文具之戰相關作文20篇
文具之戰 篇1
童話作文 ,941字春風拂面，鳥兒唱著歡快的歌，小剛正欣賞著窗外的風景時被一陣喧鬧聲打斷了……
氣沖沖的小剛衝著喧鬧神的來源走去，心想：誰那麼煞風景，我的好心情全被破壞了！尾隨聲音的來源，小剛到了學習桌旁，抱怨道：怎麼又來了！我早該料到了！便給學習桌上一個白眼走開了！原來是小剛的文具們吵架了！
“哼！小主人要是沒有我就寫不了作業！”鋼筆神氣地說。“那要這麼說，我就寫不了字了？沒有你小主人也可以用我啊！”鉛筆蹦了出來。“我們倆個是團體，他寫錯了我擦，我擦完了他寫，直到我們壽命已盡，我們終是一個團體！而你總是孤身一人，還幫小主人，先幫幫你自己吧！”橡皮站在鉛筆旁邊幫腔。鋼筆見狀，立馬去找魔筆，沒想到魔筆還記仇：“？上次你還說我沒用呢！怎麼現在來找我了呢？”“就是就是！總說別人沒用，你自己呢？”中性筆倒插一腳。當鋼筆得知自己被冷落了後，想：你們如果都變成一個人的話，還能跟我搶嗎？咯咯！一個邪惡的念頭從鋼筆內心開始蔓延……
鋼筆開始實行計劃了，首先，是鉛筆。“鉛筆……剛才是我不對，我不應該跟你鬥嘴，對不起。雖然咱倆沒啥關係，但是誰不想多一個朋友呢？你說是吧。”鉛筆剛開始被鋼筆的話嚇到了，但還是信了，“嗯，好啊！”鋼筆轉身走向橡皮的途中露出了一個壞笑。“不要太過分，也不要忘了小主人。”一個聲音好似一把鑰匙不知打開了哪把鎖。鋼筆聞聲望去，是尺子。尺子笑了笑，便回到了鉛筆盒裡。鋼筆想：尺子不會看出我的計劃了吧，看他平常挺文雅的，難不成他是先知？不知從哪冒出個聲音：管他呢，實行計劃要緊！隨後又是一個聲音：不要啦，畢竟這個計劃本來就不好，沒聽尺子說嘛，小主人肯定不會開心……鋼筆猶豫了。
“大家和好了嗎？”小剛滿面笑容的推開門跑到學習桌旁。“我有禮物要送給你們！噹噹噹，一個新家—鉛筆盒。鋼筆看著主人的笑容，心虛了。
在大家的歡聲笑語中，鋼筆緩緩地走過去“大家……對不起，我其實一直想拆開你們然後……”慢慢的聲音變成了蚊子哼哼。鉛筆他們你看看我我看看你，一起說了一聲“對不起。”小剛看到這一幕說：“這才對嘛！團結才是力量！既然都和好了，那以後要多多互相幫助啦！”整個房間頓時充滿了歡聲笑語，久久不能平靜……
團結才是力量，友誼萬歲！只有團結才能幸福，才能快樂。在團結的基礎上才能有收穫！
文具之爭 篇2
國小三年級作文 ,477字從前有座山，山裡有座廟，廟裡有個老和尚和一個小和尚，老和尚給小和尚講故事，講的是什麼呢？講的是……
在一個深夜裡，艾克的書包裡傳來一陣陣竊竊私語聲，原來啊，是文具在比誰的功勞大。
先發言的是鋼筆，鋼筆興沖沖地走向講臺，高興地說：“我的功勞最大，為什麼呢？因為上次考試的時候，要不是我挺身而出，小主人準得考個大鴨蛋，回家的時候被他媽媽大打一頓，這就是原因，服不服？”
這句話被零食聽到了，不服氣地說：“上次小主人考試的時候，要不是小主人拿起我吃了一點，要不然會餓壞的，所以說，我的功勞最大。”
“我最大。”“我最大。”就這樣，兩個人爭了起來。被旁邊的漫畫書聽到了，大聲叫起來：“上次上自習課時，要不是小主人拿起我津津有味地看，否則會多無聊，話說回來，還是我的功勞大。”
其他文具也七嘴八舌地吵了起來，誰也不讓誰，都說自己的功勞大。這時候，一直在看大家爭論的書包這時候說：“要是我不把你們都裝起來，小主人怎麼能找得到你們呢？其實每個人都有自己的用處，但都不是萬能的，只有互相協作，才能達到最好的效果。”
