歌舞青春相關作文20篇
歌舞青春 篇1
國二作文 ,654字音樂已經成為人們生活中不可或缺的遠素質一，它伴隨著我們的成長，我們的青春。
律動的旋律在校園中響起，輕快而又明亮。踏著節拍走，隨著音符翩翩起舞，讓自己沉浸在回想的歌聲中，盡情揮灑青春的活力。
如果說青春是海，則音樂便是江河，千萬條江河匯聚才有了海；如果說青春是樹，則音樂便是枝條，千萬條枝條順次連結才組成了樹；如果說青春是大地，則音樂便是土壤，一層層土壤覆蓋山岩才形成了地。音樂是我們青春的支撐，它可以不存在，但你的青春就會因此而不完整。
那麼音樂為什麼會如此重要呢？
在你失落的時候，它可以幫你；在你勞累的時候，它可以幫你；在你失去動力的時候，它可以幫你。他可以使你回覆信心，安撫你受傷的心，因為音樂總是那樣治癒。有關研究也發現音樂可以使人神經放鬆，心情愉悅。因此，校園中才會經常播放音樂。
在上學、放學的路上總能聽到校園裡的音樂，學校也經常舉辦歌唱比賽，於是嘹亮的歌聲便此起彼伏的響起。
有些歌曲也承載著回憶，無論時過多久，一想起那首歌便打開了那封存的記憶。記得在幼兒園時，六一兒童節老師說排練歌曲表演，那是一首好聽又有點過時的歌，但到了六一時我生病了沒去參加，雖然後來也領到了獎品，但心裡還是有些遺憾的，所以現在再聽那首歌，當時那種遺憾的感覺便湧上心頭，又勾起兒時的記憶，那種遙遠又模糊的記憶只能在歌聲中逐漸清晰。
3月又是雷鋒月，學校又要舉行歌唱比賽了，所以現在的校園裡又響起了合唱的歌聲，儘管有的好聽有的不好聽，但大家的旋律都是一樣的，那種只有校園裡才擁有的旋律。
讓音樂融進青春，讓歌聲傳遍校園。
歌舞青春 篇2
高一作文 ,688字個個跳動的音符，譜成歡快的樂章，個個堅實的步子，踏出人生的輝煌。
那裡是孩子的天堂，那裡擁戴著家長們殷切的希望，在那裡有灑熱淚，拋熱血，在那裡歌舞青春，留下燦爛的記憶。
上帝是人類的締造者，深知人的一切性情，隨著人們的需求改變著她的表情。進入高中的大門，她便散發出體內所有的內能，使之轉化為熱能傳達到地面來，暴晒同學們焦躁的心，使之能面對困難，迎面挑戰。
秋天的生活是忙碌的，同學們伴著和諧的旋律，跳動著青春的舞步。三點一線的生活，定精會神，兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書，老師的筆頭在腦海中留下深深的烙印，W、X、Y、Z，中文攻克了還得攻克英語。真所謂博覽群書。
整日遨遊在書海，卻忘記了時間的流逝，一學期馬上又要結束了，心情隨之進入了冬日，那科科“破記錄”，可是有史以來的優秀呀！快樂之神被封閉在了內心，只得悄悄地奮發圖強，以此來挽救糟糕的局面。屋外慶除夕，心內卻棒在擊。啊！心在下雪，好冷。
本著改變歷史的心情再度踏進校門。新的一學期來臨，樹木也為之抽出嫩芽，柳枝在春風的邀請下，以流水聲為伴奏，舞動著苗條的身影。希望也伴隨著心目標的建立再度跳動著火焰。同學們都以新的態度迎接再次的挑戰。
教室外的樹葉再一次由青翠變為墨綠，再度變黃飄落，化作春泥更護花。風聲雨聲交織，讀書聲顯得格外響亮。靜心觀察同學們少了幾分夏日的焦躁，冬日的酷寒，卻多了幾分春日的熱情。正面看去，全是“國寶”，背面看去，汗水浸溼了衣衫，肩膀更加寬大，能擔起風雨和重擔。
和諧音律依舊響起，同學們盡情的舞動青春，奔跑在人生的跑道上。地上留下個個堅實的腳印。向前看山川秀麗，加快腳步吧，別人也在奮力向前。
