室裡，單薄的衣服任憑我怎麼裹緊，也還是抵擋不住寒風的侵襲。教室外的走廊上陸陸續續來了送衣服的家長，我羨慕地看著穿上保暖衣服的同學。課間鈴響，冷得直打哆嗦的我依然不放棄，目光搜尋著窗外的人群，突然，在熙熙攘攘的人群中，一個穿著黑色的防水鞋、打著補丁的藍色舊外套的熟悉的瘦小身影慢慢走近。父親把手裡的外套放在我手上，說了一句“別感冒了”，轉身就走了。看著父親漸行漸遠的身影，穿著父親送來的外套，所有的寒冷都離我遠去。

沉默，是父親表達愛的方式，不善言語的瘦小身影下藏著一顆對兒女無微不至的關懷。

沉默的思想篇18

高二作文 ,1294字

寂靜而空曠的閱覽室中，時鐘滴答滴答的走著，一排排的檔案綜卷陳列在那裡。它們沉默著，像是一個個思想。它們都醒著，與我進行著無聲的交流。

我輕輕的走過，望著那一列列的綜卷，歷史的沉重就好像在壓迫著我的神經，使我沉思著，凝望著。這是屬於歷史的、泛黃的、密密麻麻的、形形色色的思想。

截至1990年底，這個坐落在東湖之濱的湖北省檔案局，陳列的檔案竟然有299個全宗，多達324111卷，排架長度4928米，以及其它資料65965冊。其中，清代的檔案資料極少，主要是地契材料。民國時期檔案資料眾多，有國民黨湖北省政府各機關的檔案，如省政府歷次會議記錄、1946年國共和談日誌、第二次國內革命時期的相關活動。

看著那記錄史詩的卷宗，我彷彿莊重地拾起歷史饋贈的一串串思想。在這些沉默的思想中，我輕易地就找到了武漢的印記。

從中國被迫開啟國門之日起，武漢就成為各國租界的集中地，高樓櫛比、外商雲集、僑民聚居、水旱運輸發達。尤其是百年前的辛亥革命，結束了幾千年來的帝王封建統治，促進了中華名族的覺醒，開始了中華民族的新紀元，給武漢的政壇增添了厚重的迴音。

還有一些歷史的見證者，沿著歷史的足跡，一路走來。美麗靈秀的武漢大學被作為日醫療後方支援，在武漢種下的落盈櫻花，是歷史的芬芳，一路飄香；新中國建立，實行第一個五年計劃之後，在武漢建立的第一座長江大橋，傲視全國，引得毛主席數次遊長江，成為歷史的橋樑，承載古今；重建後的黃鶴樓，佇立在蛇山之畔，成為歷史的詩人，書寫著改革開放的史詩。

與我一同走進湖北省檔案局的，有我的父母、攝影愛好者、被老師引領的與我同齡或者不同齡的學生。其中，還更有見證了武漢發展進步的老一輩市民。有些事自主來的，有些則是組團來的。檔案局參觀現場，顯得熱鬧非凡。

躲在熱鬧的背後，那些沉默在檔案之下的思想，不停地向我招手。我嘗試著靠近它們，它們卻相繼從我的視野中溜走，靜靜地沉默在檔案之中。

看著館內的一幕幕，心中百感交集。這些檔案，記錄的不僅是湖北的歷史，更是一個國家的，一個民族的榮辱史，難道我們只是需要看看這些檔案嗎？不，不是，我們不僅要看，更要去思考，去思考那些歷史發生的原因，我們為什麼會做這些事？為什麼，應為這代表了國家的存亡，民族的存亡。

什麼是檔案？檔案是一個國家的真實記錄，它可以是維護自身利益的重要工具，是積累和傳播知識的重要載體。更是我們國家和民族文化建立歷史記憶，傳承文化的重要載體。例如在南京發生的南京大屠殺，日本政府矢口否認這些罪行，可我們國家的檔案真真實實的記錄著，那些照片、文字記錄著那充滿血腥的歷史，是不可抹去的！

作為一名合格的中學生，我們要關心國家的歷史，興亡交替，顯然政府給了我們認識的機會，使我們認識到，我們時刻要有國家和民族的復興使命。要認識到落後就要捱打的意義，時刻保持民族危機感。明白“生於憂患，死於安樂”的意義。在國際社會中時刻維護國家利益，正確看待國際社會中發生的事，理智對待。在我們自身問題上，要努力學習科學文化知識，尊長愛幼，積極參與政治生活，關心國家大事等。

東湖之畔的檔案館靜靜屹立著，那些沉默的檔案敘述著那令人回往的思想……

我是一個快樂的女孩篇19

國二作文 ,685字

長相平凡，成績平凡，個性平凡。這就是我—唯一而又平凡的女孩。

我平凡，但不悲觀；我平凡，但不埋怨。我堅信生活不可能沒有悲傷，人生就該有精彩的一面。

走進大自然，感受大自然的美好，陽光沐浴著身軀，露水洗滌著靈魂，風兒吞噬著憂鬱。一切都是那麼美好。鳥兒說：“翱翔吧！那是藍天。”獵豹說：“奔跑吧！那是森林。”海鷗說：“飛吧！那是海洋。”我說：“算了吧，我很快樂。”有時，陽光也會變成暴雨，露水也會變成冰塊，風兒也會被帶走，鳥兒也會說：“躲躲吧！雷電就要來了。”獵豹也會說：“躲躲吧，暴雨就要來了。”海鷗也會說：“躲躲吧，潮水就要來了。”我說：“算了吧，我很快樂。”

投身於書本。隨著陶淵明走進陶花源，跟著蘇軾一識廬山真面目，和白居易一起回憶江南美景，多美好啊。有時，杜甫也有“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的感傷；李白也有“舉杯邀明月，對影成三人”的孤寂，范仲淹也有“酒入愁腸，化作相思淚”的思念。我有時也會淚灑枕邊。

十三歲的花季，有憂傷也有快樂，但是我明白：沒有悲傷的生活是不完整的，沒有體驗過失敗的痛苦，就不能感受成功的喜悅。同樣，沒嘗過生活的憂傷，又怎能體會到苦盡甘來的味道呢？

我是一個平凡的女孩，但我也不曾失去追尋快樂的機會，無論我做得怎樣，心情怎樣，我就是我—這是無法改變的事實。

我的長相平凡，但我明白車爾尼雪夫斯所說的“美是生活”。我的成績平凡，但我相信“只有想不到，沒有做不到。”我的個性平凡，我堅信我總有獨特的一面，我認為：我也可以變得不平凡。

我是一個快樂的女孩。我要展翅翱翔在藍天，接受陽光的沐浴，享受月光的寂靜，像星星一樣幸福。