校之韻味相關作文20篇

校之韻味 篇1

國小六年級作文 ,829字

在我們杭州，風景名勝有許多，但我最愛的是我們校園的美景，使人流連忘返，沉醉其中。

初入校園，你可見左手邊的教學樓上有一抹綠色的身影正在隨風舞動，那就是我們校園裡綠綠的爬山虎，好似兩小兒在嬉戲打鬧，又似碧綠的裙襬在翩翩起舞，十分雅緻，也有一種獨樹一幟的感覺了。

向前直走，你會發現左手邊有一條小徑，緩慢走入，只見那小橋立在那碧綠的池水之上，走近一看，這池水清澈見底，可見水下的沙石、苔蘚，它那容顏使我沉醉、使我不能自拔，池上的小魚三三兩兩的遊了過去，好像在討論這水的清，這水的靜，這水的美。它如明鏡般耀眼，可以使人遐想萬千，使我的心情難以平靜。我走上浮橋，陽光微微斜射下來，倒映池中一抹橙色。竹子高高立著，樹兒微微垂著，幾片樹葉落下，又如落花片片。微風拂過，如把花給吹旺了，此花雖不比名花高貴，但卻比名花更美豔。我走過小橋，望這小橋流水，如一幅名畫，使我流連忘返。一隻鳥兒飛過，小立樹梢，彷彿一覽美景，嚶嚶叫了幾聲，好似對這美景的嘖嘖稱讚，它又飛上橋邊，就這麼站著，如穿著蓑衣的釣魚者，使我難以忘懷。

出了此地，我便再向前走，只見一座假山高立著，上面有許多，十分引人注目的兩個大字“和美”。邊上有著一抹彩色，靠近一看是五顏六色的花兒，如同彩虹一般，他們還紛紛為我們送香，還可以看見兩三隻蜜蜂來採蜜呢！此情、此景、此物，使我像是在仙境中一樣！

過了一會兒，又見一抹藍色的身影，那就是我們敬愛的環衛工人！他們帶著一瓶瓶藥物，在花叢中穿梭著，藥水在花叢中滴落著，如仙子在花叢中游玩著，跳動著，玩耍著，永珍是比以前更鮮豔了！我好事，看見有第二在這花叢中成雙成對的舞動著，又像是看見燕子在這花叢中織衣，春花爛漫，花兒爭豔，真是讓人沉迷其中。

再向前看去，只見那兩棵高大松樹屹立在那鬆軟的土地之上，他們如同我們的守護者，和我們的教學樓一般高，讓我們學生好似有了保護者，讓人十分安心。

在這美麗的校園裡，我不禁沉醉……

秋之韻味 篇2

國小六年級作文 ,827字

夏，帶著一對疲倦的翅膀，悄悄地、默默地在暮色裡歸去。迎面而來的是秋，秋渾身充滿著一種誘惑，使人陶醉、使人開心、使人捧腹大笑。

在我們印象中的秋應該是雜草枯萎，落葉飄零、滿面蕭條的景象，可今年的秋卻絲毫沒有衰敗的景象。

在一片發黃的枯葉悄然無息地盤旋著落下之時，一隊南飛的大雁長鳴著飛向遠方，給我們帶來了秋的氣息。看，茫茫天際的棉田像盛開在郊野的馬蹄蓮，白得不攪一絲塵染，白得迷人，白得聖潔；亭亭玉立的高粱愈來愈紅，像一把把火焰，熊熊燃燒著。此起彼伏的高粱地成了一片紅色的海洋。看，不怕辛苦地農民們在田裡辛勤地勞動著，一串串的吆喝聲和笑語在田裡盪漾，他們的臉上洋溢位燦爛的笑容，許許多多的婦女們在正午的時候為忙活的丈夫送來了豐盛的午餐。

