有趣的文具相關作文20篇

有趣的文具盒家族 篇1

國小三年級作文 ,472字

在書包這個世界裡，最有趣的就數文具盒家族，在這個家族裡有許許多多有趣的成員。

首先上場的是鉛筆大哥，他是目前兄弟最多的成員，讓人十分羨慕。另外，他也是目前文具盒裡的優等生，因為他經常幫小主人寫字，是主人的好幫手。

跟鉛筆不相上下的就是橡皮了。他跟鉛筆一樣都是小主人的好幫手。如果鉛筆寫錯字了，他只要上去跳個舞，錯字就不見了。但鉛筆經常冤枉他，說他亂擦字，害的橡皮整天都有一肚子氣。

你認為文具盒的每一天都和平嗎？NO！文具盒幾乎每天都吵吵鬧鬧，一點也不安靜。你瞧，他們又吵了。“我是王者！你們都得聽我的。”鉛筆霸道地說。橡皮聽了可不幹了，大聲地說：“如果沒有我，你還不是錯字一大堆，哼！”鉛筆刀趕緊接道“如果沒有我，你的字才不好看。”鉛筆聽了，氣得臉通紅。“你…你們會寫字嗎？哼！”……吵著吵著，一直默不作聲的水筆看不下去了，沉著臉，大聲嚴肅的說道“都是一家人，應該要團結，互相幫助，這麼吵來吵去的，好嗎？”水筆說完，轉身離開了。鉛筆盒，鉛筆刀和橡皮嚇得不知所措，三個一個一個你看看我我看看你，羞紅了臉。

看到了吧！吵吵鬧鬧的文具盒家族。唉……

有趣的文具 篇2

國小三年級作文 ,391字

鉛筆盒是個小世界，一天來了一位頭戴紫色小帽，身穿白色長袍，矮胖矮胖的不速之客。

鉛筆妹妹首先發現了他，不速之客先開口介紹起了自己：“我是這個家庭的新成員，請叫我鋼筆哥吧！”鉛筆妹妹一臉不屑說：“想要加入我們，先說說你的本事吧，我們這裡可不需要沒用的人！”鋼筆眼睛一瞪：“沒用？我的本領可大了！”說完，他就摘下了頭上的帽子露出銀色的筆尖，“看！我的筆尖可是精鋼打造，耐磨，不易損壞，而且寫字順滑得不得了！”鋼筆哥又掀開了衣服，指著肚子說：“這是墨囊，是用來儲存墨水的地方，墨水寫出來的字，橡皮可擦不掉，能永久儲存的噢！”說完看了一眼鉛筆妹妹。鉛筆妹妹聽完哭了起來：“你有那麼多優點，小主人會不會不要我啊！”

我一直在旁邊，看到出現了誤會連忙解釋：“你們都是我學習的好幫手，各有各的優點，各有各的作用，希望你們能一起幫助我。”原來如此，鉛筆妹妹破涕為笑。就這樣鋼筆就加入了這個大家庭了。

有趣的玩具 篇3

國小四年級作文 ,513字

快看，那是什麼？哦，原來是我們學校最流行的拉麵。

說到這裡，我也想去買一個。我把手伸進荷包裡，掏出1元錢，迫不及待地奔向商店。那裡面的拉麵顏色各種各樣的，真讓我眼花繚亂，我挑來挑去，終於如願以償地挑到了自己最喜歡的拉麵—粉色拉麵。我小心翼翼地打開了拉麵的蓋子，一陣草莓味的清香撲鼻而來，我用手輕輕地摸了摸剛買的拉麵，哇，又鬆又軟，我都不忍心玩它。後來，老師讓我們玩拉麵，我們都興奮不已，三個一群，五個一夥，玩起了拉麵。

我準備做一碗香噴噴的拉麵。我先把拉麵搓成一個長條，然後雙手握住拉麵，接著用拇指和食指的力量用力地甩，結果一下子給斷開了。正當我垂頭喪氣時，何雅倩對我說：“不要灰心，你看，先把它搓成長條，然後用拇指和食指輕輕地捏住它，等它變得非常細的時候再對摺就可以了。”她邊說便給我示範，我照她說的做，終於，功夫不負有心人，我果然成功了，別人都投來羨慕的眼光。

就在這時，只聽程雨凡大叫：“快看，我的水晶娃娃。”聽到他的叫聲，我們的眼光一起投向他手心中的水晶娃娃。那小巧玲瓏的身子，加上可愛的小臉、小腳、小手，水晶娃娃就顯得更可愛，我真羨慕他。