所有人聽了書包的話，都安靜了，然後不約而同的鼓起掌來。
文具之爭 篇3
國小四年級作文 ,767字在一隻藍色的大書包裡，有一個粉紅的鉛筆盒，裡面住著鉛筆、橡皮、鋼筆、尺子和膠水。
有一天晚上，趁著主人睡覺了，這些文具開始爭吵起來了。鉛筆說：“我最有用！主人如果沒有我，就寫不出漂亮的鉛筆字了！”這一句話引起了其他文具的起鬨。橡皮說：“如果沒有我，你如果寫錯字了，就擦不掉了！所以，我是最重要的文具！”話音未落，鋼筆不服氣地說：“我才最重要，小主人五六年級必須得用到我！”尺子聽了嘲笑他說：“我才最重要！如果沒有我的話，那麼小主人就永遠畫不出筆直的直線！”文具們吵得越來越凶，鉛筆盒說：“如果沒有我，那麼你們就沒有家住了！”文具們誰也不服誰，各有各的理由，結果都離家出走了。
驕傲的鉛筆跑到了學校裡，結果被一個丟三落四的學生髮現了，就被放到了他的黑色大口袋裡。一天他去同學家做作業，落在了同學家裡，後來被同學發現了，就丟進了垃圾桶裡。
傲慢的橡皮跑到了圖書管理，被一個稀裡糊塗的大人帶回了家，卻掉在了回家的路上。後來，橡皮被風吹到了大馬路的中央，被川流不息的汽車給壓成了橡皮泥。
鋼筆跑到了樹上晒太陽。過了一會兒，他被一個爬樹摘果子的小屁孩撿了回去。小屁孩用鋼筆到處塗鴉，他畫了花朵、小草、大樹、蜜蜂、小鳥、白雲、太陽……結果，墨水用光了，小屁孩毫不猶豫的把鋼筆給扔了。
尺子跑到了書本里，那本書被一個叫張紅的老師買走了。張老師放到了失物招領處，尺子只好靜靜地等著主人認領她回去。
鉛筆盒跑到了我的書包裡，我把他交給了老師。老師為鉛筆盒找到了他的小主人。小主人看到鉛筆盒，就問他是怎麼回事。鉛筆盒把事情一五一十講給了小主人聽。沒想到，小主人一發怒，就把鉛筆盒丟進了垃圾桶裡……
這個故事告訴我們，做事要團結，要謙虛，文中的文具們就是太驕傲、不團結，導致了被丟棄的結果。我們也一樣，做事要團結、做人要虛心，每個人在團隊中都是缺一不可的。
文具之間的鬥爭 篇4
國小五年級作文 ,420字我的文具盒是文具們的房子，很多文具都住在裡面，有鉛筆、橡皮擦、尺子、修正帶，他們經常一起玩耍，有說有笑，他們過得很開心。
期末考試那天，我拿著鉛筆在寫作文，寫完作文時，我對鉛筆說：“你可真能幹，要不是你，我還寫不出這麼好的作文。”鉛筆聽了這句話，高興極了。
鉛筆回到文具盒時，就對文具盒裡的文具成員說：“小主人誇獎我了，他說我很能幹，我果然是最厲害的。”正當鉛筆得意洋洋時，橡皮擦跑過來，對鉛筆說：“你怎麼可能會是最厲害的，我可比你厲害，你寫出的錯字都能被我幹掉。”鉛筆和橡皮擦的爭吵引來了修正帶，修正帶對他們兩個說：“你們兩個都不是最厲害的，最厲害的是我，我可以修改任何錯字。”尺子聽到了他們三個的爭吵，就跑過去對他們說：“我比你們都厲害，我可以用來畫直線、圖形。”
每個文具都認為自己是最厲害的，他們的爭吵引來了文具盒，文具盒對文具們說：“你們都是最重要的，少了一個，都會對小主人的學習造成巨大影響。”聽了文具盒的話，文具們都低下了頭。
文具的戰爭 篇5
國小六年級作文 ,484字我每一天都要學習，學習離不開文具。你們聽，文具們又開始“爭鬥了”了。
圓珠筆大哥說：“小主人，最喜歡我，因為我的用處很大，小主人每天寫字都用我！哈哈！”
直尺妹妹說：“如果小主人要連線的話，還是需要我的，這難道不是我的用處最大嗎？”
鉛筆小弟說：“不要吵了，我的用處是最大的，小主人在畫畫、畫圖，都用我，我的用處最大。”
