文字的力量相關作文20篇
文字的力量 篇1
國三作文 ,863字“沒有分量的文字，是沒有力量的。”這是我在韓寒的小說《三重門》封面所看到的一句話。看過這句話後，讓我感悟不少。是的，的確這樣。
告別小學升上初中的開始，在作文上我對自己的要求發生了改變。以往小學裡的文字是那些作文精選裡的摘抄、模仿、加工，純粹是為了拿高分，討好老師的文字。因為當時的參考，只有侷限於老師的指導，還有同齡人刊登的作品，只有侷限於一個區域的思考。也由於年少無知，我並沒有深入體會生活中各種事物的更深內涵。
某一天在書店閒逛，一本文學月刊吸引住我。那是一群80後寫手的書刊。隨手翻了一下，裡面的插圖的風格竟然很曼妙地符合我當時的心情，它們似乎佔據了我心裡所有的空間，讓我愛不釋手。
往後的日子，每月我都會到書店購買新一期的月刊。班上的一些同學也受影響喜歡上這本刊物。
它是《最小說》。
它似乎不是單單的一本刊物，而是有生命的、一直吸引著我的一個個故事。它吸引著我對生活中的點點滴滴留下感觸，寫出一種獨特的對生活的認知。而它也開始像藤蔓一樣漸漸地在我周圍蔓延開來，將我團團圍住。
於是，寫作的風格更傾向於這一型別。
但是，轉變的開始往往不好應對。
我很沉醉在這一風格里卻始終感到很迷茫，迷失在文字虛無縹緲的空間裡。因為我寫作出來的東西，雖然儘量用上華麗的詞藻，卻怎麼也表達不到我想表達的效果，總像缺少了什麼，顯得牽強、膚淺、浮躁，沒有內涵和意韻。
我開始陷入沉思：為什麼和別人想表達同樣的思想，可是表達出來的效果總是不如人家？
我無精打采地環視書桌上的雜物。忽然一本八月的《最小說》映入眼簾。隨手翻開一頁，是落落的專欄《微熱》。我似乎有點機械地看下去。這是第二次看這篇文章，與先前的感覺很不一樣，讓我有了更大的感觸。之後，我一口氣把整本書看完。心裡似乎打開了一扇窗，豁然開朗起來，眼前的一切都變得明亮動人。
我明白了：能感動人的文章，裡面有它真實的情感、真切的感受。這樣寫出的文字不浮躁，讓人看了很舒服，有種貼心的親切；讓讀者也能感受到作者當時的欣喜與憂愁，憤怒與悲傷，狂妄與自卑；讓那些孤獨的心靈也能擁抱久違的溫暖。
文字的力量 篇2
國三作文 ,920字文字有一種力量，可以使茫然者找到目標，自卑者擁有自信，失敗者重拾驕傲。文字可以記錄現在，可以緬懷過去，可以展望未來。
從溫庭筠的小令中，我們彷彿看到了那滾滾江水所帶走的愁思，看到那倚欄而望的思婦，看到那雙眼中無絕期的思戀，看到那風帆承不起的哀愁，看到那份晨曦中的期待，那份黃昏後的失落。她是用怎樣的心情對鏡梳妝呢？每天重複著同樣的心情，重複著看到曙光的希望與夕陽西下的哀傷。這就是文字的力量，就是這寥寥二十七個字所帶給我們的遐想與悲傷。
我們走近了李清照，卻又被她的一腔柔情與寂寞所震懾，那是怎樣的一種情感，使她“欲語淚先流”，那樣美好的春色卻依舊提不起她的興趣，那些隨波逐流、漂流而下的小舟，也載不動她的愁思。國家敗亡，家鄉淪陷，文物喪失，丈夫病死，這世上所有的苦難一齊降臨，卻只聽她嘆一句“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。這就是文字的力量，將隱藏在作者內心深處的濃濃哀愁毫不保留的展露在我們眼前。
那是意氣風發、老當益壯的蘇軾，他豪情萬丈，他整裝待發，“為報傾城隨太守”這是打獵出發時的場面，“左牽黃，右擎蒼”，他充分的準備著，勢在必得。雖人已老但心未老，仍有少年的狂放之氣。“鬢微霜，又何妨？”一腔報國熱情，未曾減去絲毫，面對國土的喪失，他卻無能為力，自然是感慨萬千的。這時的他，不再是“相顧無言，惟有淚千行”，不再是“玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓”，不再是“但願人長久，千里共嬋娟”，而只有“西北望，射天狼”的豪放而又直率的愛國情感。這就是文字的力量，讓我們看到了一個“老驥伏櫪，志在千里”一心報國的蘇軾。
那是辛棄疾眼中的邊塞生活。是“八百里分麾下炙”的集體生活，是“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的緊張刺激，是辛棄疾的能文善武，是辛棄疾的深厚功底，那一幕“沙場秋點兵”，那一次“醉裡挑燈看劍”，那一聲“夢迴吹角連營”，是他邊塞生活的全部記憶，是他用一字一句構造成的雄渾畫面，是他對祖國的希冀、對未來的夢想。這就是文字的力量。
文字有一種力量，讓我們能用心去讀懂一個人，瞭解他的情感，瞭解那些故事背後的歡喜與失落。一段文字，可以伴隨人的一生；一種力量，可以改變人的一生。那麼，讓我們去汲取並接受這偉大的力量吧！然後把這力量，無限傳遞。
文字的力量 篇3
國二作文 ,451字文字真是一項偉大的發明。
橫豎撇捺，折勾彎點，一筆一畫構成了一個個大大小小的、被收錄進字典的“方塊字”。它沒有英文26個字母的排列組合；沒有西語的“斗折蛇行”；也沒有阿拉伯語如同天書似的字母。漢字講究佈局和結構：一橫一豎也要求交點的位置，多一撇、少一捺的意義也完全不同。而這也使它與眾不同，使它自帶一種美感，使它具有一種整齊的姿態和具有歷史感的滄桑。