拉麵給我帶來了不少的樂趣，這段快樂的時光將永遠珍藏在我的記憶中！

有趣的玩具義賣 篇4

國小一年級作文 ,322字

今天是一個不能錯過的日子。雖春寒料峭，可我們的校園裡卻暖意融融，“愛心捐贈義賣”活動正在火熱進行中，同學們的熱情似夏日驕陽般火辣。

我們三年級上場了，同學們一窩蜂地擁到堆放玩具的桌子前，挑選自己喜愛的玩具。我看看這把水槍，再瞧瞧那個毛絨玩具，總覺得很幼稚。我在擁擠的人群中尋找著目標。也許是玩具太少，也許是同學們下手太快，我還沒走幾步，就發現桌上的玩具幾乎一掃而空。怎麼辦？口袋裡的十元錢分文未動，難道我是來湊熱鬧的？不甘心的我心生一計：悄悄地把錢放到收錢箱裡，以表達我的愛心。可此時同學們已陸陸續續地回教室了，我也只能就此打住，返回教室。

這次的義賣活動我雖空手而歸，但是我相信愛不只一種表達方式。只要我們心中有愛，生活處處都會漾起愛的波紋。

有趣的玩具 篇5

國小四年級作文 ,410字

你們知道有一種玩具會發出語言來嗎？沒錯，有一種玩具皮皮熊就能發出聲音來。

“丁鈴鈴”午休鈴打響了，今天是何老師管午休，當何老師改到楊迦琳的作文草稿時，用不相信的語氣對楊迦琳說：“你的玩具真的會說話？”楊迦琳點了幾下頭，何老師還是半信半疑，於是便讓楊迦琳打電話給家長，讓家長把玩具帶過來讓我們同學見識見識。

只見一隻金黃金黃，挺著圓滾滾的啤酒肚的小熊被送來了，一群同學蜂擁而至地擠來擠去，有的同學嘰嘰喳喳地議論著，甚至有的同學還上去摸了幾下，由於皮皮熊玩的時間太久了，電池沒電了。重新換上電池以後，皮皮熊變得活躍起來，唱歌和唸詩說話。皮皮熊說：“天上的星星數不清。”楊迦琳告訴何老師：“把皮皮熊倒過來，就能說出各種不同的語言。”何老師把皮皮熊倒過來，只聽皮皮熊說：“哎呦！快來人哪！快來幫幫我呀！接著，這隻可愛的皮皮熊又說：“哎呦，我的鼻子壓癟了！”這兩句話引得同學們哈哈大笑！

這真是一隻有趣的玩具—皮皮熊。

有趣的玩具 篇6

國小四年級作文 ,567字

我五歲時就玩過很多玩具，我覺得最有趣的玩具，是拼裝積木。

有一天，哥哥帶回家一個花花綠綠的箱子。箱子裡面有很多塑料袋兒，塑料袋兒裡裝著很多小零件兒。哥哥說，這是拼裝積木。然後就把袋子拆開，把零件兒倒在桌子上，然後他就開始拼裝。沒過幾分鐘，他就拼好了一個桌子，一個凳子，一個火爐，還有一個房子。

“哥哥，讓我玩一會兒吧。”我說。

哥哥說：“好啊，我們一起拼房子吧。”

過了幾分鐘，我們就拼成了一個五光十色的房子。房頂是紫色的，周圍的牆壁是五彩的，屋子裡面有客廳，有火爐，有電視，臥室裡有櫃子，牆上還掛著一幅幅美麗的畫。屋子裡還有幾個小人，他們有的在做飯，有的在讀書，有的在看電視，有的是玩電腦，還有的在睡覺。

我看著這個五光十色的房子，覺得還少了點什麼，就對哥哥說：“哥哥，只有一個房子，多孤單哪！不如，我們再給他拼個朋友吧。”

“好啊，我們再給房子拼一個好朋友——大巴吧。”哥哥說。

哥哥一邊說，一邊拿起零件兒開始拼裝。過了幾分鐘，一輛美麗的大巴就這樣拼好了，車身有深紅色和淺黃色兩種顏色，裡面有一個駕駛員，還有許多乘客，看起來很擁擠、很熱鬧呢！

