文竹的氣質相關作文20篇
文竹的氣質 篇1
國小四年級作文 ,494字我見過古鬆的蒼翠，賞過牡丹的花容，聽過夜鶯的美妙，可只有文竹的氣質，像一本好書，讓我越讀越有味。
文竹總能使我感到溫暖。春天便開始伸枝長葉，一片片葉子彷彿一層層碧綠的輕紗，為家裡增添許多生氣。秋天，枝頭一朵朵潔白的小花，猶如一顆顆明亮的星星，照亮我的心懷。
文竹的氣質體現在它的頑強上。夏日炎炎，炙熱的太陽烘烤著大地，綠樹耷拉著枝條，無精打采。樹上的蟬兒放聲叫喊：“熱死了，熱死了！ ”河裡的魚兒也變得懶散，躲在石頭下一動不動。文竹與它們不同，整個炎夏都枝繁葉茂，綠意盎然，十分自在。冬天，寒雨伴著冷風，草兒蔫了，柳樹枯了，四周一片枯黃，文竹卻沒有被寒冷打敗，它把根深深地扎進土裡，把翠綠的枝葉一再伸展，像保護一切的衛士一般堅強，永不言敗。
文竹的頑強又體現在它的生命力上。文竹有一種奇特有趣的功能—再生。文竹枯死以後，會有新的枝條從土裡冒出來。這新生的微弱生命不斷成長，出枝長葉，開花結果，一直延續著生機。
文竹啊，你的氣質就像是一道光，為我指明前進的方向。願我們面對困難時，能像文竹一樣堅強不屈；在平常的日子裡，能像文竹一樣，不但保持盎然向上的態勢，更帶給他人生機與希望。
描寫文竹的作文 篇2
國二作文 ,1123字我養了一株文竹，顏色一般，品種普通，好在形狀奇特，這使它能免於“泯然眾竹矣”。不然當年我也不會在幾十株和它相同年歲的同類堆中一眼瞧中它，然後不顧道路遙遠千里迢迢地將它搬回了家。只是現在回想起來，總覺得不該那麼率性。只因初見時，它便“骨骼清奇，雲鬢如織”，如果不是我下手快，只怕回身就會被一個開蘭博基尼卻酷愛逛市場買植物的人取走，然後和草莓種在一起。唉，只怕是我耽誤了它。
臨走時，老闆從那個裝文竹的箱子角落裡拿出一棵草莓苗，只說是贈品。既是“同箱”，我自是不會虧待它。向旁邊賣花土的老伯借了板鍬，我慎重地挖了個坑將其就地掩埋。不覺間竟已過去一年，也不知它現在怎樣，總覺得該找個機會去看看，卻也不得空，便做罷了。
總覺得時間在這株植物身上流逝得很快。大約半年之後，它的個子便至少往上躥了一倍。只是整體不復從前清奇。根部和土接壤的地方竟無端生出一大叢竹枝。我看它們十分不順眼，不僅毫無竹子該有的風骨之流，甚至遠比不上它隔壁仙人掌盆裡生的三葉草。對於它們的厭惡之情，終於在我找到剪刀之後爆發了。稍微費點勁，終還是把那叢礙眼的“竹草”清了。頓覺身心舒爽。自此，就又復從前了一樣。我隔三差五地澆個水，剪一剪變黃的竹枝，然後照自己的惡趣味在上面掛東西，再沒去剪過竹杆，只一味由著它生長。
可事實證明，竹子這玩意兒和孩子一樣，不修理不行啊！只一個月，我就已經分不清養的是文竹還是爬山虎了。它最長的兩枝以一個不可分離的姿勢緊緊地纏絡在了一起。上端長得不得了，中間一根枝也沒有，底下的枝葉卻茂密得不像話，整體有種說不出的怪異感和不協調。無奈，我只有徒手把長得彎彎曲曲的頂尖掐斷，再把纏絡得難分難解的兩枝分開。這項工作很不容易，稍有不慎就會被文竹生的倒鉤劃傷。這使我折騰了好半晌才解開了似有千千結的兩枝。
十分欣慰的鬆了手，不料它倆竟很不給面子的齊齊臥倒，被煮熟了似的歪向兩邊。任我怎麼培土、怎麼扶都毫無用處，又不能讓它倆像絆馬繩似的倒著，只好用細線在上中下三處綁了，好歹是維持正常姿態。至於別的，暫時是顧不得了。
我早該想到，把它們倆又綁到一塊就等於重新系了一箇中國結。12天，也就是兩週後，它們終於又十分親密地纏在一起了。我也只好把線拆掉。好歹是立起來了，姑且算是有幾分野趣。風從半開的窗戶縫隙中吹進來，吹動了文竹纖細的枝幹，傳來細微的沙沙聲，彷彿無處不在顫抖，纖弱非常，卻也意外地堅韌。
文竹文弱，纖細，只要稍微長高些就會因為太纖弱而歪向一邊。也許正因為如此才得了“文”這個名頭吧。可當它們找到和自己處在相同境地的文竹並和它們不算美觀地纏在一起時，就能使自己重新站起來。互相扶持、倚靠，也許只有這樣，才能不負了“文”這個名頭吧。
聞竹，文竹，文之竹，我的文竹。
大地的氣質 篇3
國小五年級作文 ,1477字霞光掩映的晨曉，暮色低垂的黃昏，明月皎潔的夜晚，千年前，你曾無垠地承接著蒼虹與驚雷，疾風或驟雪，清風或霧霜，冥晝或黑暗，這是大地的氣質，祖國大地的氣質。