一個字是一個個體，但兩個字就是一個詞語，四個字就成為一個成語，幾個詞連成一個句子，幾個句子連成一篇文章，幾篇文章組成一本文集。一個個簡簡單單的筆劃，竟可以寫出桃花源的神祕，小石潭的幽靜，名人偉大的事蹟，《詩經》跨越幾千年的情懷。或只是簡單的生活，甚至宇宙的奧祕，人生的意義，世間的真理……
文字是一種載體，它見證了文化的興衰，時代的變遷。它在一橫中體現了中國人的沉穩，一豎中表現出中國人的正直，一撇一捺中體現了人生的曲折，又在折勾中體現了“柳暗花明”的轉折，最後濃縮在一個點裡，用句號輕描淡寫地度過一生。
文字的魅力和力量，都在這簡單的一筆一畫中了。
文字的力量 篇4
國二作文 ,1209字“在一個偏僻遙遠的山谷裡，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什麼時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。”你有讀過作家林清玄的《百合花開》嗎？我的心中，也有一顆小小的百合的種子——我想做一個寫字人。
一陣風帶來了它，在不夠肥沃的土地上種下了信念之花。
在我陷入迷茫的一段時間裡，文字賦予我剛強的力量。那時我被外物所誘惑，鑽了牛角尖，將自己不夠優秀的原因通通推到外部環境上。我想要一雙耐克鞋，卻不願細讀一本耐人尋味的書；我注視著展櫃裡的漂亮衣服，卻無法走入他人筆下的世界。這時候，有一位寫字人拍拍我的肩膀，鏗鏘有力地說：“無論外部環境如何，人始終擁有自由意志。”我方才如夢初醒：將自己的不足歸於環境只是懶惰罷了。我的人生難道不是我做主嗎？我難道不該為自己的行為負責嗎？
她的文字有令人信服的魄力，給我打了一劑強心針。
在陽光的照耀下，它漸漸破土出芽。
當我因現實消極時，文字帶給我絲絲慰藉。我覺得人人都在勇敢向前，只有我在原地踏步；大家的生活活力滿滿，只有我還死氣沉沉。我時常覺得“喪”，生活百無聊賴，而我脆弱不堪。可是一位寫字人從無趣的深淵拉起我的手，溫柔地安慰我，要用一種更開闊的視野去面對人生。“我是如此年輕又如此幸運，人生有那麼多的事情可以做，雞毛蒜皮並不足以成為我的全世界。”她教會我去接近那些充滿正能量的人，更教會我成為這樣一個充滿正能量的人，去改變去吸引更多需要這種力量的人。她祝福道：“我願你成為這樣一個人。”我想像她一樣，做一個溫暖自己也溫暖他人的小太陽。
她的文字有鼓舞人心的力量，如一縷陽光穿透我心中的陰霾。
在雨水的滋潤下，它茁壯成長。
儘管心中已有信念，然而培育夢之種的過程有欣喜也有苦澀，幸而文字給了我堅持下去的勇氣與力量。我遇到他人的不理解和勸說放棄，感到失落，開始懷疑自己的初心：我真的會開出百合花嗎？也許只是無用的野草，何必那麼執著呢？但有一位作家，用他靈性的文字把認真執著、堅韌不拔的精神力量傳遞給我：“百合說：‘我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由於自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人來欣賞，不管你們怎麼看我，我都要開花！’”不管他人如何不認可，我都要為自己的夢想付出努力！不會畏懼！更不會退縮！
他的文字有令人震撼的精神力量，讓我有一往直前的勇氣和百折不撓的毅力。
“在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內心的能量。有一天，它終於開花了，它那富有靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。”我要把自己的熱情、同心裡的愛，用生花妙筆傳遞給他人；我願意以心血和汗水澆灌土地，孕育出風姿最秀美的百合花！
文明的力量 篇5
國小五年級作文 ,698字文明城市建立，學校發了一本“我與文明同行”的宣傳手冊，在教書育人之餘，略有閒暇，通讀一遍，知道了我們要建立文明縣城，建立文明縣城的標準，建立文明縣城應遵守的行為規則，心想，不過爾爾，讀罷，隨手擱置。
某日，上街閒逛，路過菜市場，發現菜攤亂擺亂放者有之，佔道經營者有之，大聲吆喝、招攬顧客者有之，不文明經營行為舉目皆是；走到紅嶺路與興和大道交叉口，細心觀察，發現摩托車、三輪車闖紅燈者有之，行人隨意橫穿馬路者有之，不遵守交通規則的不文明行為尚未杜絕；走到大街上，發現隨處張貼小廣告、行人隨手亂扔菸頭、隨地吐痰、隨地吐檳榔，不文明舉止隨處可見。深受觸動，旋返，取出“我與文明同行”宣傳手冊再讀，一一對照，宣傳手冊上禁止的都是我們身邊發現的不文明行為，為何還有如此之多的人罔顧文明行為準則。對此不解，但又想，我一個小小教師，又如何能改變，莫之奈何！
