梨園悠悠曲藝聲相關作文20篇
梨園悠悠曲藝聲 篇1
國三作文 ,1341字又是週日的晚上，我照例在房間裡收拾作業、整理書包。七點四十分一到，不出所料地又聽見了那“啊呀—”的唱戲聲。我便知道，姥姥又在看《梨園春》了，那是她唯一鍾愛的。
生活在現代，我終是喜歡不上這種喧囂嘈雜的音樂形式，即使它被冠以“中華傳統藝術”等種種美名。可是—連歌詞都聽不清楚，又有什麼意思呢？
提起整理好的書包，我準備把它放到門口的沙發上，一開門便看見姥姥正抬頭看著電視。客廳暖黃的燈光傾灑在姥姥滿是皺紋的臉上，她那深咖色有些混沌的眼睛眯起，正聚精會神地盯著面前那臺色彩斑斕的電視，津津有味地聽著。不由得，我好奇起來，為什麼喜歡戲呢？
是那個年代賦予他們這一代人的共同點嗎？應該是有的，戲曲似乎是那段單調歲月裡僅有的消遣。可我卻又從姥姥窩坐在電視前的身影中看出了一抹孤獨。
姥姥是為了照顧弟弟而從熟悉的家鄉來到陌生的城市的，可這種“背鄉離井”並沒有對我們時好時壞的關係有什麼改善作用。這其實是有些無可奈何的：我不是一個會哄老人開心的人，而姥姥又有些固執，因此我們之間由於性格、環境與時代帶來的差距與異別所致的矛盾越來越尖銳。
姥姥帶著點兒舊時代的傳統觀念。每當年幼的表妹來到我家時，那親孫女與外孫女之間的區別對待常令我心情煩躁，我不由得渾身樹滿了刺，甚至會因一點小事而生氣，甚至會遷怒於小表妹。我們的關係因此更壞了，畢竟她那種明顯的偏心到底給我造成了傷害。其實她也是關心我的，可我總認為，這不過是因為平時她身邊的小輩兒除了弟弟，就只有我而已。
姥姥是個格外固執的人。她每次都會把飯做得吃不完，說再多次也沒有用；她總是習慣捨近求遠地用熱水器來接熱水，因此盛出一盆盆的冷水，而對旁邊的熱水壺視而不見；她總是喜歡紅色，買衣服時總要問一句“有紅色的嗎”，哪怕給她解釋過很多次紅色的衣服不一定好看……
姥姥速度慢，姥姥健忘，姥姥打電話總愛扯著嗓門，姥姥總愛聊家長裡短……
我和姥姥之間的差異還在變多，可當燈光照在她那片刻間因戲曲而變得生動鮮活的臉上時，我卻突然讀懂了她。
她偏向小表妹，是不是因為覺得平時沒有照顧她而感到虧欠，而我又總像個刺蝟一樣？她固執，是不是因為那些幾十年以來養成的習慣早已刻骨銘心？她總是慢悠悠地，是不是因為她真得已經老了……她總是對不乖巧體貼的我耐心十足，是不是因為，她其實也是關愛著我的？是不是因為，她實在太孤獨？
偶然的下午，我提前回到了家，一開門便聽見《梨園春》的聲音充斥了每一方空氣。我扭頭看向姥姥的房間，只見午後燦爛的陽光裡，她年邁的身子側臥在床上，半眯著雙眼，旁邊的收音機播放著“誰說女子不如男……”的唱腔。明明外面時光正好，她卻如此寂靜，甚至顯得沉頓。也就在這時，我才突然想到，她已經七十有餘；我才突然想到，在這個家裡，她總是孤獨一個人；我才突然想到，每天爸爸、媽媽、我和弟弟離開後，她都是靠這種喧譁熱鬧的聲音排解寂寞；我才突然想到，我真的做錯了許多……
或許我們沒有辦法像電視劇中演的那樣老人慈祥和藹、孩子體貼孝順，但我會盡力去用她對我的寬容去對待她，像龍應臺那樣嘗試去消除我們兩代人之間的溝壑，去彌補年少無知對親情的不珍惜。
“男子去打仗，到邊關；女子紡織，在家園啊—”梨園之聲仍舊悠悠揚揚，可你，能否原諒我的過錯？
曾經錯過的悠長鈴聲 篇2
國二作文 ,770字遠遠走進那堵圍牆，清脆悠長的鈴聲，彷彿又在耳旁輕盪開來，不禁莞爾那份踏實與坦然又在手心攥緊，好溫暖啊！
離開舒服的被窩時已經不早了，我飛跑下樓與等待我的朋友會合看。出來她已經等了很久，卻依然衝我一笑，挽手相行時間很緊我們邁著大步子向前，不時抬手看錶，忐忑極了。清早的空氣十分寒冷，如鋒利的刀片毫不客氣的在我乾燥的臉上劃下一道道傷痕，又想起老師陰著臉警告我們不準遲到的樣子，初冬的早晨手心竟滿是汗，我們一路小跑，卻在閃躲迎面而來的車輛時，撞倒了一旁的蛋糕架，“嘩啦啦”貨架上的蛋糕應聲而下。是上班高峰期，蛋糕攤前圍滿了人，人群中充滿著說話的嗡嗡聲，只將手足無措的兩人漸漸吞噬，剛出門時陰暗的已天大亮，馬路上車輛行人漸多，卻不見一個學生的影子我又抬手看錶，緊張慌亂得不知怎麼辦才好。
那售貨員也有些慌神，卻又好似看出我們的窘迫與將遲到的焦急強擠出微笑，叫我們別擔心，快去上學，我與朋友分明看到她額頭上豆大的汗珠，心中很不是滋味，朋友張了張嘴，卻什麼都沒說。
就在我準備向收貨人匆匆道歉後狂奔而去，是朋友拉住我“留下吧”，她的額頭上也滲出細密的汗珠，雙頰潮紅，雙脣緊抿，她的眼中好似有一潭平靜的水，經不起一點漣漪，短暫的沉默裡，我忽覺得眼前的朋友是那麼不同，而此刻拼盡全力追逐的早讀鈴聲也一點兒不重要了，兩人很快著手收拾。朋友的動作小心而快速如同雞啄米般起落的手顯得纖細而修長。不經意的抬頭間，我好像看到了售貨員臉上輕輕的笑。
我們跑到學校圍牆邊時，那串清脆悠長的鈴聲猝不及防地在耳邊響起，兩人不約而同地鬆了口氣，兩人不約而同地取笑對方的狼狽不堪。
