殘酷美過溫存相關作文20篇
殘酷美過溫存 篇1
高二作文 ,804字《給孩子的故事》一書中，收錄了不少表現苦難和殘酷的故事。作者王安憶認為這是教養孩子最正確的方式，但也有不少人認為孩子不該早早地接觸殘酷，更應多感受世界的溫存。
“孩子應多感受世界的溫存”，我們應當注意這話不是由主體孩子發出的，而是大人。與其說，我們是在保護孩子，不如說我們在憐憫自己。因為我們清楚地認識到世界的殘酷。世界上的人，大多苦不堪言，我們來這走一遭，沒有人能全身而退。在現實的逼迫下，我們更願意去憐憫自己，憐憫孩子。於是孩子長大後遇見挫折會說：“這是什麼樣的魔鬼？為什麼爸爸媽媽從沒給我講過？”
丘吉爾說，我們要心懷憐憫，但不能乞求憐憫。
或許那點溫存更多地是教會我們心懷憐憫，但這不一定不能從殘酷中學到。
殘酷與苦難並不等於使人心靈敗壞的毒藥，有時它更是一劑良方。動作明星吳京從八歲起就是吃“冠軍灶”長大的，十四歲本是天之驕子的他突然下半身癱瘓，在經歷常人無法想象的病痛後，他奇蹟般地重新用自己的雙腳走路。當他摩拳擦掌準備重回巔峰時，他又突然右腳骨折。奇蹟不能光臨一個人兩次。這一次，徹底斷送了他的武術夢。殘酷的命運將他重重擊倒在地的時候，不再有什麼未知的力量拉他一把。煩悶、悔恨、痛苦、抑鬱席捲而來，但他卻在逆境中前進。1997年，他以《太極宗師》重回巔峰。
殘酷才是這個世界最真實的寫照。
我不否認生活中溫存的存在。我恰恰認為，直到我長到17歲，我都常常能感受到這一點。但捫心自問，殘酷與溫存，哪一個更美？
人生來的第一聲啼哭就預示了一聲悲劇的開始。溫存偶爾會上場，但殘酷卻往往不會下臺。
如果說溫存教會我什麼是善良，那麼殘酷者教會我什麼是善良，什麼是邪惡。溫存教會我什麼是安逸，那麼殘酷則教會我什麼是安逸，什麼是絕境。溫存教會我行善，殘酷教會我善亦有道。
《聖經》中說為義受逼迫的人有福了，因為天國是他們的。卻沒說安逸一生的人有福了，因為他們必永遠安逸。
殘酷美過溫存，美在真實、嚴厲與實際。
美德永存我心 篇2
國小五年級作文 ,553字說起紅飄帶，它在青島有著特殊的意義。提起它，人們會想起助人為樂、拾金不昧、見義勇為等美德。
它使於2006年，當時是三位計程車司機先後撿到鉅款後主動交還，於是，人們為了對他們表示敬意，就用鮮紅的飄帶來讚揚這些好人。
這紅飄帶裡，流動著溫暖的故事，在我心中也成為值得崇敬的榜樣。有一次，我去舅舅家玩。我下樓買東西，上來時看到一個老奶奶，正提著一個大箱子往下拎，箱子雖然有輪子，但是走樓梯不方便，很累，我看了趕忙幫老奶奶抬，一路上老奶奶對我感激不盡，雖然很累，但我還是堅持抬到了樓下。到了樓下我跑去和老奶奶告別了，雖然還得再上一次樓，但我心裡美滋滋的，幫助別人，快樂自己，這句話一直在激勵我。
紅飄帶的精神正是這樣，它裡面包蘊了很多顆好人的心，又蘊藏著多少個感人的故事。有一次，一位當司機的師傅正載著一車的人，突然一輛自然的車映入了司機的眼前，行人看了都避的遠遠地，其他車輛也紛紛繞道而行。他連忙指引乘客下車，自己拿起車上的滅火器對自然的車進行搶救，還接其他車上的滅火器進行搶球，經過不懈努力，火被撲滅了，車主感激不盡，一位在車上的記者記錄下了一切。這個見義勇為的司機的車上也繫上了紅紅的的飄帶，它代表是是一顆善良的心。
紅紅的飄帶代表了青島人民一顆真摯的心，它將把美德孕育一代又一代讓這個標誌成為文明的代表！
在殘酷的現實中成長 篇3
國三作文 ,726字有些人認為這世界是幸福的，快樂的，可當他們真正的遇到挫折時，他們肯定認為自己非常無助，無依無靠，才真正明白，這世界是殘酷的，的確，現實……
也許你知道，也許他知道，但最知道的還是我自己，最不知道的就是你，你可知道我的身世？！我是一個“流浪之人”。從溫州到重慶，再到了這個語言不同的陌生的山東。
從溫州到重慶，我沒有在乎，因為那時的我還小，而且，我的家鄉就在重慶，在重慶也生活了這麼多年了，上完了小學。在暑假時，叔叔他們突然闖進了我的快樂生活，以前的快樂已不再快樂，以前的幸福不再幸福，一切都變得了無生氣，生機勃勃的樹兒落光了葉，美麗的花兒已經凋謝，一切生機勃勃變得暗淡無光，幸福，也將匆匆離去，快樂，早已不知蹤影，離去的噩耗和悲傷的影子，悄無聲息的來到，終於，這件事發生了。