一日，上課時，不經意間，發現我的學生也有隨手亂扔紙屑、隨地吐痰的不文明行為，心中大震，捧出“我與文明同行”宣傳手冊，再三研讀，掩卷深省，我之責任。為人師表，首當表率。提高自身修養，做到德行合一，一言一語謹之，一舉一動慎之，堅持做到講文明話，行文明事，做文明人。為人師表，次則育人。教育學生從小養成講文明、懂禮貌的良好習慣；培養學生樂於助人的高尚道德情操；教育學生爭當文明標兵典範。樹一代人文明新風，責無旁貸。為人師表，三重宣傳。以講臺為陣地，以學生為橋樑，搭建起學生向家長宣傳的平臺，以小手拉大手，與文明同行。
我相信，只要從我做起，從身邊的小事做起，管住我們的口，使用文明用語；管住我們的行，遵守文明禮儀準則；我們的創文工作一定會取得令人驕傲的成績！
文明的力量 篇6
國小六年級作文 ,698字人類最寶貴而且能獲得最大收益的一項特質，就是文明與禮節。
—拿破崙希爾
初春的上海，乍暖還寒。
舅舅採購了滿滿的一袋零食開車帶著我和媽媽來到野生動物園。園裡沒有往日的人頭攢動，但遊客也是絡繹不絕。
很快地，舅舅買好了票帶著我們在園裡遊玩起來。園裡的空氣好新鮮，綠化得真好：蒼勁的松樹、抽條的柳樹、含苞待放粉色的桃花兒、簇簇怒放黃色的迎春花兒……絲毫沒有嚴冬過後的蒼涼！
園中有一條人工湖，清澈的湖水漣漪陣陣，幾隻野鴨和白天鵝自由自在地遊過，“春江水暖鴨先知啊”。我慨嘆！不遠處幾個白色的塑料袋漂浮過來。不由地我皺了一下眉。
兒童遊樂場裡笑聲陣陣，尋聲望去那裡的小朋友真不少。心頭一喜我飛奔過去，又是過山車，又是笨豬跳，又是碰碰車……顯然，小朋友們也是玩得不亦樂乎，個個都脫去了棉衣，興奮得小臉兒通紅，抽空接過大人遞過來的易拉罐猛喝一陣，隨手扔在了地上……我心裡不由一緊，這可不，放眼望去偌大的遊樂場隨處可見丟棄的空塑料瓶、易拉罐、零食袋……
腳邊就有一空瓶，舅舅跨了過去，媽媽也跟著跨了過去。我一愣！隨即毫不猶豫地彎下腰揀起了瓶子，繼續向前撿起雜物來……一邊的舅舅和媽媽臉紅了，很不好意思地跟著我行動起來。“我也來吧！”一個稍大一點的男孩兒說。“我也來吧”！男孩兒的夥伴也說。我也來吧！我也來吧！小朋友們紛紛加了進來，揀雜物的隊伍迅速壯大。很快，大人小孩齊行動，雜物全部裝進了垃圾袋。遊樂場立刻清爽了起來。
拎著滿滿的幾袋“垃圾戰利品”，轉身看看暖陽下乾淨整潔的遊樂場，小朋友們玩得更歡了，我大步流星地走向垃圾桶，那個大男孩兒正向我直招手，嘻嘻……等等，我這就來了！……
文學的力量 篇7
國一作文 ,642字所謂文學，就是文字的藝術，是人民思想情感的一種表達方式，它用生活的點點滴滴譜成了一曲麴生命的讚歌，栩栩如生地描繪著祖國未來藍圖。
是文學，讓我們的生活不再黑白，不再無聲，使我們的生活絢麗多彩，處處洋溢著情趣和色彩。
文學是一個民族的精神支柱。歷史記載：第二次世界大戰，德國侵略法國，法國的阿爾薩斯和洛林兩個省城淪陷，被德國佔領。在凶狠殘暴的逼迫下，法國人民不得妥協，不得不說德語。外來勢力的壓迫，使千萬祖國人民失去光明，淪為人奴。法國作學家都德寫了一篇文章《最後—課》，文中一個法語老師深情似海地告訴同學們：我們可以當亡國奴，可以做奴隸，但不能忘了自己的母語。一年後，法國成功收復失地，母語鑰匙般地打開了牢獄之門，打開了人們心靈的枷鎖。哦，這就是文學的力量。一個傑出的文學家，就是一個民族心靈世界的英雄。
文學，用文字記錄一個民族，一個時代，一個國家的興衰成敗。茫然時，它指南針般地指引我們前進的方向。
生活中，難免總有些磕磕絆絆，遇到困難，挫折和失敗時，一本書就是最好的心靈雞湯，書中的內容也許就是人們生活的縮影。難過時讀一讀，或許就能從中自拔解脫出來，獲得站起來勇氣和信心。書是人類最忠誠的朋友，它不會嫌棄我們，背叛我們。文字情感純粹聖潔，還富有哲理，是開啟心結的一把金鑰匙。
文學，豐富我們的生活，是救國之良方，是心靈馨香的雞湯，是親密無間的知己……我恍然大悟，這刻，我懂了……
哦，原來這就是文學的力量！
文學的力量 篇8
國一作文 ,933字文學的力量，不容小視。
花一樣的青春需要力量，艱難的成長需要力量，承受波折的意志需要力量，力量，無處不在。那於我而言，文學，就是那源源不竭的動力。
子曰：“三人行必有我師焉。”於是，我明白了謙虛是一個人“行走江湖”的一把利刃，謙虛使人進步，驕傲使人落後；子曰：“逝者如斯夫！”於是，我明白了時間如白駒過隙，她它行如流水，從你身邊悄然溜走，學會珍惜時間，就能把握人生的點點滴滴；子曰：“知錯就改，善莫大焉。”於是，我明白了人皆有錯，錯不為重，重在悔己，能自我反省，便是最好的悔悟；子曰：“……”
孔子的儒家思想，給予我力量，讓我不斷的追求完美，叫我如何做人。
梁啟超說：“少年志，則國志；少年富，則國富；少年強，則國強；少年獨立，則國獨立；少年自由，則國自由！”梁啟超的一句話，點燃了祖國未來的希望火種，少年象徵希望，我們就是少年！無論，你身在何地，身處何方，你的肩上永遠扛著復興中華的偉大復興夢。每每想起這首詞，定當熱血翻湧！百日維新，失了機會，卻燃了鬥志，那熊熊巨火化為千萬把火炬，傳遞在每一箇中華兒女的心中。站在今天的中國我們不敢忘祖輩的先言，更不敢忘身上擔負的是對中華民族的責任。