歌舞青春 篇3
國二作文 ,551字青春，靚麗，華貴，活力……縱使我用盡天下所有美好詞藻來修飾，也不能將我要表達的激情迸發出來。歌舞青春，讓青春依舊。
“眾裡尋你千百度，驀然回首，你卻在燈火闌姍處。”青春，你是風的精魂，賦予少年無限活力。
歌舞青春，我看到龍清泉在賽場上，以奔的風影，王二小在以跑的英姿，少年作曲家在鋼琴房苦練的鏡頭……因為歌舞青春，我聽到了不斷拼搏，之聲迴盪，創新飄揚。
“無限山河淚，誰言天地寬。已知泉路近，欲別故鄉難。”青春，你是愛的濃縮，展現不屈不撓之離騷。
歌舞青春，空氣中飄來了靈胥的別緒壯志難酬，劉胡蘭的不違真理，離家少年的思鄉之淚……因為歌舞青春，我品到了惆悵，正義，懷念。
“海記憶體知己，天涯若比鄰。”青春是心靈的追求，情的昇華。讓人倍感思念。
歌舞青春，我聽到了海邊少年的思念之聲，山中少女的婉轉歌聲，城市青年的志願之聲……因為歌舞青春，我追到了善良，可愛，互助。
“以天下為己任。”“天下興亡，匹夫有責。”青春，責任的最好體現，國家的興邦關鍵。
歌舞青春，我找到了責任的重要，體會到責任的至高境界。我身兼重任，為自己讀書，創造美好明天……因為歌舞青春，我認清了自己。
青春是轉眼過去的日子，也是充滿遐想的日子，紛紛的心願迷離，像夏天的雨，我們有活力，有愛，有情，有責任，我們渴望生活，渴望青春依舊！
我歌唱青春 篇4
國一作文 ,545字青春，比彩霞還要燦爛，比玫瑰更加芬芳。青春是美好的，人們歌唱她，讚美她，歌唱讚美如金似玉的花樣年華。
青春是一種令人豔羨的資本。憑著健康的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片神奇的土地；憑著巨大的潛力，你可以變得出類拔萃。
青春是如此的美好，可我們要好好的珍惜它！時間老人把它做了最精確的分配，給每個人的僅有一份，不論貴賤尊卑，智愚貧富。一生只能擁有一次，因而才有了“花有重開日，人無再少年”的忠告。親愛的朋友，你有珍惜美好的青春嗎？
青春是孕育理想、確立志向的最佳時期；
青春是挖掘潛能、開發智慧的關鍵時刻；
青春是充滿激情、滿懷活力的美好時光。
朋友們，我們在青春時一定要以自己最大的能力去學涯中拼搏奮鬥，在生活中探索未知世界的各種奧祕，為自己的美好理想堅持不懈。即使你有百般不如意，萬事不順心，即使你有一萬種理由苦悶、埋怨，但卻不能有一種理由放棄理想和追求，因為你畢竟年輕，美麗的青春依然牢牢在握，希望、陽光屬於你，這個世界屬於你！
朋友們，“青少年時應該努力，年老時才不致空虛！”“莫等閒，白了少年頭，空悲切”。我們風華正茂，讓我們珍惜青春時光，讚美青春吧！
擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流。擁有了青春，就擁有了一份燦爛和輝煌，讓我們一起歌唱青春吧！
歌憶青春 篇5
國三作文 ,932字青春是一首唱不完的歌。
—題記
誰未曾年少？誰沒有青春？回憶的青春，耳邊響起了一首滿載回憶的歌……
青春响起
“哪怕經歷再大的風險，再大的浪。也會有默契的目光……”
