校園所見相關作文20篇

校園所見 篇1

國小六年級作文 ,566字

那是一個涼風習習的上午,天空中萬里無雲。老師剛放學,我們就像脫韁的野馬衝向餐廳。

來到了一樓時,我突然看到永生難忘的一幕:走廊盡頭有一個一年級的小弟弟向我一撅一拐的走來,難道他是在惡作劇還是在學殘疾人走路?他一定是在浪費時間!我在這裡等他下來說說他吧!他離我越來越近了,這時我才發現他的右腿真的受傷了,還纏著很多紗布。我心想:他的右腿不能活動了,只能用左腿行走,他依然堅持上學,如果是我,早就回家休息,不上學了。

想到這裡,我就立刻上樓扶他。我邊走邊問他:

“小朋友,你的腳是怎麼受傷的?”

“在家裡被木板不小砸到了腿”。

我又問他:“你為什麼腿受了傷還堅持上學?你不會在家裡好好休息嗎?”

他微笑著回答我:“書上說飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀,”

我又再次問他:“那你回家後還做作業嗎?”

“當然了,做作業是我們學生的任務”。

我沉默了,他這種堅持不懈的精神深深感動了我,他比我們小許多歲,腿受傷了,纏著紗布,可他仍然堅持上學、上課、做作業,我們雖然沒有受傷,但是班裡有一些同學都不做作業,亂做作業,抄作業,甚至裝病不上學……他還是個一年級的小朋友都那麼努力,我們又有什麼理由不努力呢?

霍金說過一句話:“一個人身體有了殘疾,絕不能讓心靈也有殘疾”。逆境給人磨鍊的機會,只有經得起考驗的人,才能成為真正的強者!

與校園說再見 篇2

國小六年級作文 ,661字

此時此刻的我們,已是六年的大小孩了,回憶以往,胸懷大志的我們,昂首闊步,跨進了這個記錄著我們曾經努力,流過感,曾揮灑汗水的校園。

老師正是這奇蹟的見證者,見證著我門曾在失敗與挫折,昂起頭來並戰勝苦難,創造奇蹟,併為我們而高興。因為,我們正是因為他們教育成長,是他們告訴了我們該如何從如此艱難的荊棘叢中,開闢前路,如何將一個個“?”號改變為“!”號。

“可能誰都無法保證我們的過去是不留一絲遺憾的,但是,未來是掌握在我們自己手中!”當老師說完這句話,更印證著,往事隨風,時間會隨之逝去,但是,我們所能期盼著的奇蹟,所建造的成就,將永恆且不朽。

而夥伴,則是協助者,是他們在一次次挫折面前將我扶起,是他們讓我明白了“有難同當,有福共享”是他們伴隨著我在一次次感到淚水,興奮的笑容中戰勝一個又一個困難併為之成長,當我獲得成就時,他們是默默的旁觀者,當你對前路一片迷茫,他們是無私的領路人,對所謂的“回報”則是一笑而過。

但是今天,一切將在心裡,變得微不足道,我們即將我們各自的理想與夢,各自奔波,甚至天各一方,但是,我們心中的夢卻都不會隨之動搖。因為我就是我,我們將為自己心中的理想再一次揮灑汗水與淚水,我們將再一次開啟一段新的旅程,校園中曾教育我且不圖回報的老師們,曾陪伴我度過風風雨雨的夥伴們,我將在此對你們說一聲:“再見!”校園中的一草一木,都曾記錄過我們成長的足跡。

想到再過幾個月,我們將為各自夢想離開校園,離開伙伴,離開老師了。心中不免有些不捨,但,這並不能令我們停下腳步。所以,“再見啦!我曾為學習在此奮鬥的校園。

再見校園 篇3

國小六年級作文 ,670字

一提到“校園”這個詞,就有一種莫名的親切感湧上心頭,那裡充滿了歡聲笑語,收藏著我甜甜的回憶。寬大的操場,可愛的鴿子,高大的教學樓,這無疑是我除了家之外最熟悉、最熱愛的地方了。