“還是遲到了，又要挨一頓臭罵了”朋友永遠是那副不著調的樣子。我笑著看孩子一般幼稚的神情，十指相扣的掌心充滿了滿滿的溫暖。
是的，我們錯過了冬天早晨瘋狂追逐的悠長鈴聲，但收穫了滿載溫暖的承擔與坦然。
那悠悠的歌聲 篇3
國三作文 ,953字歌反映了人們的心情，歌映照了人們的感覺，有時歌也會流露人的一聲。
—題記
綠樹，紅花，草地高樓，填滿了整個校園。但是，因為那些聲音，顯這個校園多了幾分色彩。
我在這兒等著你回來
別走。“從門口傳來我急迫的叫喊。姐姐走了，他考上了大學，要去很遠的地方，我不能到的地方。由於家境差，所以父母很少有時間去關心呵護年幼的我。這個照顧我的重擔就交給了比我大幾歲的姐姐身上，所以，我和姐姐的感情即使是天上的隕石掉下來，也不會斷。姐姐走了，我像小草失去了太陽，似大樹失去了空氣，看著我姐姐玩耍的地方，陷入想象。
心中又想起那首歌：“我早這兒等著你回來，等著你回來……”
匆匆那年
匆匆那年我們究竟說了幾遍，再見之外再拖延。
匆匆那年我們錯過了許多美好的時光，有時，只是些懊悔，失望。臨近中考，一看到那中考題，便開始惆悵。小學的自己，只知道玩，只知道吃，根本不把學習這個觀念放在心上。
和老師頂嘴，和老師吵架，這些事都幹過。曾經和同學約定，如果考不上前幾就不見面，可是這有維持多久呢？如果那時，不做那些沒有用的事，多做些作業，也不會有現在的遺憾。
匆匆那年我們一時匆忙撂下難以承受諾言。
春暖花開
春暖花開，這是我的世界。
一時的快樂，一時的高興，可能是成績給予的，但真正讓人高興的是父母誇獎。記得那次，父母抄架，父親獨自去地裡幹活，由於活必須需兩個人才能完成，所以把考試的是放到一邊去陪父親。結果連複習都沒有就去考試了，成績可想而知，又是教育又是談話，心中暗想“回去了一定死了。”可是父母的態度令我吃驚，他們語重心長的教育我，不能因為其他事而誤了學習，我們支援你，那一刻心中的花，被那溫暖的語言吹醒了。
風兒吹來，那是我和天空的對白，其實幸福，一直與我們同在。
本文地址：那悠悠的歌聲800字下一篇作文：秋日偶遇作文700字
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青青校園悠悠我心 篇4
國一作文 ,757字自從踏進這個校園，我就慶幸—我終於成為了一名實驗初中的學生！
在校間散步，放眼望去，生機勃勃的草地綠意盎然，以紅花點綴，分外可愛；河邊柳木映在清澈見底的流水中，垂枝撫水面相映成趣；操場綠樹環繞，宛如一圈碧玉，別有一番風格；草木不懼十月秋風，昂然挺立，掩映著白色的教學樓顯得格外凝重。我真慶幸，我在一個如此美麗的學校！
愛實驗初中的一草一木，也愛實驗初中的師生。從草叢中豎立的一塊塊“學生名言牌”便可知這裡的學生是多麼睿智，機敏。記得初來實驗初中報到時，還是一位初三年級的學姐指的路，聽著她真摯的話語，我便愛上了這裡的學生。初來乍到，不善言語，面對報到處的老師竟緊張的不敢說話，可老師卻始終笑臉相迎，“開朗一點啊！”老師笑著說。遇到此般待遇，我不禁覺得這裡的老師是如此和藹可親，溫柔又善解人意。我真慶幸，我在一個如此和諧的學校！
但最愛的還是這裡的氣息。清晨，當第一縷陽光觸到大地，一天緊張而又有序的學習生活又開始了。當朗朗讀書聲瀰漫了整個校園，那便是晨讀開始了。只見同學們個個拿著書，全神貫注地看著讀著，如飢似渴一般，嘹亮的書聲便是最好的寫照；早操，同學們喊著響亮的口號，步伐整齊得如同一人，也許這就是一個班級的強大的凝聚力吧；最喜歡的是上課時，同學們高高舉起的手，彷彿是一棵棵幼小的苗子，正汲取著知識的甘霖。或是認真傾聽，或是努力做筆記，成了上課時最美的風景線；而下課時，整個校園便活潑起來，有的三五閒談學習生活的趣事，有的漫步校園愉悅身心，有的埋頭看著自帶的課外書……如今我熟悉了這裡的一切，也融入到了這個大家庭中，學習著，進取著，快樂著。我依然慶幸—我在一個如此有書卷氣與凝聚力的校園！
風吹水流，時間不返，轉眼間我已來到這有一個多月了，我深深地愛上了這青青校園，悠悠我心，綿遠深邃。
青青校園悠悠我心 篇5
國二作文 ,869字校園裡那些紛繁的景色，一日一日刻在心上，一點一點印在腦海裡，彷彿一閉上雙眼，那些美好的回憶都能在心上蔓延。在腦海裡浮現，日臻美好。讓我不禁覺得，這裡真是家了。
銀杏翩躚，一陣風吹過，那份美好的眷戀總能席捲而來，將寬大的校服吹得像一張鼓起的風帆，讓我不禁邁步向前，開始了我逐夢的航行。
偶爾止步於銀杏樹下，銀杏葉輕悠而毫不猶豫地落下，拾起一片銀杏葉，上面的紋路清晰可辨，如同歲月的便籤，緩緩舒展著帷幕。也有春日陽光透過樹枝間時那透明的質感，彷彿可以在肩頭開出一朵朵燦爛的花。春風帶來了那抹清香，也送來了如花似錦的美好年華。噓，它帶走了過去，還好，手指還是相扣，幸嘆未曾讓時光中的美好悄悄溜走。綠色的樹葉在陽光下泛出金黃的光芒，那抹黃是那樣炫目，成為我眼前揮之不去的風景。
