檢查視力相關作文20篇
檢查視力 篇1
國小四年級作文 ,482字這個學期視力檢查的次數非常多，在最近的一次檢查中醫生告訴我近視了，晚上爸爸跟我說最近得去醫院複查。
一個星期六，爸爸帶著我和弟弟去了醫院，你可能會問為啥弟弟也來呢？難道家裡沒人？不，其實弟弟也有近視的傾向。到了醫院二層，最先“歡迎”我們的是初步檢查臺，這兒有兩種工具，一種非常怪的工具，在兩邊分別有兩個和一個小洞，用的時候醫生會把有兩個小洞的那一面對準我，在另一邊不知幹什麼，還有一種我見過，這是近視或遠視和散光度數軸向的工具。很快，就到我去就診了。醫生給我戴了一個奇怪的東西，這個東西有許多鏡片，每個鏡片都能把光聚攏或分散一定大小，還有一個沒作用。醫生給我戴了沒作用的那一個，測了一下我的視力，又把字母變小了，並調了下鏡片，讓我指，等我看不清時再調一下。
現在醫生開始檢查弟弟了，他給弟弟一個鏡片，然後，在原來的視力表上顯示了一個蘋果和一個房子，對弟弟說：“寶寶快看，蘋果又要跑到房子裡啦！”，結果他試了許多次都沒成功。
結果出來了！我是假性近視，只要滴一滴眼藥水就行了，弟弟的遠視體過少，一不小心就容易近視。
檢查視力 篇2
國小三年級作文 ,644字晚上，我正躺在床上休息，突然，弟弟興沖沖的飛奔而來，說著什麼“來，去客廳，爸媽要在那兒檢查你的視力呢！”
“什麼？”我的心咯噔一下：“昨天剛寫了作文，眼睛已經很累了，今日若是結果不佳，定會捱上一通的！”
沒辦法，我回一聲“好！好！好！”，便向客廳走去。
到了地方，我發現爸媽都在，抱著最後一絲幻想，上前問道：“要？檢查？視力？……嗎？”
“是，坐這裡，別墨墨唧唧的！”他們有些不耐煩地回答。
“好！”我勉強從嘴裡擠出一個字，然後坐下，望著幾米外的視力表，樣子十分木訥。
先是右眼檢查。我剛一瞧便覺得十分吃力，心裡不由自主地打起鼓來。但是，事實更糟，完全能用一塌糊塗來形容。因此，我欲發緊張，身體不住地往前伸，甚至做好了挨板子的準備。不過，爸媽也覺得十分奇怪，便進行了二次檢查，視力居然鬼使神差地進步數行！我長舒一口氣，心中大石終於落地。但是誰都清楚，現在還不能高興地太早，因為左眼檢查已直撲而來。不過，左眼還是很給力的，一路所向披靡，直攻到函谷關才罷休。
檢查終於結束了，視力雖然沒有達標，但總算沒有繼續下降，我終於能將已懸了許久的心收回來，並蹦蹦跳跳地直奔臥室……
話雖如此，但是眼睛還是必須得好好保護的，不然下次檢查可就說不準了，畢竟我是絕對不想戴眼鏡的！
檢查視力前的眾生相 篇3
國小四年級作文 ,870字眼睛，“是心靈的窗戶”，可這扇窗似乎只有在查視力的時候，我們特別在乎它是否明亮。
今年的“全國愛眼日”，我們又要查視力了。當老師在講臺上告知大家這一訊息時，同學們真是各擺其態，表情百出啊。
哇哇大叫式
“同學們，請安靜有序地上樓查視力。”老師組織著大家。“我還沒藏好我的手機呢！”帶著厚厚鏡片的D同學脫口而出了心裡話。其他幾位戴眼鏡的同學也隨聲應和：“是啊！看來時要和手機說再見了！”再瞧瞧在後面的同學，也神色慌張，滿頭大汗，面紅耳赤地邊走邊叫：“我視力不好，不要查我呀！我到底做了什麼壞事，今天這麼倒黴。”旁邊的同學趕忙摘下眼鏡，一邊眨眼一邊絕望道：“為什麼學校如此之坑，我還沒準備好呢！怎麼就輪到我們了？”
得知訊息後，吐嘈聲、埋怨聲、悔恨聲不絕於耳。而這樣的聲音大多是出自已與眼鏡作伴“多年”的同學口中。
瘋狂遮臉式
“同學們，請安靜有序地上樓查視力。”老師組織者大家。“啊！”只聽有幾聲不安的叫聲，應聲看過去，原來是剛剛帶上眼鏡時間不長的同學，他們聚成一團，摘掉課上才戴的眼鏡，捂住自己的臉，希望自己的雙手富有魔力，能夠再張開雙手時，眼前一片清晰，緊接著又搖頭晃腦，使勁適應著周邊的光線和物體，他們，看來還是不太能接受自己視力不好的事實呀！