“轟隆隆、轟隆隆”的聲音沒有了春天的柔順、夏天的剛烈，哦，這就是秋天。在前幾天一場淋淋瀝瀝的大雨過後，給人們帶來了幾份惆悵，幾絲憂愁還蘊含了幾點傷感。只有盛開的菊花在風雨中搖曳，長青的松樹還在風雨中挺拔。俗話說：“一場秋雨一場寒”，秋風，從天邊吹來，給人們送爽；秋雨，也從半山腰撲向這邊。陽光，從樹枝間斜落在草地上，在錯落有致的空間裡勾勒著圖畫。河邊那，幾個老人懶散地蹲守在秋天的寂靜裡，享受著陽光慢慢滲入面板的愜意。一群麻雀在不遠處“嘰嘰喳喳”的覓食，“撲撲稜稜”的棲落，同時弄碎了陽光。

我常常喜歡一個人走在秋天的田野裡，此時此刻，微涼的風迎面吹來，我不由得深吸、深沉了一會兒。“莫道不消魂，捲簾西風，人比黃花瘦。”我雖然無法寫出易安居士傳誦千古的佳句，但那份淒涼寂寥的深秋懷人之情卻如此相通！在秋天晨曦的光芒中，一切都是那麼的靜寂，靜寂得彷彿可以聽見自己的心跳，微弱卻又清晰。

秋是寂寞的，也是真實的。地上的樹影，原野上的鳥影，長滿苔蘚的暗影，給人一種難以言狀的震撼。這震撼正是秋所獨有的。靜謐澄淨、真實，叩擊我的心扉，讓我凝視自己的心靈。

秋的韻味是不易察覺到的，只有在用心和安靜的情況下，它才出來和你談話……

春之韻味 篇3

國二作文 ,658字

秋天過去了。冬天過去了，春天來了，春天來了，春天一步步逼近了。

春、夏、秋、冬，四個季節各有各的特點：春，活力的象徵；夏，希望的象徵；秋，豐收的象徵；冬，寒冷的象徵。可我最喜歡的還是那皓月微風的春天。

盼望著，春姑娘踏著雲彩飄過來了。她用神奇的魔法裝點著這個世界：她擊碎了小溪上厚厚的冰，她喚醒了草地上熟睡的草兒，她將花兒變得婀娜多姿，她的到來，是整個世界煥然一新。

草兒被春姑娘喚醒了，不情願地睜開惺忪的眼，伸了個懶腰，開啟房門，破土而出。它們互相地打著招呼，高興地望著這個新世界，對這個世界滿心期待……

在春姑娘的幫助下，小溪擊破了頭上重重的冰，終於重見天日。小溪上，水泡咕咕地冒著，但轉瞬即逝，化作一個個泡影承載著人們美好的夢想飛向藍天……

主角登場啦！春天可謂是花兒的舞臺，花兒在這個舞臺上盡情地表演。喇叭似的牽牛花，火一樣似的牡丹花，少女一樣羞澀的桃花……都在參加著春天裡最為盛大的選美比賽。你不讓我，我不讓你，都想取得“花中皇后”這至高無上的稱號。

在這個春天裡，還有比花還重要的生物。是誰呢？就是人！他們已脫下那厚重的外套，帶著對這新一年的憧憬，他們開始行動啦！數不勝數的農民都在著自己的“地盤”上，播著種，澆著水，希望來年有個好收成。而一些孩子們則肩負著他們最重要的任務—學習，去高高興興地上學去了。

“相看兩不厭，只有敬亭山。”這是李白一句流傳千古的詩。可我卻說：“相看兩不厭，只有此春天。”

我願變成一株草，在春天裡，靜靜地望著藍天，任由這暖風，這燕語，撩撥著我的心絃，靜靜地睡去……

茶之韻味 篇4

國小六年級作文 ,735字

那是個陰雨綿綿的早晨，我的心裡卻是暖洋洋的，那杯茶裡溢滿了知識的氣息……

那天，飄雨。在下雨天讀書總是最愜意的。我泡了杯茶，捧起書看了起來。

讀到高潮處，我不由自主拿起茶，喝了一口。這！我放下書，這種苦悶的味道讓我難受。我望著水中的茶葉，開水的沖泡下，深綠色在不斷翻騰。頓時，一股苦澀在我身上蔓延開來，不禁皺起眉頭，趕忙吞下……奇怪，留在脣齒間的苦味漸漸消失了，反而有了一份甘甜。那甜，比白糖淡，卻有了一絲芳香，像三月的春風，像小溪的流水，深深鑽進我的心田。啊！我從沒嘗過這樣的味道，透著清涼，讓我神清氣爽，之前的怨氣一下散到了九霄雲外。