離別終於來了，這一天，一大早，天還沒亮完，我們就坐上了車，準備出發了。我坐在車裡，望著站在車左右的哥哥、姐姐、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，兩串發亮的水珠從我的眼睛裡滑落出來，奶奶哭著對我說：“孩子你到那邊去了一定要聽話，長出息，回來了才有臉。”爺爺走過來說：“一定要學好，讓你過去都是為了你成績能好些”爺爺剛說完，眼淚就在他那早以衰老的臉上滑過。汽車起動了，轉過身，透過那層玻璃，望著已經放聲大哭的他們，我也大哭了起來，叫著爺爺奶奶媽媽……。我真恨沒有開啟車門跳出去，回到我親愛的家鄉，可是又想起了爺爺奶奶語重心長的那些話語，心時裡默默的想著：爺爺奶奶我一定不會讓你們失望的，我一定會長本事，將來報答你們的。
眼看著我的家，一點點消失在我的眼中，那一滴滴傷心的淚，從我的眼裡流出來，燙傷我的臉。在我的臉上刮出了一道道傷痕。
這一次我長大了，成為了一個成熟的人，一個我自認為的大人。
一輩子的溫存，一輩子的學問 篇4
高三作文 ,1425字我的母親是世間數億母親大軍中最普通不過的一員。她不像岳飛母親般有心懷天下的廣闊情懷；也不似孟子母親般有深知環境作用的遠見卓識；她也沒有姚厚芝那用一針一線縫補母愛的感人事蹟。她只是一個連初中都沒有畢業的“粗人”。可就是這樣的一個粗人，用她勤勞的雙手，用她無私的善良，正在潛移默化的融化著我心中的寒冷，教會了我人生的真諦。
母親在家裡排行老二，上面有一個哥哥，下面有一個弟弟和一個妹妹。上個世紀七十年代，重男輕女的思想依然盛行。由於大哥要上學，作為老二的母親理所當然的擔起了家中家務活的重擔。每當姥姥和姥爺到湖裡捕魚時，母親便自然而然地成為了弟弟妹妹的保護傘。當天空仍滿天星斗時，當所有人仍在暖和的被窩中與周公相會時，母親便要起來為上學的大哥做飯了。結婚後，由於與姥姥姥爺住得近，母親總會三天兩頭的往家跑。掃地、拖地、做飯……母親像田螺姑娘般悄無聲息間便已將一切都打點妥當。心疼母親的姥姥總會說：“下次來不要再忙裡忙外了。”可母親總會笑笑說：“沒事，我喜歡幹活。”回到家，我驚訝地問母親：“母親，你為什麼喜歡幹活？世間怎麼有喜歡幹活的人？”母親笑笑，摸著我的頭溫柔的說：“傻瓜，我這樣說是為了不讓你姥姥擔心。你姥姥姥爺年紀大了身體也不好。做兒女的能幫他們的要儘量幫啊！”“噢！”我若有所思的點著頭。從此，母親在我的小小的心中種下了一顆叫孝順的種子，她在母親的細心呵護下，慢慢地生根，發芽，結出了累累碩果。
一直以來，母親總是陪伴在我的身邊，可是人們總是有一種習慣：我們總認為得不到的才是最好的，總是費心竭力仰望著對面的高山，卻忽視了身邊的風景。我就是這樣，一直把母親對我的關心當作理所當然，直到母親因事出差，生命中第一次離開母親超過一星期。早晨，不再有人將我從被窩中叫起，不再有人逼我喝討厭的牛奶，不再有人看著我上學的背影漸行漸遠。放學回到家，不再有飯香在走廊間瀰漫，不再有人催促我脫鞋洗手，不再有人替我拿下沉重的書包……我才突然發覺，原來，十六年的歲月中，母親一直靜靜地站在我的身邊，為我遮風擋雨，從未抱怨，從未誇耀與張揚。悠悠十六載，歲月在母親的發間留下了白絲，在母親的眼角印上了魚尾紋，在母親的纖纖玉手上刻下了老繭。母親，將她所有的熱情，所有的青春義無反顧地奉獻給了她最愛的親人，給了她最愛的家。她的奉獻沒有張麗莉般刻骨銘心；沒有羅陽般感天動人；亦沒有段愛萍般大公無私。可是她的無怨無悔，她的始終如一，令我震驚，使我動容。心中柔軟的地方被觸動，母親教會了我：奉獻不一定驚天動地，它也可以細水長流，用一顆滿懷熱情的心，去對待生活中的每一個人，不求回報，但求心安，不求流芳，但求無悔。奉獻，幫助的是他人，快樂的是自己。
母親雖然學問不高，但生活的歷練讓她漸漸懂得許多做人的真諦。她曾告訴過我：“人，一撇一捺，簡單的兩筆，卻厚重無比。”在母親的潛移默化中，收穫了許多在課本上學不到的知識。公交車上，當看到老人上車，我會毫不猶豫地起身讓座，因為母親就是這樣做的。垃圾筒旁，當有垃圾在旁邊靜靜躺著時我會隨手撿起，因為母親曾說：“勿以善小而不為。”我的母親像是在夜晚盛開的丁香，她靜靜地吐露著芬芳，瀰漫在空氣間，充溢在我的心田。
我那平凡的母親，用點滴的行動，用循循善誘的話語教會了我：人可以不偉大，但要懂得感恩：人可以不成功，但要懂得奉獻；人可以不永恆，但要心懷善念。
我很慶幸我有這樣一位平凡卻又不平凡的母親。她帶給了我一輩子的溫存，教會了我一輩子的學問。
美在溫暖的校園 篇5
國二作文 ,615字我們生活在一個美好的時代，一個和諧的時代，一個幸福的時代，美的足跡無處不在。
記得一天中午，我們班的同學在教室裡安安靜靜的練著字。突然，發生了一件“小插曲”打破了教室的寧靜—一位發作業的同學突然不小心把我同桌桌子上的一瓶墨水打破了，弄的我們這一排人身上都有墨水，同學們的目光不一會就齊刷刷的注視到了這裡。
