校園交響樂相關作文20篇

校園交響樂 篇1

國一作文 ,509字

泉水激石,泠泠作響,好鳥相鳴,嚶嚶成韻,這是大自然的聲音。正是因為這些歌聲的存在,大自然才被賦予了無限的生機和活力。校園裡也應該是充滿歌聲的,在這裡洋溢著青春的活力和蓬勃的朝氣,是每個同學夢想起航的地方。

同學們的讀書聲每天早晨在校園裡迴盪,那朗朗的讀書聲像一首特別的開場曲,我們一天的校園生活就這樣開始了。課上,老師沒來之前,同學們的竊竊私語,老師來之後的鴉雀無聲。講臺上老師賣力的講課,同學們認真的聆聽,這樣的畫面每天都在上演。課下,同學們的嬉笑聲,笑聲響徹耳邊。校園就像一個巨大的錄音機,將和諧動聽的歌聲都收錄了下來。

校園裡的歌聲並不是一成不變的,有時不和諧的音符也會穿插其中,同學之間發生摩擦時的吵架聲,拌嘴聲,在走廊裡大聲喧譁等,這些都是正常的,但卻完全可以避免。所以仍需要我們每一個同學為此努力,將學校裡存在的不和諧全部趕走,使學校充滿正能量!

現在的我們即將在這裡畫下一個圓滿的句號。我們在這裡度過了人生美好的四年,回想那些如歌的歲月,曾伴隨我們走過坎坷,迎來收穫。我們為校園留下了悠揚婉轉的歌聲,校園也為我們創造了難以忘懷的回憶。

希望學校的每一份子,都縱情歌唱,譜寫校園的輝煌,展現校園的美麗風采。

校園交響樂 篇2

高二作文 ,758字

晨光朦朧,東方露白。亮白的燈光灑在教室裡的每一個角落,照在每一個熟悉而又溫暖的面孔上。或奮筆疾書,或“小資”地泡杯咖啡,新的一天校園交響樂就這樣奏響。

語文老師總是想把單調的生活鼓搗的有些聲色。常常是一句調侃的言語或是有趣的“段子”開頭,我們同學呢,往往應和得“嚴絲合縫”這不,老師的一句“歷史的車輪滾滾向前”,後面就惡作劇般地加上了“我被碾在了下邊”。鬨堂大笑,激起了同學們極大的學習熱情。於是乎,大家都陷入“學習的汪洋大海之中“。

不管白天還是黃昏,教室、自習室或是走廊裡,都能看見一群追趕時間、追逐夢想的學子們的身影。花的年齡,必然有花一樣的小心情,當然也有“花齡少年”特有的狹隘。曾經有個要好的女生一下課就跑到旁邊,躺在我的胳膊上,睜著天真的大眼睛毫不避諱地說:“我的目的有兩個,第一,我要睡覺;第二,我睡覺的時候你不準學習,免得期末考試的時候超過我!”嗨,我被這“直率”,砸得瞠目結舌……但想想,“千軍萬馬爭過獨木橋”的時代就讓我們趕上了,把“競爭”這麼明目張膽得擺在檯面上,又那麼理直氣壯的,恐怕不僅只這個女生吧?

午休時間大概是一天中最幸福的時光:拉上窗簾,夢境拉到眉睫邊,陽光關在眼簾外,抱上軟軟的抱枕舒舒服服地睡上一覺。醒來之後,在溫暖的午後還有美妙的音樂相伴……就像喝了杯美美的中午茶,舒展放鬆,又迎接下午的課程。

清風拂過依依楊柳,陽光照耀皎皎花容。體育活動課上,可以選擇捧上一本夾著彩色楓葉“書籤”的課外閱讀書,坐在樹蔭下與大自然零距離接觸。也可以在籃球場上玩上幾下“三步投籃”;或是幾個女生聚在一起跳跳皮筋,頗有返璞歸真回到童年之感。在單調枯燥的學習裡,我們學會了“寓教於樂”,這不僅是時尚,更是我們的智慧。

校園生活是一首交響曲,我們每一個學生都是一個跳躍的音符,用青春奏響著一部交響曲。

校園交響樂 篇3

國小五年級作文 ,829字

眨眼間,我在學校裡已經度過了四年的時光。每天,我們的校園裡都會響著一首奇妙無比的音樂。

在校門口有禮儀隊,他們每天都會對我們打招呼:“Goodmorningstudens!”這時,從很遠的地方傳來朗朗讀書聲:“漁歌子,唐,張志和,西塞山前白鷺飛……”同學們的讀書聲真是精神飽滿啊!

