有個性的老師相關作文20篇
有個性的老師 篇1
國小四年級作文 ,487字看，那兒有一位老師，有著短短的頭髮，消瘦的臉蛋，高高的個子，那不正是我最喜的老師闫老師嗎。你可能會問我為什麼喜歡她，那當然是因為她有個性呀！
閆老師有著又瘦、又白、又嫩的臉蛋，真的好像一捏，就能捏出水來一樣。在嘴角右下面有一顆芝麻大小的痣。眼睛雖是單眼皮，卻透露出不止一點自信的光彩，就好像在說：“我就是我！”可這漂亮的臉上卻沒有一絲紅暈，只有兩道被面罩勒出來的紅道子。
閆老師十分有個性！
有一次，我從食堂出來，正巧偶見了閆老師，那天的風比較大，學校還種了好多棵…應該是桃樹吧。大風捲著從桃樹上掉落到地上的桃花瓣滿天飛。閆老師從食堂裡走出來，正巧一陣風吹過，桃花瓣也像浪花一樣被捲了起來。閆老師把寫有“se”的帽子從頭頂上拿了了下來，她不像其他老師一樣跟風把手橫放在額頭上，而是拿下帽子，任風吹起自己的劉海兒……。
還有，她那短短的頭髮更能凸顯她的個性，可能大家會問為什麼一個女孩要教體育，教籃球。好吧我也不知道。但這就更凸顯了個性。她長相漂亮，卻剪了短短的頭髮，而不是長髮，她協調性好，卻教了籃球，而不是啦啦操。
我就喜歡這超有個性的閆老師！
有個性的老師 篇2
國小五年級作文 ,603字我有許多老師，他們的性格各不相同，有的很嚴厲，有的很溫柔。但令我印象最深的。還是我們作文館的張老師。
首先，是張老師那蒼白的頭髮，夾雜著一絲絲黑髮。他常常說自己是一個“白頭髮大叔。”幽默的語言常常惹大家笑。
張老師額頭寬寬的，佔據了整張臉的三分之一，我看看張老師的額頭，再看看同學的額頭，發現真是大巫見小巫了。另外，張老師的額頭上還有幾顆小小的痣，為張老師那小麥色的面板增添了一絲黑色。
張老師那小小的眼睛在他那“大餅臉”中佔據的比例最小，他的眼睫毛襯托著他那雙眼睛，雖然並不大。但張老師卻說裡面散發著智慧的光芒，真的很自戀啊！
張老師的眼鏡也在幫助他的眼睛，他時不時調侃道：“我的眼睛已經六百多度了。誰能比得上我。”天哪，這眼睛的度數也太高了吧！
最極富個性的還是張老師的嘴巴，不信你接著看。
張老師的嘴巴寬大，肉嘟嘟的。像一張香腸嘴，上面是兩瓣嘴，下面是一瓣嘴，似乎成了主持人一樣的嘴巴。
誰叫張老師是動嘴皮子的呢。
張老師的嘴巴並不鮮紅，而是那種並不張揚的暗紅色，他的嘴巴還有點卷，真是一張“名副其實”的香腸嘴啊！
接下來，便是張老師的鬍子了。他的鬍子也是他的特色。
張老師的鬍子都是白色，和他的頭髮截然不同的。不僅白，還亂，雜。張老師說他原本是剃的，可是鬍鬚還會長，他便不剃了，到現在還是鬍子拉碴。
張老師還有其它地方也具有特色，如寬大的耳朵，有個性的雙下巴……
怎麼樣，張老師是不是很“帥氣”呢！
有個性的老師 篇3
國一作文 ,912字北方的冬天，寒風如刀子般無情地紮在人們的臉上，總是想辦法鑽進你的衣服裡，看著你冷得打哆嗦，它卻狡詐的笑。人們不得不穿得像棉花包子一樣與嚴寒作鬥爭。你瞧瞧看一個個被厚實的羽絨服包裹著。
我們的校園中，同學們穿著各式各樣的棉衣湧下操場蹣跚跑步。這時人群中總有一位穿著襯衣，臉膛紅潤，精神矍鑠的中年男子引人注目。只見他身著一件深藍色襯衫，搓著手，從臺階上急步而下，在青一色的棉襖堆中十分搶眼。他是一個有個性的人。
跑步的隊伍中，他又一次開始展示屬於自己的個性。這可是我從小到大都沒見過的怪事，年近半百的教師倒跑如風，很少回頭看後邊的跑道，眼睛死死盯著班上的學生，他倒著領跑。沒有哪個偷懶不喊口號的同學能逃過他的鷹眼，只見他右手抬起，伸出食指指一下那同學，吐出那位倒黴鬼的名字，就像是晴天霹靂般打在那位同學身上，當然免不了一頓嚴厲的批評：“我一個老頭，都比你們有精神，你們難道比我都老嗎？我穿的這麼單都沒有感冒……”他的一翻話讓那幾個裝病請假不想上操的學生齊刷刷低下了頭。我不敢看他嚴厲的臉，於是，我的目光稍稍向上移了點，看到了他稀疏頭髮下露出的頭皮上冒著白氣，我盯著那白氣聽他訓完話，捏著一把汗灰溜溜的回到教室。