沒想到，不到幾秒鐘，我們班的幾個同學都熱心地出來幫助我們，他們分工明確，你拿拖把我拿掃把，還有幾個同學拿起抹布就開工，把我們桌子上的墨水擦的一滴不剩。我們簡單的將身上的墨水處理完以後，也開始了“大掃除”還有一部分同學以為靠不攏，就坐在座位上認認真真的寫著字。值日生在維持秩序，其餘的班幹部幾乎都參與到了這場“抗洪”戰鬥中。
不一會，教導主任來到了我們班巡查情況。我們的班長立刻向他說明了情況的緣由。還有幾分鐘就要上課了，我們卻剛開始打掃，忽然，我們的班主任—楊老師來了，我們的班長怕我們受批評，也馬上替我們向楊老師求情。瞬間，上課鈴聲響起，同學們已安靜地坐在了教室。
看到這一幕，我十分感動，同學們是那麼的團結，我們這一個大家庭真是友愛啊。
事後，我們幾個衣服被弄髒的同學並沒有指責那位發本子的同學，更沒有向那位發本子的同學說要索賠之類的話。
老師常說：校園是個小社會，是整個大社會的縮影，而如今我感到我們的校園是多麼的溫暖，多麼美好啊。
看來，當今社會的文明程度真是越來越高了，社會是越來越和諧了。
黑夜中溫存的愛 篇6
國三作文 ,651字愛是一盞燈，黑夜中照亮前進的遠方；愛是一首詩，冰冷中溫暖著渴求的信訪；愛是夏日的風，是冬日的後陽，是春日的雨，是秋日的果。
小時候，總喜歡依偎在母親偌大的懷抱中，享受愛的撫摸，總覺得母親如一座大山，任何的暴風雨都侵浸不入。
但是……
秋日的夜空繁星點點，風兒與枯葉玩耍，惹得枯葉咯咯地笑。屋裡點著蠟燭，隨風搖曳，我恐懼的望著四周，躺在自己的床上，身邊沒有任何嘈雜的聲音，只聽見風兒咆哮，頭腦中映現出許多的妖魔鬼怪，身邊物品的影子也隨蠟燭跳躍起來；正當我的心快跳到嗓子眼時，風把窗戶吹開了，樹葉沙沙作響，往窗裡伸進“邪惡的雙手”，我快窒息了，我的內心在絕望的呼喊。
我快步上前，吹滅蠟燭，踉踉蹌蹌的跑向了媽媽的房間，一頭竄進了被窩，無所顧忌。媽媽吃驚的問我：“怎麼了？爸爸外出打工，自己一人覺得害怕？習慣了就好，別害怕。”聽著媽媽的安慰我的心稍微放鬆了警惕，緩緩的伸出了頭。“媽媽，爸爸什麼時候回來？我們要一直這樣嗎？”我害怕的問道，媽媽停頓了一會兒，慢慢的說：“很快的，一個月吧，嗯—沒事的，爸爸不在，不是還有我嗎？”
“可是，我還是很害怕……”
“那我就給你講講爸爸和我的故事吧！”
“……”
隨著媽媽溫聲細語的話語，我漸漸的步入了甜美的夢鄉，任憑狂風呼嘯，我卻無所畏懼，緊緊依偎在她那瘦小的身軀上。
深夜，心覺寒意襲心扉，將被子往上蓋了蓋，見媽媽寒意侵襲，輕輕地將被子往上蓋了蓋，媽媽卻被我驚醒，衝我微微一笑，說：“快睡吧！明天還要上學呢。”
心兒不在感到彷徨，因為黑夜中那份溫存的愛！
失憶你的溫存 篇7
高一作文 ,725字我以為“江南”是一個溫暖的詞語。在某個風和日麗的午後，撐一篙暖波，盪漾在碧水盈盈的水面上，拂風的弱柳繞著白堤，感受著小橋流水人家的影影綽綽。
我以為“江南”是一個溫暖的詞語。驚飛的鷗鷺從水面上掠起，在蒹葭叢中驚起一圈又一圈的漣漪。有人在水之湄淺唱著“所謂伊人，在水一方”。
我以為“江南”是一個溫暖的詞語。撩起塵香，升起氤氳的煙，撫一首評彈《玉蜻蜓》，三杯兩盞淡酒，詩情湧出，才子暈開翰墨，一馬平川，舞一曲纖羅擾擾。
我以為“江南”是一個溫暖的詞語。溫暖的江南女子眼眸如水，撐著繡傘，劃襪步香階，綠柳鶯啼，在西汀橋上與才子美麗邂逅，把臂同遊共賞西湖嫵媚與溫柔。
江南應是有良辰美景，蝴蝶翩翩，絲蘿的女子，芳菲的多情。吹簫的白衣少年一路從江南走來，從遠古走到現代，感受著她當年的溫暖和如今的猶存。
可為何如今我故地重遊時卻不禁潸潸？
不見了綠水盪漾的白牆黛瓦夕陽斜照，也不見了枕水人家的渡口與歌軒？渾黃的河水，讓人作嘔的氣味淹沒了乾隆下江南時的瓊花香，漫天飛揚。鋼筋水泥土圍殲了最後的綠地，在水一方。以及那一瓣如血的桃花卻成為政客們茶餘飯後無聊的談資。
為什麼我說要聽一曲評彈有人罵我傻？為什麼我說要用翰墨渲染畫卷，有人說是多此一舉的過場？為什麼我要看一看絲蘿裹身的女子，有人卻說沒有洋妞好看？
我用浣花箋敲下的詩行，被看作無奈。我說要用桃花扇，你卻換成了“歐元”。我遠道而來的滄桑，被看作笑話一場。有人穿起了洋裝，忘記了這裡還有藍印花；有人吃起洋快餐，忘記了林家鋪子的妖嬈；有人說起了洋文，卻讀不懂《詩經》裡最簡單的篇章；有人的尾巴啪啪直響，有人彈起了鋼琴來餘音繞樑，他們的宮商卻扶不上牆！
江南啊，為什麼我一路馬不停蹄趕來，卻失憶了你的風韻與溫存？
殘酷是青春的贈禮——讀《殘酷才是青春》有感 篇8
