文具盒裡的對話相關作文20篇

文具盒裡的對話 篇4

國小三年級作文 ,416字

鉛筆弟弟、紅筆哥哥、橡皮妹妹和尺子姐姐一起住在文具盒裡。

一天晚上，他們在爭論一個問題：誰的用處最大？“嘿！小主人寫字時離不開我！”鉛筆弟弟驕傲地說，“我的用處比你們都大！”

“哼！小主人寫錯字時，就要用我去擦乾淨！”橡皮妹妹聽了，漲紅了臉，氣嘟嘟地說，“我的用處最大！”

“小主人要測量物體長度或連線時都少不了我！”尺子姐姐不服氣地大聲叫道，“你們可以嗎？”

“你們都說錯了！小主人要改作業時，都不能不用我！”紅筆哥哥非常淡定地擺擺手說，“我的用處才是最大的！”大家爭論不休，誰也不肯讓誰，最後只好請小主人來評理。

“你們都是我的好夥伴，一個都不能少，發揮的作用也不同。比如橡皮妹妹會擦不會寫、鉛筆弟弟能寫不能擦……”小主人語重心長地告訴他們，“大家要客觀的認識自己，不要盲目攀比。正所謂：尺有所短，寸有所長，大家只是分工不同，沒有高低之分。”

尺子姐姐他們聽了，慚愧極了。從此，他們齊心協力幫助小主人學習，再也不做無謂的爭吵了。

文具盒裡的對話 篇5

國小三年級作文 ,660字

在一個寧靜的夜晚，文具盒裡發出了激烈的爭吵聲。它們在爭吵什麼呢？讓我們走進去聽一聽吧。

鉛筆說：“我的本領最大，可以幫助小主人寫出漂亮的字，幫助小主人完成每天的家庭作業，小主人每天都要用到我。”橡皮聽了，沒好氣地說：“我的本領才是最大的，你寫錯字了，小主人還要用我來擦掉你書寫的錯誤。”削筆刀聽了，不甘落後地說：“你們都錯了，我才是本領最大的，如果沒有我幫鉛筆削好，那麼它怎麼能寫字？怎麼能犯錯誤讓你來改正？如果沒有我，你們兩個都沒有用武之地。你們說是不是？”這時，鋼筆聽不下去了，急忙站出來說：“好了好了，大家都不要吵了，等明天小主人寫作業的時候，你們不就可以一決高下了嗎？”於是，文具盒裡安靜了下來。

到了第二天，小主人寫作業的時候，寫著寫著，突然只聽“咔嚓”一聲，鉛筆斷了，削筆刀為了證明自己的本領大，不幫鉛筆削。這時小主人檢查前面做過的作業，發現錯了一個，然而橡皮也不幫他擦掉，小主人一氣之下把他們全部都扔到了垃圾桶裡。它們在垃圾桶裡好好地反省了一會兒，鉛筆站出來說：“這件事都是我的錯，要不是因為你們幫助我，我也不能幫助小主人完成作業。”橡皮說：“這件事我也有錯。”削筆刀也急忙說：“這件事我也有責任。”之後大家都相互原諒了對方，又成為了互幫互助的好夥伴。

這時，鋼筆站出來語重心長地說：“你們都認識到自己的錯誤了吧。我們本來就是一個整體，大家分工不同，作用不同，但是我們最終的目的都是幫助小主人完成作業。所以大家要互幫互助，共同合作。這樣，我們才能發揮出自己的本領，我們的本領都是無可替代的。你們說，對嗎？”

文具盒裡的對話 篇6

國小三年級作文 ,395字

文具盒裡突然吵吵鬧鬧的，原來是學習用品在吵架呢！

瞧它們那生氣的臉，聽它們那嗓門多麼響亮。高大的尺子橫躺在文具盒裡，驕傲的圓規在開啟的文具盒裡轉圈，鉛筆斜著身子靠在文具盒邊上，調皮的橡皮檫急得蹦蹦跳跳的。

尺子站起來，大聲的說：“夥伴們，我可是能讓小主人把線畫得直直的，誰不服氣就來比試比試！”

尺子的話招來一陣嘲笑，圓規氣沖沖的說：“哼，要是沒有我，怎麼可能把東西畫圓了！”

鉛筆慢悠悠的說：“要是沒有我，小朋友們怎麼寫字？那就更別提寫得整齊又漂亮了！”

橡皮檫聽了不服氣了：“沒有我，怎麼可能改正你們犯的錯誤？你們呀，都離不開我的幫助！”

……

正當大家你一言我一語吵得不可開交的時候，文具盒大叔說話了：“孩子們，你們呀都很重要，小朋友們要是缺了你們，做作業可就沒那麼得心應手了。我們呀，還是一起齊心協力，幫助小朋友們，讓他們的學習越來越好吧。”

大家聽了文具盒大叔的話，都默不作聲了。

文具盒裡的對話 篇7

國小三年級作文 ,422字

有一天我的文具盒裡熱鬧極了，它們一個個吵得不可開交。

鉛筆大聲地說：“小主人每天都用我寫作業、畫畫、寫文章等等，看看你們什麼用處都沒有。”直尺立刻反駁道：“要不是我來測量長度，小主人怎麼能知道物品有多長，我才是老大！”橡皮也不甘示弱，它對鉛筆說：“你如果寫錯了字，沒有我，小主人不得挨批評！”鉛筆聽了氣得滿臉通紅，頓時覺得自己不如直尺和橡皮。氣沖沖地走了。這時候文具盒爺爺對鉛筆說：“尺子和橡皮都很重要，但是少了你也不行。孩子，你要記住，每個人都有自己的長處和短處，不要因為自己的長處而驕傲，也不要因為自己的短處而自卑，你可以去跟它們和好啊。”“好吧，爺爺！”鉛筆說著就去找尺子和橡皮。鉛筆低著頭誠懇地說：“對不起，剛才是我不好，有點驕傲了。”尺子和橡皮異口同聲地說：“沒關係！”

