櫻花中的哲理相關作文20篇

櫻花中的哲理 篇1

國小六年級作文 ,710字

櫻花是日本的國花，這我早已耳聞，但百聞不如一見，今天我就和作文班的小夥伴們，在興業時代花園小區裡，對櫻花進行了認真地觀察。

遠看，一朵朵櫻花擠在一起，枝丫碰枝丫，花瓣碰花瓣，花朵競相開放。一陣風兒掠過這兒，櫻花就樂得搖頭晃腦，煞是可愛。

近看，櫻花們湊在一起，這兒一叢，那兒一簇，擠在一起開派對。花朵也不是全都開放了，也有許多花骨朵，它們正在努力吸取陽光水分，努力綻放。

我們在櫻花中來回穿梭，一會兒跑這，一會兒跑那，到處湊熱鬧。陽光明媚，周圍全是鳥聲。我走到一棵樹前，樹幹有我大半身那麼高，在往上就開始分叉，櫻花也就在這個位置開始生長。

我走到一朵花前，仔細觀察起來。花瓣是粉色，裡深外淺，它們層層疊疊，很難數清。花瓣呈圓形，但是頂端有分岔，少了一部分。樹枝上的葉子是棕黃色的，深粉加淺粉，灰色加棕黃，這景色使我眼前一片明亮。

我摸了摸枝幹，很粗糙，又摸了摸花瓣，很光滑，柔軟，枝幹如此醜陋，櫻花如此美麗，真是天壤之別啊！我抬頭望了望遠處的那棵櫻花樹，差點驚叫起來，樹上竟沒開一朵櫻花，全是花骨朵。這是怎麼回事呢？原來這棵樹的陽光被樓房擋住了，無法快速生長。儘管這樣，它還是努力生長。

這時，我悟出了一個人生道理：人生也就像這一片櫻花，有時能看見光明，有時卻不能。但是不管怎麼樣，我們都要通過自身努力去綻放出生命的光彩。哪怕沒有陽光，哪怕沒人欣賞，我們也要做好自己，走好自己的路。

櫻花的生命是短暫的——只有一週時間。每年，它們都是開了又敗，敗了又開，盡力去綻放，哪怕只有短暫的一週時間，但它曾經帶給人們美的享受或許永藏心間。我驚歎，一朵花也能開出如此哲理來……

拔河中的哲理 篇2

國小六年級作文 ,601字

在這春光明媚的時節，我們迎來了小學生涯的最後一次運動會。運動會中，最有趣也最緊張的就要屬拔河了。

比賽開始了，這是我們班和604班的一次對決，雖然已經毫無懸念了，因為604班實力太強，但是我們仍然相信會有奇蹟。，第一輪開始了，之間他們個個緊繃著臉，張柏漣和楊廷澤為此大喊了出來。突然，604班有兩個人倒了，老師吹了兩聲短哨604班就放了手，被我們拔了過來。當時我們認為我們贏了，就歡呼了起來。正當我們沉浸在喜悅中，忽然老師開口說道：“剛剛604班不知道拔河還沒有結束，放了手，不算。再比一次”當時我心裡有太多的怒火，心想：我們好不容易把他們拔了過來，為什麼不算？再者說，他們班放手了被我們拔了過來又不是我們的錯，為什麼還要再拔一遍？這明明就是偏袒！不過話雖如此，但在老師的權威下，我們不得不從。第二輪開始了，我們更加團結了，許多人都大喊了出來，似乎要發洩心中的怒火，但似乎力氣被抽空了似的，不到15秒遍被604班拔了過去。第三輪不用說，簡直是被秒殺。

回座位的路上，許多同學都在抱怨，蘇老師聽了，溫柔的說道：“沒關係的，畢竟是友誼第一，比賽第二嘛；再說我們的實力確實不如他們，只要我們盡力了，我們就沒有遺憾，其實很多時候結果並不是最重要的，大家要學會享受過程。”聽了蘇老師的話，我們覺得心裡舒服多了。