讀後感 ,729字青春，是一個美妙而又令人痛苦的詞。它不僅意味著上蒼賦予人們的生機與活力，更蘊含了成長與追逐夢想的艱辛。所以，在人們為自己充滿朝氣的青春感到驕傲自豪時，又不得不接受它的饋贈—殘酷。
印度偉大的寂天論師曾說：“執我唯增苦。”只要執著“我”，就肯定會增加痛苦。
處於青春期的我們，心智不夠成熟，以自我為中心，別人的一言一行左右著我們，成長道路上的坎坷也會被我們認為是上天在與我們作對，這些使我們陷入痛苦之中。而上師索達吉堪布在《殘酷才是青春》一書中寫道：“當我們遇到坎坷、不公時，與其怨天尤人，不如嘗試著找到痛苦的根源，然後漸漸除掉它。”其實，並無人故意與我們作對，只不過是我們執著於自我，失去理智，錯失走向成功的時機！
巴爾扎克說過：“苦難，對於天才是一塊墊腳石，對於能幹的人是一筆財富，對於弱者是一個萬丈深淵。”
俗話說：“習慣決定性格，性格決定命運。”一個人的性格塑成是在青春期，所以我們應該利用這大好時光磨練自己的心志，增強克服困難的勇氣和決心，即使逆風，我們也要飛翔，讓苦難成為我們的墊腳石，努力追逐自己的夢想。
達摩祖師說過：“得失從緣，心無增減。”
有失必有得，有得必有失。懂得這個規律，會讓自己少一些無謂的煩惱，不為外物的得失迷失自我，更專注於自己的目標，早日實現自己的夢想。
世間萬物皆有煩惱，處於學習壓力下的我們也是如此。《殘酷才是青春》一書從佛理的角度為我們詮釋了青春殘酷的真諦，告誡我們應明得失，懂知足，平衡心態，讓自己時時刻刻都保持一顆冷靜清醒的頭腦，把握青春的大好時光，實現自我價值。
青春是美好的，更是殘酷的。明白這個道理，然後保持一個平穩、積極、樂觀的心態，無怨無悔地為實現夢想付出努力，為自己的人生交上一份滿意的答卷！
戰爭的殘酷 篇9
國小四年級作文 ,579字今天我和往常一樣，帶上我的相機去拍一些照片，記錄這段人心惶惶的歷史。因為日軍馬上就要攻打上海了，情形已經變得十分危急。
我來到了上海南站，這裡顯得很擁擠，人們步伐匆忙，神色緊張，一點也感覺不到火車站的熱鬧與繁華。
突然，空中傳來轟隆隆的聲響。“不好了，日本飛機來了”，有人大聲喊道，一時間，車站警察的口哨聲，防空警報聲，人們的哭喊聲亂作一團。緊接著一枚枚炮彈從天而降，頓時，狼煙四起。我躲在牆角，趕緊拍下這可怕的一幕。
街上，到處都是被炸死的同胞，我正想去救護傷員。遠處來了一群日本兵，他們有的到處開槍射擊，有的端著刺刀朝那些痛苦掙扎的人們刺下去，連傷員都不放過，真是禽獸。侵略者的這些罪行，讓我疼得鑽心，赤手空拳的我只有拿起手中的相機去記錄他們的罪行。
忽然，我隱約聽到了一個孩子的哭聲，我尋聲找去。只見一個小男孩坐在被炸歪了的鐵軌邊哭泣，他的衣服被燒焦了，渾身黑乎乎的，我想他一定是被炸彈的氣浪掀過來的，所幸沒有被彈片擦傷。他哭喊著要爸爸媽媽，我看看周圍，只看見支離破碎的殘肢。沒有看見一個活人，可見，他的父母一定已經被炸死了。真是個苦命的孩子。趁著日本兵還沒來這裡，我趕緊抱起小男孩飛快地跑。
後來，小男孩得到了紅十字會的救助，再後來，我想他可能也成為了一名英勇的戰士。因為，那天之後，我毅然決然的參了軍，跟隨著部隊南征北戰直到徹底趕走了日本法西斯……
家鄉美景溫暖我心 篇10
高二作文 ,691字順著一條婉延曲折的馬路，伴著路旁一條緊密相隨的清澈小溪，我慢慢前行。路的另一側是筆直延伸的成片甘蔗林，猶如接受檢閱的軍隊方陣。小溪兩岸是一排排的楊柳，隨風飄揚，舒展著柔韌的枝條，遠處是一片片的碧綠稻田，隨風翻起一層層的綠浪。溪中，水清，石滑，藻茂，魚兒停在水底，忽然輕靈地鑽進水藻中，湧起一串串渾濁的水泡。
我獨自前行著，眼前是一層高過一層的墨綠山峰。夢幻般似乎可望而不可即。
沿著路，順著溪，拐一個彎，眼前出現了一條長堤。周圍花草交織，楊樹挺立，小鳥在上面歡叫著，嬉戲著。小心邁過長堤中間夾著的倒梯似的渡水橋，便到了村口。村口的老樟樹出現了，古井出現了，一種親切、熟悉的感覺湧上心頭。登上樹後的小山坡，揀塊平草地，攤開書，在蟲鳴鳥唱中暢遊書海。累時或仰躺在草地上，望著藍藍的天空發呆，遐想無限，心境開闊起來，激情陣陣湧動；或俯臥著觀察蟲蟻爬行，蝴蝶翩然飛舞，山雀叫著從一樹躥至另一樹，心情真是舒暢，其樂無比；或摘根長韌的矮樹條，結成草帽，扮一扮古代大官，演一出自編的戲，心如浮雲，無拘無束，自由自在。
雨後的清晨，家家炊煙裊裊，繚繞在山腰，如藍田玉般充滿著幻想和神祕，別有一番情趣。
當你滿是失意的從學校歸來走到這裡，她會安慰你，幫你重拾信心和自我。
當內心煩惱時，來到這裡她會淨化你的心靈，感動你的神經，讓你從煩惱中脫身，充滿歡樂。