梁啟超的《少年中國說》，給予我力量，讓我明白了肩負責任的重
大意義，叫我如何報國。
“到遠方去，到遠方去，熟悉的地方沒有風景。”汪國真引領著我們去探求未來，告訴我們未來的遠方，一定有那“萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。”相信夢想一定是這樣，於是，他又告訴了我“既然你選擇了遠方，那便風雨兼程。”是啊，追求遠方，需要我馬不停蹄的追趕，即使山重水複，也在所不辭……
汪國真的詩和遠方，給予我力量，讓我即便跌跌撞撞，也能尋找到人生的方向，教我如何追求。
文學，帶給我力量，那力量支援著我前行，永恆不衰。流逝的，是時間；換回的，是力量。就讓我帶著這一份力量，披星戴月，風雨無阻！
文字的魅力 篇9
國二作文 ,920字不一樣的水土造就不一樣的風情，中國，從古至今文學都散發著它獨特的魅力，就像大海，那麼遼闊，那麼深湛；好比大山，那麼端莊，那麼正直；宛如月光，那麼空靈，那麼明澈……
我的家人中大多都是老師，書架上擺滿了各種各樣的書籍，擠滿了對文字對文學敬畏的人，自然我也耳濡目染，從小就喜歡那一個個大方美麗的方塊字。
在我搖搖晃晃學走路的時候，最喜歡的就是童話《格林童話》、《安徒生童話》等。我喜歡格林兄弟，安徒生，他們用原本平凡的文字創作出了那一篇篇動人不朽的故事，用他們手中的筆勾勒了他們心中的仙境。詮釋了什麼是愛，什麼是真誠，深深打動了我的心。
當我戴上紅領巾的時候，我喜歡我的語文課本“小鳥在樹上唱著動聽的歌，小草在風中瘋狂的舞蹈，柳樹姑娘梳理著長長的頭髮……。”一切的一切都活了，原來花兒也會害羞，小狗也會生氣，呵，多麼有趣啊，是語文讓我用好奇的眼光去看待這個世界，是語文打開了我的思維，讓我大膽的去想想，在語文的世界裡修建我的城堡。那裡的太陽會微笑，月亮也會困。
當我的臉上不再有兒時的稚氣時，我開始品味古典文學，那《紅樓夢》讓我深深的明白了什麼是“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，《西遊記》讓我感受到了他們真摯的師徒情，嚐到了要做好一件事有多麼的艱辛，《三國演義》讓我見識那個風起雲湧的時代，湧出的無數風流人物，《水滸傳》使我知道了什麼是正直正義，領略到了那一百零八位英雄浩瀚的風情。
如今，我喜歡唐詩宋詞，喜歡杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；喜歡蘇軾的“誰道人生無再少？門前流水尚能西”；喜歡杜秋娘的“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”；喜歡李商隱的“雲母屏岡燭影深，長河漸落曉星沉”。他們用文字抒寫自己內心的情感，正所謂“我手寫我心”，也許他們只是一時的情感無處訴說，才會寫詩，但他們的詩詞卻永遠地留在了人們的心中，足可見文字的魅力有多大。是萬千學子深深的陶醉其中。
現在我們都在學習外語，是為了以後自己的人生更燦爛，更精彩，但千萬不能忘記我們中國的方塊字，忘記中國的文學，而是要站在古人的肩膀上尋找更美麗的彩貝，讓我們的文字傳遍世界各地，讓全球人都為我們的文學豎起大拇指。同學們，讓我們一起為了實現我們的夢，中國夢，語言夢而努力吧。
書的力量作文 篇10
國一作文 ,1109字【篇一：書的力量作文】
讀萬卷書，行萬里路。這句話流傳至今，讓我們銘記在心！但是千萬不要一次看太久的書，要不然，你就會變成書呆子，或者出現一系列幻覺！就讓我來講一講我與書的故事吧！
有一次，我一連看了兩個小時書。“悅悅，好啦，不要再看啦！這樣你的眼睛會受不了的。”“好的，就再看一下。”不知不覺又過了好久，我發現書裡面的人物開始走動。“你好！你好！曹江悅！”“誰？是誰？你是怎麼知道我的名字的？”“是我！我是你媽媽！”嚇我一大跳。
我還讀過《苦兒流浪記》這本書，主人公雷米被人欺負，後來米勒夫人與她的兒子小康幫助了他，還原天空的陽光，可以讓花園永恆翠綠，讓人們在勞苦工作時有快樂。《荷花》裡面講了許多故事，語言樸素、生動。故事寓意深刻，極富教育意義！讓我感受到我們是多麼幸福的人，要珍惜現在的生活，努力學習！
這三本書讓我感受到主人公的勇敢、智慧。童話中的主人公是神仙精靈。我媽媽直誇我：“你讀過的書還真不少，曹江悅，你真棒，不過以後還要多讀書哦。”故事和優美的語言，總能把我們帶入美好的境界，使我們受到真、善、美的薰陶，使人力量倍增。繼續努力，加油！
夥伴們，加入讀書的隊伍，讓書香賜予你力量吧！
【篇二：書的力量作文】
如果把書籍當作一葉扁舟，我們可以乘著它，去感受那書的海洋之美，去乘風破浪；如果把書籍看作一隻歌聲動人的百靈鳥，我們聆聽它清脆的鳴叫，忘掉所有煩惱；如果把書籍比作一匹駿馬，帶領我們馳騁世界，奔向夢想。自從翻開書的第一頁，就再不能忘懷……