再一看，那茶葉彷彿也慢慢舒展開身軀來，漸漸地吐出一絲綠色，藉著微微盪漾的杯中水，一片一片的悠閒在水底，很是安詳。我好奇地望著這杯茶，似乎也沒什麼比其他水更奇特的地方。我再喝了一口，？了一？，慢慢嚥下，任憑茶香四散開來。與之前一樣，那美妙的感覺讓我不由幻想起來。

慢慢地我想起了週五只因預習沒有到位，老師批評了我，那種深刻的苦楚到現在還未曾散去。呼一口氣，我的眼前蒙上了一層霧，但一看到這一杯茶卻不再難過了，這短暫的苦澀並不能代表什麼，它的內在始終是甘甜的，是那麼清香，只是外表裹上了一層厚厚的鎧甲罷了。而正是這層略帶苦澀的鎧甲會讓它變得更加入味，美妙。

人生不也如此嗎？只有不斷經歷挫折才更有意義。那挫折就像一次又一次的鍛鍊，一次又一次在滾燙的開水中的沖泡，一次又一次的完善自我，讓茶味更濃，讓我更加堅強勇敢！望著窗外，即使再大的雨也不會讓陽光退縮，反而使空氣更加清新。頓時，一股茶韻的暖意湧進心頭。於是我又捧起書，抿一口茶，覺得滿是幸福。

多普通的一杯茶，可能真理與韻味就藏在一個小得令人不可察覺的事物中，這是多麼美妙的世界啊！

聆聽春雨之韻味 篇5

國小六年級作文 ,839字

這春雨輕輕嫋嫋的繚繞著。莫非她想吸引文人墨客去感嘆、去讚美、去歌頌？亦或是在淺吟低哼抒寫春天的故事？我揣摩不透，倚著教室視窗一直如此悄悄的佇立，看著，聽著，想著，夢著，似懂非懂……

如絲如霧的小精靈在天地間跳躍著、歡呼著。這一個個跳躍著的音符如同調皮的搗蛋鬼。她撒遍她喜歡的每個角落，所到之處匯成一首神奇的交響曲。那一顆顆透亮的水珠刷去空中最後一絲灰塵，這如畫般的景色令人心曠神怡，樓下開滿一朵朵傘花，連在一起五彩繽紛。深吸一口，泥土的芳香，沁入心脾，令人陶醉。我的想像隨她飄向遠方……這春雨，可愛靈動的雨。

這清爽的雨點如同一個個魔術師。如絲如縷將天地連在一起，將我的心與快樂系在一起。牽動著我的心絃，淨化著我的心靈，拋棄所有煩惱，釋放所有想象……這場雨，充滿神奇灑脫的雨。

這包含著多少期望的雨點，好似一首舒緩的鋼琴曲，一點一滴溶入人心。春雨貴如油，真是這樣！我們何時才能重新聽到這淅淅瀝瀝的雨聲呢？何時才能再次看到輕柔飄逸的雨絲？這種舒緩中帶著一絲甜蜜，帶著一絲憂傷，帶著一絲希望，她卻令人浩氣長舒……這場雨，充滿希望無私的雨。

這飄飄灑灑的雨絲，她潤物細無聲，沖洗著桃花杏花的笑臉；這絲絲縷縷柔和的春雨，她又如此灑脫奔放。跳躍著的小雨點濺出的水花透露出她頑皮的一面，這一點點，一串串，一條條的雨融入春泥，化作乳汁……這場雨，充滿生機多情的雨。

這無私奉獻的雨，不惜自己幻化為泡沫也要滋潤萬物，她使萬物換來嶄新的面孔，她美化世界卻被世人遺忘，這種無私奉獻的精神真是令人敬佩！

我們如同一個個小雨點，小雨點大作為。Yes，Ican！Yes，wecan！我們只有不斷展現自己，堅持、自信、充實、奮鬥，才能給世界增添一點色彩，增添一抹樂趣，增添一片精彩。品味人生，做一個真真正正的雨點，做一個清爽又灑脫的雨點，做一個靈動又實在的雨點！