當你迷失方向時，他會調整你的心態，讓你認清方向，奔向勝利的彼岸。
是家鄉創造了這樣的聖地啊！這樣美麗、神奇的小山坡。
家鄉是位慈祥的母親，她用山水、土地哺育人，用美麗的風景陶冶人、教化人，她帶給人們無窮的歡樂。
美麗的家鄉，我讚美你！我熱愛你！
溫存母愛 篇11
國一作文 ,749字每時每刻都在燃燒自己，為人類開啟光明之門的，那便是太陽。如果問什麼能與太陽相比，那便是母愛。母愛，平淡如水，真摯卻勝海。
剛上完課下課，就聽見說誰誰誰的家長又來了，他孩子又不聽話了。我趴在座位上，任憑這些話傳入我耳朵，心想：“這家長可真是常客了，不久前還幫他孩子幫助學校修玻璃來著，我爸媽一年也到不了學校這麼多次吧，但這一切還不都是為了孩子嗎，家長也真夠操碎心的……” 想到這，我的心就嗖的收了一下，我的腦海中迅速浮現出冬天媽媽帶我去商場買新棉襖，看著商城裡五顏六色、款式新穎的衣服，我頓時眼花繚亂，激動得不知該買哪件好，在衣服堆裡穿來穿去，忘了在我身旁的媽媽，好一會兒，我才想起，看著令人心動的衣服，問媽媽：“媽媽，要不你也買一件吧，你看，這衣服多漂亮啊。”可媽媽卻望著我，嘴脣微抿笑著說：“你買吧，我反正在家裡風吹不著不冷，你還在上學，長身體，凍壞了就影響學習。”我看著媽媽，看著她頭上的幾縷銀髮，衣服也都是過時了好幾年的款式了。那時窗外雪花飛舞，寒冷也偷偷跑過來，不知啥時，我身上也增添了幾分寒冷。但媽媽卻一把抓住我的手，心疼地說：“換個衣服也能把手弄的這麼涼。”大手握小手，頓時，我覺得暖暖的。
霎時，腦海間的圖片又迅速換了一張，主角依然是媽媽和我，在我正懶洋洋地躺上床上，媽媽正急匆匆地走進我的房間，叫我起床吃飯，每天媽媽總會很早很早起床為我準備早飯，通常是先做我的那份，確保我的口味和新鮮，然後才做她和爸爸的那份。春夏秋冬依然這樣。腦海中影象不斷被切換，主角依然不變，可我的心卻不知變得那樣酸澀，總是媽媽在為我付出。不知啥時，上課鈴聲把我的思緒拉了回來。
密碼是這世間最平凡的字眼，可她發出的光卻光芒四射。她是冬日裡縷縷陽光，給予我暖，她是雨中那結實的傘，為我遮風避雨。我感激你，媽媽！
溫存暖意 篇12
國二作文 ,728字靜靜地坐在古樹溫柔的樹蔭下，輕輕地呷一口香茗，抬起頭，任由清風拂在臉上劃出一個淺笑。望著地面上的點點碎金，外婆的身影開始在我眼前跳躍，遐思，明朗……
兒時的我，總是喜歡梳著羊角小辮，喜歡坐在高高的臺階上，如同固守自己的陣地。而外婆親切的身影總會不約而至。外婆會變魔法似地，送上一顆五彩的糖果，那古老的青石板看在眼裡，也不再顯得單調；外婆還會冷不丁地遞上一個不燙手的蕃薯。捧在手心，一陣傻笑，連同那誘人的清香，在青灰色的弄堂裡，久久縈繞，才伸向天空。記憶中的天空，如同外婆那一臉慈祥的憐愛，是那樣的湛藍深遠，風輕雲淡，溫存暖意。
年少的我，外婆那顛簸的三輪車，就是我固守的陣地。誰也未曾想到，那簡單的鐵絲架能給我帶來怎樣的快樂。但是，外婆會！外婆會載著我和我的新奇趕向集市，逛廟會。一路上，外婆絮絮叨叨的話語，總伴著我的頑皮與淘氣。小路兩旁的風景，在外婆一縷縷長髮下，顯得那樣別緻。我喜歡拉著外婆的手，駐足在小攤前，久久注視著心儀的商品，直至你慷慨解囊；我還喜歡在熙熙攘攘的人群中穿梭，看著你乾著急的表情。小舜江畔，那如鏡般湖水，裹藏著歡呼雀躍的欣喜；巍巍青山，那鬱鬱蔥蔥的樹林，傾訴著外婆無言的愛意。
現在的我，雖已經長大成人，心中卻有些悵然若失。秋葉落下，望著那鏽跡斑斑的小三輪，撫著那寂寥的臺階，熟悉的場景，卻沒有熟悉的人出現。物是人非！外婆已經走了，儘管長弄堂還傳著外婆悠悠地笑語。
樹欲靜而風不止，子欲養而親不在。人世間什麼才能經得起歲月的考驗？它不是別的，它是任地老天荒、海枯石爛也割捨不斷的悠悠親情。外婆，您雖然已離我遠去，但我的心絃依然為您奏響綿綿的情懷。
清茶已盡，醇香猶存，我細細拾掇著那零碎的陽光，隨同那溫存的暖意，灑進那綿長的天空中。
審視溫存 篇13
高二作文 ,903字溫存與苦難，殘酷與美好在故事中的界限往往沒有那麼分明。於是這兩股力量之間的比例調和就顯得尤為重要。對於給孩子編選故事時想要控好這個度，關鍵是要去權衡利弊，可更要思考的是：我們想為孩子傳遞什麼？啟蒙什麼？
先從不少教育家的觀點立足，他們認為啟蒙書更應該給孩子傳遞世界的溫存。強調啟蒙是爭議的所在，啟蒙於一個人的思想乃像一個指明燈，它日裡模糊卻時刻在提醒掌舵人船要行駛的方向。它是紮根人內心最深處的信念，也是未來價值觀形成的根基。而它是最穩固的也是最脆弱的，最長久也是最短暫的，它萌發於新生之時卻伴隨一生。孩子沒有形成剔除好壞資訊，區分正負能量的潛意識，這便是這一觀點持有者的憂慮所在。