常常駐足於石壁前，側耳聆聽那安靜中有泉水叮咚的旋律，生命的靈動之感在泉水滴落的間隙發揮得淋漓盡致，與它相掩映簇擁的那抹綠意卻滿載著希望，而蔭下的我們歌頌著青春的美好。新詞入墨醉桃園，流雲若水兩悠閒。蟲鳴花香醉耳目，快樂人生景緋然。
於無聲處傾聽凡塵落素，生命，是一樹花開，或安靜或熱烈，或寂寞或璀璨。日子，在歲月的年輪中漸次厚重，那些天真的、躍動的、抑或沉思的靈魂，在繁華與喧囂中，被刻上深深淺淺、或濃或淡的印痕。
那個校園，也曾經盛著我小小的夢想。
我們奔跑在暗紅色的跑道上，一步一步堅定而努力的向前，疾風從我身邊駛過，當我疲憊時止步不前，雖握住了柔和的風，但我不願被人超越，唯有腳踏實地、堅定不移的勇往直前，我才能比別人先觀賞到美好的景緻。秉承著師大實驗中學“剛毅堅卓”的信念，我們努力拼搏。也為它驕傲和自豪，因此我們才不放棄，不願後退，不肯甘心，不懂放棄。
早晨有煦意的陽光灑在窗前，喜歡這扇年輕的窗，陽光斑駁卻映出我的臉龐，和所有以夢為馬的詩人一樣，心中總會安置一處桃花源，行到水窮處，坐看雲起時。只要是心之所往，便是心靈之驛站，不再迷惘。
幽悠校園，幽靜的悠然。徘徊在這校園中，心中顯閒適依舊。不為昨天的榮辱，只為明天我可在這樣的校園中書寫屬於我的獨特一章。
刻苦努力換來悠揚琴聲 篇6
國小四年級作文 ,741字聽，房間裡傳出優美的鋼琴聲。那是我，在房間裡練琴。
在我很小的時候，看見哥哥每天彈琴，覺得彈琴一定很好玩、很有趣，便纏著爺爺說：“我也要學彈琴！”可等我真正坐在高高的琴凳後，發現彈琴根本不像我想的那樣有趣。於是，我打起了退堂鼓，開始心不在焉了。接著，我就開始哭著、鬧著不想學彈琴。爺爺卻對我說：“做事一定要持之以恆，不然就會一事無成。”雖然我不明白其中的道理，可是望著爺爺那嚴肅認真的表情，我只好硬著頭皮學了下來。
那時，我還很小，爺爺就讓我的小手一手一下跨八個音，可我最多隻能跨七個音，小手就被撐得生疼。我哭著、退縮著。可爺爺毫不心疼，堅持讓我跨八個音。有時如果我的姿勢或手位不正確，爺爺還會嚴厲地責罵我，甚至還打過我的手，我委屈極了。心想：我再也不想學了！可是轉念又一想：我有一位像老師一樣爺爺教彈琴，不用冒著嚴寒和酷暑去興趣班，比別人的條件優越許多，還有什麼理由能不堅持呢？爺爺在教我彈琴時雖然很嚴厲，可平日裡卻對我很和善，陪我玩撲克、陪我玩遊戲。想到這些，我便安心的坐在琴凳上安心的練了起來……
從那以後，不論春夏秋冬，我每天午飯後第一件事就是回到房間認真地練習。從練習曲到世界名曲，一遍遍、一遍遍地反覆練習，由易到難，由簡到繁。到如今，光是我練習過的琴譜就好幾本呢！
經過幾年刻苦的練習，我不僅學會了看五線譜，還學會了彈許多世界名曲：《小步舞曲》《小天鵝舞曲》《美麗的藍色多瑙河》《土耳其進行曲》……我常常會在繁重地學習之餘陶醉在自己彈奏的優美的鋼琴聲中。
宋慶齡說過“任何成就都是刻苦勞動的結果”。我終於明白了這句名言的意思，沒有刻苦努力就沒有好成果。一分耕耘，一份收穫，任何成績的取得都是與自己付出的努力是分不開的。正是自己幾年如一日的刻苦努力，才換來今天的悠揚琴聲。
生活中的悠揚琴聲 篇7
國小六年級作文 ,846字拋開書山題海重壓的繁忙學習生活，我想擁有一片藍天，一片沃土，一個樂園，一個心靈深處自在舒適的花園。在花園深處，在雲朵身後，我最希望，傳來的是一陣陣優美的小提琴聲……
我和小提琴從一開始就結下了不解之緣。當我還在媽媽肚子裡時，媽媽便非常喜歡聽優美的小提琴曲。也許是胎教的力量，在肚子裡的我便受到了薰陶，從此愛上了小提琴。
從9歲開始學小提琴起，它便逐漸成了我的業餘愛好。剛開始學時，我興趣盎然，每天都堅持在家裡練琴。高漲的熱情讓我學起來十分賣力，才學了三四個月，就趕上人家學了一年的同學。老師直誇我拉得好，我越拉越來勁兒，每天拿著小提琴可真是愛不釋手。
老師見我這麼認真，又很有天賦，便想讓我走上專業小提琴這條道路。我和家人也十分同意。於是漸漸地，我學的曲子越來越難，學習任務也越來越重。在夏天時，手臂勒出一道道火辣辣的紅印，汗水不停地往下淌；在冬天時，手臂長期固定著姿勢又酸又痛，天氣冷的時候手指的麻木了。遇到這些困難我也想過放棄，但總有一個聲音在我心靈深處鼓勵我：“堅持住，不能輕易放棄！”我只好忍著痛，繼續練下去。
就這樣，我的琴技在不斷地提高。在一次次的比賽、文藝匯演中，我都取得了好成績。一個月前，我準備考小提琴8級，考試的曲子難極了！我一個音符一個音符的鑽研，一個耙位一個耙位的檢查，在反覆的研究和辛苦的練習中，終於把它成功拿下。這一刻，成就感與滿足感包圍著我，我又開始像以前一樣對小提琴愛不釋手了。最後，我成功的通過了小提琴8級！老師的誇獎，家人的鼓勵，考級證書上大大的“小提琴八級通過”，都是鼓舞我拉琴的無限動力！當我煩惱時，我拉上一曲；當學習任務太重時，我再拉上一曲，所有的煩惱便會煙消雲散，我浮躁的心立刻會平靜下來。我陡然發現，小提琴已經成了我生命中無法割捨的一部分了。
