書海暢遊相關作文20篇
書海暢遊 篇1
國小五年級作文 ,677字“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。”這是高爾基的一句關於讀書的名言。可我一直不明白，書真的那麼有魅力嗎？直到我讀了《伊索寓言》這本書之後，才深深地感受到了“書”這個傢伙的魅力。
《伊索寓言》這本書傳說是一名黑人奴隸寫的，這個人就是伊索。“寓言”就是用一個故事表現出一個道理，通常帶有嘲笑與諷刺。這是我通過讀這本書理解的。這本《伊索寓言》真是太精彩了，書裡的主角大多數是：狐狸呀狼呀還有羊啊……這些角色在我的腦海裡留下了深刻的印象，我不會忘記《狼與小羊》、《狐狸和蟬》……。但讓我深受啟發的是《夭折的小樹》。故事講的是：一棵小樹讓砍樹的人把為他遮風擋雨的幾棵大樹砍去了，結果小樹承受不了風吹日晒，最後死了。這個故事告訴我：失去朋友的幫助是無法存活下去的。
這讓我想到了一件事。小時候，我在幼兒園裡和小朋友們吵架，小朋友們都不跟我玩了，畫畫的時候，因為沒有帶彩筆所以哭了起來，以為沒有人會幫我。最後還是一個小朋友把彩筆借給了我，當時的感覺好像是重獲新生了。
我和小樹的經歷差不多，但不一樣的是我最後得救了，而小樹是一個悲慘的結局。如果小樹像我一樣，重新獲得朋友的幫助，那該有多好呀，我終於知道朋友的力量原來是這麼偉大呀！我想告訴大家的是：一定要珍惜朋友之間的友誼，也許現在你還不懂，但是等到和朋友鬧翻的時侯，你會後悔的。
這本《伊索寓言》讓我收益非淺，這位“隱形老師”告訴了我很多道理。
俗話說：“不動筆墨不讀書。”但我只要把“隱形老師”傳授的道理慢慢地品味，深深地記在腦海裡就可以了。
來吧，和我一起走進書的海洋，在裡面盡情地暢遊，讓書本給予你魔力吧！
書海暢遊 篇2
高一作文 ,942字讀了十幾年的書，漸漸對讀書有了一點切身體會。書是浩瀚的大海，我們是大海上的一葉扁舟，縱然整日在大海懷抱中遨遊，卻讀不完大海的博大、深沉……
讀書如交友。生活中，我們很容易與別人交朋友，但真正算得上知己的卻寥寥無幾。難怪有人感嘆：“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。”可是，讀書卻不同，一本好書就是一位忠實的朋友。尤其是那些影響你人生的書，更是值得你尊敬和愛戴的知己益友。
九歲的時候，《水滸傳》曾與我共枕四個月，給我留下了深刻的印象。最令我難忘的是《魯智深大鬧野豬林》。魯智深在野豬林遇見林沖他們時，為救林沖與董超、薛霸大戰，最後因為林沖的一句話，魯智深竟饒了他們。當時我不解其意，兩人既不是兄弟也不是朋友，魯智深何必為林沖如此拼命？我去問爺爺，爺爺笑呵呵地說：“梁山好漢個個有情有義，魯智深本就是個路見不平、拔刀相助的人，更何況林沖與自己志同道合呢？”這便是我交的第一個益友，他教會了我重情重義。
好書就是良藥，讀書猶如吃藥。藥物可以醫治病痛，但這世上有一種病卻是任何靈丹妙藥都無法治癒的，那便是愚蠢。其實想要治好它並不需要什麼靈丹妙藥，只需一劑心靈之藥——書。當年魯迅先生棄醫從文，不就是想醫治麻木不仁、愚昧無知的國民劣根性嗎？
讀書如享受。許多人視吃喝玩樂為樂事，從不把讀書看成是一種享受。其實只要我們拿起書，靜靜品味書中的人生百態，就會發出會心的微笑，體會到人生的意義。有人說，活得最長的人不一定能享受最豐富的人生。不懂得享受人生，即使壽比南山，其實出生時已經死亡。真正懂得生活的人，即使英年早逝，卻已經真正精彩地活過。讀書需要手到、眼到、腦到、心到，細細品讀，從中可以感受到生命的存在。
讀書如登山。兒時的我年幼無知，不知天高地厚，讀了幾本書就自認為是“學者”了，直到讀到更好的書才覺得羞愧。後來閱讀量增大，又有洋洋得意的感覺，每次都覺得是“一覽眾山小”，實則卻是“自認已窮千里目，誰知才上一層樓”。由此我也深切地感受到知識的永無止境，體會到“山外有山，人外有人”的真諦。