橡皮姐姐說：“呵呵，我說鉛筆小弟呀，沒有我們畫錯了怎麼辦呢？你看，還要我去擦乾淨呢，還是我的用處最大呢！”
每個文具都在說自己用處大。“我的用處最大”“是我”“不是你，是我”“是我，是我”……大家爭論聲音很大，把文具盒爺爺吵醒了。文具盒爺爺仔細聽了一會兒，笑著說：“呵呵，你們爭出誰用處大了嗎？”文具們都搖搖頭。文具爺爺又不緊不慢的說：“其實每一個人都是有優缺點的，我們只能看到自己的優點和別人的缺點，而自己的缺點是看不到的。對於小主人來說，我們每一個人都很重要，沒有了誰，小主人都是很著急的。所以我們要以自己的優點來彌補別人的缺點，這樣我們誰都很開心。”
文具們聽了文具盒爺爺的話，很認真地互相道歉，文具盒爺爺很開心。每個文具都開始了和睦相處。
文具的戰爭 篇6
國小四年級作文 ,428字放學了，小主人帶著文具和書本回家了。小主人回家吃了飯，寫完作業就上床睡覺去了。
文具的爭吵也開始了。為什麼文具們會發起戰爭呢？因為文具們都在說自己對主人的幫助是最大的！鉛筆自豪的說：“我的本領最大，我可以寫出字來，也是小主人用的最多的。”驕傲的橡皮還沒等鉛筆說完就搶先說：“鉛筆，你也別太得意了，我可以把你寫的字通通擦掉，如果沒有我，小主人就不能改正錯誤。”文具們紛紛議論起來，還有的文具想罷工，不給小主人幹活了。就在這個時候，呼呼大睡的文具盒被大家吵醒了，“大家不要吵啦，我們大家要團結一致，每個人都是小主人的得力幫手，每個人都有自己長處，缺了誰也不行啊！”大家聽了文具盒的話都非常慚愧，是啊，沒有本子鉛筆在哪裡寫字，沒有橡皮怎麼改正錯誤，沒有鉛筆橡皮和本子又有什麼用！對大家一定要齊心協力，取長補短好好的做小主人的好幫手！
大家互相看了看對方，乖乖的跑到鉛筆盒裡，鉛筆盒蓋上蓋子很欣慰的笑著說“大家早點休息吧，明天我們還要繼續跟著我們的小主人幹活呢！”
文具的戰爭 篇7
國小四年級作文 ,451字一天晚上，我已經睡覺了，但我的文具盒裡展開了一場熱火朝天的“戰爭”。
鉛筆先撞上了其它文具，大聲地說：“我是你們中最厲害的，小主人每一次畫圖都要用我，哪裡寫錯了，輕輕一擦就沒了。”橡皮不服，也撞了上去，它氣洶洶地說：“你寫錯時是誰擦的？如果沒我你早就不知寫錯了多少字。”鉛筆想了一下，還真如橡皮所說，所以它也沉默不語了。這時，鋼筆也過來了，用自己的筆蓋頂了一下橡皮，又用自己的腳踢了一下鉛筆，昂首挺胸地說：“鉛筆，我也可以寫字。橡皮，你擦不了我寫的字，所以說，我才是最強的。”
修正貼也滾了過來，碰了碰鋼筆，驕傲地說：“誰說你是最強的，我能蓋住你的字，不信就試試！”鋼筆剛在紙上寫了幾個字，修正貼就把字全蓋住了，鋼筆看得睜大了眼睛。其它文具也過來爭搶“最強文具”這個稱號了。文具盒實在看不下去了，抖了抖身子，說：“其實你們都缺一不可，都有各自的用途，所以別爭‘最強文具’這個稱號了吧！”其它文具聽了這番話後，這場文具的戰爭，也拉下了帷幕。
從此這些文具互相幫助，再也沒有文具要搶“最強文具”這個稱號了。
文具之間的爭吵 篇8
國小五年級作文 ,569字橡皮、尺子、圓規一直都嫉妒鉛筆，因為鉛筆既是它們“文具家族”中的老大，也是家族中最年長的一個，大家都稱它為長輩。橡皮、尺子、圓規一直在等待合適的機會。終於有一天，鉛筆漸漸被人們遺忘了，也老的走不動了。鉛筆可被這個打擊傷的不輕，就把自己關在一個小黑屋裡，茶不思飯不想，對外界的事也不聞不問。