春去秋來，花落花開，你可曾注意那秋風蕭瑟時，滿地的落葉。幾場春雨，幾卷清風，你可曾看到在雨中純淨生長的新芽。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”你可曾感受到花落花開，落葉新芽的生生不息。
5000年前，他立過皇宮，繁華一時，他傾壺而醉，昏暈一時，他金戈鐵馬，錚錚鐵骨，月下獨飲，徒留悲涼。但他從未倒下，他揹負榮耀與傷疤，帶著無人承受的痛苦而起；他生為龍、在爬滿甲骨文的墟鼎，雕刻著炎黃子孫的使命；他獨一無二地屹立在世界的東方，列國周齊秦漢楚；他曾爭霸群雄然後自稱天朝，一蹶不振到東亞病夫，他卻扶著堆滿屍骨的東方大地，重新站起來。
這個世界，不會鄙夷老人的白髮，因為那是見證他走過幾十年滄桑的見證，也不會有人因為樹樁的年老而唾棄它，因為那代表了它陪伴日月的時間。一個國家所受的屈辱，如落葉般，落入大地，是為了來年新芽的茁壯成長。
中國，風雨兼程走過了七十年，我們還記得，八國聯軍燒殺搶掠，使5萬多人的塘沽鎮變成空無一人的廢墟；一把大火，使昔日金碧輝煌的圓明園徒留荒涼。我們還記得屠殺中，慘遭屠殺的30萬餘人民，鮮血染紅土地，硝煙瀰漫。我們還記得，十四年抗戰，一寸山河一寸血，戰士們拋頭顱灑熱血才換來了這紅色江山。
落葉會歸土，新芽會成長。大自然生生不息，就如同我的國一樣。70年前，我們的國家滿目瘡痍，百待廢興，沒有強大的綜合國力，有的只是貧困與落後。70年前，我們的國家忍飢挨餓，在風狂雨急中愈進愈難。70年的風雨兼程，70年的長歌未央，70年的披荊斬棘，不懼風雨，砥礪前進。我們的國家在歷史的見證下一步一步，創造了屬於我們自己的新紀元。新中國成立初期，許多先進科學家秉著“回國不需要理由，不回國才需要理由”的信念堅持回國投身建設。此後，第一顆蘑菇雲在西北升起，第一顆衛星發射升空，第一條巨龍沉底，許多成就如雨後春筍般。
如月之恆，如日之升，展望長風破浪會有時，在奔流不息的時間長河中，中國重振旗鼓，告訴整個世界，我們站起來了！
如今的中國，是世界的第二大經濟體，這是一個一千多萬人脫貧，一百多個貧困縣摘帽的碩果，是復興號的賓士大地，港珠澳大橋的跨越滄海，嫦娥四號九天攬月，是南仁東先生深入貴州、秦?飛穿梭鄉間的一步步腳印，是大江南北一個個勤勞的身影。辛棄疾有言“乘風好去，長空萬里，直下看江河。”百舸爭流，“索我理想之中華，幸勿姑息遷延，韻光坐誤。”讓我們以時不我待，只爭朝夕的緊迫感，緊緊抓住同祖國、同時代一起成長的機會。
“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”新芽已出，落葉化腐朽為陽光，將這紅色精神傳承下去。這過了西湖水，走過了滕王閣，嘗過了長江水，踏過了雪草地。在青藏高園、華北平原，看祖國的富饒遼闊，看祖國千里馬般日夜兼程的超越，在黃河之上看祖國的崇高與巍峨。在秦嶺淮河，看祖國的大河江山，這是祖國大地的氣質，這裡有馨香的味道。
七十年，我們的新芽破土而出，在那如落葉般沉寂的時代中，我們奮起拼搏，狂風怒號，在戰場上如一把尖銳的鋼刀，刺進敵人的心臟。落葉會歸土，崢嶸歲月已是回望，來年的新芽正在落葉的滋養下會茁壯成長，而如今展望的是中國無限的青春韶華。
看，他與日月相伴，他與自然敬意，他無畏地前行在這充滿荊棘的道路上，這是我們的祖國，有著大地氣質的祖國！
文竹的自述 篇4
國小五年級作文 ,540字大家好！我是一顆普通的文竹，我來介紹下我自己。你們看，我雖然叫文竹，但是我並不是竹子，我的莖軟軟的，並不像竹子那樣，所以我和小麥、水稻等是一類，同屬禾本科。
你們看，我身上的葉子十分細小，小到只有幾毫米長，不像其它植物一樣，舒展著自己寬大的葉子。哈哈，你們一定不知道我的葉子為什麼這麼尖呢？這是因為我們的祖先生活在炎熱的大沙漠裡，為了減少水分的流失，我們的祖先便把那一身葉子逐漸轉化為刺狀來減少水分的流失。所以你們在給我們澆水時，一定不要澆太多，如果澆太多，會導致我的根爛掉，一命嗚呼了。