這場比賽雖然輸了，但我懂得了只要付出了努力，即使沒有達到我們預想的結果，我們也不必抱怨，不再有遺憾。

房間中的哲理 篇3

國一作文 ,823字

我這個人可謂是一個大懶人，從來都不願意做家務。因此，媽媽總是說我的房間像“豬窩”。今天，我要讓媽媽改變看法——我的房間不再是“豬窩”。

我從來沒有打掃過房間，因此，總是東一點，西一點。特別是拖地時，明明拖得很乾淨了，可是過一會兒回頭看時才發現，咦，怎麼這麼多腳印。我一生氣，便把拖布放一邊，拿起抹布從新干活。這回我把抹布用水衝一下，再將其弄乾。可我的手勁很小，擰過後，抹布仍然像一個“落湯雞”一樣，還把原本乾淨的桌子，弄得“百花齊放”被子更讓人生氣。我剛把這邊鋪好，那邊又褶皺了，不僅弄得我腰痠背痛，更是汗水淋漓，連衣服也弄溼了，整個人就如同一個“小水孩”一樣。這時，我的心裡打起了小算盤，我去和媽媽說歇一會吧。我收拾了這麼長時間，沒有功勞也有苦勞呀！就這樣決定了，可是沒想到和媽媽說完後，媽媽便對我說：“做事情得有始有終，而且要自己的事情自己做。”你看看，被單歪歪斜斜的先不說這褲子怎麼也像花捲似的。你看好。因該這樣……

我按照媽媽的方法，將被子疊得方方正正，把抹布用力擰乾，將桌子擦乾淨後，再將其他物品擺放好。

待都完成後，靜坐回想今天的勞動成果才明白父母平時的不容易與辛勞。

其實仔細想想，學習也如此。只有努力攻克一科，然後在進行下一科。這樣在牢固的基礎上循序漸進，成績自然也會提升。不過這其中的過程，也是辛苦與努力編織的。

望著這乾淨，整潔的房間，自己也不忍心再次弄亂。這時我的心中便有了一個小小的夢想——以後無論房間是大，是小，我希望裡面的一切皆貼近自然。可能是因為我比較喜歡自然吧！畢竟一個人的房間設計，可以充分地展現這個人的內心嗎！

一個小小的房間，蘊含著這麼多理想與內涵。看來，在打掃房間中也會有不少收穫。

我心目中的物理老師 篇4

國三作文 ,825字

人說，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋樑，把我們帶進跨妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的跨思妙想。可我認為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗，中為我們照亮了前面方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時，老師，也是一把鑰匙，幫我們開啟心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。“春蠶到死思方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師就像春蠶，想蠟燭，只為奉獻，不圖回報。

在我身邊，在學校裡，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁用自己的心血，精心的洪灌這花朵，老師是我們引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚…。

她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，便是我們的物理吳老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支援著我們，溫暖著我們。

吳老師對同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裡的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕吳老師，我也不例外。

記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在吳老師上物理課的時候畫起來了。我的一舉一動被吳老師看的一清二楚，吳老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎麼行？”聽到了吳老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。後來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了吳老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了吳老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班裡的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，吳老師都幫助我們認真地處理好。

老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

吳老師，你將是成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為吳老師的學生而驕傲，吳老師會永遠留在我的記憶裡！

遊戲生活中的物理實驗探究 篇5

國一作文 ,1341字

日常現象、生活中的小遊戲以及我們的玩具中都蘊含著物理知識，隨著我們不斷增長的物理學知識和探究實驗的興趣，用物理知識的儲備來尋找所需要的資訊源，挑戰我們的學習興趣，開創遊戲的空間增長物理知識，讓我們意識到實驗不僅僅是走進實驗室才能完成的探究，更是讓生活中得到的實驗探究興趣。

許多生活現象都能引發我們遐想，一個不經意的想法，一個微小的變化，都會引導著我們去探索，去實驗。當我們用老花眼鏡（凸透鏡）看近處或遠處物體，我們會被意想不到的現象吸引；當新鮮的雞蛋在水中下沉，卻在不斷加入鹽的水中浮起，我們會為之驚訝；當我們用線和紙杯製成的土電話體會小時的樂趣；當我們可以用水杯和紙板托起水的激動。經過了大膽證實猜想就會有意想不到的收穫與發現，原來物理是這樣充滿奧祕與神奇，充滿著樂趣。

物理就在我們身邊，生活中的很多現象都蘊含著物理道理，甚至一些小遊戲和生活現象都有讓我們覺得很驚奇，要來了解這個神奇的世界就用我們儲備的物理知識來解決。物理這門學科，培養著我們的小組實驗精神，提高我們的動手能力，使我們對生活充滿好奇……