鎮定端坐式
“同學們，請安靜有序地上樓查視力。”老師組織者大家。當然，此時也有兩三個同學時安靜的，穩穩當當的坐在座位上，等待著老師下達其他口令。面對旁邊驚慌失措的同學們，鎮定如山的安坐的用那不解的眼神望去，眼裡在竊喜：有什麼可慌張的呢？眼睛好著呢！就不用慌了！
各種表現通過這次查視力前的各種表現，真是一幅百態圖啊！如果你在此時，又會時怎樣的呢？若是平日注意用眼，保護好視力，也許就能更加平和麵對了吧？早知今日，何必當初。
視力檢查記 篇4
國小三年級作文 ,411字今天媽媽帶我去“眼睛世家”檢查視力。
店主阿姨先給我做眼睛雙向視訓練，裡面的主要內容是：選一部電影看，我選的電影題目是《藍精靈》，我看了一會兒，覺得眼睛有點酸脹，就停下來了。然後繼續看，看看停停共4次，阿姨說：“好了，可以不看了，我們再來檢查一下視力”。
我跟阿姨來到一個小房間，我坐在一把椅子上，看著鏡子裡的視力表，心裡一片恐懼，要是自己近視了，以後就只能鼻樑上架個眼鏡兒了，那以後估計就要徹底和電腦、電視再見了！讓我興奮的是，我能看到第5行。
接著，阿姨讓我躺在一張小床上，用熱毛巾敷在我眼睛上，先按摩別的地方，等毛巾涼了把毛巾拿掉，阿姨把眼睛一圈都塗上藥膏，然後把藥膏再揉到別的地方，又耐心地教我們做眼保健操，拍拍我的肩：“視力沒什麼問題，注意眼部衛生。”我們和阿姨道謝後，離開了眼鏡店。
以後，我一定要好好保護好我的眼睛，不給眼鏡以可趁之
視力調查報告 篇5
國小四年級作文 ,658字升入四年級，我發現我們班的好多同學都戴上了眼鏡，有的同學的視力甚至低於4。5。“眼睛是心靈的窗戶”視力下降會給他們以後的學習、生活帶來諸多不便。所以，我想對同學們的視力下降做一次調查，想要了解主要原因在哪兒。
觀察記錄
我先對我們班的近視生人數進行了觀察統計，發現我們班近視生大約佔全班總人數的40%。接著我又觀察了他們平時讀書寫字的姿勢，發現這些近視的學生大部分都是讀書寫字時姿勢不端正：讀書時趴在桌子上，或者是弓著腰；寫字時眼睛離本子太近，有的都快趴到本子上了。有的同學開始還能坐端正，後來就不能保持端正的坐姿了。有的同學養成了駝背的壞習慣，一坐下就弓著腰，應該要及時改正過來。
走訪家長
針對這些近視的同學，我對他們的家長進行了走訪。通過他們家長的描述，我發現多數同學在家喜歡看電視、手機，玩電腦遊戲，看的時候對螢幕靠得太近，並且一看就是好長時間。
不少同學有躺在床上、臥在沙發上看書的習慣，不正確的看書姿勢也造成了近視。
得出結論
造成我們班同學近視的原因主要有三種：
1、看電視，玩手機、電腦的時間太長而導致近視。
2、看書、寫字姿勢不正確，導致近視。
3、經常躺著看書，在光線不足的地方看書導致近視。
提出建議
1、儘可能少玩手機、電腦遊戲，少看電視，注意休息時間的安排，不能讓眼睛過於疲勞。
2、看書時坐姿一定要端正，讀或寫要做到眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。
3、不要在光線不足的地方看書，寫字。
希望老師和家長都能關注這個問題，對於學生的不良習慣給予糾正，學生自身也要有保護視力的意識。
視力調查報告 篇6
國小五年級作文 ,367字最近，我們班上有好多人戴上了眼鏡。他們是怎樣近視導致戴上了眼鏡？於是，我對戴上眼鏡的同學展開了調查。通過我的一番調查，結果如下：
1、一些同學因為長時間坐姿不正確，導致眼睛近視。
2、還有一些同學近視是長時間在強光或弱光下看書導致的；還有同學是躺在床上長時間看書導致的。
3、還有大部分同學是長時間看手裡、玩電腦、看電視導致的視力下降。