我們被他的個性折服！
操場上的他鶴立雞群，課堂上的他更是個性四射。
不要被前面的跑操小插曲所迷惑，他其實就是我們的語文老師。上了他的課，你可能會覺得他是一個被教學耽誤了的演員。一日下午，太陽炙烤著教室，原本應該睡眼迷濛、哈欠連連的我們卻坐的筆直，因為我們在看那講臺上的好戲。那是在上魯迅先生的《阿長與<山海經>》，文中一段提到長媽媽睡覺時擺大“字”的睡相令我極其厭惡，有時還把手壓在我身上。只見他在講臺上，扮演起長媽媽：他張開雙臂，兩腿伸開，努力使自己成為一個大字，嘴角還一張一合，眼睛緊閉，我們彷彿看到了阿長睡覺時打呼嚕時的場景，那滑稽的動作使我們鬨堂大笑，我們也從其中體會到了主人公對阿長的無奈與厭惡。就這樣在他的課上，我們即能體會到人物情感，又能大飽眼福，收穫歡樂，你們說他有個性不？
這是我的老師，是一個有個性的人！
他是一位有個性的人 篇4
國一作文 ,703字他是我的語文老師，個子不高不低，身材不胖不瘦。他就是這麼普通。就是因為他有個性，所以他才變的討人喜歡。相信你聽完這幾個故事，也會喜歡上他的。我們的語文老師是一個講究的人。
這不，鈴聲響了，上課了，老師拿著課本走上講臺，兩眼瞄一下黑板：“今天是誰值日啊！”這不，這位值日的“老兄”也紅著臉跑上講臺忙活起來了。老師指著邊邊角角，絲毫不放過一點塵跡。
見識了他的講究再說說他的幽默。
那是一個下著秋雨的午後，老師老師正在給我們上著一堂平常的課。一位遲到的同學喊道：“報告”。打斷了我們的語文課，我們在下面談論起來“太好了，他要表演了”。老師看見我們在私底下議論，就說“是什麼好玩的事情比上課都重要，下課也帶我去玩玩。”老師說的這些話卻沒什麼，但引來了我們全班同學的鬨堂大笑，每到這個時候，老師就會讓課代表把那位同學的名字記下來，讓他明天表演節目，比如：唱歌，跳舞，講故事，猜謎語……
有時老師會用一堂課的時間來給我們講故事，或是用一堂課的時間來檢驗我們的背誦，默寫。我們每次背誦，默寫的時候，大家都會躍躍欲試，因為比賽是非男女生比賽，無論是誰的了滿分，下課的時候就可以去老師那裡領一塊糖，比賽的結果如果是女生贏了，那得滿分的女生就不僅可以獲得一塊棒棒糖，還可以獲得一次點歌權，同樣，男生也是如此。
老師的幽默妨礙不了他做事的嚴謹。
每次課代表把作業抱去辦公室後，老師都會坐在他的辦公室裡盤起我們的作業，他的筆在我們的作業上勾畫。每當我們沒有做完的時候，老師都會以事不過三的方式教導我們，在加以思考我們為什麼沒有做完，然後再“獎勵”我們一次表演的機會。
這就是我們的語文老師，我相信你們身邊也有像我們一樣的老師吧！
有這樣的老師真好 篇5
國一作文 ,876字門前的那一株茉莉花又開了，清香四溢，勾起了我對如茉莉花般的你的思念。
那也是一個茉莉花開的季節，教室門前，翩翩然走進了一位白衣女子，身材高挑，面容清秀，一襲雪白色絲綢長裙輕垂而下，帶有微卷的黑色長髮也順著髮梢似瀑布般傾瀉而下，黑白相伴，宛如仙女下凡般優雅恬靜。“同學們，我是你們的代課老師，大家叫我許老師就可以了。”一聲聲細雨似流水般流入我們的心間，恍若夏夜的清泉，雨季的小傘，一點一點，無法自拔，有你這樣的老師，真好！
在這接下來的幾周裡，許老師一直陪伴著我們。漸漸地，我發現，許老師的身上總是帶有一股淡淡的茉莉花香，每次上課，教室裡都環繞著一縷縷茉莉花香，一點一點，在教室上方飄蕩，一天的愁心事總能隨之煙消雲散，有你這樣的老師，真好！