從小時候起，就聽周圍人說書的神奇。有時使人快樂，有時讓人悲傷，有時令人深思，還有時可以將悲痛化為巨大的能量……
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”想讀好書，方法是最重要的。首先，我會思考，並一遍又一遍地讀那本書。我在讀《穆斯林的葬禮》時，深刻地體會到場面描寫有多麼重要：在大雪紛飛的晚上，她死在了醫院！冰冷而肅穆……此處為新月的死坐下了鋪墊，更生動、更具體地描寫出了一位青春少女死的悲哀。
然後，我會把一些好詞好句記下來。“每一種創傷，都是一種成熟”“因為你痛苦，就說明你對生活還抱有希望”……這些語句很深刻地寫出了當時人們的心理反應、人們的堅強，還有遇到困難不屈服的精神！
之後，我會想象一下作者是什麼樣子的。他（她）是在什麼場面下、什麼心情下寫出的著作。是像貝多芬一樣突發靈感作出《月光曲》，還是像克萊德曼一樣彈出了《秋日的私語》，或者是……
書能增長知識，書能成為我們的伴侶，書更是一股無限的能量！我們的生活有了書，才有了更多的意義。書是我們生活的大部分，不可缺少的力量！
書給予我們文化，陶冶我們的情操，讓我們的生活更有意義，這就是書的力量。
感受中華文字的魅力 篇11
國一作文 ,696字我國是盛傳文字的傳統大國，我國等多個國家和地區都開展著“說普通話，寫規範字”等一系列和文字相關活動。很多外國友人通過參加湖南電視臺熱播的《漢語橋》來感受中華文字所帶來的震撼和魅力……
文字的來源，早在古代甚至更久以前就已經源遠流長。猿人把字用石器，刀器刻在獸骨，石頭等堅硬物品上—甲骨文就這樣形成，又經過漫長的歲月的改革與變化，就出了造字第一人，倉頡造字，以至於今天才形成了我們華人所看，所用的文字。
語言是人與人之間溝通的橋樑。也可以理解為：語言。語言是現代社會科技發展的基礎。沒有它，可以說就沒有了我們現在科技世界的美好生活，沒有了文字基礎，科學家們哪來的討論？哪來的我們的電腦，電話？
文字是一片美妙的海洋世界，它讓我們在它的世界裡發現更多，更美好的事物，感受語言所給我們帶來的奇妙樂趣！所以，學好說話和寫好文字是我們必做的一件大事。
漢字的博大精深全體現在它的筆畫上，一撇，一捺，看似簡簡單單的筆畫，卻要從中體會到它的剛勁有力，溫柔似水。就好比這一撇一捺，由它構成的人字，上頂天，下立地，似乎任你如何推，都動搖不了它。看似簡簡單單的筆畫，卻構成了千千萬萬箇中華漢字，這神奇的漢子賦予了中華語言神奇。與眾不同的魅力！就比如說我們常用的《新華字典》這一本小小的字典裡面，就容納了中華漢字一萬多個漢字，著名人物郭沫若，她在生前就曾根據日本朋友的估計，我國大約有六萬多個漢字。
在這個用字最為廣泛的泱泱大國，學好語言和文字，成了我們中小學生必不可少的一件事。所以，我們應該更加努力，不斷學習中國的文字，掌握這中國文字的應用，體會其中意味深長的奧祕，用文字記錄著自己逐漸成長的經歷！
享受文字的魅力 篇12
國小六年級作文 ,475字博大精深的華夏文字，是方方正正的，經歷過滄桑洗禮的老人；俏皮的英語單詞，是蜿蜒起伏的，日日都活潑歡樂的孩童。各國語言，都是萬千世界中的一個個步履或輕快、或穩重、或急速、或緩慢的人。他們有著不同的面目，卻是人與人之間情感的信鴿，人與人之間思想的擺渡者。這樣的文字，它們的魅力是用來享受的。
愛享受文字的人都知道，那看起來平凡古板的文字，卻是跳動在書頁上的一個個靈動的精靈。正是這些文字的魅力，灌溉了那些坐在書前的學者們那虔誠的心靈。
愛享受文字的人，心靈便是一片沃土。他們的心靈有陽光的哺育，露水的澆灌，從而生出了一叢又一叢綠意盎然的小草。在文字這股清風的帶動下，一天比一天富有生機，一天比一天富有活力。因為，那草裡，凝結著文字那生生不息的力量。
相反，那些不願接近文字的人，心靈會從土壤變成沙漠，沒有一絲的生機。少了文字的灌溉，只會多出無數陰冷的角落被人遺忘。天長日久，他的心靈就失去了光芒，只剩下了一片黑暗。
享受文字的魅力，與其說是一種雅緻，不妨說是一種人的習性，是人心靈的養分。但願，在無數日子之後，街頭巷尾，依舊可以見到這些享受文字魅力的人。
文字的魅力 篇13
國三作文 ,1285字中國的文字，據說是從商朝的甲骨文演變而來的，這種古老而富有魅力的文字，在我心中佔據了極大的地位。
從小，我就極愛文字，雖識字不多，卻勉勉強強地，把它們拼湊成能過表達我意思的句子，如：我吃蘋果，就是說我要吃蘋果；我要水，就是說我渴了，要喝水……由於我樂次不疲地探索文字的奧祕，我比同齡的孩子認識的字要多出不少，而家人也以此為榮。
長大以後，進入小學學習，認識了越來越多的字，學會了越來越多的詞，如：愛，和平，世界……我又接觸了一種新的東西：文章。我最先自己獨立閱讀的文章是小學課本里的，看著那由一個個字或詞句組成的文章，我陶醉了，那優美的文字，那婉轉柔和的表達方式讓我讚歎不已：原來，文字的用處如此之大！於是乎，我有瘋狂地愛上了寫作，我絞盡腦汁地搜尋優美的文字，一字一句地拼湊成我心目中能夠表達我情感的文章，我盡我最大的努力來寫我人生中的第一篇作文。寫成之後，驚歎！這篇文章雖然手法稚嫩，儘管字句不夠精煉，但是，它真是我能夠寫出來的嗎？我的筆給了我答案，是的！它出自我的手，我永遠也不會忘記那一刻的驕傲和自豪！不知不覺，從僅識幾字，到可成文章，這其中的變化有多大，任誰都能看出。感謝，那古老，而富有魅力的文字，是你指引著我一步一步地成長！