那是我印象最深的一次比賽—拔河比賽，我心裡討厭極了，“說什麼也不參加，誰管班級的榮譽呀。”我惡恨恨的說道。可當我看到正式比賽的同學一個個咬牙切齒，用盡全身力氣卻屢次戰敗時，心裡卻慚愧極了，心中的鬥志被點燃，我主動換下了另一個同學，與同學們一起拼搏。齊心協力，終於贏下了一場比賽。比賽勝利了，我信心倍增。接著我們班贏下了兩場、三場、四場……最終脫穎而出，贏得了冠軍。這場比賽。我嚐到了班級共同努力而取勝的滋味。全班同學齊唱起起了《奔跑》共同分享勝利的喜悅。
青春不屈
“再見我的淚水跌倒和失敗。再見那個年少輕狂的時代“。
我也曾經有過狂放，不把學習放在心上。學習一度下滑。原來的我成績名列前十。這樣的打擊讓我一蹶不振，變得禿廢了，終於到了初四，老師的一番話給了我信心。老師說“孩子啊。只要你努力。一定會有進步，即便效果不太明現。可他畢竟是有收穫得啊。你的底子不錯。只要用上努力。成績自然會突飛猛進。可關鍵就在於。你盡力了嗎……”我番然頓悟，“你盡力了嗎？”這句話也成為了我激勵自己的一句警句。從此我下定了決心：把全部精力放在學習上。成績也有了好氣色。
青春追求
“我一個人的力量。能去闖，就算要飛越海洋，也不能阻擋我對夢想的渴望……”
臨近畢業，老師讓我們把自己的夢想寫在紙上，並與大家分享，有些人的夢想很遠大；有些人的夢想很實際；有些人的夢想太“可愛”。瞧這個：“我長大了要當一名廚師。因為我喜歡吃”全部的同學哈哈大笑。看這個：“我要當老師。，享受一下虐待學生的滋味”同學們樂得前仰後合。老師也忍不住嘴角上揚。這個更厲害了：“我想做國家主席。往後有啥事你們就都來找我。不用花錢九給你們辦。”聽完這句。同學們一個個眼角都笑出了淚。老師邊鼓掌邊笑著說：“好。往後就指望這你了……”全班有一陣鬨笑。
青春充滿旋律。我們走的路，如一個個音符，行走的路程就是一首首美妙的歌曲。
青春如歌，讓我們一路追求希望。堅持走到夢想的彼，綻放青春的光芒。
悅舞青春 篇6
國二作文 ,737字青澀的春季，便是那令人心悸的美好。
—題記
青春是那遼闊的天空，她晴空萬里，她陰雨綿綿，她紅暈鑲天，便是青春多變的表情。有人疲憊了，她便以溫暖的陽光撫慰那些年輕的心。可是，不要以為這時是最幸福、最美妙的時刻啊。這時是青春的錯誤，她正在殘酷地消磨年輕而懶惰的心，就算用再多的時間、再多的金錢也填不滿這個青春的窪洞了。可悲！
不過在青春大合奏中，美妙歡快的曲調還是主流，悲傷憂鬱的畢竟是少數。每個人的心態不同，走的路不同，所以奏出來的調子自然也不同，有人認為青春給每個人的機會都一樣，每人只能又有一段，若不加珍惜，怎麼對得起那照樣與白雲，柳條與清風？所以他麼勤勞、刻苦、上進、用力、讀完所有美妙的青春樂章，唱完所有歡快的青春旋律。而有的人認為青春早晚會過去，人總會老去死去，現在努力有什麼意義？所以他們失落、放棄、玩耍、墮落，踏扁了屬於清楚的那片綠草，汙染了那屬於清楚的甘霖。雨露就這樣被烈日灼幹了……不值得！
青春恰似一張巨大的網，網盡了稚氣與童年；青春又像一路荊棘，充滿艱難與辛酸；青春像早晨八、九點鐘的太陽，充滿朝氣與蓬勃；青春像春天的花苞，蘊含著生機和羞澀；青春又像一支整裝待發的帆船，有風就可以遠航；青春又像一本厚重的書，每一頁，都記錄著人生的精彩……
青春，她以寬容的心原諒了浪費她的人，向他們灑上了悔恨的淚水，青春，她以激動地心讚揚了珍惜她的人，向他們播撒下勝利的種子。每個人都擁有青春，她是公平的，她會幻化成一張白紙，看你怎樣去添色增彩，她也是不公平的比如春天高掛枝頭的豔芳，或是田梗上一族綠草，可是，只要把握得好，同樣會迎來美好的時節。