你們一定以為我們文竹不會開花吧，那你可就想錯了。我一旦長到一定的年齡，如果水、土壤、溫度、肥料等合適的條件下，我就會在9到10月之間開出一朵朵密密的、白色的小花。不過我的花沒有什麼味道。當花落下的時候，我就會結出一個個綠色的果實。你們可別以為我的果實是用來吃的，其實，我是為了繁殖後代。
你們把我那成熟的果實摘下，把果實放在用葉子和沙土混成的土壤裡，讓土保持溼潤，果實很快就可以發芽了，我就可以成為一株新的文竹。
其實，我還有很多作用：我可以吸收有害氣體，製造氧氣，我的根和葉可以入藥，止咳潤肺……我的用處真是數不勝數。
介紹了這麼多，希望你們能夠更喜歡我。
文竹的發現 篇5
國小三年級作文 ,489字媽媽買回來兩盆文竹，一盆放在媽媽的辦公桌上，另一盆放在我的書桌上。
媽媽告訴我：“文竹又叫雲片鬆、刺天冬、雲竹、山草、雞絨芝，是一種具有極高觀賞價值的植物。”有這麼多美麗名字的植物，到底有什麼特殊之處呢？我不由得對文竹好奇起來。每天寫過作業，我就會研究一會。
經過我仔細觀察，我發現文竹的大片葉子在一起是扁扁的，沒有翹起來的地方。它莖上有許多小小的刺，記得小心一點別被戳到哦！我還發現文竹最高的莖總是對著太陽，我就把盆轉了一下，想讓長得矮的莖也晒晒太陽。等我玩了一會回來，發現最高的莖又對著太陽了，我想：應該是媽媽把它轉過來了吧。這次我又把盆轉了一下，然後就坐下來仔細地觀察文竹。哎，過了一會兒，文竹的莖自己輕輕地轉動了，又向著太陽了。這可真是太神奇了，我問媽媽是怎麼回事？媽媽笑著對我說：“是文竹想要更多的陽光，吸收更多的養分。”
後來，我上網查了資料，原來植物都是有向光性的，都會向著有陽光的地方生長。網上還說文竹還有一個美稱“文雅之竹”，它體態輕盈、姿態瀟灑。跟它待久了，說不定你也會變得文雅呢！
文明是每個人必須具備的素質 篇6
國小五年級作文 ,1027字千百年來禮儀之風傳承至今，我國素以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱於世。在當今的社會，上到國家元首互訪，下至平民百姓的交往，從政壇巨匠的微笑到商界名家的握手，更是閃耀著文明禮儀的光輝。
當我們接觸一個人之後，常常會給他一些評語：“這個人素質高，有風度”；“這個人有教養，談吐文雅”；“這個人太差勁，連句客氣話都不會說”；“這個人俗不可耐，滿嘴髒話”；“這個人太邋遢，衣服皺巴巴，連臉也沒洗乾淨”……一個素質高、有教養的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，才會被人尊重，受人歡迎。
文明禮儀要注重平時，從小培養，形成良好習慣。有句老話：“少成若天性，習慣成自然。”“劉備三顧茅廬”的故事說明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業上才能獲得成功。周恩來一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業貢獻了畢生精力，但每次外出視察工作，離開當地時總是親自和服務員、廚師、警衛員和醫護人員等一一握手道謝。周總理是尊重他人的典範，是青少年學習的榜樣。一些人認為，現代社會講個人自由，懂不懂文明禮儀沒關係，只要學習好、工作好、有真本事就行了。現代社會的確尊重個人的選擇，自由度大了，然而對人的文明禮儀要求更高，因為文明禮儀是社會文明程度的重要標誌。現代社會“大雅之堂”越來越多，誰也不會願意成為難登“大雅之堂”的人。
日本家庭教育非常重視對子女的教育。母親做好了飯沒告訴孩子吃，孩子是不能自己先吃的。孩子在吃飯前，必須先說一聲“那就不客氣了”。孩子每次離家或歸家都有一套禮儀規矩。孩子每次出門都要和父親、母親說一聲“我走了”，每次回家進門都要說一聲“我回來了”。日本孩子文明禮儀行為已成為他們的習慣。
在日本這個國家都有嚴格的禮儀習慣，更何況我們這個有著五千年文化的歷史古國呢。
現在，我們國家對文明禮儀越來越重視，比如推行文明禮儀操；出版《文明禮儀普及讀本》；開展“首都市民文明禮儀風采大賽”等豐富多彩的活動。一次我在街上，看見四個八、九歲的小孩正在把盲道上的自行車移開，他們額頭上的汗珠一顆接一顆地往下流，可他們無暇顧及。看到這一幕，我想任何人都會被他們所感動。這件事足以證明我國文明禮儀教育取得的成績。