隨著認識的字越來越多，我讀了越來越多的書，那一段段優美的文字如同一股股清澈甘甜的泉水，滋潤著我的心田，如：會當凌絕頂，一覽眾山小。這兩句即寫出了泰山的巍峨聳高，也表達了詩人的壯志和毅力，抒發了詩人昂揚向上，積極進取的博大胸懷。小小的兩句詩，竟蘊含著詩人的雄心壯志，是多麼的奇妙啊！再者，激勵我們要奮發向上，我自己的理想而努力！這長期的閱讀積累，使我的文學夢猶如埋在土中的小小種子，終日被滋潤著，指不定哪天便要破土而出。
那一個個名人的故事激勵著我成長，那一個個身殘志堅的人們督促著我發奮。海倫凯勒，19世紀美國女作家、教育家、慈善家、社會活動家。享年88歲。87年生活在無聲、無光的世界中。在十九個月時因患腦充血和胃充血而導致雙目失明，雙耳失聰。可是，她並沒有就此向命運屈服，反而是盡她一切所能，努力地去認識，瞭解這個世界。往往，她付出了比常人多幾倍甚至幾十倍的努力，卻還是做不好一件事，我曾想過如果那是我，我會如何？我不敢想象，也無力去想象，只是在心中默默地，為這個偉大的女性高唱讚歌。
我親愛的文字，若不是你，我怎會有今日的成績，若不是你，我怎會有今日的快樂！
文字，傳承了千年，寄託了一代又一代人的夢想；文字，徘徊了千年，聆聽了一代又一代人的無奈。它是那麼的神奇，只是一個小小的符號，卻蘊含了千千萬萬人民的智慧；它是那麼的溫柔，靜靜地聽你訴說。然而，隨著科技的發展，人們開始機械地利用它，有幾人想過它的含義？它的來歷？它也許寄託著古代人民怎樣的情感？
我多想高呼，以便告誡人們去理解文字的含義，體會文字的魅力，我想，它並不比那些所謂的美差幾分，反之，更加的有內涵，更加的耐人尋味……
我曾想象過這樣一個情景：夕陽西下的時分，我坐在書桌旁，剛好有餘暉映在我的臉上，桌上是幾本書，我正捧著一本，細細地，細細地讀著……
微笑的力量作文 篇14
國小四年級作文 ,580字天陰沉沉的，還不時落下毛毛細雨，我的心情如這天氣一樣糟糕。
這天上午，雨越下越大，同學們有的打傘，有的穿雨衣，陸陸續續地進了教室，這時，我的同桌穿著一件米妮的雨衣進來了，她脫掉雨衣，就掛在板凳的後面，我目不轉睛地看著她的雨衣，下課後，我對她說：“你的雨衣真漂亮，可以給我看看嗎？”她連瞧都沒瞧我一眼就和別的同學玩去了，不一會兒，快上課了，“天啊，我的雨衣！”她大叫著，我忙跑過去一看，地上都是汙水，她的雨衣掉到了汙水裡。我突然有一種不祥的預感向我襲來，“是不是你乾的？你就是嫉妒我有漂亮雨衣，。”她帶著哭腔說。“不是我乾的。”我一邊搖手一邊搖頭。我們的矛盾就此開始了。
回家的路上，我心不在焉的，不時還被石頭絆了一下，到了家裡，我的目光落到了我那布娃娃的身上，它穿著一身粉色的短裙，一雙天藍色的小鞋，眼睛像兩顆紫葡萄，它的小嘴巴笑得像個彎月亮，它笑得那麼甜，那麼開心，讓我的氣似乎消了一大半。它的笑容好像在說：“你沒有錯，你為何不說出你的無辜呢？給他人一個微笑吧！像我一樣。”
第二天，我心情舒暢地來到學校，說出了事情的經過，我的同桌聽了，她相信了我並且說“沒關係”我聽了她的話，笑了，她也笑了。我們一起把雨衣洗乾淨，雨衣乾淨了，我們的臉上卻髒了，我們互相望了一下，笑得更大聲了。
微笑是什麼？微笑就是在矛盾中的一種理解和寬容。我們應該多微笑。微笑能給人力量。
文字的魅力 篇15
國二作文 ,751字自“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的蘆葦叢中，到“關關雎鳩，在河之洲”的小島之上，再到“蘭澤多芳草”的沼澤地，文字凝聚著華夏文明一路走來。它經過了時光的盪滌，融注了千秋萬世文人騷客的情懷，它穿越滄海桑田，流傳千年歲月，它的魅力與日俱增。
古語云：“詩中有畫”，是的，文字的魅力正在於它描繪了一幅幅動人的畫。“水光瀲灩晴方好”的西湖秀子，“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾大漠，“青泥何盤盤，百步幾折縈巖巒”的蜀道，“車如流水馬如龍”的京都。各番景緻，美在其中，何不令人心馳神往？
文字的性格多變，有時只是偶讀隻言片語，卻如一股清泉沁入我們的肌膚，融進我們的血液，讓我們從此無法忘懷。
她是“剪不斷，理還亂”的離愁，是“日日思君不見君”的思念，也是“在天願作比翼鳥”的堅貞不渝。她是“願得一人心，白首不相離”的默然期許，是“天地合，乃敢與君絕”的深情誓言，抑或是那“妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無”的羞澀……在詩歌中的情慟，那久久氤氳不散的苦感卻誘發著絲絲醇香。