筆之韻味 篇6

國小六年級作文 ,720字

將毛筆輕輕提起，放入墨中。以半斤撥千兩之力沾滿墨汁，兩指緊夾筆桿將筆調尖，氣沉丹田。出筆，落筆，筆之韻味綻放紙中……

我初到書法世界，開始了興趣的學習。初入筆界，要握筆於心，執行如呼吸般收放自如。老師反覆叮囑筆要拿直，不能歪，毛筆是按照傳統法度書寫出的秀美字型。握筆，是學習書法第一階段。怎樣才能寫好毛筆字，是一個很複雜，也十分深奧的大謎，不是一篇幾千字的文章所能詮釋的。

第二天老師教給我們學毛筆字不急，不能心急粗魯，要慢慢來。蘇東坡說過一句話：“把筆無定法，要使虛而寬。”在我入學的第二天，老師傳授於我心法，毛筆以修心養德為主，書寫時要心平而論，心若止水，方可大成。我試了一下，果然，筆畫好了起來，嬌柔而不失力道。我越練越起勁，筆畫一筆又一筆，不知不覺一個小時過去了。

往後幾天，都是如此，我們仍舊興致勃勃地練習。

終於有一天，老師開始讓我們寫字，我們寫起來得心應手，寫出來的字也是端端正正。練著練著，我又燃起對毛筆字的興趣了。

每天晚上，我一回到家，連飯也顧不得吃，就開始全神貫注地寫毛筆字，寫得也越來越好，寫的字也是一氣呵成了。後來，我才知道，老師之所以要我們日久天長地練習好基本功，是為了讓我們打下一個結實的好基礎，使字寫得更好。

當我們寫到了一定程度時，我開始寫小字，我入了門。心平而論，用力，長鋒落筆……這一列要點在我的腦海中飄過，展現在字中。

我練了許久，有點倦了，這時，我想到了王羲之寫字入木三分，我不能放棄！

我努力練習，鞏固，加深，融入……持之以恆，戒驕戒躁，筆之韻綻放其中……

我愛校園春的韻味 篇7

國小六年級作文 ,659字

春姑娘，撫摸著大地，悄然來臨。這天，萬物復甦。小草從泥土裡探出頭來；盛開得花兒變成一道美麗的風景線；柳樹姑娘的髮絲更是隨風飄動。這情景是多麼美麗，多麼令人身心舒暢啊！