我非常喜歡這個有趣的玩具——拼裝積木。

一件有趣的事作文600字 篇7

敘事作文 ,1704字

【篇一：一件有趣的事作文600字】

“千萬忍住，別笑。”班級中傳出陣陣的歡笑聲。趁著大課間休息之際，我們的組內進行了一個名叫“逗笑擂臺賽”的遊戲。規則是兩個人分別以守擂者和攻擂者的身份，守擂者負責“天塌下來”都不能笑，攻擂者當然要千方百計地逗笑守擂者。

第一輪的比拼開始，甲乙兩位同學一出場便把大家逗笑了：一個力大如牛，一個身輕如燕，結果會如何？大家紛紛開始推測。即使乙同學看似弱不禁風，可深藏不露。他用兩個小手指勾起兩邊。還不時地吐出舌頭，幾經周折，守擂者仍舊面不改色。接著乙也不甘示弱，努力的將五官擠成一團。最後眼睛也只剩下了眼白。身旁的同學早已笑得前俯後仰，可甲同學仍舊若無其事，鎮定自若的樣子。最終守擂者勝利。一同學一臉納悶：“為了這個比賽我都這麼拼了，一點面子也不給。”說罷，回到了“觀眾席”等待下一位挑戰者。

在一旁觀看的我躍躍欲試，看著甲同學胸有成竹，勝券在握的樣子。我決定用“語言攻擊”：講笑話。正當周圍的同學被我的笑話逗得捧腹大笑時，我看到甲漲紅了臉，青筋慢慢地在額頭兩端蔓延出。彷彿下一秒笑聲便會噴出來。我內心無比焦急，便脫口而出“：算了吧我讓你憋出內傷可不好。”“噗嗤”一聲，甲同學功虧一簣，沒想到“有心栽花花不開，無心插柳柳成陰。”

我成功地打敗擂主，整個人都飄飄然了，彷彿走上人生的顛峰，不過成為守擂者才深切地發現不容易。面對齜牙咧嘴、擠眉弄眼的攻擂者，面不改色成了最困難的事情。我不斷提醒自己讓自己靜下心來。不久攻擂者一個個都江郎才盡，正當同學們都沉浸在歡笑聲中，突然有一位同學傳來了一陣搞笑的腔調“：大課間都這個點了，大家快做張卷子冷靜一下。”

笑聲就這樣從教室傳出，飄向天空。真想時間就停留在此刻，大家都能一直高興下去，笑就像一束微光給人帶來無限光芒與溫暖，同時也通向友誼之門。生活中也不缺乏樂趣，只要能享受生活中的小事，樂趣自然會發生。

【篇二：一件有趣的事作文600字】

南通的五山中，屬狼山最有名，來往的香客絡繹不絕，可就是因為有名，而使它失去了佛教原本的清淨，多了不少浮躁之氣。倒是昔有“小普陀山”之稱的軍山，別有一番情趣。

軍山臨長江邊，海拔118.4米，是南通五山中最高的山峰了。相傳，在軍山還是海中島嶼時，秦始皇派徐福尋訪仙藥，路過此山，見此山倨傲江中，有霸氣，遂稱“軍山”。山中游人少得出奇，軍山也顯得格外寂靜。少了遊人的喧鬧聲，更添了一些大自然的聲音。風吹著樹葉，嘩嘩地響；鳥兒也不時地鳴叫，使人覺得舒心坦然。沿著蜿蜒的石路拾級而上，不一會便到了望江臺，倚著欄杆，向西眺望，長江彷彿一條銀帶似的，靜止不動了。那江上的輪船像點點白帆。陽光照射在江面上，泛起了一片金光，引發人的無限遐想。遠處峰巒似黛，天際清明，一切的一切沒有人工雕琢的痕跡，渾樸自然天成。此情此景，俗世寵辱皆忘，紅塵名利皆消，實實在在一攬入胸懷的勇者氣概，又有閒坐靜處看雲捲雲舒的自若泰然。

陶醉了一番後，又走上了小路。遠處浮生茶社在蒼翠的樹木中若隱若現。我和媽媽便去那兒歇歇腳。古老的木頭桌椅，擺上了一壺清茶。聽著那古箏悠揚的琴聲，看著周圍樹木葳茂，這樣的景緻不由地深陷其中，引發了人的思古悠情。

走走停停，停停走走，我們便來到了翡翠觀音院。走進寺內，便被院內兩棵高大的銀杏樹所吸引了。金黃的葉子散佈在樹枝、樹梢上。風一吹，捲起一片又輕落地面。正殿中，一位和尚正輕唱梵音，那縹緲的聲音使人心一沉，洗滌著漂浮而躁動的心靈。