在一個寂靜的夜晚，他們三兄弟湊在一起商量該選誰當老大的事情。“我！我要當大哥大，小主人每次寫錯了字，都是靠我幫忙“打掃衛生”，要不然老師能表揚他嗎？”橡皮不屑地說道。“去去去，要說誰當老大，當然還是我呀。論作用，我百變多樣；論樣貌，我身材高挑。我難道還不夠這個資格嗎？”不用說，尺子愛炫耀的老毛病又犯了！這時，圓規也忍不住了，傲慢地說道：“哎呀，你們不要爭了。我當老大是最合適不過的了，早在商代中期人們就已熟練地在應用我了，可見我的資歷可比你們老多咯！”
因為這次討論的不合，他們分了家，想要闖出一片自己的天下來。
在一旁的字典爺爺聽到了他們的談話，捋了捋白花花的鬍子，嘆了口氣，說道：“這可怎麼辦才好啊，它們的好勝心太強了，總有一天它們會明白這個道理的，”
聰明的你知道字典爺爺所說的是什麼道理嗎？
文具之爭 篇9
國小六年級作文 ,1691字我們每個人的文具盒裡似乎都有鉛筆、橡皮、水筆的身影，與圓規、直尺的足跡。學習中，它們與我們形影不離。我很難想像在夜深人靜之時，它們在做些什麼？
月亮低垂枝頭，是寂靜。那夜，月光灑在文具盒敞開的拉鍊處，依稀的可以看清文具們閉目養神的面龐，彷彿沒有一絲聲息，一切是那樣的寧靜和安詳。
不知是誰睜開了眼，更不知是誰的一聲呼喊，而打破了午夜的寂靜。“看，鉛筆盒是開著的，趕緊出來啊！”“是嗎？真的假的？”“終於可以離開這煩悶的鬼地方了！”各種呼聲接二連三地傳來，它們臉上所洋溢著的興奮神情，是我們先前從未在文具上看見，也從未想像過的。它們摩肩接踵的從文具盒裡鑽出，步伐是如此輕盈，如此歡悅。“這空氣真清新，哪像在鉛筆盒啊，又悶又窄，終於可以呼吸一口新鮮空氣了。”“終於離開鉛筆盒了，我都幾百年沒有呼吸新鮮空氣了。”
這時，鉛筆突然興奮地發話了：“嘿！你們都叫文具盒是鉛筆盒，莫非我便是這裡的老大了？”鉛筆講完，深思熟慮了一番，字斟句酌道：“不過，若是叫我老大也確有此理了。你們瞧，我不僅可以書寫流暢，痕跡清晰，用來畫素描也是不錯的佳選。我們所畫的線條輕盈飽滿，好像花仙子拋落的花瓣般，加上高超的技術，便是層次分明，色澤成熟，非常有立體感。與真實之物相比，除了色彩只有黑白外，也並無多大的差異，有的時候反而更勝一籌呢。”鉛筆正滔滔不絕地講述著自己的優勢，臉上滿是得意與自豪的微笑，它微挑眉，嘴上揚，眼角的餘光透過橡皮，瞄向了一旁的水筆。接著滿腔自信的開口道：“你們看看水筆，它的色澤是如此的笨重，所畫出的事物不僅缺少立體感，而且格外冷清，簡直所畫的一筆一劃都是繪畫界的敗筆呢……”
鉛筆話音剛落，還未再次啟口時，水筆早已按捺不住，無法承受此番譴責，帶著憤怒的嗓音四處迴盪，打斷了鉛筆先前的發言“別光顧著說我呢，先瞧瞧自己，書寫的痕跡是這樣的淡，即使重複描繪幾次，也無法達到我這樣的效果。再則，痕跡非常容易淡化，過了幾天就早已蕩然無存了，而不像我，即使多年過去，也能依稀分辨出當初的筆跡。而且，我不僅色澤鮮豔，不易淡化，並且字跡剛勁，極有張力，十分清晰，用來書寫再適合不過了，此外，我所書寫的作品還統稱為硬筆呢，這足以可見我的應用效果與影響力了。因此，我才是文具界的最強者。”
當水筆正在闡述自己的所觀所想時，橡皮也不甘寂寞，急忙開口道：“最強者中也應有我的一番天地吧。不要小瞧我，我也並非毫無作為呢。鉛筆雖可以有各種用處，但若是繪畫或書寫出現了錯誤，便只剩尷尬萬分了，而這時，卻只有我能解決這個錯誤，並將錯誤帶來的影響緩解至最小化了……”橡皮正發言地開心，“但你對我無可奈何，”水筆冷笑著，橡皮性格膽怯，見水筆發出這番話語，便不敢吱聲。