書海暢遊 篇3
國小六年級作文 ,419字每當捧起一本好書，總會愛不釋手，看著書中的文字如同靈泉流入眼簾般。一本好書，如若一鼓作氣的讀完，會有一種快感，如駿馬馳聘草原，但卻感受不到其中令人回味無窮的細節。
有人說過，讀好書就像是與一位高尚的人交談，我也認同這個觀點，與他交談自己會收穫很多，更感受到作者當時寫這本書時的感情，發掘其中的內涵，深刻的哲理。書像是你的朋友，更像是傳授你知識的師長，如果你能將自己融入書中的話，你所感悟的知識將會更加深刻。
讀書時感悟很重要，懂就是懂，不懂就是不懂，不懂的知識要摘錄下來，慢慢理解，讀書更要寫出自己的感悟，也就是讀書筆記，也只有做到這兩點才能讓自己的文學水平提高。讀書是一種享受，讓我們在家裡，便能感受到不同時代，不同年代，不同國家，不同年紀中不同的故事。
讀書，可以治療愚笨，讀書，可以解除饑饉，讀書讓我們的人生變得充實，多讀書吧，趁著我們還年輕，感受不到成年人的沉默和老年人的悲涼；多讀書吧，因為只要你用心品讀，就一定能聞到其香！
書海暢遊 篇4
國小六年級作文 ,510字書能保持我們的童心；書能給予我們力量；書是人類知識的源泉，如果一個人不讀書，他便只生活在一個渺小的世界裡。
我與書的機緣應當從我生命開始時算起。小時侯媽媽總會給我講《伊索寓言》裡的故事，講到《樹》的時候，我總會為它的自私行為生氣。講到《農夫與蛇》的故事時，我總為蛇的行為憤怒，為老農傷心。人生就像書本：一頁、兩頁、三頁……
我長大了，書依然是我的好夥伴。書海無涯，我坐在小舟上慢慢欣賞。我猶如一隻歡快的小魚，在書的海洋裡遨遊，從三味書屋到圖書館，從中文到英文，從書走向另一個世界。正是因為有書的幫助，我們空虛單調的世界，一下子變的五彩繽紛。
有一次我在圖書館看上了一套書，名叫《如果歷史是一群喵》的雜誌百科全書，一頁、兩頁、三頁……我看到了夏、商、周、秦、漢的故事，我看到了大禹治水，武丁中興。這時媽媽來了，我告訴她，我想要這套書，最後啊！還是我答應做八套習題，她才給我買的。
當天晚上，我看了個通宵，那一套書被我看三分之一，被子裡又悶又熱，真不好受，我真感覺我在竊讀。
書是我們最好的朋友，它能化身成為海洋，讓我在書海里遨遊。所以，還是趕快去探索書的奧祕吧！
書海之遊 篇5
國三作文 ,828字炎炎的烈日被冷氣隔絕在門外，張牙舞爪的高溫也不能擾亂我的心情，我坐在空調房任意在書的海洋裡暢遊。與歷史人物進行著親密的交談。
蘇軾，一代文豪，才華橫溢卻不被重用。他屢次被貶卻豪放依舊“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，往往一路凱歌“快樂”地被貶住各地。他現在正在皎潔的月光下閒庭信步，欣賞著庭中優美的自然景色，水藻在池塘裡被黑幕籠罩，似乎也透著一種不被認可地悽楚，可蘇軾卻不會這麼悲觀，從他的豪放的詞句中就透出了他樂觀的性格。他舉杯放飲，酒喝到興處，揮起大筆在白紙肆意地渲瀉著他的感情，他忽然停止了一切動作，痴痴地望著月光，他是想起了什麼嗎？使得，他想起了家人。出來做官已經很多年了，不知道親人還好不好，他再次揮筆狼毫，寫下了“但願人長久，千里共嬋娟”。
李白，“詩仙”的榮譽當之無愧，他為出世而狂飲，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”
豪華的金鑾殿上，他爛醉如泥，為請他一展風采，力士脫靴，貴妃捧硯，真是佔盡了便宜。
當他得罪了權貴，皇帝賜他千金還去時，他慷慨高歌，“天生我材必有用，千金散盡還復來。”
或許他本就是一個仙人，雪白的長衫，起眼超凡脫俗，是那麼的瀟灑，飄逸。