文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環境，濃郁的文化氛圍，會啟迪莘莘學子去不斷探索，求知。好的文明禮儀習慣，可以影響你的學習，你的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，那我們何樂而不為呢？只有具有深厚的底蘊、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內涵的美。
我們家的箐文竹 篇7
國小五年級作文 ,461字一次偶然的機會，我得到了只屬於我的植物—箐文竹。
遠看箐文竹與竹子沒有什麼差別，只不過是一大一小而已。可你近看就不一樣了，她小巧玲瓏，幾株細小的竹身依然挺立在泥土之上，彷彿對我說：“我不怕你，你可別看我小我就會怕你，麻雀雖小但還五臟俱全呢！”我看著這可愛的“小傢伙”不禁笑了起來。我用手指彈了彈，只見箐文竹絲毫不是口上功夫，根緊緊抓住泥土，只是樹葉搖了幾下又不動了。
咦！哪來的清香，這清香不是玫瑰的濃香，不是野草的淡香，而是讓人彷彿喝了山泉一樣的清香，這到底是什麼呢？原來是我手中的那盆箐文竹，只見風吹在它的葉子上，葉子在風中搖曳，我怎能不誇這竹子帥呢？
我用小鏟子把箐文竹的土挖開，只見那強壯有力的根緊緊抱著泥土，連剛長出來的白鬚都要抱著這塊大泥土，我用手把土挖開，沒想到的是這是鬆土，把鬆土都抱著這麼緊，在植物的種類中很稀少，可見這箐文竹的團結精神。
箐文竹不僅團結，還十分的柔情。
那些小葉子十分柔弱充滿著水分，但不如蘆薈那樣那麼多水份，它柔弱但比含羞草堅強，在風中依然挺拔秀麗。
我愛我們家的箐文竹。
描寫翠竹的作文 篇8
植物作文 ,1044字我，只是一叢普通的翠竹，靜靜地佇立在校史館旁，屹立於紅牆磚瓦前。金黃的銀杏葉簇擁著我，藉助微風每日低吟淺唱……
回顧我的一生，充滿奮鬥的歡樂。初春，在堅硬冰冷的泥土裡，積攢了一整個冬天的力量，我終於頂出地面，開啟生命的征程。生機勃勃，百花爭豔的春天，迎春花拼命地揮舞亮黃色的手臂，吸引蜂蝶流連忘返；桃花身穿粉白色的長裙在枝上起舞，活像春日裡的仙子；高大、威猛的松柏用厚實、茂盛的手臂樹立自己的王權。而我呢？我只有不起眼的一點幽綠，一根瘦弱樸素但筆直向上的竹竿，青綠色弱不禁風的葉片。可這又如何呢？也許我命中註定比別人卑微，但我要盡我所能活出自己的精彩。我為自己定下了目標，吸收養分，蓄力生長，不顧玉蘭的嘲笑，不怕碗公花的擁附。我深深紮根於土壤，以極快的速度生長，竹幹愈長愈粗，彷彿是矗立的鐵柱，在陽光下閃耀著綠寶石的光芒，我從未放棄過自己的目標—活出屬於自己的精彩。
知了的鳴噪取代了生機勃勃的春日，夏來了。此時我已是個健壯、有力的小夥子，竹葉婆娑，在小徑上形成一片陰涼，為路過的行人帶來幾絲清涼。也許他們從未注意過我，也未曾給我澆水施肥。但我已很知足，能從瘦小的春筍變成叢叢翠竹，並在炎炎夏日奉獻陰涼，這是多麼有意義的一生。
太陽不再像以往一樣暴怒無常，烘烤金黃色的大地，楓葉送走了悶熱的空氣。秋來了。石榴樹、海棠樹紛紛掛滿了紅紅火火的果實，枝條已被壓彎了腰。而我，仍然是單調的竹竿、纖細的葉片，我沒有果實懸掛枝頭，卻也毫無羨豔之心。相反，我由衷地為他們感到高興！這是努力的成果，付出的回報。
冬日的西北風侵襲了校園，花園裡一片蕭瑟。曾經爭芳鬥豔的玫瑰花早已消失無蹤，只留下枯黃的根莖，富貴的牡丹已化為泥土，就連高大的梧桐也屈服於嚴寒的權威，樹葉掉落在地，只留下光禿禿的樹幹。而我，始終如一，一身樸素的綠衣青衫，竹竿在寒風中依然筆直向上，竹葉依舊是樸素深沉的綠，在北風中抖動、沙沙作響，竹身在斑駁的光影下，給人一種剛強的美感。在這蕭瑟凋零的校園裡，紅牆磚瓦前的我成為校園的一道風景。可這又如何呢？我不會就此報復嘲笑過我的玫瑰，也不會為自己的倖存而沾沾自喜，我要把根扎得更深更牢，“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中”，對抗冬日的寒風，防禦風雪的侵襲。