“同學們,上課了……”這時候,從廣播裡傳來了上課鈴。這節是語文課,同學們趕緊跑回教室,拿出語文書,端正地坐著,迎接老師。同學們非常安靜,就連腳輕輕移動的聲音都能聽見。

“老師來了!”不知是誰喊了一聲,同學們更加安靜了,呼吸聲都能聽得一清二楚,雷老師拿著書靜靜的地走了進來,老師開始講課,同學們上課的態度更是學而不厭……

“下課的鈴聲,送來十分鐘……”隨著下課的鈴聲,大家都跑出去玩耍了:有的在比賽跑步,旁邊不會傳來陣陣加油聲;有的在跳繩,他們跳得真快啊!都能聽到風在呼嘯;有的在踢足球,聽,又傳來了一陣歡呼聲:“耶!進球了!”;還有的在踢毽子,“1,2,3,4……35,36,37!”那裡踢毽子的有傳來了一陣喜悅聲……

時間過得飛快,很快就到了下午——同學們的娛樂時間:資訊課上,資訊教室充滿了同學們的打字聲;美術課上,到處是同學們剪紙畫畫的聲音;體育課更是精彩,到處都是同學們的歡聲笑語……

一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。時間猶如一把沙子,飛快地從人的手中流過。同學們都放學了,校園非常安靜,只有風兒在空中舞蹈著……

我愛我的校園,但更愛校園的交響樂!

校園交響曲 篇4

高一作文 ,757字

開學已經有一個多星期了,對任課老師也有了進一步瞭解。我從各位老師上課方式中聽到了以下的樂曲。

《英雄交響曲》

數學老師劉根黨,相信劉老師的父母是位積極擁護共產黨的老革命。劉老師雖然個不高,但上課卻很有激情,講到重點,激動時會手舞足蹈,雙手來回擺動,目光炯炯有神,活像表演一曲激昂的《英雄交響曲》。而我們聽眾則會大聲報以迴應:聽明白了!之後老師會平靜一些,節奏也慢了下來。呵!重點來了,指揮家又開始激昂起來,用更誇張的動作指揮著。這首曲子我們百聽不厭因為個子不高的劉老師配上這些動作,是多麼可親可愛。這種另類的講課,迅速博得我的好感,並且劉老師在我心中的形象也高大起來,比他身高高多了。我會在接下來的每一天認真聆聽《英雄交響曲》。

《月光交響曲》

語文老師崔紀華老師應該是我聽過嗓音最好的男老師了。崔老師講話很舒緩,猶如演奏《月光交響曲》,聽課就像聽貝多芬的傳世經典,讓人著迷,讓人難以忘懷。我相信也許我超爛的語文成績會在崔老師的領導下有所起色。老師上課雖語速不快,但句句經典,都是該記下的。(有點拍馬屁了)不說了。總之,崔老師上課如同演奏《月光交響曲》那樣抒情,讓人聽課也是種享受,讓人能聽進去。

《命運交響曲》

政治老師齊倩老師語速特別快,嘰裡呱啦講一大堆,節奏跟《命運交響曲》有一拼,但板書是速度就慢下來了,又跟《命運交響曲》抒情部分一致,真是巧合啊。也因為齊老師語速快,政治很多沒聽懂,只能自己提前預習和課後複習。希望齊老師講課能跟崔老師一樣慢一點或是演奏一首《月光交響曲》版的《命運交響曲》。能讓聽懂課的老師才是好老師。不過齊老師語速快這一大特點我記住了,永遠。

其他老師也是一首交響曲,所有老師一起演奏一個歡快的大合奏。讓我們的學習生活多姿多彩。希望我們與老師一起演奏一曲前無古人,後無來者的驚天大合奏。

校園交響曲 篇5

國小五年級作文 ,572字

貝多芬的交響曲舉世聞名,而我們的校園交響曲,帶給我們的是真實的童年的快樂。

校長提出書香校園,樂器進課堂的理念。只要你到了我們的校園。樂器進課堂成了我們學校的一大特色。葫蘆絲,陶笛,巴烏,口風琴……都是我們同學手中的最愛。

看過同學們的演奏:陶笛《女兒情》。悠揚的琴音裡:女兒國國王美若天仙,但是,唐僧卻不為所動,一心向佛。而詞曲的美感加上自己對《西遊記》畫面的聯想,活靈活現。真情和執著與樂曲和諧相隨。

吹口風琴的同學,在老師的指揮下,只見手指靈活的在鍵盤上翻飛。一首首曲子,輕快的飛進了耳朵裡。琴聲悠揚,纏綿悱惻。

葫蘆絲更是一種耳熟能詳的樂器。街上賣葫蘆絲的人,一曲《月光下的鳳尾竹》讓人感覺美不勝收。雲南的少數民族的樂器更是貼近生活。這樣的曲子在我們的校園的同學們手上已經是小菜一碟。