一日清晨，陽光正好，微風不燥，穿著新襯衫的我格外興奮與激動，可興奮值還未晚滿，一窪水便澆滅了。前一天下過一場大雨，路上的積水還沒完全乾，步行去學校的路程中，一輛小汽車從我身旁飛馳而過，白襯衫上瞬間多了幾個斑點，欲哭無淚，拖著這件“花”襯衫，不情不願的來到了學校，在走廊上，迎面遇見了許老師，許老師看到了我這狼狽形象和愁容苦臉，詢問了一番，我漲紅了臉，一一道來。
許老師拍了拍我的肩，牽著我的手來到了她的辦公室，一路上，茉莉花香，未斷。許老師從她的抽屜裡拿出一件比我身上這件略大的白襯衫，讓我換上，在我猶豫之時，許老師早已走出了辦公室，順手帶上了門，我愣住了，突然又是一陣陣清香，我低頭看了看手中那件白襯衫，一股股清香撲鼻而來，早上的煩惱頓然全無，我緩緩換上它，帶著和老師一樣的清香，走出辦公室。“真美，就是大了點。”許老師看了看，幫我理了理衣角，微笑著。嗎微笑如雨後彩虹般絢爛奪目，如春日竹筍冒土而出的可愛美麗，更如茉莉花般清新淡雅。我不好意思地笑了笑，心想，有你這樣的老師，真好！
時間真是如白駒過隙，茉莉花開始凋謝的那一天，你代課的時間到了，你不捨地與我們道了聲再見便再也沒有見過你了，茉莉花謝了，你也走了，班上再也沒有如你身上那種清香了。
可是，在每一個茉莉花盛開的季節，我總會想起你，許老師，有你可真好！
他是個有個性的人 篇6
寫人作文 ,636字我們的政治老師，姓王，個子不高不矮，身體不胖不瘦。別看他外表平凡，卻深受同學喜愛，因為他實在是一個有個性的人。
他是一個講究的人。每天早上，他精神抖擻的進入班級，總嫌同學的衛生搞得不好，於是就拿著抹布把講臺擦一遍，知道擦得閃閃發光像新的時才罷休。下午放學時，當同學們搞完衛生告訴王老師時，他總會親自來教室檢視，還要指指點點：“這裡怎麼還有紙團？”“這裡全是粉筆頭！”“垃圾沒倒！”……每當王老師終於滿意的點一下頭時，教師都會一塵不染，讓其他班的老師刮目相看。
見識了他的講究，再來說說他的幽默。
一日，我們上著政治課，講到了當老師需要的步驟，他為了讓我們加深印象，體諒老師的辛苦，於是腦筋一轉，想到了一個極好的方法，於是他接著說下去：“像我們學校門口風尚街的糖油粑粑老闆要是想當個老師，先要提交自己的簡歷送到新東方烹飪學校，然後再……”聽完這句話，每個人都忍俊不禁，笑的眼淚都出來了，真是其樂融融啊。
他的語言幽默，卻不妨礙他做事的嚴謹。
在政治學習方面，王老師讀我們有很多要求。要做思維導圖，要畫出思維批註，要寫下思維過程。他總是和我們說：“現在麻煩一點，但等到期末複習，中考複習時會非常清楚，很有條理，方便尋找。”如果哪一天班裡的某個‘壞孩子’沒寫思維批註，那一定會得到王老師豐厚的“嘉獎”。
王老師就是這樣一個有個性的人。後來，才慢慢知道，這些個性其實就是他對待生活的態度。他對生活的講究，嚴謹，也在潛移默化中影響著我們。我想，這就是外表平凡的他受大家喜愛的原因吧！
有個性的“小太陽” 篇7
國小三年級作文 ,550字我們班有位同學，她學習很認真，很樂於助人，還很積極參加一些活動，大家都說她是會發光的“小太陽”。這位同學是誰呢？當然是我啦！
我學習很認真，所以成績也就還不錯，老師把我們班分為幾個學習小組，還要選小組長，那我們這個組的小組長當然是我啦。早自習的時候，他們不認真，我可不會“輕饒”他們呢，有時我會很嚴厲地說：“魏小帥，認真讀書！”有時我也會溫柔的說：“你就認真點吧，為了我們小組的勝利吧！”
我還很活潑開朗，會積極參加一些活動。有一次，班主任老師說：“我們班要為“六一”排練集體舞，誰來參加？”我興致勃勃地說：“我來參加！”“好，那你帶幾個同學排練吧！”班主任老師高興地說。我選了幾位學習過跳舞的同學，有賈小茵、周成萌等一些同學。我們有時利用下課時間來排練，有時利用活動課時間來排練。有同學跳得不好的時候，我不會批評她，我會想辦法讓她們樂於接受我的意見，如依依同學，本來只要轉兩個圈，她卻轉了五、六個圈，我說：“依依同學，這不是在玩呼啦圈呀！”大家都哈哈大笑起來，依依也不好意思的笑了，她下次做的時候就很用心的做了。她們做得好的時候，我會豎起兩個大拇指：“真棒！”有時有些同學和老師來看我們練習舞蹈，都會說：“遠遠，你這個小老師當得不錯哦！”