我聽說過超凡脫俗的竹林七賢，也知道古往今來有許多文人墨客歌頌、讚揚過我。但我不會因為世人的讚揚而忘記根本，我要保留那份樸質，做最真實的自己，不如人時，努力奮鬥，優越於人時，沉穩低調，追逐只屬於自己的夢，便是活出屬於自己的精彩。
描寫綠竹的作文 篇9
國小五年級作文 ,405字一個天氣陰沉的傍晚，我獨自走在一條小路上，小路兩邊長著雜亂的植物，也十分矮小，讓人不禁感到一陣孤寂。
這時，我無意間看到遠處一撮顯眼的青色。我跑過去一看，是一棵小竹子，它生長在乾乾的、灰色的泥土裂縫中。他裹著翠綠，尤其是那上方，雖說他只有不到三十釐米高，但它那上部分顏色是多麼的鮮豔、明亮，與周圍寂靜的環境形成了鮮明的對比。這顆新生命竟顯得如此有活力，可是，我還是對他的身世表示惋惜。
過了好長些日子，我再次來到這條小路上。我慢慢走著，這時眼前的情景使我震驚了，那顆小竹子竟長得如此之快，足足比我高出一大截，頭上依舊冒著新綠，看來他是一刻沒停息生長。可我又注意到了它底部竟還是一塊乾巴巴的土塊，他的根深深地紮在了土中，搖晃他也紋絲不動，它的葉子已經有些枯黃了，但他好似不放棄，竭力吸收著土壤中的每一滴營養。大概只有他是這樣的頑強，周圍的植物顯得那麼的軟弱無力、矮小。
小竹子雖然渺小、孤獨，但他卻是那麼的堅持！
讚美牛的品質作文 篇10
國小五年級作文 ,609字有一個詞語，“舐犢情深”。這個詞本意是指，母牛上下舔著自己的小牛犢，表現對小牛犢的愛護，而人們多用該詞比喻父母對子女的疼愛之情。
每次我讀書寫字時，遇到這個詞，我的眼前都會立刻浮現出一幅動人的場景：一頭健壯的老母牛臥在陽光下，懷裡躺著一隻健康的小牛犢。老母牛一絲不苟地舔著自己的孩子，把孩子身上舔得乾乾淨淨，皮毛光滑柔順，而小牛閉著眼睛，似乎非常享受這溫暖的懷抱。
我曾經讀過一個故事。一個赤日炎炎的盛夏，火辣辣的太陽照得大地像著了火似的。一隻母牛和它的牛犢口渴難耐。當母牛看到運水的軍車經過時，它就迎面擋住軍車的道路，想從軍人那裡討點水喝。它的主人見此情景，慌忙把母牛趕開了，並用鞭子抽得母牛皮開肉綻。軍人忍不住了，就給了母牛一點兒水。可是，母牛一點兒也沒有喝，全部給了它的孩子。我是含著眼淚讀完這個故事的，今天想起來，仍然熱淚盈眶！
人們常把牛視為奴隸，每天逼它們幹活兒，而老牛總是“不用揚鞭自奮蹄”。無論肩上的韁繩勒得有多緊，身後的犁鏵有多重，老牛總是顫巍巍地在田裡埋頭耕作，一聲不吭，用力前行，勤勤懇懇地為人們工作。
牛不僅默默無聞地幹活，它還把全身心都奉獻給了人們。我們腳上穿的皮鞋，頭上戴的皮帽，身上穿的皮衣，腋下夾的皮包，許多都是用牛皮做成的。不僅如此，我們的餐桌上，隨處可見牛肉的蹤影。總之，我們的生活中，總是與牛分不開。
牛是動物，是我們喜愛的動物。我們喜歡它，不僅它對我們有用，更因為它的那種品質。
牽動我心的文竹 篇11
國小五年級作文 ,495字外面下著雪，鄰居的小女孩正在玩雪，她認為雪是純潔的。但我卻不這樣認為，伴隨著考試的失意，我認為這雪是寒冷的。我無力的望著窗外，不禁嘆了一口氣。
“哎……”坐回座位上，看著試卷上那刺眼的分數，回想著自己很晚還在拼命複習的場景，再想起爸爸、媽媽、爺爺、奶奶那肯定的目光，心裡像刀割一樣痛，甚至有點想哭！
再看看窗外。只見原來的小雪一下子變得很大，啪啪地拍打著窗戶。伴著一陣陣狂風吹過，已經可以說是暴風雪了！
突然，我看見了一盆文竹，文竹在暴風雪下顯得蒼白無力，仔細一看，只見有幾片葉子已經枯黃。還被暴風雪打掉幾片青翠的葉子，看上去十分無助。我搖了搖頭，認為這棵文竹一定活不了多久了。但是，我再來看它時，那文竹還活著，它在暴風雪的打擊下並沒有低頭，也沒有投降。它依然挺立在那裡，它在暴風雪的打擊下，寧可堅持，也不會屈服！
我轉念又想，這不就是我的榜樣嗎？它在打擊下沒有屈服，我這一次小小的失敗就能打退我嗎？這次沒考好沒關係，只要努力堅持，下次一定會取得好成績！再說了，花有落下來的那一日，那麼再得意之人也有失利之時嘛！我們一定不被擊敗，才會有輝煌的明天！
文竹，是你牽動了我，謝謝你，文竹，謝謝！
讚美竹的作文 篇12