這時文具盒爺爺來了。“你們不是在爭老大嗎？誰是老大？”鉛筆笑了笑，對爺爺說：“我們不爭了。”爺爺說：“哈哈，這就對了，你們當中少了誰，我們的家園就不那麼美好了！”

文具盒裡的對話 篇8

國小三年級作文 ,425字

在我生日那天，姐姐送給我一個禮物—文具盒。

文具盒穿著紅色的衣服，鮮紅的衣服上映著白雪公主和七個小矮人。這個文具盒還有一張大肚皮，裡面裝了我所有的文具，如：鋼筆。鉛筆。像皮擦，等等。我對這個文具盒就像是鳥媽媽在愛護小鳥一樣精心的愛護著文具盒。這個文具盒似乎也懂我的心意，好好地保護著這些笙不讓這些筆受傷。

一天夜裡，我聽到了一陣爭吵聲。我立即跳下床去尋找這個爭吵聲到底是從哪裡來的？原來這些爭吵聲是從我的文具盒裡傳出來的。我仔細一聽，鋼筆正在跟鉛筆吵架，鋼筆說：“我的功勞最大，小主人每一次寫字都得用我。”鉛筆扯著嗓門喊到：“要是沒有我，小主人畫圖用誰呢？”這時，橡皮擦發話了：“你們別吵了！還是我最重要，如果沒有我。鉛筆畫圖錯誰擦呢？所以說我的功勞一定比鉛筆大。爸比，你也不要跟我爭了，你的功勞肯定沒有我大。”這時躲在一旁暗自觀戰的文具盒爺爺說話了“你們不要吵了，我們都是一個團體，缺一不可。”

從此以後，他們和睦相處，再也沒有吵過架。

文具盒裡的對話 篇9

想象作文 ,416字

夜深了，一個橘黃色的文具盒裡傳出了一陣陣對話，這究竟是怎麼回事呢？讓我們去看看吧！

原來，文具盒裡在議論誰最厲害。演唱會的評委分別是“尺子小姐”“擦子先生”和“圓珠筆先生”。參加的人有“鉛筆小姐”“圓規弟弟”“紅筆妹妹”以及“塗改帶哥哥”過了一會兒，議論總算開始了。

第一個出場的是“圓規弟弟”。他說：“我是最厲害的，如果主人的文具盒裡沒有我，他就不可以畫圓這個圖形了！”第二個出場的是“塗改帶哥哥”。他說：“如果沒有我，主人寫錯了字就不可以塗掉了，那樣可多難看啊！”第三個出場的是“鉛筆小姐”。她說：“如果主人的文具盒裡沒有我，他就不可以寫作業和素描了！”最後一個出場的是“紅筆妹妹”。她說：“誰說只有鉛筆可以寫字了，紅筆也可以，如果沒有我，主人就不可以訂正錯了的題目了！”

輪到評委們評價了，他們一起說：“你們四個東西一樣厲害，各有各的長處，各有各的功能，所以我們最終的評價是全部獲勝。”

經過了這次的議論賽，他們都受到了啟示！

文具盒裡的對話作文 篇10

國小四年級作文 ,757字

主人公：文具

地點：鉛筆盒裡

時間：星期二

星期二，一個馬虎的男孩兒去學校上課。可是一支鉛筆媽媽不小心被丟在路上了，而且小鉛筆們都還在睡覺，沒發現。

到了學校，男孩兒拿出其中一支小鉛筆，寫了起來。

鉛筆盒裡的所有文具都醒了。“咦？我的媽媽呢？”一支最膽小的鉛筆顫抖著聲音問。“對啊！媽媽呢？”所有的鉛筆都哭了。一支膽子最大的鉛筆說：“媽媽肯定是被那個男孩兒扔了，我要去揍他！”這句話提醒了一支聰明的鉛筆，它說：“我們的媽媽肯定是被我們的馬虎主人弄丟了……”“所以我們要去找他！”膽最大的鉛筆插嘴道，說著擺出一副打人的架勢。“不是！我們所有文具要開個會，一起想辦法用智慧教訓這個粗心的人！”

於是文具們在自己的座位坐好，那支聰明的鉛筆又說：“我來當這次的會長，你們四個一組討論吧！”文具們四個一組七嘴八舌地討論開了。那尺子組的直尺說：“我們要不用我們的身子去磨他的書？”“不行不行，會長說是要用智慧呀？”圓尺說。長三角尺說：“可是這想出方法也是要用到智慧呀！”雖然他們都是三角尺，可總有不同的意見，另一把三角尺說：“可剛才那支膽大的鉛筆也是動腦子想出來的，會長有表揚他嗎？”“好吧，可是其它辦法也想不出來了呀。”“那就繼續想啊。”

四支鉛筆議論紛紛，他們的意見很多。一支鉛筆說道：“我們在他的本子上亂塗亂畫。”“不行，不然他會覺得我們很調皮，把我們都扔了。”這時橡皮過來說：“我們都想不出主意。”那支膽大的鉛筆大聲說：“我知道了！你們……哦！這個方法也不行。”

會長拍了兩下手：“我想到好辦法了！”於是他把辦法告訴了大家，文具們都連連點頭。

他們開始行動了。各個文具都顯出了很可憐的樣子，這下把男孩兒感動了，他發現了自己的過失，他去找到了鉛筆媽媽，放回了鉛筆盒。

所有文具把手疊在一起，邊說邊把手鬆開：“大功告成！”