這就是我，一個有個性的“小太陽”，走到哪裡，哪裡就會發光！
最有“彈性”的老爸 篇8
國小三年級作文 ,459字我的爸爸雖然不是橡皮超人，但是卻很有“彈性”。
爸爸的工作很有“彈性”。他是一位大學教授，有時一天都不用去上班，有時卻忙得天不亮就出發，半夜還不回家。他可以在電腦旁工作到深夜，熬夜讀書到凌晨，也可以睡懶覺到中午都不肯起床。
爸爸的生活也很有“彈性”。忙起來時，爸爸經常吃盒飯，閒時卻喜歡坐在餐桌旁，慢慢品嚐媽媽做的美味佳餚；他有時會躺在床上懶洋洋地聽音樂，有時會在陽臺上“嘿嘿哈哈”地打太極拳；他勤勞起來連廁所馬桶都能擦得鋥亮，而懶起來也可以幾天不洗襪子；膽大時，敢在高速公路上把汽車開得飛快，膽小時，看到一隻小蟲子也會被嚇得哇哇亂叫。
爸爸對我的態度也有“彈性”。他對我好的時候會陪我看電視、玩遊戲、下象棋、打撲克……我會的好多遊戲都是爸爸教的，我也可以坐在他身上磨來磨去，兩人玩得嘻嘻哈哈。但他批評我的時候卻特別嚴厲，看到我嘩啦嘩啦地流淚也不動心。他給我買圖書的時候可大方了，可當我說我的鉛筆盒都用了兩年了，想換一個新的時，他卻板起臉來說不用換，只要能用就繼續用！
這個最有“彈性”的老爸，直到現在我也琢磨不透他。
有魔法的老師 篇9
國二作文 ,595字在這暫且還只有十幾年的人生裡，我們已認識了不少老師。他們教我知識，教我做人。
她，一頭幹練的短髮，一雙“布靈布靈”的大眼睛。面無表情嚴肅時讓人心生害怕，不敢發出半點聲響。笑起來時又讓人感到溫暖，親切無比。她就是我們的英語老師。
在她的課堂上，時常會傳出笑聲，大家都笑，她自己也笑。她總能讓我們在快樂中學習，讓學習這件事變得沒有那麼困難而且變得有效。她會在上課時用重要的句式造句，就拿上課時人在魂不在或正樂呵著的同學當例子。讓我們鬨堂大笑，更重要的是讓我們的印象更加深刻，將知識點牢記在心裡。她也總能抓住我們的內心，將我們所感興趣的放進課堂，提起大家對學習的興趣和好奇心，有幾回，應該是上關於人的外貌特徵的課吧，她就描述了一些明星讓大家猜，大家可興奮了。
在課上，會由一些單詞或句子而延伸拓展到別的知識，如一些有關異國文化的知識，這樣，我對每節英語課就又有了期待。
到她坐班的晚自習，要麼安靜得鴉雀無聲，要麼不時傳出笑聲。安靜時都能聽見自己的筆尖與紙張摩擦的聲音。想她這樣既能和學生笑在一起，又能壓制住學生的嘴的老師可能真的有魔法吧。
我真的很幸運，很感謝英語老師，感謝她給我們帶來每一次歡笑，感謝她讓我們在快樂中學習，讓學習氛圍變得如此之好。也感謝每一位老師，是你們為我們將來走的花路播下種子。
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。”
老師，謝謝你們！
最有意思的老師 篇10
國小六年級作文 ,407字不知是怎麼了，“吾家老錢”一連幾天沒來，數學課成了同學們關注的重點。
當第一節課的上課鈴聲打響後，一位老師出現在教室門口。他那隆起的肚皮如一座山峰，垂在皮帶上方，相比之下，四周的身體彷彿盆地一般，下雨天還能蓄水的那一種。眉毛又粗又濃，用“濃眉小眼”形容他再合適不過了。兩腮上的贅肉，吊在那兒，如掛了兩個油瓶，走起路來，一搖一晃，直“哆嗦”。
老師的口音略帶一絲方言。“如果一題四分，五個單位沒寫，扣5分……”老師狠話說在前頭，就如一塊石頭，偏偏要把他說成一塊金子一樣，連做習題都是單位的，彷彿在他眼裡只有“單位”了。