天色漸晚，我們便踏上了下山的路。山腳下，老遠就聽見一對母子歡樂的笑聲。走近了才知，原來他們是在捕魚。只見他們拿著袋子、礦泉水瓶奮力地捕捉那水中狡猾的魚兒，全然不顧已經溼透了的衣裳。我和媽媽按捺不住，也加入其間。後來那位母親索性解下絲巾當漁網來捕魚，四人玩得不亦樂乎。終於皇天不負有心人，我們捉到了五六條魚兒，本想再嘗試一次，怎奈天色已晚，只好作罷。

轉眼間，這事已過去半年。現在，我初三了，學習更加忙碌，兩點一線的生活少了些輕鬆與趣味；加上爸媽工作繁忙，全家騎車野遊也成了一種奢望。每次站在陽臺上眺望那隱約可見的五山眼前總會浮現出軍山的美景，似乎又聽到了那動聽的歡笑……

一節有趣的語文課 篇8

國一作文 ,517字

昨天我們學習了《黃河化險》這篇文章，儘管老師給我們講得很仔細，很認真，但我們還是想還原當時的情況，而老師似乎懂了我們的心思，便讓我們把課文搬上舞臺，一次話劇表演就這樣拉開了帷幕。

第一組是女生，他們雖然只有對話，創新很少，有些害羞、放不開，但能站到舞臺上表演，精神可嘉。第二組男生，他們的表演則比較花俏，還有道具，把掃帚當槍，特別是有“幽默大王”稱號的任思源上場，他的表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂，他們更多的是好笑，卻忽略了毛澤東的氣魄、膽識和周恩來的沉穩、果斷等特點的表現。

本以為這樣就結束了，誰知語文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來了個“突襲”，臨時找了一隊“演員”來演，其中就有我。由我表演主角毛澤東。我經常在電視上看到這位偉大政治家的形象，他的膽識和氣魄古往今來，無人能比，因此我既緊張又興奮。

上臺之前，我一直思索著怎麼把毛澤東的氣勢表現出來，直到站在臺上，我仍在思索，在諸多方案中，我選擇了大搖大擺，在表演時，我還一直聯想著唐國強表演的毛澤東，學習並模仿他的言行舉止，因而取得了很好的成效。

通過這次的表演，我深刻認識到我們今天的幸福生活的來之不易，同時也對這篇課文有更深的認識，真可謂是一舉多得呀！

一堂有趣的語文課 篇9

國一作文 ,554字

初中的生活雖有些無味，但也像水面一樣有些波紋，這堂課使我更加認識了初中，認識它的新面容。初中，其實很美。

一堂語文課，老師讓我們表演舞臺劇—《東郭先生與狼》。我的心情有些愉悅，可以欣賞到課文裡的內容，比每天“死記硬背”效果會更好。我看過他們的彩排，對這次表演更加期待。一個迂腐的東郭先生，一匹狼，兩隻動物，一位道骨仙風的老人會演繹出怎樣的故事，又會讓我們明白怎樣的道理呢？

第一組登場了，著實嚇了我，“狼”跪在“東郭先生”面前懇求，同學們生動地演出了狼的殘忍與東郭先生的善良，同學們修改了臺詞，使語言更豐富，雖總忘詞，但還是令我們捧笑不已，一組一組上來表演，每一組都各具特色，我們看到了會“走”的杏樹；聽到了老牛憨厚的叫聲；一隻長著角的牛；跳舞似的東郭先生；“好商量”的狼；滑稽的表演再加上老師的點評，那時像是在看一位著名演員的小品，忘了是在學校的教室裡，把自己置身在大禮堂的觀眾席裡，鼓掌、喝彩、叫好，不知道自己是在學課文，眼前的演員是自己的同學，心情該有多激動啊！最後一組的表演更令我高興，竟真有一口大麻袋把“狼”套了進去，一頭聽話的“驢”也在旁邊不停地叫著，烘托氣氛，在不停的笑聲中結束了這場難忘的舞臺劇。