此時,我站在校門口,那一排排水杉仍是那麼熟悉,那一朵朵小花仍是那麼嬌豔,操場是我們的樂園,清晨早操時有同學們動作整齊的身影,課間活動時有同學們銀鈴般的笑聲,每一間教室,每一株花草,都讓我感到無比的舒適和溫馨。

進入校園,我迫不及待地奔向那間呵護了我們幾年的地方—教室。“四樓,左手邊第一間”我默默地念叨著。教室裡仍是原來那副模樣,窗明几淨,四處散發著書中油墨的香氣。我走到第二排的位置坐下,那一刻,我彷彿又回到了昔日的課堂:有老師繪聲繪色的演講,有同學們積極主動的發言,幾個調皮的男生偶爾小聲議論幾句,老師一個眼神,一切又恢復正常。啊,這一切是那麼的平常,又是那麼的美好,我坐在教室裡,一個人獨享這美好的時光,心裡暗暗發笑。不知過了多久,我才回過神來,突然想到了什麼,急忙跑出教室,向樓下奔去。

從最後一節臺階跳下來時,幾隻白鴿被我嚇得撲稜著翅膀飛了起來,對了,就是白鴿,除了老師和同學,白鴿也是這校園裡的一分子。只要一進入校園,這些小東西就隨時可能出現在你的身邊。上課時,它在窗臺上乖乖地呆著,一下課,它就四處逃竄,一旦飛到你夠不到的地方,它就得意洋洋地踱起步來,悠閒得很!白鴿象徵著和平,而這些“和平小使者”將會在校園裡自由自在地生活下去。

看著鴿子們的歸巢,我意識到天色已晚,便放慢腳步,望著那間灑滿餘輝的教室,戀戀不捨地踏過校門,微笑著跑開了。

遇見校園美好的金秋 篇4

國二作文 ,623字

有人喜歡春意盎然,生機勃勃的暖春;有人喜歡熱情似火,綠樹成蔭的炎夏;有人喜歡雪花紛飛,白雪皚皚的寒冬;而我卻唯獨喜歡這秋高氣、爽碩果累累的金秋。

八月桂花香,八月是入秋的日子。天氣轉涼,白天和黑夜的溫差增大了。

每個地方的金秋都是不一樣的。好比如說我們校園的金秋。

八月桂花香,我們校園的桂花像似知道了秋天來了似的,全在一時開放了,那一朵朵黃色的小花,不正是秋天的代表嗎?看吧!聽吧!風裡帶著香,它的香是那種淡雅,泌人心脾,讓人放鬆的香。學校裡的那五六棵桂花樹不正是校園秋天的時報員嗎?

秋天是所有動植物的準備日,時刻準備著住入冬天的冰天雪地。我們教室外的玫瑰樹正在換上新衣服-一件金色的新衣,那一片片飛落的黃葉。不正像一隻翩翩起舞的黃蝴蝶嗎?旗臺上的兩棵雪松,任像倆個吹不倒、雷打不動的戰士,保衛者我們的校園。花園裡的萬年青像節約的老婆婆一樣,就算到了秋天也不肯換上一件新衣,還是原來的綠衣。它為圍著正中間得的“塔”-塔柏,一種一年四季全青的植物。

經過一場秋雨的洗禮,校園的金秋更像一個可愛的孩子。雨珠還沒有完全乾,玫瑰樹上的鳴蟬便出來和著微風一起演唱世上最動聽的一首歌曲。

夕陽西下,更加烘托出金秋校園的“熱鬧”-樹上的“叫天子”-雲雀,像炸開了花似的叫個不停,花園裡的各種小動物都在開一場音樂演唱會,這是一幅多麼美好,多麼溫馨的畫面啊!