我願變作一隻黃鶯，為青春喜悅的歌唱，我願意作一隻蝴蝶，為青春快樂而跳舞。青春，美好的青春，我們一定要好好把握！
蝶舞青春 篇7
高一作文 ,763字起風了，你說，在風起的時候，會有孩子奔跑，去追逐風中飛舞的彩蝶。可我，或許更想容身樹下，得一分清靜，品人生百態。
高中生活永遠離不開奮鬥，拼搏，在這個年紀，我們或樂於被迫奔跑在希望的原野，去追逐，去捕捉那隻象徵著，代表著你的“成功”的“彩蝶”。我們或許還不明白一隻彩蝶意味著什麼，我們只是奔跑著，累了，就在風中休息。汗水，從我們頭上臉上手臂上滴落，待來年，我們奔跑過的地方都長出了小草……
我們奔跑著，忘記去看身邊的風景，為何不放慢腳步，讓自己的靈魂與肉體得到一絲放鬆？如果慢下來，我們就可以看到，風中飛舞的彩蝶離我們是這麼的近，甚至觸手可及，然而，在風中奔跑的孩子從未發現，那隻彩蝶原來總是帶著他們繞圈子。
高中的我們，在來自父母老師學校的壓力下不斷邁著自己早已疲憊的雙腿，去衝刺年紀班級排名，我們日日夜夜筆耕不輟，可最後多擁有了些什麼？不妨慢下來，回顧曾經的錯題，溫習已經遺忘的知識，找到自己的學習方法。沒有方向，我們只能泯然眾人，成為那無數捕蝶人中的一員，而不能做那個站在花叢中等待彩蝶入網的那一個。
奔跑，是青春的姿態，可慢下來，退出賽道，成為一名認真的觀眾又何嘗不是奔跑的另一種方式？在緊張的學習生活中，我們會有意無意地去忽略一些東西，而那些東西，正是人生路上不可或缺的。當我們站在跑道外，我們才知道為什麼第一是第一，而這觀察對手的時刻，我們又何嘗不是在審視自身？慢下來，學會為他人的成功喝彩，學會吸取失敗者的教訓，這樣我們才能更好地武裝自己，擁有一雙可以看破迷霧，不為彩蝶迷惑的眼睛。
慢下來，回頭看看，我們走過的路已經從一片荒蕪成為了滿園春色，也許我們無法擁有迷人的彩蝶，但我們可以擁有一片青春的海洋。
蝶舞青春，彩蝶是我們遙遠的夢，找對了方向，夢，就在眼前；草甸，是我們的收穫，縱使無法圓夢，我們依然擁有青春。
微笑著，去歌唱青春的歌謠 篇8
國二作文 ,1568字青春就像一把刀子，鋒利敏感，而生活就像另一把刀子，厚重敦實，當這兩把刀子對削的時候，青春這把刀子就會慢慢捲刃，而人也就在生活中慢慢成長。—題記
每個人都擁有青春，無論是迷茫的青春，還是略帶傷痛的青春，也許，某一天那些代表青春的向陽花朵，會高貴的散落，那一襲青春的華服，只留下一聲聲令人羨慕的哀嘆，那些不可複製的青春，那些不會再犯的錯，從此一別而過，但青春不只是經過，在漫漫人生長路中，那些瘋狂的，蠻橫的，苦茶色的日子稱之為青春，生活讓我們變得深刻，青春讓我們學會成長，微笑著，去唱青春的歌謠！
尋夢青春
“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”
當我們開啟人生這場奇妙旅行的同時，我們也開始了找尋，尋找“他”的蹤跡，只是很多時候，我們窮極一生的尋找才知道，我們所尋找的“他”一直都在，聽過這樣一則故事，故事雖短，但帶給我的感動至今無法抹去，故事說的是三位70多歲的英國老爺爺，終於圓了他們50多年前的夢想，他們沿著阿拉斯加的道爾頓公路，一路開到北極的普拉德霍灣，完成了他們多年前畢業旅行到達北極的夢想，遺憾的是，他們當中的一個夥伴已經去世，他們說：“他們要帶上他的夢想，替他一起完成”。聽過故事之後的我不斷地問自己，如果換作正青春的我，我是否有勇氣像爺爺他們一樣，去完成當年的夢想，他們走過了70多年的風風雨雨，也品嚐過人生的酸甜苦辣，但直到這一刻，他們的人生才得以圓滿，也許，夢想並不奢侈，但是有多少人能像他們一樣無懼風雨勇敢前行呢？原來我們缺失的不是夢想，而是行動，原來，我所尋找的，一直都在，人生是一場修行，擁有夢想，並付諸實際行動，至關重要。