李清照，婉約派的掌門人。喪父的悲痛，亡國的哀傷都壓在了一個柔弱的女子肩頭，她“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”，她選擇在詞中抒發自己心中的傷痛，國破家亡的悲慘命運造就了一個多愁善感的詩人，他的滿腔哀怨都融入了她的作品，她的才華是那樣的卓絕，卻已是“簾卷西風，人比黃花瘦”。
默然合上書本，腦海中依然想著他們的不幸遭遇，但他們面對挫折的勇氣卻更加令人佩服。古今中外，有多少名垂青史的人人生之路會是一帆風順，又有多少名人偉人沒有經歷過挫折的傷痛，但他們都能讓自己轉移注意力，化悲傷為動力，使人生的磨難成為一種鍛鍊，讓自己的經歷成為生活的經驗，這是一種最理智的做法，也是他們身上的閃光點，是值得我們學習的精神。
書的世界無邊無際，書的海洋波濤洶湧，書的海洋蘊藏著精髓，等著我們挖掘。
書海遨遊 篇6
國二作文 ,708字風吹亂了思緒，雨打碎了記憶，唯有你那浩瀚的書海為我提供生命的養分，令我陶醉，令我欣喜……
—題記
我行走在歷史的道路上，道路兩旁是書籍。在路上，我可以不懼黑夜，不懼遙遠，因為書是我夜中的群星，璀璨無比，書是我路上的旅伴，不離不棄。那是一片遼闊的草原，每一株草中，都藏了一本泛著濃郁墨香的好書。
萬籟俱寂，漫漫長夜，相伴月下點一盞孤燈。古人云，月下讀書，可解長夜之苦，淡淡月光輕柔地灑在書頁上，紙上的字彷彿化作月下舞者。飄飛的綵帶，忽起忽落，曼妙的舞姿只應天上有。想到辛棄疾那句“誰共我，醉明月？”一定要有友人相伴才可賞月麼，李白不是吟出“舉杯邀明月對影成三人”麼？邀明月共舞，好不醉人，更何況，身邊有好書相伴，這是歷代名士與我相伴啊，怎能不陶醉？
這裡有九曲十八彎的河水，有古樸依舊的小橋，有靠岸小憩的商船，有金髮碧眼的美少女。這就是沙翁筆下的威尼斯，駐足遠瞰，不知小說裡機智美麗的鮑西婭小姐現在是否與英俊的男主角幸福的生活著；那對因種種機緣巧合的走到一起的僕人，是否正肩並肩看日落西沉；那當年要不多不少一英鎊肉的夏洛克是否改邪歸正，拋卻一身令人作嘔的銅臭味來換回安享天倫之樂的美好……這裡是那樣優美，“半江瑟瑟半江紅”，紅了我的眼，紅了我的臉。
綠意蒼蒼，野徑古亭，執琴者撫琴於亭內，悅耳的琴聲在山谷中迴盪。亭內坐一位手拿詩書的儒生，在琴聲下沉靜於書中，山有情，水有趣，草木皆生命，書中的詩如同有了生命一般，生動無比。讀書人完全沉醉在與自然交融而成的境界裡，渾然忘我。
我願做那月下的雅士，在月光的撫摸下，將書印入腦海；也願作那江邊駐足的遊人，觀看世間滄桑；更願做那深山亭中的儒生，與書與自然融為一體。
書海遨遊 篇7
國小六年級作文 ,718字書籍是人類進步的階梯。書，就像一束鬱金香，沁人心鼻；書，就像一輪紅日，撥開我心中的雲霧；書，就像一支畫筆，為我的生活錦上添花……在書海中遨遊，你會感到無限樂趣，我有一本最喜歡的書，它使我受益匪淺。
這本書就是《假如給我三天光明》，讀了它讓我百感交集，海倫。凱勒的堅持不懈讓我感動。這本書講了一個又聾又盲的弱女子海倫。凱勒在莎莉文老師卓有成效的教育下，在自己堅持不懈和驚人的毅力下竟然畢業於美國哈佛大學德克里夫學院！畢業後，她用生命到處奔波，建起一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代週刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。她在黑暗中尋找光明，給無望世界帶來希望！她說過一句話：“身體上的不自由終究是一種缺陷。我不敢說從沒有怨天尤人或沮喪的時候，但我更明白這樣根本於事無補，因此我總是極力控制自己，使自己的腦子不要去鑽這種牛角尖。”這讓我看到了她的精神。