緊接著，直尺認為自己能將凡事化為直線而不曾彎曲，從而嘲笑圓規不僅軟弱得只能畫圓，甚至還常常偏軌。圓規則認為自己容易溝通，能屈能伸，而且利用“尺蠖之曲”這一成語進行反駁，此外它還挖苦直尺愛鑽牛角尖，只能笨拙地一頭向前……
文具們吵得不可開交，不知誰說了一聲，“那麼今後我們便不發揮自己的作用，看看誰讓小主人犧牲最大，誰便是最重要的。”眾人一下子衝昏了頭腦，紛紛點頭迎合。
自此，小主人應用鉛筆時，總是無緣無故地化為一團混亂，尋覓橡皮，卻不見其蹤跡，忙得焦頭爛額時，卻因水筆的一道長線而哭笑不得，圓規畫圓時跌跌撞撞，直尺畫線時也歪得不成樣子……
望著傷痕累累的作業本，眾文具不堪入目了，此時，它們才明白自身及所有人的重要性，“原來我們都是最重要的那一個啊”它們笑著，望向彼此……
文具的戰爭 篇10
國小四年級作文 ,629字有一天晚上，我已經睡覺了，文具們在桌子上開始爭吵起來了。
毛筆先從鉛筆盒裡跳出來，“啪”的一聲，毛筆掉在了桌上。毛筆就和墨水吵起來了。墨水笑呵呵地說：“看，是厭惡的毛筆來了，看你穿著又髒又難看的衣裳。”毛筆聽了，氣沖沖的，墨水又說“你看你這個老東西，上面的頭髮那麼白。”毛筆聽了，就更生氣了，毛筆大發雷霆地說：“雖然我難看，但我的用處很大，我可以幫主人寫毛筆字。而你呢，用了你但你也只能在一個無聊的盤子裡。”墨水聽了，又驕傲地說：“看，你又小瞧我了，如果我沒了，你也是個廢物，雖然你在，沒有了我，你也寫不了字。”“我威風，”“我厲害，”……
它們吵著吵著，忽然就打起來了。毛筆說：“看我的降龍十八掌。”毛筆一拳打過去。“你打疼我了，看我的超級功夫腿，”“我的頭髮。”毛筆大喊。“我打”“我打”然後毛筆的頭髮被打得亂七八糟，墨水的身子也被打得滿身黑點。
“咚咚”“啪啪”吵鬧的聲音把主人吵醒了，主人說：“每個人都有自己的用處，都一樣強大的。”從此，它們就成了好朋友了。
文具的戰爭 篇11
國小四年級作文 ,631字晚上，我躺在床上睡不著覺，為什麼呢？因為文具盒裡傳來了吵鬧聲，吵得我睡不著。
文具盒裡，文具們正在開會。它們要選一個老大。鉛筆穿著一件花衣服站出來說：“我的用處比你們一個個都強，我幫小主人寫了多少個字，多少篇文章？”橡皮擦說：“老大這個位置應該是我的，你出的醜都是我幫你補的，老大應該是我！”鋼筆嘲笑道：“橡皮擦，你可別太得意了，你擦得掉鉛筆可擦不掉我呀！所以說，我才是……”
沒等鋼筆說完，塗改帶爭著說：“我擦不掉你，可是能蓋住你呀！不管是怎麼寫的，我都可以蓋住，呃，除了毛筆寫的，但是。我比你們都要厲害，我才是老大吧。”“我才是老大！”“我是老大！”“我才是真正……”大家爭先恐後地說著，文具盒沉默了片刻，喊了一聲：“安靜，如果沒有我，你們住哪兒？”大家停了下來，想了一下，覺得它說的確實有道理哦，鉛筆大喊道：“它才是我們真正的老大！”大家紛紛衝著鉛筆盒喊：“老大！老大！老大……”文具盒說：“這麼晚了，大家都洗洗睡吧。晚安，明天見。”這場戰爭終於平息了。
我心想：它們講什麼亂七八糟的，這麼晚了，不困嗎？
文具之家 篇12
國小五年級作文 ,439字我有一個美麗的文具盒，這是在開學時媽媽給我買的禮物。
它是長方形的，長約20cm，寬約6cm，主色是淡藍。在它的上面有一幅圖畫。這幅畫上畫的是一個帶著草莓的橘紅色美術帽，手上捧著一本書，眼睛睜得大大的小女孩，在小女孩的身旁還有各種美麗的小花。