每當放學回家時，我總是習慣性的拿起小提琴拉一首曲子，那悠揚的琴聲隨著我的思緒一起，飄向遠方……
悠揚笛聲，潤澤我的心 篇8
國二作文 ,1022字絲絲縷縷的笛聲穿過茫茫煙雨，寞寞雪夜，盪滌潤澤了我的心靈。
記得是一個下雪的夜晚。
那時的我心中微涼，一如這紛飛的雪，前路茫茫。屆時期末考試近在眼前，偏逢大雪，停課在家，只覺得一片蒼茫與無力，壓力像瘋長的野草，我急切地想要找到什麼，來慰藉心靈。
幸好遇見了它。
米黃色的笛身，纖細的笛管，象牙般細膩的觸感，微涼，清清爽爽地，躺在桌上。我憶起數年前它的清越聲響，不禁拿起，輕輕吹響。
十指輕輕堵住圓潤小巧的笛孔，心中醞釀一番，緩緩吐出一口氣。笛身微震，音色卻略雜，我不甘心，再次吹響，換指時動作稍慢，又是一陣雜音。我不禁憤然，用盡全身力氣吹響，十指在笛孔上亂按，刺耳尖銳的聲音衝擊耳鼓，我一口氣吐完，沮喪地將笛子擲在桌上。
噫！連這一支笛都要來為難我，讓我一切都不順！恰似李白所言，欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山！
我沮喪地坐下，又衝到桌前拿起豎笛，平復心緒。十指堵住所有的孔，斟酌著氣息強弱。“哆——”清脆的笛聲平衡，在翻飛著絮雪的天地間揚起風塵。心跳微促，混合著潺潺溪流般的笛聲，使胸口鬱結漸漸淡去，只投下淺淺的陰影。
“哆來哆，咪嗦發嗦咪嗦來哆——”《霜雪千年》熟悉的韻律將我纏繞，紛紛落下的無邊大雪，一張又一張的試卷，一切一切的不順心，彷彿在這悠揚的笛聲下都可以忘卻，都可以暫時掩蓋在宛如天籟之音的笛聲下。乾涸的心田，此時喜逢久盼的雨，貪婪地張開每一個毛孔，接受圓潤飽滿的笛聲的洗禮。
“夜深煙火盡，霰雪白紛紛。”記得這是白樂天的詩句。我輕輕闔眸，十指翻飛，優美的韻律在耳邊蔓延開來時，高亢，低迴，悠揚，激昂，心也隨之動盪，我跳進了這音符的海洋。心中的嚴寒開始融化，融成春日奔流的江水，與漸昂的笛聲交匯，碰撞。於是我的心中也如同那雪一樣潔白，雖身處嚴寒，但毫無冷意。
悠揚宛轉如鳥鳴，溫潤恬淡如梨花，我感受著笛聲的溫度與暖意，心中的不安漸漸褪去，眸中重新沉靜如水。
“消融你眉間悲慼霜雪……”曲畢，餘音繞耳，笛聲仍在靜謐無物的雪夜裡蜿蜒，它流過的痕跡早已留在心間。
不要亂，不要怕，面對冷冬又何妨，有條不紊地向前，心中懷揣夢想，懷揣溫暖，終能等到春天。
豎笛雖無言，卻能知我心，用它悠悠笛音融去我心間的堅冰，潤澤我的心靈。回味豎笛聲，且看那嚴寒後，必定百花爭春。
快樂來自悠然琴聲 篇9
國三作文 ,970字飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。
漫步在陽光明媚的街道上，享受著午後的靜謐時分，一陣細微的琴聲悠然飄來，打開了記憶的閘門。回想起那些辛苦卻快樂的日子，嘴角不禁勾起一抹微笑。
那古色古香的古箏，是陪伴我走過童年的夥伴，也是我此生的摯愛。
或許古箏，在絕大多數人眼裡，只屬於一個粉雕玉琢的可愛小女孩，和我這樣體型碩大，看似粗獷的大男孩是怎麼也聯絡不上的吧。或許也正因如此，當我在樂器店裡走走停停，最終流連在一架古箏前無法移開視線時，母親才如此猶豫。但我還是堅定的選擇了它。我愛它，愛它清脆婉轉的聲音，愛它雕龍刻鳳的裝飾，愛每一根琴絃輕柔柔韌的觸感，愛每一條紋路滄桑古老的歷史。當我將它抱回家時，心裡的充實與滿足無以言表。
既然選擇了，就必須堅持。自那時起，古箏就成了我生活的一部分。每天的練琴使我對它瞭如指掌。但隨著學習的逐漸深入，越來越多枯燥的指法，慢慢消磨著我的耐心。我逐漸發現粗寬的手指撥動纖細的琴絃是多麼不便，爆發性的力量對柔弱的琴絃又造成了多麼大的傷害，搖指，琶音等技法應對男性特有的笨拙又多麼舉步維艱。終於有一天，在無休止的重複指法和屢屢失敗的快板之後，我拂袖而起，憤怒地衝進房間，淚水溢滿眼眶。在很長很長時間的沉默之後，母親進入了房間，她溫柔的說：“孩子，我看到了你的努力，但更希望你的堅持。無論如何，我尊重你的選擇。”又是很長很長的沉默，我走出房間，坐在琴邊，又堅定地開始了練習。悠然的琴聲再度響起，伴隨著的是我快樂的心情。
自此，我對古箏再無厭倦，只有濃濃愛意。暑假，考級前夕，我一天六小時的練習，卻絲毫沒有倦意。我沉醉於“高山流水”的婉轉舒緩，“廣陵散”的金戈鐵馬，“黔中賦”的異域風情，我的情緒隨著琴聲跌宕起伏，高興，憂傷，悲憤，滿足，我似乎感受到了作曲者最細微的心情變化。清脆動聽的樂聲自我手下傳出，令父母和老師欣喜激動。有志者，事竟成。一次次考級圓滿完成，代表著我的水平與進步……
如今，最高級別早已達到，我也因學業繁重，久久未碰我最愛的古箏，但每當聽到這熟悉的琴聲，乃至想到我的努力和過去的美好時光，快樂便湧上心頭。那悠然琴聲是我最大的快樂！