老師課還沒上到一半，前胸後背早已如梅雨季節的地面一片潮溼。大概是胖人脂肪多，汗水蒸發快吧！彷彿衣服剛從池裡撈上來的一樣。他看見我們個個蔫頭耷腦，心不在焉，“路見不平一聲吼”啊！把我們個個嚇得魂都飛出去了，再來一聲，個個倒吸一口涼氣，把魂給吸回來了。哈哈，這老師，有意思！
唉，老錢，我們好想你啊！
有意思的老師 篇11
寫人作文 ,544字在我們的生活中，有許多有意思的人，事，物，但記憶深刻的卻寥寥無幾。在我的記憶裡就有這麼一位有意思的老師。
在一次科學課上，老師拿來了一塊骨頭，說是來自一個已經絕跡的動物，叫奉為鬼滅。連在科學比賽上得過獎的董傑靈都沒聽說過這種動物，於是大家的興致來了！老師趁勢把頭骨遞給第一排同學看，就這樣，這個頭骨在教室裡傳了一遍。同學們興致勃勃地觀察著，有的開始做筆記，有的甚至把頭骨給畫了下來。
第二天，老師給我們發了一張試卷，說是為了檢測上節課的教學成果。董傑靈飛快地做完了卷子，並交了上去。卷子發下來後，全班同學都是零分！連董傑靈也不例外。他眉毛吊了起來，就像兩把利劍，感覺隨時都會穿透你的胸膛。他忍無可忍，向老師質問：“這是為什麼，我明明就是按照你給的資料答題的，怎麼能是零分呢？”
“因為這世上根本就沒有這種生物！”老師平靜地說。
“那你上課拿來的骨頭，是什麼玩意？”
“那隻不過是馬的骨頭而已！”說罷，老師的臉上掠過一絲狡黠的笑容。
接著，老師說：“你們都不會懷疑嗎？要有自己的想法！再說了，我已經告訴你們了，這是絕跡的動物，那麼，既然已經絕跡了，我怎麼可能有它的頭骨呢？今天，我就是要告訴你們要學會質疑，不能盲從！”
看，這就是我們那位有意思的老師，他用這種特殊的方式告訴我們要學會質疑！
有個性的春姑娘 篇12
國小六年級作文 ,456字寒冷的冬帥哥走了，我們的春姑娘便急急來到人間，來到我們中間，我們的周老師讓我們：讚美春姑娘，表揚春姑娘，誇獎春姑娘。但我的心裡悶悶的，春姑娘愛叫、愛哭、還愛打扮，為何要讚美春姑娘，表揚春姑娘，誇獎春姑娘呢？
今天，我終於找到答案了，原來春姑娘來到的時候。有許多事情要做，忙不過來，溫文爾雅的春姑娘才大聲地叫了幾聲，天上滾過幾聲春雷。這就是春姑娘的“大喊大叫”。
春姑娘吃了下午飯，出來散心。她走著走著，來到了田野、村莊、小河邊……又過了小河進到了森林，這時春姑娘迷路了，便大聲哭叫起來，臉上的淚水滂沱成雨—從天上撒了下來。這就是春姑娘“愛哭”的原因。
打扮，沒打扮的春姑娘已經非常漂亮了，打扮之後，塗了口紅的她不小心把口紅抹在了花兒身上，花兒就變得鮮鮮豔豔的，畫著眉毛的時候又把眉筆不小心弄爛了，染得土壤更紅更肥……這就是愛打扮的春姑娘。
春姑娘有個性吧！愛叫、愛哭、愛打扮，但她們絕不嬌氣，讓我們一起來讚美春姑娘，表揚春姑娘，誇獎春姑娘吧！讓她們就像我們被同學們誇獎後一樣更加勤奮地為大地鋪紅置綠。
描寫有特點的老師的作文 篇13
國小四年級作文 ,672字大肚子老師
剛上三年級時，我遇到了一位肚子大大的老師。圓鼓鼓的大肚子令人深深感覺到他的"滿腹精綸"，外面的外套被緊緊的繃在身上，彷彿衣服在跟肚子過不去！
每當上課鈴打響，就能看見正頂著"知識"走來最有學問的老師，說起來他還是我作文的引路人，講課時，有些與課文息息相關的有趣小事他都會和大家一起分享，不過也比較偷懶，一些生字都是讓我們自己來探討的！
有個小笑話，至今我還記憶猶新。大意應該是這樣的：老師以前的大學同學的兒子放學了，照父親說的去老師那等爸爸，長得很可愛，老師問小男孩："今天你學到了什麼？"他回答：“學了數學。"老師想考考他，就說：”那我問你，2十3等於幾？"男孩數了數手指答道5。"“那5十5呢？"只聽得"啪"一聲，小孩手上的酸奶掉地上了！這笑活讓班上的同學都齊聲說道："小朋友不能坑！"