開啟筆袋可以清晰地看到這個筆袋分為四個大層，第一層分為兩個小袋，一個小袋是網格形狀的，另一個小袋比網格形的小袋大一點是不透明的。這一主要放剪刀，刻刀，三角尺等物品。
第二層是1號插筆位。這層放的是最常用的筆，大約可以放六支筆。這個插筆位的反面還有兩個小暗兜，可以放小卡片，便籤等。
第三層是二號可拆卸插筆位。如果你需要更多的插筆位讓你的筆看起來擺放到更加井然有序，就可以把它裝上。如果你下一層裡放的東西是比較大件的，比如說修正帶你就可以把它拆卸下來。
第四層是這四層中最大的一層，這裡主要是放一些不怎麼常用的筆。這一層可以容納下20多隻筆。更要是把這裡的東西清空，還能夠放下2個削筆刀呢！這個文具盒不錯吧？你是不是也想擁有一個呢。
文具大戰 篇13
國小三年級作文 ,843字夜，深了，小主人睡著了。
“哐當”一聲，筆盒的蓋子突然打開了。
從裡面陸續蹦出了幾個調皮的小傢伙——鉛筆、鋼筆、橡皮擦和尺子，鉛筆和鋼筆一隊，橡皮和尺子一夥，他們開始爭功了。首先是橡皮，他昂起頭，略帶高傲地說：“我的功勞最大，沒有我，小主人字寫錯時，就無法擦除寫錯的字了。”鋼筆卻擺出一副很不屑的樣子：“你那算什麼，小主人用我寫字，根本不用擦，只要輕輕一劃就可以了！”尺子也不甘示弱：“小鋼鋼同志，就憑你，再大的本事，能直接畫出小主人要的直線嗎？”一旁的鉛筆冷冷傳出一句：“鋼筆雖然本事不大，但沒有我們倆出力，你們還有什麼用？”鉛筆轉向橡皮瞪了一下他：“我們都不寫錯字了，那還要你何用？”
鉛筆的話音未落，橡皮擦就朝鋼筆飛的一拳過去，“啊”，鋼筆一聲慘叫，嘔出一地的墨水。“放開他！”鉛筆亮出明晃晃的筆尖指向橡皮擦的屁股。橡皮擦躲閃不及，被扎出一個“小黑洞”，尺子看不過去了，使出大招——旋風斬，“嗖”的一聲飛過去，頓時大家混戰在一起。半晌，大家遍體鱗傷，只好休戰，向削筆刀爺爺評理去。
削筆刀爺爺詳細的聽了事情的來龍去脈後，語重心長的說：“你們大家都很棒，尺有所長，寸有所短，每個人、每個工具都有他獨一無二的特點和用途，誰都取代不了誰，你們要多看到別人的長處，克服自己的短處，最大限度的發揮自己的作用。”
“那我們誰是第一名啊？”他們雖然接受了爺爺的點評，但還是想爭個輸贏。
“你們都是第一名，都是獨一無二的！”削筆刀爺爺摸了摸大家的頭。大家雖然沒爭出誰是第一名，但學到了深刻的道理，各自默默地爬回筆盒裡。
夜，又靜了。
文具的戰爭 篇14
國小三年級作文 ,524字深夜了，大家都睡著了，但文具們還在吵架。
鋼筆和墨水吵起了架。鋼筆說：“小主人整天用我，我肯定比你好。”墨水說：“如果沒有我，小主人還會用你嗎？”鋼筆被氣的臉漲得通紅。下定決心，以後再也不跟墨水玩了。
鉛筆和橡皮吵起來了。鉛筆說：“我肯定比你好，因為小主人畫畫時都用我，我肯定是最好的！”“哼，主人畫錯時還不是要用我，沒有我，主人早把你扔了！”橡皮說。鉛筆似乎聽得不耐煩了，直接給了橡皮一個“降龍十八掌”，把橡皮打出十幾釐米遠，橡皮“哇哇”地大哭起來。
這時，三角尺居然和直尺吵了起來。“我比你好，因為主人都用我來量東西！”直尺也不甘示弱地說：“主人可以用我畫直直的線，我才好呢！”三角尺頓時臉漲得通紅，氣的說不出話來。然後，直接把直尺揍了一頓。
文具盒聽見了它們的爭吵，心平氣和地對它們說：“你們都是小主人的寶貝，而且各有用處，能不能別爭了？”
聽了文具盒的話，文具們都互相道歉。從此以後，文具們都不再爭吵，快樂地生活每一天。
文具的戰爭 篇15
國小三年級作文 ,458字深夜裡，人們都睡覺了，只有文具們在搶奪“文具之王”稱號。