無悔選擇
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”
青春—一個被賦予太多憧憬與希望的詞彙，在很多人眼裡，青春如火，燃燒著激情與活力，但在我眼裡，青春更像是一隻迷途的羔羊，在面對一條條如肽鏈般摺疊盤曲的十字路口時，會猶豫，會徘徊，但依然做出選擇。高三—一個沉重的名詞，它將原本放鬆的生活環境瞬間變得緊張而又壓抑，幾乎在一夜之間，所有的人都開始默默努力起來，漸漸地，書桌上的書越堆越厚，課間嬉笑的人越來越少，纏著老師問題目的人卻越來越多，所有的人都期望自己能厚積薄發，後來居上，我想這就是高三所特有的魔力，面對意義深遠的高考，每個人都做出來選擇恍惚間，我聽到了遠方的歌聲：“無奈靜聽不捨心聲，和我偏偏正呼應，無悔這一生經過，縱有冷風飄過，將心緒再痛逼，緊守不變”。在人生這條未知的路上，一個又一個未知的方向，一個又一個的十字路口，青春的我們毫不猶豫用心靈導航，選擇自己想走的路，只願最後縱使“衣帶漸寬”也“終不悔”。
無畏艱難
“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”
生活就像是一串風鈴，有風的時候很熱鬧，無風的時候很寧靜，有的人享受著風來時的熱烈，有的人忍耐著無風時的清冷，就像高高豎起的風帆克服一切，靜靜地等風來，但並非所有地人都能得到生活地眷顧，生下來就一貧如洗地林肯，終其一生都在面對挫折他帶來地打擊，競選總統次失敗，經商2次地失敗等等，但這些失敗不但沒有讓他放棄，反而使他越挫越勇，最終成為美國曆史上最偉大的總統之一，我想，青春的我們應如此，不怕嘲笑，無畏困難，散發獨屬於我們的光芒，要知道，即使是再微弱的光芒，也在閃閃發著光，這是屬於我們的堅強，要知道，我們不是隨意綻放的花朵，而是想盡各種辦法跨越困難，懷揣各種夢想成長的一代。別在困難面前低下頭，要知道，即使心靈傷痕累累卻也日漸豐盈。
年少輕狂的我們，都犯過錯，只要不放棄最初的夢想，及時改正補救就永遠不會失去救贖自己的機會，青春的字典裡沒有絕對的對與錯，成長卻永遠始於困惑，這就是青春，擁有夢想的我們漸漸地成長，微笑著去唱青春的歌謠！
“只願時光流轉，初心不變，青春依舊”！—後記
不負時光，歌唱青春 篇9
國三作文 ,1084字“今日平凡，卻又非凡”
—高爾基
二十六號晚，隨晚自習鈴聲響起，我們初二四班“四班好聲音”開始。選手們手握小蜜蜂，在觀眾的歡呼下，盡情獻唱，場面並不亞於演唱會。
有歌頌青春未來之歌，有細膩委婉的情歌，更有點燃全場的嗨歌。但是在這歡愉的背後，有誰曾想過，選手們背後付出的是什麼？
我舍友說：“要付出多於他人的時間，去培養自信。”不錯，人是要自信，面對觀眾們的大眼睛，要鼓起勇氣，戰勝自我，超越自我，以展示最佳颱風。就像茨威格所說—“勇氣是逆境當中綻放的光芒一樣，它是一筆財富，擁有了勇氣，就擁有了改變的機會。”如岳飛的“三十功名塵與土”，文天祥的“留取丹心照汗青”；貝多芬的摁住命運的咽喉，海倫凱勒的假如給我三天光明。這些勇氣都彪炳在史冊上，流傳在故事裡。