可愛、美麗的金秋,我喜歡你,我喜歡校園的金秋,更喜歡金秋裡面的景物,也更喜歡被秋雨洗禮後的金秋校園。

校園見聞 篇5

國小五年級作文 ,746字

我補習班上有一位同學,最近她可真是“火”了,全班都知道她的大名姚曉敏,至於她的“英雄”事蹟且聽我細細道來。

可能是她想錢想瘋了,也可能是她練功走火入魔,才會有這樣的壯舉。聽她的同桌說,記得那天,因為他不小心撞到了姚曉敏的胳膊一下,看她抱著胳膊滿臉的痛苦樣,嘴裡叫嚷著“好疼好疼呀,我不行了,我要告訴老師”。一時間他也慌得沒了主意,只聽她嘴裡嘟囔著:“給我5毛錢,我就不告訴老師。”哪個學生不怕老師的,聽她這麼說,為了息事寧人,也只好出點血了。可誰知道,有一就有二。第二天,她居然故意把手伸到他膀子旁來,又說手被他軋疼了,這次她可就獅子大開口了,硬要他賠了5塊錢。這不是訛人嗎?

很快她的膽子變得是越來越大,漸漸地整個班幾乎就沒有一個沒被她訛過的了。據我的統計,她一天就能訛人十多塊錢,她的同桌偷偷為她寫了一首詩:“訛訛訛,先訛5毛,再訛5塊,賴上可勁訛。”可後來發展到不單單要錢了,還會開口要吃要喝的。

我們大家也是被她得搞得焦頭爛額的,全班也暗地裡為她作詩一首:“太陽升起去上學,敏來訛人瘋來狂。首富見了讓三分,蓋茨遇上也要窮。”就她那無賴的樣子,大家都一致稱她為:“嫦娥”。可她一點不知道外號的由來,還以為是我們誇她長得漂亮呢,可她哪裡知道我們是因為她常常訛大家的財物才這樣叫的。

最後班長實在是看不到下了,把這件事情原原本本告訴了老師,她這才得到了應有的懲罰“叫家長、寫檢查”,同時回去肯定是要屁股開花了,而我們也算是太平了。

我現在想想,是不是我們大家的軟弱縱容了她?才讓她一步一步陷入這樣的泥潭?如果當初大家都勇敢一點,和這樣的壞人壞事做鬥爭,肯定不會發展到現在這個地步。

看來,以後發現壞人壞事,我一定要向老師或家人反應,及時制止,這不是“報小雞”,而是“大英雄”。

又見校園 篇6

國小六年級作文 ,422字

冰天凍地的寒假,寂寞得令人心碎,自由但卻毫無意義。二月十六日,新學期來臨,大家都在課堂上談論著寒假髮生的趣事與知道的奇聞,新學期就這樣悄悄地進入了我們的生活。

開學的第一天,當耀眼的光芒射進書房,當新的一天來臨之際,我卻還想要再睡一會。我在心裡一遍又一遍地大喊:起來,快起來!才懶洋洋地起來了。

開學的第一天,有些人似乎還不太習慣,經常做出一些與眾不同的舉動來。比如說我自己,以為學校衛生間的地和家裡的地一樣乾燥,不滑,便很快的跑了進去,結果腳滑了一下,還好只是撞了牆一下,並沒有跌倒。

上午老師佈置了一點作業,我卻打算衝出去把作業留到中午去做。“真奇怪!”我嘀咕道,“這好像不是我的習慣啊?”中午吃完飯,我又想出去玩一會兒,想等一下再做:“哎呀呀,生活規律真是亂套了!”