首先，這想法確實是無可厚非的，我們無法排除現實的陰暗面會對孩子的心態造成什麼樣的影響。我們更多地是想給孩子傳遞正能量，以樂觀的心態面對未來。但我認為“溫存”這個概念定位得太為模糊與籠統。什麼是溫存？講人人互幫互助的故事？相親相愛的一家人甜蜜的小生活？我覺得這個範圍太過狹隘，猶如讓孩子們坐在井裡看頭頂上的一隅美景。倘若他們爬出井發現爸爸媽媽在吵架，鄰里小朋友彼此不打招呼又會怎麼樣呢？溫存太過空泛化，帶來的是美而不實的“別人家的故事”，並不會給孩子帶來濃郁的幸福感，只是像喝白開水一般平淡無味罷了。事物有時是需要相輔相成的，殘酷的存在更能映照出溫存的真實感，在這一點上王安憶女士的話是經得起驗證的。
她選擇以不少表現“苦難”和“殘酷”的故事來“澄澈地映照世界”，讓孩子們在故事裡成長。這與對立觀點的基本差異在於：前者選擇客觀真實地表述，較為客觀地敘述生活但突出溫暖的力量，最後溫暖戰勝了困苦，是本質上的光明和暗黑兩勢力的抗衡賽。而後者是選擇增加溫暖的故事，減少殘酷事件的發生概率、出現的頻率。這是字眼在量上的增添與減少，並不不能真正傳遞出美好的力量。而王安憶女士用的言語十分精確，“澄澈地映照世界”。一是更大程度上清晰地還原現實的模樣。二是注入美好的力量讓孩子儘可能看見一個圓滿明亮的結局。
我們想給孩子傳遞啟蒙的是勇敢樂觀地面對生活，那就應該告訴他們別人如何在困境中挫敗困難，從而激勵他們，而不是一昧傳述空而不實的溫存。
世界是殘酷的，希望它能變好 篇14
散文 ,1046字早在幾星期前，我做了一次實踐活動。幫操場旁的老大爺掃地。當時我記得他放著戲，雖然天很寒冷，但他依然在默默地清掃著地面。然後，我便跑過去，在我的請求下，幫他掃了地。掃地時，那種寒風吹過，雙手凍的青紫的感覺仍還記得。我記得，曾有一位學生髮過一篇說說，講的是一位老大爺，在學校清理垃圾時，當他把垃圾扔到垃圾箱裡時，有一個泡麵盒沒注意到，結果裡面還有湯汁，湯汁瞬間到出，淋到了他的頭上，當時那個說說，以及他的配圖瞬間讓我潸然淚下。正是因為我們的圖方便，我們的隨意與毫不在意，卻帶給了他們多大的痛苦。我們方便了自己，卻讓他們為我們承擔了後果，憑什麼？記得還有一次，一位打掃教室的阿姨在清理時，不知誰的玻璃杯碎了，散了一地，結果，阿姨去撿時，不慎劃傷了手，流了好多血，但是的圖片不僅讓我們心驚，更讓我們羞愧。為什麼我們不能讓他們被這個世界溫柔以待，為什麼不能體諒與尊重他們的艱辛與不易，為什麼不能讓他們少一些繁瑣與麻煩。這些，都值得我們去反思，去反省。
與此同時，也不由得想起了辛勤的環衛工人，他們，也應該是這個樣子的吧。冬天時，他們拿著大掃帚不停的重複同樣的動作，雙手凍得發紫，不斷的向手上哈氣取暖。學校裡的大爺與清潔工一樣，幹著最苦的活，受著最苦的罪，但是他們的待遇並不那麼好，甚至被人歧視和排斥。在掃地的過程中，才發現，本可以隨手扔到垃圾桶裡的東西，為何要隨處丟棄，為何要讓年邁的老人重複的為我們收拾殘局。或許會有人說，這本來就是他們的工作，可是，我想說的是，難道你就可以用這種方式來增加它本不該增加的負擔嗎。其實說白了，是你內心沒有去尊重他們的工作，沒有想象過他們背後的艱辛與苦楚，而你，看到的只是你自己。
有人說，我以後也不會去做這項工作，我也根本不會體會到你說的。是的，你想的有道理，但是，憑現在的思想，你不努力，難道真等了你畢業的那一天，你毫無建樹，也做起了這份工作的時候，你才能真正體會到嗎。這個世界是現實的，是殘酷的，如果現在都沒有這份感恩之心，那麼你今後也是越來越坎坷的。
因此經過這次實踐，我真切的感受到了他們的不易，希望我們能好好善待他們的工作，懷著一顆感恩的心。願他們被這世界溫柔以待，即使生命總以刻薄荒蕪相欺。即使生活艱辛，對他們都不夠好，但是我們依舊希望這個世界能帶給他們好的東西。即使只有我們的幫助。活動過後，感觸頗多，我希望，並且懇求每個人都能好好的善待他們，能夠儘自己的努力為他們減輕一些負擔，為他們減少一些勞累與艱辛。即使世界是殘酷的，我們也要去為他們帶來一些溫暖。
一輩子的溫存 篇15
國一作文 ,945字你是夏天的樹，我是秋天的風。
—題記
雨水森森，漫過了路面，風把雨滴吹成長線，逐漸茂盛起來的樹葉把同學之間真摯的情感覆蓋在陰影之下。天晴朗了，純白的陽光透過密麻的樹杈傾洩在花香氤氳的道路上，彷彿點綴出多多繁花，道路上熙熙攘攘的人群裡歡聲笑語此起彼伏。
這，便是我們溫馨的菠菜園。我從懵懂地進入這片美好的土地，埋下一顆小小的種子，在愛與關懷的菠菜園裡，終成參天大樹。