我隨著春的腳步，來到了學校。學校裡隱隱約約地飄來一陣清香，好清爽！走進校門，首先映入眼簾的是幾棵挺拔的大樹，頭上還開著數朵紫色小花。

那小花的花瓣是一圈重疊一圈，所以它數圈得紫色重疊在一塊，形成了深紫色，很吸引人的眼球。

花雖吸引人，也是靠綠葉來襯托的。那幾棵大樹像一名威武的保安，每天堅守在門口，保護著上下學的孩子們。

我最喜歡的，還是那棵松樹。它傲然挺立在兩棟教學樓中間，同學們每時每刻都能看到它的身影。

當起風時，它會被風吹得左搖右擺。它好像在為我們跳舞，給花送上了來自春天得禮物。它扭動著身子，頭左晃晃，右晃晃，身上的樹葉抖動著。這是多麼奇特的舞蹈啊！

它不僅會跳舞，還自帶音響！樹葉碰撞時，發出的聲音，就是大自然最優美的音樂！

沙沙沙，沙沙沙……仔細聆聽，還可以聽到大樹成長的奧祕。

丁鈴鈴……上課了。教室隨即就傳出了琅琅的讀書聲。校園裡頓時安靜了，一切的生物彷彿都在靜靜地聆聽我們的讀書聲。

遠處，有幾隻小鳥向我們飛來。可能也是被我們的聲音吸引了吧！它們落在了欄杆上，嘰嘰喳喳地，彷彿在給大樹伴奏。這兩種聲音，完美地融合在一起。

春，一直陪伴著我們。無論是在何處，都可以找到它的身影。就像小夥伴一樣，陪伴著我們！

春，你的韻味是說也說不完的。你不僅給人們帶來視覺美，更讓人們的心靈變得純粹。我讚美你，生機勃勃的春。我愛您，我們美麗的校園！

書之古城韻味 篇8

國二作文 ,606字

書的美像一座古城，藏在它浸過歷史的城牆裡，藏在它飽經滄桑的街道中。

踏入書房充斥著知識的地方，就如同推開了關著歷史的門，行走在青石街道上，感受它的水涼與細膩。再穿過一彎渠水上的小橋，撫摸橋那頭印著歷史的城牆，屏息，聽風吹動柳條奏響了旁邊青簷上的風鈴，像黃鸝清脆的啼叫，又似江南溫婉的小調，它用自己的所有美與溫柔將你緊緊擁入懷中。

這溫柔冥冥之中指引著我，解救了我，脫離了都市的浮華喧鬧，沒有高樓大廈炫目的光環和遙不可及的身影。簡單如水，淡雅如茶，悄然充斥著我生命的全部，也讓我免於承受現實的辛辣。在它的懷抱裡，一切淡然，一切美好。

這是人醉心於書的理由，絕對的純潔之地，心靈的洗滌之處。

是什麼鑄就了它？是什麼滋養了仰慕它的人，其中有莊子“吾生也有涯，而知也無涯”的感慨，也有陸游“無意苦爭春，一任群芳妒”的嘆息，還有太多太多，總之這座古城是由古往今來的文人雅士、滄海桑田的歷史變化築成的，如此眾多的能人才俊，如此悠久的歷史文明，賦予了它如此的魅力，使每一條向陽的街道，每一彎映月的流水，甚至城牆下的野花、屋簷上的青草都彰顯著歷史的韻味，它們都是歷史的樂章，或慷慨激昂，或悱惻纏綿，卻一樣散發濃濃郁鬱的美，都能給人無限的深思與暢想。就好比在聆聽孔子教誨，與李白對詩，和蘇軾把酒問月，也可與毛主席談思想，與冰心品人生，如此妙事真令人直呼：快哉！快哉！

這座古城一人獨享豈不孤獨、吝嗇？讓我們在古城中共享滄桑之美吧！

品味古鎮之韻 篇9

國小六年級作文 ,714字

那如潑墨般的陳瓦，那見證歲月滄桑的牆磚和那倒映著歷史變遷的清溪。在黎裡古鎮，微風拂動間不自覺地嗅出墨香，遊覽，更是心靈的陶醉。

踏著佈滿青苔的石路，時間的痕跡早已爬上了黃紙般的牆根，數百年的風霜使這裡的房屋褪去光華。裂縫之間是中華民族永久輝煌的縮影，幾千年的文明流溢在石縫之間。那不知道深遠的巷子通向遠處，欲一探究竟。但因為狹長又寂靜，便望而卻步，不忍心打破原本的氛圍，只好靜靜地看著它。正是這樣的幽深，牽制著我的內心。

一水穿鎮而過，由石階與岸上的人家連線，這是江南的獨特景觀。拱橋與娟娟細流交匯處，縈繞著古鎮人家幹活時的歡聲笑語，透露著樸實無華。想象一下，當清晨忙碌的腳步聲喚醒睡夢，推窗便是清溪環繞，騎樓下傳來陣陣叮噹的車鈴聲，新的一天開始了。船槳劃過門前的細水，灑下水花多多。這樣的美好足以用一天的時間來品味。通過石橋來到對岸，有一個柳亞子紀念館。我心裡好生疑惑，這位柳亞子是誰？還沒走進去，就能感受到某種感情在胸膛衝擊。“人中麟鳳柳亞子”這幾個大字醒目的附在柳亞子的銅像旁，這蒼勁有力的大字就像柳亞子本人那樣，滿懷熱血，讓人心生敬畏。那炯炯有神的眼睛即使藏在鏡片下，任然能讓人感受到他壯懷遠大。那堅定不移的眼神越過銅像，與人們交流，蘊藏著深遠的夢想，彷彿凝視著他深愛的祖國，思考著祖國的未來。