音樂老師們個個都是指揮雜家。音樂課上,他們是老師;樂器進課堂的時候,他們是指揮家。同學們在靈動的指揮手勢中,樂曲聲此起彼伏,引人入勝。

“書香校園”,“樂器進課堂”的總導演是校長。她是個很美麗的嫵媚智者。她還在學校規定了“午寫”。就是每天中午利用十分鐘的“碎片”時間,在悠揚的旋律中,同學們安靜的書寫工整的漢字。這種享受只有在我們這所學校獨享的。

乾淨的校園裡,這樣的校長和一群老師。演奏著校園“交響曲”。和諧的樂曲流淌在同學們的心田裡,滋潤著心靈。

校園交響曲 篇6

國一作文 ,647字

校園生活,就像多姿多彩的交響曲,它遠不止一種旋律,它有時歡快而悅耳,有時緩慢而沉重,有時輕鬆而愉悅,有時高亢而振奮。總而言之,校園生活,就像一首首奇妙的交響曲,它包含了我們最真摯的感情。

聽,歡快而悅耳的交響曲播放了……

“哈哈哈,哈哈哈……”這是我們學校各班傳來的笑聲,走近一看,原來我校正在舉行元旦聯歡會,主持人幽默的談吐與同學們精彩的表演,博得了在座的同學熱烈的掌聲與歡快的大笑。

咦?這是緩慢而沉重的曲調……

“唉,為什麼這樣?唉—”這是運動會之後從我們班裡傳來的嘆息聲。那一次的運動會我們“榮獲”倒數第一,可我們為此也進行過精心的準備,我們明明已經很努力了,還訓練了不少天,為什麼這樣?唉—

哦?輕鬆愉悅的交響曲響起來了……

“呵呵呵,嘿嘿!”這是上課時,安靜的教室裡時常傳來的聲音。為什麼上課會有笑聲呢?難道是同學們上課不專心溜號了嗎?不,並非這樣,其實這是因為老師幽默的語言,使我們不禁發笑,更使課堂不再枯燥,變得輕鬆而愉悅,而我們也在老師幽默的語言裡,輕鬆快樂地學到了知識。

現在,高亢而振奮的曲調響起來了……

“哇,好厲害!”這是一次數學競賽公佈結果的時候傳來的驚呼聲。那時,有不少同學都獲得了“大獎”,而且,我們班裡有人榮獲全國第三名,那位同學也得到了一個令人振奮的獎牌。

這就是我們多姿多彩的校園!這就是我們多姿多彩的校園交響曲!不管喜怒哀樂,這首交響曲總能奏出這樣和諧,動聽的樂曲。讓美麗的校園變得更加快樂,讓美妙的校園交響曲奏出宛如天籟的樂章!

校園交響曲 篇7

國小六年級作文 ,511字

校園的聲音很多很多,就像一支交響曲。

清晨,背上小小的書包,踏上了學校的路,走進校門,開始了一天緊張而有趣的學習。當上課鈴響起時,亂哄哄的教室頓時鴉雀無聲,連一根針掉在地上都能聽得見。老師也走進了教室,隨著幾聲:“上課,起立,老師您好!”就進入了有趣生動的課堂。此刻,老師講課的聲音就像一首優美的音樂正圍繞著我們。同學們也都在津津有味地聽課呢!不知不覺中就下課了,因為同學們聽得太入神,都不知道下課了呢!

突然,一股濃濃的髮膠味兒從遠處飄了進來,一個同學小聲地嘀咕:“呀!什麼時候上課的呀?會不會是習老師來上音樂課了?”正當我們討論熱鬧時,幾聲敲門聲響了起來,我們夢寐以求的音樂課到來了。我們用最快的速度換上了音樂課本和豎笛,習老師平靜地說:“今天,我們上《清晨》,同學們一定要唱好、吹好,否則,水晶椅隨時讓你坐。”我們也下定了決心,一定要吹好,一曲曲優美的音樂飄向了整個校園。

“下課了!下課了!”幾個孩子叫道,都像鳥一樣飛出了教室,奔到了操場上,有的女孩拿出來橡皮筋,跳了起來,有的在玩老鷹捉小雞,還有的在玩足球,頓時,操場上熱鬧了起來。這啊,就是學校最歡快的一個音符。

這就是我們學校的交響曲,一首豐富多彩的交響曲。

校園交響曲 篇8

國小五年級作文 ,668字

學校的每一天都猶如一部“交響曲”,有婉轉的,有激情四射的,有低沉的,讓人沉浸在這個“音樂世界”裡,每一件事都是一串奇怪的音符,每個音符都不相同,排成一串,就能成為一支美妙的交響曲。