我的同桌是震爺。我們兩個有著許多相似的愛好，也互相扶持與幫助。仍記得有一次晚自習，下午仍豔陽高照，不料天公不作美，當夕陽最後一抹淡淡的紅毫不留情地消逝在遙遠的天際，天有點“默默向昏黑”的味道。望著窗外的傾盆大雨，清早出門前就被父親囑咐過獨自回家的我眉頭緊皺，內心如沉悶的天一樣。細心的震爺注意到了我，他靠過來，輕聲細語地問：“怎麼了？”“外面這麼大的雨，但是我又要自己回家，唉”我搖了搖頭，內心如外面的世界一樣，黑雲翻墨。震爺聽後，眉頭也稍稍緊皺，彷彿在沉思什麼難題一般，一時半霎後，震爺拍了我的肩膀，笑著對我說“沒關係，讓我爸送送你！”我怔了一下，那溫暖的話語彷彿融入到這潮溼的空氣裡，驅散了我內心的一切寒冷。我也略微爽快地回拍了震爺的肩膀，“謝啦震爺。”震爺搖搖手，“沒事的不客氣。”然後我們又一如既往地互相調侃，不知誰先莫名戳中笑點，然後一起哈哈大笑。初吐萌芽的種子在溫煦的暖陽下，奮力地汲取著養分，努力成長。
大家之間美好的感情，是那麼純真，卻又像人生路旁芬芳的小花，總能給行走的路人驚喜。
我的上一次生日，因為當時恰逢考試的白熱化階段，大家都在伏案疾筆，我也沒有花很多心思在自己的生日上。不料生日那天，匆匆扒完晚飯的我又踏著略急促的步伐趕回教室，回到座位上，不經意間瞥到課桌內多了一個包裝華麗的本子。心生疑惑的我拿了出來，輕輕地拆開包裝，發現裡面是一個精美的本子，空氣中還瀰漫著淡淡的紙墨香。翻開封面，偌大的“生日快樂”四個大字赫然映入眼簾。滴水的陽光灑在稍感驚訝的心靈，甜蜜，歡喜。像極了自己年少時夾在書裡的糖紙，或蔚藍，或緋紅，美得讓人難忘。不覺吟起一首詩：喜歡這樣簡單的我們，和這樣真摯的友誼……
繁忙世事裡，聆聽著雨聲，等待這心中的種子逐漸陰翳繁茂，從中尋得世間的一種溫暖，那是我一輩子的溫存。
美麗溫馨的家鄉河 篇16
國小四年級作文 ,714字我的家鄉在甘谷，那裡是個美麗的地方。在那裡，有一條美麗了整個甘谷縣的河，它就是渭河。
春天，花朵剛綻出笑臉，樹木剛長出新葉，在一排排筆直的樹木中間，就是那美麗的渭河。在微風輕輕地吹拂下，在鳥兒歡快的鳴叫聲中，渭河漾起一圈圈波紋，魚兒在水中歡快地擺動著靈活的魚尾，遊過水面。這片清澈的水面上，沒有任何人扔垃圾，河面顯得十分乾淨，所以陽光直射到水面上，就有了反射出來的七彩顏色。無事可幹的時候，我經常去這條美麗的渭河邊遊玩。每天下午，都有許多小朋友來河邊玩耍，他們總是會看見反射出來的“彩虹”。有些調皮的孩子伸手去抓“彩虹”，結果一抓“彩虹”又映在了自己的手上。他們那好奇的小腦袋裡充滿了疑惑，用手摸摸後腦勺，“彩虹”又跑了。他們是那樣開心，天真可愛的小臉上滿是開心的笑容。他們欣賞著這美麗的春光，卻從來不知道它—渭河的美麗。
夏天，綠樹成蔭，百花齊放，那是辛勤的勞動人民在渭河邊留下了勞動成果—花草樹木。樹，綠得像翡翠；花，紅得像鮮血。陽光明媚，站在渭河邊上閉上眼睛大喊一聲，回聲慢慢飄來。大人們有的找個板凳坐下聊天；有人找把扇子給自己解暑；還有的人直接抬來一個躺椅睡覺，一副風和日麗的景象。渭河的每個角落都有快樂的影子。
秋天，秋高氣爽，瓜果成熟，一個個果實咕咚咕咚地落在地上。你可以一邊欣賞渭河的景色，一邊吃掉下來的果實，你還可以去野餐，可爽啦！
冬天，雪花飛舞。渭河的水面上早已經凍成了冰。過幾天，冰厚了，就是你使勁兒敲它也不會碎。我們白天來這裡堆雪人打雪仗，晚上來這裡放鞭炮。歡歌笑語灑滿了整個渭河的角落。
春夏秋冬，一年四季它都是那麼美麗，還默默地為人們服務。我愛渭河，愛它的美麗，更愛它的溫馨。
殘酷的社會 篇17
國小六年級作文 ,677字又迎來了一個週末，我像往常一樣，揹著包，包裡面裝的都是書本，一如既往的來到了桃浦圖書館。
今天的風很大，儘管有很大的太陽，但是我還是把自己裹得嚴嚴實實的。街上的人們個個都是“木乃伊”。
唯獨有一處風景，被我這個還尚未滿14歲的小女孩看到了：一位頭髮已經蒼白的奶奶，背上揹著厚實的紙板。那飽經風霜的臉，皺紋已經多的不行，那紙板看起來似乎很重，壓在她那矮小且無力的身體上。她的衣服，和我的比起來，簡直就是天差地別。單薄的衣服，衣衫襤褸，破舊的草鞋，看起來似乎已經不能再穿了。
這可憐無助的老人！我多想去幫她，幫她背一點紙板；我多想去幫她，幫她買件保暖點的衣服；我多想幫她，身上有多少錢就給多少錢……可是，這一切似乎都那麼遙不可及，我不敢，我退縮了，是因為我怕接受別人異樣的眼光……
這可憐無助的老人！她的兒女呢！她的老伴呢！難道她就一個人嗎？如果我有權利，我一定要把她的不孝兒女找出來，讓他好好陪陪這位可憐的老人。