大肚子老師的笑話雖不能引人入勝，但也是很有道理性的，一個個故事滋潤我們的心田，促使我們成長，一個個笑話使大家開心快樂，在人生的道路上插上"快樂"的小旗。大肚子老師的口才、文筆都很優秀，教書時總會出?一些有趣的想法，可有時卻緊皺眉頭思索著什麼。
老師雖然肚子大，但他非常智慧幽默，指引我們前進，老師只教了我們一年，但有句名言，一日為師，終生為父！孔子說：學而不厭，誨人不倦！十年樹木，百年樹人。老師培養我們很辛苦，所以定要認真學習，天天向上！
我的學校有勤奮的老師 篇14
國二作文 ,528字不知不覺，初中二年悄然離去。其中給我們留下太多美好的回憶。漫步其間，使人流連忘返。風過無痕，記憶卻無處不在。但是我深刻的還是我那勤奮的老師。
一大早進了教室，最先看到的不是同學，而是已經坐到講臺上正批作業的英語老師。他那不停地勞作只為能讓我們有一個好成績能到一個好高中，為自己爭口氣。在課堂上，他專注把每個知識點都講清楚。常常見他講的忘我，只見他手舞足蹈，指給我們看。嘴裡不停的說，只要他看見有同學走神或沒認真聽，他會突然把說話的語氣抬高來警告那位同學，有時課堂死氣沉沉時他會突然講笑話來活躍氣氛。同學們也都參與了進來。在課下它就是我們的朋友，與我們一起打籃球，還要常常用他自己的休息時間給我們過關講課，這就是我辛勤的英語老師。
每節語文課下課後，同學們都會圍著語文老師過關，而語文老師也會笑眯眯的接受，有時同學不吃飯找她過關兒，她也很樂意犧牲自己的吃飯時間來給他過關。在她的課堂上是不會有人走神，因為她講得有聲有色，完美的畫面浮現在我面前，讓我們身臨其境，就是我辛勤的語文老師。
而數學老師也緊隨其後，她時常會主動找一些同學談心，順便輔導同學不會的題。
在最美的年紀遇到最辛勤的老師，望在初三最後一年與老師一起努力，過一個完美的，不留遺憾的初三生活。
有個性的同學 篇15
國小四年級作文 ,585字我們班的吳呂彥同學人長得像個小黑塔，卻脾氣暴躁，就像一碰即爆的地雷。
也不記得是幾年級的事了。只記得是很久以前，有一個女同學見吳呂彥個子矮小，給他起了個外號：小波波。就是天線寶寶中的“小啵啵”。吳呂彥感覺這很傷他的自尊，又不能心平氣和地勸告同學別亂起外號，或者大度地置之不理，只好用武力解決問題。一聽到“小……”，馬上就暴跳如雷，握著拳頭在別人面前晃，大聲喊叫：“想死是是吧，嗯？”很有種不可一世的氣概。被那些比自己強大的人欺負他會選擇默默忍受，再把怒氣發洩到比他弱小的人身上。這傢伙，一有機會，看來還是會持強凌弱。
吳呂彥火爆的脾氣，卻有強大的心理素質。每一次考試過後，無論成績如何，他都喜憂不形於色，照樣吃喝玩樂，打鬧罵人。不像有些同學，考了高分開心無比，像得了世界冠軍；沒考好則埋頭痛哭，以淚洗面。
但是，每個人的性格都是複雜的吧。吳呂彥還具有天生幽默的氣質。在一次偶然事件中，展示了他幽默的一面。在一次語文課上，吳老師教我們寫信封，隨後讓每個同學自己寫好交上來。當吳老師看到吳呂彥寫的信封時，忍不住哈哈大笑。原來吳呂彥把收信人寫成了：一盒太平桔子（收）。桔子也會收信，夠幽默的吧。
這就是我的好同學吳呂彥，脾氣火爆，心理素質過硬，卻不失幽默。你想來認識下嗎？
一個有個性的鐘 篇16
國小五年級作文 ,709字學校的每個班的牆上都掛有一個鐘，這是方便我們看時間的。它長得圓頭圓腦的，白底金框，表面是罩著一塊透明的玻璃。鐘面裡用1—12這幾個數字圍成了一個圓，住著三兄弟，分別是時針、分針和秒針。它的背面是電子裝置，只要裝上電池，再調準時間，它就能滴答滴答地走起來，每天一刻也不停。