日撫琴百遍，盡力以悅之，樂亦在其中矣。
校園交響曲 篇10
高一作文 ,757字開學已經有一個多星期了，對任課老師也有了進一步瞭解。我從各位老師上課方式中聽到了以下的樂曲。
《英雄交響曲》
數學老師劉根黨，相信劉老師的父母是位積極擁護共產黨的老革命。劉老師雖然個不高，但上課卻很有激情，講到重點，激動時會手舞足蹈，雙手來回擺動，目光炯炯有神，活像表演一曲激昂的《英雄交響曲》。而我們聽眾則會大聲報以迴應：聽明白了！之後老師會平靜一些，節奏也慢了下來。呵！重點來了，指揮家又開始激昂起來，用更誇張的動作指揮著。這首曲子我們百聽不厭因為個子不高的劉老師配上這些動作，是多麼可親可愛。這種另類的講課，迅速博得我的好感，並且劉老師在我心中的形象也高大起來，比他身高高多了。我會在接下來的每一天認真聆聽《英雄交響曲》。
《月光交響曲》
語文老師崔紀華老師應該是我聽過嗓音最好的男老師了。崔老師講話很舒緩，猶如演奏《月光交響曲》，聽課就像聽貝多芬的傳世經典，讓人著迷，讓人難以忘懷。我相信也許我超爛的語文成績會在崔老師的領導下有所起色。老師上課雖語速不快，但句句經典，都是該記下的。（有點拍馬屁了）不說了。總之，崔老師上課如同演奏《月光交響曲》那樣抒情，讓人聽課也是種享受，讓人能聽進去。
《命運交響曲》
政治老師齊倩老師語速特別快，嘰裡呱啦講一大堆，節奏跟《命運交響曲》有一拼，但板書是速度就慢下來了，又跟《命運交響曲》抒情部分一致，真是巧合啊。也因為齊老師語速快，政治很多沒聽懂，只能自己提前預習和課後複習。希望齊老師講課能跟崔老師一樣慢一點或是演奏一首《月光交響曲》版的《命運交響曲》。能讓聽懂課的老師才是好老師。不過齊老師語速快這一大特點我記住了，永遠。
其他老師也是一首交響曲，所有老師一起演奏一個歡快的大合奏。讓我們的學習生活多姿多彩。希望我們與老師一起演奏一曲前無古人，後無來者的驚天大合奏。
校園隨想曲 篇11
國一作文 ,72字花園協奏曲 篇12
國三作文 ,1017字家鄉的花園，是裝載著夢的搖籃，是滿溢著愛的吊床。
清晨，清悅的鳥鳴叩響了天邊太陽的大門，明媚的陽光，灑滿了春日的音符，編織成一首晨曲，喚醒夢中的花兒。淡雅的蒲公英最先起床，和太陽一起把草地裝成了金色，在陽光照耀下，也看不出它的真面目。七彩的繡球花，如雪球累累，簇擁在橢圓形的綠葉中，不斷地換著舞衣—有藍色，有綠色，有紫色，也有粉色。牽牛花尾隨其後，它躺在碩大的綠葉中，為這新的一天的到來吹響了頌歌。聽到了牽牛花的呼喚後，我和弟弟便一人拿著一個灑水壺，逐棵逐朵為花兒們降雨，這時，花兒們安靜了下來，盡情地沐浴。只有頑皮的風，輕輕的搖曳著小池子裡荷花那柔弱的腰肢，絲毫不敢用力，怕折斷了柔腰。旁邊，我和弟弟完全忘記了澆花，而是將水灑向對方，我躲到一群龍葵花後面，想趁機突襲弟弟，誰知他早已繞到我身後的芍藥花叢中，叫了一下我名字，我一回頭，他便高高把水壺抬上，頓時，水珠歡快地從我頭上跳躍而下，賴在了頭髮上，滲透了衣服。媽媽一進來，看見我和水來了個親密接觸，生氣的說：“到底是給澆花還是澆人啊？”
夏季，中午。風，放牧著悠悠的白雲，陽光傾瀉而下，穿過樹枝，在花園灑下一地碎玉。池子裡，魚兒一見有白雲掉下來，就會馬上跳進雲浪裡，歡快地在雲裡游泳。看完魚後，我爬上樹，坐在榕樹特意為我準備的位置，俯視著那永遠望著阿波羅的克麗泰和熱烈奔放的午時花，攤開一本書，放在腿上，先吸收了一下精神糧食，然後，躺在最粗的一根樹枝上，頭靠著枝幹，望著滿天的雲浪，想起了各種各樣的事，想得過於認真的時候，甚至連蟬聒噪的叫聲也被我忽略了，整個世界像是安靜了下來，連風也停下了腳步。我聆聽著自己均勻緩和的呼吸聲，聆聽著每朵花的心聲，卻被那紫薇花的陣陣香味給催進了夢鄉，香氣偷偷地進入了夢裡，讓夢格外的香甜。
夜晚，當黃昏曉出現在天空黑色的舞臺中時，樹梢悄悄地隱進了夜色裡，和媽媽一起坐在樹下，旁邊的夜來香送來陣陣清香。我躺在媽媽懷裡，一如既往的數著星星，但是一起風，星星就會宛如螢火蟲般在樹枝裡飛來飛去，像是在跟我鬧著玩。秋天的花園，默默地等著夜晚，因為他們知道，星星一定會落到地上或者是池子裡，花園將會用自己像搖籃一樣濃密的葉叢接住星星，再小心翼翼地放到清澈的水中。沒有人會知道，除了在花園裡的我和媽媽，見證了童年時，花園裡，童話般的夢。
冬天的花園裡，雖然只有菊花仍屹立寒風中，可是，花園不孤單。因為有我，和所有的花一起，種下了自己的夢，自己的希望。
校園交響曲 篇13
國小五年級作文 ,572字貝多芬的交響曲舉世聞名，而我們的校園交響曲，帶給我們的是真實的童年的快樂。
校長提出書香校園，樂器進課堂的理念。只要你到了我們的校園。樂器進課堂成了我們學校的一大特色。葫蘆絲，陶笛，巴烏，口風琴……都是我們同學手中的最愛。
看過同學們的演奏：陶笛《女兒情》。悠揚的琴音裡：女兒國國王美若天仙，但是，唐僧卻不為所動，一心向佛。而詞曲的美感加上自己對《西遊記》畫面的聯想，活靈活現。真情和執著與樂曲和諧相隨。