國小五年級作文 ,536字在中國乃至全世界上有一種植物，它無處不在。在原始森林裡，在鄉間小道上，在庭院裡，都可以見到它的身影。它永遠是那麼青碧那麼挺拔，它是什麼呢？它就是“咬定青山不放鬆”的竹子。
竹，是那麼平凡又是那麼高雅。當你仔細觀察，你會發現：竹子是那麼直，那麼高大挺秀。在鄉野裡生長的竹子，竟足有碗口粗細。它的身材非常高挺，巨大的的身姿，映襯著藍藍的天空，就像古代神話中的撐天巨柱。當你走進茂盛的竹林中，你就會看見竹子上一圈圈古老的竹節。它們似乎在講述著竹子的生長曆程，講述著竹子的風風雨雨。竹葉則向你展示了它的文雅。一陣風吹過，這些碧綠的翡翠在風中沙沙作響，像是在演奏一首輕快的歌曲，讓人心情愉悅。
竹子是一種剛強的植物。在狂風暴雨中草葉被捲起，花兒被打落，就連樹枝也“小命”不保，被甩在地上。唯有竹子，雖然大風吹得它搖搖晃晃，但是風浪過後它依然是那麼挺拔，甚至比之前更加清翠了些。直到老死，乾枯掉了，它才彎下腰。這頑強的竹子不就代表了頑強的解放軍叔叔嗎？他們不管在多麼不好的天氣下，不管是多麼惡劣的環境中，依然在祖國的邊疆堅守著，巡邏著。這一輩子都在祖國的邊疆渡過，都在捍衛著祖國的領土，保衛著人民的安全。
我喜歡竹子，更喜歡它頑強不屈，死而後已的精神。它的精神值得我們去學習，去敬佩！
文竹，觸動了我的心靈 篇13
國一作文 ,565字踏在堅實的水泥路上，默默感受著鞋底輕敲地面的聲響，我的腦中卻像塞滿了乾草，備各種各樣的數學符號攪得憂憂不堪，深吸一口氣，感覺全身輕鬆了許多。
經歷過幾次數學考試的打擊，我的心比沒有月亮的夜晚還要淒涼，此刻的我，愁緒滿眼，煩躁溢心，脾氣變得十分暴躁，看任何事物都厭惡不已。
霎時，微風拂過，很快風便變得急躁起來，我向家的方向走去，無意間看見了一杆文竹傲立於狂風之中。
急躁的我便發洩起來，一腳踢上去，文竹瞬間便被我踢得左右擺動，樹葉也掉了幾根，緊接著我又狠狠踢了一腳，只聽得“咔”的聲音，文竹的末端已有了一塊很大的裂縫，在狂風中有些搖搖欲倒的感覺。但它始終不倒，向著狂風展現著自己的頑強精神，看著樹葉的擺動，彷彿在說：“我不怕你，你就算再猛烈，我也會挺下去！”
我的心靈被深深的震撼了，一杆文竹矗立在風雪之中，儘管早已遍體鱗傷，但它不屈服，用堅韌不屈的毅力向狂風展示了什麼叫做真正的強大！我開始反省自己，我竟被這小小的挫折所打倒，豈不懦弱矣？再看那文竹，儘管身受重傷，卻不低頭，向世間萬物展現自己傲然的身姿，是堅持成就了它！
我的心靈再次被觸動，回到家，我又拿出了那些讓我絞盡腦汁卻始終不會的數學題目，下定決心，匆匆開始做起……
此刻腦中依然憶起那傲骨的身影，是它出動了我的心靈，也是它讓我走出失落的陰影。
身如逆流船，心比文竹堅！
讚揚竹的作文 篇14
狀物作文 ,691字有人喜歡富貴的牡丹，有人喜歡嬌豔的杜鵑，也有人喜歡高冷的梅花，而我卻對竹情有獨鍾。
竹優雅。那高大的枝幹、蔥鬱的竹葉讓人心醉神迷，讚歎不已。細而堅韌的枝幹展現了低調，挺拔而直立的身姿，又透露出高傲不遜。
竹堅韌。在冬天和春天交錯變換的時候，新生的竹筍就已經在土裡萌發了。春雨過後，幼小的竹子靠堅強的意志衝破地面，筆直地指向藍天。竹在生長中不用施肥鋤草，也不用遮風蔽雨，無論生在何處，竹都以它堅強的毅力去面對、去生存。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”這千古流傳的佳句，把竹堅強不屈的品格描寫得淋漓盡致。
竹淡泊而自信。清代詩人鄭燮這樣讚美竹：“一節復一節，千校攢萬葉；我自不開花，免撩蜂與蝶。”沒有嬌豔的花朵，無需醉人的香氣，通體碧綠的純粹體現了它的高雅不俗，高大筆直的姿態顯示了它的超脫獨立。竹執著地一節節向上生長，不散佈枝條搶奪空間，不扭捏主幹搖曳生姿，恪守內心，挺直不屈，由此歷代文人賦予它君子的稱謂。“莫嫌雪壓低頭，紅日歸時，即沖霄漢；莫道土埋節短，青尖露後，立刺蒼穹。”這副對聯道出了竹子隱忍堅韌的性格與遠大高尚的抱負。
竹的全身上下都是寶。古代的人們用竹子做籬笆、牆垣，不僅能防禦盜寇，還能保護城池；用竹做各種用品，餐具、傢俱、毛筆、竹筏等；竹筍還是一種美味又營養的蔬菜，在餐桌上經常出現它的身影……竹的用途可真多呀！