所以良好的演出是缺不了自信的。但是，盡情的獻唱背後，當真只有自信？
在“四班好聲音”開始的前一個早晨的，我很早地來到教室預備早讀內容。平日裡，教室或僅有幾人，或空蕩蕩。但是那天，未等我走入教室，一縷悅耳之聲湧入耳內。我進教室一看，是選手正在練唱，一問才知，這位選手一起床，拿上面包就來教室裡邊練習了，從這位選手的聲音中，我聽出了努力。
面對於觀眾們，誰背後不曾努力？愛因斯坦教授就說過：成功即百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。古語說得好—臺上一分鐘，臺下十年功。
又比如一位與我要好的參賽選手，他本對音樂是一竅不通的，但為了給觀眾們獻聲，他花費自己週末、放學等諸多休閒時間，不厭其煩一遍又一遍聽著同一首歌，看著歌詞揹著背到睡覺。這說明什麼？其實付出的不僅有努力，還有諸多時間。
或許僅是為了唱歌，而做了可能影響學習的事，但我想這同時又是屬於同學們的一次青春記憶。是同學們心中的一天難忘之日。我想，如果說時光的藤蔓爬著光陰的故事，那一天一定是千迴百轉的一枝。
這次比賽的背後，每位選手或多或少都有些感悟，而這正不是美麗青春中的一次人生道理之課。
董卿說：“青春彷彿是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情；青春也是一種姿態，心有猛虎，細嗅薔薇；青春也是一種勇氣，帶著加速度在奔跑，渴望找到未來的答案。”
正是如此，讓這個平凡的週日入校日，成了非凡的一日。
今日固有“四班好聲音”而非凡，明日努力拼搏詮釋美麗青春。每個人都要趁早為自己的人生之歌寫好詞，調好調子。每個人的心中都有一支歌，它承載了個人的理想，指明著方向不負時光，歌唱理想，歌唱青春。
So ，today be in here ，I want to say： “Sing my life ，right now。 ”
一路高歌的青春 篇10
國三作文 ,547字青春啊青春，長出稚嫩的幼芽，秋風凜冽又是一個開學的時節，當我們邁出青春的第一步開始就證明我們走向了青春的方向，一張張剛剛退去稚嫩的面孔，洋溢著青春的色彩。
大家都在尋找著曾經熟悉的夥伴，三倆成群的坐在一起不停地說著那些還未成熟的故事，說著來到一個新環境的好處，在老師的眼裡我們早已是正值青春的少年，而非是那些乳臭未乾的毛孩兒，一個學期很快就流失殆盡了，班級的同學也很快熟悉了，然而青春才剛剛開始。
青春啊青春，那些枯竭的落葉，四年的初中生活轉眼間就要過去了一半，少年們的叛逆也如期而至，早已不知道有多少次違反了學校的清規戒律，不知多少次聽老師說過的下不為例，那些我們逃課打過的籃球，我們上課吃過的零食，我們矇混過關的作業，還有哪些年被異性的吸引，但那些年我們正值青春，朗朗的閱讀聲中，還有幾張緊閉不張的嘴，和諧的課堂上總有幾個崇立不倒的身影，那就是最調皮的我們，落葉早已落去，回憶只是過去。
青春啊青春，粗壯的根莖，回看今日青春的步伐已緩慢邁出，內心早已駐紮了堅實的根莖，那是老師的諄諄教誨，還是父母們的陪伴與安慰，是同學的鼓勵與肯定，是在考場如戰場的一場場的”戰鬥”中揮灑著我們青春的韶華正在迎接著我們的還有未來更多的挑戰，用青春的積澱去迎接每一個明天的挑戰。
青春啊青春，不知你要何時開花。