在同學們激情的表演中我也領悟到了：不要對惡人憐憫，否則自己懦弱的仁慈也會變成迂腐。

一堂有趣的語文課 篇10

國小六年級作文 ,618字

成語裡有很多有趣的故事，學習成語不僅能使我們獲得很多知識，而且能懂得許多人生道理。所以，從小我就對成語情有獨鍾。

一次語文課上老師別出心裁的教學方法更引起了我對學習成語的興趣。課堂上，只見老師左手拿著剪刀，右手拿一根紙棒，老師用剪刀向紙棒剪去，只聽，咔嚓一聲，紙棒應聲斷成兩截。老師接著說，“這節課我們學習成語，同學們，剛才我的舉動，用一個什麼成語來概括比較合適？”同學王一寧脫口而出，“一刀兩斷。”我覺得他的思維敏捷，便向他豎起了大拇指。接著，老師又拿出一根紙棒，用剪刀，“嚓，嚓，嚓，嚓”把紙棒剪了四刀，這時紙棒成了五段。這又是什麼意思呢？同學們都陷入思考中，一會兒，一位同學便舉手說，“三長兩短。”我定睛一看，講桌上那根紙棒還真是三長兩短五段哩！

老師做了總結，肯定了同學們的回答，然後笑著說，“我這是拋磚引玉，希望同學們八仙過海—各顯神通。繼續做這種猜成語的遊戲。”老師的話，引發了同學們的興趣，大家都很興奮。有的表演“畫蛇添足”；有的表演“五花八門”；有的表演“杯弓蛇影”；真是一石激起千層浪。

只見王一寧，信心十足地在黑板上畫了三個小人兒，分別在他們頭上寫著“劉，關，張”三個字。又在他們面前畫了一間草屋，最後問大家，這是個什麼成語？同學們笑著說：“這也太簡單了吧，不就是三顧茅廬嘛！”王一寧笑著，點了點頭，很快下課鈴響了。

這真是一節有趣的語文課，這樣學習成語，真是快樂而有趣，我們對成語意思的領會也更加深刻。

一堂有趣的語文課 篇11

國小四年級作文 ,417字 h一看：“縮頭縮腦？”“不對！”趙晨趕緊糾正：“還有四肢。”說著擺動手和腳。不像一隻烏龜，倒像一隻旱鴨子，一搖一擺的，很是好笑。“烏龜縮……”“哈哈哈”其他的同學早就忍不住了，一聽到這，不禁哈哈大笑。“反，反，反過來！”趙晨好急得滿頭大汗，滿臉發紅，說話都結巴了，雙腳還直跺地。“噢，縮頭烏龜”一聽到這幾個字，趙晨好一下輕鬆下來。

輪到我們上場了，我演，王藝穎猜。可我一見“太極”這個詞的時候立刻呆了：怎麼演呢？其他同學早忍不住了，紛紛打起太極拳來。就連裁判楚耀澤也打起拳來。我怎麼辦？沒辦法。我嘗試著一個字一個字的讓她來猜。費了九牛二虎之力，我終於讓王藝穎猜到了“打太極。”我連忙說：“去掉（打）”。結果，又猜成了“太極拳”。我緊張得快要蹦起來了：“去掉（拳）。”“太~極！”啊！終於猜中了。我趴在桌子上，心裡的石頭也著地了。

“叮鈴鈴……”比賽在一陣下課鈴聲中結束了。我們組得了第三名。雖然成績不太理想，但我們依然很開心，很快樂！

一堂有趣的作文課 篇12

國小一年級作文 ,451字

星期六，作文課陳老師說：“今天作文課上，我們先玩一個木頭人的遊戲。遊戲規則是你們一起唱：一、二、三不許動，我們都是木頭人，唱完你們都要擺一個動作保持不能動也不能笑。”

第一輪遊戲開始了，我們唱完了兒歌，教室裡頓時鴉雀無聲，靜得我都聽得到同桌的心跳聲。只見班上同學有的像豬八戒一樣睡覺；有的雙手舉起，手拿著槍，眼睛瞪著，做出殺人的動作，把同學們嚇得膽戰心驚；還有的一隻手拿著手槍，放在太陽穴上，眼睛緊閉，做出自殺的神情……，何朱昊裝的是孫悟空，只見他一隻腳提了起來，一隻手放在額頭上，另一隻手拿著電燈泡，讓大家覺得像只野猴子。雖然他一臉怒氣，可掩蓋不住他高興的心情。第一輪遊戲結束了，大家都沒有動也沒有笑。

第二輪遊戲是同桌逗笑同桌。我扮演木頭人，同桌負責逗笑我。我裝的是睡覺，把雙手放在腿上，頭貼上去。心想：嘿嘿，這下不管你做什麼動作，我都看不到也不會笑了，看你能怎麼辦！同桌使出了必殺技：殺人、做鬼臉等動作，可就是不能逗笑我。時間到了，他還是沒有辦法逗笑我，哈哈，我贏了！