竹，以虛心勁節、純樸自然給人以完美的第一印象，更具有笑迎風霜雪雨的堅強品格。我愛竹，因為它謙遜高雅、堅貞不屈的品格給了我做人的道理和哲學的啟迪！
語文老師的氣場 篇15
國二作文 ,836字語文課堂上的聲情並茂、手腳並用，豐富的面部表情、多變的肢體語言，一個人撐控課堂的氣氛，一張嘴嗨爆課堂的情緒。這個語文課堂上感染力十足的人，不是別人，她就是匡匡。她威風八面地立足課堂，看似一個人，但卻讓人感覺到有千軍萬馬，她的氣場實在是足！
在語文課上，我們彷彿神遊在文學殿堂，唐詩宋詞、古今中外、名家名篇一一在課堂呈現。匡匡的課很接地氣，她身上沒有一點學者的架子，但卻有學者的味道，說的話通俗易懂。聽她的課，就像是享受一頓飯局，不一定是滿漢全席，卻有很多的小吃，味道家常又地道，很合我的胃口。
我們的語文課堂，太陽高照但不會刺眼，微風和煦，溫暖如春。當我們打開了沉重的語文書，我們的心就開始輕飄起來。
匡匡開始講課了，聲音抑揚頓挫，形式豐富多變。短短的一篇課文，她能講得出神入化，多姿多彩。時間在一分一秒地逃走，我們也在緊隨著時間的步伐，一分一秒地學習知識。當然，匡匡在上課的時候也是霸氣十足，誰敢在匡匡的課上大搖大擺，匡匡給你一個眼神，你定會收起所有鋒芒，乖乖地放棄所有小心思，溫順地支起耳朵隨她神遊。
得意忘形的時候，匡匡她也把自己的形象丟的十萬八千里遠，她會眉飛色舞，兩邊的眉毛左飛飛右飛飛的，她的嗓門夠大，笑得也沒心沒肺我們就像臺下的觀眾，做著理解與鼓掌這兩件事。還有一種情況就是匡匡講到心血來潮的時候，他的頭髮會像章魚一樣地飛舞，當我們聽著聽著感到無聊的時候，她又不知道從哪裡找來一些天下奇談，名人軼事，這時候，我們全都爆笑起來。
她的課不會無聊，會讓我們變得活躍。在學完課內的知識後，匡匡也會聊聊她個人的故事，還經常給我們看文藝電影，同樣的是傳達知識，只不過匡匡用更有趣的方式，讓人不會覺得枯燥、乏味。
其實，匡匡的氣場是別具一格的教學方式和獨當一面的實力，讓人有種說不出的喜歡！
作者介紹：顧北清，石岐中學一名初二學生，妥妥的男孩子，愛好籃球，k歌，打王者，偶像盧本偉大神(｡･ω･｡)
我家的文竹 篇16
國小四年級作文 ,487字我家窗臺上有許多花，有潔白的茉莉，粉紅的四季梅，火紅的海棠等。其中有一盤不起眼的文竹，與那些嬌豔的花與相比，文竹就顯得遜色多了。
我每天都精心照顧那些嬌美的花，把文竹冷落一旁。開始，文竹的葉子依舊蒼翠欲滴，慢慢的，它的葉子變黃了，脫落了下來，於是，我乾脆把文竹搬到了外面。
有一天，我和媽媽到姥姥家去，在那裡玩了兩個星期，沒有人照顧那些嬌美的花。回到家，我看到那些花葉子都枯萎變黃了，我十分傷心，我馬上給它們澆水，可是儘管我很努力，也沒把它救活。不經意間，我瞥到了那株不起眼的文竹，在陽光下襬動著它的枝葉頑強地生長。
現在，它的樣子完全變了，遠看文竹就像一棵微型的迎客鬆一樣，精神地站在花盆裡，微笑著向每一個路人問好，它的葉子也像松樹的葉子一樣，長了許多刺，看起來扎手但仔細地一摸，文竹的葉子就像絨毛一樣柔軟，舒服極了。
我望著它的身姿出神，文竹是十分平凡的，雖然沒有別的花那麼嬌美，但是它那頑強的生命力是值得我們去學習的。它迎風斗寒，經霜雪而不變黃，四季常綠，顯示它那不懼壓力的強大生命力；文竹體現的正是我們民族自強不息的精神。作為學生，我們需要的不也正是這種精神嗎？
我喜歡的文竹 篇17
國小三年級作文 ,471字世間植物有千萬，而我只獨愛文竹。
文竹，是一種小竹子，個子不怎麼高。它不像竹子那樣，長的又高又粗，葉子又大又尖。而我們的文竹就和這些竹子不一樣，它長的不高，葉子也不大，長得很細小，好像一個針角，摸起來很軟，不像針那樣堅硬，一條根可以發出許多五顏六色的小杆，一根小杆上都長了許多的小葉子，如果它能長的再大一些，就可以當一把大傘了。因為他不像別的竹子一樣是向上長的，他是向四周長的。有可以抓的東西，就可以向上爬，這個地方都被他們所包圍。它又好似一位很有學問的文學家，每次向上爬一些就好像又增加了一些學問、知識或又看完了一本書，學到了很多的好詞佳句，又寫出了一篇很好的文章一樣。可能就是因為這個，人們才會把它叫做文竹吧！