文字的性格是時代的話語，它盛載著太多的喜怒哀樂，映射了太多的興衰榮辱。一路沉澱，歷久彌香。用它歷經千年積攢下來的魅力吸引著你我，更征服了一個個不羈的靈魂。
流水潺潺，時光荏苒，就讓我們攜手走入文字，體會它的性格，重溫那“風也蕭蕭，雨也蕭蕭，瘦盡燈花又一宵”吧。
堅持的力量作文 篇16
國小六年級作文 ,705字堅持，是所有成功的人必備的美德，有位名人說：“千里之行，始於足下”，如果我們找準目標一直堅持，就一定能成功。
在黃昏的沙灘上，只有一位女遊客。她舉止優雅，心事重重的，在沙灘上一直徘徊了很久，管理員早就注意到了她，但是沒去打擾她。她突然走到管理員跟前，問：
“您在這兒工作多長時間了？”
沙灘管理員說：“有十年了。”
那個女遊客想：哦，他十年在這兒工作，這麼有耐心，而且工作這麼枯燥無聊又辛苦，但是我卻因為不願意從事單調的工作而失業了這麼長時間……她繼續問：
“那您晚上住在哪裡你呢？”
“就在那邊！”管理員說著向遠處指了指。
“那您的職責是什麼”
“我的職責就是在這裡巡視，保證每一位遊客的安全。”
“那你什麼時候休息呢？”
“等這裡沒人了，大家都休息了的時候……咦，請問是不是記者？管理員反過來問女遊客。
這時失業的女遊客豁然開朗：是啊，當記者一直是我的夢想，而且我文字水平很好，我完全可以當一位記者！想到這裡，她興奮的對管理員說了一聲：“謝謝您！”轉過身飛快的跑走了，只剩下呆若木雞的管理員。
天色漸漸暗了下來，沙灘上只留下浪濤拍打海岸的聲音。這回真的只剩管理員一個人了。陪伴他的只有那一排堅守在崗位上的路燈，以及旁邊昏昏欲睡的小蜘蛛和小蝴蝶，它們和管理員一起守護這夜色下的沙灘。
堅持的力量真偉大，這就是堅持的力量。
堅持的力量——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感 篇17
讀後感 ,631字最近，我認真閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本世界名著，它讓我受益匪淺。
小說主人公保爾柯察金從小生活貧困，在車站食堂當雜役，受盡了凌辱。在一次激戰中，他的頭部受了重傷，後來又得了傷寒，體質越來越壞。最後，他幾乎完全癱瘓了。但這一切生活的挫折並沒有打倒保爾。他振作起來，一方面幫助別人，另一方面開始文學創作工作，開始了新的生活。從保爾身上，我看到了一種百折不撓的戰鬥精神和積極樂觀的人生態度。
其實，作者尼奥斯特洛夫斯基也有著保爾柯察金這樣的精神，他在雙目失明，全身癱瘓，因臥床榻的艱苦條件下，忍著病痛，克服書寫困難，藉助於一塊空的木板一字一句地摸寫，後來手連筆都拿不動了，便自己口授，由親友幫助筆錄，終於完成了這部不朽名著—《鋼鐵是怎樣煉成的》。
我想，在生活中，只要我們也有這種堅持不懈的精神，任何事情就都能取得成功。記得有一次去學游泳。我學到一半，覺得游泳太難學了，便想打退堂鼓。這時，爸爸鼓勵我說：“如果你不堅持，怎麼可能學得好呢？你看看那些游泳冠軍，哪一個不是靠著堅持才取得成績的？”我一聽，心想：是啊，遇到這點困難我就退縮了，我怎麼能學會游泳呢？老師不是經常說，堅持到底，就是勝利嗎？看著爸爸鼓勵的眼神，我笑了笑，又恢復了自信，鼓足精神，堅持練習，即使練得腰痠腿麻，我也不休息，經過兩個月的訓練，我終於學會了游泳。
是啊，要想獲得成功，就一定要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，不放棄，堅持不懈。
生命的力量 篇18
國小五年級作文 ,509字生命是無價的，生命的力量是無窮的，不要隨意輕視任何一個生命，生命是需要我們去尊重，去呵護。
我曾經聽到過一個故事：三個農民去種地，後來覺得太熱了，就去山洞休息，可這時突然發生了一場地震，三個農民被困在山洞裡，洞口被塌下來的石頭堵住了，洞裡的氧氣越來越少，三個農民一邊挖石頭一邊想：“救援人員馬上就來了。”不知過了多少時間，當救援人員趕到把他救出來時，救援隊長問他：“一般人在這種情況下，只能堅持三四天，而你們卻堅持了幾十天，這是為什麼？”其中一個農民回答說：“因為我們一直相信，會有人來救我們的。”
不只是人，其它生命也是如此。有一次我在寫作業，突然有一隻螞蟻在我書桌上爬過，我看到他就想做個小實驗，用小玻璃把四周圍起來，把上面也堵起來，把上面也堵起來，看他會不會悶死，可是，我卻看到小小螞蟻不顧一切地向前衝，一次，兩次，三次……都不行，可能這時它已經受傷，但它還不放棄，它停了一會兒，又繼續往前衝，奇蹟出現！一塊小玻璃倒了！小螞蟻爬了出去，我驚呆了！一個小螞蟻竟能撞倒一片玻璃，從它的身上，我知道了對渴望的生命力量。
生命只有一次，萬物都有生命，讓我們珍惜生命，讓有限的的生命，綻放出無限的光彩吧！
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勇敢的力量 篇19