當媽媽給我買回這本書的時候，我只是好奇的翻了翻，後來我就迷上了它，最後我愛不釋手、百看不厭。有一天我正在看它，情感隨著書的情景變化著，看著書上的語句“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對面駛去？你的心怦怦直跳，唯恐意外發生。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經非常臨近。我心罩無聲地呼喊著：‘光明！光明！快給我光明！’恰恰正在此時，愛的光明照在了我的身上。”我不明白其中的意思，我又讀了幾遍，終於明白了意思。這時，一個手搭在我肩上，我扭頭一看是媽媽，原來是我讀書太入迷了，沒聽見媽媽叫我。
我愛《假如給我三天光明》這本書，它讓我明白了許多，我們像知己一樣，我要帶著它一起成長，帶它走向成功。
書海遨遊作文 篇8
國小六年級作文 ,1732字【篇一：書海遨遊作文】
自從爸爸媽媽不再給我講故事以後，我便開始了自己的讀書之旅。當我讀到約翰遜博士寫的一本書—《誰動了我的乳酪》時，深受教育。我發現書中一些意味深長的語句，和我的生活緊密相連。
在第一次月考時，我考了全班第一，我便覺得第二次月考小菜一碟，所以放鬆了警惕，導致我在第二次月考只考了第六名。所以我們要“隨時做好乳酪被拿走的準備。”這就是說，我們要有預見變化的能力。即使現在屬於你，也不可能永遠屬於你。我們要隨時做好尋找新乳酪的準備，甚至在你的乳酪還沒消失前就向新的乳酪前進。所以，每次考試，我都不會掉以輕心。就算我考了全班第一，但是下一次，我一樣也要向第一進發。這是我學習的動力！
記得有一次，六一兒童節比賽，我們要表演節目，當時同學們都很緊張，我卻做到了沉著冷靜，因為我記住了約翰遜博士在《誰動了我的乳酪》中的一句話：“如果你無所畏懼，你將獲得更大的進步”，讓我懂得了面對任何事情，不要怕，勇敢面對，你將得到很多意外之喜。所以，我覺得當時我贏在了起跑線上，是因為我用一顆平常心去對待比賽，沒有在意結果，只知道盡自己的全力去比賽。最後，我們班獲得了第一。
在書海中遨遊，我懂得了許多道理：讀《沒有價值的紅寶石》，讓我懂得了其實最需要的才是最寶貴的，而財富只是身外之物；讀《小猴砍樹》，讓我明白了自私自利終將一事無成；讀《父親與女兒》，又讓我明白了要想同時做兩件截然不同的事情，就必然連一件也做不成，積極樂觀地換個角度思考問題，事情就會好很多……
莎士比亞說：“書是全世界的營養品。”這一點都不假，書讓我吸取了豐富的營養，書是我一生的好夥伴。
【篇二：書海遨遊作文】
莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品。”我覺得這句話一點也不假，讀書，確實可以獲得許許多多的知識，在我成長的過程中，書籍就像營養品一樣一直陪伴著我，讓我遨遊在廣闊的書海之中。
在我牙牙學語的時候，我總是讓媽媽給我講故事。從《小紅帽》到《灰姑娘》；從《白雪公主》到《賣火柴的小女孩》；從《拇指姑娘》到《青蛙王子》……一個個感人的故事牢牢地記在我的心裡，使幼小的我懂得了美與醜、善與惡的真諦。
上幼兒園時，我就纏著媽媽給我買圖畫書，我總會興奮地拿著書，坐在椅子上津津有味地看著。記得有一次，媽媽喊我去吃飯，我都不想去，廢寢忘食地坐在那裡非要把新買的書看完不可。
隨著年齡的增長，我學會了拼音，就開始讀一些有拼音的書籍。如《格林童話》、《安徒生童話》等，我在書海中遨遊，沉浸在書的海洋之中。
歲月如梭，一轉眼我已經是小學四年級的學生了，在書海中我懂得許多道理：《米小圈上學記》讓我懂得了不可以嘲笑別人，嘲笑別人就是嘲笑自己；《馬小跳之寵物集中營》讓我明白了人類和寵物之間有一種彼此溫暖、彼此安慰的情感需要；《狼王夢》讓我明白了母愛的偉大……
當我在浩瀚的書海中遨遊時，我領略到了讀書帶給我的快樂，書籍開闊了我的視野、增長了我的知識。我願在書的海洋中不斷遨遊！
【篇三：書海遨遊作文】