這可憐無助的老人！生活給了她壓迫，如果她不去靠自己的雙手掙錢，不靠自己的力量去補貼家用，或許，她已經消失在這茫茫人海之中了。
世界上千千萬萬的老人，有的貧窮，有的富裕。但是可恨的是富裕的人他不會用錢！如果我是富裕的人，我會捐贈一些給貧窮的人；如果我是貧窮的人，我會靠自己的勞動去換取生命……
如果當時我幫助了老人，雖然會得到別人異樣的眼光，但是我的心有可能是暖暖的，因為我不想讓那位老人接受貧困，我想讓她改善生活，也想讓全世界的貧困人口都消失。我知道，我是心有餘力而力不足，但是，我會靠自己的努力，靠自己的拼搏，去實現這個偉大而崇尚的夢想……
戰爭的殘酷 篇18
國小四年級作文 ,580字在1937年8月28日這天，人們紛紛往火車南站湧去。因為北站已經被日本鬼子給封鎖了。
火車南站人山人海，提包的、抱孩子的、扶老人的……家裡能帶走的都帶走，正在準備逃離他們世代居住的家園。
忽然，從天空中傳來了“嗡—嗡—”的響聲，有人大喊：“快跑呀！日本鬼子來了！”人們趕快往防空洞跑，有的抱著小孩跑，有的揹著老人跑，可是他們還沒有到防空洞口，敵人就在附近扔了幾枚炸彈。頓時，上海火車南站橫屍遍野，血流成河了。有一些人已經被炸彈炸死了，還有一些人被廢墟埋住了。
這時，有一個大約兩三歲的小孩，從一具屍體下爬了出來，本來是他的爸爸把他掩護在身子底下的。這個小孩身上的衣裳很破，衣服上濺的都是血，在那裡號啕大哭。他一定是被周圍的景象嚇著了，他看著他的爸爸媽媽不動了，好像在說“爸爸媽媽，你們怎麼不睜眼呢？怎麼還不醒過來呀？”
看了這幅照片，我的心情無比沉重。我們勿忘國恥，振興中華！要永遠緬懷我們的先烈，是他們在戰場上揮灑熱血，才換來了我們現在的和平生活。否則，我們也許還生活在戰爭裡，而那個孤兒，也許就是我們了。
所以，我們要珍惜現在的幸福生活，努力學習，奮發圖強，將來要為國家作出貢獻，讓我們的大中國更加富強，讓日本鬼子不敢再來侵略我們的國家，絕對不能讓歷史的悲劇重演！
同學們，讓我們好好學習，為我們的後代創造一個更加和平幸福的生活吧！
殘酷的母愛 篇19
國小四年級作文 ,388字蔚藍的天空中，銀花朵朵，白絮片片。微風輕拂，小花小草們結伴歡樂的跳起舞蹈。
小鳥躺在媽媽的懷裡，享受著媽媽的給它的“按摩”。突然，媽媽發現了小鳥的身體已經長出了密密麻麻的羽毛，於是就用就用翅膀輕輕地拍了一下小鳥的身子，說：“你得去學飛了，我不可以陪你一輩子。”
小鳥坐起來，擺出一副悲傷地樣子，心想：為什麼媽媽要離開我？它微笑又想：媽媽一定在欺騙我，因為世界上沒有不愛自己孩子的媽媽。我去討好一下媽媽，說不定媽媽還會給我點肉吃。可是，媽媽去生氣了，狠狠盯著它說：“你現在必須去學飛。”
小鳥傷心極了：“我就不去，哼！”
“現在必須去學飛！”
小鳥流下了淚水，呆在原地一動不動，鳥媽媽用它尖尖的嘴巴在小鳥的身上狠狠地啄了幾下，然後就把它推下了深谷。
突然，小鳥從深谷中衝了出去，鳥媽媽見了，淚水就不由自主地流下來。
雨退了，天晴了，鳥媽媽看著在天空飛翔的小鳥，流下了欣慰的眼淚。
殘酷的母愛 篇20
國小五年級作文 ,584字蔚藍天空，銀花朵朵，白絮片片，微風輕拂，小花小草們開心極了，一起結伴跳起了舞蹈。
小鷹靠在母鷹的懷中，享受著媽媽的按摩。母鷹突然發現自己兒子的羽毛已經很豐滿了，於是用翅膀拍了拍小鷹的背，說：“孩子，你的羽毛已經豐滿了。可以離開媽媽，自己去學飛！媽媽也不可能一直陪著你。”
小鷹坐了起來，擺出一副不情願的樣子：“為什麼？媽媽，我不想離開你。”他伸了伸爪子，心想：那有媽媽不喜歡自己的孩子，媽媽肯定在開玩笑！鷹媽媽皺了皺眉頭，退後幾步。
天空變深了一些，雲朵都跑過來嬉戲，把自戀的太陽公公的臉都遮住了一半。這下烏雲哥哥都跑來了。
小鷹開始討好母鷹，向母鷹靠近了一步，滿心歡喜地用討好的語氣說：“媽媽，我可不想離開你，我要永遠和你在一起。小鷹偷偷地笑了笑，這下子媽媽會更愛我把，說不定還會給我肉吃呢！媽媽卻生氣了，她嚴肅地說：”“快給我去學飛！”
天空中，烏雲哥哥一招手，全部烏雲都來了，已經開始下雨了。
小鷹難過極了，卻遲遲不肯去學飛。媽媽依然不心軟，語氣生硬地說：“快去學飛，你有足夠的力量了！”
“我不去！”
“快點，每隻鷹都要會飛！”
鷹媽媽毫不留情地把小鷹推下山谷，然後往下走了一步，眼睛瞪大，努力去尋找小鷹。小鷹掙扎地拍了拍翅膀，飛起來了，小鷹心想：我飛起來了，我真的飛起來了！
母鷹看小鷹學會了飛翔，流出了欣慰的眼淚。大雨退了，彩虹在天空中留下一道美麗的弧線。