這真是一堂有趣的作文課啊！

有趣的作文課 篇13

國小四年級作文 ,515字

剛開始上課，戴老師就交給我一個看似不可能完成的任務—搭紙橋。戴老師說，用兩本字典作橋墩，橋上面還要能放書本，這樣才算完成了任務。

這薄薄的一張紙怎麼載得起一本書的重量呢？突然，我靈機一動，摺疊一下也許可以哦！我拿起那張白紙，左折右折，終於折出來一個“w形”紙橋。

戴老師笑了笑，示意我把“橋”架上去試試。我輕輕地把這w形橋放在用兩本字典做的橋墩上，接著把一本薄薄的書放在上面。不好！“橋”垮了！它像一支斷了的白色翅膀塌在那裡，書也“嘩啦”一聲掉到“水裡”了。

我有些失望，戴老師卻仍然對我微笑著。為什麼我的橋會垮了？難道是橋墩的距離遠了？也可能是我建橋的技術不行吧？一連串的的問題像水泡泡一樣在我心裡冒出來。

戴老師好像看出了我的心思，輕言細語地說：“卿炎，讓我來試試吧！”我把我手中的建橋材料—那張白紙交給了戴老師。

“看好哦！”戴老師拿起白紙，神祕地笑了笑，然後兩隻手如蝴蝶翻飛似的，三下兩下，那張白紙變成了一把縮小版的摺扇。莫非……？

果然不出我所料，奇蹟發生了。戴老師在紙橋上放了三本厚厚的書，紙橋卻穩穩當當地躺在上面。

我驚訝萬分。戴老師是不是早就知道密訣了呢？不管這些了，重要的是這節很有趣哦！

一堂有趣的語文課 篇14

國小五年級作文 ,840字

今天的語文課一開始，孫老師就微微一笑，說：“我們來做一個遊戲。”一聽遊戲，我的心就砰砰直跳：會是一個什麼樣的遊戲呢？

就在我緊張的時候，孫老師宣佈了遊戲規則：“第一豎排的小朋友寫誰，可以是人物、動物等等；第二排的小朋友寫在哪裡，第三排的小朋友寫怎麼樣的，第四排的小朋友呢？就寫幹什麼，都寫在一張紙上。”隨後，老師就給我們每人發了一張紙條。

我該寫什麼呢？對於我這種“選擇困難症”的人來說，這簡直比寫一篇散文還要艱鉅！我抬頭看了看四周，發現有些同學已經寫好了，而一些同學還在冥思苦想呢。我是不是該寫些別人想不到的東西？比如，城區裡少見的東西？嗯，有了！我“嘿嘿”一笑，把“野豬”寫在紙上。

等到大家全部交了上去，老師就讓一些同學到黑板上，把這些詞語拼成一句話。

第一個讀的同學是王樂瑤，只見她強忍住自己的笑意，讀道：“猴子在動物園裡匆匆地看書。”“哈哈哈哈……”“猴子哪會看書？而且還是匆匆地？”“裝出來的呀！”大家一邊笑一邊大聲討論。

接下來發生的事就更有趣了！老師讓徐嘉晨上去讀第四組的句子。只見他嚴肅地走了上去。我們都很期待，他會讀出什麼樣的句子呢？“哈哈哈……”但是徐嘉晨一走上去就哈哈大笑起來。下面的同學看徐嘉晨笑得那麼起勁，也忍不住好奇心的誘惑，催促他：“快讀呀！”這才把徐嘉晨從自己的世界中拉了出來，“徐彬哲……在……草地上哈哈哈，傷心地拖地……哈哈……”頓時，教室似乎成了笑的海洋，其他同學也都笑得前俯後仰，而句子的主人公—我—卻是哭笑不得。

雖然上一組的句子那麼幽默滑稽，但我們第三組的也不輸給他們！咱們的顧澤俊上去讀的時候，光看了一下紙條，就捧腹大笑起來，半天才吐出幾個字：“野豬……在……在戰場上……”後面的字，因為顧澤俊實在是笑得止不住，只好由孫老師親自出馬：“野豬在戰場上興奮地—罵人！”沒等孫老師說完，同學們一個個都趴在桌子上，笑得都直不起腰來。

最後還是孫老師把我們從這片歡樂的海洋中拉了出來：“要寫作文啦！”

唉！

一堂有趣的語文課 篇15

國小一年級作文 ,373字

星期四下午，老師端來了兩杯淡黃色的像水的東西放到教室裡，讓我們猜這是什麼？我猜那是放了洗潔精的水，有人猜那是普通的水，有人猜那是泡泡水……這裡面裝的到底是什麼？我們都很想知道。