我是個愛讀書的女孩，從小就十分喜愛書籍，和書結下了不解之緣。我把書當作不可缺少的營養品，看見書就像飢餓的人看到麵包一樣，愛不釋手。因為書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。書給了我知識和智慧，也給了我力量和勇氣。在我的房間裡，放著一個大書櫃，那裡全是書。每逢生日，爸爸、媽媽問我要什麼禮物，我都會脫口而出：“書，我只要書。”讀書的時候，我常常廢寢忘食，彷彿進入了另一個世界。
讀書，能使我們增長許多知識。有一次，姥姥家養了些長毛兔，長毛兔要脫毛了，姥姥看到長毛兔像咬蝨子似的，漸漸把脖子上的皮毛咬裂，露出紅肉，然後又用舌頭向身後舐著，著急地對我說：“你看這兔子是怎麼了？紅肉都露出來了，它在幹什麼呀？”我笑著對姥姥說：“它是在脫毛呢，然後會重新長出白花花的毛。”姥姥聽後，笑了，對我說：“你是怎麼知道的呀？”我得意地說：“是從書上看到的。”看來讀書的用處真不小呀。
書裡的內容豐富多彩，讀了《雷鋒日記》讓我懂得人活著要更多地為別人著想；讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》使我懂得遇到困難不能退縮，要有毅力和堅強的意志去戰勝困難。
書是萬花筒，書是大觀園，書裡的生活五彩繽紛。來吧，讓我們起步入書的海洋。
書海漫遊 篇9
國小六年級作文 ,564字高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”書，在我眼中是取之不盡的精神糧食，書，猶如一艘船，帶我們遨遊知識的海洋；書，又似一架長梯，讓我們攀登知識的頂峰；書，還像彼岸的燈塔，讓我們在黑暗中找到光明……書，帶給我們無窮無盡的知識。
起初，我並不喜歡看書，認為書本中圖畫太少，密密麻麻的字擠在一起，比起書本，我更喜歡看電視中的那些故事。有一次，我在百般無聊之下，看了一會兒課外書，書中的人物就活靈活現地出現在了我的眼前。在看書的過程中，我也融入到了書中：在三顧茅廬中感受到了劉備的誠意；在孔明借東風中感受到了他的智慧；在白雪公主吞下毒蘋果的那一瞬間為她擔憂……書，帶給我無限樂趣。
讀書百遍，其義自見。現在，家裡的書已經被我看了無數遍，書中的內容都已經被我咀嚼透了，家中的那些小小的漫畫冊已經不能夠滿足我看書的慾望了。我家的漫畫冊也已經被那些厚厚的名著取而代之了。
書中自有黃金屋，書中自有顏面如玉。有一次，我獨自在晚上看書，我被《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫上島尋食的驚險過程和魯濱孫獨自建造住處的鬼斧神工震驚了，魯濱孫在面對困難不退縮的精神值得我們學習，我看得聚精會神。
《十萬個為什麼》給我解答了無數個問題，《地球的日記》告訴了我地球的知識。我就像是一個氣球，而無數知識都源源不斷地向我湧來，而我也慢慢地變大起來。
書，永遠陪伴著我！
書海遨遊記 篇10
國小三年級作文 ,433字在這個世界上，沒有什麼比書本更讓我著迷了，那優美的文字，如同清涼的泉水流進我的心窩。
一次，我獨自划船，來到書海遨遊，進入到了一塊叫做《導盲犬迪克》的大陸上，剛踏入這片土地，就看到了那隻醜陋小狗的悲劇，剛剛斷奶，就被主人遺棄，飢餓、寒冷威脅著這隻小狗的生命，但是，小狗毫不畏懼，與它們作對，最後，它變得自力更生，會捕獵，懂得了如何生存，飢餓、寒冷最終變成了它的優秀老師。後來，小瞎子阿炯收養了這隻小狗，並給它取名叫迪克，迪克就這樣做了導盲犬，時時刻刻，陪伴著阿炯……我的心跟著迪克和阿炯的悲歡離合而變化著，那跳動的文字，指引著我繼續向前摸索，可是，時間總是流逝得那麼快，我不得不離開這塊土地，不得不離開書海，不得不回家，我依依不捨地和阿炯、迪克告別，返回途中，我的心還掛念著迪克到底會何去何從，阿炯會有怎樣的命運，這些事一直縈繞著我的心，久久不散去……
書本，對我來講，有極大的吸引力，這可愛的文字小精靈，表達著各種各樣豐富的感情，這片海洋，值得我去繼續前行、探索！