就拿我們人人熟悉的手機來說：當前手機的應用已經非常普遍了，當我們在用它進行通訊、娛樂甚至上網時，還可以用它來做小實驗解決我們的學習知識，例如撥打放在桌面上調至振動的手機[1]，可以聽到手機與桌面間因為振動而發出的聲音，說明聲音是由於物體的振動而產生的。進而我們會想，如果把教科書中可抽真空罩的實驗中的小鬧鈴換成手機，當撥打置於鈴聲狀態的手機時，以及不斷抽空氣的手機時，體會可以聽到鈴聲以及感到聲音在變小的過程，體會學習的聲音不能在真空中傳播。但是在撥打時，發現手機是有訊號的，甚至是可以接通的，看來雖然聲音不能在真空中傳播，那手機訊號直接傳播的可能不是聲音，其實手機的訊號是一種電磁波，可以猜想出電磁波應該是可以在真空中進行傳播的。這就啟發我們，聲音與電磁波的性質並不一樣，宇航員就是藉助無線電來傳遞資訊，由此我們可以看出物理對於生活的重要性。

日常生活中的想象可以給我們很多啟發，而我們從小玩起來的小玩具也可以讓我們從物理知識中得到解決。

像如飲水鳥，將飲水鳥的頭按低，使其嘴接觸到水，讓後釋放，之後會發現它不斷地抬頭又不斷低頭完成飲水動作，也許之前我們會覺得這很好玩，現在我們會想到那飲水鳥是不是會永遠飲水下去？首先我們給予鳥一定的能量，可以猜想這種能量不是平白生成的。可會不會永遠存在下去，所以我們聽到的永動機是不可能存在的，但這個玩具卻稱為“愛因斯坦也吃驚的玩具”，也想徹底明白這個問題，我們還有很多的探究去完成。也許現在我們的猜想或許不完善甚至是不正確的，而在生活中有很多現象我們可以利用物理知識解決問題，隨著我們物理知識的不斷掌握，更能體會到物理的神奇。

物理是一門很神奇的學科，它可以引導我們走入一個神奇的世界中，我們需要不斷觀察、提出質疑和探究實驗，我們的能量是無窮的，我們可以用永動機的精神去追求科學真理。

物理激發我們的興趣，培養我們的求知精神，我們能夠在玩耍中獲得知識，在生活中懂得物理道理，我們要對生活現象懷有疑問，用自己的物理知識來解決，去發現，這樣我們會發現，只有這樣做了，才會是成功者的作為，探究物理讓我們從走進實驗開始，興趣從探究中獲得！

雪花中的童年 篇6

國小六年級作文 ,702字

在我的相簿裡，有這樣一張照片：穿著厚厚的羽絨服，戴著一頂卡通帽，包得像個粽子一樣的我，臉上掛著燦爛的微笑，像一束溫暖的陽光，將冬天中的寒冷都融化了。我手中握著一個大大的雪球，雙腳分開，準備充分，抬手向一邊的妹妹扔去；妹妹也不甘示弱，臉上盡是生氣的模樣，正彎腰在地上用手聚攏一堆雪，準備和我一決高下。

每當看到這一張張照片，我就不禁回憶起那年冬天發生的一幕，心中充滿了對童年的懷念……

那一年，雪下得格外大。漫天的雪花，就像天上的仙女抖落了一片片鵝絨，紛紛揚揚地落了下來，大地成了粉妝玉砌的世界。我的心裡好像有一隻兔子在撓似的，特別想出去玩。於是，我便拉著妹妹迫不及待地來到了家門前的雪地上。雪軟軟的，像一朵朵棉花一般，踩上去“咯吱咯吱”地響，身後便出現了一個個深深的腳印，有趣極了。

我們從家裡拿來了簸箕，把雪聚攏到了一塊兒，堆成一座白色的小山丘。妹妹興致勃勃地堆起來雪人，我卻打起了壞主意—我兩手緊緊抓住了一團雪，用力捏緊，使它們變成一個小小的雪球，然後拿在手中掂了一下，目標鎖定在妹妹身上，雙手一抬，用力一揮，雪球徑直飛到了妹妹的背上。頓時雪球在她的衣服上炸成了一朵花，又迅速向地面散落。妹妹轉過身，發現是我偷襲了她，眼睛一瞪，抓起一團雪，不管三七二十一，大叫著向我衝過來。我急忙閃躲開，又一團雪回擊過去……雪地上，一場“大戰”在我們的怒吼聲中展開。我和妹妹玩得正起勁，突然“咔嚓”一聲，一道白光閃過，一張照片記錄了我們快樂的時光。

看，照片上的我笑得那麼開心而又燦爛，照片外的我也不由得嘴角上揚。童年往事就像那夜空中無數閃亮的星星，而這一顆無疑是最閃亮耀眼的。那時的雪花，那時的快樂啊！

一碗麵的哲理 篇7

國二作文 ,72字