這時候，老師神神祕祕地拿出裡一把吸管，我們恍然大悟，原來是兩杯泡泡水。老師宣佈：“我們來進行一場吹泡泡比賽，男生、女生五人一隊。”同學們都積極地舉手參加，不一會兒，老師就選出來五名男生和五名女生參賽，老師一聲令下，比賽開始了，男生這隊率先開始，女生這隊也毫不示弱，男生隊吹出大大小小的泡泡，有的泡泡飛到黃俊凱的頭髮上，有的泡泡被李雄吹到毛瀟逸和張翰軒的臉上。女生隊也吹出了大小不同的泡泡，有的泡泡連成一串，有的泡泡飛到同學的桌子上……這一輪比賽他們打成平手。老師又選了一組女生和一組男生開始比賽。男生隊和女生都吹出了不同的泡泡，還有些連成一串……

今天的語文課真有趣！

有趣的農耕文化 篇16

國小五年級作文 ,1062字

前兩天，我參加了我們學校“校村結合，雙堂雙進”的活動，體驗農民用具，讓我感觸很深……

這一天，烈陽高照，我心裡有著掩飾不住的喜悅。看什麼都很順眼，大清早就從床上跳了起來，匆忙的梳妝了下，吃好早飯，就直向學校奔去。當然，我肯定是早到了，在校門口和一群跟我一樣興奮不已的夥伴等呀等！

幾番波折後，我們順利的乘上車，向翹首以盼的文化禮堂駛去……在我們的歡聲笑語中，我們很快的到達了目的地。一下車，文化禮堂的大舞臺瞬間映入我們的眼簾。接著，文化禮堂的張伯伯，帶我們進入了文化禮堂，安排我們坐下，說文化禮堂建於2012年，又叫我們聽一些關於農民用的物品，我們個個屏息凝神地聽著……比如：裝好剩飯掛在房頂防老鼠的飯籃，利用蒸汽的性質蒸飯的飯蒸（也叫“飯桶”張伯伯還形象的說：那個飯桶，可不是我們班上那些很會吃的飯桶），用陶瓷做的鹽罐，（因為以前的人買東西不是用錢的，是用各種的票，人們都會一次買一年多的鹽，儲存在鹽罐裡，裡面有一個“祕密”，要是鹽遇到了水，就會自動流出……

讓我記憶最深的，無非是扁擔的“兄弟”了，它叫—擔助，幫助扁擔一起為人名服務。我們聽了張伯伯生動有趣的課堂後，對農民深感敬佩，他們為了自己的生活，絞盡腦汁的想出辦法，發明了很多實用的生活工具，也才能讓如今的我們欣賞到那麼多在近代已經寥寥無幾的農耕文化……

接著，我們參觀了民俗文化館，看見了許多聞所未聞、見所未見的東西。有用來磨稻穀的風車，把一些雜質去除，還有一些以前的糧票、竹箱。還參觀了詩詞創作，看見好多現代的“李白”、“杜甫”……

天空中看不見幾絲雲，頭頂上一輪烈日，沒有多大的風，一切樹木似乎都無精打采的，懶洋洋地站在那裡。不過我們不同，大家神清氣爽的繞著“小西湖”走了一圈，邊走邊聽張伯伯介紹，張伯伯說，那片小西湖原來是一道泥漿，後來他們全村的村民，用自己的錢，開闢出了這個“小西湖”。但在70，80年代，人們並不愛護了，所以水才會那麼渾濁……繞湖行走，我們還看見了婺城區最美街巷，牆上到處都是壁畫，色彩鮮豔亮麗。棉花糖，吹糖人，老餛飩……一系列的農民風俗。乾西鄉有一個特點，他們既然打造的那麼好，那也得給村民一個自由的區域，也就是我們走過的沿湖1150米的健康步道，那裡晚上路燈敞亮，還沒有一輛車子，附近村民都會前來休閒……

我們的遊覽結束了，後來聽老師說，給我們講課的那個幽默風趣的張伯伯，還是電視節目《錢塘老孃舅》中的“老孃舅”呢！我覺得今天特別的有價值，讓我感受到了很多前所未有的東西……希望大家能保護好農耕文化，讓農耕文化世代相傳。