但最近他鬧起了脾氣，走走停停或者乾脆不走了。一開始，我們還以為是電池沒電了，就找來了新的電池給他換上，本以為這樣他就能復工了，沒想到裡面的三兄弟絲紋不動。這可愁死我們了，該不會是壞了吧？這時，不知是誰用力拍了拍它的背後，嘿！它居然又開始走圈圈了，就像是一個頑皮的孩子，不聽話了，拍一下屁股，他又乖一下。你說它是不是很有個性呀？
可我總覺得哪裡不對，它一定是哪裡壞了。於是放學回家，我就上網查了查這種鐘的內部構造，和它不走的原因。原來鐘的內部有大小不一的齒輪一個個咬合，有序的旋轉，齒輪的轉動帶動著前面三根針的旋轉。齒輪的轉動，還需要電池的默默地燃燒自己生命，所以一旦電池用完了，鍾就會停了。還有一種原因導致時鐘停頓的，就是鐘錶內部可能生鏽線路老化導致斷路或短路。
這個鍾已經陪伴我們差不多一年的時間了，雖然它在這個教室裡最當眼的地方，但往往會被我們遺忘的，除非需要知道時間的時侯才會看它一眼，要不然絕對不會多看它兩眼，因為它太規矩了，除了準確的時間，就沒有什麼新奇的東西了。
其實這個鐘不僅給我們提供了準確無誤的時間，還時刻提醒我們遵守作息制度，養成良好習慣，珍惜光陰，別虛度年華。所以這個鍾既是我們學習的小幫手，也是我們的良師益友。
即使時鐘不走了，我們也不能虛度光陰，還是要抓緊時間努力學習吧！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
他是一個有個性的人 篇17
國三作文 ,905字我們的班主任兼數學老師，姓張，個子不高，體型偏胖，還戴著一副黑框眼鏡。他長相併不出眾，卻是個有個性的人。不信，來一起聽聽他的故事吧！
他是一個非常嚴謹的人。
那次上數學課，我們正在寫他佈置的數學題，“哈，寫完了！”寫完題的我不禁輕聲說。他聽見後，走到我身邊，順手拿過了本子，我緊張地看著他那緊皺的眉頭，心想這下完了。果不其然，他扶了扶眼鏡，彎腰指著本子對我說：“看，這裡的0寫得太像6了，還有這個步驟應該這樣來寫……”其實，那個0只是出了一點點兒頭，那個步驟加上和去掉結果是一樣的，但張老師卻不放過任何一個細節。看到我將所有步驟都完美“收工”，他才“放過”我。
他不但事事嚴謹求完美，而且富有幽默感。
那日，他正在講一道十分重要的題，我們每個人都豎起耳朵全神貫注地聽，除了他——小張，此時，他正趴在桌子上呼呼大睡呢！我看到張老師的目光瞥向了他，隨即便讓他起來回答問題。小張迷迷糊糊地站了起來，自然不知道是什麼問題，“張同學，不知你又在夢中與哪位偉人交談，耽誤了你與我們暢遊數學王國？”全班同學鬨然大笑。只要有張老師在，我們的課堂便有了笑聲。笑聲中，張老師帶領我們一起去領略數學王國的神奇與奧祕。
他不但風趣幽默，更是一個思維活躍的人。
一次班會，他正講到有關“執行力度”的問題，為了讓我們更明白它的重要性，張老師便給我們講起了故事：“從前，有一個老兵，已經退休了，他想當保鏢，但那大老闆的考驗非常嚴格……最後，只有老兵通過了。你們知道為什麼嗎？”我們正沉浸於故事中，自然面面相覷，“因為他執行力度強。”天哪，他在繞了個大圈子後居然又回到了主題，真不愧是思維活躍的人啊！
這就是他，一個好有個性的人。他的做事嚴謹、風趣幽默和思維活躍，無不在潛移默化地影響著我們。在少年的心裡，這個有個性的人，就像一支烈烈燃燒的火焰，照亮了我們前行的路。
有個性的春姑娘 篇18
國一作文 ,698字眼看著冬爺爺就要把寒冷的冬帥哥帶走，春姑娘很快就要趕來。每逢這個時候，老師總會叫我們歌頌春天，讚美春天，可我對春姑娘還真有些看法。
春是個很有個性的姑娘，其實她真是這樣的特別，春姑娘有這樣幾個特點：脾氣壞，愛哭，愛打扮。
首先，我向大家先解釋春姑娘為什麼脾氣壞呢。一向溫文爾雅的春姑娘剛剛走馬上任，也許是煩惱的事太多了，她處理不過來，便十分急燥。有時可能實在忍不下去了，她便會大吼幾聲——這聲音就成了震耳欲聾的春雷。這幾聲悶雷，叫醒了萬物，它們都張開惺忪的眼睛看這個春雨滋潤的世界，迎接春姑娘的到來。