只見鉛筆對著大家說：“我是文具之王，因為寫字時小主人最常用到我。”說著，鉛筆驕傲地挺了挺胸。這時，橡皮十分不服氣地說道：“鉛筆，你確實經常被小主人用到，但你想想看，你寫錯字了怎麼辦，還不是要用到我，所以我才是文具之王。”鉛筆低著頭想了一會兒，好像確實這樣，鉛筆只好認輸了。
這時，鋼筆跳了出來，把鉛筆用頭頂了出去，把橡皮踢飛了十幾裡遠，哈哈大笑道：“我鋼筆寫出來的字，鉛筆劃不掉，橡皮擦不掉，你們能拿我怎麼樣？所以我才是真真正正的文具之王。”雖然鉛筆和橡皮都不服氣，但確實是這樣。墨水早就想說話了，但是文具們卻把他給忘掉了，這會急忙說：“鋼筆，如果沒有我，你沒墨水，寫的出來字嗎？”鋼筆沒話說了，只好默默地離開了。
這時，文具盒爺爺看不下去了，說：“你們別吵了，你們各自有各自的本領。”文具們聽了，都低下了頭。
文具的戰爭 篇16
國小三年級作文 ,406字深夜了，大家都睡著了，只有文具們還在爭吵。
鉛筆第一個站出來，用手打了一下橡皮擦，說：“我最厲害，每次小主人要寫作業或考試的時候都要用我。”橡皮擦聽了，臉都氣歪了，用腳踢了它一下，抬頭挺胸地說：“那又怎麼樣，小主人寫的錯字還不是要用我改正過來。”接著鉛筆和橡皮檫打了起來。
筆盒與書本也不甘示弱，筆盒氣勢洶洶地說：“小主人有了我就能放很多學習工具了，我最厲害。”書本得意洋洋地打了它一下說：“光有你有什麼用，小主人有了我才能學習長知識。”一直在爭吵著，誰也不讓誰。最後字典不耐煩了，說：“你們自有自己的用處。”可是，文具們餘怒未消，又開始打起來。過了一會兒，它們鼻青臉腫的模樣真令人哈哈大笑。
終於，字典發怒了，說：“相煎何太急，你們不許爭了。”最後戰爭才平息了。
文具之爭 篇17
國小五年級作文 ,479字在一個晚上，桌子裡的鉛筆和橡皮擦吵了起來，鉛筆說：“我可以幫主人寫字，你有什麼用？”橡皮擦不甘示弱，說：“我能把寫錯的字擦掉，你呢？”鉛筆聽後十分不屑，說：“那麼就讓我們來比比誰的本領更大！”橡皮擦說：“好！誰怕誰呀！比就比！”
之後，由於鉛筆和橡皮擦的矛盾，主人原本優異的成績開始下降。原來主人能夠考全班第一，現在呢？成了倒數幾名。但是鉛筆和橡皮擦還沒有意識到自己的錯誤。
到這時候，桌子再也看不下去了。他對鉛筆說：“鉛筆先生，你能幫我做一下這道題嗎？”鉛筆說：“沒問題。”可是在鉛筆把答案寫出來之後，桌子卻說：“鉛筆先生，這道題不是這樣做的。”鉛筆想要擦掉重做，但它和橡皮擦正鬧矛盾。這時，鉛筆才知道桌子的用意，它找橡皮擦和好了，讓橡皮擦幫忙擦掉了錯誤的答案，它才終於把題目做出來了。
它們和好之後，主人的成績也上去了。
鉛筆和橡皮明白了，只有和夥伴合作，才會發揮出個人最大的力量。
文具的戰爭 篇18
國小六年級作文 ,435字以前，文具們本來是非常好的朋友，現在卻不知為何經常吵架了。不信？你看。
我開啟文具盒時，它們已經吵了起來，鋼筆搶先說：“每次練書法時，主人就用我來寫出一個個好看的字，難道我不是最好用的嗎？”
鉛筆說：“你算什麼？我才最好用，每當主人要畫畫時，我可是會幫主人畫出很多幅漂亮的畫。如果畫錯了，我還可以用橡皮可以擦掉呢！鋼筆，你行嗎？”
這時，削筆刀臉氣得紅紅地說：“鉛筆，你不要太囂張啊，沒有我，你能畫畫嗎？認識你這忘恩負義的朋友，我是遭了什麼狗屎運啊？”
墨水聽了這話，皺起眉頭地說：“削筆刀說的對呀，鋼筆和鉛筆，你們不要太驕傲，你們飲水要懂得思源，不能忘了曾經幫助過你們的東西。”