高一作文 ,1268字勇敢就是人們有勇於敢為人先的精神或氣質。敢為人先不是每個人都具有的氣質，只有那些有勇氣的人，有勇氣敢為人先的人才能被稱作是勇敢的人。正如《誘拐》裡的戴維巴爾福一樣。
那段戴維黑夜裡到伯父家塔樓上拿檔案的歷程，令人心驚膽戰。那段戴維和艾倫與海船上15個海員的戰鬥，更是觸目驚心，後來無論戴維在孤島上的經歷，在姆爾島的路上，逃亡在高地上灌木叢中情景，真是扣人心絃，我的心跟著戴維在激烈地跳動。如果沒有勇敢的力量，如果沒有青春的氣息，如果沒有朋友的幫助，如果沒有上帝的照顧，他早已沒命。
由此可見，勇敢是面對困難、面對挫折所需的條件之一。
困難和挫折可以把人嚇倒，使人唉聲嘆氣，退縮不前；也可以使人精神振奮，經受磨練，增長才幹，增強意志。只有那些面對困難和挫折毫無懼色的人，才能到達成功的頂峰。
人生在世，並非每天都能陽光明媚，難免會有陰霾的日子，如考試失利、人際關係、自然等原因。一個個挫折就如一場場暴風雨，它可以摧垮人，也可以激勵人，人在成長的過程中不可能不遇到挫折的。它是人生道路上必須有的一道砍，沒有這個砍，這條路是不完美的；它是人生的樂章必要的休止符，沒有這個休止符，這篇樂章就不會和諧；它是人生中必要的一個章節，沒有這個章節，這本書就不會完美；挫折也是一道風景，雖然這道風景有些黯淡，但正因為這黯淡的才更加襯托出風雨之後那道彩虹的光豔和綺麗。讓我們一起勇敢的面對挫折，不要退縮，不要害怕，因為勇敢可以戰勝它們。
追求完美自我，追求我們心中所向往的那個夢，理想的道路並不是一路平坦、寬暢，途中不免出現你意想不到的障礙，使你無法跨越，但請你堅持繼續走下去，在你放棄夢想的那刻往往是快達到目標的時候，那時候只要你再勇敢地向前跨出一步推開擋在你眼前的這一扇門，或許推開那一扇門的背後，呈現在眼前的事物會是你不惜一切也要得到的東西，所以請勇敢繼續堅持自己所追求的，不要被眼前的困難所嚇倒。
我不知道人有沒有下一輩子，但我可以斷定的卻是在我們為自己的理想奮鬥時，一定會有阻礙，我們要學會在困境中逆風而上，在挫折中讓自己變得更加堅強，勇敢，成熟。
曾經看過這樣的一句勉勵名言，至於作者是誰我也記不清了，但他卻說出讓我同樣感到堅信的話。他說道：“世界上最富有的人是跌倒次數最多的人，世界上最勇敢的人是每次跌倒都能夠爬起來的人”，從始至終，我也是這樣堅信的，不管是現在還是以後，我都相信世界上最富有的人是跌倒次數最多的人，世界上最勇敢的人是每次跌倒都能夠爬起來的人，請你們抱著心中那個夢勇敢堅持下去，不為別的，只為在今後不有愧於自己，至少努力過了，在努力的過程中你得到的或許不是成功，但你已得到比成功更加珍貴的東西，它陪伴你走過挫折，走過悲傷，走過許多你意想不到的事，那便是你那顆勇敢、堅強的心。
青少年要想有所成就，一定要有這種不怕失敗，不怕挫折，百折不撓的頑強精神。在人生的道路上，哪裡沒有險阻？在奮鬥的過程中，誰能不遇到困難和挫折呢？我們應該時刻準備迎接困難與挫折的考驗和挑戰，增強對挫折的承受力，在困難與挫折面前永遠做個強者。
汲取前進的力量 篇20
高一作文 ,825字走進新淮中，校園環境的優美雅緻，文化氛圍的得天獨厚讓人讚歎不絕。這裡積澱孕育了百年淮中輝煌的深厚的人文底蘊，有著悠久的歷史。今天，這個朝氣蓬勃的校園裡迎來了一個個意氣風發的的少年們，他們用自己強勁有力的演講來詮釋愛國的含義！
每一個演講者都邁著矯健的步伐，將自己最燦爛的笑容展現給聽眾，他們用自己的演說家才能，盡力地向我們解說著他們心中的“愛國”的內涵，激起我們心中報效祖國的熱情，更加讓我們這些少年堅定自己的求學報國之路。我們的心中也不由對這些優秀的演說家們敬佩，為他們的拳拳愛國之心深表讚歎。
顯而易見，這次的演講比賽無疑是一次對青年人格塑造的好的機會。
在眾多的演講者中，最讓我敬佩和讚歎的是一個高二的學長。只見那個學長體態偏胖，卻不失優雅風度，平正之氣纏繞全身。只看外表，就不禁使人覺得這人胸有成竹，自信滿滿，根本就看不出一絲的膽怯與緊張。在他演說之前，他還向下面聽他演講的觀眾鞠了一個九十度的躬，這禮貌性的動作就讓他顯得更加與眾不同。他開始講話了，那專業的聲音讓人無法形容，就如“此聲只應天上有”一般，贏得了全場的尖叫與掌聲，他又禮貌性地鞠躬，隨後就開始了他的演說。這樣的演說家真的值得讓我們去學習敬佩。
這次的演講也讓我們真正地理解了“人外有人，天外有天”這句古訓的含義。所以我們要不自滿，要虛心向別人請教，要明白有真才實學的人往往虛懷若谷，謙虛謹慎；而不學無術、一知半解的人，卻常常驕傲自大，自以為是，好為人師。謙虛是一種美德，是進取和成功的前提，也真應了那句：謙虛使人進步，驕傲使人落後。
演說家們的感情充沛，語言流暢，肢體語言豐富，充滿著自信，自豪，或慷慨陳詞，或激情澎湃，或聲音洪亮，或娓娓道來，抒發了對祖國母親的無限崇敬和熱愛，表達了對學校老師的感激……
無論從哪個角度來說，這次的演講比賽對於我們來說真的是一次極好的教育機會，我要從中汲取前進的力量。我會銘記這次演講會的精彩瞬間，努力學習，將來為回報母校、報效祖國而貢獻力量。