吹口風琴的同學，在老師的指揮下，只見手指靈活的在鍵盤上翻飛。一首首曲子，輕快的飛進了耳朵裡。琴聲悠揚，纏綿悱惻。
葫蘆絲更是一種耳熟能詳的樂器。街上賣葫蘆絲的人，一曲《月光下的鳳尾竹》讓人感覺美不勝收。雲南的少數民族的樂器更是貼近生活。這樣的曲子在我們的校園的同學們手上已經是小菜一碟。
音樂老師們個個都是指揮雜家。音樂課上，他們是老師；樂器進課堂的時候，他們是指揮家。同學們在靈動的指揮手勢中，樂曲聲此起彼伏，引人入勝。
“書香校園”，“樂器進課堂”的總導演是校長。她是個很美麗的嫵媚智者。她還在學校規定了“午寫”。就是每天中午利用十分鐘的“碎片”時間，在悠揚的旋律中，同學們安靜的書寫工整的漢字。這種享受只有在我們這所學校獨享的。
乾淨的校園裡，這樣的校長和一群老師。演奏著校園“交響曲”。和諧的樂曲流淌在同學們的心田裡，滋潤著心靈。
田園交響曲 篇14
國小六年級作文 ,700字生活中，音響無處不在，他的世界真是太豐富，太迷人了。歌聲，笑聲，雷聲，風聲，雨聲，叫聲……今天，我又躺在了這金黃而又柔軟的田園裡，吸吮著早晨的新鮮空氣，開啟心靈傾聽美妙的田園之聲。
“沙啦啦，沙啦啦……”是誰在這清爽的早晨唱著如此動聽的歌聲。你看他穿著一件白色的薄紗，腳下踩著一朵潔白而猶如一根羽毛的白雲，從天空中掠過。頓時地上的小苗破土而出，發出“咔嚓”的聲音，變成了一個個金黃色的少女。凡是春雨掠過的地方都會有好收成。雨點滴在岩石上就像輕捷柔軟的手指彈在了琴鍵上，精靈般的音符組成了一首首歌曲，這優美的音韻，就像清泉似的流了出來。
青蛙蹲在了荷葉上，發出了“呱，呱，呱”的叫聲。她不愧是這裡最受歡迎的歌唱家，她那優美的歌喉，吸引了多少人的眼球，招來了多少人的羨慕和嫉妒啊！青蛙妹妹成了今年最火的電影明星。我在青蛙妹妹家的旁邊發現了一個小土包，接著有一個小不點爬了出來，原來是天才演奏家蟋蟀啊！它來到了後園的平臺上，拉起了小提琴，這聲音可真是天籟之聲啊！我覺得這聲音優於人間一切音樂，因為這是隻有蟲子才能演奏出來的。躺在田野裡的我竟會隨著那秋蟲的鳴叫聲神遊太空……
一陣風吹過，高粱伯伯發出了“沙沙沙，沙沙沙”的聲音，這是高粱伯伯在打噴嚏。怎麼，健壯的高粱伯伯也生病了？你看他，臉紅通通的，背也彎了，真可憐啊！旁邊的稻穀小弟發出“嘩嘩譁”的響聲，勸道：“高粱伯伯，不要傷心，打起精神來。”高粱伯伯聽了，紅著臉，挺起腰，打起了精神。
太陽公公回家了，夕陽的餘暉灑在了我的身上，杜鵑的歌聲把我的思緒喚了回來，天空中掠過一群歸鳥，我踏上了回家的路，帶回了一路好心情，帶回了一路好記憶，還帶回了一路好月色。
田園交響曲 篇15
國小五年級作文 ,985字我出生在農村，對我來說，農村的生活我是再熟悉不過了。在我四歲以前一直沒離開過那裡，我和幾個小夥伴一天到晚到處跑著玩。爸媽常年在外地打工，監管我的爺爺又從不管我，於是，我就成了一匹脫韁的野馬，任憑我在那裡瘋狂。
春天的田園
春天有田園是美麗的。每天時不時的從遠處傳來幾聲小鳥啾啾聲和羊兒咩咩聲，我會常跑到附近的小山上採幾朵野花放到一個口袋裡，再跟大家一起把花的根拔去，放到嘴裡吮吸，這時一種甜味，一種清香就隨之而來，並且久久不能散去。那時，爺爺奶奶都出去種田了，他們看著田裡剛發的小枝小葉，他們臉上露出了喜悅的神情。機靈的小鳥便飛到院子裡來找吃的，我便趕緊跑到屋裡抓來一大把穀子放在地上，小鳥好像明白我心意似的，就友好地飛到我的身邊吃起來穀子來。
夏天的田園
夏天的田園是快樂的。每當這個時候，爺爺都要清晨出發，到田裡“面朝黃土背朝天”地勞作，那時，我們家裡窮，沒有電視，別的小朋友都在家看電視。頓時，我覺得很無聊，就帶上我的小鋤頭和爺爺的破草帽來到地裡，把草帽給爺爺戴上，隨後也學著爺爺的樣子把地挖個坑，放幾根棍子，再放幾顆菜籽，最後把土填上。每當這時，爺爺就很風趣地說道：“嘿！來了個小種田佬哩！”一到中午時，爺爺就把我帶到小溪邊抓幾隻小蝦或小螃蟹，放到杯子裡給我玩，看著小東西們在杯子裡游來游去，我歡快極了。
秋天的田園
秋天來時，我們就有口福了，走到一棵李子樹下，摘下幾個李子，走到黃瓜地裡，偷幾根黃瓜吃，後來爸爸在電話裡知道了這事，跟我說：“你要吃，找你爺爺呀！”，這時，可苦了家門前的石榴樹和柿子樹，爺爺在家時，他幫我去摘，他不在家時，因為柿子樹又高又壯，柿子樹就掛了彩，大多植物成熟後，幾乎到處都是紅、黃兩種顏色，收穫時，爺爺用繩子把玉米裝在籃子裡，一次次運送到購玉米的車上，看著玉米被運走，滿滿的喜悅充盈在心間，。
冬天的田園
冬天到了，田園一片潔白，我們一個個穿得像棉花包，跑到我們的“祕密基地”去打雪仗，儘管我們小手凍得紅通通的，可我們一點兒也不覺得冷，我們把雪搓成小球，砸向另外一組夥伴的身上，那才叫刺激呢！記得那次我被打中了，雪鑽到脖子裡，不一會兒，雪球化成了水，又迅速地結成了冰，至使落下了病根，現在我只要一脫衣服準會感冒，不過一想到那時的情景，我依然覺得快樂無比。