有趣的作文課 篇17

國小五年級作文 ,868字

今天，暑假寫作班的鮑老師要讓我們做一個有趣的實驗，同學們頓時充滿了好奇。

首先上臺的是一名男生—傑，只見他手拿一枝筆，威風凜凜地坐到了“貴賓席”，先用筆在他那光溜溜的頭皮上磨呀磨，擦呀擦。過了許久才把筆放入老師準備好的紙屑盒內，可是紙屑好像不太聽話，紋絲不動。這下他火了，改用尺子在頭皮上飛快地摩擦著，臉漲得通紅，眉毛也形成了倒“八”字。不一會兒，他猛地把尺子往盒子裡一放，也只有一丁點紙屑很不情願地被吸了上來。他極力讓自己耐下心來，改用梳子在頭皮上瘋狂地來回摩擦，都快把頭皮磨破了，一邊還喃喃自語：“我身上的電怎麼那麼少呢？”不妙，被坐在一旁的老師聽見了，她半開玩笑半正經地說：“你說什麼？電太少，要不要插上電線，從電源上輸送？”我們聽了哈哈大笑，連傑也“噗嗤”一聲笑了出來。

輪到我了，我先用筆的一端輕輕地在頭上摩擦……“多像跳高運動員呀！”看著紙屑們被吸附上來，我興奮極了。“好活潑的紙屑！”“哇！好多紙屑都‘飛’上去了！”同學們像發現了新大陸，驚喜地叫起來。“要是改用梳子會怎樣呢？”我正想拿梳子，卻被另一隻手搶走。“老師，下一個我來。”這聲音震耳欲聾，原來梳子落到了班中頭號女生的手中。她用不屑的眼神望了我一眼，好像在說：“等著瞧！”她邊走邊用梳子梳著頭皮，氣勢十足！果然，盒中的紙屑有一半被吸住，粘了滿滿一梳子，同學們個個伸出大拇指為她點贊，她趾高氣揚地走下臺。

正當我們疑惑不解時，鮑老師揭曉了答案：梳子、尺子等物體在頭皮上摩擦，表面會產生靜電，具有吸引輕小物體的性質。這就是我們平時所說的“摩擦起電”。

這節作文課讓我印象深刻，也受益匪淺，還讓我對科學增添了濃厚的興趣，真是一舉三得呀！

每當暑假，孩子們最討厭的就是補課，枯燥的課程剝奪了他們的快樂時光。但鮑老師卻把作文課上得妙趣橫生，讓學生“一舉三得”。小作者在鮑老師的指導下能仔細觀察人物的動作、神態，抓住典型人物的特徵進行描寫，如男生傑的調皮、活潑，“我”的溫文爾雅，頭號女生的霸氣十足，真是活靈活現。文章詳略得當，銜接自然，讓讀者也不禁愛上了作文課。

一堂有趣的作文課 篇18

國小四年級作文 ,541字

“哈哈哈……”219教室裡怎麼這麼熱鬧呢？哦！告訴你吧，他們在老師的帶領下正在做一個詞語搭配的遊戲呢！

範老師讓我們第一組的同學在一張發下來的紙上寫一個同學的名字，讓第二組的同學在紙上寫上在什麼地方，讓第三組的同學在紙上寫在幹什麼。我冥思苦想，寫誰呢？我左思右想：有了，我前面的小明平時很會捉弄我，隨便拿我東西，就寫他吧。

老師把我們寫好的紙條分成了三堆，範老師叫幾位同學上講臺抽，並且大聲讀出來。第一位同學抽到的是：小明在廁所裡玩“王者榮耀”。還沒等這位同學讀完，教室裡就炸開了鍋，個個大笑不止。再看看前面的小明，他一臉的委屈，低下了頭。我也正得意地偷著樂呢！

接下來的句子更讓我們哭笑不得。什麼：小明在豬圈裡看書；麗麗在操場上洗澡；李紅在雲端跳舞……

“哈哈哈……”一個個句子都讓我們覺得非常可笑，因為這些句子怪怪的。同學們的笑聲一浪高過一浪。有的同學連眼淚水都笑出來了。

遊戲很快就結束了，等我們安靜下來後，範老師提了一個問題：“玩了這個遊戲，你們明白了什麼？”老師話音剛落，我就自信滿滿地舉起了手，範老師請到了我，我大聲說：“老師想讓我們明白，詞語搭配不當是會鬧笑話地的。”老師微笑著點了點頭。

這堂有趣的作文課我們既玩得開心，又明白了詞語不能亂搭配的道理，真是一舉兩得呀。

有趣的作文課 篇19

國小六年級作文 ,272字