黃牆黛瓦，刻滿歷史的滄桑，石橋清溪，映現英雄光輝。磚瓦細縫間散發的是中華兒女的智慧與奮鬥。血淚揮灑成河流，孕育了中華民族的恢巨集氣魄，胸懷天下。這是一首詩，值得人們吟誦感悟；這是一幅畫，值得今人去品鑑。它代表著蘇州，代表著江南。恐怕再無如此古色古香的古鎮更有標誌性的能讓我們看到早期的建築了。

須晴日，品古鎮之韻，分外陶醉。

校園之韻 篇10

國三作文 ,889字

校園的音符是五彩斑斕的。

春天的校園生機盎然，柳樹抽出新枝，桃花吐露芬芳；小草鑽出泥土，迎接清晨的第一縷陽光。美麗的春姑娘用巧手點綴了這個世界的放眼望去，萬物都披上了“綠外套”，還有星星點點的紅、黃、藍……好一個“花花世界”。同學們也是如此的生機勃勃，唱啊，跳啊！在草地上，在樹木裡，與春一同奏響最美的春天交響曲。

驕陽似火的夏天，對我們也不是什麼壞事。夏日當頭，綠蔭越發的濃郁。我們在樹下，背單詞，講故事，玩遊戲，嗅到陣陣涼風。暴晒沒有摧毀大榕樹，經過烈日洗禮的大樹更加蔥鬱，挺拔。炎日抑制了涼風，卻讓它在葉影裡浮現。這不是夏之蘊嗎？

秋天來了，帶走了夏的燥熱，雖然葉子還是綠的，同學們還是歡快的，但，總覺得少了些什麼，又多了點什麼？大家似乎都變得沉穩了，不再似以往那樣喧鬧的。可，秋雨來了，它溶化了人的隔閡，讓人們脫下封閉的偽裝。秋雨，猶如女孩清冷的淚水。略顯淒涼，但又給人希望。曾幾何時，形單影隻的一個人，望著窗外淅淅瀝瀝的秋雨，也望著，映在裡面的自己。

一年的最後一個季節——冬季。伴著呼嘯的北風，冬姑娘她款款而來。它化身一位聖潔的女神，翩然而至。它將大地銀裝素裹。窗外那柳樹的枝條上持滿了冰枝，如同無數的銀條，又如同少女那滿頭五彩的小辮子，格外的美麗。不要以為冬天只是冰冷，蕭殺的代名詞，不是的，清晨，一輪橘紅色的太陽從地平線上升起，給籠罩著氤氳的大地塗抹上了一層紅暈，如同少女嬌羞的臉蛋。陽光碟機散了冰冷的寒意，同學們跑出教室，身上便有了暖暖的陽光的味道。當落日的餘暉懶洋洋的掃過山那潔白而光滑的肌膚，然後落在這片靜謐的土地上時。同學們三三兩兩，成群結隊，把影子拉的很長，很長……我望著餘暉下的校園，有點黯然神傷。可當我回頭，看到校園的另一側，那是太陽升起的地方，春天還會再來的，冬天不就是為春天的來臨做準備的嗎？

校園的韻味，永遠留在我們的心頭，一直如此。

來去的年華，還有未曾拓印的章節。我們在校園裡，伴著四季，留下了獨特的底蘊。

顰笑之間韻味濃 篇11

國三作文 ,690字

寫水牌走筆青蒼，按捺一段鏗鏘。何懼他金戈鐵馬，自有水袖流暢。看似平平淡淡，自有仄仄味道。

不疾不徐一唱三嘆，築造那千年京都平和韻，兩百年風雨之乘，鑄就藝術瑰寶國粹之位。生旦淨醜四大行當，在戲臺上演繹人世滄桑。鑼鼓喧鳴，伴奏安穩，人物忠奸，美醜善惡，形象鮮明。沒有暴力沒有血腥，卻展現了歷史的政治與戰爭。