不過這樣大概也有好處。

作業整理課上,我呆在自己的位子上,安靜地做作業而不會像以前和別人瘋狂地講話,那是因為我在家裡沒什麼人和我在一起,習慣了。

開學了,讓人歡喜令人憂。

一塊石頭的校園見聞 篇7

國小五年級作文 ,583字

大家好,我是一塊石頭。我外形光滑圓潤,人稱鵝卵石。

我被人不小心散落在一個美麗的校園裡,綠樹成陰,百花齊放,還有綠油油的草地,躺著舒服極了。

可惜,現實總比表象糟糕,這不,一群活潑的孩子朝我快速奔來,臉上眉毛色舞,寫滿了興奮。到了我身邊,一屁股坐在草叢中,得意地打起滾來。我一驚,這草叢鬱鬱蔥蔥,不可能沒有蛇大哥在此安家吧?一聲慘叫傳來,果不其然,出事了!只見那個小朋友眉毛扭成一團呀,小腿被我的同胞磕破了。過了許久,一位中年婦女心急火燎地飛奔而來,對著小朋友噓寒問暖,一見腿上的傷,大驚失色,急得如坐鍼氈,扶著他一瘸一拐地回家去了。

不一會兒,迎面走來了兩個女生,好像鬧什麼矛盾,板著臉,誰也不理誰,走到草坪邊,開始努力和解。我正想著友誼無價,她們卻開始互罵,事態還在發展。只見一位女生滿面怒容,一把抓起我,一咬牙,直往另一位女生臉上砸!一陣痛楚傳遍我全身,然而一個紅紅的印記也在她臉上留下。她也不甘弱,抓起一把黃泥就是滿頭滿臉地一灑。於是她們的身上、地上全是零落的黃泥、石頭印。只見一位老師匆匆趕到,面露慍色。瞭解詳情後,押著兩人進辦公室評理,而她們垂頭喪氣,滿臉掛彩,眼神透出害怕、後悔。

在這個校園中,我還遇到更多的事情,比如玩牙籤弩,把別人射成大花貓,玩抓人遊戲,連連摔倒;在樓梯嬉戲,滾下臺階。

這些真是太危險了,如果大家都看重安全,就不會有這些悲劇了。

再見了,我的校園 篇8

國小六年級作文 ,494字

我蹲在樹蔭下,吹著炎熱的風,聽著習以為常的蟬叫聲。這是我呆在學校的最後一天了。

“任可!走了!”同學叫住了我,我才回過神來,把成績單塞進書包裡,敷衍的應了一聲,背起書包,站了起來。

我沒有向校門走去,而是轉身走進了教學樓—準確的說是我曾經的教室。拂過課桌,到了我的位置上,校園裡放著廣播:“親愛的同學們,祝願你們取得好成績,我們下學期再見……”“再見”這兩個字對於六年級的我們而言是殘酷的,曾經一起瘋瘋鬧鬧走過六年的同學,何時能相見。十年?二十年?

教室外傳來了陸陸續續的腳步聲和說話聲,是三四年級的學生正在下樓,我聽到“哎,何時是個頭啊?真想快點畢業啊!”我的心裡不免泛起一絲苦澀,是啊,你們還有兩三年的時間可以揮霍,而我們,只能離開這個校園了。

鎖好教室的門,迎面走來了我的老師,笑盈盈地說:“恭喜,畢業了!”說罷,便匆匆離去。我從書包裡拿出那一張畢業照,我的手有些顫抖,手拂過每個同學的笑臉,心裡倒映出一張張青澀的臉龐。我慢慢地走出了校門。

在我走出校門的那一刻,大門正好關嚴,望著那緊閉的大門,突然間我彷彿感覺這裡已經不再屬於我。在轉身的那一刻,我的臉頰劃過一顆熱淚。

遇見熟悉的校園 篇9

國一作文 ,732字

生命中一些永恆的記憶,雖然早已過去,但仍銘記於心。——題記

這是我畢業之後,第一次回到熟悉的校園。

從玉蒼路拐進來,是一座老舊的圖書館,沿著圖書館旁這條幽靜的石板小路,我緩緩地向著校園走去。小路旁,樟樹依然挺立,一群小學生依然在這條小路上進進出出,偶爾還能看到幾個孩子坐在小路邊的長椅上聊天,一如往昔的我們。