鉛筆和鋼筆紅著臉羞愧地說：“對不起，我們不會了。我們還能做兄弟。”
從此，再也沒有什麼文具大戰了，我也就不會被吵到了，更好的是文具和好了。所以，我們千萬不要驕傲哦。
文具大戰看圖寫話 篇19
國小二年級作文 ,831字【誰的功勞大】
陸曉玲
一天晚上，四周靜悄悄的。文具盒裡的文具，跳出了文具盒，吵了起來。
首先開口的是鉛筆。他傲慢地說：“這次小主人取得這樣好的成績，我覺得最大的功勞是我。”他剛說完，橡皮擦不服氣地說：“胡說八道。你寫那麼多錯別字，要不是我幫你擦，小主人會被老師扣很多分的。我覺得我的功勞最大。”尺子聽到了，叉著腰，怒氣衝衝地說：“你們畫橫線不需要我嗎？連線也不需要我嗎？如果你們沒有我，畫線和連線就會彎彎曲曲，小主人就會被老師扣分。我覺得我的功勞最大。”鋼筆聽了，大聲地說：“我覺得我的功勞最大，因為小主人可以用我畫黑線。”……他們就這樣不停地吵著。最後，文具盒聽不下去了，語重心長地說：“文具們，你們不要再吵了，你們都有功勞，小主人不能缺少你們。不然，小主人不能取得這麼好的成績。”
文具們聽了，明白這樣做不對，都低下了頭。
【誰的功勞大】
蘇熙涵
一天晚上，四周一片靜寂。文具盒裡的文具突然吵起來了，紛紛跳出了文具盒。
首先開口的是鉛筆。它自大地說：“這次主人取得這樣好的成績，我覺得我的功勞最大。”剛說完，橡皮擦就不服氣地說：“胡說八道！你看，你寫了那麼多錯別字，要不是我幫你擦掉，會被老師扣很多分的。哼，還說你的功勞最大。”尺子聽到了，叉著腰，怒氣衝衝地說：“畫橫線，連線要是不用到我，線會畫得彎彎曲曲的，我的功勞最大。”珠筆跳了出來，生氣地說：“我沒用嗎？畫畫的時候畫黑線，要是沒有我，就沒法畫出那麼美的畫。”
文具盒說：“別吵了，你們都有功勞。主人沒有鉛筆也不行，沒有橡皮擦也不行，沒有尺子也不行，沒有珠筆也不行，我們要團結友愛，才能更好地為主人服務。”
夜晚，又安靜下來了。
文具盒大戰 篇20
國小五年級作文 ,623字在文具王國裡，“瘦子”鉛筆和“胖子”橡皮常常為了誰最重要而爭執不休。瞧，有一天晚上，小主人睡覺後，兩個小傢伙又爭吵起來，開始了一場“爭功大戰”。
“瘦子”鉛筆自信地說：“我們文具兄弟當中，我的本領最大。每當小主人在課堂記筆記、課下寫作業的時候，我總是熱情地幫助他在本子上‘沙沙……’地寫著。你說，我的本領不大嗎？”
這時，“胖子”橡皮不服氣了，蹦出來不緊不慢地說：“鉛筆大哥，難道我的本領不大嗎？每次寫錯字，小主人急得團團轉的時候，是誰幫助了你？難道不是我幫你擦掉的嗎？”
眼看“瘦子”鉛筆和“胖子”橡皮爭得面紅耳赤，誰也不讓誰，一旁觀戰的文具盒哥哥靈機一動說：“你們倆都別爭了，明天主人有場考試，看看誰能幫助主人考好誰最重要。”
第二天的考試來了，鉛筆對旁邊的橡皮一臉傲慢地說：“哼，主人現在最需要的是我，只要我們仔細認真，有你啥事呀！”於是它一馬當先地幫助小主人答題。說也奇怪，這次考試出奇的順利，“胖子”橡皮也因此被主人冷落在桌子的一角。可在快要交卷的最後幾分鐘，鉛筆陪著主人認真的檢查，突然發現有兩處寫錯了，小主人急忙放下鉛筆，去尋找橡皮。“咦，橡皮去哪裡了呢？”鉛筆也著急的呼喊著，因為它知道小主人有多在乎考試。終於，小主人找到了橡皮，順利的改正了錯誤，完成了考試，鉛筆和橡皮也深深地鬆了口氣。
之後，“爭功大戰”再也沒上演過，“瘦子”鉛筆和“胖子”橡皮似乎明白了：每個人都有自己的本領，只有團結起來，取長補短，才會發揮各自最大的才能。