四年以前的記憶，一直留在我的腦海裡，那些回憶成了我最寶貴的財富，我永遠也不了！
校園三部曲 篇16
國二作文 ,1245字大樹細細地數著歲月的年輪，花草輕輕地撫摸著春風吹來的嫩葉，動物們咆哮著馳騁在時光交織的森林。我們，露出一排雪白的牙齒，在校園內歡快地拍打著人生的浪花，譜寫出一首屬於我們的青春樂曲。
靜
沉默的一面：臺上的領導、老師們的精彩激昂的講話時時迴盪在校園上空，它們好似圍成了一個大緊箍咒一般套在了1900多名學生頭上。臺下靜悄悄的。應該是怕出聲，師傅們（老師們）會將咒語念得越久，緊箍咒便會使他們的頭崩潰。不如履行“沉默是金”為好！但即使如此，也依稀可以看到有些人在眉開眼笑，有些人卻愁眉緊鎖。
規矩的一面：監考老師抱著期中測試卷一跨進沸騰的教室，大家就各自“丟盔棄甲”端正地坐在了桌上。正所謂“一鳥入林，百鳥壓音”嘛！領到試卷後大家便天始埋頭做。有的抓耳撓腮，有的嚴肅鎮靜，有的對“答”如流。教室裡除了沙沙的筆聲，就連蟲子微妙的叫聲今天也覺得如此的大，如此的令人生躁。幾位同學賊眉鼠眼地溜來溜去，卻被監考老師的火眼金睛的威力震懾得彎下了頭。唉！早知如此，還不如當初就規規矩矩地做試卷。教室的空氣裡瀰漫著緊張的氣息。
競
回答的一面：老師一襲白裙，腰桿兒挺得筆直。同學們個個“全副武裝”（指校服），聚精會神。
“誰能說說馬致遠這首詞的成功之處？”老師一下令（問），同學們就亂了軍紀。少數的倒是老老實實地舉起右手，胳膊肘託在桌上；有的卻紛紛高高地舉起雙手，滿臉的期待；有的甚至踴躍地站起來，一臉壞笑。一個個都相互競爭地抓住這個機會。最後老師叫了一位中等生回答，大家一下子成了洩了氣的皮球，卻又振奮地開始等待下一輪搶答。
“老師。馬致遠以九種景物，襯托出遊子的心情……。”
運動的一面：“XXX，加油！加油！”“XXX班加油！”運動跑道上，一個個運動健兒隨著一聲槍響，全似滿了期的獄囚，瞬間快步邁向自由，也奔向終點。再將鏡頭調準跳遠運動員。瞧！他們一個個正紅著臉龐，眼睛一眨也不眨，也許是在想：成敗只在此一跳，我必須為班級、也為自己揚眉吐氣！再去視察一下各班宣傳組。呵！這也挺有趣的。七八個人擠成一團，每人紛紛撕下一張稿紙又快速地完成一篇，樂此不疲地用文字來抒寫自己的愛班主義。
淨
文明的一面：偌大的餐廳擠滿了學生，他們文明地吃著飯。待吃完飯後，她們便將地上不小心掉落的大塊的飯撿入碗中，又小心翼翼地收好碗，並分堆。多麼和諧整潔的場景啊！也正因為他們的舉動，餐廳的地板、飯桌乾淨多了。
積極的一面：同學們三三兩兩地活動在老師辦公室內。擦窗的擦窗，掃地的掃地，整理的整理，倒垃圾的倒垃圾，一派活躍的氣氛。清掃著本不屬於本班公務區的衛生，臉上徜徉著幸福的微笑，老師也甚為歡喜。
學校是那麼的美好，就好像是一盤磁帶，錄下了我們爽朗的歡聲笑語，錄下了那稚嫩的思考和純真的嘆息。任何東西都會隨著時間的流逝而漸漸淡忘，但我堅信，不管時間怎樣沖刷，這盤“磁帶”仍然優美動聽，我們仍會扭開記憶的“錄音機”的開關，來重播這首美妙的樂曲。不是嗎？那就讓我們一起珍惜這首美妙的樂曲，讓我們一起珍惜這浪漫、美好的校園時光吧！
校園交響曲 篇17
國一作文 ,647字校園生活，就像多姿多彩的交響曲，它遠不止一種旋律，它有時歡快而悅耳，有時緩慢而沉重，有時輕鬆而愉悅，有時高亢而振奮。總而言之，校園生活，就像一首首奇妙的交響曲，它包含了我們最真摯的感情。
聽，歡快而悅耳的交響曲播放了……
“哈哈哈，哈哈哈……”這是我們學校各班傳來的笑聲，走近一看，原來我校正在舉行元旦聯歡會，主持人幽默的談吐與同學們精彩的表演，博得了在座的同學熱烈的掌聲與歡快的大笑。
咦？這是緩慢而沉重的曲調……
“唉，為什麼這樣？唉—”這是運動會之後從我們班裡傳來的嘆息聲。那一次的運動會我們“榮獲”倒數第一，可我們為此也進行過精心的準備，我們明明已經很努力了，還訓練了不少天，為什麼這樣？唉—
哦？輕鬆愉悅的交響曲響起來了……
“呵呵呵，嘿嘿！”這是上課時，安靜的教室裡時常傳來的聲音。為什麼上課會有笑聲呢？難道是同學們上課不專心溜號了嗎？不，並非這樣，其實這是因為老師幽默的語言，使我們不禁發笑，更使課堂不再枯燥，變得輕鬆而愉悅，而我們也在老師幽默的語言裡，輕鬆快樂地學到了知識。
現在，高亢而振奮的曲調響起來了……
“哇，好厲害！”這是一次數學競賽公佈結果的時候傳來的驚呼聲。那時，有不少同學都獲得了“大獎”，而且，我們班裡有人榮獲全國第三名，那位同學也得到了一個令人振奮的獎牌。
這就是我們多姿多彩的校園！這就是我們多姿多彩的校園交響曲！不管喜怒哀樂，這首交響曲總能奏出這樣和諧，動聽的樂曲。讓美麗的校園變得更加快樂，讓美妙的校園交響曲奏出宛如天籟的樂章！
家鄉的梨園 篇18