4、還有幾個同學是因為挑食，導致近視。
根據以上結果，我提出以下建議：
1、要同學們改正坐姿。離本一尺高，離桌子一拳遠，離筆尖一寸遠。
2、不要在強光或弱光下讀書，更不要躺著看書。如果累了，可以倚在椅子上。
3、讓同學們遠離電子產品，如果想玩，要有時間地玩，可以玩半小時或1小時，不要長時間玩。
4、不可以挑食，飲食和視力也是有關係的，所以不能挑食。
我希望同學們要保護好、愛護好我們的眼睛。
視力矯正的啟示 篇7
國小五年級作文 ,670字今年暑假的一天，我在看電視的時候，突然感覺看電視很吃力，畫面很模糊。於是爸爸帶我到視力矯正中心測視力，結果嚇了我一大跳！我的兩眼裸視為0。2，屬於中等近視了。知道結果後，我心裡很緊張，不知如何是好？
於是，矯正中心的姐姐說：“只有做視力矯正才能恢復我的視力，要堅持矯正兩個月，而且矯正期間不能看電視、不能玩電腦遊戲。而且前三天每天要矯正6次以上。”為了恢復我的視力，我想：再苦再累，我也要挺過去。
開始的前兩天，我每天都很興奮，每天早早就到了矯正中心。可是到了第三天，我就不想去了，因為實在是太無聊了。這時，媽媽對我說：“做任何事情都要堅持，不能半途而廢哦！”聽了媽媽的話後，我又向矯正中心走去。第三天結束了，經過測試，我的兩眼裸視已恢復到0。5了，我心裡高興極了。我心想：可以歇一歇了。
一個星期天，我想和爸爸回去和以前的小夥伴玩，便到矯正中心向姐姐請假。姐姐說：“不行！”我說：“我的視力不是恢復得很快嗎？少一天又有什麼關係？”這時，姐姐便指著一張視力矯正廣告畫說：“視力矯正就像一個人爬臺階，一步一個腳印，半途不能停止，如果停下，就達不到目標了。”聽了姐姐的話，我取消了回老家的念頭。
國慶節期間，很多小朋友約我去玩，我都一一謝絕了。在七天假期裡，我堅持到矯正中心做視力矯正。經過我不懈的堅持和努力，到上星期。我的視力已經恢復到正常標準了。我心裡充滿了成就感。但是我還不甘心，我要向2。0進發。
回想我的視力矯正的艱辛和快樂，我想：在生活中，無論我們做任何事情，有多大的困難，都要堅持不懈，永不放棄。只有這樣，我們才能走向成功的彼岸。
共享“視力”黑暗中對話 篇8
國一作文 ,993字共享單車、共享書店、共享籃球……如今，越來越多的共享資源與我們聯絡密切，也在潛移默化之中改變著我們的生活理念。而這個21世紀所產生的新時代，就被稱為“共享時代”。
而在我腦海中，第一個想到的共享，就是共享“視力”，這也是黑暗中對話這一機構的最基本理念，接下來，請讓我為你慢慢介紹。
我曾經隨爸爸去過“黑暗中對話”一次，是因為爸爸的一位跑步朋友小溪哥哥是那兒的培訓師，他是一名全盲的視障者。我們來到一間完全沒有光亮的屋子，雖然眼睛是睜著的，但什麼都看不見，四周一團漆黑，或許這就是盲人眼中的世界吧。我的腳也不時會被一些障礙物絆倒，此時，小溪哥哥給我遞過來了一根導盲杖，在它的幫助下，也總算到達有光明的地方去了。天啊，這就是盲人的視界，他們什麼都看不見，只能憑藉導盲杖和一點點微弱的光感來走路。想到這兒，我突然為自己視力是正常的而感到慶幸，我也要好好保護眼睛，不要從現在的250度上升到戴著啤酒瓶蓋一樣厚的鏡片。
我曾看到過小溪哥哥一次，他身材矮小，但卻特別乾淨整潔。鞋子白得發亮，手指甲竟然比常人還乾淨！他雖然視力上有障礙，但他堅持自學，努力學些，不依不饒，不僅設立自己的公眾號，還收穫了美滿幸福的婚姻。我們作為正常人，是不是也應該向他學習呢？
現在的社會，對盲人的歧視可以說很多了。在路上經常可以看到專為盲人設計的盲道被自行車所霸佔，新聞上用言語或肢體來侮辱盲人的新聞更是層出不窮……其實，人人都是平等的，有時候，盲人的精神世界比正常人還豐富，比正常人還更令人敬佩！所以，我們一定不能用有色眼鏡來看待別人。