數學測試一支激情四射的曲子,同學們在數學課上熱火朝天地討論問題,彷彿是電吉他彈在瘋狂地彈著琴絃,釋放野性,老師氣勢強大的站在那裡,深情並茂的講課聲好似架子鼓時高時低,時快時慢地敲擊,讓人精神大振。而同學們在做難題時,複雜而清晰的思路在腦海裡迴盪,彷彿一架鋼琴上一隻手快速的閃過,清脆而不失韻律。最後老師用高傲的聲音說出“下課”二字時,頓時一支讓人振奮人心的樂器奏起,拉起小提琴,號角奏起,一支排山倒海的交響曲結束了。

從遠方傳來一曲優雅的音樂,讓人走進了語文的樂園,在那裡一聲如古琴般清脆的聲音,開始了這場音樂會。老師在黑板上寫字的聲音如缶在輕快的拍打著,那古代的歷史如同一串串塵封已久的音符,充滿了歷史的滄桑感,像一支典雅的樂曲。隨後同學們的朗讀聲,乾脆利落,而快則快,慢則慢,優雅至極,這聲音好似一曲合奏,那是古琴在彈奏,一聲聲清脆得像泉水叮咚,枇杷在一旁伴奏,兩種樂器天生絕配,在加上二胡的旋律,變得優雅,那就是一道風景“有山有水有詩有曲”,這就是語文課,文學的天堂。

一聲“叮鈴”放學了,那清脆如鳥的歡呼,風吹過教室的呼嘯,同學們的腳步聲,歡笑聲,還有老師意猶未盡的講課聲,這些聲音組合在一起,如同一隻歡樂之曲,有氣勢磅礴的奏樂,還有歡樂伴奏,這是一隻真正的歡樂之曲。

校園裡一支支交響曲,飄蕩迴響,把它們合在一起,就是一支韻律多變的校園交響曲。

歡快的校園交響曲 篇9

國小五年級作文 ,445字

“叮鈴鈴!”一陣清脆悅耳的下課鈴聲一響,安靜的教學樓轉眼變成活潑生動的世界。同學們陸陸續續地排好隊,等待老師來帶隊下樓。瞧,那東、西兩個樓梯口不時有一隊隊整齊的隊伍走下來。

操場上,高年級的哥哥們球藝真不賴,扣籃、投籃、搶籃板,精彩的表演引來了不少低中年級的小同學們的喝彩。中年級的同學則在學校的南面用體育器材單槓、雙槓等鍛鍊身體。低年級的同學則玩起了老鷹捉小雞、丟手絹等小遊戲。還有的同學在小沙地裡練習跳遠呢!

升旗臺上挺拔的旗杆彷彿一位莊嚴的爸爸,看著一屆屆新生進入校園,又目送一屆屆畢業生離開。可是這時,升旗臺可熱鬧了。升旗臺站滿了許多位學生家長,等待著自己的心肝寶貝向自己撲來。

門廳是放學時最熱鬧的地方。有維持秩序的門房老伯、值日教師和值日生;有焦灼不安等待孩子的家長;有在校門口談笑風生的同學;還有在等待家長的同學,瞧,他們急得直跺腳,可一見火速趕來的家長,就咧開嘴笑了,並朝家長飛奔而去,剛才的焦急勁頓時蕩然無存。

放學時的校園處處洋溢著歡聲笑語,匯成了一曲歡快的校園交響曲。

校園交響曲 篇10

國小六年級作文 ,547字

音響世界真是太豐富了、太迷人了。雷聲、風聲、動物的叫聲、人的說話聲、笑聲、腳步聲、物體的撞擊聲、摩擦聲……校園交響曲不僅悅耳動聽,而且活潑輕快。

“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”莊嚴的校門在鈴聲中緩緩開啟。“譁”低年級的小同學手牽著手,向教學樓跑去;中年級的同學打打鬧鬧,嘻嘻哈哈地走著;高年級的同學們則談笑風生地“散步”式進入校門。過了一會兒,安靜的教學樓迅速喧鬧了起來。“沙沙沙……沙沙沙……”辛勤的值日生正辛苦地打掃門廳、樓梯口;“床前明月光,疑是地上霜……”勤奮刻苦的同學們正認真地朗讀課文。“收作業啦!收作業啦!”盡職的班幹部正大聲地喊叫著,“哈哈哈……”無聊的同學們正開心地聊著天,聽著笑話……

“叮鈴鈴!”一陣悅耳的音樂聲響起,剎那間,教學樓安靜下來了。過了一會兒,教學樓時斷時續地傳出了老師講課的聲音和同學們朗讀課文的聲音……

“叮鈴鈴!”一陣清脆悅耳的下課鈴聲一響,安靜的教學樓轉眼間變成了活潑生動的世界。操場上,高年級的哥哥開始運動了,“咚咚”的打球聲,“啪啪”的跑步聲;姐姐們高喊“加油!加油!”的聲音;中年級的同學在拔河“一二三—加油—一二三—加油!”的口號聲;低年級的小同學“嘩嘩譁”的掌聲和笑聲。

一首首小歌曲組成了一曲歡快的校園交響曲。