京劇之武戲，兵器相交，翻雲覆雨，一個堅定正氣的眼神，一個多年苦練的高難動作，驚豔了時光。京劇之文戲，舞蹈為主，綵緞翻飛，揮動自如，於柔美委婉中刻劃出人物的精神世界和細膩的心理情感。歌聲時斷時續，忽高忽低，時而如高山流水，時而又像春雨瀟瀟，悽美幽怨，扣人心絃。

京劇之平和韻味感之以遼遠中的逼近，柔和中的堅硬。

西窗竹影煙波中的畫船，勾勒出煙雨江南的輕靈韻味。青瓦白牆的院落，綻放而出甜糯婉轉的越劇之聲，潤潤細雨、古老繡衣，與京劇不同，它更多一種閒適，日子彷彿在這唱腔中被拉扯得很長很長，宛如絲線。沉浸在古老的旋律裡，只覺歲月靜好。輕吟淺唱間，是流水落花燕語呢喃，是寒塘鶴影冷月詩魂。服飾的婉麗秀美，如碎花雲綢豆中的綠水緞，眉眼姿麗的女子，將小生演得那般風流俊朗。婉轉花香潤在朦朧煙雨中，唱出了寶黛木石情深，陸游唐婉的鑽心疼痛。江山功名的煙塵，抵不過孟麗君的嬌嗔。翠綢青衫裡，啼不盡青山隱隱綠水悠悠。

越劇之輕靈之韻味描之以樂符舊謠，斷橋相會的西湖舟泛舟。

如夢如幻之中，是黃梅戲的聲聲慢。泡一杯濃茶，品戲中人生悲喜。人生如戲，戲如人生，亦苦亦樂。

一國家的風雨跌宕，亦一個的愛恨情仇，皆在平淡戲曲中巧妙天成。沉醉百年採茶調，衣襟總帶黃梅香，顰笑之間韻味濃，曲戲風流鬥巧妝。

品味書之韻 篇12

國一作文 ,843字

人生離不開書籍，就好像樹木離不開養分一般。

書，像一劑調味劑，使黑白單調的生活變得色彩斑斕；書，像一杯洗滌心靈的聖水，使我們捨棄虛浮擁有踏實；書，像一種筆墨之間的情調，使我們脫離平庸品味生活之真諦。

書，是人類的摯友。在書中的我，可以汲取許多知識與啟迪。兒時，媽媽會問我：“你聽外面的孩子玩得多歡暢，你不去嗎？”那時的我卻一臉天真地回答：“書就是我的朋友啊！”我不怎麼明白，小夥伴只會陪我玩樂，而書卻可以給予我無窮的精神財富呀！隨著年齡的增長，我對書的喜愛也與日俱增。每逢節假日，我更喜歡在書中遨遊：在《繁星·春水》裡，我感悟著成功的人外表或許風光無限，但我們常忽略了他們成功背後所經歷的磨鍊。是啊，不經風雨，怎見彩虹；在李白的詩篇裡，我體會著李白的仕途坎坷、小人陷害、家鄉之思，以及他“直掛雲帆濟滄海”的熱血壯志……

書，是連線夢想彼岸的橋樑。書，融古通今，通曉天下之大事。“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。年少時，聽父母講，我們敬愛的周總理，在那個中華民族被殘忍踐踏的時期、在目睹了中華人民被無情的虐待之後，心中的愛國情懷被點燃，而為他以後圓中國復興之夢打下堅實基礎的，正是書籍。在那個水深火熱的時代，“為中華之崛起而讀書”的口號響徹大江南北，偉人亦如此，我們當今社會又有何理由不讀書，不愛書呢？

書，是我們的良師。“一本好書可以影響人的一生”，這句話是有道理的。書籍不僅對我們的學習有重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。我們在書中暢遊的同時，會潛意識與書中人物進行比較，無形中提高了自身素養。由此可見，書的確為我們的良師，潛移默化的滋潤著我們的心靈。

書籍，是你帶領我領略浩瀚歷史長河中的印記，是你帶領我欣賞茫茫銀河中那些不朽的名著……是你讓我的人生更精彩！

秋之韻 篇13

國小六年級作文 ,23字