共享，是指雙方之間的受益。不僅常人可以用盲人的視角來與盲人共享“黑暗”，那麼盲人也可以用正常人的視角與正常人共享“光明”。
而我見到小溪哥哥的那一次就是爸爸和小溪哥哥一起參加跑步活動，這在旁人看來，盲人跑步是不可思議的事情，其實爸爸的手和小溪哥哥的手之間有根繩子相連，而我認為，他們的手不僅連在了一起，就連心也是串在一起的。爸爸可以根據小溪哥哥的頻率和配速來調整自己的速度，並隨時詢問小溪哥哥的身體狀況。看著他們的背影，我心中不禁有些感動和欣慰。他們彷彿被鮮花包圍，使我的心也為之顫動……
所以，你說，生活在這“共享時代”中的我們何嘗不是一種幸福？而共享“視力”，共享光明和黑暗，拉近了人們的距離，人們都在儘自己的所能改變著自己的生活方式。共享，讓人與人之間變得更加和諧和美好。
我渴望視力變好 篇9
國一作文 ,583字在每個人心中一定會有許多渴望，就像許久沒有吃飯的人非常想吃東西；就像乾枯的草木迫切地想要滋潤它們的雨水；就像快凍死的人急切地想要得到溫暖。可是想象很美好，現實很骨感。
從五年級開始，我的右眼視力急速開始下降，很快就和左眼的差距拉開，每次看遠的東西時，總是用單眼看，很不方便。漸漸地，左眼視力也被右眼給拖了後腿。因為視力，也發生了一些令我尷尬的事。
一次，老師帶我們去上公開課，這件事便發生了。上課的老師出了一道題目，因為在開始排座位的時候靠後了，導致上課時，看螢幕的時候看不清。我眯著眼努力去看清上面的數字，可是看不清。我又用手做成一個“望遠鏡”去看，可還是看不清。我轉頭去問同桌，無奈的是她也看不清。老師問：“做出來了嗎？”我用比蚊子還小的聲音說道：“看不清。”結果老師以為我做出來了就讓我回答。我非常不好意思地說道：“看不清。”
老師好意，讓我把座位搬到前面。臺上的同學和臺下的老師都發出了一陣鬨笑聲，幾百雙眼睛瞬間看向了我，我羞愧難當，臉像火一般燒著，不用看也知道。這堂課我有點心不在焉。回到家，我的心情還是亂糟糟的。
以後的每次測視力，我都像進了閻王殿似的，心情十分忐忑，不敢去看那“成績”。我決定去配一副眼鏡。戴上眼鏡的那一刻，彷彿世界都被擦亮了，可摘下它，眼睛就好像被蒙上了一層灰塵，怎麼揉也揉不去。
從那刻起，我很渴望視力變好，讓我能看清這美麗的世界。
媽媽給我檢查作業 篇10
國小四年級作文 ,567字一天，倪老師走進教室，說：“今天的回家作業是：練字《第3課》，默詞《第2課》，讀熟《第3課》明天要背”。
我一聽到練字，我的頭都大了。
回到家，我放下書包，吧練字本和鋼筆拿了出來，然後就開始聚精會神的寫了起來。可是鋼筆娃娃卻跟我過不去似的，只要我一用力，墨水寶寶就跑了出來，弄的本子上黑黑的一團。我只好請修正帶先生把它籠罩住。過了一會，我終於寫好了。可是，我的心裡還是忐忑不安。
“厲舒雯！我回來了。”老媽大聲說。
一聽見老媽的聲音。我立馬把練字本放到了書包裡，說：“老媽，你可終於回來了我要被餓死了！”
“好！我馬上給你煮飯吃！”老媽一邊開門一邊說。
吃完飯，“你把作業給我看。”
我心裡想：慘了！我寫的不好。肯定要被罵了。老媽看了看手機上的作業簡訊一個對著一個找作業，只剩練字本沒找到，就大聲喊到：“厲舒雯！練字本呢？”
在……在書包裡。”我心裡高低不平。
老媽從書包裡拿出練字本和語文書，然後，翻開練字本和語文書，接著，她一個對著一個，仔仔細細的看有沒有錯。
“厲舒雯，練字本雖然沒有錯，但是你應該認真對待為什麼上面一直塗塗改改！”老媽一邊嚴厲地說一邊用力的拍了一下桌子。
這一聲響聲讓我心裡很害怕起來。
老媽一臉嚴肅：“壞了的話，你應該告訴我，我來幫你買”。
“我知道了”。我輕聲的說。
“好的。”
塗塗改改的作業一點也不好！