我喜歡文竹的原因是：到了夏天，文竹就會開放出許多淡黃色的小花，可好看了，好像一篇篇優秀的作文就要被髮表到全世界了。我還喜歡落葉季。這些小針就會變成黃色，一陣微風吹過，小樹杆微微動了幾下，許多的小黃針就坐上了大風這一輛車，去旅遊了。它們飛過了大河、沙漠、土地，把一個世界都逛了個遍，真是悠閒，瀟灑。
就因如此，我才獨愛文竹。
我家的文竹 篇18
國小三年級作文 ,735字夏天的時候，媽媽買了一盆文竹，把它放在了陽臺，文竹在陽臺上默默地矗立著，與別的花兒放在一起，它是那麼的渺小、那麼的不起眼。
冬天來臨了，家裡有了暖氣，媽媽就把玻璃翠、橡皮樹、銅錢草等這些高大盆的花木放到了客廳裡，唯獨把這一盆小小的文竹放在了我的臥室的書桌上。我這才能近距離的觀察它，這才引起了我的注意。
這盆文竹由六枝細細的小的文竹組成的，種在了紅色的盆子裡。它渾身綠綠的，每根枝條都向外伸展著，好像一把小綠傘，它的細細的小絨毛軟軟的、柔柔的，我用臉輕輕靠近它，刺的我癢癢的，它的小刺很纖細，細的像一條條繡花針，我每次看到這盆文竹，更像一團綠色的棉花糖，若隱若現，也很像一位穿著一件綠色連衣裙的小姑娘，下面是墨綠、中間是翠綠、上面是青綠，真的很像一位婷婷玉立的小美女。
我連續觀察了兩週後發現，在溫暖的房間裡，文竹長得很快，幾天後就從根部抽出一枝來，一天就能長几釐米，三四天就能長成，長出的既像小麥穗又像小松樹，它的莖的顏色也由淺綠變為深綠，然後就這樣迴圈，今天我又看到又長出了一枝，這棵文竹的家庭成員在壯大。真讓人看了高興，好可愛的文竹啊！
聽媽媽說，文竹不能澆水太多，過多就會被“淹死”，如果水少了也不行，那樣會被“渴死”，所以，媽媽總會幾天或者一週澆一次水，媽媽會看情況為它澆水，為了長的更好，媽媽還特意給文竹施肥了——香油渣，他長得更美更漂亮了。
文竹每天陪著我學習讀書，我每天陪著它長大，當我學習累的時候，我就看看它，眼睛就會很舒服，我的心情也會很舒暢。
現在，這盆文竹已經成為了我的好朋友了，在寒冷的冬天裡，為我帶來了一抹綠色，為我和我的全家帶來了愉悅和欣喜。
我特別喜歡我的文竹。
生命力頑強的文竹 篇19
國小五年級作文 ,461字我曾經養過這樣的一種植物，“說它像竹不像竹，纖纖枝幹細細葉，你喜歡來我喜歡，我在盆內建窗前。”這是文竹，一種在冬天也能頑強生長的植物。因為它的樣子文弱纖細，所以我希望它能快快長高。
它的莖很細很細，如它再細一點差不多快看不見了。它的莖一節節的，像一棵微型的竹子。在每兩節之中，你會發現它穿了一件淡黃色的外套，我想這外套應該是文竹的“護身符”吧。它的葉子從枝節上向四面八方生長，像松樹的葉子柔柔的軟軟的不紮了。剛長出來的葉子是嫩黃的，像筍芽兒，但是成熟的葉子是墨綠色的。枝葉層層疊疊，像一層層樓梯密密麻麻的。
春天到了，媽媽和我把文竹分成三盆來養育，想看看文竹的生命力到底有多頑強。於是我們把兩盆放在家裡面，一盆卻放在陽臺外，接受風吹雨淋。過了一陣子，我驚喜地發現外面的一盆居然長出了許許多多的芽，非常漂亮。而在家裡的兩盆卻都是死氣沉沉的，沒有長出任何新葉，像一個垂頭喪氣的老人站在那裡。
從養育文竹的這件事中也告訴我一個道理：不要做母雞翅膀下的小雞，要做展翅高飛的雄鷹。
我的植物朋友文竹 篇20
國小三年級作文 ,360字我家有四盆小文竹，我可喜歡它們了！就好像是朋友。
小文竹長得可壯了，瞧！春天一到，那盆小文竹長得可快了，一根莖就像一位爬山愛好者，不斷的繞著鐵柵欄向上爬，最後超過了鐵柵欄，還伸出了一部分，像是它舉起的國旗，好像它是爬上了珠穆朗瑪峰。可站著站著就會累呀！看！那盆小文竹已經累彎了腰，耷拉著頭。還有一盆任風吹雨打卻毫不休息。依然挺撥地站著。
小文竹長可茂盛了！長得就像茂密的森林。針葉層層疊疊的，為長在下面的植物了免費的“遮陽傘”。小文竹長得形態奇異，有的一根莖從茂密的針葉中冒出來，鶴立雞群，那根莖繞著鐵柵欄長的都超過了鐵柵欄，分又出了許許多多的針葉。有的都累得耷拉著頭，彎著了腰。有的長的很挺撥，就像一名哨兵。有的因長在下面就努力生長，像跟上面的兄弟打招呼。
我喜歡那有趣的小文竹，你喜歡嗎？