小路的左邊,隔著圍欄是學校的操場。圍欄內,和這條小路並排,還有一條從教室通向操場的小徑。這個季節,小徑旁的櫻花開放了,花香遍佈了整個校園,我知道,即便是坐在教室裡,也能聞到淡淡的花香。操場的另一頭,一排的樟樹,可以看到一些小同學在樹下嬉戲、玩耍。一切都是那麼熟悉。

漫步在校園裡,景色依舊,一切似乎都與以前相似。只有操場上有了一些改變,多了一份新鮮感——那些礙眼的柵欄,現在都換成了木椅,椅邊擺放著一盆盆的鮮花,這給人煥然一新的感覺,也讓再次來到校園的我心曠神怡。

坐在校園的大榕樹下,看著榕樹邊來來往往的人群,我多麼希望能看到我的老師。向她送上三八節我最真摯的祝福。同時心裡也有一點小期盼,期盼老師可以一眼認出我來。時間一分一秒地過去,我在榕樹旁的石階上來回徘徊,內心變得焦慮起來。終於,我看到了那道熟悉的身影,和過去一樣,美麗端莊。我走上前,遞上我的禮物,可惜老師趕著上課,她匆匆地和我聊了幾句,然後便微笑著離開了。而我卻還在這熟悉的校園裡遊蕩,久久不願離開。

當落日的餘暉照在校園,我依然坐在操場邊,我在尋找以前在球場上打球的感覺,也在尋找過去曾經遺落在這裡的腳印。

和母校相逢,是一次美好的遇見,我喜歡這樣恬靜美好的感覺!即便過去了好幾天,每次想起與母校的這次遇見,我都會沉醉那美好的感覺之中。

我聽見校園的課鈴聲 篇10

國小五年級作文 ,741字

校園?的課鈴響了!多麼清脆的聲?啊!多麼悅?的聲?啊!這聲?充滿了我們校園?的每?個?落!

這鈴聲?響,敬愛的?師就會給同學們開始上課;這鈴聲?響,同學們就會專?心致志地投入學習;這鈴聲一響,校園?裡裡的每?一個?都會做著自?的工作。

伴隨著上課的鈴聲,教室裡的?師就會說:“上課!”每個班的班長都會喊:“起?!”這時,全體同學都會?即站起來鞠躬:“老師您好!”?師回:“同學們好!”這是多麼的有秩序啊!每個?都顯得那麼認真!接著?師就開始講課了了,?師認真地講著,同學們仔細地聽著。

聽!下課鈴?響了!這時,同學們就像脫籠?出的快樂的?鳥,聚在操場上自由自在地展翅飛翔著。丟沙包、踢足球、打籃球、踢毽子、跳皮筋、跳繩,大家運動著,也享受著運動帶來的快樂。但這時,只要預備鈴一響,就告訴同學們課間結束了,我們要開始學習、上課了,這些可愛的“小鳥”們”就立刻回到“籠”中去,繼續學習著。

只要校園裡的課鈴一響,教室裡就會傳來朗朗的讀書聲;只要校園的課鈴一響,同學們就會有秩序地學習;只要校園的課鈴一響,所有人都會進入學習和工作啊,我是多麼喜歡校園的課鈴聲!它會告誡我此時此刻應該做什麼。在我玩耍時,預備鈴一響,我就知道要收心上課了;在我認真學習時,下課鈴一響,我就知道可以暫停學習休息休息了!

在假期中,我多希望能快些回到學校,繼續進行著學習,繼續聽著課鈴聲帶給我的告誡,繼續在校園內玩耍,這時,你才會發現你是多麼的留戀校園,留戀校園的課鈴聲,留戀校園的同學、老師!

聽,校園的課鈴聲又響了!多麼悅耳!多麼動聽!多麼清脆啊!