一聲預告春姑娘抵達的春雷剛過，就淅淅瀝瀝地下起了春雨。春雨似花針、如牛毛、像細絲，密密地斜織著，給人家的屋頂上籠著一層薄煙。春雨是什麼呢？那是春姑娘一滴滴的淚珠。由於春姑娘人生地不熟，迷路了，因而哭著趕來了，可過一場“淚”卻喚醒了萬物：小草抬起了頭，小花兒們露出了久違的笑，小蟲，小鳥們唱出宛轉的曲子，樹兒們跳起了秀美的舞蹈……一片生機勃勃的景象，這也恰恰證明春姑娘愛哭。
好不容易找到“歸宿”的春姑娘，現在就要開始“必修課”了，打扮！沒有打扮的春姑娘已經很美了，但打扮一下會更增添幾分姿色：綠眉筆畫到小草，小草變得嫩嫩的；口紅抹到花兒，花兒變得火紅火紅的；粉餅搽到小樹，小樹的枝丫上就沒了冰雪，抽出了新芽；脣線筆勾到了小河，河水立即細流涓涓了，小魚兒爭先恐後地往上跳……
啊！春姑娘，你就是我心裡最美的姑娘！你就是心中最有個性的春姑娘！
我希望有這樣的老師 篇19
國小五年級作文 ,477字我們班的老師都千變萬化，就像我們班主任王老師一樣，有時溫柔，有時嚴厲。有時像小貓，有時像一隻大獅子子。
不過，我心中也有一個我想要的老師。這個老師，她的外表不用那麼好看。我覺得只要有一雙能說的嘴就可以了。我也希望她教學教的特別好，就像我們班班主任王老師一樣。而且特別幽默麼，雖然有時候會吵我們，但是很快就會轉變心情。就像我媽媽一樣。我還希望他的個子高高的，會覺得他就是我們的榜樣。而且這個老師是一個女生。我覺得也不要太年輕，就是30到50歲那樣。這是我希望的語文老師師，現在我們的語文老師就特別符合這幾點。
我希望我們的數學老師是嚴厲的，因為語文有時候笑風趣，但是數學就是一種思維性的東西，需要更深的學習才能學好。所以我希望我們的數學老師是嚴厲的。她的年齡也是30到50歲那樣。一定要教書，教的好，這樣才能帶動我們全班學習好。我們現在的數學老師就符合這幾點。
我心中的英語老師是比較嚴厲，但是不是特別嚴厲那種，個子不高不低的。我還希望這個老師能夠說一口流利的英語帶著我們更好地學習。每天穿的漂漂亮亮的。也可以非常酷。
我心目中的語數英老師就是這樣的。
有耐心的老師 篇20
國小五年級作文 ,699字看，是耐心老師！啊？耐心老師？對，我說的耐心老師，指的便是我們的數學老師王老師。
王老師不高，看上去卻很強壯，一雙烏黑的眼睛炯炯有神，微微上揚的嘴角，彷彿沒有什麼事可以難倒他。
一天自習課，在針掉在地上都能聽見的聲音的班裡，所有的人都在奮筆疾書的做著題，可是我卻卡住了，一道題目，我都已經寫滿三張草稿紙了卻還是沒有辦法解開。我無助地趴在桌子上，那道題目露出猙獰的面目，似乎在嘲笑我：“呦，不行了吧，你就放棄了吧！”我死死地盯住那道題目，眼眶紅紅地，沮喪地想：“好像是不行了。”
忽然一陣腳步聲從遠而近在我的左邊停了下來，一個輕輕地聲音在我耳朵邊響起：“怎麼了，遇到不會解的難題了？”我抬頭一看是王老師，原來他早已明明察秋毫地來救我了，他用慈祥的目光看著我，臉上笑眯眯的，和顏悅色地說：“不怕，每道題目都有自己的解題思路》”王老師一邊拿起筆在紙上畫示意圖一邊給我講解起來，可是王老師一連講了好幾遍了，我還是不明白，王老師看我還是不懂想了一下說：“這道題這樣解不會的話也沒事，你看，它還有另一種解題方法，你看，這條線從這裡畫過去……”“哦，原來是這樣，我總算明白了。”半小時過去後，看到我這個榆木腦袋總算開竅了，王老師總算會心的笑了：“所以以後做題目不要慌，這樣子解不開的話用另一種方法試試可能就解出來了。”
我看著王老師憔悴的眼神和鼻尖上細細的汗珠。心裡暖暖的。這就是我的數學老師，超有耐心的王老師！