國小四年級作文 ,372字我的老家在嵐谷鄉黎口村，那裡不僅空氣清新，而且風景如畫，我愛那裡的山山水水，但更愛家鄉的梨園。
春天，梨花開了，一片雪白，像一大團雪白的雲朵，散發著甜絲絲的香味，一連十幾天，整個村子裡都被梨花的香味包圍著，我和小夥伴們會跑到梨園裡捉蝴蝶、玩捉迷藏的遊戲，你追我趕，那歡快的笑聲震得梨花直往下落。
夏天，在梨樹下乘涼是最愜意的事兒。碧綠的梨樹葉密密地遮住了陽光，整個梨園裡顯得特別涼爽，大人們在樹下打撲克，下棋；我們小孩子則在樹上扯上吊床盪鞦韆、休息。
秋天，是收穫的季節，到了八月，梨樹上掛滿了黃澄澄的梨，個個都有小皮球那般大，我們摘一個，迫不及待地咬一口，甘甜清涼的梨汁流進嘴裡，沁人心脾。
冬天，百花凋零，梨樹脫光了葉子。我和小夥伴爬到梨樹身上，站在枝丫上，笑著、跳著好像一群玩皮的小猴子。
啊，家鄉的梨園，我愛你！你真是我童年幸福的樂園！
梨園遊記 篇19
國小六年級作文 ,642字“千樹梨花千樹雪”的梨鄉盛景已經看過了許多遍，但每次看到，仍然會和第一次見到一樣怦然心動。今年，我決定跟隨學校一起去王集看看那兒的梨花。
一路上，跟隨著歡聲笑語，踏著歌聲，來到了目的地。剛一下車，就已經有一點香味尋到鼻頭上了。先是遊絲一樣繚繞，接著鑽了進去，像孫悟空的一絲仙氣在你的肺腑裡蹦跳。
站在遠處向梨園裡眺望，一棵棵梨花樹像一個個穿著白裙子的少女，婀娜多姿。近看，一朵朵梨花像一個個頑皮的孩童，盡情地在媽媽的懷中玩耍。
我跑到一棵梨樹旁，抬頭仰望。梨花已經開了不少了，挨挨擠擠的，像一個個可愛的小姑娘，從嫩綠的枝葉間探出頭來，好奇地打量著春的世界。它們有的才展開兩三片花瓣；有的還是花骨朵，像一顆顆潔白的珍珠；還有的花瓣全都綻開了，露出黃色的小卷發，讓人迫不及待想去摸一摸。
這些調皮的梨花一朵有一朵的姿勢。有的仰著頭，似乎在張開雙臂擁抱美麗的春天；有的低著頭，像個害羞的小姑娘………
“快看，那面有正在給梨花進行人工授粉的老伯伯們！”老師這句話打破了原有的寧靜。我們跟著老師來到老伯伯身邊。“你們有什麼問題或不懂的可以問問老伯伯。”老師話音剛落。同學們就圍著老伯伯問這問那，都快忙不過來了。出於好奇，我拿起授粉的棒子，自己給梨花授了粉。也許是因為第一次，內心還有點小激動呢！
伯伯告訴我，人工授粉是因為現在蜜蜂少了，只有依靠人工才能結出又大又甜的梨子！
我愛梨花，它白清如鑽，玉骨冰肌，素潔淡雅，我也要像梨花一樣潔白無瑕，一塵不染，做個聖潔，光明磊落的人。外表美，內在更美！
梨園賞花 篇20
國小六年級作文 ,898字四月，是梨花開放的季節。早就想一睹梨花之美的我，藉著學校去賞梨花的機會，好好欣賞那“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”的美景。
遠遠望去，梨花像一團團圍在一起的小精靈，在竊竊私語呢！走近一看，5瓣潔白的花瓣，淡黃的花芯，黑色的花蕊，像一個不食人間煙火的仙子，穿著潔白的紗裙，真美呀！有的梨花才出了一個小花苞，像一個羞澀的小姑娘，在盡心為自己打扮呢！有的梨花已經早早的開放，像一位成熟的少女在散發自己的魅力，讓人們欣賞她們美麗的妝容！有的梨花早已凋零，花瓣紛紛落下，潔白的花瓣和棕黑色的土壤形成了強烈的對比。花失去了她最美的年華，當她落在地上時，也可以為梨樹添一份力，正所謂“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”一陣清風吹過，花瓣紛紛落下，像一根根潔白的羽毛，像蝴蝶一樣翩翩起舞，又像冬至裡的一場小雪，飄落在你的頭上，髮絲上，肩膀上。脖子裡……滑如絲綢的花瓣輕輕拂過你的面板，滑滑的，舒服極了！
這是，我發現那邊有果農們在人工授粉。我這個“小問號”就開始行動了。"爺爺，你為什麼要人工授粉啊？授粉不是小蜜蜂的工作嗎？”我很好奇。“人工授粉梨子結果的可能性會比較大，現在蜜蜂少了。”“爺爺，為什麼梨園有的樹樹枝往上邊長，有的往兩邊長呢？”我又提了個問題。爺爺說：“往兩邊長的是三水梨，往上的是蘇梨。三水梨需要水分充足，陽光能照到，所以往兩側長。蘇梨往上邊長，它需要充足的陽光照射。”“爺爺，你是在人工授粉嗎？我可以試試嗎？”我充滿了好奇。“可以啊，”爺爺說，“人工授粉就是竹竿上沾著毛墊子，上面塗了花粉，用毛墊子輕輕地在梨花上碰一下，不可以太重。”我試了一下，好難哦，老是會把花弄掉耶。看著果農們熟悉的手法，梨園遍地都有他們的足跡。他們一定為了果園付出了很多的努力和辛勤的勞動。這棵棵高大的梨樹，是經過果農們多少代人的汗水澆灌得來的呀！是多麼的珍貴啊！
梨樹結果時，果農們應該都很開心，心裡一定覺得梨子比寶石，珍珠，翡翠還要珍貴，因為這是他們辛勤勞動的果實；用汗水澆灌的果實。
時間到了，我依依不捨的走回大巴車，三步一回頭。我從車窗向外看去，雪白的梨花正在輕輕對我們點頭，好像在和我們招手說“再見”呢！